界線相關作文20篇
良心的界線 篇1
高二作文 ,761字每個人都有一顆火熱跳動的心，而我也相信，每顆心中都有著一條良心的界線。那麼，這條良心的界線又為我們帶來了什麼呢？
良心的界線，幫助我們延續了愛的傳遞。不管是“最美媽媽”吳菊萍，還是“最美教師”張莉莉，她們在捨己救人的時候，不都是出於自己內心的良心界線嗎？是心中的那條界線，在告訴她們，不能見死不救。也正是這條良心的界線，讓我們看見了大愛，是它幫我們延續了愛的傳遞。我想，如果每個人的心中都有這條良心的界線，那麼愛也會沿著這條界線，在每個人的心中傳遞下去。
良心的界線，為我們增添了信任。還記得“安心油條”吧。一個大學生，寫了一個關於“油條”吧。一個大學生，一鍋油，嚴格遵循炸150根油條的規律。有人會想，那他要花多大的成本啊，他還怎麼賺錢呢？是啊，要做到他這樣，那是需要多大的勇氣啊！那麼，是什麼給了他勇氣呢？不正是他心中那條良心的界線嗎？他的心在告訴他，不能賺昧心錢。正是良心的界線，創造了“安心油條”，也是良心的界線使老闆與顧客之間有了充分的信任。如果每個人都有良心的界線，那麼我相信人與人之間，便會多一點信任，而不會再有黑心商販與無知顧客之間的矛盾了。
良心的界線，讓我們的人生有意義。赤腳醫生—李春燕，便是個典型的事例。生活在一個貧窮而落後的山村中，李春燕用自己的醫術為人們送去了健康。她本可以不這樣做，但想到村中正在受病痛折磨的人們，她的良心界線在告訴她，她必須這麼做。也許她的生活很忙碌，很累。但她卻說“我活的很有意義。”她為人們送去了溫暖和健康，同時也使自己的生活在幫助別人後的喜悅中度過了。她沒有跨過良心的界線，所以她活的開心而有意義。
良心的界線，就是我們心中的一個警鐘，隨時提醒著我們。它將帶給我們更多愛與信任，它的存在讓我們的人生不再空洞。它賦予我們的將會是一個有意義而又充實的快樂人生。
界線 篇2
高二作文 ,852字人生之路，或平坦，或坎坷，或更加坎坷。我們一路磕磕絆絆，跌跌撞撞，有人說，是因為界線。那麼我們到底需不需要界線？下面聽我一辯。
因為界線，才不至於偏離道德的軌道。“界線在哪兒？”李天一這樣發問。正所謂“壞事傳千里”，李天一干的缺德事是路人皆知，他也因此臭名昭著。揮霍錢財於他而言是事小，超速開車也不算什麼事，直到他與幾名不良青年輪姦少女的惡行被公之於眾時，他的名爹名媽才反應過來，趕緊請律師，打官司，卻也因此被推上社會輿論的風口浪尖，我不知李氏夫婦對於有這樣的兒子，是捶胸頓足後悔沒有教育好，還是繼續偏袒不認清現實。說到底他們從沒告訴兒子什麼是界線！
界線並不是吃好穿好用好學習好，而是道德的執守者，法律的鞭笞者，李天一不明界線為何物，一味闖下一個又一個簍子，只等自己的爸媽收拾爛攤子，甚至破財消災，將“大事化小，小事化了”。而我們凡是有良知和道德底線的人卻不然，我們沒有李天一那樣的父母，也不需要那樣的父母，我們要靠自己，明守界線，絕不跨越雷池一步，才能創造美好明天！
因為界線，才能讓生活美滿社會和諧，界線是鐵的，冷的，不容任何人突破他的防線，就算是著名音樂人高曉鬆也一樣。當他與朋友歡聚，一時沒注意唱高了，酒酣迷離之時就自己開車回家。幸而被執法人員逮個正著，也被界線的鐵面無私嚇個正著，不過經此一次，高曉鬆對界線有了深刻認識，並折了公益廣告以自己來警誡他人，實為可敬！
如果將他與李天一一比，孰優孰劣也就明晰可辨了。一個是初生牛犢不怕虎的惡劣小青年，一個是歷經世事深諳其理的滄桑老大叔。我十分喜歡高曉鬆在公益廣告裡的表現，他端著酒杯，略帶嚴謹微笑著說：“拒絕酒駕，從我做起。”他因為明白界線的重要，才坦然面對錯誤，因此而“美麗”。是啊，從我做起！不僅是要拒絕酒駕，更要杜絕一切不好的事物，明界線之理，從我做起！
現在，界線孰輕孰重我們心裡大都明瞭。界線不僅需要，更要謹記恪守！“人生不如意事十之八九”，界線並不是導致我們磕拌的原因。相反，正是因為有界線，我們才能更加順暢地直達通途。感謝有你，界線！
界線 篇3
高一作文 ,815字青春的開始，其實找不到什麼特別明確的界線，大抵它是被擱在暗處，用老式放映機悄悄旋轉著。拉長的，影碎的，泛黃的，溫暖的。
畢業時，會生長出一片幽綠的森林，細小的白花搖曳著身姿，欲倒，卻有陽光疏影將其托起，籠上一層淡淡的光。只記得有手在空中揮舞，舞出笑靨如花。從這裡，走到那裡，只需跨越今天，可今天何其多，像越不過的堤，被潮汐隨波拍打又絕然遠去，變得模糊。
我們曾經坐在同一條紅白相間的塑膠跑道上，談天說地，不用擔心強烈的紫外線，有挨牆的老樹枝丫挺立地撐出一片蔭。上課鈴響後便留下銀鈴的笑聲掛在枝頭，消散不去，雨天會和雨水一齊落下，奏響清脆的旋律。大考小考就像一場場生死戰，筆尖被奮力地揮灑著，偶爾在某處逗留徘徊，卻又在堅決意念之下繼續向前。時鐘被放置在黑板上端，秒針滴答停走，不是有熱情的目光向它投來，要求它恪盡職守，不能有絲毫紕漏。放學的鈴聲解放了部分被禁錮的心靈，也有心靈從未受縛，它們原本就是自由的，那麼它便是自由的。後者不把界線劃分在學校裡，也許界線被隱匿在試卷中，變成了隱形者。
火車軌道，兩條，平躺在石子路上，無聲地伸向遠方，在朦朧之處轉了方向。一個夏天，我們的火車沿著這兩條軌道駛向雲南，途中有成片的向日葵朝日綻放，被定格在車窗中，絢爛多姿。我們在玉龍雪山上的藍月湖前合影留念。那是一片青藍見底的湖，像心底那抹幽藍，泛著淺淺的乳白色的光，澄清明亮。我們用一週的時間結束了這場旅行，即將分離，又要開始各自新的旅程。但這並不是我們之間的和終結，這更像是場儀式，分割出了一條說不清的界線，彼此之間卻依然有聯絡。誰也不知道處在不同時期應該要有怎樣的思想，總以為青年時期的心理是一定要與孩童時期有明顯不同的，殊不知任時光的消磨童心也可以不老；縱然白駒過隙，初衷也可以不變；即使世態炎涼人情也可以溫暖。
青春的結束，也沒有什麼明確的界線，它可以一直延續，卻可能被現實終結。但只要你願意，青春便會成為你心頭最柔軟的的溫暖，流光溢彩。
守住人性的分界線 篇4
國二作文 ,925字蘋果公司總裁庫克有如此一個擔憂：有朝一日，人類會像機器人一樣思考，而非計算機像人類一樣思考。
自從人工智慧在圍棋上大勝柯潔，人們除了驚歎高先技術水平的進步，更油然生出人類或將被人工智慧所取代的恐懼。加之一系列科幻作品，如《科學怪人》、《西部世界》，通過對無意識者獲取情感及意識後的假設，更為世人對人工智慧脆弱的認知蒙上了陰影。甚至，有專家憂心忡忡地提議：人類是否應扼制其繼續發展以免被其反噬。
庫克的擔憂，猛然將人們從一個類似黑洞毀滅地球的遠大假想中拉扯出來，將一個更現實、更急迫的危機坦誠在我們面前。人類機械化相比人工智慧更為顯著卻易被忽視。人類極其羨慕機器的恆定性、計算機的巨大儲備以及縝密，近乎無懈可擊的邏輯思維，併力圖模仿。
可悲的是，其中一部分模仿相當成功，他們擁有了高效、細緻權衡利弊的能力，包括金錢、權利和社會地位。計算著每分得失。而同時，他們也甘願放棄了機器人所不曾，也終將無法得到的東西，譬如判斷是非的價值觀，譬如建立在“性本善”的基礎上的同情心。從從容容，他們跨越了人性與非人性間的一條分界線，旁觀者或許會想，這與人工智慧操控人類有何區別？不同。這一回，人類是主動割捨這一種族所特有的仁心。
龍應臺曾提問：如果一滴液體，其構造、成分、形態與眼淚完全相同。那它稱得上是一滴眼淚嗎？同樣，一個人被機械化，即使他有人的體貌特徵，處事方式與人類相一致，但是缺少了存在意義，那他還稱得上是人類嗎？
這樣的人在社會上並不罕見，諸如毒饅頭，過期麵包粉等事件在近十年來屢發不爽，這些何嘗不是人類純粹籌謀個人利益，罔顧他人安危，罔顧自我良知的後果呢？
人性的喪失才真正應該被扼制。若任由其普及，那麼整個社會被裹挾在這野蠻、放縱、非理智的浪潮裡。那才是真正的毀滅。無可逃脫。
人工智慧到底是人類的產物和幫手，兩者彼此依存。我們豐富它，它襄助我們，但它絕非我們模仿的物件。我們與他之間總有一條清晰的人性的分界線，相互不可逾越。機器的、機械的、計算機的特性都蟄伏在人類的軀殼裡。而人性的、審辯的、會體味“江上之清風，山間之明月”的部分與之互不侵犯，共榮共生。
願庫克的擔憂不能成為現實，願我們能堅守住人性的分界線，明確地在“人之為人”的認識上思考、生存。
你和我的界線 篇5
記敘文 ,911字這是一個變化的時代。在這日新月異的大千世界裡，我們開始跟隨時代的變化改變自己的理念。如果說什麼在近年使得我、我們的生活理念發生了質的改變，或許只有簡單的兩個字——-共享。
不得不說，“共享”已然滲透入我們的生活，各種新奇而便捷的共享資源開始遍佈生活中的角角落落。有人或許會認為共享並不是一件便捷的事，但在我看來，“共享”這一概念的提出，大大提升了人們的生活質量和效率。
那麼，時光倒流回三年前。試想一個家庭出門旅遊這樣一個普遍而真實的場景。旅遊不可或缺的一點必然是住宿，在當時的旅遊住宿方案，無非兩個：一是提前預定，二是隨遇而安。提前預定，看似一個保守而穩妥的做法，卻變通不靈活，似乎把自由隨性的旅行框死在模板裡，有了特殊情況也無法進行及時安排。隨遇而安，儘管少了束縛，卻常有旅舍已滿的現象，更是讓人心生憂慮。再一個問題就是出行：初來乍到一個城市，公交與地鐵線路較為繁複，往往在查詢路線圖就要耗去大量時間和精力；打的又總害怕被當地司機忽悠，造成不必要的麻煩和損失。如此看來，原本認為輕鬆美好的一場“說走就走的旅行”似乎就變得不盡人意。
再讓我們回到現在來審視這些問題：住宿可以採用時下正流行的共享房屋，這種方式不僅使旅遊變得便捷可靠，更能給那些出門在外的人群提供一個真正的家；出行在現在看來，更加不是一個大問題。短距離的行程可以使用共享單車，稍遠距離的也有共享新能源車可供使用。這些共享資源兼備了便捷和環保的優點，可謂兩全其美。
但共享資源的提出也絕非易事，放在過去，沒有一家公司會把自行車、書籍等放在每個人觸手可及的地方，這在他們看來無異於把百元大鈔放在地上任人拾撿。透過這一點看，共享資源的流行背後，實際上是社會整體素養的提高；是以安保系統為代表的科技的提升。這些看似與共享無關聯的因素，才是共享流行的真正原因。
在這個共享時代裡，我們可以隨時隨地踩上單車，任心情在拂面的風中飛揚；我們可以很酷地拎起旅行箱來一場說走就走的旅行……
在這個共享時代裡，你與我的界線不再如此明晰，我可以把手中的單車，車鑰匙乃至房門鑰匙放心的交給你，同時說：“祝你過得愉快。”
這就是共享的時代，就是一個信任的時代。
心靈的分界線 篇6
國小三年級作文 ,462字上個星期三，我跟同桌石晉豪因為一點小事鬧翻了，我倆見了面誰也不理誰。這不，我還在課桌上用鉛筆畫了條分界線哩！
瞧，眼下石晉豪正跟後面的楊知凡比口才。我則討厭地看著他即將超過分界線的手臂，心想：“只要你一超過，就有你好看的。”想到這兒，我不禁“嘿嘿”偷樂！突然，我的目光落在石晉豪那雪白的襯衫上，“嗯，白襯衫配黑墨水……”想著，我就從鉛筆袋裡拿出黑水彩筆，在分界線上描了又描。
“你一超過，就完了！”我正暗自得意，突然一不小心，將桌上自己的鉛筆碰掉在了地上，尖尖的筆尖摔成了兩截。“啊！”我差點叫出聲來，下節是英語課要寫課堂作業必須用鉛筆的，我又沒帶鉛筆刀，這該怎麼辦啊？向石晉豪借，不行！我們已經成為“冤家”了，向他借不就等於向他低頭了嗎？唉，我愁眉不展地坐在座位上。
“喏！”一隻拿著鉛筆刀的手伸了過來，我一看這不是石晉豪嗎？他沒注意到桌上那道水彩筆油嗎？他……我的臉“唰”的一下紅了。我從桌下拿出一張面紙，把分界線連同桌上的水彩筆跡都擦得乾乾淨淨。猛然間，我覺得這不僅僅是擦去了桌上的分界線，也擦去了我們心靈上的分界線。
難跨的分界線 篇7
國一作文 ,686字一道道牆，大小不同，高度不同，把天地分割成一段又一段。
自然有它本身的牆。蘇伊士運河隔絕了非洲與亞歐大陸，巴拿馬運河把美洲隔成兩半，白令海峽不讓亞洲與北美洲靠在一起……這種牆渾然天成，一條條波濤的江河，一座座雄偉的高山，而人們在這些大牆的基礎上再加工加工，又建成了一道道小的牆，把大洲分成好幾塊，裡面是一個個國家，隔絕著各種國民，那道分界線是永遠不能輕易跨過的。
回到遠古，為了擁有自己的一片土地，先民們把土和磚一層層地建起，構成一道厚實的牆，只留下一個進出洞。在牆裡，一個部族生活在一起，這是最原始的牆，憑凡人之力很難推倒，抵禦著外敵的入侵。但很快，牆愈來愈多了。現在，每一個人都學會了搭牆，在青春年少的時候就能完成一個高大的“牆”，我也是這樣。父母關心我，我卻將其誤解成麻煩；父母只是說我一通，我就誤解為他們在罵我，看不起我。我將我的心鎖在牆裡面……他們只能暗自傷心，一次次地失敗，卻仍用自己那長著繭的雙手，一遍又一遍地敲打這面牆，渴望一絲裂痕。我親手建起這無情又冷漠的牆，隔絕了一家人的溝通，將父母好不容易撐起的天地劈開一半。這不失為世界上一道最為堅固的牆。有時感覺不到它的存在，直到自己嚐盡人生五味，一回首才發覺打破這道牆已經太晚了。
人生本在不斷地形成牆，往日的音容笑貌已經逝去，只留下殘缺的回憶，先前的活力早已消失，只剩下淡淡的思考，感慨著牆的不滅。人生之牆，隔的是記憶，隔下了童年的美好，最終……隔離你的肉體。
這麼多面牆，沒有幾道是獨自一人可以輕鬆跨過的，甚至根本跨不過。我們能做的就是站在牆的一邊，不斷成長，慢慢長大，長得比牆高，才可一望各片天空的光彩！
愛沒有界線 篇8
國三作文 ,1010字“五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。”這是唱響民族友誼的一首歌，這首歌說明：友誼沒有界限。
我國是一個民族眾多的國家，但一個國家民族再多也不能磨滅我們是同一個祖國的事實。所以，各民族應多多交往，相互扶持。
我的學校是民漢合校，我們班就有幾個維吾爾族的人，阿克吐蘭玉素甫就是其中一個。他是一個維吾爾族男生，長得很憨厚老實，成績也不錯，因為他很勤奮，也很上進。對人也很好。
記得有一次，由於數學老師拖堂，而我和我的一個好朋友比較拖沓，要找鑰匙，所以就還沒有回家，正準備走時，看到阿克吐蘭和副班長陳智偉就進來了，他們是很好的朋友，也來自不同的民族，陳智偉是土族，阿克吐蘭是維吾爾族。他們各自端著飯進來了，應該是他們的媽媽給他們送飯來了吧！
我好奇地湊過去，看到晶瑩的米飯，下面還有散發香氣的青菜，或是醬汁四溢的紅燒肉，冒出雲霧繚繞之感的熱氣引誘著我，而我又剛好餓的前胸貼後背了，不禁嚥了口水，於是我很沒形象地向他們要飯吃，幸好副班長及時阻止，對我說道：“你忘了！他是維吾爾族，你這樣他就不能吃了！”我趕緊停手，嘆了口氣，既為我剛剛沒有太沖動而慶幸，又為只能看不能吃的我而感到可悲。
這時阿克吐蘭看向我，也剛好看到我眼中的“小波瀾”—失落與滿滿的飢餓感，但能怎麼辦呢？他果然聰明，用飯盒的蓋子盛了些飯菜給我，解決了我的眼饞。
我的心中不禁泛起了無限波瀾：原本可以就這樣放著我不管，可他們不但沒有不理我，還積極的為我出謀劃策，想辦法先幫我墊墊肚子；原本我是不能和他們同吃的，但他們卻是如此的熱心，將飯盛在蓋子裡讓我吃。
但也因此：原本我們是不會有什麼過深交集的，也就只會維持在同學關係罷了，通過這件事，我們不但有了交集，還有了根深蒂固的友誼。
我也當然不是什麼忘恩負義之人，將這件事回家後跟媽媽說了，媽媽也甚是感激，第二天又讓我帶著自家做的麻婆豆腐去感謝他們了。
當阿克吐蘭和副班長他們看到我帶的飯後，都非常開心的吃了起來，在淡淡的香味之中，將我們圍繞環抱著的，是那濃郁於心不出口的民族團結之愛呀！
小小的一碗米飯青菜，卻有麻婆豆腐的香；微微的一盤家常小菜，又有紅燒肉般的滋味兒。就是這股醇厚滋味兒，是我們這不同民族的人有了交集，有了深深地友誼。我將永遠牢記於心。
雖然這只是一件小事，但卻也體現出了各民族之間的友好。
“各族人民要像石榴子一樣緊緊的抱在一起。”這句話說明：愛同樣沒有界限。
課桌上的分界線 篇9
國小六年級作文 ,865字開學了，老師安排同桌，說不聽話的坐前面，結果把我給安排在了前面，一排都是男生。我的同桌叫吳濤。
吳濤個子非常的矮，只有一米四，可能還不到，長著一雙大眼睛，頭髮短短的，不過挺聰明的，性格很奇怪。他的心思誰也猜不了，猜不準。我們成為了一對好友，但也是在“英語課”事件之後。
“叮叮叮……”上課了，我們坐在座位上，秋風吹呀吹，我們關上窗子並定下了分界線。
兩張桌子之間的一條線就是我們的分界線。我們說好了，一下課分界線就沒了，還有我們之中，誰過了界的話“啪”的一巴掌就給他打過去。所以，我倆幾乎不敢過界。
過界不被捱打只有一個辦法，順便把對方的東西“拉”過來，就因為這個規則，也引出了許多趣事。
上課了，我在認真聽講，他聽一會兒看我一下，像小偷在“窺視”目標，看準了就“下手”。我只能說一聲“呵呵……”過了一會兒，他終於“下手”了，只見他用手慢慢地靠近我的文具盒，冷不丁一下把我文具盒拉了過去。“啪”的一聲打了我一巴掌，他還反咬我一口，說我的東西超界了，還好被我識破了，不然一場糾紛可就停不住了。
平時沒有發生衝突我們就是這樣，但發生衝突呢？別說，還真有！
“叮叮叮……”上英語課了，我們因為一塊橡皮事件打在了一起。這時英語老師走了進來，看見我們這般情景，便向我們砸了兩根粉筆，不偏不倚正落在了我們的身上。
見我們還沒停下來，又抓了一大把粉筆砸了過來，十有八九都砸中了。接著，她大罵：“你們兩個不上課了，不上就出來！”這不，我們立馬消停了。
從此以後，我們幾乎再也沒打過了，反而化“敵”為友。所以，這條分界線變成為了我們友情的“信物”。
課桌上的分界線 篇10
國小六年級作文 ,728字我的同桌是楊青卓，自從我認識她，並跟她是同桌後，我最厭煩的是她經常把手靠過來，弄我得我上不了課，也聽不進課。因為，我一直想著：“好煩哪，好煩哪！”終於有一天，我忍不住了。
那天，她更厲害，一堆書全部放在我的課桌上。我氣憤地說：“大哥，別放我桌上，好嗎？”她也氣憤地說：“我不是男的。”“那叫你大姐，這可以了吧？”這時，我又說：“我們畫一條分界線，如果誰超過了，就彈腦嘣。”她答應了：“好吧！”
從此，我們就分界了。我們相安無事了一段時間。
但是，好景不長。因為有時我上課時有些內容沒有聽到，我想請教她，但，有分界線不行啊。她也是這樣。分界線，成為了我們的煩惱。
一次，我在電視上看一個動畫片，名叫《爆笑蟲子》。其中有一集是這樣的，一隻黃蟲和一隻紅蟲玩捉迷藏。黃蟲找到了紅蟲，紅蟲把黃蟲打骨折了。後來換成紅蟲去找黃蟲，沒有找到。
黃蟲躲在盒子裡，它看見紅蟲很氣憤，不敢出來，就這樣，紅蟲一直在找，而黃蟲一直在等，它們成年了還沒有找到，就這樣一直等，等啊，等到老……
後來紅蟲看到一片黃樹葉，把它看成了黃蟲，對著它笑，黃蟲看到這一情景，哭了……後來它們重逢了，友誼不可分割。
看了這個動畫片，讓我明白了友誼不可分隔，隔開了就很難縫合。
第二天我到了教室裡，楊青卓也在教室，我們一起說：“把線劃掉吧！”我們用手一起把線劃掉了。我感覺到了，昨天，她也看了《爆笑蟲子》這部電視片吧。
到現在，我腦海中仍然沒有忘掉，那天我們一起劃線的情景。
界線 篇11
高二作文 ,1539字自認學識淺陋，但我認為，中國人最看重“界線”二字。有人定會跳出來反駁，認為我信口開河，但請稍安勿躁，當今的中國社會正值從不完善到完善的轉型期，層出不窮的惡性事件不僅打破了法律的界線，更觸及了人性的界線，我們無可否認。
覺一線之別
中國古代的文人墨客，樂此不疲地享受文字遊樂之趣。他們的靈感是文字間遊舞的靈蛇，咬文嚼字遊刃有餘。所以我在這兒也附庸風雅地為界線做一個非官方解釋。界線同音“界限”許多人在用法上也含糊不清，我卻認為兩者互有交叉，但也絕對不能一概而論。
線，可以是筆直的，也可以是圓滑的，但他是明確存在的，存在在那裡是再清晰不過的存在，鮮明地提示著人們邊界的存在，越過雷池便是另一番光景。跳遠時橫在面前的起跳線是如此，起跑線更是如此，一步之遙就是天壤之別。而“限”則完全不同了，我的認知裡，它更像是無限接近的意思，人們永遠在試探與退縮中探尋他。世上的善與惡、黑與白，沒人敢大手一揮劃分出個界線來，而界限卻是實打實的也合理存在的。於是，界線更像個倔強、威嚴有稜有角的父親，明令禁止並懲戒；而界限更像是個母親，她可以包容一些無傷大雅的過錯，用圓滑如珠般的方法仔細教育。所以，就如同母親與父親同時存在才能鑄就一個健全的人，我們既需要界限，更需要界線，兩者不可或缺。在此，界線在中國文化中便是一個有血有肉的形象。
知一界之先河
界，人們腦子裡會蹦出來很多想法。楚河漢界是無人不知無人不曉的清白水墨，傳說中的五界關於妖魔鬼怪神靈的幻想是詭橘的斑斕。而我最想談論的，是中國人對於天這個界的愛恨情仇。
早從遠古，原始奴隸制社會還在起源時。巫的存在就驗證了這一點，作為當時部落的最高權威，巫通過跟天的某種“聯絡”來維持自己的地位，從此也就奠定了天在中國歷史中與權力的最高階緊緊綁在一起的局面。其實不止中國，西方文化也是如此。神的幻想總是與天聯絡在一起，因為人們認為上天是神聖而神祕的存在。天就是界的最原始體現，人們不敢去越界一步，特別是在中國。一切關於天都是不容侵犯與質疑的，這也不失為中國人在科學方面特別是探索天的方面有居後的原因。理學體系的“存天理，滅人慾”不失為天之界的延伸，根深蒂固地紮在中國人心中。雖有不合理，但更是一種界限的體現。傳承流經，現在也不乏對於天命，天註定等“天觀”想法。所以，我們說中國人重界線，在這裡就可以見到端倪。
與界線同謀
界線是個可以伸縮的物質。大以治國，小以平家。“規矩”這個詞貫穿了整個由宗族關係串聯了上下幾千年的中國歷史。家規、族規、宮規，甚至法規等都是界線的具體化形式。它們交錯在我們的生活裡，我們不應該把自己的人生看做是生怕邁步的跳格子游戲。我們生活不因為界線而黯然，只會因為它而煥發。自律得以自由，我們需銘記這個道理。界線把負面與見不得光放在一旁，把美好與期頤靠近我們，界線把無知與愚昧放在一旁，把智慧與良知放在我們一側；界線把嫉妒與仇恨放在一旁，把溫暖與信任靠近我們。於是，我們真正“成人”。條條框框束縛的是慾望而不是人的靈魂，一昧地強調所謂的自由字眼，並沒有現實意義。自由是相對的，所以界線更是相對的，會把有些人捆得喘不過氣，也會給有些人更廣闊的天空。
我們向來擅長“中庸之術”，太過絕對只會於己於人不留餘地，於是此時的中立就屬於兩種選擇中的第三種開脫。但界線卻沒有中立這一說，它有厚度，卻不能站在上面，最後的結果不過是搖擺不定而恍惚墜落。
本來就明晰的事，又何須去模糊它呢？界線分明，覺察認知後同謀，與君共勉於此。
界線 篇12
高三作文 ,1170字界線，可以是一個人、一支軍隊乃至一個國家需要捍衛的底線，亦可以是一道束縛，一道為了遠方必須衝破的束縛。
願君能守底線，破束縛。
“不為五斗米折腰”，這是陶淵明捍衛的底線，“不在跌倒的地方沉淪”，這是米蘭昆德拉擁護的尊嚴。從古至今上至歷代君王下至黎民百姓，有多少人拼其一生只為守護心頭的界線。這世上，絕不乏拼搏奮鬥之人，“他們”有的像《戰狼》裡的冷鋒，戍守邊疆，“犯我中華者雖遠必誅”成為這些戰士心中無法泯滅的“界線”；而有的人如《太陽的後裔》中的柳時鎮，在不為人知的地方為國而戰更為和平而戰。不只軍旅之中，三尺講臺上、田徑賽場上、林蔭大道上、醫院大樓裡……“他們”的身影遍佈每一個角落，雖默默無聞，卻在平凡中非凡，如螢火般匯聚，足以照亮世界。每一個“他”都在為自己的“界線”而戰，不忘初心。
當無數人在努力時，有的人卻為了身外之物忘了本心。
《暖聞》雜誌有一欄目介紹了一位不用劣質食材做油條堅持了許多年，誠信經營的“油條哥”。他的行為值得讚許，卻引人深思：不用劣質食材本應是準則、底線，如今卻變成一種“追求”。地溝油、瘦肉精、毒奶粉……這些東西的出現令人不寒而慄，這之後，是誰為了所謂的利益對那道“界線”視而不見？他們又應當如何處置？
界線是初心，是理想，是尊嚴，是必須守護的底線，但從某種意義上看，界線，有時也會成為一道束縛。
滿洲人在中原土地上建立了大清盛世，令人惋惜的是，“海禁”、“文字獄”到後來的閉關鎖國，讓這盛世走向了衰頹。城池成了牢籠，城牆成了束縛。數百年後的今天，“改革開放”實行40年的今天，一個“開放”像一把利刃，斬斷了困住中國許久的荊棘，中國衝破了束縛，不僅如此習總書記不久前提出的“一帶一路”政策更是斬草除根。中國，正向著更高處更遠處前行。
生命可以隨心所欲但不可隨波逐流，國家的前進離不開少年的努力。北島說：“如果你是條船，漂泊就是你的命運，可別靠岸”；荀夜羽說：“既有擊鼓動遠雷的魄力，又有琵琶脆漣漪的溫存，如此，方能將一世光陰活出兩番精彩”；宮崎駿說：“我可以接受失敗，但絕不能接受未奮鬥過的自己”少年強則國強，作為一名青年，我們更應當突破極限，衝破束縛。
不忘初心砥礪前行，守底線亦要破束縛。
做人最初的界限與最後的底線 篇13
記敘文 ,776字在萬丈紅塵中，在緩緩流淌的墨水間，攜帶了前世的夙願，暈染了今生的宿緣，帶走五千年餘年的時光，帶來了科技的光速發展。科技發展至此，計算機已初具人類情感，一些學究們坐不住了，發生問道：“如果人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，世界將會怎樣？
不同於學究們的擔憂，蘋果公司總裁庫克認為：我不擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。我對於他的觀點表示贊同。
人工智慧的開發者開發其的目的在於貼近人們的生活，打造智慧生活，滿足人們的需求，開發者既然能夠創造它，必然也能夠在他違反自身的開發理念後將其摧毀，所以對於人工智慧會讓計算機像人類一樣思考我並不擔心。還記得周國平先生曾在《願生命從容》一書中寫道：“人只有擁有了一顆善良之心才算是一個真正的人，不然與禽獸沒有分別。善良是人與禽獸最初的界限與最後的底線，而善良便是同情心和價值觀的總和。
害怕失去，便不會得到。同樣的，人沒有同情心便不會對可憐之人的遭遇不會施以同情，給予人愛。自然，不懂得給予人愛的人也必定得不到別人的愛，也就失去了人生的意義，一個沒有愛的人註定活得寂寥。
若是沒了價值觀，那就更為可怕。價值觀是一個人衡量事物的標準，沒有價值觀的人無法判斷事物的好壞及是非對錯，那麼他做事也無原則可言，他要的是最後的結果，而非享受其中的過程。他可以不擇手段，不惜一切代價地做事，這樣往往會嚇跑身邊的人，註定他的人生是單行道。所以失去了價值觀和同情心的人也不算一個真正的人了，但是我想這樣的悲劇不會發生在我們的身上。
學究們說八零年代的大哥大是洪水猛獸，九零年代的電視機毀了祖國的花朵，零零年代的人工智慧會毀滅人類。但是八零年代的長輩躲過了，九零年代的長輩捱過了，我們又怎麼不行呢？我們定會學習到前輩們、長輩們身上的精神，守住做人最初的界限與最後的底線。
同一個視線，同一個世界 篇14
記敘文 ,1191字在這個共享時代，我們的視線所能觸及到的，生活中所能感受到的，日常所能接觸到的，都從一種新的方式改變著這個世界。
共享可以理解為共同分享，古往今來，分享都被人看為是一種積極豁達樂觀的行為。當你將你的一份快樂分享給另一個人時就變成了兩份快樂；當你將你的一份痛苦分享給另一個人時，因為有了分擔，痛苦便減半了。可見分享在人們的生活中起到了十分重要的作用。
當我們站在陽光下，我們是在和千千萬萬向陽而生的人們共同享受著這一份溫暖當我們站在天空下，眼睛—-每天的糧食下，我們是在和千千萬萬的人共同享受造物主對人類的恩澤
如今我們的世界，一個高速運轉的時代我們因為有了“共享”這一理念而變得有所不同。
在上海這樣的大都市裡，柏油馬路上一輛輛汽車在黑夜裡燃著先進的火焰泯滅了天上的星星所帶來的美麗遐想，行駛時的流動感給人一種難以安定，心無處安放的感覺，一聲聲鳴笛在叫囂著。可如今，我們看到的是一輛輛暖色調的單車邁著輕盈的步伐，以一個溫暖的懷抱迎接”共享時代”的到來。自行車有了新的名字；“單車”，它們從對自行車落伍的評價中解脫出來，它們變成了一種綠色健康的象徵，它們在這個時代裡讓人們動了起來，讓生命活了起來，我覺得“共享單車”已不在是人們所說的代步工具，也不僅僅替這個由鋼筋水泥構建成的都市添加了一道靚麗的風景線，它是一個時代發展到一定時間必然的產物，它是一種全新的生活理念，是當我們視線落在環保這一理念上，構建出的一個新的便捷世界。
當書籍也能被共享的時候，什麼將會被改變？是一個國家的國民素質，是一個國家的文明程度，是一個國家的國際地位。當書籍也能被共享是時，一份智慧變成了多份智慧，一句話，所帶來的可能是更多的思想。這有多重要呢？這決定了一個國家的性情，每一個公民的性情有無，思想有無，更決定了一個國家的性情一個國家的未來。它是一代一代人智慧的結晶，它是引領人類擁有一種全新的思考方式的媒介，是當我們的視線落在那一行行詩意的文字上，構建出的一個新的思想世界。
當人們的生活日漸富裕時，人們關心起了健康。人們都認為運動是維持健康方式的一種。當汗水和健康可以被分享時，運動器材自然最先被分享的。當同一個籃球被投進不同的籃筐裡時，人們一定會不由自主地想起共享這個詞。運動可以給人希望，那當運動的器材也被共享時，快樂也一定是被共享的，這是人與人之間無形的義氣，它是同一個理念催生下的結晶，是當我們的步伐，我們的動作是那樣一致時，所構建的一種陽光積極的心理世界，當人民的身體素質提高時，一個國家會有強大的軍隊，我們也不會淪為當年的“東亞病夫”。
“共享”是人與人之間的一種信任，是人與人之間的一種美好理念。“共享”時代的大門被推開了，一份新的美好也接踵而來。當我們的視線所能觸及到的世界，便是全人類的世界，以發展的眼光看“共享”，以信任的眼光看“共享”。在共享的道路上，我們可以走得更遠。
針線下的植物界 篇15
國小五年級作文 ,574字針與線都是常見的縫紉工具，在織毛衣時經常用到，而手也是人人都有，而且都有自己的特點，達芬奇的手創造了《蒙娜麗莎》，羅丹的手製作出了“思想者”，徐悲鴻的手畫出了《八駿圖》，工程師的手造出了建築……
而日本的一位大師，他的手十分靈巧，他只用了針、一些線與勾針便栩栩如生的植物，他創造出了真正的一針一線一世界。
看！那串菠菜，可以清楚的看出它的顏色的過渡，而且葉子上的紋路、紋理的十分清楚，你看了也許以為你媽媽買菜回來，但是你錯了，它是織出來的，它看上去幾乎跟真的沒有什麼兩樣，但是它是一針一線縫出來的。不難想象創作這樣的作品一定歷經艱難，也多次觀察那些植物的成長才能達到如此爐火純青的地步。
我想他在縫的過程中一定遇上了很多困難，他會拿著樣品對著縫，這聽著容易做起來難，他也許用了幾十年的時間來學習，也許做出一樣作品要半年。
看！那些小蘑菇高高低低，好像是經過一場春雨的沐浴後長出的一些小蘑菇，有的蘑菇已經完全張開，有的幾乎張開，還有的只長出一點點，就像一個小金針菇似的，如果你不湊近看你是看不出來的，如果你離它稍遠一些，他便與真的蘑菇沒有什麼不同。
別看針線十分普通，但是藝術家用盡他們的心血、才華、時間，才能做出，它是藝術家們藝術的結晶，我們所有人的手都是不一樣的，都有它的用處，而藝術家們的手拿著針，用他靈活的手創作出不一樣的世界。
風箏與線 篇16
國三作文 ,561字風箏與線；魚與水；星星與月亮；我與你；誰也離不開誰。
我與家人
家人的愛是世界上最無私的，最真摯。他們不求回報。在青春期時，我這個小風箏總想掙開線的束縛。有一次，我和我的同學去玩，而那一天正是我爸爸的生日，想想和同學玩一定很快樂。於是我拋棄了爸爸，我和同學去爬山，風和日麗，滿山的迎春花，大自然就像一個沒有修飾的大花園。
“啊”不小心的我，在下山的時候跌了一跤，心想：“這下可完了。沒有和爸爸一起過生日，還受了傷，老爸老媽一定不會放過我。”
回到家，心海沒有落下來，媽媽發現我腳受了傷，馬上給我包紮。媽媽輕輕的揉著我的腳。藥物一點點的給我擦，嘟起小嘴輕輕的吹，媽媽好像天使一樣。
風箏你可以任意的飛，但回首望一眼，我永遠停在原地等你回來。
我與朋友
朋友如一片海洋。許許多多，可是真摯只有那幾滴，就像風箏與線。
有一次，與同學一起迎來期末考試，同學爭分奪秒的住進複習。你追我趕，競爭之火，正在燃燒。
我和小雪這幾次都不怎麼在一起復習了。臨終，有一個月考我們都退步了，我踮起腳尖手指在不停的打轉，輕輕的對她說：“下一星期，我們能在一起復習嗎？”“當然。”之後我們一起攜手走向期末。
風箏與線，只有在一起合作，才能飛的更高更遠。
風箏與線，好比那魚缸中的小金魚與海藻；鋼筆中的筆頭與墨水；桌子中的木板與釘子。好好體會這一些吧。
一雪一世界 篇17
寫景作文 ,735字當天幕還未完全拉開時，當幾顆稀疏的星星若有若無時，當清晨儲蓄力量準備掩蓋凌晨那絲絲黑暗孤寂時。中學生的我早已走向校園，連日的大雪飛揚如同我的心，一片蒼白迷茫……
在縷縷昏黃的路燈下，那一個個不食人間煙火的仙子，在刺骨倔傲卻又不失韻味的冬風的陪伴下，在一個個步履匆匆的學生的腳步的應和下，在殘夜若彌若離的朦朧下，以其優美的舞姿，靚麗的形態，純潔的顏色緩緩降臨人間。風中，大地純白美好的讓人不捨破壞，可卻被風兒那個調皮的孩童揚起一層薄紗。屋內，是朗朗的讀書聲；屋外，一襲暖色長裙的精靈卻姍姍而來，為世人帶來了洗滌心靈的良藥。
天剛放白，夜幕的東方被剛睡醒的幾束慵懶而柔和的陽光撕開一道口子。剎那間，陽光像洪水，像猛獸，像離弦的箭，迅速的佔領了世界。陽光下的雪，輕似飄落的柳絮，滑似細膩的綢緞，白似盛夏的梨花，我閉上眼，大口呼吸著沁人心脾的白色。不必伸手，已經有幾片雪花撲落到我的指尖，手指甜膩膩的，像兒時睡前媽媽講的故事。我抬起頭，陽光下的雪片，有些在翻轉時，反射出一道凌厲的寒光，讓人誤以為是漫天的鑽石飄落，其實是它們在向我狡黠的一笑。
我托起一片雪，移至眼前，竟然驚奇地發現：這一片指甲蓋大小的雪花，竟是由千百個各自不同的小冰晶組成，簇擁在一起的小冰晶，像丘陵，像高原，像平原，像盆地，它們奇蹟般地建造了屬於它們的大千世界。
這些時日盤踞在我腦中的迷茫早已煙消雲散，這些不起眼的小冰晶，以自己為磚瓦，建造了一個小世界，但如果它們脫離集體，就會在烈日的炙烤下蒸發，消散。正如冰晶構成雪花，我們也構成了班級，社會，國家。脫離班級，我們孤獨一人；脫離社會，我們迷茫無措；脫離國家，我們的生存再無保障。所以，我們作為個體，要融入集體，服務集體。
推開門，步入教室，背後陽光明媚。
風箏與線 篇18
國三作文 ,561字風箏與線；魚與水；星星與月亮；我與你；誰也離不開誰。
我與家人
家人的愛是世界上最無私的，最真摯。他們不求回報。在青春期時，我這個小風箏總想掙開線的束縛。有一次，我和我的同學去玩，而那一天正是我爸爸的生日，想想和同學玩一定很快樂。於是我拋棄了爸爸，我和同學去爬山，風和日麗，滿山的迎春花，大自然就像一個沒有修飾的大花園。
“啊”不小心的我，在下山的時候跌了一跤，心想：“這下可完了。沒有和爸爸一起過生日，還受了傷，老爸老媽一定不會放過我。”
回到家，心海沒有落下來，媽媽發現我腳受了傷，馬上給我包紮。媽媽輕輕的揉著我的腳。藥物一點點的給我擦，嘟起小嘴輕輕的吹，媽媽好像天使一樣。
風箏你可以任意的飛，但回首望一眼，我永遠停在原地等你回來。
我與朋友
朋友如一片海洋。許許多多，可是真摯只有那幾滴，就像風箏與線。
有一次，與同學一起迎來期末考試，同學爭分奪秒的住進複習。你追我趕，競爭之火，正在燃燒。
我和小雪這幾次都不怎麼在一起復習了。臨終，有一個月考我們都退步了，我踮起腳尖手指在不停的打轉，輕輕的對她說：“下一星期，我們能在一起復習嗎？”“當然。”之後我們一起攜手走向期末。
風箏與線，只有在一起合作，才能飛的更高更遠。
風箏與線，好比那魚缸中的小金魚與海藻；鋼筆中的筆頭與墨水；桌子中的木板與釘子。好好體會這一些吧。
一雪一世界 篇19
寫景作文 ,735字當天幕還未完全拉開時，當幾顆稀疏的星星若有若無時，當清晨儲蓄力量準備掩蓋凌晨那絲絲黑暗孤寂時。中學生的我早已走向校園，連日的大雪飛揚如同我的心，一片蒼白迷茫……
在縷縷昏黃的路燈下，那一個個不食人間煙火的仙子，在刺骨倔傲卻又不失韻味的冬風的陪伴下，在一個個步履匆匆的學生的腳步的應和下，在殘夜若彌若離的朦朧下，以其優美的舞姿，靚麗的形態，純潔的顏色緩緩降臨人間。風中，大地純白美好的讓人不捨破壞，可卻被風兒那個調皮的孩童揚起一層薄紗。屋內，是朗朗的讀書聲；屋外，一襲暖色長裙的精靈卻姍姍而來，為世人帶來了洗滌心靈的良藥。
天剛放白，夜幕的東方被剛睡醒的幾束慵懶而柔和的陽光撕開一道口子。剎那間，陽光像洪水，像猛獸，像離弦的箭，迅速的佔領了世界。陽光下的雪，輕似飄落的柳絮，滑似細膩的綢緞，白似盛夏的梨花，我閉上眼，大口呼吸著沁人心脾的白色。不必伸手，已經有幾片雪花撲落到我的指尖，手指甜膩膩的，像兒時睡前媽媽講的故事。我抬起頭，陽光下的雪片，有些在翻轉時，反射出一道凌厲的寒光，讓人誤以為是漫天的鑽石飄落，其實是它們在向我狡黠的一笑。
我托起一片雪，移至眼前，竟然驚奇地發現：這一片指甲蓋大小的雪花，竟是由千百個各自不同的小冰晶組成，簇擁在一起的小冰晶，像丘陵，像高原，像平原，像盆地，它們奇蹟般地建造了屬於它們的大千世界。
這些時日盤踞在我腦中的迷茫早已煙消雲散，這些不起眼的小冰晶，以自己為磚瓦，建造了一個小世界，但如果它們脫離集體，就會在烈日的炙烤下蒸發，消散。正如冰晶構成雪花，我們也構成了班級，社會，國家。脫離班級，我們孤獨一人；脫離社會，我們迷茫無措；脫離國家，我們的生存再無保障。所以，我們作為個體，要融入集體，服務集體。
推開門，步入教室，背後陽光明媚。
風箏與線 篇20
國三作文 ,981字坐在草地上，我迎著已褪去了冰冷外殼的三月的風，嗅著花草樹木透發出的生機，微抬起頭，望著天空。那廣袤的藍，沁人心脾，幾朵雪白的雲點綴的恰到好處。忽然，我的目光被吸引住了—在天與雲的交匯處。定睛一瞧，哦，原來是一隻風箏。它的姿態多麼優美，張開雙翅，隨風浮動。連線著風箏的線，在陽光的照耀下，向我撒出點點金光。看著此情此景，我的思緒早已飄到遠方。
“為什麼不讓我去？！”突然，震耳欲聾的聲音從房間裡飛了出來。
“你還小，自己照顧不了自己，我們不能放心的讓你去。”房間裡，我的爸爸媽媽正在苦口婆心勸說我。
“我已經長大，不再是小孩了！我可以自己照顧自己！”我用盡全力，歇斯底里的喊道。
“對爸爸媽媽放尊重些，不要大喊大叫！”媽媽似乎有些生氣了，微微皺起眉頭，對我說道，“我們是對你好。”
……
前幾天，我的朋友們告訴我，說他們打算一起出去玩，問我去不去。我當然想去了。但回家一問爸爸媽媽，他們一致不同意我去，理由是我的身體不好，並且不會照顧自己。為了這件事，這幾天我沒少跟他們吵架，就因為我覺得自己已經長大了，可以自己照顧自己。最後，在我的軟磨硬泡下，爸爸媽媽很不情願地同意了，但一而再再而三地叮囑我要照顧好自己。我至今還記得臨走前我一邊信誓旦旦地對他們說沒問題，一邊漫不經心地把他們的叮囑丟到了內心最不屑一顧的角落。
脫離了爸爸媽媽的束縛，我和朋友們爬山、騎車、然後去了海邊。積聚的壓抑猛地從閉塞了許久的心裡釋放出來，化作了源源不斷的活力。即使臉上的汗水浸溼了眼睛，疲勞的四肢已略感痠痛，我們也一刻不停。這自由自在的感覺令人著迷，與呆在家裡真的是天壤之別。奔跑，歡呼，大笑，無拘無束，酣暢淋漓。
然而，劇烈活動後又去海邊吹風的我，在回家的路上就感到頭隱隱作痛。第二天就感冒發燒了。
我已經記不清發燒後，爸爸媽媽數落了了我多少次。看著他們一邊訓斥一邊悉心的照料我，生氣中透著心疼的神情，我開始有些後悔和自責，為什麼我當時不聽他們的呢？我從什麼時候開始不想總是順從他們的想法呢？
陽光刺痛了我的雙眼，我回過神來。是啊，我不就像那風箏麼？總是想飛得更高、更遠；而爸爸媽媽不就是那線麼？束縛著風箏不讓它飛遠。但如果沒有了線，風箏不僅不會飛的更高更遠，反而會被風吹走，甚至墜落到地上。所以，就和風箏一樣，我要接受“線”的束縛，是為了長大後，能讓自己“飛”地更高更遠。