特殊的課堂相關作文20篇
特殊的課堂 篇1
國小五年級作文 ,578字今天，也許，你怎麼也想不到，我竟然去“揚州市中小學實踐教育基地”上課。
猜猜看，我最喜歡幹什麼？對了，磨豆槳、喝豆漿。
一開始，我們這組分好了工，我是加水員，我先跑到水池邊去放水。豆漿是怎麼做成的呢？想著想著，只聽“啪”的一聲，水從盆裡溢位來了，我的袖子弄溼了，我只好重打一盆水。
磨豆腐開始了，我先舀了一勺水，對準石磨中間的小洞眼澆了進去，趙卞緣把黃豆放了下去，張之冕很用力地推磨。就這樣，過去了好長時間，張之冕有氣無力地說：“啊，好沉啊，太累了，誰來幫幫我呀？”我心想，這麼小的石磨，不至於這麼使勁吧，還叫累？於是我自告奮勇地說：“我來，我來！”就這樣，我從加水員變成了推磨的推磨員。又過了一段時間，“成功了！成功了！”我激動地大喊起來，“我們成功了！”我高興得一蹦一跳地走向老師。我突然發現，有一顆黃豆浮在漿面上，宛如“湖”中的一顆珍珠，似乎故意站在槳面上祝賀我們似的。
“喝豆漿啦！”老師喜悅地說。我們所有人一擁而上，你爭我搶，都想先嚐嘗豆漿的味道。我也不甘落後，總算搶到了一杯。那雪白色的豆槳濃濃的，散發著濃郁的香氣，真是讓人無法抵抗。我忍不住喝了一小口，那味道有點兒甜，還有點鹹。但想起是自己做的，感覺心裡美滋滋的。
其實，我不僅上了磨豆漿課，還上了飛機模型課，船模型課和蝴蝶燈課。但我最喜歡的還是磨豆漿課。
今天的課堂真是讓我又難忘、又快樂。
特殊的課堂 篇2
國小五年級作文 ,879字在我童年的記憶裡，留戀在我腦海裡的事情很多很多，然而，有一堂特殊的英語課，卻涵蓋了我所有的記憶，並讓我有一種刻骨銘心的心酸和感動。
上個星期天下午，我們班的第一節課，應該是劉老師給我們上英語課，鈴聲一響，全班同學都像往常一樣，把英語書放在桌子上，眼睛盯著門外，靜靜的等待劉老師進門的那一刻。
門開了，進來的卻是學校的校長一個人，不是劉老師的英語課嗎？按理說校長一般都不到教室來，換句話說叫無事不登三寶殿，難道校長要跟我們上英語課？我們一臉的困惑，都有丈二金剛一一摸不著頭的感覺，全班的同學，都是大眼瞪小眼，一下子全被搞蒙了。
“同學們，劉老師今天因病不能前來課堂給你們上課，等一下大螢幕上，我將實況直播劉老師在醫院給你們現場的視訊連線講課。”校長在講臺上一臉的嚴肅，彷彿又有一些欣慰，將我們的眼神掃描得有些難堪。
“Please turn the book to the module 8。”（，請大家把書翻到第8單元）。
教室裡的大螢幕上，果然切換到了劉老師的異地視訊，我們分明看到視訊裡的背景是在醫院，劉老師正躺在一張病床上，嘴巴一開一合，從視訊裡傳到我們耳朵裡面的，是一句句清晰的英語課文領讀，隔著遙遠的距離，我們也把發自內心的跟讀聲，響亮的迴盪在教室裡面。
課文讀完了，教室螢幕上的影像開始模糊起來，我們完全聽到了那邊劉老師發出的一陣又一陣急促的呼吸聲，彷彿看見了劉老師鼻子上的氧氣吸管，正在一高一低的波動著，最後劉老師一個痛苦的微笑出現後，螢幕上影像不聲音全部消失了。
校長邁著凝重的步伐從講臺上走了下來，給我們佈置了這堂課的作業，然後找來了班主任看管著我們，掃了一眼我們班上的幾十個人頭，匆匆地走出了教室。
從班主任嚴肅的表情裡面，我們誰也不敢問劉老師的病情如何如何，只知道這一堂特殊的英語課，是一堂與生命賽跑的課，與劉老師熱愛教育事業的滿腔熱誠有關，與劉老師的愛崗敬業精神有關，與一根蠟燭燃燒到最後綻放的光芒有關。
這一堂特殊的英語課，將激勵著我和同學們在求學的道路上且行且珍惜，奮發當自強。
記一堂特殊的“課” 篇3
國小二年級作文 ,743字上星期三，我們去寧波植物園上了一堂與以往不同的特殊的“課”—冬季社會實踐活動，我們通過“看”和“玩”去感受四季的美，去領悟四季的變。一大早我們就坐著大巴車前往植物園，一路上我們嘰嘰喳喳，興奮極了！不知不覺中，我們就到達了目的地。
一進入植物園，我就看到了植物園裡五顏六色的花，有月季，有菊花，這些花身穿綵衣，風一吹，花在風中頻頻點頭，好像在和我們打招呼熱烈歡迎我們的到來呢！緊接著往裡走，我們來到了南瓜和蛇瓜的種植地，我們來的很不湊巧，瓜已經沒有了，只剩下枯萎的藤蔓在寒風中啜泣。接著我們又跟著老師一起往前走，我看到了一列停靠在鐵軌上的火車，我仔細一看，發現這列火車真是奇怪，只有頭沒有身體，不過，我看到有好些人端著相機臥在鐵軌上拍照，原來這是一處遊人取景的好地方呀！正當我走的有些累的時候，老師帶領我們來到了水上餐廳。
水上餐廳裡的食物豐盛極了！有爆米花、烤香腸、各色烘焙食物等，饞的我直吞口水，我只是看了看，卻沒有停下腳步。我們聽從老師的指揮，去了二樓餐廳裡做手工—用魔幻泥做筆筒。我們每四個人分坐在一桌，老師給我們每人發了一個筆筒和一袋魔幻泥，我們要用魔幻泥把筆筒裝扮成自己喜歡的樣子。當我拿到筆筒和魔幻泥後，我立刻開始在筆筒上“作畫”，可是我最終捏的亂七八糟，因為我每拿到一種顏色的魔幻泥就往筆筒上捏，連筆筒裡面也塗滿了五顏六色的魔幻泥。老師看了我的作品後直說：“你的筆筒藝術感強極了！”我聽了後害羞地低下了頭。
後來我們到草地上吃了各種各樣的零食。我吃的零食有：核桃、豆腐乾、糖……吃飽喝足後，我們拍了集體照，還欣賞了各種美麗的玫瑰。不知不覺已經到下午了，老師帶領著我們走到大巴車停放的地方，於是我們坐著大巴車依依不捨地回了學校。今天的“課”太好玩了！
特殊的一堂課 篇4
國一作文 ,620字“加油！”“快點啊……”這是什麼聲音？原來，是小名堂寫作班的老師們帶我們出去玩遊戲了，小夥伴們正玩得起勁呢。你們可能會問，不是寫作班嗎，怎麼玩遊戲啊？其實，這是寫作班特殊的一堂課。
當天，我們玩了兩個遊戲，第一個是“雷區取水”。遊戲是這樣玩的：我們要站在老師劃定的一條線內，一個人在隊友的幫助下，伸手去拿前方的礦泉水，身體的任何一個部位都不能碰到礦泉水瓶，每個人只能拿一瓶。我們被分為兩個隊，大班和小班各一隊。
遊戲開始了，小班那邊玩得熱火朝天，我們這邊卻熱情不高，沒幾個人參與。這時，大家見我個子高，連忙對我說：“就靠你了，你個子高，快來取水！”他們一個抱住我的一條腿，一個拉著我的手。我屈下身子，原本看上去很短的距離，瞬間變得比“馬拉松”還長。慢慢的，我的手終於摸到瓶蓋了，可是沒拿到礦泉水瓶，只好用力向前伸，這一伸可好了，我的隊友沒力氣了，手一鬆開，我便摔了一個大跟頭。
我們還玩了“瞎子摸魚”，由大班、小班輪著來抓對方。輪到大班藏、小班抓的時候，我靈機一動，一頭鑽進了草叢裡。可是沒想到，還是被發現了。不過，我的隊友也想出了個好辦法。他乘小班的人在指揮隊友的時候，故意對矇住眼睛的人說錯誤的方向，把他搞得暈頭轉向。最後，當然是我們大班贏了。
11點半，遊戲在一片歡笑聲中結束了。回教室後，每個人都得到了獎品。
通過這次遊戲，我領悟到了許多道理，比如團隊合作，比如合理安排。在娛樂中學習和體會，我想，這也是老師安排這堂課的良苦用心吧。
一堂特殊的課 篇5
敘事作文 ,614字晚上8點33分45秒，林大頭，我，應老師的要求來教室拿資料。我自信滿滿地應了下來——多大點事兒嘛！
當我踏進校園的第一步，是的，剛下雨，地上的柏油馬路鎖住了白天的悶熱，只有空氣，帶著潮溼的汗水，粘附在我的身上，使我有些喘不過氣來。
“知了——”知了的叫聲糊成一片，似菜市場的嘈雜，又似那耳朵裡沒清乾淨的耳屎在作怪。
我步伐輕快地向前跑去，樓道里沒開燈，只有那熒綠色的安全告示，在一閃一閃地警示。資料不一會兒便取到了，但是，誰能告訴我，這詭異得有點功恐怖的氛圍是怎麼回事？天哪，我天不怕地不怕的林大頭竟然有朝一日會害怕！
當我從教室踏出第一步時，我承認我慫了。那淡綠色的警示燈從天花板投下一團陰影，是模糊而又帶著小飛蟲的。我那嬌弱的小心臟，一不小心地顫了一下。Ohmygod！這是怎麼會這麼陰森森的？我像一個瘋子似的向前衝去，感覺背後有一群哥斯拉在追我，那尖銳的牙齒上，滴滴答答的皆是口水，那鮮紅的舌在空中亂舞。可沒辦法，我只能硬著頭皮衝了！
不知走了多久，雙腿彷彿在麻木地擺動著，像一個跑步機器。我的眼睛緊緊地盯著著前方。光，是光！我的目光緊追著光不放，心中重新燃起了希望！
直到跑到校門口，我才停了下來，也顧不得保安大叔的詢問，使勁地衝回了家。
不過，事後想想，也許，這是黑暗給我上的一堂課——無論什麼事，硬著頭皮去做就是了。
一堂特殊的課 篇6
敘事作文 ,716字那是一節特殊的課，我們在課上並沒有上書本上的內容，而是玩了一個“信任遊戲”。
那是一節品社課。我們的品社老師走進來之後，並沒有直接上課，而是跟我們說“同學們，今天我們不上課，我們來玩一個小遊戲！”同學們都說齊聲叫好。老師又說：“這個遊戲很簡單，考驗你們之間的信任度。遊戲規則是一個人在前面張開手臂，後面的人托住他，不讓他摔倒。”
聽了遊戲規則，同學們開始討論，這個遊戲我們之前私底下就已經玩過了，前面一個同學很信任後面的同學，但後面的同學並沒有託穩他。於是，那位同學徑直地摔倒在地。打這以後，我們就很少玩這個遊戲了。就算玩，也只是敷衍了事。
遊戲開始了，同學兩兩組隊，都找了自己最好的朋友，但在進行遊戲時，前面的同學都控制著重心，不會真的倒下去。後面的同學也知道前面的同學不會真的倒下去，就只是隨性地擺擺手擺擺樣式而已，碰到前面的同學即可。
這時，坐在我學邊的同學開始進行遊戲。但令人感到不可思議的是，那個男生竟徑直地倒了下去！後面接住他的人，是一個體形比這個男生小很多的男孩子。後面的人見前面這個男生徑直地倒下，先是一愣，又馬上伸出雙手，使勁地頂住了這個男生。
遊戲結束後，老師說：“這次遊戲，那個原本要倒地的男生進行得最好。他信任別人，把自己的重心完全交給了後面的這位同學。而後面的這位同學也表現的十分出色。雖然體型遠不如前面那位同學，但他盡了全力用自己的身軀頂住了前面的同學，這就是值得信任的最佳表現！”
是呀，若是我們班的所有同學都像那兩個男生一樣，班級將會是多麼和諧完美呀！這節課，真是特別的一堂課，讓我見證了什麼是信任！
特殊的一堂課 篇7
敘事作文 ,635字“五點半，這課怎麼那麼早！”一名身著藍衣的少年看了看手中鐘錶時針已走到5的表，他不禁心急如焚。終於，他五點半時推開了教室的門，上課鈴剛好響了起來，他望著滿是人的教室，連忙跑到那僅剩的座位坐好。
所有學生都端坐好，靜等老師到來。過了一分鐘，沒來，二分鐘，沒來，三分鐘，還是沒來……整整一刻鐘時間，老師依舊沒來。一些學生已經急不可耐，互相討論這新來的老師到底是個什麼人物，既然讓他們這些人等這麼久。
忽然，門被開啟，發出“嘎吱”一聲響，所有同學的目光都緊緊鎖定在那開啟的門上，想象著那會走出一個什麼樣的人，或男或女？再者或高或矮？正當同學們想著何方神聖將出現時，絕對不會想到，他們的猜想全部正確！
從門中走出二位年輕人，是的，兩位，一位男的，一位女的。男的高，女的矮。兩位老師的容貌十分出眾。那位男老師可謂是風流倜儻，威武不凡，天樹臨風，嘴角一直微微上揚，帶著屬於自己特別的自信，又帶著絲絲狂放不羈。目光如電一般，被掃射到的學生都有些莫名的心悸。而那位女老師，更是風華絕代，沉魚落雁，閉月羞花，舉手投足間帶著一股清新脫俗般的氣質，美豔得不可方物。
所有同學都被這兩位恍如仙神下凡般的老師所驚豔，稚嫩的小臉上有著無窮無盡的驚訝，而那位男老師接下來的所作所為更讓他們臉上的驚訝增添幾分。那位男老師緩步行至講臺邊上，對這幾十位年僅十歲的，來自各處的天才們，說了一句：“下課！”
特殊的一堂課 篇8
國二作文 ,656字我始終不能忘懷記憶中的那片天空。灰沉沉的，彷彿下一刻就會無情地灑下傾盆大雨。就在那天，在那片天空下，我上了15年來中最特殊的一堂課。
那天，我從補習班出來，看到天空一片陰沉，快下雨了，於是決定早點回家，免得淋雨感冒。我走在回家的路上，馬路上車水馬龍，人來人往。走著走著，我發現一家超市的屋簷下坐著一位滿頭銀髮的老奶奶，她的面前鋪著一個大塑料袋，上面零星地擺著一些蘋果，等著路人購買。然而，好像沒有多少人給予她多餘的目光。我越過了她，走了幾步，想了想，又走了回來。
我走到老奶奶的面前站住，問：“奶奶，這些蘋果怎麼賣啊？”“一個一塊錢。”看著塑料袋上的那6個蘋果，我的憐憫之心油然而生，“奶奶，這些蘋果我全要了。”我從錢包裡拿出10元錢遞給了老奶奶。誰知，我說全要了之後，老奶奶一瞬間生氣了，把那些蘋果都收了回去，還把頭轉到另一邊不再理我。
我有點不明所以，同時感到很委屈。我想幫助老奶奶，結果她竟不領情。為什麼啊？
我把心裡的疑問對老奶奶說了。老奶奶正色道：“我感覺到了，你在可憐我。”聲音透露出一股悶悶不樂。
看著她轉過頭不說話的模樣，我突然明白了一件事：我不該那麼“幫”她。因為我自以為是的幫助，令被幫助的人感到受了侮辱，這比不幫她還令她難受。
那天，我只買了兩個蘋果。我還沒到家，天空就飄起了毛毛細雨。雨滴打在我的身上，微涼。
那位老奶奶給我上了一堂特殊的課，一堂讓我受益終生的課。
一堂特殊的課 篇9
國小六年級作文 ,1042字星期六，別的小朋友都沉浸在假期的歡樂時，我們510班的同學卻穿著整齊劃一的校服，戴著鮮豔的紅領巾，坐著大巴車向黃龍體育館“進發”。這是為什麼呢？原來學校決定派我們班去上一堂與眾不同的課——千課萬人。所謂“千課萬人”顧名思義，就是我們上課，後面有一大推老師聽課，我去年也上過這樣一堂課，說起來我也是個“老手”了，那場面……
經過“長途跋涉”和漫長的等待，終於，我們隨著優美的音樂聲入場了。人可真多呀！雖然表面上我輕鬆淡定，不慌不忙，但我的心卻怦怦直跳。“放鬆，雨欣”。我對自己說。音樂結束後，就正式開始上課，隨著班長一聲令下，“起立”，我們齊刷刷地站起來，向老師問好。這次給我們上課的是一位經驗十足的特級教師——-孫雙金老師。從他寫的板書和上課的架勢，我就知道他肯定“身經百戰”；從他上課的認真和做的課件，我就知道他為此付出了不少心血……
不知是這節課我的狀態特別好還是被這歡樂，積極的氣氛感染了。平時膽子小得跟老鼠一樣的我，完全融入進了課堂。破天荒地沒有再當一個看客，而是參與其中。課上，老師讓我們把《逢雪宿芙蓉上主人》這首五言絕句改成七言絕句，這可難倒了我，我們小組討論決定好答案。“停！”老師說道，只見我們班的同學們把手都舉得高高的，好像生怕老師看不見似的。老師越來越往我這邊移，最終，他把目光定格在我的身上，並把話筒遞給了我。我自知逃不過“一劫”，顫顫巍巍地接過話筒，小聲的說出心中所想的不確定的答案。本以為老師會認為我說得不好，讓我坐下。沒想到，老師竟拉著我的手，走到了講臺前，這可讓我嚇了一跳，心想：不會吧，我回答得那麼差，還要到講臺前挨批？只見老師拿著話筒笑了笑說：我們倆可真是‘英雄所見略同啊！’呼，懸著的心終於放鬆了，原來是這樣啊，嚇我一跳，想起剛才我那哭笑不得的表情，不禁露出了8顆牙齒的標準微笑……
美好的時刻總是過得飛快，我還意猶未盡，孫老師卻已宣佈下課了。在這堂課上我學到了很多，最重要的是讓我明白課堂上專注聽課的重要性。加油！為自己今天的表現喝彩！這特殊而有意義的課將激勵著我前進！
一堂特殊的課 篇10
國小五年級作文 ,541字假期裡我和媽媽要去太原舅舅家。在應縣去太原的這列普普通通的火車上，我被上了一堂特殊的課。
早上，我們收拾好東西，提早就來到了火車站，取好票，過了安檢，就去候車區等待啦！
“K961次火車就要進站啦，請乘客們做好準備。”廣播已經響起，經過列車員再一次檢票，我們上了火車，準備出發。
火車開動了，我們的正對面是一位叔叔和阿姨，但看上去叔叔的位置好像被一位盲人奶奶給佔了。叔叔把那位阿姨安頓在剩的一個位置坐下後，那位盲人奶奶卻仍舊一動不動，坐在了叔叔的位置上。阿姨用眼神告訴叔叔“你也快坐下吧！”叔叔很輕、但很堅決地搖了搖頭。
車廂不停地搖晃，走廊裡的人根本無法站穩。兩小時的時間又過去了，心疼叔叔的阿姨，再一次示意叔叔坐下。叔叔卻依然搖了搖頭，阿姨也拿叔叔沒辦法，只好苦笑著服從他。
不久，到站了。下車後，阿姨問叔叔：“你為什麼不坐下，車廂裡那麼擠，幹什麼都不方便！”叔叔卻說：“我們不方便的只是三個小時，而那位老人卻是一輩子的不方便，和人家相比，三個小時的不方便又算什麼？”瞬間，阿姨的臉紅了……
在這普普通通的車廂裡，那位叔叔卻給我上了一堂非常特殊的課。
一堂特殊的課 篇11
國三作文 ,1403字“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。”面對普魯士攻佔洛林，老師穿上西裝，打起領帶，鄭重地上完最後一課。這，是一堂特殊的課。
“同學們，今天這堂課我們來做個小遊戲。”作文書中常見同學如是寫道。或吹泡泡，或擊鼓傳花，或你畫我猜……這，也是一堂特殊的課。
我呢，什麼時候也能扔下課本，不需要中規中矩地坐在教室裡，上一課令我難忘的課呢？常喃喃自語。許是真有阿拉丁神燈般的存在，它默默為我實現了。
仲秋時節，一窗子的陽光抖落進來，似一幅抽象畫。雲格外的白，擠擠挨挨著，像瀑布飛瀉落於石上，濺起大朵浪花。“同學們，今天的課不上了。”話音未落，全班譁然。“安靜！老師偷懶，你們也放鬆，這節課請各位到校園中走走，以‘尋’為主題，去發現校園之美。注意不要亂跑，打擾別的班，不然……”老師並未說完，揮了揮手讓我們啟程。
尋，片片黃葉落滿地！
葉早已不耐煩樹的束縛，一見秋婆婆便爭先恐後地，絮叨起樹的惡行。聽著耳邊的嘰嘰喳喳，素以溺愛著稱的秋婆婆細心地為葉換上了新衣，“呼”地一吹，“嘩嘩”，葉們就迫不及待地掙脫了樹枝，有的像金色的蝴蝶一樣，悠悠地，在空中劃過優美的弧線；有的直愣愣的，撲向了期待已久的大地的懷抱；還有的打著旋兒，似是按奈不住心中的驚喜舞了起來……慢慢，慢慢，鋪滿了大地。不禁想起臺灣作家齊邦媛在《巨流河》中回憶美學大師朱光潛說過的一段話：“我等了好久才存了這麼多層落葉，晚上在書房看書，可以聽到雨落下來，風捲起的聲音。這個記憶，比讀許多秋天境界的詩更為生動、深刻”。
尋，陣陣桂香惹人醉！
浩浩蕩蕩的，是桂花開了。別看這姑娘嬌嬌小小的，窩縮在綠葉間，一幅害羞怕生的樣子。可你看，選一個少花的季節，著一身黃色的裙子，吐一縷香甜的味道，還有誰比她更高調嗎？這不，她又灌醉了秋風借為坐騎了。你向西走，她便跟來西面；你向東走，她又喚著秋風，亦步亦趨地跟來東面，誓要與你糾纏不休。能怎麼辦？只能寵著，愛著，將全部注意都留給這調皮的孩子，只在心裡默默地為其打上了“纏人精”的標籤。
尋，張張畫卷綴校園！
“哈哈哈！”一陣銀鈴般的笑聲傳入耳邊，我循著聲音望去，只見一排排小凳子，上面坐著寫生的幾個同學。我站在他們身後，那些遮遮掩掩的畫盡收眼底。或青澀，或成熟，或……鬼畫符？他們在描畫校園風景，而在我眼中，他們儼然是另一道獨特的風景，輕鬆，自在，陶醉。我啞然失笑卻又生出幾分羨慕，隨性而繪，是我一直想做又不敢的呢！
“叮鈴鈴”熟悉的下課鈴響起，我怔然：時間過得如此之快，這一堂特殊的課竟已拉上了帷幕。
羅丹曾說過：“美，到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”我想，這就是這堂課的真諦吧。同時又不免想起劉過的《唐多令》，“欲買桂花同載酒，終不似，少年遊”，人至中年，再遊仲秋不是這樣嗎？我在心中問道。自是無人應答，只有等未來再尋了。
阿拉丁神燈，我想再上一堂特殊的課，好嗎？
一堂特殊的課 篇12
記事作文 ,546字今天是2月31日，我們上了一堂十分特殊的課。
這堂課是一位姓陳的老師上的。上課鈴聲一響，他便大步流星地走進教室，然後開始自我介紹：“大家好，我是擁有兩年半的教師資質且精通語文，也擅長數學，在英語和科學上還非常有天賦的老師！我姓陳！”惹得同學們哈哈大笑。
接著，老師在講臺上用手和三板，眉飛色舞，聲形並茂地講課。他講得真是天花亂墜。接著，他問我們：“都聽懂了嗎？”我們回答：“都聽懂了！”他齜著一口大白牙，笑著說：“Incredible！”
“嗯？”我們瞪大雙眼看著老師。
陳老師解釋道：“這與verygood是一個意思，都是在誇你們真棒！我認為你們真的太棒了，天賦極高！我極其看好你們，你們是我帶過得最棒的學生！”
耶！老師誇獎了我們！太棒了！
下課了，陳老師說，你們簡直太棒了，令我神采飛揚，肅然起敬（不盡是文盲，還是一個大大的白字先生！）為了犒勞你們，我要表演一段足球秀給你們看看！”
說完，陳老師便開始表演了起來，我們看到他的表演，都快笑暈了，這哪算是哪門子的足球呀！
這真是一個“糟糕”又有趣的老師！
特別的“課堂” 篇13
國小三年級作文 ,448字那是一節科學課，我們排著整齊的隊伍，像一條五彩繽紛的小河流到了校園的西北角。
這是一片小樹林，樹木有的高，有的矮，有的粗，有的細，有的像一把撐開的綠傘，有的像一根三角形的雪糕。它們呼啦啦地搖晃著樹梢，好奇地問道：“你們來幹什麼呀？”
我們四人一組，分成九組，彷彿是一圈小蘑菇圍繞著一棵棵樹。這是一棵比較矮小的羅漢松，只有兩米多高，我們一伸手就能夠到葉子啦！葉子細細長長的，像一枚枚尖銳的針，刺起來可疼了！樹冠圓圓的，像戴了一頂碧綠的大帽子。樹皮是灰褐色的，很粗糙，用力一按，只聽“咔嚓”一聲細響，就有一小塊樹皮剝落下來了。“這裡有蜘蛛網！”楊思哲驚呼一聲。真的，在濃密的枝葉間，掛著一張小小的蛛網，蜘蛛不知道跑哪裡去了。大夥瞪大眼睛，觀察得更加仔細了！我們一邊小聲討論著，一邊快速地寫下觀察結果。哇，居然可以寫整整十幾條呢，真是太棒了！
我們沐浴在金秋的陽光下，額頭冒著微微的熱汗，歡笑著跟小樹說“再見”。
這節課有趣極了！大自然真是一個特別的“課堂”！只要我們細心觀察，勤于思考，就會有所發現。
記一次特殊的課 篇14
國小五年級作文 ,394字太陽格外的紅，小鳥的歌聲格外動聽。今天，我們迎來“雙德雙進，校村結對的德育活動”。
不久，我們就來到了湖頭文化大禮堂，我充滿好奇心地走了進去。一進門，最先映入我眼簾的，要數那些農耕的道具了。一件件井然有序地擺放著，有風車、魚簍、扁柱、小孩站筒等。隨後，張伯伯給我們一一介紹了它們的作用和怎樣使用，由於張伯伯語言風趣、幽默，使我們不一會兒就知道了這些農耕道具的用途。這讓我覺得不可思議，以前人，居然可以做出這麼方便有效的道具。
接著，老師讓我們自由欣賞湖頭文化大禮堂，見到一位大爺，他寫的草書，飛鳥驚蛇。他說：“我有這麼好的字，是因為我練的多！”我不禁讚歎：“水滴石穿呀！”
這一次的活動我們都發表了自己的看法，有的說：“以前的勞動人民真有智慧，發明了這麼多的工具”；有的說：“以前的生活真艱苦，我們要珍惜現在的生活！”……這次的德育教育讓我們獲得了大大的收穫，也讓我們更加茁壯健康地成長。
一節特殊的課 篇15
國小五年級作文 ,335字今天是個普普通通的星期二，但是老師要帶我和一些同學在第二節課去錄課。我很期待這一節課。
第一節下課後，我們走進了錄課專用教室。坐到自己的位置上，我不禁有點緊張。然後我們開始學習《花木蘭》這一課。我們先用“替父從軍”這四個字概括了這一篇課文，老師說這個詞包括了孝順、善良、忠義等，這些精神值得我們學習。老師還讓我們用一句話說說巾幗英傑有哪些。我也舉手想回答問題，但是老師一直不叫我。你知道為什麼嗎？因為我坐在第一排，而老師站在第二排呢！唉！好遺憾我沒法回答問題了！以後我依然會舉手積極回答問題的。
想起今天的錄課，我感覺又想捂臉又有些自豪，自豪的是我竟然去錄了第一次課！捂臉是這節課太難支撐下去了，雖然錄課教室裡有一點冷，但是我竟然還出一頭冷汗！
我希望下次錄課能再參加！
一節特殊的課 篇16
敘事作文 ,657字今天上英語課的時候，我們的英語老師Lily告訴我們：“星期三有一名草堂小學的賽課老師要來給我們上一節課，只要回答了問題的同學就可以獲得一個餅乾。”雖然我經常吃餅乾，但是這塊餅乾的意義不同，我非常想得到它。
一眨眼就到了星期三，同學們排著長長的隊伍來到了四樓學術廳。一進去我就看到了學校領導和參加賽課的老師們。我們迅速坐到了我們的座位上，開始上課。
這次我坐得格外的直，聽得也格外的認真。我心想：“這次為了那塊餅乾，拼了！”老師開始提問了。我一聽，覺得真是太簡單了，就把手高高的舉起來，好像馬上就要摸到天花板了。可是最終老師請了另一個同學回答問題。這個同學回答得很棒，老師笑著和他擊了個掌。
過了一會，老師讓我們用今天學習過的句式來完成一張任務卡。在做的時候，我的眼睛會情不自禁的向左邊的評委席那裡看。我想：“都開始運用句式了，肯定馬上就要下課了。”想到這裡，我開始擔心了。
幸好老天爺今天心情好，還剩最後一個問題。我還是把手舉了起來，過了一會兒，正當我要放棄時，老師把我叫了起來。原來是由我來回答這個問題。這時我的心裡好像有一支交響樂團在演奏音樂。在回答問題的時候，我向評委席瞥了一眼，看見了一個人皺了一下眉頭，我頓時緊張了起來。我又看見有人點了點頭，我心裡一下高興了。老師微笑著讓我坐下，我心裡的那一塊大石頭終於落地了。
這時，叮鈴鈴，下課鈴響了。這節課結束了。我們興沖沖的和Lily一起回到了教室。
我拿到了餅乾，這一次吃的格外香甜。
一節特殊的課程 篇17
國小四年級作文 ,675字“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室裡一片寂靜，同學們都等待著“福爾摩斯王”的到來。
“同學們嗨起來吧！”兩分鐘過去了，還沒看到王老師的身影，卞宇忍不住大喊一聲。瞬間，好端端的教室變成了菜市場，調皮鬼朱劉峰站上講臺，又是唱歌又是跳舞，逗得大家鬨堂大笑。
只見王志和和姚景天玩起了“橡皮大戰”，陳奕君和副班長眉飛色舞地談起了新聞，還有的三個一群，五個一夥地在那兒聊著“王者榮耀”。
班長見一片亂糟糟的，不得不走上講臺，用教棍敲著講臺，臉色從肉色變成了橙色，再由橙色轉成了紅色，到最後，她終於忍不住了，使出了她的看家本領“河東獅吼”，大聲嚷道：“別吵了，教室都成了菜市場了！”
話音剛落，教室裡立刻變得叫賣聲此起彼伏：“青菜五塊錢三斤”“豬肉十塊”……
班長見狀，又使出她的“獨門祕籍”——記名字，不過，這一招並沒有使我們消停下來。
“不好了，福爾摩斯王駕到！”突然，門口的探子來報信。教室裡立刻鴉雀無聲，一秒、兩秒、三秒……咦？沒有人！刁睿大叫：“你再瞎報，我就打你！”話音未落，王老師出現在教室門口，嚴肅地問：“你打誰啊？”大家紛紛低下頭去。
教室裡又恢復了安靜。
一次特殊的課 篇18
國小三年級作文 ,536字五月18日早上，我們班同學和谷老師在家長和老師的注視中，體驗了一節兒童哲學課繪本課《媽媽，我真的很生氣》。
我們的課從有趣的抓手指遊戲開始，老師告訴了我們的遊戲規則：每個小隊圍成一個圈，用左手指抵住身邊人的右手掌，聽到“開心”這個詞語，左手逃，右手抓，這個遊戲真有趣。我們玩得不亦樂乎，忘記了公開課的緊張。接著我們認識了繪本的主人公——喬西。
喬西生氣時把玩具扔了，把弟弟打了，把那些衣服扔在地上亂七八糟，這樣的發洩方式反而讓他越來越生氣。我們每個人也生氣過，喬西媽媽給喬西提供的辦法是收集笑臉圖、坐反省椅、放反省箱。我最喜歡收集笑臉圖，我覺得生氣並不可怕，只要積極面對，合理宣洩，不要產生壞的影響，生氣時要說出來，就不怕壞情緒來敲門了。
這節課讓我印象深刻的是課堂上谷老師分享了一個排解生氣的辦法：在美妙動聽音樂中，寫下我們最生氣的事，寫完把彩紙折成紙飛機，飛進宇宙黑洞裡，我們繽紛紙飛機既好玩又有效，你們想試試嗎？晚上回家，媽媽跟我說：“你們今天的課很精彩。”我聽了覺得很自豪。
當然，生氣時要說出來是需要慢慢練習的，喬西在媽媽的幫助下一點點克服壞的情緒，我們也要慢慢練習，不怕壞情緒來敲門。
一堂特殊的體育課 篇19
國小六年級作文 ,843字今年五月三號，是一個激動人心的日子，因為就在那天，我們太倉市舉辦了競走國際世界盃，這可是難得一見的盛事，我們大家都想去比賽場地去看一看。
體育課上，有些同學提出去觀看比賽的請求。體育老師劉老師思索了一下，說：“你們最好不要去，人太多了。我用相機把賽場上運動員們的風采記錄下來，帶給你們看！怎麼樣？”“哇！”我們高興得手舞足蹈。
五月五日，劉老師回來了。我們簇擁著劉老師，等著他給我們放照片。
啊！一張張清晰生動的照片出現在我們眼前。
看到了，在圖博中心，裁判員一聲槍響，各國運動員爭先恐後地出發了。運動員們的膚色各不相同，有黃面板的，黑面板的和白面板的。他們的衣著的顏色也是不一樣的，以紅、綠、白這三種顏色為主。
看到了，我們的家鄉風景如畫，在比賽場地的背後，有高聳入雲鱗次櫛比的大樓。大樓的後面，有一棵棵高大挺拔的香樟樹，它們像一頂頂撐開著的綠絨大傘，肩並著肩，手拉著手，整齊地排列成一字型。風吹著，樹葉一定在沙沙作響，好像在說：“中國隊的運動員加油啊！快衝刺啊！”
劉老師是個攝影愛好者，我們經常看到他東拍拍，西拍拍。這回他拍的照片特?e多，一張接著一張在電腦上翻著。太倉真是一座名副其實的“綠色現代會城市”啊！樹下，鮮花遍地，這一盆盆鮮花好像也在為各國運動員加油。
看到了，馬路兩旁站滿了觀看的市民，他們十分文明，秩序井然地在欄杆後面不停地揮手，為運動員們加油鼓勁。最開心的是小朋友們，嘴巴張得很大，激動地喊著。當中國運動員們經過時，看樣子，他們叫得更起勁了，嘴巴張得更大了。
看到了，中國運動員段丹丹一路向前，第一個飛奔到終點，劉老師介紹說：“段丹丹在女子10公里比賽中，以43分05秒的成績獲得了第一名，是世界第一名，真是不容易。”我們開心地為段丹丹喝彩！
賽場風雲，盡展眼前。我們為中國隊在此次比賽中取得的成績歡呼，太倉一“走”，展示給了全中國，展示給了全世界，感到自豪。
一堂體育課，劉老師帶來這一路風景，讓我們不僅看到了各國運動員努力拼搏的風貌，還看到了家鄉美麗的景色。
一堂特殊的作文課 篇20
國小三年級作文 ,405字你們敢跟老師對著幹嗎？我猜你們一定不敢，可這節課我們光明正大的和老師對著幹，而且老師還很歡迎，因為我們正玩著遊戲—對著幹。
對著幹的遊戲規則很簡單：老師說“站”你就坐，老師說“舉手”你要抬腳……總之，老師說什麼，你做的動作就和老師說的不一樣，做錯或反應慢的人要自覺走上講臺。
我們試完了一下，老師喊：“站”，我和好幾個同屁股像裝了彈簧，一下子站了起來，很顯然，我們淘汰了。
遊戲正式拉開序幕，我很緊張，心都提到嗓子眼了，生怕會聽錯，等老師說“坐”，我們便齊刷刷地站了起來，老師又趁我們得意時，快速的說：“哭”，我們有很多人哈哈大笑，可有一兩個同學以失敗告終。這時，老師出了一個殺手鐗，“左手摸右耳！”我們頓時懵了，完全沒有方向感，只有三個人做對我在心裡默默給他們點贊，錯的人都看了，一計不成，再生一計。有兩人做錯了，勝利者是羅招豪。
這個遊戲真有趣，教室裡的笑聲一浪高過一浪，教室都成了笑聲的海洋。