湧泉之恩何以為報相關作文20篇
湧泉之恩何以為報 篇1
國小五年級作文 ,935字夜晚，有些冷清。察覺到被窩裡空蕩蕩的，不知為何，竟有些不適應了。
小時候，我都和媽媽一起睡，我天生手腳冰涼，媽媽躺在身旁，就像有一個大大的熱水袋，抱著她入眠，暖和極了。小小的我時常肚子疼，大半夜攪得家裡雞犬不寧，媽媽每每都是柔聲安慰，而我在媽媽的細語聲中進入夢鄉。如今，我長大了。
“唔嗯——”我半夢半醒，揉著眼睛，看了下時間，現在正是凌晨三點，我眯著眼，心想：“怪不得被窩裡空蕩蕩的，媽媽去哪兒了？”聽見腳步聲離我越來越近，我急急忙忙鑽進被窩裡裝睡，細細打量了一下媽媽，面色有些憔悴。“別裝了！”媽媽的聲音傳來。“媽，大半夜不睡覺你去哪兒了？”我疑惑極了。媽媽鑽進被窩，對我說：“這不剛從醫院回來嗎？”此時我才注意到媽媽右手手背上貼著醫用創可貼，這大冬天的晚上，可不凍死，怪不得媽媽渾身冰冰涼涼的，我抱緊媽媽，這次，就由我來充當“暖爐”了，都說女兒是媽媽的貼心小棉襖呢，棉襖不就是用來保暖的嘛，我這個當女兒的也算是物盡其用啦！
早晨八點，我睡眼惺忪地醒來，還沒睡夠，我打著懶懶的哈欠，準備繼續睡，“咦？媽媽平常六點多就起來了，今天也難道被我感染成大懶蟲了？”心裡不明所以。“媽，醒醒，醒醒，怎麼回事？”我拿來體溫計給媽媽量體溫，“38℃，發燒了，還有點咳嗽，媽媽平時給我吃什麼藥來著？小兒止咳顆粒？不對不對。小兒止咳糖漿？又不對。哎，我要崩潰了！”我先把溼毛巾放在媽媽頭上。“美林是用來退燒的吧！枇杷膏應該用來止咳的。”我自言自語，內心好煎熬，愁苦極了……終於好了，太不容易了。“感冒了，要多喝熱水。”我叮囑媽媽，怎麼感覺這句話有點熟悉呢？養兒受盡千般苦，養女操碎萬般心。十月懷胎，一朝分娩之苦，母親永遠是這個世界最偉大的女人。
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裡面怎能不甜？都說滴水之恩應湧泉相報，但是，母親的湧泉之恩，想必我們三生三世也還不清。
湧泉之恩，滴水相報 篇2
高一作文 ,1345字有這樣一個數字，2008年5月12日14時28分04秒永遠鐫刻在每個人的心中。那是一個傷痕，也是一個記憶。我們不敢忘記，也從未忘記。今年汶川縣將5月12日確立為汶川“感恩日”，感恩祖國的關懷，感恩人民的大愛。
2008年，那一聲巨響，改寫了汶川的命運，汶川過往的輝煌剎那間成了廢墟，房屋倒了，花草樹木凋零了，天不再藍了，大地不再有生機了，有多少可愛的人離開了自己的家人去了另一個天堂，留下的家人沒有了依靠，沒有了家的溫度，那一刻，汶川人的心靈是冷的，我們不知道他們有多少人對生活失去了希望，看不見光明的未來，他們在迷途，在絕望，在說不出的壓抑跟痛苦中煎熬，等待著越來越惡劣的環境，但中國有這樣一句話“有福同享，有難同當。”全國人民的手向他們伸了過來，大家一同度過難關。消防人員不顧自己的安危過來幫他們從廢墟中走出，醫療人員儘自己最大的努力在挽救一個又一個的生命，士兵們無不彰顯著作為一名中國人，作為一名軍人該有的使命感和責任感，祖國的領導送來了最真摯的問候，社會各界人士送來了最及時的救災物資和最真心的祝福，全中國都在為我們的同胞，我們的祖國人民而祈福和祝願。都說災難無情，沒有經歷過災難的人是體會不到那種無奈的絕望和無助的痛苦的。我們看過那悲痛的場面，聆聽過撕心裂肺的喊叫聲，但是我們怎麼能體會到汶川人民在那時的心灰意冷和那渺小到幾乎不存在的希望。今年是汶川地震的十週年，也因此汶川人民將5月12日確立為感恩日，因為他們收到了來自全中國人民的真愛，他們也希望通過自己的一點努力感恩這個世界。
十年以來，汶川人民從來未忘記當年的救助，從抗震救災到災後重建和震區的復興。來自祖國和社會的大愛匯聚到這裡，當地觀眾感到了來自祖國和社會各界的湧泉之恩。楊雲兵說“無論怎麼感恩，相對國家和社會的大愛，我們都太微不足道，我們要從自己做起，從點滴做起”。是啊，汶川的人民為了感恩這些大愛，他們幫扶他人，獻出自己的愛心，從最基本的事情做起，他們一點一點的在向全中國展現他們的感恩，滴滴泉水定能匯聚成涓涓河流，時間沖淡了人們的傷痛，喚醒來的是人們源源不斷的感恩。
作為新時代的學生，國家跟祖國給了我們太多太多，我們在寬敞的教室裡學習，我們在優秀的老師的帶領下增長我們的知識，我們有著比災區人民多的數不勝數的優秀條件，但我們卻“身在福中不知福”。我們都看過一張圖片，渴望讀書的眼睛，那雙眼睛意蘊深刻，那雙眼睛裡折射出的是渴望讀書的光芒，那雙眼睛裡透射出的是渴望知識的希望。那雙眼睛震撼人民的心靈，那是一個災難無情的象徵，那是災區孩子們內心的渴望。但是請反觀我們這些學生，我們不知浪費了多少能夠學習的時光，錯過了多少次的學習機會。對我們來說，也許很正常，但我們是否想過那些沒有課本的同學們，沒有機會學習的同學們。我們是不是該反思自己的行為，我們是不是應該這來之不易的學習機會。我們是不是也應該通過我們的努力感恩這一切，我們應該盡我們自己的努力去學會感恩這個社會，感恩我們的偉大祖國。
都說“滴水之恩當湧泉相報”，那對汶川人民來說卻是“湧泉之恩當滴水相報”。讓我們永遠銘記這一天5月12日，這一天我們有過傷痛，但今天的我們不僅不能忘記當年的災難，更要學會感恩祖國和社會帶給我們的大愛。讓我們一起攜起手來感恩這一切。
人何以為人？ 篇3
國二作文 ,1084字人何以為人？其要義在於所感及所思。
然而人之所感無非色、聲、香、味、觸、法，在人工智慧的浪潮已而並並不可避免地到來的這個新紀元，這六義似乎已不再為人類所獨有。而人類亦業已退無可退地依賴上了那些程式與零件，鮮少對其抱有懷疑與猜忌—機器永不會脫離人類的控制，我們總有辦法使其在倫德的範疇之內運轉。
可是，潛移默化之中，反觀我們自身，被機器所同化的卻不在少數。借了電子的眼，我們的眼模糊了；借了科技的耳，我們的聽覺鈍化了；若心也是程式編的，人與機器，還有什麼不同呢？
我們不能全盤否定科技所帶來的東西—那裡面雖有禍患，代表進步性與革新的福音卻餘音長遠而不可磨滅，只有人心在動。故而首先處理好人自身的內部矛盾才是關鍵。
人何以為人？人之所感形成了價值觀。從微觀來看，價值觀儲存在基因的記憶中，承自祖輩而傳於後代，這是人工智慧所無法做到的；從巨集觀來看，人的價值取向是歷史與傳統積澱的產物。譬如孝道，“始於事親，中於事君，終於立身”，又如哲理，“人不能一次踏進兩條同樣的河流”。遵照價值觀思考行事，人才會更具人之獨立性與超越性—正是機器所不能具備的。正確的價值觀促進社會的進步，不然，《1984》中的“真理部”便會出現，失去生命意義的國就會降臨，並在逆行中歸於覆滅。
人何以為人？人之所感塑造了同情心。同情，心理學上亦稱之為同理心，是人區別於其他生物的一個不可缺少的要素。他出現於冰河世紀的人類群體中，因為那曾是一場空前浩劫，人唯有相互依偎，才得以繼續存活。可當今社會，衣食富足，沒有生存的威脅，人類的同理心便隨著危機感一併逐漸流失，人類成了利己、怠惰的動物，成了銅牆鐵壁之間獨自生活而獨自存在的孤單生命體，以至於要藉助大量高科技的外物來憐憫自己。悲憫，本是溫暖而平和的情感，它使世界變得包容而不設防。若是失去了，我以為，人類社會的“冰河世紀”就會到來，人的心也將凍結而不復融化了。
生而為人是天賦的良機，故而太宰治才會在辜負這良機時發出“生而為人，我很抱歉”的感嘆。罔顧機緣即是罔顧後果，罔顧我們所放棄的一切可能帶來的災禍。屆時，被科技武裝的葛朗臺與浮士德們將會使前人類苦心創造的一切都毀滅，而只有人工智慧冰冷的雙手才會來撫慰庸碌渾噩的大多數們空虛混沌的心了—大概，他們的心早已感覺不到寒意了。
人何以為人？在不再是一個真正的人之前，想明白吧，世界很美，只有是正確的路，才能看到最好的風景，價值觀是鋪路的磚石；世界很大，只有心是暖的，才能活得怡然自在，即便煢煢孑立，同情與悲憫是普羅米修斯的火種。人啊，你不想去好好看一看世界嗎？
何以為人？ 篇4
國一作文 ,392字譬如，熱劇《神探夏洛克》裡，華生對福爾摩斯的評價，從“agreatman”，轉變為“agoodman”，作為一個本就異於常人的天才，一個高功能反社會人格的所有者，他身上體現的其實是一種人性的迴歸。所謂人性即人的“天性”，悲傷的時候想要哭，快樂的時候就會笑，由於自身的弱小總把理想寄託在遠方，由於不能得知未來的發展而總在向前奔跑。這種天性，本應是“共性”，但在如今一些事實中，人們正逐步地喪失著這一能力。
何以為人？膽小鬼連幸福都害怕，碰到棉花都會受傷，社會的制度把人們限制，21世紀生活壓力像氣球一樣膨脹。此種境況下，人們仍在努力地生活，換而言之，這也是人性的表現和我們所在堅持的地方。
何以為人？找回那些丟失的東西，望見走在路上不再會跌倒的自己，撫平曾經歷過的所有瘀傷。為人的前提只有短短几行，不要忘記你的時光，始終如一地保持善良。
何以為家觀後感 篇5
觀後感 ,1122字“我要起訴我的父母”。
“為什麼”？
“因為他們生了我”。
故事的開頭以贊恩和法官在法庭上的對話展開，一個眼睛中透露著疲憊和冷漠的男孩，毅然將自己的父母告上了法庭，是怎樣的境遇使他在本該肆無忌憚玩耍的年紀邁向了監獄，走上了法庭，步步堅定而又帶著不屬於自己年紀的成熟呢？我們從未真正思考過，只以為很遙遠，不是每個人的12歲都和我們一樣簡單美好。
我們常說，貧窮限制了你的想象力。可事實是你想象不出貧窮的生活，貧窮不是買不起大品牌，奢侈品，而是連喝上水，吃上飯的需求都不知何時，能實現不是他們懶惰而是戰亂帶來的苦難，而貧窮所帶來的是人心的黑暗。因為貧窮，因為生活，有多少父母生而不養，對自己的子女辱罵毆打甚至售賣毒品，這不是小說中為了奪人眼球而創造的情節，而是一個貧窮國家的普遍現象，在孩子們天真爛漫的年紀裡，他們從父母那裡學會的是製毒，撒謊以及數不清的下流語句，可他們的父母卻不以為然。
我們擁有許多個與父母相伴的日夜，父親的肩膀是我們眺望的高度，母親的單車是我們邁出的腳步，我們總以為理所應當，卻不知道在地球的另一側，在無數個貧民窟中有多少個被父母拋棄的孩子，可人們似乎總是看不到自己擁有的幸福。在我們眼中似乎每個人都比自己幸福，都有值得羨慕的地方，殊不知我們也是無數個孩子們日夜羨慕的人，我們在他們的世界裡更像天上的星星，渴望而不可及。
如果說虎毒不食子，那人一定是一種比老虎還可怕的生物，贊恩在他父母的陰影下，被迫用一層層荊棘包裹自己，可這無法改變他內心的善良，他將內心的柔軟留給了妹妹薩哈，所以薩哈被賣造成了他永遠的傷痛，離開了這個所謂的家，在一番流離後幫助移民拉希爾，一位單身母親照看他的兒子約納斯，而拉希爾被拘捕，也開啟了贊恩和約納斯的求生之路，為了約納斯的食物贊恩去偷去搶，吃冰塊加糖來維持生命，誰能說他惡毒？被生活所迫，再次製毒，他飽受毆打和屈辱，這便是被戰亂扭曲了的世界。
可能你無法想象富人的生活有多奢侈，但你絕想象不出貧窮所帶來的悲慘，如果你只有一堆稻草，那就知足於它帶給你的溫度，如果你有一輛單車，那就知足於它迎面而來的風，如果你孑然一身，恭喜你可以擁抱整片河山，慾望永遠不能填滿，所以有了知足常樂。其實你的生命蘊藏了太多未曾被發現的美好，甚至可能一直被你厭煩的，父母的嘮叨。家中的飯菜都是贊恩的夢想，甚至你試卷上刺眼的紅叉也是他們從未觸及的夢想，有何不知足，你越功利世界對你越神祕。
血濃於水也溶於水，只盼贊恩在未來的日子裡有所期待，擺脫陰暗，而我們去探索身邊的每一處美好，在哭過之後，微笑著擁抱爸爸媽媽。
願每個勇敢的小孩都能被世界溫柔以待。
何以為家觀後感 篇6
觀後感 ,1081字七年級的道法書上有兩個故事：
一天，巡邏的警察發現了躺在街邊的人，他手中拿著沒喝完的酒瓶，一看就是已醉的不省人事了。警察走近了發現他是鎮上首富，他的別墅就在市中心，可引人注目了。
“您好，我送您回家吧！”警察小心翼翼地扶起富豪。
那個醉漢用朦朧又迷糊的雙眼瞥了一眼遠處的房子：“家？我沒家！”
“您可別開玩笑了，我們都知道您可是首富啊！”
“你看清楚，那只是我的房子，裡面空無一人！”
還有另一個故事：
正值戰爭時期，一名斷臂的父親在街邊發現了幾天前和自己走失的女兒，他狂奔過去，用殘存的一隻手抱住女兒，失聲痛哭：“我又有家了！”
這兩個故事的標題是“何以為家”。
城市裡一幢幢的公寓，密密麻麻地排列著，像是商店中的一盒盒巧克力，有苦有甜，但是你會發現，不是每一小塊巧克力中都有杏仁或乾果，就像不是每一個家中都有愛。
第一個故事中的富豪沒有自己的容身之所嗎？並不是。他有所有人都羨慕的豪宅，可是他沒有人可以分享他的喜悅，他的憂愁，他之所以流落街頭，不就是想找個人聊聊天嗎？不就是想感受一下家的溫暖嗎？
第二個故事中的獨臂戰士沒有家甚至連一個完整健康的人都算不上，可為什麼他會快樂得像個孩子那樣叫喊：“我有家了！”不就是因為他找到了與自己血脈相連，理解他，可以與他分享喜悅、痛苦的女兒嗎？女兒就是他心中的精神支柱。即使這個家的外表簡陋，就像含在嘴中的巧克力，外表黑色的濃郁褪去了，可剩下的那個核心比什麼都重要，是其它巧克力所欠缺的。
而那個遠在黎巴嫩的贊恩，他一出生就決定了他要一生做牛做馬維繫這家人的生存，許多人感嘆他了解這麼多知識，這麼小就會為家人操勞。
可是誰天生是這樣呢？誰又想天生就這樣？
他才是個12歲的孩子啊！想想你12歲在幹什麼？坐在亮堂堂的教室與一群志同道合的夥伴一起接受教育；和父母玩遊樂場；一起品嚐美味的蛋糕雞腿。而那個小贊恩呢？在黑漆漆的，擁擠的房屋內飼養一家人；途徑遊樂場只能望而卻步，偶爾拿著自己的辛苦錢孤零零地坐在木馬上；吃一下僅能讓自己不感到飢餓的糧食。而豐富的知識與能力，是他生活的副產品。
他沒有家，沒有人理解他，那些個與他知心相交的人，親妹妹，黑人姐姐，他們也都葬送在了黑暗的社會中，離他而去了。
既然他沒有家，那支撐他生存的是什麼？是與生俱來的責任感和兒童獨有的好奇心，這會被這個世界帶給他的黑暗慢慢消磨去。
何以為家？家就是永遠不會被消磨的精神來源。
何以為家觀後感 篇7
觀後感 ,664字看完《何以為家》這部電影，我最深的感觸就是真實。這世界就是真實的，多彩的幻影只能存在於人們的想象中。
《何以為家》這部影片主要講述了12歲左右的男孩扎因艱苦而悲慘的生活。扎因出生在黎巴嫩社會的最底層，父母因貧窮無力教養孩子，卻又一個接一個的生孩子。他們讓扎因喝其他兄弟姐妹幹活幫忙補貼家用。孩子們從出生開始就沒有太多平靜快樂的時光，總是對在生死邊緣奮力的掙扎。
原本我已經做好了在影片結束之後迎接一個哭得稀里嘩啦的自己的準備。可事實是，從影片開始到結束我並沒有留下眼淚，只是感覺心裡堵得慌。
扎因以最真純的內心不斷叩問這個殘酷的世界，不停地想要尋找世事為何如此的答案。當他遍體鱗傷地坐在牢裡，才知道沒有人能給他迴音。從一個12歲的男孩眼裡，我感受到了絕望。
可他原本是一個那麼善良，勇敢又有擔當的孩子。他擔心妹妹被賣給別人當老婆，為妹妹洗去沾滿血的褲衩，偷拿家裡的錢，準備帶著妹妹逃離，雖然並沒有成功。即使他在連自己的溫飽問題都無法解決的無比艱難的情況下，依然選擇堅持帶著小猶納斯，像俠客一樣行走在這貧瘠的土地上。他們苦中作樂，利用光學原理，將別人家的電視應到鏡子上，模擬配音，樂在其中。我喜歡扎因用自制小拖車帶著猶納斯的背影，那麼堅毅，勇敢。用瘦弱的肩膀扛起所有所有的苦難。可是除了苦難，除了貧窮扎因心中還有著對妹妹猶納斯的愛和責任，讓我思緒萬千。
沒有戰爭，就沒有殺戮，就不會有像扎因一樣的流離失所的人們，所以，我希望世界是和平的；沒有戰爭，就沒有殺戮，所以，我希望每一個孩子，都能得到家庭的溫暖，都能和我一樣快樂成長。
何以為家觀後感 篇8
觀後感 ,784字我是幸福的人
以前我總抱怨穿的不好看，食物不好吃，當我看完這部電影--《何以為家》時，我改變了自己的想法。
這部影片講述了一位12歲的男孩“扎因”，因為戰亂隨家人逃到國外，過著艱苦的生活。雖然條件很差，但扎因的父母還繼續生著孩子，小小的扎因迫不得已承擔起了養家餬口的重任：賣果汁賺錢、買菜、送貨、帶弟弟妹妹……一天，扎因的妹妹被父母抵押給房東的兒子做童養媳，但不久後卻意外身亡。扎因十分氣憤，拿起刀捅向了房東的兒子……
我未曾想過在觀看影片時我會落淚，但這一幕卻直戳我的淚點：扎因把小尤納斯交給那位辦假證的人時，我從扎因眼裡看到了滿滿的不捨。可是他也沒辦法啊！若帶著小尤納斯，他們很有可能都會餓死。把小尤納斯交給別人，自己既有了錢又可以出去旅遊，小尤納斯也能找到更好的人家，且不是一石三鳥？當扎因走的時候，他無數次的回頭望了望小尤納斯，可謂是一步三回頭。當看著小尤納斯邊天真無邪地笑邊朝著扎因揮手再見時，眼淚像雨滴似的打了下來。扎因不知道那個人會對小尤納斯做什麼，也許是把器官割下來售賣，也許又轉賣給別人，或許……是我們不敢想的結局。
在影片的最後，扎因一臉平靜地在拍照片。這時，我的心不由得震了一下，難道扎因沒起訴成功？但接下來攝影師的一句話打消了我的念頭：“開心點，扎因。這是護照照片，又不是死亡照片。”然後，扎因第一次在影片中露出了笑容。
若扎因的父母對每一個他們生育的孩子都負責，並有一定能力的話，我想扎因他也不會做出這樣的事來，這該是多麼幸福的一家！
我不會再抱怨任何物質上的需求，因為世界上有無數個像扎因一樣的孩子，跟他們相比，我是多麼的幸福，我還有什麼可抱怨的呢？同時我也希望，世界上每一位兒童都能過上幸福快樂的生活！
何以為家 篇9
國二作文 ,893字山黃了，葉落了，鳥歸巢了，牛群也回來了，我也找到了家。一座在山中間的小房子，這才是我最好、最美、最大的家。秋風起，記憶沉沒了，秋風是個使者，他把我們帶到了上一個秋的記憶裡。
那時我還在找家，何以為家？
那時我還十一歲，彷彿青春期未受邀請，便提前不請自來了。那時是個網癮少年，學習自然不言而喻。成天都與網遊沾邊，而父親母親也都吵個不停。那是家裡最黑暗的時期，那時常想自己以後是跟著父親，還是跟著母親。父親的身體在那時也是最差的，命運彷彿在捉弄他一樣，接二連三的受傷。家庭彷彿被一根根網線弄得四分五裂。在街上聽著其它孩子跟父母說：“我累了，回家吧”！這時我常想：我也累了，我也想回家。可是那只是在異鄉的幾十平米的小房子。
哎！何以為家？
家裡一致認為，是因為外在打工的勞累與物質上的不滿足導致的。於是，那年在家鄉的新城區，買了一套一百六十平米的房子。父親他們也找到了一份輕鬆的工作。笑也迴歸了家庭，可這笑很虛，維持不了多久，大多是因為有時間坐下說笑話，看電視；可是，工作與學習也有忙的時候，笑話也有講完的時候，電視也有看完的時候，笑又再次毀屍滅跡了。
那時我常流淚。何以為家？
後來，我想到小時候的歡樂不就是在那山溝溝的老家嗎？那才是心靈的補給站啊！我欣喜地，跳著，跑著找到父親和母親，將心裡的話吐露出來！
“我們回老家吧！回到山裡，那才是真正的家啊”！我的話讓父親母親“活了過來”。
一家人，迎著秋風與金色的秋季太陽，從幾裡外的城區到了鄉下，到了一家心靈最遙遠的地方。秋日，讓一家人見到久別的留在家鄉的親人，都不約而同的露出了笑容。誰都想笑，都為回到家裡團聚而笑。正好趕上中秋，一家人坐在老房子裡，感受著山的味道。一不小心，把家的溫情包在月餅裡，我們一家好久沒這麼無法形容的笑過。家裡人，不管是爺爺、奶奶，還是晚輩後生都在說著、笑著，即使不是笑話，笑聲與笑容也一直在臉上與心上。
啊！這就是家啊！家不在於房子外殼的光鮮、亮麗，而在於家人是否在一起，是否團聚在一起，是否真正關心對方。有家人、有愛、有關心、才有家。
滴水之恩以何報 篇10
國二作文 ,399字我猶豫了一下，說：“不行，您現在正在發高燒，醫生說您要多休息。”
“沒事的，不用擔心，你看！”媽媽故意裝作不要緊的樣子。不管三七二十一，換好了衣服，說了聲“走吧！”，我只好乖乖遵從“命令”，坐上了媽媽的自行車。路上，雖然一直有防晒傘遮擋著，但是熱浪還是倔強地撲面而來，加上媽媽正在發著高燒，所以騎車顯得很吃力。到了學校，媽媽已經汗流浹背了。可她還一個勁兒地說：“沒事的，你放心上學吧。”看著這幅感人的畫面，一股暖流慢慢地流進我的心田。
你太偉大了，你用自己單薄的軀體為我撐起一片碧藍的天空！我決定，我要用一顆忠誠的心去對待您；你下班回來，我會給您泡上一杯熱茶會拿拖鞋給你換上；會為您做力所能及的家務……
感恩宛如一葉小舟，順著風兒抵達到愛的彼岸；感恩，讓我們懂得了生命的真題，感恩，我已經做好了準備，“滴水之恩，當湧泉相報”，我一定會常懷感恩之心。
滴水之恩，湧泉相報 篇11
國小五年級作文 ,714字鳥兒感謝天空，因為它知道是天空給了可以讓它自由翱翔的地方；花兒感謝大地，因為它知道是大地給了它的豔麗；蜜蜂感謝花兒，因為它知道是花兒給了它過冬的美食。連這些小生靈都會感謝，那我們就有許多需要感謝與幫助的人了！
面對父母無微不至的照顧，你有想過感恩嗎？面對老師苦口婆心的教育，你又想過感恩嗎？我們的生活中有如此多的愛，你又想過感恩別人嗎？
我出生時，是個小不點，是爸媽教我學走路，從不放棄，媽媽十月懷胎將我生下，真是含辛茹苦呀！每當我遇到困難時，爸爸媽媽總是第一時間跟我一起想辦法解決，每當我生病時，爸媽總是陪在我身邊照顧我。記得有一次，我生病了，爸媽揹著我去醫院，在那凜冽的寒風中，爸媽毫無感覺！一瞬間，我懂得了感恩，熱淚不停地往下流，溼透了爸爸的衣裳。
我要感謝老師，是老師教我們知識，教我們面對困難，教我們如何去體會生活中的酸、甜、苦、辣，教我們要珍惜生命。每當老師聽見我們清脆的朗誦聲，老師臉上都會露出喜悅的表情，有時還會忍不住誇我們呢！更重要的是老師教會了我們做人的道理，讓我們記得刻骨銘心呀！每當我們聽見教師的語言，老師慈祥的笑臉，就有無窮的力量，老師不圖我們什麼，只希望我們好好學習，將來做棟樑之材。
我們也要感謝同學，在學校遇到困難時，我們可以跟同學訴苦，忘帶東西了，同學無條件地借給我，在同學的鼓勵中，我登上了那個舞臺，在同學們的關心中，我們的困難也就解決了，同學給我的溫暖，讓我學會了包容，學會了付出，學會了體諒。每當我走出家門時，都會發現同學在等著我呢。所以，每天我都有一個好心情，如果這個世界的人都會感恩，那這個世界是多麼和諧呀！
俗話說：“受人滴水之恩，必當湧泉相報”這句話一直鞭策著我，是我前進的動力。
滴水之恩當湧泉相報 篇12
國一作文 ,685字“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”感恩潛藏在世間萬物之中。因為有心，才會有恩；因為有一顆金子般的心，才會結草銜環；因為人人都有一顆感恩的心，所以世界才會更溫暖。
不要讓愛你的人失望。我們的身上牽繫了親人們對我們的期望。作為被愛者，我們要懷有一顆知恩圖報的心。回憶父母對我們的諄諄教誨，叫我們怎能不心動？想起老師整夜為我們批改作業，叫我們怎能不心疼？朋友對你的真誠，你如何去回報？士為知己者死。感恩，我們同在。
也許在你身邊就有許多人懷有一顆感恩的心。有一個感動全中國人的例子，一個從小就歷經挫折、艱難地挑著全家的擔子的人，四處求學時感受到了社會的溫暖，他堅定的信念使他不退縮，他懷著感恩的心建立了一個慈善基金會，來報答社會。世界因感恩而美麗，他的感恩之花，在一瞬間綻放，溫暖了每一個人的心。
不要讓愛你的人失望，所以，我們要有信心，真心誠意的為他人做一些事，讓他人感到一絲幸福。如果你懷有一顆真正純潔的心，那麼就為他人奉獻多一點，自己得到少一點，就像一顆流星，劃過天空時，也留下了些許美好的回憶。你要自信地說：“我不會讓你們失望！”
“滴水之恩當湧泉相報”人不應該如此嗎？即使沒有人關注你，也要活出自己，用真誠的心去溫暖全世界。人生就在於奉獻，就算只有一句話也不要緊，因為一雙援助之手可以拯救千萬條生命，一個美好的舉動可以感化千萬個人的心。奉獻一點，你會得到更多，就算世界再大，也大不過人的心靈，就算天空再深遠，一把傘也可以溫暖人心，就算你奉獻不多，也可以得到快樂。
天空因白雲的純潔而深遠，小溪因溪水的清澈而明鏡，世界因人們的奉獻而美麗。請記住：滴水之恩當湧泉相報！
滴水之恩當湧泉相報 篇13
記敘文 ,582字滴水之恩當湧泉相報，這一句古話千百年來傳承了下來，也是中華民族的優良傳統，為什麼我會記住這一句話，那是因為爺爺跟我講過一個他小時候當兵的故事。
在爺爺很小的時候，家裡面的經濟條件是十分的落後的，那是爺爺在家裡面是排行老大的，什麼活都是由他來乾的，爺爺那時候很喜歡當兵，最後就到了部隊上，到了部隊之後，爺爺很快的認識了許多的朋友，我爺爺的脾氣很好，比較的沉穩，所以人緣十分的好，在有一次的下午，爺爺的朋友把爺爺叫到了自己的寢室內，跟他聊了很長時間，出來之後爺爺二話沒說的幫助了他，是因為當時爺爺的那個朋友到了結婚的年紀了，可是手裡面沒有錢，爺爺二話沒說的就把錢借給了他，當時的他很是激動，他告訴我的爺爺，滴水之恩當湧泉相報，在我最困難的時候，是你幫助了我，以後你遇到了什麼難題，一定要來找我，最後他們成為了最好的朋友。
現在的爺爺還是每到節日的時候，都會去看望我的那個爺爺，因為當時的戰亂，使爺爺的朋友雙腿受到了創傷，現在有又加上年紀的問題，也沒有什麼好轉，可是還是可以跟我爺爺回想起當兵的、那時候的事情，一起回想一起堅持過的事情。
對於我現在的工作，是比較的好的，都是因為爺爺的教導還有那位爺爺的幫忙，要不是當時爺爺的滴水也不會有我現在的湧泉，爺爺告訴我的這件事也使用我懂得了不管以後的路怎麼走，滴水之恩湧泉相報，陪伴你的人和你陪伴的人都是你這一路上最美好的財富。
滴水之恩，湧泉相報 篇14
國二作文 ,844字是她，滋潤著祖國未來嬌弱的花朵。她是辛勤的園丁，培育著我們快樂成長；她是溫暖的燭光，給予我一絲驅除寒冷的希望；她是心靈的嚮導，指引我們走出前方的黑暗。在一個看似平凡的工作上，她奉獻了自己的青春和力量，默默地雕琢我們，讓我們綻放出絢麗的光彩！
“三尺課桌，一根粉筆，教育一生。”她只是一位普普通通的數學老師，在我第一次見到她時，我認為她跟大多數老師是一樣的，沒有很多心思管我們，只是單純的負責上課。可是，在這後來的日子裡，我對她有了全新的認識。
第一次與她的交流，還是因為我是班上的“倒數第一”，面對母親的焦急與責備，我已經習以為常，打算就這麼荒廢三年。可是，她的出現讓我的人生軌跡發生了重要的改變。我記憶最深的是在她下課後，讓我去她辦公室，她沒有生氣，也沒有責備，只是一直在詢問我是不是因為她上課講的太快，讓我有些聽不懂，沒有吸收完知識，還告訴我基礎不好就要多加練習。總而言之，這次考差了，我要勤能補拙，下次有一點進步就好。沒辦法，我心大的比宇宙還廣闊，聽了之後就左耳朵進，右耳朵出，完完全全沒放在心上。
第二次考試，依舊考出那樣差的成績，完全不出我所料地穩坐“倒數”，我的內心還是毫無動搖。然而，她一反往日溫和的態度，在班級上批評了我。雖然沒有點名到姓，但你我心知肚明的那般難堪讓我受到了一些打擊。
下課之後，我便去找了她。可能是良心上過意不去，我向她承認了自己的錯誤，並表決心要“改邪歸正”，她露出笑容對我說：“一個學生知道自己錯在哪，並知道要改正，那就是一個好孩子。”我眼眶裡打轉的淚水全部湧了出來，那一次，我心中的烏雲彷彿被這一陣清風吹散。在她的監督與指導下，我花費了一整個學期跟上了進度。現在的我，雖然成績並不算優秀，但相比之前有了非常大的進步。
“滴水之恩，應當湧泉相報”，在未來的日子裡，我還要拼盡全力去參加中考，用自己的實力打敗對手，贏取勝利的喜悅。
非常感謝這位數學老師對我的辛勤付出！中考的日子慢慢臨近，又似乎很遠，看著我們勤奮讀書的樣子，她的臉上永遠掛著燦爛的微笑！
滴水之恩當湧泉相報 篇15
國小三年級作文 ,405字俗話說“滴水之恩當湧泉相報”。母愛這份恩情是世界上最難於報答的，也是最偉大的、最無私的、最獨一無二的。
馬上就到母親節了，可我還沒想好送給媽媽什麼驚喜。這時我想起一本漫畫書上說過每個女生都有一個公主夢，於是決定動手為媽媽折一件漂亮的紙裙子。
說幹就幹，我找來一張紫色上面灑滿金粉的正方形紙。先對摺成兩個相等的長方形，再對摺成四個相等的長方形，兩邊靠裡面的長方形向回對摺，接著把對摺好的長方形紙按２/3摺疊成上下兩部分，上面往內折兩個小三角形做領子，下面往外拉伸做裙襬……我興致勃勃地折著，可是折著折著麻煩就來了。紙張越折越厚，一會兒不是這兒對得不齊，就是那兒折得不對。我都想放棄了。但我又打起精神經過不懈地努力，功夫不負有心人，一件漂亮的裙子終於摺好了。
母親節終於到了！我懷著激動的心情拿著自己親手做的禮物，雙手遞給媽媽，媽媽接過這樣一件漂亮的裙子，開心得笑了起來，誇獎我有孝心，能讓媽媽開心是我最大的幸福！
滴水之恩，以何報 篇16
國三作文 ,767字聽，鳥兒唱著美麗的歌飛來了，它來報答大樹對它的寬容；看，白雲飄來了，它在感謝藍天對它的接納。俗話說：“滴水之恩當湧泉相報。”我們到底該如何報答為我們奉獻了“汪洋大海”的人呢？
在我們身邊有很多挨著我們的人，為我們無私奉獻的人，不求回報。
父母，父母是給我們生命的人，從小含辛茹苦的把我們拉扯大，給我們的東西永遠是最好的。閉上眼睛想一想，你是否還記得小時候讓父母操碎了心，小時候母親抱著你，一抱就是一整夜。可是現在呢？現在你長大了，動不動就發脾氣，覺得他們嘮叨。你可知道，他們只是因為太愛你了。“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”做人要學會感恩，尤其是對我們有養育之恩的母親，一直默默關心著我們的父母。很多時候，我們會因為陌生人的一絲恩惠而感動流淚，可是你想過自己的父母嗎？每天給你洗衣、做飯。無微不至地照顧你的是誰？每天在外面沒日沒夜的幹活，只希望你能幸福成長的又是誰？是我們的父母啊！現在，行動起來，報答父母吧！
老師，我們從三四歲時進入學校，迎接我們的就是老師，我們每天和老師在一起相處的時間比父母還多。現在，老師說你一句，你覺得她管的事多，太煩人，可是你有沒有想過，老師也有孩子，她每天早早來到學校，把所有的精力都放在了別人孩子的身上，而那些孩子還都恨她，她這麼做為了什麼？是因為她是一名人民教師啊！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師把青春都壓在了我們身上，為了我們費盡心思，我們有什麼理由恨她們？有什麼資格恨她們？
感恩，是每一個人必須具備的一種技能。感恩，不是說說就算了，是要以實際行動體現出來的。
讓我們行動起來，感謝那些所有對我們有“滴水之恩”的人。
滴水之恩湧泉相報 篇17
國三作文 ,924字“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當耳畔迴響起這熟悉的歌詞與旋律，我不禁想起“滴水之恩，理當湧泉相報”一句。
世間萬物都擁有感恩之心，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。那是樹木對泥土的感恩；“稻花香裡說豐田，聽取蛙聲一片”，那是青蛙們對稻田的感恩；“隨風潛入夜，潤物細無聲”，那是雨水對天空的感恩……的確，世間萬物都擁有感恩之心，那麼作為萬物主宰的人呢？
三國時期，雙朝頹敗，劉備來到臥龍之鄉三顧茅廬，諸葛孔明由此心生感激，“受任於敗農業國之際，奉命於危難之間”，陪伴劉備打下了半壁江山，最後，因劉後主的昏庸無能，蜀國最後消亡，但孔明他並沒有放棄，直至他死亡的最後一刻，想著的仍然是漢朝的興復大業。
有人會為孔明打抱不平，僅僅是因為劉備的三次拜訪，便置身於亂世之中，將自己的後半輩子全都交給了漢朝，這真的值得嗎？
值得。既然許諾過要為劉備打下江山，那便一定會做到有始有終。白帝城託孤，他既是答應了劉備，那便一定會做好。如果在蜀國落敗的時候，孔明帶著自己的妻兒離開蜀國，回到隆中，那該不是成了“不忠不孝不仁不義”之輩，這樣的他豈不是為世人所不恥？
有人說，劉備三顧茅廬時產生的人情，早在劉備白帝城託孤之前就已經還清了，劉備既是說他可以自立為王，那又為何另起爐灶，自己當皇帝，偷偷去幫助劉後主，管理好早晚便會破滅的蜀國呢？
這正是諸葛孔明的過人之處，亦是我所最為欣賞的地方。
“滴水之恩，理應湧泉相報”。這句俗語我們從古流傳至今，千百年來每個人都說過，但真正做到的，卻是寥寥無幾，但諸葛孔明他是真的做到了，一個君子都做不到的事情，他孔明做到了。珍珠光輝奪目，那是沙石對蚌的感恩，“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，那是動物們對他們親生父母的感恩……
那我們人類呢？是不是也應該反思？也應該“滴水之恩，湧泉相報”
滴水之恩當湧泉相報 篇18
國小五年級作文 ,651字一滴水可以匯成江海，作為養育我們多年的父母，他們對我們的愛我們不該以湧泉相報嗎？
夜晚，望著窗外滿天的繁星那顆最亮的星星就是我的眼睛！記得以前的我最喜歡聽媽媽講故事了，所以媽媽每天晚上都會給我講一個小故事！其中有一個故事讓我記憶猶新！
記得媽媽是這樣講的！有一個叫佳芬的姑娘因小事與媽媽吵架，竟離家走！身無分文的她，飢腸轆轆，麵店老闆煮了一碗麵給她吃她很是感激！麵店老闆啟發她：“我只不過煮了一碗麵給你吃，你就這麼感激我，你的媽媽煮了十幾年的面給你吃，你怎麼不感激她還和她吵架呢？”姑娘聽了文言頓時愣住了！當她發現四處尋她而著急的母親時她慚愧的淚流滿面。
聽了這個故事我明白了：父母對我們的愛不是理所當然，天經地義的我似乎從來沒想過那些平凡的小事！——當我們在與同學慶祝著自己的生日的時候，我們似乎從來沒有注意過父母從來沒有過過生日；當我們吃著可口的飯菜的時候，我們似乎從來沒看到過一臉欣慰的母親還沒吃飯！
古語說：“羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之意！”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，細聞衣服上的暗香猶如沁人的提神藥那是洗衣機洗不出來的，那是洗衣店熨不出來的那裡留著母親特有的味道，沉澱澱的愛！
我想說雖然我還是學生，但我想說：“感恩吧！從一點一滴做起，從小事做起！哪怕是幫父母洗一次腳，端一杯清茶也是我們做兒女的一片孝心！”
哪怕父母對我們做的只有一滴水那麼多，我們回報他們的應該要有泉水那麼多！
湧泉難報滴水恩 篇19
高三作文 ,844字置身奼紫嫣紅，我們感謝和風細雨；擁抱熱烈繁茂，我們感謝似火驕陽；品味碩果累累，我們感謝秋霧凝霜；欣賞銀妝素裹，我們感謝凜冽寒流。
感謝巍巍崑崙，讓我們領略博厚深廣；感謝滾滾長江，使我們的文明生生不息淵源流長；感謝遼闊的呼倫貝爾，讓我們的心隨駿馬馳騁放飛；感謝飄香的十里荷塘，使我們的情感在青山秀水裡在溫潤春風裡徜徉陶醉。
感恩，是人類最基本，也是最博大的情感。而作為一個學生，我們最應該感謝的，難道不是老師嗎？老師是讓人永遠懷念的。特別是當你在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時候，卻有一位老師給你無私的關愛和真誠的鼓勵。那是永不墜落的寒夜星辰，永遠在人生的征途中溫暖地閃亮。
老師是我們思想的啟蒙者，是我們一生的受益者。是老師教我們逐漸瞭解了外面的世界，逐漸深入社會，每一份成績的取得都飽含您辛勤的努力。我感謝您，在我需要幫助的時候是您伸出了援助之手，在我失落的時候是您在一旁為我打氣，您為我們鋪就了飛翔的跑道，為我們搭建了通向理想的金橋，當我們的羽毛漸漸地豐滿，您總是望著我們滿意的微笑。
是什麼讓我們的老師們這樣無私呢？我想，那是因為老師們心中有良心吧，他們因有良心而有責任心，因有責任心而有愛心，愛心是師德的核心它的作用是無法想象的：它，可以是熊熊的火炬，點燃學生心中的夢想；它，可以是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
魯迅先生說過一句話：“教育是植根於愛的”，可見愛是教育的源泉，愛是教育的前提。教師有了愛，那目光會關注每位學生的神情舉止；教師有了愛，那邁向講臺的腳步會更加的匆忙而堅定；教師有了愛，那手中的粉筆也會放出聖潔的光芒！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這就是老師的真實寫照。
老師像一支紅燭，為後輩獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字表達，就是—燃燒！不停地燃燒！您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用知識的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
何以報國 篇20
高二作文 ,1082字想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
每每愚昧味辛公的文章，總會生出一股獨屬於少年人的輕狂以及令人熱血沸騰的書生意氣。正是那氣吞萬里之姿。
可等離了詩境，一時上腦的那門子熱血緩緩冷卻下來後，想來等個同齡人而會長嘆自問。
愛而報國，我們到底能幹嗎？
學辛公做個戎馬書生了馬上名將，馬下名士，可辛公是生在兩史之交那樣一個混亂的年代，正值上會入肆意入侵的關頭。也正遇上了正在不斷思變的宋人憤怒，他生在這時才能將量變引至質變，才能招募到一支護國軍去護宋。而我們呢？生在一個和平的時代，哪裡有機會用得著我們去領兵救國？又哪裡用得上我們這些只處於紙上談兵階段的空談主義者，這條路不通。
那……屈原若何？憂國憂民憂天下用不著去救國救民，你就會憂，這總可以吧？乍一看似乎不錯，可細細想來又要掃人興致了，人家屈原是生在封建時代，既是第二代又是官二代，出生就有取位給他，所心他可以年紀輕輕步入朝廷，有地方讓他激揚文字指點江山，有地方留給他憂國憂民，而我們呢？先不論有沒有做官的能力，就是有，去官場上憂這憂那也是十數年乃至數十年後的事了，屬於，此路亦不通。
前不久曾拜讀過一篇文章，文章很好，觀點卻異乎常人，官說夏完淳、鄧世昌，劉步之流的愛國都不足取，初看時又覺難以苟同，反覆咀嚼拿握後，更覺得頗有道理，這些人以身殉國，看上去都硬氣明智，可實際上呢？他們心裡有的到底是愛國還是因之而萌生的熱念？不然，去看看他們維護的國家，腐朽而落後，他們怎麼會不知？如果真的如此，那就太恐怖了，這種執念式的所謂愛國不僅於國事無補反而會空踏上青春與性命，這樣的愛國不止行不通，還要闢而遠之，一如當今砸日族，砸著店的“愛國者”們。
海明威被為美國的“迷惘的一代”，可就如此看來，我等00後不更是一群“更迷惘的一代”了。
有讀書人，愛國者能讓我們去學習？有！當然有了！
就如黃興，他當年留學日本時，不少熱血佔據了理智的“愛國青年”們邀請剪辮子，以示脫離舊清，而他不剪，他不愛國嗎？當然不！沒有什麼人能比他更惦念那片黃土地，因為他清楚，形式之籌大可免去。他要做的是去學習，去武裝自己，去剪到自己內心的，盤據國民心房的那條辮子。韜光養晦，幾千日月，腹有讀書的他在時機成熟後，或勸他拿出了最好的自我，領導了那場將會融入史冊的真正愛國的革命。
由此，我們理應不再迷茫，黃克強告訴我輩，很簡單，修身，齊家，再後才是治國平天聖天下之籌，我們要做的很簡單，學習、讀書、修好身、劉好家，腹有讀書氣自華，又有如此，方能在有需之日拿出最好的自我去治國，一屋不掃，閒談掃天下。
說到頭，又憶起屈子文章。
路漫漫其修遠，要將上下而求索。