永遠“活著”的人相關作文20篇

永遠“活著”的人 篇1

國小六年級作文 ,496字

詩人臧克家說過：有的人活著，她死了，有的人死了，他還活著……

是啊，最近聽到過這樣一句話：有的人活到70多歲，可他在20歲的時候就死了。而有的人活到20多歲犧牲了，而他們的‘精神’一直活在人們心中。

一般人是平時忙忙碌碌，平淡無奇的過著光陰。做事情沒有終極的目標，得過且過。有的是撞一天鐘當一天和尚的人平庸的人，過好自己的日子，也算是一種生活的態度。他們對社會沒有貢獻，也沒有危害。他們的終極目標是過好自己的人生。但是，也有給整個社會帶來危害的人。他們是一些極端分子，經常表現對一切都不滿，看什麼都對不起自己。彷彿他們的降生就是為了成為社會的蛀蟲。他們喜歡把自己所謂的幸福建立在別人的痛苦之上，對生活中的陰暗面故意誇大其詞，總覺得誰都對不起他們。這樣人的人實屬可憎。

有些人，他們的生理年齡雖然定格在20多歲，但是，他們的精神是永恆的，比如雷鋒叔叔，比如科技先鋒的帶頭人，錢學森先生，比如我心中的英雄袁隆平教授……他們是一群為了別人生活的更好，而不惜犧牲自己的幸福的人。

好希望人世間多一些讓人們能記住的人：他們追求的是更多的人過上幸福的生活，這樣的人，即使生命到了終點，而精神在人世間永存！

那個永遠愛我的人 篇2

國二作文 ,821字

‘世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶’，但是在現在這個社會上，有多少孩子只想著儘早離開媽媽，不對自己束縛，又有多少孩子渴望得到媽媽的關愛，現在的我們能陪伴在媽媽的身邊，就是最幸福的。

有一次，您一個微小的動作表現出了您對我的無微不至的呵護。

那天，弟弟放了學，沒有回家寫作業，而是在外面玩到很晚，回來後爸爸很生氣，把椅子摔壞了，但事後又用膠水粘住了，但如果使勁，還是會斷開。

有天中午放學，最後一節上的體育課，太陽當頭，照的身上火辣辣的，回來後滿頭大汗，喝了幾口水，便釋放了全身的力量，一股勁做到那把壞掉的椅子上，坐上去的瞬間，那個缺口被彈開了，我緊接著要摔倒在地上，以為要摔疼了，睜開眼時卻發現沒有事，當我回頭髮現您用腳抵住那個缺口，我趕忙起來，想看看您的腳，但是您說了我一頓，本來很累得我變得更煩了，我摔了門回到屋裡生悶氣，當時在想，我都累成這樣了，您還說我。

晚上放了學，我坐在客廳寫作業，這時弟弟高興地從門外衝進來說自己的作業已經寫完了，用手扶在椅背上，雖然沒用力，但力量集聚在一處，還是使缺口的角彈開了，弟弟張牙舞爪的要摔在上，那一瞬間，我的腳下意識的伸向了缺口那裡，當椅子夾著弟弟的重量砸在我的腳上，我大喊了一聲疼，隨即將腳抽了出來，甚至疼到我流眼淚，我用手捂著腳哭，瞬間，腦海裡閃出了媽媽用腳抵住缺口，為了不讓我摔倒，我想，您的腳或許比我還疼，但當時你表現出了若無其事的表情，是為了不讓我擔心您，您罵我，是想讓我以後注意點。我摔門的那一刻，您的腳疼，您的心更疼吧。

這個世上，用真心疼愛我們，不會嫌棄我們，在我們困難的時候伸出真心的手幫助我們的人，就是我們的母親，母親對我們的關心，呵護，嘮叨，在我們看來是束縛，甚至去厭煩，但是，母親的嘮叨只對自己的孩子。

也許小鳥報答不了藍天的恩惠，小草報答不了春天的養育，您成為我們生命中不可缺少的一棵大樹，依偎著您真舒服。

母親，沒有您就沒有我，謝謝您給了我最完美的一切，謝謝您給了我生命。

永遠青春的人 篇3

國小六年級作文 ,522字

野，是什麼的代表？瘋狂？索溪峪，野性的山，猴子，野性的動物，年輕的總裁——餘佳文，“野性”的人。

一提起餘佳文大家可能不知道，可是提起他所創造的“超級課程表”那大家幾乎無不知道了，對！他就是創造這個軟體公司的CEO——餘佳文。

餘佳文從外表看起來挺文靜的，可是就在這文靜的下隱藏著野性的性格和一顆野性的心。下面我就要講下他野性的人生。他從初中開始創業，在初中就賺得了人生的第一桶金——一百萬，想想我們初中的時候可能還在看漫畫，寫作業呢！他這麼小就賺了這麼多錢，將來必成大器。當然，成功者才不會只滿足眼前的小錢，他要去奮進，他要去拼搏，他要在社會上出人頭地，他用自己的野改變了自己的一生，他用自己的才能實現了自己的價值，他用努力創造輝煌的事業。

同樣是90後為什麼人家就可以當總裁賺大錢，而你不能，你不行，當然這並不是理由，重要的是你的心又沒有青春過，還是那炙熱的火焰消失了，有的人的心還是熱的，有的人的心已經冷了，青春與活力並不是所有人想擁有，卻擁有不了的。只要你的心青春你的一生都是青春的。

青春並不只是年青人擁有的。

永遠亮著的星星 篇4

國小五年級作文 ,935字

有人說：“每逝去一個生命，天上就會落下一顆星星。”也有人說：“人死後，回去一個美好的地方，沒有痛苦和疾病。”

太姥姥，你的那顆星星落下時，劃過天際，一定很美吧。你是不是也去了那個“美好的地方”？

你是巾幗將軍，也是最疼我，最寵我的人。在院子裡的桑樹下，你總是抱著我，給我講你年輕時的故事。你說，你和太姥爺四處奔波，指揮軍隊前進；你說，“飛奪瀘定橋”時，你在後方指揮，太姥爺在前方領隊，可帥了。你說，在被林彪陷害，全家被關進監獄時，你們堅強，不怕困難，最終走了出來。那些故事啊，我全都記著，想著，想你年輕時有多漂亮，多威風。

也是在那棵桑樹下，你抬起我小小的腦袋，看著眼淚汪汪的我，說：“眼淚是屬於膽小懦弱的失敗者的，無論怎麼樣，什麼時候，什麼人欺負你了，都不要哭。眼淚流下來的那一刻，你就已經向別人認輸了！”

好像，還是在那棵桑樹下吧。你教我做桂花糕，攢小肉丸。在我追著蝴蝶和鳥兒四處竄的時候，在我摔了一跤哇哇大哭的時候，你就坐在那裡，衝著我笑，或是在給我織毛衣，做小玩意兒。你的手好巧，會做洋娃娃、小絨狗，還會用竹子給我搭房子，用桑葉給我畫畫，用狗尾巴草給我編小兔子，用麵糰給我捏《西遊記》、《花木蘭》裡的人物。你還會做好多好吃的，像麥芽糖、蜜三刀、糖三角之類的，你做起來就是小菜一碟。偶爾我還能吃上你做的艾窩窩、驢打滾、豌豆黃、沙琪瑪……

可是，在2018年4月17日那一天，太姥姥，我沒有聽你的話，眼淚奪眶而出。在那“趙志珍同志永垂不朽”的輓聯旁，在那香味四散的花圈堆中，在那聲聲的哀樂裡，我看到了那熟悉的面容，嗅到了那熟悉的氣息，卻再也聽不到那熟悉的聲音了。老桑樹下也空空的，再也沒有人看我玩耍的身影了。我不要你什麼“永垂不朽”、“流芳百世”，只想讓你陪著我。痛哭，打滾，都沒有用，你再也不會回來了。

太姥姥啊，如果你真的去了“美好的地方”，化作了一顆星星，請每天晚上衝我眨眨眼睛，讓我知道，你還陪著我，永遠亮著。

雷鋒永遠活在人們心中 篇5

國二作文 ,812字

“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨，愛憎分明不忘本，立場堅定鬥志強”。那閃爍著雷鋒精神灼灼光輝的歌曲又迴盪在耳畔，雷鋒同志那熟悉的身影似乎又在我們的盈盈淚光中浮現。

“雷鋒”這兩個字在現代，更像是一種精神的代名詞，這種精神的實質與核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業而無私奉獻，不求回報。雷鋒的精神就好像是春日裡撒下蒼茫大地的一場甘霖，綠油油的小草在甘霖的滋潤下重新挺直了腰板，粉嘟嘟的花朵在春雨的呵護下重新綻開了笑臉。是啊！其實雷鋒一直在我們身邊。小時候，我們會用一雙雙小手在馬路兩邊揀拾垃圾，參加公益志願活動，悄悄地為了班級或學校做了好事而不留名，只是默默無聞地在一個角落，看著別人因自己的付出而收到快樂或感動，此時，我們的心情是多麼幸福與欣慰啊！而這種美好又善良的感情不得不說是雷鋒這位偉大的人教會我們的。“贈人玫瑰，手有餘香”，我們在傳播關愛與幫助的同時，也收到了別人回贈的發自內心的感動的笑容，雖不感天動地，卻足以讓愛的花朵開遍我們小小心房的每個角落。這是件多麼美好的事啊！

然而有時，雷鋒那可貴的精神也離我們好遠好遠。在這個新時代裡，並不是每個人都能夠做到付出而不求回報。有時候，還可以看到有的人兩手一攤，“拿錢來”。似乎在這些人眼裡，拿錢辦事更顯得天經地義，他們好像覺得沒有什麼事不能用金錢來衡量。這都是些多麼可笑的想法啊！每每看到這種情況，我都會想：可憐的人們啊！想想我們偉大的雷鋒同志吧！若也要用金錢來衡量你們那卑微的道德觀的話，那你們那幼稚且卑微的道德與雷鋒相比，就如同一隻驕傲自大的螞蟻與憨厚老實的大象來比重了。

不過，隨著社會的不斷進步，我們還是會更多地看到那些做好事而不留名的人們，只一心為人民服務而不求回報的人。要問為什麼—因為雷鋒那高大偉岸的形象早已紮根人們心中，他們以雷鋒精神為前行的動力，我們可以毫不誇張地說，雷鋒精神永遠在善良的人們的靈魂裡生生不息，雷鋒將永遠活在人們心中！

她永遠活在人們心中 篇6

高三作文 ,1057字

她永遠活在人們心中，她擁有完美的容顏，她更擁有一顆純美無私的心靈，她就是王昭君。

本以為她只是憑著美麗的容顏而隨意被皇帝玩弄當作彩禮送給匈奴罷了，但當我參觀完昭君故里後，深深地被她吸引住了，甚至產生一種崇高的敬意！

昭君的故里原來如此美麗。進入大門，一片綠與生機映入眼簾，正盛開的三角梅的花香引誘著遊客往裡走，花香裡帶著絲絲甜味，也許它在告訴我，昭君的童年有多麼甜蜜；也許它在告訴我，興山的水果有多麼甘甜；或許它還在告訴我，昭君就是用這三角梅做成香香的脂粉來梳理紅妝。

往裡走，是她的書房，作品室更值得我們去欣賞，去品味。昭君家庭富裕，從小就受過良好的教育，琴棋書畫樣樣精通。她的琴聲猶如清脆的鳥鳴，彷彿小溪正在奔跑，宛如高山般的狂放，她能時時變換琴聲，讓人身臨其境。她的畫秀麗，柔美，紙上跳躍著正在歡唱的鳥兒，站立著獨自盛放的梅花。她的字輕柔而又剛勁有力，像潺潺的小溪流，像矗立的群山！

她的閨房更是整潔溫馨，被褥正整齊地疊在小床上，衣服井井有條地掛在一旁，梳妝檯上的妝品也有序的擺放著，這一切讓人難以相信她已離去，她彷彿還活著，或許在花園散步，或許在書房看書。

童年時的昭君就是這麼一個優雅，淨美有才華的女子。

昭君一天天長大。有一天，皇宮裡的宦官畫師為皇帝來到民間挑選美麗的女子昭君因此被選進了宮裡。宦官聽說昭君家庭富裕想打撈一筆，而昭君生性剛烈以至於宦官什麼也沒得到，於是宦官在畫人物畫時將昭君醜化，還在她的右眼下點了一顆喪夫流淚字。當皇帝看見昭君的畫像時非常生氣，一怒之下，罰昭君掃三年後花園。

又有一次，匈奴來到中原王朝和親，由於要嫁到遠方，並於匈奴一起生活，沒有一人敢站出來，但昭君站了出來，當她抬起頭來讓皇上看到她美麗的容顏時，皇上的心裡別提有多懊悔，將五十個畫師全部斬首。

在走之前，她回到興山與她的父母告別，我能想象當時的昭君有多麼的傷痛與不捨，也許，她淚流滿面，緊緊握住父母的手，到最後，她還是帶著滿腹的才華，美麗的容顏和中原的各種文化隨匈奴去了。

出塞後，她與匈奴人民和諧相處，將自己的才華與中原的文化傳輸給匈奴，使得整個匈奴族經濟發展，社會安定。她為了民族關係的發展，奔波於長江內外，在丈夫呼韓邪去世後，按照”父死妻後代母”，她再次嫁給了呼韓邪的兒子，她忍受著凌辱，受盡折磨。她所做出的貢獻與犧牲使中原王朝與匈奴族保持著和平友好關係，使整個中華民族團結起來，六十年來沒有發生戰爭，成為了中華民族和平的象徵，一道最美的風景線！

昭君是長江的女兒，草原的母親，和平的使者，她永遠活在人們心中！

你永遠活在我們心中——聽方誌敏的故事有感 篇7

國小六年級作文 ,789字

今天下午，我們學校組織了部分同學，在圓形報告廳聽取了一堂生動的革命傳統教育課。聘請了一位兩鬢斑白的老爺爺，深情的為我們講述了方誌敏同志生前為共產主義事業奮鬥的故事。

方誌敏同志是江西省弋陽縣漆工鎮人，出生在一個貧困的農民家庭，讀了兩年私塾就輟學回家務農。在鄉親們的幫助下，他17歲時考進了弋陽縣立高等小學，接受了新的思想教育。他勤奮好學，成績優異，並帶領同學們參加反帝愛國鬥爭，接受共產黨的思想教育。他25歲時加入中國共產黨，並與黃道等人發動了弋橫暴動，暴動失利後轉入磨盤山區堅持游擊戰爭。

方誌敏同志是我國早期革命領導人之一，先後擔任了弋陽縣委書記、閩浙贛蘇維埃政府主席、紅十字軍政委等要職，在他的領導下取得過多次戰鬥的勝利。

由方誌敏、粟裕率領的紅軍北上抗日先遣隊，在譚家橋鎮一帶遭到國民黨部隊追剿，在當時彈盡糧絕的時候在懷玉山不幸被捕。國民黨士兵認為他是共產黨的高官，身上應該會有很多錢財，於是，就在他身上搜摸，結果除了一支鋼筆和一塊懷抱以外，就再也一無所獲。

方誌敏同志在國民黨的監獄裡，受盡了敵人的嚴刑拷打，嚴詞拒絕了國民黨的勸降，並利用敵人勸降的筆紙，寫下了《可愛的中國》、《清貧》、《獄中紀實》等不朽篇章，激勵著我們一代代人熱愛自己的祖國母親。正如他說的“到那時中國的面貌將被我們改造一新，到那時到處都是活躍躍的創造，到處都是日新月異的進步。”

方誌敏同志英勇就義的時候才36歲，在這期間從事革命鬥爭，他一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！”這就是一個真正的共產黨員的錚錚鐵骨！

聽了這次講座，然我感慨萬千，不由得讓我想起，革命先輩們為了新中國的復興、為了祖國的強大、為了讓祖國不受外國的欺辱，拋頭顱、灑熱血，換來了今天的幸福生活，我們一定要好好學習，接過革命先輩們手中的接力棒，把祖國建設得更加強大！

一位永遠快樂的老人 篇8

國小五年級作文 ,671字

每當在房間裡聽到那一陣快樂的歌聲時，我便知道，一定是我那聖誕老人在唱歌，那是我的一個好朋友送給我的一件禮物啊！

我走近它，它的紅禮帽如同被顏料塗過一樣漂亮，那白花花的鬍子如同天上的白雲一般乾淨，那正在吹的口風琴又是那樣的精緻。它正唱著歌，那清脆、悅耳的歌聲，讓聽的人一下子就知道了，它沒有任何煩惱，它是一個天天開心、快樂的人。它不僅讓自己快樂，還讓別人快樂，每當它吹起口風琴時，聽者無論有多傷心，難過。他們也會平靜下來，當看到聖誕老人表現出一個個滑稽的動作時，他們也露出了一個個開心的笑容！當按下另一個開關時，聖誕老人嘴巴便一張一合，吐出一句句安慰的話。這是，就算是一個脾氣再不好的人，也會露出他那溫柔、可親可敬的那一面。

聽著那快樂的老人唱歌時，我的思緒也一下子飄到了得到聖誕老人的那一個傍晚。那時，我因為手骨折而心情恐慌時，不想與其他人說話，真如同一位被困在山谷裡的獵人，想逃出山谷，卻又無計可施。忽然，我聽到了陣敲門聲，原來是我的好朋友王哲凱來看望我了，他一見我滿臉愁容，如同一位病入膏肓的病人，立馬拿出了那位聖誕老人，說能讓我開心起來。我半信半疑，即刻開啟開關。果然，那老人所奏的樂曲好比是一首神曲，讓我一下子就心曠神怡，沒有一絲煩惱與恐懼，感覺全身充滿了力量。他看我一下子就精神抖擻了，便笑著對我說：“靈吧！”我重重地點了點頭。

手術做完後，那個聖誕老人一直陪伴著我，使我一天天開心起來，不再感到悲傷，雖然那聖誕老人對別人來說已經變成了一件玩具，但對於我來說，這是一段珍貴的友誼！這是一段快樂難忘的回憶！

做一隻永遠青春的熊 篇9

國一作文 ,547字

“面對鏡子中的自己，我笑了……”

—題記

青春的氣息濃濃的劃過，我知道，我已經長大了。但曾經的嚮往依然存留。那些稚嫩的語言，那些稚嫩的微笑，每天都會從腦海中閃過。

還記得生氣時嘟著小嘴的撒嬌，還記得笑時並不遮掩的大板牙，鏡中的我，你知道嗎？我愛你。現在我們是春天，百花綻放的前奏，我們有著勃勃的生機，面對未來。

偶然間，發現自己臉上的第一顆青春痘，它的到來，不正是告訴我們—青春來了嗎？它的悄然到來告訴我，要堅強、果敢！

我願做一隻熊，一隻能永遠守護青春的熊。踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發現，以前的歡樂和悲傷，都已悄然放在舊時的枕邊，孩時眼中美麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天真的光彩。我停留在這裡，我要做一隻永遠守護青春的熊。

我們要相信自己，只有自己的青春，只有自己的血淚不會欺騙自己，只有自己努力過，才不會遺憾，我們要把握住青春，那就是把握住了未來。

我要做一隻永遠守護自己給力青春的熊。

我們都曾經有一張天真而憂傷的臉，我們的手緊緊的握住陽光和溫暖，感受青春帶給我們的幸福，正視現在的一切吧，這一切是美好的。

“成長是一扇樹葉的門，童年有一群親愛的人，青春是一個路程，滄海桑田的擁有，那些愛我的人，那些離逝的風，那些永遠的誓言一遍一遍……”

永遠銘記的一件事 篇10

敘事作文 ,949字

小學的時候，我一直是班上的乖乖女，老師同學都很喜歡我。記得那時，我最喜歡語文老師，她姓李，一頭幹練的短髮，臉上總是掛著微笑。那次發生了一件事情，讓我對這位老師又增加了感激之情。

下課鈴聲響起，同學們蜂擁著跑出教室，玩耍嬉戲打鬧，我也和同學們一樣，抓緊一分一秒瘋狂地玩耍。快要上課了，我便灰溜溜地跑回教室準備上課。上課鈴就要響起時，我的同桌回來了。我的同桌是一個很靦腆的男孩子，我總愛和他開玩笑，而他也總是紅著臉迴避著我的眼神，那個樣子活像一直老鼠。

他的位置在我旁邊，眼看著要上課了，他對我說：“讓我一下，我要進去。”瞥了他一眼之後，我心裡暗暗地想一定要捉弄他一番，於是我趾高氣昂地回答他：“我偏不，你能把我怎麼辦？”他一臉的無辜，說到：“我又沒有惹你，讓我一下不行嗎？”我覺得好玩兒，接著說：“嘿，就不讓就不讓，有本事你爬過去啊！”他被弄生氣了，大聲喊道：“你讓不讓！”我也毫不退讓，吼到：“就不！”我的理智已經被淹沒，拿起手中的跳繩，向他舞去。

“啊~”只聽我的同桌一聲慘叫，耳朵一瞬間就紅成了猴子屁股，一下子就哭了出來。我一下就慌了，我知道我闖禍了。心裡正在慌亂著，魔鬼一樣的上課鈴聲驟然響起。完了，我最喜歡的張老師要來了，我的形象全沒了，我心裡這樣想到，並且恨不得把我的同桌塞到其他地方去。

然而，該發生的還是發生了。張老師看到我的同桌嚎啕大哭，將我們兩個拉到一邊，詢問情況。我只好紅著臉說明了一切，並且一副抱怨的樣子，認為是同桌太小氣，沒有一點男孩子的樣子。然而張來時什麼都沒有說，只叫我寫檢討，在下節課時當著全班念出來。我心裡不服氣，但也只能照做。

第二堂語文課悄然來臨，我被叫上講臺念檢討。頭一次這麼丟臉，我的心裡充滿怨恨與不滿，檢討裡也全是說的同桌的不是。當我念到最後一句：“所以我沒有給同桌讓座。”時，張老師說“我認為這一句應給改成‘所以我不但沒有給同桌讓座，並且動手打了他，我做錯在先，卻吧責任都歸到同桌身上’，你覺得呢？”我一下就紅了臉，張老師早已看穿了我的內心，知道我毫無悔過之意。那句話給了我沉痛的一擊。

是啊，做錯事情並不可怕，可怕的是自己有錯在先還不敢承擔責任。感謝張老師的直言不諱，讓我清楚地意識到自己的錯誤，這件事情我將銘記一生，時刻督促自己，敢於承擔，敢於認錯。

永遠不變的聲音 篇11

國一作文 ,552字

我家每天最響亮的聲音，也永遠不變的話語，在我耳邊都聽煩了。

每當我早晨起床後，耳邊總能聽到爸媽同樣的一句話，柯柯，快起床，弟弟被叫起。有時，他會趴在沙發上再享受幾分鐘，有時，他會在客廳裡轉圈。我們一坐餐椅，媽媽滿兩笑容地說，柯柯快去洗臉，只要弟弟一坐。爸爸的大廣播又要開始，仍然是為弟弟，快點吃，快點吃弟弟一動碗，慢吞吞拿起勺子，一點一點吃，他經常看廚房的推拉門，一看就愣神，從不耽誤吃飯。我們吃完，已經是七點多，弟弟的飯還有，他倒不慌不忙，還是很慢。吃完，媽媽的廣播又開始，怕弟弟在學校餓，有時，拿一袋酸奶，有時，拿一袋牛奶。爸爸經常說，弟弟是個老慢牛。

星期裡，弟弟要上補習班，媽媽說，害怕你遲到，每次在路上像飛似的，就算不遲到，星期五晚上，媽媽嘮叨，要把書帶好。

中午晚上，也是一樣的，弟弟有時候拿起媽媽的手機看，爸爸媽媽說，無數次，仍然不動，爸爸急了，弟弟一聽見爸爸的腳步聲，慌里慌張的，趕緊來。就因為這樣，我們差不多把菜吃光，每次見這樣，我要吃，媽媽還不讓，總說，給柯柯留點，弟弟來了，媽媽又說，以後來晚了，不留菜。有時，媽媽不捨得吃，給弟弟留，他還不吃呢。基本每頓飯都是刷兩次碗。

不過我很佩服弟弟的慢勁，經常對弟弟說，你這個慢勁，我很佩服，我想學你這慢勁，每當說，這樣的話說，弟弟不吭聲了。

永遠不變的是“那彼岸” 篇12

國二作文 ,707字

數十載風霜，你陪我一同走過；在那刺人心骨的淅瀝小雨中，你伴我一同走過；當我面對困難猶豫不前時，你緊牽著我，邁著大步陪我一起走過；我心中的那個彼岸，當多少風雨凶猛來襲時，你依然不變！

獨坐窗前，靜聽窗外秋雨哀怨，滴嗒地敲打鑲嵌著浮雕窗板的小窗，桌上香茗發散出嫋嫋清香，幽馨的香霧淡淡地環繞著我，撩逗我的心絃，令我在寂寞中感到淡淡溫馨，那股“不知明鏡裡，何處是秋霜。”的哀愁早已被拋到九霄之外。

回憶那往事時，心底便湧上滴滴清露，將我心中的花兒濡溼，深念這那樣的溫暖和艱辛。在那似火的驕陽下，我汗流浹背。在這樣的體育課上，又有多少人能夠忍受這驕陽的肆虐？心中懷著哀怨，喉乾舌燥，悶悶不樂。但這種淪落的情緒徹底的被迎戰煎熬的同學們打散了：同學們臉色煞白，雙脣毫無血色，但動作剛健有力，雙眼炯炯有神，眼眸發散出永不消逝的魔力，那份專一的，執著的，甚至與世隔絕的堅定與信念深深地震撼著我。在這一刻，我清清楚楚地認識到我不應該埋怨甚至怨恨這種人生的挑戰，若是沒有細心的澆灌，又如何得來嬌豔的花？是的，無論是在精神還是肉體上，這的確是一種煎熬，但是，請你堅持。這種堅持，這種源源不斷的力量，正是我們的信念和理想所賦予的，

我的信念，一路伴隨我成長，無論是多大的挫折還是時間的飄移都不能使其被摧毀。正因為有它，我才有了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志；正因為有它，我才有了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的傲氣；正因為有它，我才有了“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的忠誠。我的信念，正因為有你，才成就了今天的我！

在朦朧中，那彼岸的風鈴響起，趁著夜色正濃，我揚起風帆，蕩起船漿，與夜的涼風撞個滿懷，堅定地朝著遠處的彼岸駛去……

雷鋒永遠活在我們心中 篇13

國小六年級作文 ,491字

雷鋒是一個樂於助人的偉大的戰士，他助人無數，是我們學習的好榜樣。雷鋒把一生經歷全部投入到為人民服務之中，不論何時何地，他都樂於助人、積極做好事。在雷鋒22歲那年，因為意外他獻出了寶貴的生命。

我們要學習雷鋒精神，雷鋒是我國軍隊的普通一員，願為祖國做一顆永不生鏽的螺絲釘。毛澤東主席曾為雷鋒題詞“向雷鋒同志學習”，號召全民學習雷鋒精神，學習雷鋒不怕苦、不怕困難、永不放棄的“釘子”精神。

樂於助人、做好事是中華民族的美德。可是，做一件好事容易，做一輩子好事很難，然而，雷鋒做到了。他以做好事為榮，做壞事為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。因此，毛澤東主席把3月5日定為“學雷鋒紀念日”。

雷鋒為每一個人的付出，大家都銘記在心，雖然他已逝世，但雷鋒的光輝形象仍活在我心中，活在大家心中。雷鋒說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這句話仍激勵著很多人。或許有人對雷鋒不以為然，或許有人把雷鋒當成自己的目標。可是無論怎樣，雷鋒精神值得我們學習，願雷鋒精神永存。

啊！雷鋒，您永遠活在我們的心中！

活著的意義 篇14

國三作文 ,767字

活，是個形容詞又是個動詞，遠在天邊又近在眼前。每晚臨睡前，我總會放空大腦，可又禁不住思考，我每天這樣渾渾噩噩的活有什麼意義？形如傀儡，日復一日做著同樣的事，我厭煩，厭煩這種千篇一律的生活。

我想改變這百無聊賴的日子，我想向著陽光奔跑，跑到那天邊的盡頭，跑過迷霧，跑過荊棘，跑過激流，跑過森林，跑過草原，向著陽光奔跑。

我想拯救這沒有寄託的生活，我想隨著狂風飛翔，飛到那宇宙的中央，飛過痛苦，飛過悲憤，飛過歡喜，飛過沮喪，飛過恐懼，隨著狂風飛翔。

我想舒適地躺在搖椅上，享受一米陽光照在身上的暖意；想窩在沙發上，看著搞笑的綜藝節目笑到肚子疼；想坐在書桌前，看臺燈的暖光打在書頁上，感受方正漢字帶來的奇妙；想光著腳踩在地板上，隨著音浪搖頭晃腦狂魔亂舞；想把自己團成一團，體會一床一被帶來的溫暖；我想，想哭就哭，想笑就笑。

我想用手劃過清溪，看日光照在鵝卵石上，小魚在水底遊竄；我想爬上巍峨的山頂，感受朝陽映在露珠上的炫目；我想走在喧鬧的街上，在人海中逆行，與世界擦肩而過；我想路過寂靜的小巷，看古老樓房上的青苔，綴著絲絲生意；我想去看海，眺望幽藍色的海，在旭日下泛著銀白的光；我想踏過萬水千山，去找最美的風景。

我想，我想……

我想的太多太美好，可生活卻總是不盡人意，像一座巨山壓在我本不健碩的肩上。童稚之時，初生牛犢不怕虎，總覺得自己什麼都行，便總是張揚肆意，卻不知樹大招風，不慎便被折了翅膀；少年之時，學會了收斂，懂了人情世故，狂風磨平了身上的稜角，卻再也沒有童稚的自信；青年之時，明白了處事圓滑，也明白了不忘初心，誰的年少不輕狂，誰的青春不迷茫。生活給了我太多幻想，也給了我太多傷痕，可每一道傷痕都是我成長的標記。我怨恨生活，可也感謝生活。在無盡怨恨和無盡的感激中，生活好像又不那麼難以理解了。

我想活著的意義，便是感受活著的意義。

永遠銘記的傷痛 篇15

國二作文 ,703字

北風呼嘯著大地，樹枝被颳得錚錚作響，教室裡一個高而威武的老師正在教一個孩子寫字，嘴裡還不停地念叨：“漢字是我們的瑰寶，我們要寫好！”

“快起-快起！”我被媽媽的叫聲驚醒，原來只是一個夢呀，我伸了伸懶腰，不經意的向窗外探了一眼。爺爺來了，我趕忙起床，走出門。只見爺爺板著臉，嘴脣發紫，用一種藐視的眼光眺望著我，然後突然說了一句，“你的字太難看了，這是你昨天忘在我家的作業，從今天開始，你跟我學寫字！”然後，把作業扔在地下，走進了屋裡。

我趕忙像一隻犯了錯的小貓一樣，灰頭土臉的撿起作業本進了屋裡。

“快拿給我一支鋼筆！”爺爺嚴肅地說。我又趕忙遞給了爺爺一支鋼筆，只見他接過鋼筆便在紙上寫了三個字“一、二、三”。

“爺爺我會寫這幾個字，不用你教。”

“啪-啪-啪”，是爺爺順手拿起的尺子抽打我的脊背的聲音。淚水不知不覺的浸溼了臉頰，脊背傳來熱辣辣的痛感，一種青澀的感覺湧上心頭。

從此我便開始了惡魔一般的生活。天呀！夢原來會成真呀！

我拿起筆，手還在不停的顫抖，嘴還在不停地抽泣。爺爺這時走過來，俯下身子，拿起筆，給我寫了一個‘八’字，然後我在紙上寫先用力寫一撇，再抬高筆寫一捺。隨著墨水印在紙上，字的骨架也刻在了我的心裡。

當我學會寫一些簡單的字型時，爺爺又叫我寫筆畫較多的字，例如國，再抬高手寫一豎，然後再寫橫折，然後再在裡面寫兩橫，然後再抬高上臂用力寫一豎，最後再寫一橫，一點，就寫完了。

雖然剛開始的時候，我會寫的滿頭大汗，手也會寫的顫抖，但是慢慢地我體會了漢字的精神。懂得了爺爺當時的初衷，曾經的那次傷痛現在依然讓我記憶猶新，但在內心深處永記得是那次的收穫和在我心中撒下的種子—好好寫字！

永遠流行的母愛 篇16

國三作文 ,802字

不管傷口有多深，媽媽總會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽總會將它擦乾；不管心兒有多冷，媽媽總會將它焐熱。

撫平深深的傷

那一年，學校流行騎自行車上學。我心想，我一定不能落後，回家後就讓媽媽教我騎自行車。回家後，我對媽媽說：“媽媽，我想騎自行車。”媽媽推出一輛可愛的自行車對我說：“讓我來教你吧！”我說：“自行車這麼簡單的東西我會學不會嗎？”騎上自行車後，我不停地摔倒在地上，我生氣極了，於是把自行車摔在地上說：“我不學了。”這時，媽媽走過來，摸著我的頭對我說：“你多試幾次吧！我則練騎自行車時，也摔過很多次。只要你認真學，不放棄，一定會學會的。”對！多試幾次一定會成功的，媽媽說過的。我心想。一次，二次，三次……“呀！我學會啦！我學會了！”我高興地叫起來。

擦乾苦澀的淚

一次上課，老師狠狠地批評了班上幾位亂丟垃圾的同學，那幾位被批評了的同學很不爽地說：“我現在告訴你們，如果你們當著我們的面很高興，就要捱揍。”這時小興說了一句話很好笑，於是我沒忍住笑了出來，於是，我被揍了一頓。我回家後，哭了起來。媽媽問：“怎麼了，綿綿？”我把被揍的事告訴了媽媽。媽媽生氣的說：“綿綿別哭了，我一定會幫你討回公道的。”這時，我的哭聲才漸漸平息下來。第二天，那幾位揍我的同學受到了處分，我心想媽媽是怎麼讓他們受學校的處分的呢？

溫暖冷冷的心

有一次期末考試，我的成績不堪入目。回家時連小貓都“喵喵喵”地嘲笑我，我的心都快碎了。我不敢把這樣的成績帶給家人看，我覺得我沒有臉回家。不知不覺我到了家門口。我不敢邁出這一沉重的步伐，這時，媽媽開啟門說：“怎麼不進來？”我的手哆哆嗦嗦地把卷子交給媽媽，我結結巴巴地說：“媽媽我考壞……”媽媽說：“失敗並不可怕，可怕的是被失敗打垮。”頓時，眼前似乎出現了一縷溫暖的陽光。

一聲聲嘮叨後，便是牽掛；一針針縫補後，便是叮嚀；一次次看望後，便是歡喜。正是這樣連綿不斷的母愛，滋潤著我的心田。

做一個立著卻不靠著的人 篇17

國二作文 ,901字

沒想到中美兩國何其相似，有這樣一群人，在美國，被戲稱為“歸巢小鳥”；在中國，名為“啃老族”。也沒想到，有這樣一群人，在學校，品學兼優，頗得老師青睞；在家裡，衣來張口，飯來伸手……面對現在社會上種種成年子女不能獨立自主，還要依靠父母的現象，我想說，作為孩子，我們應該學會獨立，拒絕依靠，做一個立著卻不靠著的人。

做一個立著卻不靠著的人，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚的風箏，好風憑藉力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞於雲裡，相望相立，卻從不倚靠。

一個立著卻靠著的人，永遠都是長不大的小孩。每個人都是獨立的個體，有屬於自我發展的空間和方向，對父母的過份倚靠，只會束縛自己發展的腳步，養成好吃懶做的惡習，甚至被當作社會垃圾而淘汰。站在別人屋頂看星星的人，永遠體會不到星空的浩瀚與遼闊，當別人的屋頂不再讓你倚靠，當父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時，你當如何面對生活中的逆流和荒原？

當今年代，是一個弘揚獨立精神的年代，我們應該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風采，做一個立著，卻不靠著的人。IT行業的領袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠的種種資助，堅持白手起家，創立自己的事業，是一個立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑藉自己的努力，考上了斯坦福大學，併成就了一番事業，他的的確確是一個立著卻不靠著的人。立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直衝雲霄。靠著的人，就像藤蔓一樣永遠也領悟不到參天大樹的風采。

鄭板橋在去世前給孩子留言：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢。”陶行知重複了這句話，把靠祖宗變成了靠父母。怎樣才能做一個立著卻不靠著的人？先從身邊一點一滴的小事做起。羊跪乳，鴉反哺，學會對鬢角漸染微霜的父母付出關心，分擔辛苦；學會自己整理衣物，收拾行李；學會自己料理生活上的一些小事；學會……一點一滴的小事可能會給你帶來無窮的收穫，增添對生活的領悟，最終幫助你成為一個立著卻不靠著的人。

我們更需要活著的英雄 篇18

國二作文 ,821字

每一年，我們中總有一些人被另一些人評為優秀人物，或“感到中國人物”，或“優秀市民”等等，這些活著的人得到了應得的榮譽，但是，奉獻了自己生命的那些英靈呢？

我很痛心一件事：那些為社會做了貢獻的人生前沒有多少人關注，直到死後才得到他人虛假悼念和遲來的讚許。

我們生活中有很多優秀的人，他們熱愛勞動，樂於助人，公而忘私，儘自己的力量奉獻社會，如人民的好乾部焦裕祿，優秀革命戰士雷鋒，剛柔巾幗任長霞，義演無私奉獻的從飛等等，他們生前做了很多好事，可是有多少人懂他們，有多少人讚許他們。直到一天，偉大的身體倒下了，倒在疲憊和血泊裡，永遠的離我們而去，這時才有一兩個人站出來，高喊“向英雄人物學習”，大張旗鼓把追悼會弄得無人不知。試問，這樣做的現實意義有多少？

在我看來根本沒有多少現實意義，人死了再去高呼如何如何，無異於倒掉牛奶再去憐惜。有的人想用死者效應來教育某些人，我們應該肯定他們的出發點是好的，但是他們是否想過，活著的英雄效應更大。

我們可以從我們身邊的小事情看出這個社會病弊。在學校，在班級裡有個別思想較為向前的同學，他們的認識和覺悟與大多數的人不大相同，他們會比他人樂於幫助身邊的人，積極參加勞動，懂得為班級榮譽著想，他們按理說該是班級的標兵，同學們的榜樣，可是在我們的現實生活中卻不是那樣，他們的樂於貢獻被當成矯柔造作，他們得不到應有的尊重，讚揚便是水月鏡花，如此下去，懶惰“同化”了勤勞，愚昧“暫勝”了文明，人們便不再熱愛勞動，人人都從惡了。不知道過了多久，當有一兩個標兵因為什麼原因而被別人所知道，這時他們他們光芒才會別人發現，可是那太晚了。

我們要悼念已逝的英靈，但是我們更要向活著的英模學習，“莫到無花空折枝”，別讓讚歌只響在靈堂裡。古人曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”我們要像我們身邊優秀的人學習，哪怕只是某一方面；看到他人的不足我們也要冷靜思考，是否自己也有那樣缺點，同時我們還要幫助我們同學和朋友改過，讓大家一起進步。

活著的意義 篇19

抒情作文 ,855字

臧克家曾經有言道：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”。此話何解呢？在我看來，一個人若存在卻早已處於“蕭條之境”，那麼這個人便與死人無異了；而反過來，一個人雖已逝去，卻還處於“繁盛之境”，那麼，這個人的離去只是肉體上的消逝罷了。我們要好好理解何謂“蕭條之境”與“繁盛之境”，以便更好的遠離蕭條，走向繁盛，得以“永生”。

認識“蕭條之境”與“繁盛之境”主要由“思想”和“行為”的關係進行判定。

思想是一個人行為的嚮導，你的思想是好是壞，就決定了的為人處事的是好是壞，也就決定了你即將處於的境地如何。有些人，肚子裡一腔壞水，思想齷蹉，只會想方設法的損人利己，無疑，在這樣的思想的指引下，做出的事只能是於他人而言的壞事。試想一下，有誰會擁護一個做盡壞事來傷害他人的人呢？誠然，答案是沒有一個人。此時，這樣的人就會處於“蕭條之境”。我們所說的蕭條之境是指一個思想與世人格格不入，被他人厭倦抨擊，行為被他人斥責的境遇。這種蕭條不單單是思想上的，還是行為上的，而當一個人長期處於“蕭條之境”時，他於社會就沒有存在的意義了，就變成渣滓，變成不可回收的垃圾。故而處於“蕭條之境”的人，活著也與死亡無異。

而與其相對的是，有些人因為做好事，因為為他人服務，而不幸地離開了人世。這些偉大的人仍舊是“活著的”。他們都處於“繁盛之境”，他們將自己的偉大精神與寶貴行為廣為推廣。在不可計數的人身上、在世界各個角落中，我們都能見到他們的身影，感覺到他們的存在。雷鋒，英年早逝，離開我們數年，卻仍舊活在我們每一個人的心中，活在我們每一個人的生活中。因此，他們雖然逝去卻仍舊活著。

你是想揹負黑名的苟且生活而使自己處於“蕭條之境”，還是勇於奉獻，法官發熱，使自己千古不逝，處於“繁盛之境”呢？選擇於你，這就是你要思考的活著的意義的關鍵問題。

活著不是為了用他人的死亡而換取的，活著不是用金錢來堆砌暗黑的城池的；活著往往是為了讓更多的人活著，儘管一己死去，也要救起更多的人，活著往往是為了給予，而不是索取。

活著的意義，你想好了嗎？

親情永遠綠色的春天 篇20

高二作文 ,890字

如果說事業是海上的漂泊，親情則是港灣的寧靜；如果說事業是烈日的灼燒，親情則是微風的吹拂；如果說事業是戰場的拼殺，親情則是桃源的安逸，縱然事業是名利的階梯，是地位的保證，是智人的擁戴和追求，然而親情才是最珍貴的典藏，才是永遠綠色的春天。

人會放棄事業，卻割捨不了與生俱來的親情，表面千般萬般的掩埋，永遠藏不住內心流露出來的那份對親情的依戀。

麻雀在夏天是很常見的，每次黃昏，成群的麻雀總喜歡站在房簷上嘰喳不停，是在感嘆落日的唯美，亦或是在享受家人團聚的幸福，而每值此時，妹妹總會纏著父親上屋頂的鳥巢掏小鳥玩，這次運氣很好，不用掏鳥窩，一隻笨雛鳥不知怎麼就撞進了屋裡，或是累了，不多掙扎便被父親抓住了，父親又照常在它的腳上繫上一根繩，便交給妹妹玩了，望著妹妹活蹦亂跳的背影，父親不禁呵呵樂起來，儼然慈父的模樣，突然，父親的眉頭一皺，忙起身，我才發現是妹妹摔倒了，父親自然是急著去扶妹妹了，爾後，“受寵”一時的鳥兒被冷落了—拴到瓜棚的小木條上了。

不知為何，周圍的鳥叫聲變得刺耳起來了，第二天，天剛矇矇亮，又聽見熟悉的鳥叫聲，全然沒有早晨的寧靜，本覺得沒什麼異常，可一想，此時的鳥兒不都該在捉蟲子嗎？偶爾聽見幾聲清脆的鳥叫，難道今天蟲子特別的多嗎？可我卻聽不出半點收穫的喜悅。

開啟門，驚訝的看到成群的麻雀從瓜棚中竄飛出來，飄落幾根棕色的鳥毛，顯眼的紅繩映入眼簾，走近看才發現是昨天父親系鳥的繩子，而此刻，繩子的另一頭卻繫著一隻死鳥，安靜地躺在碧綠的草叢中，露珠順著草一顆、一顆匯到草尖然後落下，是為死去的小雛在落淚嗎？還是……

一下全明白了刺耳的鳥叫聲是動物間可貴的親情爆發的力量，多麼強烈，每一聲都像針一樣刺著人的耳朵，都像一句不捨迴盪在春深夏初綠的發涼的早晨。

是的，為了親情麻雀放棄了尋食的時機，一天的捱餓，對於鳥來說或許生命就此終結。但出於親情的留戀與追求，它們還是如此義無反顧。

我發現，不管父親有多忙，每個週末也總會換班來陪我們，他抓小鳥，也只是為了妹妹開心。

眼前的樹木在這深春的早晨綠得耀眼，是回首的不捨，是離別的痛楚，是延綿的情啊！鋪展在永遠綠色的春天。