為何讀書相關作文20篇
為何讀書 篇1
國二作文 ,657字今天在吃午飯的時候，正當我一步一步邁進食堂時，突然看見了一個年青男子，這個年青男子引起了我的注意。他身穿紅色T血衫，褐色布褲，年齡和我父親不相上下。從他那蒼白的臉色和憂傷、愁悶的眼神中，我能看出他目前的生活處境。他那亂蓬的頭髮與一身看似幾個月沒有換洗的衣服和那讓人憐憫的眼神就知他現在失業了，正在為找工作而發愁，甚至那滿臉的皺紋也是因此而出現。
看見這個叔叔，我就有些自責了，倘若父親在外打工掙錢也是如此的話，我將是多麼的痛苦，傷心，父親為了我們能好好地讀書，寧願自己一個人受苦，甚至不讓家人知道自己在外受委屈的事。想到這裡我的眼眶溼潤了，幾滴淚淚流了下來，生怕同學看見我在流淚，於是，用衣袖擦乾了淚水。
其實，我的心現在真的好痛，似乎已經快要停止了呼吸，我咬緊牙關硬闖了過來。我真的好想幫助那些失業了而不知所措的中年人，他們還要面臨許多的問題，要寄錢回家，對自己所受到的委屈不敢吭聲，生怕家人知道，在沒解決這些問題之前，他們還要擔心自己的衣食住行等一些生活問題。為此，他們愁了又愁，原有的烏黑的頭髮已經是少有了，一對原本炯炯有神的眼睛也因飽經風霜而凹陷下去了，那眼神是多麼的憔悴，憂傷，而那光滑的臉已是皺紋滿面了，整個人已是消瘦了好幾圈。
就此，我想到了在我們這個人口數十億而並不發達的國家裡，百分之百地肯定有一些人會找不到工作而擔心，受辱，捱餓。這時，如果用一種可憐他們的眼神和思維去對待他們，是對他們人格和自尊的汙辱和傷害。既而我要努力讀書，幹出一番事業來，去幫助那些需要幫助的人們，盡我所能讓他們幸福生活。
《你在為誰讀書》讀後感 篇2
讀後感 ,938字“讀書有什麼意義？甚至我們這一生有什麼價值？”這本書委婉地用故事、用一節一節的課，來對自己的付出，做一個解釋，我可能還無法全部懂得裡面的內容，無法全面理解，可能沒有經過，就沒有真正的所悟吧。
我原先對第八課怎樣選大學專業，並未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜誌社，對年齡超過60歲的人進行調查，發現其中有67%的對自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經歷了大風大浪，無數磨難，但卻超過半數的人會對自己的工作有所抱怨，甚至認為最平常的上班都會是一種痛苦。想想心裡就感到一絲恐怖，怕自己將來也會掉進這無盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對心靈的折磨，背後都冒出了冷汗。
正如書上所說“選錯了專業，不但上學痛苦，找工作時又不忍心轉行，於是只好繼續痛苦下去。”事實如此，選錯了，然後將錯就錯，回頭路只會越來越難，越來越遙不可及，最後無論哪條，都是一種痛苦，於是沿著“老路”走下去，食之無味，棄之可惜，人生跟一場悲劇一般，沒有陽光去照耀。
“你在為誰讀書”看似這個和工作還有些區別，但其中也有千絲萬縷的關係，一個人，讀的書好，成績多，成功之門就大，不是說不學習者一定無所成，但其中的成功者，都是從門縫中鑽出來的，成功之門不可能是敞開著的。是誰，會敢拿自己的未來下這個賭注呢。
整本書通過幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來密不可分的，而大學，更是學習知識的分水嶺，決定著未來的道路，一絲不同卻會完全改變一個人的命運。
專業對於社會來說，沒有好壞之分，只有對自己，能選出真正適合自己，喜歡學什麼，就學什麼，不要盲目跟風。社會上的專業是有冷門和熱門之分，但對於自己的興趣，才會有好壞之分，再冷門，對於自己只要熱愛，也能學得津津有味，日後也非不能大有所為。
人生就是由一道道選擇題組成，有些無關緊要，有些決定一生，讀書是一個選擇，怎樣讀書是一個選擇，往哪方面發展又是一個選擇，這些選擇是沒有標準答案的，只有瞭解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。
這本書對我來說，忽遠忽近，好似就在身邊，又如毫無關聯，雖然現在並未能展現它的作用，但我相信，在將來，它會成為一盞明燈，當我需要時，我會點亮它，照亮我前進的道路。
《你在為誰讀書》讀後感 篇3
讀後感 ,938字“讀書有什麼意義？甚至我們這一生有什麼價值？”這本書委婉地用故事、用一節一節的課，來對自己的付出，做一個解釋，我可能還無法全部懂得裡面的內容，無法全面理解，可能沒有經過，就沒有真正的所悟吧。
我原先對第八課怎樣選大學專業，並未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜誌社，對年齡超過60歲的人進行調查，發現其中有67%的對自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經歷了大風大浪，無數磨難，但卻超過半數的人會對自己的工作有所抱怨，甚至認為最平常的上班都會是一種痛苦。想想心裡就感到一絲恐怖，怕自己將來也會掉進這無盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對心靈的折磨，背後都冒出了冷汗。
正如書上所說“選錯了專業，不但上學痛苦，找工作時又不忍心轉行，於是只好繼續痛苦下去。”事實如此，選錯了，然後將錯就錯，回頭路只會越來越難，越來越遙不可及，最後無論哪條，都是一種痛苦，於是沿著“老路”走下去，食之無味，棄之可惜，人生跟一場悲劇一般，沒有陽光去照耀。
“你在為誰讀書”看似這個和工作還有些區別，但其中也有千絲萬縷的關係，一個人，讀的書好，成績多，成功之門就大，不是說不學習者一定無所成，但其中的成功者，都是從門縫中鑽出來的，成功之門不可能是敞開著的。是誰，會敢拿自己的未來下這個賭注呢。
整本書通過幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來密不可分的，而大學，更是學習知識的分水嶺，決定著未來的道路，一絲不同卻會完全改變一個人的命運。
專業對於社會來說，沒有好壞之分，只有對自己，能選出真正適合自己，喜歡學什麼，就學什麼，不要盲目跟風。社會上的專業是有冷門和熱門之分，但對於自己的興趣，才會有好壞之分，再冷門，對於自己只要熱愛，也能學得津津有味，日後也非不能大有所為。
人生就是由一道道選擇題組成，有些無關緊要，有些決定一生，讀書是一個選擇，怎樣讀書是一個選擇，往哪方面發展又是一個選擇，這些選擇是沒有標準答案的，只有瞭解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。
這本書對我來說，忽遠忽近，好似就在身邊，又如毫無關聯，雖然現在並未能展現它的作用，但我相信，在將來，它會成為一盞明燈，當我需要時，我會點亮它，照亮我前進的道路。
為誰讀書 篇4
國小六年級作文 ,736字“讀書為了什麼？”朋友，你能回答這個問題嗎？
也許你會回答；“讀書？當然是為了掙錢養活自己，讓自己過上好生活唄！”
但是，當我們在《為中華之崛起》這本書中，讀到周總理豪邁的回答；“為中華之崛起而讀書”，才明白我回答錯了。也許你會不在意的講，這句話我也會說，可是，你知道周總理在什麼情況下寫的嗎？他是在中國已經快成為半殖民地半封建國家；是在中國人民被帝國主義列強壓得喘不過氣來；是在中國人民快要成為亡國奴的情況下說的。在這樣的情況下，周總理說出這樣激動人心的話語，充分證明了他具有強烈的愛國精神！
周總理是這樣說的，也是這樣做的。他為革命奮鬥終生。他先去日本留學，尋求真理，再去法國勤工儉學，還在法國參加了中國共產黨。回國後，和毛主席、朱總司令等老一輩無產階級革命家一起，歷盡艱難，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，建立了新中國，為中華崛起奉獻了一切！
現在，中國已是一個獨立、自主的國家。它傲然屹立在世界東方，中國人民已在幸福的生活。那我們是否不必“為中華之崛起而讀書”了呢？不！不是的。中國與世界上其他國家相比，我們的科學還不夠發達，人民的生活還不夠富裕。因此，我們要振奮精神，力爭在短時期內，讓中國走進世界先進的行列，成為世界強國。
一個國家擁有愛讀書的人數量，直接影響到一個國家的發展和壯大。“沒有什麼比讀書更重要的了，因為精神力量的來源就是閱讀。一個書香充盈的城市必然是美麗的城市。讀書，是萬世之基。是促進社會走向和諧文明的標誌。
振興中華，建設小康的重擔已落到我們青少年身上，我們肩負的任務是艱鉅的。有一句話“少年強，則國強。”我們少年強了，國家還會不發達嗎？未來需要我們去建設、去創造。我們應像老一輩學習，接過“中華之崛起而讀書”的接力棒為振興中華而努力學習。
為孝讀書 篇5
國小四年級作文 ,843字孝，是什麼？
自我蹣跚學步，媽媽溫柔地告訴我，有好吃的要先孝敬爺爺奶奶，我學會了分享食物；當我步入校園，老師細心地啟發我“首孝悌，次謹信”，孝敬父母排在第一，我學會了做些力所能及的家務。我默默地理解了大家口中的這個“孝”字，直到最近，我才對它有了深深地領悟—为孝而讀書。
記憶裡的母親總是面帶微笑，忙裡忙外，我上學的時候母親忙著工作，我在家的時候母親忙著照顧我和弟弟，從來不睡懶覺，像有使不完的勁。
記得去年一個週末的清晨，我睡眼惺忪地看見媽媽彎著腰在廚房做早餐，我覺得很奇怪，就跑過去，只見母親一隻手炒著面一隻手扶著腰，很難受的樣子。母親沒有和我多說什麼，後來從她和父親的對話，我才知道了一二，原來母親在生下我和弟弟後，腰就不太好了，逢陰雨天氣，特別疼，走路都受影響。這一連串的對話讓我聽得不知所措，我想幫幫母親，可是怎麼幫呢？發生任何事情我都會第一時間告訴弟弟，但是，這次看見正玩得不亦樂乎的弟弟，我很快冷靜下來了，我是姐姐了，不應該慌張。思考了片刻，我決定先陪母親去看醫生，母親看到我一臉擔心，勉強擠出個微笑。頓時，我的眼淚再也忍不住了，肆意地流淌開來，母親這才如實回答，自己已經看過醫生，但是腰痛很難徹底根治，要我不用擔心。我趕緊給母親端上一杯溫水，看著母親吃完藥，才放心地到房間做作業。兩天後，母親又像往常一樣，繼續為我和弟弟、為這個家忙著。
後來，母親腰痛情況時有發生，我看在眼裡、疼在心裡，它使我深思，問候和做家務僅僅是基本的“孝”，我對母親的“孝”應該是別具一格的“新二十四孝”，我想當一名醫生，既為了孝敬長輩，又能實現心中的理想。
讀書是通往理想彼岸的帆船，是開往夢想目的地的列車，過去有敬愛的周恩來總理為中華之崛起而讀書，今天的我為孝而讀書，這個學期剛開始，我就制定了學習計劃，每天按照計劃多讀書、多練字、多看報、多做題、多運動，拾起身邊的書本，握緊手中的筆，奮發讀書，做個孝順的孩子。
為了孝敬長輩，為了心中理想，我們擼起袖子加油讀書吧！
你在為誰讀書？ 篇6
國小六年級作文 ,545字現在吃學習的苦，是為以後不受生活的苦。
—題記
今天看到這句話，不禁陷入深思：你在為誰讀書？為老師？為父母？不！”為中華崛起而讀書！”周恩來總理的這句名言深深觸動了我，為中華讀書！
讀書，一件多麼愜意美好的事。當你在課上走神時，有多少失學兒童渴望坐在几淨窗明的教室學習知識；當你為寫作業逃課時，又有多少學生希望有寫作業的時間與機會；當你手拿一份不堪的試卷，你又可曾思考過，你在為誰讀書？
讀書學習是為自己！有句名言這樣說：“通向成功的路很多。但只有讀書最輕鬆！”是的！讀書獲得知識，知識開啟成功之門。有知識你可以當白領做高管；有知識你會比別人高一層樓；有知識，你可以自發創業，因為知識有無盡的財富，有知識，你更可以幽居山林，逍遙自在，因為知識讓你心智開闊；有知識你更可以展望美好的前程。而無知最可怕！知識正來源於讀書。
我們現在更是在為祖國讀書，作為新世紀21世紀的青少年，我們更應該做祖國未來的花朵。讀書，讓我們成為祖國的棟樑，為祖國服務！
寫到這裡，我深深反思自己，我在為誰讀書。有時聽到媽媽的督促“日記寫完了嗎”，我開始質問，我難道是在為媽媽讀書？被媽媽追著學習，我的自覺性去哪了？
讀書是成功最近的路，是一切知識的源泉，從現在起，從此刻起，我開始為自己讀書，為中華讀書！
為誰讀書 篇7
國二作文 ,751字讀書，是為了夢想嗎？讀書，是為了以後的工作嗎？讀書，是為了自己的前途更光明嗎？讀書，是為了生活更加美好的嗎？讀書，是為了父母、為了朋友嗎？不是的，讀書是為了自己，為了讓自己在這個世界上能有一席之地；人生那麼短暫，何不多讀點書，做點對自己對社會有意義的事呢？
曾經，有那麼一個人問過我一句話，他說：“你讀書是為了什麼？是為了考大學嗎？”而我隨口就答道：“讀書不一定要考大學啊！讀書是為了明確自己的目標，學會怎樣做人，學會怎樣尊重別人，當然，能考上大學那就更好了。”
而我，為誰而讀呢？選擇這個專業說實話不是我的意願，因為這畢竟不是我的夢想，也不是我的目標。可是，最終我還是選擇了這個專業，是父母的意見讓我選擇了這個專業的；是父母的堅持讓我選擇這個專業；是父母所做的一切感動了我。所以我選擇了這個專業。是他們，他們希望我能明確自己的目標，他們希望我以後能夠有出息，他們希望我能獨立的創造自己的未來。因為他們的堅持，我對這個專業開始產生了興趣。我常常在想，既然自己不喜歡，幹嘛還是選擇了呢？是為了父母嗎？是為了以後的生活嗎？想的時間長了，還是得不出結果，也就不去想了。
經過將近一年的學習，我終於明白，父母的決定是對的，自己的選擇也是對的，選擇這個專業依然還可以為自己的理想而奮鬥，以後的路還需要更多的努力，該是我努力的時候了。曾經，我告訴自己，我要做一個有能力的人，讓所有瞧不起我的人都對我另眼相看，讓曾經打擊過我的人也受到打擊；同時也告訴過自己，自己的成績自己也是很清楚的，如果當初我選擇高中，我一定能完成我想做的嗎？我錯了，什麼都是努力，如果壓力太大，我要怎麼去做呢？
為了誰讀書？為了誰選擇了這個專業？為了自己，為了以後的路，為了夢想，也為了父母。
我為誰讀書 篇8
國小六年級作文 ,516字周恩來說過：“為中華之崛起而讀書。”兒時的周恩來小小年紀有如此之高的想法，而你，是為誰讀書呢？
許多同學想起堆積如山的作業、試卷和家長、老師，想起自己因為沒考好的成績而挨批時，忍不住會說：“當然是為老師家長讀啊！”
我們知道，很多家長對孩子說了不下一百遍：“好好學習才有好的出路。”“好好學習，考上清華北大！”
我們就是為了這些目的而學習嗎？
要是問我，我會說：“當然是為大家、為社會。”想想看，你媽媽、奶奶買菜時是否會嘮叨：“現在菜場上的肉可真不敢買！”是呀，現在的肉，注水肉；現在的菜，全是農藥。這不是市政府的事嗎？有人會想。可政府裡不是一個個人組成的嗎？
好好學習是基礎，是讓你有能力，成為優秀人才。當你有能力，明辨是非，就可以成為優秀的市長、省長，就能夠讓百姓生活得美好幸福。
自己，只是小眾，所以人人都要有遠大的理想，不為自己，而是為大眾；為大眾，就是為小眾。好好學習不僅僅是讓你考上好的大學、有好的工作，還要讓你領導群眾，為人民服務，讓國家更繁榮、更好，為中國更上一層樓！
讀書為何 篇9
國小六年級作文 ,495字讀書，究竟為了什麼？為明理？為做官？為掙錢？亦或，為了中華之崛起？
“為了中華之崛起而讀書”，這是周總理回答這個問題的答案。當時，周總理在外國租地的一場“悲劇”中體會到了“中華不振”的真正含義。
過去的讀書，是為了是中國人不再受人欺凌，而在今日，讀書就是為了讓祖國變得更強，令他人羨慕。
在如今這個世界，想令人羨慕就要有超乎常人的優點。想有這些優點，就要發展自身。要發展，就要先獲得知識，只有獲得了足夠的知識才能“創造”出優點。但知識也不是那麼容易就可以獲得的，獲得知識的最佳途徑當然就是讀書了。古人言“書中自有黃金屋”，只有在書中不斷的探索才能在“黃金屋”中找到“寶藏”，為祖國的崛起添上一份力。
當然，在發展自身的同時也要保護好祖國中的“原始”，也就是許許多多的小生靈和許許多多的傳統。想要保護好它們，就要先了解它們，而瞭解它們的最好途徑依然是讀書。書中記載下的千千萬萬的故事，都是非常有用的資料。等我們瞭解了它們，就可以運用自己的知識去更好地保護它們了。
中國是我們共同的家園，為了讓中國“徹底崛起”，我們每個人都要出一份力。要永遠謹記著讀書的目的—為了中華之崛起而讀書！
為何選擇用功讀書 篇10
高三作文 ,746字“學而優則仕”一直是古代儒生認真讀書的理由，而到如今社會，雖說早已不僅僅侷限於“仕”，但目的多是大同小異，便是生活得更有價值。
對於讀書“用功”，很多時候也是“被壓”出來的。世界上的各種資源都是有限的，但人口的基數卻是十分龐大，這便需要一種機制，來判斷哪些人有資格去享用更好，更多的資源。因而“壓”出了“用功”讀書。泱泱幾十億人中，競爭何其激烈，你若是想享用更好的資源，更好地實現自我的價值，你便要用功讀書，這樣你就會有更多選擇的餘地，而不是屈於那小小的一隅。
而對於大多數人而言，選擇本身便是有限的。一個人終究不可能保證自己一生都是站在成功的頂點，而保證自己有更多機會成功的最好方法，便是用功讀書，以充實自身的才學。知識不等於普通的財富，它是可以可持續發展的，用功讀書，便是給自己“千金散盡還復來”的機會。同時，社會的謀生比讀書的生活要艱辛得多，現在，我們不過是用一小段時間的奮鬥，來換取未來更好的條件，更有意義的生活，這無疑是一比很划算的交易，何樂而不為？然則用功讀書，實際上也是最好的選擇。
於個人，用功讀書意義重大，而於社會也是如此。社會從根本上說，是個人的集合體，個人的成長是社會進步的先決條件。用功讀書，能夠讓自己有所收穫，取得進步，而將千千萬萬個人的進步匯聚在一起，便是推動整個社會向前邁進一步。高爾基曾言：“書籍是人類進步的階梯。”而如今社會，“書籍”便是指知識，人們在用功讀書的過程中探求知識的奧祕，從而指引出整個人類社會進步的階梯。
選擇用功讀書，一方面或許有其來自各界的壓力，但更為重要的一方面，是為了使自己的生活過得更有價值，生命以更有意義。
雖說“富貴而名磨滅者，不可勝記”，但人總是進取的，用功讀書以“垂文”而“思來者”，在這個世界上留下自己的痕跡，便是價值所在。
為中華之強大而讀書 篇11
國小五年級作文 ,606字隨著社會的快速發展，我們國家的綜合實力日漸壯大，在此期間，許許多多的科技產品也隨之誕生。
我最愛的是《我愛發明秀》，上面的發明製作就讓人目不暇接：電子捕蠅器、旱地釣鼠竿、補鼠弓……甚至諸葛亮的“木牛流馬”又一次展示出來，真是讓我大開眼界！
有兩件發明創造最讓我歎服：一是水陸兩棲警車，它的身形好似一條船，全身是完全封閉的，它的前面有一個擋板，這個擋板的用處可大了，如果沒有這個擋板水就會進入車的內部，損壞內部零件；擋板還可以加速；另外，擋板還具有伸縮功能，調節水量的大小，收回去，水就拉出來，就這樣，在行駛中收縮自如。這個發明可真是神奇！既可以在水裡遊，又可以在地上跑，還可以抓住水中潛逃的小偷。
第二個是彈簧鞋，它酷似一把弓箭，但是缺少弓箭身上那根弦，中間彎曲的地方有一塊鐵板，那樣腳可以踩在上面，緊接著上面還有一個固定腿的地方，這樣的話，彈跳2米簡直是小菜一碟。它還能輕鬆翻越，13個人並排一行，只需一個順勢，就能輕鬆跳過去，真是太強了！穿上它，真的可以實現超人的夢想，超級的彈跳力，超級好玩又刺激。
當然，還有很多讓我瞠目的發明：機器鳥，放飛到真實的鳥群，足以亂真；風帆車，利用帆的帶動行走，雙腳掌控方向，雙手掌控帆的升落……
寫到這裡，我忽然明白“科技創造未來”的真正含義，今後的國家、世界，唯有科技發達，才能立於不敗之地。
“少年強則國強，少年智則國智。”我們要發奮讀書，鍛鍊自我，為中華之強大而讀書。
為祖國崛起而讀書 篇12
國二作文 ,701字周恩來總理小時候就立志為中華崛起而讀書，樹立了遠大的理想就有了奮鬥的目標，經過努力周恩來總理考入天津南開學校，後來加入中國共產黨領導中國革命，從此兢兢業業，鞠躬盡瘁。他領導了新民主主義革命戰爭，二萬五千里長徵，八年抗日戰爭，三年解放戰爭，建立新中國，建設新中國。周恩來總理的一生都在為實現自己的理想而奮鬥。
我們的理想是什麼？我們讀書是為什麼？我們生活在幸福的時代，衣來伸手飯來張口，坐在明亮寬敞的教室裡學習。大多數同學能認真讀書為實現自己的理想奮鬥，但有的同學卻和老師耍小聰明，滿腦子想著電子遊戲。
生活在和平年代的我們應該珍惜我們來之不易的幸福，這幸福生活也是先烈拋頭顱，灑熱血前赴後繼用鮮血換來的。我們不用比舊中國的孩子，單比一比現在有戰亂國家的孩子，生活在那裡的孩子生命都你難以保證何談讀書。那些國家的孩子肯定很羨慕我們的生活。我們每天揹著書包上學，帶著父母的希望，帶著祖國的期待，進了學校。我們為了自己的美好未來，為了把祖國建設的更美麗富強，我們要認真讀書，不要辜負父母的殷殷囑託和祖國母親的召喚。
居安思危，我們現在過上了幸福的生活，想想我們的國家在古代是何等的強大，但是近代卻飽受欺凌和屈辱，成為一個落後的的國家，原因是什麼—落後就要捱打。
我們的國民生產總值很高，可是人均很低。我們在國防，航天等領域有了新的突破，但是在很多領域還落後與發達國家，總體上我們還是一個發展中國家，就因為近些年的突飛猛進，讓有些國家對我們虎視眈眈。
少年智則國智，少年強則國強，建設偉大祖國是一個巨集偉的工程，少年是祖國的未來和希望，所以我立志為實現的民族的偉大復興而讀書，為實現祖國崛起而讀書。
為興中華，發奮讀書 篇13
國二作文 ,895字在中華民族悠久的歷史長河中，精忠報國的思想源遠流長。在翻騰的驚濤中，多少英雄為國富強慷慨赴難；在起伏的風浪中，多少豪傑為民幸福被肝瀝膽：他們譜寫一曲曲愛國主義頌歌……
蘇武牧羊，在大漠塞北苦受十九年煎熬依然堅貞不屈；岳飛忠烈，於內憂外患中依然縱橫沙場；文天祥趙難，威逼利誘之下執誓留忠膽，高誦：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”
是什麼使白髮蒼蒼的蘇武在黃沙風霜中昂然挺立；是什麼使憂讒畏譏的岳飛揹著“莫須有”的罪名依然滿腔赤誠；是什麼使手無寸鐵的文天祥敢於慘淡的人生，敢於直視淋漓鮮血。是愛國主義精神，是他們對祖國母親的滿腔熱愛。
偉人們憑著一腔忠烈，救國於危難之際，拯民於水火之中，為民族發展作出了非凡的貢獻，作為跨世紀青年的我們，雖不一定要為國捐軀，但更要有愛國主義的情操。
曾幾何時，華夏子孫自豪於祖先文明，驕傲於前輩強盛。但侵略者鐵蹄的無情踐踏，給神州大地蒙上了陰影。從此，文明褪色了，強盛衰敗了，中華人民生活在屈辱之中……
昨日留下啟迪，今日就不容再遲疑。滄海桑田，神州鉅變。中華民族現正邁進一個嶄新的階段。破天而現的蘑菇雲，打破美蘇的核壟斷。悉尼奧運會上奧運健兒以驕人的成績位於世界前列，首都北京舉辦2008年奧運會圓滿成功，不都說明我們偉大的祖國在飛速發展嗎？
昔日周恩來總理立志：“為中華之崛起而讀書”，他為開闢中國歷史新紀元鞠躬盡瘁，嘔心瀝血。我們應該以周總理為榜樣，把愛國主義精神融入到實際行動中，發奮讀書。
面對祖國日新月異、翻天覆地的鉅變，我們肩上的擔子更重了。我們能為祖國做的，只有發奮讀書。與古時鑿壁偷光的匡衡相比，我們有著優越的條件；與當前身殘志堅的張海迪相比，我們有強健的體魄，我們又有什麼理由不發奮讀書呢？
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”求知的路上是不會一帆風順的，但我們既然渴望知識，付出一點努力算什麼呢？我們既然期望進步，灑下一點汗水又算什麼呢？我們應以民族振興為己任，將來在祖國建設的巨集偉藍圖上添上最漂亮的一筆。
讓我們用哲人黑格爾的話共勉：“向著太陽升起的地方奮鬥吧，為了人類幸福之花早日開放擋住陽光算什麼呢？撥開他們，向著太陽奮鬥。”
讀遍小書，是為了讀懂大書 篇14
高二作文 ,1147字我的閱讀是伴隨著我的成長的，長大的過程就是閱讀的過程，從一開始的漫畫，小人書，到後來的大部頭名著。閱讀對我而言從不是受苦的過程而是一種享受，沈從文說他的童年是在讀一本小書的同時讀一本大書。我的童年是光去讀小書而忽略去讀大書了。
我的閱讀愛好的養成一是因為我父母鼓勵讀書，二是我的問題太多太雜以至於不好解答甚至不知如何解答。從此我開始自己尋找答案，從書中尋找。楊絳先生有一句妙語論讀書：我覺得讀書好比串門兒……“隱身”串門。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室；而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質。不問我們要拜見的主人住在國內國外，不問他屬於現代古代，不問他什麼專業，不問他講正經大道理或聊天說笑，卻可以挨近前去聽了足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問‘言必稱亦曰仁義而已矣的孟夫子’，他如果生在我們同一時代，會不會是一位馬列主義老先生呀？我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話，也可以對斯多葛派伊珀蒂特斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的逸聞軼事，也可以領教當代最奧妙的創新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機或言不入耳，不妨抽身退場，甚至砰一下推上大門……就是說，啪地合上書面……誰也不會嗔怪。這句話說盡了讀書的好處，古人有言“書讀百遍，其義自現”，正是這個道理。
我曾經被問過為什麼要讀書這個問題，我想了一想，沒能回答上來，因為我得所有理由，人家用兩個廣為人知的事實即可反駁，一是海龜歸來竟然找不到工作，二是很多現在腰纏萬貫的人學歷也並不如何的高。這可能是這個時代讀書無用論最具有代表性的回答。甚至在學生中也有人認為讀書無用，有人說“數學最好，不用讀，為什麼要學語文？”回答是“學了語文你不會變文盲”反駁是“會讀懂報紙，路牌，說明書就可以了，幹嘛要學那麼複雜呢”，這是功利主義的回答。
人生在世除了追求金銀等身外之物，更高一級的是對精神的追求，為什麼我們中國人出國在外被稱為土豪，我覺得一個極其重要的原因是太過注重物質，說句不好聽的就是暴發戶，紅樓夢中形容這種沒有文化積澱的人家有了一句詩“前門綠柳垂金鎖，後戶青山列錦屏”，真正的貴深藏不漏，但卻處處顯現，絕不是那種橫掃商場如卷席的行為。
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”從這個角度出發，就大概可知讀書之於人的重要性。
讀書雖不一定能讓我們大富大貴，但一定會賦予我們更多選擇的機會，因此，讀書的目的顯而易見，品類繁多的書籍給了我們另一雙眼睛看懂世界，會讓我們在這個世界左右逢源。
為中華之崛起而讀書 篇15
國三作文 ,1063字每一次，我們總會在星期一的早上舉行升旗儀式，看著五星紅旗冉冉升起，聽著充滿激情的國歌，我們是否依然像個孩子般無知的在浪費時間玩耍呢？是否明白我們如今的幸福生活來之不易呢？是否時刻準備著前進呢？
作為一箇中國人，我感到非常驕傲。因為我們的祖國從古到今都存在著許多英雄好漢：那位用身軀堵住敵人機槍射口的黃繼光；那位為了部隊安全，嚴守潛伏紀律，即使被大火吞噬，依然紋絲不動的邱少雲；那位為了乘客的安全，即使自己被不明飛行物砸傷，依然忍著劇痛，做好一切安全措施，安全疏散乘客的吳斌；那位在失控的汽車衝向學生時，一把推開了兩個學生，自己卻被車輪碾軋的張麗莉。他們為了我們的祖國，為了我們這些晚輩的幸福生活，他們不惜犧牲自己。作為學生的我們，是否應該努力學習，感恩這些英雄好漢，感恩我們的祖國呢？
記得周恩來說過一句話：“為中華之崛起而讀書”。如今正值青春年華的我們，是否意識到：祖國的明天是否依然如此幸福美滿，祖國的未來是否依然如此興旺發達，都取決於我們如今是否努力前進。
記得一次階段考考的成績並不理想，當時我沮喪過，我也曾想過放棄，但是後來在老師的開導與幫助下，在我自身的改正與努力下，我的成績在後來提高了。雖然我只是國家中的一小小成員，但是我為自己取得的結果而自豪，因為我沒有虛度年華，我對得起祖國，對得起那些給予我們幸福生活的先輩們。
作為同齡的你們，看著那些為了我們而受傷甚至犧牲的人，而你卻放棄學業沉迷網路遊戲，難道你一點也不心疼他們嗎？難道你一點也沒有懺悔的感受嗎？難道祖國的興衰與你沒有關係嗎？親愛的同學，你可曾想過，若不是他們的付出，你哪來的時間玩遊戲？若不是他們的挺身而出，你哪來的幸福？趁著如今年少，努力學習，好好報答那些為我們奉獻的人兒吧，讓我們的祖國更加強大吧。
在政治課上，我們清楚的瞭解到，中國正處於並將長期處於社會主義初級階段。雖然我們的國家正在發展進步中，可是祖國的未來終究會寄託在正處於青春年華的我們，如果我們現在放棄學業，我們的祖國的未來交給誰？若是想要過著如今安居樂業的生活，我們怎麼可以停止前進的腳步呢？小草可以為了生存不怕畏懼的努力，小鳥可以為了自由不怕疼痛的前進，正值青春年華的我們更應該為了祖國的未來努力奮鬥。如今的我們肩負著實現中華民族偉大復興的重任，我們沒有理由頹廢，更沒有理由喊苦與累。我們必須努力，必須奮鬥，必須為我們的祖國負責。
祖國，是我們生長的地方。祖國在我的心中，也是你們心中的祖國，我們要讓祖國一直興旺發達，讓祖國的明天更加美好，讓我們的祖國充滿陽光，發出那耀眼的光芒。
為“夢圓國寶”而讀書 篇16
國小五年級作文 ,809字今天，陽光明媚，天氣格外怡人的，太陽暖洋洋地躺著，花兒伸展著舒枝，綠葉靜靜地搖擺。“多美好的一天啊！”伴隨著緊張與興奮的心情，我們學校的學生來到了保利上城展館參觀國寶。
進入保利展館內，我細讀前言，從中瞭解到國寶的歷史，也知道中國騰飛的現在。
我緩步進入展區，首先映入眼簾的是金光閃閃的四大獸首銅像，分別是：忠實的牛首、威武的虎首、絢麗的猴首以及憨厚的豬首。最引人注目的是豬首銅像，你看：它長長的耳朵直垂到嘴巴旁，圓圓的腦袋中有一個笑得燦爛如花的嘴，如此憨厚的樣子，不但把我惹笑了，還差點被我誤認為是“豬八戒”的轉世呢！與豬首最親密的莫過於旁邊的猴首銅像了。瞧它把耳朵伸得沖天，把眼睛睜得老大，似乎今天的場面讓它大吃一驚，開了眼界了！接著就是有“森林之王”之稱的虎首銅像，它裂開了大嘴，露出口中尖尖的牙齒，瞪大雙眼怒視著我們，好像在怒吼著。讓我感覺最忠實的是牛首銅像，瞧他張著一張寬大的嘴，牛角如雲彩舒捲一樣飄逸，一副西洋牛的模樣，真讓我讚不絕口！
一拐入轉角，一尊尊佛立像慈祥地站在我身前：“哇！”我一步一步地觀賞著，有貼金彩繪立像，有佛立像，還有思惟菩薩像……最令我驚歎的是思惟菩薩像，它全身上下都是用玉做成的，菩薩手拿扇子，坐在一塊石頭上，滿臉笑容地眯縫著眼，好似在為我們講述中國的歷史文化。其它的佛像有的不是斷臂就是缺腳，是怎麼回事呢？真讓我困惑不已。
從保利展館出來，我一直為那些斷臂缺腳的佛像納悶。猛然，保利展館的前言內容、國寶的歷史以及雕塑時間都清醒地浮現在我腦中。距今上千年的歷史長河中，這些國寶在哪兒，他們曾飽受著哪些痛苦，都懷著哪些希望呢？他們曾被侵略者破壞過嗎？曾被戰爭傷害過嗎？它們的眼中是否曾經渴望著迴歸呢？
我抬起頭，覺得外面的空氣更新鮮，花草更活潑，天空更蔚藍，這就是我們的中國。“長大以後，我一定要勤奮學習，為了中國未來的繁榮昌盛，國寶們，你們等著，我們一定要用中國人的雙手把你要回來！
為中華之崛起而讀書 篇17
國二作文 ,1298字書籍是人生之門，閱讀就是人生之鑰匙；愛國是通往世界的道路，精神就是道路的方向！
如果沒有書籍就沒有老師；如果沒有老師就沒有學校；如果沒有學校就培育不出人才；如果沒有人才就沒有科技；如果沒有科技…國家哪來的的富強？哪來的繁榮？
中華文化五千多年來，從獸皮到獸骨，從竹筒到白紙。不知經過了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書！一本本知識豐厚的書，蘊含著無限美麗的文字，敘寫了無數壯麗的詩篇。刻畫了無數偉人的形象，引領我們前進的方向，教會我們做人的道理，培養我們愛國的精神！
每一本書籍都有它所表達的情感，正如《狂人日記》的故事，刻畫了現代文學家魯迅徹底不妥協外來侵略的愛國精神行為，用文學來保衛國家，用筆來捍衛國家的愛國方式！因為書籍，中華民族才會有這位五四運動的先驅和中國現代文學的奠基人。中國才會日益繁強，人才才會不斷的增多。在文化大革命期間，多少偉大的文學家們被磨滅，被殘害，令人悲痛萬分……什麼個破四舊，什麼個‘五六一通知’，這些都只能是殘害了當時的文化教育和踐踏了當時的民主法制……但是，就在這期間，有一位文藝界的偉人頂著這些風暴發表了一篇白話文—《小鈴兒》。這是記敘小孩子打洋人的故事，毫無疑問也是這位偉大的文學家—老舍愛國主義的一個開端。
抗戰爆發，老舍成為抗戰文藝最積極的實踐者。以老舍在文壇的地位，他的愛國熱忱和具有團結各方力量的吸引力，在武漢組織‘中華全國文藝界抗敵協會’，被推舉為常務理事的實際負責人，長達八年之久。他一生懷著熱血的愛國情操，作出了大量的抗戰的作品，用書籍撰寫了他人生的經歷，表達了他內心滿腔熱血的愛國主義精神！
今日我們可以在《駱駝祥子》、《四世同堂》和《老張的哲學》等等，都可以體會到當時的社會黑暗現象與民族的弱點，同時也深化了老舍的愛國主義精神的形象。
如此可見，書籍是多麼的重要。如果說書籍是音樂、那麼閱讀就是旋律。我們只有懂得旋律才能夠演奏出這一婉言動聽的音樂。才能夠從中獲得知識和力量。周恩來說過，為中華之崛起而讀書！我們讀書，我們努力，我們創造，建設一個更強大的現代化國家！我們閱讀《聞一多先生的說和做》學習聞一多言行一致，為了拯救國家而廢寢忘食的愛國精神。激發我們內心滿腔熱血的愛國情懷！
還有很多很多和這些偉大的文學家們擁有崇尚的愛國情懷，他們用他們的知識經驗去保衛我們的國家，用鮮血建設強大的國家！一本本的書籍，一頁頁的紙張，美麗的文字，撰寫了他們奮力抵抗外來侵略的人生經歷，演繹了這一壯麗的景面。不得不令人可歌可泣！
時間可以改變，但是歷史卻無法改變，它們被刻在那一本本的書籍，等待著後人們的發掘，帶我們一同踏上閱讀的旅程，用文字拯救中國，用知識改變命運，用書籍戰勝侵略！
因為書籍，因為文化，因為知識，因為閱讀，我們才會有現在繁榮富強的國家，才會有如此和平的世界，才會有今天的科技進步！這一切的一切都是源於讀書，古人云，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。確實，書籍是我們人生的財富，是我們戰勝困難的寶典，是捍衛祖國，是建設祖國的寶藏！
為中華之崛起而讀書！用文字、用書籍撰寫出祖國美好的將來！
愛我中華！我愛閱讀！
為中華之崛起而讀書 篇18
國小六年級作文 ,483字人生要有目標才能活得光輝；人生要有方向才能完成目標。面對茫茫的人生中，要明確目標，找準方向，這樣才能讓人生更加完美。
我們青少年為什麼而讀書？我們青少年的目標是什麼？其實就是周總理所說的：為中華之崛起而讀書。這句話已經說明了我們青少年的目標。如今我們的祖國還不夠強大，還是發展中國家，離有些發達國家還有一定的距離。有一段話說的好，少年強，則國強；少年志，則國志；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由。這段話充分的說明了我們青少年，與祖國的命運息息相關，只有我們強大了，祖國才會跟著強大起來。
我們青少年要銘記歷史，熱愛祖國。我們祖國曾是傷痕累累，落後就要捱打。只要我們青少年不忘記那段悲痛的歷史，熱愛祖國。我相信，祖國不會再有那段悲痛的歷史，祖國的明天會更加美好。
我們青少年的目標應該要一致，目標就是為祖國的明天更美好而讀書。同學們，放下手中的漫畫吧，拿起對我們有意義的書，為我們的目標指引方向，讓我們的目標更早實現，讓祖國更早繁榮富強。同學們，從我做起，樹立自己人生目標，讓你的人生更加美麗。從此認真讀書，讓世界明白—“東方雄獅”睡醒了，站起來了！
因為讀書，所以快樂 篇19
國二作文 ,1198字生活中處處充滿著快樂，而我，卻善於從書中尋找一份屬於自己的快樂。細細地品位，我會驚奇地發現，每一本書，都在我的面前打開了一扇窗戶……
我們所需要的營養不僅來自於各種食物，更來自於書籍。在書中，我們可以學到做人的道理，就如同在品味一塊讓我們健康成長的麵包。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”而我認為一篇好文章，一本好書，就好比是各種維生素。
我記得《放下手中的“核桃”》給了我深深的啟迪。猴子伸進只能出入一隻前爪的小洞裡拿核桃，拿了核桃手卻拿不出來，所以束手就擒了。我為這隻猴子感到惋惜，如果它能放下手中小小的核桃，那麼得到的就是永久的自由啊！
可能大家都認為這隻猴子太蠢了，可是，在社會中，有些人甚至比這隻猴子更笨，為了眼前的一些小利益，卻從未想過後果。雖然慾望是每個人應該擁有的，但不論是什麼事，都要想想後果，“捨得，捨得，有舍才有得！”人們往往只有放棄一些東西，才能得到更好的東西。這就是我從書中汲取到的維生素，很是受益匪淺。
讀完一本好書，人會感到自己更堅強，誰說不是這樣呢？
《海倫凯勒》這本書你看過嗎？海倫凯勒因一場大病使她失明、失聰，也不會說話了，但是老師的同情與鼓舞讓她堅強起來，她憑藉自己的堅強意志和強烈的求知慾望，創造了一個又一個奇蹟。
她的故事令我感嘆，如果是一個軟弱的人，有海倫這樣的病，我想他會放棄希望。海倫凯勒的世界多麼孤寂，可她卻頑強地堅持了下來，珍惜活著的一分一秒的光陰。她的著作《假如給我三天光明》裡有一句話，我永遠也不會忘記：“我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，把別人耳朵聽見的音樂當作我的交響樂，把別人嘴角的微笑當作我的幸福。”她是多麼的堅強，多麼會善待生命啊！我讀完《海倫凯勒》，儘管眼裡噙滿了熱淚，但是我感受到了我不再是一個弱小的女孩子，而是一位巾幗不讓鬚眉的女中豪傑。
隨著青春期的到來，我開始有了叛逆的心理，與母親常常鬧不和，心裡就像那寒冷的冬天，冰天雪地，但是讀了《母愛的對峙》，它如同一堆旺盛的火焰，將我心裡的萬丈冰川融化！
《母愛的對峙》這篇文章裡，母狼本來可以把“我”變成腹中食，卻因為“母親”也挾持著狼崽，而與母親冷眼相視，互相脅迫。文中“我”的母親也是棄性命不顧去救自己的孩子，試想，如果母狼沒有顧及母親手中狼崽的安危，咬死了“我”，那麼“母親”也難逃一死。但這正好證實了母愛的偉大，這場母愛的較量，無論誰看了，心中都不免為母愛所感動。
人類的母愛大過天，深似海，偉大、聖潔，動物們的母愛也毫不遜色。正因為我理解了母愛的偉大，我心裡的萬丈冰川完完全全被融化了。
美國著名作家艾米莉狄金森說過：“沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。”的確如此，讓我們走近書籍，暢遊知識的海洋，在這片汪洋的大海中尋找快樂，為我們的人生畫上一道美麗的燦爛的彩虹！
為樂趣而讀書 篇20
國二作文 ,1002字英國作家薩克雷曾經說過：“讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發人們的美好志向。”的確，讀書能夠增長才智和陶冶心靈。
在我們學生心裡，讀書是為了增長知識，瞭解歷史，洞悉社會，讓我們在這個紛繁複雜的社會裡更好地生存和發展。讀書的最終目的是培養我們的生存能力。
我喜愛讀書，我的喜愛沒有學者那麼高深，只是喜歡翻閱而已，從而增添生活中的一抹樂趣。我看過的書有《駱駝祥子》、《朝花夕拾》、《女神》等等。我比較喜歡看結局好的那種書，給人帶來喜悅。
我最近看了一部回憶性的散文集《朝花夕拾》。魯迅的《朝花夕拾》中有一篇《藤野先生》給我留下了深刻的印象。《藤野先生》通過敘述作者在日本留學期間同醫學導師藤野先生交往的幾個生活片段，讚揚了藤野先生正直，熱誠，沒有民族偏見的高尚品質，表達了魯迅對藤野先生深切的懷念之情，作者要同反動派戰鬥到底的決心和崇高的愛國主義精神。我讀了以後，心靈受到深深地震撼：我們生活在新時代的青年，有這樣的愛國精神嗎？每週升國旗時，我們是否想到了那些為挽救國家命運的仁人志士呢？我們的學習是不是很努力呢？我們能否擔任起振興祖國的使命呢？想到這些，我決心在學習上加倍努力，從小打下堅實的基礎，將來好為祖國盡一份綿薄之力。
文章的最後一句寫到：“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中督見他那黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一支菸，在繼續寫些為，‘正人君子’之流行所深惡痛疾的文字。”
我覺得文章最後一句寫得很好。“良心發現”一詞是指作者熱愛祖國，勇於鬥爭的思想受到觸動；“增加勇氣”是指作者長期遭受到反動勢力的迫害，一想到藤野先生對自己乃至中國的希望，便增加了勇氣；“正人君子”指帝國主義、封建勢力、反動政府等的御用文人。這句話似乎很輕鬆，但飽含深意：作者決心以筆做刀槍，與反動勢力鬥爭到底，為了中國的光明繼續奮鬥。文章的結尾，把對往事的回憶與現實的政治鬥爭結合起來，深化了主題，使文章更具現實意義。
我想：那個時候，有良心的中國人在和反動分子在做不屈不撓的鬥爭；現在，我們要和腐敗分子做鬥爭，我們要和不良商家做鬥爭，我們也要和自己的懶惰思想做鬥爭。我們要讓社會制度更加健全，人民生活更加幸福，學生生活更加快樂！
書中充滿精彩，書中充滿智慧，書中充滿啟迪。為了樂趣而去讀書，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”希望大家動起來，看起來，讀起來吧！