獨享青花瓷的魅力相關作文20篇

享受文字的魅力 篇2

國小六年級作文 ,475字

博大精深的華夏文字，是方方正正的，經歷過滄桑洗禮的老人；俏皮的英語單詞，是蜿蜒起伏的，日日都活潑歡樂的孩童。各國語言，都是萬千世界中的一個個步履或輕快、或穩重、或急速、或緩慢的人。他們有著不同的面目，卻是人與人之間情感的信鴿，人與人之間思想的擺渡者。這樣的文字，它們的魅力是用來享受的。

愛享受文字的人都知道，那看起來平凡古板的文字，卻是跳動在書頁上的一個個靈動的精靈。正是這些文字的魅力，灌溉了那些坐在書前的學者們那虔誠的心靈。

愛享受文字的人，心靈便是一片沃土。他們的心靈有陽光的哺育，露水的澆灌，從而生出了一叢又一叢綠意盎然的小草。在文字這股清風的帶動下，一天比一天富有生機，一天比一天富有活力。因為，那草裡，凝結著文字那生生不息的力量。

相反，那些不願接近文字的人，心靈會從土壤變成沙漠，沒有一絲的生機。少了文字的灌溉，只會多出無數陰冷的角落被人遺忘。天長日久，他的心靈就失去了光芒，只剩下了一片黑暗。

享受文字的魅力，與其說是一種雅緻，不妨說是一種人的習性，是人心靈的養分。但願，在無數日子之後，街頭巷尾，依舊可以見到這些享受文字魅力的人。

享受體育的魅力 篇3

國小六年級作文 ,1159字

經過了緊張的考試，我們迎來了充滿無限樂趣的暑假。考試完的幾天後，我來到了空氣清新的美國。

雖然這次我們來的目的是參加夏令營，體驗美國學生的生活，但是我爸媽說：“你不僅要學習英語，還要享受體育，要不我們看一場棒球賽把！”我激動地答應了。

剛下飛機，我們便開車來到了費城。因為時差問題，我們雖然在早上，但是依然疲憊不堪，所以立馬休整一下，以便能更加投入到這場激動人心的球賽裡。

這次球賽是一場非常重要的比賽，是費城的“Phillies”戰隊對戰華盛頓的“National”戰隊。如果這次某一個戰隊贏了，那麼這個戰隊將會擠進小組第二名，這是一場雙方必爭之戰。

我們是在一個包廂裡，位於球場的上方。看到球場里人山人海，讓我情不自禁感嘆道：“哇！人也太多了吧！這場球賽一定很重要，很激烈！”我期待著這場球賽能夠讓費城隊取得一個好成績。

開始比賽了！我們先起身唱美國國歌，以旋律來開始這場激動人心的比賽，之後便開始介紹每一個球員的能力與名字。聽到華盛頓的人會一起“唔”一下，聽到費城的就會喊“加油”鼓掌等，這就是主場與客場的區別。哈哈，真有趣！

棒球賽分為9場，有進攻和防守。一般由客隊先進攻，主隊防守。

在經過兩場0：0的僵局之後，華盛頓隊的擊球手成功打到了球，並且把球打到了兩個防守隊員的中間，擊球手必須在他們撿到球之前飛速跑上一壘，見球還沒有傳到一壘，他又飛速跳到二壘，成功上壘，又在下一個擊球隊員的上壘之後，成功跑回本壘，加一分。

看到華盛頓隊加了一份，費城隊也不甘失敗，他們在觀眾的高聲支援下，在自己的奮力拼搏下，連加兩份，讓全場觀眾都熱烈鼓掌，一起慶祝。

這時的華盛頓隊開始著急了：他們都連得兩分了，我們才只有一分，這可怎麼行呢？我們一定要超過他們！勝利的激情讓華盛頓隊群情振奮，絲毫不顧觀眾的喝倒彩聲，反而更加努力。在他們的堅持之後，華盛頓隊拿下一分！

這都到第五局了，還有四局就結束了，拿不到這寶貴的一分怎麼行呢？觀眾們都開始著急了，他們加油的呼聲越來越高，讓球員也意識到這局的重要性，真是“當局者迷，旁觀者清”啊！

在最後三局，費城隊又拿下一分，最終勝利！全場的掌聲與歡呼聲響徹了整個體育場。

最後，為了慶祝這場比賽的勝利，還準備了一場長達30分鐘的煙花。只見五彩繽紛的煙花從地面緩緩升上天空，有的變成星形，有的變成流星，有的像雪花一樣飄落……就這樣，以美麗的煙花結束了一場令全費城人名欣喜若狂的棒球比賽。

這是一個勝利之夜，狂歡之夜，讓我感受到了美國競技體育的魅力，體育文化的博大精深，真是一個難忘的棒球之夜！

油菜花的魅力 篇4

高三作文 ,874字

明明是站在這一段路就可以看見下一段路，我還是嘴硬的不承認自己生活在山裡。不過，我們這兒山不算太高，路不算太偏，使我可以享受人類社會現代化、資訊化、科學化的成果。坐車的時候總想得很多，因為車子和時間的速度是那麼相似。六年了，往返於平房和樓房之間，不曾細數過卻也知道回家的路上該拐幾個彎。

我從小不愛玩也不太會玩。小時候父母也是種地的，但他們很勤勞，愛孩子，所以我和弟弟都不曾對農活很熟悉。那時大概也不會覺得該做些什麼，只記得陽光溫暖，下雨天會有人來學校接我，雨後的地上一片泥濘。唱著歌兒走出學校。傍晚時分，就趴在家門口的石頭上邊寫作業，邊等家人回來。某個炎熱的中午，去城裡買“六一”跳舞用的裙子。晴朗的夜空裡有很多低低亮亮的星星。蘋果成熟時，大人們總是很忙，我們有時也被不情願的拉去在賣蘋果的長隊中看守自家的蘋果。冬日的深夜雖因雪而更冷，但每家的暖爐彷彿是知了在叫。除夕夜晚穿新衣，正月十五挑燈籠。

春去秋來的慢節奏很平穩地讓我長大。

我來到了一個有著高樓、路燈、水泥路、超市、網咖、汽車、衛生間的地方。

在這裡我站在窗前，看雨看雪都覺得很美，漫步其中也別有風味。如果你走得穩，雨後的路也不會濺溼鞋子。這裡的人為樓房而忙碌，大街上到處都是音響聲、叫賣聲、車輛鳴笛聲。這裡是五顏六色的世界。我學到了很多，但擁有的不多。這裡沒有那麼多星星，沒有我要等的人。看著自己臉上的痘痘，這是青春的印跡，只是不覺得有多麼美好。真心對待別人，卻得不到一個真誠的笑。想把自己偽裝成刺蝟，卻發現那樣更苦。夜晚雖有路燈、水泥地陪伴，卻怎麼也是一個人。早已習慣出門帶傘，也不會再撒嬌地要那件漂亮衣服。

呆了很多個班，認識了很多個她，叫了很多個姓的老師。有時我向往活色生香的長沙，嚮往櫻花樹下的武漢大學，嚮往熒屏裡爛漫的人生。鬧鐘驚醒前一秒，我看到的是我的村莊，是教了我五年的啟蒙老師，是到死也會一眼認出來的他，是我唯一能勾勒出的油菜花，是我們在一起的一家人。

我想到我真正身處異鄉的時候，無需等到那十五的月亮升起，便已秋思落在老家。

油菜花也許沒有魅力，它只是我二十年的生活。

共享時代的魅力 篇5

國一作文 ,956字

隨著生活質量不斷提高，隨著生活節奏不斷加快，越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切關聯，也在不知不覺中改變著人們的生活理念，更是將人們原本獨一無二的生活變得息息相關。

可是，隨著共享時代這列火車逐漸駛入我們生活正軌，一系列麻煩也接踵而至。漸漸地，抱怨聲淹沒了剛開始的讚美，負面訊息充斥著我們的生活……

“叮……”開啟手機，一條醒目的新聞標題植入眼界，“某某路上廢棄的共享單車堵住人行道，這一禍水甚至漫延至馬路上。交警叔叔很無奈啊！”與同學閒聊之餘，聊至週末出行，只聽他無奈抱怨：“好多車都是壞的，也沒人去修……”思品課上，甚至有同學以此為演講話題，深情感概，竟獲無數好評……共享時代，何去何從？

可是，正如一句諺語所說：“一枚硬幣也有正反兩面。”在我們多姿多彩的生活中，共享，是不是也有屬於它的魅力？我們，在魅力面前往往選擇了忽視，選擇了冷漠。

共享時代，魅力無窮。有沒有人，在第一次遇見這個字眼時，就已被深深吸引？所謂共享，亦可謂分享。從古至今，“孔融讓梨”之一典故不僅教育我們要孝敬長輩，更是教導我們要懂得分享；從稚嫩孩童到翩翩少年，外婆的循循善誘我銘記於心：“孩子，做人最重要的，就是懂得分享，學會分享。”從國外到海內，童話故事中，公主的生活無論是好亦是壞，有寶物第一時間與她的朋友們分享，在重要關頭使自己倖免於難。嗚呼！共享一詞真是“海記憶體知己，天涯若比鄰”啊！

共享時代，魅力無窮。閒暇之餘，和夥伴們騎一輛共享單車，來一場說走就走的旅行，去公園溜彎兒“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。”獨處時，開啟手機，在共享書籍中尋找屬於你的好書，既快捷又方便。“一書在手，書香滿園。”打遊戲通關後，抑制不住喜悅，那就同步共享給好友，一同分享著獨特的喜悅。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”共享時代的又一魅力，你找到了嗎？

共享時代，魅力無窮。羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”同樣，共享時代中不是缺少魅力，而是缺少發現魅力的探尋者。願為以探尋者，捕捉共享時代的魅力，造就美好未來。共享時代，魅力無窮的時代！

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落餘暉，我掬一縷最暖的；灼灼紅葉，我是一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我採擷世間最重要的—共享。

共享時代，魅力無窮乎！

桃花的魅力 篇6

國三作文 ,863字

“桃性喜光，要求通風良好，喜排水良好，畏澇。”我想這就是桃花只在初春開放的原因罷。人們常嘆息它受不得冬日寒風的吹打，又經不起夏時雨水的滋養。但我卻愛極它嬌柔的美和無時不刻的魅力。

“去年今日此門中，人面桃花相映紅。”學校馬路的對面有一處小花園，這方天地尚未被城市的繁華與喧囂汙染。我好愛好愛這裡悠閒的人們，宜人的風景，我更愛角落的那棵桃樹。每當隆冬將去，我總昂頭望，希望看到公園圍牆裡攀上一抹淡粉，為灰暗的天空染上春的彩色。初春，飽滿的花骨朵一個擠著一個鑽出枝頭。枝幹都有許些下沉，也壓在我幼小的心上，滿滿的。

桃花的魅力不在於輝煌一世，在於希望的開始。

“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融。”當鳥兒嘰嘰喳喳的匯在枝頭，便深知，這已是春天。桃花也舒展開花瓣，露出它嬌好的面容。粉，不似玫瑰豔媚；柔，不似梨花羸弱；香，不似玉蘭苦澀，堅定不生驕傲之氣，柔美而無嬌弱之勢。鳥兒在樹上高歌、起舞。躍過花朵，唱出清泉般丁零清脆；啄下花瓣，散下一片浪漫氛圍。我多次背起畫板，想將這幅美麗圖畫記錄下來。可惜可惜，笨拙的筆觸不能沾上一絲靈氣。

桃花的魅力不在於絕世傾城，在於溫柔綻放。

“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”春已來到多時，雨滴應景的掉落下來，不多的人們也都消散。桃花身披水晶外衣，化作蝴蝶，紛紛從枝頭散落。鳥兒的歌聲也伴上嫋嫋的溼氣，傳入耳畔，滋潤心田。此時，支一把傘，漫步在微溼的小徑。桃花帶雨砸在傘上，雨中夾雜著桃花的美妙氣息，好不愜意！沒有憂傷失落，因為明知深知它的敗落換來更多的春風，更美春色！

桃花的魅力不在於“香自苦寒來”，在於適時收斂光彩。

隨著無數高樓拔地而起，那方小天地也破碎了。桃樹被黑袋子裹著，幾條枝幹伸出，好像要抓住自由的尾巴。花朵染上沙土，集在牆角。我的手在樹幹上描繪著它的輪廓，貪婪的吸吮著最後的香氣。終究沒有黛玉的勇氣將它葬下，怕別人笑我傻，笑我痴……明年還會有桃花嗎？明年還會有春天嗎？我望著遠去的卡車自問。

我願折一綹心中的桃枝插到這鋼牆鐵壁中，雖不能成蔭，但願能喚回一絲春意，留住桃花的魅力……

曇花的魅力 篇7

國二作文 ,533字

曇花短暫的綻放，卻充滿無窮魅力，如同人生的路程，儘管短暫卻神祕莫測，多姿多彩。

0歲

含苞待放的花苞立在枝頭，隨著一聲清脆的響聲，它露出嫩綠的花瓣。與此同時，一陣響亮的哭聲打破產房的寧靜，一個嶄新的生命隨之降臨。

16歲

晨曦的露珠沾在初開的花瓣上，折射出青春的顏色，散發著青春的氣息。相隔不遠的一戶人家，稚氣未脫的孩子正在與家人告別。外面的世界讓他憧憬，留學的生活使他嚮往。前方的道路充滿未知，可能下一秒就會摧折，而幸好，他和它，還正青春。

35歲

正午的太陽照耀著這枝曇花，使它不再像清晨般的朦朧。取而代之的是舒展的身姿，挺拔的軀幹。在隔海相望的日本，某家著名企業公司的董事長剛剛散會。他邁著從容的步伐走向辦公室。對於這次投資巨大的回報金額，他沒有像年青時的亂手亂腳，而是異常沉著。在他的生活中，已然沉穩。

51歲

當柔和的夕陽灑在它花瓣上時，它感到前所未有的寧靜。儘管它妖豔的花瓣已不復存在，挺立的身軀已轟然倒塌。在它的面前，站著一位白髮蒼蒼的老人。是一封母親病重的急件將他召回國，然而，他終究是沒趕到。因為，他們都老了。

不管曾經如何，在這晝夜不停的長河流動中，我們都將隨著某一個黃昏逝去。但我們應該慶幸，曾經我們的魅力也將他人征服，哪怕很短，只是曇花一現。

奶奶的青花瓷 篇8

國二作文 ,701字

青藍色淡淡的釉紋在潔白的玉瓷中流淌，瓷瓶下，一雙佈滿皺紋的手正託著。

奶奶慈祥地看著我，小心地把瓷瓶遞給我。“乖孫女呦，這是奶奶年輕時學著做的青花瓷，奶奶年紀大咯，就送給你了！”我懵懂地接過瓷瓶，仔細看著這有點歪形卻又潔白得出奇的瓷器。

“奶奶，您不能以後再給我嗎？”

“奶奶害怕，害怕等到以後就再也不能親手給我的小孫女咯，你以後可要好好聽話啊……”奶奶說，有機會，也教我做青花瓷。

清麗的青花瓷上仍伴有奶奶餘留的溫度，我緊緊抱住它，像在抱住奶奶。奶奶，您說過，還要教我做青花瓷啊！您去哪兒了？

在奶奶的小平房裡，有一張小方桌，桌上整齊地擺放著各式瓷器，青花瓷便在其中，正面看去，形如歪扁的太陽，但那潔白中的釉紋彎曲著，我竟看出了奶奶慈祥的笑容，雖有皺紋，卻仍動人。月光照耀，青花瓷散發出的青光更加晶瑩澄澈。

想起奶奶，我不禁淚流滿面。我又對自己很失望，因為我並不會做青花瓷，更何況，我連普通的瓷器也不會做。如今會這種傳統手藝的人已不多，此刻，我恨自己沒能記住奶奶教我的技法。歲月流逝，奶奶送我的青花瓷生了一條裂縫，輕輕撫摸，我的心彷彿正撕裂。

青花瓷極易破碎，如年老的奶奶一樣脆弱不堪。我如今能做的，就是保護好奶奶在人世間贈我的最後一份禮物，我所擁有的正是這世間最珍貴的無價之寶。

青，為奶奶蒼青似的歲月；花，為奶奶繁花般的過去；瓷，為奶奶潔瓷般的雙手。因為有她，方有這美麗的青花瓷。

“天青色守煙雨，而我在守你。”我盼著有一天，我亦能像奶奶一樣，將這無價之寶青花瓷一直傳承下去，我亦希望有一天，能再遇會造青花瓷之人，學習這一技法，並銘記於心。

色白花青的錦鯉躍然於瓶，美麗依舊的您如青花瓷眼帶笑意。

獨放的魅力 篇9

高三作文 ,687字

獨，是一種無奈，是一種倔強，一種堅持，更是一種境界。

我們願意與人相處融洽、相談甚歡，但有時也需要有自己獨處的時間，因為獨處能讓我們心生靜，靜生慧。

“亦餘心之所善兮。雖九死其猶未悔。”楚大夫獨赴汨羅江，為什麼要這樣結束自己的生命？不過是為了成全自己的忠誠，成全自己的傲氣，寧死也不願親眼看著君主被小人矇蔽，國家逐漸衰落。他的獨放，使其千古流芳，但這何嘗不是一種無奈呢？

“舉杯邀明月，對影成三人。”李白於獨有著自己的排遣方式，他於獨中飄逸，欲上青天攬明月；他於獨中自信，天生我材必有用；他於獨中狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌盪自己的秉性，用詩獨歌自己的靈魂！太白星升起，獨攬了盛唐的整個星空。詩仙將獨綻放成了一種倔強。

“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”梅的美是沁人心脾的，沒有更多色彩的點染，只有豔麗無比的紅色或是素淨清冷的白色。紅就紅得奔放，白就白得高冷。梅雖不似牡丹的富貴，水仙的玲瓏，夜來香的馥郁。但以傲雪凌霜，睥睨嚴寒的姿態綻放一種堅持，更令我傾心。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”魯迅在日本學醫期間，被麻木的國人劣根性所觸痛，棄醫從文，回國後在文壇上獨放光彩，用筆喚醒沉睡的同胞。在混亂的軍閥統治時期，獨自面對利誘、恐嚇、威脅和冰冷的武器，始終不為軍閥服務，使自己的的靈魂獨放出一種境界。

獨放固然精彩，但我所欣賞的獨不是一意孤行，不是剛愎自用更不是獨夫獨裁。在團隊需要的時候，我們也可以積極地融入集體，集眾採為一家。

閉上眼，靜下心，你感受到獨放的魅力了嗎？

青春的魅力 篇10

國一作文 ,501字

“青春”，多麼美好的字眼，多麼令人嚮往。

當色彩斑瀾的童年離我們遠去的時候，等待我們的是魅力無限的青春。青春就像一首優美的曲子，我們每個人都扮演了一個音符，每天演奏著不同的樂章。而構成了這青春節拍的，就是我們。

當我悶悶不樂時，悲傷音符主宰一切，歡快音符臣服於它。“悶悶不樂”這個詞很惹人煩，可生活中卻處處有它。學不會知識時，煩惱圍繞著我，我悶悶不樂；作業多了，寫得手又累又酸，我悶悶不樂；遇到點事，讓我悶悶不樂，找個往槍口上撞的“倒黴蛋”發洩一通，它就舒服多了。

輪到歡快音符主宰一切時悲傷音符臣服於歡快音符，一切都是歡快的。在操場上嬉戲，盡情地玩耍；邊散步邊聊天，有一種無憂無慮的心情；在教室中逗笑，拋棄了一切煩惱……

悲傷音符、歡快音符……好多好多音符，與我們構成了這青春節拍，我喜歡每一個俏皮小音符，我喜歡這青春節拍。

青春節拍，奏出青春生命的光彩；青春節拍，我們生命的美麗紐帶；青春節拍，它的魅力讓我們歡快。

彩色青春，無限魅力……

一朵花的魅力 篇11

國三作文 ,711字

淨潔的花瓣，承載著堅強。

當你綻放只屬於自己的美麗時，也許沒有人會發現、會觸碰，但你卻依舊比得上那孤傲的菊花和豔麗的牡丹。

烈日炎炎，街道上沒有行走的人們，乾涸的河水、垂蔫的柳枝……大地就像被火籠罩似的，容不得一絲呼吸。

我冒著似火球一般的侵襲走出了家門，眼前就像黑布蓋住一般，眼中的一絲色彩也已被前來的火球所吞噬。忽然，一絲嫩黃色的光映入我的眼簾，就如同清晨第一道光線照耀在海平面上，水波盪漾。我慢慢地走向它。四片淡黃的花瓣整齊綻放，小小的莖支援著它的全部，它是如此的精神抖擻，如此的樸素清高。這是一朵什麼花呢？我不認識它，然而我為它在烈日下勇敢的綻放而震撼！

它默默地待在一個小角落，也許它沒有見過多姿多彩的世界，也沒有感受到過世間萬物的問候，更沒有聽到過誰的讚美。也許風和雨來光顧過它，它經受過風的凜冽，雨的摧殘，但它沒有抱怨過，也沒有憎恨過。它只知道：只要堅強，就可以生存。對啊！它是如此的渺小，但它卻又是這樣偉大。

我輕輕用手指觸摸了一下，滑潤又有一絲冰涼。我有些驚歎，在我的印象之中，這些無名小花雖然開在無人光顧的角落裡，經歷過風吹雨打，粗糙又有些許灰意，然而這朵嫩黃色的小花卻展現出了這世界最淳樸的柔軟堅韌。也許，它不僅是堅強的，而且也是淨潔的，它的精神，它的自律，它的安之若素，怎不令人肅然起敬呢？

它並不是花中的佼佼者，但在我心中卻有著不可替代的位置。也許它是我心中那份堅強的全部。

我走了，我坦然地接受了炎熱的挑戰。即使這使人無法忍耐，但我依舊向前，與那份堅強一起向前。

小花的堅強，小花的淨潔，小花的超然，鼓舞著我，一路向前！向前！而在心中有一抹淡淡的清香，一路繚繞。

細節的魅力 篇12

國三作文 ,1028字

天下難事，必作於易；天下大事，必作於細。

—題記

有一種頗為流行的說法：看歷史要看大勢，看形勢要看主流，看人物要看大節。這自然沒錯，但不要忘記，小事、細節也以其生動、直觀、真實的特點而顯得更鮮活，更有魅力，為人所喜聞樂見，津津樂道，而且也可由小見大，見微知著。俗話說，“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”三百六十行，無論做什麼，細節都決定著成敗！

然而細節的魅力之大，相信我們每個人都有深深地體會。那麼，細節的魅力到底體現在哪些小動作上呢？請同我一起觀看下面的VCR來知曉吧！

鏡頭一：細節盡顯母愛

寂靜的夜晚，他沉沉地睡著，被子不知什麼時候被蹬開了一角，他卻毫不知情。這時，門悄悄地被打開了，一個狹長的影子閃進門裡，她輕輕地走到床前，用手輕輕地掖了掖被角，生怕把他從美夢中驚醒。看著他熟睡的面孔，她幸福地笑了笑，輕手輕腳地走了出去，緩緩地關上了門。回到房間裡安心地睡去了。她，是一位母親。

畫外音：每個家庭中，都有這樣一個心疼孩子卻不心疼自己的偉大的母親。

鏡頭二：細節給予溫暖

在天天年年日復一日的教學生活中，老師的手被六角粉筆磨破了皮，一個細心的女生髮現了，她很是心疼。於是利用每節課間做出了十幾個五顏六色的毛線粉筆套。第二天早晨時，她默默地把它們套在每一根粉筆上。老師來上課的時候，習慣性的拿起了粉筆，卻發現粉筆上多了一個毛線套，頓時溫暖充滿了心田。她熱淚盈眶，“這是誰做的？”教室裡鴉雀無聲……

畫外音：發現細節，從細節做起，會給予人陽光般的溫暖。

鏡頭三：細節決定成敗

一個畢業的女大學生在接到某公司的面試通知單後，提早到達了面試的地點。那是一棟摩天大樓，當時正處在上班打卡的時間，急著上班的人們擠進狹小的電梯裡，當她要擠進電梯最後一個空間時，看到後面有位穿夾克的老先生，她知道這家公司只要遲到一分鐘就會被扣薪水，反正自己也不怎麼著急，就把空位挪了出來，說：“您請。”

誰知，就是這麼一個小動作，讓她意外地擊敗了不少來自名牌大學的應聘者，在這裡找到了一份工作。後來，她才得知，那位老先生正是該公司的CEO。

畫外音：注重每一個細節，往往都會有意想不到的收穫。

細節魅力之大，大到無處不在，大到隨處可見，但是，細節像沙粒一樣微不足道，它很容易被忽視，卻又容輕視。人生由無數細節串連而成，在這些細節中，是體現真善美的居多，還是暴露假惡醜的居多，決定了人生是光彩還是灰暗，是被讚譽還是遭貶斥。故此，做人不妨從細節做起。

細節的魅力 篇13

高一作文 ,1014字

秋意漸濃，天空越發顯得高遠。街邊的梧桐樹不經意間抖落了身上的那層枯黃，期待著來年春天的那一身濃綠。

我揹著沉重的書包，急匆匆地奔走在放學回家的路上。在紅綠燈交匯處，我突然聽到了很響亮的口號聲：“一二、一二……”。循聲望去，我看到有兩位年齡相仿的老大爺，並肩走在川流不息的車流中。他們不時在前進中駐足，一人指引著道路，一人緊緊的跟隨，口中還不停唸叨：“快點，跟上。”“慢點，停下。”我被他們有些怪異的舉止吸引了，止不住凝神觀望。

一位老人身體瘦削，微微佝僂，一張寫滿滄桑的臉上溝壑縱橫。我看到了他的眼睛，那是怎樣的一雙眼呀。深深地凹陷，卻又使勁地開睜；努力地想要看得到，卻遺憾地溺在黑暗中……他的頭不時地轉向身邊的同伴，那是一個身材比他稍矮，卻又體型微胖的老人。胖老人的肩膀微斜，走起路來，兩隻胳膊使勁地前後划動，如渡船上舞動的槳。他邁出一隻腳，另一隻腳就不自然地緊跟著拖行。每挪一步，都顯得那麼地費力辛苦。我不禁心裡一顫：一個看不見，一個跛著腳，這會是怎樣的人生？

突然，我被一個細節震撼了：那兩位老人，盲的伸著左手，跛的伸著右手。粗糙的兩隻手十指相扣，像蜜月中的情侶。盲的緊緊攙著跛的，幫他用力行走；跛的微微牽引盲的，引他仔細前行……這緊緊握著的一雙手，使盲的獲得了一雙洞察世界的眼睛，使跛的人獲得了一根合手的柺杖！這就是所謂的相信任，這就是所謂的相依守！我的眼睛止不住潤溼了。這哪裡是緊緊握著的一雙手？這是一雙人生的槳，渡兩位老者的人生餘年，渡我這少年的心燈光明！

夕陽緩緩落下，映得半邊天空的雲彩嫣紅。穿過紅綠燈的兩位老人在不遠的路邊停下，絮絮私語著。或者，是一個向另一個講述著夕陽西下的美景？或者，是一個向另一個相約著何時舉杯小酌？夕陽下，還是那個執手相牽的剪影，一個用手穩穩地撐住另一個……

我不知道也不想猜想，他們之間有過什麼承諾。或許，根本就不需要什麼承諾。自然然，手伸過來；自然然，手牽過去。你，我，就是“我們”，就是一個完整、和諧的世界！兩位老人的影子被夕陽的餘暉印在那鋪滿落葉的道路上，愈來愈模糊了。偶爾幾片金黃的葉子從他們身邊落下，發出一聲脆響。周圍喧囂的一切不復存在，所有的都凝滯成一幅唯美的畫圖。

後來，我偶爾又碰到過幾次那兩位老人。每次見到，他們的兩隻手必然是緊緊相牽，他們的神態也總是那麼平靜安詳。誰謂此時是尋常？每每見到他們，我的心必然是盈滿了感動和震撼。不為別的，只為那牽手的細節帶給我的魅力。

細節的魅力 篇14

高一作文 ,1014字

秋意漸濃，天空越發顯得高遠。街邊的梧桐樹不經意間抖落了身上的那層枯黃，期待著來年春天的那一身濃綠。

我揹著沉重的書包，急匆匆地奔走在放學回家的路上。在紅綠燈交匯處，我突然聽到了很響亮的口號聲：“一二、一二……”。循聲望去，我看到有兩位年齡相仿的老大爺，並肩走在川流不息的車流中。他們不時在前進中駐足，一人指引著道路，一人緊緊的跟隨，口中還不停唸叨：“快點，跟上。”“慢點，停下。”我被他們有些怪異的舉止吸引了，止不住凝神觀望。

一位老人身體瘦削，微微佝僂，一張寫滿滄桑的臉上溝壑縱橫。我看到了他的眼睛，那是怎樣的一雙眼呀。深深地凹陷，卻又使勁地開睜；努力地想要看得到，卻遺憾地溺在黑暗中……他的頭不時地轉向身邊的同伴，那是一個身材比他稍矮，卻又體型微胖的老人。胖老人的肩膀微斜，走起路來，兩隻胳膊使勁地前後划動，如渡船上舞動的槳。他邁出一隻腳，另一隻腳就不自然地緊跟著拖行。每挪一步，都顯得那麼地費力辛苦。我不禁心裡一顫：一個看不見，一個跛著腳，這會是怎樣的人生？

突然，我被一個細節震撼了：那兩位老人，盲的伸著左手，跛的伸著右手。粗糙的兩隻手十指相扣，像蜜月中的情侶。盲的緊緊攙著跛的，幫他用力行走；跛的微微牽引盲的，引他仔細前行……這緊緊握著的一雙手，使盲的獲得了一雙洞察世界的眼睛，使跛的人獲得了一根合手的柺杖！這就是所謂的相信任，這就是所謂的相依守！我的眼睛止不住潤溼了。這哪裡是緊緊握著的一雙手？這是一雙人生的槳，渡兩位老者的人生餘年，渡我這少年的心燈光明！

夕陽緩緩落下，映得半邊天空的雲彩嫣紅。穿過紅綠燈的兩位老人在不遠的路邊停下，絮絮私語著。或者，是一個向另一個講述著夕陽西下的美景？或者，是一個向另一個相約著何時舉杯小酌？夕陽下，還是那個執手相牽的剪影，一個用手穩穩地撐住另一個……

我不知道也不想猜想，他們之間有過什麼承諾。或許，根本就不需要什麼承諾。自然然，手伸過來；自然然，手牽過去。你，我，就是“我們”，就是一個完整、和諧的世界！兩位老人的影子被夕陽的餘暉印在那鋪滿落葉的道路上，愈來愈模糊了。偶爾幾片金黃的葉子從他們身邊落下，發出一聲脆響。周圍喧囂的一切不復存在，所有的都凝滯成一幅唯美的畫圖。

後來，我偶爾又碰到過幾次那兩位老人。每次見到，他們的兩隻手必然是緊緊相牽，他們的神態也總是那麼平靜安詳。誰謂此時是尋常？每每見到他們，我的心必然是盈滿了感動和震撼。不為別的，只為那牽手的細節帶給我的魅力。

細節的魅力 篇15

高一作文 ,764字

細節，常常出現在我們的生活中，這些細節，往往都包含著一種美麗的，令人神往的東西，有時候卻沒有被人們所發現，因為人們都在關注那無數細節後的燦爛事蹟，被忘卻了那美麗而令人神往的，細節的魅力！

百年珊瑚

幽藍的深海里，一束陽光偶爾掃過，我們發現，在這近乎黑暗的深海里居然還藏著如此美麗的東西—珊瑚。外形猶如搖曳的樹枝，紅的、黃的，一簇一簇的，靜靜的躺在深海里。但是人們沒有注意到那些存在於它們身上的細節。仔細看去，他們身上佈滿著神祕而又美麗的花紋，重重疊疊，彎彎曲曲，但又有著一種數不出的規律……這近乎自然傑作的細節，是那麼完美的呈現在我們的面前，這種細節，你可曾發現它的魅力？

破繭而出

我們都知道這小小的蟲子在為以後做著準備，為著那一次完美的綻放的新的自己，暫且委屈著自己。有多少人曾在意過？觀察過？瞭解過這微小細節？有誰能說當包裹著的繭破裂的前夕你會放下一切去關注著它？這種小小的細節近乎被你們所忽視。慶幸的是，這小小蟲子曾與我一起見證了這完美綻放之前的細節—化繭。當它正經歷一段漫長的過程，可能我們並不知道，它將會把一個全新的自己呈現在我們面前，我格外地相信，相信它是可愛的。這種細節，你可曾發現過它的魅力？

曇花一現

一個“瞬間”的代名詞，一個“奇蹟”的代名詞，它代表一朵美麗的花在深夜獨自綻放，那美麗的瞬間，多麼奇蹟！又有多少人拿著相機從傍晚激動到深夜，為了觀賞這奇蹟的瞬間，關上它在月光下舒展的身姿，殊不知在盛開前的那一剎那的細節才是最最完美的，因為這是曇花綻放最初時那個青澀的笑臉。這種細節，你可曾發現它的魅力？

這就是細節的魅力！正是因為這世界上一個個的細節，才有了後面輝煌的事蹟！

這就是細節的魅力！正是因為他們一次次釋放的魅力，才有了這個精彩的世界！

這就是細節的魅力！你是否曾注意過呢？

善良的魅力 篇16

高二作文 ,1270字

黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

—題記

善历史的車輪

歷史的車輪滾滾向前，灑下一路風雨。在留下的車轍裡，那些閃著金色的沙石，是善良的記號。

清明雨上，煙雨濛濛。黛玉葬花，那種“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的善良又有幾人能夠知曉？災民遍野，洪荒滿地，是誰在官道上搭下簡陋的篷布，沿路佈施飢餓的災民？逝者如斯夫，古代多少文人墨客消失在車輪揚起的塵土中？可他們用生命鑄就的善良之花卻永遠綻放！龔自珍即使被貶仍不忘“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”年老的陸游僵臥在床，“尚思為國戍輪臺”，甚至告誡兒子“家祭無忘告乃翁。”劉備征戰半生，白帝城託孤，留下遺詔，叮囑劉禪：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。因為他深知“善”的重要性，他也是因為“善”，三顧茅廬，重用人才，用人不疑，從而成就一番偉業。歷史的洪流席捲而過，如此文人們的善是對民族、對國家當之無愧的大善，是對善良最最純粹的詮釋。

於是懂得：大善無疆，歷史永駐。

善社會的啟迪

一起“小悅悅”事件，引發了多少戰慄！一時間，網上各種帖子、微博層出不迭，聯絡到之前的“彭宇案”，從而引發了社會關於善良問題的大檢閱。更有甚者，紛紛拍案而起，直指中國人的善良指數已下降到前所未有的程度。但是，面對這些蜚語，我要說—不！魯迅先生在報上發表《中國人失去自信力了嗎？》，振臂高呼：我們有並沒有失去自信力的中國人在，他們是中國的脊樑。那麼，現在，我仍可以大喊：“我們也有從未放棄過善良的中國人在！”小悅悅事件固可悲，但最後仍有撿垃圾的阿婆出手相助，隨之而來的反省籠罩著每個中國人，但這恰恰說明善良還存在於我們心底。

“最美媽媽”伸手接住從高樓中墜落的幼兒導致手臂骨折；汶川地震的眾志成城；723特大動車事故，溫州人民連夜獻血排成長龍……一切的一切，走向這善良的交響樂，凝住了中華民族千百年的美德，勾勒出了中國人的風骨。

善良不是一種形式，也不是符號，而是一種行動和傳承。善良的魅力在於閃耀著愛心的人性之光，“贈人玫瑰，手有餘香。”從古代到現在甚至到未來，善良作為一個人一生最美好的本質，永遠不會改變。

於是懂得：社會芳菲，善良不老。

善自我的思索

我已長大，電視上的哥本哈根全球峰會，金磚五國會議，巴西氣候大會……我關注著這些，並以它們的宗旨為己任，我開始善待地球上的任何生靈，會因一棵枯死的小草而默然良久，我不會去採花圃裡的花朵，而是讓它們在陽光下無拘無束地生長……我懂得珍惜自己的擁有，迎面遇到落魄的行乞人，我也會傾囊所有，“地球一小時”行動，我早早熄了燈，然後，站在落地窗前，同整個黑暗寂靜的城市一同呼吸，細數整個城市的脈絡。

於是懂得：點滴善良，可以築夢。

我恐怕做不出驚天動地的大事，但我可以將一點一滴的善意匯成小溪，源遠流長。重要的是，要相信善良，相信善良是一枚枚沉睡的火苗，我們所需要的，只是將自己的人性和行動變成一根根火柴，輕輕揮手，劃出動人的火焰。

而那些躍動的火苗，會溫暖整個人間，這就是善良的魅力。

彎腰的魅力 篇17

國小五年級作文 ,602字

彎腰，這個動作在我們的生活中並不罕見。環衛工人就天天彎著腰掃地；農民伯伯種田或收穫也要彎著腰，媽媽做家務同樣也要彎著腰。就是“彎腰”這個微乎其微的小動作，讓我想起一件難忘的事。

記得那是一個夏天，烈日當空，驕陽似火，烤的大地熱浪滾滾。雖然天氣炎熱，但人們仍匆匆忙忙，你來我往的穿梭在城市的大街小巷。而我呢？正頂著大太陽趕去學英語的路上呢。在車站上等車時，我看到車站對面有一個賣冷飲的阿姨，正在叫賣冷飲。這時，一個穿著時尚的阿姨來到她身邊。只見她打著太陽傘，披著頭髮，腳下踩著一雙高跟鞋。她買了一支雪糕，買完後，撕下包裝紙，扔在了身後。這包裝紙在她身後上下飛舞，最後不偏不倚的落在了地上，就像一隻斷了翅膀的蝴蝶，飛了一會便落了下來。突然發現，這個阿姨的形象與她的行為顯得格格不入，甚至是尤為刺眼。

這時，那位賣冷飲的阿姨準備去撿起紙張包裝紙，她的腿腳並不利索，緩慢的走了過去。離它還有二三十米遠的距離時，又吹來了一陣風，好像風也要和他作對一樣，又把它颳了起來，往前漂走了。於是，那阿姨又一路小跑的追了上去，她連生意都不要了。最後，她追出去了幾十米，終於捉住了這個“小淘氣”，把它丟在路邊的垃圾桶。

這一幕被我看在眼裡，記在心裡，“彎腰”這個動作就像一幅照片一樣，定格在我的心裡，腦海裡，成為我記憶中一道永不磨滅的風景線。讓我看到了平凡人不平凡的閃光點。

在我心中，他們才是令我最敬佩的人，才是最有魅力的人！

細節的魅力議論文作文 篇18

國二作文 ,1529字

【篇一：細節的魅力】

八歲那年，我的腦袋中存在著千奇百怪的疑問。家裡的小魚死了，我會問為什麼；天下雨了，我會問為什麼；表上的時針停了，我會問為什麼……有時，會問自己為什麼世界上有這麼多為什麼？

那天清晨，第一縷陽光射入房間，枝頭的鳥兒喳喳叫，一切都顯得那麼美好，我卻發現茶几上果盤中的水果都腐爛了，果皮上“粘著”一層毛茸茸的綠色的東西，就像是獅子狗身上的毛髮。

待爸爸回來後，我跑到他身邊問：“水果為什麼會腐爛啊？還能吃嗎？只有水果會腐爛嗎？怎樣才能使水果不腐爛啊？”“哎，打住，你一下噼裡啪啦問這麼多問題，我哪能記住啊，一個一個地問好不好？”爸爸阻止了我問個不停的問題。我急切的問：“那你先回答我第一個問題，在回答其他的好不好？”爸爸回答：“好，首先呢，是因為空氣中的細菌把水果當成寄居的“家”，在裡面生根發芽，就導致水果腐爛，所以水果是細菌的“家”，我們不可以破壞別人的家，就不能吃腐爛的水果了，明白了嗎？”“恩，那為什麼細菌要把水果當成“家”啊？不可以是麵包嗎？”我繼續追問道。“可以，只要適於“它”生存的“家”自然都是可以的。當然，你身上也可以成為他們的家，我們人體上也有許多細菌。”“啊，那我豈不時也會腐爛？”我嚇到了。“當然不會，不過人死後是會腐爛的。”爸爸說。

過後，我還上網查找了有關細菌方面的資料，普及了一下知識。發現在細菌身上，還真是有不少奧妙。原來水、有機物、適宜的溫度是細菌生長與繁殖必備的條件，怪不得人們都把蔬菜、水果放在冰箱裡，原來是為了提供一個不是與細菌生長繁殖的溫度，來抑制細菌的滋生。

還有呢，細菌不只有壞處，還對人類有益呢，人們用細菌研製出了許多預防疫苗等藥物，還有可以用細菌醃製泡菜發酵酸奶等等。真是不查不知道，一查嚇一跳啊，細菌竟然有這麼多的益處。

生活中的小細節竟是如此有趣，他給我們許許多多的奧妙，如果你細心留意，認真觀察，一定會發現那些不被注意的小細節，會發現我們每天都生活在奧妙之中。

【篇二：細節的魅力作文】

每個人的身上都多多少少有些人們不能發現的優點，只要善於觀察，就會發現他們身上的細節也具有很大的魅力。

今年夏天，我和好朋友小蕾，小雪一起去湖邊遊玩兒，明媚的陽光，清澈的湖水，芬芳的花朵，一切的一切把那天照映得格外迷人。

玩得差不多了，於是我們就打算去商城裡溜達溜達，看看有沒有什麼好玩的！剛走到最繁華的醫院門口，小蕾就突然停了下來，“怎麼了，快走呀！”我詫異地說到。只見她快速地彎下腰，撿起了地上的一小卷錢，細數才發現，撿了八十多元錢。我心想：她會怎麼辦呢？這對我們來說也不是筆小數目呀！“你打算怎麼辦呀？”我不由自主地問了一下。“我也不知道啊！要不然在這等一會吧，說不定失主會回來！”說著說著小蕾變得沉寂了。就在這時，小雪說：“真在這等，還不知道要等到幾點呢！能找到失主就算了，如果找不到，你也要一直在這等嗎？”“那你說怎麼辦？拿著回家嗎？早知道是這樣我就不撿了！”小蕾抱怨著說，“先等等吧，我們丟了三四塊錢就急得不得了了，那個失主還不知道急成什麼樣呢，說不定他就和我們一般大呢！”聽了小蕾的這番話，我恍然大悟：別看小蕾平時活潑開朗，雖然學習方面並不是出類拔萃、名列前茅，但卻具有十分令人敬佩的心理素質，我們在那裡足足等了近三個小時，才等到那個失主回來尋找。看到失主的臉上洋溢位了笑容，小蕾也會心地笑了。在那段時間，我深刻地思考了一下，就是這一件小事，就在細節中體現了小蕾那種拾金不昧，堅持不懈的精神，使她散發著迷人的氣息。

儘管我們身邊的同學或朋友不是學習拔‘尖’兒，但也一定具有我們值得去追求的美好品質，所謂的“三人行，必有我師焉”正是如此，只要我們用心，一定會找到每個人的細節所散發的魅力。

校服的魅力 篇19

高二作文 ,688字

在每個學校的老師和同學的眼裡，一所好的學校莫過於兩點：一是良好的學習環境，二是學生們的精神面貌，而校服便是兩者最重要的體現。

大多數的學生或許只知道校服是學校的統一著裝，而不知道它真正的起源。二戰後的日本經濟蕭條，貧富差距懸殊，學校為了使窮人家的孩子不自卑，富人家的孩子不炫耀，於是規定所有學生統一著裝，由此產生了校服，雖然近日在風口浪尖的日本顯得如此的無理取鬧，但是其歷史上在學校的管理上還是有些許的可許之處的。

校服使人平等。全校的統一著裝不僅使學校看起來整齊劃一，更使同學們在著裝上毫無差別，校服像是一層層屏障，將學生保護在校園裡面，不管你在外面怎麼樣，在學校裡你只是一個學生，校服間接給予落實了每位學生平等接受教育的權力，身著校服的我們，都是學校的一員，在學習上我們是平等的，互相請教，互相進步，在這個集體中的每個人也是平等的，我們也應該互相幫忙，團結友愛，建立和諧校園。

校服促進個人的學習。校園是個彙集知識的海洋，每一位學子身著校服，充滿朝氣，像快活的游魚一般不斷豐富自己的內涵，而校服便起到了一個助推作用，它使每一位學生多了一點沉靜，少了一點浮躁，多了一點在學習上的孜孜不倦，少了一點在服裝上的你追我趕，使學生能夠心無旁騖，專心學習。

我們每個人應該穿著校服來校，它不是一條規定而是一個學生提升自己外在學習和內在修養的機會，當肚子裡的墨水多了，頭腦中的知識多了，講文明有禮貌，那麼身著校服的我們也同樣很美，很帥，魅力四射！

學校給予了我們學習的機會而校服讓我們平等，讓我們專心學習。在陽光的閃耀下，每一件相同的校服都會被每一位優秀、青春的同學，演繹出不同的精彩！

團結的魅力 篇20

國小六年級作文 ,914字

從古到今，說到團結，是我們最不可缺少的。軍隊不團結，就會打敗仗，家庭不團結就會分裂，集體不團結就會一事無成。我們五年級七班就是一個團結的班級。

在上次冬季鍛鍊月的跳大繩和運球比賽上，就充分體現了同學們團結、熱愛班集體。下午，我們排著整齊的隊伍走上了操場，我心中非常高興，同學們的心也像天空一樣明淨。我們班是第一個上場跳大繩。9個跳大繩精英和我們的大朋友—姚老師一齊走上了“戰場”，大家的目光齊刷刷地向運動員們投去。一聲哨響，運動員一齊跳了起來，可出師不利，剛跳幾個便被纏住了，同學們心裡都很焦急，伸著脖子向運動員加油，皇天不負有心人，幾位運動員終於從緊張中跳了出來，形勢好轉。只見繩子在他們身邊上下飛舞，有的同學在討論哪隊會勝利，有的同學在高聲呼喊加油，還有的同學做著，默默地數著個數……幾分鐘過去了，裁判吹了一聲哨，停止了跳繩。大家都急切想知道個數，跳了99個，我聽後，感覺這個成績不錯，心裡很高興，運動員們卻不滿足，總想增加幾個，因為他們想讓我們班得第一。運動員們找著跳繩時的不足，引以為戒。

剛比完跳繩，大家又把精力轉到了運球上，一個勁為我們15個隊員鼓勁，老師也在傳授我們勝利的祕訣。到了比賽場地，我們把手搭在一起。“一！二！三！”大家又整齊有序地排上了隊伍。我瞟了一眼我的三個對手，都比我高很多，我心裡一下子緊張了起來，但更多的還是必勝的決心。趙銳飛快地向前衝，把球傳給了我，我奮力拍球。想不到用力過猛，球高過了我的頭，比我更快，成了我追球，我的心裡非常慌，想不到球碰到了軟綿綿的墊子上，像聽話的小貓停在了墊子上。我拿起球便拍，奮起直追，終止挽回了一點局面。同學們提到嗓子眼的心又回到了胸膛。我把球連忙給了“大將”郭堯，他輕幾一般地奔跑，又奪回了第一。我們班勝利了，“黑小子”趙銳跳得很高，還不斷叫著“我們贏了！勝利了！”仲天高興得在地上打起了滾，郭堯在繪聲繪色地向同學們講賽場上多麼激烈。可我心裡卻很愧疚我在比賽時糟糕的表現。這是趙銳和胡洋看出了我的心思，並不斷地安慰我，說沒有我也就沒有我們班現在的第一，讓我很感動。

我們的班集體是一個大家庭，在這個大家庭中，相互信任，相互理解，相互幫助是必不可少的。