歌唱生命的花季相關作文20篇

歌唱生命的花季 篇1

國三作文 ,1361字

如果你問我,什麼曾伴我成長。也許我會不假思索地告訴你,音樂。

我記得自己第一次見到鋼琴時的情景。起初,我被這龐然大物深深地吸引住了,驚歎它居然可以發出這麼動聽的聲音。漸漸的,我認識了莫扎特,知道了奏鳴曲,當我輕輕拉開音樂的大門時,我感謝音樂,是她讓我的生活充滿絢麗的陽光。

正像普希金所說:“我多麼愛你的迴音、愛你的聲調,你悠遠無盡的音響,還有那黃昏時分的寂靜和那變化無窮的激情。”優秀的音樂作品中往往有作曲家內心世界的表現。肖邦的音樂思想深邃、詩意盎然,詩歌、曲調、情感高度融為一體;拜厄的鋼琴世界,每一首輕快的曲子都有一個美麗的名字,塑造的形象鮮明生動;也許莫扎特留下的不只是寶貴的音樂財富,更重要的是他對封建統治階級的鬥爭性格。積極而熱情的他把實現世界和平等、自由、博愛作為崇高理想—這也教會了我認識人生。

每當我坐在琴凳上,翻開自己幼年時在譜子,看到上面稚嫩的塗鴉,我發現,音樂給了我整個童年的快樂。終於,我能演奏出莫扎特的樂曲了,手指劃過琴鍵,流瀉出悅耳動聽的旋律,乘著歌聲的翅膀,我步入音樂的殿堂。

後來,我開始喜歡上唱歌。每一首歌曲都有著自己獨特的音樂色彩,都有不同的聽覺感受:捷克作曲家德沃夏克創作的《母親教我的歌》膾炙人口;義大利作曲家卡普阿《我的太陽》,世界反法西斯的戰歌;奧地利作曲家舒伯特的《鱒魚》如潺潺的溪流,簡單的歡樂湧入生活每個角落,它們都深深地打動了我。我聽到未來自己召喚的聲音,便知道自己已跨越鴻溝。我懂得了音樂是從人類的靈魂裡流淌出來的旋律。

記得,10歲那年,媽媽陪我到中央音樂學院學習鋼琴,看著那高高的大樓,看著裡面滿面春風的大學生,我向往而心悸,失落卻志存高遠,一次次的夢想將來的自己也成為其中的一員,踏進這所高等學府。於是,我從車爾尼練習曲Op。740錯綜複雜的音符找到決心,這輩子與音樂結緣。

記得,合肥市第三中學第一次組建合唱團時,我自告奮勇請求擔任指揮。後來在申報省示範文藝匯演中,我想退卻。然而,我看到校長張國正信任的目光,又一下找回了學習音樂的感覺。張校長說,“三中人要努力成為這樣的人:胸懷,天宇一樣廣闊;眼界,大鵬一樣高遠;思維,飛翔一樣自由;品格,珠峰一樣高尚”。

記得,每年元旦,學校都會舉辦文藝匯演,在舞臺上,讓同學們得到更多展示自己機會,更多有天賦、有特長的學生天馬行空、自由飛翔。正是在這種良好的氛圍下,今年9月我參加了由查鳴老師指導的課本劇《祝福》的表演,獲合肥市一等獎,得到得了很高的評價。

也許音樂與寫作之間有許多的共同點,都是靠人的感受進行互通,寫作是用來記載自我,而音樂能使人體味人生和生活。欣賞音樂就像欣賞文學作品一樣。同樣的一首詩,不同的人看了都有不同的理解,但往往最吸引自己的,都是最能引起自己共鳴的那部分,它給自己的情感衝擊最強烈。

音樂能夠給人振奮,音樂同時也能給人激情,音樂就是我們的調劑。我也曾經想過,如果世界沒有音樂,我們的生活環境會是怎麼樣的呢?恐怕就只剩下枯燥、單調、乏味、黑白、空愛……

1、2、3、4、5、6、7這七個奇妙的音符組成了我的七彩音樂夢,這是我一輩子的夢想與追求。每個人對中國夢都有不同的詮釋與理解。我走在音樂鋪成的大道上,懷揣一份堅強、一份榮耀、一份銘記,做音樂人、當音樂教師就是我的未來夢想。

生命的花季演繹青春 篇2

國三作文 ,1038字

當絢爛的楓葉在空中悠悠地打幾個卷,再輕輕落地的時候,校園裡幸福的風兒正將我們縈繞,這是對生命最浪漫的詮釋。

當正值花季的我們如一隻只可愛的小綿羊,沐浴在知識的陽光下,汲取精神的養分時,這是對生命最可愛的詮釋。

當為了花兒之傾心,為了大樹之讚許,為了鳥兒之喝彩,我們努力奮鬥著的時候,是對生命最鏗鏘有力的詮釋。

青春的生命是世間最歡樂的旋律,在風中,在陽光下為我們打著成長的節拍……

在校園裡,我常常被一位特殊可愛的同學所吸引,她是一名黑色素缺少的患者。可她卻沒有自卑,自信樂觀的光芒永遠照射著她。她與同學們競爭著班長職務,她同好友們昂首闊步地走向教室,她和朋友們一齊大聲地叫著:“老師好!”一道多麼動人的風景線。多麼和諧充實的校園,在這兒,我們一同揮灑著洋溢的青春色彩!我崇拜雷鋒,我也崇拜魯迅,我更崇拜和我校友一樣傳播美麗生命的領頭人,他們讓我們校園更美麗和諧,他們讓青春的生命更加光彩絢麗!

友誼是校園的主旋律,是心靈的燈塔,是生命的靈魂。我欣賞王勃“海內有知己,天涯若比鄰”的深情;我欣賞高適“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”的豁達;我更欣賞校園裡情醇如酒的友情,令人尋味!

在5·12大地震中,一幅幅混亂的廢墟圖感動著每個人。頃刻間,他們的世界黑暗了。一位名叫向孝廉的初三學生被同班同學馬健喚出了黑暗:馬健跪在廢墟上,用手刨著尖銳的水泥塊,撕聲裂肺地喊:堅持,堅持,你是我最棒的朋友!十個小時不停地吶喊與挖掘,孝廉終於獲救了,此時,馬健雙手已經血肉模糊,他們緊緊地擁抱在了一起。未必同道而相益,未必同心而共濟,同學的友誼是超乎道義,忠信之上的,它光華燦爛,它使生命的熠熠閃爍。

當老師的颯爽英姿再三尺講臺上時,我們的心隨著老師在知識的海洋裡遨遊,在另一個世界感受新鮮陽光。課間,到處一片燦爛笑聲。師生間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣裡飄動,大家的心都歡跳著。天涯海角有穿時,只有師恩無盡處。我們的校園生活在老師的呵護下,一切那樣自然,一切那樣舒服,一切那樣多彩!

老師,你願我的雙眸閃亮著希望之光,不會在人生的岔路口深深地彷徨。您為我們的青春染上了絢爛的一筆。

只有奮鬥拼搏、積極向上的人才是在描繪最美的生命。

太陽把光明傳遞給了月亮,於是生命就誕生了;生命把活力傳遞給了青春,於是青春便濃郁芬芳了。

珍惜所擁有的青春,珍惜最美的生命。

微笑著去唱生命的歌謠 篇3

高三作文 ,981字

生,從來沒有一帆風順,一路開懷,盧梭曾言:“人生而自由卻又無往不在枷鎖之中。”世事,境遇就是人的一把枷鎖,很多時候,面對沉重枷鎖賦予的苦難和痛苦,我們只能選擇承受,不僅無需細細咀嚼,而且要微笑歌唱。

史鐵生曾說過:“微笑著,去唱生命的歌謠,不要抱怨生活給予了太多的苦難,不用在意生命中我多少坎坷。”這並非只是心靈雞湯,而是他用自己人生來詮釋的話,他也曾迷惘,絕望,一度生無可戀,可就是這樣的他,叫我們聽到生命的歌謠不要糾結於苦難,即使身戴鐐銬,也要迎著光芒舞蹈。

停滯在苦難中對於人生沒有任何意義,我們要在生命的鐐銬中舞蹈。不是望著它,止步於此,傷心不絕。

雨果在《巴黎聖母院》中寫道為:“生活,就是昂首前瞻。”時光從未停止,我們又怎會困在苦難中呢?材料中蘇軾之言,也有些意味;難道你還要去咀嚼苦難嗎?為什麼要把自己困在苦難中呢?還要去回味苦難嗎?為什麼不向前走呢?

後人評價蘇軾一生,認為其遭遇為“文壇大幸,自身之大不幸。”的確,蘇軾一生坎坷,但我們就說他“大不幸”嗎?他歷盡人間醜惡,卻能在晚年說出“天下無一人不是好人”之語,觀其文字,全無抱怨,而是在艱苦的環境中享受生活,感悟人生,他微笑著,走完整個人生,苦難不是他的“大不幸”,一個不把苦難當回事,歌唱生活的人,苦難如何影響了他?

尼采說:“在自己身上,克服這個時代。”蘇軾是做到了的。

生如夏花之燦爛,死如秋葉之靜美,生死是自然的規律,但有幾人,面對突然的死亡能泰然處之呢?這是怎樣的苦難和苦痛?

熊頓,被譽為中國的“高植子”,她在被查出癌症後,樂觀積極,面對突然的噩耗,她沒有去做無濟於事的感傷,抱怨,或者哭喊,而是自嘲般地結合自己的經歷,仍作出漫畫《滾蛋吧,腫癌君!》,雖然,她在與腫癌君的對抗中敗下陣來,但她對於苦難的態度以及地抱予苦難的微笑值得我們為她駐足。

“古來聖賢皆寂寞”文人英雄應如是,李白仕途不順,卻在名山大川中找到自己,唐寅因洩題鬧劇無緣仕途,卻終成書畫大家,司馬遷受宮刑,仍有了《史記》之作……他們,是在寂寞中咀嚼品味痛苦苦難,並在痛苦苦難中越過寂寞,浴火重生,化為一隻只涅磐的鳳凰。

苦難是生命的常態,痛苦是前進的動力,不幸帶來生命本質的思考。

不要在苦難中停止不前,而對苦難時,微笑吧,時光太匆匆,苦難不會一直停留。

堅強面對,隱忍承受,放聲歌唱,生命的歌謠終將迎來彼岸花開。

我歌唱生命 篇4

國一作文 ,763字

生命是多麼平凡、多麼簡單的兩個字啊!但它卻蘊含了許許多多不可思議的力量。這種力量是無法估計的,是無法猜透的。

盡人皆知,胡風先生在50年代中到70年代末,曾坐過一段相當長時間的冤獄。在這孤獨寂寞的牢裡,胡風先生只能在放風時,接觸一下難得的自然景物。然而,這些自然景物是極其有限的—“抬頭見到山,幾乎都是鐵灰色的,連一棵綠樹和青草都看不見。”

有一次放風時,他無意中在地上的磚縫裡發現了一棵小草。這是一棵已經被太陽晒得蔫焉的,有些發黃乾枯的小草。見到了這樣一顆雖然孱弱卻還有生命的小草,他喜出望外,激動不已。於是,他想:無論如何我都要保住小草的臨危的生命!

究竟如何保住小草的生命呢?應當說,在當時的惡劣條件下辦法是不多的。經過認真思考之後,他終於想到了一個不是辦法的辦法—胡風先生生每天都要在嘴裡含上一口水,在放風時,噴灑在小草的身上。經過一段時間之後,這棵小草竟然被救活了,而且,越長越大,越長越高,越長越壯。

他面對著一小叢綠油油的、生機勃勃的小草,心裡感到無限的欣慰—“我不能不佩服這小草頑強的生命力,能在這磚縫裡生根發芽。”

我的眼眶溼潤了,不知道是為了胡風先生,還是為了小草,也許兼而有之吧。

生命是短暫的,也是寶貴的。在這短暫而又寶貴的生命裡,什麼最能打動人心呢?是生命的力量。不僅僅是生命本身要生存、要發展的力量,還應當包括一個生命為了其他生命要生存、要發展所貢獻出的力量。

胡風先生身處逆境中,並且多次想自殺。在連自己的生命到底能不能保全下去都成問題的情況下,他還要幫身處險境的小草挽留生命。這能不使人感動嗎?也許,這是對生命的呼喚,也是對自己的呼喚!

一個生命在為其他生命作出貢獻的時候,才能顯出它巨大的力量、深層的意義和寶貴的價值。

這,就是生命,就是我想要歌唱的生命!

讓青春在生命的雨季中飛揚 篇5

國三作文 ,972字

青春是人生的千金不換時期,是人生旅程中一朵絢麗的奇葩;青春是希望,青春是奮發,青春是創造。青春之所以可貴,就在於她的朝氣蓬勃、欣欣向榮。

有人說:“人生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,特別是當人年輕的時候。”唉,初中生活特別是初三生活,正是我們生命歷程中的一個里程碑。回首前兩年的生活,有許多難以忘懷的足跡,深深淺淺的,彷彿一個個跳動的音符,奏著我們的喜怒和哀樂。

懵懵懂懂中就到了初三。原以為中考還遠著呢,誰想驟然間就到了眼前。初三的生活是緊張的,要想在短短的幾個月內努力考上心儀的高中,任務顯然是艱鉅的,那就得與時間賽跑,與命運角逐。無論願意不願意,且暫時把賞花看雲聽歌的心思收起,更多地流連於課堂,流連於文山題海。許是父母的期待,許是老師的叮囑,稚嫩的肩膀莫名地承受了一些壓力,於是初識了憂愁的滋味。於是懷想往日的天真與單純,懷想捉魚捉柳花捉螞蚱的童年。生命的花季雨季,或許就是這花一般的年紀,雨一般的心情吧。有時夜深人靜,一個人靜靜地坐在書桌前,喝著暖暖的牛奶,拂去慵懶,開啟日記,記下白天的心情,或快樂,或悵惘。一切都已熟睡,耳畔,只有鐘擺的聲音在寂靜中傳響,青春就在這“嘀嗒……”聲中流逝,我卻只能說,“一萬年太久,只爭朝夕”。

真的很羨慕那些綻出生命火花的青春年少:像王勃一樣,20歲寫下不朽的《滕王閣序》;像牛頓一樣,23歲發現萬有引力,甚至像韓寒,像郭敬明,像蔣方舟……他們真的算得上才華橫溢,青春無悔。或許我成為不了這些英才偉人,但我希望我的青春也能煥發一絲光彩,哪怕是夜空中最黯淡的一顆星星也好。我想,現時的我們,飛揚的青春,拼搏才應是她的主旋律,理想的的大學校園才應是青春旋律的句點。

時間在流逝,風照樣呼嘯,雨照常淅瀝,花依然芬芳。走過花季,步入雨季,雨季不也有一道道別樣的風景?有時獨對一道題,蹙損眉頭,於千迴百轉間柳暗花明,這不也昭示著一種生命的欣喜?有時搜腸刮肚,吟哦半天,才寫出幾句似詩非詩的段落殘篇,這不也印證著一種青春的創造?何必還戀著從前的歡樂種種而不肯放手呢!人生不就是春秋四季嗎,花花草草、風風雨雨各有其時,那就讓風吹散心頭的雨絲,讓草兒自由地呼吸,讓花兒盡情地芬芳。

“對酒當歌,人生幾何!”青春的我們一路花香,一路歡歌,也應該一路荊棘,一路風雨。且拋下一切雜慮,向著那煙雨迷濛處奮我前行吧!

生命的四季 篇6

國小六年級作文 ,630字

是什麼時候,林蔭道變成這樣了呢?落葉飄零、黃葉紛飛。大學裡就像一座大觀園,生命的四季在此輪迴,四季的旋律在此奏鳴,處處洋溢著自然的奧祕。

春天的旋律,清脆活潑,就像《春天的早晨》,充滿了生長的活力,春意融融、鳥語花香。這曲動人的樂章,譜寫了大自然中的無限暖意、明媚春光。

《里約狂歡節》是夏的樂章,狂野奔放,描繪了那光華奪目高掛九天的豔陽,熱情而軒昂;揮毫潑墨地勾勒出生命的蓬勃與純熟。

《雨的印記》悠遠動聽,是生命之秋,柔美靜謐,澹澹秋波、瀝瀝秋雨,明月朗照、五穀豐登,是生命的年華與成熟,雨是秋的痕,生命是秋的魂。

冬天演繹著生命之末——《夜的鋼琴曲》悽美婉轉,蕭條的冬天,是生命的恬靜、淚水;又是生命的溫柔含蓄;緩慢的旋律就像一支畫筆,將星光璀璨夜居星河的星空畫在了冬的畫紙上。

四季的交響樂總是叮叮咚咚從耳邊流過,生命的四季也在自然的舞臺上不斷變幻……一次恍然,才發覺自己錯過了太多太多。

“春生夏長,秋收冬藏”,生命的四季的確是這樣:春天萬物復甦,夏天賣力生長,秋天五穀豐登,冬天一片蕭殺……它的輪迴就像人的出生、長大、老去,其自然規律也可以說是生老病死。

春、夏、秋、冬,生命的四季…。大自然的生命一季一季的輪迴,我們也總是迎來了下一代、下下一代……生命的四季,是生命的束縛,卻更是生命的芬芳所在。

生命的花壇 篇7

國小四年級作文 ,452字

春天,萬物復甦。春是生命開始的時候,萬物開始新的生活。

我家有一個花壇。花壇的東面一大塊的地方都種上了菜,遠遠望去一片新綠,彷彿那是生命開始的源頭,是生命萌發的地方。在那片菜地裡種了兩種菜,一種是麥菜,一種是生菜。它們第一片假葉是相似的,可第二片葉子可大不相同:生菜的葉子是黃綠色的,葉片上有齒輪;麥菜是深綠色的,圓圓的。雖然長相不同,但十分友好,是難兄難弟的好朋友,天天在一起共同生長,不論晝夜。

花壇的西邊有一棵板栗樹,高高地挺立在哪兒,雖然很高,但卻不引人注目:枝丫光禿禿的,手臂上有許多灰色的、光滑的,未長出芽的苞,像一個乞丐。日復一日,有一天我驚奇地發現板栗樹的枝丫上有了綠芽苞,小小的,我摸了一下,十分光滑,像打了蠟一般。小芽打了個哈欠,伸了伸懶腰,準備張開千萬隻手,探探外邊的世界。又過了好幾天,我發現小芽張開一點點的綠芽,偷偷窺視外邊的世界,彷彿外邊有許多危險的事情,需要小心謹慎,以防萬一。

春姑娘揮舞著魔法棒,讓萬物開始新的希望,讓萬物充滿勃勃生機……

唱出生命的歡歌 篇8

國三作文 ,882字

垂掛枝頭的一片綠,浸潤在多情的日光中。隨風搖曳的步伐,帶你唱出生命的歡歌。

—題記

枝頭拱出黃黃嫩嫩的小芽,逐漸長成一片綠。簡樸的葉掌,流淌著脈脈歡樂。密密層層地簇擁,包容大樹的枝幹。它的靈動,跳躍在高高的枝梢上。

只是—

四季,你為何為難樹葉?

與萬物一同誕生,作為一枚小芽,它脆弱地附在精壯的枝幹上,新奇地探察這美妙的世界。春日裡那朵肆無忌憚的明媚啊,“噓!”,不要嘲笑樸素的它。追隨著春天的腳步,它延續著溫柔的綠。誓要將夏日洗禮的暴雨啊,輕點兒好嗎?它的軀體依然柔弱。秋天朦朦朧朧,一閃眼,竟將它染成了明豔的黃。空中呢喃的雁雀啊,把這一片燦爛收藏吧。半空飄揚著融融的雪花,那顫抖著的樹枝,不要把它捨棄好嗎?

四季,靠過來,聆聽一下,它正唱著生命的歡歌啊!

清風,你為何為難樹葉?

悄悄地飛過,你帶來一陣花兒的馨香,一聲鳥兒的脆鳴。你環繞著豐富的收穫,愉悅地立於枝頭。咦,樹葉,給予了你什麼?

不要抱怨。

你看,它輕盈的身姿正隨著你的節奏舞動,翻飛於半空之中。那,不正是你幻想中的翩翩彩蝶嗎?

清風,放緩你的舞步,聆聽一下,它正唱著生命的歡歌啊!

樹葉,你又何必為難自己?

是的,花兒嬌豔美麗,吸引了世人欣賞的目光;樹木高大挺拔,為人們提供了安穩的依靠;高山巍峨壯麗,觸發了詩人的深情讚頌。

但,你發現了嗎?

花兒的嬌美,有一片綠葉在襯托;樹木的茁壯,有一叢綠葉在蔽蔭;高山的雄奇,有滿山的綠葉在點綴……

樹葉啊,不要灰心於自己的弱小,而是你那動人的平凡,造就了大自然無數奇特的美。

輕輕地搖曳,緩緩地吟唱。樹葉啊,一曲生命的歡歌為你奏響!

……

生命,如樹葉一般,新鮮地誕生,引出靈動;瀟灑地落下,告別無奈。人生的路途中,我們有時會被四季迷濛了腳步,被清風拂亂了道路。只是,何必為難自己?

也許無法擁有藍天的深邃,但我們可以做飄逸的白雲;也許無法擁有大海的壯闊,但我們可以做自由的溪流;也許無法擁有燦爛的光輝,但我們可以活出屬於自己的一份精彩。

別為難他人,別為難自己。

每一顆心靈都是一份溫熱的跳動,擁抱精彩的自己,唱出生命的歡歌!

我歌唱寶貴的生命 篇9

國二作文 ,601字

生命看似十分脆弱。手輕輕一折,花草就枯萎凋零了;腳輕輕一跺,螞蟻變粉身碎骨了;武器隨便一揮,人或動物很快就死亡了。生命是如此地弱不禁風。

世上的植物遭受多少挫折、多少災難。生命只有一次,生命需要頑強,花草被折斷,剩餘部分還可以繼續生長,甚至綻放出更絢麗的花朵;被踩死的螞蟻的後代依然繁衍生息;戰死沙場的英雄們,雖死猶生,他們的精神永垂不朽,生命似乎仍在延續,一切事物都愛惜自己寶貴的生命。

生命需要我們去歌唱它、去歌頌它,為它的身上增添更多、更亮、更美麗的光圈,讓我們所有人更加珍惜它。

人累了,想找一片港灣休息;心累了,想在一片天空中停留;夢累了,想找一方淨土修整。但無論如何,人們都能再次揚帆遠航,因為心還在,夢還在;因為你是船,只屬於遠方;因為你是路,只向著前方……

每個人的生命中,都有太多的不幸,就像烏雲佈滿天空之時,悲觀的人看到的是“黑雲壓城城欲摧”,樂觀的人想到的是“甲光向日金鱗開”。

生命雖然也有太多的不幸,但是,也是因為這些不幸,生命才具有更多的色彩。上帝創造人的過程中,也把不幸加在了人的命運中,目的就是為了鍛鍊人的意志,這樣才能使人變得更堅強。

陽光總在風雨後,生命中總有一條陽光大道等著你走過。只要你珍惜所擁有的生命,去拼搏、去奮鬥,你將會成為一個成功者。

如果生命是乏味的,我將會害怕我的來世。

如果生命是有趣的,今生的我已經滿足了。

讓我們歌唱生命、把握生命、珍惜生命吧!

唱給生命的讚歌 篇10

國一作文 ,724字

四季更替,萬物生長。昆蟲鳥獸在山間高談闊論,花花草草在陽光下竊竊私語,山澗小溪潺潺細流,江河湖海波濤洶湧……萬物有情,萬物有音,譜成一曲曲輝煌的讚歌,獻給世間所有的生命。

清晨,第一縷陽光灑向大地,不經意間喚醒了一個幾乎錯失的生命。

它在此沉睡數年之久,從來沒有人去把它叫醒。它,是巖縫中一枚小小的蒲公英種子。

就在這一天,一束陽光照進它沉睡的小窩。它第一次感受到了人間的溫暖,從此,它迷戀上了這種感覺。數年來,陪伴它的永遠是陰冷、潮溼。它不想再過這種生活,它想去追尋這種奇妙的感覺。

細小的根鬚是它的腳。它聽到來自生命的聲音對它說,只有積蓄足夠的力量才能見到那朝思暮想的陽光,它開始向著巖縫上方努力生長,它不停地讓自己的根鬚向四周擴散,在細小的巖縫中汲取僅有的一點營養。哪怕,腳底下沒有肥沃的土壤,有的僅是光禿禿的石壁;哪怕,銳利的碎石會劃傷它幼嫩的枝幹,蟲蟻會啃咬它脆弱的根莖;哪怕,拼命努力的背後換來的僅是少得可憐的營養。但是,為了它想追尋的陽光,為了對那個來自生命的聲音表示感謝,它不會向這些阻礙低下它高傲的頭。

就這樣,日復一日,年復一年,它的努力從未停歇。

終於,在一個紅霞滿天的黃昏,它從那深不見底的巖縫中倔強地挺起了頭,掙脫了那陰冷潮溼的地底世界。它同蟲蟻鬥爭過,與風雪鬥爭過,同大自然給她的種種困難爭鬥過。這個生命,在一次次的挫折裡,被打磨得愈加頑強與不屈。

春天即將遠走的那一天,在它凋零的花上冒出了幾個雪白的小絨球。一陣微風拂過,它在風中輕輕搖擺,把白色的小生命向大地揮灑,那是它在向生命致謝。

萬物生靈,開花結果,終究離不開生命的輪迴。

讓我們傾聽生命,感謝生命,以天地為舞臺,以萬物為音符,共奏讚歌,獻給大地上蓬勃的生命。