潤澤經典，伴我成長相關作文20篇
潤澤經典，伴我成長 篇1
國小五年級作文 ,970字經典，是說不完的輝煌成就，是一件又一件令人嘖嘖讚歎的傳世佳作，它哺育無數人，而今，我也在它的潤澤下慢慢長大。
從小，我便與經典結下了不解之緣，每天晚上，媽媽就跟我講一些神話故事：愚公移山、大禹治水、女媧補天、精衛填海……這些情節曲折、故事優美的動人傳說，訴說著我們中華民族百折不回、不屈不饒、奮鬥不息的優秀品質，小時的我，以為經典就是那些引人入勝的神話故事。
後來，我上了小學，才發現經典遠遠不止這些，還有唐詩宋詞、名家名篇……記得在一年級的時候，老師教我們讀李白的《靜夜思》，這是我們耳熟能詳的名篇，我們咿咿呀呀的讀著，有的同學還晃著腦袋、一副沉醉的樣子，老師告訴我們，這是李白二十六歲遠遊揚州，覺得很孤單，沉浸在對故鄉思戀的時候寫下的傳承千年的名篇。讀著讀著，我們彷彿看見了這樣一幅生動形象的月夜思鄉圖：在寧靜的晚上，李白獨自徘徊在樹蔭下，仰望秋月，分外明亮、清冷。對孤身遠客的李白來說，一下子就觸動了思鄉情懷，感到秋風蕭條，年華易逝。遍地月光，使人產生遐想，一時間，母親的慈愛、兒時夥伴的打打鬧鬧、故鄉的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事，點點滴滴湧上心頭，後來李白客死異鄉，一生中再也沒有回到故鄉，無盡的思緒寄託在這首詩中，禁不住讓人潸然淚下。
現在，我漸漸長大了，對於經典的理解也愈來愈深刻，在看《三國》、《水滸》等歷史名著的時候，我不僅記住了那些激動人心的故事，膾炙人口的情節，還看見了一個個性格鮮活的歷史人物、一幅幅金戈鐵馬的勇士的豪邁與壯烈；看見了作者的精巧構思與嘔心瀝血。從鏗鏘有力的話語中，字字珠璣的描繪中，我明白了那些把酒言歡的英雄豪傑的蕩氣迴腸、唉聲嘆氣、無可奈何的懷才不遇之悲，壯懷激烈之興，既有兒女情長，也有朝代更迭。
我覺得經典是一條奔流不息，波濤洶湧的長河，這些優秀的經典，凝聚了歷代先賢的的大智大慧，濃縮了中華五千年的思想精粹，讓我感受千變萬化，讓我感受到了無以言表的奇妙快樂，它就像一位忠實的旅伴和嚮導，從我生命的開始，引導我從寶貴的精神財富寶庫中吸取了豐富的營養，讓我從小就受到了五千年文化的薰陶，不斷盪滌我的心靈，讓我在讀經誦典中養德行，學做人，正如潤物細無聲的春雨，那些曾經讀過的美好純潔的句子“進我耳，入我心”，時刻影響著我的言行與思想，不斷引導我成長為一個真正高尚的人，一個對社會有用的人。
經典伴我成長 篇2
國小六年級作文 ,569字俗話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。從小，我就在長輩們的教導下讀唐詩“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，吟宋詞“但願人長久，千里共嬋娟”。聽他們講、論、敘、談四大名著，教會我什麼是做人的道理，生活的真知。儘管他們講得如痴如醉，我也只是囫圇吞棗地聽一遍就算了。
隨著年齡的增長，我也慢慢愛上了經典語句，便開始重新翻閱了一些曾讀過的名著古書，就好比《論語》，即使有眾多翻譯過的現代文，白話文，我還是鍾情於孔子原話中的深刻哲理。“學而不思則罔，思而不學則殆”，只學不思便迷惑而無所得，只空想不學便精神疲倦而無所得。“默而識之，學而不厭，誨人不倦”，謙遜是中華名作從古至今流傳下來的優良傳統，孔子通過自身的言行，向人們證明著這一點。當然，在《論語》中，能夠影響我的生活學習態度的，遠遠不止這一句、兩句，一段、兩段而已，它是領導我一路成長的良師益友，是為我指點光明的希望。
經典，讓我從日日月月的積累中成長起來，汲取著知識與經驗，正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。我想：經典，大概就是要告訴我們這個意思吧。
臧克家說過這樣一句話：“讀一本好書，就像和一個高尚的人在談話。”經典是中華文化中一抹最亮麗的景色，沉浸其中，你將漸漸成為一個高尚的人。細細品味，細細感受，你的思想將得到提升。讓我們大聲誦讀經典，繼承燦爛的中華文化吧！
經典伴我成長 篇3
國小六年級作文 ,660字生動的語言，優美的插畫，像靈泉一樣流進我的心胸，在這個世界裡，圖書能使我們增長知識、興趣，也能陶冶我們的情操。德國大詩人歌德說：“讀一本好書，就等於和以為高尚的人對話。”我們閱讀書籍，就是在和一位位文學大師對話。
這學期，老師組織我們閱讀了四大名著中的《三國演義》。其中，我最感興趣的故事是：關羽大意失荊州。
這個故事講的是：關羽因收到一封孫權派陸遜送去的信，而不再戒備，抽調荊州的兵馬去攻樊城。關羽中計了，他沒想到這是呂蒙的計謀。呂蒙和三萬精兵到了江邊烽火臺處，吳軍說是商船，因江中風大，到岸邊暫避，還將財務分給守烽火臺的士卒。守臺士卒信以為真，便讓他們將船暫停岸邊。半夜裡，船艙內的精兵殺上岸，捉了各處守烽火臺的士卒，然後長驅直入，神不知鬼不覺地來到荊州城下。呂蒙對俘獲的蜀軍官好言安慰，各加重賞，令他們前去叫門。守荊城的士兵見是自己人，大開城門。東吳兵一起湧入，沒動一刀一槍，呂蒙就收回了荊州城。
讀了這個故事，我不禁被呂蒙的計謀所折服，也為關羽的大意惋惜。我知道了，凡事都不能大意，一定要仔細。不要因為別人的花言巧語而做錯事。在生活中，別人可能嫉妒你，和你的好朋友走的太近，而對你花言巧語，你相信了，然後和你最好的朋友鬧矛盾，接著就會失去每天和你形影不離的好朋友。我們在學習中也是這樣，你數學考試得了88分，仔細一看，是因為有一道應用題，你思路都正確了，而結果算錯了，你說，你能不後悔嗎？
一本你喜愛的書，就像一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。朋友，讓我們愛讀書吧！讓你的“朋友”繼續給你帶來無窮的快樂吧！
經典伴我成長 篇4
國二作文 ,907字“立身以立學為先，立學以讀書為本。”書籍是人類知識的總結，是人類進步的階梯。讀書將會使我們受益終生，經典如同一杯杯的營養品，像一縷縷春風給我送來了生機。彷彿在旱地的莊稼受到了春雨的滋潤，有了蓬勃的生命力。
從小我就生活在充滿書香的環境裡，我躺在奶奶懷裡聽著《嫦娥奔月》、《愚公移山》的故事，感受著古人對月亮的好奇，領略著古人堅持不懈的“愚公”精神，才發現“書中實有黃金屋”。
再長大點，我就喜歡了同學的《西遊記》，為了能看到這本書，我答應幫那位同學幹一周的清潔值日。晚上回家便蒙在被窩裡，打著手電筒看《西遊記》，讀著讀著，自己彷彿也成了唐僧師徒中的一員，在取經的路上降妖伏魔，然後一次次的化險為夷，成功打敗了妖精。我的一次次歡呼喝彩，驚醒了身旁熟睡的妹妹。
不知何時，我有一陣子對唐詩宋詞產生了迷戀和熱衷。漫步於詩詞歌賦中我能體會到杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的濟世情懷。也能學習“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的樂觀心態，更能看到王灣眼中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”曠達豪情。這些充滿正能量的詩句豐富了我的精神生活，為我點亮了夜空中一顆又一顆的星星。
後來，我讀小學六年級了。用那文言詞語少之又少的大腦，慢慢品讀那本原版的《三國演義》。那是爺爺的書，已經很破舊了，但那曲折回環的情節吸引著我堅持將它讀完。在這個過程中，我領略了諸葛亮臨危不亂，獨坐城牆撫琴的泰然自若、從容鎮定的處事風度，也曾令教過關羽千里走單騎，過五關斬六將，只為尋主的忠心耿耿與英勇無畏……這些情節在我腦海中慢慢回放，將我引入那驚人心動的歷史之中。
而後，我也讀過歌頌農民的起義的的章回體小說《水滸傳》，還有以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇來反映清代貴族腐朽生活的鉅著—《紅樓夢》。這兩本書，是爸爸買給我的，身為初中生的我讀起來毫不費力。其中的故事也同樣引人注目，我的感情隨之情節的變化而起伏。
幾千年來，中華文明的不免歷經滄死，飽受磨難，卻綿延不絕歷久彌新，其文化典籍也數不勝數。中華經典名篇獨具特色的語言文字，充滿智慧的國學哲理，完各而深刻的道德倫理，將吸引著一代又一代的炎黃子孫，在國學經典陪伴下成長。
中華經典伴我成長作文 篇5
中華經典伴我成長作文 ,5627字【篇一：感動我的一首詞】
明月千里寄相思，倚窗念父祝安康。
—題記
地球另一邊的你一定很好吧？！
中秋的月亮是那樣的完美無缺，在黑夜的襯托下，透出的黃白色的光很是淡雅，與耀眼的太陽光大不一樣，可在我看來，如此的月光也能刺痛我的心。
中秋佳節，月兒都圓了，人怎麼就沒法團圓呢？我竟有點嫉妒此時的月亮。已經很晚了，家裡一片悽清安靜，母親早已睡下。別人家裡團圓的歡聲笑語卻還沒停，像是在故意說給我聽，穿過堅固的牆和玻璃，仍舊那麼刺耳。這刺耳的歡聲笑語鑽入我的內心，把心中隱藏起來的卻又是那麼明顯的思念無情地挖了出來。團圓之月，爸爸因在國外沒法回家，思念之情在此刻被月光渲染得格外強烈。
爸，我好想你。靠在窗邊，抬眼望著月亮，我不禁想到蘇軾的《水調歌頭》：“明月幾時有，把酒問青天……”我輕聲吟誦著，淚水也不知不覺順著臉頰悄悄淌下……，對於蘇軾我深表同感，此時此刻，像是找到了知己。我一遍又一遍地吟誦著，憂鬱之情一點一點地減弱。像是與朋友傾訴，朋友給了我安慰一樣，心中的心結一點點被解開，胸襟被開闊。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”是呀，這本就不是人力所能左右的，悲歡離合自然是世間常事。今日的月亮雖圓，不也只是今日？也有殘缺的月牙之時。團圓固然好，但分別了也不要傷感。或許遠隔千里的兩個人通過月亮互寄情意也是一種美感。遠方的爸爸也一樣思念我，我要做的是不讓他擔心，與他在同一輪圓月下共享人世間的美好，也祝願我的父親安康順意。
再度仰頭望月，淡黃色的月光暈染著透著笑意的黑夜，靜謐而美好。
這樣的一首詞，怎不讓人感動？這樣的一輪月，怎不讓人心醉？
【篇二：經典伴我成長】
舞低楊柳，歌盡桃花。那些夢一般的經典，滲透著中華兒女生命中的每一個罅隙，溫柔地氤氳在中國人的血液中，那是中華民族永不褪色的精彩。—題記
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”一首從小就深深鐫刻在腦海裡的詩，又一次出現在了我的生活中。我以前總是覺得吃飯後打包是丟人的，可鄙的，但自從經歷了那件事後，我覺得打包是正確，甚至是光榮的。
週日，媽媽請我和同學去“貴和園”吃飯。大家都吃飽喝足了，我也摸摸吃得圓滾滾的肚子，愜意地伸了個懶腰：“媽媽，要走了嗎？”但我沒等到回答，卻猝不及防地聽媽媽冒出來一句話：“服務員，打包！”
我被這句話打得一個激靈，飛快地走到媽媽身邊，狠狠低著頭有些侷促地抓著衣角，壓低了聲音說：“媽媽，咱就別打包了，這麼多人看著，多丟人，家裡又不缺這麼一點菜。”
媽媽聽了我“死要面子”的話後立馬來氣了：“這一桌的飯菜，都是我辛苦用血汗一手掙來的，這一不偷二不搶的，我怕什麼！你看看這桌上的菜，有的沒吃幾口，還有沒動過的點心，扔了多浪費！”
我臉漲得通紅，似乎感覺四周嘲諷的目光像一把利劍，彷彿要把我刺得千瘡百孔，我恨不得找一條地縫鑽進去！“媽媽，小聲點，別那麼小氣嘛。”
“說我小氣？”媽媽眉毛一擰，眼睛一眯，聲音提高了好幾個分貝：“現在人民生活條件好了，但辛辛苦苦掙來的絕不可以隨便揮霍！你知道這些飯是怎麼來的嗎？是農民伯伯在烈日下辛勤播種的汗水澆灌出來的！你以前口口聲聲背《憫農》，現在就背一遍！”
“這……”媽媽怒目一瞪，我立馬“投降”了。曾經背過千百回的古詩到了我這卻像是如同嚼蠟，一個字一個字硬生生地從牙縫裡擠出來。我的聲音越來越小，彷彿這首詩蘊含的哲理壓得我喘不過氣來。大家時不時的用眼睛瞟著我，我紅著臉，難堪下的我眼睛裡瞬間噙滿了眼淚。
時間一秒一秒的過去了，媽媽彷彿看到了我的窘迫，嘆了口氣，語重心長的說：“節約是中華民族的傳統美德，不能因為覺得丟臉，就把美德丟了。你知道嗎？現在全世界有六秒就有一名兒童因飢餓而死亡！千萬不要把奢侈當好客，讓浪費為你的面子埋單……”
我彷彿透過媽媽的話，看到了田間辛勤耕種的農民伯伯放下鋤頭擦擦汗望向我，然後露出了憨厚朴實的笑容……我慚愧地低下了頭。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”曾經朗朗的讀書聲，不知不覺又一次緩緩縈繞在耳際，我立刻會心一笑—這些耳熟能詳的經典伴我成長，它們樸素如農婦，以自然之色，以恬淡的情懷盛裝了我的整個童年時代。
【篇三：經典伴我成長作文】
在人生的道路上，一部部經典伴隨著我們長大，從兒時令人浮想聯翩的的童話，到古色古香的唐詩宋詞，感人至深的名人名著……它們記載著我們的成長，給予了我們豐富的知識和無窮的想象力。
—題記
人生是一本好書，是一篇優美的童話，是一首好詩詞。它從我來到這個世界的那一刻起，就將我深深地填進了它古樸的書頁裡。從此，我就離不開這些經典了。
幼年：童話
在我三歲時，媽媽就開始教我認字，並逐漸教我讀一些膾炙人口的小段子，早教讀物。直到有一天，媽媽帶著我去超市買東西，媽媽在一旁正挑衣服，我閒著沒事幹，就隨意翻著旁邊桌上的書。翻著翻著，突然翻到一本精美的童話，我細細地讀了一下，就立刻被裡面的故事所吸引。故事講的是在一個大冬天，一個小女孩蜷縮在一面高牆外的牆角，相繼點燃了三根火柴，看到了火爐、烤鵝和聖誕樹的畫面，最後快樂地死去。媽媽見我對它愛不釋手，就索性把它買下來。打那以後，隨著認的字越來越多，看的童話也就越來越多，我慢慢認識了安徒生筆下的醜小鴨、賣火柴的小女孩等等人物。這些故事深深地刻進了我的腦子裡，成為我永恆記憶的一部分。
童年：詩詞
隨著時間的推移，轉眼到了上學的年紀。剛步入學校校門時，背誦詩詞便成了我一大愛好。它們讓我領略到了唐宋時期的興衰，或“待到開元全盛日”，或“山河草木驚”，杜甫筆下的“三吏”、“三別”；李白的《蜀道難》、《將進酒》；白居易的《琵琶行》，蘇軾的《浪淘沙》、《蝶戀花》等佳作，我都會滾瓜爛熟地準確無誤地背誦出來。它們讓我體會到了古人們淵博的智慧，濃郁的文學氣息以及偉大的情懷，使我彷彿身臨其境，樂在其中。
少年：名著
現在的我已經十二歲了，已經成為了一個大小夥子了，愛好也隨之變化。讀書已經成為我的一種習慣。每天早起，伴隨著一聲鳥鳴，我開始了我這一天的讀書時光。早起讀十分鐘，在學校課堂上的早讀，我攤開書大聲地朗讀著；晚上睡前十分鐘，帶著書中夢境甜甜進入夢鄉。高爾基的《童年》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、魯迅的《朝花夕拾》、凡爾納的《海底兩萬裡》等書籍，我都在看。書是我的夥伴，是我的精神食糧，它還能增長我的見識，擴充知識面，我的生活離不開它！
時光可以抹去的知識，這些書籍詩詞都可以幫助我們補上，我的成長需要它們，我的生活離不開它們！
【篇四：伴我一生的經典】
從出生到現在，我已經經歷了十三個春夏秋冬了，我也早已從當初那個什麼都不懂的小孩子變成了一位每天“早出晚歸”的初中生。我的年齡在不斷的增長，而閱歷，也逐漸變多了起來。
伴隨著時間的推移，我的閱讀量也在不斷的增加，愈來愈多。不過，很多書我都只是閱讀一遍就不再讀了，只能說是較為粗略的閱讀，瞭解一下內容罷了。倘若遇到感興趣的，最多也不過是翻閱六七遍便讓其閒置了。但是，有一本書，從我三歲起就一直陪伴我成長到現在，我想它以後肯定還會陪伴我更長時間，或許是十年，或許是三十年，抑或是一輩子，我也不確定。
這本書便是聞名中外的中國四大名著之一《三國演義》，它雖不是排在首位，但它的知名度可能卻比第一的《紅樓夢》要高不少。從我第一次見到它，我就喜歡上了這本書。從小時候簡略的圖繪版到現在的文言文版，儘管文字上有著不小的差異，但內容卻是基本上一樣的，可我卻總能一遍遍不厭其煩地閱讀，書裡面曹操，周瑜，諸葛亮……這些人物我都很喜歡，他們在羅貫中的筆下被描繪的栩栩如生，不僅僅只是閱讀，更有一種身臨其境的感覺。
從小時候只知道火燒赤壁，空城計，到現在每次閱讀都細細品味，幾乎能夠把三國背下來。我每一次讀後都有著新的感悟，不論是人還是事，我都能從中得到新的啟發。例如說：在大多世人眼中為亂世奸雄的曹操，仔細品讀後，你會發現他的奸詐陰險，也不過是受時代的所迫罷了，在很多地方，他其實也有很英雄的一面；在世人眼中，成為仁德的代名詞的劉備，他那充滿善意和虛偽的面孔下，卻充滿了陰險的第二張面孔，嘴裡滿口仁義道德，行事上卻不乏狠毒陰暗的時候；而大家所熟悉的諸葛亮，雖智謀超群不可否認，以至於被不少人認為是鬼神般的存在，其實他更多的知識是抓住了對方的心理，並非是直接的策略，我也希望人們不要過於吹捧，誤導他人。
不過，我最喜歡的還是他們鮮明的性格，在書中每個人都是特點鮮明、獨一無二的，正因為如此，我也對每個人有著不同的見解。
我喜歡諸葛亮，不是因為他擁有著決定的智慧，也不是流傳千古的治國計謀，而是我欣賞諸葛亮他沉著，冷靜，在面對千軍萬馬時仍能面不改色談笑風生的性格。
我喜歡曹操，不是因為他有著高高的權力，手下有一群文臣武將為其效命，而是他那份寧教我負天下人，休教天下人負我的霸氣，那種敢作敢當的魄力……
這本書，已經不僅僅只是一本書了，他似乎已經成為了我的夥伴，我的朋友。他已經快陪伴我十年了，不過以後，他還會陪我走過更長的路。
【篇五：我喜歡的一本書】
一百單八將會聚梁山，帶著他們的英雄氣魄、赤膽忠心，接連陸續來此，後又負命而歸，撰寫出蕩氣迴腸的水滸英雄事。
初讀《水滸傳》，兩眼盯住字字句句心中卻沒有產生共鳴，囫圇吞棗似的讀著，實則走馬觀花看熱鬧罷了。
只是一天下午，無意中聽到哥哥和爸爸聊起黑旋風李逵、智多星吳用、黑臉矮壯的及時雨宋江，才恍然覺得自己雖讀過一遍卻什麼也沒有留下，於是重讀。原來那字裡行間有著一個個或是曲折、或是嘆惜、或是令人觀止的故事，現在的我再回想起那時，也許是對《水滸傳》最開始的喜歡和吸引吧。
其中有一位英雄令我感慨頗多。宋江是那個昏庸無道的統治下世人皆知的好漢，不少志同道合的人前來投奔，他不注重來人的無禮蠻橫，如魯智深性情粗魯，率真；李逵不懂用計，只會以手中的大刀和力氣做事，有勇無謀；他也不介意來者的身份和曾經：如林沖被官府關押流放，四處奔波，最後以牙還牙，怒殺陸謙。他只在乎這人是否是一好漢，是否忠心耿耿，是否光明磊落。也許就是這樣，宋江才能在梁山前首領小肚雞腸、忌賢妒才的王倫之後成為梁山泊一百零八將好漢首領，也能廣收天下義士為朝廷所用，即使結局兄弟傷亡，自身被陷害，卻在施耐庵的筆下被後人敬仰，被後人傳唱。
生活中難免遇到低谷。一次心情不好在家中悶悶不樂時，書架上的《水滸傳》晃入視線，那麼就再次一同走進經典。良久，負面的情緒已經消散，此後的每次不悅都會令我想起在這本喜歡的書中收穫的種種，不僅捫心自問：自己是否能像好漢朱貴那樣胸懷寬廣，不斤斤斤計較，不患得患失，尋志同道合之人；自己是否也應該有像義士柴進那樣結識益友，仗義疏財，學得一身高招本領，大門廣招天下客；自己是否也應該時刻自省，明確方向，發展自己，提高自己。
每每靜下心來，眼前總會浮現出一個個活靈活現的英雄豪傑，以及他們永垂不朽的故事。他們不僅僅在紙上，還在我的眼中，我的心底。我在這些故事中不斷成長。
這就是我喜歡的一本書—《水滸傳》，它教會了我太多太多的東西。
【篇六：伴我成長的一句話】
“不經歷風雨怎能見彩虹”是我們耳熟能詳的話語。大家都知道，人生之路遠不像作家筆下的那般絢麗多彩，它往往充滿坎坷崎嶇不平。人生就是酸甜苦辣的交集，總會有大大小小的困難阻攔我們前進的道路。但是迷霧重重的陰天后總會有陽光明媚的睛天。
在二零一四年，有一種叫”跳跳鼠”的玩具成為了孩童手裡的潮流。孩子只要雙手握住手柄，雙腳站在腳踏上，用力向下壓，腳底的彈簧就會使彈跳起來，但一定要注意掌握平衡，否則站不穩很容易摔倒。它因為價格實惠且玩法簡單，那段時間裡不管是在小區裡、馬路邊、體育場上都能見到它的身影。漸漸得我心裡也十分渴望能有一個跳跳鼠，可是不能再讓爸爸媽媽給我買東西了，於是我便對著鏡子默默許願，希望我也能有一個跳跳鼠和朋友們一起玩耍。媽媽知道了我的心事後，給我提出了一個交換條件，用一個月的晚飯洗碗來做為交換。我平常最不願洗碗，油膩膩的菜盤讓我很不舒服。可是我那心愛的跳跳鼠。唉，我咬咬牙同意了媽媽的條件。於是我每天放學回到家也不玩耍了，抓緊時間寫完作業，吃完飯收拾飯桌並洗碗，媽媽十分鐘的洗碗時間我常常需要半小時才能完成。一個月後得到了我想要的跳跳鼠，而且我的洗碗速度也趕超了媽媽。
我拿到跳跳鼠的那一天，清早的陽光溫暖又明媚，空氣清新而舒適，綠色的小蟲在茂密的草叢間玩起了躲貓貓，翩翩起舞的蝴蝶互相炫耀著各自彩色的新衣，鳥兒似乎也在為我高興，一切都是那麼美好！我雙手拿著爸爸給我新買的跳跳鼠，興高彩烈地來到花園前練習。
起初我興致勃勃，一次次充滿熱情的練習，可是這個看似十分簡單的玩具卻擊中了我最大的一項弱點---平衡力，使我為學會跳跳鼠而”傷透了腦筋”。無論我使出什麼”招數”，都以失敗告終，無法自如的彈跳，跳跳鼠也被我磕碰的”傷痕累累”，我也累得氣喘息息。我可是個急脾氣，早就沒有了耐心，一把拽過跳跳鼠，重重地摔在地上，還用腳在跳跳鼠身上使勁地踏了幾下。
我站在跳跳鼠旁邊，聽著蟲子在草叢中像開大會似的”說”個不停，撿起一塊石頭就向草叢中扔去……突然我想起了當時的那個願望，起初要學好跳跳鼠的決心。”嗯，只要堅持，就像媽媽說得不經歷風雨怎能見彩虹。加油！”我在心裡給自已鼓勁，拿起跳跳鼠在陽光中練起來，在無數次的失敗中不灰心、不氣餒，終於花了比別人多幾倍的時間學會了它，能輕鬆的駕奴它在空中自由地彈跳，並在一次小朋友自發組織的民間友誼賽中，一次性彈跳六百八十二個的成績摘得了桂冠。
是啊，人生漫漫長路，不經歷風雨怎能見彩虹！人生不會僅有燦爛的笑顏，更多的是無言的淚水。精彩的人生正是因為伴隨風雨才能成就更美的彩虹！愛拼才會贏，讓風雨成就你我的人生吧！
宋詞經典伴我成長 篇6
高一作文 ,846字拾起《宋詞三百首》，靜坐於桌前，翻動著一頁又一頁散發著幽幽墨香的紙張，書香撲面而來，如花香四溢，又如仙樂繚繞。心不覺間陶醉，回憶起宋詞伴我成長的點點滴滴……
似一陣輕風，又似一場細雨，悄然鑽進我心中，拂起縷縷波紋，蕩起陣陣漣漪，初見宋詞，我們之間便註定要有一段塵緣。
剛與之接觸，我便沉醉於她的柔美，睫毛輕顫，眼眸緩緩睜開，李清照是一位優美典雅的女子。從幽微嬌羞的少女情懷，到獨上蘭舟的孤獨思婦；從纏綿甜密的新婚生活，到國破家亡、顛沛流離的半百年歲。從“倚門回首，卻把青梅嗅”到“試燈無意思，踏雪無心情”，從“星河欲轉千帆舞“到黃花堆積，憔悴損”……
隨著與她“交往”的日益頻繁，我才瞭解，她的眼眸裡不僅有少女嬌羞、少婦閒愁，更有經歷過之後的滄桑以及對國家危亡的痛心。而我，亦在她的世界裡，為她喜，為她憂，為她哭泣為她愁。情到深處，在夢深處，在夢中竟也淚溼軟枕。
原以為，清照便是宋詞的全部，但到了初中，甚至於高中，才瞭解到除清照以外亦抱負滿懷的蘇軾。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”那是一個樂觀豪邁的蘇軾，面對正治上的風雨，他仍能閒庭信步，展現出自信的風采；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”；那是一個堅貞而鍾情的蘇軾，愛妻身死，十年之間，年年流淚，年年斷腸；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，那是一個抱負滿懷，願馳騁疆場、報效祖國的驍勇……他不拘泥於痛苦，在苦難面前仍能以“此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟”來祝願朋友親人。他，讓我無限敬仰的蘇子瞻。
與她不斷地攜手前進，我又認識了“醉裡挑燈看劍”辛棄疾，“位卑未敢忘憂國”的陸游，“低斟淺唱”的柳永，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥……一個個人物，他們是經典中的人物，亦是經典，在宋詞中盡展絕代風華。
仍然靜坐於書桌前，任茶香在身邊氤氳，任書香在鼻尖跳躍，任回憶在心間繚繞。與宋詞相識多年，驀然回首，我們已攜手走過了這段歲月，雖然不轟轟烈烈，但卻蕩氣迴腸。我知道，餘下此生，我將與她共同成長，在路上，陽光正好！
品味經典伴我成長 篇7
國二作文 ,712字生命與我同在，書籍伴我成長，在我們的學習生活中，除去厚厚的課本和形形色色的參考書外，還有伴隨我們成長的《經典誦讀》，既然是《經典誦讀》，那麼不用多說內容必然也異常“經典”，書中語句精闢，是前人智慧的結晶。
從“竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”中，古詩帶我們感受到了迎春時人們的歡喜和春風中歡飲屠蘇酒的甘醇。“一鄉人影何紛紛，車如流水馬如龍”，更帶我們走入古時繁華的節日。“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”中又展現了人們清明節時的悲傷，“鶴髮垂肩尺許長，離家三十五端陽”，也體現了久別故鄉的傷感。
除此之外，以“五經”為題材的具有豐富內涵的章句也使人感受頗深，有“禮定親疏”、“禮尚往來”、“克己復禮為仁”、“禮以和為貴”、“非禮勿視”、“子事父母”、“父母呼勿緩”、“出造僅面”、“父母在不遠游”、“恂恂孝友”以及尊師禮儀中的“先生施教”“先生召無諾”和社交禮儀。
書中更有一些典故古文，講述有名的古人的經歷，從中展現了古人的勤苦，自勉，也激勵我們以之樹立榜樣，擇優避缺，揚長避短。
《中華精典古詩文》有助於提高我們的禮儀接人待物的分寸，這不僅有益於我們對古文的瞭解，更加能夠提高我們的國民素質。
在歷史的長河中歲月在不盡的變遷，人類也在不斷的發展，文字由最初的甲骨文轉變成現在簡明易懂得漢書，而古時候的各種書法也變的珍貴，現在又許多藝術家在摹仿唐代王羲之的草書。
生命在發展的歷程中，展示著風采，在璀璨的宇宙中散發出它的光芒，瑩瑩光輝無盡。在《中華精典古詩文》讀本與現代文字的對比之下，我們感慨無限，人類在不斷創新，只有有創造力的人才能在現在這個競爭激烈的社會中生存，只有能將夢想轉變為現實的人才能在二十一世紀以“人”代號。
品味經典伴我成長 篇8
國二作文 ,712字生命與我同在，書籍伴我成長，在我們的學習生活中，除去厚厚的課本和形形色色的參考書外，還有伴隨我們成長的《經典誦讀》，既然是《經典誦讀》，那麼不用多說內容必然也異常“經典”，書中語句精闢，是前人智慧的結晶。
從“竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”中，古詩帶我們感受到了迎春時人們的歡喜和春風中歡飲屠蘇酒的甘醇。“一鄉人影何紛紛，車如流水馬如龍”，更帶我們走入古時繁華的節日。“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”中又展現了人們清明節時的悲傷，“鶴髮垂肩尺許長，離家三十五端陽”，也體現了久別故鄉的傷感。
除此之外，以“五經”為題材的具有豐富內涵的章句也使人感受頗深，有“禮定親疏”、“禮尚往來”、“克己復禮為仁”、“禮以和為貴”、“非禮勿視”、“子事父母”、“父母呼勿緩”、“出造僅面”、“父母在不遠游”、“恂恂孝友”以及尊師禮儀中的“先生施教”“先生召無諾”和社交禮儀。
書中更有一些典故古文，講述有名的古人的經歷，從中展現了古人的勤苦，自勉，也激勵我們以之樹立榜樣，擇優避缺，揚長避短。
《中華精典古詩文》有助於提高我們的禮儀接人待物的分寸，這不僅有益於我們對古文的瞭解，更加能夠提高我們的國民素質。
在歷史的長河中歲月在不盡的變遷，人類也在不斷的發展，文字由最初的甲骨文轉變成現在簡明易懂得漢書，而古時候的各種書法也變的珍貴，現在又許多藝術家在摹仿唐代王羲之的草書。
生命在發展的歷程中，展示著風采，在璀璨的宇宙中散發出它的光芒，瑩瑩光輝無盡。在《中華精典古詩文》讀本與現代文字的對比之下，我們感慨無限，人類在不斷創新，只有有創造力的人才能在現在這個競爭激烈的社會中生存，只有能將夢想轉變為現實的人才能在二十一世紀以“人”代號。
經典伴我成長 篇9
國小四年級作文 ,697字經典確實有趣。它不僅豐富了我的知識，還帶給了我美的享受，讓我感受到了中國文化的魅力。
上小學以來，我們學校開展了各種經典誦讀活動，晨讀經典，一起讀吧，元旦經典誦讀朗誦比賽，逐漸的，我和經典交上了朋友。甚至在家裡寫完了作業，我都會讀讀這些經典，什麼《唐詩三百首》、《三字經》，我都已經讀得滾瓜爛熟啦。如果遇到不認識的字和不懂的詞語，我都會請教我的字典老師。有時候我讀的入了神，連爸爸叫我吃飯，我也沒反應，常常讀得如痴如醉。
這些經典故事詩文也帶給了我許多好處，比如在考試卷上，有時候會出一些這樣的題：在相應的情境下寫詩句，這時，我腦筋一轉，輕而易舉就寫下來了。當然，這些經典不僅僅只是讓我們應付了考試，它很有趣，在有趣中教會我們在生活中為人處世的道理，陶治了我們的性情，開闊著我們的視野。
關於讀經典，還有很多小故事呢。記得剛學《論語》的時候，當我讀到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”的時候，我並不明白這句話的意思。於是去問媽媽。媽媽告訴我，這句話的意思是孔子讀書做人的道理，他說他每天都會反省他自己，為每個人做事，都盡力了嗎？與朋友交往有沒有忠誠？老師傳授的知識，他自己都溫習了嗎？我受益匪淺，連孔子這樣的偉大思想家都能嚴格要求自己，更何況我們呢？
我們的成長離不開經典。書能增加人的氣質，經典更能使人的境界昇華。我們一點點地成長，不可能一下子明白世間的美與醜，善與惡，對與錯。此刻，經典就是我們最好的老師。他們指引著我們一步一步走向光明，走向希望，讓我們像純淨的萌芽一樣，漸漸綻放出最動人的花。
經典是我形影不離的好朋友，一直陪著我。在成長道路上，我與經典同行！
經典伴我成長 篇10
國小四年級作文 ,590字中華文化源遠流長，上下五千年沉澱下來的精華作為經典流傳至今，浸潤了每一箇中華兒女的人生。我們從小就與經典閱讀結下了不解之緣。
記得在我剛上小學的時候，媽媽就給我買了一本厚厚的《弟子規》，教我一遍又一遍的閱讀。《弟子規》優美的韻律總是讓我忍不住一遍又一遍誦讀它，把它當成歌兒唱出來。後來，媽媽又告訴我《弟子規》的意思，讓我明白了尊敬師長，愛護幼小的道理，還讓我明白了不是自己的東西不能動，還讓我明白了要努力學習，這樣的人生才有意義。
除了《弟子規》，我讀過的經典還有《論語》《詩經》，正是在誦讀這些經典的過程中，我逐漸明白了很多做人的道理，將自己的言行向這些優秀的古哲先賢靠攏，並影響著身邊的人。
有一次，妹妹從門外悶悶不樂地走進屋來說：“哼！那個萬家瑞，我今天只是隨口說說把我的小貓咪娃娃送給他，他倒好！今天非逼著我給他那個小貓咪娃娃。”我突然想到古人說的‘言而無信，不知其可也。’於是對妹妹說：“萬家瑞做的的確不是很好，太輕率了。但妹妹也做得不對，既然答應人家要給萬家瑞那個小貓咪娃娃，就一定要給的。你得記住，無論在什麼情況下，許下的承諾都是要兌現的。不能言而無信，一定要言出必行。”
妹妹好像也懂了些什麼。在以後的學習，生活中，古人的一言一行越來越影響著我們的生活。現在，經典已經成為了我成長道路上一個形影不離的好朋友，一個教我做人的好老師。以後，我們也將與經典一路相伴相隨。