留下的不僅僅是腳印相關作文20篇

留下的不僅僅是腳印 篇1

國三作文 ,721字

在我家的小區裡，有一座小的不能再小的公園，裡面只有一條長長的石椅，一些簡單的老年健身器材，還有一方供兒童玩耍的沙地。

我看著這一切，裡面的一切對現在的我來說顯得太過幼稚，但這裡仍存在著我曾經樂過的種種痕跡。

我彷彿看見我那雙白白肉肉的腳丫子在那塊無人打理的小沙地裡亂踩，乾澀的細沙被我踩得直往下陷。我還會故意從最邊緣開始一步一步往前走，因為這樣我就能把整塊沙地都印上我的小腳印。等到一幅“天人合一”的大作完成時，我也許會在水泥做的邊緣坐下，獨自欣賞這幅無人欣賞的“曠世之作”。

秋天的風很猛，有時會把沙子揚到我的眼睛裡，孩童水靈靈的眼睛何時遭過這種罪？我哭泣著，用一雙髒兮兮的小手揉著眼睛，等到那痛勁過去，我又重新關心起我的畫來。

像那樣的大風颳起，沙子們自然是無一倖免，一幅好好的腳掌畫頓時化為烏有。而幼小的我卻又獨自一人，小心翼翼地重新把它修復好。

時至今日，我已不再時是那個不諳世事、無憂無慮的小丫頭，但我再次看到那方沙地時，又產生了在上面作畫的衝動。但是，已經有一個五六歲模樣的小女孩在裡邊玩耍了。我靜靜地看著她，那個小女孩先用手撫平了那片沙地，然後居然做出了和我童年時一模一樣的舉動！我看著她，一步一步地把腳印刻在沙地上，就如同當年的我一般，一絲不苟、心無雜念，好像天地之間只剩下了她與沙地。

我忍不住詢問道：“妹妹，能讓我也踩幾個腳印嗎？”這小女孩明顯比我小時候客氣多了，她一晃身子，為我空出一片地來。

腳印很快就印好了，一串大，一串小，雖然我深知我早已丟失了我在童年時印下的足跡，但我依然想把童心篆刻在這方古老的沙地上。

這一刻，留下的，不僅僅是腳印。

消失的不僅是蟲鳴 篇2

高三作文 ,793字

鄉村，特有一種情趣，一種悠閒。

六中處在郊區地帶，校園圍牆外有著一片田野。夏夜住在高一，高二那邊的寢室裡能夠聽到草叢中傳來的蟲鳴聲，佇立視窗也能感受到那習習的涼風，偶爾還能聽到遠處傳來的狗吠聲。這時，你會陶醉，似乎自己躺在家中小院的葡萄架下，輕搖蒲扇驅趕蚊子。

校外的那片田野不大，當自己的雙腳切切實實踩在田埂上時校外的那片田野不大，當自己的雙腳切切實實踩在田埂上時，仍舊會沉浸在一種詩意裡。唐人的詩句，宋人的詞句和春風一樣掠過心頭，忽然就想到“東風染盡三千頃，白鷺飛來無處停”。那種誇張感也是如此的親切。

四月的薰風燃紅了櫻桃，五月的梅雨潑綠了芭蕉，這之後便是六月稻花，七月蒲草，八月兔葵，在你院子裡的是永遠都唱不完歌的水車，然後碧藤不知何時就爬進了你的窗子，；流動的熒火，也遊進你的屋來坐坐，花貓踩瓦楞的聲音讓你整夜不得成眠。這就是最原始的一種狀態吧！

雖然地處江南，可是校園這一帶也看不見了稻田，真的是很久沒有聞到過稻香了。原來時間飛逝的是這般快，高中三年在此一晃而過，沒能留下一絲一毫，唯有帶走三年的記憶。三年，六中這一帶建起了一幢幢新房，本是安靜而美好的郊區，卻也開始被所謂的城市化所吞沒，原先的是安靜而美好的郊區，卻也開始被所謂的城市化所吞沒，原先的蟲鳴鳥叫被機器的隆隆聲所掩蓋，有些東西真的是再尋不見。

鄉村是處在偏僻的鄉下，而村莊就可能獨立出現在繁鬧城市。許多的大都市裡至今還有村莊的存在，但那村莊的主人卻不是農民了，就像六中這一帶。

忽然間一切都變了，就像這三年時光。

許多年，什麼都改變，聲音在耳邊，怎能假裝聽不見？曾經快樂無限，為什麼現在卻視而不見？流失掉的不僅僅是時光，還有快樂。長大了，有自己的想法，很多事情都被看透，真的是流光容易把人拋！

五更疏欲斷，一樹碧無情。我願意長眠在夢中，因為在夢裡可以行盡逝去的歲月。我唯願在歲月那邊，隻身化做靜默守護的唐宋詩篇。

背詩憑藉的不僅僅是記憶力 篇3

高一作文 ,740字

《中國詩詞大會》熱播後，復旦大學的附屬中學學生武亦姝獲得了冠軍。忽然可喜可賀，然而有不少人甚至有學者認為背詩詞不算什麼本事，本質是一場記憶力大比拼。然而我不這麼認為，我反倒覺得能夠這麼會背詩的人，是個了不起的人。

如果說，背書憑藉的僅僅是個記憶力，那麼誰有能說我們每個人的記憶力不是一樣的呢？為什麼我們卻沒有奪冠呢？是武亦姝的記憶力超乎常人？很顯然不是的。如果真是如此，我們大可以花比她多更多的時間去背，只是，這樣我們就能奪冠嗎？答案是否定的，種種例項足以證明，背書憑藉的不僅僅是記憶力，它與一個人的古詩鑑賞能力是密不可分的。

古詩中的句子，大多是有古人所使用的語言所編寫的。我們常人閱讀它時，不免要抓關鍵詞，找翻譯，去幫助我們理解文章。但如果不去欣賞品味它，我想，即使是一首很簡短的四言絕句我們都需花大量的時間去背，且效果不好，很快便又忘得一乾二淨。如若不是，為什麼我們學生要用課堂的時間去學習，為什麼靠師不直接將同學們需要背誦的篇目一系列出，讓同學們自己背，而要花費課堂時間去講解。說明背書憑藉的不只是記憶力，且背詩的意義在我們要傳承中國古代優秀文化，所以我們更應該去品味它了。

現如今，詩詞背誦?A節目盛行，其目的是想讓更多的人瞭解中國的優秀文化，不要將它遺忘。中央衛視有位主持人令我印象深刻，應該也有許多的人和我的感受一樣吧。她雖說只是大賽主持人，但是她對詩詞的瞭解卻很深入很廣泛，可以說她能夠背誦出來的詩詞並不比許多選手少。她與人的舉止言談間時刻透露著她的優雅，氣質。這難道不是文化知識給她創造的嗎？如果她僅僅只是將其背誦下來，我想她不會如此文雅，充滿魅力。她就是董卿。

中國文化博大精深，我們不僅是要將它們背誦，我們的身上更是肩負著將它們傳承下去的重任。

洄游的不僅僅是魚 篇4

國三作文 ,825字

洄游在自己的回憶裡時，只是周圍的東西一碰就破。再看看自己手中，一無所獲，從回憶中出來，我竟一時分不清這是回憶，還是現實。

——題記

有些時候，往往看到一個人，或是一件物時，便會不禁想起與其相關聯的一件事。畢竟，這些東西記載著很多的情感的痕跡，這些將是永遠也難以忘記的。

第一次與你相遇，是在秋天。校園裡的你正在邊走邊看書；我眼看著你就要撞上了樹時，眼疾手快的我一把拉住了你。你似乎嚇了一跳，有些惱怒地看著我，又看了看差一點與你親密接觸的那棵大樹，似乎懂了什麼的你，終於說聲了“謝謝”，便悄無聲息的走了，連一次我所希冀的回眸也沒有。

第二次再一次看到你時，是在校慶上。你和另外的一群女生在唱歌；雖然你們那天穿得都一樣，但不知怎麼的，我卻很容易的就認出了你。那個一邊走一邊看書，還差一點撞上了大樹的女生貌似很好認的。歌，唱得不錯，蠻好聽的唉。我走近你，想說什麼。而你，似乎楞了一下，很莫名其妙地說聲“謝謝”，便跑開了。這時，我也莫名其妙地想起一首歌來：“一開始，我只顧看著你，裝不經意，眼神卻飄過去，還竊喜，你，沒發現我……”

不知道第幾次時，聽到你要去別的地方上學時，我心的弦似乎被撥了一下。但是，我卻依舊是假裝不在意，只是一放學便去禮品店買了一個水晶球，天藍色的，裡面有兩個小人兒，佈滿雪花。送給你時，你似乎沒有太大的驚訝，彷彿提前就知道我要怎麼做。你沒有說話，只是掏出一個暗金色的盒子，遞給我。然後，我們相互看了一眼，便像路人一樣走開了。也許，我們都沒有注意到彼此的眼裡泛著的淚花。我黯然地開啟盒子，看到的是一個項鍊，還有一張寫滿秀氣文字的紙條……

從回憶中跋涉地走出來，我看著手中的項鍊，輕輕地笑著，便把它再一次地裝好，放進我的私人密櫃裡。

“無慾無求，笑口常開。”

放大鏡下的不是困難 篇5

高二作文 ,786字

美國總統林肯的父親曾以較低價格買下一處牧場，只因其表面有許多石頭，而之前的農場主以為這是山頭，才把它賣了出去。形象點說，是老農場主“高估”了這些石頭。而林肯的父親受他影響，也如是認為。只有林肯的母親，不受固有觀念影響，才能挖去那小小“山頭”

說道畏懼困難，似乎那些剛出世沒多久的小毛孩反倒比大人勇敢。孩子們敢和鱷魚擁抱，和巨蟒共舞。因為無懼，所以無畏。還有那些歷史上的門將，因膽大而英勇。再來看看武松打虎。誰敢說他閒來無事去打虎？他內心其實也有些畏懼，若不是在景陽那三碗不過崗喝過酒，打敗老虎的人可能就不是他了。

困難在生活中固然存在，關鍵只在於你如何去看待它。有這樣一個小故事：有兩個孩子比賽誰先跑到媽媽身邊。可在途中，兩個孩子先後摔倒。其中一個媽媽立刻跑過去安慰那個孩子，摸摸頭又抱在懷裡。那孩子反而哭得更凶。而另一個媽媽呢？她只是站在原地鼓勵著孩子繼續跑來。孩子搖搖晃晃站起來，終於爬到了媽媽身邊，露出甜甜的笑。這兩個母親的做法孰是孰非？前者放大了困難，後者鼓勵孩子克服了困難。

既然困難不能憑空消失，那就勇敢去克服。記得初中時學過一篇課文，至今印象深刻。說是要把一個大困難，分成幾個小困難逐一解決。一個大困難不好解決，但一個又一個小困難卻不難克服。當你在不經意間克服了許多小困難後，你會發現，一個大困難迎刃而解。

換個角度，你有沒有想過困難和理想其實是有共性的。比如說，都不難麼容易克服或實現。都是人生中的重大事件。也可以這樣說，實現理想的過程就是不斷克服困難的過程。

人生中有許多困難並不是什麼壞事，因為逆境可以造就英雄。有了這些磨練，美玉才會更加完美，刃器才會更加鋒利。命運多舛並不是什麼可怕的事，可怕的是，你無法去克服它們、跨越它們。

寒冬臘梅年年開放，在一年中最寒冷的時候，可以看到她傲立枝頭，不懼嚴寒，不畏風雪。在冬陽中露出一抹笑，在寒風中散發出幽香……

記憶留下的腳印 篇6

記憶留下的腳印作文1 ,1039字

赤著腳，在沙灘上走著，當你回頭的時候，你會發現，那兒留下的不只你一人的腳印，一定還有陪伴著你的那個人的。—題記

時光隨風而逝，悄然無息的離開，卻在我的記憶深處，留下了不可磨滅的痕跡，我最親愛的語文老師。

記得初一開學時你上的第一節課：從門口走進來，提著個袋子，戴了個銀邊眼睛，面部繃緊，因此我對你的第一映印象，便是|：嚴厲。我認為你一定是一位很凶的老師，你進門以後，將袋子放在桌上。並做了個簡單的自我介紹。然後與我們講人生道理，時光流逝，我仍然記憶猶新。你講完後，讓我們逐個自我介紹，我們便相識了。就這樣，一節課很快就過去了。可以說，我對您的印象並不是特別好。但當您上了幾節課後，我對您的看法改變了，您很好，嚴厲而不凶，講課認真，引人入勝。我漸漸迷戀上您的課……

記得，一次月考之後，您拿著卷子進來，當讀到我的名字時，眼神複雜。而我拿到考卷，立刻就傻眼了，竟然才63分。我語文成績一向很好，這次考試狀態也不錯，這次，怎麼會……我疑惑著，害怕著，難過著。

您對我的期望一向很高，可這次，卻考得如此差，您一定會很生氣地訓斥我的。一邊想著，腦海裡閃過幾幅可怕的結局。您沉思片刻後卻說了一句讓我出乎意外的話：“李娜，我相信你不會考差的，仔細算算，是不是改卷老師把你的分數加錯了。我的鼻子一酸，不禁紅了眼眶，您對我，竟是如此的信任啊！我顫抖著，將分數小心翼翼地重新算了一遍，果真，少加了20分，其實我是83多分的。

一句普通的話，卻讓我感動不已，至今難忘。

又記得，一次考試，我確實考差了。您毫不留情地將我批評地肌無完膚，我對你不禁抱怨起來了，不就是一次考差了麼，用得著小題大做嗎？可是到了後來，我才知道：嚴師出高徒。

還記得，那是一次晚自習，您批改著試卷，而我因為做完作業，便幫您一起整理卷子。讓我吃驚的是，您平日裡表情嚴肅的你，已經眉頭舒展，笑容滿面。我們也和你一起開開玩笑，您也一邊應和著著，有時語氣風趣幽默，讓我們忍俊不禁，一點也沒有上課時的嚴肅感。我又改變了對你的看法，原來，你也很好相處。

回憶像沙灘上的腳印。記憶中，那個膽小的傢伙，也漸漸放得開了，語文成績不突出的我，已漸漸在班上展露頭腳。記憶中，那個寫作文糟糕的孩子，已經成了一個寫作文的高手……而記憶中的這些事，都有你在身邊陪伴，是您，看著我從一個“菜鳥“變成現在的“好學生”，從一個剛步入初中的“無知女孩“，變成現在的“小作家”。

在我成長的道路上，你留下了一串腳印，一串抹不去的腳印，引導著我前進的方向。

你是時光留下的溫柔 篇7

高一作文 ,734字

古往今來，有多少聖賢感嘆時光流逝，人生短暫恰似一場夢，可是又無奈地被時光牽著鼻子走，湮沒在時光的長河中，天地間徒留一聲嘆息。

青春期裡我們會張望，會幻想，會在晴天的日子裡張揚，在雨天裡惆悵，不經意的觸碰過往，又使得我們黯然神傷。悠悠歲月，感謝時光為我留下了心底最珍貴的溫柔。

直面時光，我悄悄將絲縷的陽光收藏，只是為了在你憂傷的時刻溫暖你的心房。你一身黑衣，不同以往的低沉，略有不羈的作態，卻是我眼中最美的風光。你身上有奇特的靈魂，就這樣出現在我的視線，遙遠而又深情的眼神中，透出了不一樣的溫暖。

我伸出手拾起你身旁的樹葉，輕輕撫摸葉脈，那是時光的堆積吧！在我看來依然是那麼清晰，可是你卻早已模糊不清。時光的列車載著你越行越遠，而我只能呆在原地擦拭著落葉上的淚痕，是時光的疏忽成就了你的無情，還是你的無情利用了它難得的的疏忽？我無從探尋。

不由自主地，我拿出一張白紙，勾勒出記憶中你的樣子，在你清晰的眸子裡，我找到了似曾相識的溫柔，那是一種只能深藏心底，不能到處張揚的感情。

一張無法寄出的尺素，刻滿心底吶喊的聲音。那日的天，清澈透明，我一個人仰望著藍天，任由思緒飄忽不定，或許只有這樣，才能使我的心靈得到片刻寧靜。

我翻閱無數曾經的交集，你關注的眼神，及時的提示，耐心地勸導，溫暖的聲音，不知不覺在我心裡佔據了大半個空間，成為了時光為我留下的最美的溫柔。

如今，你就站在我的不遠處，許久的無言以對，我攥緊拳頭想握住心頭殘留的溫存，猶不及寒風的無情掠奪，疏離的眼神一閃而過，就這樣，我們擦肩……

世間最美的，沒有刻意的作為可以代替，撿起時光的貝殼，不用開啟，用心去聆聽，我也能看到滿眼的絢爛，就像你擦肩而過之後的轉身，時光的溫柔，尚存。

彈琴，不僅是享樂 篇8

國一作文 ,904字

風，輕輕地吹過樹梢，夾雜著琴聲忽高忽低，忽起忽落……

每每這時，準是我又在彈琴了。琴聲連綿不斷，久久不肯散去……

“不做作業了？都彈了那麼長時間了，”這不，媽媽總是在關鍵時刻插一腿，“你還真把彈琴當成正事了？彈琴只是娛樂，怎能與學習相比？別現在一頭到晚享樂，開學就嚐盡了苦頭。”我低著頭，一語不發。可我心頭卻十分不服：媽媽，您可知道，彈琴不僅僅是享樂？

媽媽，您可知道，彈琴可以使我開闊視野，從而促進學習。每拿到一首歌，我總會先了解它的故事背景，它表達了怎樣的思想感情。一次又一次的查詢翻閱，它讓我瞭解到了很多很多……貝多芬的不幸遭遇，使他只能用心靈創作；舒伯特的埋頭苦練，使他成為一代音樂神童；巴赫亦是如此。他們可以成為我寫作的靈感源泉，他們也是我戰勝挫折的動力。難道，這不是收穫？

媽媽，您可知道，彈琴使我的情感受到了薰陶。《卡農》，既有雄飛雌從的悲壯，梁祝化蝶時的淒涼，又有悲分離別時的惆悵，久別重逢時的欣喜。一曲五穀雜味，滋味在心頭化成酸甜苦辣，使我一會兒欣喜，一會兒絕望，一會兒優愁，一會兒輕鬆，甚至簌然淚下。這樣的曲子數不勝數。每次彈琴，都讓我沉醉在情感的世界中，久而久之，我從一個“冷血動物”進化成了有血有肉的人。難道，這不是收穫？

媽媽，您可知道，我已立下了遠大的志向。每每看見那一位位鋼琴家端莊地坐在三角鋼琴前，輕擺衣袖，輕翻琴書，撫琴一曲，宛似高山流水，多麼扣人心絃，又讓人心生羨慕之情。於是，我已下定決心要成為一名優秀的鋼琴家。當琴鍵大起大落時，夢在漸漸形成……當輕輕翻動曲譜時，夢在漸漸形成……當風帶上音符傳過鄰家鄰戶時，夢在漸漸形成……有夢，我就會努力。難道，這不是收穫？

我有收穫，我在成長。

風攜著我的夢想飛躍蒼穹，前方視野漸漸開拓……

媽媽，您可知道，彈琴，已不僅僅是享受……

感動，不僅是母愛 篇9

國小五年級作文 ,741字

雨在凜冽的冷風中嘶吼，像潑，像倒。兩個矮小的身影，從馬路上飛奔而過，一輛疾馳的汽車，絲毫沒有注意那兩個小身影……一陣強光照來，兩個身影瑟瑟發抖，大身影一把推開小身影……只聽見一聲慘叫，那叫聲十分悽慘，彷彿是死神的召喚。汽車"落荒而逃"……

一隻母狗躺在馬路中央，奄奄一息地望著身邊的小狗，想說什麼卻說不出來。獻血染紅了"整條"馬路，雨水打落在它的身上，漸漸地……它的眼睛閉上了。小狗眼角彷彿掛著一滴眼淚，悲痛地一聲又一聲地呼喚著……可再怎麼叫也無濟於事了。我不禁落下了眼淚，為母愛而感動！

動物之間的偉大母愛令人感動，人類又何嘗不是呢？

那一天，山崩地裂，地動山搖。在毫無防備的情況下，地震來了……頃刻間，樓房倒塌，樹木折斷，繁華的城市變成了一片廢墟。哭聲、喊聲、求救聲響成一片。遍地的碎片，到處的呼喊聲，城市一片混亂。生命只有一次，誰不想活下去呢？每個人都在用自己的方式求生，而有一件事改變了我的觀點。

在樓房倒塌時，一位母親正在哄孩子入睡，突然樓上牆體倒塌。她雙腿跪在地上，彎著腰，手中抱著孩子。磚頭砸在她的背上，一次又一次。她的呼吸越來越弱，但她始終沒有放開手中的孩子……她用自己的血肉之軀給孩子架起了一座生命之橋，這就是偉大的母愛！為母愛而感動。

不論是人類還是動物，我們都是講感情的，是愛，讓我們無私奉獻；是愛，讓我們無所畏懼；也是愛，讓我們幸福快樂。只要人人都獻出一點愛，世間將變得更美好！母愛是偉大的，向母親致敬，為母愛而感動。

這不僅是一種自然現象 篇10

國小五年級作文 ,856字

向日葵向有陽光的地方轉，不僅僅是一種自然現象，還是那對夢想這顆“太陽”的追求，與實現它們的執著！

我望著那些向日葵，不由得感嘆：“這不僅僅是一種自然現象！”

五一假期，我在家中做著看不懂的奧數題，有些不耐煩。什麼“幾分之幾”“抽屜原理”“定義新運算”讓我的腦袋快像一個充了太多氣的氣球，似乎要爆了。聽媽媽說要去看花展，我索性扔下筆，跟著他們一起去，放鬆放鬆心情。

到了花展，我漫不經心地看著，什麼玫瑰花、鬱金香，香氣在空氣中漫延，讓本就稀薄的空氣中夾雜著濃郁的花香，讓我有此厭惡。我跑到一個遊人較少的地方，大口呼吸著新鮮的空氣，發現了一些向日葵。

那些向日葵在微微地轉動，我入神地看了一會兒，想起太陽在哪兒，向日葵的花盤就朝著哪兒這一說，我盯著它們，不知不覺地發現：“向日葵向有陽光的地方轉，竟不僅僅是一種自然現象。”

這向日葵也就是在現實生活中的我們啊！向日葵為了自己的生長，一次次地轉。它們累嗎？答案是肯定的。但它們為了陽光，這點兒累還算什麼？我們也一樣，那高高在上，散發著耀眼光芒的太陽就是我們的夢想啊！我們要不顧一切，努力，努力，向著那偉大的目標進發！

我們要學做向日葵，學它們對夢想的執著與追求。“不忘初心，牢記使命”，我們要不顧一切，向夢想努力，不忘自己的本心，去朝著自己的夢想轉動，成為一個成功的人！

“天天——”家人在找我，我連忙迴應：“我在這兒！”“嚇死我了，我們還以為你走丟了呢！”母親連忙拉著我的手往回走。我再一眼看向那些向日葵，心生敬意。

在回家的路上，我又不由地感嘆：向日葵向有陽光的地方轉，不僅僅是一種自然現象，還是那對夢想這顆“太陽”的追求，與實現它們的執著！學做向日葵，你會變得更加優秀！

愛在時光中留下的痕跡 篇11

國二作文 ,582字

歲月的累積，沉澱了許多塵埃，但它們擁有最美麗的色彩。記憶的枷鎖突然被開啟，那最溫柔的記憶席捲內心最纖細的那根神經。

我自小在爺爺的嚴厲管教和奶奶的悉心教導下長大。從小就被要求自己的事情自己做。奶奶說，這是自立，對你以後有很大幫助。

除幼兒園外，我上學都是自己走路回家。學前班放學的時候，看著那麼多同學的爸爸媽媽都來接回家，我在人群中搜尋爺爺的，可終究找不到，我清楚的知道，我只能靠自己，靠自己走路回家。

回家的路上，陽光沒有灑在我身上，周圍的鳥兒的“歌聲”變得那麼刺耳。回到家，奶奶在巷子裡的石凳上坐著，我進屋後，一直在找爺爺的身影，把整個房子都翻過來了，還是找不到爺爺的身影，便去問門外的奶奶：奶奶，爺爺藏在哪去了？奶奶剛想說，爺爺便推著自行車回來了。

事後幾天，奶奶把我拉到一個隱祕的地方悄悄對我說：“小雪，你不是想知道爺爺前幾天去幹嘛了嗎？我告訴你，你不能說出去。”我點點頭。其實，爺爺每天都在你放學之前去你的學校看你放學，但是爺爺卻躲著不讓你發現，只在遠處看著你走回家，之後他再回家。聽了奶奶告訴我屬於爺爺的“祕密”後，我驚呆了。從那以後，嚴厲的爺爺在我心裡也有慈祥、溫柔的一面。爺爺如陽光一般溫暖了我的世界，但在爺爺心中，我是他的小太陽嗎？

滿山的鮮花是春留下的痕跡；搖擺的樹是風留下的痕跡；影子是光留下的痕跡；而屬於爺爺的這個“祕密”卻是愛留下的痕跡。

流逝的與留下的 篇12

國一作文 ,687字

細數往日的點滴，曾有過歡笑和淚水，如今只殘留下一紙的歲月流痕，那些快樂的、悲傷的日子已悄然逝去，留下一抹灰白的記憶。

流逝的—時光的沙漏無止息的漏下細細的流沙，沙漏下那一小堆的細沙正是我們逝去的光陰，逝去的往日，逝去的曾經，逝去的歡笑，逝去的淚水……曾記得，昔日我和朋友手牽手在寬闊的野地裡快樂的奔跑，臉上燦爛的笑容中夾雜著幼時的純真、無邪、自由、灑脫；曾記得，小學同學，小學老師那些熟悉的，親切的面貌，和課堂上師生相融的場景；曾記得許多許多，而那些曾今都已經悄無聲息的流逝了，只剩下一頁現在看起來比較奢侈的記憶。

但是不管逝去了什麼，都不可能沒有痕跡，有逝去的，就有留下的。

留下的—品讀歲月的流沙殘留下的，總是讓人感到驚奇。留下來的有很多很多：友誼、師生情、日益淵博的知識、逐漸豐富的人生閱歷……這些都如漫天的繁星，映照著現在的我們，在我們漫長的人生之路上燃起幾星燦爛的火花。流逝的歲月遺留下的東西，總讓人膛目結舌，目瞪口呆。流逝的十四年的光陰，穿結成了一條友誼的手鍊，將我和朋友緊緊鎖在一起，無法分開，我們相處得很好，不會在想從前那樣吵鬧，我們彼此體諒對方，昔日的稚氣早已不復存在了，我們逐漸走向成熟；那流逝的十四年的光陰，將師生情雕琢得越來越精緻，越來越完美了，我們慢慢地學會理解老師的良苦用心，不在抱怨老師佈置太多的作業，不再誤解老師對我們的批評，因為我們體會到，那一聲聲的喝斥聲中，飽含著老師對我們的關愛和期望……十四年的光陰塑造了懂事的、逐漸成熟的我們。

細數往日的點滴，突然夢止人醒—我們已經長大，流逝了稚氣，留下了成熟。

夢想留下的傷疤 篇13

高二作文 ,945字