消失的水畫相關作文20篇
消失的水畫 篇1
國小五年級作文 ,577字今天，天氣晴空萬里。可我們並不需要太陽，因為它會讓我們的水畫變消失。
水畫？什麼是水畫？範老師提起這個詞，班級裡一片疑惑。有同學問老師，水畫是什麼？老師說：“水畫是在瓶蓋上鑽一個小洞，然後往瓶子裡裝滿水，在地面上畫畫，畫出來的畫不就是水畫嗎？”哦，原來如此！聽了老師的解答，大家才明白，今天的作文主題是水畫。
到了樓下，老師把我們分為兩組，大家自由發揮，想畫啥就畫啥。我畫的是一個冰淇淋，而這個冰淇淋就是天上的雲變的。“為什麼呢？”老師問我。“天上的雲是千變萬化的，想變成什麼就會變什麼出來，而我不就是那個雲嗎？”哈哈，因為我的名字裡有個“?”字，這個冰淇淋就是我這個“?”變出來的。
突然，我發現我的水畫不見了。我急忙問老師，老師說，今天天氣太熱了，太陽需要你的冰淇淋來解渴，你的水畫就跑回天空變成雲朵啦！
其他同學的水畫也很有趣，有一個同學畫的是一隻貓，老師問她為什麼要畫一隻貓呢？她說，因為她們家就養了一隻可愛的貓，這隻貓不僅可愛，還很聰明。當她上廁所沒帶紙的時候，這隻貓還會給她送紙呢！聽到這裡，大家都哈哈大笑。
今天畫水畫，我最大的感受是開心。雖然我的冰淇淋被這炎熱的夏日太熱收走了，但是我感受到了水畫給我們帶來的快樂。
科學色拉醬之——“消失”的水 篇2
國小五年級作文 ,698字今天的“愛豆”老師又將給我們帶來怎樣的魔幻科學實驗呢？好期待哦！
只見“愛豆”老師拿出一瓶嶄新的礦泉水，說：“這是一瓶普通的礦泉水，誰想來嚐嚐？”一位前排的女生上臺，喝了一大口。
“這水沒有問題吧？”
“沒問題，冰冰涼涼的挺好喝。”
我們在下面一頭霧水，不知道“愛豆”老師葫蘆裡賣的什麼藥，都把脖子伸得長長的，生怕錯過了什麼！只見“愛豆”老師又拿出2只紙杯子，把礦泉水分別往裡面倒了一些。“難道還要請更多的學生喝水嗎？”正當我們在下面竊竊私語時，“愛豆”老師把一隻倒了水的紙杯放到了自己的頭頂，讓那位喝水的女孩把另一隻水杯也放到自己的頭頂，並讓她在心裡默唸魔法口訣“消失吧水”，還讓她原地旋轉了4圈。惹得我們在下面哈哈大笑。
“你覺得自己杯中的水消失了嗎？”“愛豆”老師神祕兮兮地問那位剛轉完圈的女生。
“一點都沒少，還是那麼重呀！”女孩擺著手說。
“見證奇蹟的時刻！”“愛豆“老師拿起她頭頂的杯子，在杯口折了一下，就把杯子倒了過來，並且捏著杯口使勁地搖晃，我們看傻了眼，杯子里居然真的一滴水也沒有滴出來。
“這個水杯一定有問題！”
“一定是老師粘住了杯口！”
“老師換了杯子了吧？”
下面的我們炸開了鍋，進行著各種猜測。
“揭示真相的時刻！”
“愛豆”老師慢慢打開了被折的杯口，裡面的水真的消失不見了，杯底只有凝固在一起的透明狀物體。
“這是什麼呀？”
“怎麼會這樣呢？”
“水究竟到哪裡去了呢？”
在同學們的疑問中，“愛豆老師拿出了一包白色粉末。
“奧祕就在這裡！這是一包凝固粉，我在水杯里加了凝固粉，水杯裡的水就消失了。”
“哈哈，原來如此！”我們還真以為“愛豆”老師成了魔術大師劉謙了呢！
消失的水 篇3
國小四年級作文 ,588字今天，我們作文館的張老師變了一個搞笑的魔術。
張老師首先要挑一個助理，幾個男同學紛紛舉手。老師說：“變魔術哪有請男生當助理的，還是請這位女同學吧”。那些男同學只好把手放下。張老師繼續說：“在變魔術時，即使你知道結果，也不能說出來。還有，變魔術時，大家要安靜。”
被張老師選中的這位女同學滿臉不情願地走上去後，老師問：“你叫什麼名字呀？”“俞契言。”這位女同學回答道。
這時，張老師從他的桌子後面拿出一瓶礦泉水和兩個一次性杯，往一個一次性杯裡倒了一點兒水。老師對那位同學說：“你先喝一點水。”俞契言同學很聽話地喝了下去。老師說：“以後不要別人說什麼就做什麼。杯裡還有水嗎？”俞契言說：“沒有了。”“看，消失的水。”同學們看了哈哈大笑，這哪是魔術啊。
接下來，張老師往兩個水杯裡倒了水，他對俞契言同學說：“這次，我們兩個把水杯頂在頭上，再轉360度，看看水還在不在。”
兩個人一起轉了一圈。老師在轉的時候吧水杯裡的水喝掉了，轉好後就當什麼也沒有發生過。老師把水杯反扣在了頭上，水一滴也沒有。
“我現在要把你的水杯也反扣放在你的頭上，看看水是否還在。你爸爸脾氣好不好？”老師說。
俞契言說：“他不在家。”
“那就好。”老師說，“你媽我倒是打得過的”。
張老師拿起水杯往俞契言的頭上反扣，竟然沒有水！同學們都一臉懵。
老師說：“魔術變好了，大家給那位同學一點掌聲。”
教室裡一片掌聲。
消失的水 篇4
國小五年級作文 ,725字“記住，待會不管發生什麼事，都不要發出一點兒聲音。否則，違者扣除一千積分，並逐出教室，等寫作文時再進來。”張老師嚴肅地說。
“哇！太狠了吧！一千個積分攢攢可不容易呢！”我在心裡默默地說。
“接下來，我來選一個助手。”張老師說。看許多人都舉起了手，張老師笑著說：“男同胞可以先把手放下了，你們誰見過魔術師挑男的當助手，我要挑個‘小美女’當助手。”於是，張老師環顧一週，挑了潘佳怡。
魔術開始了，張老師拿出兩個一次性杯子和一瓶沒有開過封的水。張老師先倒了一杯水給她，叫她喝一口。她可能是怕有毒，少少地抿了一口。張老師說：“你完了，那杯水有毒的！算了，全部喝下去好了。”
她喝了一大口，卻沒有嚥下去，把水含在嘴裡，弄得像條金魚一樣。張老師說：“剛剛還沒有開始，現在才正式開始。”
他把水分別倒進了2個小杯子，張老師讓她把水頂在頭頂，他也把自己的那杯水頂在頭頂，說：“3、2、1，開始。”他們兩人便緩緩轉了起來。轉到跟她背對背的時候，張老師把水迅速地拿了下來，“咕咚”一口，把水給喝完了。
我們鬨堂大笑，張老師故作鎮定地問：“你們笑什麼呀？”她也在旁邊一臉茫然。我好想跟她說：“張老師已經把水喝掉了。”可我不能說。
張老師問她：“你水杯中還有沒有水啊？”她點點頭。張老師說：“沒道理呀！你看我的水已經一滴不剩了呀！”張老師說：“裡面還有沒有水，讓我來試一試。”說罷，便拿走了她的水杯。
張老師又開始了無釐頭：“你爸爸凶不凶啊？”她搖搖頭。“她打你嗎？”張老師問，她搖搖頭。“如果一個陌生人往你頭上倒一杯水，你爸爸會不會打他？”她搖搖頭。“那我就放心了。”張老師說。
張老師往她頭上一倒，水卻沒有了。她一臉茫然：水呢？水怎麼消失不見了？是不是很神奇？哈哈哈……
消失的水 篇5
國小四年級作文 ,471字今天，張老師給我們變一個魔術。
張老師的魔術是消失的水，肯定是把水喝了唄。張老師叫了一個助手，順便拿了一瓶水和兩個一次性杯子。他倒了一杯水，說要讓助手先喝一下，嘗一嘗是不是水。助手喝完水後，說：“是水。”然後開始魔術了。
他先給助手和自己倒了一杯水，給自己倒水時還說：“少倒一點，不然肚子會發漲的。”這麼簡單的邏輯錯誤，誰都能看得出來（看不出來的人得叫他爸媽給他回爐重造了）。張老師肯定是把水喝下去了。
果然，助手和他轉圈時，他趁助手不注意，偷偷把水給喝了。張老師也太坑了，居然在四十五人面前“表演”給一個人看的魔術。轉過圈後，助手還矇在鼓裡。張老師看了助手杯子裡的水，嘟囔著：“不可能呀，我的杯子都沒水，你的杯子裡怎麼會有水？”她沒喝呀，杯子裡沒水才見鬼。不過，接下來的才叫真正的魔術。
張老師再讓助手轉了一圈，然後把水杯倒過來。奇蹟發生了──水居然沒有倒出來！不過，我覺得是半成功，因為張老師提前問過助手她爸脾氣好不好，所以說可能要失敗的。
張老師也太”壞”了，我們隨便說的他居然說是對的，不告訴我們魔術的祕密。沒辦法，只能回家查電腦了。
消失的水 篇6
國小六年級作文 ,513字六一兒童節到了。但是，今天還要上張良作文館。唉！實在太慘了。
因為今天是六一兒童節，所以老師要為我們表演一個魔術。他還自稱以前是一個魔術師。在場的所有同學都不相信張老師會變魔術。
”我先要找一個助手。”張老師說。這時，班裡的男同學紛紛舉起手來。“我要找一個女助手，而不是男助手，而且要高一點，不能太矮。那我就選王鍶涵吧！個子高一點。”
開始魔術，張老師拿了一瓶礦泉水和兩個杯子，在王鍶涵的杯子裡倒入一點水，並且讓她喝掉。這時，張老師說：“好，這一次的魔術就變好了。”全班鬨堂大笑。
“好，安靜。這不是真正的魔術。”張老師立馬讓全班安靜下來。
真正的魔術現在開始。張老師往兩個一次性杯子裡分別倒入水，把王鍶涵喝過的水杯放在自己的頭上，把一個新的杯子放在王鍶涵的頭上。接著就是張老師的閒話時間，可能是為了讓裡面的水蒸發掉。
終於，開始轉圈圈了。在王鍶涵背對張老師的時候，張老師把水杯裡的水喝掉了，並且很自然地面對王鍶涵。張老師把頭上的水杯倒在自己的頭上，結果，張老師頭上滴上了幾滴。
而王鍶涵卻很緊張。接下來又是張老師的閒說時間。過了很久，張老師終於把王鍶涵的水杯倒了過來，結果一滴水都沒有。
誰知道這個魔術的原理？誰能告訴我呢！
消失的水 篇7
國小六年級作文 ,573字今天，是我們孩子的節日—六一兒童節。我踏著輕鬆的步伐和愉快的心情來到了作文館，期盼張老師的驚喜。
原來，張老師今天要給我們變個魔術—“消失的水”。我盼啊盼，終於盼到了這個環節。
首先，張老師挑選出了一個助理與他合作。
他再拿出一瓶水和二個一次性的水杯，給助理倒了一杯，讓她喝了。之後，張老師說：“魔術變完。”我們當時驚住了，然後說：“這什麼魔術，坑人的吧！”
張老師笑笑說：“下面，才開始我的表演呢。”之後，張老師話不多說就開始了。兩人拿起一杯水，放在頭上，雙手拿緊，慢慢地轉了一圈。正當他們背對背時，張老師趕緊喝了自己的那杯。轉完了圈，他還裝出一副上氣不接下氣的樣子，但立刻又變嚴肅了。
當時，助理呆了，張老師的水咋沒了？我們卻鬨堂大笑。助理晃了晃水杯：”我的水還在的啊。”
這時，張老師說：“我來幫你把水變沒吧。我先問你，爸爸凶嗎？”
“不凶”，助理說。
“假如，水灑在你身上，你爸爸會打我嗎？”張老師問。
“不會”，助理說。
“那好，那就開始吧”。當張老師讓她轉了一圈後，把水杯往她頭上倒時，杯裡的水真的沒有了！全場驚呆了。太神奇了！這時，全班響起了雷鳴般的掌聲。這是怎麼做到的呢？張老師笑而不語，做出了一副保密的樣子。隨後，他說：“下面，開始你們的寫作吧”！
但是，我們卻陷入了沉思：為什麼水沒了？水到底去哪了呢？
消失的水 篇8
國小四年級作文 ,728字在星期六晚上的作文課上，張老師微笑著對我們說：“同學們，今天是六一兒童節，我沒什麼禮物帶給你們，就給你們來表演一個魔術吧！不是魔法哦，不然我就上春晚了呢！我現在需要一位同學上來當助手……”話未說完，同學們爭先恐後地舉起手來。
“停、停、停，大家把手放下，我要找個美女。”張老師大聲地說：“就那個董逸馨吧！”
董逸馨一臉懵呆，怯怯地走到了張老師邊上。張老師幽默地對董逸馨說：“你別膽怯，我們一起來做個小魔術，放心吧，不是大變活人。”
聽到張老師的話，我們是一片鬨然大笑。
張老師拿來兩隻紙杯和一壺涼白開，把水分別倒入兩隻紙杯中，然後叫董逸馨喝完。她喝了一口就停了下來。張老師笑嘻嘻地說：“怎麼不喝完？裡面沒有青蛙呀！”
哈哈哈！同學們都捧腹大笑。
董逸馨剛喝完水，只見張老師拿起她喝過的紙杯對著我們，一本正經地說：“水，消失了，表演到此結束！”大家聽了，又是一陣狂笑。我想：“這哪裡是表演魔術，難道張老師是來搞笑的嗎？”
張老師突然大笑著說：“其實，表演還沒結束，接下來我們繼續。我和董逸馨頭上各頂一杯水，兩人向不同方向轉一圈。轉完後，我會用百會穴把杯子裡的水吸進腦子裡，讓腦子進水。預備開始。”
只見董逸馨慢慢地轉了半圈，不知為什麼又莫名其妙地轉回來面對大家。與此同時，張老師轉了半圈，背對著我們的時候，神不知鬼不覺地一口就把水猛吞了，然後快速地轉了回來。張老師神祕地說：“不知董逸馨杯子裡的水還有沒有？我杯子裡的水是沒了，已經進了我的腦子。要是大家不相信，我倒一下就知道了。如果還有的話，就可以給董逸馨洗個頭，再加洗個臉呢！”
下面鬨堂大笑。結果讓我們大吃一驚！果然，杯子裡的水一點水都沒滴下來啊！
我真佩服張老師的幽默和膽大，還有他表演魔術的厲害之處。
消失的水 篇9
國小四年級作文 ,432字今天是“六一”兒童節的後一天，我去張良老師那裡學作文。
張老師說要給我們變魔術！之前，我懷疑張老師是用來坑人的，是不可能變什麼魔術的！然而他做到了！
張老師走進教室說：“其實我是一個幾乎沒人知道的魔術師。在全世界，只有我自己知道我是魔術師！”
只見老師叫了助理，自己拿了兩隻一次性杯，裡面只倒了一點點水，然後讓小助理喝一口。
他問：“好喝嗎？”小助理輕聲地說：“好喝。”
接著又讓小助理把最後一丁點給喝了，然後拿著杯子說：“你們看，水神奇地消失了！”
頓時，全班鬨堂大笑起來。接著，張老師拿起兩個杯子，都倒了一點水，讓小助理頂在頭上。而張老師也把水杯頂在頭上，說：“轉360度，水就會消失。”
小助理轉了360度後，發現水還在，但張老師水杯裡的水卻沒了！原來，張老師才轉了90度，就馬上把水喝了，接著又轉了270度。
就在小助理懵在那裡時，張老師狡黠地笑了一下。他拿起小助理頭頂的水杯，把杯中的水往小助理的頭上一澆，發現水又沒了！
看來，張老師是真的會“變魔術”！
消失的水 篇10
國小四年級作文 ,532字今天，我來到張良作文館寫作文。上課時，張老師竟然說自己是魔術師。我是一個好奇心很強的人，這下我兩眼放光，來了精神。可是，我還是半信半疑：張老師是不是真的會魔術呢？我迫不及待地等著張老師的表演。
這時，他叫人做助手。有幾位男生高高地把手舉了起來，大聲嚷嚷：“我來，我來。”可是張老師偏不叫他們，只叫了一位女生做助手。剛才幾位興高采烈的男生一下子沒勁了。
張老師把倒有水的杯子遞給那位女生，並叫她喝一口水。她就聽話地喝了一口，接著又讓她把水喝完，女生一口氣把水喝完了。於是，張老師對我們說：“魔術’消失的水’圓滿成功。”這時，我們全都笑了起來，我忍不住大叫起來：“張老師是吹牛大王，根本不會做魔術。”
張老師沒有回答，他只是笑了笑。接著，他又在女生杯裡倒了一些水，在自己的杯子裡也倒了一些，對她說：“我們轉一圈以後，杯子裡的水就會消失。”女生照著張老師的話，轉了一圈。可是沒想到，張老師轉了一會兒，就把水偷偷喝掉了。我們又笑了起來，而這位女生不知道我們在笑什麼，只是傻傻地站在那裡。
張老師把水杯倒過來，在頭上搖了幾下，沒有水。女生把杯子搖了幾下，覺得裡面有水。張老師把她的水杯倒了過來。奇怪，她的頭上一點也沒有溼！這下，大家目瞪口呆了。
原來，張老師真的會變魔術啊。
消失的水 篇11
國小五年級作文 ,617字今天，我們來到了作文班。一上課，老師就神神祕祕地取出半瓶礦泉水與幾個杯子，說：“今天，我什麼也不做，就給大家變個魔術！”臺下引起了一場不小的騷動，張老師變魔術，太不靠譜了吧？
魔術開始了。張老師請了張紫翼上臺做助理，給她倒了一杯水，讓她喝一口。張紫翼照做了，張老師故作驚訝，說：“哇，魔術師的水你都敢喝！罷了，罷了！喝完吧！”不一會兒，張老師接過張紫翼的水杯說：“同學們，看，水消失了。來點掌聲！”
“切”！我們都以鄙視的口氣對張老師回擊。
“好了，好了！剛才只是熱身，真正的表演現在才開始！”說完，他又拿了杯子，往兩個杯子裡又都倒了一些水說：“現在，我們把水都頂在頭上，轉一個圈，裡面的水立刻消失！”
一不作，二不休，張老師和張紫翼立刻開轉。張老師一開始還挺老實，但轉到一半時，他突然取下了杯子。咦？不是變魔術嗎？這時幹嘛？
只見張老師把水湊到嘴前，後腦勺一仰，把水喝得乾乾淨淨。我們大笑起來。好啊！張老師，連女孩子你也敢欺負，你也太不要臉了吧？只見張老師故作鎮定，說：“紫翼，你水消失了嗎？”
張紫翼怯怯地說：“好像沒有。”
張老師大驚失色：“啊！不可能，你看看我”。說完，他把杯往頭上一扣，真的一滴水也沒！我們笑得更厲害了，張紫翼還渾然不知。
張老師說：“這樣吧！我幫你把杯子往頭上扣。噢，你爸爸見你被我用水淋了，不會打我吧？”
“應該不會吧？”
“好吧。”張老師吸了口氣，把杯一扣，真的一滴水也沒有，奇了！
水消失了！真奇怪。
消失的水 篇12
國小三年級作文 ,489字今天，作文館的張老師在教室裡表演了一個魔術—“消失的水”。
首先，張老師和我們約法三章：1、等下同學……2、等下同學……3、等下同學……如果違法，就去掉一千分，還要被張老師逐出教室，等寫作文的時候再進來。
張老師開始變魔術了，張老師先拿了兩個紙杯，找了一個女助手—潘家怡。張老師拿出一個杯子，往杯子裡倒水，讓潘家怡喝掉。然後卻說：“這杯水有毒。”只見潘家怡用手捂住嘴巴，像是要吐一樣。
最後，張老師又拿出另一個紙杯，也往裡面倒水，讓潘家怡拿著另一個裡面有水的杯子。張老師拿著一個裡面有水的杯子，他說：“我待會兒說1、2、3，我們就慢慢地轉一圈。”
話音剛落，他們一起轉起來了。等潘家怡轉好後，張老師問她：“水還在不在杯子裡？”她說：“還在。”張老師接過紙杯，搖了搖，放在桌子上問了潘家怡幾個問題。隨後，他又拿起杯子問潘家怡的爸爸凶不凶？打不打人？罵不罵人？潘家怡回答：“不凶，不打人，不罵人。”張老師說：“那就好。”
最後，張老師把杯子倒了過來，居然一滴水都沒有了！同學們也驚訝得說不出話了。
張老師說：“誰能夠把這個變魔術的過程寫好，就教誰這個魔術。”
那些消失的故鄉水 篇13
高一作文 ,985字有一條河，從莽莽深原而出，流進了一個人的心裡，唱著低迴宛轉的歌，傾訴著那段被歲月塵封的故事。外公門前的那一灣小河，承載了我太多太多的感情：思念、夢想、未來……不知多少年，不知多少事。
春天來的時候，五程的原野還沒有甦醒。春風十里，綠蔭白堤還模糊地沉浸在夢中。人們悵然若失，無以告慰，一切都融化在將要新生和將要消失的煙霧裡。這時候千里之外的你也還沒有踏上南鄉五程這片紛亂而美麗的土地。世事無常，變化，往往在須臾之間。但是那些不老不死的記憶卻在時光裡被磨練得愈發深邃而渺遠。
陽光還很明媚，甚至有些刺眼。一圈明亮的光華，灼熱得幾乎透明，也使人感覺浮躁。洋埠的味道就是這樣，空氣新鮮得生猛，但灼熱的陽光就像這埠邊一望無際波光粼粼的水面，浩大的氣勢攝人心魄。身在埠邊時有風吹來，好像一陣耀眼而動聽的排簫音樂。那一年洋埠的糧食很少，你的姐妹們都學會了潛到水底去拔草餵豬。這種流淌在血液裡的天性，讓洋埠人在面對飢餓和困難的時候，不自覺地向水索取。即使水只能給予一些零星的水草，也使他們感到真實的感動與敬畏。
在很多次斑駁迷離的夢境中，你一個人在水裡，努力地照著母親說的那樣閉住氣，下沉。下沉到了合適的水底，手指在泥濘的水底摸索。當觸到了柔軟的水草時，用力拔出，雙腳一蹬全力往上游。平衡四肢，你看見了藍色的水幕。太陽的晃照使你感覺眩暈，當頭掙出了水面，就能呼吸到久違的新鮮氧氣，感到如釋重負的快感。
許多年過去，當我和你再次來到洋埠，來到這個渡口時，你的身邊多了一個小小的我，你的容顏也蒼老了許多。這個渡口已經不見了挖水草的人，江心洲被堆積起來，水面上升起了汽船，蒸汽在燒，汽笛在嗚咽。
太陽還是那樣灼熱。
灼熱的世界近乎透明。你說，過了這個渡口，就到了洋港。我們開始坐汽船，等船上站滿人之後，船員一聲吆喝，開始拼命地縱機械漿，大船發出沉悶的轟鳴，戴著草帽的水手飛快地解著纜繩。長滿雜草的江心洲上落棲著兩隻水鳥，原本白皙的羽毛上粘滿了棕黃色的油汙。水上耀眼的金色，像無數輕盈細碎的悲傷，化作透明的羽毛，在水面上慢慢溶解了。到岸，佈滿鐵鏽的船頭咚的一聲靠在河岸上。
現在你還深刻地記著在水裡無邊的孤獨，也常常向我提起，這樣的疏離與淡漠，也許註定了你要早早離開洋埠，離開生你養你的大江，出去闖出一片天地。
這聲響還一直迴盪在我的耳邊，像古老而低沉的聲音一遍遍提醒我們，不要忘卻，不要忘卻。
消失的背影 篇14
國小六年級作文 ,546字在我們的生活中，總會有一些人、一些事讓我們為之感動。讓我們感動的，可能是我們的老師、同學、朋友、家人，也可能是毫不相識的陌生人。而令我感動的，則是那次偶然的事情。
一個下著小雨的陰天，天空中佈滿了陰雲，行人們在道路上急匆匆地走著。我騎著自行車，慢悠悠地在馬路上觀賞雨景，雖然下著雨，但我卻覺得十分舒服。我慢慢地騎著，可是天算不如人算，正當我騎到一個右轉彎處，一輛銀灰色的汽車飛馳而來，濺了我一身泥水不說，在轉彎時，還將我重重地碰倒在了地上。不過，我的車把也在那銀灰色的車身上留下了一道“紀念章”。
我推開倒在我身上的自行車，艱難得像爬起來，可兩條腿沉重的像灌了鉛似的，而且還鑽心的刺痛。我掀開褲腿，原來膝蓋上已經擦傷了好大一塊。這時，我的一個鄰居走了過來。他見我摔倒在地，連忙冒雨跑了過來，將我扶了起來。
他將我扶上車坐好，忽然，我看見他口袋裡有一張車票，是半小時後的。我急忙叫住他，讓他不要管我，趕快到車站去。他卻執意將我送到了醫院。
雖然年齡都差不多，可是他顧不上全身被淋得透溼，跑上跑下地向醫生護士說明情況。他還將我扶上病床，向我的父母打了電話。可是當我的爸爸媽媽趕到醫院裡時，他卻不知什麼時候消失在了風雨之中……
轉身看著漸漸消失地他的背影，我的心中溫暖極了，而感動，也如潮水般湧來。
永不消失的藍天 篇15
國二作文 ,763字記憶的漣漪使破碎的鏡子再一次重合，陽光下，跳動的手指，微微上揚的嘴角，在那一刻，成為永恆。
—題記
炎熱的下午，不大的教室裡傳出煩躁的琴聲，那一個個音符已不再悠揚動聽，卻飽含著些許的焦躁與不耐煩，我看著這些黑黑白白的琴鍵，轉動著已經疲倦的手指，心頭湧上一股想砸碎這龐然大物的衝動。他們好像都在嘲笑，笑我那可悲的毅力是那麼的不堪一擊，腦袋裡已經空白一片，我猛地按下琴鍵，刺耳的聲音又一次傳來，大步流星的走到窗邊，想仰望那湛藍的天空，但抬眼便看見了厚厚的烏雲。
看著似棉被的雲層，我突然有了一個奇怪的問題：烏雲上面有什麼呢？還是烏雲嗎？或者是更黑更厚的東西呢？一直在問自己，卻終究找不到答案，依靠在牆角，積攢了許久的委屈隨著眼淚一起奔湧而下，它們順著臉的輪廓，急急的劃過，在地板上暈開一片。淚眼模糊的又一次看向窗外，只是這一次，我的眼睛好像透過了烏雲，看到了—藍天！突然之間，恍然大悟。雖然前面有厚厚的烏雲，但藍天一直都在，我只看到了眼前的失敗，為什麼看不到身後的藍天呢？！
沒有迎接暴雨的洗禮，怎樣才能看到那峻拔的峭壁；沒有踏遍窮山惡水，怎樣才能到達那幽邃的山谷；沒有經歷過烈火的考驗，又如何散發出萬丈光芒。我們所期待的，總以為是那遙不可及的遠方，而那近在咫尺的力量，冥冥之中，像是一位智者，給予我們靈魂上的衝擊。
深吸了一口氣，走到鋼琴邊，充滿自信的按下已被遺忘很久的熟悉旋律，原本的急躁伴著跳動的音符煙消雲散了。這時，窗外透進一絲光亮，看著柔和的陽光稀疏的穿過雲層，在手指上灑下光點，心情如春天的花兒般，綻放了。內心的絲絲滿足洋溢在臉上，鉤扯嘴角，這弧度如彩虹般閃耀。
人生的旅途漫長卻不枯燥，簡單卻又甜蜜，迎著朝陽的未來是美好的，即便它曾經又苦又酸又澀。就算你前面有陰影，別害怕，是因為背後有陽光！
消失的夜曲 篇16
國一作文 ,722字春眠不覺曉，夜夜曲子攪。擾人難入眠，危害真不少。
夜深人靜，“夜曲”總在爸爸的房間悠然而出，粗若雨天悠長的悶雷，細若卡住脖子的嘶啞掙扎，這粗與細的音符交替縈繞，常常讓我和媽媽徹夜難眠，傷透了腦筋。
爸爸是“夜曲”的演奏者，只見他仰面而臥，四肢平鋪，看睡相萬分投入香甜，聽聲音卻是地動山搖，痛苦不堪，唉，我的爸爸呀，讓我如何拯救你於水深火熱……
開啟電腦，關於“夜曲”的介紹，讓我觸目驚心。打呼嚕其實就是因為仰面而睡，舌根下垂，堵住了呼吸道，使空氣進出不暢而發出的聲音。打呼嚕容易造成大腦缺氧，極易引起猝死，僅中國一年就有兩三百萬人死於打鼾，平均一天，就有幾十甚至上百人斃命。這結果讓我目瞪口呆，我一定要說服爸爸，改掉這不健康不科學的睡姿。
“爸爸，我來告訴你，打呼嚕的真相吧，這可是要出人命的。”帶著幾分誇張的表情，我來到爸爸身旁。爸爸一看我這陣勢，立刻擺手：“好兒子，是不是假藥廣告看多了，又大驚小怪了。”“別說話，看完這篇文章，老爹您再發言。”爸爸雖然幾分不情願，但還是被我硬扯著看完關於打呼嚕的文章，爸爸的表情慢慢凝固了，嚴肅了，像個犯錯的孩子：“真的這麼嚴重呀，好嚇人，唉，我也不是不願意改掉這打呼嚕的習慣，仰面而睡可是我多年的習慣，象躺在草地上和星星對話，不知不覺中就睡著了，好踏實好投入。側身總是越睡越清醒，我也沒辦法，兒子你就監督爸爸改掉這壞習慣吧。”
因為了解了打呼嚕的真相與危害，加上我的監督，已經好幾個星期聽不到爸爸的“夜曲”了，爸爸似乎已經把仰面而睡的習慣忘得一乾二淨了。可是，沒了那呼嚕聲，我卻好幾天沒睡踏實，好幾次悄悄看爸爸是不是還呼吸著，呵呵，竟有點懷念那呼嚕聲了。
春眠不覺曉，夜夜無聲擾。夜來風雨聲，美夢知多少。
那些不會消失的東西 篇17
國三作文 ,702字奶奶是個典型的農村婦女，她傳統、質樸卻懂得創造。田裡的野菜，路邊的榆錢經過她的雙手，就是一頓豐富的菜餚。年前她把秋收時的小米釀成黃酒，把親手種的大蒜醃成臘八蒜，那時候雖不富裕，但她用獨有的創造，充實著我們的生活。她照顧著全家的飲食，每年臘月之後便開始忙了，整天圍在灶臺前蒸饅頭，炸年貨。即便忙碌，卻總是讓我們吃上造型各異的棗山、花捲。奶奶雖不識字，卻用行動告訴我們要一絲不苟的生活。
以前奶奶後山下有個菜園，是家裡蔬菜的主要來源。春天奶奶一手扛著鋤頭，一手牽著我，去菜園裡剷草、翻土、播種、施肥。我一哭鬧，她就停下手中的活，抓幾隻蝴蝶，採幾根小草扎個小兔或是折一段柳枝給我做個柳哨，清脆的低音在山間迴盪，在她的笑靨中響亮。她把汗水與希望一起播進田裡，秋天又在這一茬茬翠綠的菜畦中收穫果實和滿足。她在明媚的陽光下翻著屋頂上金黃色的麥粒，告訴我們：一分耕耘，一分收穫。
勤勞能幹，慈愛善良，這就是我的奶奶。
奶奶去世前一天晚上，爸爸在床前守了一夜，凌晨時奶奶虛弱地說："你一晚上沒睡了，快回家休息吧。”爸爸剛回家不久，便傳來噩耗，奶奶永遠地離開我們了。事後爸爸感慨地說，世界上最愛孩子的還是父母。她不僅愛自己的孩子，也關心身邊的人。爸爸還小的時候，鄰居家失過一場大火，屋裡只有一個未滿月的孩子，奶奶慌忙的衝進火海，孩子被抱出來時，臉上留下了一塊傷疤，卻保住了性命。她教會我們：要愛自己，愛家人，愛他人。
如果我能在跌倒後仍認真地對待生活，能在耕耘後沒有收穫卻仍能找到慰藉，能關心自己和身邊的人，這都要感謝我的奶奶，一個平凡又偉大的人。
奶奶雖然不在了，但我們都知道，有些東西永遠不會消失。
—後記
消失的蛋殼 篇18
國小六年級作文 ,936字這個週末，老師佈置給我們一個任務—自己動手做一次科學嘗試。
回到家，我開始冥思苦想，做什麼嘗試好呢？這時，教化學的媽媽給了我一個好點子：“試試看，當雞蛋殼遇上白醋，會發生什麼？”得到提示，我立刻開始準備起來。
雞蛋殼、白醋這兩個材料並不難準備，廚房裡就有現成的。可是，媽媽卻再三叮囑我，一定要用高濃度的白醋，雞蛋殼也要選薄一點的，而且最好能掰成小片。媽媽只告訴我注意事項，卻沒有告訴我原因，看來這個問題只能由我慢慢解答了！
首先，我將高濃度白醋倒進一個杯子裡。倒了整整一杯後，我按媽媽所說將雞蛋殼掰成六小塊，放進白醋裡。最後，我小心翼翼地蓋上透明蓋，開始靜靜地等待奇蹟發生。
不一會，雞蛋殼表面便開始有了變化：在雞蛋殼的表面，開始冒出許多細小的氣泡，像是從雞蛋殼裡走出來透透氣的頑皮孩子，它們依附在殼的表面，似乎捨不得離開。雞蛋殼不理會它們，悠然地泡著“白醋浴”。漸漸地，氣泡越來越多，位置變得擁擠起來。於是，大家便開始你推我搡，都想把對方擠出去，自己多佔點位置。不斷地，有氣泡被擠了出來，浮到上面……
觀察了半個多小時後，我經不住好奇心，開啟蓋子，捏了捏雞蛋殼。我驚奇地發現雞蛋殼竟然變軟了！而且，捏起來黏糊糊的，嚴格地說，它們現在更像是有韌性的紙片。
我又耐心地觀察了幾個小時。
接下來，雞蛋殼開始莫名其妙地縮小，一圈、兩圈、三圈……隨著雞蛋殼的縮小，氣泡也開始“躁動”，紛紛跳上了“海面”。最後，隨著氣泡的減少，雞蛋殼也跟著神祕地消失了，化成了一種不明氣體。因為當我開啟杯蓋時，一股難聞的味道撲鼻而來……
帶著問題，也帶著好奇心，我跑進書房，拿起《十萬個為什麼》，開始查詢起來……
原來，這種雞蛋殼中含有碳酸鈣，而白醋剛好可以與這種碳酸鈣起化學反應，在溶解反應過程中生成一種叫二氧化碳的氣體物質，伴著白醋的味道散發出來，也就是那股撲鼻而來的難聞味道。
我又想，溶解是需要時間的，雞蛋殼的溶解就經歷了幾個小時，看來媽媽讓我選較薄的雞蛋殼並掰細是為了能溶解得更快。
謎團解開了，老師佈置的任務也完成了。而且，我也發現科學十分奇妙，它能在冥冥之中決定事物的發展與走向。從中我也感悟到，如果我們有一雙善於發現的眼睛和一顆不斷探索的心，就能隨時隨地發現身邊的科學。
不會消失的友誼 篇19
國小六年級作文 ,608字我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了，爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船摔到地上，狠狠地踩了幾下，把他的小木船也給摔壞了，陳明當時氣得滿臉通紅，我生氣的說：“哼，誰讓你弄壞我的小木船了，現在我們打平了。”陳明大聲吼道：“我又不是故意的，你幹什麼弄壞我的小木船啊！”我說：“弄壞了就是弄壞了，也變不回來了。”我們兩個鬧得不可開交，我也十分氣憤，轉過身，跑回家去。
從此，我和陳明不在一起上學了，不在一起吃飯，遇到了就當沒有看見一樣，上體育課時我也不會和他一起玩，放學我也不會和他一起走，又不會的題我也不會問他了。
有一次，陳明給我傳來一張紙條，上面寫道：你別生氣了，我們和好吧，如果你想要小木船，我可以再給你做一個。我一向比較倔強，是不會輕易同意別人的道歉的，我隨手將紙條扔向窗外。
放假了，可是這一個暑假我都沒有見到陳明，我覺得很奇怪，開學後，我才知道陳明轉學了，他還給我做了一個新的小木船，上面寫著：你的好朋友；陳明。我的眼淚頓時流了下來，其實我的心裡早就原諒他了，只是一直沒有說出來而已，過了幾天，我也做了一個新的小木船，上面寫著：你的好朋友：某某。我希望能在下一次有機會的時候，親手將這個充滿友誼的小船送給他。
又過了一個假期，媽媽將我轉到了另一所學校，沒想到在那裡我居然遇見了陳明，我將我親手做的小木船送給了他，我們又成為了最好的朋友……
永不消失的鈴鐺聲 篇20
國二作文 ,634字街口深處的那個鈴鐺不知何時已經漸行漸遠，恍若空虛的心不知何時已駐紮我的心。
每天早上，路過那個似曾熟悉而又陌生的街口去學校，聽到那清脆的鈴鐺聲，便就看見了一個蹲在街頭角落的老人。這個老人宛如一副六十年代的黑白照片泛著帶灰的老黃色的光，衣衫襤褸，動也不願動一下，又好似是一個與命運抗爭卻又被命運捉弄的活死人，呆呆愣在哪兒。唯一能證明他還活著的是，他總是不停地用雙手擺弄著他手上的一對鈴鐺，在有風的天氣裡顯得聲音更加清脆。
說起那對鈴鐺，對這位飽經滄桑老人卻有著非同凡響的意義。他總是對著鈴鐺自言自語，不時地做一些細微的奇怪的動作，這的確，讓同情心氾濫。自從第一次在這兒看到老人後，便對他多了幾分關注，總是停留幾分鐘，然後又匆匆離去，他也是如期的守候在街頭的角落。終於有一天，善良的我被好奇心感動了，一步一步走向了那個角落。
“你沒事吧，我覺得你很可憐，能幫助你嗎，爺爺？”
我率先開了口。他好像還沒反應過來，愣了大半天，機械地抬起了他那沉重的腦袋，手上還是不停的擺弄著鈴鐺，滿臉如同深深的裂隙的皺紋已證明他飽經風霜，現在不知有多累。只見他用他那雙深邃的雙眼望著我，費力的緩慢地站了起來，不停地擺動著手中的鈴鐺，詫異地看著我，愣了好幾分鐘，就像大雪中屹立的雕塑，深沉而幽邃。然後，他邁開了他的腳步，步履蹣跚地一步一步地走遠了，鈴鐺聲也漸漸變小了，最後消失在老街上。
夕陽西下，我呆滯了幾分鐘，緩緩地離開了那個街口，但那清脆的鈴鐺聲仍在我耳邊回想……
也許，他不需要被憐憫。