滴水之恩，湧泉相報相關作文20篇

滴水之恩，以何報 篇10

國三作文 ,767字

聽，鳥兒唱著美麗的歌飛來了，它來報答大樹對它的寬容；看，白雲飄來了，它在感謝藍天對它的接納。俗話說：“滴水之恩當湧泉相報。”我們到底該如何報答為我們奉獻了“汪洋大海”的人呢？

在我們身邊有很多挨著我們的人，為我們無私奉獻的人，不求回報。

父母，父母是給我們生命的人，從小含辛茹苦的把我們拉扯大，給我們的東西永遠是最好的。閉上眼睛想一想，你是否還記得小時候讓父母操碎了心，小時候母親抱著你，一抱就是一整夜。可是現在呢？現在你長大了，動不動就發脾氣，覺得他們嘮叨。你可知道，他們只是因為太愛你了。“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”做人要學會感恩，尤其是對我們有養育之恩的母親，一直默默關心著我們的父母。很多時候，我們會因為陌生人的一絲恩惠而感動流淚，可是你想過自己的父母嗎？每天給你洗衣、做飯。無微不至地照顧你的是誰？每天在外面沒日沒夜的幹活，只希望你能幸福成長的又是誰？是我們的父母啊！現在，行動起來，報答父母吧！

老師，我們從三四歲時進入學校，迎接我們的就是老師，我們每天和老師在一起相處的時間比父母還多。現在，老師說你一句，你覺得她管的事多，太煩人，可是你有沒有想過，老師也有孩子，她每天早早來到學校，把所有的精力都放在了別人孩子的身上，而那些孩子還都恨她，她這麼做為了什麼？是因為她是一名人民教師啊！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師把青春都壓在了我們身上，為了我們費盡心思，我們有什麼理由恨她們？有什麼資格恨她們？

感恩，是每一個人必須具備的一種技能。感恩，不是說說就算了，是要以實際行動體現出來的。

讓我們行動起來，感謝那些所有對我們有“滴水之恩”的人。

湧泉難報滴水恩 篇11

高三作文 ,844字

置身奼紫嫣紅，我們感謝和風細雨；擁抱熱烈繁茂，我們感謝似火驕陽；品味碩果累累，我們感謝秋霧凝霜；欣賞銀妝素裹，我們感謝凜冽寒流。

感謝巍巍崑崙，讓我們領略博厚深廣；感謝滾滾長江，使我們的文明生生不息淵源流長；感謝遼闊的呼倫貝爾，讓我們的心隨駿馬馳騁放飛；感謝飄香的十里荷塘，使我們的情感在青山秀水裡在溫潤春風裡徜徉陶醉。

感恩，是人類最基本，也是最博大的情感。而作為一個學生，我們最應該感謝的，難道不是老師嗎？老師是讓人永遠懷念的。特別是當你在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時候，卻有一位老師給你無私的關愛和真誠的鼓勵。那是永不墜落的寒夜星辰，永遠在人生的征途中溫暖地閃亮。

老師是我們思想的啟蒙者，是我們一生的受益者。是老師教我們逐漸瞭解了外面的世界，逐漸深入社會，每一份成績的取得都飽含您辛勤的努力。我感謝您，在我需要幫助的時候是您伸出了援助之手，在我失落的時候是您在一旁為我打氣，您為我們鋪就了飛翔的跑道，為我們搭建了通向理想的金橋，當我們的羽毛漸漸地豐滿，您總是望著我們滿意的微笑。

是什麼讓我們的老師們這樣無私呢？我想，那是因為老師們心中有良心吧，他們因有良心而有責任心，因有責任心而有愛心，愛心是師德的核心它的作用是無法想象的：它，可以是熊熊的火炬，點燃學生心中的夢想；它，可以是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

魯迅先生說過一句話：“教育是植根於愛的”，可見愛是教育的源泉，愛是教育的前提。教師有了愛，那目光會關注每位學生的神情舉止；教師有了愛，那邁向講臺的腳步會更加的匆忙而堅定；教師有了愛，那手中的粉筆也會放出聖潔的光芒！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這就是老師的真實寫照。

老師像一支紅燭，為後輩獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字表達，就是—燃燒！不停地燃燒！您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用知識的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

湧泉之恩何以為報 篇12

國小五年級作文 ,935字

夜晚，有些冷清。察覺到被窩裡空蕩蕩的，不知為何，竟有些不適應了。

小時候，我都和媽媽一起睡，我天生手腳冰涼，媽媽躺在身旁，就像有一個大大的熱水袋，抱著她入眠，暖和極了。小小的我時常肚子疼，大半夜攪得家裡雞犬不寧，媽媽每每都是柔聲安慰，而我在媽媽的細語聲中進入夢鄉。如今，我長大了。

“唔嗯——”我半夢半醒，揉著眼睛，看了下時間，現在正是凌晨三點，我眯著眼，心想：“怪不得被窩裡空蕩蕩的，媽媽去哪兒了？”聽見腳步聲離我越來越近，我急急忙忙鑽進被窩裡裝睡，細細打量了一下媽媽，面色有些憔悴。“別裝了！”媽媽的聲音傳來。“媽，大半夜不睡覺你去哪兒了？”我疑惑極了。媽媽鑽進被窩，對我說：“這不剛從醫院回來嗎？”此時我才注意到媽媽右手手背上貼著醫用創可貼，這大冬天的晚上，可不凍死，怪不得媽媽渾身冰冰涼涼的，我抱緊媽媽，這次，就由我來充當“暖爐”了，都說女兒是媽媽的貼心小棉襖呢，棉襖不就是用來保暖的嘛，我這個當女兒的也算是物盡其用啦！

早晨八點，我睡眼惺忪地醒來，還沒睡夠，我打著懶懶的哈欠，準備繼續睡，“咦？媽媽平常六點多就起來了，今天也難道被我感染成大懶蟲了？”心裡不明所以。“媽，醒醒，醒醒，怎麼回事？”我拿來體溫計給媽媽量體溫，“38℃，發燒了，還有點咳嗽，媽媽平時給我吃什麼藥來著？小兒止咳顆粒？不對不對。小兒止咳糖漿？又不對。哎，我要崩潰了！”我先把溼毛巾放在媽媽頭上。“美林是用來退燒的吧！枇杷膏應該用來止咳的。”我自言自語，內心好煎熬，愁苦極了……終於好了，太不容易了。“感冒了，要多喝熱水。”我叮囑媽媽，怎麼感覺這句話有點熟悉呢？養兒受盡千般苦，養女操碎萬般心。十月懷胎，一朝分娩之苦，母親永遠是這個世界最偉大的女人。

慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裡面怎能不甜？都說滴水之恩應湧泉相報，但是，母親的湧泉之恩，想必我們三生三世也還不清。

湧泉之恩，滴水相報 篇13

高一作文 ,1345字

有這樣一個數字，2008年5月12日14時28分04秒永遠鐫刻在每個人的心中。那是一個傷痕，也是一個記憶。我們不敢忘記，也從未忘記。今年汶川縣將5月12日確立為汶川“感恩日”，感恩祖國的關懷，感恩人民的大愛。

2008年，那一聲巨響，改寫了汶川的命運，汶川過往的輝煌剎那間成了廢墟，房屋倒了，花草樹木凋零了，天不再藍了，大地不再有生機了，有多少可愛的人離開了自己的家人去了另一個天堂，留下的家人沒有了依靠，沒有了家的溫度，那一刻，汶川人的心靈是冷的，我們不知道他們有多少人對生活失去了希望，看不見光明的未來，他們在迷途，在絕望，在說不出的壓抑跟痛苦中煎熬，等待著越來越惡劣的環境，但中國有這樣一句話“有福同享，有難同當。”全國人民的手向他們伸了過來，大家一同度過難關。消防人員不顧自己的安危過來幫他們從廢墟中走出，醫療人員儘自己最大的努力在挽救一個又一個的生命，士兵們無不彰顯著作為一名中國人，作為一名軍人該有的使命感和責任感，祖國的領導送來了最真摯的問候，社會各界人士送來了最及時的救災物資和最真心的祝福，全中國都在為我們的同胞，我們的祖國人民而祈福和祝願。都說災難無情，沒有經歷過災難的人是體會不到那種無奈的絕望和無助的痛苦的。我們看過那悲痛的場面，聆聽過撕心裂肺的喊叫聲，但是我們怎麼能體會到汶川人民在那時的心灰意冷和那渺小到幾乎不存在的希望。今年是汶川地震的十週年，也因此汶川人民將5月12日確立為感恩日，因為他們收到了來自全中國人民的真愛，他們也希望通過自己的一點努力感恩這個世界。

十年以來，汶川人民從來未忘記當年的救助，從抗震救災到災後重建和震區的復興。來自祖國和社會的大愛匯聚到這裡，當地觀眾感到了來自祖國和社會各界的湧泉之恩。楊雲兵說“無論怎麼感恩，相對國家和社會的大愛，我們都太微不足道，我們要從自己做起，從點滴做起”。是啊，汶川的人民為了感恩這些大愛，他們幫扶他人，獻出自己的愛心，從最基本的事情做起，他們一點一點的在向全中國展現他們的感恩，滴滴泉水定能匯聚成涓涓河流，時間沖淡了人們的傷痛，喚醒來的是人們源源不斷的感恩。

作為新時代的學生，國家跟祖國給了我們太多太多，我們在寬敞的教室裡學習，我們在優秀的老師的帶領下增長我們的知識，我們有著比災區人民多的數不勝數的優秀條件，但我們卻“身在福中不知福”。我們都看過一張圖片，渴望讀書的眼睛，那雙眼睛意蘊深刻，那雙眼睛裡折射出的是渴望讀書的光芒，那雙眼睛裡透射出的是渴望知識的希望。那雙眼睛震撼人民的心靈，那是一個災難無情的象徵，那是災區孩子們內心的渴望。但是請反觀我們這些學生，我們不知浪費了多少能夠學習的時光，錯過了多少次的學習機會。對我們來說，也許很正常，但我們是否想過那些沒有課本的同學們，沒有機會學習的同學們。我們是不是該反思自己的行為，我們是不是應該這來之不易的學習機會。我們是不是也應該通過我們的努力感恩這一切，我們應該盡我們自己的努力去學會感恩這個社會，感恩我們的偉大祖國。

都說“滴水之恩當湧泉相報”，那對汶川人民來說卻是“湧泉之恩當滴水相報”。讓我們永遠銘記這一天5月12日，這一天我們有過傷痛，但今天的我們不僅不能忘記當年的災難，更要學會感恩祖國和社會帶給我們的大愛。讓我們一起攜起手來感恩這一切。

青春年少感恩相報 篇14

國三作文 ,781字

一個處於青春期的少年應是怎樣的呢？以我的經驗來看，處於青春期的少男少女們多半坐著，表面肆意飛揚的姿態，內心藏著羞澀靦腆的善良。

在生活中，我們總是難免聽到家長們抱怨孩子不聽話，變得叛逆，在孩子處於青春期時，他們的中二著實讓家長們傷透了腦筋，讓家長操勞。可是孩子們只是不善於表達內心的情感，他們如果關心家長也是彆扭的，聽起來像生氣的話語，卻有著令人難以察覺的關心體貼。

那是在我初一時，我的朋友艾琳告訴我，她的媽媽要過生日了，她想要做一份獨特的禮物送給媽媽，必須是親手做的。我當時聽到她這麼說，真的是特別驚訝，因為艾琳的脾氣完全是被她的媽媽慣出來的，平時貪玩兒又暴躁，還老是惹禍讓她家大人傷透了腦筋。我雖然很詫異，但是艾琳並沒有向我解釋為什麼，讓我幫她想想做什麼禮物。

那時的我們被父母嬌慣著，不會做什麼東西，身上又沒錢。我苦苦想了很久。終於，我問艾琳讓她給她的媽媽洗腳可以不，艾琳有點兒猶豫，於是我就說：“你看啊，我們身上又沒錢，又沒手藝，光有一身壞毛病，給父母洗腳，只是出力，很容易的。”艾琳沉默了一會兒對我說：“那好吧。”我看出她有點勉強，什麼也沒說。

等艾琳媽媽生日一過，我便迫不及待地找了艾琳出來，我問她：“你做了沒呀？”其實我心裡有點想看她笑話的意思。誰知艾琳臉上掛著淡淡的笑容，輕輕點了點頭。我不可思議地看著她，她說：“我不覺得髒，先前我有些不樂意的，可是我一想小時候媽媽給我換尿布的事情都沒有嫌棄我，我還要嫌棄我親媽嗎？而且我看到我給我媽洗腳時，她臉上欣慰的笑容和悄悄擦淚水的小動作，不知為什麼，我覺得很難過，覺得自己平時做的是挺過分的，所以我真的覺得洗腳沒什麼了不起的。”說完艾琳就走了。

我沉思了很久，既覺得艾琳看起來順眼了不少，又為自己先前的想法感到羞愧。直到很久以後，我才明白，父母真的不欠我們，反而是我們欠父母的，應該用一生來銘記和感恩。

每一滴水，都來之不易 篇15

國小三年級作文 ,409字

我們平常生活中用的水是從哪裡來的？今天我帶著疑惑來參加小記者活動“探祕水廠”。穿上小馬甲，帶上小記者證後，我們看了一個小視訊。這段視訊裡面解答了著我的疑惑：原來水就是來自於離我家不遠的三江口！

但我腦海裡又“蹦”出一個問題：江裡的水那麼髒，為什麼我們的自來水卻那麼清呢？在水廠裡面走了一圈之後，我漸漸明白了：原來它是經過了水廠中的三個水池來淨化的。這三個水池分別叫做：反應池、沉澱池、濾池。

反應池裡面的水是髒兮兮的；沉澱池裡面的水，不那麼髒了，但是還有許多沉澱物；濾池裡面的水很清很清，因為經過了石英砂過濾。 但看著清澈，並不一定就很乾淨了，還要通過化驗看看裡面有沒有有害物質。確定沒問題了，再傳送到千家萬戶。

原來水是這樣來的！每一滴水都來之不易啊！所以我們得珍惜每一滴水。這得從身邊的小事做起：不把垃圾丟到河水裡；每次洗完手，記得要關水龍頭？做到這些，就是節約用水，保護水源，就是保護我們自己。讓我們行動起來吧！

泉水之韻 篇16

國小六年級作文 ,458字

“嘩啦啦，嘩啦啦，譁……”

我在山間，聽見了這一歡快的歌聲。雖然茂密的枝葉擋住了我的視線，但我還是能猜到，這一定是泉水在歡唱。

一陣微風吹來，樹葉發出了沙沙的聲響，與泉水的聲音呼應著，宛若一曲優美的合唱。我聽見了泉水滴落在石頭上，“叮咚”“叮咚”，如水晶般清脆。

我循著水聲走著。忽然間，天空陰雲密佈，一道閃電從雲間劈落，發出了“轟隆隆”的聲響。不一會兒，大雨傾盆，豆大的雨點從天上墜落下來。落在葉間，落在我的傘上，落在泉水間。

泉水在雨中依然叮咚作響，我聽著這自然的迴音，頗覺得在聽一曲雨中交響樂：泉聲，雷聲，雨聲，響成一片，這是多麼震撼人心的聲音啊！大自然真不愧是最偉大的音樂家，這雨中的歌，是人類無法演奏的。飄灑空靈的雨絲，是五線譜，譜出了這一曲曼妙的樂章。

雨漸漸小了，泉水的聲音更清晰了。那聲音好似一位姑娘在輕敲三角鐵，明亮而清澈。如果把剛才的交響樂比作一名英姿颯爽的戰士的話，那這時的音律就如一位優雅的窈窕淑女，清麗而溫婉。

雨停下了，唯有葉片上滾落的水珠和泉水還在叮噹作響，彷彿在演奏著雨中最後的旋律。

泉水之韻 篇17

國小六年級作文 ,458字

“嘩啦啦，嘩啦啦，譁……”

我在山間，聽見了這一歡快的歌聲。雖然茂密的枝葉擋住了我的視線，但我還是能猜到，這一定是泉水在歡唱。

一陣微風吹來，樹葉發出了沙沙的聲響，與泉水的聲音呼應著，宛若一曲優美的合唱。我聽見了泉水滴落在石頭上，“叮咚”“叮咚”，如水晶般清脆。

我循著水聲走著。忽然間，天空陰雲密佈，一道閃電從雲間劈落，發出了“轟隆隆”的聲響。不一會兒，大雨傾盆，豆大的雨點從天上墜落下來。落在葉間，落在我的傘上，落在泉水間。

泉水在雨中依然叮咚作響，我聽著這自然的迴音，頗覺得在聽一曲雨中交響樂：泉聲，雷聲，雨聲，響成一片，這是多麼震撼人心的聲音啊！大自然真不愧是最偉大的音樂家，這雨中的歌，是人類無法演奏的。飄灑空靈的雨絲，是五線譜，譜出了這一曲曼妙的樂章。

雨漸漸小了，泉水的聲音更清晰了。那聲音好似一位姑娘在輕敲三角鐵，明亮而清澈。如果把剛才的交響樂比作一名英姿颯爽的戰士的話，那這時的音律就如一位優雅的窈窕淑女，清麗而溫婉。

雨停下了，唯有葉片上滾落的水珠和泉水還在叮噹作響，彷彿在演奏著雨中最後的旋律。

一滴水的奇妙之旅 篇18

國小六年級作文 ,560字

我無色無味，我是一滴水。我是一滴平凡普通的水。

我來自小溪裡，每天都有同伴們打打鬧鬧，與魚蝦共同玩耍，與荷葉荷花兄妹倆嘻嘻哈哈，與太陽公公捉迷藏。我每天都很自由很快樂。

太陽公公告訴我們這些水孩子們，外面的世界很奇妙，我們應該好好闖蕩闖蕩。於是，我定下了一個目標，我要去大海看看。

我與朋友們告別後，便踏上了旅途。我飛快地跑啊跑啊。我來到了湖泊，可卻不是我想像的那樣。水面上佈滿了垃圾塑料袋，廢水瓶，易拉罐……我對未知的前方有些迷茫害怕，我想回去，可太陽公公鼓勵我—夢想的實現是需要堅持的，拼盡全力也要在所不惜。我受到了鼓舞。雖然我被這些汙水、垃圾折磨得奄奄一息，但是我都挺過來了。我拼命的逃啊逃，終於離開了。

不知過了多長時間，我隱隱約約看見了一抹深藍。我奮力地睜開雙眼—啊！那不是我夢中的大海！大海媽媽把我緊緊地摟在懷裡。她把我洗得乾乾淨淨，並且每天都精心照顧我。我的身體漸漸的恢復了。我每天與小螃蟹玩耍。海鷗好奇我一路的經歷艱辛，所以我每天都與他吹噓自己的機智。小海龜還陪我看日出。我終於完成了自己的夢想。

突然有一天，我與海浪發生了矛盾，被推到岸邊。太陽公公為保護我把我變成水蒸氣，飛上天空。白雲妹妹帶我回到我的家—小溪。我的夥伴們跑向我，我們緊緊地抱在一起……

師恩我們如何相報 篇19

國二作文 ,761字

老師是知識的源泉，如果沒有老師，又怎能有今天的充滿智慧的我們呢？

人人都說，學校是我們學生的第二個家，自然老師就是我們的再生父母。人家常說，做女兒的要懂得回報父母的養育之恩，那麼，師恩我們又該如何相報呢？

說到相報師恩，有的同學說：“不用相報，我們已經交了學費，教好我們是老師他們自己份內的工作。”有的同學說：“我們只要學個好成績，討好老師就行了”。也有的同學說：“你們都錯了，作為老師的學生，怎麼可以這樣說。老師用他們的青春來給我們傳授知識；用他們的關心使我們生活在一個充滿愛的校園裡；用他們的雙手把我們在人生道路上跌倒時扶起。我們應該感激他們。用自己的行動和真心來回報老師。”

是啊，老師用了他們一般的人生，一般的青春老陪伴我們。我們學生要知恩圖報，不但要學個好成績，還要懂得關心和體諒老師，用自己的行動來證明我們的老師的愛。

當我們考完試，過幾天，我們一同站在領獎臺上，看到一張紅彤彤的獎狀遞到我們前面，我們當然是高興激動地用雙手去接它。那時候，臺下傳來一場排上倒海的掌聲，而我們笑得是多麼燦爛，在領獎的瞬間，我們第一個想到的人會是誰？有的同學當然在驕傲的想：這完全是靠我自己的本領，跟別人無關。但我第一個想到的人是我們的老師，如果不是老師，哪有今天站在領獎臺上的我們呢？那是，我們都希望老師能表揚我們，為我們感到高興。而我們的“希望”也在同一時間實現了。你看，老師正在臺下高興的看著我們，拍著手掌，笑得是那麼的甜蜜……

同學們，你們打算怎樣回報師恩？如果你是學習成績不好，如果你還不曉得怎樣才是對老師最好的回報。那請你在教師節那天，真心的對老師說一句：

老師，您辛苦了。祝您教師節快樂。

那一刻我思泉相湧 篇20

國一作文 ,646字

那是我步入初中，住校生活的第一個週五。

如果沒記錯的話，那是個陰天，空氣中有乾澀的味道。九月，沒有花，更沒有花香。

我想，這大概不是一個令人賞心悅目的天氣吧。可校園裡孩子們的笑容，卻絲毫未減。走到各處，都有人說著“今天就要回家了”這樣的話。校園初建，寢室裡甚至沒有電話。

五天——不，五天半，算上週日返校的那半天，已經有五天半未見到家人，更別說聽見聲音了。

上午第四節課，我們正在上語文課，大家的狀態不錯，連老師都驚訝地問：“你們今天怎麼了？那麼興奮？”孩子們掛上真摯的笑臉，大聲齊喊：“因為今天要回家了。”

因為今天要回家了。

下午第三節課的下課鈴聲如期而至。望向窗外，烏雲密佈的天竟變得更濃重了。再顧不上那麼多，將桌箱裡的書全都抖進書包，然後拉上，發出“嘶”的鏈子聲，不忘將出入卡掛至胸前，大步大步地往寢室跨，到了寢室也不得閒，一把抓上兩天前就已收拾好的行李箱，朝著校門口，信步飛揚。

父母已經在等了，母親不時到處張望，眼睛眯起來，在仔細尋找著什麼，父親與母親卻是不同了，只是一直盯著人群，在等待著什麼。

母親最先看見了我，她拍了拍父親的肩膀，然後指向我。幾乎是同一時間，他們都一齊朝我笑，母親像個小姑娘似的朝我揮手，父親則笑著點了點頭。

再一抬頭，吝嗇的陽光又不知從何處出來了！

九月，沒有花香，卻有回鄉！

……

那一刻，我思泉相湧。