校園裡，那些奔跑的身影相關作文20篇
校園裡，那些奔跑的身影 篇1
國二作文 ,980字奧運健兒在田徑場上揮灑汗水，盡情奔跑，勇奪冠軍的情景讓人難忘。在校園，我們也可以看到那些奔跑的身影，他們或與風互相競跑，或與時間賽跑，又或是在追逐自己的夢想……
“我要飛得更高，飛得更高，直到捲起風暴，心聲呼嘯……”早上，汪峰的歌聲在宿舍走廊外響起。我們紛紛起床，疊好被子後，便去刷牙洗臉。擰開冰冷的水龍頭，水從手上流過，手瞬間變得通紅，就像是被人捶打過，十分疼痛。洗漱完畢，就去飯堂吃早餐。校道上，有些許同學迎著寒風從身旁跑過。風在耳邊“呼呼—”地叫著，沒有春天時那般溫暖和煦，沒有夏天時那般涼快，有的只是冬天那刺骨的寒意。風越刮越大，把她們的校服吹得像氣球一樣鼓鼓的。風越大，她們就越往前跑，腳步也越發沉重，就像是拖著千斤重的石頭在跑，邁出每一步都十分艱難。儘管很累，可她們仍然在不停地往前跑著，腳往前抬，落地，往前抬，又落地，好像不與烈風比個高低誓不罷休。晨跑過後，校道上，有許許多多的腳印，這些腳印或大或小，或重或輕，那是同學們勇於挑戰困難的決心與意志的足跡。
“鈴鈴鈴……”下午的第一節課開始了。老師拿著課本走進教室，開啟多媒體，開始講課。“報告。”一個聲音打斷了老師的上課。他站在教室門口，說這句話時，正大口大口地喘著氣，老師便示意他進來。看樣子他是一路跑過來的吧，我心想。此時，我彷彿看到了他在飛快地跑著，心裡不停地說：“快點！快點！要遲到了。”他越跑越快，褲腳沾了許多灰塵，原本黑色的校服褲變得有些黃。那是他奔跑過後的痕跡，是他對老師的那份尊重。
“譁……”下課了，體育老師的哨聲在操場上響起。我們紛紛走到操場上，迅速集好隊伍。老師一聲令下，我們便紛紛衝向“戰場”。以前，每當我們經過校道，看著正在操場上進行體育訓練的學姐學長們，都會感慨說：“他們每天下午訓練好辛苦啊！以後便是我們了。”如今，同樣的地點，只是跑的人不同罷了。我們竭盡全力地跑著，跑久了，累的感覺便會襲捲全身。此時，心裡便不停地對自己說：“堅持啊！跑下去，堅持就是勝利。”最後一圈衝刺，頓時就像一支離弦的箭，快速衝向終點。終點到了，回頭望望自己剛剛跑過的操場，它承載著我們對目標的追求，對夢想的堅持。
校園裡，一陣狂風吹過，掀起漫天塵灰，慢慢淹沒了那些足跡，那些奔跑的身影也逐漸模糊。或許那些奔跑過後的痕跡，早已隨風逝去，留下的唯有當初奔跑時的那份心情以及那份執著。
足球場上那奔跑的身影 篇2
國小六年級作文 ,899字足球場上，烙印下一串又一串腳印；足球場上，留下了汗水滴落的淺淺印記；足球場上，那一個個身影飛快地變幻更疊。那一個個英姿颯爽的陽光少年，他們追逐著那迅速滾動的足球，也追逐著他們的希望。
“請六（1）班與六（3）班足球隊員進入操場，六年級足球聯賽冠軍之戰馬上開始。”不一會兒，操場上已經是人山人海，同學們個個都興高采烈，都在七嘴八舌地討論著。哪個班會勝利呢？就讓我們拭目以待吧。正在這時，只聽見"嘟"的一陣清脆的哨聲後，比賽正式開始了。足球場上的隊員們個個精神振奮，鬥志昂揚。頓時，吶喊聲、口哨聲、加油聲此起彼伏，響徹校園。
六（1）班在剛一開始，就全力以赴，立刻開始爭奪足球，你踢我掃，競爭十分激烈。可是，六（3）班的孫聞澤一腳大力傳球，球到了張磊的腳下，他們也不負大家所望，勾起右腳，奮力一踢，可角度卻並不精準，足球衝出了界線。這一球打破了此時足球場上的僵局，它給了六（1）班一個角球開局的機會。六（1）班的"足球大將"施科羽率先搶到了足球，他在六（3）班的領域內左衝右突，仿若進入無人之境，球在他的腳下飛速滾動，他彷彿一顆流星般飛速奔跑，突然，他驟然停止了動作，高高勾起右腳——施科羽要射門了！這時，空氣都好像凝固了，大家都雙目圓睜，緊緊盯著足球。只見一道光影閃過，球進了！六（1）班的啦啦隊徹底沸騰了，特別是吳逸楠，他舉起喇叭，大聲喊道："六（1）班加油！六（1）班必勝！"這時，離比賽結束只有10分鐘了，六（3）班也開始了全面大反攻，張磊在隊員們的配合下，衝破了六（1）班的後衛防線，一舉射向了六（1）班的球門，但球卻被強大的守門員一個大腳開到了敵方區域。接著，黃安傑一個頭球，傳給了佔據絕佳射門位置的施科羽。最後，施科羽的大力絕殺，完成了這次天衣無縫的反擊。"嘟"，哨聲又響了，六（1）班以巨大的優勢贏得了這場比賽的勝利。
足球隊員們在場上那英姿颯爽的身影，是他們的奮發進取，也是他們那勇於拼搏、團結向上的體育精神。繼續奔跑下去吧，足球場上那一個個陽光少年！
忘不了那些堅強的身影 篇3
國小六年級作文 ,589字“留守兒童”之前我只是在電視和書中瞭解過。當我真正和他們零距離接觸的時間，才發現他們不僅衣衫陳舊，還有一雙孤獨無助的眼神。
所以，當《作文專刊》的公益活動發起的時候，我就毫不猶豫的報名參加了，最後獻上了我努力賣報加上稿費共100元愛心款，要幫幫他們，因為暑假裡我就經歷過一次這樣的活動。
8月5日，我們跟隨鞠萍姐姐和一家愛心企業來到河南蘭考，跟紅廟鎮北村小學留守兒童相處兩天，黝黑的面板，憂鬱的眼神、衣衫破舊還有點髒，這就是和我結對子的代振風。
“你好，我叫張伯陽，請問你叫什麼名字？”他只是怯怯的看著我並不回答我的問題，我伸手拉著他說：“你不要害怕，從現在開始我們就是朋友了。”他露出一絲微笑伸過來自己的手。
第二天我們買了禮品去他家裡，只見奶奶癱坐在院裡，代爸爸剛下夜班回來，跟在身後的黝黑的小弟弟看著像好久沒洗澡了，我媽媽叫他過來給他酸奶，他根本不敢過來，還閉著眼睛不敢看我們。他家屋子只有很小的空間，看不出客廳和臥室的區分，傢俱沒有一件像樣的。我不曾生活在這樣的家庭，也不敢想我生活在這樣的環境會怎麼樣……媽媽跟代爸爸要了電話說以後常聯絡，我跟振風說關於學習上的可以多問我。
從蘭考回來後，我又給振風寫了好幾回信，可能是他羞於表達感情沒有回信。總是想起他在我們回來時拼命朝我揮手時臉上透出的堅毅表情，似乎是在告訴我，一切都會好起來！
也盼望著中馬裕小學的同學們越來越好！
那些彎曲的身影 篇4
國二作文 ,660字最近學校操場維修，上體育課時怎麼在體育館附近見到幾個來幹活的人，其中有個老頭60多歲的樣，面板黝黑，眼睛裡滿是勞累。他喝水是緩緩站起，身背有點駝，它用手叉著微傾的腰，低著頭一口一口慢慢地啜著杯裡的水，發出了一點聲響。老頭喝水的樣子，讓我想起了我的爺爺。
爺爺是個農民，每天的大部分時間都是在那幾畝田裡度過的。
曾幾何時，年幼的我跟著爺爺下田。那是爺爺的腰板還是筆直的，他扛著鋤頭在前面走，我拖著兩個小水缸一樣大的籮筐，在後面走。爺爺，一下一下地鋤著地裡過膝高的茂密雜草，鋤了放在一邊，堆成了一座小山，便用叉子將它叉進那兩個籮筐裡，然後用扁擔挑著籮筐，我就站在旁邊看著看著，看著爺爺的背影漸漸遠去，看著爺爺的背漸漸駝了下去。
爺爺下田幹活都會帶瓶水，他用來裝水的瓶子，就是我喝完飲料剩下的飲料瓶。他幹活幹累了就慢慢直起身子，活動活動脖子，然後又慢慢彎下腰，慢慢來起瓶子，慢慢你開瓶蓋，手叉在腰上一點一點啜著熱開水，我看著那被熱水燙的萎縮的瓶身，那瓶身上褪了色的包裝紙，還沾了點土漬。回想這些，我的眼眶有些溼潤。
我再看著那個在體育館邊忙活的老頭，心中對他產生了一種說不出來的感情。
他用水和著粉末狀的東西。他一點一點地倒著水，小心翼翼地用工具將邊上的翻到中間裡，攪拌。攪拌好了，他用油漆桶蓋子盛著，拖著蓋子，拿著工具，到跑道邊去。老頭走路時依然微駝著背，步子挺大，但速度緩慢。他用和好的用來修復跑道的材料一點一點覆在跑道開裂處，那樣地認真，那樣地專注，彷彿在修自家的跑道。
啊，那些佝僂的背影，他們的專注認真，總讓我難忘。
雨夜奔跑的身影 篇5
國小五年級作文 ,544字母愛是冬日的陽光，母愛是夏日的陰涼，母愛是沙漠中的生機，母愛更是雨夜奔跑的身影……
我還清晰地記得，那是一個夏日的雨夜，雨不斷地敲打在窗戶上。不知為什麼，我的胃像長江水一樣翻滾著，為了不吵醒媽媽，我又閉上了眼睛。就在一翻身時，我終於忍不住了，吐在了被子上，媽媽聞聲趕來，她熟練地換上了新被子，又給我洗了個澡，可我還是不舒服，於是我趴在了視窗，準備透透氣。
這時，我看見了一個熟悉的身影在雨裡奔跑。啊，那不是媽媽嗎？難道她偷偷出去給我買藥了？她慢慢跑遠了。我似乎看見雨裡狂奔的她，雨水打在她的身上，風吹在她那焦急、略顯憔悴的臉上。我的嘴緊緊抿著，鼻子酸酸的，眼睛一熱，眼淚就像斷了線珍珠掉了下來。
時間慢慢流逝，1分鐘、2分鐘……5分鐘、6分鐘，媽媽還未歸來。直到一陣刺耳的開門聲傳進我耳朵裡，我那像琴絃一樣緊繃的心，這才鬆開了。我又躺著在床上，媽媽給我端來了水，看我吃了藥，緊鎖的眉頭才緩緩舒展開了。我看見她的頭上身上都是與風雨戰鬥過的痕跡。不知怎的，那原來難以下嚥的藥，我幾口便喝完了。
雨停了，媽媽坐在我身邊，用蒲扇給我扇風，我安心睡下了。第二天，我一睜開眼睛，便看見身邊趴著一個人，是媽媽，我的心裡是那麼溫暖。
每當我想起那雨夜奔跑的身影，心裡對媽媽的感激之情就會像潮水般一湧而上。
奔跑的身影 篇6
國小六年級作文 ,916字深秋的清晨，落葉隨風舞動，似在綻放生命最後一刻的精彩。我坐在麵包店裡，百無聊賴，抬頭看著窗外的車來車往。突然，一個身影闖入我的視線。
他一個轉身便拐進了麵包店，門被用力推開了，我趁機仔細打量起來：只見他那雙小小的眼睛流露著一絲著急；雙手握得緊緊的，隱約可以看到裡面有幾張皺巴巴的錢；外面披著一件黑色的外套，褲子也是黑色的，上面還粘著幾片落葉，整個人看上去就像是一個黑乎乎的粽子。
他一邊跑一邊四處張望，絲毫沒有注意到前方的我。我正想開溜，可是已經來不及了，只聽“咚”的一聲，我便被他撞倒在地了，頓時覺得自己的骨頭好像斷了似的，那滋味可真是生不如死啊！我使勁爬起來，生氣地對他說：“喂，你怎麼跑步不看前面的？害得我摔倒了！”“對不起啊，我是因為要……”他正說著，突然神色變得緊張起來，“糟了，他們現在應該餓壞了吧！”話音剛落，他就從櫃檯上拿下來幾個麵包，而後直奔到收銀臺那付了錢便急匆匆地跑了。
他的舉動這樣異常，看得我心裡很疑惑：為什麼他會這麼著急呢？要不我也跟過去看一看？想到這，我忙跟著跑了出去。可剛跑到門口，我便見到旁邊的一個角落裡蹲著一老一小，他們衣衫襤褸，面黃肌瘦。咦，這不是剛剛向我乞討食物的流浪漢麼？只是我躲避還來不及，哪裡會想著去仔細看啊！而在他們旁邊蹲著的竟然是那位年輕人！他一邊把麵包遞給小孩一邊說：“以後有什麼需要的就讓我去做吧！我就在附近上班，經常來這邊買吃的。您腿腳不好，而且手頭也沒什麼錢……”我看了頓時愣住了：原來是這樣！
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”不知何時，漸漸下起了傾盆大雨，他二話不說，立刻把老人和孩子攙進麵包店裡躲雨。店裡的顧客看到了整件事的來龍去脈，紛紛誇他是一個大好人。我聽了頓時臉紅了：如果我剛才不曾拒絕，也去關心這一老一小，那我不也能成一個好人嗎？
經歷了這件事，我倒覺得他是一個“稀有”的人了，而他那奔跑的身影則永遠留在我的心中！
校園裡那消瘦的身影 篇7
國小四年級作文 ,686字美，是什麼呢？美是大雨淋瀝，堅持站崗維護交通安全的警察叔叔的身影；美是不顧自己，幫病人做手術累得倒下的醫生的身影；美還是深夜加班加點，修復電線的工人叔叔的身影……美還是校園裡，那默默打掃衛生的清潔工的身影。
在我們的校園裡，時常可以看見一位身材消瘦的阿姨。每一次看見她，同學們都習以為常，因為同學們早已習慣那位阿姨來教室撿垃圾桶裡的那些空瓶子。只要一見她來，我們就讓出一條道，把垃圾桶推到她面前，給她沒有用的瓶子。從一年級到現在，我都很奇怪，為什麼她要撿那些瓶子，而不去做別的工作呢？直到那一天，我才真正瞭解她為什麼要做這些事。
那天，我留下拖地，拖好後，準備關上教室的燈和門，然後回家。這時，那阿姨來了，我想起垃圾沒有倒，就起了一個不好的想法：垃圾那麼多那麼沉，不如讓阿姨倒吧！我這麼想著，跟阿姨說了，她竟然答應了。阿姨拿起垃圾桶，往自己帶的大竹籃裡倒，又走進教室，把教室裡沒有掃乾淨的垃圾裝進了籃子裡。走之前，阿姨還不忘檢查教室，看看有沒有垃圾，等阿姨檢查好教室，我便開心地回家了。可在回家的路上，我轉念一想：如果阿姨還去別班裝垃圾，那竹籃不是會裝得滿滿的、沉沉的嗎？阿姨肯定抬不動。早知道我就不給阿姨幫倒垃圾了，我要想辦法補償她。
第二天放學時，我在回家路上碰到了阿姨，我拿出口袋裡的錢，舉在面前，愧疚地說：“對不起，阿姨，我不該讓您幫我倒垃圾，您昨天一定很累，我要用我的零花錢補償您！”
阿姨卻笑著，用那滿是繭子的手輕輕地把我的手推開，說：“不用不用，清理校園的垃圾是我的責任。”說完，又轉身離去。
我永遠不會忘記，那長滿老繭的手，那消瘦的身影，那樸實無華的語言。
校園裡，那一樹桂花 篇8
國二作文 ,868字蕭瑟的秋風送來陣陣涼意，漸漸抹去了那夏日的翠綠。校園裡，那高大的銀杏樹失去了往日的蔥蘢，一片片枯黃的葉子在秋風中打著卷飄落。那青翠的草坡，粉嫩粉嫩的櫻花，此時也似乎失去了些顏色，冬眠了一般。我獨自漫步在校園中，漫無目的。無意間，我瞥見了那熟悉的教室，在那裡，殘留著我弱小身軀的陰影，讓我抬不起頭。
一陣冷風吹過，送來一股沁人心脾的花香。這花香如暖陽般溫暖著我，彷彿進入了金色的夢幻，打破了這沉寂的氣氛。我循香望去，在那高大的教學樓旁，幾棵弱小的桂花樹正昂首挺胸地佇立在寒冷的空氣中。
我禁不住花香的誘惑，慢慢向桂花樹走去。在泛黃的草地的映襯下，桂花樹還充滿綠的生機，纖弱的枝幹盤虯臥龍般纏繞在一起，撐起一個不大但十分堅定的樹冠。片片翠色慾滴的樹葉均勻地散落著，雖不像其它樹葉那樣茂盛，卻深藏著美的生機。那金色的桂花好似含羞的女孩，嬌羞地躲在綠葉叢中，一團團，一簇簇擠在一塊兒，互相挑逗，朵朵笑臉，一刻不停地散發出清香，毫無保留。
在桂花樹的最深處，有一簇含苞待放的花骨朵兒。它們個個醞釀著全身的力量，只等花開那時，將自己微不足道的芳香融入這涼絲絲的空氣中，送去一絲絲暖意，展現自己。
香味兒更濃了，眼前這棵如此弱小的桂花樹，竟能如此光彩奪目？我難以想象，在那百花齊放的春天，這棵小小的樹卻只有這般平實的綠，這麼弱小的枝幹，它將受到多少冷嘲熱諷呀！而到了寒冷的秋天，一切事物都冬眠的秋天，它卻如此恣意爛漫，包攬整個秋天的校園，這需要多麼勇敢樂觀的態度啊。
剛剛下課時，一個調皮的同學又拿走了我的筆，我立刻衝出來，一邊跑一邊叫道：“還我！”她卻總是在我的前面一點，我伸出手，想奪回筆，她忽然往後一退，我撲了個空，她還樂呵呵地說：“搶不到吧！”我聽了很傷心，並沒有追了，眼眶紅紅的，現在，她那嘲諷的話語還像刀一樣刺著我的心。我沒能像桂花一樣開出那樣勇敢的花朵，弱小不是我的錯，可因此放棄生活，那就是我的錯。
濃濃的花香中充滿了力量，如此震撼人心，是的，一個小小的花苞已經在我心中紮下了根。終有一天，它會勇敢地在秋風中含笑，讓清香瀰漫整個校園。
生命裡那些淡淡的清香 篇9
國三作文 ,763字生命，是一個短暫而又漫長的過程。在人生的旅途中，總是有那麼一些彌足珍貴的人或事，給我們平淡的日子帶來陣陣的清香。
每天早晚醒來，媽媽都會催我去刷牙洗臉，等我洗漱完畢，桌子上總早已經擺好我喜歡吃的飯菜。記得小學的時候，有一段時間總是不想吃飯，於是媽媽每天提前半個小時起床給我換著樣買早點。坐在餐桌前，媽媽總是會給我夾菜，看著我一臉幸福的樣子，她總會露出滿意的微笑，還記得每一次，爸爸為我削著鉛筆，為我檢查習題，然後讓我拉著他的大手去送我上學。
生命的旅途中，決會有淡淡清香，感謝親情，讓我在那段童真的日子裡感受著溫馨與美好。
還記得小學時的孫老師，那應該是我上四年級的時候吧。孫老師成了我們的班主任，她一點也不美，小小的眼睛，大大的嘴巴，四十多歲的臉上佈滿了雀斑。可是有一件事卻令她在我心中的形象高大起來。那是冬天的一個黃昏，那時候教室裡放了一個可供取暖的火爐，生性活潑的我在追逐打鬧時一下碰到了爐子上，先是“滋拉”一聲，然後我的哭聲就響了起來，孫老師聽到後急忙從辦公室跑了進來，將受傷的我背在肩上，向附近的一家醫院跑去，我還清楚地記得在那晚的寒風中，她急切關心的話語，著急的神情，以及頭上那豆大的汗珠。
生命的旅途中，總會有淡淡的清香，感謝老師，讓我在那段求知的日子裡充滿了感動和溫暖。
在現在的學習中，每個人都難免有失敗，還記得那個下午，我和小張走在回家的路上，內心充滿了鬱悶與傷感。小張走在我身邊，他告訴我，“不就是一次考試嗎，用得著這麼傷心，像個娘們似的，堅強點，給我像個男人樣！”聽了他的話，我內心的抑鬱一掃而歸，扭頭看了看他，“你才像個娘們呢。”然後我們一起大笑起來。笑聲中充滿了感動。
生命的旅途中，總會有淡淡的清香，感謝朋友，讓我在這段青春的歲月裡多了一份樂觀與灑脫。
仔細體會，你會發現生命中充滿了淡淡的清香。
校園裡那一道風景 篇10
國小五年級作文 ,827字說到我們的校園，我早就有寫一點什麼的衝動。現在恰逢她100歲生日，我終能寫點什麼了。
可轉念一想，該如何寫？想寫的太多了，寫一點未必能以小見大；寫得多了，又有羅嗦累贅之嫌，不如就簡單介紹一下她，再加點我的肺腑之言。
一天之中，我竟有八九個小時“泡”在校園裡。我只要從中捕捉一些瑣碎小事來寫，也許就足夠了。
雖然學校裡沒有草地，沒有暖房，但她本身就是一片草地，一座暖房。人們不是常說中學時代是花季，是雨季嗎？我們若是花季，學校當然就是一座暖房啦。暖房內花兒爭妍鬥豔，學生多才多藝。當窗外寒風凜冽時，暖房裡卻是貼心的溫暖。倘若說我們是雨季，那校園就是草地了。雨點在這一方草地上揮灑自如，偶爾一朵小花，雖小卻是用“心”澆灌的，那是屬於自己的成果。
實驗室裡，打點計時器上跳躍著電火花；書本里，我看見了璀璨的星空。難道我們僅僅能看到這一些嗎？我們心靈深處跳躍的火花不也在這裡被點燃了嗎？每當校園科技節來臨時，你看見了嗎？星空遙不可及，但我們的身邊卻有多少“SEPERSTAR”，什麼“文藝之星”，什麼“科技之星”、“體育之星”……真是數不勝數。
我喜歡自然，在校園裡能看見四季更迭。從中，我明白了許多許多……
春季，我會情不自禁地想起雪萊的詩句：“冬天到了，春天還會遠嗎”，有了對春天的企盼，嚴寒的冬季定能度過。“千磨萬擊”更“堅韌”，春季開學時，我覺得校園更加生機勃勃。
夏季，最深刻的感覺便是炎熱，樹木卻越發茂盛。操場上，不也有同學冒著酷暑在運動嗎？熱，不是燒燬毅力，是在點燃激情。
秋季，它的勝景是落葉。落葉金黃金黃的，把校園染得金燦燦的。金黃象徵著旺盛的生命。在秋季，落葉證明的是生命有限，它總要凋零，但金色不變。金色象徵知識，“吾生也有涯，而知也無涯。”
冬季，雖然沒有“千里冰封”，也沒有“萬里雪飄”。但在冬季的壓力下，在嚴寒困境中，松柏依然青翠，我們依舊“冒著風雨前進”。
其實，我想寫的實在太多，可我不必多寫，最終都要化作一句話：我愛我們的校園！