比較中的地獄天堂相關作文20篇
比較中的地獄天堂 篇1
話題作文 ,962字一個唯一的房間中，住滿了五口人，這樣的房間不失為一個地獄，如果和別人的獨棟小別墅相比較。
弟子在將自己的擠滿了人的唯一的房間與他人的讀懂小別墅進行了比較，漸漸的迷失了自我，一味地將別人的奢華精緻的鏡子，照在了自己乾癟枯黃的面容前，便覺得什麼都是地獄，什麼都不能算得上天堂；自己的生命活在地獄中，而別人的生命卻活在天堂裡。這位弟子活在了別人為自己戴上的緊箍咒，活在了自己為自己劃出的地獄中去。於是，便忽略了面對面的親情，忽略了心對心的自我。
然而，大師的“略施小計”，便使這位迷惘的糊塗的弟子感受到了甜美的生命以及家的安寧。
弟子趕出動物後，才慢慢平息那顆躁動不安的心。又是比較，他尋得了自我，他尋得了面對面的親情，一個擠滿了人的房間也會是一個安靜的清潔的家，只要裡面住著一群相親相愛的家人和一個完整的自我。熊培雲在《自由在高處》中描繪了這樣的一幅場景：你站在擁擠不堪的人群裡，周圍燥熱不堪，但如果你看得遠一點，站得遠一點，就會知道周遭的種種擁擠對你來說其實毫無意義。一所再小的房子，也難敵一顆在高處的自由的心。
房間是地獄，人心是天堂。在地獄中窺探天堂，不如在天堂上俯視地獄。
那麼，精神與物質的比較又如何呢？精神生活的安寧是否需要物質的安寧的支撐？
《啼笑因緣》中的樊家樹給了天橋賣唱的漂亮女子一塊錢，後在兩人的相愛過程中，樊家樹又花錢送這位女子去讀書。這位女子便大手大腳地花錢。二人的愛情建立在金錢的基礎上。他們活在物質裡，卑微到塵埃裡。
然而這樣的愛情是建立在泡沫一般的基礎上，這注定了是一場悲劇，總有一些愛情是不活在男人的財富中，不活在女人的美貌中。《傲慢與偏見》中的第一句話“凡是有錢的單身漢總想娶一位漂亮的小姐”就被自己打破了，就在簡筆對羅徹斯特說：“你以為我醜，矮，難道就沒有靈魂了嗎？直到有一天，我們穿過墳墓，站在上帝面前時，我們是平等的，我們是平等的！”可見一段純潔的愛情並不需要物質的浮華作為基礎。
如果不與別人的香車寶馬比較，又何以進行種種複雜的比較？
如果不與自己的內心進行一場比較，一間擠滿了人的房間何異於充斥著動物糞便氣息的房間，又何談一個溫暖幸福的家，還有什麼是比這更糟糕的呢？
無論比較與否，其共通之處就在堅持自我的重要意義。“我”在哪，天堂就在哪兒，“我”不在的地方，地獄與黑暗就如影隨形。
我的地獄天堂 篇2
國二作文 ,879字啊！上帝啊！為什麼不幸的事總髮生在我的身上，難道A型血的女孩就應該承受這種負擔嗎？我真想不明白。
我生病以後就愛上了看海，大海成了我的知心朋友。我心情不好時，總會向大海傾訴心事，最讓我覺得不耐煩的是：父母總是不讓我出去。我知道他們這是關心我，但他們的這種關心讓我錯誤地感覺到是在限制我的自由，也讓我覺得這種沒有自由的生活像地獄，悶在屋子裡的心情是無奈和煩悶的，就更想出去看海。
於是，趁父母不注意時，我跑了出去，太陽正漸漸落下，落日的餘暉倒映在水中，我覺得真的好美，好美。望著日落，我完全忘記了自己的煩惱，我更沒有注意到，在我身後何時多了一位也愛看日落的老先生。老先生上前拍拍我的肩膀說：“小妹妹，這麼晚了，還來看日落，你父母不擔心嗎？”我這才如夢初醒，轉過身子對老先生擺擺手說：“我不想回家，我才不管他們擔不擔心我呢。”我望著老先生，他坐在一張不是很新的輪椅上，他的臉上刻滿了歲月的痕跡，不用說，這是一位因病魔纏身而變得瘦小的老人。他沒有再問我，只是一直望著海上的日落，他完全沉浸在回憶中。
良久，他才告訴我，他以前是一個父母不喜歡的孩子。父母都不管他，他嚮往大海，所以每天都會到海邊來，看日出、日落；吹海風，聽海浪，他認為這是他最快樂的事。他問我跑來海邊的原因，我也慢慢地告訴了他。他靜靜地聽著，臉上還不時地露出笑容。我把心事說給一個陌生人聽，覺得有些不可思議，但是心情真的好多了。他勸導我：“小妹妹，好好珍惜你現在所擁有的，不要在失去後才知道珍惜，你父母也是關心你的，快回去吧！記住！心煩時，就來看看日落吧！珍惜吧！你很幸福了！”說完，他消失在夜色中。
天色漸漸暗了下來，太陽早已回家。海邊剩下我一人，風好大，我不禁哆嗦了一下，這時想的就是早點回家，還是家最暖。
後來我病好了，再去找那位只見過一面的老先生，他已經不在了，聽說他的兒女陪他去國外治療了。謝謝他，他讓我學會了珍惜，我不再扭曲父母的關心了，因為家最暖。
閒時，我還是會去海邊，看日落，吹海風，更希望還能見到那位老先生。我把這裡當成我的美麗天堂，地獄只會停留在那一刻，而我的天堂會伴隨我永遠。
家是地獄？天堂！ 篇3
國小六年級作文 ,811字"爸！你在幹嘛？"我一聽見"嗒"的一聲，風一般衝向客廳。只見爸爸極為彆扭地坐在沙發上，右手捂著左手，一陣陣白煙卻怎麼也捂不住，直往外躥。"作業不好好做，出來幹嘛？"爸爸反問我。我三步並一步跑過去，掀開他的手："誰說要我監督戒菸的！"爸爸一邊把煙扔進垃圾桶，還一邊裝作悔恨萬分的樣子抽打自己的臉："我罪該萬死，不抽菸了，不抽菸了……"唉！天天生活在＂煙堆"裡，地獄般的家呀！
＂咚—咚—咚—""爸，你走路時，地圖都要抖三抖啊！"我不禁開起爸的玩笑。"別笑了。"爸爸把地圖放在地上，"幫我來貼地圖吧！""好嘞"我立馬取來一個凳子，踩在凳子上，把地圖在牆上比劃了一番："恩，像樓梯一樣斜貼著吧！""不行，不行不行！這樣不好看，平行貼著才好看！"媽媽的頭搖得跟撥浪鼓似的。"斜貼著好看！"我堅持自己的看法。"等等，別吵了，都別吵了！"爸爸急忙阻止了著越吵越烈的"口水大戰"。我猛一抬頭，看見掛在天花板上的燈，靈光一閃："爸爸，把地圖貼在天花板上吧！"爸爸眼睛一亮："有創意，就這麼辦！"爸爸正要把地圖貼上去，媽媽急了，發出她的"獅吼功"："不—行！快給我取下來！""不許取，地圖是我爸買的，我爸的就是我的，我的東西我做主，所以，我說了算。"我反駁媽媽。平時"妻管嚴"的爸爸卻洩了氣，一把把地圖給扯了下來。我不滿地哼了一聲："一個男人呀！嘖嘖嘖……"為了在女兒面前掙回面子，給自我一個臺階下，爸爸連忙轉移話題："把世界地圖貼在中國地圖下面，怎麼樣？"我一頭霧水："貼在中國地圖下面？""對，表示中國最強嘛！"爸爸一本正經地回答道。我剛要開口否定爸爸這種做法，可媽媽在一旁不屑地回了一句："這樣也不好看，不過，比女兒說得好看多了！"我立馬與爸爸站在戰線上。最終，在家裡最最最最最沒有權威的爸爸就成了咱家這次最大的贏家了。
一家人的拌嘴像調味劑一樣，讓家變得溫馨有情趣。哦！天堂般的家呀！
一把傘撐起我心中的那片天地 篇4
國二作文 ,847字離開學校，天陰濛濛的，空氣中帶著幾分寒冷。橫斜的樹枝隨著風兒搖擺，讓人不禁感到透骨奇寒。
本來我是要父母來接我的，可是，他們終究沒有來，那我就自己走回家，心裡也便賭起氣來。
走著走著，不知何時下起雨來，我揹著鼓鼓的書包，提著重重的行李箱，加上今天是放假的日子，本來行走就很不便，現在又雪上加霜。我氣的一腳把那石子踢得老遠，但那有什麼用呢，誰的青春沒有淋過雨。
雨越下越大，不一會兒，雨水便遮住我的雙眼。轟隆隆，大雨傾盆而下，雨點砸在地上，濺起層層水花，到處飛舞，轉眼間我變成個“雨人”，我有點後悔了，往一家店裡躲雨，一起躲雨的還有幾個學生看起來比我大兩三歲。即使這樣，我還是感到厭惡，因為他們不僅滿口髒話，人人嘴裡還叼著菸捲。明明是學生，卻那麼不正經，這種感覺是我快速離開了這裡，我可實在是忍受不了那種刺鼻的煙味。
走在大街上，我與一把把花傘，擦肩而過，那些傘有紅的，綠的，白的，黑的，可就是沒有我的。突然好像不下雨了，待我往頭上揚，一把花傘出現在我的正上方，為我撐起的是位姐姐。她比我高出一頭，夜燈那橘黃色的光照在她的臉上盡顯溫柔。他說我都被淋溼了，還邀我和她一起打傘，待我反應過來，這位姐姐已經挽著我的胳膊了。我趕快閃開，同時也為我的不禮貌而感到抱歉。但我實在是不想讓她碰到我，因為我全身上下都是溼的。會，可她好似一點兒也不在意，很大方地又挽起我的胳膊。
經過和你的幾輪談話，我知道你也是住在金印的學生，當你聽到我是一個13歲的姑娘卻可以自己回家時，不僅為我的勇氣鼓掌。雨下越大了，彷彿是要考驗人心。我時不時發覺雨點滴向姐姐另一側的衣服，也時不時發覺這把雨傘越來越傾向我這邊。眼睛也不知道是被雨水還是淚水，打擊的睜不開。我在事情跟著你走就像一句話“大手牽小手，雨中陪你走。”
終於到我家了。這時你才放心裡開。其實我有千言萬語想對你說，可是到我嘴邊又不好意思開口。當你轉身走的那一刻，我緊張的對著你的背影大喊，問你的名字，你轉頭，笑了笑。
謝謝你，姐姐，謝謝你的一把傘撐起了我心中的那片天地。
我心中的那片天地 篇5
國三作文 ,634字推窗而望，望著連綿起伏的高山，聯想山那邊是怎樣的天地？
—題記
在每個人的心中都有著屬於自己的一片天地，有人甚至傾盡一生為其努力，不斷奮鬥，只為了從一開始自己所選擇的那片天地。而我心中的那片天地，似乎從幼時就開始描繪，一筆一筆地勾勒、塗染……不斷用努力去描繪。
記得還在上幼兒園，看到我們音樂老師彈古箏時，那優美的動作、靈巧的手指以及那好聽的旋律吸引住了我，於是我就央求母親同意我去學習彈古箏。也就是那時，我的心中出現了一片天地。
還記得，在初學的時候，我懷揣著一種好奇的心理去學習。可當隨著時間的推移，才慢慢感覺到其中的乏味與單調，整日看著那枯燥的簡譜、單調的音符，有時哪一段彈不好時，需要重複練上幾十遍，手被無數次的磨出泡、流過血，已經數不清為了彈琴被父母打過多少次。心中無數次地想放棄，但是為了自己的初衷，為了自己心中的那片天地，我打消了放棄的念頭。
轉眼間，自己已堅持了九年，記憶中自己登上了夢想的舞臺，燈光灑下，華美的帷幕緩緩拉開，而我走向舞臺中央，坐在琴前，深呼吸，抬起雙手準備演奏。當第一個音符響起時，腦海似乎開始回放這九年努力過程中的點點滴滴，而此時的我，似乎在屬於我自己的天地裡暢遊，那是屬於我的音樂天地。
憑欄而望，望著面前一片汪洋大海，心中聯想在海的盡頭，將是怎樣的天地？而我們，也都要為了心中那片天地，翻過高山，跨越大海。為了我們心中那份初衷，那種執著，那片天地，傾其所有，奮力拼搏。而此刻的你？是否也在為你心中那片天地不顧一切呢？
我心中的那片天地 篇6
國小六年級作文 ,1078字老家有一片青翠的竹林，面積足有二畝地，呈半月形，環繞在老屋的後面，竹園是爺爺在建老屋後栽下的。爺爺說，竹子是鄉下人的好幫手，它修長，青翠，繁殖力強，可以美化環境，編個竹籃做個傢俱什麼的也都離不開它。難怪蘇軾要說“寧可食無肉，不可居無竹”呀。
老屋坐北朝南，門臨荷塘菜園，背依竹園，典型的農家格局。走進老屋，走近竹園，一股久違的氣息縈繞我鼻，在這兒，我度過了人生最美好的童年時光。
步入園內，是一大片濃郁的綠蔭，幾棵桑樹梨樹依偎在老屋周圍，再走幾十步就是綠意蔥蘢、光影斑駁的大竹園啦！竹園裡一色的本地淡竹，枝葉婆娑，青翠欲滴，有青青翠竹映霞光的嫵媚和層層密葉遮日月的幽深，整個園子就像一幅神祕的畫卷等待你來發現。還記得懵懂學數時，爺爺喜歡用竹子做成竹籤，教我數數，學加減法，它生動形象，因此我的數學在同齡孩子中最棒；還記得跟鄰傢伙伴生氣吵架後，爺爺變戲法般從身後拿出用竹子做成的各種新奇“玩具”來，我破涕為笑。如今，這靜靜的竹林在風中沙沙作響，就像耄耋的老人在回憶它甜蜜的過去。
春天裡，布穀鳥的歌聲催黃了田野裡的麥子，叫醒了籬笆牆上的南瓜藤。竹園裡更是一派勃勃生機，雖然看不到五顏六色的斑斕，但竹園裡散發的沁人心脾的清新空氣和養眼的翠綠，使人神清氣爽，陶醉其中。新綠的春筍茁壯成長，幾夜之間拔高過丈，飄落的筍葉鋪蓋在園裡的草叢上。這時我會欣喜地拉上年邁的奶奶，帶上竹籃去擷取那最新鮮的筍衣，把它們帶回家，既可綁粽子，又可做蒲扇。新竹和麥穗的清馨與奶奶的粽子清香，帶給我那段時光內心的歡暢和希望。
炎炎夏日來臨，無論外面烈日怎樣烘烤，竹園裡卻是一片陰涼，雞鴨小狗都懶得走動，只有蟬兒在樹梢竹枝裡有節奏地唱著。這個時候，也正是我和小夥伴遊泳和打水仗的最好時間，大小男孩一色的光溜溜，會聚竹園邊的河壩裡用自學的狗刨式恣意地戲水。膽大的幾個光屁股各挺一把竹竿由遠處跑來，一個撐杆跳躍入深水區，激起的水花頓時迷了周圍夥伴的眼，由此也引來一圈“竹製”水槍猛烈地噴射夾攻……
當秋冬的腳步走近，黃昏的竹林邊傳來雞鴨回巢的呱噪聲，裊裊炊煙包籠著靜靜竹園。大地一片蒼茫，河水無息的流淌著，竹園裡殘葉追風，尚存的竹葉連同竹梢在北風中悽慘地搖曳著，這也許是整個冬季唯一泛著青綠的植物吧。
如今，我早就遠離了老家的竹園，但那如畫的青翠和憨厚可愛的竹筍，卻深深地刻在我的心靈之中。竹園就是我記憶的聚寶盆，裡面盛著太多的我的童年往事啊。竹園，這方小天地，成了我童年的搖籃，我愛你！
我理想中的地球 篇7
國小五年級作文 ,469字我理想中的地球是一個沒有戰爭硝煙，一個和平的地球。你要知道戰爭是殘酷的，有多少人在戰爭中失去了家園；失去了溫暖；失去了親人；甚至失去了自己的生命！所以，我理想的地球是和平的家園。
我理想中的地球是一個充滿生機的地球。那是一個美麗的地方，沒有戰爭，沒有殘酷，只有寧靜和自由。在那裡，可以傾聽小鳥的歌聲，可以欣賞蝴蝶的舞姿，也可以聞到花草的芳香。這就是一個美麗的地球。
我理想中的地球還是一個幸福的世界。那裡的小夥伴們快樂的學習，健康的成長。那裡所有的人們都是自由的，無拘無束的。這也是一個幸福的世界。
我理想中的地球還是一個自由的，無拘無束的。也是一個快樂無比的地球，那裡沒有傷心，沒有批評，沒有傷害，只有快樂，只能看見孩子們的心聲和孩子們的快樂。那也是一個美滿神祕的地方。
這就是我理想中的地球，是不是很美很漂亮呢？你是不是很想到此一遊呢？也許這只是一個夢，但這夢也是美好的，我相信未來的某一天，地球上不再有戰爭，不再有傷害，在地球上的每一個孩子，都能健康快樂的成長，相信這一天到來的時間已經開始倒計時了，這一天到來的時間已經很快很快……
我心中的理想課堂作文 篇8
國二作文 ,5022字【篇一：我心中的理想課堂】
課堂，一個神聖的詞語。它是知識的殿堂，是夢開始的地方，是無窮的知識源泉。
我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著老師的步伐，在知識的海洋遨遊，在思維的空間拓展，在非凡的境界領悟。我們在碰撞後產生火花，迸發靈感；在請教中汲取知識，增長見識；在互動上彼此瞭解，共同成長。我們追尋著，思索著，探求著，永不滿足，不斷豐盈。
我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿歡聲笑語的。我們的學習是輕鬆的、有趣的。詩詞古文，在老師的指揮下，邁著輕盈的步伐在紙見靜靜旋轉，演繹出永恆、美妙的旋律。加減乘除，在老師的排列下，用金子般璀璨的光芒串聯起一個嶄新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式，在老師的編織下，讓濃郁的書香肆意充斥著我們的心靈，描繪出絕美、神祕的畫卷。我想，真正令才能充分發育的土壤，是我們同時分泌出的快樂的源泉。
我心中的理想課堂是富有詩意，充滿哲學的。在課堂上我們耳濡目染，不由自主地去靠近他們，瞭解他們，熱愛他們，讓哲學詩意的絲帶長系生命。也許有一天，我們也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一雙眼眸。
我心中的理想課堂是神聖、偉大的。它不僅教會我們學習，更教會我們做人。告訴我們什麼是善惡美醜，什麼是是非對錯。它摒棄世俗的陰影，純粹從人的天性出發，告訴我們做人的道理，詮釋做人的真諦。
課堂是短暫的，也是長久的；是普通的，也是莊嚴的；是平凡的，也是偉大的。它是我寶貴的財富，在我漫長的生命中閃現著鑽石般的瑰彩。
這就是我心中的理想課堂。
【篇二：我心中的理想課堂】
我心中的理想課堂自由卻不散漫，積極又不失傾聽。這是一個充滿智慧的王國，學生與老師共同喜愛的一方小天地。在這裡，充滿了活躍與積極的氣氛，洋溢著學生們自信的笑容與老師的精彩言語，這是學習的聖地。
愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。學生有了學習的興趣，老師有了上課的動力，這才會是一個精彩的課堂。老師與學生們一起交流，引導著學生們向著目標走去，學生們也用積極的思考和大膽的發言來回應老師，整個課堂充滿詩意，和諧愉快，有著人文關懷。老師的教學魅力使學生真正體會到學習的樂趣，學生也讓老師感受到教書育人的快樂。這樣的課堂，是被所有人所認可，所喜愛的課堂。老師與學生的積極性被調動，課堂效率也很高。
我理想的課堂充滿賞識與鼓勵。在哪裡，老師尊重每一個學生，給學生髮揮的空間。只有尊重才有平等，只有平等才有信任。“寸有所長，尺有所短。”每一個人都有自己的閃光點，發展方向也就不同。學生們在老師的鼓勵下將自己的優點充分展現。在老師的平等對待下有了自尊心，有了自信心，給學生帶來不一樣的體驗，一樣的對待、也使學生們關係親密，一起互幫互助，形成一個團結的集體，這樣的集體，才擁有創造奇蹟的可能。
老師為主導，學生為主體，這是現在教育的目標。我理想中的課堂，學生們對學習充滿興趣，能積極自主地回答問題，在老師給予討論時間時，爭相說出自己的想法，又不會固執己見，善於發現自己的不足，吸取別人的優點，使自己日趨完善。學生與老師成為朋友，學生主動告訴老師自己的難題，老師也會盡心盡力的給學生提出解決方法。這樣的課外互動使學生更瞭解、更信任老師，整個班級氛圍也自然而然的變得和諧美好。沒有厭惡，沒有訓斥，也沒有冷漠與敵對。
這是我心中的理想課堂，一個智慧的王國，一個被所有人所喜愛的小天地。
【篇三：我心中的理想課堂作文】
學校是學生成長的原野；教室裡是學生學習的場所；教師是教書育人的主要渠道。每個人心中都有理想課堂，而真正好的課堂又是什麼樣的呢？
在我看來，從狀態上，理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂；從結果上，理想課堂是學生汲取知識、獲得生活本領的課堂；從效果上，理想課堂是有效教學的課堂。
享受生活
“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根長長的甘蔗，能吃到甜味，而願意到課堂學習首先得有快樂，有快樂的課堂就要脫胎於靈動，改變過去灌輸的形式，取而代之的是激發學生的求知慾，給學生一個空間，他會擁有一片藍天；給學生一個支點，他也會撬起整個地球。
課堂上的靈魂人物—教師，在理想課堂上不應該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的淒涼與無奈，他們會因為教學而欣喜，只有真情流露，才會使課堂富有詩意。正如帕爾默所說：“真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自於教師的自身認同與自身完整。”
獲得本領
學生學生，學習生活，可以說，學生就是在學校這個社會中學習生存的人，教師更重要的責任是幫助學生獲得生存本領，體會生命的價值和意義。所以，理想課堂通過教育，使學生在未來的人生路上更加敞亮。
有效教學
在理想課堂中，老師更多的是喚醒，而不是灌輸；更多的是引領，而不是強制。王崧舟老師談課的最高境界室“人既是課，課既是人”課的痕跡越淡，人和課就會融為一體，渾然天成，課堂的收穫不停留在知識的層面，而是上升到精神的層面，情操得以陶冶，心智得以昇華，讓學生享受智力活動的快樂。
每個學生的注意力都不一定會集中在學習中，勞逸結合，是最有效的教學方法。
總而言之，課堂要煥發生命活力，讓學習活起來，讓每個學生都因為學習而快樂。
【篇四：我心中的理想課堂】
課堂上，老師能時不時的用幾句幽默的話逗大家開心，大家聽的進去，老師教的輕鬆，學生學到輕鬆，輕鬆的迎接挑戰，學生們不再會是上課不敢舉手發言，整個課堂死氣沉沉。
我心中的理想課堂應該是學習氛圍濃厚的。
進入課堂，老師和同學們都會全身心的投入進來，沒有其他的私心雜念，沒有其他的干擾因素。老師一門心思的把所知道的知識全心全意的傳授給同學們，同學們則像海綿一樣不知疲倦的吸收。師生雙方都儘自己全力去教去學，去努力，去進步。
我心中的理想課堂應該是有進步的。
我希望每節課下來，老師能感到自己的教學水平提高了，學生們能感覺到自己的表達能力提高了，這每天下來，我們會收穫不少，日積月累，一點點進步，總會對我們有很大的幫助，成績也會有提高，學生和老師互相學習，一起進步。
我心目中理想課堂應該是有責任感的。
老師每天，每節課都認真的，對自己負責，對同學負責，對家長負責，努力搭建同學們通往終點的道路。我們都朝著同樣的目標前進，一步一個腳印兒，踏踏實實的走完這條路。
總之，我心目中的理想課堂就是師生共同努力，一起進步，一步一個腳印，踏實的前進。
【篇五：我心中的理想課堂】
如果說學校是我們快樂的“伊甸園”，那麼生動的課堂想必定是這“伊甸園”中不可缺少的一部分吧。生動的課堂能給我們快樂，也能使我們在快樂的同時收穫無窮的知識。
理想的語文課
學好語文，是每位中國小公民的分內之事。那麼，怎樣才能讓同學們對語文學習產生興趣呢？我認為語文老師在講課文前，可以給同學們講一個與這篇課文有關的故事。生動的故事總能令人身臨其境，聽後意猶未盡。就連昏昏欲睡的同學聽了，也會打起精神，屏氣聆聽。這對老師下面的講課可是大有裨益的。
除了用一個小故事引出課文，增加同學們學語文的興趣外，老師還可以利用好大自然這個絕佳的課堂。
在學一些與大自然有關的課文、古詩詞時，語文老師可以帶同學們去親近大自然、觀察大自然、理解大自然。在大自然中給同學們授課，在這個美麗的天然樂園中，同學們怎會不愛上語文，學好語文呢？
理想的英語課
英語，雖不是我們的母語，但它卻是世界通用的語言。可見學好英語也同樣重要。
而我理想中的英語課堂應該是老師少講，同學多看、多讀的。我們同學都喜歡看電視，而如能把英語課文中知識點，藉助電視中的動漫人物說出來、演出來，肯定能增加同學們學英語的積極性。看動畫學英語，既輕鬆又令人喜愛，這樣的英語課堂豈不是妙趣橫生！
由故事引出課文、在大自然中上課、看動畫學英語。這些方法如果能在課堂中體現，那樣的文學課堂一定生動有趣—這就是我心中理想的課堂。
【篇六：我心中的理想課堂】
人生最難忘的時刻，莫過於在初中的課堂上，聆聽著老師的教誨，一教室同學其樂融融。這也許就是我心中的理想課堂吧！
我心中的理想課堂充滿了樂趣。課堂氣氛活躍，老師問一個問題，下面立刻舉起很多隻小手，你爭我搶，生怕別人不知道自己會。老師這時也是笑眯眯的，雙眼掃視著每一位同學，然後悄悄的點起一位同學，傾聽他的發言，時而連連點頭，時而又風趣的點評兩句。沒被老師點到的同學心裡既有點小小的失落，又會暗中竊喜。這樣的一節課，不僅充滿了歡聲笑語，而且緊張激動，這也算我心中的理想課堂了！
我心中的理想課堂人人平等。是種子總會發芽，是金子總會發光，在課堂上人人平等。老師不會因某某同學的成績差而否定他的答案，也不會因為某某同學的成績好就一味偏袒，只有大家一起討論，各抒己見，才能得到最準確的答案，不論成績好壞，同學們都聚在一起這才算是我心中的理想課堂。
我心中的理想課堂讓人心曠神怡，我要把牆壁刷成五彩繽紛的，每個人在牆上寫上自己想說的話，並簽上姓名，這便成了我們班級的特色。同時每個人的課桌都是透明的，這樣的環境，讓同學們一早來便有一個好的心情，蓄足了勁兒完成一天的學習。這樣的教室便是我心中的理想課堂了。
在這課堂上，老師和同學們和睦相處，談笑風生，大家都平等的對待每一個人，在這溫暖背景的襯托下，構成一幅和諧美好的畫卷！上面畫滿了我們的歡聲笑語，畫滿了我們的美好憧憬……
這樣的課堂一直埋藏在我心中，是我心中最難忘最美好的理想課堂！
【篇七：我心中的理想課堂】
課堂對於每個學生來說是再熟悉不過的，但對於課堂，大家都有自己的想法與回憶，我理想的課堂是學生講，老師聽，學習小組互相幫助，讓學生成為課堂的主人。
記得初二的一節語文公開課，老師採用了學習小組加分獎勵制。小組回答問題加分，最終積分最多的小組獲得獎勵，老師給出的獎勵是“珍藏版”簽名照一張，大家都很積極，為了小組的榮耀，都十分踴躍的發言。課上老師給了十分鐘的時間交流討論，作為學習小組的成員，每個人都不能懈怠，個個都投入討論老師給出的題目，討論結束後，老師請學習小組來解析文章，大家紛紛舉手，弄得老師有點不知所措，我們沒有搶到發言機會，於是等待機會，爭先恐後的發言，組長安排好了回答問題的順序，老師每一個問題下來後，我們組都會有舉手，不放過任意一個答題機會！一節課全神貫注，一絲都不敢鬆懈，那節課，我們學到了很多，因為我們的努力，最終獲得了冠軍，得到了老師的獎勵。
那樣的課堂，我一直都很期待，靠學習小組的互相幫助，自己的思考和老師的提點學到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。
上了初三，我們的語文課都是這樣度過的，尤其是作文課，老師讓大家互相批改作文，讓學習小組的同學打分，寫上評語。每一次，學習小組都會指出我作文中的不足，說出我作文中的優點，而接受了這些同學的意見，在對作文進行修改，可以將作文上升一個檔次，作文水平也會有所提高，
正因為接受了他們的意見，我的作文水平也有了提高。
課堂，不一定是畢恭畢敬地坐著，大家在自由的氛圍中，通過自學來獲得知識，每個人都學有所成，這樣的課堂就是有意義的。
這就是我心中的理想課堂。
【篇八：我心中的理想課堂】
課堂上，老師來來往往，一節課好似一場夢境般飛過，又像一本日曆過完了就撕去。同學們認真時聚精會神，放鬆時漫不經心，形形色色的人兒使我一陣恍惚。
希望自己像魚兒一樣在沒有陽光的深海里潛游，還是希望像蝴蝶一樣帶著心底最初的單純在花叢中做自己想做的事，或許更希望像鳥兒一樣可以時而在樹上停歇，時而快速向前只留下一道美好的痕跡。
真正的課堂終究沒有放鬆，只是因為我現在的身份是一個學生，一個以學習為首要目的的學生。我不敢大膽的希望能有一個隨心所欲的課堂，可以保留原來的普通，在這基礎上增添比原來更多的生趣。變得很輕鬆，或許不用擔心會有題目答不上來，受到老師的批評，變得很歡快，或許不必承受老師生氣或者失望的眼神，沒有負擔的回答問題，氣氛不會拘束，變得很平等，不要總是差生犯錯就要被說，好生就只是提醒兩句。
要有自己喜歡的老師上課，不要在不喜歡的老師所營造的課堂，如同黑夜一樣的漫長，知識期待黎明的曙光，只要是理想的課堂，學習也會更有興趣的吧。
不會期待像哈利波特那樣奇幻的魔法課堂，太過不可思議也不會期待那種學生邊做老師的課堂，太過顛覆離奇，獲悉如果真是這樣就不是我所熟悉的課堂。
我的理想課堂，不會有他太多的顛覆，不會覺得不舒適，一切平平談談的就好。
我心中的最美課堂作文 篇9
國二作文 ,3442字【篇一：我心中的最美課堂】
課堂是神聖的，課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉，課堂是踏上成功之門的第一步。
我心目中的課堂是快樂的。整節課老師都用微笑來上課，同學們都用以微笑來聽課，整節課都可以用歡聲笑語來度過，這樣既提高了同學們的聽課效率，又增進了老師與學生之間的關係。一直記得小學的一堂公開課，那位老師是來自南京的，本來我是挺抱怨的，因為那天正好是星期六上課。但是一上課，我就被他的幽默所吸引了。頓時忘記了之前的抱怨，也忘記了上課的時間，時間很快，一堂課就結束了，但都是歡聲笑語。我喜歡這樣的課堂。
我心目中理想的課堂是積極的。同學們都能積極的舉手發言，這樣老師開心，同學們上得也高興。那一次是最後一堂課，我們也應該即將離開這個和藹可親的老師，那課我們上的十分的認真，積極，同學們都踴躍舉止，連平時害羞的我也都舉起了手。或許老師也感到了，幾乎班上的同學都被喊到了，我喜歡這樣的課堂。
我心目中的理想課堂是認真的，課堂要的不只是快樂和積極，關鍵在於認真。老師只有認真講了，同學只有認真聽了，課堂才是完整的。記得剛開始學習物理這們課的時候，同學們都是懷著一顆好奇心去學習的，想去研究，去探索。所以課上總是能聽老師認真講課，老師也儘可能去講得認真。所以課堂上的我們總是認認真真的，我們思考，我們認真，才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的，我喜歡這樣的課堂。
理想的課堂是快樂的，積極，認真的。我們開心，因為有如此完整的課堂；我們積極，因為有如此好的教課；我們認真，因為有如此好的環境。
如此的課堂是我的理想，理想總是能實現的。
【篇二：我心中的最美課堂】
文字為房，標點做窗，何處有學問，何處便是心靈的課堂。
—題記
曾經，孔子在春日融融的一天裡帶著弟子們來到泗水河邊遊玩，他們將課堂搬到了自然之中。凝望著泗水的綠波，師生們論水言志，懂得要做一個胸懷大志的真君子。
這並不是說真正的課堂就唯有大自然，也不是說我們現在的課堂多麼枯燥無味，只是告訴我們一個課堂不是侷限的空間，我們的思維不該被禁錮。
思維應該是跳躍的，就像活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦的奔騰而去。孔子的善施教化便在於他的學生們能言善辯，總是針對問題各抒己見，而不是對知識盲目地接受，成為學習的機器。
所以，我心中的理想課堂是朝氣蓬勃的，或許它就在教室裡，但它允許我們的想法無限延伸。如果老師的一個問題提出對學生來說像石沉大海般波瀾不驚，像破網捕魚般毫無作用，那麼誰還願意待在這樣的課堂中呢？
我很慶幸，五步教學法可以改變我們課堂的現狀，它打破了常規，留給學生更多表現的機會，使課堂的氛圍熱烈。
當然，雖然課堂就是我們學習的地方，介規規矩矩地在教室裡坐好，絞盡腦汁思考老師佈置的難題，這也不算是真正的課堂。中國人與美國人最大的差別就在於教育理念的不同，我心中的理想課堂教給我們的不僅是機械化、分數化的知識，更多的是對學生創造能力的培養。
美國的教育理念充滿子創造力，尊重個性思維，他們留給學生的作業也許是一串關於“二次世界大戰”的問題，也許是前往圖書館借閱書籍，這些特殊的作業在課堂上沒有老師評講，也沒有唯一的標準答案，有的卻甚至要用我們的一生去思考。
其實，課堂的最高境界便是心靈的課堂。如果一節課能夠擺脫壓抑的氣氛，呆板的思維，讓學生們邁著輕盈的步履，開啟一場生命智慧的修行，這便就是我心中最理想的課堂。
【篇三：我心中的最美課堂作文】
如今能夠有效提高學生成績的方法就在於課堂上的表現與聽講程度，這決定了後面的學習和課後的作業複習的質量，我心中的理想課堂主要在於這三個方面，過程、思維和氛圍。
首先是過程，現在都提倡智慧教學，我認為課堂上不光是老師一個人在講說，這更需要同學們的配合，同時老師也應與同學互動交流，一起討論課堂問題。每一節課都不應是一個獨立的整體，前面的內容和生活中的例子可以巧妙的加入課堂中，讓學習的新知識更通俗易懂。這樣“磨刀不誤砍柴工”，不僅複習了前面的內容，還激發了同學的學習興趣，讓他們能在生活中進行運用。知識學了是來用的，靈活的運用比空洞的積累更有效。在課堂上不僅有知識，也應有一些做人的道理，老師可以分享自己與教學內容有關的生活經歷，來揭示一些道理，讓學生在做人的道路上有所感悟。
其次是思維，現在教學都用PPT，上課問題，答案，教學過程都包括在其中。我想在課堂上儘量不要出示問題的答案，這樣學生面對老師的問題才會及時進行思考，討論，提高同學們的積極性和思維能力，不然總是會形成冷場，學生知道有答案，於是等著進行公佈，認為討論思考只是做樣子的。學生也應在上課前做好預習工作，好及時回答老師提出的問題。同學們進行討論時老師會下去進行指導，聽取建議，不要總是圍繞著標準答案，一些創新的符合意義的答案也是可取的，當然對於理科來說，答案要講究準確，嚴密。這樣在考試和以後的學習中，同學們面對其他新的題目才能自己思考，想出合適的答案。
最後是氛圍，我相信做好了上面的兩點，氛圍將會變得活躍，老師有教學的希望和信心，學生會有學習的專心和積極性。這樣的課堂就像細嚼的甘蔗，能在堅韌的纖維下嚼出甜味，回味無窮。
這就是我心中的理想課堂，我相信課堂的目的就是為了點亮同學們人生道路上的路燈，為前途帶來光明和希望。
【篇四：我心中的最美課堂】
課堂是一個神聖而莊嚴的地方，是一個收穫知識的領域。如果課堂都能變成同學們心中的理想型課堂那該有多好啊！
每個人的心中都希望有一個不同的課堂。我也不例外。我理想中的課堂是充滿歡身笑語，令人輕鬆愉悅的。人們學習知識本就該在快樂中汲取，在歡笑中成長。也許美好的童年已一去不復返，但那時上課的情景我歷歷在目，無憂無慮的我們在課堂上積極，快樂的汲取知識的甘露，高效的學習著。
如今，我們已與往常不同，過大的壓力使人疲憊不堪。如果有一個與眾不同的課堂，我們怎不能借此放鬆一下呢？我心中的理想課堂是一個快樂與知識融為一體的領域，它讓我們從實踐中明白社會，從觀察中明白自然，從活動中明白仁德。知識無邊無際，它並不全部躺在書中，在大自然中也有它的身影。西方的一些國家也採取了一些快樂教學的方案，讓孩子們從小親近大自然，並注重培養他們的獨立、團結和自信等方面的性格。西方國家的老師曾經跟自己的學生這樣說過：“快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對自己的現在和未來的信心。”這些都更有說服力地體現了無論是在生活還是學習中“樂學”的重要性，注意學生的創造力是有多重要！同時這句話也多少地暴露出了中國教育的“阿克琉斯之踵”。
當我們在自己理想的課堂中學習，在有興趣的課堂上積極發言，不斷創新，肯定會收穫雙倍的知識。真可謂是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我始終相信在自己喜歡的課堂上能爆發出自己最大的潛能。
我心中的理想課堂，那是一個充滿快樂的課堂，一個能夠收穫果實的地方。
【篇五：我心中的最美課堂】
課堂是五彩斑斕的，而我理想中的課堂更是如此！
—題記
我理想中的課堂是和諧的。明媚的陽光透過窗戶灑向指尖，手指劃過書本的沙沙聲的是如此曼妙悅耳。同學們也都聚精會神地看著老師。在這課堂裡沒有小動作，沒有竊竊私語，沒有乏味的面孔，沒有……只有老師與同學們心照不宣的對視的微笑，一切都是那麼微妙，讓人陶醉其中……你瞧，一位同學正高高舉起雙手，想回答問題呢！他的眼睛閃著不一樣的光！在這理想的課堂裡一切都彷彿在向我們透露著一種不言而喻的和諧！
我理想中的課堂是充滿詩意的。在這課堂裡沒有大道理，只有耐人尋味的人生哲學。輕翻透著書香味的課本，一首首古詩都蘊含著它獨特的韻味，讓人痴迷，讓人沉醉……一句“萬籟此俱寂，但餘鐘磬音。”彷彿讓人有餘音繞樑之感，鐘磬的嫋嫋餘音在腦海裡揮之不去；讀一讀毛主席的《沁园春雪》，讓我們領略了祖國山河的雄偉與多嬌，同時又不得不讚美起今朝偉大的革命英雄們；而崔顥的那一句：“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。”更是讓人感慨那無限的憂愁……這樣充滿詩意的理想課堂，誰又不會嚮往呢？
我理想中的課堂是生機的。同學們一個個爭先發言，生怕別人搶了自己是機會。每個人臉上都帶著自信向上的笑容。他們在課堂上盡情揮灑汗水，用知識築起成長的堡壘，這樣青春活力的課堂難道不是生機的嗎？
哦，就是這樣和諧、詩意、生機的讓人嚮往，覺得五彩斑斕的理想中的課堂！抓住時間，抓住青春，終有一天你的付出不會被辜負，理想一定會變成現實！
我心中的理想課堂作文800字 篇10
國三作文 ,2273字【篇一：我心中的理想課堂】
“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現在的課堂。“哎”！如果這課堂能讓我耳目一新就好了。
封閉的心緒被聯想翩翩的翅膀帶入了另一個世界。一天清早，空氣是那麼的新鮮，一切都是那麼的美好，連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐，來到了我的‘伊甸園’—學校。
輕輕推開教室門，歡聲笑語立刻向我“撲”來。教室的桌布是一片嫩綠色，上面的太陽，花朵，小草，洋溢著奮發向上，積極樂觀的“精氣神”。剛進門，我的眼簾就被這桌布吸引住了。
課堂，重要在學生與老師的互動。“上課”老師溫柔地說道，我們“唰”得筆直的站起來，“歡迎來到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過一段美好時光。”我會心一笑，心裡不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！
課堂中，我們盡情的與老師互動著。當然為了維護秩序，學生回答老師問題時，是不允許交頭接耳的。如果學生回答問題非常好，老師會當場獎勵他一支筆或一顆糖。
我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著上課。如果累了，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書，手持一支筆，正所謂：不動筆墨不看書。
我站著，我聽著，我記著，一節課下來，收穫是滿滿的。這節課上，我仔細聽著老師講課，居然沒有放過一個細節，原因很簡單，老師問問題時，學生都搶著回答，老師也不時從兜裡掏出一兩顆糖給發言的同學，如果回答錯了，老師只會帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑裡不摻雜一絲的責備，只有鼓勵與希望。如果你仔細地觀察老師，你會發現老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺得很舒服。老師還有一個祕訣，為了讓我們在課堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個冷笑話，我們都笑得“前俯後仰”。
這樣的課堂又有誰不喜歡呢？正當我懷著愉悅的心情等待下一節課時。“張建穎，請你回答這道題。”數學老師嚴肅的看著我，周圍的同學一副副幸災樂禍的樣子。
唉，夢醒了，一切又回到了原點……
【篇二：我心中的理想課堂】
陽光明媚，天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲溼潤的泥土氣息，草坪上的小草挺直了腰桿，昂起了頭，處處生機勃勃。
走在校園中的林蔭道上，兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍白相間的教學樓，邁步上樓，走進教室，來到了我心目中的理想課堂。
教室的前面是一面電子螢幕牆，上課時無需粉筆，寫字時，用特製的電子筆在螢幕上輕輕劃過，整齊美觀的漢字就呈現在螢幕牆上，從此我們可以告別擦黑板時粉筆灰塵滿講臺飛的學習生活。講臺是一個電腦操縱平臺，同學們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦，教師上課時通過操縱平臺把相關的學習資訊提供給同學們，讓大家完成預習作業。大家也把自己學習中的成果發給老師，由老師投影在螢幕牆上，任由大家評說。從此同學們免去了揹著沉沉書包上學的痛苦，可以輕鬆方便的走在上學的路上了。
教師的教學方法在新科技的影響下也發生了變化。
教師更多地是學生學習的引路者。課前教師備課時的內容能讓學生自學的都通過網路傳給了學生的平板電腦，上課時，學生參與進入了講授者的角色。每位學生都可以上臺講述自己的學習收穫，教師和其它學生在旁適當點評糾正與補充，從此我們的學生成為課堂的主角，老師就是我們學習過程中的參與者。每位學生都有機會在課堂上講出自己的想法，大家學得更加專注，更有興趣去了解上課的內容，學習的內容多了，聽課效率提高了，課堂氣氛活躍了。
同學們的學習過程可以通過網路讓家長參與，大家的學習成果由老師、家長和學生三方面來評定，如此既公平公正，又客觀全面。同學們學習主動了，老師的教學也輕鬆了，家長們也全面瞭解了自己的孩子，不會因為學生在學校時間多而減少了對孩子的接觸，“代溝”也漸漸填平了。
美麗的校園讓人陶醉，理想的課堂讓人憧憬，讓我們一起努力，將理想變為現實，讓每一位學生在知識的海洋中自由翱翔！
【篇三：我心中的理想課堂作文】
總希望有陣清風，驅散我心中的陰霾，帶走舊課堂的枯燥無味，為新課堂注入活力。
有人說，課堂裡的學習就是天神賜予他們可以翱翔的傲骨，讓他們可以飛向遠方斑斕多姿的世界。不需要課堂有多豪華，環境有多麼美好，只要能學習書本上的知識就好。此時，我彷彿看到了貧困山區的孩子們渴望的眼神，那渴望讀書的眼神純粹，不含雜質，在人們的心中蕩起陣陣漣漪。此時的我似乎明白了什麼，新性的課堂應該是讓孩子獲得知識甘霖的滋潤，讓我們感受到讀書的樂趣的。
有人說，課堂是孩子們學習知識的地方，在哪裡的孩子可以多一分穩重，少一分稚氣；在那裡的課堂可以多一分生機，少一分死氣。此時的我似乎看到了大人們望子成龍、望女成鳳的期盼的目光，那雙雙包含希冀的眸子裡蘊含著世間一切的芬芳與美好，萬物的萬物都沉浸在生命的光澤裡，此時此刻的我似乎明白了什麼，新性的課堂應該是充滿活力的，讓孩子們可以在知識的海洋裡盡情暢遊，無拘無束。
此時的我也終於明白了我心中的理想課堂是什麼樣子的。老師慈眉善目，同學親切好相處。每當春風乍起，吹皺一池春水時，我們總是能相視一笑，彼此無言卻勝過有言。課堂上，不再有傳統思維方式的拘束，我們可以與前後桌自由交談，當然這不會影像老師的正常上課。我們可以和老師盡情交談和討論，甚至爭辯。遇到彼此都懂得的笑點時，盡情地洋溢位銀鈴般的笑聲，那笑聲裡包含了多少輕鬆與愉快；包含了多少師生情誼；包含了多少不知名的情愫。我想，所有人都渴望擁有這樣的課堂，輕鬆、愉快。令人心曠神怡。
未來的未來，並不是令人遙不可及的夢想，只有我們不斷拼搏，努力的向前奔跑，就一定能夠實現我們心中的理想，打造出我們心中的理想課堂！
我心中的那片天空作文 篇11
國二作文 ,11064字【篇一：我心中的那片天空】
小時候，天空是蔚藍蔚藍的，幾朵積雲在天空漂浮，我的心是清澈的，不見底的，猶如一口井，一個小石頭都可以讓水泛起點點漣漪。那天，我孤獨的躺在沙灘上，仰望天空看著黑夜的邂逅，華麗的月光，那麼皎潔，月亮，又圓了。
現在，我的天空添上了幾多烏雲，時不時下起傾盆大雨，時不時雪花漫天，猶如琢磨不透的大海，時而波濤洶湧，時而風平浪靜，永恆的天空。趴在陽臺上看著朝霞，遠遠的看見一團火從對面的山坡上升起，清晨的第一縷陽光穿過窗間照在我的臉上，我的臉上浮起一片紅暈，搖搖頭，想把自己從夢裡搖醒，睜眼，才發現這是現實。
我獨自走在公園，看著飛翔的麻雀，匍匐的白鴿，想著我要是能跟他們一樣該多好，路邊走過一個氣球販子，我去買了幾個，拿出筆，在上面寫上一段話，鬆開手，讓它乘著風漂浮，飛翔夢想的彼岸，帶著我的想像，讓它承載著我，飛向我心中的那片天空，任憑寒風肆虐，淚在眼裡醞釀，我去追尋；去尋找，不知不覺走進了黑暗，走進了黑色空間，看不見前面的路，我害怕，我蜷縮在角落，我，不想哭。
我對天空說過，我會飛翔在新的天空，讓世界為我歌唱，讓世界為我歡呼。
我抬起頭，衝出黑暗，回到心中的天空，感受著陽光的溫暖。
我心中的那片天空，永遠是那樣，純透無暇。
【篇二：我心中的那片天空】
君行千里，抬頭必見天空。天空，是我們每個人最常見的東西。
我愛凝望天空，好像有許多東西在吸引著我，讓我沉醉。天空是如此的美麗變幻無常，而屬於我的天空又是什麼樣的呢？天空，說不定也是個通人性的東西。在你高興時，天空總是陽光明媚，萬里無雲，即使它下著雨。在你失落的時候陽光是陰暗的，月亮是殘缺的，星辰也是朦朧的。
比起那陽光明媚，萬里無雲的天空，我或許會更喜歡夜晚有著朦朧星辰的天空。有時，望著那一望無垠的天空，我常常會對著天空遐想：人的一生中會遇到很多事情，有的是流星，有的是恆星。流星雖然美麗，但流行畢竟是流星，一瞬間，它就消失了。就像在學習上，有時你沒抓住要領，它卻可能一瞬間小時在你眼前，永遠不會回來。在你想起要抓住流星的那一剎那，流星早已劃過天空，消失了。所以如果在學習上我們不能抓住每一顆“流星”，而一心只想著等待下一顆“恆星”，不去用功努力的話，那到最後痛苦的只能是你自己。
心中的那片天空，就猶如你的知識，一望無垠，只有我們通過不斷努力地學習，慢慢積累知識，然後通過學到知識來充實心中的那片天空，這樣心中的那片天空就會變得色彩斑斕，變得更加充實。
每個人都有自己的天空，這就是我的天空，那你的天空又是什麼樣的呢？
【篇三：我心中的那片天空作文】
蔚藍的天空，固然浪漫和諧。可是，要知道永處於溫暖，是何等的不易。當然，誰不渴望每天腳踏陽關道，頭頂豔陽天，過著面朝大海，春暖花開的日子，渴望的人都會說：那叫一個幸福。
也曾嚮往過，在一次朦朧中，斷了，斷的徹徹底底，我不在迷戀那種安逸，那種溫馨，那種舒適……我戀上了哭，老天的哭，我心中的那片天空變了，誰也認不出來，變灰了，朦朦朧朧，模模糊糊，藍色被灰籠罩著，就像一個人生前的照片，隨著歲月的逝去，最後被掛在了某個地方。蒙上了一層厚厚的烏雲，但是夜幕永不會降臨，陽光總是能透過那些縫隙，斜斜的照進幾方，灰色成了銀色，不免給人一種感傷的情感，一種亂的煩意。我想應該是受了其影響，生活的狀態也有些變化，愛沉默了，愛獨立了，喜歡在灰色的房間裡，獨自黯然，討厭一塵不染，整潔有序的空間。總喜歡把屬於自己的地盤，搞得“烏煙瘴氣”，“雜亂無章”，淘書時，推到書架；籃球一出手，“乒乒乓乓"一陣清脆，晚上枕著書，見周公……特充實。呵呵可總是被背上一個“傻”。在同學眼裡，在老師眼裡，在任何人的面前，陳海躍就是一個沒有憂愁的開心鬼，但是在有時，沒人注意的時候，陳海躍就是一個沒有快樂的傷心魔。下雨會改變我，下雨前或過後就是我向往的，最好配上幾道赤茫茫的閃電，追求光閃電，不下雨的景象，因為，淅淅瀝瀝的雨水，會模糊一切，雖然那莎莎的纏綿，我只需地上的那灘……
有時願自己是一隻烏鴉，披著溼漉漉的羽毛，艱難的煽動者羽翼，漫過那一場灰色的天空，目的是賞遍這傷感的仙境，過程中，若是被另一種事物所吸引，茫茫的閃電那則不會手下留情……這也是我喜歡閃電的原因。
以前，總是吃力的抬頭望空，被那灰壓壓的雲，悶得透不過氣來，而現在，倚在二十九樓的陽臺上，捧著杯已冷卻的涼開水，望著遠處那灰濛濛的一片，一條銀色蛟龍劃過天空，那感覺，也是前所的……
心中的那片天空，少分溫馨，多分安寧，微微含著一絲絲浪漫！
【篇四：我心中的那片天空】
仰望著天，蔚藍的，深藍的，還有無垠的，為什麼天總是那麼純呢，總是那麼遠呢，總是那麼可望而不可即呢？
朝霞在初日的光輝中更明媚了，晚霞在夕陽的餘暉中更亮麗了，自己的天空哪能媲美呢，那黯淡無光的天啊，無光彩，僅黑暗……
總想著那片天空美些，總想著那片天空亮些，總想著那片天空獨特些—可切切都是“想著”
望著別人的天空有多美，看著別人的天空有多高，回首相望，自己多麼渺小，自己多麼無聊，星星只幾點，白雲僅幾朵，天上黯淡，地上無光—好像自己也像他們這樣。
什麼時候會見陽光，什麼時候會有月光，什麼時候會掛上七彩的虹，什麼時候會繁星閃爍，只靠“想”嗎？只靠痴痴地羨慕別人嗎？不知道，什麼也不知道，只知天上的雲彩黑了，地上的光點暗了，雨嘩啦啦的下著—我在黑暗中摸索著，找尋著……
一下子醒悟了，如在天空中透出一點久違的光亮，射進黑暗中—明白了，靠自己，只有靠自己—天上的黑暗要自己撕裂，閃爍的星星要自己點綴，心中的天空靠自己打造，未來，只掌握在自己手中！
別想著自己有多無能，別記著自己有多懦弱，相信自己是強大的，因為這片天空屬於你自己！
又一次的回首，又一次的相望，又一次次地想著自己的天空；再一次看著別人的天空有多美，再一次望著別人的天空有多高，但臉上並非是失落，更是自信的微笑—相信自己心中那片天空更高，更美！
【篇五：我心中的那片天空】
每個人心中都有一片遼闊的天空：也許是掛著一道美麗的彩虹；也許是烏雲密佈一片黑；也許是晴空萬里無雲……各不相同。
那個唯一屬於我的那片天空，令我著迷。在那片藍天上，一朵朵棉花似得白雲，隨著風輕輕浮動。轉眼間，由一隻只奔跑的兔子變成一隻只條紋美麗的熱帶魚。空中飛翔著的鳥兒莫名其妙得看著心想：天上怎麼又魚在遊？呵呵，那是我心中的夢想—自由地遨遊。風中帶著點花香，更有詩情畫意的感覺了。在這樣的環境下的陶冶下，自己也會忍俊不禁，嘴邊滿流歡聲笑語。
那個唯一屬於我的那片天空，只是我自己的私密空間。當遇到不愉快的事情時，躲在那片片烏黑的雲朵下，不被任何人發覺。讓自己盡情地發洩、哭泣。不管是被人誤解了、心情不好了，還是感到自己被疏遠了，只要躲一段時間，靜靜得看著浮雲，心情會慢慢平靜下來，再思考一番，之後，什麼問題也就消失了。之後，又用一種嶄新的心態去迎接接下來要挑站那些一切一切。
那個唯一屬於我的那片天空，不受一點阻礙。在那裡，沒有父母，沒有老師，只有自己和所有愛玩的孩子。大家一起痛快地玩，無憂無慮的，不用再顧慮作業沒有寫怎麼辦，老師向家長告狀怎麼辦……所有的問題，所有的顧慮，都化為烏有，再所以人的想法之已經煙消雲散。只有在那時我是最開心的一段時光，永遠也忘不了。也許，醒來後，一切都消失了，但是，我還是想保留那一點快樂。
也許，在那片屬於我自己的天空裡，有一切不好的事情，但是，在一切順利中參雜著一些不愉快，也不覺得也是一種樂趣嗎？
【篇六：我心中的那片天空】
在我內心深處，存有一個無人問津，只屬於我自己的天空。這是我的天空，這是我的世界，只有我是主宰。或許它不是那麼美好，沒有太多情調，只是一個充滿幻想的地方。
或許是厭倦了白天的喧鬧，我跟更向往夜晚的那絲寂靜。所以我的世界總是安安靜靜的，我喜歡開啟音響，放一首鋼琴曲，獨自一人靜靜聆聽。在這喧鬧的大都市，我總是想讓它安靜下來，但即使我再怎麼樣它們卻還是我行我素，這讓我茫然，讓我心生一種無力感，我發現我是多麼的弱小，就好像一隻螞蟻天真的對著蒼穹，卻大聲說我要打破你—不自量力。這是因為它看見過火箭衝破了天，它以為自己會比火箭更加強大，卻不知這是無法期待的未來。可能它懂，只是不想太難過，這是它所做不到，它只能去安慰自己。
在我的心中的那片天空下，是這樣一個地方—山川秀美，與世隔絕的地方，就像仙境，世外桃源，邀幾位摯友相隨，把酒言歡，斟酒舉杯，日暮到黃昏，情思如溪水悠長恬淡。月色如淺唱，江火似流螢。緩緩流淌的溪，伴著吹落的碎花瓣，芳菲不盡。白髮漁樵，老月青山，痴了，醉了，累了，睡了，平平淡淡值得珍貴。
我喜歡浪漫，但我不喜歡巴黎，因為它加了太多的調理，香水味太濃了，人們都太做作，他們的微笑，只是純屬禮貌，他們的快樂，只是掩飾著哀傷對著別人微笑。這個城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠活在現實裡面，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我不想被同化。我想生活在我的天空，可是這是一個不公平而不可逆轉的命題，它不可能被實現。多想月色妖嬈倒影在水裡遊，而守候在舊橋頭，勾起了回憶，覆水難收。
我想著，寫著，累了，漸漸忘了，只記得一個人在那片天空下的角落，漸模糊了你的輪廓，內心糾結的對與錯，在純白牆壁上偷偷摸摸。倔強的你很執著，轉身不再多說，只剩如此嚴重的寂寞，陪我度過……
【篇七：我心中的那片天空】
有那麼一片天空，從來不屬於任何人，除了自己；那裡是一個“世外桃源”，沒有人可以進去，除了自己；在那裡，沒有憂傷，沒有煩惱，只有“天高任鳥飛”的自由；在那裡，無論什麼，都顯得那麼美妙，那麼富有情趣。
藍天上，白雲悠閒地在那裡飄蕩，似乎有什麼有趣的事情，值得它們流連忘返；躺在草地上，靜靜凝望著天空，百無一聊得把弄著周圍的小草，風中帶來一些清爽的、淡淡的花香，從鼻孔中鑽入，橫衝直撞地來到心脾，拂來一股清新的感覺。
閉上眼睛，腦中的思緒隨著這股清風，飄飄悠悠地來到心中的那片天空，現在已是深秋，天空中沒有一絲雲彩，一陣涼風吹過，凍得我打了一個哆嗦，裹緊衣服，向前走去，卻發現沒有任何東西，孤零零的一片，什麼都沒有。不敢相信，這竟然是我心中的那片天空！荒涼的土地，對應著白茫茫的天空；枯黃的野草，對應著空中的習習涼風。蜷縮起身子，無助地抱作一團……忽然傳來一陣低聲的啜泣聲，眼眸中閃過一絲欣喜，卻發現那是我自己。
夜，悄悄來臨，周圍更顯幽靜，習習涼風不知在什麼時候，已經變成了陣陣冷風，眼淚想湧出眼眶，卻被我狠狠地嚥了回去，我是一個膽大，卻又愛哭的小孩，不想讓任何人看到自己無助的模樣，想起曾看過的一句話：如果不想讓自己的眼淚掉下，那麼就仰望天空，你會漸漸忘記憂傷和害怕。
抬起頭，卻發現天空中出現了幾點亮光，似曾相識，卻又怎麼也想不起來。快看，這裡有一顆；咦，那裡又冒出了一顆，嘴角不知覺中上揚，原來心中的天空裡還有那麼美麗的東西存在啊！又有一陣風颳過，把我颳了回來，雙眼猛地睜開，原來是一個夢啊。
現在不論遇到什麼難題，我都不會失望，更不會放棄，因為，我知道，我心中的那片天空裡，有那麼美麗的東西，它們鼓勵著我一直向前走去，從不放棄。
我相信，我心中的天空，一定會越來越美，越來越燦爛……
【篇八：我心中的那片天空】
我心中的那片天空是一幅美麗的藍圖。它上面刻畫了我每一個人生的目標與希望。看這張圖，感覺沒有什麼特別的，但是你仔細用心去觀看，你就會發現上面有許許多多的東西對我來說十分的重要，這些東西是我的書籍。
有的人說自己心中的那片天空是一本小冊子，有的人說是一個屬於自己的私人網頁。而在我的心中的那片天空是我的小書架。裡面的書籍像有神奇的魔法一樣吸引著我，每一次無聊的時候，我都會情不自禁的去拿幾本書來細細的品味，有的時候看到一本好書，我就會愛不釋手，讀它個三四遍，一直到可以將它的內容做一個簡單的概括為止。
我心中的那片天空裡面都是書，我好像天生就喜歡讀書，但我並不愛做題。我現在不像小學那樣了，現在的時間大部分都是做題，但我堅持每天讀一點。因為我相信，只要我堅持，終究會像愚公那樣達成自己的目標。每一次看完書我都會在一張小紙條上寫上自己的讀後感，這樣不僅僅鍛鍊了我的文筆，也讓我的天空增添了色彩。當然，讀書也會有煩感的時候，在那個時候我就會取一本輕鬆休閒的書來看，放鬆放鬆一下心情。
這就是我心中的那那片天空。雖然這僅僅我的遐想，但我相信總有一天我心中的那片天空不會僅僅是我自己單純的幻想，會成為現實。我心中的那片天空是多麼令人嚮往，慢慢地，我在不知不覺我彷彿觸控到了你……
【篇九：我心中的那片天空】
靜下心來寫天，是一種莫名的衝動和快樂，如同放映機，所有的片段在閃動著，有太多太多關於它的回憶……
心情不好的時候，會抬頭看天，蔚藍的天，那麼純淨，雲一團又一團，在空中，是輕盈，是飄絮，好像一切的事物都還在運轉，不曾改變。會放下一切，對著它，臉倚在手旁，安撫自己的心靈，是嘆息，是感慨，有一種淡淡的欣慰。它似乎是我心裡的田園，沒有煩惱和憂慮，看著它，一切的不愉快都會拋之腦後。而我停留在這僅有的瞬間，是輕鬆，是溫暖，心中的漣漪緩緩地盪漾著。那種氣息摻雜在空氣裡，久久醞釀。
那片天空一直在，心中留一個小小的空間，有著最純真的幻想和最美好的回憶，都來自它，那裡是我所有的祕密，一張張紙重疊在一起，每一張都記錄下我生活中的色彩。
天是灰色的，總會期盼明天的天是藍的。天是美的，也就希望明天的天是暗淡的。隨著我心情的變化，調動天空的色彩。時而白得無暇，時而藍得優雅，時而云朵多得佈滿了天空，時而只有一團定格在望天的一瞬間。那片天並不是調色盤，塗滿了色彩，就無法抹去，而是變化萬千，揣摸不透的。
快活地哼著歌，不經意地抬起頭，看天。把我如同剛出爐的麵包的心情，任它遊動，味道飄逸著，如同絲帶順著扭曲的方向，緩緩地升到了天空。我把第一個好訊息告訴了它，此時的它也為我敞開一片廣闊的藍，瞬間的明亮使窗子內的我壓下所有的快樂，挽起書包。
心中的那片天空，有鴿子掠過，有太陽升起，有晚霞出現，有星星掛起。天空下的我，抬頭望著眼前的這片，思緒的源泉不斷地湧動，柳絮般的線條斷斷續續，一直一直……
【篇十：我心中的那片天空】
躺在草叢中，注視著蔚藍蔚藍的天空。心中不由的浮現出一個問號—我的天空是怎樣的？
—題記
一個人漫步在花園當中，仰頭望著淡藍的天空。無數的雲朵在天空中飄動著，奇形怪狀。有的像一個笑臉，微笑的面對著世界萬物，似乎樂在其中，對世界充滿了樂趣；有的像連綿起伏的山巒，那麼的壯觀雄偉，霸佔了整片天空，似乎是在向我展示他的美；有的卻孤零零的飄在一旁，似乎像是找不到家的孩子一般……
想著想著，慢慢的閉上了沉重的眼簾，飛向了屬於我的天空。一望無際的天空，一棵棵高大的蒼天大樹，忽然傳來了一陣陣笑聲。一個女孩正在和同學們一起玩耍，一起聊天，一起毫不淑女的大笑，一起安靜得看書。不經意間，嘴角莫名的盪漾起一絲笑意，也許我想要的天空也就是這麼的簡單。突然，她以光的速度出現在我的身後，輕輕拍打著我，對我笑了笑。接著，附近的朋友們也一起朝我走來，不知怎的，心中盪漾著一種說不出的溫暖。我的天空被我的朋友所霸佔著，她們在這裡寫下了一段段傳奇，簽下了屬於各自的簽名。
睜開眼睛，帶著微笑，拾起書本，走向前方。
我的天空有時也是黑色的，白雲被染成了黑雲，流下了痛苦的淚水。四周一片寂靜，荒無人煙。大聲地喊叫著，卻無人回答我。縮起身體，蹲在一個角落裡，悄悄的流下眼淚。就這樣，一直一直地哭著，直到累了、困了，也便睡了……等再一次真開眼睛，她靜靜的站在前方，伸出手拉我起來，對我甜甜的一笑。
我的天空是五顏六色的，又哭又笑，有吵有鬧。有蔚藍的天空，也有烏黑的天空，他們都具有屬於自己的那一份美麗。至少在我心中，他們是無人可比的。
我的天空真美……
【篇十一：我心中的那片天空】
不經意間抬起頭，望見的是天空，一片蔚藍的天空，一塵不染，頂多幾朵雲在優哉遊哉地飄著，一兩隻鳥在天空中撲打著翅膀，掠過天際。低下頭，閉上眼，依舊看見一片天空，同樣的靜謐，悄無聲息。那就是我心中的那片天空。
我心中的那片天空，是屬於我的一片天空，在現實生活中，我只不過是一個普普通通的中學生，而在我心中的世界裡，我可以是一隻弱不禁風的小鳥，也可以是一隻勇敢無畏的金雕，在我心中的那片天空自由地飛翔。
當然，天空也有拉下臉的時候，陰沉沉的，這就是說明我不高興了，我的情緒改變著我心中的天空，自然沒有心情去變成什麼在天空中玩耍了，偶爾下點小雨，全身冰冰涼涼的，反而輕鬆了許多。任何雨都有停下來的時候，太陽露出了臉，慢悠悠地開始驅趕聚集在一起的積雨雲，天空又開始晴朗起來，我又在心中的天空玩了起來，不亦樂乎。
現實的生活有時就是那麼殘酷，可有時也變得精彩，不稱心的時候，總是把心中的天空當做避難所，一個人悄悄的躲在裡面等待著天晴；精彩的時候，便把心中的快樂全部拿出來，讓精彩更加精彩，讓快樂更加快樂。
我心中的那片天空，是神聖不可侵犯的，在那裡是我最快樂的時刻，遠離了塵世的喧囂，儘管就在塵世當中；撇開了煩惱憂愁，儘管就被煩惱和憂愁包圍。但是，沒有煩惱憂愁，只有快樂的人，是不健康的人，是不完全的人，不經歷風雨，怎麼能見到彩虹？遇到挫折和磨難，就選擇逃避，躲進心中的天空，是不現實的，你總要面對，躲一兩次是可以的，可是不能躲一輩子，心中的天空再好，也不能讓你變得頑強。
不過，說了這麼多，心中的天空還是非常好的，在那裡，總是能感受到不同的情趣。
【篇十二：我心中的那片天空】
徐徐拂過的雲，被朝霞映照著，被紅墨水渲染了一般，雲絮帶著絲絲紅，給人以無比的遐想。紅日躍然於東方，把最美的那一束陽光灑向我，溫馨，舒服，一都是那麼的無可挑剔。而我心中的那片天空應該是什麼樣的？
那天空中最純潔最閃耀的雲彩，在我的心中，如同春風拂過般溫暖的映入，一切都是突如其來，從九月份剛邁入這美麗的校園，我被深深地吸引，當初還在為該如何認識新的朋友，而現在卻與同學們結下了同舟共濟般的友誼，這一切很快，可能明天就是畢業前夕的分別了吧？
我心中的那片天空應該是用畫筆也渲染不了的彩色風景，它如同鑽石般絢爛，玫瑰般迷人，流星劃過天際般的絢麗，那應該是容納我小小心靈的一彎淺淺的海峽，帶著一切都的憂鬱，我上了那通往幸福還是噩夢的列車，開始了三年的旅程，不管終點是美麗的大門，還是黑暗的城堡，我已經走過了這三個月，心酸，汗水，都灑滿了這所學校，我以無限的熱情和滿載著的理想，踏入了讓我久久盼望的中學的大門，老師的臉上有幾道淺淺的皺紋，那一彎美麗的笑容，卻讓我們忘卻了皺紋，那溫馨的一句話，讓我們的心，好甜，好有安全感，突然發現，自己在這個本來帶有疑慮的初中，生活了三個月，而且天天都是那麼充實，色彩斑斕的，突然發現，我已經情不自禁的喜歡上這所帶給人們無限歡樂的學校了，從古到今，這所學校有太多歷史的文人，等著我們卻發現，突然發現自己好似井底之蛙，未能開啟那深藏在最深處的懸念……
我心中的那片天空，是蔚藍的，像是雲彩，像是騰雲，給人以在高境界的享受，我不得不被這絲絲絢麗所感動了，我心中的那片天空是寶石般的藍，像大海，像藍寶石，承載著我的夢想，我心中的那片天空是鑽石般的綠，像田野，像綠鑽石，滿載著我的希望，我心中的那片天空是瑪瑙般的紅，像紅日，像紅瑪瑙，貫穿我求知的慾望……
我心中的那片天空……
【篇十三：我心中的那片天空】
閒暇，抬頭仰望天空。它好美，又好大……我想你一定是一位能安心聽我傾訴的人，對吧？—我蔚藍的天空。
—題記
午後的陽光無比刺眼，點點零落在學校裡，但我並不“討厭”它，因為那來自我所向往的天空，我忠實的“傾聽者”……
記憶中，似乎感覺“天”，離我很近，因為兒時的我就是對著它發洩心中的不滿，無盡的苦楚的。那時的我還一度嚮往能與它交朋友，但它總是沉默不語的“看”著我，那麼柔和，那麼平靜，微笑著看著我，如同慈祥的老奶奶一般。打那次起，那寶藍的天空就是我除了父母外最好的聽眾。
我想，每個人都想擁有屬於自己心中的那片天空，我也不例外。我向往它能消盡我所有的憂慮，自在的過著我的一生。但那不現實，人活在世界上總會有讓你心煩的事，所以，我才想找回兒時的那片寶藍的天，讓它靜靜的聽我傾訴到永遠……
“我心中的那片天空”，多美的想象，雖然知道那不一定會實現，但我依然不厭其煩的去向往，去追逐。心中的煩惱，心中的雜念，心中的憂愁都一一告訴它，正因為我痴痴的相信，我頭頂那片天，總有一天會成為我心中的那片天空！
長大了，懂事了。如今的我，每一次受傷，每一次痛苦的掙扎，每一次筋疲力盡的一度想放棄，小小的心裡都會出現那片天空，因為在我最難熬的時候，總會有一束微弱黃暈的光射進我的內心—這時，希望重燃……
“我不會忘記的，我心中的那片天空！快樂，幸福都在遠方向我招手，我為什麼不去？心情，我自己會調適，那天空，我自己會去追隨！”靜的夜，我對著那最美的“傾聽著”，發出如此的感嘆……
【篇十四：我心中的那片天空】
希望：我的天空不僅僅只有藍色。早上，雲兒特別密。晚上，星星特別多。每朵雲兒都載著一個故事，每顆星星都唱著一首歌。
拿什麼來充實我的天空？
不需要太多的忙碌，我不喜歡擔著一肩膀的任務費腦費神費力。而書，對於目前的我來說，是我的夢境，沉醉其中，怡然自得。我總是希望能夠爭取到更多看書的時間。早點睡，早點睡……媽媽關切的囑咐反而使我有些許的煩躁，作業還堆著哩，這個還沒背，那個還沒寫，在這樣下去，還有時間去看書麼？不是我不聽話，我不看書就是睡不著，縮在被窩裡沒處醞釀，腦子裡空空的，那什麼來充實我的天空？
有時候實在忍不住了，黑夜裡開了燈，偷偷起來看《讀者》，或者一下子靈感突發，拿起旁邊的隨床筆記本，“刷”地寫個不停，那是真正的隨心隨筆。直到看得天昏地亂，睡意湧上來，然後把書往床邊一擱，縮排被窩裡去。心的天空充滿了一個個新的故事，然後穿插在一起再聯想、創造，想著想著睡著了。
那些時而俏皮時而悲涼的文字，充實了我心中的那片天空，做一朵朵白雲，在純藍色的記憶裡優哉遊哉。
還拿什麼來充實我的天空？
喜歡那一刻的專注，那是在寫作業的時候不可能會有的專注的。將全身心融進去，將昨夜的幻想融進去，在速寫本里，載著一顆又一顆亮星，眨呀眨的，一個又一個的故事，包含了現實，也包含了夢境。感謝媽媽如此瞭解我，在發現我對繪畫的無盡熱愛之後，她將我送去學習西畫。由粗糙的幾種顏色到水靈靈的無數種色彩，再到黑白灰世界的細膩線條，從臨摹、搬移到寫實、創作。我漸漸地學會用它來勾勒心中的故事，這是另外一種文字，只是更加地生動了。
它帶給我的天空許多色彩，只是，它亦需要時間，平時課間那簡短的幾筆只是一個小小的片段。
步入七年級，我突然發現：我心中的那片天空還太空虛，雲兒孤零零的幾片，愁眉苦臉；星兒零零碎碎幾顆，眨不動眼睛。老師說，我在小學只花了三分之一的努力去學習。那麼，現在我要花四分之三的時間去充實我心中的那片天空。
【篇十五：我心中的那片天空】
時間好像遠飛的大雁，在天空裡輕輕地鳴叫一聲，扇著疲憊的翅膀飛向遙遠的星河。守在青春歲月裡的悲兒們，幸福地開懷大笑，痛苦地低聲哭泣。笑過，哭過，數著日子等待破空而來的折磨……
習慣了自己一個人漫步在小徑上，習慣自己一個人躲在角落裡哭泣，習慣了在人海中悄然離去……
習慣了一個人坐在海邊抬頭仰望著蔚藍色的天空，忽然才發現我心中的那片天空竟是灰色的……
音樂，再次空洞地響起，等待仍然需要幾個陌生的世紀。年輕的門框裡泛起的那些淡淡雪白的水花。聽著誰的愛情，在急促的呼吸裡哭泣。
躺在沙灘上，閉上雙眼，不知怎麼的無端的想起了那些不該想念的人，她。以前她總是會欺負我、嘲笑我，每次見到我快哭的樣子，她就會得意的大笑起來，而我的第一反應就是拿起書，滿校園的追著她打。這樣的生活真的很幸福，可不知什麼時候我們之間多了那種所謂的“不信任”，她不再相信我了。
以前那個總愛跟朋友粘在一起，一起不“淑女”的大笑，那個總愛跟朋友一起出去“瘋”，一起發“神經”的小女孩。現在就因為那個“不信任”的她，現在習慣了一個人坐在櫻花樹下，仰望那蔚藍的天空。
躲避或面對，我們早已無處可逃，就算是欺騙或折磨。我們就只有蒼白地看著它慢慢地收縮，擴張，放大。最後，把我們被深深地罩在無風的夜晚，等待夜風來襲，以待新一輪的飄零和痛苦以及流浪。
想著想著，我的臉上竟有幾滴“水珠”無聲的落下，伸手抹去，才發現是我的淚水。我哭了，躲在那小小的黑暗的角落裡，顫抖著、縮著身子，哭泣。淚水一直無聲的掉下來，“滴答、滴答……”一直、一直，就這樣累了、困了……睡了。
我好希望有時候也有給我一個會心的微笑，一點真心，一個真實的友誼。
讓我有安全感……不要再讓我傷痕累累了。
因為我累了，我需要的只是休息。然而我需要的只是休息麼？
【篇十六：我心中的那片天空】
蜷縮在溫暖的地鐵裡，獨自坐在最後一排角落的位置。手裡捧著一本書，歪著頭，看著窗外飛馳而過的風景，有一種釋然的快感。地鐵的終點在哪兒？我自己也不知道。就這麼一直坐下去，看著形形色色的人來來往往，尋找目光的落腳點。
昂首，45度的角，我企圖尋找地鐵式的回憶。思緒就像我的頭髮一樣，眼見的越來越長，卻怎麼也收不住它，哦，這剪不斷理還亂的情緒。思想在膨脹，頭也越來越痛了，竭力迫使自己沉靜下來。或許，我想太多了罷！
想把生活變成一張泛黃的黑白老照片，注視著它，有一種褶皺後被撫平的感覺。蒼茫而無垠的天空，它像一隻深邃的眼睛凝視著我，使得我沒有力量來抗拒它。恍然大悟，這、不是我心中的天空麼？
像扁了的氣球，我的思緒又開始繁忙起來。透過歲月的情懷，生活更像是電影《無花果》裡重重疊疊撲朔迷離的剪輯一般。突然間，就一個人想念起爺爺來了。恍惚中，聽見身後爺爺在呼喚我，哦，這不現實。我還記得那張平靜極了的臉，面對死亡的坦然，是需要勇氣的。當然，人終究是會老的，越老也就越成熟，直至最後便可看破紅塵。
想像自己坐在旋轉木馬上，音樂不停我也繼續前進，享受著節奏的跳躍帶來的快感。回憶的情愫又像水珠滲入而又慢慢散開，我像是跌進了一個無底的漩渦，怎麼都找不到出口，茫然了。
突然間發現，自己的笑越來越少了。隨著年齡的增長，難道，我失去了笑嗎？憶起過去那個無憂無慮的我，才發現自己變了好多好多。我一遍又一遍地問自己：“那笑是發自內心的嗎？”不，我不敢回答，怕這一切都會改變自己。發自內心的笑，不就是讓自己快樂嗎？如此簡單而明瞭的事，卻在歲月的流失中被我弄丟了。
“自己、自己。”我聽見喉嚨清晰地發出它的讀音。它像死神一般跳出來，猛地掐住了我的喉嚨，我聽見自己在笑。哦，這不過是冷笑罷了。人是自私的動物，如果你不自私，那麼，你便達到成魔的地步了。自己、自己，戀了一世的東西，用幾陣冷笑就捎帶過了嗎？
跑著，跑著，我在繼續向前跑。找不到終點，也回不到原點，沒人看得見我在跑，連我自己都看不清。我把自己跑丟了。地鐵依舊不變地向前駛去，我—坐在地鐵裡，繼續行駛。
我的夏日天堂 篇12
國小六年級作文 ,614字當夏日的烈陽一刻不停地閃耀在地平線上時，那熱浪陣陣襲來柏油路面也促使人們對涼爽的渴望，源於這種渴望，我和爸媽來到了興化李中水上森林景區，這個屬於我的“夏日天堂”。
當汽車還飛馳在森林景區旁的公路上時，那一大片如仙境一般的杉木林，早就進入我的眼簾，它給人的不但是一種清新與綠色的感覺，更多的是蓬勃的生機與喧鬧城市中無法可尋的靜謐……
一踏進景區大門的那一刻，我完全沉浸在那水上森林那深邃而又富有生機的綠色中。那一牆之隔外，炎日的天空，已飛九霄雲外，我有幸成為森林中的精靈，擁抱我的只有清新的空氣和夏日中獨有的氣息，非常唯妙。
走進蒼鬱的森林中，偶爾會有一棵彎曲的大樹突然會出現在你的面前，乾枯的枝幹旁又長出新葉，正是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”；不經意間會有一、兩隻白鷺毫不恐慌的在你的面前踱著方步，悠閒自在地吃著蟲子；“野鴨賽飛圖”那更是一絕，只見漁人一聲號子起，幾百只野鴨就一起飛向天空的壯觀場景，令人拍案叫絕……
走在森林中那不寬不窄的林蔭小道上時，你會發現自己忘卻了許多憂愁，憶起了許多歡樂時光。你會忘卻城市中的喧囂，獨自站在林中享受著這份難得的寧靜，隨著這綿延不絕林蔭道一同走進了大自然內心深處……走累了，你也可以坐在木伐上，同那潺潺的流水與劃舟的艄公一起悄無聲息地掠過這裡的每一寸土地……
每一個人的心中都有這麼一塊“淨土”，當你心情愉悅的時候，它就會展現在你的面前，而李中水上森林就是我心中的夏日“完美天堂”！
心中的那方天空 篇13
高三作文 ,889字微風徐來，吹動天空中飄動的朵朵白雲，輕風細雨，掠動樹兒颯颯作響。歷史的封塵，令史冊作響。
白雲浮動，樹兒作響，歷史的記載不斷更載，我的心中頓時也起了波瀾。
鳥叫蟲鳴，日升日落，每天都是那麼的循規蹈矩，緊密而又有節奏。心中的那方天空本是一方淨土，本是一方晴空，可是卻被滾滾的烏江所浸染，留下的是千古美談？還是自私自利？只聽得“至今恩項羽，不肯過江東。”不問政事，不管民生，置身於世外，留下了千百年來仰天長嘯的不滿與怒怨的迴音。為了心中的那方天空，他們或喜或悲，或怒或憂。前人為世事所負累，為國事而煩憂。而今人卻為無法看透前路，認清現實而苦苦思索，掙扎。在燈下，看著快要奄奄一息的燈光或明或暗，心中的那方天空也陰雲滿布。我不是容居他鄉的遊子而愁思滿腹，我只是一個不知前路的默默的探索者，只是這探索就如那陰雨的天空等待太陽騰空而出的一樣，似乎來得希望渺茫。
心中的那方天空，縱使陰雲重重，要知道：人生必須渡過逆流才能走向更高的層次，但最重要的要看清自己。
夜晚，巴金坐在燈下思索，看到飛蛾奮不顧身的向燈火中飛去，在最後一刻煽動翅膀。令人看到了執著，即使那裡是火海茫茫，可是飛蛾卻義無反顧的走向那希望，因為它們的天空是暗淡的，用它僅有的一次生命而點亮了生命中最後的一片天空，燭光燃盡，與灰化為一體。小小的生命中升騰嗎？
每每看到題如海，書萬卷，前方的路要用它們來鋪就時，雖無仰天的長嘯，沒有響徹耳邊的嘆息，但是天空中的陰雲已布了不少。我不具有古人的那份豁達，也無飛哦的那份堅強與勇氣，但是我的心中有著對未來的希望與憧憬。
歷史的天空風雲變幻，今天的萬里長空中，有朵朵白雲，也有彩霞絢爛，升騰的是對前路的不同探索與希望。暢遊自然，聆聽蟲鳴，那陣陣花香，那竊竊私語，是對生命的詮釋，對希望的奮進。天空很藍，也很開闊，重要的是我們自己。雲兒可以飄動，波瀾也可以再起，前人如何嘆息，自棄，我們都不容所動。也許你憂傷過花落的凋零，流水的無情，也許你悲傷過日升日落的時間推進，但是無論事物如何變化，依舊不變的是那方天空，是那方等著一輪新月去點綴的萬里晴空。
陰雲已消褪，歷史已翻新，你整裝待發了嗎？
向著夢中的地方前進 篇14
國二作文 ,544字我是那遠行的航船，為了目的地，我不在乎浪有多高風有多大；我是那凌雲的蒼鷹，為了天空，不在乎風吹雨打；我是那途中最執著的我，從不抱怨命運的不公，也不在乎跌倒後的傷痛。為了目標我不曾將其它思考，我的腳步也不會有半點停留。
望洋興嘆，躊躇不前，何時能到達勝利的彼岸？那不是我，因為除了勝利，我更珍惜走過的路途。在與困難搏擊的過程中，我會變得更加勇敢，愈加成熟，這才是我無悔的追求。
在高山腳下，我不會望而生畏，我會一路跋涉，即使在山腰下，我也會清醒的意識到山頂就在前方！也許我永遠都不會到達頂峰，但我不會遺憾，因為我畢竟在一步步向它靠近，只要靠近，就足矣。
在學校這座象牙塔裡，有過挫折也有過失意，但我從未因此而懈怠。選擇了遠方也就選擇了傷痛，跌倒了爬起來，彩虹正是出現在風雨之後。只要我們心中有夢，胸中有火，就該為之奮鬥。我永遠不會相信肥皂的泡影，我永遠不會沉溺於無聊的嘆息，因為我就是我，心中戰鼓一旦擂響，就會風雨兼程。
如果我是小草，我就會追求綠意；如果我是魚兒，我就會追求溪流。我用青春追求我的目的地，青春永遠無悔，我的追求也熠熠生輝。
我執著，也善於挑戰自我，不斷追求更高的目標，因為那樣才有動力，才有方向。
我就是我，為了目標不停拼搏的飛蛾，我有我的執著。
向著我夢中的方向，前進！
在比較中奮鬥 篇15
高三作文 ,984字記得小時候和父親在屋外納涼，父親問我：“天上哪顆星星最亮呢？”我望著滿天的星星，不假思索地回答說：“當然是啟明星啦！它比周圍的星大得多，亮得多，就像人的眼睛。”隨著那一幕，不禁想：豈止是天上的星星，地上的人不也時時刻刻在比較中生活嗎？
“比”是任何人都避免不了的，即使你不願意，別人也要把你同其他人比較。對待“比”，人們通常有三種態度：一種是“人比人，氣死人”，一見到自己不如別人，便自卑，便妒忌。第二種是安於現狀，“比上不足，比下有餘”。只要不是下游，又何必去和“上游”比呢？第三種則是勇於和強手比，在比較中尋找差距，在比較中激發鬥志，在比較中超越自我。在知識經濟的時代，唯有這種比法、態度、精神，才能使我們在人生道路上不斷前進。勇於“比”善於“比”，這是一件說起來容易做起來很難的事。只有勇於拼搏、有毅力和膽識的人，才可能在比較中脫穎而出。日本近代音樂的奠基人宮道正夫，9歲時雙目失明，但他沒有怨天尤人，數十年如一日地研究音樂。有一次他彈錯了琴鍵，老師因為他看不見而原諒了他，他卻說：“您應該把我同一名看得見的音樂家相比。”正是這樣的“比”，使宮道正夫成了日本樂壇上的貝多芬。晚年，他曾在回憶錄中寫道：“我沒有喪失和見得到光明的人比一番的勇氣，這使我心中有一片光明的聖地。”我們要善於比，勇於比，不畏艱難，為自己打造一片光明的聖地。
中國跳水名將高敏在接受記者採訪時曾說：“我的成功，來源於不斷的比較，不斷的進步。”她由省隊到國家隊，由全國新秀到奧運會金牌奪主，正是因為她“先把目光對準隊裡的高手，再對準全國冠軍，最後對準世界名將“，這樣，在自己和他人的比較中發揮潛力。從而塑造了一個又一個嶄新的自我。這“比”法，更要求有一種寬廣豁達的心胸，不拘於一時得失，勇於解剖自我，善於發現他人之長，彌補自己之短。其次，倘若各行各業的人都能汲取這種“比”的精神，那麼他們的工作和人生都將發生質的變化。拿破崙說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”雖然不是每個士兵都能成為將軍，但是作為優秀的士兵，就應該磨練自己，使自己的素質，膽識，經驗同將軍日趨接近。所以，如果各行各業的工作者都為當上“將軍“而努力，社會將會湧現許多許多的人才來。
“比”不僅是社會上個人之間的事，也是民族、國家之間不可避免的競爭。在比較中生活，在比較中奮鬥，在比較中前進，這樣才能使中國永遠立於世界強國之林。
生命中的那個天使 篇16
國二作文 ,994字生命中，總會有個天使，會在你迷茫不解的時候為你指點方向，會在你孤獨無助的時候為你點亮通往未來的明燈，更會在你悲傷憂愁的時候，依偎在她懷中，聽著她的點滴叮嚀。那個天使，便是母親。
人家都說，“父愛是山，母愛是水。”父親的愛像山一樣博大，讓人敬畏；母親的愛，似水一樣柔情，讓人溫暖。她總是默默站在你身後，為你打理著一切。“慈母手中線，遊子身上衣”那一針一線中飽含了那對遊子時刻牽掛的心，無論是在天涯海角，還是近在咫尺。
是母親將你帶到這個世界上，看著你一天天的成長，教你去用心去感受這個多姿多彩的世界。從牙牙學語的孩子成為意氣風發的少年。儘管歲月無情的吹皺了她的臉龐，將皺紋刻在她的眼角，但她的心裡，充滿了欣慰與自豪一一因為，她愛自己的孩子，很愛，很愛，勝過愛自己。
有時，她可以不遠千里來找你，只是為了看你一眼；有時，她可以跑遍全城為你買藥，儘管只是一次不重的感；有時，她會用盡自己所有的一切努力，只是為了讓你開心……而
這些，又有誰會放在心裡，又有誰不是不屑一顧，那些看似簡單的小事下，隱藏了多少的辛酸與苦澀啊？
第一次有一個人可以讓你在異國他鄉那麼思念，朝思暮想：第一次有一個人會不顧自己而把所有的愛都給你，義不容辭；第一次有一個人會為你付出生命，在所不惜。她那漸漸蒼老的面孔，微微駝起的背，還有，還有那一縷兩縷的白髮，想起，才發覺徹心扉。回首童年，親切的笑臉，年輕的身影，一切的一切，彷彿還是昨天一一是啊，我們應該長大了，小時候總天真地以為自己是籠子裡的小鳥，想要快快長大飛出籠子，飛出那片父母管理的世界。是啊，那時總很煩，煩她的嘮叨，煩她的多疑，煩她的一切……在愛的包庇下，我們早已麻木了，早已不會感恩了，滴水之恩定當浦泉相，又何況是我們身最親的人呢？
長大了，小鳥飛出了籠子，去找一片新的世界，才發現兒時的想法是那樣的無知與幼稚一一終有一天，母親會老去，明白了母愛的懷抱是如此溫暖，如此幸福。再也沒有母親無微不至的照顧，要學會獨立面對與承擔。懂得了母愛是那樣的深沉，那樣悠遠，令人難以忘懷。腦海中還常常浮現起那個微微駝起的背影，卻又漸漸消失……
不要等到失去後才會珍惜。羔羊跪乳，烏鴉反哺用心去愛母親，那才是對她默默奉獻的最好答。
英國有句諺語，“母親在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。”感謝您，母親。感謝您用那潔白無瑕的翅膀，為我創造出一片愛的藍天，讓我能無憂無慮，自由自在地成長！
閱讀，我的快樂天堂 篇17
國小六年級作文 ,1414字閱讀，就像品嚐一杯沁人心脾的好茶，聞上去使人神清氣爽。慢慢地抿一小口，甜中略帶青澀，融化在你的心口，暖暖的……口中散發出淡淡的清香，令人回味無窮。
小時候，我坐在媽媽的腿上，聽著媽媽講一個又一個奇妙的故事。《三隻小豬》、《狼來了》、《龜兔賽跑》……我盡情陶醉在書香的環抱中！
學會“a，o，e”後，我有了第一本注音版圖書《365夜童話故事》，我認識了很多朋友：命運可憐悲慘的《賣火柴的小女孩》，為愛付出無怨無悔的《小美人魚》，變成白天鵝獲得新生的《醜小鴨》……我廢寢忘食地讀著，我如飢似渴地看著。
在書的海洋中，我不斷汲取著知識：《醜小鴨》，讓我知道只要努力，有勇氣面對一切困難，就能在廣闊的天空中自由飛翔。《十萬個為什麼》讓我瞭解奇妙的地球、神祕的宇宙；《小王子》讓我懂得要珍惜、愛護每一個生靈；在《假如給我三天光明》中，我與海倫凯勒一起感受失明、聾啞的痛苦、學習的艱辛和對生活的熱愛……
在書的天地裡，我可以與陶淵明一起“採菊東籬下”，感受“悠然見南山”的樂趣；與李白一起“舉杯邀明月”，分擔“對影成三人”的寂寞；與李清照一起“誤入藕花深處”，享受“綠肥紅瘦”的美景……
記得《愛的教育》中有《我的母親》一文留給我深刻的印象，這是安利柯的父親寫給安利柯的一封信。讀著讀著，我的心不由得沉重起來“你要記住，母子之情是人類最神聖的親情，容不得一絲一毫的踐踏。即使是一個惡貫滿盈的惡棍，如果他還能尊重、熱愛自己的母親，他總還是有良知的人……”讀著這一段文字，我為安利柯感到高興，因為他有一個優秀的父親教導著他，同時，我也為自己感到羞愧，我何嘗不是一個讓媽媽感到擔憂的“安利柯”呢？我深深反省自己，媽媽為我做了這麼多，我卻仍然這樣任性，不知回報。從那時候氣，我開始自己的事情會盡量自己做，不讓媽媽操心。
記得我看書時候“挑食”的毛病帶給我的教訓。我比較喜歡看動物、童話和奇幻類的書，可看科技、地理、歷史等書籍我就會“頭疼”，為此我可栽了一個大跟頭。又一次我參加了社群一個知識競賽，自信滿滿的我看到關於體育、天文和地理的題目，我絞盡腦汁也想不出來。唉！這全怪我平時不喜歡看這類的書，沒有這方面的知識。沒辦法，我只好灰溜溜地失敗退場了。我明白了，在知識的獲取中，千萬要改正“挑食”的毛病啊！
記得“竊讀”讓我明白道理：讀書要適時適當。上學期，媽媽借來《俗世奇人》，我著迷極了。晚上媽媽來催我睡覺了，我戀戀不捨地放下書，關上了燈。可是我翻來覆去怎麼也睡不著，就想了個“鬼點子”。把手電筒拿出來，偷偷把書藏進被窩，小心翼翼地翻開書。一邊看，還一邊為自己的小聰明沾沾自喜。我完全被書中那一個個身懷絕技的主人公深深吸引住了，忘記了時間的流逝，1分鐘……5分鐘……10分鐘……媽媽忽然進了我的房間，發現了我的祕密。老媽語重心長地對我說“看書固然是好的，但是也要講究方式方法，不要傷害到眼睛，更不要影響休息，身體最重要！要不，你怎麼看書呢？”是啊，我慚愧極了：讀書是好的，可是影響了休息與健康，得不償失！
“最是書香能至遠，腹有詩書氣自華。”這五年的小學生活，幽幽的書香一直陪著我成長。有時候，書是一盞明亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了時間的善惡美醜；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛向雲海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸。
書，陪伴我走過了風雨，見證著我的快樂成長！
書，我的快樂天堂！
美麗的人間天堂——杭州 篇18
國小六年級作文 ,466字“上有天堂，下有蘇杭”，一句俗語把杭州美麗的風景描繪得淋漓盡致。在杭州有一道秀麗的風光，那就是西湖。因此，杭州成為了聞名中外的旅遊勝地。
杭州有三怪，長橋不長，斷橋不斷，孤山不孤。
杭州是一個詩情畫意的地方，它以西湖山水著稱於世。西湖不大，但是美不可言，讓我記憶猶新的是在宋朝詩人蘇軾的筆下，有這樣一首詩：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”西湖得到了許多文人墨客的由衷感嘆。
我不會忘記杭州的小橋流水人家，最喜歡西湖那密密麻麻的荷花。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。你挨著我，我擠著你，爭先恐後地探出腦袋來欣賞西湖美景。白荷花在這些大圓盤之間冒出了，有的才展開兩三片花瓣；有的花瓣全展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的則含苞欲放。看著看著，我彷彿也變成了荷花，在淅淅瀝瀝的小雨中，翩翩起舞。蜻蜓向我訴說著飛行的快樂，魚兒向我講述昨晚的美夢。忽然，我被一聲叫聲換回現實了。
湖面上還點綴著三顆閃爍的明珠：三潭印月、小瀛洲、湖心島。
哦，杭州，是上帝饋贈給你這個陶醉人心的西湖啊！西湖美景真是太迷人了！
比賽中的搞笑 篇19
國小六年級作文 ,465字在這個週末，發生了一件對我來說十分美好的事—我的兩位表哥要來了！我的兩位表哥都住在寧波，平時很少來慈城，他們可以說是“稀客”了。
今天可是一個好天氣，晴空萬里、萬里無雲、風和日麗、陽光明媚。我閒得無聊，想起了以前大課間時同學們激烈的拔河比賽，對兩位表哥說：“我們去玩拔河吧！”兩位表哥異口同聲地答應了。接著，我們就下了樓。
由於大表哥比我和二表哥的年齡大好幾歲，所以，我和二表哥要聯手“攻退”大表哥。我得意洋洋的想：“嘻嘻，我們‘人多勢眾’，大表哥一定會‘寡不敵眾’的，我們贏定了！”我不顧一懈地瞄了大表哥一眼，而大表哥絲毫不理會我，沉著應對。比賽開始了，我和二表哥雖然並不“輕敵”，可沒想到，大表哥的蠻力這麼大，不過一會兒，我們就堅持不住了。只見繩子很快被拉倒另一邊去了，我們心急如焚，可還是無濟於事。最後，我們輸了。我們像癟了的氣球，鬆開繩子的時候，一個畫面讓我捧腹大笑，笑得都要吐血了：二表哥的手上粘著一隻捏扁了的死蒼蠅！二表哥髒得臉都變形了，急忙奔跑著上了樓去衛生間洗手。
真希望這兩位“稀客”能多來慈城轉轉。
那比賽中的掌聲 篇20
國小四年級作文 ,577字生活中發生過許多事，它們有的讓我高興萬分，有的讓我垂頭喪氣，還有的讓我自信滿滿。
今天下午，我們魯迅小學進行了排球比賽，我們正在和五（3）班進行“殊死”拼搏，雖然我們的比分越來越落後，但是大家還在繼續努力堅持著。不過，已經有人開始動搖起來，慢慢的從失望到了絕望。這時，我心急如焚，心想：“昨天和五（2）班的比賽已經慘敗了，如果這一場比賽再輸給五（3）班，那我們連五個班中的第三名都拿不到了！”雖然大家都在努力“奮鬥”著，但是，比賽場上的分數依舊不容樂觀，這時，下課鈴響了，我們已經拼搏四十分鐘了。大夥兒的心裡都十分焦急，體力也漸漸透支了，在這種情況下，我們的比分又落下了許多，有的同學還在堅持，有的同學已經心灰意冷，準備聽天由命，還有的同學是徐庶進曹營—一言不發，他們身在曹營心在漢，也快堅持不住了，體力也漸漸消耗完了。
就在這時—大家都準備放棄時，有些同學“千里迢迢”地跑過來給我們吶喊助威，時不時還聽見一陣掌聲，這使我們漸漸又有了自信和勇氣，開始“玩命”地與對手“搏鬥”。比分從1比10到了3比10，又從3比10到了9比12，最終，比分到了16比16，最後一顆球了，我們費盡力氣，終於把對手打了個措手不及，體力完全透支的我們終於勝利了，大家的耳邊又響起了激烈的掌聲。
在生活中，掌聲使我們心中的自信之花開放，激勵我們奮鬥向前。