畫中之樂相關作文20篇

畫中之樂 篇1

國小五年級作文 ,666字

快樂是什麼？是你享受的盛大晚餐，是你聽到的熟悉旋律，是你遇見了舊時好友時心中流過的那一股暖流。快樂代表著什麼？一個來自朋友的微笑，一條來自家人的祝福語，一杯冬天裡的熱可可。快樂可以很簡單，但快樂不會自己來敲門，而是需要有你去找到它。

快樂，在人生下來時就存在於他們的基因片段中，當一個人失去了快樂，就不會擁有一個完整的人生了。

暑假到了，我用自己的成績換得了夢寐以求的畫板，相對於普通的畫板，他更加輕便靈活，重點是它用於電腦作畫。20個筆芯，1支充電筆，看著如此“高大上”的畫板，我迫不及待的在屋中來回踱步，漫長的一個小時過後，終於到了創作時間。畫筆現在也精神飽滿，就和我一樣熱情高漲。筆尖在畫板上“唰唰”劃過，螢幕上顯示出了一條條優美的線條，信細聽著播放的背景音樂，手在畫板上不停地移動著……在外人看來或許會覺得很枯燥。隨著時間的流逝，畫面也漸行完整，我的臉上綻放出燦爛的笑容。兩個鐘頭過去後，音樂停止了，切換筆型，滿意的在畫下寫上了自己的名字。看著自己完成的作品，心中一陣愉悅。按下關機鍵後，自己掛著笑容的臉倒映在螢幕上，用紙擦去手上的汗水，輕輕地撫摸著心愛的畫板，心中那股熱流久久不能褪去。

快樂！眾所周知，是人們都能獲得的大但如何去得到它，還得取決於你自己。從那以後，每天都會抽出幾個小時來“堇業”，我從不會感到累，因為我正在做我熱愛的事，繪畫的過程看似枯燥，卻給我帶來了無盡的歡樂。

快樂可以很簡單，當我欣賞自己曾經的作品時，愉悅感就會油然而生。快樂不會躲藏，也不會逃離你，只要你放寬心去接受它，它就會不由自主地與你相遇。

雨中之樂 篇2

國小六年級作文 ,469字

一聲雷鳴，雨像頑皮的小精靈，飛撲在地上。

我坐在窗邊，看著雨打在窗沿濺起了無數水花。“轟隆”天空中顯現出一道道曲折的閃光，豆大的雨點不時打在窗上，打在地上，打在哪兒都會發出大自然的聲音。

突然，幾聲“汪汪”引起了我的注意，鄰居家的小狗滾滾突然衝進雨中，頑皮地蹦跳著，追著自己的尾巴轉圈。沒一會，它停了下來，搖了搖頭，想將身上的雨水撒出去，可那有什麼用呢？滾滾瞬間又一次被淋成了“落湯狗”。看著滾滾那無奈的眼神，我傻呵呵地笑了。滾滾一個大跳跳上了長椅，長椅上的雨水瞬間向兩邊濺去，它在長椅上繼續活蹦亂跳。雨慢慢變小了，滾滾好似生氣一般，前腳抬起，對著天“汪汪”叫了兩聲，可是帥不過三秒，兩腳就猛地收了回來。

這天呀可真多變，這雨一會兒大，一會兒小，突然一聲雷鳴，滾滾被嚇了一跳，一下子四腳打滑，肚皮都貼在了地上，這一聲雷鳴可把它嚇得不輕！過了好久也沒緩過神來。

雨越來越大，大到我的視線都被模糊了，滾滾這才清醒過來，跑到主人家門口，傻傻坐在那，看著傾盆大雨。真不知它在想些什麼。

我收回視線，靠著窗發起呆來。開始幻想著我在雨中撒歡的樣子……

我體驗到了軍訓的苦中之樂 篇3

國一作文 ,803字

人的一生很漫長，而在人生中我們總能嚐到：酸、甜、苦、辣這四種“人生的味道”。而苦更是人的一生中必須經歷的過程，但這苦中往往會伴隨成長的快樂，剛剛升入初中的我就深存體會。

本以為剛開學的生活會很快樂，但誰知道卻要以“軍訓”來開啟初中生活。不過，對於第一次的軍訓生活，我還是挺期待的，只是我錯了，那只是人生的一個磨練——

才到訓練地的下午，教官就讓我們站30分鐘的軍姿。我想：不就站軍姿嗎？有什麼難的？只要站著不動就行。

但現實告訴我，我又一次錯了。

站軍姿的要求很嚴：頭要正，頸要直，腳尖分開約60°，手緊貼褲縫線。站了一會兒，我突然覺得自己頭好暈，接著取而代之的是一片黑暗，身體也感覺“飄”了起來，左搖右晃有些站不穩。我本想再堅持一下的，因為教官告訴我們：“當你堅持不住的時候，看看你周圍的同學，他（她）們也和你一般在咬牙堅持著。而你並沒有缺胳膊短腿，你又不比他們差，有什麼堅持不下去的理由呢？”

可是，遺憾的是隻過了一會兒，我便已經在冒虛汗，身體也在發軟，只好打了報告，到一旁休息。

然而，蹲下來坐著我仍然覺得不適，用手一摸，額頭上早已佈滿了汗珠。

生病真難受！只覺得自己渾身無力，也看不清別人的臉。我忽然有些想念母親——一個寧可用汗水來證明自己，也不用淚水來發洩情緒的母親！

還好，過了一會我便恢復了以前的狀態，於是又“投身於戰鬥”中去了。

經歷了這一次的苦後，我再沒有為後四天的訓練內容叫苦了，因為我們三年才體驗一次軍訓生活，那我為什麼不把它做好呢？而在做好後，我又會獲得滿滿的成就感，這難道不是一件快樂的事嗎？

軍訓生活結束時，我感受到自己正在成長，因為我學會了堅強，迎難而上的精神。

感謝軍訓生活讓我學體驗了苦中樂！

品國學之經典奏中華之樂章 篇4

國一作文 ,814字

輕輕地，捧起一本名著；靜靜地，品味著生動優美的文字。我，不斷地在心中追憶著它—國學。

年幼的我們是懵懂的，不理解這些文字隱藏的深沉含義，只是在家長與老師的要求下，背的滾瓜爛熟。在記與背的過程中，對未知事物的好奇心也促使著我們不斷領悟著這些文字中隱藏的道理。於是，我們不再調皮，不再年幼無知，一步一步，不斷上升。國學，是陪伴著我們成長的。

國學，是古人經一生風風雨雨，嘔心瀝血的結晶，是對自己人生的品味和感悟，整理成文字，流傳至今，它，經歷過千百年的滄桑，每一個文字，都佈滿歷史的痕跡，我能看到它流傳至今的不易。國學，屹立千百年而不倒的則是經典，經典必然家喻戶曉。它教我們明辨是與非，在聖人與智者的教誨下感受到人生的真諦，從而在生活上的每個細節，言行舉止上都注意到自己的不足；從國學故事中的每一點，每一滴，都能感受到無比高尚的情懷。這些先輩們，為我們留下了彌足珍貴的精神食糧，使我們受益終生。

國學就像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，國學是要讀的，讀懂了，自然就理解了。我也讀過不少國學經典，每一篇，都教給我無比實用的道理。成語故事教給我為人處世的許多道理，像做事要持之以恆、不能只看事物的表面等；讀著《秋思》，我感受到了作者是那麼的思念家鄉，不禁潸然淚下；捧起一本《三國演義》，我佩服起諸葛亮的聰明才智，又為劉備的又一次勝仗而喝彩。我常常不知不覺沉浸在國學的世界當中。

國學，也存於生活當中。學習上，我們會“溫故而知新”這使我們不斷進步，不斷了解新的知識，“學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我們在思考的過程中學習，在學習的過程中思考，才可以收穫新的知識；做人上，我們知道“三人行，必有我師焉”，它告訴我們要向別人不斷學習，不能一味自大；甚至在商業上，也能運用到《孫子兵法》中的種種計謀。寫到這裡，我不禁感嘆：中國國學經典真是無所不能！

暢遊在國學的海洋中，品一袖芬芳。國學，將伴我一生成長。品國學之經典，奏中華之樂章！

樂在畫中 篇5

國三作文 ,688字

我記得我學國畫的時候，老師總給我一張範畫，讓我照著臨。

這天，我學畫麻雀。老師在紙上畫給我看。先勾嘴，再畫頭，接著是身體、翅膀，最後再點上墨花斑。一隻毛絨絨的麻雀躍然紙上。可輪到我畫的時候，卻怎麼也控制不好筆墨，最後糊成一團。我懊惱極了，心想：明明我照著老師一步步來了，為什麼畫不好？

老師看到我畫的一團墨，對我說：“你畫國畫也有段時間了，這不是技巧的問題。”我用期待的目光看著他，想聽他的下半句，他卻反問我：“你畫得最好的是什麼？”我脫口而出：“人！”“對，人。因為你每天都看到人，每天都接觸人。可是，你用心觀察過麻雀嗎？”

被他這麼一問，我愣住了。我只有在爸爸車上沾了鳥糞時才會想到麻雀，而且，是暗暗罵它們一句。

我拎著畫箱回家，走到我家路口時，我聽到了嘰嘰喳喳的聲音。抬頭一看，電線杆上停滿了那些吵鬧的小精靈，於是我乾脆放下箱子，一屁股坐在上面，等哪個小精靈飛下來，好讓我仔細瞧瞧。

不一會兒，一隻麻雀飛到地上，挪著它胖乎乎的身子，小心地跨出一步，再一步。我看見了，我看見了它那雙黑漆漆的眼睛，那對佈滿斑紋的翅膀，那隻小巧尖利的爪子。

我心底生出一種欣喜，這種欣喜從心中升起來，簡直想衝破我的身體。

我提起箱子飛快地跑回家，開啟畫箱，滴上墨，開始畫麻雀。我勾勒完它的輪廓，甚至想為它畫上骨骼。畫完，我瞧著紙上的麻雀，那落筆多了一份活力和篤定。那是來自生命的力量。我快活極了，也不知是樂在畫中，還是樂在麻雀的生命散發出的活力中。

中國畫畫山水、花鳥、人物，卻很少畫沒有生命的東西。那是因為畫中需要生機。而生命，正是賦予了畫面這樣的一種力量。這種力量源自靈魂，早已穿破錶皮。

快樂在繪畫中 篇6

國小六年級作文 ,1084字

一支筆，一張紙，就可以畫出一片屬於自己的天空。在畫家的筆下，可以畫出堅強不屈的樹苗；可以畫出雲興霞蔚的朝霞；可以畫出胸懷寬廣的大海；可以畫出一望無際的藍天。

我從小就十分好奇繪畫，那一支支普普通通的小小的畫筆，是用了什麼魔力，才能在紙上畫出一幅幅鮮研明媚的五彩佳畫呢？越是這樣，繪畫對我就越有一種無法擋拒的吸引力和誘惑力。

於是迫不及待的參加繪畫班，繪畫教室十分寬敞明亮，旁邊的櫃子上擺放著各種各樣的上色工具。初始，我剛拿出蠟筆時，心情是激動地，興奮的，雖然蠟筆外身是冰涼的，但是我的手心裡卻不斷地冒著汗，心中的激動像海浪一樣一層一層地打過來，好久都沒有消退。於是我馬上拿起一張紙，手不太熟練地抓起蠟筆，在白紙上笨拙地畫下了一條條的線。著一條條交錯的線彷彿是一根根繩子，這包含著我的快樂和喜悅的繩子從那時起就將我和繪畫緊緊地綁在一起。

隨著年齡的增長，漸漸地，我不再喜歡盲目的去模仿老師教的兒童畫，我更迷戀鉛筆的那種淡雅。我渴望不用蠟筆，而是用鉛筆去畫出我心中的想法，渴望在黑白灰三個色塊中去尋找繪畫的快樂。所以從八歲開始，我對顏色那瘋狂的迷戀和追求轉變成了對鉛筆那單調而又複雜的顏色的一種執著。

我願意花上一個夜晚的時間泡在素描班，不為別的，就為鉛筆觸時“沙沙”聲和由鉛筆產生在紙上的三種複雜顏色而構成的美麗佳畫而奮鬥努力。我十分樂意成為這個班中的一員，花上幾個小時去傾聽鉛筆的聲音，感受在那一聲聲的“沙沙”聲後鉛筆在紙上留下的一條條優美柔軟的線段，體會在畫好一幅畫後心中那種無法言語的快樂和滿足。有時我會對著眼前那一張沒有上色的鉛筆畫的手稿出神，這手稿雖然沒有色彩，但是這畫上的每條鉛筆線條都有一份我對繪畫的熱愛和享受繪畫時的快樂，這一條條的線段包括了我心中多少美麗的色彩呀！

上次，老師讓我們寫真一盆小植物。我立刻從筆袋中拿出我心愛的鉛筆，然後熱忱的投入到了繪畫中。我先構圖，接著畫輪廓。我的鉛筆在紙上盡情舞蹈，所過之處都留下了一條優美的灰線。畫好後，我將畫拿遠些許，然後眯著眼睛看了看這幅畫，心中頓時有了一種快樂的感覺。當我將畫的輪廓給老師看時，教我的朱老師馬上點了點頭，然後讚許的對我說“湘怡有進步，繼續哦”！我聽後十分快樂，像吃了蜂蜜一樣的。

因為熱愛，所以快樂。有時，我會覺得我的前世一定是一位跟我一樣熱愛和享受繪畫的人，一有時間，便會坐在畫板前，用畫筆留住那些在時光長河中，一去不復返的美麗瞬間。

無論是色彩畫，還是素描畫，它們所給予我的不再是畫，而是快樂，是藝術，是我心中那些飛揚的夢想和故事。那一支支小小的畫筆，在我的童年牆上刷出一道道快樂的色彩。

繪畫之樂 篇7

國一作文 ,610字

我有許多愛好，而其中，我最喜歡的就是畫畫了。每次畫畫，我總是像又用不完的精力似的，畫多久也不嫌累。這不，放了暑假後，我立馬就去找了畫室，準備在這個暑假好好地提升自己。

一進了畫室，我就和回到了家一樣，盡情地畫了起來。終於摸到久違的畫筆，我立刻畫了起來。畫筆在紙上歡快地跳著舞，可是，畫著畫著，我就被難住了—我怎麼也處理不出想要的效果，我不知不覺地就發起呆來了。可是，卻還是沒有一點進展。看著磨了好久還是達不到滿意效果的畫，我有些沮喪了。可是，看著身旁同學一個比一個認真，我咬咬牙，繼續畫了下去。那令我滿意的“神來一筆”卻怎麼也不出現。老師似乎看出了我的難處，坐在我旁邊幫我改畫。

看著老師靈活地在紙上畫出準確的線，排出好看的調子，我又有了信心，照著老師的方法在紙上畫了起來。雖然一開始，我還是做不到老師那樣的筆觸，但漸漸地，我找到了方法。我的畫變得越來越精緻，終於，經過兩個多小時的努力，我的作品完成了。一種巨大的成就感漫上了我的心頭，繪畫帶給了我無與倫比的快樂。

隨著學習的深入，我畫的東西也越來越複雜多樣。老師又讓我們學習了色彩。看著自己用顏料盒裡有限的顏料調出無限的色彩，這神奇的“魔法”令我著迷。經過各種各樣的練習，現在的我，已經不是那個只會畫幾何體的新手了。畫畫的過程令我享受，畫作完成後更是讓我欣喜。雖然現在，我在畫畫過程中還總是遇到許多困難，但我一定會堅持下去，在有朝一日畫出我所想表達的東西！

中秋之樂 篇8

國一作文 ,585字

中秋節那天，我們一家人出去玩了，去了“天下第一樓”—“黃鶴樓”。俗話說：“天下絕景黃鶴樓”。真不愧是絕景啊！

進入一樓，映入眼簾的是優雅的壁畫。這是用瓷磚築成的，畫上有一位古代端莊的美女在彈古箏。壁畫栩栩如生，彷彿這段音樂就在我耳畔迴盪……上了二樓，一直向前走，你會進入到能觀看外景的走廊。低頭一看，你會發現武漢有一種獨特的美。特別是晚上，燈光亮起，山河壯麗。真是美不勝收！從第二通道進入樓內，各種稀奇古怪、小巧玲瓏的古玩意兒擺在桌上，真是琳琅滿目，美輪美奐啊！這些古玩被記錄了古代生活中的一部分，同時反映了古代人的智慧！

三樓，也是同樣的走廊，同樣的外景。可是卻多了幾部細微的觀景臺，我換了一枚代幣，投了進去。嘿！別小看了這部觀景臺，它能讓我觀察到細微的武漢。金碧堂皇、絢麗多彩，燈紅酒綠，我還看到了“小吃一條街”。呵！真有意思！進入樓內，裡面有一塊巨大的奇石，石身全是不規則的小洞，每個小洞直徑約五釐米，總長約有六、七歲小孩這麼高，呈棕褐色……到了頂樓，應接不暇而又風情，別緻的壁畫，多姿多彩！其中，還有李白筆下的“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。

真是妙哉！美哉！還有古詩詞配畫“昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓……”

站在壁畫前，站在千載絕景黃鶴樓上，我感覺心中敞亮，一種自豪感油然而生……

中秋之樂 篇9

節日作文 ,551字