猜硬幣相關作文20篇

猜硬幣 篇1

國小五年級作文 ,848字

好玩的作文課又到了。賈老師說今天玩的遊戲是猜硬幣。我們一聽到這個遊戲的名字都興奮起來，有的說：“怎麼玩？”有的說：“難不難？”還有的說：“真難猜！”而我卻坐在位置上一動不動，心裡想：太難了吧。緊張得要命。我看見王雅婷目瞪口呆，還看見張樂樂的眼睛大得像“二筒”。

遊戲快開始了，老師拿出了一塊一角的硬幣，一個有著心形花紋的紙杯，和一個有著平安貓圖案的陶瓷杯。老師說：“遊戲規則是同學們在不能看的情況下，老師把一角的硬幣放在某個杯子裡面，然後猜硬幣在哪個杯子裡。”

遊戲開始了，我們把臉轉到右牆邊的方向，賈老師讓我們認認真真、仔仔細細地聽聲音。“叮叮叮叮”四聲清脆的聲音。我確定硬幣是陶瓷杯裡的聲音。過了一會，我又聽到另一種聲音，老師說：“可以看了。”我們頭還沒轉過來，陳星宇鄭重其事地說：“硬幣肯定是在陶瓷杯裡，因為我聽見有一種清脆的聲音。”然後我、王雅婷和李逸恆異口同聲地贊成他的想法。但周塏卓卻說：“在紙杯裡。”我們大吃一驚，為什麼呢？“因為硬幣碰陶瓷杯的聲音過了一會兒老師才說可以把頭轉過來了。”周塏卓嚴肅地說。這下，剛才覺得陳星宇想法對的王雅婷也覺得周塏卓的理由對，就又換成了硬幣在紙杯裡。我也覺得這個同學的想法對，也改成了硬幣在紙杯裡。現在老師將揭曉答案了，結果答案是硬幣在紙杯裡。猜對的同學手舞足蹈，而陳星宇和李逸恆卻垂頭喪氣。

第二輪遊戲又將開始了。大家都把頭轉到了一邊去。過了一會兒，老師叫大家把頭轉過來。這下全班都說硬幣在紙杯裡，我的理由是：一點清脆的聲音也沒聽見，肯定在紙杯裡。老師說要揭開答案了。突然，王彤改變了主意，大聲說：“我要改成兩個杯子裡面都沒有硬幣。”我們都驚訝地看著她，“為什麼呢？”老師微笑著問。王彤說：“我剛才透過光看見紙杯裡面根本沒有硬幣。”“那也不一定哦！”老師故弄玄虛。答案揭曉了，果然兩個杯子裡都沒硬幣。同學們開始議論紛紛，有的說老師狡猾，有的說老師耍賴，還有的說老師很聰明。

玩了這個遊戲我知道了看待事情一定要多動腦筋，認真分析，才能得出正確的結論。

猜硬幣遊戲 篇2

國小四年級作文 ,945字

“老師不許拍手！不許吹風，手機給我們！”小桔燈裡傳來動情的叫喊聲。熱鬧非凡！

那就讓我們去看一看吧！

猜硬幣就是要求小助手把硬幣放在杯子裡，由先前閉著眼的老師來猜。

哼，我才不信老師能猜出一朵花來呢！誰信呀？可巧，這個小助手就是我，我期待著遊戲早點到來。一顯身手。

魔術開始！老師拿出四個早就準備好的紙杯，一臉壞笑：“遊戲要開始了，大家細心呀！”我和許多同學都圍著老師觀看。於是，老師背過身子，走得遠遠的。由幾個男同學“看住”老師，防止老師偷看，我就做起了老師的助手。

我悄悄地拿起杯子，把杯子底部亮給大家看一下，就把一枚硬幣放在其中一隻杯子裡。老師問：“好了沒有。”同學們回答：“好了！”我卻說：“已經好了。”只見老師走到杯子前，伸出一雙大手，向大家晃了晃。這時，整個教室裡鴉雀無聲，所有同學的目光都聚在老師的手上。只見老師拿著一本作文字，在杯子左左右右扇來扇去，就像三國著名的軍師諸葛亮搖動的羽毛扇子，一會兒皺皺眉頭，一會兒聽聽聲音，一會兒似乎在和硬幣說話……。

突然，老師的一隻手按在了四號杯子上。大聲說：“就在四號裡！”同學們非常詫異。大喊：“不對不對。”“一定是老師偷看的！”“一定是老師用扇子扇起來的……”同學們眾說紛紜，簡直炸開了鍋。

“不行，再來一次。”“好”老師爽快地答應了。“老師到門外去。”“好，好。”老師被推到了門外。鄭翅用他那肥胖的身軀抵住門，不留一點縫兒，有幾個女生用一雙雙俊眼盯住門把，害怕老師突然進來。一會兒，老師問：“好了沒有？”“已經好了！”同學們齊聲答道。我也答道：“可以了！”於是老師進來了。老師鼓氣腮幫又要吹“仙氣”，幾個眼疾手快的同學立馬衝上去捂住老師的嘴巴。“好吧好吧，我不吹了。”老師又在紙杯旁東看看，西瞧瞧，拍了拍手機，對著手機說了幾句話。同學們一看急了，周欣雨一把奪過老師的手機，大聲說“不許作弊！”老師一看，無奈地說：“好吧，你幫我拿著！”

於是，老師不再賣關子，一下揭開三號杯子，一枚硬幣亮亮地躺在杯子下。“哎，又被猜中了？！”

“老師，你怎麼這麼厲害？”“老師你的眼睛動過手術，對不對？”亂七八糟的問題都來了。

“下節課再揭開謎底。”老師詭異地對著顏柯意味深長地笑著。這節課雖然沒有揭開謎底，但我還是很開心，希望以後都有這樣的課堂。

猜硬幣遊戲 篇3

國小四年級作文 ,627字

雖說我現在已是個六年級的學生，但跟同學玩起來，和四五年級沒兩樣。直到現在，我還和同學們一起玩拋硬幣的遊戲呢！ 今日正巧口袋中有一枚硬幣，見我的另外一位同學正在玩拋硬幣的遊戲，突然來了勁兒，準備看看誰的運氣好。

雖然我不經常玩這種遊戲，但我知道一個可以得到50%獲勝機會的方法。那就是看著對方拋硬幣，從硬幣最後的跌落軌跡，看出它是正面還是反面。而觀察這方面我特別在行，可以說是小菜一碟嘍！ 我眼睛一眨不眨地看著硬幣快速旋轉的方向，立馬判斷出它跌落的樣子。反面，保準是反面！看到對方的表情，當然就知道自己肯定猜對了！對方認為我這次全憑運氣，所以決定再來一次。這次他用了更大的力氣旋轉。我看不清硬幣的轉動方式，但我可很清楚地知道可能是哪一面的。因為同學旋轉時，不小心露出了硬幣的外圈！真是天助我也，我又贏了。不服氣的他們又來找我單挑，可頻頻出錯。當然，他們也知道我所用的方法，可就是用不起來。輸了幾次過後，他們依舊十分不開心，所以準備再次考我，而且是讓我沒有機會看見硬幣跌落的任何蛛絲馬跡。雖然我不能直接看見有關硬幣的跌落的任何動作，但我仍然可以通過拋硬幣人的上半身——手臂的動作，如感受硬幣旋轉的方向一樣，在聽到硬幣落在桌子上的嘩啦嘩啦，到最後撲通一下硬幣被壓在手掌底下的聲音中，我判斷反面著地，正面朝上。果然，我預測的沒錯！我又一次贏了！ 他們點頭臣服！

從小小的猜硬幣遊戲中，我的總結是：做任何事情，細心觀察後，總有好的結果！

聽聲音猜硬幣 篇4

國小三年級作文 ,1526字

今天上課時，老師從包裡抓出一大把硬幣，有一元，有五角，有五分……我覺得很奇怪：上課時要硬幣幹什麼？難道要數錢？這時，老師說：“今天，我們就是要來寫硬幣的。”我想，硬幣有什麼好寫的呀？（開篇設疑，引起讀者興趣。）

老師讓我們仔細觀察這些硬幣。留給我夠印象最深的是一元和五角硬幣。一元硬幣正面的中間，寫著一個大大的“1”元，在它的左邊是一個拼音“YIYUAN”。上面一圈刻著“中國人民銀行”六個小字，下面寫著“2012年”，我由此可以知道它是2012年發行的。再來看看一元硬幣的反面：正當中是一朵盛開的菊花，花瓣舒展開來，略微有些卷，它彎著那婀娜的身姿，像是在舞蹈。（觀察仔細，想象力豐富。）硬幣的上面一圈是“中國人民銀行”的拼音。一元硬幣是圓形的，比我大拇指的指甲蓋還要大一點，它可是所有硬幣中的“老大”。硬幣銀光閃閃的，十分耀眼。它對我們來說很薄，但對所有硬幣來說，它是最厚的。一元硬幣很硬，聞起來有一股金屬味。老師又拿出一枚五角硬幣。它正面刻著“5角”二字，上面同樣也寫著“中國人民銀行”，下面也寫著“2012年”。五角硬幣的反面是一朵美麗的荷花，正穿著粉嘟嘟的裙子隨風搖擺。荷花下有一片荷葉，有了它的襯托，荷花顯得更美了。（語言生動、優美。）五角硬幣也是圓形的，但它和一元硬幣比起來，要再小一週。它是金色的，簡直是名不虛傳的“金幣”，金光閃閃的，漂亮極了。（還能和一元硬幣相比較，表達更清楚。）它比一元硬幣要薄一些。

老師開始扔硬幣了，我們則豎起耳朵認真分辨。聽，1元硬幣的聲音像敲鐘一樣“嗵”地落地了；5角硬幣的聲音像小鞭炮一樣“咚”地落了地；2分硬幣像三角鐵的聲音一樣“叮”地落了地。最有趣的是1分硬幣，既像小鳥叫，又像小鐵片撞在一起的聲音，非常清脆。（把五個硬幣落地的聲音特點都寫出來了，細微的差別昭然若揭！非常好！）

我的同桌打亂了硬幣的順序給我猜硬幣。“叮——”，一個清脆的聲音傳入我的耳朵。“是2分硬幣。”我說。同桌說：“你猜對了！”她再扔：“當——”我想了一會兒，說：“是5角吧？”她笑嘻嘻地說：“不對！再猜。”“是1分嗎？”我問。“也不是，”她笑了，“只有一次機會???rdquo;“應該是5分吧！”我又說。“答對了！”接著，我把硬幣打亂了順序，背對著她。我選了一個1元硬幣。“嗵——”，它落了地。同桌說：“是1元嗎？”“答對了！”我說著又拿了5分硬幣往地上一扔：“當——”“是5角嗎？”我想逗她：“恭喜你！答錯了！”“是5分嗎？”“對了！”她開心地笑了。（互相猜硬幣的有趣過程寫得很細緻。說明你是個會思考、會表達的孩子。）

我是一枚硬幣 篇5

國三作文 ,553字

“陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中……”我孤獨而無奈地唱著這首歌，因為我堅信經歷風雨後一定會有人來拯救我。但我一唱就唱了十幾年了。

忘了自我介紹，我是一枚一分錢硬幣。我躺在這條路上已經有十幾年了。可以說經歷過許多風風雨雨。塵土積在我身體上，我幾乎忘記了自己的模樣。想問我為什麼會有這樣的命運嗎？那就要從十幾年前說起……

我本來有一個幸福的家庭，一元哥哥和五角姐姐都很疼愛我。但自從那次主人在路邊把我弄丟了，一切都改變了。

我從來沒有那麼孤單的感覺。我每天都渴望會有人把我撿起，但從來就沒有人看過我一眼。行人無情地踩在我的身上，寒風無情地吹在我的身上，暴雨無情地打在我的身上，但我還是忍受著。別想我會那麼堅強，在我流淚時又有誰知道呢？

這些日子，我親眼看到了社會的變化，人們對金錢的慾望越來越大，同樣是錢，為什麼沒有人注意到我呢？再多的錢不也是由我們一分錢組成的嗎？

“這是什麼？一分錢，很少見了。”一個小男孩把我撿了起來，並幫我除掉身上的塵土，他把我放在口袋中，高興地走了。

我很久沒有感受到這種溫暖，嚴寒終於過去了，我的春天終於來到了。傷心事過去了就算了，我要為我美好的將來做好準備。

“陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中……”我興奮地唱著。

會漂浮的硬幣 篇6

國二作文 ,803字

一天，我在一次宴會上觀看了一個魔術：魔術師將一枚一角硬幣平放在水面上，硬幣居然漂浮在了水面上，我感到很神奇，就在家裡做了一個實驗。

回到家，我用盆子接了一盆清水，準備二枚一元硬幣，津津有味地做起了硬幣在水面漂浮的小實驗。我先用手指捏起硬幣，小心地將硬幣平放在水面上，然後將手指快速地抽離水面，硬幣在我的手指離開水面的同時左遙右擺地“撲通”一聲落入了水中。我用同樣的方法又放了一次，還是沒有成功，我想大概是我的手指碰到了水弄起了水花。第三次我用筷子夾住硬幣的邊緣，慢慢地放在水面上，可是夾硬幣的筷子不聽使喚，抖個不停，不能將硬幣平穩放在水面上，當然這次試驗還是沒有成功。我又換著花樣反覆實驗了好幾次，可是都沒有成功，正在我不知如何是好時，爸爸走了過來，見我正在做“浮硬幣”的實驗，就趕緊說：“你不該用這麼大的硬幣，應該找一個一角的小硬幣。”“哦，是這樣啊。”我恍然大悟。說完，我馬上從抽屜裡找出一個一角硬幣，將它擦乾淨。開始試驗了，我用右手托起硬幣，手心向上慢慢地將手沉入水中，讓水漫過手掌，手繼續慢慢往水下伸，直到接近硬幣的底面為止，然後屏住呼吸輕輕地將手慢慢地抽離開來，儘量不要碰到硬幣，不引起水面的波動，這時奇蹟發生了—硬幣終於浮在水面上了！我成功了！

實驗雖然是成功了，可是其中蘊含的道理我並不明白，為什麼一元硬幣不能浮在水面上，而一角硬幣卻能漂浮起來？於是我上網查詢，終於，我得到了滿意的答案：原來這是浮力的作用，因為硬幣的底面上要受到水的壓力，這種壓力就是豎直向上的浮力，只要浮力大於硬幣的重量，就托住了硬幣使它不會下沉。如果浮力小於硬幣的重量，無法托起硬幣，它就會沉入水底。我用手掂量了一下一元硬幣和一角硬幣，明顯的感覺到一元硬幣比一角硬幣重，所以一元硬幣很難浮在水面上，而一角硬幣就容易多了。

這次試驗不僅讓我鍛鍊了動手能力，而且增長了科學知識，而且也讓我學到了：生活處處是學問。

幸福硬幣 篇7

國一作文 ,668字

每當我抬起頭，看見那三枚閃著銀光的幸福硬幣時，總是會想起爺爺，想起那頓年夜飯，想起爺爺那和藹而又親切的笑臉。

從小，每當春節來臨時，我們都會去爺爺家吃年夜飯。爺爺包的餃子可謂一絕，每次我都會迫不及待想品嚐到餃子。餃子的外形並沒有多好看，但味道特別鮮美。剛一上桌，我就像個饞貓一樣把餃子連盤包下，爺爺總是會笑著說，還有呢，慢點吃。

七歲那年，和以前一樣，我們到爺爺家過年。我鬧夠了的時候，爺爺從廚房裡走出來，臉上掛滿了笑容。他對大家說：今天我在餃子中放了一枚具有神奇力量的‘幸福硬幣’，誰吃到它，全年都會幸福快樂的。爺爺的話音剛落，大家都小聲談論起來。我有些疑惑，便問媽媽：媽媽，什麼是幸福硬幣呀？媽媽回答道：這種硬幣藏在餃子裡，誰吃到都會得高分，全年都會行好運的！真的？我頓時眼一亮，想象著全年的好運氣和好事。

餃子來啦！爺爺喊道。我趕快拿起筷子，大口大口地吃著，生怕被別人吃到有硬幣的餃子。爺爺給我夾了一個，正吃著，咦？一個又硬又圓的東西碰到了我的舌頭，是幸福硬幣嗎？我小心翼翼把它從嘴裡地吐出來，迫不及待地看去，是幸福硬幣！我握著它，歡呼雀躍。最後我把它放在窗臺上，以便隨時看著它，它便是我的第一個“幸福硬幣”。

之後的兩年，不知是不是老天眷顧我，我又得到了兩枚幸福硬幣。從此，我由一個靦腆的女孩變成了一個大方開朗的女孩。11歲那年，我懂事起來，到廚房拿碗筷時，見到了爺爺，他正用那雙慈祥的大手，把一枚閃閃發亮的硬幣放進我的餃子裡。我恍然大悟，原來這幾年的幸運都是爺爺特意給我的呀！

噢，那三枚幸福硬幣，那張慈祥的臉，我永不能忘懷！

硬幣的自述 篇8

硬幣的自述作文400 ,347字