河，自渡方知深淺相關作文20篇
河，自渡方知深淺 篇1
高三作文 ,809字如寄的人生，有太多縹緲的顧盼。而我，依舊是那個江上行渡的舟客。
鋪一張紙，蘸幾點墨，舒幾捲雲煙故事，寫一段似水年華，總以為難捱的辰光就這麼遠去了，遠去了。
曾經的我，非常懼怕寫作。老師佈置了作文，我看著全是空格的作文紙，內心如有寒風席捲而過，不甚悲哉。經常忐忑地交上那麼兩三段空洞的描寫，以一個極低的分數結尾。想過要放棄，但在心裡暗自羨慕那些作文行雲流水、信手拈來的同學。自而立志要做一個靈魂具有香氣的女子。
既是寫作，就要聯絡生活，豐富寫作內容。我從品茶開始。端起茶杯，從寫它的色、香、味開始。借鑑了美文，我用“翠綠如妙玉，芳香馥郁，甘甜可人”描寫。東拼西湊，總算是一篇完整的文章。懷著欣喜、激動的心情交了上去。本以為能夠一鳴驚人，得到老師同學的刮目相看，卻又是一個很低的分數。
真是“悽悽慘慘慼戚”。看著那些優美的字詞在我生硬古板的語言當中是那樣醒目，我的淚如瀉，沾溼了失敗，驚蟄了不甘。像是一個多年難遇知己，終生懷才不遇的失意詩人。我決意用富有情感的文字，證明我的存在。
再次端起茶杯，我動用身體的所有器官去感知它。從入手的溫度，撲面而來的清香和入喉的滋潤。體會完這些，我用最樸實的語言真實記述，把自己融了進去，再也不是一個旁觀者。
分數比之前高了，但還不夠。我如一片晦澀的陳茶，渴望沸水的溫度，想要散發清香。更加生動，更注重細節，我第三次寫茶，把我所能感知到的一切寫了上去，可是，我又一次失敗了：原因是不分主次。
寫作是一個循序漸進的過程，不可操之過急。靜下心來，才會知道一杯好茶於你筆下的妙不可言：如雨後純雅的清風，如薄暮明淨的初雪。多少繁蕪雜陳的世事，苦樂交織的時光，都進入了爐火沸水之中，看茶葉若明霞般舒展，經過一次次衝沏，從濃到淡，由暖轉涼，直至最後變為一杯無色無味的水，一如你我洗盡鉛華的人生。
江上漁者，冷暖自知。而我於擺渡之中，已知江水的深淺。
渡向知識彼岸的方舟 篇2
國小四年級作文 ,648字“叮鈴鈴——”下課的鈴聲像清風一般鑽入教室，吹動著每個同學的神經，歡樂的細胞開始覺醒，只待老師的一句特赦一一下課，同學們便飛奔出教室，走進那轉瞬即逝的十分鐘
當上課鈴再次響起，即便我們還不情願的喊著“下課再戰”，踏進了教室的一剎那卻立刻收斂起來，走路像貓，膽小似鼠，聲如蚊蠅。若問我們為何這麼怕，答案只有一個：教語文的是方老師。方老師是我們公認的嚴師，原因有三個：嚴、密、高。
嚴，即嚴厲。方老師在我們心目中從來都是不苟言笑的君子，有一種不怒自威的霸氣。可謂“笑談帷幄之中，拒人千里之外。
密，為縝密。方老師講課一慣細緻入微，環環相扣。致學，若是一步未固，便步步欲墜。反之，如果穩紮穩打，步步為營，最後的效果可能是你意想不到的。
高，乃拔高。方老師的課程一般會涉及到文言文、作文、歷史、地理等很多方面，講的更加寬泛也更難理解，經常讓我們叫苦連連，但是堅持下來，又讓我們受益匪淺。
另外，發表感想也是語文課的一大特色，方老師常常從一些簡單詞語，發散思考，比如從一個“騎虎難下”聯絡到我們的學習。每每上他的課，我們都膽戰心驚又心潮澎湃。靠著這些，方老師一直霸佔著同學心目中“嚴師榜”的榜首。在其他課上三心二意的我們，語文課卻坐得比竹板還直，專心致志，不敢落掉一個字。
方老師，像我學習語文的指路人，像深深插在我心裡的高標，更像帶我走出無知泥沼，駛入知識海洋的方舟！
適合自己，方為上策 篇3
高三作文 ,826字誠然，淺水區那熙暖的陽光固然值得我們追求，但這如流星般美好的剎那與長久的生命相比時，我認為適合自己的方為上策。
適合自己，從黑暗官府到“開荒南野際，守荊歸田園”，君可見清風自來。
王績，時有“斗酒學士”之雅稱，他聲稱做官是”良釀可戀”，但是喜好”彭澤之樽”，敬仰陶淵明隱逸之風的他又豈會適合成為一個“眾人皆濁”的官員？他放下簪笏，遵從內心的選擇，棄官而去。自古以來，對於陶淵明的種菊南山，林逋的清高避塵，許多人認為這是一種逃避現實，不敢抗爭的懦弱，可是又有多少人想過，這樣一個黑即為黑，白即是白的執拗人又豈是適合做官？相反，他們選擇了另一條適合自己的上策—隱逸，這不僅保全了自己，更多的他們留下了厚重的精神財富。梅蘭竹菊，清風颯颯而吹。
適合自己，從湮沒煙火到“音樂詩人”“理工男神”，君可見赤若樹間花。
李健，在國家科技局做過兩年理工生該做的事後，毅然轉行音樂。又在水木年華最紅時，選擇單飛。“那時候還不夠成熟，像花朵一樣在積蓄”，他只知道，這個時候太過年輕的自己，更適合沉潛。過早的開花，必會過早凋謝。因此他選擇了沉澱，選擇了積蓄，皚如白上雪，赤若樹間花，公元二零一五年，我看見那朵含苞待放多年的花苞終於在適合的時機全力盛開，李健在《我是歌手》的舞臺上選擇了迸力綻放。月明如畫，清霜行天，茶煙繞案尚有餘香。
李白適合作詩，他拒絕權貴之尊，笑唱“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，大步向前，在飽覽祖國大好山川后“繡口一吐，便是半個盛唐”；莊周適合思索，他拒絕宰相之位，朝暾夕月，落崖驚風，成為一株在清風中守護明月的大樹；畢加索適合繪畫，他謝絕母親想讓他成為的將軍，無數個“雞蛋”後，“而我卻成為一個畫家”。
適合自己，方見明月鬆間竹；適合自己，方能傲似崖頂鬆；適合自己，方可清似谷中風。
落霞鶩，秋水塵，丹青畫，潑茶香。適合自己，為良策，為上計，為王道。
適合自己，我世世代代生活在伏爾加河最深處，山川不語，天空萬里，我自得一世安好。
有自信，方能擁有幸福 篇4
高二作文 ,789字我們毛主席曾說過“自信人生二百年，會當擊水三千里”。的確，只有揚起自信的風帆，我們才會駛向成功的彼岸，擁有滿滿的幸福。
故事中的高僧讓孤兒把一塊陋石拿到集市去賣，第一，第二天無人問津，第三天有人來詢問，第四天能賣到好價錢。繼而拿到石器交易市場和珠寶市場去賣，結果與第一次拿到集市去賣的一樣。讀到這裡，我不禁為高僧的高度自信豎起大拇指，本來，一塊陋石不值一文，但他敢讓孤兒拿到檔次一個比一個高的交易地方去賣。足以看出他是那麼的有自信，果然，強烈的自信感讓石頭變得價值連城，他成功了。
高僧的自信讓他成功了，讓孤兒擁有幸福。在我們身邊，也有許多人因為自信，擁有了幸福。
英國醫學家琴納，他發現了接種牛痘是可以醫治天花病。當理論提出後，琴納遭受醫學界的一致排擠。但他對自己的理論是滿懷信心的，即使被強烈反駁，他仍是自信十足。經過反覆的醫學實驗，多次的臨床驗證，理論終於被肯定了，築起了醫學界中一個新的里程碑。
琴納的自信，使理論成為現實，挽救了無數寶貴生命，是他作為醫學者的最大幸福。
我曾看到過這麼一個事例：一個女大學生因為她臉上一道長長的傷疤給予她沉重的心理壓力。男生邀請舞伴時，她倍受冷落。無盡的譏笑和特殊的目光讓她心靈上的那道傷疤越張越大。於是她到了整容醫院裡想除去傷疤。但醫生就問她：“你為什麼那麼在意你那傷疤呢？有什麼值得你要在臉上動刀呢？你本來就很美，需要做這個手術嗎？”醫生的話，讓她沉思了，她想：對啊，我本來就很美的，那道疤只會是凸顯我不同一般的美麗，外貌只是表面的東西，根本不用在意。後來，女大學生放棄了手術，昂起頭來，臉上洋溢位自信而又美麗的笑容，走向未來的人生路。
醫生的話撫平了她心靈的傷疤，她的自信，讓那道傷疤襯托出她特別的美麗。她擁有了屬於自己的幸福。
請緊記，有自信，方能擁有幸福。一句“我自信，我能行”是強大的心理暗示，有助於我們邁向成功，享受幸福。
井枯方知水可貴 篇5
高一作文 ,662字生活中，有些東西當他們逝去的時候，才知道可貴；想要挽留的時候卻已來不及，過去的不可挽回，將來的，無法預測。不如從現在開始就學會珍惜……
人類評價自己是具有高度智慧的生物，可有時候，人類卻很愚昧。
誰是生命之源，一個人要是7天不吃食物，或許不會死；但人若是7天不喝水，那就得渴死。可見，水對於我們的重要，當水資源豐富時，我們毫無節制的使用，但一個地方的水畢竟有限。直到那一天水少了，水龍頭裡流不出水了，我們才曉得珍惜，可為時已晚。所以我們為什麼不從現在就開始節約呢？
實踐如離弦之箭，飛逝而過，時間如洶湧的江水，奔流不息；時間像空氣一樣藏在我們身邊，看不見摸不著，他們在你不經意間逝去，當你回過頭來，發現“它”已經離開很久很久了。回想過去的那些日子，那時候一直以為自己很努力，因為班上沒幾個成績比我好，本以為自己充分的利用了時間，把他們抓的牢牢的，現在回想起來，才知道自己錯了。我所抓住的不過是時間的一小部分，就好比一棵大樹中的一小片葉子，等我想抓牢時葉子已經隨風飄逝，空留下我在樹影下哀嘆。
其實我們要珍惜的不僅是水和時間還有親情。
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。父母養育了我們，培養了我們。而當孩子成年想孝順父母時，卻是“親不待”，留下無盡的悔。與其那時後悔，不如現在開始就珍惜親情。
井枯方知水可貴，為什麼美好的東西只有失去才懂得珍惜？我們無法阻止時間的流逝，但我們可以抓住時間流逝的過程。我們無法阻止父母的老去，但我們可以抓住每分每秒回報父母。
有些東西，如果我們擔心以後沒有機會去補償，那不如現在就學會珍惜……