沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春相關作文20篇
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 篇1
記敘文 ,954字在如今的大街上，如“共享單車”小黃車、“共享書店”等比比皆是，這些以極其低的價格，可迴圈出租使用的環保理念，已經迅速佔據了我們生活的核心。翻開如今大熱的朋友圈，除了各種嘟嘴的自拍，便充斥著各種關於“你今天共享了嗎？”的字樣。
前些日子，我點開了朋友圈，發現了不少人紛紛轉發一則這樣的資訊“震驚！魔都上海驚現共享單車‘墳墓’！”，接下來，便是一組驚心動魄的航拍圖：數以萬計的小黃車、魔拜單車、小鳴單車等共享單車全部停放在一個巨大的廢棄停車場裡，有的佈滿了灰塵泥土，有的則已經生鏽，四周都佈滿了插著碎玻璃的高牆。看著這樣的情形，震驚之餘，我也在想：共享單車，原本是給人們提供便利的，可現在卻氾濫成災，這究竟是利，還是弊？
不僅如此，我們的日常也少不了別的共享資源，正如我家門口的“共享書店”。就在上個星期，我開啟QQ完成老師佈置的作業，就聽見我的老媽給我發的語音：寶貝兒，媽媽去共享書店看書了喲，一會兒來接你去逛街！說著，還發了一組在看書的自拍照，再附帶了幾張書店內景圖。書店裡清靜優雅，人們都各自閱讀著手中的書籍。原來一臉的歲月靜好，可總有一個人太搶鏡。毋須放大，從相片中就可以看出有一個人正偷偷摸摸地躲在一個角落，飛快地從手中的書裡撕下兩頁紙，以迅雷不及掩耳之勢將這兩頁紙塞進了隨身的包裡。俗話說：拍得早不如拍得巧，這一幕剛好被老媽拍個正著。放下手機，看著自家樓下的共享書店，我不禁沉思：“以一小時幾毛錢的低價，也會有人肆意破壞？”這種新聞並不罕見，不論是常常被拆掉座椅的小黃車還是被偷偷撕掉兩頁紙的共享圖書，還是連靠墊都會被強拆的共享電子汽車，這類新聞從頭一次出現已變得司空見慣，就是這樣的“易毀體質”將共享資源推上了頭條，也變成了2017最火熱最流行的話題之一，許多網友的評論也是讓人眼前一亮。
時間過得很快，如今我們已步入2017年的下旬。面對如此火熱的共享資源，於我個人而言，例如詩人劉禹錫所作的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中所吟：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”以樂觀堅定的精神去面對當今的社會景象，如今的社會好似一個平行的宇宙，每個人都是其中的一個小行星，散發著屬於自己的光彩，過好每一個明天。一棵草，棵樹，都花樣地點綴了我們的生活。席勒說：現在像箭一樣飛逝“，珍惜時光，樂觀，堅強，積極向上！
沉舟側畔千帆過 篇2
國三作文 ,783字夜色如水，隨風飄來絲絲點點荷塘的清新水汽，夢靨朦朧裡的月光似水，飄忽著，似乎又回到了那個帶露初乾的清晨，爺爺指著電視機裡被挖土機掘碎的殘磚斷瓦，說：“老家的房子，很快也要這樣被挖掉了……到時候我就住新樓裡了……”
這一夜的月光婉轉，點亮我的臉龐，一縷微風穿梭過沙沙搖擺的窗簾，將我的記憶再吹回到那個純白如綢緞的似水年華。
五歲，尚是記憶模糊陸離的時候，卻總有這麼一種很誘人的聲音可以穿透重重疊疊的時間沁響心田。在每個晨光熹微的日子裡頭，田圃那邊的嬉笑聲和糖鋪子都像是有一種魔力勾引著我，淡淡的油菜花和著隱隱約約的糖味鑽入鼻孔，逼著我纏著表姐：“姐姐，我想吃巧克力，就一次，就這最後一次好不好？”
她黑下了臉：“六十九次前就已經是你的最後一次了！我容忍過你六十九次了！這一次，別想！”我把眼睛又睜大了一點，大得可以用氣吞河山驚天地泣鬼神來形容：“我知道你最好了，我知道你最漂亮了，真的、真的是最後一次啊，要相信我啊！”她看了看幾乎要抱著她腳哭的我，懶洋洋地說：“好吧，就一次，以後不準了啊！”說完拍了拍我身上的土，拉著我的手走向田野的那一端。
就這樣，她牽著我，牽著一路的鳥語花香帶我到了糖鋪前，給我買了一塊奶香四溢的巧克力，巧克力的鮮甜，溢滿了我的整個童年。徘徊了我六個春夏秋冬的老家，六個三百六十五夜的含笑時光。
哪怕現在不住老家，都日夜難忘。
無意間又瞥見遠處即將建成的新樓，看上去是那樣的舒適豪華，老房拆掉後，爺爺奶奶就可以住那裡了。再也不用為了一天下雨而到處擺臉盆了，他們會過得很好，不是嗎？那些舊回憶，只要記住，就可以了。其實有很多舊流年舊時光，是不需要憑證的。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。有些人有些事，註定更迭。只希望我能珍惜好現在的一切，就已足夠。
過去的終是過去，面對現在，不留遺憾，做最好的現在，最好的自己，以最好的心態面對一切，未來，加油！
你需要“破釜沉舟”的勇氣 篇3
勵志作文 ,755字我曾經反覆細讀西楚霸王項羽破釜沉舟的故事，感嘆他的勇氣，也被他對自己的狠勁震撼到，怎麼可能在絕境中還要讓自己的處境更絕一些？後來一想，既然已經舉步維艱了，何不對自己，對命運玩狠一點，拼搏一番，來一次輝煌的逆襲！
在這個看似和諧美好的自然界中，其實生存並不是一件簡單的事，較好的生存更是不容易，不光是大勇大智的人類懂得在絕境面前要破釜沉舟搏一搏，那些爭強好勝的動物更是決絕，就比如老鷹。
我曾得知，老鷹在四十來歲的時候，會用自己的嘴狠命地敲擊岩石，直到它完全脫落，然後靜靜地等待新的嘴長出來。接著它用新長出的嘴，把原來的爪子一根一根地拔出來。等到新的爪子長出來以後，再把自己身上又濃又密的羽毛一根根拔掉……它們這樣做的原因與項羽的破釜沉舟大同小異，據說，老鷹是世界上壽命最長的鳥，高達70歲，然而多數老鷹的壽命只有40。當老鷹活到40歲時，鷹喙會變得又長又彎，幾乎能碰到胸膛，它的爪子已經沒有力量抓住獵物，它的羽毛長得又長又厚十分沉重，它的翅膀也變得無力飛翔。這時候的老鷹只有兩種選擇：等死或是經歷一個十分痛苦的更新過程。這個痛苦的過程歷時150天，這時它不能飛翔，同時處境也很危險，任何動物都可能傷害它。但是如果不這樣的話，只有等死的下場，如若來一次破釜沉舟，它又變成年輕有力的老鷹，它還可以再過30年展翅飛騰的歲月。
稍微想一下，我們便能感覺到項羽和老鷹為了改變絕境所做的犧牲和所承擔的痛苦，他們是強者，他們有破釜沉舟的勇氣。反觀我們大多數人的生活，多半是平平庸庸，在這平庸的背後，有與世無爭的豁達，但是更多的則是對生活的抱怨，這些抱怨的來源主要是自己一次次地向命運妥協，如溫水中的青蛙，在看似平常卻潛伏危害的狀況中坐以待斃。
我們每一個人都需要“破釜沉舟”的勇氣，敢於挑戰，才能破繭成蝶，成就一段輝煌人生。
走過世界盡頭 篇4
走過世界盡頭作文80 ,782字走過世界的盡頭，亦是天堂。
行走而後奔跑，跨越世紀，盡頭。
尋找靜謐而後安靜。
相伴相依，直至白髮蒼蒼，捧一杯熱咖啡，閒談整個午後到看書看到日出的安詳。靜待日出又靜觀日落時間不是世界的造物者，它看透了整個世界，成了背後的推手。
我在走，它在動，盡頭，看不見，卻穿透。
看盡潮起潮落，繁華落盡，乘上晚歸的船，回頭不曾留戀，我走沒有悔，也更不能悔，也更不可能往回走。
那麼，盡頭，亦是天堂。
流淚卻摸不透淚水；大笑卻聽不見聲音，想象卻看不見色彩。幽閉在黑漆漆的世界，枕著綿雲安睡，亦是懷念。
櫻花毫無徵兆地開了，短暫，散落於心，仍有餘溫，心暖。
嗅著夜來香安睡，美夢連篇。醒來，陽光灑落在床邊，慵懶的蜷縮在床頭，亦是笑顏。
滴滴答答的落雨伴著一支憂傷的歌，抿一口咖啡，滿是情感，唏噓。
冬至，初雪。帶著餘溫去融化，雪化成水，世界就到了盡頭……
時間給予了歲月，歲月沉澱在天堂。
老去，離開，揮手，安眠。
翻山越嶺的另一邊，走在孤獨的路上，走過世界盡頭，亦是天堂。
歲月老去，心還在遊蕩。
行走而後奔跑，跨越世紀，盡頭。
找一個靜謐的地方，而後安靜。
結束時間去漂泊，撕下面具，勇敢地面對自己，坦露真實，走過世界的盡頭，尋天堂。
穿行哥本哈根童話世界，走在巴黎的陽光裡，經過米蘭轉角，在西雅圖遇上北京，坐在卡薩布蘭卡喝咖啡，讀讀佛羅倫薩紫百合公主的童話，站在巴塞羅那太陽下熱擁。藍色多瑙河變漫步，阿爾卑斯山下徘徊，探尋阿根廷冰河世界的盡頭與冷配仙境。
累了，就回頭，卻發現早已走過盡頭。每一個地方都是天堂，每一處地方都有歸宿，在美麗的異鄉靈魂已安眠，心在跳……
咖啡，音樂，溫度和味道就成了世界，旅途早已走過盡頭，一個人的路，一個人的身影，一個人的地方就有一個人的天堂。越過最遠山巔，明天我又在哪？盡頭，亦是天堂。
走過世界盡頭，亦是天堂。
經歷成就美麗，一個人安睡。
小動物過冬續寫第二年春天 篇5
續寫改寫 ,675字【篇一：小動物過冬續寫第二年春天】
春天來了，百花盛開，大地又恢復了勃勃生機。小燕子、青蛙和蜜蜂又相聚在一起唱歌、跳舞。
燕子姐姐說：“我要抓緊時間蓋一個新房子，然後去捉害蟲。”
青蛙哥哥說：“我也準備幫農民伯伯捉害蟲了，讓莊稼長得更好。”
小蜜蜂妹妹說：“現在鮮花都開了，我要幫它們採花粉，讓她們結出好吃的果子。”
說完，它們都各忙各的了，就這樣，它們一邊幫人們做事，一邊在一起幸福的生活。
【篇二：小動物過冬續寫第二年春天】
一轉眼，寒冷的冬天就這樣過去了，溫暖的春天來了。
小青蛙從泥土裡蹦了出來，小蜜蜂從蜂窩裡飛了出來，小燕子也從南方飛了回來，它們一起來到小河邊，燕子說：“蜜蜂妹妹，你變得更可愛了，美麗了。”小青蛙說：“蜜蜂妹妹，燕子妹妹，我們一起來開個小小的演唱會吧！”小燕子和小蜜蜂異口同聲地說：“好！”
“春天在哪裡呀，春天在哪裡呀……”小河邊響起了動聽的歌聲。
【篇三：小動物過冬續寫第二年春天】
第二年春天到了，小燕子從南方飛回來了，小蜜蜂從蜂巢裡飛了出來。小青蛙也從泥土裡鑽了出來，還在小池塘裡洗了個澡，它們來到小池塘邊，七嘴八舌地談論各自的生活。
小燕子說：“我在南方生活的很快樂，蟲子也很多，每天都吃得飽飽的，看我長得多壯實啊！”
燕子問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，你的生活又怎麼樣呢？”小蜜蜂說：“我在蜂窩裡有吃又有喝，過得也很快樂。”小燕子問小青蛙：“青蛙哥哥，你的生活又是怎麼樣的呢？”青蛙拍拍肚皮說：“我就是睡覺，醒了就看見你們了，什麼都沒做。”
它們都瞭解了各自的生活，從今天開始它們又常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
走過世界盡頭 篇6
國三作文 ,781字走過世界的盡頭，亦是天堂。
行走而後奔跑，跨越世紀，盡頭。
尋找靜謐而後安靜。
相伴相依，直至白髮蒼蒼，捧一杯熱咖啡，閒談整個午後到看書看到日出的安詳。靜待日出又靜觀日落時間不是世界的造物者，它看透了整個世界，成了背後的推手。
我在走，它在動，盡頭，看不見，卻穿透。
看盡潮起潮落，繁華落盡，乘上晚歸的船，回頭不曾留戀，我走沒有悔，也更不能悔，也更不可能往回走。
那麼，盡頭，亦是天堂。
流淚卻摸不透淚水；大笑卻聽不見聲音，想象卻看不見色彩。幽閉在黑漆漆的世界，枕著綿雲安睡，亦是懷念。
櫻花毫無徵兆地開了，短暫，散落於心，仍有餘溫，心暖。
嗅著夜來香安睡，美夢連篇。醒來，陽光灑落在床邊，慵懶的蜷縮在床頭，亦是笑顏。
滴滴答答的落雨伴著一支憂傷的歌，抿一口咖啡，滿是情感，唏噓。
冬至，初雪。帶著餘溫去融化，雪化成水，世界就到了盡頭……
時間給予了歲月，歲月沉澱在天堂。
老去，離開，揮手，安眠。
翻山越嶺的另一邊，走在孤獨的路上，走過世界盡頭，亦是天堂。
歲月老去，心還在遊蕩。
行走而後奔跑，跨越世紀，盡頭。
找一個靜謐的地方，而後安靜。
結束時間去漂泊，撕下面具，勇敢地面對自己，坦露真實，走過世界的盡頭，尋天堂。
穿行哥本哈根童話世界，走在巴黎的陽光裡，經過米蘭轉角，在西雅圖遇上北京，坐在卡薩布蘭卡喝咖啡，讀讀佛羅倫薩紫百合公主的童話，站在巴塞羅那太陽下熱擁。藍色多瑙河變漫步，阿爾卑斯山下徘徊，探尋阿根廷冰河世界的盡頭與冷配仙境。
累了，就回頭，卻發現早已走過盡頭。每一個地方都是天堂，每一處地方都有歸宿，在美麗的異鄉靈魂已安眠，心在跳……
咖啡，音樂，溫度和味道就成了世界，旅途早已走過盡頭，一個人的路，一個人的身影，一個人的地方就有一個人的天堂。越過最遠山巔，明天我又在哪？盡頭，亦是天堂。
走過世界盡頭，亦是天堂。
經歷成就美麗，一個人安睡。
病樹不怠哺新芽 篇7
議論文 ,920字老師生病，可是為了學子們，即便是舉著吊瓶也要回去上課。我只想說，這真是一位偉大老師。如此盡責的老師在現在的這個社會上實在少見。能夠放下自己的利益於不顧。而主動追求大家的利益，舍小己。為大家。這種做法應該受到我們的讚揚。
丁老師帶病上課是一種盡職盡責的工作態度。
作為一名老師，給學生上課是本職工作。是職責要求，但老師生病是不可避免的意外。一旦出現這樣的事。請假或者其他老師代替也是可以的。然而丁老師帶病上課，讓我們看到了一名老師的盡職盡責。看如今某些崗位上正在奮鬥的職工們。又有多少盡職盡責的工作而不肯因為個人耽誤大局呢。當然有。那些正在忍受著高溫在封閉實驗室中科研的研究者們，那些正在遭受核輻射卻潛心研究的化學家們。他們一樣是痛苦的。卻也在盡職盡責的工作著。即便生病也不願放棄這工作。不願放棄對國家發展做貢獻的機會。這樣一種盡職盡責的工作態度怎能不受我們讚揚呢？
丁老師帶病上課更是一種捨己為大家的精神品格。
不是隻有在大街上看到歹徒時挺身而出，才叫做捨己為人。有些時候。放棄自己的某一些利益，只為了更大的利益，也是一種高尚的品格。丁老師，不顧醫生反對，捨棄自己休息和休養的機會，只為給學生們上一節課，為了學生們更好的成績，何嘗不是一種捨己為大家的高尚情懷呢？回首而望。吳小如先生也是這般捨棄自己的休息機會。為學生講述自己的知識，見解。羅陽老師。也在病床上仍繼續著他的工作，直到生命的最後一刻。最值得敬佩的要說是最美司機吳斌。在深受重創後仍舊堅持一系列正規的操作來停車。保證了整車乘客的安全。他們是可親可敬的人，他們的精神如此高尚，他們的品格如此偉大，他們的情懷如此深沉。我們怎能不去讚揚？
這種精神和態度應受我們尊重和讚揚，應該我們去學習。
想想現在的社會哪一種工作是不需要盡職盡責的態度去對待的。雖說這本是一種人人應有的心態，可能做到的又有幾個。能做到捨己大家的又有幾個，這種態度和精神是值得我們學習和尊重的。即便是在學習中的我們。要學習這種盡職盡責的態度。認真工作。對自己負責，學習這種精神與態度，人人都可以是一個具有偉大人格的人。
病樹不怠哺新芽。老師生病卻不懈怠工作。仍然要去教授知識。哺育一代的學子，這種精神值得所有人去肯定。
病床前的身影 篇8
國小五年級作文 ,664字“叮鈴鈴……”一陣急促的電話聲打破了我的美夢。媽媽掛了電話，穿上衣服就把我和爸爸叫起來：“姥姥病情加重了！”頓時，我的瞌睡蟲全部跑了，連忙穿起衣服和爸爸媽媽一起趕往姥姥家。
我們和舅舅陪著姥姥一起前往縣醫院，做了CT掃描，醫生說姥姥的情況很不好，需要轉院，舅舅和爸爸又帶著姥姥連夜趕到陝西省人民醫院，做了進一步的檢查。第二天一大早，我和媽媽趕到醫院時，看到爸爸和兩個舅舅都頂著熊貓眼，最讓人揪心的是，姥姥還在昏迷中，病床上的她，身上插著胃管、尿管、氧氣管……需要定時做按摩，擦洗，每天還要打點滴，所以需要家人輪流照顧，爸爸每天負責晚上，舅舅主管白天。
早上，舅舅接手之後，就拿盆接上溫水，浸溼毛巾給姥姥擦身體，儘管姥姥身上有很多管子，但舅舅還是小心地翻轉姥姥的身體，讓她側躺著，幫她把背部和雙腿全部擦洗一遍。舅舅幫姥姥把臉擦乾淨，就開始餵飯，這時我自告奮勇地說：“我來，我來！”但姥姥無法進食，就只能藉助胃管。護士把針管給我後，我小心翼翼地把飯打進胃管裡，心滿意足地笑了，盼望著姥姥能早一點醒過來。又隔了一個小時，舅舅開始幫姥姥按摩，他幫姥姥側過身來，先給姥姥按摩背部，然後雙手順著腰部下移到腿部，最後再按摩胳膊。他那雙大手看起來是那樣的輕柔，生怕捏疼了姥姥似的。按摩完之後，舅舅氣喘吁吁，彷彿剛剛晨跑回來。家裡人一直照顧了姥姥二十多天，她的病情終於有了好轉，我那顆懸著的心也落了下來。
等姥姥出院回到家時，爸爸和舅舅都消瘦了許多，值得慶幸的是姥姥總算有了一點知覺。爸爸和舅舅在姥姥病床前辛勞的身影也將永遠鐫刻在我記憶的長廊中。
穿過冬季就能迎來春暖花開 篇9
國小五年級作文 ,439字我仍清楚地記得那是三年級的一個冬天，天氣特別冷，寒風裡夾雜著飛舞的雪花。
那天上自習時，我和我最要好的朋友做完了作業，特別無聊，所幸傳起了紙條你做完作業沒？恩，完了……我們越傳越有興趣，根本注意不到老師已經走進了教室，老師發現我倆在傳紙條，生氣的叫道：“你們兩個在幹什麼？”老師那銅鈴一般的眼睛瞪著我們，我連忙站起來說：“老師，是她提出傳紙條的！”“不是我。”老師嚴厲的批評了我們。
下課後我很生氣，明明就是她提出的。我向她的座位望去，她靜靜趴在住上哭了起來，不管別人怎麼安慰都沒用，我雖然感到一絲愧疚，但還是裝作無所謂。
這件事過去兩週後，我想這件事我也有錯。我不應該這樣傷害她的，我寫了一封信給她，說這都是我的錯，她沒有回。
上學時，她帶著恬靜的微笑走進教室，對我說：“其實我也有錯。”我倆笑了笑，抱在了一起。我們的友誼穿過了冬天迎來了春暖花開。
千年銀杏樹 篇10
國小三年級作文 ,528字秋天到了，沙沙河的銀杏樹葉黃了，葉子稀稀拉拉。我不由得想到了媽媽帶我看到那顆老子手植的銀杏樹，那是一棵高大茂盛的銀杏樹！
那是一個秋高氣爽的好日子，媽媽說要帶我去看一棵大銀杏樹，我別提有多開心了。
大概坐了半個多小時的車，我們到了目的地，我迫不及待地下了車。哇！好大的銀杏樹啊！這棵樹有十幾米高，枝繁葉茂。我快步跑到樹前，讓媽媽給我拍照留念，可媽媽卻說：“樹太大了，我都找不到你了。”
細看，那銀杏樹的葉子真漂亮，就像一把把小扇子，在秋風中上下翻飛著。不過遺憾的是千年銀杏樹的葉子還沒有全黃，扇子形的葉子只黃了一圈，就像給銀杏樹葉鑲上了花邊。偶爾有幾片葉子打著轉落下來，像一隻只黃色的蝴蝶，翩翩起舞。我不知道這是怎麼回事？為什麼別處的銀杏樹葉都黃了，這顆千年老樹卻還如此執著？是不是它太強壯了呢？或許是我們來的早了。這棵長了二千六百年的千年銀杏樹，它的根多得數也數不清，真是樹大根深。
我和媽媽走累了，就坐在樹底下休息，聽媽媽講這千年銀杏樹是老子親手所植，自帶仙氣。1972年還被火燒過，樹心都空了。可是直到今天它依然筆直筆直地站在那裡。聽媽媽講的歷史，我不由地對這顆銀杏樹肅然起敬！
我喜歡這棵千年銀杏樹！更喜歡他的千年滄桑！
《舟過安仁》改故事 篇11
國小四年級作文 ,648字初夏季節，酷愛遊山玩水的詩人楊萬里，來到安仁，來拜訪本地的朋友。
楊萬里坐在小船裡，環顧四周，只見遠處群山連綿起伏，在深山中還有一座古寺，顯得別有風致。江岸上，綠樹紅花，顯得十分美麗和熱鬧。江水綠得像一塊翡翠，靜得像一塊鏡子，反射出岸上的花花草草，顯得非常別緻。一陣風吹來，江面上漾起了層層漣漪，宛如一個小姑娘漂亮的白裙子。這真是“舟行碧波上，人在畫中游。”詩人楊萬里被眼前的景色陶醉了。
忽然，一陣悅耳的歌聲傳入楊萬里的耳簾，他尋聲望去，只見一隻小小的漁船上有兩個小孩正奮力划船，其中一個小孩身披白色襯衫，下穿七分褲，裡面還穿著一件紅肚兜，腦後紮了兩根朝天辮，顯得十分可愛。楊萬里覺得，這歡樂的歌聲和船槳拍打水的聲音、青蛙的叫聲，湊在一起就成了一次“叢林演唱會”。突然，這葉漁船不走了，詩人好生奇怪：這船是不是壞了？於是，他走近了些聽到了談話：
“這船太笨重了，咱們天天劃累死了！想想看，有什麼好主意？”
“對呀，實在太累了，讓我想想……唔，我發前見過把一張大布掛在船上，讓風一吹，船就可以走啦！”
“可咱們沒有布呀。”
“咱們用傘呀，把傘一張，不就跟船帆的作用一樣了？”
“這……能行嗎？”
“你就等著看好戲吧！”說著，他跑進了船倉，找出一把傘，張開了，放在船頭，一陣風吹過，小船果然向前移動了。
“成功了！耶！”兩個小孩在船上鼓掌喝彩，好不高興。
楊萬里恍然大悟，心想：好聰明的孩子呀，想出了這麼好的辦法。他不禁吟道：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
笑過千秋 篇12
國二作文 ,649字笑容是生活的點綴。
記憶中最溫柔的笑容莫過於媽媽的嫣然一笑，這就是孩提代的最高獎賞。彷彿我在每次考試成績單上的“全優”和普通話比賽時的獲獎，都是為了獲得媽媽的這一展顏微笑。媽媽的牙齒潔白而整齊，唯一缺憾的只是牙齒有點稀疏而已，每逢她開懷大笑，就既令人可笑又令人嚮往。因為，有時在我們的生活裡，能讓媽媽如此忘情的開心一笑總是鮮于遇見。
這是母親的笑容，每個親情篤至的兒女都能在自己母親的臉上吸取這樣的光輝。
我的語文老師是位極普通的女教師，沉默、質樸、善良混合在一起的個性使我很難見到她的笑容，她也因此給我留下個嚴師的形象，然而她那僅僅的一次欣慰的笑容卻至今令人難忘。那是9月10日—教師節，上課的鈴聲響了，老師走了進來，同學們在班長的一聲號令下，全體起立，大聲喊道：“老師，節日快樂！”就在此時此刻，老師給了我們一個無比開心的笑容，我們為看到了老師的微笑，都鼓起了掌，接下來的課可以說是非常默契的，也許是這個笑容溝通了老師與學生的心靈。
這是質樸的笑容，既單純又豐富，讓每個學生都在這樣笑容的臉上受到了良好的薰陶。
我在高一時認識了一個活潑開朗的同學，併成了我心靈上的知已。在印象中，她不僅自己笑聲不斷，而且也讓小集體洋溢著歡樂的氣氛，我時常懷念起她的樣子：眼彎如新月，連烏黑的長眉都充滿了感情，要有我甜就有多甜！
這是青春無畏的笑容，然而不知何時，它在我們的臉上凋謝了。但我們仍能從周圍的少男少女們的幸福中一再欣賞這些芬芳的花朵。
願天上所有的人多一些笑容，少一些憂愁，笑聲永遠不斷！
我在沉思中過年 篇13
國二作文 ,1161字歲月如梭，隨著窗外喜慶的鞭炮聲，龍年已悄悄來臨。我也踏入了人生的第十四個春秋。童年，已揮一揮衣袖，悄然離去，接踵而來的，是令人神往的青春花季。
在這樣一個辭舊迎新的節點上，我，又該何去何從？
站在人生14歲的座標上，回首昨天，是那難忘的童年。我不後悔，因為我經歷了所有童稚時該做的事兒。童年的我，有歡歌，有笑語，當然，也有調皮，有惡作劇，也有淚水……
而明天呢？在這噼噼剝剝的炮竹聲中，在這五彩繽紛的煙花光裡，我不禁仰望蒼穹……
站在14歲的數軸上，展望明天，是那璀璨的青春。我充滿憧憬，充滿希冀，因為這是一段風華正茂、激情燃燒的時光，是一段可以指點江山、激揚文字的年華，更是一段可以創造奇蹟、書寫神話的光輝歲月……
驀然想到寒假剛剛讀完的《恰同學少年》一書，“大丈夫必有四方之志”。我最敬佩的，就是青年毛澤東那股“數風流人物，還看今朝”的凌雲壯志。青年時的毛澤東和他的同學們有一種以天下為己任的責任感，他們擁有著改變落後的社會、改變積貧積弱的中國的決心！正因為這個偉大的志向，他們焚膏繼晷的苦讀，他們風雨無阻的鍛鍊，他們這群學生帶領著長沙民眾展開了如火如荼的保衛長沙戰！青年的毛澤東，經過時代風雨的歷練洗禮，完成了自己的鴻鵠之志，更成就了建國偉業！偉大的革命導師李大釗先生曾語重心長地告誡青年人“青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。”他勉勵中國青年“以青春之我，創造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”
而我們呢，準備好了嗎？準備好為明天的征程一展風采了嗎？準備好迎接人生旅途中的艱辛和挑戰了嗎？
明天，總給我們帶來幻想與希望。
明天是無情的，它很快變為今天，化作昨天，成為記憶。
明天是辛苦的，要上學，要考試，要競爭，要奮鬥，只要有一件事沒辦好，明天就會翻臉不認人。
明天是脆弱的，可能有挫折，有病痛，有戰爭，親人會遠離我們而去，我們的青春，也最終要被剝奪。
但是，我們不能說明天不再美好。她就像一張白紙，白得讓人痴迷。我們可以隨手接過，再遞出去，成為一張白卷；亦能胡亂幾筆，成為廢紙；更可以用心細細描繪，賦予她巧妙的情思，成就千古名作。
所以明天的好與壞，巨集偉與渺小，偉岸與卑微—主宰是我們！
對於奮鬥的學子，明天可能是成功的日子；對於耕作的農民，明天可能是豐收的日子；對於勇敢的士兵，明天，是凱旋的日子！
新年的鐘聲已經敲響，兔年已成為歷史，青春的光環戴在了我們的頭上。
望著窗外的煙花，龍年已至。龍，是華夏民族的圖騰，象徵著力量與智慧！讓我們回首過去，活在當下，展望明天，乘上這條騰飛的巨龍，自由地翱翔在星光璀璨的宇宙中吧！
舟過安仁改編 篇14
續寫改寫 ,445字我坐在船上，悠閒地看著風景。
我，楊萬里，因公事前往安仁，低頭思考公事。一陣微風吹過，忽然看見了一隻漁船和漁船上坐著的兩個孩子。
他們大概七八歲的樣子，可愛得很。我想，他們大概是去河的另一邊玩吧！看那邊楊柳輕拂，鳥語花香，還有幾隻蝴蝶在花叢中跳舞，真美呀！我不僅感慨，大自然真是一位傑出的雕塑家！讓我看著入了迷。
忽然，從兩個孩子的船裡，發出一個聲音。這，是怎麼回事？只見稍大的那個孩子收起了使船用的篙和槳。我疑惑的看著他，那個小孩子也是捉摸不透，跟大孩子說了幾句。大孩子笑了笑，也說了幾句，下孩子似非似懂的點點頭。
大孩子在船上找了一把小傘，並把傘撐開，我更加疑惑了，沒雨撐什麼傘呀？大孩子使勁揮動小傘，船一點一點地往對面遊。
哦，是這樣呀，這個大孩子真聰明，藉助風的力量來使船，讓船更快行走。再看看兩個孩子，小孩子高興地笑了，大孩子嘴角里也漾出可愛的笑臉。看他們笑得那麼開心，我疲倦的心情也慢慢放鬆下來，露出了歡笑。
綠油油的小草襯上藍藍的天，白白的雲兒飄向遠方，越飄越遠，越飄越遠……
沉淪過去不如珍惜現在 篇15
國三作文 ,811字錯過的，就錯過了，讓往事隨風。現在擁有的，就要知足和珍惜。人總是要向前看。
—題記
人生在世，免不了錯過和失去。有的人選擇了沉淪過去，選擇了落魄和墮落。但也有人選擇了樂觀，珍惜現在，向前看。
如果讓我選擇，我會選擇後者。
對意氣風發的少年來說，為夢想奮鬥，灑下勤奮而又堅強的汗水，是對青春的一種珍惜；對冒險家或探險者來說，堅定不移地探索，慨嘆大千世界無所不有的奇妙是一種珍惜；對白髮蒼蒼的老夫妻，相濡以沫，廝守終生是一種珍惜。它們從不沉淪過去，而是珍惜現在。
珍惜現在的，或是珍惜該珍惜的，都是值得的，幸福的。
如果我現在提一個名字—林丹，“超級丹”，更多的人想到的是他在賽場上打羽毛球的豪放英姿，領獎臺上自信微笑著的身影。但是，你不曾想過，他在比賽前夕，曾拼死拼活地練習。
他有過失利，也有過與獎牌擦肩而過的時候。但是林丹擦乾淚水，揚起嘴角，這是他標誌性的微笑。正是他的這個微笑，讓他衝破障礙，突破難度，衝出困境席捲的烏雲。他忘記了苦痛，忘記了失敗帶來的壓抑和不快。他認為這將成為過去。
後來，他成功了，他真的做到了。失敗沒有將他打倒。於是，無數的獎牌證明了他的實力和努力。
在“超級丹”獲得了讚賞、榮耀和名氣之後，他沒有表現得趾高氣揚，而是讓獎牌激勵著他繼續努力。他認為，這也將成為過去。
他曾說過：“在我落入人生低谷的時候，我想到了要珍惜現在，向前看，只有前方才通向成功之路。在我邁入人生高潮的時候，我想到，不能讓千萬的掌聲和歡呼聲迷惑了我的雙眼。我不能不可一世，不能沉淪於一時的喜悅，珍惜現在，向前看，只有前方才通向人生之路的頂峰。”
於是，他的這番話便激勵著我，沉淪過去，不如珍惜現在。只有珍惜現在，才沒有到人老珠黃時“歲月不饒人”的慨嘆；只有珍惜現在，才沒有到了兩鬢斑白的時候有無所事事的空虛。不要總沉淪於過去，不論是令人喜的，還是悲的，都要讓往事隨風，珍惜現在，才能對得起自己的未來。
舟過安仁改寫 篇16
續寫改寫 ,697字今天，天氣晴朗，已過花甲之年的我進京處理公事，一路乘舟沿江直上，景色非常迷人，江水靜靜流過，兩岸青山中鳥鳴不斷，綠樹掩映著五彩繽紛的鮮花，沿河的人們在農田裡辛勤耕種，好一派安靜祥和的景象！
經過半天的逆江直上，晌午時節，我們到達了一個叫安仁的地方時，這裡江面開闊，流水清澈，一縷縷陽光灑在河面上，就像給河面鋪上了一層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。這兒綠意滿山，滿目青翠輕輕流入雲際。青山被一層層輕紗籠罩住，好似猶抱琵琶的仙女一般，露出了她那羞澀的半邊臉。這美麗的景色使我的心情格外舒暢。
在這迷人的景色裡，我不禁四處張望。這時，遠處的江面上飄來了一條小船，小船慢慢悠悠地水面上“行進”，過了一會兒，船走近了，我定睛一看，這船上坐著兩個小孩子：一個穿著紅肚兜，長得虎頭虎腦的，煞是可愛；另一個男孩子看上去年紀更大些，他穿著短衣褲，拿著一支竹篙撐著船徐徐前進。過了一會兒，大一點的孩子收起了竹篙，停下了船漿，靜靜地坐在船上，接著，我看見他們把船上的一把油紙傘慢慢開啟，並高高地舉了起來，而且這傘並不撐在他們頭上，而是斜斜地立在半空中，這時，我的心裡就覺得奇怪了：這好好的大晴天，打什麼傘呢？這可激發了我的興趣，我倒要看看到底是怎麼一回事兒。看了半天也不見他們把傘放下來，相反的，兩弟兄交替著一人舉傘一人玩耍，他們這是幹嘛呢？正當我準備撐船過去問個究竟的時候，一陣風吹過我的臉頰。哦！我恍然大悟：難怪他們沒有雨也打傘，原來他們是為了藉助風的力量讓船前進呀！多麼聰明的小兄弟倆呀！看到這兩個調皮可愛的小傢伙，我走進船艙，立刻作詩一首：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
你們的愛太過沉重 篇17
國一作文 ,1200字我家在外人眼裡可能比較特殊，因為我有一個哥哥，也有一個姐姐，嗯都是親的。可能大多數人都會覺得是家裡最小的人會很幸福，可能別人會如此，而我卻不則。
其實家裡的條件並不是很好，父母偶爾也會因為錢的事情而吵架，而且雖然姐姐上了高中，但其實成績並不是很好，所以父母便把所以希望都寄託於我身上。
從小我的成績不能說是很好，但也是不錯的，但是那所謂的“成績好就是一切”並不是我想要的，我有自己的愛好，我有自己的夢想，卻都被扼殺了，被一個叫做“學習”的詞扼殺了。
仍然記得初一上半學期有一次數學沒考好，沒及格，父母把我狠狠地罵了一頓，直到我一個人把自己鎖在臥室裡，媽媽還在罵，每次考試他們從來不看題目，不看排名上升了多少，只知道我又沒考過我們班的學霸和天才，那天是我第一次自殘，也不是最後一次，直到現在手腕上的三天疤還清晰可見。
我不知道鹽灑在傷口上有多痛，但我知道眼淚是鹹的。
“為什麼你們那麼注重學習成績呢，成績好不好是我們的事，你們總說在給自己學，那我學的怎樣都應該和你們沒關係啊。”
“因為成績好才能考上好大學，才能找到好工作。那個家長不希望自己的孩子好一點。”
“但這是我自己的人生，生命是你給我的，但是我的意識是自己的，以後的路怎麼走都是我們的決定，就算決定錯了你們也不可能幫我改對，因為你們沒有能力啊，如果有能力，也不會在這裡催我學習吧。”
媽媽沒說話。
那是我和媽媽的一段對話，也僅僅有一次和媽媽討論過那樣的話題。
天才是那種天生就聰明的，可能是遺傳可能是特殊，但就是聰明的人。
人才是把自己的愛好和天賦發揮出來並起到作用的人，那樣的人才會快樂吧。
書呆子是承載了父母夢想，一心一意只顧學習的人，他們拋棄了夢想，捨棄了愛好，成為了實現父母夢想的工具。可以想想那些父母很成功的人有幾個會被父母逼著學習？因為他要的父母有能力給予。
中國需要的是人才而不是書呆子。
那些被父母逼著學習的人可以問問自己的父母他們考上大學了嗎，沒考上？再問問他們月薪多少。月薪挺多？那就可以和他們說“你們都沒考上好大學都能找到好工作，憑什麼要我考上好大學？”
月薪不多？那就可以和他們說“當初你們沒聽父母的話沒好好學習，沒有將最基本遺傳的智商給我，最後將所有悔恨都給了我，有什麼用？自己都沒成功憑什麼強迫我超過你們？”
考上了？月薪不多？那就可以和他們說“你們都考上大學了也沒找到好工作，憑什麼要求我考上大學？我不想重蹈覆轍你們的人生。”
月薪挺多？那就可以和他們說“既然你們這麼成功為什麼還要我受那份苦，父母努力掙錢不就是為了讓孩子生活的更好嗎？你們努力掙錢卻是讓我活的更辛苦嗎？”
呵，說到底只不過是為不想學習找藉口而已。
我想對父母說，我厭倦了學習，不如說我對學習的厭倦是你們施加的，學習不是唯一的出路，我希望我能將我的愛好發揮作用，我有我的夢想，我知道你們是愛我的，但是抱歉
你們給我的愛和壓力太過沉重，我承受不起。
萬水千山走過 篇18
高二作文 ,789字人說黃河九曲東流萬里奔流不息，人說八萬裡洞庭汽蒸雲繞瑰麗多姿，人說萬頃碧湖煙波浩渺蒼茫無際，然而黃河萬里畢竟東流去，碧湖千頃不敵胸中一點浩然氣，不慕遠景，不念幻影，靜賞身旁的點點滴滴，便已走過，千山萬水。
靜賞身旁點滴，是不念過往的灑脫。
“乾涸的河流，從不回憶它的過往”。泰戈爾曾如是道。乾涸的河道旁或許也曾草木繁盛落英如雨，或許也曾引得群季俊秀流殤曲吟賞煙霞。然而如今，它只等待下一涓淌過的淙淙溪流，或是漸漸淹沒為護花的沃土。
英國不念及過往“日不落”的盛名，義大利不沉浸於復興之都的榮光，以新的姿態開啟國民的新紀元。而大清朝，在天朝無所不敵的自詡中敗落消亡，國如此，人亦然。舊日花妍也無需留戀，時光不許依依不捨兩欣三盼的步伐。
靜賞身旁點滴，是不慕將來的實在。
“我們的青春一無所有，卻又擁有整個世界”。郭敬明的話點出了青春的迷宮。人說這世上有兩種悲劇，一為萬念俱灰，一為躊躇滿志。明日的光芒愈盛，今日便愈加慘淡。對於明白的急切渴求讓人忽略了現狀。梁啟超曾嘆：“不恨年華易過，只恐年少心思半消磨”，醒來一時淚雨滂沱。現實無情的打擊怎不淚如雨下？被明白的盛景欺了眼，醒時才嘆世事弄人。
靜賞身旁點滴，惜取而今現在。
“滿目山河空念遠，落花風雨度傷春，不如惜取眼前人”自古詩詞中勸人昔時的篇章便極多，詩人們被過去的懷想所傷，“人面不知何去處，桃花依舊笑春風”，又知明朝一展所圖只是妄想，“名豈文章著，官應老病休”，於是憤然慨然，只能寫下“今朝有酒今朝醉”的字句。然而現實並不該是走投無路的選擇。當你懷念故鄉老橋下撐船而過的漁家女清麗柔婉的歌聲，是眼前軟語予你慰藉與溫暖。當你展望他日衣錦還鄉美夢成真，是眼下的勤懇與辛苦予你信心。身旁點滴沒有因你的幻想而增添莫名的意味，它本就如此可親而美好。
人生之路漫漫，山一程、水一程不是每個人的前路，然而靜賞身旁點點滴滴，便勝過萬水千山。
舟過安仁 篇19
國小三年級作文 ,432字這天，我去了外地旅遊，坐了不知多久的馬車，我們來到了一個湖邊。
湖面波光粼粼，五顏六色的光芒從湖面上“射”過來，湖的兩邊長著許多花花草草，葉子上的露珠晶瑩剔透，這可真是人間仙境啊！
我欣賞著這樣的美景，不禁入了神，要求在這休息一會，車伕爽快的答應了。
我轉過身，繼續欣賞景色，這時，湖面上泛起了一圈圈的漣?j，我放眼望去，原來是一艘葉子形狀的漁船駛了過來，船上有兩個孩子，他們划著船漿，看上去很吃力，後來，其中一個孩子似乎想到了什麼，他問另一個孩子：“帶傘了嗎？”另一個孩子回答：“船倉裡有四把”，那孩子聽了很高興，快速的從船倉中拿出了四把傘，讓另一個孩子停下船漿，和他一起坐到船上，另一個孩子一臉茫然，不明白那個孩子到底想做什麼。此時，岸邊的露珠一閃一閃的眨著眼睛，彷彿它也很好奇，想知道那個孩子在幹什麼。這時，一陣風吹了過來，船也動了起來，原來那個孩子是想用傘使風讓船前進呀！
這時，車伕提醒我該走了，我又上了車，隨著幾聲輕快的鞭子響，馬叫了一聲，飛奔而去……
舟過安仁 篇20
國小三年級作文 ,388字在陽光明媚的一天，我坐著船去安仁遊玩，我剛一到這兒，就被這兒的景色迷住了。一條清澈見底的小河，在太陽光的照射下，顯得波光粼粼，小魚、小蝦在水中自由自在地遊著。河岸上，野草密密麻麻的，遠處的山峰高低起伏，就像一幅迷人的山水畫。
忽然，河面上出現了一條漁船，這船沒什麼有趣的，倒是船上的孩子的一舉一動，讓我覺得很有趣。
船上的小孩子，收起了竹竿，停下了船漿，坐在船中央，過了一會兒，他們拿出了一把傘，開啟，往風吹的方向舉起了起來，然後就在那兒互相說笑呢！我觀察了一陣，只見船正在慢慢地前進，可是，我還是不太理解他們意思。於是，我走到岸邊，對著他們大喊：“小朋友！小朋友！你為什麼沒下雨也開啟傘啊！”“因為用船漿劃太費勁，所以我們想出了這個辦法，看能不能省一些力氣。”小孩子回答道。
這時，我恍然大悟：原來他們是想利用傘使風讓船前進啊！聽了他們的話，我立刻豎起了大拇指，連聲誇聰明！