狡辯相關作文20篇
狡辯他真在行 篇1
國小五年級作文 ,1193字咦？怎麼有股香氣？是誰在吃零食？
我循著香味望去，看見林同學鬼鬼祟祟的，頭東張西望，手還不時地伸進抽屜裡，讓人盡顯懷疑。我定了定神，睜大眼睛，發現林同學的嘴角邊粘著一些零食的殘渣。果然，林同學又在課堂上做著“不法之事”了。
下課鈴響，我急不可耐地站起來，朝老師喊：“老師，林同學上課偷吃零食！”說完，眼睛還瞟了瞟他，同學們一陣譁然，而林同學的臉上紅一陣，白一陣，但又很快恢復了常態。
老師點名，林同學緩緩站起來，他狠狠地瞪了我一眼，張口說道：“老師，我沒有！上次我不小心把葉詩晴的書給撕壞了一頁，她肯定懷恨在心，藉此來報復我。”“哦？是嗎葉詩晴？林同學說的是真的嗎？”老師逐漸將凌厲的目光轉向了我。
“我……”我在心裡咒罵道：該死的林同學，歪理一大堆！我所有的書都完好無損，哪有被撕壞過，真是一派胡言！我氣得吹鬍子瞪眼。“老師您看，”林同學趁機煽風點火，“話都說不出來，肯定是在誣衊我。”眾人一片唏噓，紛紛開始交頭接耳，竊竊私語。
我腦子一熱，快語一出：“大家看他的嘴角，有零食殘渣！”老師半信半疑，走過去一看，還真有！“這是早上吃的，沒擦乾淨而已。”林同學理直氣壯地說。“是嗎？”我在心裡冷笑一聲，“撒謊不害臊，皮真厚！老師，你完全可以問問其他同學。”未等老師問話，同學們像是被訓練過的一樣，早已齊聲高喊：“有——”
林同學低下頭，明顯底氣不足。我士氣高漲，一步一步分析給老師聽：“他嘴角有殘渣，如果是早上吃的，沒擦乾淨也會到學校來擦吧。就算到了學校忘記擦，別人看見也會提醒的呀！”我清了清嗓子，“就算沒有人提醒，林同學撕壞了我的書，照常理來說，他應該會買一本賠給我，應該知道書名吧？大家說我是那種公報私仇的人嗎？……”此時的我，就像一名偵探女神，步步緊逼，將林同學置於絕壁之上。
誰知，他猛然抬起頭，振振有詞地說：“我只是把你書的其中一頁給撕破了，又不是一本書，況且我也道歉了！”
這句不輕不重的話，使我氣急敗壞，我用手指著林同學，氣得話也說不出來。這時，林同學的同桌，也就是我的鐵桿死黨，從林同學的抽屜裡翻出一袋薯片，在老師和林同學的面前晃來晃去，說：“這是什麼？”
這袋薯片瞬間點燃了老師的怒火，老師鐵青著臉，冷冷地說：“到我辦公室去！”林同學見狡辯不成，乖乖就範。他這真是自作自受呀！
狡辯 篇2
國小五年級作文 ,886字“嘭——”媽媽出去買菜了，我一溜煙跑到電視旁，“嘿嘿，這難道不是看電視的大好時機嗎？”
過了許久，我下意識地看了看手錶，“完蛋！”我尖叫著，“作業還沒寫呢！”翻開作業本，裡面“乾乾淨淨”的，我靈機一動：“對呀，我可以假裝看書啊！”緊接著，我把三四本書堆積在桌子上，把書籤隨意地放在書中，一切平靜下來後，我又悠然自得地看起了電視。
“咯吱——”門開了，媽媽回來了，但我並不著急，因為我早已打好了小算盤。
“你電視看夠了沒？看看別人，成績早已經把你甩得遠遠的，你還在看電視！”媽媽似有怒氣，瞪著眼睛。“老媽——”我慢條斯理地說“你看看桌子，都是我剛剛看過的書，勞逸結合嘛！我又不是機器人，對吧？”媽媽傻眼了，挑了挑眉，似乎思索著什麼。
我乘勝追擊：“媽，你看看王某，雖然他成績好，但是我每天去他家玩時，你猜猜他都在幹嘛？”媽媽沒回答，我繼續說：“他都在看電視，書桌上的書都蓋了一層灰了！”“那你的成績為什麼比不過他？”媽媽還在做著無謂的掙扎。我拿出來殺手鐗來：“他天資聰明，之所以我的成績比不過他，是因為我的基因也比他差一截啊。”
我故意把“基因”兩字讀得響亮。老媽聽我這麼一說，表情似乎有些麻木。“我是大器晚成的那一類啦，你放心我一定……”話沒說完，老媽招架不住了，擺了擺手，說：“好好好！你只能再看一會兒。”“歐耶！謝謝我的好媽媽！謝謝我的……”
嘿嘿！大功告成！不過，狡辯僅此一次，對待學習我還是會專心的！
狡辯我也會 篇3
國小六年級作文 ,838字課上，大部分同學都在勤筆奮書，只有幾個同學在聽老師上課。
最近，我們班流行一個活動，在上課時提前寫老師還未教的內容，簡稱“偷寫”。數學課上，我正在努力“偷寫”，突然，同桌站起來，用手指著我，說：“老師，她偷寫作業！”“哦，是嗎？下課來我辦公室。”老師說道。我瞪了同桌一眼，心想：這下完蛋了！
下課，我來到辦公室，老師用懷疑的口氣問我：“聽說你上課偷寫，是嗎？”我十分緊張，但發現辦公室只有我和老師，心想：這下能好好施展一下我修煉多年的功夫——狡辯啦！
我理直氣壯地對老師說：“是，可是老師，其他同學也在偷寫，不能只批評我吧。”
“哦，你怎麼知道的，我沒有看見呀。”老師馬上說道。
可我並沒有被老師的問題所難倒，反而更加自信地答道：“老師，偷寫還有許多好處呢。”
“好處？”老師半信半疑地問，“你來說說有什麼好處？”
我看到老師上當了，就馬上滔滔不絕地說起來，“好處可多了：我們可以提前預習，這樣老師講課時就可以輕鬆理解；當我們偷寫完時，老師佈置作業只需校對一下，可以省去許多時間；把所有作業都寫完時，就可以有時間去學新知識……”
聽完了我說的話，老師竟有些啞口無言。過了一會兒，老師揮揮手，說：“好了好了，可你在上課寫總不對吧。”
“不不不！”我得意地說，“上課寫的好處就更多了，這樣可以鍛鍊我們邊聽邊寫的能力。”說完，我抬頭看了看老師，老師一手撐著下巴，一手轉著筆，看來真的被我打敗了，“好好好，你說什麼都對，回去吧。”老師無奈地說道。
瞧吧，狡辯，我在行！
思辯 篇4
高一作文 ,1022字夜沉如墨，不見一絲星光。這黑暗彷彿吞噬了一切，僅餘的，不過是呼嘯的朔風，以及那似乎隨風搖曳的燈光，這夜幕中唯一的光亮。
我伏在案上，趴在那裡，爛泥一般，一動不動，卻抑制不住體內的暗潮湧動，白天上外教課的場景幻燈片一般，不斷的在腦海中放映，揮之不去。
到底是什麼讓他如此自信？讓他衣著隨便，讓他談吐自由，讓他在異國他鄉的講臺上，用他的母語給下面的聽眾講課，甚至，無須在意我們是否聽懂，而他只需自顧自講他的，下面的人便伸長了脖子，如同妃嬪渴望帝王臨幸一般，期待著與其交談—用他的母語？
性格使然？大概。中國缺少自信灑脫之人嗎？不缺。我們能在美國課堂上肆意演講嗎？也許，用漢語呢？開玩笑。
身份嗎？似乎。溫總理有身份嗎？有。能否在美國頂尖大學演講？能。不用翻譯呢？扯淡。
這到底是為什麼呀！我苦苦思量，究其原因……
無意間瞥到桌案旁那本《魯迅雜文集選》，驟然間一道電流擊入大腦，我似乎領悟到了什麼，那並非是一個人的自信呀，那是美利堅合眾國的自信，那是他強大祖國賦予他的自信，那是從他出生在這個國度起，其民族便為其蒙上的優越感。或許他並未意識到，可這一切都自然而然的融入他的言行之中。
我不願承認，卻不得不承認。那是一種不同於中國的民族自信，他們的自信來源於現實國家的強大，我們的自信來源於對往昔的榮光的追念。魯迅曾說，中國人是因為自己不自信，便將信仰寄託於民族，以此來尋求優越感。
可現如今，我們的歷史和民族又在哪呢？
去書店看看吧，擺在特價區的除了“四書五經”便是“三通四史”，當你站在中國文學書區時，會發現這裡格外寧靜，用手輕輕撫過那些熟悉的名字，你的指尖會留下濃重的灰塵。
人在哪呢？或日本動漫裡，或美國大片中，亦或言情小說間，唯有這裡空空蕩蕩。
國學大師錢穆曾在《國史大綱》前，有這樣一段話：尤其是自稱知識水平在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知，尤必附隨一種對其本國已往歷史之溫情與敬意。
可觀如今之我們，上不知孫子孫臏之別，下不知于謙海瑞之事。曾記否，在聯合對抗的一期欄目中，我們的“文科狀元”竟不知中國何代版圖最大。我們的春節晚會，竟不知作揖物件是誰。
嗚呼，到底何謂中華民族，一組組基因碼嗎？當我們將傳統文化從自身抽離，當我們與以往歷史隔斷，我們還真稱得上中華民族嗎？
我們的國家實力仍不夠強大，卻又失了民族文化，我不知國民面對外國人時自信從何處而來。
唉！中國仍在，中華危矣！
窗外狂風依舊，窗內光華已殞。
好的口才源於爭辯 篇5
國三作文 ,914字俗話說：“不怕不識貨，只怕貨比貨。”一個人的口才好壞也是這樣，往往在爭辯過程中就表現出來了。古今中外，自然也就有許多有趣的爭辯故事了。
“自古英雄出少年”，大家大概都聽說過了兩小兒辯日的故事，這是發生在我國春秋時期的一則趣事，兩個孩子針對太陽的遠近問題，作了一番爭論，兩人各執己見。由於當時的科學水平有限，因此，連遐爾聞名的儒家大師孔子也被難倒了。兩小兒的口才不是很令人值得稱讚嗎？還有一則故事說的是一小兒與孔子之間的爭辯，一小兒在路中用瓦片蓋了一座“城池”，孔子的馬車被擋道，便喝令小兒讓路，小兒從容地答道：“我蓋的是一座‘城池’，是‘城池’理應讓馬車讓道呢？還是馬車理應讓‘城池’讓道？”孔子無言以對，只得悻悻地繞道而行，這小兒巧妙地運用封建禮教來對付孔子的威逼，既顯示了他的機智，也顯示了他的絕妙口才。在我國古代，還有著許多這樣關於爭辯的故事。例如商朝在變法前將反對派們批駁得毫無還口之力，藺相如隻身一人面對國眾臣和國王義正嚴辭地爭辯，為趙國挽回了和氏壁；晏子代表齊國出使楚國，用巧妙的語言攻破了楚王設下的阻礙，使齊國贏得了尊嚴……在我們對這些人絕妙口才自嘆拂如的同時，我們也應該懂得：爭辯對培養我們好的口才的重要性，當然我這裡所指的爭辯，當然是良性的，而非“鬥口”，說髒話之類。
下面讓我們再來聽一個故事：在美國的競選活動中，新鮮事兒層出不窮，議員朗寧在競選總統時就遇到了這號事，因為朗寧出生在中國，喝過中國女人的奶，所以反對派荻悉後立即畫了一幅大漫畫：一位金髮男孩正在吮吸著一位黑髮女人的乳汁，旁邊寫著“布朗”，公然掛在了競選席上，然後叫囂道：“布朗喝過中國女人的奶，身上流著中國人的血，這種人不能當美國總統！”布朗鎮定地應答道：“諸如各位的高見，喝什麼奶就具有什麼血統的話，請問各位是否喝過牛奶？如果是，那麼你們是美國人的血統呢？還是奶牛的血統？再者就是人牛混血兒吧？”精彩的反駁，真是令人歎為觀止，爭辯也要能抓住對方言語間的缺陷，進行尖銳的反駁，這樣的爭辯才有意義，只有這樣，口才才能訓練得更好。
總之，好的口才源於爭辯，爭辯在培養好的口才過程中起著重要的作用。它就像一位伯樂，識辨出了具有高超爭辯技巧和口才的人。
線與風箏的爭辯 篇6
國三作文 ,657字“春風又綠江南岸”。這是。放飛風箏的季節。你瞧，隨著春風徐徐吹來，一隻碩大的風箏飛上了藍天。
風箏在天上轉悠悠，線也跟著轉悠悠。風箏一會兒和小鳥說個不停，一會兒到處看風景。不多久，風箏覺得不耐煩了，她對線說：“喂，老兄，你怎麼老是跟著我轉呀，夠煩的，你可不可以走開？”線沒有回答。風箏還是在天上轉悠悠，線也跟著轉。風箏繼續著她的“旅行觀光”。不多時，風箏又不耐煩了，生氣地說：“喂，你快走呀，幹嘛老牽著我？外面的世界真好看！”這次，線應答了：“風箏姑娘，不是我說你，看你這麼漂亮，飛得又高，見識怎麼這麼狹小。你也不想想，如果我不牽著，你還能這麼自由地飛翔嗎？你應該還要謝謝我呢！”風箏聽了，氣得肺都快要爆炸了。“怎麼，你不讓我走，還要讓我謝謝你，你真是夠圓滑的呀，別白日作夢了，快給我滾開！”風箏怒氣衝衝地嚷道，“你再不滾，我可要動手了。”線聽了，也生氣地說：“真是個蠻不講理的姑娘，你明擺著要去送死。我只是在勸你，不要做傻事。不要說我不警告你。既然你是這麼不講理，我也讓你去吧。反正我也不想和你說話。”
風箏聽了，真是火冒三丈，怒喊道：“我要去旅行，你竟然說我要去尋死，太不像話，太無禮了。”說完，風箏衝向線，和線進行爭鬥。誰知線卻繞住了風箏。風箏越掙脫，線越纏越緊。風箏用盡全身力氣衝向高空。只聽“啪”的一聲，線被拉斷了，風箏猛地一振，接著倒著向下降，一股腦兒栽在了地上，骨頭也摔斷了，衣服也扯破了。線因為失去了風箏，也落了下來。
篇後語：在當今社會，人是自由的。但只有在遵守法律的前提下，自由才是真正的自由。
蒼蠅和蚊子的爭辯 篇7
國三作文 ,664字一天晚上，蒼蠅看見蚊子老是嗡嗡嗡地飛來飛去，賣弄本領，心生厭惡，就罵道：“你小子這點本事也敢在我面前炫耀！快給我滾！”蚊子一聽蒼蠅罵自己，非常生氣，朝著蒼蠅叫道：“你憑什麼要我滾？你究竟有多大的能耐呀？”
蒼蠅露出一臉輕蔑的神色，高傲地昂著頭對蚊子哼道：“告訴你，我的本領可不小，大酒店、大飯館都去過，人們那些食物，我早就嚐了個鮮……”說到這，蒼蠅精神一振，又得意洋洋地說：“尤其是我一身出色的飛行技術，嘿！人們就拿我沒辦法！”蚊子聽了，不服氣，連忙說道：“你可知道我蚊子的厲害—尖牙利舌，不光是可以在人的面板上插嘴，而且在牛身上也可以下嘴，我們能喝到高檔的血，你能麼？
蒼蠅不甘落後，說道：“你還是別跟我比本領了，要知道，你們蚊子飛行的速度只相當於我們蒼蠅的幾十分之一，而且動作也是非常敏捷的。為了讓你心服口服，我就給你講講我孤身一個勇鬥蜘蛛的事吧！”
沒等蒼蠅開口，蚊子就搶先說道：“哼！只說自己有能耐，就是真有點本事也活不了多久！”“你說什麼？”蒼蠅暴跳了。蚊子提高聲調叫道：“別急，你再有多大本事，你鬥得過‘粘蠅藥’嗎？能逃過蒼蠅拍嗎？量你有多大蠻力，多高飛行技巧，還不是毫無用途，只能等死！”蒼蠅壓住胸中的怒火，反擊道：“說什麼尖牙利舌，你還不是聞‘煙’就喪膽了？小小一盤蚊香就能把你制服！”
“不管怎麼講，我的本領就是大！”“再大也大不過我！”蚊子、蒼蠅吵了起來。它倆指著對方叫喊，爭得面紅耳赤，口沫橫飛，越爭越凶，越吵越急。
正當他們爭得厲害時，一隻蝙蝠把它倆一齊吞進肚裡。兩個本領大的傢伙就這樣死了。
辯棄嬰島 篇8
議論文 ,820字很難想象一個物質文明高度發達的社會，有一天棄嬰問題也會成為困擾我們的地方。棄嬰島又稱嬰兒安全島，是由民政部門認可的社會福利機構設定的，用以妥善保護被遺棄嬰兒的場所，一般配備有齊全的醫療設施。嬰兒安全島的設立是為了在棄嬰現象發生後，通過採取彌補和救助措施達到對棄嬰生命權益的保護。那麼，到底應不應該設定棄嬰島呢？它的存在能夠改變什麼？
不容置喙的是，棄嬰島的設定有效降低了棄嬰的死亡率。過去尚未設定嬰兒安全島時，棄嬰者常常會選擇荒郊野外這類較為隱蔽的地方拋棄嬰兒，將無辜的嬰兒置於不利於嬰兒存活的環境中，待發現時，嬰兒早已奄奄一息，甚至是死亡。然而，“嬰兒安全島”的建立為遺棄提供了固定的場所。島內適宜的溫度、溼度與氧氣，也為棄嬰提供了安全的屏障，而福利院的工作人員也可以及時救治那些重病棄兒。民政部司長詹成付表示，安全島設立以後棄嬰的存活率提高了70%至80%。棄嬰島降低了外界環境對棄嬰的二次傷害，最大限度地保障被棄嬰兒的生命與健康。
全國現有28個省建立了多個棄嬰島試點，然而，隨著棄嬰島接收的棄嬰數量增加，社會福利機構不得不面對諸多難以解決的現實問題，如醫療保障資源不足、看護成本過高等等。可並不是嬰兒安全島製造了這些問題，反而是安全島讓尖銳的問題徹底暴露，這些問題的緊迫性倒逼社會面向所有人，不斷健全法律和保障制度，建立更完善的社會救濟、法治幫扶、慈善救助體系，真正意義上減少棄嬰的出現。
從2011年全國首家“嬰兒安全島”設立開始，社會關於嬰兒安全島的爭議就沒有停止。反對者認為，棄嬰島的設定與相關法律相違背，是國家對棄嬰行為的變相默許，會導致社會對棄嬰的變相縱容。然而，在棄嬰不可能被杜絕的現實情況下，這些已經註定被遺棄的無辜嬰兒的生命應該是我們的首要考量，利弊比較之後，生命權至上、兒童權益優先應當是共識，面對一個被遺棄的鮮活生命，如果不將其生命作為首要考量，任何質疑都是蒼白的。正如一句猶太格言所說：“凡救一人，即救全世界”
辯論會 篇9
國一作文 ,741字半年一度的辯論會就要開始。此時，雙方正精心準備，雖是在緊張之中，我卻懷揣著巨大的希望，我方實力強大，相信比賽會很精彩。
代老師有條不紊地說著注意事項，我卻毫無心思傾聽。緊接著，比賽正式開始。
首先，正方一辯闡述觀點—中學生上網利大於弊，上網可以學習更廣博的知識，更快捷方便的搜尋到想要了解的資訊。
雙方一辯，僅僅是脣槍舌戰的前奏。暴風雨來臨，我方二辯鄭童芮猛然起立，從寶庫般的嘴吐出不計其數的文字，繪聲繪色地說著，手不停比劃著，談起上網提高成績的事例，充足的證據，給反方大大的一擊。隨著語言的加快，咄咄逼人，讓反方呆若木雞。由此，註定了成功離我方寸步之遙。
二辯鄭童芮在“嘰裡呱啦”一大通後，神采奕奕地坐下。這時，坐下的身影未落，反方劉宇陽毅然起立。或許他是反方的領袖，正方同學把目光緊緊投向了他，生怕漏掉一處問題。時間流逝，他的臉由剛出生的太陽色轉瞬變得光芒萬丈，似火球般愈來愈紅，語言愈發猛烈，使得反方燃起一把火。稚嫩的聲音此刻變得愈發尖銳，濃縮的身體此刻變得愈發高大。
我方毫不示弱，同樣派出了大將郭豐瑞，雖吐字不清，卻條條有理，抓住反方的每一處錯誤，“難道一個毒瘤就否定了全部中學生嗎？”使得反方無以言說。
自由辯論環節，我方群眾爭先恐後地站起，唯恐給反方留一點思考的餘地。辯論達到了最高峰，說話者不再溫文爾雅，爆發出雄獅一般的力量！
我方如芝麻開花—節節高，反方則明顯精疲力竭。正如我所說，我方的實力極其強大，配合的極其密切，大將輪流上陣，讓反方無懈可擊。
到了最後環節，反方四辯高欣瑜底氣不足地總結，而隨之的正方卻慷慨淋漓地冒出連串的經典語句。
辯論會到此結束。我方贏得了比賽。
辯論的目的不只是輸贏，更要求合作精神，這是促使我們成功的重要原因。
激烈的辯論會 篇10
國一作文 ,611字盼望了好久的辯論會在今天終於拉開序幕，我身為正方一辯，心裡也異常緊張。雖說早已從書上和網上找尋了那麼多的資料，可是對辯論會，我也是又緊張又開心啊！
中午，單博文早早地把“中學生上網利與弊”八個大字寫在了黑板上，這好像是辯論會前的開場白。緊接著，一股濃濃的火藥味瀰漫在教室裡，空氣凝固了。
待到同學們都來到了教室，我們正反方早已擺好架勢。八個人臉上沒有一絲笑容。似乎誰也不認識誰。終於等到老師的一聲令下，我猛地站起來，拿起稿子，打響第一炮，循規蹈矩的開始念。奇怪，平時比較擅長演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因為過度緊張吧！而第一輪下來，我們忍住想插幾句的心理，煩躁不安的坐著，等待著就是老師說可以進行第二輪的辯論。終於，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。
首先，呂明臻一改平時溫柔優雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長又纖細的手，她似乎按捺不住自己激動的心情，瘋狂的想站起來反駁。如果正反兩方中間沒有桌子，我們都可以衝上去打。我也很賣力的去用手去比劃著，想讓更多的同學明白我的意思。
我們正反兩方的實力相當。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個人一塊站了起來。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達著，似乎想讓一切與之有關的詞語全表達出來。對方不甘示弱，特別是劉小然和高益達，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說不出來，最後只能由正反兩方的四辯來總結。
正如鍾博聞所說，辯論會為辯論會，不能傷了我們的友誼啊！
記一次辯論會 篇11
國小五年級作文 ,658字一陣熱烈的掌聲從五（2）班傳出來，還有答辯聲、討論聲、歡呼聲，聲聲入耳。原來正在舉行“開卷有益”的辯論會。
只見雙方都躍躍欲試、摩拳擦掌。我方像一名名整裝待發的士兵，胸有成竹；對方氣勢高昂，彷彿一隻久經沙場的軍隊。
比賽開始，我方先發制人，亮出王牌。小呂為我方“開啟紅門”，只見他左右拿稿，右手自然放下，昂首挺胸，唸唸有詞地說：“讀書能提升修養，獲取知識，提高學問，增長見聞，還能開闊視野……”
但反方也早有準備，搶佔時機，只見小莫胸有成竹地站起來，滔滔不絕地，彷彿一名新聞廣播員：“但不分場合，不分時間地看書，不但對身體無益，而且對書中的知識也吸收不好，這難道是開卷有益嗎？”頓時，響起了熱烈的掌聲，大家拍手叫好，彷彿三國歸晉、戰鬥勝利。
不愧是嘉傑大將，一鳴驚人呀！霎時令我方不知所措，啞口無言。大家臉上充滿了擔心與著急，眼中又流露出無可奈何，有的同學欲出又止，有的同學攤手無語。
忽然，我靈機一閃，計謀躍出。於是，我勇敢地站了起來，嘗試反擊，但心裡總覺得有七八個吊桶在打水—七上八下。我漸漸調整，拿起一份資料，反駁道：“我們看書要分時間場合，還要勞逸結合，讓書中的知識能充分吸收，多實踐、多思考，這才是最重要！”話音剛落，響起了熱烈的掌聲。有的同學長吁了一口氣；有的同學用力擊掌；有的同學激動地站了起來。
但對方也不甘示弱，針鋒相對，並連環反擊，我方毫不畏懼，脣槍舌戰，以守帶攻，場面激烈生動，彷彿重現了古代的三英戰呂布。
啊！一場精彩而有意義的辯論會，讓大家在輕鬆快活的氣氛中學到更多實用的知識。
牙刷和牙膏的爭辯 篇12
童話作文 ,584字一天，我去洗手間刷牙。剛走到門口，我聽到爭吵的聲音，我覺得好奇怪啊，難道有人闖到了我家？我將耳朵湊到了門口仔細聽，原來是牙膏和牙刷在爭辯。牙膏和牙刷也是有生命的嗎？竟然還會說話，我更加好奇了。
這時，聽到牙膏說：“真正起作用的是我，你只是配合我行動而已。”牙刷也不甘示弱：“哼，如果沒有我，你怎麼刷啊？”牙膏滿不在乎的說：“要是沒有我清除細菌，你怎麼能把主人的牙齒刷的又白又淨啊？”牙刷不滿的說：“自以為是。”牙膏聽到後更加大聲的說：“你才自以為是呢，沒用的傢伙。”那聲音大的快把我的耳膜震破了。牙刷接著說：“天啊，你的聲音好大啊，但是有理不在聲高，聲音大隻能說明你心虛吧。”牙膏不耐煩的說：“我比你高大，所以我就可以高聲說話，不服氣嗎？小鬼。”“高大就了不起嗎？就可以那麼囂張嗎？真是的。“怎麼樣？願意。”“王八蛋”，越說越激烈，最後竟然打了起來。
我趕緊推門進去說：“你們兩個別吵了，你們各有各的作用啊，如果只有牙刷的話，只能把牙齒上的髒東西刷下來，不能深度的清潔，如果只有牙膏的話，就不可能把牙齒的每個角落都刷到。所以，只有你們兩個配合起來才能把我的牙齒刷的乾乾淨淨，漂漂亮亮啊，你們倆個的作用都很大，不要爭吵了。”
牙刷和牙膏聽到我這麼說，臉都紅了，慚愧的低下了頭，他們應該明白了只有配合起來才能發揮更大的作用，如果逞能，不互相配合，誰都不能為小主人做出貢獻。
一次難忘的辯論會 篇13
國小五年級作文 ,879字“我以為，上網利大於弊，因為……”咦？我們班怎麼這麼熱鬧？原來呀，我們班正在熱火朝天地進行一次“網路利大於弊還是弊大於利”的辯論會。
我們迅速分成了兩大陣營，正方辯友在一邊，反方辯友在另一邊。並讓這兩大陣營派出四位代表發言。我很幸運，成為了反方代表之一。和我同一“戰線”的“戰友”有：聲音洪亮的邢德路，隨機應變的肖嶽迎和機智巧妙的趙笑梵。再把眼睛瞟向對方辯友，我倒吸了一口冷氣：那裡有出口成章的張弼博，有伶牙俐齒的田子涵，有快嘴快舌的趙帥和巧舌如簧的王子瑞。這個個都是實力戰將，其戰鬥力不容小視呀！我可得把話組織精密，不能讓他們有漏子可鑽。否則，被他們推倒了理論，那可是神仙也翻不過身呀！
辯論會開始了。我方隊員邢德路首先發言，只見他鎮定自若，口若懸河地講了自己的觀點：“我認為網路弊大於利。未成年人沒有極好的自控能力，容易在網上接觸一些像色情、暴力等不良網站。如果他們去模仿的話，將會有很多惡性事件的發生。舉個例子吧：有一個上初四的男孩，學習好，家人很愛他，但他迷上了網遊。一天，他留下了一封信，就去了網咖打遊戲，玩了三天三夜最後猝死。家人都悲傷不已。這不說明網路對人無益嗎？”他一說完，我們反方紛紛為他喝彩。
正在我們得意氣揚揚時，反方一員猛將張弼博說話了：“正如對方辯友所說，網路是把雙刃劍。但你有沒有想過，在一些好的網站上可以汲取知識，特別是英語學習，老師不是一直讓我們在‘一起作業網’上學習嗎？”這一番話說得我們個個大眼蹬小眼，不知該怎樣反駁。
我思索片刻，站了起來：“人們既然說網路可以幫助我們學習，那你們為什麼不在家裡自學，而是跑老遠來學校上學呢？”我這一番話一針見血，讓對方鴉口無言。
……
終於，進入了最精彩的部分—自由辯環節。只見下面的同學各個脣槍舌劍，說得都非常好。連平常不愛發言的呂光耀，也發表了自己的意見。就在我們爭得面紅耳赤時，下課鈴打響了，肖老師讓我們坐好，公佈了辯論結果：反方勝了！我們四個辯友都笑了！
通過這次辯論，我明白了：網路是把雙刃劍，你利用好它，它會成為你的助手；如果你錯誤使用了它，你就會變為它的奴僕！
一次有意思的辯論會 篇14
國小五年級作文 ,879字“叮鈴鈴……”好不容易盼來了上課的鈴聲。因為，這節隊活動課我們班要舉行辯論會，大家都有些迫不及待了。
這次辯論的主題是：開卷是否一定有益。開卷當然有益了，這不是明擺著的嗎？所以我毫不猶豫地選擇了正方。
老師簡單分好正反雙方邊後，辯論會正式開始了。我方的何昊同學首先發言：“我方認為開卷肯定有益。讀書可以增長知識，開闊視野，陶冶性情，充實我們的生活，使我們更快樂，怎麼會沒有益呢？”反方的邱一茗同學立刻迴應：“我們認為開卷不一定有益。現在有很多書並不適合我們看，看了不但無益，還可能使人沉迷。不是嗎？”
對呀，有些書的確是不能看。我正在為伶牙俐齒的何昊同學叫好，沒想到平時並不愛說話的邱一茗同學一上來就給我們一個下馬威。該怎樣反駁他呢？我思索著。
猶豫了片刻，我方的連曉欣同學站起來說：“書不好你不去看不就行了。如果開卷無益，你還讀什麼書？書是全人類的營養品，只有在書的薰陶下，我們才能更好地成長，成為有知識有文化修養的人。”她的發言立刻博得了我方全體隊員的熱烈的掌聲，連老師也向我們點頭，表示讚許。
沉默了半晌，反方的曾偉聰同學霍地站了起來，他從容不迫，侃侃而談：“我們確實應該讀書，但並不是什麼書都要讀。有些人讀無聊的漫畫，也變得無聊起來；有些人看法輪功的書，結果迷失本性了；有些人讀黃色書刊，結果影響學業，走向墮落。這些例子都說明了開卷未必有益。”
“我反對。”我不知道哪裡來的勇氣，也加入了戰鬥：“只有品行不良、沒有辨析能力的人才會去讀那些書。而我們讀書就是為了提高我們辨別是非的能力，培養我們良好的道德品行。我認為，恰恰只有多讀書才能避免你所說的那樣的錯誤。”
“我有意見……”“我不同意……”雙方針鋒相對，互不相讓，整個教室裡硝煙瀰漫，最後差點吵起來了。幸虧老師及時出馬，才平息這場不可開交的論戰：“同學們，今天大家暢所欲言，據理力爭，各有千秋，平分秋色。所謂真理越辯越明，開卷是否有益，還需要看讀書人的態度。凡事都像一把雙刃的劍，要一分為二地看待。多讀些合適我們的書才是最好的。”老師的一番話，讓大家恍然大悟。我暗暗點頭。
多麼有意思的辯論會啊！
一場精彩的辯論賽 篇15
國小五年級作文 ,729字今天上午第一節課，我們班舉辦了一場辯論賽。教室裡洋溢著緊張而凝重的氣氛。我們分為正反兩方來辯論，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。
正反兩方各四個代表坐在第一排，正方和反方坐在兩側。在一陣清脆的鈴聲響過，曾老師宣佈：“五1班讀書辯論賽現在開始！”曾老師的話音剛落，我們正方的主將李明月就先發制人，開始辯論了。她表情十分嚴肅的說：“在這個資訊化的時代，我們要多讀書，才能幫助我們以後更好的生存，讀書對於我們小學生是非常有益的。正如周校長所說：書香伴我成長，讀書圓我夢想。所以，我方認為開卷有益。”
反方的主將劉嘉悅也站起來，說：“正方說的也不是並無道理，可是現在有許多青年看了不健康的書，就走火入魔了，非但沒有做到開卷有益，還走上了違法犯罪的道路。”正方的種子選手楊青聽了立馬站了起來，反駁道：“當然，我們應該讀好書，多讀有利於我們身心健康的書。別林斯基說過的‘好的書籍是最珍貴的珍寶。’而博覽群書，就等於擁有了智慧的鑰匙，擁有了天下最大的財富，可以終身受用。試想，我們的老前輩毛澤東、周恩來爺爺，還有現在的習主席，哪個不是都讀很多書嗎？”這時，我們正方的一個觀眾譚震林騰地站了起來，他說科學是要人們發現的，把我們以前不知道的寫出來，而且他一定是看了書才發明的。我們正方聽了就拍手叫好，心情又變得非常興奮和得意。
辯論雙方脣槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張……大家都用了各種道理來爭辯，我們的辯論賽一下子變成了白熱化了。
最後，班主任曾老師做了一個總結，她首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據，接著又強調指出“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華，在此基礎上，廣泛讀書，讀思結合，勤於積累，從書中汲取營養。
啊！這真是一場精彩的辯論賽啊！
一場有意義的辯論會 篇16
國小六年級作文 ,666字有一天，我去公園玩，看見一位媽媽帶著年幼的孩子在散步。突然，他趴在地上，哭著喊：“媽媽，抱！”媽媽卻搖搖頭，說：“孩子，你一定能自己站起來！”
路過的人有的說：“這位媽媽對孩子真是冷漠！”有的卻說：“這才是真愛！”大家你一言我一語地議論起來。這時，有一個路人出來說：“不如大家都到面前那個亭子裡開一場辯論會吧！”大家一致同意，然後往亭子走去。來到亭子裡，剛才那個提議的人宣佈：“男性是正方，其觀點是真愛，女性是反方，其觀點是冷漠，我是主持人。”話音剛落，男性和女性就各自站成兩排。
辯論會開始了，按照女士優先的原則，反方先發言，大家推舉我先發言，我信心滿滿地說：“我方認為，這個媽媽的做法是冷漠的表現。孩子是需要呵護的，特別是年幼的孩子。當孩子摔倒的時候，身體和心靈都會有不同程度受到傷害，這時的孩子多麼需要媽媽的關心和安慰。作為媽媽應該趕緊把他抱起來，安慰他，給他關心，來撫平他內心的恐懼和委屈。如果讓他自己爬起來，對孩子來說無疑是雪上加霜，加重了對孩子的傷害，久而久之，會影響孩子性格的健康發展。”我剛一說完，周圍掌聲一片，震耳欲聾。
主持人微笑著上前說道：“下面請正方發言。”不一會兒，一個二十幾歲的叔叔上前反駁道：“我認為這個媽媽的做法是真愛的表現。真正的母愛，應該是讓孩子更加堅強、自立。孩子已經學會走路了，說明他能夠爬起來。這位媽媽讓孩子自己爬起來，就是要培養孩子的自理能力，培養孩子頑強的毅力。孩子自己能做的事就應該讓他自己去做。”臺下再次響起了熱烈的掌聲……
這次辯論會真有意義，既可提高語言能力，又能鍛鍊心理素質。
不要習慣了黑暗就為黑暗辯護作文 篇17
高一作文 ,2988字【篇一：為勇敢的人喝彩】
曼德拉曾說：“不要習慣了黑暗就為黑暗辯護，不要為自己的苟且而得意，不要嘲諷那些比自己更勇敢熱情的們。”不幸的人們活在黑暗裡，現實教會他們隱忍，致使他們不再敢反抗，漸漸地他們習慣了這種生活，把不公當成本應如此，甚至對反抗者評頭論足。對此，我想說：你有權保持沉默，但不要阻礙別人奮進的步伐，不要嘲諷比你勇敢的人，學會為勇敢的人喝彩。
魯迅先生曾寫過一篇文章《聰明人、傻子和奴才》，奴才對地主不滿向別人抱怨，聰明人聽後只是安慰奴才說：“你會好起來的。”傻子聽後義憤填膺替奴才鳴不平，砸碎了地主家的玻璃卻被奴才告發。這裡的聰明人、傻子和奴才就分別代表了那些只說不做的人，為正義付諸實踐的人和“習慣了黑暗就為黑暗辯護”的人。不可否認，在現實生活中，我們往往會對“聰明人”讚賞有加，卻有意無意地嘲諷那些為公平正義實踐而碰一鼻子灰的人。
戊戌變法時，維新志士譚嗣同那種寧死不屈的精神本應受到敬佩，可很多“聰明人”認為譚嗣同的死不值得，說他過於固執，太死板，不會變通。譚嗣同在某些人眼裡便成了革命的“傻子”，可革命總要有人犧牲，譚嗣同便是第一個，我們應為他的勇敢喝彩。龍應臺曾號召我們不要做“沉默的大多數”，現在看來，沉默卻成為做人的一種底線，你可以平庸，可以卑微，選擇沉默是你的權力，但你不能曲解正義，不能嘲諷敢於站出來的人，即使他們的方法很魯莽、很幼稚，即使他們最後撞得頭破血流，你都沒有理由更沒有資格成為圍觀嘲諷他們的一員，就因為他們敢站出來反抗，而你不敢。
近年來我們一直在抱怨霧霾帶給我們的種種不便，一直在擔憂霧霾對我們健康造成的危害，可是當真的有人站出來反抗時，我們又幹了什麼？前幾天柴靜自己投資做了一部紀錄片，再一次給我們敲響了環境汙染的警鐘，可總有那麼一群人，不去關心影片所要表達的實質內容，只會津津樂道地八卦著。柴靜敢於站出來，敢大膽地反抗，敢為更多像她一樣受到霧霾傷害的人鳴不平，敢向權威挑戰，無論如何我們都不能否認她的初心是好的，我們應為她喝彩，為她的勇敢喝彩。
平日裡像“奴才”這樣的人不在少數，他們雖然淹沒在茫茫人海中，卻擅長在圍觀者中發出最嘲諷的譏笑。正因為有這樣的一群人存在使我們更應為那些敢於獻身的“傻子”喝彩，真正的勇敢從來不是說教而是親力親為的行動。正如曼德拉所說：我們可以卑微如塵，不可扭曲如蛆蟲。我，為勇敢的人喝彩。
【篇二：可以卑微，不能卑鄙】
在亂世中，也許我們無力改變現狀，拯救天下蒼生，帶他們走向光明。因為我們不敢面對前路的艱險挫折，所以我們選擇沉默；因為我們害怕承擔風險，所以待在原地不動。我們可以默默無聞，可以得過且過，可以苟且偷生，但我們不能也沒有資格去嘲諷那些比我們勇敢堅強的人，不能與黑暗同流合汙，不能為自己的苟活而洋洋自得。我們可以卑微，但不能卑鄙，不能變成一個扭曲是非的人。
八年抗戰時期，湧現出無數的英雄人物，其中包括帶領中國人民站起來的毛主席、英勇無畏的抗日將士、敵佔區的那些捨生取義的志士，等等。在那樣一個民族存亡的關鍵時期，他們勇敢地扛起了保衛國家的重擔，發出了時代的“最強音”。與之相對的是那些為人所不齒的漢奸走狗，他們為了一時的風光和安穩，背信棄義，為日本侵略者做盡了喪盡天良的壞事。在敵人面前唯唯諾諾、馬首是瞻，在祖國同胞面前耀武揚威、趾高氣揚，彷彿做的是什麼光榮的事，令人作嘔。但他們向來沒有什麼好下場，不僅丟了身家性命，更遭世人唾棄，連他們的子孫後代在人前都抬不起頭來。他們與黑暗邪惡同流合汙，為自己的一時“風光”而得意，最終只落了個一無所有的下場。他們是卑鄙的小人，最終也為自己的卑鄙行徑付出了代價。就算你沒有勇氣衝鋒陷陣，保衛祖國，但也絕不能像他們一樣做敵人的走狗。我們可以平凡卑微地活著，但不能卑鄙地活著。
十年文革時期，無數無辜的人遭到迫害，被扣上莫須有的罪名，戴上了反黨反革命的標籤，正常的生活受到了影響，有的甚至為此而家破人亡。而有些人藉著文革公報私仇，小題大做，對昔日感到不滿的人造成了巨大傷害，他們的心理已經喪失了道德原則和底線，沒有了正確的是非觀念，顛倒黑白，為打倒所謂“敵人”而沾沾自喜，覺得揚眉吐氣，活得扭曲而猙獰。他們在那段暗無天日的歷史時期下，淋漓盡致地表現出了人性中陰狠殘暴的一面，在黑暗下粉墨登場，把批鬥場當作舞臺，把別人的痛苦當作自己的快樂。他們在仇恨中歪曲是非了，迷失了自我，絲毫不為自己的所作所為而悔恨，為自己的狹隘辯白，傷害了別人卻絲毫感覺不到愧疚。而他們的下場完全是咎由自取，這種人是可憎的，他們的卑鄙行為成為了一把雙刃劍，傷害了別人，也毀掉了自己。
平凡的我們也許做不出什麼偉大的貢獻，但我們必須要堅守自己的底線，一旦超過了這個底線，就會成為一個卑鄙無恥的人，把自己推向罪惡的深淵，萬劫不復。我們可以活得卑微，但千萬不可活得卑鄙。
【篇三：不要做一個扭曲的人作文】
不是每一個人都可以像孫中山先生那樣推翻封建專制成為國父，也不是每一個人都可以像比爾蓋茨那樣富甲天下，成為聞名的商業巨頭，我們可以平平凡凡，甚至卑微如塵，但不可以做一個扭曲的人。
不要做一個扭曲的人表現為身處黑暗之中，即便我們不能勇敢地起來抗爭，也不可以為黑暗辯護。記得魯迅先生在《為了忘卻的紀念》中，曾寫過這樣一句話：“對於‘左聯’五位戰士被殺的事情，有些人不屑於提，有些人不願意提，有些人不敢提。”他們分別代表著反對人士，中庸人士以及進步人士，那些反對人士，他們明明白白地知道事情的真相，但他們習慣了黑暗，承認了黑暗，他們開始為黑暗辯護，他們失去了自己的良知，違背自己的良心，他們的靈魂變得扭曲，而那些不敢提的人，即使他們摸黑生存，即便他們像魯迅先生一樣不敢明確的指出某些人，某些事，但他們絕不附庸於黑暗，他們才是那些不扭曲的人。
不要做一個扭曲的人，表現在當別人身處困境之中時，即便沒有施以援手的能力，也不可以落井下石。蘇軾這位千年大文豪由於其反對新法的政治立場，而遭到變法派的報復。而此時有那麼一群品格低劣的文人，趁此機會落井下石，想要憑此機會顯示名聲。李定，一位因喪母后不服孝而遭萬人唾棄的高官，他抓著蘇東坡早年出身不好，說他“起於草野垢賤之餘”，又說他“不學無術，文辭皆不中理”。他荒唐的誣陷那麼令人可笑，是的，他確實名刻於史了，不過他留下的不是清名，而是一個扭曲的靈魂。據王鈞《甲申雜記》記載，有一天李定與滿朝官員在崇政殿門外等候早朝時，洋洋得意地敘述著審問蘇軾的情況，他說：“蘇東坡真是奇怪，一二十年的詩，審問起來竟記得清清楚楚。”他以為這樣一件大案，會有很多人感興趣，但沒有一個人搭腔，四下一片寂靜，他有些慌神，又故作感慨，嘆息了幾聲，仍就是一片寂靜，這靜默算是無言的抗爭吧，與李定等人相比，著實透著一絲高貴。
不要做一個扭曲的人表現為不去嘲笑那些比自己更加勇敢，熱情的人們，史鐵生曾說過一句話：“我常以為是愚氓舉出了智者，我常以為是懦夫舉出了英雄。”嘲笑本來就不是一件光彩的事情，很多時候，有些事，由於怯懦，我們不敢去爭取，當更勇敢的人站出來時，我們卻習慣性的站在他們身後嘲笑他們，嘲笑他們的勇敢，嘲笑他們的熱情，其實我們嘲笑的是自己的扭曲。
當別人處於低谷時，不要對別人冷嘲熱諷，當別人取得成績後，不要投以怪異，世俗，妒忌的眼光，我們可以卑微，但不可以扭曲。
遲到的申辯 篇18
童話作文 ,622字一天，虎王在森林中的一棵樹上寫了“請來開會”這四個字。他等啊等，連個動物的影子都沒看見，這可把他氣壞了。
這時，一匹小馬，揹著一袋蘋果走過，虎王怒吼一聲：“站住。”小馬一愣，停下了腳步，虎王說：“小馬，你怎麼不來開會？”小馬申辯道：“我這不是來了嗎？見您必須帶點東西給您，說著就把那袋蘋果給了虎王。”虎王心想：臣民給我禮物，我還對它這麼凶，真不該這樣，它就讓小馬走了。
走著走著，它又看見了小猴，生氣地說：“你這隻死猴子，怎麼不來開會？難道你不把我放在眼裡？”猴子一臉無奈的說：“我看到了您的通知，可我不知道在什麼地方開會，我在森林裡找您找了半天。”虎王信以為真，就讓猴子也走掉了。
沒過多久，它又遇見了糊塗的小豬，虎王的氣消了點頭，問：“小豬，你看見通知了嗎？”小豬說：“看見了。”“那你怎麼不來開會的？”小豬說道：“大王，您沒寫時間，我不知道是早上還是中午，或是晚上？…”虎王聽了，慚愧地低下了頭，對小豬說：“我真笨，連這個都忘寫了，你走吧。”。
過了一會兒，虎王又看見了一些兔子在拔蘿蔔，一把揪住一隻兔子，問：“你這個小不點，沒時間去開會，怎麼有時間在這裡拔蘿蔔的？”兔子說：“冤枉啊，我們不知道開會內容，以為是吃自助餐會議呢！您一肚子餓就把我們這些小不點通通吃個精光。”虎王聽了，覺得很不好意思，一下子跑走了。
虎王后來修改了它之前的通知內容，動物們都知道了在什麼地方開會，開會內容是什麼，還有時間段，動物們都高高興興地去開森林大會了。
遲到的申辯 篇19
國小四年級作文 ,732字一天早上，森林大王老虎看今天的天氣十分晴朗，陽光十分明媚，於是便在通知書樹上，寫了四個大字：請來開會。寫完後老虎就在會場等了起來。
從早上一直等到了中午，連個影子也沒看到。老虎氣勢洶洶地走到通知樹那兒等。這時，一匹忙碌的小馬從它身邊穿過，老虎大喊一聲：“站住！你為什麼不去開會？”小馬一下子嚇得剎車沒剎好，摔了一跤。小馬連忙站起來，申辯道：“老虎大王，您這上面沒寫時間，我不知道什麼時候去，早上去，我怕您說我有陰謀，我中午去，怕打擾了您睡覺，晚上去我又怕遲到了。”老虎一聽心裡有點歉意，於是把它放了。
這時，又有一隻調皮的小猴在樹上跳來跳去，老虎一看，有空在這玩不去開會。老虎走上前去，雙手抱樹開始搖起來，在樹上的小猴還以為地震了，低下頭一看，原來是虎大王啊！小猴三下兩下的下來了，虎王說：“你為什麼不去開會？說！”小猴連忙說：“虎大王，你又沒寫地址，我在森林裡轉了好幾圈，不能冤枉我啊！”老虎想了想：是啊，我應該寫地點。它又放走了小猴子。
小猴剛走不久，糊塗的小豬一頭撞在了老虎身上，老虎又對小豬說：“你又為什麼不去開會呀？你可不要不說。”小豬嚇得結巴的說“對……對不起，虎……虎大王，你上面也沒寫誰可以去啊，我……我怕去了，你會生氣啊！”老虎聽了小豬的申辯，不再那麼生氣了，比原來火小了一點就放了它。
過了一會兒，一群小兔跑過來了，老虎一看，在玩這兒得這麼開心，也沒想去開會，於是又叫住了它們：“你們幹什麼去了？為什麼不去開會？”小兔們說：“虎大王啊，我們又不知道開會的內容，萬一是自助餐，別人把我們吃了呢？”老虎心裡一點也不難受，又把它們放了。
第二天，老虎把時間、地點、人物，內容寫的好好的，大家都十分準時，會也開得十分順利。老虎發誓，以後一定要細心做事。
白天夜晚辯證法 篇20
國三作文 ,732字黑暗是一個適合思考問題的環境，也會是不開心的心靈溫柔的撫慰。當我不開心的時候，會一個人呆在黑乎乎的房間裡不開燈，然後發呆。不過不是長久的，因為時間長了就會被發現。所以，常常只是一小會兒。但是隻是這麼短的時間，心情會好很多。因此，我還是認為，黑乎乎的，其實是個很好的環境。
大多數的時候，我們都會被光明包圍著，不管是外在還是心靈。或是溫暖的陽光，或是溫柔的燈光，或是朋友一句關心，或是老師一句叮嚀。我們迎著這樣的明亮，努力地成長。但有時候，也會失落，也想把傷口抹平。但外面的陽光似乎太亮眼，而這些都不需要亮眼的光線，就好像漂亮的星星只能在晚上看見而不是白天。
對於我來說，白天是熱情奔放的，夜晚是寧靜沉著的。白天有紛繁的抽象思維，就像我們做的數學題；而夜晚充滿白天所沒有的睿智和理性，像我們寫的作文。而對於像我這樣缺少了幾個理科細胞的人來說，自然偏向於後者啦。不過話雖如此，白天繁雜的情趣也確是夜晚所不能替代的。
生活總會由兩部分組成，不過不是確定的兩部分。可以是白天和夜晚，歡樂與悲傷，成功和失敗，前進或後退。但無論怎樣，人們總愛偏向於前者。的確，它的驕傲掩蓋了後者的光輝。但是常常，後者的光輝在滋養孕育著前者的驕傲。
也許白天太累，夜晚為你補充體力；也許歡樂不足以表達你的激動，那麼淚水為你彌補；也許成功的山峰太高，那麼失敗來為你做階梯；如果前進太困難，那麼後退讓你做準備。所以常常，它們都是親密無間的好朋友。
太陽升起的時候，新的一天開始。當太陽落下的時候，不要苦著臉擔心自己會因為看不清路而掉下水溝，因為有月亮為你照明。白天的生活雖然精彩，但夜晚也無不充滿睿智。夜晚，當你在濃濃的黑色包圍中沉思一段時間後，開啟窗戶，深呼吸，你會看見你在白天看不到的美麗風景。