漢字寶寶的小童話相關作文20篇

漢字寶寶的小童話 篇1

童話作文 ,461字

今天，漢字寶寶“舌”說：“冬天來了，好冷啊，要加衣服了！”

可是開啟衣櫃一看，好多衣服呀，到底選哪件呢？這件也想試一試，那件也想穿一穿，要不一件件輪著來，穿好了再去照鏡子！首先“舌”選了三點水，穿上了透亮透亮的水做的衣裳，哈哈—原來是活蹦亂跳的活呀！只見活字在舞臺上活靈活現地表演了一番，才勉強回到衣櫃前準備換其他的衣裳。你猜猜它接下來會穿什麼衣服呢？嗯！是挑手旁？還是走之底？還是豎心旁？還是言字旁呢？……

只見它變成了口舌伶俐的外交官—話；一會兒變成貪吃的胖胖的小括號—括；一會兒又變成優雅恬淡的小女孩—恬；一會兒又變成了帶著小刀的勇士—刮；一會兒變成了走天涯的詩人—適，一會兒又搖身變成了帶著尾巴的搗蛋鬼—亂……

你見過這麼調皮有趣的文字嗎？漢字中這樣喜歡換衣服的寶寶可多了！我可喜歡和這些漢字寶寶玩遊戲了！我覺得我們祖先們實在是太偉大了，為我們創造了這麼多神奇而魅力無窮的文字，像一座永不枯竭的礦山，讓我們小朋友感受著無窮的樂趣！

漢字王國的爭吵童話 篇2

國小五年級作文 ,575字

一天，漢字王國舉行了選舉——誰是最佳漢字。漢字們都認為自己是最佳的那個，於是開始爭吵了。

福字率先上場，清了清嗓子，微笑著說：“我肯定是最佳漢字，因為呀家家戶戶門上都貼了我，說明我在大家心中的地位很高。”

壽字用強不瞧不起的眼光看著福說：“我才是最佳漢字，沒有了我人們都去世了，哪來的福？所有人一定都想長壽。”

財字輕咳了一聲，傲慢地說：“沒有我，哪來的福？哪來的長壽？人們個個都是窮光蛋，所以我才是最佳漢字。”

家字聽了搖搖頭，得意洋洋地說：“沒有我哪來的財富，哪來的長壽，哪來的福呀？所以我才是最重要的，我才是最佳漢字。”

命字輕哼了一聲，趾高氣揚地說：“我才是最重要的，沒有了我，你們就全部都沒有了，那麼遼闊的大地是荒無的淒涼，我才是最佳漢字。”

“是我！”“是我！”“非我莫屬！”……

大廳陷入了一片吵鬧之中，誰也不肯退讓一步。這時，漢字王國的國王出來制止了這場無理的選舉：“大家都是漢子王國的成員，所有的漢字都很重要，不能少掉一個，我們要團結，才能更好地為人類服務。”

中華漢字我們的瑰寶 篇3

國小五年級作文 ,728字

漢字，是世界上最偉大的文字之一。世界四大文明古國之一的中國用她傳承文明。她在世界的文化史上有著不可複製的地位，是全世界文化的瑰寶。

彷彿一群獨特的精靈，她們的性格特異。讀到 “急躁”，你能想象出急急忙忙的場景；讀到“冷靜”，你眼前會浮現出臨危不懼、冷靜思考的景象；而讀到“勇敢”，腦海中就會出現面對危機勇敢解決的場景。這是多麼獨特，多麼獨一無二呀！

漢字不但性格獨特，還是一門藝術——書法的搖籃。書法也是一項中國獨有的國寶，放眼世界，英語、印地語、日語……哪兒有書法？但漢字是書法的基本要求。沒有漢字，何來《蘭亭序》？沒有漢字，何來《玄祕塔埤》？沒有漢字，何來《祭侄文稿》……只有漢字，能在書法家筆下“活”起來，或如奔跑的野馬，或如飛翔的鳥兒，或如游水的小魚。各具姿態，變化多端，寫法自由，但又錯落有致，字形規整。漢字在書法家筆下有了藝術感，實在不愧為文化的瑰寶！

為什麼中國有極其豐富的詩詞資源？因為漢字，這些體態優美的漢字如同一幅幅美妙的圖畫；這些抑揚頓挫的漢字又如一首首悅耳的音樂。這樣有聲音、有姿態的文字，怎能讓人不想吟詩呢？在過年時，鞭炮齊響，我們吟“爆竹聲中一歲除”；在中秋時，圓月明亮，我們吟“明月幾時有”；在分別時，依依不捨，我們吟“故人西辭黃鶴樓”……這些由漢字組成的詩句如一片花海賞心悅目。

漢字，無論是觀，還是讀，都有獨特的風韻，真不愧為文化史上的瑰寶！

童年的童真——讀《我們班的小童星》有感 篇4

讀後感 ,637字

在暑假裡，我在書的長河中遨遊著。書帶給我的快樂數不勝數，漸漸地我愛上了讀書……

最近我饒有興趣地讀了由著名作家伍美珍寫的《我們班的小童星》這本書。書中主要內容是：楊自熱有著“冬瓜大總統”稱號，在班裡，“可愛妹妹”王琚因拍了幾個廣告、電視劇後，成了一名小童星。這讓同學們對她羨慕不已，楊自熱也不例外，他悄悄地尋找著自己也能成為一顆閃亮童星的途徑。最終得到一個飾演童話劇《彼得潘》裡一個獨眼海盜船長的角色。

現實生活中，我們每個同學又何嘗不希望自己有一天也能成為一顆閃亮而又耀眼的童星呢？然而從這本書中得知，王琚成名後，班上的同學雖然羨慕她，但卻疏遠了她。她自己漸漸變得傲氣而又做作。這些都應了崔導所說的話：孩子不能過早地接觸娛樂圈，因為娛樂圈有殺傷力，它會傷害孩子的童真。

書中敬老院的一位老爺爺說得好：“每個人的童年都是短暫的，可也是最閃亮的。你們呀，不要只羨慕那些影視明星們頭頂的光環，那都是世俗的虛幻，只有童年的光彩才是最真最亮的……”

這本書中有一句話令我感觸很深，每一個孩子都是一顆童星。是啊，每一個孩子都是一顆耀眼的童星，只不過有可能沒有被人發現罷了，就像璞玉一樣，未經雕琢之前，大家都只是一顆普普通通的石頭，也許並不起眼，甚至會被埋沒，會被遺忘，但是，這些都沒有什麼關係，只要堅信自己的生命並不只是這樣，那麼，前方的路儘管再艱險，也會勇往直前，這段路程就是從石頭變為美麗的玉的過程。

是啊，我們每個同學就是一顆顆童星，要懂得去珍惜我們的童年與童真！

漢字我們的驕傲 篇5

國一作文 ,713字

一年一度的《開學第一課》於9月1日21時在央視綜合頻道播出，今年的主題是“中華驕傲”。

在中華五千年的歷史長河中，有許多足以讓我們自豪和驕傲的東西，比如我國古代的四大發明、古代絲綢之路、漢字的起源與發展、唐詩宋詞、中華武術……這裡面，我認為最有代表性的就是漢字的起源與發展。因為漢字是一種載體，它承載了中華五千年的文化，我們能從漢字的一筆一畫中感受過去，思考未來。漢字，是我們先人的智慧結晶，是人與人思想感情交流的工具，更是中華五千年傳統文化中不能缺失的根基。

中華上下五千年，漢字就存在了四千多年，它經過了多少年的風雨吹打，是多少代人心血與智慧凝結成的結晶啊！從幾千年前的倉頡造字，漸漸演變成甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，最後才變成我們現在使用的簡體字。在幾千年的歷史中，它的發展隨時可能被中斷，它經歷了戰爭的磨鍊、歲月的洗禮，一路走來。可以說，漢字是一種跨世紀的文化！

今年的《開學第一課》中，王寧教授講解了“正直”這兩個字的由來，“正”就是目不斜視，“直”就是朝著目標走，合在一起就是目不斜視，看到正前方的意思。王教授還說：“在幾千年的發展史中，漢字給我們積累下數不清的文化，它甚至能讓我們直接和先人對話。”

漢字，不僅僅是一種文字，同時還是一種文化，是一種中國特有的文化。它融入了古代勞動人民的心血與智慧，包含了古人全部的思想情感。近年來，漢字發展迅速。美國等許多國家都建立了“孔子學院”，有成百上千的外國人學習中國的漢字，學習中國的傳統文化，體驗漢字的無限魅力。

漢字，是我們的先人流傳下來的，正是它的存在，才使我們的生活多姿多彩。今天，我們要將先人的智慧更好地傳承發展下去，將中國的漢字文化發揚光大！

漢字靈動的魂 篇6

高一作文 ,944字

對於“漢字聽寫大會”這檔節目，我是以一種尊敬與學習態度收看的。尊敬，因為節目以弘揚漢字，體現漢字魅力為主題展開，這讓我對漢字產生了一種尊敬之情，她已不僅僅停留在作業本與試卷上了。她好似一個靈動的精靈，貫穿了中國五千年的文化，肩負著不可磨滅的重要傳承意義。

漢字不僅僅是一種交流工具，同時也是我們民族的魂。仍舊記得，小s時候，爸爸會握著我的小手，拿著毛筆，在一張張宣紙上寫下一首首詩句。那時的我並不怎麼明白，只覺得自己這樣寫，更類似塗鴉。但我去爺爺家拜訪，看著牆上掛著的名人名篇，還有爺爺案几上仍未乾的墨，又看著爺爺揮手寫字，如行雲流水一般。我的心中不免生出一種敬意，對於漢字的尊敬，對於文化傳承的敬畏。

漢字，她是支援起一個民族的脊背，更是一個民族的靈魂，它絕不能消逝。如果一個民族沒有了文字，那麼這個民族如何存在於這世界上，只能苟延殘喘，是失了魂魄。那些歷史上一個又一個文化瑰寶，便不能完整的傳承。中華文化積澱已久，博大精深，但如果失去了這種傳承，忘卻了漢字，那麼這一切一切文化的明珠，便會被時間蒙上灰塵，漸漸消沉，流逝，泯滅……

漢字是一種美麗的事物。我們要讓她如煙花般絢麗，但我們決不能讓她如煙花般消亡。她的美從外表就可以看出。漢字有許多筆畫而這些筆畫，從易到難，巧妙的結合到一起，更顯出它如蒲公英那樣靈動，飄逸，她的美髮揚四海，也會紮根，紮根在一個個中國人的心中。同時，她還能讓我們的生活變得絢麗多姿。靜下心來，細細描摹，感受她的寧靜，恬淡與自然。在動情之中，便吟詩一首，作歌一曲……漢字，她是我們抒發內心世界的美好橋樑，在這每一個靈動的漢字小精靈中，我彷彿聽見了山澗溪流的叮咚，聞見了雨後青草的芳香，感受到了如沐春風陽光般的喜悅。她其實就在早晨的第一縷陽光中，草尖的一串露珠裡，還在我們腳下深沉厚重的泥土裡……我們正在發現她的美，她表達了我們的心聲。同樣的，尋找她的光輝，也是在搜尋我們自己的美。

但如今，漢字的地位卻岌岌可危。我們似乎把更多的經歷花在其他更“崇高”的事物或更新奇的事物。漢字好像失去了生命，她即將變得僵硬，灰暗，不再靈動了。她好像只能存在於白晃晃的螢幕和試卷上。重新在看看漢字吧！去認真發現她的美，重新審視她對於我們民族的力量。因為，漢字，是我們永遠靈動的魂！

漢字王國的冒險家 篇7

國小四年級作文 ,901字

在乾燥的沙漠裡，有一個矮小的身軀，那是一名冒險家，這位冒險家已經去過很多神祕的地方了，現在他正在一個他做夢都想去的地方—漢字王國。

這名冒險家在這個沙漠已經走了三天三夜了，一般的沙漠他半天就能走出來，可這個是漢字沙漠，一旦進去了，你沒找到漢字王國你是走不出來的。就在冒險家想要放棄的時候，一個漢字精靈走過來說：“你是來漢字王國探險的嗎？”冒險家聽了微微的點點頭，然後問：“你知道怎麼去嗎？”“我當然知道啊！”漢字精靈自豪地說。

只見漢字精靈打了個響指，空中突然出現了一串漢字，上面寫著：第一個用拉丁字母記錄了漢字的讀音的是誰？冒險家一看驕傲地說：“還好我在來之前做了充足的準備。”說完在答題處寫了：義大利傳教士利瑪竇。漢字精靈看了不服氣地說道：“哼，別得意太早，這不過是個開始。”說完閉上眼睛說了一大串文字就飛走了，冒險家一看急忙說：“你別走啊！我接下來該怎麼做啊？”漢字精靈丟下一支神筆後就在空中消失了。冒險家拿起那隻神筆，突然神筆變大了，變成了可以飛的筆，冒險家趕緊坐著它飛走了。

神筆在空中飛了六個小時後落地了，冒險家看了看四周，周圍除了樹林什麼都沒有。一個高大的男人從樹林中走過來說：“朋友，我是林子的守護者，假如想要去漢字王國的話，你必須先回答我的問題，回答正確後，才能去下一個神奇之地，假如你回答不正確，你就會被困在這裡。”說完折下了林中的一棵樹的樹枝，拼成了一行字，上面寫著：漢字是誰發明的？冒險家一看機智的回答說：“古代人”。林子的守護者一聽就不滿意了，繼續追問冒險家，冒險家撓撓頭說道：“我好像記得是倉頡。”守護者聽了，便抓起冒險家往空中一扔，冒險家就消失了。

後來，冒險家到了一個特別奇怪的地方，漢字精靈又出現了，漢字精靈問：“你覺得漢字是什麼？”冒險家低下頭，想了一會兒回答說：“我覺得漢字就是漢字啊。”漢字精靈聽了有些生氣地說：“用心去想！”

冒險家低下頭想了想，認真地說道：“我覺得漢字就像我的一位朋友，它有困難時，我會幫助它，它傷心時，我會哄著它！”漢字精靈聽了，滿意地點了點頭，突然“嗖”的一下，冒險家就來到了漢字王國。

嘿嘿嘿，後面的故事你們應該都知道了吧！

漢字王國的風波 篇8

國小五年級作文 ,753字

今天，是一年一度的漢字國王—“王”的生日，漢字們紛紛走出家門。王宮裡人山人海，十分擁擠。“舞”“蹈”在舞臺上翩翩起舞，頓時臺下傳來雷鳴般的掌聲，“唱”“歌”很不服氣，於是，她倆唱了一首又一首的流行歌曲，觀眾們都投來羨慕的眼光。“雜”“技”也不甘示弱，給漢字們表演了許多精彩的節目，還時不時來幾個後空翻，讓人目瞪口呆、驚訝不已……

正在大家看得津津有味時，“兵”氣喘吁吁地跑來說：“不好了大王！不好了！錯別字大軍已經包圍了王宮，我們打不過他們呀！”聽到訊息後，漢字們議論紛紛地討論該怎麼辦。“王”嚇得打了個寒顫。“弱”“小”兄弟聽見了訊息緊張得要命，沒想到當場兩兄弟暈倒在地，漢字們見了這情景也十分害怕。

但是，“將”還是自信滿滿地帶著一部分士兵走出了王宮的大門，出去和錯別字大軍迎戰了。首先是‘功“出場。他左手拿著大刀，一下子就砍倒了五個錯別字，別的士兵看見了，也揮舞著大刀開始了砍殺，錯別字一排一排地倒了下來。傷的傷，死的死。“將”哈哈大笑地說：“你們錯別字也沒啥了不起的嘛！”錯別字惱羞成怒，使出了殺手鐗，錯別字壞笑了一聲，然後一箭把“蒙”的那一橫給射了下來，“蒙”立刻癱軟在地，其他士兵看見了落荒而逃。

第二天，漢字王國召開了緊急會議，大臣“聰”說：“咱們應該請橡皮和字典來幫忙。”漢字們全部同意，但只有“慧”不同意。他說：“這些錯別字全是小學生寫出來的，咱們應該給小學生寫一封信，漢字們一致同意。不久，漢字王國收到了小學生的回信，信上寫著—親愛的漢字們，我們知道了你們的遭遇，我們覺得十分對不起你們，以後我們一定要端端正正的，一個錯別字也不留。”“王”終於下了心。過了幾天，錯別字全被囚禁在了海里的監牢裡了呢！

從此，漢字王國再也沒出現過錯別字，他們都過上了幸福美滿的生活。

漢字王國的風波 篇9

國小五年級作文 ,747字

在一個很遠的地方，住著一個國家，叫漢字國。這一天漢字王國熱鬧非凡，漢字們都紛紛向王宮跑去，這是幹什麼呢？原來今天是漢字王國的國王“王”字生日。“舞”和“蹈”在王宮裡翩翩起舞，漢字們送一陣陣掌聲，“唱”和“歌”也不甘示弱，大顯歌喉，唱了一首又一首的歌也都奪得了漢字們的讚賞，“雜”和“披”一會兒來了個後空翻，一會兒來了個高難度的動作，漢字們看了讚歎不已。

正當漢字們興高采烈的時候，“士”和“兵”氣喘吁吁地說：“大……大王，不……不好了，錯……錯別字攻進來了，我……我們快抵擋不停頓。”“弱”字和“小”字聽了馬上暈過去了。“將”字聽了站了出來，說：“各位大臣彆著急，我另有辦法。”說完就帶著一群“士”“兵”出去了。

當它們走到門口時，錯別字就馬上發起了攻擊，不一會兒漢字們一下打倒了半支隊伍的錯別字，“將”字說：“錯別字也沒什麼了不起的，真是太弱了。”錯別字“將”很生氣，馬上拔出一根箭，拉了一下弓，朝“蒙”字發去。這下把蒙字的橫打沒了。“蒙”突然變得的暈頭轉向、迷迷糊糊的走到了錯別字的陣營，錯別字馬上用水槍把“燒”加上了一點，“燒”字忽然變得不舒服，倒在了地上，錯別字還用一把刀，把“展”字的撇去掉了，也倒在了地上。

“將”大驚失色趕快把這個壞訊息告訴了“王”，到了晚上錯別字發來了挑戰書，上面寫著：如果我們輸了，就要把全部漢字變成錯別字變成我們手下。“王”決定開一次緊急大會，大臣“聰”決定用字典和橡皮來消滅他們，可“慧”不同意，因為不能徹底消滅要查清清楚楚原因：“王”叫“快”“是”去檢視，原來是粗心大意的小朋友寫的錯別字，“五”趕快叫“送”去呼叫小朋友別在寫錯別字了。

不久，小朋友回信說：“我們已經不寫錯別字了。”錯別字越來越少，只好逃到孤島上去了，就這樣，漢字王國回到了往日的寧靜。

漢字王國的風波 篇10

國小六年級作文 ,790字

今天漢字王國裡召開了一場音樂會。首先“唱”和“歌”給漢字們唱了一首又一首的經典歌曲，他們的歌引起了漢字們熱烈的掌聲。接著“舞”和“蹈”也隨著音樂的伴奏便翩翩起舞。“雜”和“技”也不甘示弱，他們表演了許許多多雜技，漢字們連聲叫好。

正當漢字們看得興高采烈的時候，正在門口的“士”和“兵”氣喘吁吁地跑了進來，說：“大……大王，不好了，不好了，大……大事不妙啊，門……門口來了一大群的錯別字，我們抵擋不住啊。”這時候“將”和“軍”衝了出來說：“是那群錯別字嗎？哼，我等他們好久了。”說著“將”和“軍”帶領著他的軍團，向錯別字軍團衝了過去。

當他們到門口時，門口已經有幾個“士”迷迷糊糊走到錯別字軍團了。緊接著錯別字將軍用箭把“真”字的一橫射掉了，“真”一下子暈了過去，又迷迷糊糊地走到了錯字軍團裡。接著錯別字將軍派了一個小兵到漢字王國，偷偷把“展”字後面貼了一條尾巴，“展”覺得自己後面有點不對勁，就像毛毛蟲一樣爬到了錯別字軍團。緊接著又來了一個小兵把“紙”的腳下放了一塊石頭，“紙”被腳下的石頭跌倒了，又一瘸一拐地走到了錯別字軍團。漢字王國的人越來越少，錯別字軍團的人越來越多，漢字王國的2時的打不下去了，就偷偷的從城門撤回去了。

將軍趕快報告國王，國王說：“要不就請字典爺爺和橡皮哥哥來幫忙吧。”“聰”字說：“找他們幫忙其實用處也不長大，再想想吧。”智“和”慧“異口同聲地說：“我們首先要弄清楚錯別字的根本。”國王一拍腦袋說：“這些字不都是小學生寫出來的嗎？”然後漢字王國的漢字給小學生們寫了認，過了一段時間漢字王國收到了回信，上面寫道：謝謝你們，從我收到你的信以後，就再也沒有寫過錯別字。

從此以後，漢字王國和錯別字王國再也沒有發生過一次爭吵了，這裡的生活也恢復了往常的平靜，錯別字也再也沒有在漢字王國的門口出現了，錯別字也再也沒有在小學生手裡出現了，錯別字也被漢字們送出了王國。

漢字王國的危機 篇11

國小四年級作文 ,705字

在一個漢字王國裡，舉行了一年一度的音樂會，“王”因為是國王，所以他坐在了寶座上。

第一個出場的是“小”和“品”，他們帶來的小品讓觀眾們捧腹大笑，讓“王”字笑得合不攏嘴；第二個出場的有二組，一組是“舞”“蹈”，二組是“小”“提”和“琴”，他們一邊拉著小提琴，一邊唱著優美的歌，“舞”和“蹈”則跟著優美的歌曲跳起了舞蹈，迎來了陣陣掌聲；“相”“聲”也不甘示弱，把音拉得長長，迎來了大家的稱讚……

正當大家興高采烈的時候，“士”和“兵”氣喘吁吁地衝進來，“士”一邊喘著氣，一邊說：“‘王’，不……不好了，錯……錯別字來進攻了。”膽小如鼠的“弱”字一聽，便倒了一去，大家也驚慌失措地找不到方向了，只有膽大包天的“將”字在鎮定中想辦法，可是因為大家的慌亂，他想不到辦法了。只好帶著一個個士兵出去應戰。一出門，他們便看見了成群的錯別字軍隊，錯別字們更見了漢字，便廝打了起來。

打了一會兒，“將”便得意起來，說：“什麼錯字軍隊呀，對我們來說，完全是不堪一擊。”錯別字軍隊聽了，惱羞成怒，使出了絕招，“舒”字拿出弓箭，把“蒙”的一橫去掉了，“蒙”暈倒了，“真”拿出了繩字，將繩子綁在了“式”的身上，“式”渾身痠疼，“紙”發射出了光波，把“底”的一點去掉了，士兵們看了，抱頭鼠竄地逃跑了。

第二天早上，漢字王國的大臣們都來到了會議室開會，“聰”說：“我們可以請橡皮和字曲幫忙。”大臣們一致同意，而“非”不同意，他說：“我們應該請小朋友們幫忙，因為錯別字是小朋友們寫出。”“好”“王”字激動的捶了下說桌面，然後寫了封信，寄給小朋友。

過了很久，小朋友們寄給了漢字的信：謝謝漢字們，我們再也不寫錯別字了。漢字王國又恢復了往日的平靜。

漢字王國的風波 篇12

國小四年級作文 ,639字

今天，漢字裡所有的漢字都個個喜氣洋洋的，因為今天是漢字王國裡的國王“王”的生日。

生日會開始了，首先上場的是“舞”和“蹈”字，她們翩翩起舞，讓所有的漢字都看得如痴如醉，“小”和“品”也不甘示弱，為大家表演了一個個笑話，讓大家笑得前仰後合，“雜”和“技”從臺下跳了出來，為大家表演了空中飛人，走鋼索，跳火圈，變魔術……“王”字坐在寶坐上，威風凜凜，看著一個個的表演，開心極了！

正當漢字興高采烈的時候，“弱”和“小”這兩個士兵闖了進來，吞吞吐吐地說：“大王，不……不好啦！錯……別字闖進來啦！”漢字們聽，個個大驚失色，這時，“將”和“帥”走了出來，異口同聲地說：“大王，讓我們去征服它們那些錯別字吧！”說著，就率領著千千萬萬個士兵，就出門迎戰了。

漢字們來錯別字面前，就和錯別大軍撕殺起來，可只戰了兩個回合，錯別字們就紛紛被漢字們打趴下來，錯別字的大將見大事不妙，就用弓箭把“演”字上面的短橫給射掉了，“演”頓時感覺頭暈腦脹，就不知不覺地走進了敵主的城裡，錯別字又用一根繩子綁在了“試”的腿上，“試”感覺渾身不舒暢，也跟著進了敵方的城裡，“將”和“帥”大吃一驚，和其它士兵逃進了漢字王國裡。

第二在早上，錯別字寄來了一條信，上面說：“如果我們贏了，我們就把你們的王國弄得一貧如洗。“王”字聽了，急忙讓“狄”“仁”和“傑”字去調查學生裡的情況，原來，是孩子寫的錯別字啊！於是，“王”字把一本典寄給孩子們。一個星期後，錯別字越少，最後連一個字也不剩了，“王”字看了，露出了欣慰的笑容。

漢字王國的風波 篇13

國小三年級作文 ,441字

今天，是漢字王國國“王”的生日，“音”和“樂”在大顯歌喉，“相”和“聲”兩個人眉飛色舞地講起了相聲，“舞”和“蹈”也不甘示弱，開始翩翩起舞，“王”見了這麼精彩的表演，心裡樂開了花。

就在大家演得正開心的時候，守門的“守”和“門”跑過來，氣喘吁吁對“王”說：大王，大事不好啦……”“錯……錯別字們來……來了，我們快……快抵不住啦！”

“王”知道了，急忙叫“將”帶上高階士兵，沒想到錯別字士兵們早已帶上自己的武器準備應戰，它們把“被”的那一點用刀砍了，把“碗”用水槍加上了一點……那些字都神經錯亂，暈頭轉向，不知怎麼，都跑到錯別字那裡去了。

“跑”過去向“王”彙報，“王”一聽覺得很奇怪：平時那麼弱小的錯別字，怎麼突然間變得那麼厲害，“王”趕緊讓“快”和“是”去看一下，“快”和“是”仔細地審視了一下，發現錯別字，都是那些小學生寫的，小學生們收到了信，知道了，自己會寫錯別字，就給漢字王國的“王”回了信：“謝謝，我們也不做這個錯誤了。”

漢字王國，又回到了往日的平靜，再也沒有錯別字了。

漢字王國的大戰 篇14

國小六年級作文 ,1239字

今天是漢字王國公主兩姐妹“公”和“主”的生日，國王“王”和王后“後”邀請了許許多多的漢字到宮裡為兩位公主過生日，“舞”和“蹈”在皇宮的御花園裡跳著舞蹈，那迷人的舞姿讓漢字們拍手叫好；“唱”和“歌”在宮殿的中央一展歌喉，唱著一曲一曲優美、動聽的歌曲。讓漢字們也像放聲唱個痛快；“模”和“特”穿著時尚的衣裳，在T臺上酷酷地走著模特步，認漢字們嘖嘖讚歎：“小”和“品”兩個人演著小品，演得上漢字們哈哈大笑，“王”和“後”看著宮庭裡熱鬧的情景，非常的滿意。“公”和“後”看著宮殿裡熱鬧的情景，非常的滿意。“公”和“主”也樂在其中，“公”在御花園裡跳著輕快的舞步，“主”在宮殿中央快樂地唱著歌。歡樂的場面持續了很久很久……

就在這時，“將”和“軍”帶著幾名“士”和“兵”氣喘吁吁地衝進皇宮，徑直走向“王”和“後”。將強著說：“國王，您還記得那個錯別字兒黑手黨嗎？錯別字們在城門外偷襲士兵，我們幾個倖免逃了下來，可錯別字兒們攻破了城們該怎麼辦啊！”“王”和“後”聽了很害怕，只好找“軍和師”了。“我們只能硬著頭皮殺出去了！”師肯定地說。“那麼，誰來帶領軍隊去打仗呢？”“王”問。將軍“衛”自告奮勇，大膽地說：“王，不用怕，有我來帶領軍隊，錯別字兒們一個也不留！”國王答應了讓它帶領軍隊。

帶好武器後，戰士們出了城門，準備和錯別字兒來一場別開生面的戰爭。漢字們士兵們一開始打得挺好的，各顯神通。可是到了後面，錯別字兒們用自己的絕招—對字變錯字，漢字戰士們的情況就不妙了：晨的腰上被敵人偷偷掛了一條絲帶，變成了錯輥字兒的晨。被的手被敵人割斷一隻，點少了，就變成了錯別字兒的被……其他的戰士們也不例外，他懷著愛祖國的情緒努力奮戰，但最終不剩一個。

“衛”將軍看著大事不妙，退回了宮裡，告訴國王現在的情況，對公主們的兩個聰明的侍女說：“‘智’和‘慧’，你們兩個待兩位公主去皇宮最隱密的密室，要保證公主的安全，別管我，反正我也要死的！”“智”和“慧”帶著兩位公主來密室，兩位公主無聲地哭泣著，她們還想著自己的父母有沒有變成錯別字兒。兩位侍女安慰她們說：“公主們，別哭了，哭，解決不了問題的！我們應該做在這兒仔細的想辦法。”“什麼辦法呢？”兩個公主的眼睛裡冒出希望的光。兩個侍女討論了許久，得到了結論：“錯別字兒是由小學生寫出來的，只要告訴他們不要寫錯別字兒，錯別字兒就會被全部消滅掉的。兩位公主立刻給小學生寫們，信寫著：不要寫錯別字兒，不然我們的家園會變得一團糟。她們讓”送“把信寄給小學生。

等了許久，幾位錯別字兒士兵找到了密室，破門而入，抽刀出鞘，準備讓侍女和公主也變成錯別字兒。就在這一剎那，一陣光輝照來，幾個錯別字兒消失了。侍女帶著公主回到了宮殿，公主們和國王王后團聚了。其他漢字們也恢復了正常。為了祝慶，漢字們舉行了一場又一場的表演，“公”在御花園裡跳舞，“主”也照常在宮殿中央唱著歌。

等到國王和王后架崩了之後，兩位公主盡全力保護國家，不讓那些錯別字兒黑和黨再來攻他們的城門。

推開漢字王國的大門 篇15

國小五年級作文 ,516字

推開漢字王國的大門，看見的全是漢字。看著像一群可愛的小精靈，它們躍然於紙上。譜寫著美妙的旋律。漢字是花叢中的仙子。撒下祝福給大地。

隨著時間的推移，漢字的功能也越來越多了，從甲骨文到金文到篆書再到楷書。所有的種類都有各自的特點。篆書的特點是龍飛鳳舞，隸書的特點是工整，楷書的特點是抑揚頓挫，楷書的特點是豪放，行書頓挫連綴。

可能有些筆畫在你眼中沒有什麼特別之處，可是在書法家眼中，橫如茫茫海洋，豎直插雲霄，撇似藍天月亮，捺如雄鷹展翅。

漢子的構成很多，有象形字，指示字，形聲字，假借字，轉註字。其中，形聲字佔的比重很大。漢字給我們帶來了很多方便，花給我們帶來了希望，雨給我們帶來涼爽，光給我們帶來了光明，夜晚帶來的是黑暗。

漢字王國有很多諧音的歇後語，比如，老虎拉車一一誰趕（敢），小蘇的爸爸一一老蘇（輸），小蔥拌豆腐一一一青（清）二白。現代有人用諧音打廣告。賣衣服的把“依依不捨”，改為“衣衣不捨”。摩托店將其樂無窮改為“騎樂無窮”給。賣蚊香的將“默默無聞”，寫成“默默無蚊”。

漢字是中華上下五千年的藝術瑰寶，它們像一個個歡快的精靈在紙上跳躍推開漢字王國的大門，你會看到一個個更有趣的漢字們，他們為我們龍的傳人譜寫著華麗的篇章。

國王的夢童話故事 篇16

童話作文 ,410字

從前，有個國家叫百落多。每天國王都坐在花園的搖椅上，花園裡有牡丹、鬱金香、百合、鳳仙……連牽牛花都有，獨獨沒有玫瑰花。這天，國王又來到花園裡，看著百花齊放的鮮花心裡十分高興，自言自語道：看看我這端莊的牡丹、優雅的鬱金香、嬌嫩的百合、還有那可愛的牽牛花，我的花國真美麗！他越想越開心，不一會就睡著了。

百落多國王做了一個奇怪的夢，在夢中，有許多花仙子都圍著花園跳舞，他仔細一看，鬆了一口氣，想：幸虧玫瑰仙子沒來，玫瑰花那麼多刺，我最討厭它了。他想到這，對花仙子們說“：“仙子們，我邀請你們吃我們百落多最好吃的百花甜品。”說完，國王命令廚師準備百花甜品。過了一會兒，廚師小心翼翼地說：“陛下，請您到廚房看一下。”他走進廚房，發現一切都變成了玫瑰，他看了一眼，暈倒了。

國王從夢中醒了過來生氣地說：“討厭的玫瑰花，連夢中都讓人生氣，我更討厭玫瑰了！”

這是一篇根據“國王，花園，廚房”三個詞語創作的童話，麻煩稽核老師再看一下。

我家的小童星 篇17

國小五年級作文 ,531字

我家的“小童星”——3歲的小表妹，她是一個非常愛唱歌、愛跳舞的小女孩。她短短的頭髮，圓圓的臉蛋，還有一雙明亮的大眼睛。

有一次，我們和表妹去一個農家樂玩。當我們在吃東西的時候，表妹突然離開椅子，跑到離我們3米遠的樹下，她看了好一會，又跑到了一個小涼亭下，她臉上露出了喜悅的表情，她又轉身朝我們大喊：“媽媽、哥哥，你們快過來！”說完，她又拿出了玩具手機。我看了，疑惑地想：這個“小童星”不會又要表演了吧！果不其然，表妹按了音樂鍵，跟著音樂跳起舞來，她搖著手，還時不時地將手舉起來，往左搖、往右搖，還扭著屁股，看起來可愛極了。

還記得有一次，她在樓下廣場玩的時候，突然摔了一跤，她趴在地上哇哇大哭起來。我趕緊跑過去扶起了她，誰知她哭得越來越大聲，這時我想起她最愛聽《小蘋果》這首歌了，於是我輕輕地唱：“你是我的小呀小蘋果，怎麼愛你都不嫌多……”這時表妹突然不哭了，笑著大聲唱起歌來。唉她真是“不唱不是禍，唱了躲不過”啊！

瞧，這就是我家的“小童星”，是不是會唱會跳？

漢字夢我的中國夢 篇18

國小六年級作文 ,967字

細細數來，中國這個古老的國家已有五千多年曆史了，可稱得上是一個文明古國。我很榮幸出生在中國，出生在這片充滿希望的土地上。這裡的絲綢、造紙術、印刷術更是讓我驕傲。我覺得中國是個與眾不同的國家，還在於她有著一門外人模仿不來的藝術——漢字。

漢字可謂是中國歷史長河中的一位“長老”了，但它仍舊生動如初，就像電視裡的藍精靈一樣。我對漢字也是十分的熱愛，它的一筆一畫、一橫一豎都是一種動人的舞姿，在我腦海裡揮之不去。

要說我是什麼時候開始對漢字產生興趣的呢？就讓我娓娓道來吧。

剛上一年級的時候，老師教了我們拼音，我開始可以慢慢拼出一些字來了。剛開始的時候，我會嘗試著從報紙上挑些筆劃少的、簡單的字，將它們剪下來，貼在白紙上，然後對照著拼音表把它們拼出來，寫在白紙的空白處。日復一日，簡單的漢字已不能滿足我的求知慾了，我又開始往復雜的漢字發展，繪本、雜誌、新聞都成了我汲取知識的海洋。到了二年級的時候，同學們驚訝地發現我已經可以獨自閱讀一些三四年才能看明白的書了，這更是激發了我對漢字的熱愛，我更渴望瞭解漢字的發展歷史了。

通過不斷的閱讀，我知道漢字是倉頡創造的，一共經過好幾個演變過程，從甲骨文的繁雜，到篆書、隸書的圓潤，再到楷書的簡潔明瞭，甚至到了奔放的行書與草書，都經過了漫長蛻變。在瞭解的過程中，我也迷上了書法中的毛筆，大氣自然的毛筆方塊字又讓我更加喜愛漢字了。

再後來，到了三年級，我開始接觸了寫作，一行行文筆讓我十分羨慕，這又更加堅定了我要將漢字推向世界的決心！這個願望是不是有點大啊？但是我相信我可以為它獻上我一份微薄的力量吧！我從看圖寫話開始，媽媽就給我找到了一位好老師——應老師。我跟著應老師學了2年多的作文，從培養興趣到提高水平，我對漢字的認知又被拔高了一個層次。我的文章在被印成鉛字發表的時候，我也就知道我的夢想到底是什麼了。

我要將中國獨有的漢字文化帶向世界。我願做一隻小鳥，將我們的漢字帶向藍天；我願做一條小魚，將漢字帶向大海。我相信不只是英語能得到全世界的認識，我們中國的漢語也一定能獲得所有人的喜愛。

令人激動的是近年來已有越來越多的外國友人開始接觸、學習、研究漢字了！我堅信在不久的將來，漢字一定會在世界普及，這是我的夢，也是中國的夢。

我和漢字發生的故事 篇19

國小四年級作文 ,540字

今天，老師宣佈要在語文課上舉行一場猜字謎的活動，目的是讓我們更好地理解漢字，同學們聽到這個訊息，都不知道有多開心了。

猜字謎活動的時間總算到了，老師說：“這次的猜字謎和以前不同，要每一大組送出一位選手上場，每個選手有3次求助機會，答對一題加10分，答錯一題倒扣5分，……”。

我們第三組經過討論選出楊超語作為出戰隊員，第一大組是張藝馨，第二大組是黃詩瑜。大家準備好以後，老師就開始出題了：“第一大組請聽題：手提包”。張藝馨抓耳撓腮半天也說不出，只好求助，同學提醒她是“抱”字，她才避免開局就得負分的尷尬。

“班上第二大組聽題，一口要掉牛尾巴”，老師又出題。這個就簡單多了，黃詩瑜一下子就回答出來了，樂得她手舞足蹈。現在馬上就輪到我們組答題了，我們都好激動，“守門員”老師說。只見楊超宇微微一笑，緩緩站起來說：“答案是閃，因為門裡面有一個人就是閃”。我們都為他的精彩表現鼓掌。

比賽還在激烈地繼續著……

雖然最後我們小組得了第二名，但我收穫了許多漢字方面的知識，我覺得受益匪淺。

漢字王國的風波 篇20

國小三年級作文 ,1127字

在一個遙遠的地方，有一個漢字王國。這天，大大小小的漢字一齊湧向王宮，原來這天是漢字王國的國王“王”的生日。

王宮真熱鬧啊！“相”和“聲”字你一句我一句，惹得大家哈哈大笑；“魔”和“術”字也不甘示弱，他們一會兒從帽子裡變出一隻兔子，一會兒又把它變沒，一會兒又在“大”字頭上變出一隻松鼠，博得了陣陣掌聲：“朗”和“誦”字讀起了詩歌，大家嘖嘖稱讚：“太精彩了，太精彩了！”“王”字坐在寶座上，十分威風，他看著這麼精彩的表演，高興得合不攏嘴。

正在大家最興奮的時候，“士”和“兵”字突然闖進來，“士”字上氣不接下氣地彙報軍情“大王……大王，不好了，錯……錯別字大……大軍向我們進……進攻了！”一聽到這個訊息，王宮裡一陣慌亂：“膽”和“小”抱成一團，嚇得直叫：“害”和“怕”字瑟瑟發抖，臉都白了……這時，“將”字跑出來說：“大家不用慌，我去看看！”“士”和“兵”字帶著“將”來到那裡。

一開始，士兵們占上了風。“將”想：哼，就你們還想整我，沒門兒！可是，不一會兒，錯別字大軍又使出絕技：錯別字“流”字拿出一支箭把“太”字的一點打掉了；又把“社”字用水槍點了一點……漢字們也漸漸怕起來，逃回了王宮。

當天晚上，“王”字收到了錯別字的信，他們還想再戰一次。“聰”字說：“我們去找字典和橡皮來吧！”大家都贊同，唯獨“慧”字不同意，他說：“我覺得我們還是給小學生寫一封信吧。”於是，小學生就收到了漢字們的信，把錯別字都改正了。小學生又給漢字們寄了一封信，上面寫著：謝謝你們，我以後再也不寫錯別字了。

從此以後，漢字們過著幸福的日子。