活著，今天就要精彩相關作文20篇

今天需要把握 篇3

國二作文 ,685字

我喜歡朱自清的散文詩《匆匆》，總愛挑個夕陽無限好的黃昏，一邊欣賞日落，一邊輕輕地吟頌著：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為何一去不復返呢：—是有人偷了他們罷；那又是誰，又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷；現在又到了哪裡呢？……”

不知從何時開始，已不習慣用天作單位計算匆匆過去的日子，小時、分鐘、秒不是更精確；不知從何時開始，已不習慣悠閒地散步打發時間，來去匆匆，小跑、甚至飛奔，不是更有快感；不知從何時開始，已不習慣一筆一畫地在一本正經的行線裡寫端正的方塊字，奮筆疾書不是很瀟灑……好多好多匆匆的日子，造就了好多好多的不習慣的“快意”，但慢慢也就習慣成自然了。

然而長時間的壓抑，當瞌睡蟲找上自己時還是會拋開古人的“頭懸樑，錐刺骨”，安慰自己說：“把這事留著明天干吧！頭靠著枕頭才更重要。”可“明日復明日，明日何其多”呀！把一天天干不完的事壘到一起，最後還是得把它們幹完，千方百計想逃想避也不是個萬全之策啊！

那麼，累不過來就混過去，這行得通嗎？漫無目的地空坐著等待日子的消逝，不也是瀟灑自在，活得很舒服嗎？沒有意義的生等於提前死亡。奧斯特洛夫斯基曾說：“人的一生應當這樣度過，當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業—為人類的解放而鬥爭。”

昨天，已是一部歷史，用以回憶往夕，明天，還是一張白紙任你去勾勒；而今天，才是真正需要奮鬥的，好好把握這一去不復返的今天。

樂觀就是精彩 篇4

國二作文 ,804字

生活精彩的定義無需聲名顯赫，無需位高權重，只需要一個普通卻積極樂觀的微笑，只需要一顆尋常卻自詡不凡的心靈，積極樂觀就是精彩！

“掃把姐”雖是一名普通環衛工人卻對生活充滿希望，她希望掃出自己的新生活。那麼，她的樂觀確實開啟了她自己的新生活。

樂觀開啟草根明星的嶄新人生。

旭日陽剛身居社會底層，去能唱出樂觀的歌聲，他們的樂觀也把他們帶到“春天裡”；芭蕾女孩家境貧寒，只能在路燈下草蓆上練功，而她的微笑卻讓她躥紅網路……他們的樂觀成為他們最好的名片，他們的樂觀成為成功的標籤。出身草根，卻有參天大樹般的樂觀，他們便一躍為草根明星，用樂觀感染更多的人，也用樂觀築起人生新路。

樂觀，成就創業小輩的成功人生。

馬雲的阿里巴巴最初只是員工只有一人的小公司，即使在最艱難的創業初期，馬雲也樂觀地認為希望與成功就在明天；俞敏洪一度潦倒窮困，甚至自嘲為蝸牛，卻也堅信蝸牛可以做到雄鷹的事業……他們的樂觀助他們度過人生困境，走出困境後，他們便找到了人生的海闊天空，掀開人生新的一頁。樂觀是一個人在困境中的信念支柱，白手起家，處處碰壁，創業者們靠樂觀取勝，走出成功的人生。

樂觀，鑄就不幸弱者的精彩人生。

劉偉自幼失去雙臂，疾病又剝奪了他游泳的夢想，可他依舊帶著對苦難淡漠的微笑陶醉在音樂的世界中；劉浩自幼失明，酷愛音樂，卻難覓出路，但童稚的話語中全是樂觀，鋼琴前的笑臉從未黯淡……他們遭遇不幸卻樂觀面對，命運給他們碎玻璃，他們卻做出自己的水晶鞋。樂觀把他們擺渡過不幸，擺渡到精彩。不幸弱者靠樂觀前行，鑄就精彩人生。

樂觀是精彩，可是生活中卻總有人把失去一個雞蛋看作是去一座養雞場那樣的痛苦，悲觀地面對生活，在現實中找不到出路，悲觀失望的人們啊，樂觀看待生活吧，在廢墟中發現鮮花，在沙土中發現綠色，生活之關鍵在於態度，悲是一天，喜亦一天，何樂不為，樂觀處之。

樂觀就是精彩。樂觀做墨，拼搏做筆，生活做紙，書大寫人生，鑄精彩人生！

藏著盒子裡的精彩 篇5

國二作文 ,926字

不愛緬懷過去，卻追憶那年匆匆時光，追憶那年年少輕狂。

—題記

“小小少年，很少煩惱，仰望四周陽光照”，聽著這首很久沒有聽過的歌曲，六神無主的在禮品街徘徊，心中不禁泛起一片漣漪。

人群熙熙攘攘，禮品玲琅滿目。已告別童年，主角不再屬於我，只能帶著一顆心去尋找曾經失去的。

二零一五年的六月一日，一個特殊的日子，卻就這樣溜走了，少有驚喜，不得不從幻想回到現實，把最後一絲希望寄託到禮物上，希望一件特殊的禮物能為我的童年畫上一個感嘆號，但一切卻那麼不盡人意，驚喜的禮物寥寥無幾，最後一個的盒子，最精美的一個，他太過於精美了，以至於讓我不捨得去開啟，懷揣著所有的希望，小心翼翼的拆開絲帶，掀開蓋子，看到的竟是一隻十分醜陋的不倒翁，內心甚是崩潰，有沒有搞錯，過完今天我已經不再是小孩子了，把那麼醜的不倒翁放到那麼精美的盒子中，沒有理由讓我相信這不是惡作劇，真是讓人哭笑不得。就這樣，不倒翁連出來的機會都沒有，蓋子就被我蓋上了。

石本無華，相撞而起火花，水本無波，想蕩而起漣漪。青春帶著越來越多的煩惱進入我的生活，再也不能像以前那樣無憂無慮，越來越消極的情緒，使我控制不住，無辜的不倒翁，每次都是我發洩的物件，他連出來的機會都沒有，就和盒子一起倒在桌子上，我越來越討厭他，直到有一次，連同禮品盒一起被我摔在地下，我喜歡這種清脆的聲音，但是他卻隨著聲音而粉身碎骨。

第二天帶有嫌棄色彩的去清理，拿起盒子掉出來一張粉紅色的卡片，不漂亮，很普通，普通到一張白紙加粉色熒光筆，上面寫著用藍色鋼筆寫的一段話，字並不是很漂亮，但是並不妨礙他的工整與認真，上面寫著：永遠保持一顆童心，無論何時何地，他能帶給你許多。

一句很簡單的文字，不華麗，不詩意，但他足夠精彩，以至於使我陷入深思。是啊，要永遠保持一顆童心，他沒有世俗的汙染，純真無暇，沒有煩惱的牽絆，無憂無慮。那是才是真正的夢，夢中的真。歲月已逝，但是童心卻不應泯滅，那是我們純潔的故鄉。

我恍然大悟，明白為什麼要送我一個不倒翁，但是明白這一切已經晚了，他已經碎了，為了彌補，也為了追求童心，每年兒童節我都會來禮品街，希望出現與他一樣精彩的不倒翁，一樣精美的盒子

藏著盒子裡的是一件精彩的禮物，屬於童年，屬於人生。

生活因不完美而精彩 篇6

國二作文 ,988字

“更好”有時是“好”的敵人。—《意林》

人非聖賢，孰能無過。每個人都是不完美的。但正是“不完美”讓我們的生活更精彩，因為它讓我們不斷提升，追求完美。

小學時，由於科目簡單，學習的知識很少，因此，我每次考試都名列前茅，經常認為自己在學習方面是完美的，不懂人外有人，天外有天，如同“清末”的皇帝。但上初中後，我才意識到我存在學習上的不完美。後來，剛上初中的時候，我的總體學習成績雖然還不錯，但是存在偏科現象。由其是初一第一學期的期末考試，我在考前為考好做了充分的複習準備，把語文的字詞，文學中略有生疏的進行記背。數學的公式和答題要領進行復習。英語的單詞和語法再看一遍。在考試的時候，我為了不讓自己之前的努力白費，便在做卷子時認真答題，做完後認真檢查。最後滿懷信心地交上了試卷。

可是試卷一下發，我傻眼了。天哪，除了數學和英語發揮的很好，與年級單科第一分別只差一分，二分。但語文，唉，只比年級平均分高一點點。我這才意識到，我在語文學習方面存在著缺陷。而正因如此，我的成績難以提升。在考試中難以以近乎完美的地步發揮。於是我為了今後的學習考慮，下定決心要把語文搞上來。經過一個學期的努力，我終於為初二的學習生活做了一個良好的開端—在初一最後一次考試中，我的數學在年級第一，英語也還不錯，語文也位居年級前列。可以說，我一開始語文方面存在缺陷，“不完美”，而我的覺悟讓我加強語文學習，“追求完美”。最後取得好成績。

上初二以後，課表又新增了一門課—物理。這門課我覺得很簡單，而且自己也提前預習了很多這方面的知識。因此沒有太認真去學。可一到考試，當我看見卷子下發時，我竟然因答題不夠嚴謹，因此沒考好。我後來才明白，我之前所做的預習都是粗略的，膚淺的，還不夠嚴謹。那次考試再一次“喚醒”了我。讓我從那一次開始，便開始認真學習物理知識。為了能在下一次考好。追求完美。

結合自己學習方面的努力與進步，每一次因“考不好”發現自己的弱點，我不斷地因這種“不完美”，不斷地努力，進步，提升。中國的近代史，不正是這樣，在被列強入侵時有志之人發現了自己國家的弱點去改善，讓祖國繁榮，富強。

所以，我認為正是“不完美”，造就了個人，社會的進步。正因發現了自己的不足，我們努力，提升，追求完美。讓自己越來越強。我們只有不保持“天朝上國”式心態，就能不斷進步，提升，這是精彩的。

生活，將你共享出精彩 篇7

國一作文 ,934字

“一人一份”的時代逐漸離我們遠去，“獨佔”這樣的字眼正在慢慢消失，越來越多的共享出現了。恍惚間，我們走進了共享時代，並準備以最好的姿態，共享出精彩。

共享的資源實在是太多了。路邊，樹蔭下隨處可見一排“小黃車”，自成一道靚麗的風景線；店內，雨天時總有一列專為共享的雨傘，慰藉過路的行人；場上，數不清的體育器材整齊地擺放，讓飛奔的身影更好得運動。

使用方便，價格便宜，以這兩個優點，共享立即闖入我們的生活，我們在驚訝中歡快得笑道：“太方便了。”短短几個月，它便和我們打好交道，成為了不可分離的朋友。

我喜歡這個時代，我與它親密無間。

然而對於它，對於我們的朋友，我們總是表現出一副貪婪的樣子。嘴上說著共享，心裡卻有一個小小的、醜惡的聲音喊著：我要破壞，我要獨佔。我已記不清多少次，當我滿心歡喜終於看見一輛共享單車時，車牌號碼卻被劃掉時的無奈；我也始終記得，那一個雨天的晚上，手中突然破損的雨傘，以及大雨之中淋成落湯雞時的憤怒；還有偶爾看見鎖進自家的“共享物品”時的悲哀。不可置信、懷疑、憤怒、再到無奈，最後成為悲哀。我不止一次得想著，這份共享到最後還剩什麼。是無盡的破壞，最終消亡嗎？我們又用自己的雙手，毀滅了一個時代嗎？

我懷疑這個時代，我推開它獨自前行。

可倘若說要完全放棄它，我們心中也總會有些失落。在不斷地追求真善美的過程中，我始終相信著：“人間自有真情在”。不論是鄰居向我伸出分享的手，還是除去繁華的外表，小區裡自己設立的“書香涼亭”，簡簡單單卻不失精彩，都能讓一顆寒冷的心溫暖起來。亂蓬蓬的黃色葉子柔軟地貼在樹幹上，開得大朵的花倒垂下來。下過雨的清晨裡，小區裡的書友們聚集在一起，靠在石椅上共享著一份優雅，一份精彩，分享著自己獨到的體會。

恍惚間，我似是明白了什麼。共享的時代，不一定都是要華麗的包裝，開啟神祕的標籤。在我們的日常生活中，一份關心，一份分享，都是一種共享生活。然而它卻是比平日見到的要感人得多。返璞歸真，它飄蕩在交談中，浸潤在人情裡，也變得溫潤可親了。時間的長河中，它將漸漸疏遠的人們又拉近了，何嘗不是一種精彩？

我欣賞這個時代，我與它攜手共進。

共享時代的光輝怎會黯淡？即使夜深也是最溫暖人心的星辰。願你永垂不朽，願我共享出精彩。我們，不散。

明天就要來臨 篇8

國三作文 ,958字

帶著滿懷的審慎的希冀，我撕下了今天的日曆……

明天就要來臨……

“昨天的事煙消雲散，今天的事都已做定，明天將會怎樣？”我思索著，緩緩爬上床。

側身凝視著窗外星星閃爍蒼穹，耳邊又響起老師那充滿期待的話語：“一定要努力！現在多吃點苦，將來會更加幸福。同學們，奮鬥吧！美好的明天等待著你們！機不可失，失不再來！”我思索著，期待著，盼望著。

高中了，每一個今天對於我們來說，都是極為珍貴，而對每一個明天——又該怎麼說呢？我對於明天的態度是極其複雜：憧憬？憂慮？滿懷信心的迎接？或是奧喪的躲避？……好像都有！

明天對於我們大家來說也是極其抽象，幾個小時後坐在教室裡學習的明天，幾年後參加高考的明天，甚至三年之後走上工作崗位，報效祖國的明天……

今天，對於昨天而言是明天，而對於明天而言，卻又將成為昨天。

鍾，敲過了11點。

明天就要悄然來臨了！

夜，很深了。燈，還倔強地亮著；星星，精力充沛地閃爍著。燈光中，道路是那麼舒展平坦；星光中，天空如此廣闊、浩瀚。

我不禁把窗子敞開，任晚風輕拂臉龐，對著外面的世界，我從心底大聲歌唱：“明天，你儘管來吧！也許是雨雪風霜，電閃雷鳴，但是你來吧！我不怕，再大的風浪我們也要走一走！咬定青山不放鬆，任它東南西北風！”

明天就要來臨！

明天意味著上課學習，明天意味著要好好學習，我要以一個高中生應有的能力去吸取老師賦予的精華，以一個高中生應有的膽量向老師提出質疑；明天意味著考試，我要以一個高中生應有的毅力去攻克讓人發愁的難題，以一個高中生應有的才華去填滿那空白的試卷；明天意味著將有種種迷茫的傷感，我要以一個高中生應有的成熟，以一個高中生應有的冷靜、執著，使自已擺脫到來的困惑，走向未來！我自信！明天就要來臨！

來吧！明天！年輕時候能夠勇於迎接明天，敢於擁有明天，等我們更成熟，更年長一些的時候，何愁不能把握明天，抓住明天，肩負開拓明天的重任呢；何愁不能握明天，去完成歷史賦予的使命呢？

明天在向我們招手，明天在召喚我們。回首過去，展望美好未來！明天將更加輝煌。

明天就要來臨！

生活因古詩詞而精彩 篇9

國二作文 ,827字

現在，很多同學對古詩詞並不感興趣，然而我認為，古詩詞是古代人民的智慧結晶，吟誦起來朗朗上口，文采飛揚。

四、五歲的時候，我第一次接觸古詩，是《古朗月行》。起初我並不瞭解喜歡它們，認為它們只是一堆毫無規律的字組成一句不通的話。很多詩當時家中都讓背，然而我當時還幼稚的我卻對這些“符號”不屑一顧。

現在回想起來，感到當時的我是多麼的無知與可笑。

剛剛上小學的時候，有一次讓背那首《古朗月行》。我不喜歡這首“破”詩。但又不得不把它背下來。晚上，我躺在床上，眼睛望著無邊的天空，腦子裡迴盪著詩中的語句。忽然，我的眼睛定格在了月亮上，一輪圓月，像白玉盤，又像瑤臺鏡，在青雲端飛舞……腦中的聲音，漸漸地放大，極遠而又極近，極清晰又極模糊，像萬馬奔騰，又像春蠶吐絲。這聲音，久久迴盪在耳邊，不能忘懷。

於是，我對詩詞的嚮往油然而生。從此，我便與詩歌結下不解之緣。

隨著年齡增長，我對古詩詞的認識逐漸加深，理解力逐漸增強。但我對古詩詞美麗意境的嚮往與追求，始終不變。

現在，我會被文天祥“人生自古誰無死”的精神所震撼；會為李煜“故國不堪回首明月中”的命運所哀嘆；會被李白“飛流直下三千尺”的氣概所吸引；也會為岳飛“壯志飢餐胡虜肉”的豪情所打動。古詩文給予我的不僅僅是知識，更多的是精神與力量。

同一個地點，床上；同一幅場景，月亮；不同的人，我。腦子裡不再只有李白的幾句詩，還有李煜的“無言獨上西樓，月如鉤”，還有蘇軾的“明月幾時有，把酒問青天”……然而默唸著《古朗月行》望月，仍然是最美的意境。

古詩，集古今萬人之智慧，通上下五千年之風采；古詩，你讓我從愚昧到智慧，從無知到淵博，從低谷到文雅。

古詩，生活因你而精彩！

我要精彩讀後感 篇10

讀後感 ,1052字

這是一個真實的成長曆程，這是一個堅強樂觀的男孩，這是一個教會我們勇敢、樂觀、自信的故事，這是艾倫·馬紹爾的成名之作——《我要精彩》。書中那個臉上總是洋溢著燦爛的笑容、拄著柺杖的小男孩，給人感覺彷彿隨時會從書中走出來和我一起冒險，一起去發現生命的美麗。

這本書敘述了主人公艾倫·馬紹爾在童年時期，因患上上小兒麻痺症導致雙腿殘疾，但他從沒覺得自己是殘疾人，更不會讓身體的不便阻礙自己去體驗生中的美好和樂趣。艾倫爬樹、打獵騎馬，到叢林中冒險，所有男孩子能做的事他都去做，最後還實現人生理想——成為一名作家的勵志故事。

他身體不便，可卻翻山越嶺；他小年紀，卻嚐遍人間風霜；他從小患病，遭人歧視，卻堅強樂觀地成前進。他在叢林中穿行，在溪邊露宿，在駿馬上馳騁，在樹梢上俯瞰大地，在草地上捕著兔子……

他是一個平凡的人，但有著不同意義的不平凡，勇於善戰、樂觀開朗、自信滿滿的性格被他表現得淋淋盡致，在我心中他甚至比那些為國造福的偉人更偉大。這不禁讓我想起來我自己，我在學習小提琴時，遇到一個難關——撥絃，正在我要放棄的時候我腦海中卻出現艾倫身殘志堅的身影，深深地撼動著我，使我堅持下去，依靠不不斷的努力，終於度過難關。

今天生活在幸福和平的時代，健健康康、豐衣足食的我們，從小在父母無微不至的關懷下成長，活動自如，從未經歷過病痛與困難的折磨。設想一下，假如從小失去了父母的關懷，我們如果像艾倫那樣雙腿殘疾，不，即使我們身體健全，也未必能想他那樣的堅強、樂觀、自信，這些在一個普通人的身上太難尋覓了。

在人生的道路上，不可能一帆風順，我也有許多“水窪”，比如說不自信、怯場等，面對這些“水窪”，我應該怎麼辦？是逃避它，是面對它，還是打敗它？我想我應該學習艾倫，首先正視這些“水窪”，其次努力去打敗它。“水窪”對我來說或許是一種阻礙，是我人生路上的絆腳石，但在某種意義上它又像是一筆難得的財富。因為它能磨練我的意志，鍛鍊我的毅力，使我贏得成功。

我們應該學習艾倫和海倫·凱勒，以樂觀、開朗、自信的態度去面對生活，面對困難，面對水窪；以積極、向上的態度活出精彩燦爛的一生！要堅信，跳過“水窪”，前面就是太陽！

人的一生在於不斷創新，跳過水窪，創造全新的人生！

生活因朋友而更精彩 篇11

國小五年級作文 ,687字

還記得清晨晶瑩的露珠在夏日的池塘裡滾落，翠綠的荷葉捧起嬌豔的菡萏，青蛙的搖滾令稻花笑眯眯，滿院的花香飄啊飄啊，飄出了河邊和我一起笑的你，一起躺在友誼的懷抱裡，那是最好的一年夏季……

那年夏天我獨自一人在河邊散步，因為考試名落孫山，傷感不已，正當淚溢滿眼眶之時，看見一雙有些粗糙的手放在了我眼前，抬頭，一張綻放的笑顏映入了我的眼簾，那便是你，你那一雙純潔無瑕的笑容，彷彿治癒了我創傷的心靈，彷彿一首動人心絃的曲子，盪滌了我的心。

這一遇，你便成了我唯一能傾吐心聲的人，我也不知為何，一個從未出過高牆大院的城裡人，是怎樣和你，這樣一個打工仔的家的小孩，玩在一起的，這也許就是緣吧。

可那一次，我和你的緣似乎盡了。

那天晚上和你暢談之後的我，鬼子家中可正當我吃飯之時，我卻發現家中祖傳的銅錢丟了，據說是清朝道光年間傳下來的銅錢就這樣丟了，我不禁心神俱亂，如果被母親知道了，一頓痛打是少不了了。我轉念一想：說不定是你拿的呢，於是我家這件是天佑家族的告訴了母親，母親因為我的扭曲事實，十分堅定地認為是你拿走的，於是母親找上了你的家門。

母親將這件事告訴了你父親之後，你的父親二話不說就扇了你一個耳光，你的目光時不時的落在我身上，似乎在向我求助，我為你的目光看得心驚肉跳，低下了我面紅耳赤的頭，這件事最後以你的毫不辯解結束了，我的心卻對你無比的愧疚，良心受到了巨大的譴責。

當我去向你承認罪行之時，你卻原諒了我，我們重歸摯友之情，友誼也更加堅固了。

生命沒有重來，珍惜生活中的每一次經歷，珍惜生命中的每一次感動，珍惜生命中的每一個摯友，生命因朋友而精彩。

活著就要活出一生得精彩 篇12

勵志作文 ,622字

人為什麼活著？我想每個人都有自己活著的意義與價值，而在我看來，無論價值與意義怎樣都要活得精彩。

可能會有人問：“我們都想活得精彩，怎麼才能精彩呢？”精彩兩個字很好寫，但詮釋它卻並不容易，我覺得要想精彩需從點滴做起。

美服之於年輕的身體，是刺之於花朵，馬靴之於騎兵，美夢之於漫漫長夜。有個性也好，隨大流也罷，衣服穿在身上就是一種自我代言。當我們懂得根據自己的需要和喜好來穿衣服，就表明我們開始學著注重自己，注重細節了。

碎花是清新，純色是嚴謹，格子是純粹，條紋是隨性，棉麻是內斂，雪紡是輕俏，綢緞是雅緻。每一件行頭都有著不一樣的韻味，然而他們就如同一個個細節，什麼場合穿什麼衣服就如同人生路上注重每一個小節，只有你穿對了“衣服”你才會“成”就—精彩！

要想精彩，還要探索，還要走，步步為營，一步一個腳印腳踏實地，就如心中的嚮往—去遠方，是認知自己和世界的第一步。“遠方”本就是個有魔力的詞語，總在暗夜蠱惑著每一個人的心。夜色下，不僅能聽見身體裡骨骼拔節的脆響，還隱隱捕捉到遙遙天邊傳來的召喚—沒錯，所有的“風景、無知、冒險”都在我們邁出的腳下生長，只有我們走得越遠，才會禁得起厚厚時光的考驗。

帶著探索的心，出發吧，像一匹興高采烈的馬歡騰地尋找小夥伴一樣尋找自己的精彩吧！

記住！在明白真諦和勇於探索的旅途中，一定默默的在自己心裡清晰、銳利、鼓勵自己一路向前，再苦再累也不含糊。這樣“精彩”的曙光就近在眼前了！

人活著就不要活得失敗 篇13

國一作文 ,660字

人活著，不求別的，只求不要活得很失敗。

相信世上每個人都不想自己活得很失敗，也沒有任何人為失敗而活，更沒有任何人嚮往失敗。但失敗往往追隨著我們，困擾著我們。

面對失敗，有些人展現出了驚人的毅力，而有些人卻懦弱退卻。

其實，人生成敗與否的選擇權在於我們自己。是選擇與成功握手，還是選擇與失敗相伴相守呢？這一切都掌握在我們的手中。

成敗與否在於你。早晨起來，你是眉看眼笑，還是愁眉苦臉呢？面對熟人的親切問候，你是熱情迴應，還是不理不睬呢？面對生活中難料之事，你是滿懷信心地搏鬥，還是畏畏縮縮懦弱退卻呢？面對別人的譏諷嘲笑，你是勇敢大膽地糾正別人的錯誤，還是以其人之道還治其人之身呢？面對別人遇到的不幸，你是心疼憐惜，還是挖人之苦呢？面對別人給你指出的正確的建議，你是虛心接受，還是固執的拒絕呢？面對自己坎坷的人生，你是感謝上蒼的恩賜，還是怨天尤人呢？面對強大的競爭對手，你是心存感激，還是恨之入骨呢？面對這一切的一切，你是如何選擇呢？如果面對以上這些事情，你選擇了前者，我為你正確的選擇感到高興、欣慰。因為你不為人世間的坎坷而打倒，你活得很成功。如果你選則了後者，那麼我為你感到悲哀，因為你被人世間的坎坷打倒了，你活得很失敗。

我們都知道失敗是人生旅途中一道不可或缺的風景，在失敗中我們可以學得更加堅強，正所謂：失敗乃成功之母。是的，有了失敗才會獲得更大的成功，失敗之於人生，是一筆豐厚迷人的財富。

所以，當失敗來臨時，我們要勇於接受失敗。不為別的，只為我們不白活一回。我們要征服失敗，不為失敗而活。

人活著，不要活得失敗！

今天因靜心而精彩 篇14

國三作文 ,759字

夜色下的校園是別樣的。結束了一天的喧囂與沸騰，他選擇了靜默與安然。

這時候，校園裡各色燈光唱起了主角，朱自清的“月光如流水一般，靜靜地瀉”在這裡找到了不同的沉味。教學樓的每個方格窗裡都透出同樣暖色的光，不時傳出老師們或低沉或清亮的嗓音。漸漸的，每個暖色的光裡開始有桌椅的拖曳聲，有嘈雜起來的說話聲，穿行的身影打破了靜謐。

教室裡也是同樣的紛擾。同學在身旁來來往往，吵鬧聲充斥著整個教室。我依然坐在座位上，緩緩鋪開作業，繼續伏案學習。喧鬧慢慢沉寂下來，教室裡的人差不多走光了，只剩下幾個人在奮筆疾書。我們享受這種氛圍，故而每天放學都要流連一會兒，渴望在靜謐中多汲取一分智慧的靈動。只不過今天，門口的座位上少了班主任祥和的微笑。

一陣嘻鬧聲從遠處傳來，我不自覺地像窗外望去，在黑暗中探尋著聲音的源頭。然而，就坐在窗邊的他卻窺然不動，他輕輕地倚著牆，左手搭在腿上，右手撐著桌子，筆翼抵著下巴，眉頭微蹙，將全部注意都傾注在作業上，窗外搖曳的人影，喧鬧的嬉笑，與他全然無干，此刻，他將身心全部都靜寂在了學習中。他彷彿一泓山澗幽谷中的潭水，在一個人的夜色裡靜靜地盪漾。這顆恬靜的心，收斂了活潑與朝氣，用另一種方式譜寫著青春的精彩。

他俊眼微闔，鬚眉微張，挺鼻輕嗅，脣角微揚，思量片刻，便又繼續奮筆疾書了。我若有所悟，重新將目光轉移到了本子上。整個教室只剩下筆聲的摩挲，怎樣的喧譁都再無法攪擾靜默的空氣，每個人都將心沉靜在月色中，任似水的月光拂去煩躁與紛擾。

教學樓最後一盞燈滅了。我們穿行在漫長的走道。無言。這個角度的天空特別美，一片漆黑中皓月獨懸，接近地平線的地方還有一絲未及逃匿的光明，簡單，質樸，攝人心魂。

每當夜幕降臨，月光旖旎，樹影婆娑，在月色的霧裡，校園在靜默中朦朧，在朦朧中渺遠，只有一顆沉靜的心，才能讀懂它的精彩。

今天因拼搏而精彩 篇15

國三作文 ,948字

“沙沙—”筆在紙上滑動，一行行的黑色從筆下漫延，卻猛然停住，再移不了一點，又入死路。

懊惱地直起身子，原本清晰的思路被煩躁的心緒攪得雜亂無比。眼前的數字剎那變得陌生起來，圍住了我，尋不見出路。望著，腦海中一片空白，視線微移，才驚覺筆尖在紙上停得久了，黑色的墨水都已暈開，形成了一團墨跡，在蒼白試卷的映襯下，突兀地衝入眼眸，黑洞般將神智吸了去。

窗縫中漏入一絲冷風，吹在裸露的脖子上，刺骨的涼。猛的一個激靈，回過神來，抬頭，扭了扭痠痛的脖子，視線也開闊起來。一個個伏案急書的身影映入眼簾，和著一室明亮的日光，在光影下熠熠生輝，細小的浮沉在光亮中升騰。異常和諧。“沙沙”的疾書聲與鐘錶“滴嗒”聲，偶爾摻進幾聲遠處傳來的鳥鳴聲，緩慢傳入耳中。浮躁的心也漸漸平靜下來。

深呼一口氣，定了定心，復又伏下身來，重新按著思路一步一步地想。筆尖在紙上摩擦，逐字逐句，一行一行。從一片雜亂中尋找那一線生機，然後緊緊抓住，披荊斬棘，衝出那一條血路。只要可以那就都去試一試，縱然是絕徑，也要奮力衝破。筆在紙上一字一字地寫，一行一行地移，一段一段，一題一題，陌生變得熟悉，雜亂變得清晰，迷霧漸漸散去，光亮衝破黑暗，筆越寫越快，堅固冰冷的城也一點一點的土崩瓦解。

可，筆再次遲疑，心跳隱隱加快。穩住心神，飛快掃視題意，不由嘴角微揚，未等筆尖再次暈出墨跡便又向下移去，毫不停頓。這是戰場，用頭腦，用數字博鬥，沒有硝煙，只有一顆熱切、堅定、拼搏的心。心為劍，筆為刃。一次次停頓、跌倒，又一次次繼續、重來。反覆，反覆。直至最後筆在紙上劃下最後一道，便重重倒下。

手心微潮，頭腦微脹，手腕的痠麻此刻襲來，慢慢轉動手腕，展顏一笑，密密麻麻的試卷是兩個小時的戰果，是拼搏的象徵，結果如何還是未知，但重要的是拼搏過，努力過，這便足夠。

明亮的日光灑在每一個伏案或端坐的身影上，耳畔不斷傳來如釋重負的呼氣聲，望著那一張張熟悉的臉上的滿足、堅定，不由地牽動嘴角。視線觸及班級牆上中間那八個紅色大字：焉事於此，今日何成。心中一動，自問每天何成，每日精彩，三年拼搏，最後努力。只為那不遠的將來的背水一戰，為那最後的勝利放手一搏。我看見一雙雙翅膀從筆下飛出，在日光下反射出奇異的光，炫彩奪目，堅定地飛向高遠的天空。

這樣的青春，真好！

今天因書香而精彩 篇16

國三作文 ,1217字

亂花淺草，清風鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，時間飛逝，也許我還沒來得及說聲“慢點”。

失意的風塵，隨時隨地都在攪亂心海，大考將近，模擬考節節失利。希望變得越來越渺茫，心靈變得越來越黯然，臉上淺淡的笑容也變得越來越牽強。愈發覺得孤獨，又是多麼希望一路上有許多人同行呵！

正午的陽光流瀉如碎光，在一本書上跳躍。伸出手，書似是有陽光的溫度，散發著淡淡的油墨香，是《一個人的朝聖》，已有許久未翻了，書上落下一層灰，輕輕拭去。封面上，淡藍的天，自由的雲，碧綠的麥田，整齊的籬笆，迤邐的小路，和一位煢煢孑立的老人。它似是有一種魔力，讓我瞬間安靜下來。

輕輕翻開，走進主人公哈羅德的朝聖路。陷於人生泥沼，歲月蹉跎，掙扎消弭，一個由六旬軀殼包裹的靈魂。收到貝里克友人的來信，奎妮開啟了哈羅德一個人的朝聖。細薄的帆布鞋，重複將一腳簡單移至另一腳前，千篇一律卻愈發沉重，六百二十七裡，心潮卻是洶湧澎湃。心靈的留聲機，重述童年，喚起母親離別時的惘然若失；記憶的幻燈片，記錄兒子的自殺，湧上泣不成聲，觸及妻子的絕望，懊悔無及。曾責怪自己，但一味等待救贖，實永駐麻木。終於寄望奎妮，卻又在朝聖路上，瞭然孤獨，重獲新生。

每一個向著精神殿堂跋涉的朝聖者都註定是孤獨的吧，哈德羅也是如此。兒子自殺，與妻子的婚姻名存實亡，他與我一樣孤獨，不，遠比我孤獨太多。這一路上，亦有許多人曾與哈羅德同行，一開始他是感動的，覺得自己的信念終被理解，自己不再是孤身一人。但他很快就發現自己錯了，“我發現自己離起點越來越遠，也離終點越來越遠”，旅程的速度由於成員的冗雜龐大而不得不延緩，一路上不斷有矛盾與糾紛，作為朝聖者們的關鍵，他不再能安靜地回憶與思考，而要顧及到更多的人。

品讀之中，便是徹底的頓悟：有些路啊，只能一個人走。每個人的旅途都不一樣，既然是靈魂之旅，每個人的閱歷無法統一，這份深刻的孤獨就該自己消化。想起周國平說過的一句話“世上有多少個朝聖者，就會有多少條朝聖路。每一條朝聖的路都是朝聖者自己走出來的，不必相同，也不可能相同。只要你的確走在自己的朝聖路上，你其實並不孤獨。”

一直覺得這個故事沒有結局。奎妮最後還是去世了，這是生活的真實與無情。哈德羅和妻子的隔閡不再那麼深，他們在這個年紀又重新認識了彼此。一切都淡淡的，沒有吶喊，沒有頓悟，沒有極不平凡轟轟烈烈的那一刻。或許，只要哈羅德靈魂依然甦醒，他就會繼續孤獨，繼續朝聖。

合上書，眺望遠方。已是夕陽，西沉的落日已把西方的天際燒成支離破碎的沉紫和黛蒼。而我似乎更懂得了孤獨。

每個人的人生都是一程孤獨的朝聖之旅，我們會在其中看到很多風景，領悟悲歡離合，待閱歷漸豐，自己的人生不再能用幾個標籤或三言兩語能夠道盡。因為我們的人生，即使渺小、孤獨，也是深刻的，唯一的。

再次望向這本書，我深深地、深深地感激，我的今天，因書香而精彩。

亂花淺草，清風鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，時間飛逝，有了書香相伴，也許我不必說聲“慢點”。

今天因信仰而精彩 篇17

國三作文 ,966字

巴老說過：支配戰士的行動是信仰。他能夠忍受一切艱難痛苦，而達到他所選定的目標。

深秋的暮色來得很早，揹著略顯沉重的書包，隨著熙熙攘攘的人群擠出校門。抬望眼，夕陽餘暉輕拂著校門口“今日何成”四個燙金的大字，流光溢彩，在這兩年裡，每一天輕叩我心。

踽踽獨行在熙熙攘攘的馬路上，突然前方出現一個蹦蹦跳跳的小身影，隨後傳來幾聲急切的叮嚀：“走慢點！”

那個孩子透過欄杆向學校操場望去，一副心往神馳的樣子。那位胖胖的、面帶笑意的母親便蹲下身，指著這所我生活了兩年的學校和藹地對孩子說：“這兒是江陰最好的初中，將來你要到這兒來上學。”

“好呀，好呀！”孩子露出小小的牙齒，“我要學很多很多本領，發明好多東西，讓媽媽和許多人過得更快樂！”

“嗯，寶貝心有大志向，媽媽支援你！”母親輕輕拍了拍孩子的頭，年輕的面龐露出驕傲的笑容，在霞光的輝映下顯得格外美麗。

望著一大一小兩個黑色剪影漸漸遠去，不禁動容。當初立下的“豪言壯語”似還在耳畔迴響。那個孩子，恰似從前的我，亦是許多和我年齡相仿的少年的過去。但現在的我們，大多困守在考試與手機的圍城中，固步自封。童年時純真的信念，早已被丟棄，淹沒在歲月的河流裡，消逝在時光的旅途中。

厭學、抱怨、懶惰、虛度時光、意志鬆懈……沒有信仰的生活，一切都暗淡無光。

風景在前行途中後退，點燃信仰的火花卻在心中漸生。在漸行漸進中、漸學、漸悟，我們學習大家思想，感悟名人品格，學會尊重、感恩，感受溫暖、關懷。我在記憶的沙灘上一點點拾起往事，堅定那份純真卻質樸的信念。忽然間頓悟：“生如夏花之絢爛”，是泰戈爾對澎湃生命的信仰；“天生我材必有用”，是李太白對自身價值的信仰；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，是屈子對追求真理的信仰；“抬眸四顧乾坤闊，日月星辰任我攀”，是林則徐問鼎蒼穹的信仰。獲得知識，創造發明是純純稚子的信仰；刻苦學習，勇攀高峰則是莘莘學子的信仰。

淡金色的光輝將我的影子拉得很長、很長，懷揣“焉事於此，今日何成”的校訓，我不再陷入沉默，而是抬頭直視蒼穹，因為今天的我，堅定了信念，擁有了未來的信仰，我的內心，有了更好的答案。

入夜，白蓮花般的月亮在夜幕中綻放，灑下如水的月光，靜靜地流瀉在我身邊，今日何成？一年後我將要有何成？

今天，因信仰而精彩！在匆匆流年裡，留住青春，不再被淡忘，而是被更多人銘記！

只要有勇氣，就能創造精彩 篇18

國小四年級作文 ,387字

今天老師帶我們遊覽農藝園，走著走著突然發現了一片乾裂的泥地，上面已經看不到什麼植株了。走近細看，這土上面還有一層毛茸茸的綠色，呀，是青苔！這不起眼的小青苔，卻有這樣頑強的生命力！它們居然在這硬巴巴的泥土裡茁壯存活，不屈向上。

幾個愛搞惡作劇的男生將田埂裡的捉來了的一隻小螞蟻丟進了水渠。小螞蟻在水裡極力撥動著六條細弱的腿，使勁掙扎著，好久好久，直至它耗盡了所有的力氣，再也動彈不得了。在生命的最後一線，它都不曾放棄自己的生命，竭盡全力和命運做鬥爭。

不起眼的青苔竟然有這麼頑強的生命力，小小的螞蟻居然如此愛惜自己的生命。它們令我佩服！它們給我上了深刻的一課，教會我要勇敢地面對一切。樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長；懸崖上的一棵松樹茁壯地生長，不需誰來施肥，也不需誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著他的石塊，頑強的向上……只要有勇氣，我堅信，誰都能創造出屬於自己的精彩！

精彩的活著 篇19

國二作文 ,775字

“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！”一首歌裡這樣唱道。人的一生總會遭遇磨難，但是，無論生活有多苦，無論生活有多難，無論生活給你什麼，都要選擇精彩的活著。

精彩的活著，需要有堅定的信念。君不見，許多讓我們銘記著的人們正是由於他們的心中有著堅定的信念，才取得最終的勝利。假如古代的越王勾踐沒有堅定的信念，他怎能忍辱偷生尋找時機完成復國大任；假如盲人作家海倫凯勒沒有堅定的信念，她怎能寫出如此生動優美的文章；假如當今的精神偶像劉偉沒有堅定的信念，他怎能打破生活的困境獲得如此的成就……

精彩的活著，需要有堅強的意志。著名音樂家貝多芬，雖然身有殘疾，生活歷經磨難。但還是在他生命的最後留下了廣東人去的鋼琴曲《歡樂頌》；偉大的科學家愛迪生，雖然在發明燈泡的過程中歷經磨難，身體屢次受傷，但他並未放棄，最終為我們的生活帶來了“光明”；瘋狂英語創始人李陽，雖然在初學英語時遭遇種種險阻，但他依靠堅強的意志終於在英語方面獲得一番成就……

精彩的活著，需要有破釜沉舟的勇氣。沙漠中的駱駝在極度缺水的情況下只有一絲水源，老駱駝毫不猶豫地跳了下去時，使水位升高，讓小駱駝活下去；在懸崖邊的羚羊群一面是獵槍，一面是懸崖，走投無路的情況下，年輕的羚羊踩在老羚羊的背上，犧牲了一半才能獲得生的希望！

精彩的活著，需要真實地面對自己。要知道，將太多的目光放在別人的擁有上，將會迷失自我；要知道，即使世界上有許多個平凡的個體，自己還是唯一的獨一無二的自己。因此，面對真實的自己，愛上平凡的自己，努力改變自己的不足，自信著自己的長處，坦然地以不甚完美的臉走在陽光下，何嘗不是一種精彩的活著。

人生只有一次，每個人的每一天都沒有彩排的機會，都是現場直播，！無論生活中有什麼磨難，有什麼痛苦，有什麼困難都沒有理由再去抱怨什麼。都應該以積極樂觀的心態精彩的活著。

活著就要堅強 篇20

國一作文 ,642字

活著就要做一些有意義的事情，活著就要活出精彩。活出風格，活出不同。這樣，生命才會如此的精彩多姿。活著就要堅強，我們堅強，卻不以讓人輕易打動。我們堅強，才能做出不同的事情，才能有不同的奇蹟所發生。也許只有活著，我們的人生才會更加的精彩！生命有且只有一次，我們就要更加的去珍惜。也許沒有了生命，我們將一無所有。也許活著就要變得更加優秀。這樣人生才無悔，人生才無怨！活出精彩，活出不同！為了自己，為了命運，不斷努力，不斷奮鬥！

生命

生命短暫，生命脆弱。如果在有限的生命中做一些有意義的事情，那將會是多麼的美好！生命只有一次，如果失去了就再也沒有了。生命的存在，為我們今後的努力打下了基礎。也許離開了生命，我們就是一個散失的魂。生命的可悲，生命的脆弱。或許擁有了生命就擁有了所有！也許擁有了生命也就擁有了世界！如果說失去了什麼將永不再來，那將會是生命了！生命一旦失去，、就不復從前。這就是生命的重要性！除了生命，我們將別無牽掛！

堅強

活著就要堅強，活著就要努力變優秀！也許我們現在還很脆弱，但請相信，隨著時間的流逝！我們也將變得更優秀，也將變得更加堅強！人生重要經過太多的溝溝坎坎。正因為這樣，我們才能夠更好的成長！也許只有這樣，我們才會變得更加堅強。人生中不可能永遠都是一帆風順！每個人都要經歷大起大落。但我們必須堅強起來！為了自己，為了命運。我們才需如此努力！無論困難再大，無論挫折再難。只要用心做了。那將會不同的收穫！會有不同的回報！

活著就要堅強，相信堅強後的我們將會更加的優秀！