洪蘭桂打酒雕塑相關作文20篇

洪蘭桂打酒雕塑篇1

國小四年級作文 ,641字

新康戲鄉靜靜地臥在新康大堤下面，過了新康溈水大橋往右邊，遠遠地就可以看到一個高高的雕塑站在河邊，這個塑像就是新康戲鄉的標誌。

我們慢慢地靠近那個標誌，看清了這個塑像原來塑的是一個公子提著一個酒壺。這個雕像有13米高，雕像裡的那個人就是我們新康花鼓戲《洪蘭桂打酒》裡的主要人物洪蘭桂，導遊阿姨說，這個花鼓戲可是根據新康的真人真事改編的呢，這個洪蘭桂就是戲裡的男主人公。

我們在這個雕像前面停下來仔細欣賞，雕像很有特色，從南邊過來看雕像是藍色的，從北邊過來看，雕像是紅色的，到了夜裡還會閃爍燈光，雕像裡的洪蘭桂看上去很年輕，穿得也很闊氣，一看就是有錢人家的。我們正在感嘆，我旁邊有個同學驚訝地叫起來：“為什麼這個洪蘭桂還扎著兩根小辮子呢？”這個時候，我們的老師聽了哈哈大笑地告訴我們那不是辮子，那是花鼓戲演員帶的帽子呢。

在老師的講解下，我們知道了這個雕像是根據我望城的剪紙藝術家秦石蛟的剪紙雕塑的。這個秦石蛟可有名了，是全國有名的十大神剪之一。開始，秦石蛟爺爺想了很久，不知道要剪個什麼樣子出來，因為誰也沒有看見過洪蘭桂，他乾脆就以花鼓戲裡的洪蘭桂為原型，剪出了洪蘭桂打酒的樣子，然後，再用鋼板來進行塑像，最難的是他的剪紙變成雕像以後還是栩栩如生。哇，原來這個塑像竟然是鋼板做的，洪蘭桂身上的衣服還顯得那麼柔軟，我們好像可以看到洪蘭桂臉上的笑容，技藝真是高超啊！

洪蘭桂打酒的時候為什麼這麼開心呢？老師說，等我們到了裕源酒坊就知道這個有趣的故事啦！而且我們今天還會去劇院這個花鼓戲呢！

賞雕塑篇2

記敘文 ,796字

時光荏苒，暖春降臨，驀然回首，那“疑是經冬雪未銷”的寒冬已悄然逝去，而“春風春雨度春歸”的陽春已欣然而至，就在這萬物爭榮的季節中，媽媽帶我來到雕塑院賞雕塑。

走進園門，滿目是美不勝收的春景和茫茫的大海。我迫不及待地向前方奔去，突然眼前一亮，前面有一尊五顏六色的小布老虎雕像，我想它或許象徵著新的一年團團圓圓，紅紅火火的美好祝福。緊接著，兩個小胖墩划船的雕像映入我的眼簾。兩個小胖墩好像要把船壓翻似的，但他們依然不放棄努力，奮力地向前划著。這一幕讓我想到我練寫字，雖然歷盡千辛萬苦，手上磨起了繭子，也失去了許多玩耍的時間，但我繼續向前，堅持不懈。邊走邊想，前方隱隱出現了一條小河，河中央漂浮著20幾個方臺，它們有的互不相連，有的彼此之間有一塊小石臺，讓遊人可以在上面行走。我在臺上蹦來蹦去，聆聽著河水在平臺間叮咚作響，彈唱著春天歡暢的樂曲。媽媽告訴我，這個設計是要告訴我們，人與自然可以和諧共處。過了小河，正前方有個巨大的藍色鳥籠，奇怪的是鳥籠裡沒有鳥，門是開啟的，媽媽讓我猜這是什麼寓意，我左思右想，覺得應該象徵著小鳥追求自由，無拘無束。鳥籠的右側是一尊奇形怪狀的雕塑，媽媽說它沒有眼睛嘴巴，而我卻覺得這是一個人的頭像，它的名字叫“聽海”。這雕像雙眼凝視著大海，耳朵傾聽著浪濤拍岸的聲響，正在向大海微笑。

這一尊尊雕像栩栩如生，是藝術家們賦予他們生命。不管春夏秋冬，他們都為人們帶來了歡樂。驀地，我想到了父母與老師，我們就像這雕像，我們的每一點進步，都凝聚著他們的心血和汗水，是他們像藝術家一樣把愛無私的奉獻給我們，讓我們成長為有用之材。

中午，要回家了，我回頭望著雕塑園，它這兒一片紅，那兒一片白，遠看就像綠色的園中鑲嵌著一顆顆紅寶石，飄著一朵朵白雲，多像一幅無邊無際的水彩畫呀！雕塑園讓我留戀不捨，我便為它改寫了一首詩，“年年歲歲塑相似，歲歲年年意不同，園中盛景看不盡，不及雕塑教我情。”

雕塑自己篇3

國三作文 ,597字

每個剛出生的嬰兒就好像一塊雪白石膏，載著不同的上天賦予的天性闖入新的世界。在成長過程中，他們必須學會拿起刀親自雕刻自己身上的圖案，使它美麗精緻。

雕塑自己，應從人格的完善開始。首先我們應該是一群以集體利益為重的人。無論是大到整個社會或是小到一個團隊，一個人如果光顧及自己的利益而無視集體，那麼這個個體所在的集體便會很快衰敗。也許，我們真是這樣的人，沒關係，從現在做起改變它。我們的私慾是長在自己身上的一顆毒瘤，須儘早除去，完善自己。其次，改變它我們應該是一群先為他人著想的人。凡事應該站在他人的角度去思考，偶爾我們會因一時的氣憤或私慾而不顧他人的處境，在這種時候，我們得鍛鍊自己，讓腦海中最先閃出的應該是天使的影子，心裡也總要有個聲音提醒自己。此時此刻，我們也完善了自己。另外，堅定的毅志是我們朝著完美前進的一種十分重要的雕塑圖案。它得靠我們用刻刀去一次又一次地磨，一次又一次地刻。期間雖然會使我們感到疼痛難忍，但咬緊過牙關，我們又向完美挺進了一步。

雕塑自己，還得從提高文化素質方面下功夫。沒有文化素質的人，也只能算是一尊沒有生命活力的雕像。學習文化，掌握時事，我們可以成為祖國建設的棟樑。在一些文人雅士的派對中，我們要在一大片書香墨風中高談闊論，在精神世界上攀上高峰。我們得從現在起步，努力鑽研，掃蕩文化盲目，從各個領域獲取不同的知識，用剔刀削除身上文化盲點的黑斑，使自己這座塑像日臻精美。

心靈的雕塑篇4

國一作文 ,639字

一雙手不停地刻著，將所有的情感融入了這無聲的雕塑中，不一會兒，一幅生動的雕像就在這雙手下誕生了。雖然一切都是那麼的簡單、稚拙，但就是這份簡單的可愛將人深深的吸引，移不開視線。鴿子飛翔、母雞下蛋、公雞在草垛上拍翅膀……這是一顆童心描繪出來的世界，多姿多彩。

細米，一個手總閒不住的男孩。家中到處都留下了他的傑作，每一處傢俱上都刻下了他的痕跡。他好奇於這個千姿百態的世界，他以自己獨特的視角去觀察，去捕捉未知的領域。細米強烈的好奇心令他心中的小小世界變得熱鬧非凡，獨具一格。他有著孩童般的天真，他也有著現代孩子所不具備的開闊，而別有一番情趣。

桀驁不馴是細米最大的特點。細米有股韌勁，很執著，很痴迷，非把事情做成不可，可謂雷打不動。但一旦知道是錯誤的，他又會拼命地去認錯，接受應受的懲罰，這是他最大的優點。人無完人，在這世上每個人都會犯錯，但重要的不是迴避，而是勇敢地面對錯誤，承擔自己的一份責任，這是一種難能可貴的風度。

“物外之趣”所要具備的三個條件是：強烈的好奇心，大膽的創造力與豐富的想象力。具備這三個條件的少年細米一定是快樂的。

細米還是一隻任意飛翔在自我天空的鳥，總是創造著大家難以理解的“特別”。他創造他所認識的藍天，綠水，大地，不時冒出的奇怪新意也令他自己興奮不已，不由自主的想動手去描繪，去創造。大膽的創造力令我們感到甚是驚訝，甚至迷惑。但細米總是這樣，不顧旁人嘲諷的眼光，而去做自己喜歡做的事情，他也總是有勇氣去幹一些心驚膽顫的傻事，這就是細米讓人耀眼的一部分。

雕塑公園篇5

國小六年級作文 ,466字

雕塑公園有各種各樣的景色，風景優美，人山人海。

一進門，就聞到十里飄香的味道，前面有一個國際雕塑園，這5個字，國際雕塑園旁邊有幾顆銀杏樹，銀杏樹的葉子黃燦燦的，葉子紛紛落下來。

對面有一座小橋，我就想起一句詩：小橋流水人家。小橋下面有一條清澈見底的小河，小河的岸邊有兩排柳樹，婀娜多姿的樓至倒影在說中，彷彿美麗的少女羞答答地照鏡梳妝。小河的水真靜啊，靜得讓你感覺不到他在流動，小河的水真請啊，清得可以看見河底石頭和小金魚。

附近還有一個鞦韆花園，有5個鞦韆，我們班看到了鞦韆，急忙跑過去，鞦韆被5個同學坐光了，代紹繼、仝軒嘉、韓榮坤和劉錦圖傷心極了，代紹繼目不轉睛地看著一個滑滑梯，賽燒雞、仝軒嘉……，急忙跑了過去。

我們玩累了，看到近旁有一座休閒廣場，我們的肚子咕嚕咕嚕地叫了幾聲，然後，我們就去休閒廣場去吃午飯，我們的午飯是豐富營養的雞蛋，火紅火紅的菜，香噴噴的火腿腸，最後還有一個是單調的單餅，多想呀，多好吃呀！我們學校的全體師生都會請你們吃的呦！

今天真是一個美好的日子，可以和同學老師們出去玩，多麼快樂呀，今天我太高興了。

遊雕塑公園篇6

國小四年級作文 ,489字

今天晴空萬里，我和爸爸媽媽還有弟弟一起去西溪溼地遊雕塑公園。

雕塑公園，顧名思義就是這個公園裡有許多精美的雕塑。剛走進公園，一朵朵爭奇鬥豔的鮮花映入眼簾。但很快我就被邊上一個龐然大物所吸引，原來，這個雕塑叫做“雲謠木演”，是用鋁製的管、板組合，塑造成介於“似與不似”之間微妙意味的雲，一株株道勁筆直的樹從中穿插而過。往前走有兩個大鏡子，看似普普通通的大銅鏡有一面竟然是個哈哈鏡，我拉著弟弟站在鏡子前面，弟弟對在哈哈鏡中的自己興奮不已，照了都不肯走了。

再往裡走，是一個小亭子，它的名字叫“停”，是用上萬個鑄鐵的小人焊接而成，整體上構成中國古亭的視覺造型，很有古色古香的感覺。呀，那兒還有兩隻獵豹！這就是雕塑“豹子”，一隻悠然的走在自己的領地，另一隻匍匐在地上，好像隨時要躍起的感覺，非常的栩栩如生。

走過小橋，左手邊大風車雕塑立在水中，右邊還有三個波浪紋的雕塑優雅地由水面而上升起，我看了介紹，原來是“魚波記憶”，這是個動態作品，創作的靈感源自西溪“漁船”和“水”這兩個典型的符號，非常的有想像力。

最後我們沿著河邊小路離開了雕塑公園，看了這麼多經典的作品，今天真實不虛此行啊！

雕塑者的淡淡詩意篇7

高三作文 ,755字

他總像畫一幅水墨畫，只需寥寥幾筆，就能勾出眾生百態。他普通話不甚規範，但詞語卻像畫師的筆一樣精準。

語文楊遠端老師，乍一聽名字，腦子就顯現出一個趕路的人，並無太大詩意，淡得像春天的新茶一樣，但細呷一口定然會生甜。遠端千里，總是在路上，大半生闖蕩、遊歷，歸來也許就只有路和對這漫漫長路的思考，這就夠了。

淡淡的詩意還在楊爺爺的講課。到了興致時，頭髮和手一起飛舞，他藏在黑框眼鏡下的雙眼正在閃爍光芒。像是完成素描時在眼上加以生機的最後一筆，不是毛筆的機械點綴，而是橡皮隨意一抹。這一抹，擦去多少名利，泯去萬千得失。大手一揮，如同拋石驚鴻，宣紙上便只剩下一條墨線，幻化成為一條求索之路，為我指引前行的方向。

這條墨線一經他手而出，那便是成了一柄巨劍，是一刀斬斷萎靡黃昏的陽光，蘊含多少人間風雪，是人情，是精神，更是語文的精髓。他的語文不僅僅教我們認字說話，更在於：外體會語感，內感悟精神。在於培養一種言語成韻律的靈性，一種作者與讀者的共鳴，一種學生與老師的默契。覺得，每篇文章老師他很努力地琢磨透它，開講前第一件事就是讓學生：談談你自己朗讀的第一感受。

總讓我想起楊爺爺聽學生髮言時盯著學生的那雙眼睛，他的臉在夕陽的照射下染上了舊時武俠電視劇一樣的橘紅，依然血氣方剛，大夢江湖。他在整個教室裡迴響的嗓音，略帶沙啞卻依舊高亢。至此，我們的心被鼓動起來，我們的靈魂得以與遠古文人交談，共鳴。若沒有一顆依然少年的不老心，如何能調動這沉沉五千年的文化積澱呢？沒有一筆淡化紅塵的悠然灑脫，又如何叫人淡泊名利，自由自在？他是一縷燈塔的光，引領我們前進，驅散心中汙濁雜念，教我用大智若愚來逍遙過此生，教我人間各有不如意，但求無愧，自在隨心！

這便是楊老師，這便是一位老者教我的人生。一位大氣的畫者塑造靈魂。

人能得此師，何其幸也！

如果我是一尊金雕塑篇8

國小五年級作文 ,292字

如果我是一尊金雕塑，矗立在廣場的中央。我的身上滿是金片，頭上戴著閃閃發光的金冠，眼睛是用藍寶石做成的，就連腳下的鞋子也是水晶的，漂亮異常。

我站在我的寶座上，在太陽的照耀下閃著金光。我把我身的金鱗片送給無依無靠的乞丐，送給山腳下茅草屋裡的老婆婆，送給賣報紙的小毛頭，送給病重的小姑娘，送給……我要把我的金冠送給賣火柴的小女孩，讓她買一身漂亮的花襖，讓她不再受凍捱餓。我要把我那雙漂亮的鞋子送給地震災區的人們，讓鞋子變成兩條大大的船，讓他們在危難的時候乘坐著飛上藍天。最後，我要把我那雙眼睛分成無數只小眼睛，送給盲人當眼睛。

啊！我的使命完成了，我變成了一堆破銅爛鐵，倒在了我的寶座上。