生命在痛的邊緣相關作文20篇
生命在痛的邊緣 篇1
國一作文 ,1019字歲月的沉澱，生命的輪迴，每個生命來了去，去了來，過客匆匆，它們帶給你我的思考何止脆弱？還有堅強。
—題記
一聲悶響過後，將還來不及呼喊的人們埋入瓦礫之下；一聲悶響過後，一刻前還是溫暖的家園瞬間變得滿目瘡痍；一聲悶響過後，生命的終結—死亡，從未離我們這麼近，就在一線之間。
在那個不測之日，在四川省汶川縣，地震把大地母親聖潔的身軀撕裂，人們肆聲哭喊著，呼天搶地要回到一刻前那溫暖的家、明亮的課室。還有那許許多多朝夕相處的生命，頃刻間變作了傷痛的記憶在風中無助飄搖。
災難總是來無影去無蹤，在片刻的肆意蹂躪過後，捲走了無數生靈，捲走了無數個夢。但是有一幅畫面，它被我如此深刻地銘記：曾經懷著美好的讀書夢，踏進了校園，曾經喊著“我愛學習”，坐在了教室裡，也許前途很光明，正為著夢寐以求的目標埋頭苦讀。但生命與其開了一個致命的玩笑，魔鬼用災難去湮沒了這個美好的夢，用瓦礫埋葬瞭如花的青春。是的，無情的石頭把其身軀統統淹沒，至於埋著的是他還是她，我們都無從所知，但，再大的阻礙也阻止不了他從地底下伸出的緊握著一支筆的手，阻止不了那顆嚮往光明的心。即使是在冥間，他的那隻手，也能穿越時空，穿越陰陽的阻隔，將黑暗驅散，顯示出對生命的嚮往。
有一種痛的感覺漫布身體的每個角落，心中湧起無限感動，在片刻裡，在一瞬間，原來生命是如此的不堪一擊，如此脆弱，就像是一個易碎的水晶，需要我們用心呵護，用愛關懷。在大自然面前，每一個生命都是那麼渺小，一場災難過後就是人去財空，物是人非。
還有一個個畫面讓我動容，感動得淚眼迷離。一個小女孩在黑暗中用知識武裝勇敢，一位教師用自己的生命作代價，挽回四個花季的生命，一名礦工在地下整整度過了127個小時，最終被成功解救……平凡與偉大，無聲與輝煌，一個一個在我的腦海定格，就像一雙大手用愛去托起希望，托起綠葉，托起太陽。淚與哭在堅強面前是庸碌的，你看，四川人民正在平靜地向世界宣誓：我們是好樣的！
也許你不在乎一條小魚的死亡，但我在乎；也許你不在乎一根小草的枯萎，但我在乎；也許你不在乎一個生命的逝去，但我在乎！生命的逝去原來距離我們很近，就在一念之間，稍縱即逝，我們似乎不能掌控。但生命誠可貴，四川人民的自救，13億中國人民的支援，全世界人民的愛心捐助就是證明。生命，即使非常疼痛，也要不懈地堅守！
如果把人生看作水晶，那麼生命就是這塊水晶裡空靈明澈的內涵。生命的美麗在於堅強！
—後記
愛，在痛的邊緣 篇2
高二作文 ,1919字漂亮阿姨略帶羞澀來到我們家，全家都很高興，也包括我。
父親問我：“你喜歡阿姨嗎？”我開心地說：“喜歡啊，因為阿姨生得好看，總是給我買吃的，我最喜歡阿姨了。”
父親很高興，繼續說：“過不了多久，你就會有一個弟弟或者妹妹了。”那時，我大約是不懂父親的話意味著什麼，只是知道如果有個小妹坨或者小伢子陪我玩，我會很開心。
那天，阿姨化了妝，穿著潔白的蓬蓬裙，小姑娘們就喜歡漂亮的人，所以阿姨被我們一眾小孩圍著要糖，當然她也毫不吝惜，捧給我們一人一大把糖，我大概是從沒有見到父親那麼意氣風發的樣子，衣服上的排扣整齊的扣著，頭髮打理得一絲不苟，皮鞋擦得油光發亮，爺爺奶奶容光滿面，臉上的皺紋倒像是與誰都結了親家似的，加深他們臉上的笑容。
婚禮進行曲響起，我像個偷吃東西的小老鼠，在一眾賓客中興奮得到處亂竄，尋找著新娘子的身影。一會兒，父親攜著阿姨的手緩緩走進來，走到舞臺中間，阿姨挽著父親手臂的手輕微地在父親的西裝袖子摩挲，臉上帶著淡淡的紅暈，一幅幸福的模樣。
我忽然頓住了，我以為我會很樂意讓阿姨來到我們家，可現在，我只覺得閃光燈一下一下刺得我眼睛生疼，但是我不能哭，因為在這種情況下哭出來很丟臉，可是失落感就像幾根巨大的鐵鏈，鎖住我的四肢，我沉重地向門口走去，走得越遠，那種束縛感就越輕，可取而代之的慌亂感一點一點沒過我的腳踝，我的胸膛，我的頭顱，我越掙扎，沉得越深。
我跑過家門前的巷子，跑過環湖公路，漫無目的卻又無處可去，我想大叫，可喉嚨卻乾澀得發不出聲音，良久，奶奶呼喊著我，我蜷縮在一起，頭掩著很低，卻在這一聲聲呼喊中傷心地哭了起來。
奶奶走到我面前，什麼話也不說，只是緊緊地抱著我，一下一下地摩挲，那種粗糙的微痛讓我抬起了頭，我發現爺爺站在遠處，背微駝，揹著手，低著頭，一會又仰頭，奶奶泛著微紅的眼眶，大約是真希望我這個可憐的孩子，有一個幸福美滿的家庭吧。
我再次回到婚禮現場，換下婚服的新媽媽微笑著給客人們敬酒，看向我的時候卻有種隱隱擔憂，又似乎不知道如何以新的身份與我相處，看到父親又重新像毛頭小子一樣有幹勁，我想我應該為父親留下這份幸福，我走到新媽媽面前，擠出一點笑容：“阿姨，新婚快樂！”
新媽媽的眼睛似乎一下子就被火炬點燃了，從袋子掏出一堆紅包：“謝謝你喲，給你，拿著，都給你。”
那天晚上，我睡得很早，睡了又醒，醒了又睡。最後不知道是怎麼睡著的。
一年之後，我有了一個新妹妹。一次我回到家，看見父親抱著妹妹轉來轉去，忽高忽低，笑聲爽朗，新媽媽一邊慈愛看著他們，一邊折著我們一家人的衣服，並分門別類地整理好，看到這幅畫面，我一瞬間覺得自己是個局外人，只好僵硬走過去抱了一下妹妹說：“小妹妹真好玩啊。”
然後我走回房間，直到出晚飯才出來。晚飯後出門散步，小妹妹非要左手牽著父親，右手牽著新媽媽，晃頭晃腦著散步，而我只有尷尬的一個人落在後面，看著前面的一家人，眼眶像是被針扎過，偶爾父親和新媽媽的幾次回頭，我都帶上耳機，假裝不在意，以至於後來有段時間看著電視都會莫名其妙地哭起來，日子就這樣一天天地熬著，白天我強顏歡笑，不讓他們擔心，晚上就躲在被子裡哭，我與父親交流越來越少，感情越來越疏遠……
日子就這樣一天天像流水一樣消失，我也一天天變得沉默寡言。
那天晚上，新媽媽做了許多好菜，我只要多往哪個碗裡夾上兩筷子，她就會把菜碗推到我的面前，讓我多吃一點……晚飯後我在廚房沉默地刷碗，父親走到門口，也不說話，就那樣看著我。
我也不與他對視，把頭埋得很低，直到我把碗洗完，“你是不是還怪我？”爸爸帶著歉意地說。
我把頭埋得更低了，用抹布一下一下用力地擦著桌面，“爸爸一個人這麼多年，真的很累，你爺爺奶奶也希望爸爸能有個完整的家，你阿姨當時在廣東就想著應該如何對你好，逢年過節都要花好多時間給你挑禮物，她很愛你，我知道你委屈。”
我泛紅了眼睛打斷他，“我不委屈，我只是有點累了，我回房間了。”
暖黃燈光照耀下的父親顯得有點頹廢，我突然有些自責，路過書房的時候，剛工作完的新媽媽抱著妹妹，指著牆上我的獎狀：“你看，這是你姐姐的獎狀，你以後也要像她一樣得那麼多獎，看，z地抱著她這一刻，我真覺得她們像畫一樣美好。
第二天早晨，我在房間寫作業，妹妹閃進我的房間，用狡黠又略帶驕傲的眼神看著我。
“怎麼了？”我不解地說。
“姐姐，給你看個東西，”說著，就從身後面遞給我一疊紙，然後飛快地跑開了，我開啟一看，那滿是摺痕的紙上畫著四個小人，掛著大大的笑臉，畫的頂上用一支黑色的簽字筆歪歪扭扭地寫著：“我愛你”……
瞬間，我的眼淚像開閘了潮水，湧了出來，我把自己裹在痛苦的墳墓裡，他們卻在周圍積滿了愛的種子，現在，南風過境，種子發芽了，花也該開了……
愛與痛的邊緣 篇3
高二作文 ,778字看完這幅漫畫，我陷入了沉思……
愛這個社會，因為她養育了中華兒女，創造了和諧的家園，培育了優秀的人才……痛這個社會，因為在五千年輝煌後的今天，她已經被她的兒女們破壞得面目全非，讓世人難以生存……
當今時代的人們，身體越來越胖，心胸越來越窄；膽量越來越大，正氣越來越小；職位越來越高，學問越來越少；權勢越來越大，威望越來越小；學歷越來越高，素質越來越低；這無疑會給我們的社會造成巨大威脅。在激烈的競爭中，人們早已忽視了實際性的東西而只注重外表的虛無，在無意中會給社會造成另一種汙染。
與此相同，現代的青年學生也存在重大問題，如不採取行動來扼制，也會形成對社會的汙染。比如：知道艾青的人越來越少，知道愛情的人越來越多；知道井岡山的人越來越少，知道景崗山的人越來越多……在經濟高速發展的今天，祖國跨出世紀的接班人由於生活富裕，壓力小，逐漸形成了素質低，能力弱的特點，必將給社會帶來危害。
有人感嘆，中國的素質教育怎麼把學生的素質越教越低。漫畫中，兩人對罵，唾沫四濺，而最終造成了對社會的汙染，這是素質低下對環境的汙染，是人類無恥的活動對社會的汙染，是人與人之間斤斤計較，破壞和諧共處的汙染，這種汙染不禁叫人心寒。
我愛孫犁，愛他心中那個和諧的社會，因為和諧才是美，才是未來最清潔的支撐社會發展的能源。
雅斯貝爾斯曾說：“我是有罪的，因為當罪惡發生時，我在場，並且我活著。”如此看來，我們每個人都有罪，因為當我們生活的家園在遭到汙染時，我們在場，我們活著，可是我們卻無動於衷，這是何等的可悲，我的心痛了。
孟子說：“愛人者，人恆愛之。”其實，要防止社會遭受汙染，要做的不多，只需用我們的愛來維護，來創造。
雪萊說：“道德中最大的祕密就是愛。”梵高說：“愛之花開放的地方，生命便欣欣向榮。”站在愛與痛的邊緣我們要學會用愛去創造和諧，而不是去痛恨社會中的另一種汙染……
愛與痛的邊緣 篇4
高二作文 ,1285字這世間，有愛，有痛。
愛與痛的邊緣，是成長。而成長的邊緣，有奮鬥，有悲傷，有孤獨……唯有感恩，在成長的中心，映射出水晶般清澈耀眼的光芒。
生命是一次長途的旅行，在旅途之中，我們時常會偏離人生的軌跡。偏離的越遠，陪伴著你的東西就會越少。
然而，在你即將迷失自我的時候，總有一種力量指引著你在惘然之中走回人生之路。無論你偏離了多遠，無論你失去了多少，它都會永遠不求回報的陪伴在你身邊，給你溫暖。
這是世界上唯一不會改變的情—親情。
不知道有多少次為父母的愛而感動，不知道有多少次無意間傷了父母的心。同樣的，不知道有多少次的多少次，我們說，感恩。
可是我們似乎永遠都體會不到，那“感恩”二字，究竟承載了多少的愛，又承載了多少的痛啊？愛的越深，那傷害就會越痛。愛與痛的邊緣讓我在那一瞬間突然體會到：原來對於親情，我們所意識到的東西真的太少了。
依稀記得，初中時那個任性無知的自我。自詡著“個性的90後”，說是要掙脫束縛，追求自由時尚個性自我，面對爸爸媽媽的不滿與批評心生委屈，埋怨他們思想落後，根本不理解新生代的90後。憑著這些幼稚的冠冕堂皇的理由，開始了青春期的叛逆精神。
當房間的門又一次“嘭”的緊閉的瞬間，氣憤的我沒有留意到站在門口的媽媽失望的眼神。那裡有太多的無奈，太多的辛酸。我不知道，媽媽的心裡有多少的愛，多少的痛。
當飯桌上再一次產生爭執，我把碗筷“啪”的摔下的瞬間，滿眼淚水的我沒有留意到爸爸惱怒的眼神，那裡有太多的失望，太多的憂傷。我不知道，爸爸的心裡有多少的愛，多少的痛。
也許這就是90後的反叛精神，也許這就是我們肆意傷害父母最荒唐無知的理由！
父母對我們的愛太深了，因為愛得太深，所以受到的傷害就會越痛。然而在有意無意間，我們所說的話，所做的事對他們造成的傷害又如何計算得出呢？
人們常說新生代的90後是最具反叛精神的一代。回想起曾經的一幕幕，回想起那個無知任性的自己，回想起爸爸媽媽面對自己時失望無奈的眼神……心中有種窒息般的壓抑與糾結。高中了，這才想起要把自己的個性改一改，這才明白原來自己所謂的叛逆不過是用自己的錯誤去懲罰父母，這才懂得當初的自己是多麼的任性，多麼的殘忍。竟然選擇接著父母對我們如此深切的愛來傷他們的心。
如果是你呢？如果換做是你自己，在默默地一次又一次付出全部的愛之後，換來一次又一次更深的傷痛。你會選擇依舊無私地付出，不曾去考慮結果嗎？而父母的選擇卻未曾改變，他們甚至不需要選擇，因為無論你做錯了多少事，最愛你的人永遠都會是父母。
這是世界上唯一不會改變的愛，這也是世界上唯一不會改變的情。因為這是父母的愛，因為這是親情。
對這份永恆不變的親情，我們一直說，感恩。
而這感恩，我們也只看到了父母的愛吧。我們沒有注意過，愛的邊緣，是痛啊！因為愛的太深，所以傷的很痛。我們似乎從未意識到，父母心裡的痛，遠比我們想象的要深得多。
所以，“感恩”二字承載的太多太多了，它也遠比我們所理解的要深刻的多。愛與痛的邊緣，讓我第一次真正體會到“感恩”的含義。
愛與痛的邊緣，是成長。唯有感恩，在成長的中心，映射出水晶般澄澈的光芒……
花開在夢的邊緣 篇5
高二作文 ,773字夢與現實之間彷彿有一堵無形的牆，夢在那一邊，我卻在這一邊。
成長的蛻變讓我們慢慢看清生活的真實面貌，昔日的夢境淡去，我們開始更重視果實而非花朵。也許我們每個人都曾做過自己的“黃粱夢”，而每當夢醒來，便是瓷枕冰涼，夢去無痕。
我不是盧生，無法感悟到人生如夢後，徹底放棄執念。我寧願相信夢與現實的距離是我窮盡一生也無法碰到。僅僅如此，亦足夠。我相信夢的邊緣會開滿美麗的鮮花，芬芳依舊，既不凋零也不枯萎。
袁隆平曾做過美好的夢，夢裡稻稈像玉米杆一樣高，稻粒像花生一樣大，人們圍坐在稻田裡，臉上溢滿了笑……這樣的夢如同大躍進時期的宣傳畫一樣，美好卻不現實。但再不現實的夢，也是夢。就如詩中所說：“夢是起點而不是終點。那是夢，所以啟程，那是夢，所以起航。”
我們明知許多夢無法變為現實，卻知其不可而為之。因為還有許多的人要證明，有些執著不是徒勞！
就是這個含有未知因素的“有些”，讓古今中外執著的人前仆後繼，才有了供給千萬人的超級水稻，才有了照亮黑夜的電燈，才有了自由民主平等……那些執著的人，雖無法把夢幻變為現實，卻在夢的邊緣見到了鮮花，把芬芳的理想帶入了生活。
夢是多麼美好甜軟的存在。無論生在何方，無論經歷多少滄桑，都請將夢小心地放在心理最容易觸碰到的地方。不需太多的澆灌，也用不了多少陽光，夢裡的花就會開得明豔動人、芬芳欲滴。
張愛玲曾經說：一個女人要想永遠年輕，一是生活安定，二是心裡不安定。所以這個在心放養著野馬盛開著野花的女人，從不遠去也不曾老去，永遠活在夢與現實的邊緣。
當我們學會用雙手掂量生活的重量，當我們不再欣賞鮮花而尋找果實，請不要忘記，不要忘記那個遙遠的不會實現的夢境。心中有夢，一切的追求才有意義；心中有夢，生存的一方天地才會變為生活。
對夢的執著不一定是徒勞，也許未來的某天，就能達到夢的邊緣，突破無形的阻擋，那便是夢的芬芳。
愛與痛的邊緣 篇6
高一作文 ,718字青春是道明媚的憂傷。
我站在岸邊，看著組成我整個青春的零散的日日夜夜像流水一樣從眼前以恆定的速度不可挽回的流走。看著看著我就覺得很哀傷，於是我就想做點什麼。於是我就想到了寫字，我想我寫下的可以構成整片星空，把我的青春完完整整地勾畫出來，點綴那寂寞寥廓的星空。我想我的青春即使只有我一個人翻閱，只有我一個人留戀，我也可以去回味那些苦與悲，愛與痛。
或許，幾十年後的一天，我早已花白了所有黑絲，花光了我那慘淡的青春，也許我心裡免不了那失落的漣漪，但我也還是沐浴著那暖心的陽光。坐在公園的長椅上，懷念那放蕩的青春，愛過的女生，奔跑的熱情以及緩慢的步行。
畢竟，看著年輕的自己，我們還是可以佯裝自在地說“我也有過青春。”
我在河的對岸觀望我的青春，看得平靜又傷感。
恍恍惚惚回憶起，那湍急的青春河流中那朵早戀之花。它如蜜罐包藏我心，它如洋蔥浸溼我心。我也不敢斷言說那是純粹的愛情，但我可以自信地說：“它是我天真歲月僅剩的唯一紀念！“
也許在我這十五、六歲的年紀，還擁有著絢麗的青春，我又何必去感傷。縱使時光的流駛，也抹不去我的銘痕，我又何必去眺望。可是看著時光一天天流走，我也在祭奠我的可愛的時光。
可愛的時光啊，你可否停留在今天？你總是讓我沐浴在沁人心扉的芬芳中，又從我心裡無情地抽離，讓我惆悵，讓我不可收拾的犯傻；又讓我凝視遠方，心底泛起無數浪花。苦海翻起愛浪，那無數的浪花拍打著我懵懂又騷動的內心，可愛的時光啊，你可否停留在今天？
我行走在這朝陽的年齡，又妄想留住那唯美的夕陽，當我走到夜幕之時，又在懷想那遙不可及已走過的時光，僅剩一抹不可察覺的苦笑。
愛與痛的邊緣，我到底該走向哪邊？
正在為生命奮鬥的路上 篇7
高一作文 ,776字寒冷的天氣，黑暗的夜空，如刀般的狂風，樹枝上稀稀落落的枯黃的葉子，輕輕掛在樹梢上，彷彿只需微風拂過，便會飄零，不知去向何方。這世界為何還不破曉？
猶記得，那日清晨，是我人生中最重要的一個時期的起點。母親為我四處拿東西，自言自語道：“是不是還應該捎點厚衣服，天冷了怎麼辦？對，要捎點，不能凍著！”說完，一陣翻箱倒櫃聲傳來，一袋衣物如變魔術般被母親笑呵呵的變了出來，母親輕輕地將它放入行李箱中。又自語道：“這就不冷了。對了，兒子貪嘴，要給他帶點零食。”又是一陣喧鬧，父親說：“都是你給慣的，還捎這捎那，去學習，只捎著腦子就行，男孩就得不用管！”
可等父親說完，母親就說：“孩子願意吃豆腐，你別乾坐著，快去煎豆腐。”只聽父親輕輕奧了一聲，就走進廚房。我心裡一驚，父親從來就說男人做飯沒出息，他基本是不拿鍋勺的。
萬事俱備，只欠東風！終於要走了。對這個家，我心裡有著眷戀，有著退縮，我不知離開他們如何生活。父親好似看出了我的惆悵，沒有說話，只是輕輕將那張紅色的錄取通知書遞到我面前。我回過神來，呆呆的看著它，抬頭看到父親臉上的皺紋與依稀的白髮，看到他眼中對我的信任，微微一笑，拿過通知書說：“爸，咱走吧，去上學！”那一刻，他的笑容，如孩子一般。
一路到了校門口，車上母親的嘴從未停過，而出奇的是父親沒有打斷母親那令人神迷的嘮叨，要知道父親最煩母親這一點了。
提著箱子，馬路對面便是學校，而這面卻是兩個上了年紀的人，我猶豫地選擇了前者。後者目送我的背影，我告訴他們，不必追，而父親告訴我的是“好好學！”
那一刻，我依稀聽見了三年之約的召喚，那年輕戰場的呼喊。我能追上那些已經跑在前方的人嗎？回頭看到那一直在目送我的身影，感覺內心充滿了力量。
清晨，在那無邊夜色中有著星辰閃爍，在那無葉枯樹中有著不斷累積的生機，在那蕭瑟的秋風中，有著一群少年在為生命而奮鬥而奮鬥！
開在生命深處的花朵 篇8
國三作文 ,605字女媧因為寂寞，所以創造了人類；普羅米修斯因為同情，所以給予人類火星；上帝因為想看比賽，所以人類需要經歷人生中的中考。
有一種花叫努力，中考需要奮鬥，需要努力，古人云：“天將降大任於斯人，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”“一分耕耘，一分收穫”是不變的古訓，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是豪邁的壯志凌雲，與同學一起，努力。
有一種花叫堅持，不像縣花一現，展現瞬間的魅力；不像流星一繪，燃燒分秒的光輝；不像彩虹一躬，劃下那霎那的光輝。堅持就是勝利，因而，就有了龜兔賽跑的故事。有了龜兔賽跑的結局。
有一種花叫友情，在中考的競爭中，有團結；在中考的競爭中，有友愛；不一定要確確實實分個勝負，不一定要朝著中考第一奔去；原來，我們在奔跑的過程中，除了競爭，還有那麼多純潔的友誼。
有一種花，她開在你虞我詐的社會，開在需勝需敗的現代，像蓮的“出於泥而不染，濯清漣而不妖”不為利益，不為權利，在激烈的競爭也摧毀不了她高潔的的品質，你說，她是什麼？
有時候，發現自己還很小孩，朝著自己的夢想奔跑，不停加速，到了眼前，才發現，那只是海市蜃樓，於是，開始後悔，後悔在不停奔跑中，錯過了欣賞風景的機會，想要折身而返，卻發現風景已逝，無法挽回。
中考很苦，如頭懸樑，錐刺股，痛嗎？確實很痛，既然無法選擇是否中考，就去改變環境和條件，讓生命活得精彩。
如果連條件也改變不了，就去改變心情，讓最後的結局能被坦然接受！
開放在生命深處的花朵作文 篇9
國三作文 ,1634字【篇一：開放在生命深處的花朵】
我獨自站著，高舉著幸福，高舉著沉重得不再顫抖的天空，守候著，那開放在生命深處的花朵。
也許我們點起一個個燈籠，又被大風一個個吹滅；也許燃盡生命燭照黑暗，身邊卻沒有取暖之火。但我堅信，始終有一朵花開放在生命深處，支撐著我們向前，戰勝險惡，跨越荊棘。
我們都是蒼穹下的小人物，沒有天空的浩瀚，沒有大海的波瀾。有的只是無時無刻不在生活，用微笑去驅逐這個世界的陰霾。
有些人被流放到貧瘠的土地，她的靈魂卻愈加豐腴，有些人被禁錮在閉塞的森林中，她的思想卻可以飛越千山萬水。苦難縱使可以折磨肉體，但那開放在生命深處的花朵會時刻叫我們高傲地昂起頭顱，感受幸福。
面對雙重癌症，熊頓屢屢跌倒在生命的谷底，卻依然保持一顆最堅硬的心；即使有身高的缺陷，卻仍舊阻擋不了郭敬明對繁華都市的嚮往，終尋得自己的“小時代”；縱使所有人都不看好，縱使被嘲笑，李興平用hao123向我們證明了土豆也可變土豪。
而這一切的一切，我想說，不是偶然，更不是碰巧，只因生命深處開放著一朵花，是她無私地給予人類力量，讓我們堅定勇敢，大步向前。
開放在生命深處的花朵，魅力無窮，魔力無限。有她，讓默默無聞的海清演成“國民媳婦”；有她，讓千年老二的林丹打成“超級丹”；有她，讓榮獲諾獎的莫言永葆淡泊靜心寫作。
流年的風沙掩蓋了歷史的滄桑，時間的沙漏沉澱了曾經的輝煌，但開放在生命深處的花朵卻永不凋落，亙古璀璨。
當繁華的夜景淹沒了城市的角落，當名利刺激強擄人心，當我們為李天一的失足而黯然神傷，為李啟銘的自大而驚詫莫名，為房祖名的吸毒而扼腕嘆息之餘，更該喚醒他們心中蟄眠已久的花，讓她們復甦生長，再次怒放在生命的深處。
落花流水，追逐時光遠去。天涯明月，揮灑一地清泉。千山萬水，隨意行去。有開放在生命深處的花朵的指引，我們不會迷失方向。
感謝那朵花，開放在生命深處的精神力量！
【篇二：開放在生命深處的花朵作文】
佛曰：“一花一世界。”
我惑而問之：“何也？”
佛祖無語，引我到溪水邊。順著佛祖的指向我看到了開放在夾岸和溪水間的花朵。
左岸
是點綴在叢叢碧草間的淡雅之菊，“王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露溼秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。”菊不僅現身於文人墨客的辭藻間，更開放於志士聖哲生命的最深處。
看吶，“採菊東籬下，悠然見南山。”那是開放在陶潛生命深處的菊，閒適自在；聽啊，“耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。”那是開放在樂天生命深處的菊，勇敢頑強；憶啊，“故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。”那是開放在唐寅生命深處的菊，清幽動人；吟啊，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生？”那是開放在蘇子生命深處的菊，豁達樂觀。
開放在生命深處的菊，清苦的是生活，達觀的是心態。
水中央
是一溪周敦頤筆下的青蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植。”
“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”這是納蘭容若似蓮人生的堅守。“世間安得雙全法，不負如來不負卿。”這是倉央嘉措如蓮真愛的深情詮釋；“不為自己求安樂，但願眾生得離苦。”這是弘一法師若蓮人品的體現；《菜根譚》言：“勢利紛華，不近者為潔，近之而不染者為尤潔。”這不正是對蓮之高潔的品性的概括嗎？
開放在生命深處的蓮花，高潔的是品質，純淨的是心靈。
右岸
一縷幽香徐徐，一樹梅花屹立。“早梅發高樹，回映楚天碧。朔風飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬里贈，遙遙山水隔。”
那是受文學大家王安石青睞的，“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
那是愛到視之為妻的林逋吟哦的，“眾芳搖落獨喧妍，佔盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”
那是被愛國詞人陸游謳歌的，“零落成泥碾作塵，只有香如故。”
那是得偉大領袖毛主席盛讚的，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”
開放在生命深處的梅花，怒放的是骨氣，不屈的是靈魂。
站在歲月的溪水邊，佛曰：這是一個婆娑的世界。
是呀！拾一朵最美盛放於心間，讓它在生命深處開放！
愛是教育的生命之水——《窗邊的小豆豆》讀後感 篇10
讀後感 ,982字秋日的午後，空氣中瀰漫著甜甜的馨香，陽光灑在書店的玻璃櫥窗上，折射出閃爍的光芒，封面上可愛的小女孩引起了我的注意，於是，我和《窗邊的小豆豆》邂逅了。
沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩，作者用樸實的文風講述了自己上小學時的一段真實的故事。描述了一所讓人無限嚮往的學校—巴學園，一位讓人無限崇拜的老師—小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校的老師無比頭疼的孩子—小豆豆。
傾聽心聲
“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“後來呢？”或者說：“原來是這樣的啊！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。傾聽孩子們的心聲，知道孩子們心中所想，才能走進他們的內心，發掘他們與眾不同的優秀品質，給他們充分的空間去發揮自己的特質。試想，在我們中國，別說校長，連任課老師都沒有幾個蹲下身子聽聽孩子們的想法，更別說什麼面對面交流，心與心溝通了。所以，教師應適時給予孩子溫暖的慰藉，抑或綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。
迴歸自然
小林宗作校長曾說：“過於依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲、觸控靈感的能力漸漸衰退吧？”所以，在巴學園，孩子們可以和老師一起出去散步，一道旅行，一塊扮妖怪試膽量；可以開展夏令營，進行野炊活動；可以飯前唱唱歌，睡前講故事；可以請種莊稼的老農當“旱田教師”，教孩子們認識植物．種植花草……
真誠的愛
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。小林宗作校長對孩子們的愛是真誠的，這種愛不是溺愛，不是急切的愛，更不是虛情假意的愛。這種愛體現在“山的味道、海的味道”奇特的午餐表達方式上，流露在關愛鼓勵身體殘疾的孩子身邊。正是因為有這樣具有愛心的老師，才能培養具有愛心的孩子，才能讓教育開出絢麗的花朵，碰撞出閃耀的火花。
巴學園的這種與眾不同、因材施教的教育方法，培養了一大批人才，讓這些孩子都能健康成長，度過人生最美好的時光。也許我不能成為像小林校長那樣傑出的教育家，但在我的教育之路上，我也會繼承小林校長那種對孩子無私、真誠的愛，用愛的春雨澆灌每一棵小樹苗，讓我的每個學生都能快樂學習，快樂成長！
微笑在哭泣的邊緣 篇11
散文 ,1035字寂寥的街道在冷漠的心情世界劃上一道殘痕，大雪飄飛，掩住了所有忙碌的身影，點點幻散的孤燈在閃爍，不知為何這本與我毫無關係的塵埃，此刻卻落滿心海。—題記
一片、二片、三片，伸出手捧住黑夜的精靈，還未來得及端詳，恍然間發現它只是一堆塵埃，奮力掙扎著欲擺脫它，手心卻只留下了幾滴淚珠，順著指間一滴一滴滑向大地，晶瑩耀眼的光芒在閃爍，那是個美麗的謊言。
我閉上眼睛，暫時放開了紛紛攘攘，眼前掠過夢幻般的往事，隨手抓住它的尾巴，驚奇地發現它是一片會微笑的雪花……
“媽媽，那是什麼？”“是雪花，乖孩子，它是世界上最潔白的東西。”一雙充滿好奇的大眼睛在張望，安靜的雪地裡便多了兩個身影，一個小女孩，一個雪娃娃，她們在歌唱，她們在歡笑，一隻熱乎乎的小手抓著另一隻冷冰冰的小手，那天那地都是童話中的仙境，躺在棉花糖一樣的雪毯上，感受著大地新的氣息，只有肆意的歡呼在盪漾。漸漸地它飄落在我胸懷，剎時間融入心海，無影無蹤，我仍在痴痴追憶，然而剩下的只有無奈。
懷著依戀，再次伸出了手，而它卻是一滴只會哭泣的雪水……
沉重的腳步零亂地踩在鬆軟的雪地，一年的盡頭，昭示的是逝去、收穫、凋零，還是遺落？沉默幻散著詭異的芬芳，不知有多久未曾憶起雪花的迷人，它永遠地墮落在凡塵的一角，空流著相思的淚珠，甚至那淚是擾人心絃的，和著泥土又會重現昨日的低賤。
遠處的燈紅酒綠近似妖豔地招喚著，迷亂我的視線。也許它的光芒能遮擋星的耀眼，但這也只限於當我對星的距離產生了幻覺，而它卻足以掩住雪的銀輝，這會是我真正的感受嗎？還是茫然又一次不懷好意的玩笑？
睜開眼，雪花正飛揚著浸入我的肌膚，滲透著我沸騰的血脈，恍然間這天這地是另一個世界的倒影，只能遠遠的想象它潔白無瑕的面容，卻無法觸控到它深處的靈魂，也許雜亂的霓虹燈早已刺痛我的雙眼，塵世的俗氣擾亂了我前進的方向。一陣寒風吹過，忘記了從前與風婆婆的約定，固執得拉緊衣領轉身走進溫暖的小屋。
這是逃避，是放棄，不甘心地回首望時，卻發現每一個腳印下竟殘留著淚的痕跡，經過踐踏的雪地總是黯然失色，少了幾分頑皮，卻多了幾分穩重，無論飄落的雪花怎樣去覆蓋它灼痛的傷口，無情的淚珠一滴一滴流淌著，融化了所有的希望，曾經的最美此時卻有了殘缺的遺憾，我的心在顫動，封存已久的困惑在緩慢消散。歲月在改變，年華在流逝，成熟在侵蝕，這注定只有淚水陪我流浪，流浪在夢的邊緣。
拾起一片雪花，帶著童年的歡笑一起鎖進記憶的木匣，輕輕地祈禱著它永不流淚，那迷人的白啊！想你在夢中。
奔跑在理解的邊緣 篇12
高二作文 ,953字“青天有月來幾時，我今停杯一問之。”孤獨的李白停箸望月，把酒迎風。曾經的“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的紅衣少年，如今兩鬢漸染的白髮先生。他，猶豫，他，孤獨。他想問明月，是否還有理解他的人，可明月無語，他失意，他落魄，他追隨明月去了，江面上泛起了一陣漣漪……
“舉世皆濁惟我獨清，眾人皆醉惟我獨醒。”失意之苦，亡國之恨，一併襲上心頭，如千絲萬縷般難解難分。屈子，他眉頭緊鎖，佇立江面，他惆悵，他徘徊，他悲嘆人世的黑暗，他想找個人訴說他心中的愁若，可江邊惟有悲涼的秋風，與那消逝的流水，他不在猶豫，縱身一躍，江面掀起一陣波浪，越遠處愈發凶猛，越遠處愈發凶猛……
李白逝去了，他一身如仙人一般，凡人無法與他溝通，因而他選擇了“抱明月而長終。”他選擇了與天姥山中各路仙人溝通，追仙而去。
屈子也逝去了，他一身愁苦，他是地地道道地凡夫，因而他選擇了隨亡國而去，隨消逝的汩羅江水而去。
溝通，是生命的本性，是情感的交流。
在六月炎熱的日光下，她，失敗了。聖賢書，闊題海，一齊拋開，她奔向了理解的邊緣。
那邊梨園，是她父親精心培育出的，她時常在那兒奔跑，去除心中的無愉，那快梨園，彷彿就是父親，就是那淳樸的父親，她的一切煩惱，都交給了那即將成熟的果實和蔥蔥的葉片，那個夏天，過去了，她踏上了離鄉的路，臨走前，她回首望了望那片梨園，烈日下，她彷彿很沉重……
理解與溝通的邊緣，不一定是人，或許是清風，或許是月，或許是水，或許是梨園……
易安居士在“林花謝了春紅，太匆匆”後，依舊將理解賦予給了那滿山的草木，滿野的苗禾。
那是一種灑脫，那是一種孤高，那是一種瘋狂，那是一種清醒。也許眾人無法理解，那就與山林萬物相交，“侶魚蝦而友麋鹿”，嘯歌長吼于山林之中，與麋鹿攀談，和魚蝦溝通。
奔跑在理解與溝通的邊緣，那是一種超脫，那是“漁樵於江渚雲上，侶魚蝦而交麋鹿”痛快，是把心寄明月的放鬆。溝通，無處不在。
窗外藍天上的鳥兒在與我溝通嗎？
春天的生命在湧動 篇13
高二作文 ,866字走過寒冷的冬天，便是那充滿生機的春天在向我們招手。
春天，一個綠色的季節。
走過酷熱的夏天，越過淒涼的秋天，跨過寒冷的冬天，我們迎來了春天。春天來了，小草綠了，柳樹綠了，整座大山綠了，水也彷彿綠了。一切都是那麼生機勃勃，充滿希望！
春天，一個生命湧動的季節。
“盼望著，盼望著，春天來了……”著名作家朱自清曾這樣感嘆春天。的確，春天確實是一個值得去渴望與期待的季節。春天，萬物復甦，生機勃勃。河中的冰融化了，土壤裡的小草醒了，大雁也從南方飛了回來。著名詩人白居易曾詠歎：“野火燒不盡，春風吹又生。”其中的內蘊不正是說春天是一個生命的季節，一個生命湧動的季節嗎？是的，春天就是這樣一個季節。
春天，一個充滿詩情畫意的季節。
“一年之計在於春，一天之計在於晨。”由此可見，春天對於我們來說是有多麼重要。那麼，春天的早晨對於我們不是更為重要嗎？在春天，我們早早起床，拿上課本，走在校園裡，走在操場上，呼吸著新鮮又溼潤的空氣，透明欲滴的露珠在我們身邊環繞，加上我們朗朗的讀書聲，難道不美嗎？假期裡，我們可以去海邊，去山村。在海灘上，看著海水，看著日出，油然而生“面朝大海，春暖花開”的感慨。還有那“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”的名句更讓人有回味無窮的哲理式穎悟。再看那潺潺小溪，傾聽花叢中那黃鸝婉轉動聽的鳴唱，所謂“鳥語花香”不正是如此嗎？
春天，一個承前啟後充滿希望令人振作的季節。
走過寒冬，走入新春，又是新的一年的開始。每當此時，無論成功者，還是失敗者，都會滿心希望、統籌規劃，為這一年以至未來做好充分準備。反省過去，展望未來，內心充滿著青春的湧動。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
春天，她是綠色的，她是詩情畫意的，她是充滿希望的，她值的我們投入生命的所有熱情。
春天，就是這樣一個季節，一個生命的季節，一個生命湧動的季節。
春天，青春的生命在湧動。
讀《生命流淚的樣子》有感 篇14
讀後感 ,712字生命總是和死亡聯絡在一起的，就如同四季的葉子，春天新鮮的葉子長了出來，秋天它們就會凋落。到了冬天，那些枯葉就會融進大地，用它們全部的生命之愛孕育著新的生命。地球上生命的軌跡大致都是如此。
性格軟弱，心地善良的女生盛心怡，原本有一個幸福快樂的家庭。但是，媽媽突然得了不治之症，想盡自己生命終點最後的燃燒來照顧心怡，所以對心怡變得嚴格起來。而我們與心儀卻往往不明白父母對我們的冷酷無情：記得我8歲那年，走路時不小心被一塊石頭絆倒在地膝蓋，擦破皮流了血，本以為媽媽會將我扶起，竟沒想到沒但扶起還拋過來一句冷話：“自己站起來！”我的心好像一下子掉進了窟窿裡，冷冰冰的。我正好被樓上的王婆婆看見了，說：“你這怎沒當媽的，孩子摔了也不扶起來？”說著就要把我扶起，媽媽好像又丟了一把刀子在我心胸上：“讓她自己站起來！”我的心好像在流淚，覺得好委屈。
在媽媽臨走之前的一天晚上，心怡無意間在電腦中看到了媽媽的日記，明白了媽媽對她以前的一切苛刻和狠心，並不是因為她對心怡的愛有所減弱，更不是因為身體上的痛苦而要發洩。而是媽媽要拼盡生命終點最後的燃燒，表達她對心怡最深最深的愛。讀到這裡，我彷彿也讀懂了父母平日裡對自己的無情，其實她們就是愛我們才會罵我們，才會關心我們，讓我們從小遇到困難都永不退縮母愛有很多種表達方式，但是不管是哪一種，都是最偉大的！
愛像一朵綻放的百合，傾吐著它那濃郁的芬香，雖然沒有蝴蝶蘭的絢麗，玫瑰的嬌豔，但它卻有本身的芬香，在它的樸素外表之下，冰清玉潔。新的花香令人心曠神怡，為之陶醉。父母之愛，老師之愛，同學之愛，朋友之愛……愛的百合花開遍整個世界，愛的花香令人陶醉！
讀了《生命流淚的樣子》，使我的心久久不能平靜。
讓我們記住生命流淚的樣子 篇15
高三作文 ,1317字日子在平淡中走過，我在不引人注目的時光裡穿行。每天背起書包，我已經不太在意媽媽在我臨出門時的囑咐；每次心裡不暢快，我也已不太在意爸爸遞過來的關切目光；得意時，我和夥伴們哈哈的笑，但我並沒意識到我的快樂也是他們的饋贈；失落時，我也偷偷的抹淚，我似乎也不稀罕老師關切的勸慰。我的世界，似乎一切都是那麼的平淡，太陽，春風，大地，溪流，同學的招呼，父母的叮囑，老師的教誨，夥伴的玩笑，這些在我看來，都是稀鬆平常，實在沒有多少值得我重新提起的。
然而，不經意的，一面鏡子立在了我人生的路前，它清澈的光，折射出“生命流淚的樣子”。我看見有著和我一樣年齡和安逸生活的女孩盛欣怡在遭受媽媽突然得了不治之症這樣一場家庭變故之後，她在精神和心理上所遭受到的打擊與折磨，性格軟弱的她在老師的不斷鼓勵下，在同學們真摯友情的感召下，更在永遠不竭的親情的愛撫下，從孤獨和睏倦中走出來，真切的體驗到了生命的殘酷和愛的深刻含義，懂得如何珍惜這些只有用心才能保持的愛的溫暖。
我們的作文裡，只要寫起父愛母愛來，總會有生病送醫院、下雨送傘、過生日的例子，這些“套路”只是將父母的愛概念化，其實，我們並未真切的感受那份來自於父母心裡的溫暖，並不是生活中缺少，而是我們真的少了根根感恩的觸角去觸及生活的更深處。我們整天在愛裡爛漫與奔跑，卻不願意安靜下來，看看“生命流淚的樣子”。和盛欣怡比，我和她一般大，但和她卻有著不一樣的命運。在我們這樣的農村家庭，雖然條件無法和城裡比，但我照樣是享受著公主級的待遇，衣來伸手，飯來張口，全家把我視為掌上明珠，捨不得讓我吃一點兒苦，捨不得讓我做一點兒家務活。而這些在我看來，都是理所當然，我也並沒有覺得我受到了什麼格外的關照。在讀完《生命流淚的樣子》這本書後，才體會到媽媽對我深深的愛，不但體現在物質上，還四溢在我生活的每一個細節的、很多是我以前看不到、我讀不懂的愛，包括媽媽平時最煩人的嘮叨，我才知道愛無處不在，我才知道我看似平淡的生活裡始終有愛的暖流在一路護送我的生命前行、成長。此時，幸福的感覺正脈脈湧來。
盛欣怡的日子裡一直不缺少愛，但她真切的感悟是在家庭的這場變故里，我有幸讀到《生命流淚的樣子》，讀到如我們一樣的盛欣怡的“流淚”的故事，讀到了“生命流淚的樣子”，使我們從錯誤的平淡的情感味覺中走出來，動用我們無邪的嗅覺，感知生活最珍貴的味道，使我們從幼稚麻木的視覺沉淪中醒過來，調集我們純真的目光，捕捉“生命流淚的樣子”。生命流淚的樣子，就是知恩、感恩而不斷充實的樣子，就是將平淡的日子細心的解讀、把所有的溫暖都實實在在的留存、讓感恩的情絲生長蔓延繁盛的樣子。
讀到這本書的尾幕，我哭了，不僅為盛欣怡的遭遇而感到同情，也為自己的“讀懂”。因為我懂了，所以，文章裡的一句話在我的眼裡已不僅是語言，更是我行動的表白—我點點頭，自信滿滿地說：“我會做好的，媽媽！”？
父愛如山，母愛如雲，友情似水，親情似月，這些都是我們生命的視野裡最美麗的風景。時光匆匆，逝水不回，但父親關愛的目光不會遠離，母親熟悉的話語不會淡忘，親情友情總在，身心疲憊的時候，駐足下來，讀一讀書中的溫情故事，感動依舊。
讓我們記住“生命流淚的樣子”。
生命的顫抖——讀《生命流淚的樣子》有感 篇16
讀後感 ,806字吃完晚飯，我便迫不及待地拿出假期新買的書—《生命流淚的樣子》。
讀著讀著，我不禁心裡一酸，因為欣怡的媽媽得了一種可怕的病--癌症。從此，整個幸福美滿的家庭，籠罩著死亡的氣息，儘管心裡很難過，但大家還必須故作樂觀、開心的樣子，這種感覺想想都覺得難受！在學校裡，她的同學還挖苦她：凌揚波對她冷漠，韓笑跟著凌揚波欺負她；“狗仔三人組”--“秦大伯”秦大博、“錢什麼毛”錢青毛、“肚子疼”杜子騰還在編她和華汪德的“緋聞”，真是太沒愛心了！我真為欣怡打抱不平，真想教訓一下那些欺負欣怡的搗蛋鬼們！同時，又為欣怡一味的忍讓，感到氣憤和同情，誰叫她那麼可憐，卻又不敢反抗呢？唉！我隨著她的命運轉變而心中忐忑不安。
自從欣怡的媽媽得了癌症，她就像變了個人似的，開始無休止地吩咐她幹家務，而且要求也一天比一天高。最後，媽媽竟然要求欣怡的學習也要非常優秀，家務也不能做不利索。如有做的不好，就要訓斥欣怡一通，即使累了，沒力氣說話了，也要用讓人看了就很不舒服、不自在的眼神瞪上欣怡幾分鐘。讀著，讀著，我跟著欣怡一起難受，不由自主地流下了眼淚。這淚水為她流，也為我自己流，因為我跟她的命運差不多。兩年前，爸爸得肝癌離開了我們。爸爸病重階段，媽媽根本沒有時間管我，我也從那時學會了洗衣服、做飯，收拾廚房、自己一個人過夜，學會了勇敢，更學會了做一個堅強的“男子漢”。
欣怡媽媽臨走前的晚上，正好趕上停電。蠟燭的火苗燃燒著，輕輕飄動著，流下了兩行蠟淚，我彷彿看到了生命流淚的樣子：那樣悲傷，那樣淒涼，加上那樣靜寂的場面，傷感極了！
後來，我明白了，欣怡的媽媽為什麼在生命的最後一刻那樣對待欣怡，為什麼做手術時不讓她請假，也明白了我的媽媽對我的種種要求，因為兩個字，兩個世上最偉大的字--母愛。最終，欣怡的媽媽離開了欣怡，她帶走了自己的生命，但是留下了母愛，留下了生命流淚的樣子！
我心中的琴絃輕輕撥動著--或許，這是生命的感觸吧！
學會寬容懂得感恩——讀《生命流淚的樣子》有感 篇17
讀後感 ,794字讀完《生命流淚的樣子》，我的心情就像波浪翻滾的大海，久久不能平靜。我為主人公盛欣怡失去媽媽的遭遇而痛心，更為欣怡媽媽偉大的母愛而感動。
愛是什麼？我從欣怡一家人的身上找到了答案。愛是媽媽對挑剔的小姨的寬容；愛是爸爸對媽媽重病時的不離不棄；愛是媽媽病中對欣怡苛刻的要求；愛是欣怡對媽媽嚴厲斥責的忍辱負重。
當我讀到挑剔的小姨對媽媽的無理、蛋殼組合對欣怡的冷嘲熱諷、媽媽對欣怡近乎完美的表現還百般挑剔時，打心眼裡為他們打抱不平。如果換做是我，早就大鬧天宮，反目成仇，置親情與友情而不顧。所以一直以來我總是以一種高高在上的姿態與別人相處，身邊的人也都對我敬而遠之。但是從欣怡一家人那裡我學會了寬容，寬容能夠化解人間所有的矛盾與仇恨，能夠讓我們享受彼此的愛。
有人說“失去了才懂得珍惜”，當我讀到盛欣怡看完媽媽的日記，一個人對著媽媽的照片默默地流淚時，我的眼淚也禁不住奪眶而出。是啊，這是一個多麼偉大的母親！原來媽媽對欣怡的狠心，並不是因為媽媽對她的愛有所消減，更不是因為身體上的疼痛需要發洩。而是媽媽想拼盡生命終點的最後燃燒，讓欣怡在失去母親的環境下能夠獨立，能夠堅強，這是媽媽對欣怡最深最深的愛！也是媽媽留給欣怡一生的財富！這使我懂得了感恩。
從我呱呱墜地起，爸爸媽媽就無微不至的照顧我、關心我：做我最喜歡的飯菜，買我最喜歡吃的水果，陪我玩我喜歡的遊戲，伴我做我喜歡做的事……只要我喜歡的，、我需要的他們都盡力滿足。而我呢，不但沒有幫他們做什麼，反而對父母的批評，報以埋怨。與欣怡相比，我感覺自己太不懂事了！我享受著父母濃濃的愛卻不懂得珍惜，這是多麼可怕的事情。因此我想改變自己，感恩父母，感恩老師，感恩身邊的每一個人，感恩生活中的每一件事。
我們無法決定生命留在世間的長短，但可以讓自己的生命活得更有意義與價值。學會寬容，懂得感恩；學會堅強，懂得自立，讓我們一起用愛譜寫一曲動人的生命之歌！
生命因茶的陪伴而精彩 篇18
國二作文 ,546字我愛茶，更愛喝茶。我喜歡茶的那種又醇又香的滋味，以及喝完茶之後口中殘留的香甜。每當遇到一種好茶，我都會坐下來，慢慢的品味茶帶給我的一絲愉快與清涼。
我愛喝檸檬茶。薄薄的，清香的檸檬片給我清新、自然的感覺。清水加上兩三片檸檬片的味道酸酸的，有一點苦，可第三口就會有一股酸甜的味道，令我回味無窮。
我愛喝苦丁茶。又綠又細的葉子在水中顯得異常修長。第一口苦，真的很苦，苦到要流出眼淚來。可是，仔細嚐嚐第二口，嘴裡立刻瀰漫了一股清香，腮部充滿了一股甘甜，像午後的陽光直射進我的心田，異常溫暖。
我愛喝花茶，無論是茉莉花茶，菊花茶，玫瑰花茶，我都喜歡。茉莉花茶喝起來像早上剛出升的太陽，清新淡雅。菊花茶象黃昏時的雲朵，樸素雅緻。而玫瑰花茶則象正午的太陽，熱情奔放。喝著各種花茶，我的心象塗了蜜一樣甜。
我愛喝普洱茶。那片片茶葉透著爽人的綠，隱隱還有幾縷清香襲來。喝一口，沒有味道，再喝幾口有一股醇醇的香味。因為普洱茶是越陳越香的。
我愛茶，更愛喝茶。我的生命中因有茶的陪伴而精彩。檸檬茶代表生活中的不順；苦丁茶代表生活中的苦難；花茶代表生活中的成就……喝掉了這些，沉在心底，成了普洱茶。茶就是我生命中的一部分。它是我人生的指路燈。喝掉了這一切後，就會明白，坎坎坷坷是生活的必然，平靜淡定才是生活的真諦。
生命飛翔的羽翼 篇19
高一作文 ,891字在清閒的午後，在落日黃昏，手中捧著一本書，看親情之燈，品人生似棋，讀人性之美。讀書，托起我的人生夢想，讀書，為生命插上飛翔的羽翼。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”年少的我並不知道書的奇妙與魅力。愛上讀書，或許只是單純的喜歡那四四方方的文字和一幅幅彩色的插圖。但是此後，我便在書的海洋中暢遊。
小時候，我常常拿來一本《安徒生童話》，坐在樹蔭下美滋滋地、一遍又一遍不厭其煩地看著。一次次，我被醜小鴨那種堅持不懈，不向命運低頭，不向生活妥協的精神感動；一次次，我的心被美麗聰慧的白雪公主的善良感動；一次次，我一邊又一遍的詛咒著惡毒的老妖婆。童話，向我詮釋了人性最善良，最美麗的一面，豐富著我幼小的心靈，給了我生命最初的感動。讓我勇敢的面對生活，托起我人生夢想。
長大後，我不再迷戀美好的童話，漸漸地迷上了詩詞。讀《雨霖鈴》讓我感受到柳永“執手相看淚眼，經無語凝咽”的離別感傷；讀《水調歌頭》我被蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的心願感動；李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”的壯志讓我為之不懈奮鬥。
下雨的時候，雨絲浸潤巷子，彷彿在小心翼翼的為一個嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘露。雨天，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻充滿油墨香味的詩詞書籍，吟著《雨巷》，也會有調皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的比如掛在簷角的風鈴，美妙悅耳，丁香般的姑娘，舉著油紙傘消失在巷口，留下背影主人遐想，多少亭臺樓閣沉浸在雨中，讓人想到一幅“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的美麗畫卷。
看花園庭前花開花落，雁過雁往，咀嚼“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的一陣陣憂傷；清晨，品一杯清茗，卻有“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”的閒適悠然。到黃昏，在夕陽西下漫步，只嘆“夕陽無限好，只是近黃昏。”走走東家，串串西家，話話家常，家家都有“榆柳蔭後簷，桃李羅堂前”的景緻。
詩詞，讓我領略了祖國大好山河的氣派雄偉，讓我體會了詩人乃至一個國家的興與衰，一個民族的盛與亡，更會讓我感受到尋常百姓家炊煙裊裊的溫馨……
在清閒的午後，在落日黃昏，手中捧著一本書，便插上了羽翼，讓生命在書中飛翔。
讀《生命流淚的樣子》有感 篇20
讀後感 ,576字這幾天，我讀了《生命流淚的樣子》，感觸頗多。
這本書講了盛欣怡的媽媽突然得了不治之症。這場飛來的橫禍，令欣怡的生活和學習都有了很大的變化。在這個過程中，雖然有著老師的鼓勵和安慰，但她還是覺得很委屈，因為媽媽經常罵欣怡。在爸爸帶媽媽去蘇州治病時，欣怡偷偷上網寫小說，然後無意中發現了媽媽的日記。看完了日記，欣怡終於明白了：媽媽要求欣怡做家務，做不好就要罵，不是媽媽不愛欣怡了，而是媽媽要拼盡生命最後的燃燒，而這一切，是因為媽媽對欣怡那最深最深的愛！
從這本書中，我讀懂了母愛。母愛是什麼？母愛是下雨時，你沒有帶傘，是媽媽遞給你一把傘；母愛是你回到家的時候，媽媽的一句“寶貝兒，你餓了嗎？家裡有湯。”；母愛是當你學習上遇到了困難的時候，是媽媽的鼓勵和幫助……母愛有多少種表達方式？慈母是對孩子有著無微不至的關懷。孩子餓了，媽媽立刻給孩子做出美味可口的飯菜；孩子發燒了，媽媽把孩子扶到床上，又是量體溫，又是送開水，又是叮囑孩子要多睡覺，要去醫院時，媽媽不管風吹雨打，還是烈日炎炎，都堅持送孩子上醫院，上醫院後進入診室，媽媽一邊焦急地詢問醫生孩子的病情，一邊安慰病中的孩子……嚴母是當孩子做錯事時，就免不了一陣批評，有時甚至還會一頓打……無論他們對孩子做什麼，我相信，父母永遠都是愛我們的。
母愛，無處不在！只要你用心去感受，就會發現，原來母愛很美妙，很幸福。