猜謎相關作文20篇

觸覺猜謎遊戲 篇5

國小三年級作文 ,378字

今天，我玩了一個名叫“觸覺猜謎”的遊戲，相當有意思。

組長從老師那裡領取了一個小物件後，把它緊緊地握在手心裡。

開始玩遊戲了，我自高奮勇決定第一個來玩。只見他把一個小物件放在了我的手心上，就在一旁一邊監視我有沒有用手指去摸一邊開始倒計時。

“10、9、8……”組長開始倒計時。我努力感覺著，發現這個小物件火熱火熱的，是長方體。

“8、7、6……”組長繼續倒計時，時間所剩無幾。我突然發現這個小物體很堅硬，好像是金屬做的，大小和打火機一樣，但是我並沒有把它猜出來。

我期待著第二次能成功地猜出來。

接下來，組長終於同意我用手指觸摸了。我仔細摸了摸，發現它又扁又圓，上面刻著一些字元，大約厚1毫米，我沉思片刻，大聲地說：“是硬幣！“對！“組長高興地說。

這個遊戲真好玩！還讓我懂得了因為手指尖皮磨的細胞核神經末梢最豐富，最發達，所以手指的觸覺也就最靈敏的常識。

一堂生動有趣的猜謎課 篇6

國小四年級作文 ,774字

今天，老師帶來了一個裝茶葉的盒子，一本正經地對同學們說：“我們今天要做一個遊戲—‘我說你猜’，看誰先猜對？”

大家聽到這句話，個個都躍躍欲試。只見老師不緊不慢地指著那個裝茶葉的盒子，笑眯眯地說：“大家來猜一猜，看看誰先猜中這盒子裡裝的是什麼東西。第一，這盒子的東西一個是穿紅色外衣，一個是穿白色衣裳。”稍停片刻，同學們立刻七嘴八舌說開了，有的說是茶葉，有的說是粉筆，還有的說是荔枝……可答案都被老師一一否決了。老師接著又提示道：“它像彈珠一樣大小，是一種植物，有美容的功效。”

同學們此時還是丈二和尚摸不著頭腦，老師又提供了新的線索：“新鮮的它有薄荷香，煮熱後它有一股香甜的味道。”這一線索對我們太有幫助了。突然，一個女“程咬金”舉起了手，她胸有成竹地答道：“是蓮子！”“答對了！”老師興奮地大聲說道！大家卻疑惑不解，“蓮子有紅的嗎？”“怎麼沒見過？”老師說：“不信，我拿給你們瞧瞧。”同學們都不約而同地盯著講臺上的那個盒子，我也踮起腳尖，想先睹為快。老師從袋子裡拿出蓮子，“哇……”同學們這回可大開眼界，然後老師把那兩顆“小可愛”送給了猜對的那位女同學。

“現在，請大家拿出你們帶來的物品，讓同學來猜。”老師宣佈道。話音剛落，同學們都紛紛拿出自己準備好的物品，想讓同學們猜。

只見我們班的李童同學第一個上臺，向大家說：“我手裡拿的東西像車輪一樣，是白色的。”聽到這句話，同學們思維活躍起來，他們個個說得頭頭是道，我也不甘示弱，可惜都沒猜中。新來的同桌還是棋高一著，鼓起勇氣，將自己心想的答案說了出來，沒想到竟然一語即中！原來是雙面膠呀！老師同學們都報以熱烈的掌聲。

這節猜謎課是多麼好玩！既鍛鍊了我們的思維能力，又活躍了課堂，提高了學語文的興趣，真是兩全其美啊！希望以後能舉行更多這樣的活動，這樣同學們寫作文就能思如泉湧，言之有物了。

猜謎遊戲 篇7

國小一年級作文 ,149字

星期五的中午，李老師說：“今天我們來玩猜迷遊戲。”同學們開心極了，老師問：“什麼動物的尾巴像剪刀？”聰明的劉志遠第一個說對了，他說是燕子。然後李老師又說：“那什麼動物的耳朵像扇子呢？”褚皓寧大聲地說：“是大象！”老師點點頭說褚皓寧你說對了。我情不自禁地感嘆道：“你們猜的好快呀！”

指導教師：李肖肖

猜謎遊戲 篇8

國小一年級作文 ,152字

今天上午，我們玩了一個遊戲叫“猜迷遊戲”，猜到最後一個的時候，李老師說了一句話讓我們非常驚訝，我想了又想，然後高高舉手說：“是空調。”李老師搖搖頭說：“不對。”我又舉手說：“是小水珠。”李老師仍然搖頭說：“不對。”這時趙躍行搶答說：“是水！”老師點點頭說：“對了，你好棒。”他非常開心。

指導教師：李肖肖

猜謎語 篇9

國小五年級作文 ,430字

上課鈴響了，作文班的同學們井然有序地回到自己的座位上，今天李老師面帶笑容地對我們說，“我們來玩一次猜謎遊戲，大家……”李老師還沒說完，同學們就以熱烈的掌聲回答了她。“同學們要積極答題哦！”

“我先出一個問題”張伯雄迫不及待的說道，“一家十口，打一個字。”

他話音剛落下，教室裡每個同學都在凝神思考；有的手托腮幫，眼睛直愣愣地盯著題目；有的趴在桌子上，使勁地咬著筆頭……

“既然你們都能不知道答案，那我就告訴你們吧！”張伯雄驕傲地說道，“正確答案是吉，你們看啊，十加上一再加上一個口不就是吉嗎。”

同學們這才恍然大悟。

“一字十三點”老師邊說邊神祕地眨著眼睛。

教室裡頓時鴉雀無聲，這時就連一根針掉在地上，大家都可以聽見。

“我知道”吳昊興奮地說道，“是果汁的汁！”

“對了，大家給吳昊掌聲鼓勵！”

就這樣，精彩紛呈的猜謎遊戲一個接一個地呈現在我們眼前，這場遊戲雖然已悄然落下帷幕，但是，那歡樂的場景將會永遠烙印在我的腦海中，成為我記憶星空中一顆璀璨奪目的明星。

有趣的猜謎遊戲 篇10

國小二年級作文 ,294字

“叮鈴鈴”老師踏著輕快的鈴聲滿面春風地走進教室。我們盼望已久的語文活動課終於拉開了帷幕。

程老師說：“今天我們來玩猜謎語的遊戲。”老師一說完，同學們就開心不已。

老師出題了：“兩山穿一起，猜出沒道理。”突然教室鴉雀無聲。我想：兩個“山”字有“出”和“擊”，選那個好呢？最後我選擇了“出”。突然，班長澤華易興奮地說：“是擊，是擊！”老師問：“為什麼是擊呢？”澤華易說：“擊裡有兩個山，所以是擊。”老師滿意地笑了笑。

回答正確之後，教室裡不斷的傳出陣陣掌聲，掌聲飛出了學校。最後我們不斷的在猜謎語。

下課鈴響了，可是我們還沉浸在猜謎語當中。無奈美好的時光總是過得那麼快，很快就結束了這場活動。

觸覺猜謎 篇11

國小四年級作文 ,633字

在生活與學習中，有很多令我刻骨銘心的事，而最令我難忘的是那一節作文課。那一天上午，作文班的嶽老師和我們玩了一個遊戲—觸覺猜謎。

遊戲前，老師簡單地講解了遊戲規則和要求，當只能用手觸控時，我心裡發慌，不禁打起了退堂鼓。

遊戲開始了，嶽老師拿出了一個紙箱，並且問了一句，誰願意第一個來猜，黃佳爍同學第一個自告奮勇地說：“我來！”我們都為她鼓掌加油。只見她步態輕盈地走向講臺，面帶微笑，看樣子她很輕鬆，好像十拿九穩！她把手伸了進去，還沒有等我們反應過來，她一下子把答案說了出來—螃蟹。當她把螃蟹拿出來的時候，我和小夥伴們都驚呆了！

遊戲繼續進行，不一會兒就輪到我了，我最害怕的是就是活物了，心理默默祈禱，希望不要摸到活物。我邁著沉重的步子向講臺走去，我邊走邊想：萬一摸到跟前面同學一樣的螃蟹，我該怎麼抓起來呢？心裡如打翻了五味瓶，真說不出滋味。

我懷著忐忑不安的心把手往箱子裡伸去，抓到了一個東西，硬邦邦的，我仔細撫摸著手中的東西，心裡再仔細琢磨，它好像有一個殼，有八隻腳，下面軟綿綿的，摸完之後手又溼漉漉、粘乎乎的，跟螃蟹的質感完全一樣，接著，我很自信的說，肯定是螃蟹。拿出來一看，同學們都笑了起來……居然又是螃蟹。出乎意料的是我猜對了，更讓我驚歎的是我戰勝了自己。

遊戲很快就在同學們的歡聲笑語中接近了尾聲。通過這一節課，我發現了，在我們在生活與學習中，有許多的挑戰，我們一定要保持一顆樂觀的心，用足夠的勇氣去面對，只有這樣才會有意外的收穫喲！

有趣的猜謎 篇12

國小四年級作文 ,1001字

上學期，我們班舉辦了一次猜謎遊戲，課前，當夏老師宣佈時間的時候，我們班所有同學都很高興地歡呼著，摩拳擦掌，躍躍欲試，都覺得自己很厲害一樣。

下午的上課鈴響了，夏老師抱著課本走進入教室，站到了講臺中間，在我們滿懷期待的眼神中宣佈：“猜謎遊戲現在開始！”我們立即昂首挺胸，嚴陣以待。

“請大家聽題，十八口，打一字！”夏老師說道。同學們聽到後都沉默了，突然，劉子赫同學把手舉得高高的，夏老師看到後剛抬起手準備指向他時，劉子赫同學迫不及待地站起來說：“我知道，是‘杏’字！”有個同學不知所以地說了一句什麼杏？夏老師同時也發問了：“劉子赫，為什麼猜是‘杏’字？”劉子赫說：“因為‘十八’是木，下面再加一個‘口’不就組成了‘杏’字？”這時，同學們恍然大悟，都覺得沒錯，不住地點點頭。

就在我們都還在回味時，夏老師的聲音又響起了：“龔嘉璇，你還有什麼補充嗎？”我們的目光一下子全部都聚向了她，就在我們的迷惑當中龔嘉璇站了起來，說：“我想起了一個字，是‘困’。”夏老師點頭說到：“哦，原來你把‘木’放到‘口’裡面了。”

這時，又有人舉起了手，我們一看是李知航，難道還有答案？夏老師對他點了點頭，說：“李知航，你還有另外的答案？”李知航急不可待地站起來說：“夏老師，我還知道一個字，是‘呆’字。”李知航的話音剛落，同學們都鼓起掌來，夏老師也笑了笑說：“原來你把‘杏’字倒過來了。”

“好了，”夏老師壓了壓手掌，示意大家靜下來，接著說，“請聽第二題，九十九，打一字。”同學們迅速地安靜下來，都陷入到了沉思當中，有的在嘀咕著，有的在本子上計算著，有的在抓腦袋……時間過去了幾分鐘，夏老師微笑著看著我們，走到了講臺的一邊，說：“同學們，這個有點難度哦，給大家一點提示，與一百有關。”同學們聽到後，開始交頭接耳，議論紛紛。突然，有同學舉起了手，是易雨陽！同學們都很驚訝，他是有答案了嗎？夏老師問到；“易雨陽同學，你知道謎底是什麼了嗎？”易雨陽站了起來，頓了一下，說；“我覺得是白，白天的白。”夏老師繼續問到；“為什麼是白？”“因為九十九加一等於一百，然後減去百字上面的一，就是白字，一百減一也就是九十九。”夏老師大聲地喝彩道；“好，這麼難的題這麼快就猜出來了，同學們一起為他鼓掌！”

接下來，夏老師又出了許多有趣的題，我們這一次的猜謎，以下課鈴迎來了尾聲，看著夏老師的身影遠去，我們都期待下一次的猜謎遊戲，下一次會不會更精彩呢？

一次有趣的猜謎活動 篇13

國小四年級作文 ,478字

今天我們在小作家課堂上舉行了快樂的猜字謎活動，不僅帶給了我快樂，更讓我感受到了漢字的無窮魅力！聽，老師是開始出謎了。

老師出示第一個謎面：二小姐。我仔細分析著這個字謎，想“二”不就是“次”嗎，“小姐”不就是“女”嗎”？那麼“次”字加“女”字，不就是姿嗎？我環顧了一下四周，雖然發現有的同學在竊竊私語，好像知道了答案，但無人舉手，於是，我信心十足的舉起手，並自信地說出了謎底。我居然答對了！老師微笑著點了點頭。教室裡頓時響起了熱烈的掌聲。同學們猜謎的興趣更濃了，我心裡彷彿像吃了蜜似的。

接著陳同俊同學出了第二個謎：三面有牆，一面空，一個小孩坐當中。一下子把大家難住了，有的人抓耳撓腮，像只猴子一樣；有的人思來想去，卻百思不得其解。我也保持沉默，這個題目好像一隻專門攔路的老虎一樣，很討厭，我真想把那隻“老虎”給趕走，可是我也沒想出來了。最後，還是陳同俊同學說出了謎底—“匹”。我嚇了一跳，連這麼簡單的謎底都沒有猜到，我慚愧地低下了頭。

隨著一陣陣開心的笑聲，有趣的猜字謎遊戲結束了，但同學們依然議論紛紛，似乎已沉浸在這些漢字帶給我們的快樂中了！

猜謎語 篇14

國小五年級作文 ,518字

今天的作文課，又將帶給大家怎樣的神奇呢？我一坐下，就好奇地往講臺上張望，一切正常！

終於，作文課開課了。老師開啟電腦螢幕，一行大字躍入眼簾：“打個謎語你來猜”。哇噻，今天是謎語PK賽！

老師把我們分成了兩組，組名真俗，一個叫香蕉組，一個叫蘋果組。組長分別是黃成灝、賴俊達。

謎語PK賽打響了。先是必答題，規則是答對一個加10分，答錯不扣分。對方蘋果組輕而易舉地拿了20分。輪到我們香蕉組了，“香蕉，香蕉，戰果佼佼！”果然，我們組也拿到滿分20分。

搶答題環節到了，規則是答對一個加20分，答錯一個扣20分。這下，大家可要小心謹慎了。謎面是：“天上掉下一條、兩條、三條、四條……一千條、一萬條……我的數學不夠用了。”我們的組長高高舉起了手，大聲說：“雨，是下雨的雨。”

鍾老師問道：“你確定？”

“確定！”

“你真確定！答錯了是要扣分的喲！”

他斬釘截鐵地說：“確定加保證！”

老師笑著說：“恭喜你們，不過—”我們的臉上立刻寫滿了緊張和不安。老師接著說：“答—對—了，不過一點都沒錯！”“哈哈，嚇死寶寶了！”耶！我們組一下就多了20分！最後，我們組完勝蘋果組。

打個謎語給你猜，想與我們挑戰嗎，快來喲！

猜謎語 篇15

國小四年級作文 ,533字

今天下午，我們在幸運星作文教室裡上了一節作文課，課題叫“謎語會”，我們都非常興奮。

王老師首先交待遊戲規則：哪一個同學站起來猜對了就獎一張激勵卡，當然，猜錯的同學也不會受懲罰。

謎語會開始了，王老師說：“第一個謎語很難，是‘白衣素水姑娘，住在九曲目廊，水鄉人們盤中菜，葷腥美味撲鼻香’。”王老師笑著說：“你們知道這是什麼嗎？”我們都不知道。同學們有的冥思苦想，有的託著下巴思考，有的仰頭望著天花板，有的皺著眉頭考慮。過了一會兒，徐博雅舉手說：“是蓮藕。”王老師搖了搖頭。我大聲地說：“是海蔘。”王老師說：“也不是。”我們都沒有想出來。最後，老師告訴了我們答案，是“田螺”，我們才恍然大悟。

王老師接著說了第二個謎語：“有位好朋友，天天來握手，漫談天下事，從來不開口。你們知道是什麼嗎？”胡昊然說：“是手。”我們都笑了。馮婧涵說：“招財貓。”老師說：“也不對”。屈淖源自信地說：“是報紙”。老師高興地說：“對。”全班同學都鼓起了掌。

王老師說：“第三個謎語，是‘屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋裡冰霜’。”老師還沒有說完，同學們就異口同聲地說：“冰箱。”“你們真聰明。”老師說。

不知不覺，謎語會結束了。這次“猜謎語”遊戲真是太有趣了，真希望以後多開展一些這樣的活動！

有趣的猜謎 篇16

國小三年級作文 ,651字

上課時，老師捧著一個用報紙搓成的球，它大約跟小皮球差不多大。捧到我們身邊，我們好奇地想：老師是讓我們拍球？還是傳球遊戲呢？

原來這個紙團裡藏著一個東西，老師要帶我們玩著一個猜謎語的遊戲，遊戲規則是：同學們問這個東西的特點，老師只能回答是或不是。話音剛落，同學們紛紛舉手，想要問一問。

穿灰毛衣的小姑娘緊張地問：“這個東西是黃色的嗎？”

老師微笑著搖搖頭說：“不是。”

一個穿著花毛衣的小男孩迫不及待地舉著手說：“我來！”他用小指頭在腦門上轉了轉，“請問這個東西是正方形的嗎？”

只見老師揮揮手說：“no！no！no！”

我們班調皮的鄧顥，一本正經地問：“它是圓形的嗎？”

老師無奈地伸出雙手說：“不是！”對啦，老師只給我們四次機會，還有最後一次，真希望最後一個同學，能問的有價值，給我一點想法。

最後一次機會，同學們都提議選一個有智慧的人來問，他們把目光全部都轉移到了我的同坐位身上。他想了想，膽怯地問道：“這個東西香嗎？”

老師用甜甜的聲音說：“它沒有味道。”

這下機會全沒有了，我們嘆了一口氣。

開始猜答案了，我想沒有人能猜到。有人說可能是種文具，我覺得應該是一支粉筆。

現在老師要揭曉答案了，我們非常激動，眼睛睜得大大的，緊緊的盯著老師手中的紙團，有些人情不自禁地把頭伸向老師一旁準備偷看。

大家激動不已，老師打開了一層，竟然還有一層，又打開了一層，最終讓我們特別失望的是，裡面竟然是一張公交卡。

早知道我該問這個東西能不能坐車？它的形狀是不是扁扁的？哎！失策了！

不過，今天的遊戲還是很好玩的！

猜謎遊戲 篇17

國小三年級作文 ,649字

今天，我們要和老師玩一個叫問特點，猜東西的遊戲。什麼是問特點，就是根據物品的形狀、顏色、用途、軟硬等提問，老師來回答，最後我們根據得到的線索猜出答案。

在玩遊戲前我們還有幾條規則：1。選男方4人，女方4人來提問題。2。每個提問代表只允許提問一次。3。老師只回答“是”或“不是”4。猜對的一方全體都有獎品拿哦！

聽了老師說的遊戲規則，同學們都很開心就等著拿獎品啦！

“遊戲開始！”老師大聲宣佈道。

男生勇敢地舉起手來，小聲問道：“是黃顏色的嗎？”

老師搖了搖頭微笑著說：“不是。”

女生不甘示弱，也鼓起勇氣舉起手來問道：“這個東西是不是硬的？”

“不是。”老師連忙擺手回答道。

男生樂呵呵地擺出了一個“金猴探海”的姿勢調皮地問道：“這個東西是學習用品嗎？”

噓！老師說：“恭喜你，答錯了。”哎！周圍一陣嘆氣聲。

女生瞪著大眼睛，疑惑地問道：“這個東西是不是無規則形狀的？”

老師果斷地回答：“不是的”

託著下巴思考的男生，再叼根菸就成福爾摩斯了，他突然靈光一閃問道：“是不是小的。”

“不是。”老師立刻回答道。

後方傳來一位男生的聲音大聲問道：“這東西是不是方形的？”

“是。”老師豎起大拇指。

我的腦子裡出現了兩個字—海綿。

大家都在搜尋答案，海綿、摺疊的地圖……好吧！老師只好公佈答案，同學們圍住了老師，開啟盒子，這結局卻令人大跌眼鏡，盒子裡的東西竟然是一張普普通通的餐巾紙，全班同學似乎要集體暈倒。

問特點，猜東西這個遊戲，必須要問有價值的問題，從問題中縮小範圍，才是最有效的方法。

猜謎語疊羅漢 篇18

國小四年級作文 ,24字