為啥教室裡沒空調相關作文20篇
為啥教室裡沒空調 篇1
國小六年級作文 ,969字教室裡沒有空調，真的有點太難忍受了，訂正作業要到辦公室裡去，以往大家都很害怕，總是哭喪著臉，這些天卻不是了，簡直就和去天堂享受一般，眉開眼笑的，而一旦再回到教室裡，簡直就像掉到地獄去煉獄，一秒回到解放前的感覺啊！
現在到處都有空調裝著，除了室外不得已時，人們幾乎都躲在空調房裡，冬暖夏涼，唯獨我們小學生還在接受極端天氣的考驗，挑戰身體極限的承受能力，都說我們是祖國未來的花朵，不是更應該得到呵護和滋養嗎？所以，我們要大聲疾呼，可憐可憐我們這些小幼苗們，趕緊給我們這些在酷熱裡煎熬著的小學生們來裝個空調吧！
【為啥教室裡沒空調】
城東小學六（6）俞友涵
“譁，真涼快啊！”
我們幾個女生霸佔了廁所的洗手檯，讓水珠“拍打”著我們的臉，這裡的水特別涼爽，冰冰涼，讓我們在黏稠的空氣中，能緩過一口氣來。
水珠在我們的手中跳躍，不一會兒就變熱了，往常不怎麼愛來洗手間的我們，這幾天，不管怎樣，一下課就奔向廁所……
“哄，真熱啊！”
一走進教室，我們就像進了太上老君的煉丹爐，手臂上殘留的水珠，黏糊糊的，不得不抖掉，同學們拿著小風扇呼呼地吹，風卻是熱的，有的同學背後汗溼了一大片，衣服緊緊貼在身上……
“嘎吱，真慢啊！”
電風扇已經開到最大檔卻依舊像個老頭子似的，一圈圈悠閒地“散著步”，一丁點兒風也沒有，好像轉起來就給足了我們面子，我們只好自欺欺人，開著電扇，來安慰安慰自己。我們已經“淚”流滿面，順著臉頰，溜進嘴裡，鹹鹹的，不得不抽出一隻手來擦一擦，手臂上的汗又抹到了臉上，唉，這該如何是好？
課桌上，熱烘烘的，像沸騰的開水，咕咚咚的冒著泡，我們的課桌冒著熱氣，手放不了一會兒，便汗津津的，只好換一隻手來支撐……
教室裡瀰漫著一股奇特的味道—汗臭。
我們班那群男生，大中午的，飯都不吃，就為了去操場上搶一個籃筐，有必要嗎？
看著被陽光籠罩的操場，我頓了頓腳步，雖然很想去玩，但忍受不了陽光的烘烤，為了午睡時的安寧，為了度過午睡時的漫長時光，我選擇了退步。
男生們像一群落水狗，頭髮溼噠噠的貼在額頭，衣服恐怕能擰出水來，汗真的是一大把一大把的，擦也擦不完，教室的空氣也停止了流動……
平常，我們都怕去辦公室，現在卻搶著要去辦公室訂正作業，找點事情乾乾，削尖了腦袋也要擠進去，在空調底下多待一會兒，多涼快一會兒。
為啥我們的教室沒空調呢？
為什麼教室沒空調 篇2
國小五年級作文 ,2604字【為什麼教室裡沒有空調】
城東小學六（6）俞友涵
“譁，真涼快啊！”
我們幾個女生霸佔了廁所的洗手檯，讓水珠“拍打”著我們的臉，這裡的水特別涼爽，冰冰涼，讓我們在黏稠的空氣中，能緩過一口氣來。
水珠在我們的手中跳躍，不一會兒就變熱了，往常不怎麼愛來洗手間的我們，這幾天，不管怎樣，一下課就奔向廁所……
“哄，真熱啊！”
一走進教室，我們就像進了太上老君的煉丹爐，手臂上殘留的水珠，黏糊糊的，不得不抖掉，同學們拿著小風扇呼呼地吹，風卻是熱的，有的同學背後汗溼了一大片，衣服緊緊貼在身上……
“嘎吱，真慢啊！”
電風扇已經開到最大檔卻依舊像個老頭子似的，一圈圈悠閒地“散著步”，一丁點兒風也沒有，好像轉起來就給足了我們面子，我們只好自欺欺人，開著電扇，來安慰安慰自己。我們已經“淚”流滿面，順著臉頰，溜進嘴裡，鹹鹹的，不得不抽出一隻手來擦一擦，手臂上的汗又抹到了臉上，唉，這該如何是好？
課桌上，熱烘烘的，像沸騰的開水，咕咚咚的冒著泡，我們的課桌冒著熱氣，手放不了一會兒，便汗津津的，只好換一隻手來支撐……
教室裡瀰漫著一股奇特的味道—汗臭。
我們班那群男生，大中午的，飯都不吃，就為了去操場上搶一個籃筐，有必要嗎？
看著被陽光籠罩的操場，我頓了頓腳步，雖然很想去玩，但忍受不了陽光的烘烤，為了午睡時的安寧，為了度過午睡時的漫長時光，我選擇了退步。
男生們像一群落水狗，頭髮溼噠噠的貼在額頭，衣服恐怕能擰出水來，汗真的是一大把一大把的，擦也擦不完，教室的空氣也停止了流動……
平常，我們都怕去辦公室，現在卻搶著要去辦公室訂正作業，找點事情乾乾，削尖了腦袋也要擠進去，在空調底下多待一會兒，多涼快一會兒。
為啥我們的教室沒空調呢？
【為什麼教室裡沒有空調】
城西小學六（5）甄堅宇
如果一個人問我，你覺得世界上哪裡最熱？很多人都認為是非洲，但我會毫不猶豫的說：“教室絕對是最熱的！沒有之一！”
夏天到了，讓學生們最痛苦的時候到了，因為教室裡有50個人擠在一起，又沒有空調，那天氣真的是要熱瘋的！
一走進教室，就像走進了大蒸籠一樣。上課時連老師也坐不住了，一邊講課，一邊往電風扇的方向走去。一邊說話，一邊還拿一本書使勁的扇著風！
同學們也時不時地擦著從頭上流下來的汗水。可有些人，竟當著老師的面在喝水，最後被老師發現了。呵呵，好同情他啊！這下他估計是要GG了。
“啊！好臭啊！”我前面的人叫了起來，原來是他同桌的汗臭味。我仔細一聞，還真的很臭啊！
下課了，老師說：“同學們，今天天氣特別熱，吃完中飯就坐在座位上看看書，做做作業吧。別到操場上瘋跑了！”
可是，我和我朋友就是不聽老師的話。還是在外面瘋了一節下課。等我回來的時候已是滿頭大汗，走到哪兒，汗水就滴到哪兒！
我連忙衝到水龍頭前，開啟水龍頭，直接就把頭伸到水龍頭下面洗了起來，再用手捧了一些水，咕咚咕咚地喝了下去—啊！真涼快啊！
我回到座位坐下，心裡不停的想著：如果能在教室裡按上一個空調就好了，那該有多爽啊！人們都說我們是祖國的花朵，花朵應該在溫室中，但是，我們的教室根本不是溫室，簡直就是火化場啊！哎！如果能去辦公室涼空調就好了。
正當我浮想聯翩時，樑董俊走進教室，到我邊上對我說：“甄堅宇，姜老師讓你去辦公室涼空調哦，但他好像挺生氣的（⊙o⊙）哦！”
“啊！完了！完了！要被姜老師抽死了！No！”
我懷著忐忑不安的心情走向了辦公室。我的手一直緊緊地抓著我的衣服，來到了辦公室門口，我抬起了因為緊張加上了熱的出汗的手，輕輕的敲了辦公室的門三下。
一位老師開了門，我走到了姜老師身邊，站在那裡。姜老師回頭看了看我問：“甄堅宇，你安全教育平臺怎麼還沒做啊？趕緊現在做掉！”嚇死我了。
求求你們了，給我們裝個空調吧！謝謝了。
【為什麼教室裡沒有空調】
實驗小學四（2）蔡天樂
有一個地方的溫度可以跟沙漠有的一拼，那就是我們的教室。
夏天到了，氣溫開始暴漲。
我們在教室裡上課，汗水浸溼了衣服，使衣服牢牢地粘在面板上，想扒都扒不下來。汗珠還在我的頭上賽跑，一顆接著一顆，不停的流，流到頭髮就會一簇一簇的，難受極了！
汗臭也是在教室裡最大的麻煩，一個人的汗臭還行50個人合在一起，那真是可以做臭氣彈，光一個。就能滅了全校的人，威力相當大。
中午在學校裡睡午覺，人都快被燒熟了，我們就像在太上老君的火爐裡面的幾隻毛猴子，也像在蒸籠裡的幾個小籠包，當然胖子肯定就是大肉包了。
有一次，老師叫我帶紅筆去辦公室裡打分數，我當時高興的都快上天了，終於可以離開大火爐了。
我剛踏進辦公室半步，一股清新涼爽的空氣撲鼻而來，我的心裡頓時舒適了許多，身體也不由自主的動了起來，雖然老師給我的任務非常簡單，但是我用了許多時間，就想在辦公室裡多待一會兒。任務完成了，我戀戀不捨的走出辦公室，剛到辦公室門口，我的身體有想往後退的衝動。
最後，我代表我的班級，我代表我的學校，我代表全世界的學生向社會呼籲：給我們一個舒適的環境，給我們裝一個空調吧。
【為什麼教室裡沒有空調】
城西小學四（5）陳怡然
今天一早老媽又把我送到學校，我是一臉不情願地來到教室。其實吧！不是我不想上學，是因為教室裡實在太熱了。
在冬天的時候，我作業得100分，我是很開心的。可現在得100分我滿臉不高興。你們知道為什麼嗎？因為有錯題訂正的話可以拿到老師辦公室改，這樣就可以蹭空調了。
今天作業發下來，我迫不及待地開啟，耶！不是滿分。我連忙改好錯題，“誰要和我一起去辦公室改作業。”我擦著臉上的汗喊著，“我去，我去…。”幾個女生大聲說。
一走進辦公室一絲絲涼意撲了過來，天吶！我們簡直從地獄來到了天堂，好舒服啊！老師改好了，我還故意磨蹭，問老師這道那道的，裝著很不懂的樣子。最後很不情願地離開辦公室，霎間又好像從天堂回到了地獄。
上課了，老師在講臺上講的滿頭大汗，而同學們都耷拉著腦袋，各個無精打采的樣子。同學們的動作也各式各樣，有的拿著自己的小電風扇吹啊吹，有的拿著書本扇啊扇，還有的在偷偷地喝水……我呢，也沒帶電扇，也不想用書扇，也不敢偷偷喝水，所以只能熬著。現在的我全身就像微波爐上的蛋糕，汗水像沒關緊的水龍頭不停地冒著汗，頭髮粘著一簇一簇的，好像一擠就能擠出水來，衣服也被汗水滲透貼在身上，手心都是汗，寫出來的字都模糊不清。我都快熱暈了。
夏天的教室真熱啊！我多麼希望教室裡裝上空調啊。
教室裡的嘆息 篇3
高二作文 ,818字在夜深人靜的時候，校園裡一篇漆黑，隱隱約約地能聽到從教室裡傳來的嘆息聲。
一張椅子挪動著它傷痕累累的身子，垂頭喪氣地說：“哎！哥兒們，你們看。我的小主人明明一點兒也不愛護我。我的螺絲鬆了，他不把螺絲擰緊。上課時，他的身子總愛一扭一扭的，把我扭得頭昏眼花。他把我當作了他的武器，跟別人打起來，我非弄個折腰不可啊。他差點兒把我給扔了呢。”
旁邊的桌子姐姐也火了，她怒氣衝衝地說：“哼！人們的孩子太放肆了，他們把我的臉亂塗亂畫，搞得亂七八糟的。剛剛學了一課《三味書屋》，就用小刀在我的臉上刻了個‘早’字，用他們那些白色的、粘得很牢的東西弄了上去，弄得我面目全非，痛死我啦！”
小粉筆頭也不甘示弱，他帶著哭腔說：“欺負我的人多著哩。我成了小孩的炮彈，天天不是男的扔，就是女的扔，把教室變成戰場。我天天都心驚膽戰，一變二、二變三、三變四，哎，再變我的生命就要給結束了，嗚嗚嗚。”
黑板老大也耐不住了，掉起了“金豆豆”來。他也把自己被欺負的事一五一十地說出來：“本來我很榮幸成為老師的‘輸送管’，把知識輸送給孩子們，但是，學生老愛在我的臉圖畫一些與學習無關的東西，我也不在乎，沒想到他們塗畫後就不會擦，把我弄得髒髒的，我好不好受啊。”說著，黑板老大抱頭痛苦。
教室裡的嘆息聲越來越多，一片混亂。最後，電視爺爺出聲了：“你們別吵啦。我知道現在大家都受盡了折磨，很想逃離這個地方，但是，你們可別忘記哦，是人類把我們生產出來的，就算是報恩吧。既然大家都想自己的主人愛護自己，那麼我們就合力寫幾個大字在黑板老大臉上吧。”大家聽了，都說“好”。天快亮了，大家費了九牛二虎之力在黑板上寫下了字，然後，陷入了沉睡之中。
孩子們來到了教室，看見黑板上寫有幾個醒目的大字“請愛護好教室裡所有的物品！—你們的好朋友”孩子們見了，人人的臉上彷彿都堆滿了紅雲，慚愧不已。從此以後，教室裡傳來的不再一陣陣的嘆息聲，取而代之的是一片樂融融的氣氛和一陣陣的歡笑聲……
教室裡的圖書角 篇4
國小六年級作文 ,458字我們教室東北角擺放著一個淺灰色五層高的鐵皮書櫃。這個書櫃是我們76班同學把自己的零花錢攢起來，從傢俱市場買回來的。書櫃裡的書玲琅滿目，五花八門。一半是同學們從家裡拿來的，一半是從網上訂購的。
為了保管好這些圖書，方便同學們借閱，老師不辭辛苦，將300多本書登記在冊，又把這些書分門別類，編上序號。你看，書櫃最上層放的是：“中國文學類”，第二層：外國文學類，第三層：自然科學類，第四層：社會科學類，第五層是學科輔導類。
我們還推選了四名“小小圖書管理員”：莫陽瑾、申雨潔、李夢妮、何博菲，她們盡職盡責，每天犧牲下課休息時間，為同學們借書、還書。
瞧，每天一下課，圖書角就被同學們圍得水洩不通：“莫陽瑾，我要借《長襪子皮皮》。”“何博菲，快，我要還書。”“申雨潔，李夢妮，我要借的書找到了嗎？”嘈雜的聲音，吵得人迷迷糊糊，可小圖書管理員依然面帶微笑熱情地為大家服務。
每天中午，同學們安安靜靜地坐在課桌旁，閱讀借來的書籍，大家讀得可認真了，當然，我也不例外，徜徉在書海，感覺自己就是一塊使勁吸水的海綿。
我愛你，圖書角。
教室裡的記憶 篇5
國小六年級作文 ,912字教室是我們除了自己的家庭外的另外一個家。一個充滿溫馨氣息味的家；一個耳邊時時刻刻迴盪著我們歡聲笑語的家；一個閃爍著我們求知的眼神的家；一個……
教室裡有太多我成長的點點滴滴，值得我去回憶。記得一年級時，天真懵懂的我邁著輕快的步子，踏入了這個嶄新卻令我感到陌生的教室，孫老師笑臉盈盈地把我們帶入拼音識字的天地裡。一年級的教室裡鎖著我的辛勤勞動的汗水：那時我拼音很差，每次上課老師提問，我都會支支吾吾地說著不敢確定的答案，或者是羞紅著臉低頭站在那裡一言不發。放學後，我經常會被老師留下來補作業。有一天下雨了，教室裡燈亮著，有我和其他五位同學奮筆疾書的剪影。一年級的教室裡也鎖著我用汗水澆灌出的花朵：我自尊心強，不願再這樣落後下去。每天回家，媽媽都不厭其煩地教著我。日復一日，終於我那棵不喜歡衝破泥土的小芽，終於衝破泥土，它又經過風吹雨打和陽光滋潤，捧出了一朵鮮豔動人的花，這株花叫“成功”！那次期末考試我得了“100”分。
接下來我更加努力，轉眼間我步入了中年級的學習生活裡。三年級的教室不像低年級那樣安寧。老師是一位大學剛畢業第一次教學的大姐姐，她很年輕，也很漂亮，她就是英語張老師。我很喜歡她，因為她下課時就像我們的“知心姐姐”，總有一大群女生圍著她，跟她聊天說話。我也喜歡，因為我們有共同話語。這樣的生活不是挺好的嗎？可是男生們喜歡在她的課上搗亂，欺負她年輕害羞，沒有經驗。有次班隊會上的紀律非常差，她很生氣，氣得哭得滿臉通紅，班上這才安靜下來，大家都沉默了。難道真的只有老師哭了，我們才能安靜下來，用沉默來表示自己的內疚嗎？三年級的教室裡有歡聲笑語，也有老師的難堪和我們的一時內疚。
五年級了，我成了高年級學生，我們班也有了她自己的名字—“非常不一班”。這獨特的班名是班主任朱老師、同學們和家長一起創造的，我們在擁有班級的名字後，又有了獨一無二的班徽，這上面印著我們引以為豪的榮譽“鼓樓區十佳班級”，這“十佳班級”有著老師和同學們的努力，記得朱老師宣佈我們是“十佳班級”時，全班那震耳欲聾的吶喊聲。
教室裡的回憶不會因時間的流逝而被我們忘卻，她只會成為我成長中的閃光點，而教室裡新的故事，還等待著我們去續寫。
教室裡的記憶 篇6
國小六年級作文 ,666字在我們這個教室裡，有著許多記憶，而讓我感到最深刻的，就是大家在一起的時刻。
二年級時，一張張可愛、活潑的笑臉總能出現在那寬闊的操場上。我們在幹什麼，在那裡追趕著、玩耍著。“叮鈴鈴”，上課鈴一響，同學們就依依不捨地跑回了教室。而那時，我們是開心的。
……
四年級時，我們已經長得高高大大，在教室裡玩耍，看書也已經成為習以為常的事。但是，同學們一次又一次地遊戲已經變成了集體的活動，一個個又嘻又哈，又蹦又跳。那時，我們都是幸福的。
終於到了五年級，大家似乎變了，變得更加開朗了，已經把打架踢走在大腦之外。每節課一下，玩溜溜球的，玩“一二”集體遊戲的……各種各樣。男生們變得喜歡和大家一起進行集體遊戲，女生們也願意讓他們加入。我們在一起快樂遊戲，沒有任何煩惱。而老師就在一旁偷偷地凝望著我們，臉上總會浮現一次次甜甜的笑。這時，我們是美好的。
追趕、歡笑、講故事……都充滿在我們教室裡。讓大家最想念又最想發生的，就是在教室裡一起遊戲的場景。因為，那是美好的，最純淨，最真實，最快樂，是我們最喜歡做的事。
當時，郭沐陽在，李毓博在，王卓群在……，大家都在。我們全部都快樂、開心、興奮。我們在一起快樂地遊戲，非常的幸福，已經達到了極限。我發現，那時的我們，好像更加懂得真情，好像更加懂事了。
這些，都是在這個“非常不一班”的教室裡最美好，最深刻的記憶。在這些記憶中，我們不斷地長大，不斷地懂事，讓這個教室充滿了和諧、美好、快樂，使教室裡幸福的氣氛更深更濃。
我，一定會記住這些，記住這些永遠留在，“非常不一班”教室裡每個角落的美好、快樂和幸福。
教室裡的記憶 篇7
國小六年級作文 ,928字在我們非常不一班的教室裡，有許多不尋常的事情發生，它們記錄了同學們校園生活中的點點滴滴，喜怒哀樂……
在教室裡，除了課堂上的學習，最多的就是同學們遊戲的身影。
來看看教室後面的那個角落吧。男生們正在熱烈地討論著，嬉戲著。原來，悠悠球的比試已悄悄拉開了帷幕。“嗖”地一聲，小巧的悠悠球輕盈的落下，隨著一雙小手靈活地翻上滑下，前撲後仰，最後又聽話地回到主人的手邊。
把目光轉移到課桌椅那邊吧。女生們正在玩一個非常刺激的遊戲“祕密通道”：寬敞的過道上站著幾個女生，她們伸開手臂擋在路中央，數了五秒後移開。其他同學要想辦法穿過他們的圍堵，必須想辦法移開人牆的注意力，要闖過這樣的障礙可真不容易啊，所以一定要想出“祕密通道”。你想想，能夠成功穿越脫險的同學是多麼幸運啊！
可能有的同學會覺得這樣的規則不公平。那麼我告訴你：在非常不一班這個充滿靈氣和溫馨的大家庭裡，同學們自有法寶--最近，一種新版的“躲貓貓”遊戲風靡全班：男女同學全部參與，一個同學喊“1，2，3！”之後，同學們都會盡最快速度找地方躲起來，最後藏起來的那個同學就是下一個數數的人……當然具有搞笑天分的同學肯定不會按照原來的方法玩，比如，有人會喊：“香腸！薯條！可樂！”，還有人會喊“1，3，5，7，9”！再看看同學們躲貓貓的高招吧！有的脫下外套，藏在椅子後面，把外套罩在自己的頭上，還有的拱起身子，把自己的頭伸進書包裡，躲到哪個同學的身後，哈哈，怎麼樣，新奇吧？
在教室裡，除了課堂上的學習，課間的遊戲，還經常有同學的家長、領導和外校的老師來訪。我們四年級的時候，聖誕節，有一名家長“神不知，鬼不覺”地送來一批神祕的“水果賀卡”。當時，我們還請到了董校長為每一位同學頒發，並致以鼓勵的話語，還與我們全班同學合影。自從創辦了《光陰的故事》班報以後，蘇教版語文教材編輯部的沈老師便一直閱讀班報，並來到我們班，對同學們的課堂表現以及班報進行了詳細的點評、指導和激勵；自從製作了班級徽章以後，參與設計和製作過程的家長來到我們班，和同學們交流、合影……
教室裡的記憶，遠遠不止這些，我們的校園生活，我們的成長腳印，都記錄在這裡，當我們長大了，回想起這些用璀璨的珍珠串成的記憶，會是怎麼樣的情景呢……
教室裡的微感動 篇8
國二作文 ,979字“嘩啦啦……”一陣潮水般的掌聲將我推至講臺，我信心滿滿地把日筆記本遞給毛老師，頗有些得意地走下講臺，回到自己的座位上，期待著老師一個“贊”字！
週日晚自習，往往是優秀作品亮相之時。毛老師常常會把小練筆寫得好的在班上朗讀。這可是我班語文之最高榮譽。想到以前，在作文方面從未被點讚的我，現在竟也被老師與同學看好，這可是一種莫大的榮光啊。或許是我的小練筆寫得非常風趣幽默，讓同學們都驚呆了吧！
“他旁若無人地在跑道上悠閒踱步……”毛老師開始聲情並茂地朗讀了，大家這時都屏息凝神，教室裡寂靜得如同一片平靜的湖。從大家充滿期待的神情中，我心頭微微漾起了漣漪。“也許是經常在街邊吃小吃的緣故吧，他的體型偏胖。平時不要緊，可在體育課上，脂肪便開始拖他的後腿。”毛老師唸到這句時，大家繃緊的神經突然“啪”地斷裂，爆發出一陣笑聲，教室內外充滿快活空氣。我寫的那位同學在笑聲中，臉略微紅了，低下頭去。同桌用胳膊肘捅捅我，感嘆道：“選材真實，寫得有味！”
學霸同桌竟然為我豎起大拇指，我不禁難為情地低下頭去。可心頭的那份甜慢慢彌散開去，我們平時那可是爭鋒相對、不相往來啊！他對我一個“贊”，觸動了我心靈最柔軟的部分，一種美滋滋的味道湧上心頭，那種感覺就如穿行於桂花叢中，品嚐著中秋的甜蜜……“只有一百米了，他瞬間提速，向終點直衝過來，遠遠看去，就像一團吹彈可破的‘肥肉’在傾斜的‘砧板’上滾動。”唸到這句時，我清晰地看見毛老師竟也笑出聲來，而且很多同學也笑得直不起腰來。這種毒舌式語言是我從郭敬明的小說中學到的，不知被描寫的周浩傑會不會生氣。我連忙向斜後方望去，他的臉上沒有半點怒色，也融入到周圍的氣氛裡，笑得直不起腰來。
終於，作文唸完了，教室裡又一次響起了經久不息的掌聲。我有一種爆棚的感覺，驕傲而自豪地走向講臺，興奮地接過我的作文字。
晚自習結束後，我被同學們圍了起來。他們都爭相採訪我。那位胖胖的周浩傑也跟了過來，靦腆地對我說：“從現在起，我立志減肥。你以後寫作，可就沒素材嘍！”同學們不禁又狂笑起來，我樂呵呵地為他豎起了大拇指。
沒想到，一篇短文竟然讓一個同學有改變自我的意願，真是“一石激起千層浪”呀！同學們的掌聲，教室裡快活的空氣，讓我陶醉不已，擁有一種莫大的成就感。那種自信與自豪，溢於言表。微笑的我，在那一刻，彷彿登臨了人生的山頂，仰望到屬於自己的第一縷曙光……
教室裡來了不速之客 篇9
國小四年級作文 ,571字星期三上午是語文課，樊老師正在繪聲繪色地給我們講課，我們都陶醉地聽著。突然，樊老師停住了，用嚴肅的目光朝教室上方望去，我們順著老師的目光看去，原來是一隻馬蜂吸引了大部分同學的注意力。
我定睛一看，是一隻黑色的大馬蜂在教室上方盤旋著，像一架敵機在偵察敵情似的，從上方飛到下方，從左邊飛到右邊，停留在了劉澍的旁邊。劉澍抱著頭，差點兒鑽到桌子下面了，馬蜂好像不再逗他玩了，要飛走了，可是窗戶擋住了它，它一頭撞到玻璃上，逗得我們哈哈大笑，都以為它已經被撞暈了呢！
可是馬蜂又向左邊的窗戶飛去，但是卻讓坐在窗戶旁的尹寶樂嚇壞了，發出“嗷嗷”的叫聲，馬蜂就不走，好像在鄙視他：“你真不像個男子漢，是個膽小鬼！”班裡又炸開了鍋。這時，樊老師淡定地發話了：“馬蜂飛到誰那兒，就用書把它趕走！”同學們有的站在桌子上拿書趕，有的站在凳子上用手亂揮，還有膽子小的躲在桌子下面。
坐在最前面左邊角落的蘭孟陽個子不高，但是力氣卻不小，他站在桌子上使勁把語文書一扔，正好不偏不倚地砸在第三組第四排胡雨岑的頭上。胡雨岑叫了一聲，一邊揉著頭一邊一臉委屈的樣子，好像在說：“我跟你無冤無仇，我又不是馬蜂，你扔我幹嗎？！”班裡又沸騰起來，馬蜂又飛到燈繩上停了下來……
老師開始繼續上課了。也許馬蜂飛累了，也許我們可以和動物和諧相處了，馬蜂也和我們一起聚精會神地聽起了老師講課……
教室裡的陽光 篇10
國一作文 ,631字陽光，是植物生長髮育必不可少的因素。在我看來，陽光往往能給人帶來一絲溫暖。
清晨，燦爛的陽光照在同學們的臉上，而有的同學卻用書去遮擋。我心想：有陽光照射不是很舒服嗎？為什麼要用書本去擋著呢？我如果能坐在那有陽光照射的地方該多好啊！
中午，強烈的陽光照在同學們的臉上，可舒服了！同學們閉上他們那疲憊的眼睛，趴在桌子上，進入甜蜜的睡夢中。我心想：我如果能坐在那有陽光照射的地方該多好啊！
傍晚，溫柔的陽光照在同學們的臉上，他們的臉上黃燦燦的。有的同學聽著課都快睡著了。就是因為有了這束陽光，同學們才有了精神。我心想：我如果能坐在那有陽光照射的地方該多好啊！
晚上，回到家。我進入了甜甜的睡夢中，做了一個很美的夢：我向老師提出，我想坐在那有陽光照射的位置上，老師真的把我調到那有陽光照射的位置上了。
清晨，我被燦爛的陽光照著，心情變得愉快起來，一天的生活也有了好的開始。
中午，強烈的陽光照在我的臉上，我趴在課桌上，甜甜地進入了夢鄉。
傍晚，我的眼睛很累，溫柔的陽光照在我的臉上，不像早晨那樣很亮，也不像中午那樣太刺眼，而是柔和的。
我做這個夢，一直做著，很長很長時間……
突然，我聽見了一個很大的聲音：“起床了，起床了，太陽都晒屁股了！”我嚇了一大跳，一睜眼，原來是媽媽喊我起床了。我從床上跳了下來，邊穿衣服邊說：“遲到了，遲到了……”媽媽趕緊安慰我：“今天是星期天。”我嘆了一口氣，但可惜的是，美夢結束了。
最後，我想說一句：“我真的想坐到那有陽光照射的位置上！”