校園裡的美德之花相關作文20篇

校園裡的美德之花 篇1

國小五年級作文 ,819字

雨果說:“世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的心靈。”是的,心靈美,美德之花,文明之花對於我們這個全國文明城市而言是遍地開放,芳香盈袖。在我們美麗的鹿城大地上,美德之花可以是許多種:為老人讓座、拾金不昧……可那朵開得最豔麗、最芬芳的令我記憶猶新的花兒,卻是開在校園裡的美德之花。

前天,學校舉行了地震演習。只聽警報一響,大家紛紛向操場衝去。

途中,我們路過了二年級教室。一個身著紅衣的小女孩急匆匆地奔向走廊,並未留意腳下,“啪”一聲跌倒在地。顯然,她的腳扭傷了。女孩用一雙水汪汪的大眼睛向上張望,期盼著能有一雙有力的大手把她拉起來。這時走廊裡已是人滿為患,個個摩肩接踵,擁擠不堪。有個別同學雖然注意到了牆角的她,也被不斷湧動的人潮推向了樓梯,還有的只是投來了冷冰冰的一瞥,在這個緊要的關頭,誰會去救她呢?我一邊這樣想著,一邊隨著人群一點一點移動著。

小女孩蜷縮在牆角,低垂著腦袋,眼中閃爍著淚花。“別怕!”一個溫柔地聲音出現在她的頭頂,“我扶你起來吧。”女孩抬頭望去,一個大哥哥溫和的臉龐出現在眼前。他身穿藍衣,用一隻大而有力的、溫暖的手拉住女孩的一隻小手,輕輕扶起她。在不斷湧動的人潮中,女孩一拐一拐地走下樓,速度極慢。而他也頗有耐心的攙扶著她。就這樣他們並肩慢慢移動著移動著……平常只用2分鐘就可以跑下去的樓梯今天似乎是走在了漫漫長征之路上,真是比登蜀道還難。漸漸地周圍的同學們發現了他們,大家為哥哥的行為、精神而感動,走廊裡頓時爆發出激動而熱烈的掌聲,同學們一哄而上,把紅衣女孩抬出了走廊。

終於,他們來到了操場上,女孩看著大哥哥,臉上露出了久違的、激動的笑容。此刻,雖是寒冬臘月,但女孩的心中,卻似六月的暖風……。

古話說得好,雪中送炭三九暖,視若無睹臘月寒。錦上添花不覺美,助人為樂眾稱羨,助人為樂是快樂之本,也是幸福的源泉。這朵開在校園裡的美德之花,綻放的芳香四溢,美豔動人,讓我久久不能忘懷……。

校園裡的美食佳餚 篇2

國小四年級作文 ,534字

本學期我們的食堂改善了許多,新增了魚丸、餃子、炸魚、燉大菜等。

雖然以前也有燉大白菜,但是沒有現在的豐富,以前只有大白菜,粉條和豆腐,現在的燉大白菜裡面還加了粉條、豬血、蝦米、黃豆芽和大骨頭湯等,每次我都能吃四五盤呢!

還有魚丸,是鮁魚餡的,白白的,沒有一點刺,還有配菜,綠綠的,很好吃,魚丸很圓,湯也很鮮。記得第一次吃魚丸的時候,夏子豪吃完一盤又一盤,眼看丸子都快被他吃完了,同學就向老師抗議,老師就讓我們每次只能盛四個,夏子豪很不爽。吃魚丸的時候,就每次吃最少的王童也都能吃三盤,我就更不用不說了。總之,我們學校的魚丸是肉好、湯好、配料好、大廚的手藝更好,真可稱之為校園美食。

還有餃子,那是我入學以來第一次吃餃子,純肉餡的。起先夏子豪不想吃,都給我和同學們,最後因為實在沒有人要,他才把剩下的最後一個給吃了。結果你猜怎樣?這個夏子豪就是這樣,不吃不知道,一吃停不了!吃的天昏地暗,肉油都吃在嘴邊,吃到最後了他還要吃。他是我們班最後一個走的,走的時候還不停地拍著肚子,我想可能是吃多了。

我一想到這些美食,就要流口水,我還想吃。一提到校園的美食,感覺說三天三夜也說不完啊!

我喜歡我們的學校,我更喜歡校園的美食,希望校園的美食更加美味可口,能讓我們更加健康!加油!

校園裡的美好回憶 篇3

國小五年級作文 ,809字

在這個熟悉的校園,我已經學習和生活五年了,即將到一個陌生的中學裡去學習。既開心又有一點不捨,開心的是即將升學,不捨的就是這所陪我度過五年的學校以及這裡的一草一木,一磚一瓦,還有像父母一樣深愛著我們的老師。

在這五年裡,我們有過歡笑,有過悲傷;取得過成功,也經歷過失敗,這些點點滴滴鋪成了我們成功的道路,也漸漸地讓我知道了什麼最珍貴,什麼是用金錢買不到的,也明白了老師們付出的辛勞;更懂得了對母校的依依不捨……

回憶校園的美好,是多麼有趣的事呀!想起來的,只是些片段,而那些片段,都是記憶裡最珍貴的,深深地記在心裡。就說我上三年級第一學期期末考試結束後,老師讓我把同學們用過的科學、音樂、體育、美術、資訊這五種書,收齊以後全部搬到教導處。當時同學們考完試了,都到教室外邊“輕鬆沙龍”去了。我是真“聽話”,一本一本地收上來,一科一科地摞起來,一摞一摞地抱起來,這些書可真沉那,但我還是咬著牙踉踉蹌蹌地向教導處走去。走到一半時,書就像一個個不聽話的孩子從我手中滑落,我急忙撿起書,這時,一位姐姐跑了過來,幫我撿起了書,並和我一起把書搬到了教導處。這時的我心裡酸酸的,覺得自己就是一個愚蠢的“二傻子”,好長時間沒敢抬起頭。我吞吞吐吐地說了一聲:“謝—謝—!”那位姐姐卻乾脆地說“不用謝,以後搬書要小心,再見”。有一種甜蜜的,說不上來的東西衝進了我的心田!看著那位姐姐的背影,我彷彿看見了雷鋒,我沉浸在幸福之中……。

我還有一位好朋友,她會在我不開心時安慰我,遇到難題時點撥我。她像一本書,我每天讀著她,永遠都讀不完,我們的友誼地久天長。

我的回憶有很多都是這個學校裡的,我喜歡這所學校;喜歡這兒的老師;喜歡這兒的春秋冬夏。

再見了,綠油油的草地;再見了,陪我成長的小樹;再見了,深愛著我們的老師;再見了,我的美麗而可愛的學校;總有一天,我會回來看你們的……

我愛你!我美麗的學校,我的心永遠和你在一起!

校園裡的美鏡頭 篇4

國小六年級作文 ,1309字

美,一個多麼妙的字!美,一個含有讚揚和欣賞的字!美,有很多種:姿態美、相貌美、工藝美……但你注意到了校園中的美了嗎?它是一個大美。在這美中,也有許多小美。它,不起眼,但這在校中莘莘學子們心中卻是思想美、品德美、品質之美。如今,你已迫不及待的要去捕捉這些美鏡頭了吧?讓我們共同去—

拼搏之美

清晨,大霧瀰漫,校園中也如此。咦?怎麼聽到操場上有“嗒嗒”的跑步聲音呢?原來是兩位同學在賽跑,他們好似閃電一般,其中一個朝另外一個笑了笑:“還剩一圈兒,馬上就超你。”誰知另位同學說:“想贏我,沒門,冬季三項的運動員肯定是我啦!”他們兩個相視一笑,加足了“馬力”,拼的真是“不相上下”。此時此刻,我捕捉到了拼搏之美。這種美,是自強不息與奮發向上;這種美積極、向上、自立、自強;這種美也表示著活躍的美。望著他們漸漸遠去的背影,我的心顫動了。我在心中做了個拍照的手勢—“咔嚓”!

創新之美

“二百二十三點五……”“平行四邊形……”這是哪位同學在念念有詞?原來這位同學是我們班的“數學健將”,正在演算一道複雜而又難解的數學題。我見他把眉毛都擰成一個黑疙瘩了,忍不住上去拍拍他:“請問你在幹什麼呢?”他回頭,一笑:“我正解這道數學題呢!”“有那麼難嗎?我看看。”我說。這時,我仔細看了看這道數學題,這道題的確很難解。不過我在練習冊上見過,是潛能開發題。我略加思考,接過筆“嚓嚓”把這道題略為複雜的方程式列了出來。“不就是這樣嘛”我說。“不不,你不懂我的意思,我要想一個更巧、更簡單、更令人易懂的辦法”說完,他又嘀嘀咕咕的算了起來。過了一會兒,他猛的跳起來,高興的大叫“算出來了!”說著便三步並做兩步,把自己的解法告訴了老師。老師笑著摸了摸他的頭。他又欣喜若狂的告訴我:“就這樣!把30除以60……”看著他,突然我覺得他的身上湧出了創新之美。是呀,人不能總是在一個地方停留著呀,人需要創新,我們如果一直停留在一個知識圈子中就滿足了,那不成了“坐井觀天”的青蛙了嗎?我們為何不多動手,多動腦呢?古時,人們發明了十進位制與圓周率,現在我們電子機械多麼發達。今天,你我將要更加創新!我的心觸動了,我在心中做手勢—“卡擦”!

助人之美

“嗚……咳……疼……哇……”誰的哭聲如此的悲傷?原來是一個摔倒的小妹妹正在哇哇大哭。我剛想去幫她,又轉念一想:算了吧,萬一這個小妹妹受了傷,他的家長訛上我,可怎麼辦呢?還是不去為好。正想著,突然發現了一個與我年齡相仿的女同學匆匆的跑到她的身邊:“怎麼了?小妹妹。”小妹妹仍然叫苦不迭:“大姐姐,我摔倒了,好疼啊!嗚……”女同學皺緊眉頭,眼珠一轉有了主意。只見她一邊給小妹妹擦淚珠,一邊安慰她:“小妹妹,你要做個堅強的女生,脆弱的女生才會以眼淚為盾牌呢!”這話還真靈,如同止疼膏藥一般,小妹妹馬上破涕為笑了。我看著她們倆說說笑笑,心中一絲慚愧。但美鏡頭馬上對準了她—“咔嚓”一聲把她記錄下來。她的美是助人為樂之美,是中華民族千百年來的美德,助人為樂的美,讓你我更快樂!

校園中的美鏡頭有很多,都令人覺得是美的,為何不去發揚你自己的美呢?行動,或許下一個美鏡頭就是你!

藏在校園裡的美好 篇5

國二作文 ,926字

秋風送爽,丹桂飄香。嘩嘩筆聲落下,一場波濤洶湧的大考落下了帷幕。心中的巨石落下,卻不知是喜是悲。若時間拉回幾天前那段難熬的考前時光,還是需感謝那些藏在校園的美好,是它們,鼓勵著我一往無前。

斜陽晚鐘,絕美暮色

又是一個考前的傍晚,我追隨著以往的足跡,再次來到孔孟園背書。那塊寧靜的小土地,儼然成為我每日傍晚的駐足之地。我不停地圍繞一方草地行走,嘴裡唸唸有詞,手在空中劃過,彷彿在指點江山。

背累了,坐下休息片刻。一抬頭,忽而被天邊淺紫色的漸變雲彩迷住了心魂。這片雲彩不似神話中的七彩祥雲一般豔麗,它反而顯得有些黯淡。但我卻被它的溫柔、靜謐、淺淡而吸引,牽繫著我紛亂的心,安撫我焦慮的心。加之有大樹茂密枝葉的點綴,彷彿一幅渾然天成的油畫,沁人心脾。這幅美好的畫,絕美的暮色,支援著我熬過一個個與枯燥文字相伴的傍晚

飯菜飄香,拾得清歡

我自認為自己的座位得天獨厚,享有地理、自然等方面的優勢,上課不易被點名,窗外清風總相伴。清風,不僅送來陣陣涼意,在飯點時,還常送來飯菜之香。

每到早上11點或下午4點,飯香被準時地捎來,滿室清香。靠窗邊的人都不約而同地感嘆:“好香啊!”確實,那是在吃飯時都聞不到的香味,反而在做飯時令人回味無窮。這麼想著,學習大概也如此,結果無法代表一切,而過程才最有意義。

淡淡飯香,平凡卻美好的飯香,總會在背地裡,鼓勵我塑造一個有意義的過程。

一顰一笑,趣味盎然

校園裡,最少不了的是歡聲笑語。在教室裡,有老師的微笑;在操場上,有同學的歡笑;在宿舍裡,有舍友的狂笑。相比起來,我似乎更喜歡待在宿舍的這片專屬於六個人的小天地。

每當學習感到壓抑時,總想迫不及待地跑回這片與學習無關的“淨土”。這時,總有人會想方設法逗你開心,用一個個低俗卻有趣的動作或笑話引來一室笑臉盈盈。不得不承認,那一顰一笑,曾幫助我度過了多少黑暗的日子。哪怕情緒低落到極致,笑臉一來,烏雲散開。美好的一顰一笑,好一味精神良藥!

很喜歡一句話:“這世界哪怕再叫人失望,也有一種叫美好的東西在暗地裡生長。”藏在校園裡的美好,或許會被無邊無際的學習壓力所遮掩;但每當你瀕臨絕望時,它們一直在。

校園裡的美景 篇6

國小四年級作文 ,841字

每個人的心中都有一個覺得很美的地方。比如說南湖公園、淨月公園、動植物園……而有一個地方是我們幾乎每天都能看見,卻又常常忽略的,那就是我們美麗的校園。校園的美在哪裡呢?現在就由我給大家說說吧!

春天,萬物復甦,校園裡的小草都偷偷的探出了腦袋,東瞧瞧,西望望,打量著這個世界的變化。各色的小花也陪著它們一起隨風飄搖。大樹伯伯更是不甘示弱,用嫩綠的新芽將生命力和美展現了出來。

夏天到了,百花盛開,綠柳成蔭。這時候的校園裡就好像在召開一場選美大賽,放眼望去,五顏六色的花朵爭芳鬥豔,把校園裝點成了一個美麗的大花園。鳥兒在枝頭跳來跳去,嘰嘰喳喳的唱著歌。而每到中午,就是孩子們最快樂的時間了,操場上有的同學在跳繩;有的同學在扔沙包;而我最喜歡玩的是警匪追逐的遊戲,大家你追我趕,在這個大花園裡盡情的奔跑,每當下午上課鈴響起時,同學們才會一個個臉上掛著汗水,依依不捨地走回教室。

一轉眼夏姑娘悄然離去,秋天來了。金黃的樹葉在嘩嘩作響,好像一曲動人的交響樂,樹葉慢慢地落了下來,鋪滿的整個校園,就像是給大地穿上了一件金色的“大衣”。運動場上,那才叫熱鬧非凡!哦,原來在召開運動會呀!跑道上,選手們蓄勢待發,發令槍聲響起,一個個如離弦之箭一般衝了出去,他們互不相讓,都展示出了自己的最佳水平,因為,有誰不想為自己的班級爭得榮譽呢?

冬天到了,校園也脫去了金色的“大衣”,換上了雪白的“皮衣”,它可能也怕把自己凍壞了吧。一場大雪過後,整個校園白茫茫一片,但是這寒冷的天氣卻並沒有阻擋同學們火一樣的熱情。體育課上,他們迫不及待地衝出了教室,打雪仗,堆雪人,有的同學還在平整的雪面上寫起了“書法”……雖然臉上,手上都凍得通紅,但是大家玩得可高興了!

這就是我校園裡的美景。怎麼樣?我說的沒錯吧!聽完我的描述,你是否也想親身體驗一下我的美麗校園呢?

校園裡最美的歌 篇7

國小五年級作文 ,579字

“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己.感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜.……"這是家喻戶曉的一首歌,也是影響我最深的歌。

這首歌使我明白沒有陽光,就沒有溫暖;沒有水源,就沒有生命;沒有父母,就沒有我們自己;沒有親情、友情,世界就會是一片孤獨和黑暗,我們需要一顆感恩的心。

《感恩的心》這首歌是我最熟悉的,從一年級到五年級,每天都放這首歌,每當第二節下了課—課間操,我們都是邊聽邊做手語操。這首歌伴隨我走過了五年了。

這首歌並不是最好聽的,但是最美的。因為這首歌陪伴了我們五年的光陰。這首歌見證了我們同學之間的友情,見證了我們的師生情。三月的春風吹遍了校園,也吹拂著我們每個學生的心田。我們即將小學畢業,即將告別母校,難忘小學生活裡的點點滴滴,在這激動人心的時刻,我們心懷感恩,感謝曾經幫助過我們的人。

感恩是發自內心的,俗話說:‘滴水之恩,當湧泉相報。’更何況老師、父母、親友為我們付出的不僅僅是‘一滴水’,而是一片汪洋大海。你是否為老師唱首歌?你是否在父母勞累後送上一杯暖茶?是否在朋友生日時遞上一張自制賀卡?……

我們永遠要保持一顆“感恩的心”,讓這世界永遠充滿愛。最後讓我們輕輕哼唱起這首歌:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝有你……

校園裡最美的人作文 篇8

國小五年級作文 ,2652字

【篇一:校園裡最美的人】

在我們校園裡最美的人我認為是—校長。

校長是我們學校的負責人,他不僅管理老師,還要管理學生,相當於總理級別,事務多,頭緒多,經常開會,就像陀螺圍著學校轉。他曾經任教過三年級的數學並且任教四年級、五年級體育,今年還教我們資訊科技,教的還可以,他為我們建立了圖書館,微機室、多功能室、音樂室、美術室等。讓我們既能夠學習科學文化知識,還能夠博覽全書,學習各種特長,特別是學校開設的豐富多彩的校本課程,我非常喜歡。

校長還為圖書室購進了許許多多的書,有好幾千本,校長還同意讓我們去借書看,只要在一星期內還上就可以再借一本。我們的校長不高但是有一點胖,戴一副近視眼鏡。他每一次給我們上體育我們幾個同學就會捉弄他,他站在臺子上我過去一推就下去了,校長才反應過來。每當這時候,校長大人只是笑笑,從不動手打我們,非常和藹可親。因為我們以前上體育,校長弄得專案太多了,太累了,所以我們才會偶然捉弄他一下。在我眼中校長只是想鍛鍊鍛鍊我們,因為我們的身體素質太差了,有些同學連仰臥起坐都一個不個,跑步一圈都堅持不下來,可見,我們的素質是多麼差。校長的體能訓練非常好,讓我在運動會上為我班奪得了榮譽,值得高興的是我班在本校運動會中奪得了總分第一的好成績。為我小學生活畫上了美麗的一筆。

這就是我校園裡最美的人—校長。

【篇二:校園裡最美的人】

校園裡最美的人就是老師,老師教授我們知識,為我們班集體做出了許多貢獻,為我們班集體操勞著。

在我上小學五年級的時候,我們班換了個新班主任。她非常關心我們班的每一個學生,為我們班集體操勞著,有時候還幫我們打掃戶外衛生。我認為我們學校最美的人就是我的班主任—沈老師。

記得有一次,就我一個人去抬水,抬回來到半路的時候,腳下的一塊石頭把我絆倒了。就像剛爬到山頂就被一個人給推了下來,我的心裡涼颼颼的,忍不住就要哭了,在我這最困難的時候,沈老師來了,她看到了我的腿被石子劃破,立馬帶我到學校醫務室來治傷,這是我的心不涼了,反而很熱乎乎的。回來時是老師揹著水桶扶著我一步一步走上樓梯來到班級。在路上老師總用溫和的話來安慰我受傷的心。

這就是校園裡最美的人,在我小小的心靈裡,老師就是校園裡最美的人,她不禁教授我們知識,還照顧著我們。難道這樣的老師不是很美麼?

【篇三:校園裡最美的人作文】

校園裡最美的人我認為,理所應當是老師。

老師,他們辛勤教育我們,為的是把我們培養成國家棟梁之才,為國家作出貢獻。

有時,你沒做完作業,他可能讓你抄課文甚至做更多的作業之類的懲罰,但請你不要怪他,因為他也許只是讓你吸取教訓,讓你嚐嚐這次的懲罰,防止以後再做這樣的事。

老師,在我們心目中,是怎樣的理解的呢?

老師的美,在於品質的美,人格的美。他們全心全意,任勞任怨的教育、關心著我們。

或許,隱藏在他們背後的汗水和努力是我們想不出來的。

老師們也可能對我們產生過誤會,但老師之前也曾包容過我們,那我們現在是否也包容他們,理解他們呢?

老師們是非常偉大的,他們的無私奉獻,更應讓我們產生敬佩之心。他們就像一根根蠟燭燃燒自己,照亮別人。

我也常常夢想做個老師,和自己的學生一起……

也許,他們從前也有一個這樣的夢想,小時候的他們也常常身臨其境,陶醉在自我想象之中。

這就是校園裡最美的人—老師。

【篇四:校園裡最美的人】

我認為校園裡最美的人是—老師。大家常說:老師如園丁,澆灌著祖國的花朵;老師如蜜蜂,辛勤的工作;老師如蠟燭,照亮了別人卻燃燒了自己。一位好老師的培育之恩,可能會讓他的學生,一輩子也忘不了。

“隨風潛入夜,潤物細無聲。”聽到這句話,腦子裡就會浮現這樣的畫面:一位老師站在講臺上聲情並茂的給同學們上課,下課了,與同學們談心交流思想,進行心理輔導;午休時候,兢兢業業地批改作業。讓我們懂得了真理,學會了與人相處,增長了見識。這樣的畫面不僅讓我心中一震,心想:是啊,老師像春雨滋潤著我們的幼小的心靈,陪伴著我們成長。我們的一生在校生活就要達到十幾年之久,離不開老師們的諄諄教導,離不開他們的培育。

我認為最美的老師還是我們的語文老師。她,中等個子,一雙炯炯有神的大眼睛,一張小巧的嘴巴,雖然嘴小,但是非常能說。上知天文下知地理,經常給我們講故事。她的課讓我們聽得入神,用4個字來形容就是出神入化,她上課非常和藹,從不動手打學生,從不張嘴罵學生,但卻秩序井然。學生們都非常喜歡她,在我們的教室裡經常聽到老師與學生的笑聲。我們愛她喜歡上她的課。她不僅教我們語文還教我們綜合實踐,本學期學的做《彩虹營養面》我非常喜歡。

老師為我們嘔心瀝血,正是這樣,我們認為老師是天使。黑板前的老師是美麗的,經過精心的準備,黑板前的老師是那麼的從容自若,應對自如。那優美的語言,親切的態度,巧妙地安排把一顆顆貪玩的心引進了知識的殿堂,老師一個微笑,一個眯眼,一個揮手,一句笑話,一句批評,都是一幅畫,一首詩,一曲歌。難道這不是最美的嗎?粉筆生涯,講臺春秋凝聚著,多少教師執著的追求深沉的愛。

我認為老師就是校園裡最美,不,是全世界最美的。

【篇五:校園裡最美的人】

校園裡的確有很多美的人,我認為一直不辭辛勞,任勞任怨,對待事情一絲不苟的人,才是最美的。

那個人我們全班都認識,她就是我們的班主任老師。每次都是老師來的很早,那時還不到七點呢!放學以後她也回去的很晚。每天早來晚走,忙忙碌碌,不知疲倦。老師就像辛勤的蜜蜂,忙著採蜜。我不禁想起這句詩“採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜。”

印象最深刻的是—我們班主任錄製綜合實踐活動課。我們做的是油酥火燒。但是不像平常一樣這次是錄製這堂課程的。老師很想把這一切都發展順利,但又擔心其他同學要帶的東西忘記拿。於是,老師對我們說:“明天做火燒的東西,只拿電餅鐺就好了。”“啊?”同學們驚歎道。大家都在小聲地討論原因。

第二天,我來到學校,看到大家沒有讀書,而是在討論什麼事情。我十分的好奇,於是我就湊了過去,問一問才知道原來老師很早就來了。因為做火燒的面需要很長時間的發酵。況且,那時候很冷。老師一大早就開始忙了,到現在還在忙呢!老師到教室裡檢視背書情況,許多人都開始背書了。我看出:老師看起來很累,她的頭上流汗了,手上還有一些麵粉,而且看起來十分疲憊,顯然是沒有睡好。雖然老師很累,但是她依然笑容滿面,孜孜不倦的教我們知識。

老師就是任勞任怨,一絲不苟的人,她就是校園裡最美的人。

校園裡的桂花樹 篇9

國小三年級作文 ,410字

在我們學校教學樓西面,有一棵青綠的桂花樹。遠遠望去,猶如一把綠色的巨傘。彎曲的枝幹向四面伸展,樹葉茂密如綠緞子似的。比起四周的梧桐樹、杉樹,它顯得更加光彩奪目。翠綠的桂花樹靜靜的站在學校操場,好像一位慈祥的老人,低頭含笑看著我們做遊戲、玩耍。一陣風吹過,樹葉兒嘩嘩啦啦的響起,就像老人高興的笑聲……

夏天到了,桂花樹為我們提供了陰涼。課間,我們在桂花樹下這塊綠蔭地乘涼,有的同學還帶上小板凳,夾著書本,來到這裡看書學習。我們一起在這陰涼地做我們想做的事情。這時,雖然炎熱,但是有了桂花樹為我們遮陰,大家心裡總覺得陣陣涼爽。

酷暑過去,秋天到了。這時節,桂花開了。當你來到學校附近,就會聞到一股濃郁的花香。人們常說:“桂子花開,千里飄香。”這話一點也不假,來到樹下,只見滿樹的綠葉之間,盛開著一簇簇的金色小花,整棵樹黃綠相間,十分美麗。

啊,美麗的桂花樹,是你給我們帶來了綠蔭,帶來了花香。是你為我們創造了美好的校園生活。

校園裡的桂花樹 篇10

寫景作文 ,513字

我們學校環境優美,綠樹成蔭:有四季常青的塔鬆、高大的樟樹、碩果累累的橘樹……但我最喜歡的是芳香誘人的桂花樹。

好大的桂花樹啊,我們兩個小朋友手牽手,才能抱住它,它有三層樓那麼高。

好茂盛的桂花樹啊,它的主幹上裹著一層厚厚的樹皮,向四面伸展著比鹿角還粗壯的樹枝,差不多可以蓋住我們學校的一條小路。

桂花樹的葉片是小小的,有點像皂莢樹的葉子,長的密密麻麻,結成了一把綠色的大傘。

春天到了,細雨如絲,桂花樹貪婪的吮吸著春天的甘露。它的小綠芽長出來了,像一朵朵美麗的花開放在萬綠叢中,它的花冠像一個巨大的蘑菇。

夏天桂花樹的葉子更濃密了,彷彿塗上了一層綠色的油彩。一陣風吹過,葉子就跳起舞來,像一個翩翩起舞的小姑娘。

秋天,桂花樹上的桂花開了,香氣芬芳撲鼻。秋陽下,你瞧,青枝綠葉間,那一朵朵、一簇簇、一叢叢金星似得桂花,它們有的像小朋友們俊俏的小臉蛋,有的藏在後面,像一個個害羞的小姑娘。如果你來到我們的學校,濃郁的花香就會圍繞在你的身邊,使你神清氣爽。

寒冷的冬天就要來臨了,好多樹的樹葉都枯萎了,可是,桂花樹的葉子卻越來越綠。它正奮力的成長。你看,它正屹立在路邊,經受一次又一次的風雨,等待著明媚的春光。

我愛校園裡的桂花樹!