琴緣相關作文20篇

不該放棄的琴緣 篇1

國二作文 ,766字

月明星稀的夜晚，月光暈開在墨色的天空。天上綴著幾朵厚實的烏雲。我的心情很沉重，媽媽問我是否還想繼續學古箏。我不知該如何回答。最終對練琴的厭煩勝過對音樂的喜愛，我不顧一切地放棄學了幾年的古箏，斬斷了我和琴之間的緣。

起初，我感覺分外高興，像是丟下了沉重的包袱，抑或是放下了壓在肩上的大山。漸漸地，作業又多起來了，學習負擔又如同一座大山壓回了我身上，每天作業也是一如既往地寫到半夜三更。這才慢慢發覺放棄古箏並沒有減輕我的負擔，倒是我冤枉了這無法辯解的樂器。

時光荏苒，隨波逐流的我變得崇洋，認為鋼琴彈奏出來的音樂才算是陽春白雪。

直到有一次，聽了一場中國古典音樂會，裡面主要以古箏、琵琶等樂器演奏的。聽那琴聲，如同清泉流過石頭，如同細雨拍打芭蕉，如同旭日照著晨雪，如同明月籠罩滄海。而最令我記憶猶新的是一首以古箏獨奏的《梁祝》，那旋律，似風動竹葉，似雨灑松林，其中還夾雜著一抹淡淡的憂傷。我眼前恍惚有兩隻蝴蝶在翩翩起舞，殘忍的馬文才沒能把梁山伯與祝英臺拆散，化蝶的他們終於走到了一起……

音樂會結束了，心中不免有些波瀾起伏。古箏雖不如鋼琴那般氣勢磅礴，但那別樣的清新委婉卻一樣令我如痴如醉。我第一次感到古箏的獨特絲毫不遜鋼琴，相反，那種特有的韻味卻是西洋樂器無法比擬的。不知為何，心中感覺有點酸楚，對當初自己魯莽地放棄古箏感到十分後悔。

再後來，我又在老爸車上聽到古箏獨奏專輯，每當那行雲流水般的絃聲揚起，彷彿有雙纖纖玉手為我拂盡俗世紅塵；還有那細碎的搖指，恰似一位婀娜多姿的女子輕盈得如蜻蜓點水般邁著碎步翩翩起舞……心又是一陣痠疼，為什麼我要放棄呢？為什麼我自己要一手斬斷琴緣呢？我感到追悔莫及……聽著《高山流水》我陷入了深思，古箏是賦有詩韻的，從它懷中流淌的縷縷都是陽春白雪。

自此，我無比懷念我輕易放棄的古箏，那份追悔，難以言表！

琴緣 篇2

國小六年級作文 ,648字

那優雅而顯得純潔高貴的琴身，明亮，彷彿如水，悄然映出我好奇的面龐。黑白相間的精緻琴鍵，讓它充滿神祕感，使人忍不住踮起腳，伸出手小心翼翼地曲撫摸它。

我第一次見到鋼琴，心中就不知為什麼油然升起一種憧憬與喜愛交織的感覺。幾個月後，我便踏上了學琴之路。這條路崎嶇不平，經過許多山坡，才緩緩延伸到我腳下。

回首望去，看我剛剛攀完的山坡，我便想起了我彈《彩雲追月》的艱難歷程。

剛剛看到那密密麻麻的樂譜時，我心中充滿了神聖感。可開始學習的時候，我卻犯了難：彈這首曲子不僅要把握不定性的節奏，還要十分流暢，使一個個流淌出來的音符輕重有分，快慢有別。這可難倒我了，幾次練琴，好不容易彈對了節奏，卻彈錯了音符；每次都不得要領。漸漸地，沮喪在我的心裡蔓延開來。

遇到這個困難後，我就會想起以前參加各種比賽落選後，其他人看我那種冰冷的的眼神。那些眼神總讓我覺自己十分無能。坐在鋼琴前，我猶豫不決，彈，還是不彈？我寧願選擇不彈啊，我已經沒有力量再面對一次又一次的失敗了。

這時媽媽走過來，拍拍琴鍵上的灰塵，對我說：“好久沒有聽見你的琴聲了，為什麼不彈呢？你不是非常愛琴的麼？”

我怔住了，在鋼琴面前，久久地沉默了下來。心中如大海一般，波濤洶湧。

我一定要真正演繹出這首曲子！我狠狠地在心中暗下決心。現在，無論是早晨還是傍晚，我都在練琴—我把我所有的精力都灌注在了琴上，琴成了我最好的夥伴。

誰說愚公移不了山？在我的堅持努力下，終於將《彩雲追月》彈得滾瓜爛熟。

我走到鋼琴前的那時，其實已與它結下了不解之緣。

我與琴緣 篇3

國小四年級作文 ,686字

每當看到小提琴演奏家在舞臺上深情演奏時，我總會陶醉其中，多麼希望自己有一天也能穿上禮服，在燈光閃閃的舞臺上演奏。媽媽看出了我的心思，送我一架小提琴。我撫摸著它，心裡甭提有多高興。也不知什麼時候起，我漸漸迷上了小提琴，從此與它結下了不解之緣。

拉小提琴第一步就要學會用腮幫和肩夾住小提琴，再慢慢學會推弓、拉弓。拉琴之前，我總會擺好架勢，對著鏡子，樂上一陣。學小提琴的第一節課，戴老師手把手叫我握弓、託琴。對五線譜一竅不通的我，戴老師總是一個音符一個音符，耐心教著，直到我能把譜子有腔有調地唱出來。記得剛開始時，滿懷熱情的我別提有多喜歡小提琴了。可是沒過幾個月，我的新鮮勁就慢慢淡了。一首曲子需要重複練習幾十遍，枯燥無味，甚至有了放棄的念頭。那時多虧媽媽鼓勵我，陪著我練。每當我想偷懶時，媽媽就來當我的聽眾，曲子拉完一遍，她馬上送來熱烈的掌聲。自從我開始學琴，媽媽放棄了自己的時間，為我創造更多練習的機會。只要上課，她都按時接送我學琴，從來沒有耽誤過。還買來名曲磁帶、光碟，讓我細細聆聽，提高我的欣賞水平。

夏天，汗流滿面，腮幫子夾不住琴，我就用小手絹包住腮托防止琴打滑。冬天，手都凍僵了，按到琴絃上，手指上都會留下深深的血痕，但我決不放棄。經過四年的努力，我順利通過小提琴七級考試，現在正向八級進發。學校為我舉辦了一次小提琴個人演奏會，我信心滿滿地登上舞臺，當悠揚的樂曲在校園迴盪時，激動和幸福在臉上盪漾。緊接著，有幸參加了在太倉和上海舉行的多場音樂會。一次次的歷練讓我不斷成長。成功的快樂，如一縷陽光射進我的心房。我相信，總有一天，我會背上心愛的小提琴，實現最美的音樂夢。

琴緣 篇4

國小六年級作文 ,1156字

與琴相識，是一次偶然機會。遇上了，便要學習。

想當日，媽媽對我說：“你若開始學古箏，就不可放棄。你確定要學嗎？”那時我還小，沒多想，便答應了。“孩子，切記，不可半途而廢！”這是媽媽對我的忠告。

我輾轉了四位老師，前前後後共耽擱了我三年時光。

學了多年的琴，唯一的感受就是—學琴不易。

短短几天內，我對古箏的熱情一下子就灰飛煙滅了。“拳不離手，曲也不能離手”。琴得天天練，否則就要生疏了。我是個好動且精力旺盛的孩子，而練琴則需靜，要坐得端正，注意力要集中。這簡直像一場噩夢，像一場浩劫。我發現，我的可以控制住，但注意力卻無法集中，心不能沉靜。每一次練琴，我往往是彈一句，斷一句，坐在椅子開始發呆，突然回過神來，才繼續彈，就像一根搭錯了，突然又接對了。有時好不容易耐著性子把一首曲子彈完了，就再也忍不住了，站起來東走走西逛逛，時不時企盼時間快點過去。每次練琴，那一分一祕都是煎熬。媽媽總是搬一把椅子，坐在我身邊，對我說：“靜下心來，好好彈。”我真想甩頭不學了，但媽媽那句“不可半途而廢”卻像唐三藏的緊箍咒，牢牢地將我束縛住，這是我的諾言，我必須堅持。

彈琴是枯燥的，那黑色的音符根本不能引起我的絲毫興趣。斷斷續續的琴聲，讓我無法支品味彈琴的樂趣。也許正是因為這樣，我開始逃避，逃避練琴，把作業拖得晚晚的。但，這是我的一項任務，我必須面對。

有時，碰上我心情煩燥的日子，那家中必定有場浩劫。用“亂彈琴”來形容於合適不過。我在琴上渲洩著自己的情緒。雙手在琴上胡亂地抓著琴絃，用力地撥奏，像要把琴絃抓斷似的，雜音很響，如同一窩狂蜂在嗡嗡作響，令人害怕，令人煩燥。若連自己都聽不下去了，就一掌拍在古箏上，琴絃在震動，無數未擴散的餘音，驟然停止，留下的是亂如麻的嘆氣聲。這時，媽媽總會走過來，拍拍我的背，說：“深吸一口氣，放輕鬆，慢慢來，不用急的。其實讓你學琴，我也是想把你煉就成一個不管自己的心情如何，都能用平常心去做別的事的人。”我平復了一下自己雜亂的心情，又開始撫琴。琴聲清脆，如流水一般，讓我平靜，沉著。

放棄，這個念頭在我的腦海中無數次顯現，但我都用“永不放棄”的信念將它打破。記得古箏老師提起過：“十年習琴，終生受益。練琴是苦的，枯燥的，就算你不喜歡習琴了，如果你能堅持，你就能享受成功的喜悅。那些堅持下來的習琴者，就是成功者，是個大贏家。”我要贏，我要堅持，我不能半途而廢，惹人譏笑。漫漫習琴路，坎坷的路途中，這是我的信仰。

若說琴是水，那我就是火。開始的“水火不容”，因為時間的磨礪，水終究會撲滅火。如今，我帶著如水的心態撫琴。磕磕絆絆的雜音，是曾經；而現，流水行雲的琴聲，與我的心靈觸控，與我的指尖碰撞。我會堅持下去，為我的信仰，為那優美的琴聲。

悠悠琴聲，不解琴緣，靈動樂章伴我成長，伴我蛻變。

琴緣 篇5

國小五年級作文 ,791字

有一種緣分叫遇見。當我第一次驚喜地看見琴，小心觸控它的時候，我與琴的緣分便悄然間開始了。

小時候，媽媽帶我來到琴行。在那兒，我看到了電子琴，它小巧玲瓏，黑白相間的琴鍵讓人眼前一亮。它有138種音色，有鋼琴、手風琴、古箏……還有100種節奏。一觸琴鍵，它就發出悅耳的聲音，真是太神奇了！我一下子喜歡上了它。

在老師的細心指導下，慢慢地，我能流利地彈出幾首小曲子了。每天與琴為伴、與琴為友，一天天地學習，一次次地彈奏，日積月累，一首首美妙動聽的曲子從我指尖流淌出來。可我對它卻漸漸感到厭煩了，因為彈琴犧牲了我很多玩耍的時間，每天一遍遍地練習，很無趣、很乏味。一看到琴，我就嘟起嘴，扭開頭，找各種理由逃之夭夭。

直到那次，看到電視上玖月奇蹟組合王小瑋的表演，我才重新喜歡上了它。王小瑋彈的是雙排鍵電子琴，絢麗的舞臺上，只見她雙手在琴鍵上靈活地飛舞，腳在踏板上歡快地彈跳，同時還唱出了婉轉好聽的歌。看了這麼精彩的演奏，我深受鼓舞。真是“臺上一分鐘，臺下十年功”呀！這時，媽媽語重心長地對我說：學習不可半途而廢，要堅持到底才能有所成就。聽了媽媽的話，我決定再續琴緣，埋頭苦練，重新踏上了學琴之路。

過了一段時間，要考級了。我手捧准考證，來到考場。前幾個考生流利地彈奏完曲目，很快就輪到我了。此時，我的心跳不由自主地加速，手心裡早已冒出顆顆汗珠，一觸到琴鍵，手竟有點發抖。我輕輕拍撫胸脯，長吸一口氣，極力讓自己冷靜下來，認真熟練地把曲目彈奏結束。頓時，臺下響起一片熱烈的掌聲，我成功了！我心裡樂開了花。伴著考場悠揚的琴聲，我輕鬆地踏上了回家的路。

緣分有時真的很神奇，冥冥之中，引領我在琴聲中開始了一趟音樂之旅。我愛琴，愛它那雪白的琴鍵，愛它那歡快的音符。就這樣，美妙的音樂，常常從我的指尖流出，每天陶醉在動聽的樂聲中，真是人生一件樂事。

與鋼琴的一面之緣 篇6

國三作文 ,883字

“媽媽，誰在樓上放這麼美妙的音樂呀？”不到4歲的我問。“孩子，這不是廣播中播放的音樂，是一個阿姨在彈奏‘鋼琴’！”

鋼琴？鋼琴？“鋼琴是什麼呀？是用鋼鐵做的東西嗎？”我迫切地追問。“不，鋼琴是一種樂器，可以彈出許多美妙動聽的歌！”媽媽笑著說。“媽媽，帶我去阿姨家看看吧！”我求著媽媽。“好呀！”媽媽爽快地答應了。

我們走到樓上，敲開了阿姨家的門，媽媽跟阿姨很熟，於是阿姨熱情地招待我們。

“鋼琴是那個黑色的大東西嗎？”我開門見山。“哦？”阿姨一愣，接著笑著說，“是呀！這是一種樂器！很多小朋友都很喜歡彈，因為它聲色可洪亮，可柔美。它，可以是你休息時的一個朋友，是你煩躁時的心理醫生……”

接下去，那個阿姨還講了許多，可我一個字都沒聽進去，因為我已經在我的世界中幻想我學了鋼琴後……在考完期末考試後無所事事時彈一彈，優美的音樂對我微笑；在被媽媽爸爸訓一頓後彈一彈，婉轉的音樂在安慰著我……

“我要學！我要學！”我帶著一種堅定的口吻說。“這……”媽媽猶豫了，輕輕地勸我，“陳妞，不是我不讓你學，是學樂器的確要很多時間，怕你上了學就忙不過來了！”“不會，不會！我打包票，忙得過來，我在學校把作業寫完！”我還是帶著一種堅定的口吻說。“……好……吧。”媽媽這次沒那麼爽快。

阿姨很高興—為她又能招一個學生？為她能教一個這麼小的孩子彈鋼琴？我也不知道。她為我彈奏了一首《小燕子》，聽得我如痴如醉。

阿姨說：“我姓吳，你叫我吳阿姨好了。學鋼琴說難也不難，說易也不易，只要你認全音符，按書上指法彈，看懂升降號、節奏，問題基本就解決了！”

我心想：這麼簡單！哈哈，我的決定是英明的！我迫不及待就坐上琴凳，彈了一個音—“哆—”這個音符像清泉般流進我的心田，啊，多動聽，多美妙！這畢竟是我第一次彈奏樂器呀！

於是，從四歲起，我就踏上了鋼琴之路，經歷的挫折與坎坷，留下的淚水與汗水，都是不計其數。但這為我建立的，是彈十級的基礎……

如今，望著多少張獎狀放在書櫃中，多少個獎品放在書櫃中，而我的鋼琴，已經成為了一個大玩具……茶几邊，多了一架精美的小提琴……

與鋼琴的一面之緣 篇7

國三作文 ,901字

我第一次接觸鋼琴，是在五歲時的一天。那一天，也是令我永難忘懷的一天。

那是暑假中的一天，我隨媽媽去鄰居大姐姐家串門。正不巧，我心愛的布娃娃被另一個來作客的女孩搶走了，而媽媽又因為有事要回家一趟。我呆愣在那裡，六神無主，眼淚不爭氣地流了出來。

不知何時，一個關著門房間裡傳來了幾曲悠揚的曲子，開始還不知道那是什麼東西，只是覺得很好聽。而我自從聽到那曲子之後，連哭都忘記了，只是呆呆愣愣的盯著那個房間的門，出神地聽著那支曲子。

年幼時的我也許是禁不住好奇心的誘惑吧，趁著大人們都沒注意我的時候，我悄悄地推開了那個房間的門，走了進去。房間裡只有三個人，鄰居家的大姐姐，一個素不相識的中年女子，還有我。

她們並沒有注意到我的到來，那個中年女子也只是平靜的指導著姐姐做些什麼。過了一會兒，女子和鄰居家的大姐姐都站了起來，不約而同地發現了站在門口的我。待她們走出去後，我向那架巨大的烏棕色的“不明物體”走了過去，摸摸這裡，又拍拍那裡，似乎這一切都很吸引人。

似乎不小心碰到了哪裡，突然發出了一聲沉悶的響聲，我嚇了一跳，忙跑出房間，看看沒有人過來，我舒了一口氣，又悄悄走回房間，又朝開始碰到的地方按了按，結果發出來的又是那一聲沉悶的響

聽到那幾聲敲門聲，我知道那是媽媽回來了，便走出了房間，找鄰家大姐姐玩去了。在回家的路上，我一直向媽媽嚷著：“我要學那個，我要學那個……”

媽媽似乎是覺得有點啼笑皆非，不過還是很耐心地問我：“你要學哪個？”“就是那個嘛！”我叫嚷著，似乎對媽媽的回答很是不滿。“那個是哪個？”媽媽皺緊了眉頭，再一次問我。就是大姐姐彈的那個東西嘛，我要學，我就是要學。”媽媽沉思了一會兒，恍然大悟到：“哦，是要學鋼琴啊！好，你要學的話，我明天就去給你找老師。不過我最後問你一遍，你到底學不學？”我仰起頭，直視著媽媽的雙眼，大有一種“英勇就義”的感覺，大聲說：“當然要學！”

第二天，我見到了那天素不相識的女子，她就是我的老師，也是我升入小學之後的音樂老師。

如今，我已經彈了七年鋼琴了，老師也已經換了兩三個，而我卻永遠忘不了那一天，也正是那一天的存在，才我有了一個足以伴我一生的朋友—鋼琴。

與鋼琴的一面之緣 篇8

國三作文 ,932字

“譁”隨著一陣掌聲，讓正在琴行買鋼琴書的我和爸爸媽媽禁不住將頭轉向身後的一個小房間，看見一個大姐姐坐在鋼琴上，微笑地看著身邊為她鼓掌的人，有一個人說道“太棒了，再彈一首！”那個大姐姐二話不說，將手重新放在琴鍵上。

隨著優美的旋律，我們一家情不自禁向那個房間走去，姐姐的身子隨著音樂搖擺著，腳也有著節奏的踩著踏板。最引人注目的還是琴鍵上舞動的雙手，就像兩個舞蹈演員踩著拍子，隨著旋律，投入其中，時而快時而慢，時而堅強有力，時而軟弱，彷彿在演繹著音樂的靈魂。

當時5歲的我，還是一個鋼琴的初學者，俗話說得好：萬事開頭難。開頭的關總是最難完成的，所以當時的我就想打退堂鼓，要不是媽媽的逼迫，恐怕這姐姐的演奏我都聽不到吧！

這時媽媽拍拍陶醉在掌聲中的姐姐：“你是怎麼堅持下來的，彈得這麼好的？”姐姐看看媽媽又看看我，微笑著說：“我能堅持下來，當然也少不了父母的逼迫，每當想放棄鋼琴，可看見電視上的鋼琴表演，臺下坐著觀眾，臺上四周黑暗，只有一束光照著空蕩舞臺上的一架鋼琴有一個穿著禮服的人坐在鋼琴前，被自己所彈的音樂陶醉其中，這種感覺是多麼的美好，我也想要這種感覺。因為我愛鋼琴，為什麼別人能堅持，而我卻不能，是我不如別人嗎？我每次都會這樣問自己……”是啊！難道是我不如別人嗎？

其實在都幼兒園時，爸爸媽媽就牽著我的手到處學東西声樂、跳舞、美術、書法、下棋……可真正堅持下來，拿得出手的只有鋼琴。每當坐在鋼琴前，看著密密麻麻的音符和樂理知識，我是多麼想放棄，可當同學來到我家，往鋼琴前一坐，舞動著雙手，我就會想起姐姐的那句話难道我比他差嗎？

我也再去過那個琴行買書，眼睛會時不時的看向那個房間，於是我好奇的指著那間房間問櫃檯：“那個姐姐還有來嗎？”櫃檯的人迷惑的看著我，我急了，把所有學得形容人的詞語全都用上了，終於她點點頭：“她那天是最後一天來這彈琴了，第二天就去演出了，後來考取鋼琴系去北京了。”我若有所思的點了點頭。

我是比姐姐笨嗎？還是不如她？不，我只是努力不夠。雖然我只見了姐姐一面，但我卻受益匪淺，我不比任何人笨，我能戰勝任何人，但我卻站勝不了自己。我期待，期待能有一天也能很姐姐一樣，為自己所愛的付出，做自己喜歡的事，我相信我自己！

與鋼琴的一面之緣 篇9

國三作文 ,803字

午夜失眠的時候，開啟音樂播放器，我又沉醉在那首悠揚的鋼琴曲中。

—題記

可能是自幼對音樂感覺頗良好，如今造成對音樂的熱忱也自是如此了。

在學習了聲樂之後，母親一日提及鋼琴一事，說道：“學習音樂的人，不會點鋼琴是不行的。”我不考量她說的正確與否，反正，有關於音樂的東西我都樂得嘗試。

第一次上課時，老師什麼也沒說，只是坐在鋼琴前，正覺詫異時，一陣悠揚的琴聲緩緩襲來，眼觀彈琴者，身體挺直，卻也隨著音樂微微搖動了，手指在琴上起起落落，輕重不定，鋼琴的琴音在空氣中彌散開來，似乎奏者和聽者也漸漸迷失成空靈了。

天籟之聲莫過於此！一曲奏畢，音靜了，心淨了。老師接著給我介紹鋼琴，我卻只聽見心中深處的咆哮—這就是我要的音樂。

學習的初階總是幹勁沖天的罷，那時家中琴行兩頭跑，倒也樂得其中，枯燥的單音也覺得趣味。因此，我學習的進度也高於他人，只只三節課，便開始彈奏小樂曲了。

每每在琴行練習時，偶爾聽見鄰房的人彈奏出的美妙樂章，也是羨煞不已，彈奏練習時，明瞭那種我從未接觸過的音符也總是痛苦，但終有一日，我將音符連貫奏時，那般陶醉，是藝術的翻飛，是絕美的昇華，餘音嫋嫋，真可謂是夢中依舊可聞了。

鋼琴的演奏絕非死板，若是憂愁時，手指再靈巧，樂曲也總是略顯遲緩，帶來一絲“抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲”之感。反之，若是開心的，則便是“雲淡風輕過午天，傍花隨柳過前川”之景了。

可隨著鋼琴的學習愈甚，筆者本身的文化成績卻直降。因此，不得不放棄鋼琴的學習，口上說放棄的絕決，實則心中早已淚雨漣漣。

開始時極端熱忱，短短六節課，卻也放棄的乾脆利落。

學琴時聽過如此一段美話：“月光下的黑色泛著寂寞的光芒，高雅、安靜，絕望，散發著冰冷的氣息，彷彿只要靠近，就會被它凍傷。風中傳來它的聲音，寂靜而淡漠，訴說著如詩如畫的夢境，以及那逝去的曾經。”

看似，這所謂的“逝去的曾經”也便是筆者與鋼琴的一面之緣了。

我與鋼琴不懈與緣 篇10

國小六年級作文 ,817字

我的幼兒生活是在藝鳴幼兒園度過的。那裡不單單是託管，而且還教一些特長。

剛入班，我就認識了一位叫菊然的小女孩，我們很投緣，後來得知，她彈鋼琴特別的厲害，我就對鋼琴有了一種很好奇的感覺。

一天午休，我在半夢半醒中聽到一陣美妙動聽的聲音，就偷偷跑了出去，朝著聲音傳來的方向小心翼翼地走過去。不一會兒，走到了一間鋼琴練習室門前，我踮起腳尖，探出小腦袋，偷偷地往窗戶裡面看。屋子裡菊然坐在鋼琴前，手指輕柔地在琴健上跳躍。這琴聲，沁人心脾。

第二天，我把菊然的故事告訴了媽媽，媽媽望著我無比羨慕的眼神說：“你，是不是想學？”那天，我就在一位鋼琴老師家觸控到了鋼琴。但，事情並非我想的那般簡單。

鋼琴老師十分嚴格，和幼兒園老師完全相反。第一節課，我就開始練習“哈農”這本書。老師詳細地給我講解指法應該怎樣練，並教我身體，腳應該怎樣配合。本以為能彈奏出好聽的曲子，可沒想到只能彈猶如敲桌子一般令人枯燥的聯習曲。現實總是讓人失望，幾節課後我對鋼琴產生了厭倦。

當別人在玩，看電視的時候，我只能日復一日地練習乏味的曲目，我的內心極度的不平衡。“放棄吧！放棄吧！”鋼琴，你不是我的菜。

過了一個星期，又到了回課時間，我們走到老師樓下，屋裡傳來了斷斷續續的琴聲。跨進老師家門，看見一位比我大幾歲的女孩，正在上著鋼琴課。老師極其嚴厲地說：“彈的什麼！亂七八糟的，重彈！”

我以為她會重蹈覆轍，可當她再次彈奏時，我驚訝得下巴都快掉了下來。“分明是非常好啊？”我驚呆了！女孩手指不停地轉動，讓人眼花繚亂，悠揚的鋼聲在我耳邊飄蕩，悅耳，動聽。我彷彿看見了藍藍的天空，綠綠的草原，還有賓士的駿馬……我完全沉浸在了那美輪美奐的琴聲裡。

那位女孩叫馬依佳，是老師的妹妹。老師對妹妹這麼嚴格，難怪她可以彈出這麼動人的琴聲。所有的不理解，所有的怨恨，煙消雲散。這一次鋼琴課，我特別認真。鋼琴再次走進了我的心裡。

現在，鋼琴成了我無法割捨的愛好，清澈明淨的琴聲流淌在我的心田。

小提琴之緣 篇11

國小六年級作文 ,950字

有人喜歡鋼琴的悅耳動聽，有人喜歡古箏的古色古香，有人喜歡吉他的瀟瀟灑灑……可我最喜歡小提琴的優雅動聽。

我和小提琴之間的不解之緣，還得從前年暑假的那個下午說起。那是一個雨後的傍晚，我和媽媽出門在林間散步，微風輕輕地吹著，鳥兒在林間鳴叫，百合花飄著甜美的氣息。這時，遠處隱隱約約傳來一陣悠揚的琴聲，我硬拉著媽媽的手去看個究竟。哦，原來是在舉行民樂團送演進小區活動呢。

小區文化中心裡面來了許多藝術家，有演奏二胡的、有吹長笛的，還有唱秦腔的……真是熱鬧非凡。這許多人中，給我印象最深的是一個身穿黑色燕尾服、裡面搭著白色襯衫的男人，他留著馬尾辮，藝術家派頭十足，一看就是專業提琴手。他架起一把小提琴，開始演奏，只見弓子在四根線上跳動，手臂像小精靈在跳躍，彩色的音符，如靈泉湧動。激情昂揚處，琴絃間彷彿突然奔出一群野馬，每一匹都昂頭嘶鳴；又好似雄鷹在廣闊的藍天上翱翔，羽翼間每一根羽毛都在自由地飛翔！兩種旋律匯合在一起，相呼應和，相互纏繞。我陶醉在這優美的旋律中，熱血在血管裡奔突，直往腦門衝，這種感覺我從來沒有過，直到現在還覺得餘音繞樑，令人回味無窮。

從那一刻起，我對小提琴產生了濃厚的興趣。也就在那年暑假，我和小提琴結下不解之緣，央求媽媽給我報了小提琴學習班，可在學習小提琴的過程中，我才知道“臺上一分鐘，臺下十年功”。要想拉出一首流暢的曲子，下多大的功夫！初學時練基本功，用脖子夾琴一站就半個小時，用手指壓琴絃壓得時間長了，就壓出了一道紅印，好幾次中途我都想放棄學小提琴。但是又想到那天在林子裡聽到的琴聲—柔和而又優美的旋律，時而像清脆的小鳥在鳴叫；時而像歡快的歌謠；時而像駿馬奔騰；令人暢想，令人神往。想到這些我又堅持了下來。每當練累的時候，媽媽就會鼓勵我說：“‘萬事開頭難’，總有一天你會成功的。”

就這樣，我嚴格按照老師的要求認真練下去，並且在心裡默唸著：按琴絃時手指要立起來，弓子要拉直，不能跑調，大臂不能動……到現在我堅持學了三年了。功夫不負有心人！如今，我的小提琴已經考到了八級，隨便哪一首簡單的曲子我都可以拉下來。我對小提琴的興趣越來越濃厚了。

小提琴是一種優雅的樂器，不僅可以愉悅人的心情，還能磨鍊一個人的毅力。我和小提琴之間的緣分是永遠的，它將陪伴我度過每一個春夏秋冬！

與琴結緣 篇12

國小六年級作文 ,1097字

我媽媽愛聽越劇。小時候，她每次帶我看戲，她觀注著演員們咿咿呀呀地在臺上表演，而我呢，什麼也聽不懂，就看著臺下的樂隊：瞧！樂聲優雅的琵琶、激昂的大鼓、喜慶的嗩吶……引人入勝，讓我目不暇接，但其中最讓我覺得新奇有趣的是那動聽的古箏。看完那場戲，我便嚷嚷著讓媽媽給我學古箏。媽媽同意了，我拍手叫好！

記得第一次古箏課，我迫不及待地想戴上“指甲”，老師卻說：“慢慢來，不著急。第一堂課，我們先來學習一下指法。”我聽得糊里糊塗的，心想：彈古箏不就是戴上“指甲”，在琴上，划過去划過來嗎？難道還有什麼指法？老師開始教，我靜靜地記著：“大拇指叫‘託’，食指叫‘抹’，中指叫‘勾’。古箏又叫‘古琴’，古時候叫‘箏’，琴上有四根綠色的弦，唸作‘sol’，一共有四組音，高音、中音、低音，背低音……”沒想到，第一節課的內容就這麼充實，彈古箏還要學這麼多東西呀！

暑假裡，我每天都堅持練習一個小時，就算再忙也不忘記摸摸古箏，彈彈古箏。正當我不斷進步的時候，我發現了一個攔路虎——背譜。考級就得背譜，背譜是我的弱項，看著一個個音符在我眼前跳躍著，我眼花繚亂，不知該從何背起。老師耐心地幫助我在音符的海洋裡尋找規律。睡前，我拿著一張抄起來的樂譜，看了又看，讀了又讀，反反覆覆。在考級前夕，我嘗試著背譜，居然背下來了，三面長的曲子背下來了！我興奮不已，激動得連續彈了好幾遍，彈著彈著，居然不用看譜手都能自如地彈奏了，難道這就是傳說中的熟能生巧嗎？原來我早就會背了，只不過，捨不得放下那譜子，眼睛總是不自覺的瞟一眼，依賴著那譜子，看來人是不能太有依賴思想的。當我下定決心離譜彈奏時果然就成功了！終於，我順利通過國家四級。

慢慢地，我學到了高階的曲子，開始學轉調了，我原本彈的是D調，現在要轉成G調。老師對我說道：“從低音往上數：56底下三個點，12356底下兩個點，12356底下一個點，12356沒點，中音1235頭上一個點，所有的綠弦在G調裡都唱作2。”我聽的稀裡糊塗的，明白了：我得把D調忘得一乾二淨，然後彈G調才順手，現在就等於重新開始。經過長時間的“洗腦”，我成功轉調了。

學藝術讓我明白：人要不斷進取，聚沙成塔，勇攀高峰，才能不斷提升自我。

小提琴情緣 篇13

國小六年級作文 ,608字

說起我學過的藝術，那就是小提琴了。我第一次學小提琴大概是在二年級，老師姓宮名本，瘸著一條腿，體型有點胖。這節課發生了一件搞笑的事。

當宮老師教了我怎樣拿琴後，便出去了一小會兒，我心裡頓時萌生了幾個想法。我把節拍器調到最快，“咔咔噠噠”響個不停，再來到架子鼓邊上，坐下來，敲了一會兒鼓，拍下鈸。我還像彈吉他一樣彈小提琴，悠哉遊哉地四處瞎晃。

這時，宮老師回來了，看著我，哭笑不得地問：“你是來玩的嗎？”我只好坐回去，重新拿起了小提琴。宮老師說：“拉琴要按住琴絃，把弓拉滿，先拉一個音，按第一根弦。”說著，他讓我欣賞《八月桂花遍地開》，我靜靜地聽著，眼前出現了一座山，金黃的桂花盛開在山頭，桂花香味籠罩了整個山坡，香味飄出十里外。遠處看去，山上像是塗了黃顏料似的，煞是好看。曲罷，我才猛然醒悟。

“你試試看，拉幾個音。”宮老師說道。我按了下去，發現越往後按弦越硬，我的手指彷彿要被割斷了，我暗想：如果我的手指被勒斷了怎麼辦？看宮老師腿瘸了，難不成他從前是用腳彈琴的？我天馬行空地想著，結論連我自己都不相信。我看了看手指，幾道清晰可見的紅印“蓋”在手指上，我不禁擔心手指是不是真的會斷。

我從二年級左右開始學小提琴，直至五年級放棄。那段時間裡，我知道了自己的缺點是毅力不夠，我要取長補短，學會堅持。

我和鋼琴的孽緣 篇14

國小六年級作文 ,559字

6年前，我開始學習鋼琴。現在想想，真覺得那時的我真傻，有笛子、吉他、架子鼓……那麼多好玩，好聽的樂器，我偏偏選了這個無趣的鋼琴。或許，那種“外行人”會認為黑白鍵中充滿的是藝術，可是，當你真正學習鋼琴時，你才會發現，當你的手指在鍵盤上彈奏時，發現的不是藝術，是無聊。

6年前的某一天，父母帶著我來到了琴行，那麼多樂器，那麼多美妙的聲音，我卻偏偏看中了鋼琴，巨大的，黑白的鋼琴。就這樣，我們家有了鋼琴。

剛開始，鋼琴對我來說，或是有趣的，黑白的琴鍵像一個個小精靈，聽命於我，演奏出美妙的音樂。每天，我沉浸在音樂中，彈奏著我喜歡的音樂。可漸漸地，我在曲譜不斷加難間，發現老師變了，鋼琴變了，音樂也變了，那小精靈們不再聽命於我，只會在鋼琴上胡亂跳躍，那些音，不再像以前那麼美妙了。

在每日不分晝夜的練習中，我開始討厭鋼琴了。那巨大的黑色鋼琴，彷彿一隻猛獸，琴鍵是它的牙齒，要將我嚼碎，吞噬；那些醜陋的黑色音符，在五根線組成的海洋上，要將我淹沒……我拼命掙扎，遭來的只有媽媽的喝斥、老師更加嚴厲的指責、我的淚水。神情呆滯間，我只能在鋼琴上，按下那一個個音，彈奏著那千篇一律的音樂。

在這6年中，我對鋼琴的興趣由愛到恨，下次選擇樂器還是要慎重啊！

與書法一面之緣 篇15

國三作文 ,841字

第一次與書法接觸是在2010年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書法。

當天晚上約六點，媽媽拉著我走進了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。

進了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點，又不知什麼勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書法老師万老師，她對我十分和藹，有時略有嚴厲，到最後，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。

第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放鬆地抓住，其餘手指緊靠在大拇指一側下方，我試著做了做，卻怎麼也抓不住。然後，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎麼抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨後，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫了一根線，很平穩，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎麼說的呀？膝蓋要於肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質量！”我似懂非懂地點了點頭，照了做，畫得很醜，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學指點了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉身對我說：“加油練啊！”我不吭聲，因為我手十分痠痛，一陣陣熾痛向我湧來，媽媽只好不再說什麼，讓我四處走動一下。

我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁讚歎，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現在，我對書法有了一定的見解，楷書規矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精緻小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。

兩小時三十分鐘飛速地過去了，我於書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。

與古箏的一面之緣 篇16

國三作文 ,875字

有時候，往往只需要一面之緣，剎那間，你將會擁有不一樣的事件。

曾何幾時，小小年紀的我時常看《還珠格格》。不必說活潑可愛的小燕子、多愁善感的紫薇、凶狠惡毒的皇后娘娘。她們的容貌我都已記不太清了。可當在我四歲半時，我無法忘記它的模樣與聲音，真的，直到現在也是如此。

四歲半時，我還在痴迷於《還珠格格》中的搞笑片段，無所收斂地大笑時，電視中出現了紫薇，此時她也正唱著我多不懂的一些詞，只是匆匆瞥見在她膝下的一架不知是什麼的小玩具。我天真地問媽媽：“媽媽，那個東西是什麼啊？”媽媽略傾側頭望了望，“古箏”。兩個字就像在我心中紮根似地留下了。耳畔突然響起一陣音樂，我大笑的聲音停下了，靜靜地聆聽著那個名為古箏發出的聲音。

那種聲音平和沉穩，悠揚自然，似乎沒有什麼大起大落。望著紫薇纖細的手指滑過古箏上的“線”，便會有一陣清脆的音樂傳來，那一陣聲音，似乎那聲音傳入了我的心底，是悲亦或是喜，只是靜靜地，穩穩的。我的心也開始泛起一陣又一陣的漣漪。靜了，一切都靜了，我浮躁的心沉了，穩了。就像是一輪魔法一般，滲入我的心中。我被施法了，這才回來。發現電視情節已經換了，腦海中極力回想古箏的摸樣：沒有很大，上面有很多琴絃，人用手指在上面撥著琴絃，就會傳出一陣“魔音”。起碼對於當時的我來說，那已經是很有吸引力了。

雖然只見過一面而已。

於是，我吵鬧著要學。我第一次將手觸及琴絃，有一股力量充斥著全身。“叮……”，清脆的聲音再次響起，那聲音是傳自我手中的，似乎又添加了幾分魔力。

那一年，我五歲。

稚嫩的小手，還不能十分有力地撥動著琴絃，天真無邪的我，還不能流利地彈奏出一首曲子。但，這已足矣。

現在，我快十三歲。我曾無數次地帶上假甲，撥動琴絃。可是，一切都只因為我與古箏的一面之緣。

只見過一面，還是在電視上的，卻讓我對古箏情有獨鍾。真的，如今，我無數次演奏著曲子，古箏帶給我的沒有煩惱，卻只是一味地帶給我寧靜。

我，好像真的被施了法。

高山流水，知音難覓。古箏已變成了我的一個知音，先是讓膚淺俗氣的我愛上了它，又讓我浮躁的心沉靜下來。

有時候，只需一面之緣，就已足矣。

與畫畫的一面之緣 篇17

國三作文 ,1031字

畫是展示一個人心靈的平臺，繪畫可以寄託情感，可以陶冶情操，中國繪畫令我從中知曉許多歷史文化，從古至今流傳下的作品繪畫語言強、意境深遠。如色彩豐富的古代壁畫、清雅寫意的水墨畫，等等…那一幅幅畫面入我眼駐我心，久久不能自拔。還記得初次在少年宮看少兒畫展，真是我手繪我心呀，對那些惟妙惟肖、如水如雲的畫作充滿了嚮往，便懇求媽媽讓我參加，希望自己也能畫出那獨特而又富有藝術之感的作品。

2008年我抱著一種定要學而有成的心態和媽媽一同踏入江西省少兒培訓班。我如願以償地拿到報名卡，踏入了我已嚮往以久的繪畫班。剛一進去就被屋內那一幅幅畫所吸引，有水彩畫中風度翩翩的紳士和優雅秀麗的女孩，還有素描畫……我便下決心有朝一日我也能畫的如此之美，讓旁人讚歎驚絕。

繪畫班的學習開始了，我興高采烈地來到美術班，屋子裡只是多了副帶著老花鏡的嚴肅老師，她沒有說過多的語言，她輕描淡寫地在畫板前勾畫一些線條，看似簡單的手法，但不一會功夫各種形態、不同表情的小動物呈現在我們面前，真是妙趣橫生！接著教大家一些繪畫的大概流成，便讓我們自己動手了。我便若有所思，難道畫畫這麼簡單的呀，能畫成我心向往的嗎？我先否認了，因為凡事都要有一個毅力，好好學認真畫吧。可畫出的物件總是很不盡人意，我想過了這幾天就好了，可是現實卻給我打了一個大的反差。

過了一個多月，我有時自認為滿意的往往被旁人批的狗血淋頭，老師也指出我在畫面的表現上還把握不到位。的確我也多半是急於求成，往往老師講的要點和自己腦海構思還不太清晰之時就匆匆下筆，結果也只是適得其反。熟話說得好，心急吃不上熱豆腐，雖然上課我也能認真去聽，但到了畫畫時又大展自己粗略筆風，畫作往往被批。這樣一而再再而三，人都有自尊嘛，心裡也不高興，更令我心灰意冷，便再不去上課了。

每當看到班級牆上同學的一幅幅畫作時，同學們口中一聲聲驚歎、一個個讚歎的目光，心都隱隱作痛，心情彷彿一時間低落到了底谷。而畫畫再也沒有好好學了，也只有偶然的時間畫畫玩玩，其實什麼都不像。

其實，繪畫這只是我放棄的一個點，事實上我還不僅是放棄了這一項，有許許多多的學習機會，展示自己的機會，都是自己的不會堅持，沒有毅力而錯失，這樣往事猶如人生中的染點刻入我心中滿是懊惱。任何求學的路上都是艱難而苦澀的，只有努力堅持，突破一切阻礙，在人生路上撒滿希望之葉，為自己鋪起一條金色的路，擁抱希望，擁抱未來的美好。望前面路途漫漫，我心中升起了希望之火，“行百里者半九十”我可不能再半途而廢呀！

與舞蹈的一面之緣 篇18

國三作文 ,682字

緣分早在前世就已註定，註定的那一剎那的回眸與轉身，牽動著心，不管結果如何，我們都要以平常心對待。

在印象中的舞蹈只是女孩的專利，前世既然已許了願要在今生看一場曼舞，那我亦無悔於發現舞蹈後的艱辛。

母親說女孩子氣質最重要，於是二年級的時候便帶我去觀舞，想讓我學習。

我第一次在舞蹈房裡看到舞蹈老師時，她已經穿好了舞蹈服。我們到齊後，她亦不言語便翩翩起舞，好像所有的旋轉和抬頭都成了可以盡態極妍的翩幅，動作的到位令我驚歎不已。我已經記不清那是什麼舞，她穿著長裙，並不歡快地表演著舞蹈中的人物，柔美的動作和嫵媚的神情極好地與外面粗礦的麻雀作出對比。她的手鐲上有著閃亮的光澤，雕工細膩，一看便知一個是有故事的飾品。她舞出了淒涼，令我們的心情都十分沉重。沒有背景音樂，只有她偶爾兩句哼唱。她並不是絕世佳人，卻能表演出那種落落大方的優雅氣質。她走過的地方，只留下一陣令人回味的香水味，彷彿透著香草味。

她的舞蹈如打碎瓷瓶的響聲般乾脆利落，她的舞姿象輕盈蝴蝶一般回的動作，回味無窮！她的美在於她永遠不會停滯的動作，即使你不懂她的意味，也好像懂得了她的心情。

我被舞蹈的極大魅力震撼，也不知她為何不在自我介紹後跳舞。是想留一份神祕，給人更深的感受嗎？我無從知曉。我無法忘懷那美妙的心情，當時心想，就算再苦，我也要守住與舞蹈的那份緣。

可惜，這種緣只能永遠停留在那剎那了。那位舞蹈老師後來從沒有那樣跳舞了，怕苦的我又始終練不好，終於決定割捨。我現在只能把最初的完美，極度美好，然後再刪去那些不好的記憶，緣便隨著記憶一起斷了，一點痕跡也不曾留下。直到現在，我能記得的，那只是一面之緣。

與書法一面之緣 篇19

國三作文 ,841字

第一次與書法接觸是在2010年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書法。

當天晚上約六點，媽媽拉著我走進了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。

進了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點，又不知什麼勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書法老師万老師，她對我十分和藹，有時略有嚴厲，到最後，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。

第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放鬆地抓住，其餘手指緊靠在大拇指一側下方，我試著做了做，卻怎麼也抓不住。然後，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎麼抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨後，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫了一根線，很平穩，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎麼說的呀？膝蓋要於肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質量！”我似懂非懂地點了點頭，照了做，畫得很醜，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學指點了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉身對我說：“加油練啊！”我不吭聲，因為我手十分痠痛，一陣陣熾痛向我湧來，媽媽只好不再說什麼，讓我四處走動一下。

我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁讚歎，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現在，我對書法有了一定的見解，楷書規矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精緻小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。

兩小時三十分鐘飛速地過去了，我於書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。

與古箏的一面之緣 篇20

國三作文 ,875字

有時候，往往只需要一面之緣，剎那間，你將會擁有不一樣的事件。

曾何幾時，小小年紀的我時常看《還珠格格》。不必說活潑可愛的小燕子、多愁善感的紫薇、凶狠惡毒的皇后娘娘。她們的容貌我都已記不太清了。可當在我四歲半時，我無法忘記它的模樣與聲音，真的，直到現在也是如此。

四歲半時，我還在痴迷於《還珠格格》中的搞笑片段，無所收斂地大笑時，電視中出現了紫薇，此時她也正唱著我多不懂的一些詞，只是匆匆瞥見在她膝下的一架不知是什麼的小玩具。我天真地問媽媽：“媽媽，那個東西是什麼啊？”媽媽略傾側頭望了望，“古箏”。兩個字就像在我心中紮根似地留下了。耳畔突然響起一陣音樂，我大笑的聲音停下了，靜靜地聆聽著那個名為古箏發出的聲音。

那種聲音平和沉穩，悠揚自然，似乎沒有什麼大起大落。望著紫薇纖細的手指滑過古箏上的“線”，便會有一陣清脆的音樂傳來，那一陣聲音，似乎那聲音傳入了我的心底，是悲亦或是喜，只是靜靜地，穩穩的。我的心也開始泛起一陣又一陣的漣漪。靜了，一切都靜了，我浮躁的心沉了，穩了。就像是一輪魔法一般，滲入我的心中。我被施法了，這才回來。發現電視情節已經換了，腦海中極力回想古箏的摸樣：沒有很大，上面有很多琴絃，人用手指在上面撥著琴絃，就會傳出一陣“魔音”。起碼對於當時的我來說，那已經是很有吸引力了。

雖然只見過一面而已。

於是，我吵鬧著要學。我第一次將手觸及琴絃，有一股力量充斥著全身。“叮……”，清脆的聲音再次響起，那聲音是傳自我手中的，似乎又添加了幾分魔力。

那一年，我五歲。

稚嫩的小手，還不能十分有力地撥動著琴絃，天真無邪的我，還不能流利地彈奏出一首曲子。但，這已足矣。

現在，我快十三歲。我曾無數次地帶上假甲，撥動琴絃。可是，一切都只因為我與古箏的一面之緣。

只見過一面，還是在電視上的，卻讓我對古箏情有獨鍾。真的，如今，我無數次演奏著曲子，古箏帶給我的沒有煩惱，卻只是一味地帶給我寧靜。

我，好像真的被施了法。

高山流水，知音難覓。古箏已變成了我的一個知音，先是讓膚淺俗氣的我愛上了它，又讓我浮躁的心沉靜下來。

有時候，只需一面之緣，就已足矣。