機器可以擁有智慧，但人心不能喪失溫度相關作文20篇
機器可以擁有智慧，但人心不能喪失溫度 篇1
國一作文 ,869字當我們走進21世紀，身邊的一切都發生了翻天覆地的變化，科技的進步似乎使我們的生活變得更加便捷，更加美好。
早在幾千甚至幾萬年前，我們的祖先就學會了如何使用工具來創造便利。在歷史的程序中，人類對工具的使用也歷經過幾次巨大變革，但無論是石器、青銅器還是鐵器，它們都是冰冷的，沒有智慧的。直到21世紀，人工智慧的出現才讓我們感受到工具擁有智慧是多麼有魅力的一件事。
顯然，這些智慧是人們賦予機器的，然而，人們在賦予機器智慧的同時卻忘了給予他們思想，甚至連自己的思想也在慢慢喪失。人開始變得逐利，往往只會考慮目的和達到目的的方法，即演算法或者叫程式。當人們的行為如同程式一樣簡化得能夠用流程圖來表示的時候，大量本不應該被捨去的思想、準則和價值觀統統像垃圾一樣被“程式猿”們無情地略去。
人失去思想是一件十分可怕的事情。當電影超能陸戰隊中的主人公小巨集失去親人的時候，其大腦被複仇這一目標占據，漸漸失去了理性。與此同時，他創造出來的可愛機器人大白也被改造成了一個冷血無情的殺手。由於機器是沒有思想的，大白只會遵從其主人給予的程式做事，於是它便開始用武力來解決一切阻礙其達到目的的事物，其中也包括它的主人。最後當所有人被困在時光隧道里，即將被吞噬的時候，大白原有的程式卡片扭轉了局面，它恢復了一個“醫療兵”的角色，將所有人安全地送了出去，連同它復仇物件的女兒。這一刻，大白散發出人性的光輝，他擁有了人類的思想，被賦予了人的惻隱之心。當大白自己墜向深淵的那一刻，人們無不為他感到痛心，此刻的大白彷彿成為了一個有血有肉的生命，成為了這個社會共同體中的一分子。
相比這個給我們的生命帶來感動的機器，如今人們的心靈似乎卻喪失了幾分溫度。人們對於身邊人的冷漠讓他們彷彿脫離了這個社會，成為了眼中只有程式和目的的機器。
正如庫克所說的那樣，機器擁有人類的智慧並不可怕，可怕的是人類變得像機器一樣思考。所以當我們在享受著科技進步給我們帶來便利的同時，要時刻牢記，我們是擁有智慧和思想的高等生物，在目標和行動之間還應有著準則和正確的價值觀，這是我們永遠都不能捨棄的。
希望每人都可以擁有一份愛 篇2
國二作文 ,555字每個人都希望有一個幸福的家，有一份父母的愛陪伴在身邊，這是人人都很希望有的。可我曾看見多數的感動故事，她們有的沒有父親，有的沒有母親。卻可以還有擁有一份新的愛。
我曾經看過一個電視節目：站在臺上的是一位開朗的女孩，她已經十九歲，名字叫何巖，還很會唱歌。當評委微笑著問她：“出生在什麼樣的家庭，還能培養出開朗的女孩呢？”何巖說：“就是出生在普通的家庭。”話裡的意思，讓人有一點淒涼的感覺，是我的心都碎了，有一點不好受。評委問：“怎麼，說著說著就有點哭的感覺呢？”
何巖控制不住自己的情緒，說出自己的家：原來，何巖的爸爸在她1歲的時候意外去世，她的媽媽又拋棄了何巖，一直都是二大爺供自己上學。
評委又問：“那二大爺有自己的家嗎？”何巖姐：“以前有一個媳婦，但是為了我離婚了。”說著，又留下眼淚，媽媽聽到聲音，也跑過來走在沙發上看。
評委又請和何巖的二大爺上臺，何巖看到二大爺，又開始流淚了。評委不住地說道：“何巖，你控制好自己的情緒，”二大爺給何巖擦擦眼淚。評委問了二大爺的情況，評委說："何巖，你叫二大爺一聲爸爸，並給他一個真實的擁抱好嗎？"
何巖點點頭，大聲的叫了一聲：“爸。”這個畫面，真的好感動。轉過頭，看看媽媽，她已經感動哭了。
故事是淒涼又是感動，但何巖又擁有了一位爸爸。
希望每個人都可以擁有一份愛。
本來我可以擁有愛 篇3
國小六年級作文 ,749字愛，是一種自然流露的情感；愛，在我們的身邊，無處不在。而我，卻無法擁有這無處不在的愛，本來我可以擁有愛。
奶奶是一個非常和藹可親，待人溫和的人，無論我們兄妹五個怎麼吵鬧，怎麼玩耍，怎麼打擾奶奶，奶奶依舊毫不在乎，對我們十分關心，愛護。去年的5月23日，我失去了這份濃濃的愛，再聽不到奶奶叫我們起床的聲音，再也聽不到奶奶讀聖經的聲音，再也聽不到……
奶奶生前最信的宗教就是基督教，奶奶還告訴我們許多關於基督教的知識，奶奶還說，遇到什麼題不會了或者遇到什麼困難了，求求主主保佑你。奶奶還教我們兄妹五個這樣說：“主啊，我是你的孩子，幫幫我吧！”當時還小，認為這並不是什麼重要的東西，所以就毫不在乎，直到奶奶離開後才懂得其中的道理。奶奶還特別喜歡唱聖歌，每次我們兄妹五個都在奶奶的歌聲下酣然入睡。奶奶也特別喜歡教我們唱聖歌，因為當時對這個毫無興趣，所以拒絕了，沒有人看見奶奶失落的表情，她是多希望在有生之年，教會我們唱聖歌啊！現在想想當時做的決定，恨不得打自己一巴掌。我還記得奶奶每次問我字的情景，因為奶奶不識字，所以每次問我我都會不耐煩的說，甚至有時候我會說，你可以查字典啊，現在想想，恨自己沒有好好陪奶奶。
奶奶也是一個不管什麼都捨不得的人，每當有人看望奶奶，都會給奶奶帶些補品，奶奶捨不得吃，每逢回家都留給我們。哪怕過期我們都不吃，奶奶也希望我們吃上一口，但奶奶知道吃了不好，心裡還是有些落魄。
我懷念那段我和奶奶擠羊奶的情景；我懷念那段我們一起吃西瓜看電視的情景；我懷念那段我們一起睡覺的情景；我懷念我們一起種地的情景；我懷念我們在一起的點點滴滴，我懷念……
本來我可以擁有愛，可誰知歲月如此無情，奪走了我的最愛！
我身邊最有智慧的人 篇4
國小六年級作文 ,695字趙老師，是我二三年級時的語文老師。她是我心目中最好的老師，同時，我也認為她是我身邊最有智慧的人。
記得三年級的一節課，數學老師有事來不了了，就讓教語文的趙老師來代課。我們本以為這節課老師會改成語文課。但沒想到，趙老師一踏進教室，就讓我們從書包裡掏出《數學導學》……
“來，翻開第三十五頁，上次是講到選擇題嗎？”老師拿起講臺上的《數學導學》，問。臺下的同學面面相覷，驚得目瞪口呆。什麼？語文老師竟然改行教數學了？！難道數學老師也要去教語文嗎？！老師彷彿會讀心術，淡淡一笑，說：“怎麼，很奇怪嗎？數學老師今天沒空，就由我來幫她上課呀。”“可是，老師您不是語文老師嗎？怎麼會上數學課呢？”有個同學百思不得其解，撓撓頭，疑惑地問。“語文老師也是會數學的嘛！”趙老師調皮地眨了眨眼睛說。
這節課我們都聽得異常認真，竟然沒有一個人竊竊私語或做小動作。哈哈哈，因為語文老師“改行”教數學了啊！
趙老師不僅很聰明，她還很平易近人，經常給我們講一些為人處世的道理，這也是我認為她有智慧的另一個原因。而且，她還會給我們糖果吃呢！
有去趙老師那兒輔導作文的都知道，每次寫完作文，老師都會給我們好吃的，有時是南山棗糕，有時是一種含鈣的糖果，有時是摻了鹽的小桃子，苦中帶著甜，有還點兒鹹鹹的，可好吃了……這讓我們覺得，寫作文這件事是多有盼頭呀，因為誰都不知道下次會吃到什麼樣的美食。於是，我們都愛上了寫作文。
雖然已經好久沒有見到趙老師了，但趙老師對我們的點點滴滴，依然存留在我們心裡，尤其是那節“改行”課，使同學們都覺得她超有智慧，好厲害好厲害。往事歷歷，一幕幕彷彿就在眼前，我覺得趙老師真是我身邊最有智慧的人了！
人工智慧與人類“志”能 篇5
國一作文 ,1072字現代化的21世紀，科技的崛起，使人工智慧看起來多麼普遍，多麼令人便捷，那是集結了多少古人與先人的智慧與汗水，多少個日日夜夜的心血才鑄就的輝煌成果啊。
不得不說，人工智慧中的每個零件，每個運轉程式無疑不承載、包含了人類的＂志＂。它們小則使生活便利，大則使國家富強。然而，人工智慧技術即使擁有了人類的所有智慧，也只是我們的理想模式，而並不能替代非智與志並存的我們。
還記得中國圍棋大師柯潔說過：“這無關機器是否能戰勝人類，而我永遠都帶著對圍棋的熱情。明天是我最後一次進行人機對戰，它所謂的熱情也不過是因CPU運轉過快而散發出的熱量罷了。”
人不同於機器的是我們無法確定是否能夠達到自己的目標，從而擁有了志向，才會為此一搏；而機器百密無一疏的高精度運轉程式，使其在行動之前就能得知結果。是這精確到百分之百的成功率，才讓其擁有了人工智慧的稱號。但正是這份獨一無二的未知性，才鑄成了我們的志，鍛成了我們的熱情與執著。未知與失敗的確很可怕，而麻木更令人髮指。我們可以害怕，但我們並不害怕＂害怕＂，因為我們會思考，我們擁有可貴的＂志＂。
人先有“志”，再成“智”，智為物所用，而人為志所生。本著初心，我們才像一個有血有肉、歷經人世百態、能表喜怒哀樂、活於酸甜苦辣中的生物。人志在獨一無二的思考方式，志在渴求成功的慾望與因此而散發的能量，我們不僅會發熱，我們還會發光。古人十年鑄一劍，如今二十年鑄天眼的天眼之父南仁東用他的生命為國家作出的不可估量的貢獻。正是它所發出的光使我們銘記，使我們感恩。人們能夠互相傳遞著正能量，以此激勵，以此自勉，以做為一個人類智志並存的思考與前進，而非程式設計之中一串串冰冷無情的數字程式碼。
我們的智慧讓人工智慧機器像人類一樣思考，我們的“志”使我們不會有計算機那樣一成不變的思維方式。世界上可以有千百臺一模一樣的機器，可整個宇宙中也活不出兩個相同的你，所以，擁有自己的思想是多麼可貴的事情啊。
智之本為志，志之本為人，就像有句話說的一樣：人類是會思考的動物。人之本便是我們獨特的“智”。幾時你曾感嘆機器的精確使你有些遲鈍的頭腦所不能及的境界，或許你也會懊惱自己的愚笨和無知，甚至會幻想：要是能夠預知未來該有多好。可是你知道嗎？當你為某件事、某個人或某個夢想奮鬥時的樣子有多麼迷人，散發著多麼強大的光芒！你擁有志氣，你會進步，會改變，會記住每一步的腳印和每一滴汗水落下時濺起的漣漪。
而機器沒有努力時的樣子。
這時，人類“志”能相較之人工智慧，差別不言而喻。只要擁有“志”，我們永遠不會成為冰冷的機器，我們不僅會發熱，而且會發光。
小談智慧與人心 篇6
國一作文 ,1020字本對所謂“人工智慧”，吾等俗人小民可以曰為聞而未知，知而不知怎論的，這是市井常態。前些時日卻驚聞“人工智慧阿爾法狗”一事，媒體、報紙、乃至街邊頑童、一老嫗皆可淺論上幾句了，至此也才忽覺，”人工智慧”一詞早已不是過去天邊那一輪可望不可及的水中月了，是從何時開始，人工智慧已悄無聲息，蜿蜒滲透進了我們的生活，冰涼的機芯，又是何時開始，竟重於了人心？今日暫且作一小論，貽笑大方。
談起人工智慧，卻不由得先想起了韓退之的《馬說》：“世有伯樂，而後有千里馬；千里馬常有，而伯樂不常有。”是了，在人類社會漫長的發展史中，你無法否認，或許是從那萬中之一顆蘋果落在了智者頭頂，又抑或是漆黑實驗室中，慧人腦中靈光一現，科學的腳步一騎絕塵而去，不為任何人再做停留。肉眼可見之處，資本主義壓迫下一雙雙粗礪手掌，轉換成了明亮工廠中鋒利快捷的金屬製物；肉眼難見之處，一雙雙銳利渴求的眼，愈來愈想百尺杆頭，更盡一步。索性教那人工智慧承了人類的一切，豈不妙哉，豈不快哉！
可是，這樣真的好嗎？
多的是你沒有發現的事。曾幾何時，那海派港口傳來吳噥細語，舊式瓦房簷下，人與人間哪怕只有插科打諢，也好不快活；而今的地鐵中、車廂裡，往往人們前胸貼後背，心中的距離，卻早已拉開了一個銀河系。你聽，那一臺臺高階螢幕上，擴音器中吐出的毫無生氣的語音，在此刻竟與人類之口重疊：“下一站——”
倘若若干年後機器替代人類一切職能，而人心卻逐漸冰冷僵硬，那麼我要問的是，人類的下一站，又在何處？
睜開你的眼吧，縱使眼皮沉重乏力，也不要讓它闔上呵！我無法想象，千百年來最富有情思的人類，會丟棄“千里鶯啼綠映紅”的勝景，會捨得“便插茱萸少一人”的思念，會不緬懷“醉裡挑燈看劍”的豪情，而將它們盡然化為那串繚目冰冷的數字。讓本該微笑，本該擁抱的距離，變成那一塊麻木不仁的手機螢幕。
前蘇聯曾向太空發射斯普特尼克一號，籍以探索宇宙，在是時可謂是萬眾矚目，眾望所歸，算得上是科技發展的第一步。然而在歷經幾個月航行後，斯普特尼克一號墜入宇宙，杳無音信。倘有一天，孤寂的宇宙中，這第一顆衛星遙望見如今的冰冷地球，究竟是歡欣，還是該扼腕？
嗚呼！今日一論，不奢機芯更有佳，只盼人心依舊暖。
人生有智慧 篇7
高三作文 ,886字有人問雕塑大師羅丹的成功祕訣，答曰：“減去多餘的部分。”這是藝術上的減法。
“人握手而來，撒手而去，先是一件件索取，後又一件件疏散。”這是人生的減法。
從某種意義上說，人生整個過程就像一次航行，要使自己的扁舟輕駛，務必要讓它的承載僅可能的少。不然，輕則無以進，重則可能壓沉小舟。這其中的道理是很明白的：什麼都捨不得撒手，往往導致什麼都不得不捨棄。生活是繽紛繁雜的，假如我們的精神始終旋轉於生活的繁雜與喧鬧之中，始終忙碌於生活的蠅頭小利，那就只能為生活的勞作而著疲於奔命，離事業的成功越來越遠。
世界頂尖科幻小說家阿西莫夫，曾從事生物化學的研究和教學工作，在教學和研究中，他發現自己有創作小說的天賦，於是他對自己進行了冷靜客觀的分析：“我不走可能成為第一流的科學家，走了更可能成為第一流的小說家。”阿西莫夫毅然告別了大學的課堂和實驗室，回到家裡，專門從事寫作。阿西莫夫這一明智的捨棄，創造了創作480部科幻著作的輝煌業績，也為他贏得了最負盛名的科學小說家的榮譽稱號！
追溯古代，有一個人覺得生活很沉重，便去見哲人，尋求解脫之法。哲人給他一隻簍子背在背上，指著一條佈滿沙礫的路說，“你每走一步就撿一塊石頭放進去，看看有什麼感覺？”那人照哲人的話做了。哲人便到路的另一頭等他，過了一會兒，那人走到了頭盔過來，哲人問，“有什麼感覺？”那人說：“越來越覺得沉重。”哲人說，“這也就是你為什麼感覺生活越來越沉重的道理。當我們來到這個世界上，每個人都揹著一隻空簍子，如果我們每走一步都要從世界上撿一樣東西放進去，那麼，就難免會產生越走越累的感覺。”
人生在世，首先要讓自己成為一名智者，讓目光穿越物慾的盲障，看清什麼是短暫人生應該牢牢抓住的，不要被時尚裹脅著隨波逐流。我們常常以一些小事情作為自己的缺點，然後又花相當大的氣力使自己相信：“由於這個小缺點，所以我們才不能成功。”其實，阻止我們成功的並非這個“缺點”，而是這種觀念。
懂得放棄就擁有了廣袤的天空，它能包容世間的一切；懂得放棄就擁有了一塊皚皚的雪原，它能給你輝映出一個繽紛的世界；懂得放棄就擁有了一個淡泊的人生，讓你漸行漸遠。
人可以被毀滅，卻不可以被打敗——讀《老人與海》有感 篇8
讀後感 ,650字一個普普通通的老頭竟然獨自在海上與鯊魚搏鬥，一個無依無靠的老人竟然在海上和一條重達180英鎊的大魚周旋。一個年近花甲的老人竟帶回一條比船都大的魚。
這位老人叫聖地亞哥，他在海上連續84天沒有釣到魚。起初，一個叫馬洛林的男孩跟他出海，可是連續40天沒打到魚，男孩走了，第85天，老人再次出海，這次他把船開到很遠的地方，他出乎意料地釣到了一條比船還大的魚，老人和這條魚周旋了兩天，終於叉中了它，並用船艱難地拖回，但途中魚卻被鯊魚吃個精光，最終魚只剩下了一副巨大的魚架。
“人可以被毀滅，卻不可以被打敗”是出自於這本書中的經典名言，可是在現實生活中，我們中有的人當遇到挫折時是迎難而上，還是甘心被挫折打敗呢？
很多人在遇到了挫折時就會懼怕它，甚至連理都不理，縱身跳下萬丈深淵，這難道不是懦弱的表現嗎？
讀了《老人與海》這本書後，每個人的心靈都會受到一種強烈的震撼。這種震撼便是聖地亞哥的那種堅持不懈、迎難而上和頑強不屈的精神特點。使人明白“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”的真正含義，使人想起“陽光總在一場風雨後”的真諦。在人生的旅途上，天空不會是一直蔚藍的，草地不會是一直青綠的，花兒不會一直是芬芳的。
人生的旅途就像在大海上航行，不會一直風平浪靜，波浪總會湧起，風暴總會來臨。人生路上沒了挫折就不會充實，沒了挫折就不會有教訓，沒了教訓就不會有進步，沒了進步就不會有成功。讓我們正確的面對挫折，挫折並不可怕，可怕的是自己懼怕挫折。
道路不會一直通暢，路上總有荊棘，只有勇敢地越過，才能看到更加多彩的世界。
讀《成為有智慧的教師》有感 篇9
讀後感 ,747字今天，再一次拿著《成為有智慧的教師》翻閱，依然覺得很多東西都是新的，我也被肖川老師睿智的語言、犀利的文筆所感染，深深的沉浸其中，流連忘返。
《成為有智慧的教師》從好教育與好人生說起，談到今天我們怎樣做教師、名師不能仿現身說法，讓我們初步瞭解教師的基本原則；再談教學的智慧、課程的視野、成為智慧教師讓我們在學習中增長知識，在閱讀中受到薰陶和成長；最後談及教師成長策略、打造魅力學校，則又站在一定高度，來引領我們怎樣不斷完善自己、提高自己。
在書中，我不但學習了肖川老師的教育智慧，也領悟到讀書和寫作對於教師來說，是多麼重要。在這本書中，《開放的課堂》一節更是讓我記憶猶新：
開放的課堂是民主的課堂。開放的課堂寬容並鼓勵學生提出有深度、開放性的問題，允許有不同的答案，鼓勵多元思考，著力培養理性的懷疑和批判精神。
開放的課堂是學生有著情緒上的安全感的課堂。這樣的課堂他們可以質疑、批判性的思考、或者別出心裁的多路思維，而不被批評。
開放的課堂重視學生實質性的參與教學過程。不斷地喚醒、激發潛能，讓學生帶著渴望，帶著創造未來的衝動去成長。
開放的課堂不囿於教師課前設計好的教學流程而展開，它關注學生當下的生活，關注學生的處境，學習的需要和感受，關注不同學生已有的經驗背景等，它關注的中心不是教師預定的教學進度，而是學生真實的收穫。
開放的課堂注重學生對學習過程的反思與總結，注重對自我認識活動的監控。
讀著書中的文字，我能夠想象孩子們在開放的課堂中是多麼幸福和熱情洋溢，哦，先前聽賁友林老師的《對稱軸》以及另一位老師的《石頭湯》也有開放的課堂的韻味吧！我希望在以後的教學中，我也能夠不斷的錘鍊自己，爭取在我們宇宙班早日嘗試開放的課堂，讓學生在探索精神和好奇心的引領下更加熱愛我們的課堂，更加茁壯成長。
生活處處有智慧 篇10
國小四年級作文 ,499字生活處處有智慧，只要你留心，就會有收穫。跳躍的壺蓋讓世界開啟了了蒸汽動力時代；樹上掉下來的蘋果使牛頓發現了萬有引力；樹葉劃破了魯班的手，讓他創造了電鋸。生活給能工巧匠，智者先哲以啟示，給了他們以撬動世界的力量。
小時候的我喜歡在雨後找蝸牛。起初是出於好奇，小小的柔軟的身軀是如何載動那大大的硬硬的殼？後來我慢慢長大，對蝸牛的瞭解越多，對它的渴望就越來越濃了。夏日的雨後，我在姥姥家院子的牆上找蝸牛，突然看見一隻蝸牛正在奮力往牆上爬，因為他的速度很慢，我看了一會便轉身離開了。
過了一段時間，我又回來觀察它。大老遠地，我就看見了它，我驚異地發現，那隻蝸牛已經爬了上去，正在牆頭上晒太陽，睡大覺呢！
生活給了我做人的智慧，亦給了我處事的智慧。
春天的植物園，百花爭豔，萬紫千紅。興致高昂的我發現了一大片野花，白的像雪，紅的似霞，美不勝收！突然，一個念頭湧入腦海---何不摘一朵，送給媽媽？就在我要動手的瞬間，我彷彿看見了它那惹人疼愛的笑臉，清風吹過，花兒彷彿在向我祈求，我頓時感到了自己的殘忍，默默離開了。
智慧就像一位冷靜的哲學家，為我們解決一切難題；它又像一盞路燈，給夜行的人照亮了迷霧裡的路！
我有智慧我做主 篇11
國小三年級作文 ,734字今天，老師告訴我們要舉行了一次比賽，主題是“我有智慧我做主”。這是什麼意思啊？大家議論紛紛，猜了半天也沒有猜出來。
這時，老師說：“我們要進行一次超市大作戰，每人十元錢，十五分鐘內誰買到的東西多且有用就獲勝，但是錢花多了或者用少了都要扣分。”
我一聽了，心想：太好了！正好讓我大展拳腳。
一路上，我們歡聲笑語，雖然太陽像無比巨大的火球，烤得大地直冒煙，可也抵擋不住我們前進的步伐。
到了超市，裡面的商品成千上萬，各式各樣，讓人目不暇接。我們都像脫了韁的野馬，衝進了這片浩瀚的“草原”。放眼望去，似乎所有的商品都在向我招手，熱情地招呼著我們：“快來呀，快來買我！”“往這邊看，把我買去就對啦！”……
我再看看大家：他們有的十分平靜，推著購物車，悠閒地在超市裡散著步；有的眉頭緊鎖，抓耳撓腮，似乎為選不下商品而著急；還有的十分興奮，打了雞血一樣在超市裡飛奔，穿梭於各個貨架一間……
面對著琳琅滿目的商品，我也直挑花了眼，一會兒東逛逛，一會兒西跑跑的，活像一頭小豹子，四處亂竄。終於，我看到了一些有用又便宜的商品，我一會兒拿這一會拿那，它們似乎都焦急地喊著：“選我！選我！我能讓你成為冠軍！”我十分猶豫，好不容易選下了其中一個。隨後，我挑來挑去，又買了蛋糕、筆、夾子和礦泉水。我仔細數了數剛好10元。算賬的時候，我發現很多同學不是買多了，就是買少了。
比賽結束了，我的精打細算讓我取得了好成績。從這場比賽中我也懂得了一個道理：幹事不能心急，做事要有計劃和條理，不能馬虎。
我有智慧我做主 篇12
國小三年級作文 ,715字今天的作文課上，老師出示了這樣一句話：我有智慧我做主。我好奇地問：“老師，您給我們這句話是什麼意思？”
“現在，我們離開教室，去超市購物，考驗你們智慧的時候到了。”老師說，“遊戲規則很簡單，每人十元錢，在十五分鐘買東西最有用處最多的人獲勝，但是錢用多了或者花少了都要扣分。”
一路上，我們懷著激動的心情奔向超市。哇，超市裡的貨架上，琳琅滿目，各式各樣的商品真是太多了！當聽到“比賽開始”的號令時，我們就立刻推著購物車衝了進去，開始購物了。
忽然，我停了下來，看見了我的第一位老朋友——德芙巧克力。我走向它，熱情地和它打招呼：“嗨，我的老朋友，你的朋友呢？是不是被人們買走了？”“對啊，對啊，你也快來把我買走吧！”它熱情地迴應我。但是，我沒有買下它，因為它太貴了，就這樣我們擦肩而過了。後來，我又聽到了我的朋友芬達的呼喚，這次，我只是看了看價格，就將它拿下，放進了購物車。我就這樣慢悠悠地逛著，盡情享受著和老朋友們邂逅的美好時光……
“只有五分鐘了！”老師高聲地提醒我們。這時，我的心情也緊張了起來，不由自主地加快了速度。最後，我拿了一瓶香飄飄，一包糖還有一包餅乾去結賬了，收銀員阿姨算了算，剛好十元錢！“太棒了，任務圓滿完成！”我的心情格外激動。
比賽結束了，我們回到了教室，老師依照名次為我們頒了獎。今天的活動太有趣了，歡聲笑語在教室的上空久久迴盪……
有智慧的母親 篇13
國二作文 ,1040字母親是個有智慧的人，她的智慧總是不經意地揮灑在生活的細節上。
大概是在我7歲那年，我和母親一同回外婆家。那是一個炎熱的夏天，我們走在一條沒有樹蔭的鄉間小路上，行人稀少。太陽無情地炙烤著大地，只聽見遠處傳來“熱啊熱啊”的蟬鳴聲。走了太久，我又熱又累，邊走邊不滿地嚷嚷著，母親則在一旁不停地安慰：“再堅持一會兒，我們就到家了。”於是，我乖乖聽母親的話，咬著牙堅持走著，可又過了一會兒，我實在是熱得受不了了，便停步不前，問母親：“媽媽，有什麼辦法能讓我涼快些嗎？”母親想了一會兒，說：“那你走進我的影子裡吧，這樣太陽就晒不著你了。”媽媽的話似乎讓我得到了極大的鼓舞，我一蹦一跳，歡快地走進母親的影子裡。現在想起來，是什麼使母親只想著犧牲自己來成全我，卻從不會為自己著想？是母愛。母愛不僅僅是一種最深切的情感，同時，它也是一份智慧，一份在生活的細節中自然揮灑的智慧。
8歲時，母親開始要求我學著自己洗衣服，我噘著嘴說：“我們班上的同學都是他們的媽媽洗的衣服，為什麼你不幫我洗衣服？”母親嚴肅地說：“因為你已經長大了，要學會自立！”我的衣服每髒一件，就讓母親幫忙洗，可每一次，母親總是拒絕我的要求，一次又一次地要我自己動手去洗。終於，我把所有衣服都穿髒了，我再一次央求母親：“我的好媽媽，幫我洗洗衣服吧！”母親用溫暖的雙手撫摸著我的臉，說：“記住你已經長大了，要學會自立！懂嗎？”從母親溫柔的眼神裡我看出了母親立場的堅定。我撇著嘴將洗衣粉胡亂地倒入盆中，又胡亂地攪了幾下，然後把衣服放在水中，不知不覺，我的淚水就模糊了雙眼，委屈的淚水順著臉頰滑落。一陣手忙腳亂後，我把衣服從水裡撈出來，可還能明顯地看出盆裡的水有些渾濁。最後，我把衣服一件一件地掛好，這時，母親笑著對我說：“你長大了，學會自立了。”第二天早上，我竟發現自己洗的衣服非常乾淨，從那以後，我的衣服都是自己洗，而且一次比一次乾淨。一天深夜，我睡不著，聽見衛生間似乎還有水龍頭開著水的聲音，於是，好奇的我便爬起來看個究竟，我輕輕走向衛生間，發現母親正在洗我今天洗過的衣服！
母親用她的智慧讓我學會獨立，不依賴父母，真摯的母愛讓母親閃爍著智慧的光芒。母親為我做的都是最細小最普通的事，卻融入了她最深厚、最濃郁的愛。
本來我可以擁抱月光 篇14
國三作文 ,689字“我們家養月亮了！”，稚嫩的童聲彷彿就在耳邊迴盪。
離開自己的書桌，走向陽臺。我的影子被皎潔無暇的月光拉得老長，投在白色的地磚上，再仰頭看那明月，沒有一絲瑕疵，多麼清亮的月夜！此時意境，不正如蘇軾所寫“人影在地，仰視明月”。樓下的小池，由水和月組成的澄澈清明之境。水上漂著嬌小可愛的月亮，酥酥的。那位女孩子說得一點沒錯，她的童真，與大自然的美好完美地契合，彷彿天上那輪月亮，毫無顧慮地將自己的美好灑向那些需要的人。
要不是因為她，我又怎能看見如此美妙的畫面，她的父親就好比我，被固在自己的世界中，許久沒有發現那顆純真的心。追逐自己的事業固然是好的，追求考更高的分固然也是對的，只是抬頭望月、擁抱月光成了某種奢望又不免令人唏噓。所謂物極必反，如同手中握著一把沙子，捏得越緊從指縫中漏出的反而越多，不如放平雙手，自在地享受其美好，方曠恬淡，隨遇而安。
許久沒有過如此的輕鬆。我想，生活不亦是如此，放鬆自己的心態，以好的一面面對它們，用最積極的態度完成、解決它們，一切都會好的。我張開雙臂，微風拂過我的面龐，我彷彿聽見大樹深處的呼吸的聲音，鳥兒的鳴叫婉轉清亮，嚶嚶成韻。月光滲入了我的體內，她的溫柔令我想獨有她，也許這就是擁抱月光的真正意義。
“江山風月，本無常主，閒者便是主人”，蘇東坡以主人的姿態領受天地的豐厚饋贈，並充滿感激。如此不卑不亢、恬淡自然的態度呈現於行雲流水的文字，自然“如萬斛泉源，不擇地而出，在平地滔滔汩汩，雖一日千里無難；及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也”。
生活處處有智慧 篇15
國三作文 ,923字這個世界上，僅僅只有人類有智慧嗎？不，我不這麼認為。我覺得，生活中處處都有智慧。一片落葉，一朵小花，它們都有屬於自己的智慧。智慧，絕不止是人類才能擁有的。
南美洲生長著一種既有趣又奇特的植物，名叫卷柏。又稱“九死還魂草”，很像武俠小說裡絕世高人拿出的那種起死回生的藥草，而它還真像小說裡的那樣，什麼跌打損傷呀，什麼蛇咬蠍螫呀，只要有它，都能夠醫治。
而且，它還會“離家出走”哦！每當氣候乾旱，嚴重缺水的時候，它自己會把根從土壤裡撥出來，搖身一變，把整個身體捲縮成一個圓球狀，像羅漢果一樣，變得又輕又圓。只要稍有一點兒風，它就能隨風在地面上滾動。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速地開啟，恢復它的“廬山真面目”。根鬚重新再鑽到土壤裡，暫時安居下來。然而，只要它在新家待的不滿意，卷柏就會再次背井離鄉，外出流浪。不說別的，就說這能預判土地溼度，以及在新的土地紮根這一點，它的聰明程度就已經超出別的植物一大截了。
不僅僅植物界有這種精英的存在，動物界也有這樣一位精英————鯨魚。
你別看它外表龐大就覺得它好欺負。人家可聰明著呢！曾經有一位科學家通過磁共振成像技術對鯨魚進行了調查，他稱鯨魚的智力潛力是巨大的。它們有著驚人的感知能力和分析能力，特別是對周圍的三維圖形和立體空間，它們有著遠超其他動物的感知能力。
駝背鯨的捕食方式更加以奇特而著稱。成群的駝背鯨會圍成一個圈，然後一起吹泡泡。是的，你沒聽錯。就是吹——泡——泡，而且還不是一般的大。當這透明，龐大的泡泡籠成“網”之後，周圍的魚會被這一景象嚇得驚慌失措，暈頭轉向。而駝背鯨們則趁機把這些魚驅趕進泡泡中，然後自己也進入其中。剩下的，就是一場甕中捉鱉的好戲了。
智慧是一粒種子，如果仔細追尋，就能建立糧倉；智慧是一絲清風，如果仔細跟隨，就能乘風破浪；智慧是一捧清泉，如果仔細觀察，就能擁抱海洋。“遠在天邊，近在眼前。”其實，智慧就在我們的身邊，只要你有一雙善於發現智慧的眼睛。
原來學習可以很有趣 篇16
國一作文 ,663字以前的我認為，學習簡直是一項沒有快樂的活動，尤其是五年級接手我們班的鐘老師，更加深了我這個想法。幸運的是，六年級這位老師調走了，換成了講課生動有趣的萬老師。
鍾老師的課堂說起來，就和魔鬼的課堂一樣，一句話概括：做筆記、做筆記，再做筆記，然後做題……由於學習方法不對，以至於那一年我的語文成績從高山滑到盆地。除了無味的課堂，還有無味的課餘生活——做題、做題，再做題。有一次，就為了她的語文試卷，我晚上九點還沒休息，急得我都快要哭了！
本以為我能在語文的海洋暢快無比的遊，可鍾老師卻讓我差點兒淹死在裡面。可轉機出現了，萬老師駛著小船，帶著我繼續在海洋裡行駛。
在“老萬”的課堂上，我們可以學到許多課本無法學到的知識和題型，讓我們印象深刻。就拿對對子來說，他讓我第一次懂得了平仄之分和詞性等之外的知識，也讓我懂得了對聯的“對”法，使大家對這一類題的做法熟記於心。
當然，“老萬”講課不能只講課外，但書本上的內容也有拓展。
那一次學習蘇軾的《浣溪沙》時，老師不僅僅讓我們明白了作者寫這一道詩的意境，更告訴我們蘇軾的背景，他的家庭和有他的合稱。“老萬”讓課堂“活”了起來，也讓我的成績一步一步向上爬，從盆地爬上了高峰！
萬老師對我的語文學習有了重大進步，可以說，要是沒有他，我就不可能考上好學校，而溺死在語文的海洋了。是他讓我意識到：原來，課堂也可以如此有趣。
那天如果可以擁抱你 篇17
國三作文 ,828字時光碎片，再拾如經年。——許光
年初一情景，父親帶我回老家去看祖母。
這是一年中張燈結綵，家人團聚的日子，按照老家的舊俗，這是上墳拜祭，看望故去親人的日子。那天父親起得很早，開車疲累，始終一語不發。
車行在碎裂如蛛網的水泥鄉路上，南行漸僻遠，除了偶爾面無表情擦肩而過的汽車，連同行人，房屋，赤裸的大地上的秸稈都不見了。雪後的第二天，路面溼滑，天色暗沉，連拐彎處的堆雪也現出喪頹冷清的態勢來，車窗玻璃上，父親的面容忽而清晰，忽而，又模糊起來。
“到了。”我回過神來，父親沙啞的嗓音在乾冷的空氣裡點出漣漪，很快又湮滅了，他看上去很疲憊，裂出血絲的脣如往常，抿得像一把鋒利的刀！父親用眼神詢問要不要跟去看看。我的心乍然湧出巨大悲痛，艱難地定在那裡久久，最終，輕輕搖頭。
關車門的聲音很響，把我的心震疼了。父親，他是一個何其勇敢，何其堅強的男人！在最懵懂無知需要母親的手牽引時，她的母親便撒手人寰，沒有母親照料的他竟然成長得那般樂觀毅，從我打記事起，父親就成了我的神，我的太陽。他的肩膀寬闊，高大而有力量，我與他分享所有的快樂，也宣洩所有的情緒，總是靜靜地讓他擁抱我。
此刻才見到，我勇敢堅強的父親，竟然也有無助如孩童的時候！他是我的天，我的地，是我永遠可以停泊的堅實港灣，可他的天從來都不完整，他的苦處無人可聽，他的脆弱無人見證。他從來都缺少一個懷抱，供拼命飛行的鳥兒停息。
很久很久之後，風也停了，雪化開一地泥濘，墳包間轉出一個身影，步履艱難，父親的身影，從一道黑影，在我眼中放大，放大，到最後卻朦朧了。因為我看到他凍得紅紫的手，看到他眼中密佈的血絲，看到了他發間融不開的積雪——我的父親，四十二歲，已滿頭華髮！
回憶一次，心疼一次，直到不再回憶了，心疼過的地方還在疼。如果可以重來一次，我的父親，我會狠狠擁抱你，暖你冰冷的面容和手，告訴你，我愛你——我愛你。
擁有一顆平常心——讀《做人做事好心態》有感 篇18
讀後感 ,520字環境不能改變，但可以改變自己，性格不能改變，但心態可以調整。心態是人生成敗的關鍵。
擁有良好的心態，就要擁有一顆平常心。擁有一顆平常心，從而擁有了一份勇氣，一份灑脫，一份自信。
人生本來就是很平常，平常的我們，平常的生活，平常的人，才是正常的人，在這個私慾膨脹的社會，權利，地位，財富已成為人們不惜一切的追求。
何時，我們忘記這世間還有一種生活叫平凡。“不以物喜，不以己悲”的豁達，“看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒”的那份閒適，早已成為歷史。不是每個人都擁有愛因斯坦的頭腦，不是每個人都擁有比爾蓋茨的財富，做不了太陽就做月亮，做不了月亮就做一顆星星，做不了星星就做一顆螢火蟲，不管我們的未來是什麼，都盡力使自己發光發亮。
擁有一顆平常心，我們就不會迷戀權勢，不會陷入腐化貪婪的泥淖，我們可以擁有美好的心態去做我們想做的事，不會再為了權勢，財富傷害你的朋友，丟棄你的父母，背離你的親人。
擁有一顆平常心，學會滿足，學會放棄，麥子放棄了陽光，得到了喜雨的滋潤。正如現在的我們，要想考上理想的大學，就要放棄一些與學習無關的追求。
《做人做事好心態》這本書，讓我找到新的目標，勇氣和信心，普通的例子，簡單的道理，一顆平常心，闡釋了我對人生新的認識。
智慧讓人美麗 篇19
國三作文 ,912字人們總是傾向於美好的事物，更希望自己能美麗。為此，人們做了許許多多的事：有人不遠萬里，赴韓整形；有人一擲千金，換衣成癖；有人埋首書堆，苦學知識……然而我卻認為，與其浪費辛苦掙得的金錢財富來獲得終究易變的外貌之美，不如與知識為友，用智慧贏得那品質之美！
我們耳熟能詳的希臘神話中，“智慧之神”普羅米修斯那廣博的智慧，讓十二主神之一的雅典娜都為之傾心。足可見得普羅米修斯的美，與他的智慧是密不可分的。而聲名顯赫的所羅門王更是如此：他登基之後不久，神於夜間夢中向他顯現說：“你願我賜你什麼？你可以求。”所羅門回答說：“求你賜我智慧，可以判斷你的民，能辨別是非。”之後，四方各國因為聽見他的智慧，紛紛差遣使者前來學習，其中所羅門與示巴女王的結交更是傳為佳話。無法否認，所羅門的美，並不單單源自他的財富，而是源自他的智慧。就像西班牙的一句俗語說的一樣：“使人發光的不是衣上的珠寶，而是心靈深處的智慧。”
諸葛孔明之名垂青史，與他的智慧又有千絲萬縷的聯絡。他的一生無比輝煌，無論是當初的隆中對還是草船借箭、七擒孟獲，乃至五丈原的疑兵，不都是他智慧之美的體現嗎？就連一封洋洋灑灑幾百字的《出師表》也是如此，陸游曾贊曰：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”這正是對他智慧之美、品質之美的真實寫照。
也許有人會說，擁有智慧的人不一定是良臣志士，那些讓人咬牙切齒憎恨的奸佞反派同樣有著“智慧”—如曹操，他的狡詐使他“挾天子以令諸侯”。若如他們所言，曹操的智慧是“狡詐”，是他的汙績，那為何他能權傾北方？智慧讓人美麗，亦使曹操美麗。歷史之所以顯出曹操的奸佞，是因為歷史的評判角度問題，試想如果羅貫中以曹操為主角來描寫，當今會有多少人崇拜曹操，崇拜他的個人之美？
智慧能淬鍊人之靈魂，能讓人高雅，使人美麗。智慧讓人美麗，而且不只是使人內在品質變得美麗。當人擁有了智慧，他便會擁有自信；而擁有自信的人，會不自覺的散發一種難以言喻的風範，會由內而外的展現個人魅力，這何嘗不是智慧讓人美麗的表現？
曾有人說：“若不能擁有美的外表，就要用知識裝點自己。”沒有多少人可以天生麗質，永保容顏，無論是內在之美，還是外在之美，我始終堅信：智慧讓人美麗。
我因擁有漢語而與眾不同 篇20
國三作文 ,1016字當小時候的第一聲哇哇大叫開始，我們就生活在漢語的世界中了。漢語世界不是我們任何一個人可以猜測的，在這個世界中，每天都有新的事物誕生。
在激越的國歌聲中，我們仰望著國旗冉冉升至旗杆頂端。在這個激動人心的時刻，我們不由自主地昂首挺胸，精神倍增，慢慢意識到身為中國人，是多麼一件令人榮耀的事！
漢語，是世界上最動聽的語言，它會說出動聽的“媽媽”，還有“爸爸”，它幫助我們與朋友分享快樂，幫助我們和家人一起談談心，當心情不好的時候，它可以來安慰我們，讓我們能夠有一個好心情。它還會唱出美妙的樂曲，讓我們能夠享受在其中，它還唱出了《義勇軍進行曲》，蘊涵了我們是一個永不分割的整體！
漢語，是世界上最美麗的語言，它會寫出華麗的詩篇，吟誦出人們心中最真摯的情感，無論是文言文，還是今天的白話文，人們都用它表達自己心中的種種情感。它書寫出我們的心裡話，送給自己最親愛的家人。它幫助那些遠在異鄉的遊子，給他們的家人送上最美的祝福與安心！
漢語，是世界上最先進的文字之一，從古代的甲骨文開始，再到今天我們通用的簡體字，它經歷了幾千年的歷史，可它依然還是那樣的有魅力，對於我們乃至世界都有極大的影響力，甚至一些國家把它列入了官方語言。由此可見，漢語不僅改變了我們，還改變了世界上的人！
漢語，創造了許多令人矚目的成績。無論是四大名著還是李時珍寫的《本草綱目》。孔子老子們也是用著漢語，傳播著儒學經典；李白杜甫們也是用著漢語，譜寫出流傳千古的名詩。也是漢語，讓後人有了今天的成就。我們的前輩就是說著漢語，趕走了佔領中國的列國。當毛主席宣告中華人民共和國成立時，當在國際上有著我們中國人講話的地位時，我們的先輩就用著漢語向世界問好，在中國的歷史上寫下燦爛的一筆！
漢語傳播著中國先進的文明，發揚著中華民族優良的品德，讓中國走在了世界的前端，讓我們走在了科技的前沿！
漢語在我們的生活中，我們生活在漢語的世界裡；我們離不開漢語，它也不會放棄我們，就如同孩子對自己的父母那樣忠心！
漢語如同一棵大樹，我們每個人就是樹上的一片葉子，我們從大樹種獲取養料，我們又給大樹提供養料。只要大樹根深葉茂，腳下的熱土就會堅實可靠，永不動搖！
漢語承載著十幾億人口的光榮與夢想，它更有十幾億同胞的血淚。兩岸的同胞，五十六個民族，也因為漢語，使我們永不分離！幾千年的燦爛文化成果，幾十億人的嘔心努力，只為讓我們能有美好的明天！
我因擁有漢語而與眾不同，漢語也因擁有我們而更加精彩！