牽一隻蝸牛去散步相關作文20篇
牽一隻蝸牛去散步 篇1
國小四年級作文 ,455字不知從何年何月何日開始，我的性格變得越來越急。寫作業的時候，也經常寫錯字，寫錯之後，我又擦。所以說，作業紙破損，對我來說，不過是家常便飯。
有一天，媽媽對我說：“我終於找到了一個能讓你改掉急性子的好辦法，那就是，牽一隻蝸牛去散步！”我聽了之後，心想：蝸牛爬這麼慢！讓我牽著蝸牛去散步，不可能！看到我怪異的表情，媽媽似乎看破了我的心思，說：“去吧！這個是對你的一種鍛鍊。”
被逼無奈，我只好言聽計從。
我來到了樓下。牽著蝸牛，我寸步難移，像在沼澤地行走一樣。我和蝸牛宛如天生相剋一樣。蝸牛慢慢地走著，不禁笑道：“你看看你，走那麼急幹什麼！你看我多厲害，多有耐心。”聽了蝸牛的話，我差點火冒三丈，說道：“就你還厲害，你有耐心是不錯，但是，你走得那麼慢，有耐心又怎麼樣？”蝸牛嘿嘿一笑：“呵呵，這你就不知道了吧？我們蝸牛被稱為‘大自然的清潔工’。我們之所以慢，那是為了清潔地面上的垃圾。”我也靜下心來，不知不覺中，我已經變得不急不躁了。
牽著蝸牛去散步，讓我知道了：急躁是一種不好的習慣，只有耐心，才能做好每件事情。
牽一隻蝸牛去散步 篇2
高二作文 ,1044字這則寓言故事看似講了一個簡單的小故事，但仔細想想，這個故事說的難道不像是我們的教育環境嗎？社會環境給了教育者們一個任務，教我們這些學生學習如何走完“散步”這條成長之路。
首先，在這個故事中的“我”的任務是帶蝸牛散步，散步就是與蝸牛在一種放鬆的狀態下向前，而並非教蝸牛擁有賽跑一般向前的速度。當教育者催促蝸牛以不屬於蝸牛的速度前進時，顯然已經忘記了初衷。現在的教育也是如此。不知何時起，學校的教育流行起了一種瘋狂做題、講課模式，甚至瘋狂到要擠佔每天5分鐘的眼保健操和一週僅有一兩節的體育課。而這樣做的效果無疑是事倍功半，就像蝸牛一樣每次還是隻能挪一點點。這是蝸牛不努力嗎？不是！已經盡力了，但天生條件決定了他的能力只能如此。但學生們為了達到老師們心目中的要求，卻犧牲了寶貴的運動、休息時間，導致最後連體育都要補課了。
而且學生們的學習也不應僅是課本。旅遊中欣賞美的能力是一種學習，與夥伴們玩耍掌握玩的技能也是一種學習。生活中觸不到課本的“學習”勝不勝數，可是有多少家長們選擇了把這些課餘時間犧牲掉而送孩子到課外輔導機構學習呀，只是為了蝸牛那挪動的一點點距離嗎，這看似是努力，實則是“丟西瓜”“撿芝麻”的可悲之事。
這則故事中“我”對蝸牛的教育態度也反映了中國教育的現狀。可能也知道蝸牛在盡力爬了，也看到了它的進步，但當看到它只挪了一點點時，還是忍不住催它、唬它、責備它。這樣做顯然並不能使蝸牛爬的更快，只是讓它為自己能力上的缺陷而感到抱歉、自責罷了。但當教育者們能以一種鼓勵、耐心的方式來看待孩子們的成長時，在一定程度上對孩子、對自己來說都是一種放過。若教育者看待那一點點進步不因孩子走的慢而責備，而是欣喜，那麼教育者和孩子都會看到自己的成長，並收穫一份喜悅。黑豹樂隊主唱秦勇的孩子在智力方面有缺陷，因此學什麼都要付出比常人多十倍的時間和努力，但秦勇作為一個教育者，並沒有過多地指責他的兒子，而是一遍又一遍不厭其煩地教兒子繫鞋帶、騎車、用筷子吃飯……就連兒子自己都煩了，他也沒有放手，對於兒子每一個小小的進步，他都備受鼓舞。在父親的鼓勵下，兒子也不再因自己先天的缺陷而自卑。秦勇就在很好地教兒子如何成長，完成上帝交給他的教蝸牛散步的任務。
不是每個學生都是天才，所以任何成長都是值得鼓勵的，不論什麼方向，進步多少。
牽一隻蝸牛去散步 篇3
高一作文 ,701字上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。
哎，生活總有太多不如意。面對上帝下達的任務，我摸不清他到底想幹什麼。
翌日清晨，當第一縷陽光自門縫射入。我認命的牽著蝸牛出現在了門前的街道。鄰居們今天似乎都格外早起了一次他們早就聽說了這個上帝的任務，今天只為看我的笑話。
我不能走得太快。蝸牛已經盡力爬了。我曾催它，唬它，責備它，可他依然還是那樣的緩慢。我無奈的接受了現實，就如同我改變不了生活，我只能改變自己。
嘲笑聲不斷從街道兩邊的人群中傳出。當然也並不是所有人都在嘲笑。一些朋友在為我辯解，其實他們也不知道能解釋什麼，掩飾什麼，他們只能去阻止嘲笑，不致讓我太過難堪。我的另一些朋友躲在嘲笑的人群中，其中也有一些我認為可以交心的朋友。我笑了笑，低下頭，努力使自己不去聽那些吵鬧的歡笑聲和嘲諷的話語。
我感到平常快走幾步就可以走到頭的街道，今天卻如此的漫長。蝸牛總是挪那麼一點點。當我又要忍不住催它時，一扭頭，正對上他用抱歉的眼光看著我，彷彿說：”人家已經盡力了啊！”我頹然，假如我把心放寬點，也許就不會這麼焦慮。就如同每個人都有自己不同的生活和行為方式，雖然我們無法理解，但我們可以試著寬容。
人群終於在不斷的散去，因為他們找不到更多的看點。我如釋重負，其實也沒有什麼過不去的坎，熬一熬堅持一下，總會過去的。
當陽光灑滿街道時，我和蝸牛終於走到了街口。清新的空氣撲面而來，這普普通通，早已看慣了的世界，頃刻變得新鮮了。
回頭望了望身後依然在緩慢向前爬的蝸牛，我似乎明白了上帝的意圖。
生活總有太多不如意，笑對生活，寬容生活，慢下來生活，才可有別樣的收穫。
我，牽一隻蝸牛在散步。
牽著蝸牛去散步 篇4
高二作文 ,899字世上恐怕不會有人會閒到去牽一隻蝸牛散步。蝸牛的速度太慢，同它散步無異於浪費時間。但事實上，“牽蝸牛散步”的事情正真切地發生在我們的生活中。“遛”蝸牛的“我”便是成千上萬的家長，而“蝸牛”便是他們的孩子。
家長總是覺得孩子做得不夠好，尤其是在學業方面。出於望子成龍的心態，他們為孩子設立了高遠的目標，寄託了無限的希望。但這些標準和希望往往遠超出孩子們的能力範圍。於是有些家長催促孩子、責備孩子，也有家長嚇唬孩子。於是總會出現這一狀況：孩子們認為自己已經盡力而為，卻總是不被承認，於是反抗的勢頭漸起。長此以往，親子關係成了拉鋸戰和消耗戰的戰線，家庭關係也因此受到不同程度的損傷。就如同牽一隻蝸牛散步，它已經盡力在爬，卻始終趕不上你的標準。
這是很棘手的一個普遍狀況。不能責備家長們的一片苦心，也不能一味打壓孩子們的苦衷。但是，就像誤把散步看成一種競爭一樣，如今高壓的社會環境下，家長們教育孩子已然不只是一種崇高的事業，更是一場異常激烈的競賽。希望自己的孩子能夠在競賽中取得有利態勢，這無可厚非，但我們不能以居高臨下的姿態審視一切，不能忽略平凡的普遍性，更不能忽略孩子們取得的進步。競爭的激烈已經導致追求高學歷成為一種很奇異的社會風氣，甚至要掩蓋人性道德的光輝。近日翟天臨學術不端引起社會熱議，究其根本，還是追名逐利的心態深入人心，正在教育事業的角落裡暗中作祟。望子成龍固然重要，但始終在盡力前行的蝸牛不也有它的可取之處嗎？慢不一定是弊端，就像人們常說的慢工出細活。不僅如此，蝸牛為了能跟上“我”的步伐，也能夠鍥而不捨。“蝸牛與黃鸝鳥”的故事家喻戶曉，但簡單故事蘊含的深刻道理似乎已經失落。
令人欣喜的是，許多“遛”蝸牛的人已經能夠蹲下來，仔細觀察蝸牛前行的軌跡，為它的每一點進步而感到欣喜，理解它的辛苦與付出。家長們開始認識到孩子們也很辛苦，親子對話正在向更加平等的階段發展。以雄鷹的視野去衡量蝸牛的進步，顯然有失偏頗。與蝸牛一起散步，重點在於耐心。不妨將每一點一滴的進步都放大一些，陪伴它一同前進。
積跬步以至千里，積小流以成江海。讓蝸牛再多爬一會兒吧，相信它的努力終有一日會成就超越自我的傲人成果。
來世，我想做一隻蝸牛 篇5
國二作文 ,769字人會有來世嗎？我不知道，但如果有，我要做一隻蝸牛。一出世，上帝便賜予我一座小房子，一座永遠屬於自己的小房子。有人告訴我：“傻瓜！那會是你一生的包袱。”但它不是可以為我遮風擋雨嗎？在我心中它是世界上最美麗的城堡。對！我要把它好好地收拾一下。小房子裡應該有一個書架，上面放著滿滿的小說集、散文集、詩歌集，當然還要有一本本童話。另外還有一張柔軟的小床、一條長桌和一盞漂亮而精緻的南瓜燈。
我自然不會待在這擁擠的城市，呼吸這骯髒的空氣。我要回到大自然的懷抱，做一隻與世無爭的蝸牛。每天我要早早起床，像“行道樹”那樣迎接朝陽，爬上草尖去欣賞晶瑩的露珠，那露珠清澈透亮嘗上一口一定很甜美。還可以時時聽到百靈、畫眉的婉轉歌聲，可以和小螞蟻成為好朋友。只可惜我這麼大個兒，不能到他家裡去做客。
雖然我是一隻蝸牛，行動遲緩，但我還是下定決心要長途跋涉去目睹自然風光的優美與壯美，這是我今生的願望。我揹著我的小房子，迎著朝陽出發，在身後留下一道黏黏的印記。我並不著急，因為這是我的選擇，為的只是想好好欣賞這沿途的風景。累了渴了就到小草下歇歇腳、喝口水。到了晚上，就回到小房子裡，伏在長桌上，開啟我的南瓜燈，寫下這一天的見聞和感受。真希望還可以看見螢火蟲，不知道這螢火蟲和滿天的星斗哪一個更漂亮？困了，就躺在柔軟的小床上伸個懶腰，然後再做個好夢。第二天還要迎著太陽啟程。
我知道這一路上，一定困難重重。因為我是這麼渺小。幾塊小小的石頭，在我面前就是連綿的大山；一塊窄窄沙地，在我面前就是茫茫的沙漠；一片淺淺的水窪，在我面前就是洶湧的大海。但我決不會放棄。你知道什麼是“蝸牛精神”嗎？就是傻傻地堅持走向自己所認定的方向，直到夢想實現。我是一隻蝸牛，自然有“蝸牛精神”，又怎會輕言放棄。我要像高爾基那樣大聲呼喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
來世，我想做一隻蝸牛！
一隻蝸牛，觸動了我的心靈 篇6
國一作文 ,742字蝸牛，也許是一種微不足道的動物。它的爬行速度極慢，令人感到噁心，許多人都不喜歡它，我也不例外。但有一件事，改變了我對這種動物的看法，它觸動了我的心靈……
那一天，我因為小感冒而賴在家裡，沒去上學。當我無聊拿著水給窗臺的花澆水時，看見了牆角那一個小東西。我蹲下一看，啊！那是一隻小蝸牛！這樣噁心的東西怎麼跑到我家來了？我拿了一支筆，把它從牆角弄到地上，然後一直盯著它。只見它扭了扭身子，又向牆角爬去。我又用筆去將它弄了下來，放到花盆裡，可它仍一次一次爬向那牆角。我乾脆不去弄它了，搬了把椅子，坐在一旁饒有興味地看它。這小東西爬到牆角，又順著牆角往牆上爬去。它的速度太慢了，我看不下去了，就把它打回了地面。這間，我腦海裡閃過一個念頭：為什麼不等它爬到一定地高度後把它打下來？看著這小東西爬到有半米高時，我便用筆把它弄回牆角。一次，兩次，三次……但這小東西卻猶如一個堅定的士兵一樣，一次又一次地向上爬。當它又爬到半米高時，我不忍心再去弄它了。它身後那一條條彎彎曲曲的痕跡，彷彿是它流下的血淚！蝸牛，它是多麼堅強！遇到挫折，它沒有放棄；遇到困難，它披荊斬棘，不懈努力，不懈追求。當它一直向前邁步時，我呢？我卻只因一些小小的困難而就不去上學，難道我還比不過這樣一隻小小的蝸牛嗎？我懊悔剛才一直去弄它了，此時此刻，它在我心中是多麼高大。一隻小蝸牛，它深深地觸動了我的心靈……它猶如一珠勁鬆，堅持著；它猶如一個士兵，努力著；它猶如一個戰士，拼搏著……當我再抬頭，看見它已經成功爬上牆頂時，它那移動著的觸角彷彿在歡呼—它成功了！
雖然只是一隻小小的蝸牛，但它卻深深地震撼了我。是它，讓我明白了要永不言敗；是它，讓我懂得了要堅持不懈；是它，讓我知道了要勇往直前；是它，深深地觸動了我的心靈。
一隻蝸牛的幸福旅行 篇7
國小五年級作文 ,729字在一個遙遠的地方，住著一隻小蝸牛和他的奶奶。小蝸牛最大的願望就是圓滿完成一次幸福的旅行。
有一天，他跟奶奶說了自己最大的願望。奶奶微笑著說：“世界這麼大，總得去看看，你想要去旅行，那就去吧！”於是，小蝸牛背上包袱，告別了奶奶，獨自踏上了旅途。
小蝸牛爬呀爬，爬到一座森林裡。天突然下起了傾盆大雨，小蝸牛隻好在一棵大樹下躲雨。忽然，他聽到一個細小的聲音：“好冷……好冷……”小蝸牛往身後一看，原來是一隻弱不禁風的小螞蟻在瑟瑟發抖。小蝸牛連忙問道：“小螞蟻，你怎麼了？”小螞蟻說：“我和隊伍走散了，現在又遇上大雨，唉……”小蝸牛很同情小螞蟻，可是要怎樣才能讓小螞蟻不受凍呢？他看看自己的殼，突然有主意了。他對小螞蟻說：“小螞蟻，你趕緊爬進我的殼裡吧！這樣，你就不會受凍了。”小螞蟻全身顫抖地爬進了小蝸牛的殼裡，小螞蟻果然不發抖了，殼裡傳來小螞蟻感激的聲音：“啊，好暖和！小蝸牛，謝謝你！”小蝸牛謙虛地說：“不用謝，這是我應該做的。”
第二天，雨停了，小蝸牛繼續趕路。小蝸牛來到一片平原，他正爬著，從草叢裡傳來一個蒼老的聲音：“唉……”小蝸牛爬過去一看，原來是一隻老蟋蟀。小蝸牛趕緊問：“蟋蟀爺爺，您為什麼嘆氣呀？”老蟋蟀說：“我的孫子請我去參加他的生日會，可是我的腿走不動了，唉……”小蝸牛也挺想幫助老蟋蟀的，突然，他想到了一個主意，於是，他對老蟋蟀說：“蟋蟀爺爺，我馱你去吧！”蟋蟀爺爺坐在小蝸牛的殼上，小蝸牛揹著他到了孫子家。蟋蟀爺爺說：“小蝸牛，真是太謝謝你了！”小蝸牛說：“這是我應該做的！”
小蝸牛一路旅行，做了不少好事。他回到家，臉上溢滿了幸福的笑容。奶奶說：“你是不是找到幸福的真諦了？”小蝸牛高興地說：“嗯，我明白了，只要幫助別人，你就會幸福！”
我是一隻蝸牛 篇8
國二作文 ,783字有人說自己是一粒開心果，有人說自己是一顆太妃糖，我說我是一隻蝸牛。
蝸牛很敏感，很膽小。輕觸蝸牛的觸角，它們會把觸角縮回去，同時把自己柔軟的身體塞進堅硬的殼中，好大一會兒才敢再出來。我也是這樣。可能別人不經意的一句話都可以讓我震驚、快樂或悲傷。與好朋友發生了矛盾，關係產生裂痕，我會毫不猶豫地把真實的自己藏起來，藏到一個誰也找不到的角落去思考，並趁機拿出一個屬性樂觀的自己出來，掩飾那個躲著的敏感的我。
與人交往一直是讓我頭疼的問題。我不知道如何與人交談，本來說話流暢的我，在和陌生人交談時往往變成了結巴或者蚊子。聲音顫抖、不連貫；我的手心會在這個時候出一層層的冷汗。別人說我害羞、膽小，我只能點頭。但是，我一點也不為這樣的自己感到快樂。
蝸牛很慢。這是人盡皆知的，無論是速度還是反應。我是一個慢熱的人，剛上初一的時候，我只認識幾個同學。上了一週之後，我還是隻認識那幾個人。後來才逐漸慢慢放開，去接觸其他同學，和他們熟識起來。他們後來告訴我：“我們都覺得你很高冷。”其實，我只是接受環境變化的速度比較慢而已。
我做事也很慢。每當媽媽叫我去做什麼事時，她總會聽到“馬上”“一會兒”“三分鐘”等等拖延的詞語，直到最後我也沒有完成那些事。因為這，我聽了不知多少訓話，得到了不知多少教訓。現在，我正努力改掉這個毛病。
蝸牛，很有毅力。“蝸牛揹著那重重的殼啊，一步一步地往上爬……”經過一家便利店，門前供小孩子玩的座椅又開始放這首歌了。是啊，蝸牛不管別人的嘲笑，堅持不懈，最終吃到了葡萄。
我從5歲那年開始練琴，一開始還算順利，但越往後越難。我哭我鬧，但最後還是咬牙堅持了下來。期間有人說我爸爸媽媽浪費錢，練鋼琴一點用也沒有；也有人說我彈琴沒有感情，讓我不要練了。最後，我用我的成績告訴那些人，我成功了。
我是一隻蝸牛，我敏感、我膽小、我慢，但我有毅力，我堅持。加油，小蝸牛！
我是一隻蝸牛 篇9
國小六年級作文 ,782字我是一隻快樂的蝸牛，自由自在地生活在茂密的草叢中。
每天清晨，陽光把我喚醒，如果我餓了，就可以吃一些停在葉子上的小蟲，太陽下山時，我就可以回我那移動的殼裡睡覺。我還有一群朋友，在我沒事幹時，我就和他們一起在草叢中嬉戲玩耍。我的生活就是這樣，日復一日，年復一年。
不過一天清晨，我醒來時發現有一群可怕的兩條腿行走的怪物，巨大無比，我嚇了一跳那是—人。媽媽告訴我說，他們到一個地方，那個地方的樹木就會被砍光，而且他們還會用巨大的工具割掉草叢。我不禁有些害怕。
不久，那些人走了。沒過幾天，又來了一群拿著工具更恐怖的人。他們的鋸子一揮，一棵大樹就倒了。他們砍了幾棵大樹後，又來到了我生活的草叢邊，我急忙往旁邊爬，可是鋸子的速度實在是太快了，眼看鋸子離我越來越近，我想我得命喪黃泉了。忽然，那個人把鋸子拿去割另外一片草叢，我僥倖逃過一劫！
不久，森林裡建了一幢木房子，那些人竟然在房子邊又種了一些草，我真不懂他們幹嘛要把草割了又種，可他們說什麼要除野草！
又過了幾天，房子裡面住進了人，每天都有小孩來草叢玩，我和我的同伴在玩的時候也要注意他們，我現在已經跟一群可怕的怪物生活在一起了。
一天下午，我照例在和同伴們玩的時候，那群怪物又來了，而且還戴著玻璃瓶。不一會兒，他們那邪惡的大眼睛就盯了過來，我們全都怕極了！怪物又把他們罪惡的手伸了過來，把我的同伴抓進了瓶子裡。在我心痛之時，卻沒有注意到還有一隻手伸向我，我躲閃不及，也被抓進了瓶子裡。瓶子的空間十分小，而且只有我一隻蝸牛。我十分孤獨，每天只能在那囚獄般的瓶子裡生活，早上寒冷把我凍醒，無聊時沒有任何夥伴陪我玩，晚上也只能在痛苦中睡去。
不知過了多久，有一天瓶子終於被打開了，我被抓出了瓶子，太好了，我自由了！我被扔到了地板上，正想爬走時，可迎面撲來的卻是那無情的一腳……
從此以後，我成了一隻沒殼的蝸牛。
最後一隻蝸牛 篇10
國小六年級作文 ,1126字大家好，我是一位德高望重的旅行家！住在長安小學的花園中。在我的家族裡，我可是最有名氣的導遊呢！可是現在，卻唯有我還活在這兒。
我曾登山過蝸牛家族公認的珠穆朗瑪峰—人類堆成的小土丘；爬上過最高的樹枝，吮吸過樹葉頂端的晨露，噬啃嫩綠的樹葉。那顆露水珍珠似的，圓滾滾的，很是惹人喜愛，輕輕一吸，帶著陽光的芬香、鳥兒的啼囀、花兒的清香甘露便滑進了我的嘴中……嗯，那滋味，我至今難忘，這是最可口的甘露，它化作一縷甜蜜的回憶，闖入我的心扉，可這一切都只是曾經。
今天是陰雨天，我趁著暗色的掩映，在花壇四周散起步來，以便修成強健的體魄。咚，—咚，—一陣巨響伴隨著大地一陣陣的顫抖。不好，地震了！我心驚一下，拼盡所有力氣往我的家爬去。“嘿，捉到了！”一聲歡笑的聲響，刺入我的耳膜，我下意識地瞟了一眼背後，頓時驚慌失措—是巨人，這些十惡不赦的人類又來捉我們的同伴了！我比見了閻王還害怕，用盡所有氣力往灌木從爬去，到了那，便再也沒有人類的威脅了！我暗自道
“這也有一隻！”我最害怕的事情發生了，我還是被人類帶進了一個不知名的地方。那個小小的桶裡盛著水，裡面有我的親朋好友，我好怕會被扔下去。我縮進了克里，再也沒有探出頭來。我不敢探出頭，也沒有任何力氣探出頭了、“咚—”我的殼一顫，接著就是一陣痛徹心扉的疼穿透了我的身子。我清楚的明白，水已經包裹住了我。我難以呼吸，就像被一隻強而有力的大手掐住了咽喉。我從來沒有這樣無助並且痛恨水。
迫於人類令人髮指的行為，我無奈的探出了腦袋，往上爬去，卻並沒有爬到頂端—一隻求生心切的蝸牛就是死在小桶的開啟之中。我發現它是，它已經成了肉餅。我彷彿看到了它被壓死時的畫腥場面，聽到了它的殼裂開時清晰的脆響……我心中悲痛無比—我無法接受現實，無法相信昔日的親朋好友變成了一具具冰涼的屍體。這種悲涼無法言喻，就如萬箭攢心。
我再次醒來時，是傍晚、我已經餓了五天。是洶湧而來的飢餓將我催醒的。我想念家鄉，就如同離家多年的旅人。醒來時，我在人類的課桌裡
我同神時，已經是夜晚。黑色的夜幕上只有幾點若有若無的星光，我想，它們也是寂寞的，正如此的我。我有夜淒涼的望向那輪寂寞而朦朧的圓月，悽迷的淚眼裡幻出母親慈愛的笑容—永別了，親人！我縱身一跳，從窗臺上滾了下去……
次日凌晨，當暖烘烘的太陽灑在我的身上，我又回到了家。拖著疲憊而沉重的身軀，帶著狂喜，我尋找起我的親人。昔日玩耍的地方空無一人，倒是添了幾處殘枝敗葉。我尋遍了所有地方，卻仍是一無所獲。親人們，你們在哪兒？我絕望地閉上眼，陷入沉思。
“嘿，一隻蝸牛！”不！我痛苦的縮排殼裡，噩夢又一次降臨……