生米和熟飯相關作文20篇
生米和熟飯 篇1
國小三年級作文 ,408字大家好，我是一顆小米粒，我雖然個頭不大，樣子也不起眼，但是，我是人們生活中不可缺少的，人類可是視我為寶貝呢！可是有一天，我的惡運悄悄的來到了我的身邊。
一個風和日麗的上午，我正在桌子上晒太陽。忽然，主人一把把我抓住，拎起我毫不猶豫地把我丟進冰水池，我在裡面冷得發抖，這水冷得刺骨，害得我不停打噴嚏。過了一會兒，主人似乎知道了我冷得發抖，就把我換到了另一個又大又圓的容器裡，剛開始我覺得很溫暖，真舒服。簡直就是雪中送炭呀！可是過了一會兒，我的屁股都冒煙了。我就像在太上老君的煉丹爐裡面，難道主人要把我練成火眼嗎？媽呀，神仙呀，快來救救我這顆快要死了的小米粒吧！經過了漫長的30分鐘，我的願望好像實現了似的，我並沒有死，而且還脫胎換骨了。變得又高又壯，雪白雪白的，還和我的兄弟姐妹抱在一起，真好玩。
我的的個子雖然小，但我的作用非常大，人們不能沒有了我，如果沒有了我的幫助，你一定什麼都做不成，所以你可不能小瞧我哦！
生蛋和熟蛋 篇2
國小四年級作文 ,417字今天早晨，天早已大亮，媽媽去上班了，我起來洗臉，刷牙，就去吃媽媽準備的早餐。
我一邊吃一邊玩著桌上的東西，我玩著玩著，發現桌上還有一個雞蛋。我把雞蛋一轉，雞蛋就飛快的轉起來，我覺得很好玩，就又從冰箱裡拿出一個雞蛋。兩手一轉，原來的那個轉得又快又好，剛從冰箱裡拿出來的那個雞蛋轉不了一兩圈就不轉了，我又轉了一下“罷工”的雞蛋，還是轉不了兩三圈就不轉了。我又轉了一下“罷工”的雞蛋，“罷工”的雞蛋乾脆就不轉了，就自己跳到了地上，摔碎了。
我拿桌布擦地上打碎的雞蛋時發現雞蛋是生的，我不小心把原來那個在桌上的熟雞蛋也掉在了地上。原來生蛋是半固體，它一轉動，蛋清跟蛋黃不跟著蛋殼一起轉動，所以生蛋轉不起來。熟蛋之所以能轉起來是因為蛋黃跟蛋清是固定在一起的，蛋清跟蛋黃跟著蛋殼一起轉動。
媽媽一回來，我就把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“對啊，生蛋是半固體，熟蛋是固體，所以熟蛋能轉起來。”
今天我發現了一個大祕密，也學到了很多知識，我真的很高興！
巧辯生雞蛋和熟雞蛋 篇3
國小四年級作文 ,413字今天吃雞蛋的時候，我突然提出了一個疑問。怎樣在不打破雞蛋的情況下分辨雞蛋的生熟呢？
於是，吃過晚飯後，我跑去廚房，拿了一個生雞蛋和熟雞蛋，問媽媽怎麼分辨？媽媽不知道，我就跑過去問爸爸，爸爸說：“你可以去查呀！”對呀！我可以去查呀！於是我三步並作兩步跑向書房，拿了一本《十萬個為什麼》，我翻來覆去，終於找到了，可以用旋轉雞蛋的方式來分辨，一場實驗就這樣開始了。
我拿來那兩個雞蛋，用指尖捏著扭轉了一下，雞蛋就開始轉動起來了。只見其中一個雞蛋轉得猛如虎，而另一個雞蛋呢？像一個小胖墩走路一樣，一搖一擺的。這是為什麼呢？
一查，原來，生雞蛋殼裡面的蛋黃是液體的，轉起來重心不穩，所以慢而不穩，而熟雞蛋呢，就不同了，蛋黃是實心的，所以轉起來又快又穩，就像一個速度飛快的旋轉陀螺一樣。
我頓時恍然大悟，可以用茅塞頓開這個成語來形容我當時快樂的心情。
這次實驗，讓我受益匪淺。以後我要努力學習，瞭解和發現更多的科學知識，讓自己變得更聰明！
一個陌生而又熟悉的人 篇4
國小六年級作文 ,1079字“姨好！”我極不情願地在媽媽眼神的壓迫下嘟嚷了一聲。被我稱作“姨”的人正兩手握成空拳擋著眼睛。我這輕而模糊的一聲讓她非常激動，她一把拉著我的手驚呼起來：“是小鄭鄭啊！你來看外婆了！”她的嘴咧成了外婆家牆角的那一朵朵桃花。
可當我看到她那沒有拳頭遮擋的眼睛時，頓時嚇得忘記跟媽媽賭氣，只是瞪著她直瞧。這深深的兩個眼窩，上下眼皮似乎連在一起，只在中間露出一點眼白。儘管平日裡常常聽媽媽嘮叨，說這位天生失明的阿姨是多麼地善良，多麼地溫和，在我踩著學步車蹣跚滑行時，是這位阿姨緊緊攥著學步車的繩子，不讓我滑遠；在我呀呀學語時，是這位阿姨用拗口的普通話教我說話；在我調皮搗蛋時，是這位阿姨拉著我的手，說我是小男子漢會保護她，讓小小的我就會拍著胸膛說自己是英雄……可我還是害怕，因為這些事我不記得了，甚至連這位阿姨在我腦海裡也沒有一點印象。
阿姨可能也感覺到我對她的排斥，馬上收回了手，又握成拳遮住了眼睛。媽媽不滿地用眼睛橫了我一下，便跟她閒聊起來。我無事可做，便拿起媽媽的手機玩起遊戲。可阿姨時不時提到的“小鄭鄭”卻直往我耳朵裡鑽，我不由得豎起了耳朵，“那時候你們工作忙，鄭鄭外婆家又在建新房，就我整天閒著，也是想讓自己發揮點作用吧，就想幫你們照顧小鄭鄭。結果越幫越忙，小鄭鄭從臺階上摔下來，額頭上現在應該留疤了吧！我就知道的，我沒看過血的顏色，可那天摸著黏黏的熱熱的，我就嚇傻了。這孩子乖啊，傷口還沒貼好就跑到我面前‘姨，姨’地叫了。……呵呵，那次小鄭鄭偷吃了王嫂家浸過酒的楊梅，我聞到濃濃的酒味，可叫他怎麼也不應我，原來趴在門檻上醉倒了……”我靜靜地聽著，聽著她一遍遍地叫我“小鄭鄭”，我越來越覺得親切。自從上了小學，媽媽總是“咬牙切齒”地直呼我的大名“鄭植”，我也似乎早忘了我的小名。原來在姨的記憶裡我是那樣的可愛啊！於是，我的屁股漸漸地移到了姨的長凳上。
那天下午，太陽暖暖地照在我們的身上，姨絮絮叨叨我小時候的事，而我就像照相機一樣拍下一幅幅平時習以為常甚至厭煩的畫面，用我的語言描述給姨聽，甚至把《黃山奇石》、《荷花》等課文背給她聽。當夕陽西下，我送姨回家時，姨拉著我的手說：“小鄭鄭可真能幹，能當我的眼睛了呢！有雙眼睛真好，嗯，可真好啊！你可要好好地用它們呀！”我鄭重地拉拉姨的手，表示拉鉤。
回家時我把憋了一下午的問題扔給媽媽：“我小時候看到姨這個樣子不怕嗎？”媽媽停下手中的活，思考了一下說：“因為你小時候是用心感覺到她對你的好，現在你卻只會用眼睛看。”我正等著媽媽長篇大論解釋一番，可今天媽媽卻不羅嗦了。我一遍又一遍地琢磨著媽媽的話，陷入了沉思……
從生疏到熟識 篇5
國二作文 ,674字原來浮生萬物裡，所有重逢都不如初遇。
—題記
你的名字，我從最初的彆扭生疏到現在的脫口而出。
第一次遇見你時，是在渭初八年級十九班教室門口，那時我還以為你是值班老師，因為你太年輕了，讓我自動排除了你是班主任的事實。後來，同桌給我說你是班主任，我就很敬佩你了。
軍訓五天，分班的失落與傷感已經慢慢淡了。我想，慰籍它的人是你吧。軍訓時你每天中午那會兒與同學們的談笑風生了。不止這些吧，我是說，你在軍訓時帶給我的溫暖不止這些。每一次，有休息的時間了，去喝水，杯子裡都是滿滿一杯水，讓我感到很安心。
你是人間的四月天，笑點亮了四面風。
開學後，你帶我英語，這讓我很欣喜，因為我本來就很喜歡學習英語，你也使我的英語成績一再進步。
你讓我當了班幹部，除去課代表，教室門口貼的那個宣傳委員後面還是我的名字，這讓我意外，但卻又很欣喜。
那些畫家到底藏了多少祕密在油畫裡，可以讓漫長的時光中，有無數次憂傷而安靜的凝望。那些作家到底藏了多少祕密在文章中，可以讓漫長的時光中，有無數次期待而甜蜜的念想。
我想和你成為朋友，很快的，到你生日了，你邀請我去了你的生日聚餐，你向他們介紹了我，我與他們並不熟，他們一直在很吵。我渴望呆在最寂靜的角落裡被最熱烈的聲音包圍，我覺得那樣挺好，看見你與他們一起玩耍，有時我也會笑起來。
這是我的成長，與你從生疏到熟識的這數月裡。我經歷了許多，也讓我看懂看清了許多，也懂的去更加認真的學習。你是我成長的見證者，我的班主任Emma。
成長不就是如此嗎？認識新的人，與他從生疏到熟識；有了進步；每一天都美好。成長如此，人生亦如此。
與碎片化生活和諧共處 篇6
與碎片化生活和諧共處 ,863字小A是一個公司的普通員工，他每天早上的生活是這樣子的：六點五十起床，十分鐘洗漱更衣，出門，走到地鐵站，四十分鐘到達目的站，走到公司。期間在地鐵上用手機看了今日頭條，翻了一下朋友圈，然後又看了一會兒存在手機裡面的電子書籍，到公司後十五分鐘解決早飯，然後就準備開始一天的工作。
這就是碎片化生活的一個例子。時間僅有一個小時多一點，小A卻幹了許多事情，貌似獲取了看似很多的資訊。
那麼，何為碎片化生活的定義呢？
首先，從“碎片化”說起。碎片化，原指將完整的東西破成了諸多“碎片”，即零碎的東西。再結合生活（人類生存過程中的各項活動的總和），不難想到，“碎片化生活”包含零碎的工作，零碎的獲取資訊，零碎的購物、零碎的閱讀、零碎的思考等等等等……
碎片化生活的條件，或是起因，我認為主要是科技的發展：移動網際網路的發展，移動終端的便利，使得生活碎片化有了硬體的支援。試想，若沒有科技的進步，恐怕很少有人在短短的公共交通工具上帶上厚厚的書籍，而在路上和朋友的互動，簡直也是不太可能。
碎片化，是科技帶給我們的便利，但，凡事都有兩面性，針對碎片化，我們需要有哪些認識呢？
毫無疑問，碎片化的生活給我們帶來了很多好處：零碎時間的利用，等車的時間，排隊的時間，我們可以用來閱讀，用來關注社會新聞，用來社交，甚至用來購物，而這種碎片化的社交和購物，無疑幫我們節省了大量的時間。
然而，我們知道，很多工作是需要大塊時間，靜下來思考研究的。如果我們習慣了天天接觸到的都是篇幅很小的文段，習慣於上上下下拉拉螢幕，大概瞭解內容就草草了事，試問我們的閱讀能力會不會下降？等我們必須去靜下心來閱讀長篇文章時是否會適應？從一個人窺視一個國家，如果一個國家的人都如此，那麼這個國家是不是會變得浮躁而失去原本應有的沉穩？
所以，我們遇到了碎片化的生活，我們可以選擇利用其便利，而把利用這些便利節省下來的大塊的時間，用於做一些需要我們專注的事情，讓我們的心靈沉澱下來，成就自己，專注未來，只有達到了與碎片化生活的“和諧”共處，才能實現“雙贏”，為自己為社會創造價值。
陌生卻又熟悉的背影 篇7
國二作文 ,688字8年前，在夏日的餘熱還未完全退去之時，溼熱的風中隱約夾雜的秋日的蕭瑟，我離開了父母，開啟了小學的征途，我站在教室門口，模糊的視線中，她的身影逐漸變小，消失在了樓梯口。
2年前，依舊風吹，但風已不是故鄉的風，而是另外一陣陌生的風，風中既有著繁華，我的希望，又有著我對這個地方的彷徨與對故鄉的懷念。如願考上了這所學校，在8月末，她送我到了這個嚮往卻陌生的城市，這時，離開學還有幾天，但已經籌備買生活用品。即使天已入秋，太陽依舊在空中無憂無慮的照射著大地。我有時會熱的汗流浹背，她卻依舊不停地催著我，去買看似不必要的生活用品，我抱怨，卻沒什麼辦法，只能服從。
時間飛逝，時間在忙碌與抱怨中從指尖流淌，我沒有伸手去抓，也從未想過。這一天，天不再炎熱，我對她的抱怨卻依舊不少減。
她把我送進了教室，望著面前一個個生疏的面孔，我有許彷徨，我從黑板上找到自己的名字，按順序找到了我的座位，書包一放，我的心便沉寂了下來，“媽，你看，班主任要來了，你可以走了。”“喔。下週你表姐會來接你。”“喔，拜拜。”我做了一個慵懶的手勢，頭也不回。她慢慢地挪出了教室。我站在窗戶邊，記憶著整個學校的樣子。一陣風吹過，吹過我的臉龐，傳來了熟悉的聲音，我又想起來那句熟悉的話：”立於浮華之世，奏響天籟之音。”這不是我記憶中的聲音嗎？我猛地轉頭，朝校門一望，一個記憶中的身影在人群中挪動，我的腦中浮現了6年前的那副場景。當我回過神時，那個背影不見了，我只能呆呆的站在那裡，佇立了很久，一種悲傷後悔之情湧上心頭。
這種場合不多了，我會去珍惜的。我同樣也會珍惜每一個背影，因為我不想讓這些背影成為熟悉卻又陌生的記憶。
碎片化的生活和我們不期而遇 篇8
碎片化的生活和我們不 ,1431字在這個碎片化的時代，我們比古代更清晰得感受到了碎片化給我們帶來的好與壞。不僅僅是因為科技的發展，更是因為，我們原本大塊的時間不夠了，要把時間分開來做其他事。
生活上的碎片化表現得最為突出的，就是每天上下學的路上了。在地鐵上的等待是漫長的，上下學的學生和上下班的人們經常會拿出自己的手機，刷朋友圈、打遊戲、看小說、看視屏，除了年紀大的老人又有幾個是不看手機的？學習之餘，上輔導班、上興趣課等各種安排也不斷打破我們的時間安排，使我們變得越來越忙。
科技進步改變了我們的交通出行方式，改變了我們的資訊傳播方式。就如汽車、地鐵讓我們可以選擇遠距離出行和求學，手機讓我們獲取資訊更加方便和快捷。科技改變了生活，提升了我們的生活品質。但科技並不總是帶來正效果，它也帶來負面效果。如同工業提升了物質產出，但也汙染了清水和空氣。科技進步帶來了豐富多彩的學習、生活，讓我們有更高效的學習方式，更舒適的生活方式，也讓我們的生活更加碎片化。碎片化的時間安排讓我們在學習、生活碎片化了，這究竟是好還是不好呢？我個人認為偏向於壞的一面。
科技進步帶來的碎片化生活，一度讓我們以為生活更高效了：看，今天我見縫插針，利用碎片化的生活節省了時間！多麼偉大的事情，不是嗎？然而，這“偉大”的背後，卻是一個殘忍的現實：時間不但沒有節省，反而浪費了。這是怎麼回事？
當然不是因為你的感覺出錯了，而是因為時間碎片化了後，你的確可以幹很多的事，可是就是因為完成了很多在碎片裡的事，就會有莫須有的成就感。比如你的作業有很多條，但是除了一條”作文”，其他的都超級簡單，很容易就做完了。而你卻又因為做完了那些簡單的作業，使你覺得那項作文也很簡單，就會在利用”碎片化的生活”的閒餘時暇去玩了玩ipad、手機，看了看電視，讓自己的生活更豐富、更多彩。不過，正是因為這些生活的“多彩“，讓我們把閒餘時間分配了，把最後的作文的時間分配了，讓玩耍碎片時間佔了更多的分量！更別提那些夾雜在活動之間的碎片時間了，這些沒有安排的時間碎片給了我們更好的藉口可以去放鬆，更容易被“消費”掉。前人能做到讀書廢寢忘食的地步，為後人留下了許多寶貴的知識，財富，我們有什麼不好好讀書而沉迷於遊戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？
如果我們一直生活在時間碎片化的狀態下，就會不由自主養成一種習慣，被動地把自己的時間安排碎片化，即使那些時間自己根本沒有在意，也根本不會去在意。更別說有意的碎片化了，最終結果是我們會不停地碎片化，在碎片化生活中由“忙”到“盲”，流失寶貴的碎片時間。時代在進步，碎片化不可避免。我們該如何凝聚時間碎片，做更多有用的事情，學更多珍貴的知識呢？
假設我們在平時不會去在意什麼時間碎不碎片化，在做作業的時候經常去喝杯水、吃水果，那麼老師來家訪了呢？你是否還會很好的控制住自己，抑制住想要走出座位的心理反應，專心寫作業？成功應對碎片化生活，需要我們培育強大的意志力。用自己強大的意志力管理住自己，做到像日常一樣，有沒有碎片化，我們都不浪費時間。但是，我相信，如果只是口頭上表態，會有不少人都會說：我會用意志力抑制住我的習慣吧。可是，實際上真是如此嗎？我想，能夠做到這點的人這世上也沒幾個吧？能做到的……嘖嘖，多大的演繹天賦啊，真讓我奪目相看！能夠做到這種的，不是著名的演員也是影帝了啊！
除了鍛鍊、培育自己的意志力，我們更需要明確自己的目標，制定好時間計劃，盡力達到自己的標準，使自己能充分利用碎片化的時間，與時俱進。
碎片化生活和記憶 篇9
碎片化生活和記憶作文 ,1046字生活節奏的變快使我們很多時候沒有辦法完整、流暢地做一件事，內容被碎片化，而記憶也不再清晰，零零散散，只能很努力地將失落下來的碎片拼湊在一起，使記憶重現，才會發現，沿途丟下的忘記的，都是最珍貴的。
晚上十一點，本該是那安靜的睡覺時間，我卻總是依舊拿著手機，利用這碎片化的一點時間，眼睛一刻不停地注視黑暗中唯一亮著的螢幕，手指飛速地打擊著螢幕上的鍵盤，花著本就不多的睡眠時間，擠出碎片拼湊的一、兩個小時，滿足自己的依賴。
碎片化的時間讓我們的生活越來越快。
又可曾記得以前？以前把握好每一分每一秒後的充實，回憶真實的觸感，可如今慢節奏的方式都彷彿被碎片化的生活抽離而後打碎。
以前，很久的以前，我都是和媽媽一起睡的。
媽媽那時很年輕，頭上沒有一根白髮，可現在我卻不知道那麼多的銀霜都是什麼時候長出來的。我會和媽媽依偎在一張不太大的床上，睡覺前，她會認真地把床鋪好，每一個折起的小角也會仔細地鋪平。可我那時太小了，一點兒都不知道要尊重媽媽的勞動成果，剛等媽媽鋪好床，就笑咯咯地“一骨碌”蹬上去，輕易地把它弄的又亂七八糟，媽媽起初還會說我幾句，到後來，只是有點好笑又無奈地看著我，隨後對著我輕輕一笑，也就陪著我鑽進被窩了。
記憶中被窩裡從來都特別溫暖和舒服，是那種能溫暖心靈的暖和，讓人忍不住掛著笑。
我特別喜歡靠近媽媽時的溫度，會產生一種從容和安心。但鑽進被窩後也不太老實，總用自己的小腳丫一刻不停地去踢媽媽的大腳丫，心裡面一直傻呵呵止也止不住地笑著，可表面上還繃著一副“我什麼也沒幹”的幼稚樣子。
等到玩兒累了，就輕輕地把眼睛閉上，過個三五分鐘，再睜開，然後用撒嬌似的口氣對媽媽說：“媽媽，我睡不著……”
這個時候媽媽總是會帶著時光的平靜的語氣跟我說：“你把眼睛閉上，閉個一會兒就能睡著了，不要睜開啊。”然後我就真的聽話地閉上了眼睛，可總沒能等到睡意來敲門，我又會急不可耐地再次睜開眼睛，戳著媽媽的後背，輕輕地說：“媽媽，你還是給我講故事吧，你一講故事，我就能睡著。”
媽媽會裝作沒有聽見的樣子，只有等到我說了第二、三遍時，她才會同意，然後用慢悠悠的語調，帶著點童謠的感覺，講起故事。
而我也終於能夠幸福地、甜甜地睡著。
當曾經塵封的記憶捋去灰塵後，才會發現，被自己丟下的碎片化的記憶到底有多少。
太快的節奏，太快的碎片化的生活，再也找不到那簡單不復雜的方式，也憶不起或者說沒有時間憶碎片化記憶拼圖後的愛與美好了。
過了一會兒，手機的螢幕終於暗下去了。
我睡著了。
明天一定是慢慢的一天，我知道。
我發現米和筷子的祕密 篇10
國小四年級作文 ,608字今天，老師神神祕祕地拿出一杯盛滿米的杯子和一支筷子，我心裡迫不及待的想知道老師要做什麼實驗。
開始，老師把杯子拿出來給同學們摸一摸，在同學們的眼中，老師立刻變成了厲害的魔術師，給觀眾看一看裡面是否有假。結果同學們一個也沒有查出什麼來，都不知道老師葫蘆裡面了什麼藥。
接著，老師把筷子插進米中，在米上面按了按、搖了搖，把手懸在杯子的上方，說：“我要施展魔力啦！”聽到聲音，原本講話的同學也和我們一樣，都目不轉睛地看著杯子，深怕錯過了什麼，安靜得連一根針掉到地上都聽得到。緊接著，老師把筷子的柄輕而易舉地提起來，我們看得目瞪口呆，心中的好奇心驅使著我們，老師好像知道我們的心思，讓我們自己動手做一做。
終於輪到我了，我的心砰砰直跳。我學著老師的樣子，在米上按了按、搖一搖，然後，我像一個生氣的大人，盛米的杯子像一個淘氣的小孩，被我提起來，又捨不得打他，就放回了下去。我做完實驗便得到了同學們的稱讚，我懸浮的心終於落了下來，聽到了同學們的鼓掌聲，我比吃了蜜還甜。
不過，我雖然很開心，但是我還是百思不得其解，一根筷子怎麼能提起一杯盛滿米的杯子提起來呢？回到家，我查了查電腦，找到了答案：原來，杯內的米粒的擠壓，使杯內的空氣被擠出來。杯外的壓力大於杯內的壓力，使米粒和筷子緊緊地吸在一起，所以，筷子就能將盛米的杯子提起來。
通過這次實驗，我明白：一顆好奇心，一雙善於觀察的眼睛，一雙勇於實踐的手，就能發現許許多多的科學奧祕。
炒花生米 篇11
國小三年級作文 ,382字門吱呀一聲關上，“爸爸，你去哪兒？”“我去買花生米呀！”“買花生米幹嗎？”“我來教你炒花生米！”爸爸興奮地說。
過了一會爸爸回來了，提著一袋花生米，要告訴我怎樣炒花生米。
他先把花生米洗一遍，又把鍋洗洗，就放到灶上面，“嘣”地把火開啟，使鍋底的水燒乾，端著油壺往鍋裡放油，像澆花一樣。油“嘟嘟”冒泡了，燒熱了，“嗖”的一響花生米全滑進鍋了。爸爸像個指揮家揮動著鍋鏟，翻動著花生米。看著爸爸神奇的樣子，我搶過鍋鏟亂炒，爸爸急了，說：“不是你這樣炒的，要來回炒。”說著爸爸示範了一次。我學著爸爸的樣子，鏟一下鍋底，又鏟一下鍋兩邊，“對，就是這樣炒的！”爸爸笑了。過了一會兒，一粒兩粒花生米炸響了，“起跳”了。“快炒熟了。”爸爸說。我說：“加點兒鹽。”拌炒了幾下，我的傑作出鍋了，看著我炒的花生米，口水從牙齒縫裡流了出來，我用筷子夾了一顆花生米放到嘴裡，“啊！真好吃！”
游龍生龍和 篇12
國小三年級作文 ,384字初夏的一天，我和奶奶到龍生龍和去玩。
走進龍生龍和的大門，一簇簇金燦燦的油菜花映入眼簾，晶瑩剔透，散發出誘人的芳香。只要風一吹，油菜花就像一個個迎賓小姐，向我們敬禮。那些油菜花簇擁著一座座小木屋，小木屋中有一個最高的木屋，就像空中閣樓一樣，可以在裡面打牌、吃飯、睡覺。
木屋的旁邊有個大池塘，裡面有各種各樣的魚。比如：鯽魚、草魚、青魚等等。白天的時候，總會有人來釣魚。為了方便釣魚，池塘邊還特製了一些釣魚臺。釣魚臺上備了一把大傘，你可以用它來遮陽擋雨。釣魚臺上還有一張木製小圓桌，你可以在桌上放茶水、放零食、吃飯、打牌等等。池塘裡還有荷花荷葉。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。粉白色的荷花從中間冒出來。有的荷花花瓣全展開了，露出翠綠色的小蓮蓬；有的才展開幾片花瓣；有的還是花骨朵。一陣風吹來，荷花在池塘裡翩翩起舞，那景象美極了。
龍生龍和真是個娛樂休閒的好地方！
人生第一頓飯 篇13
國小六年級作文 ,1094字放學後，爸爸媽媽還沒回家，他們都在加班。眼看就要六點半了，依然不見爸爸媽媽的蹤影。我的肚子早就開始打鼓了。於是，我打算自己做一頓飯，給爸爸媽媽一個大大的驚喜。
我做的第一道菜是番茄炒雞蛋。照著網上查的方法，我先打了兩個雞蛋在碗裡，加上適量的鹽和味精攪拌均勻。再拿一個番茄洗淨後切成長約兩三釐米、寬約兩三釐米的番茄塊。我再把鍋裡的水燒乾，放了一點豬油。等油熱了就把蛋倒進鍋裡。用鍋鏟把蛋分成一小塊一小塊的碎塊，再把番茄倒進去。我不停地翻炒著，卻漸漸發現有些不對勁：咦！怎麼蛋越來越少了呢！我仔細地觀察，發現許多蛋都粘在鍋壁上了，用鍋鏟也刮不下來。我百思不得其解：為什麼蛋會粘鍋呢？最後“度娘”給了我答案，我才恍然大悟。原來是油放得太少了呀！我重振其鼓，按之前的方法再做了一遍。在放油時特意多放了些油，所以這次果然不粘鍋了。經過我不斷地翻炒後，蛋金黃金黃的顏色漸漸顯露了出來，一股濃郁的菜香味在空氣中瀰漫開來，真叫人垂涎三尺呀！
接下來，我要做竹筍炒肉絲。這道菜是我跟媽媽學的。我把適量的油倒進鍋裡，等油已經熱了我才發現什麼都沒準備。我匆匆忙忙地把竹筍切成了片，但大的大，小的小，薄的薄，厚的厚，一點也不好看。肉也馬馬虎虎地胡亂切了幾下便下了鍋。但肉上沾有水，一下鍋便“嗤”的一聲響起來。油就像幾個調皮的娃娃，活蹦亂跳的，四處亂濺，濺在灶臺上，濺在牆壁上，還差點濺到我的臉上。我嚇得趕緊躲到門後，等油安靜了我才小心翼翼地靠近鍋。呀！都糊了。這時，我早已精疲力盡了，真想躺在沙發上，等媽媽回來做晚飯啊！可一想到爸爸媽媽下班回來那疲憊不堪的神情，我又想起了一句名言：只要功夫深，鐵杵磨成針。我又振作起來。吸取了上次的教訓，我總結出了豐富的經驗。這次我提早把材料準備好了。把筍洗淨後切成薄薄的、大小均勻的片。再把從冰箱裡拿出來的肉放在熱水裡解凍，然後切成絲狀。我把油放進鍋裡，等油熱了，我不慌不忙地把肉絲倒進鍋。等肉變了色，就把肉絲剷起來，放在一個碟子裡。再把竹筍倒進鍋裡，翻炒幾分鐘便熟了。這時，就把鹽、味精加到裡面去。同時把肉再倒進去翻炒幾下，竹筍炒肉絲便大功告成了。
我把昨天晚上吃剩的湯熱了下，一頓香噴噴的晚飯被我整整齊齊地擺放在餐桌上。我還鄭重其事的鋪上了新買的白色蕾絲桌布，又從櫃子裡翻出幾根蠟燭，點燃後襬在桌子的正中間。還放起了優美的音樂。呀！好一頓浪漫的燭光晚餐！
這時，爸爸媽媽回來了。他們用難以置信的目光看著我，驚訝地問：“這是你做的飯？”我點了點頭，驕傲地說：“對呀，快吃吧！”吃著自己親手做的熱騰騰的飯菜，聽著爸爸媽媽的讚美之詞，加上優美音樂的煊染，我心裡就像抹了蜜一樣甜。
生雞蛋熟雞蛋 篇14
國小五年級作文 ,348字今天，老師讓我們寫一篇作文，是關於生雞蛋熟雞蛋的問題。
老師拿出兩個雞蛋說：“誰知道哪個是熟的哪個是生的？”
有人說：“我有一個方法能認出哪個是熟的，哪個是生的。”接著他用手掂量了一會，說左手裡的是熟雞蛋，右手是生雞蛋。
然後，我也想到了一種方法，就是把兩個雞蛋放在水裡看看哪個能浮起來的就是熟的，因為熟的比較輕，生的比較重。老師沒有肯定我說的有道理。
還有一個人說把兩個雞蛋砸開來就能分辨哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。老師說好，砸開。一個四年級的同學第一個砸開了，果然第一個雞蛋是熟的，我猜對了。老師說雖然我猜對了，但判定的依據應該是看放在水裡之後生雞蛋會傾斜，說明是生的。
老師讓我把熟雞蛋剝了分了，我們吃完了之後，陳一赫說：“老師，還有沒有熟雞蛋。”老師說沒有了，這是吃早餐的時候剩下的一個。
花生米 篇15
國小六年級作文 ,674字“白房子，紅帳子，裡面住著個白胖子”知道這個謎語的答案嗎？沒錯，就是花生米。從小我就愛吃花生，特別是爺爺炒的花生米。
每次回老家，爺爺總會給我炒花生米吃。這不，爺爺又在炒了。剛吃好晚飯，爺爺便在廚房裡拉開了架勢。他先從麻袋裡“嘩啦啦”倒出一盆花生米，然後開火熱鍋。不一會兒，花生米就隨著爺爺手裡的鍋鏟開始在鍋裡上下翻滾。“咔咔滋滋”的聲音從廚房傳到客廳，飄滿整個屋子，就像一場盛大的演奏會拉開了序幕！
滿鍋飽滿新鮮的花生米在鍋裡來回蹦跳著，好像在說：“快炒我，快炒我！”爺爺彷彿也聽懂了花生米的話，一隻手扶著鍋耳，一隻手揮動著鐵鏟，不停地鏟動。每到這時候，我就坐不住了的，一邊盯著爺爺炒花生，一邊纏著爺爺問東問西：“爺爺，什麼時候好吃啊？”“爺爺，您胳膊不酸嗎？”……
少頃，香味慢慢從鍋裡散發出來，越來越濃，越來越醇，整個家裡瀰漫著花生特有的香氣。我立馬招架不住，饞蟲被勾起，迫不及待地抓起幾顆就往嘴裡塞。
“哎呦，哎呦，燙死了！”我一邊叫，一邊不停地交換著雙手，把幾顆花生米像玩雜耍似的在兩隻手掌間拋來拋去。
“大饞貓，看你急的，燙嘴了吧？要等涼了以後才可以吃，而且涼了以後花生米會變得更脆更香！”爺爺颳了我一下鼻子笑咪咪地說。
我眼巴巴地看著花生米，等啊等啊，終於等到不燙手了，立刻抓起一大把放到嘴裡。“真好吃啊！”嚼起來嘎嘣嘎嘣的，吃完後滿嘴留香！
離開老家的時候，爺爺還會讓我帶上所有的花生米，足夠我吃上十天半月。
現在，只要我一吃到花生米，就會想起花生米在鍋裡翻滾的聲音，想起爺爺滿是皺紋的笑臉，想起滿屋子濃得化不開的醇香。
炒花生米 篇16
國小六年級作文 ,769字這段時間一直在家裡進行防疫，我跟著爸爸學會了炒花生米。
我先把從市場上買的花生米清洗乾淨，又放在一個盤子裡，控幹了花生米的水分。把炒勺刷好，打開了煤氣，炒勺裡的水很快就幹了。記得爸爸叮囑我一定是炒勺不能熱時放油，於是又把燃氣關了一會。
等炒勺裡的水已經不見了，我倒了一些花生油，大約佔炒勺的底部的4分之一，我又把乾淨的花生米倒進了炒勺裡，我平時見爸爸也是這樣操作，這時，我又把煤氣的火關小一點，拿起一把鏟子，輕輕的翻炒。
記得爸爸說過：“炒花生米的時候，火不能太旺，太旺花生米容易糊，火也不能太弱，太弱，一時半會的花生米不容易熟，反而吃起來很艮……”爸爸是告訴了我很多的注意事項，但是，我覺得我已經學會了其中的基本要領。
眼見著花生米炒勺的油裡打滾，我慢慢的有節奏的舞動著鏟子，此時，我覺得自己彷彿就是一個合格的廚師，我要完成衣服偉大的作品：花生米在炒勺裡跳動，不時的可以看見有些花生米脫下了自己紅色的“外衣”，彷彿是要展示自己嫵媚的軀體。
大約不到十分鐘，我看見炒勺裡的花生米有點變了臉色，原本紅色的“衣衫”脫下，露出了雪白的“肌膚”，可轉眼間，雪白的身子變成了紅黑色，褐色……我慌了，花生米這時唱的哪一齣。
爸爸正好過來，看到花生米變了“臉”，連忙關掉了煤氣，用鏟子把花生米盛出來，對我說：“你別小看這炒花生米，它也是個技術活，火急了，花生米就和你今天炒的一樣了”
我還有點不服氣，用筷子夾起一個放到嘴裡，一股糊味嗆到了嗓子眼，看來，看似容易的活，做起來也是要動心思的。
爭取下次掌握好真正的技能，炒一盤好吃的花生米給爸爸媽媽吃。
生命和死亡——讀《天藍色的彼岸》後感 篇17
讀後感 ,701字“哇——”，一聲響亮的啼哭，一條生命降臨到這個世界上。一雙眼睛永遠閉上，一條生命從這個世界上消失。合上《天藍色的彼岸》這本書，我對生命和死亡有了更深刻的理解。
小男孩哈里因一起交通事故去了“另一個世界”。只有完成自己未完的心願，才能去天藍色的彼岸獲得重生。哈里和一個名叫阿瑟的幽靈成為朋友，來到人間。哈里向親人、朋友和同學告別，並表達他對他們的愛和歉意。最後他到達了天藍色的彼岸。
你對死亡的態度決定了你對生命的態度。如果你懷著“人總是要死，無所謂死亡”的心理，那你註定不會熱愛活在這個世界上的美好。如果你熱愛死亡，那你一定會更加熱愛並珍惜生命。
把人生的每一天都當成最後一天來過吧。因為你可能今天還是個活生生的人，晚上一躺下，明天就變成一個幽靈。熱愛、珍惜你的生命吧，再看看那清澈明淨的湖水吧，可能明天你將失去；再聽聽那婉轉動聽的鳥叫聲吧，可能明天你將失去；再聞聞熱咖啡的香醇吧，可能明天你將失去；再感受一下風吹拂臉龐的舒服吧，可能明天你將失去……再多孝敬孝敬父母，再多善待善待朋友，珍惜你所愛的人，接受所愛你的人，不要帶著遺憾和歉意去“另一個世界”。
“你不存在了，但生活還在！”不管你是街頭的流浪漢，還是身價幾億的大富翁，死後，地球還是依然轉動，時間還是一分一秒地流逝。所以，要更加珍惜活著的時光啊。
《天藍色的彼岸》對生命和死亡作了深刻的詮釋，告訴人們生命和死亡的真諦。記住，珍愛生命，絕不要在你怨恨的時候讓太陽下山。
感悟生命和愛 篇18
國一作文 ,748字生命是神奇、美妙的，但是，我和作家杏林子有個同樣的疑問：生命是什麼呢？
一天早上，我走進校園，聽見幾聲鳥叫，我隨著鳥叫往上看：一隻麻雀正在追一隻弱小的飛蛾。看到這一幕，我的腦子閃過一個詞“弱肉強食”，對，這就是“弱肉強食”！我們從相對比較弱小的飛蛾的角度來看，一隻身強力壯的麻雀正在追你，你只有兩種選擇，一種是逃，趕緊逃走，救自己一條命；一種是被吃掉。在面對你的天敵時，你會怎麼選擇？就好比是一隻狼和一隻羊，狼在追羊，你是羊，在沒有反抗能力的情況下，你怎樣救自己？這是一個弱肉強食的世界，如果你是弱的，會怎麼辦？這就是生命！
我三年級時發過一次高燒，體溫高達40度左右，當時我感到全身發燙，連呼吸都十分的困難。當我小口小口地呼吸時，我甚至有種放棄自己的念頭，過了一會兒我又覺得全身發冷，我蓋了一張又一張被子，還是冷，身體瑟瑟發抖，那感覺真是生不如死！一聲溫暖的話語在我耳邊響起，流入我心田，那是爸爸媽媽的聲音，聲音裡包含著關心和愛，我感到自己又有了希望，好像天地突然為之一亮，到處都是溫暖的光。世間有許多人都是被“病”帶走了生命，很多時候是不可避免的，這就是生命，大自然的規律。
母親的愛和父親的愛，是最偉大的。母愛是太陽，是光，溫暖的光。父親是山，堅硬、高大的山，能撐起一個家。當年母親為了讓我們平安的出生，甚至用上了自己的生命擔保，為了讓我們平安的出生，忍了多少疼，流了多少淚，多少汗，出了多少血，都是為我們平安的出生！父親就像我們的玩伴，陪我們成長，還不住讓我們注意這兒，注意那兒，一定要小心。母愛和父愛最偉大，為了我們付出了多少心血啊！
我們的生命非常短暫、有限，但是我覺得很幸福，也很幸運，因為我的家充滿了愛！
她陌生卻又熟悉 篇19
國一作文 ,787字眾裡尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
——題記
有的人離你很近，可她卻又像與你隔了十萬八千里一樣遙遠；有的人離你很遠，可她就像在你眼前一樣如此之近。每個人對於一個人的態度與感覺各不相同。對她的印象，也許便是我想寫她的原因吧。
熟悉
為什麼說她熟悉呢？這是因為小學時早已與她熟識。那麼早已與她相識，她這個人的特點又是怎麼樣的呢？她最突出的地方恰巧就表現在她的寫作上。有句話說：“腹有詩書氣自華。”正是因為她飽讀詩詞歌賦，從小受文化的薰陶，才造就了她這一番文學功底：優美不帶浮誇，十分自然。她下筆如有神，一旦有了興致便一發不可收拾。
當她寫完作後，她喜歡與他人分享自己喜歡的書目。別人一說起那些書時，她總是侃侃而談。與她同行的同伴都不禁發出感慨：她真的是一個有趣而又見多識廣的人吶！
閒聊過後，她不再鬆懈，她開始正兒八經的學習。她學習時思路清晰，一有不會的問題就會去詢問他人，不會因此而浪費時間，落下作業。正是因為她的嚴謹，讓她考上了一所好學校。
陌生
可能你會認為：陌生而又熟悉，不是自相矛盾嗎？而我認為，時間，會讓一個人性情大變，儘管你之前對她有多麼熟悉。她為什麼又讓我感到陌生呢？這是因為，她開始變得高傲，讓人不敢接近，她只會與她較為要好的同學高談闊論。我們雖然在同一所學校，但是現在，連見到了對方，招呼也不會打，就擦肩而過。
為什麼她會變成這樣？因為成績。她十分在意成績，當她成績差了，便會抑鬱，不喜歡與他人交談。這又給我對她的印象增添了一份陌生感，。這真的是我認識的她嗎？我無從得知。
總而言之，她有時令我感到熟悉，有時卻又萬分的陌生。以前的她樂觀開朗，現在的她高傲冷淡，這也許就是我認為的她吧……
我很想寫的那個她，你是那麼的近，卻又那麼的遙遠；那麼的熟悉，卻又那麼的陌生。
風采校園和諧人生 篇20
高一作文 ,901字和諧是世界上通用的語言，和諧是幸福的資本，和諧更是自我風采的言白，讓我們的校園充滿和諧氣息，在我們的世界裡揮灑和諧風采。
熟話說：播種一個行為，你會收穫一個習慣，播種一個習慣，你會收穫一個個性，播種一個個性你會收穫一種命運。那麼用至誠的心播種一顆和諧之心，那你就會收穫一種幸福，一種坦然，一種自信的人生。我們的腳步譜寫了校園的主旋律，我們颯爽風姿更是校園之中未泯的生氣，行為習慣是校園中一道亮麗的風景線，更是一種人格魅力與道德資本，在尊重自己的同時，學會尊重他人，在言談舉止之中有一定得分寸，做到言語不傷人，直率大氣，同學見面相互問候，當你接受別人的幫助時說聲謝謝，謝謝是一句普通的口頭禪但他可以代替你最真誠的心感，這是一句簡單而又難得的話語；當你不小心給別人帶來不便時說聲對不起，對不起這三個字是一種內在言語的分量之詞，是一種懺悔，更是一種尊重，雖然這些都是生活之中的小細節，但對和諧校園來說具有特殊的風采。
我們的友誼是一種精神力量，更是一種和諧文化，可以說友誼超越了時間與空間的界定，友誼是校園和諧人際關係的體規。每天給對方一個笑容，每天就會收穫一種快樂，所以我們要珍惜這來之不易的緣分，用感恩的心去拒絕學習生活中的痛苦，營造快樂與祥和的關係，當同學遇到難題之時要學會鼓勵要學會傾聽；在任何不平與憤怒之前，要用一顆寬容與忍耐的心，化干戈與玉帛，用熱情對待對方，讓友誼永閃和諧之光。
和諧校園不僅要有和諧得人際關係，更要有和諧的衛生環境，那麼對於我們來說，要擁有一顆責任之心，屬於自己的事情要盡到最大努力，讓校園每一個偏僻的角落裡都洋溢位陽光之彩。打掃衛生我們跑在前面，盡心盡責我們更要趕在前面掃淨的地面就如同我們潔淨的心，更是我們責任心得見證建立和諧校園，要留住我們那顆責任之心，把責任與奉獻相結合，體現自己的價值，校園中便會呈現出一派和諧氣象。
從自我做起，誠實守信將我們的態度落實到行動之中，舉止文明，言談幽雅以一顆善良的心對待他人，在失落的季節裡種下我們的幸福，去感知。雖然我們改變不了過去的什麼，但我們要有一顆善心去感動明天的自己，明天的校園。
夢想校園，腳下真情。
和諧校園，幸福人生。