特別的一節課相關作文20篇
特別的一節課 篇1
國小三年級作文 ,527字今天這節課是一節特別的課，希望大家能認真聽我的指揮。潘老師神祕地說，說完便帶著大家來到了操場，會是什麼樣的課呢？我滿腦子都是疑問。
只見操場上人山人海，廣播裡還不停播放著歡快的音樂，吸引著我的小心臟，我迫不及待地擠進人群。一塊空地撲入眼簾，四周都站滿了人，他們的目光都投向工作人員，等待節目的開始，突然工作人員的手裡的東西引起了我的注意，“哇，那是什麼？”我不由地發出感嘆。“你不知道嗎？今天是科技展覽會，那些都是人們用智慧發明出來的。”“快看，機器人在跳舞。”我驚詫地說。觀眾們都被地上的機器人驚奇的目瞪口呆，立刻變得鴉雀無聲，只見五個機器人排成了一列，都穿著紅色的服裝，只有語文書那麼大，每個機器人都連上了線，跟著《江南SDLE》的音樂，跳著騎馬舞，讓兩個小朋友不由自主地跑上了臺，瘋狂地跳舞，快看他們跳的多整齊，動作一模一樣，像一個優秀的演員，讓我目不轉睛地盯著。他們雙手握拳，交叉在肚前，雙腳胯開，不停的上下跳動，機器人賀小朋友跳的不相上下，他們的動作一致，時不時就有猶如雷鳴般的掌聲。我們還看了最大的泡泡、白玫瑰變紅玫瑰……
這次科技活動讓我體會到人們的智慧，科技的神奇，讓我夢中才能看到的機器人，到操場也能看到。真希望能再多一些這樣特別的課！
特別的一節課 篇2
國一作文 ,733字今天，這位既不是芳名遠揚的老師也不是初顧茅廬的實習老師---我們的同學朱老師再一次來到了課堂。
這是下午第一節課，整個教室都被消沉的氣氛包裹著，睡意卷席著每一個同學的內心。
黃老師走上講臺：“每次下午第一節課的精神狀態常不怎麼好，所以我打算用一種特別的方式……”。黃老師說著，眼睛裡透露出一絲神祕……這時，朱老師應聲上臺，整理了一下衣服，找到了課件。
“上課！”
“老師好！”
“嗯……坐下。”
今天的課程是第21課，《偉大的悲劇》。只見朱老師嫻熟地在白板上點了點，幾個生字赫然出現在頻幕上。“有誰來讀一讀？”朱老師發問了。但好像這消沉的氣氛依然沒有消散，所以沒有一人舉手。“張毛欣，薛天賜！”朱老師開始點人了。隨後，他便將字音及詞語解釋展示了出來：“同學們可以批註一下。”
他又將白板一點，說道：“這是對課文的時間地點人物的歸納，請大家在文中找找相應內容，給兩分鐘時間。”……在同學們發表不同的意見後，他點了點白板，將內容展示了出來：“請同學們做好批註。”
此時，教室裡很安靜，連唰唰的寫字聲也聽得一清二楚。
朱老師下臺檢查了一下同學們筆記的情況。
接著，他開始給課文劃分層次。起先，他拿起粉筆，在黑板上尋找著合適的地方，小小的身子不停挪動著。然後，他高舉右手，寫上了幾個歪歪扭扭的大字。一不小心，粉筆砰的一聲斷了，下邊不禁地傳來了幾陣笑聲。但朱老師一點也沒覺得不好意思，反而更大方地展示著自己。
他又向同學們提了三個問題。經討論總結，他邊說邊寫，把重要的內容記在了黑板上。同學們也都在認真做筆記。
這時，黃老師走上講臺，宣佈本次朱老師的課結束了。朱老師慢慢走下講臺，似乎有些意猶未盡。
儘管這次的朱老師的課堂不算特精彩，但他履行好了自己的責任，同學們也收穫頗豐。
特別的一節課 篇3
國小四年級作文 ,421字昨天下午，我們上了一節特別的品社課，不但是因為它很有趣，而且這是家長視導日的最後一天，我的媽媽也坐在後排的座位上。
到了下午第二節課，品社老師邁著輕盈的步伐，面帶微笑走進了教室，她十分神祕的告訴我們，這節課會非常有趣。我感到十分好奇，是怎麼樣的有趣呢？只見老師首先提問我們：“誰知道，赤峰的歌曲有哪些？”同學們回答了三首歌曲，老師一一點頭。之後老師又開始問我們赤峰的方言，這下，很多同學都被難住了，我左思右想，也有點想不起來。突然，聽到有幾個同學說“夜來個”、“疙瘩”，還有很多令人聽不懂的方言，教室裡洋溢著歡聲笑語。品社老師不慌不忙、一股腦的把赤峰的方言一一展示出來，聽的同學們都傻眼了，原來我們家鄉的方言竟然有這麼多。
老師還展示給我們一些更有趣的方言句子，把我們逗得哈哈大笑。到了快下課的時候，老師告訴我們方言一般適合在本地交流，如果在生活中與別人溝通的時候，應該儘量說普通話，以免引起笑話或誤會，影響正常的交流。
這真是一節特別的課。
特殊的一節課 篇4
國小四年級作文 ,609字上課了，肖老師帶著一塊西瓜走進教室，因為這時天氣很熱，一些同學大叫：“肖老師，你自己吃瓜，也不分給我們，好坑爹啊！”
為什麼同學們會這麼說呢，這時天氣炎熱，大家以為肖老師要獨吞。肖老師對我們說：“這個西瓜要發給表現好的同學。”我眼睜睜地看著肖老師把西瓜放到盤子裡，好像怕壞人把手裡的寶石搶走一樣的小心翼翼。
這個西瓜綠皮紅瓤，像一位穿著綠衣的小男孩，上面還有一條條深綠色的波紋，就像大海里的海帶，切開西瓜一看，那一粒粒的瓜籽像一滴滴的水滴，看起來就像紅色的天正在下雨。看著西瓜我彷彿已經咬了上去，紅色的西瓜汁從嘴角流了出來，那叫一個爽啊！
這時，肖老師拿著西瓜和一把刀，正要切時，有人大叫：“刀下留瓜。”還有人問：“老師你是不是要把我殺死啊？”全班同學都哈哈大笑。分了瓜後，肖老師說：“別急著吃，我們來場吃西瓜比賽吧？”於是同學們都作好了準備，老師一喊“開始”，大家就一個個狼吞虎嚥，杜世光嘴裡塞滿了西瓜，還叫：“老師，我吃完了，再給我一塊……”西瓜汁從他的嘴角流了出來，他也顧不得擦。沒想到，最後卻被許凱豪搶先了，許凱豪搶到了第二塊西瓜，得意的像打了勝仗的將軍。
進入第二輪比賽，杜世光和王智展PK，比賽開始了，只見杜世光張開大嘴一口咬下去，那塊可憐的西瓜只剩下皮了，王智展也不甘落後，大口大口地吃了起來，杜世光的瓜瓤還沒吃完就大聲叫：“我贏了……”話還沒說完，西瓜汁噴了一地。
這節課真好玩，呀！還有西瓜，還搶啊！
特殊的一節課 篇5
國小五年級作文 ,441字今天，陳老師給我們上了一節特殊的作文課。
首先，老師叫我們用一張最乾淨、最純潔的紙，把我們最愛的五個人，寫在紙上。
我毫不猶豫地寫了爺爺、奶奶、叔叔、嬸孃和媽媽。當我聽到老師說，在我們最愛的五個人中劃掉一個時，我猶豫了，到底是劃好呢，還是不劃？老師又說，一定要劃，這是規則。我只好把媽媽劃掉，因為我是留守兒童，所以媽媽對我的關心和愛很少。
老師又讓我們劃掉第二個、第三個時，我又猶豫了，因為如果劃了就對不起的良心，不劃呢，又不遵守遊戲規則。當我劃掉奶奶時，我的淚水情不自禁地往下流。這時，我也聽到許多同學泣不成聲了。筆就像千斤巨石一樣重，我緩慢地把叔叔劃掉了，我的淚水忍不住嘩嘩地流了下來。老師又說，把剩下的都掉，我非常難過……
老師深情地說：“同學們，事情已經過去了，請抬起頭，把眼淚擦乾，聽一首歌收拾一下心情。這只是一次測試，並不是真的，你們的親人還好好地活著。
愛是人間的春風，愛是人間的源泉。只有愛的存在，我們的人間才會更加美好。
特別的一堂課 篇6
國小五年級作文 ,1078字週末的一個下午，我和弟弟來到桃花園體驗野外搭爐煮飯，這是我們期待已久的樂事。
我們來到桃花園後，戴好手套，第一時間就去尋找枯葉和樹枝，我和弟弟分工合作，弟弟負責找樹枝，我負責找枯葉，尋找完適量的樹枝和枯葉後，就開始尋找合適的架子把鍋架起來，正巧，被我們發現了一張沒有了座板的鐵凳子，剛好可以乘住鍋，我們齊聲說，完美。媽媽也誇我們：眼真厲啊！
我們先把樹枝和枯葉累在一起，挪成一團，用火柴把枯葉點著，接著把其他枯葉也放進火堆裡，可由於我們太著急了，把全部枯葉給扔進去了，不妙，火滅了！我們又要重新點燃，我們遊蕩了一會兒，看到桌面上有一堆報紙，突然想到：我們可以用報紙燒呀。我們拿起報紙，走到煮飯的地方，把報紙點著，一扔就扔進鐵凳子下面了，可沒多久，這報紙就用完了，可火還沒點著，我們試著把紙灰吹走，發現之前放進去的樹枝竟然還沒滅，正在看手機的媽媽看見我們的苦逼的樣子，不忍心，就給了我們一點提示：為什麼樹枝還沒滅而報紙卻全滅了呢？這句話給了我們很大的啟發，我們也嘗試著用樹枝來點火，可怎麼也點不著，半個小時後，我們嘗試了很多種辦法，又是搬磚頭，又是這樣那樣的，還是不行，媽媽看見我們垂頭喪氣的樣子，就起身走了過來說：“你們真動腦筋了嗎？剛剛我說的那句話真的有認真思考嗎？”我們原本想反抗的，可已經沒那個力氣了。我們只好任由她一邊嘮叨，我們自己做自己事。當我們四周尋找“新大陸”時，突然發現了一個現成的爐，我們趕緊告訴媽媽，媽媽卻說，你們可以參考這個爐的構造，然後回去完善剛才那個爐，但不能直接用現成的爐。我們研究了半天，發現，我們最大的問題是，火離鍋的距離太遠了，於是我們趕緊找了一堆磚頭有規律地把地面壘高，讓火苗離鍋保持合適的距離，然後再繼續點燃樹枝，發現火苗集中了，火也慢慢旺起來，很快就聞到了米飯的香味，我們立馬開啟鍋蓋一看，哇塞！米飯熟了，我們開心地跳了起來。
隨後，媽媽讓我們在這個現成的爐再煮一碗飯，我們按照剛才的經驗準備再煮一鍋，可我們在點火的時候發現，火柴用完了，打火機又沒油了，我們想到了一個好辦法：把放大鏡放在太陽底下，利用放大鏡的聚集點，把紙燒著，可這紙就是點不著，最多就是穿了個洞，開始我們百思不得其解，最後想到，應該是太陽光能不夠強，因為那時候已經是傍晚時分。我們去附近借用了一個打火機。最後還在飯里加了兩個雞蛋和醬油，雞蛋飯美味極了。媽媽大讚我們聰明能幹，真是太有成就感了。
這次的野外搭爐煮飯體驗，讓我深深的體會到生活也是一個大課堂呀！這樣的體驗在學校課室裡怎麼也無法感受到。
一節特別的語文課 篇7
說明文 ,782字上了整整一天課，到最後一節語文課時，同學們都有些無精打采了。丁老師好像看穿了大家的心思，只見她神祕地說：“同學們，我們來玩一個好玩的遊戲吧！”“玩遊戲？”同學們一下興奮起來，“什麼遊戲呀？”大家七嘴八舌地議論著，猜測著。
丁老師微微一笑，沒說話，只是和班主任老師一起把教室中間的桌子挪開，留出了很大一塊兒空地。在大家期盼的眼神中，只見丁老師拿出了兩個紙杯，兩雙筷子。此時大家都有些疑惑，“是要夾什麼東西吧？”丁老師大聲宣佈：“我們今天要進行的是—夾彈珠比賽！”一聽到這有趣的比賽，教室裡瞬間沸騰了，有開心的歡笑聲，驚喜的尖叫聲……
接著，老師把同學們分成A、B兩組，每組八個人，有兩雙筷子、兩個紙杯。其中一個紙杯裡放著9個彈珠，兩個紙杯放在相距4米遠的桌子上，同學們要以接力的形式依次把彈珠夾到對面的紙杯中，用時短、彈珠數量多的一組為勝。聽完規則，同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試。
“預備—開始！”隨著老師一聲令下，激烈的“夾彈珠”比賽開始了！有人為自己隊跳著腳加油，有人成功完成任務開心地歡呼，有人焦急地等待，有人準備大顯身手，還有人因為失敗了唉聲嘆氣……場面好不熱鬧！比賽共進行了兩局，第一局我們隊以8比6獲勝，第二局我們又以9比8大獲全勝！太開心了！
賽後，老師還讓我們一起分享了比賽的感受。在這次比賽中，我夾了兩次，都成功了。我總結了一下經驗：第一，要保持鎮定，不管周圍環境多麼喧鬧，都要穩穩地夾住，不要分心；第二，要避讓周圍的人，防止和別人碰撞，造成彈珠掉在地上；第三，臨近終點不要得意，一定要把彈珠放進紙杯才能鬆口氣，否則，就功虧一簣了！
今天的“夾彈珠比賽”真有趣，不僅考驗了大家手的靈活性，活躍了課堂氣氛，更考驗了大家的團隊合作能力，真是個好遊戲啊！感謝丁老師為我們帶來了這樣一節特別的語文課，也希望以後有更多這樣有趣的語文課！
一節特別的音樂課 篇8
國小六年級作文 ,1041字“丁冬，丁冬—”上課了，我像往常一樣愁容滿面地回到教室。
不一會，音樂老師邁著輕快的腳步來到教室。她臉上的微笑像一縷春風，立即讓同學們感到親切和溫暖，大家頓時精力充沛了起來，都把腰挺得筆直筆直的。
開始上課了，音樂老師首先讓同學們欣賞了《龜兔賽跑》的音樂故事。這首樂曲悠揚動聽，清脆歡快，像光陰的長調，像陽光的音符，又像寶藏的樂譜。這一切，讓同學們深深地陶醉其中。一邊聽著流水般的音樂，老師一邊向我們講《龜兔賽跑》的故事，雖然這個故事大家都已耳熟能詳，但我們還是全神貫注地聽著，比以前任何時候都認真，彷彿天地間就只剩下那著變幻無窮的樂曲和那個熟悉的故事，連空氣也似乎被染上了音樂的色彩。樂曲彷彿帶我走進了故事裡，我的眼前好像浮現了小烏龜的身影；看哪，堅持不懈的小烏龜正在一步一步地向前爬呢！炎炎烈日下，小烏龜的汗水順著額頭滴下來，小烏龜走過的路上撒滿了汗水。一步、兩步、三步……小烏龜超過了樹下沉睡著的兔子，但小烏龜仍沒有停下，它爬啊爬，爬啊爬，終於小烏龜爬到了終點。這個時候，兔子也醒了，它一路飛奔，卻已經來不及了……
音樂的終止把我拉回了課堂。老師開始提問了：“在這段音樂裡，你們感受到了什麼嗎？”同學聽了問題，紛紛抬起頭，眼睛裡閃爍著光彩，大家都把手舉得高高的。老師微笑著點了一位同學的名。這位同學站了起來，她的臉上依然掛著一種聆聽時的安逸—看來，她還沒從優美的旋律中甦醒過來。“我從中感受到了一種永不放棄，堅持不懈的精神。”她說完，班上便響起了雷鳴般的掌聲。接著，一位又一位的同學發了言。從他們的發言裡，我也明白了不少：凡事只要有信心，有恆心，肯吃苦，堅持不懈地朝著目標奮鬥便能把事做好；反之，如果驕傲自負，輕視別人而放鬆警惕，則會一落千丈，無法挽回。
隨後，老師又分別讓一位女同學扮演兔子，一位男同學扮演烏龜，隨著音樂，為同學們重演了故事。隨著樂曲的跌落起伏，兩位同學的表演變幻無窮，他們把角色演繹得惟妙惟肖，栩栩如生。還不時爆出笑聲，小兔子和小烏龜躍然眼前。同學們的笑聲如同銀鈴，也為這樂曲奏出了別樣的趣味。
“丁冬，丁冬—”下課了，音樂也隨之停止，一節音樂課在同學們的歡聲笑語中結束了。我戀戀不捨地走出教室。站在走廊上，我腦子裡仍徘徊著小烏龜的身影。是啊，一個生活中真正的強者正應該像小烏龜一樣永不言敗，堅持不懈的。人生的道路是漫長而艱辛的，這好比小烏龜的賽程，只有腳踏實地一步一步地向前走，不停步，不驕傲，才能到達人生的巔峰之最。
一節特別的隊會課 篇9
國小五年級作文 ,790字在我們心裡一定有許多想感謝的人：給予我們生命，撫養我們長大的父母；教給我們知識和做人的道理的老師；陪伴我們走過風風雨雨的朋友們……
一年一度的感恩節即將到來，為了迎接這個美好的節日，我們五一中隊舉行了“知恩於心，感恩於行”主題隊會，向前來觀摩本次隊會的爸爸媽媽們獻上一份特別的禮物。
22日下午，偌大的階梯教室座無虛席。中隊長用洪亮的的聲音宣佈隊會開始。四名出旗手在雄壯的隊歌聲中，高舉鮮紅的隊旗走上主席臺，全體少先隊員起立，仰望隊旗，行隊禮，唱隊歌。出旗儀式完畢，兩位主持人閃亮登場，他們用詩一般的語言，謳歌父母之愛，把我們帶入感恩的情境中。
隊會活動的第一份感恩大禮，是老師錄製的幾段視訊，當爸爸媽媽看著視訊中的同學，講述著自己的親情故事的時候，他們被同學們的感恩之情深深的感動著，眼眶不禁溼潤了。接下來輔導員屈老師和我們進行互動，通過愛的小測試，同學們明白了我們對自己父母瞭解的太少，為他們想得太少，做得太少。當老師讓我們討論如何感恩父母的時候，大家積極討論，踴躍發言。
最激動人心的時刻到了，所有的同學拿著自己為父母做的小禮我站在臺上看見爸爸媽媽們都流下了熱淚。朗誦結束我們帶著禮物來到父母身旁，把禮物獻給了他們。我們和父母緊緊擁抱在一起，此刻，我們已經控制不住自己了，淚珠像斷線的珠子在臉上滑落。此刻我們深深地感受到了彼此的愛，我多想讓時間定格在此刻……最後我們和爸爸媽媽一起合唱歌曲《感恩的心》，在歌聲中結束了隊會。
這節隊會課，我受到很大的教育，我明白了父母為我們付出的太多太多，因為有了他們無微不至的照顧我們才能健康快樂的成長；因為有了他們辛勤的工作，我們才能過上美好幸福的生活；因為有了他們的鼓勵和幫助，我們才會天天進步。在愛的天平上，只有我們加重砝碼，才能平衡。所以，我們應該付諸於行動，關心、體貼我們的父母，做力所能及的事情，把感恩落實到我們的實際行動中去！
一節特別的音樂課 篇10
國小五年級作文 ,599字“叮鈴鈴”上課了。這節是音樂課，可走進來的不是以前的老師。可能是換老師了吧。那位老師是也是女老師，姓何。
因為才剛開學不久，我們和老師的音樂書都沒有發下來。我本來以為老師會讓我們寫作業，可是老是要讓我們自己唱歌。“你們都會唱流行歌曲吧。過會我會隨便點一個同學上來唱歌，他可以帶一個小夥伴上來。”
第一個被老師叫到的是方鎮宇，當時同學們都指著他。他一開始很不情願，可是老師催了，才站起身來。他又帶了肖揚和章樂上去。經過了好長時間的商量，才決定唱什麼歌。他們唱的是《曹操》。雖然唱的時候樣子不太好看，但唱的也還好聽。
後來有有好幾個同學上去唱了。我一直在擔心，會不會叫到我呢？我心裡是又想去又不想去。仔細想想，平時雖然聽那麼多的歌，但能從頭唱到尾的沒有幾首。又過了一小會，老師就叫到陳楠了。我很緊張，陳楠她會不會叫我呢？結果，毫無疑問，她朝我這邊走來了。我沒辦法，只好站起身來。還沒走到一半呢，陳楠就說：“不如也把周婧叫來吧？”我正有此意，便朝周婧走去。
“唱什麼呢？童年？”陳楠說道。“可是詞我都忘得差不多了。”我和周婧都一樣，忘了。“那不然唱隱形的翅膀吧。”我想了想，這個會，就點了點頭。
我剛開始唱的時候，面對全班同學還有點緊張，但到後來自己什麼也感覺不到。我們第一句還沒唱完，全班同學就開始合唱。陳楠說我那時候手抖得很厲害，可我什麼也不知道。
這節音樂課可真特別啊，我第一次在班上同學面前唱歌！
一節特別的教育課 篇11
國小三年級作文 ,411字一節特別的課，我們在教室裡上過很多課，可這節課。一定是獨一無二的，因為我們是到龍門縣禁毒教育基地上的。
夏日的一天早上，我們在門口排隊，然後安靜地向龍門禁毒教育走去。剛走進禁毒教育基地的門口，就看見了一位身穿警服的姐姐迎了上來。她帶我們走進一個演播室。我們坐在座位上姐姐就給我們放了一個視訊：裡面講了一位叫阿芳的小女孩兒，他爸爸因吸毒而坐牢，他已經五年沒見到自己的親人了，小女孩並沒有因此內向，反而很開朗，很自信，像阿芳那樣的因父母吸毒而不能和父母一起成長的小孩還有很多。毒品真是一個魔鬼，他傷害了許多美滿的家庭。我印象中最深的是踩著地上罌粟花就會出現一個骷髏頭，這意味著只要我們吸了一口毒，就會上癮一直要吸。輕則傾家蕩產，重則家破人亡。我想如果人們不販毒，不吸毒，就不會有這樣的結果了。最後我們全班同學一起做了一次禁毒宣誓。
這真是一節特別的教育相信通過這節課，同學們一定了解了許多關於毒品的危害和如何拒絕毒品的知識了。
一節特別的語文課 篇12
敘事作文 ,937字“叮鈴叮鈴”這是初一幾班啊？為什麼同學們一個個這麼精神，大眼睛裡充滿了期待？哦，原來是初一6班，原來是到了語文老師承諾的閱讀語文課啊！
從語文老師一步走進門的一剎那，初一6班已安靜了下來，50多雙大眼睛分明閃現著期待。只聽講臺上，老師緩緩開口：“同學們，這節課是閱讀課，你們的書都選好了嗎？”“選好了的話，那事不宜遲，馬上開始讀書吧！”語文老師振臂一呼。我們則在短暫的交流後，進入了安靜的讀書狀態。
我翻開的是一本名叫《半小時漫畫中國史》的漫畫型歷史書。不出我所料，直接的引入了夏商周後的春秋以及戰國時期。這本書，已把春秋戰國的各國歸成一個班級，幽默搞笑的同時又有些一本正經，能使人對歷史一下產生莫大的興趣。
在閱讀的過程中，整個班級靜得只有呼吸聲，以及老師那一手漂亮的行楷，在黑板上留下印記的聲音。我顧視一週，見平日裡愛說“真香”的同桌張同學正沉浸在小人書版的《西遊記》裡，讀得“真香”；愛搞怪的梓軒同學也正聚精會神地研究樑衡的《數理化通俗演義》。我忍不住輕嘆一聲：“這就是書的力量啊！”隨即也就沉浸自己的書中。
“哐嚓”一聲，不知哪位的同學姓名牌掉地上了，頓時，周圍投射出一道道不善、埋怨，甚至帶點幽怨的目光，使我都覺得一陣尷尬。在那位可憐的同學連聲道歉後，頓時又一片安靜。我再度感嘆，書居然能讓愛搗亂的熊孩子們對不小心破壞安靜閱讀氛圍的人投來不善的目光，真是奇蹟呀！我從未有一次感覺到書，對同學們的影響原來是這麼大。
鴉雀無聲之中，一道聲音傳出；“好了，同學們，時間差不多了……”把我們53位沉浸在書的世界裡的孩子拉回現實。語文老師似乎對這樣安靜的結果十分滿意，咧開嘴笑了笑，問道；“同學們，你們可知為何要讀書？”全班還是一片寂靜，老師說：“眼睛到不了的地方，書可以；你的氣質裡藏著你讀過的書，你走過的路。最後一點，這是說我自己啊，”老師又笑了笑，接著說：“人醜就要多讀書！”全班鬨堂大笑。
課後，我問我的同桌，他說：“書真的是一件捉摸不透的東西，就比如說：讀書的時候，你永遠不知下一刻這本書上會出現什麼在我的腦海裡一樣，這是因為書寫得太有意思了，寫得太好了，導致讀者都對它捉摸不透。我真希望以後也有這樣的課！”
是啊，多麼好的一節閱讀課呢！
一節特別的體育課 篇13
國小五年級作文 ,586字那年冬天，我到北方的一所學校去體驗。
那天，氣溫極低，巨大的鵝毛大雪下個不停。凜冽的冷風呼呼地朝著教室中一個勁地直吹。雪層不斷向門裡灌，外面的積雪已經有幾分米厚了吧。要是沒有外面屋簷蓋住門外一點，瘋狂的雪一定已經衝破門口，直入教室了吧？既然天氣如此惡劣，那我們這個南方學生班，自然認為不用出去了。
這時，體育老師進來了，他不斷大聲咳嗽，但還在講臺上無比威嚴地說：“同學們，我要你們穿著單薄的衣服在外面站五分鐘。”這一訊息一出，馬上如五雷轟頂，我們已看到老師被寒風凍成什麼樣子！即使像只捲縮的毛毛蟲一般地龜縮在衣服裡，還能清晰感受到冷空氣組成一支支匕首直刺我骨縫裡扎。穿著單衣去外面會怎麼樣？
但我們走出去了，臨走時，甚至發出了荊軻一樣的悲嘆。我們是不僅但著一件單衣，還有無比恐懼的心。但馬上發現，沒有想象那麼嚴重，不該帶著恐懼，更不該無邊的恐懼；不該悲嘆，更不值得像荊軻一樣悲嘆；不該帶著那麼大的決心，更不該是冒著必死的決心。其實，最後只是裸露的面板凍紅罷了，只是回來有點小感
冒，其他沒有多大問題。
這一節課我不記得講了些什麼。只記得他說的一句讓我琢磨許久的一句話：“你們原以為這些目標無法完成，但不是完成了嗎？人可以放大一切困難。”
我明白後，慶幸自己沒有像個別同學沒去上課，因為，這是上了一節我人生非常重要的一課。
一節特別的辯論課 篇14
國小五年級作文 ,679字生活中有很多特別的課，曾經我們班好端端的一節體育課變成了一次辯論課，至今想來，難以忘懷！
在那天的體育課中，男生們活蹦亂跳地打著籃球，像是吃了鴉片一樣興奮。可是有想拆場子的學長過來了，他們狂妄地說：“小屁孩，趕緊滾開！”我們大力地拍球在地上，手握成拳頭，身體繃得像弓一樣，差點就要跟他們撞到。要不是隊友把我拉住，我非得跟他們幹起來不可。
我揮著拳頭，大聲吼著：“別神氣！我們比賽見分曉！”那群人中的一個對我們說：“就你們？連我的一根手指頭都不需要動一下！”“你再說一遍！”我們的隊員已經憤憤不平，開始回敬他們：“你們就像一隻高傲的母雞一樣，嘴上只會吹，其實你們連一隻小強都比不過！”一說完他們就開始推我們，我們也推拉他們。場上的“火藥味”把我們班的女生吸引過來了，她們一個個拉住我們，跟我們說不能打架，要不然你們會被學校開除的。女生的話真管用，這下我們就開始和他們文鬥，張口理論起來。
我們先說：“這個場子是我們先來的，所以是我們的。難道你們不知道先來後到的道理嗎？”他們反駁說：“學校是大家的，我們為什麼不能來這裡打？”我們又說：“校規裡面有一條規矩是先來後到，你們不會不知道吧？我們是先來的，所以場子就是我們的！”還是校規起作用，他們一聽就蔫了，結果不用說：我們贏了！
唉，好端端的一節體育課變成了一節鍛鍊口才的辯論課，真是有趣極了！
一節特別的美術課 篇15
國小五年級作文 ,778字今天，我們上了一節特別的美術課——水墨畫課，由美術王老師來教我們，大家都很高興。準備的材料有：半桶水、毛筆、墨汁和調色盤。
老師給了我們一人三張宣紙，讓我們在第一張紙上畫線條，想怎麼畫怎麼畫，我先畫了一條細細的曲線，活像一條小蚯蚓，然後又畫了一條粗粗的線，好似一條小蛇，老師說了一聲：“停！”我們便都停了下來。專心致志地聽老師講課。
老師說：“從古至今，每一個文人墨客都喜歡賞荷、詠荷、畫荷，咱們徐州也有一個美麗的荷塘，在哪裡？”“雲龍湖。”大家異口同聲地回答。老師說著，拿起一個同學的畫紙，問：“細線條是怎麼畫的？”“把筆豎起來畫的。”“那麼，粗線條是怎麼畫的？”“把筆頭按下去畫。”老師告訴我們，這叫中方用筆和側方用筆，還告訴我們，墨色分五色：濃、淡、幹、溼、焦。
“下面，我給大家放幾張荷花圖，”老師邊說邊吟誦：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”看著荷花的圖片，聽著老師的吟誦，真有一種身臨其境的感覺。
“現在請同學們拿出第二張紙，在上面畫一張你心目中的荷花。”我聽了，不由得打了個冷戰，心想：要是畫不好怎麼辦？老師彷彿看出了我的心思，便說：“大家不用怕畫壞，大膽地去畫。畫壞了也沒關係。”我頓時放心不少，“唰唰唰”幾筆就畫好了。
接著，王老師教我們用勾線法去畫，先中方用筆畫花瓣，然後側方用筆畫花莖，再點上小刺，畫上荷葉和河水，大功告成，嗯，畫的還不錯嘛。我滿意的點了點頭，真是一節難忘的美術課呀！
一節特別的體育課 篇16
國小五年級作文 ,553字今天我們上了一節非常特別的體育課，體育課的內容很新穎、很有趣、很有意義。
上課鈴響了，我們來到操場上集隊。值日班長整好我們的隊形後，老師告訴我們上課的內容：“跑步，看誰能跑到最後！”
我們按照老師的口令在操場上跑起了圈圈。跑下了10圈，大約2000米，我們還是不覺得累——節奏畢竟不是很快。20圈下來，有些人支援不住了。這時候老師說，吃不消的可以自行退場，說罷，跑得實在不行的3位胖子終於退下了。
我仍然信心百倍地繼續堅持。隨著圈數的增加，大家陸續不行了。跑到第43圈的時候，場上僅剩下5位學生，他們是周子怡、姚健劍、方淑穎、鄭芳、徐孝謹。
你們知道這5位同學誰跑到最後嗎？是周子怡！大家都退下了，她還一直在跑，跑到第67圈的時候，連老師也受不了了並向她求饒：可不可以停下啊？
“好吧！”順著老師上氣不接下的節奏，我們落下了這場長跑比賽。
這場比賽獲得亞軍的是鄭芳，季軍姚健劍。
通過這次比賽，我琢磨出這樣一個道理：我們的人生就如同一場長跑。要想在這場比賽終立於不敗之地並獲得“冠軍”，除了要有永不言棄的精神之外，要有具備：第一，要掌握一定節奏；第二，要瞻前顧後；第三，要跑得慢，心急是絕對吃不了熱豆腐的。
一節特別的語文課 篇17
國小四年級作文 ,810字以前，每次上語文課時，教室裡都會充滿王老師優美的抑揚頓挫的講課聲，可今天卻不同，教室裡靜悄悄的，為什麼呢？
上課鈴響了，我們和往常一樣，坐好等待王老師上課，可今天王老師站在講臺上一言不發。我心裡正暗暗納悶呢，只見王老師用手指了指她的嗓子，做出擺手的動作。原來老師的嗓子突然失聲了，沒有辦法正常說話了。
說不出話的王老師怎麼上課呢？我不禁直犯嘀咕。王老師開啟多媒體電視，畫面停在14課，裡面出現了好幾道自學提綱。原來，王老師是讓我們根據提綱自學啊。王老師轉過頭來，用手在電視上一個題目上畫了一個圈圈，在黑板上寫了“概括全文”幾個字，又做出舉手的動作。原來是讓我們找出概括全文的句子。同學們不禁會心笑了，紛紛舉起了手。這種有趣的手語課堂以前還從未經歷過呢？同學們踴躍回答完了第一題，老師又指了指黑板上的第二題：找出描寫兵馬俑神態的句子，接著用粉筆在黑板上重重地點了幾個點，然後重複指向這兩個題目和畫點的地方。哦，我明白了，王老師是讓我們把表示兵馬俑神態的關鍵詞點上點。呵，王老師的法子真好，不用說話能讓我們知道要做什麼。當同學回答正確時，王老師面帶微笑地衝著他一個勁點頭，並且豎起大拇指；當同學回答錯誤時，王老師則歪著頭，臉上充滿了疑惑，又是搖頭，又是擺手，表示不正確，直到這個同學回答對了，才恢復了原來的表情。
經過一番默契配合，只剩下最後一題了，是寫省略號的意思，老師又做了停止的動作，用手比劃了一陣子，同學們臉上一片茫然的表情，猜不到老師的意思。王老師一臉無奈，只好拿起教課用的ipad平板用筆在上面寫下了“仿寫兵馬俑句子”這些幾個字，這時同學們才開始舉手。哎，漢語真是博大精深啊。
我們今天上了一節特別的生動有趣的“啞巴”課。王老師為什麼嗓子會啞了呢？原來是王老師給我們講課喊破了嗓子。我們以後上課一定會遵守課堂紀律，不讓老師再喊啞了喉嚨。
一堂特別的體育課 篇18
國二作文 ,496字能讓你記住許久，念念不忘的，大多是比較特別的事情，因為不符常態，所以才顯得更加特別。
就像那一堂特別的體育課，至今我還記得。
那次體育課是班主任帶我們出去上的，因為之前就答應過我們要帶我們去踏春，因為諸多原因而被推遲了，尤其那段時間快要考試，一些任課老師就趁機剝奪了我們的興趣課，音樂、體育、美術等等，我們心有怨言，卻不敢發聲，只能默默吐槽幾句罷了。
可是班主任理解我們的心事啊，於是他答應我們只要好好複習，考試結束就帶我們出去玩兒。
果然，最守信的還是我們最親近的老師。那天下午，最後兩節課，我們排成了兩隊，浩浩蕩蕩的就出發了，因為顧及安全問題，我們沒有跑的太遠，只是在學校附近的一座小山附近停了下來。
有句俗話說，初生牛犢不怕虎，越是小的時候，考慮得越少，對這個世界的好奇心和探知慾就更大。那時候好像沒有什麼害怕的事情，覺得什麼都能夠克服。於是在爬上那座小山坡以後，我們依次勇敢的跳了下來，現在想想，其實那個坡並不算低，換作現在，肯定不敢那麼果斷就跳下來。
我們一路上走走停停，有說有笑，也會有幾個調皮的小男生惡作劇，倒也是添了不少樂趣。
這堂特別的體育課，這個特別的班主任，我們都記得。
特別的一課 篇19
國小四年級作文 ,846字今天，我們上了一堂特別的語文課。為什麼是特別的呢？因為這節課不是丁老師給我們上的，而是另一位客人老師陈老師給我們上的！
一到下午第一節課，我們A班的同學立刻排好桌子，拿好學習用品、語文書到教室門口排隊，向圖書館出發。快要到圖書館了！我緊張得手都發抖了。在門口候場時，我的身體裡更是像有一頭小鹿瘋狂亂撞。當上一個班級上完課後，我們就在老師的帶領下，走了進去。哇哦！整個圖書館裡都坐滿了來自江蘇省各地的客人老師，場面可真是壯觀！我找了一張位子坐了下來，把課本，學習用品都放在了課桌的左上角，然後趴在桌子上，儘量使自已放鬆下來。開始上課了，只見陳老師腳步輕盈地走上了講臺。“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師您好！”我們聲音響亮地向老師問好之後，開始坐姿端正地聽老師講課。“同學們，今天我們一起來學習第10課《二泉映月》，你們有誰知道關於阿炳的故事嗎？”啊！我在預習的時候就已經查了資料了，老師快叫我呀！我拼命地把手舉高。老師看這邊！這邊！陳老師真的往這邊看了！我開心極了！“好，就請第一個小姑娘來說吧。”老師竟然請了周彥汝！我傷心地放下了手。“阿炳原名華彥均……”周彥汝聲音響亮，口齒清楚地介紹完後，陳老師滿意地點了點頭。又開始問下一個問題“哪位同學可以來讀一讀下面的詞語？”我都會讀！老師叫我！我像一隻打不死的小強一樣，又舉起了手。哈哈！這回老師終於叫我了！我站起來認真地讀了起來：“淙淙流水，飽經風霜，靜影沉壁……”當讀到靜影沉壁時，因為一時緊張，把“靜影”兩個字讀成了前鼻音。陳老師連忙提醒我“靜影兩個字應該讀成後鼻音，知道嗎？”我不好意思地點了點頭，然後坐了下去。沒想到回答問題的感覺這麼好，我立馬信心十足。不知不覺40分鐘就過去了。“下課！”“起立！”“同學們再見！”“老師再見！向後轉！客人老師再見，謝謝客人老師！”臺下響起了一片掌聲，我們都露出了自豪的笑容。
通過這次活動，我們百草園小學走出了常州市，走向了江蘇省。希望我們以後能走向全國！走向全世界！
特別的一課 篇20
國一作文 ,492字作為一名學生，在學習的過程中會經歷很多個老師，也要經歷很多的課程，而在這許許多多的課堂中，我還是最難忘那特別的一課。
那天，語文老師走進教室，我們也並不覺得奇怪，因為下節課就是由她為我們來上。語文老師站在講臺上等待了片刻，向我們說道：“下節課依舊上語文課，不過不由我給你們上，給你們上課的是將我帶向講臺的恩師，她已經很久沒有講過課了，講課的過程中難免會緊張，不過即使這樣，也希望同學們能夠認真的聽完我的老師為大家講的這堂課。”
語文老師一改平日裡的嚴厲，滿眼都是對老師的崇拜和尊重，她是真的希望她教出來的學生，能把最好的態度展現給她的老師。
當一位頭髮發白的老者走向講臺，那一瞬間相信在座的同學們都和我有著同樣的感受，對眼前的老師肅然起敬。她拿起粉筆認真的寫著板書，用她最大分貝的聲音將知識傳遞給在座的每一位，哪怕寫板書的手變得顫抖，哪怕說出的嗓音不如從前明亮。但…我環顧了下週圍的同學們的反應，就連平日裡愛打鬧的同學都認認真真的看著臺上這位老師講的課程。
一堂課下來，我認為這是我所上的課中最特別的一課，在那講臺上我看到作為一個人民教師的責任和擔當，也看到了教師這個職業的一脈相承。