校園中的“樹王”相關作文20篇

校園中的那一抹綠 篇7

高一作文 ,692字

是大海的藍色，映照了天空，天空變成了美麗的藍色。是花兒的紅色，渲染了祖國，祖國變成了自豪的紅色。是小草的綠色，洋溢了校園，校園變成了和諧的綠色。

校園中總有這樣一叢綠草……

他們在課間穿梭於每個班級，拿著手中的筆記錄下每個班級教室的乾淨整潔狀況。將地上的紙屑彎腰撿起放入垃圾箱內，將窗臺上久封的灰塵輕輕擦去，將書桌上凌亂的書本整理乾淨，對每個班級指出不足之處，使班級更乾淨美觀。

校園中的那一抹綠來了，帶來的是嶄新的教室，整潔的班級，綠色的生活習慣。

校園中也有這樣一叢綠草……

紅色跑道上有她矯健的身影，綠茵場上有他投籃跳起的身姿，沙坑旁有他在空中飛躍時劃過的弧線，操場上有豆大的汗滴，有沸騰的激情，有昂揚的鬥志，有不服輸的精神，有勇往直前的力量。

校園中的那一抹綠來了，帶來的是蓬勃的朝氣，向上的動力，綠色的生活理念。

校園中還有這樣一叢綠草……

他們無論春夏秋冬，都站在三尺講臺上，無論風霜雨雪，都板書在三米黑板，無論黑日白夜，都備課在一方書桌上。他們將道義播種在空曠的原野上，將知識澆灌在萌發的幼苗上，將綠色呈現於祖國大地上。

校園中的那一抹綠來了，帶來的是嚴謹的作風，求知的精神，綠色的生活方式。

光和影交織的空間，塵囂浮動是世界，儘管還是草色遙看卻無，但草尖上的那一絲綠，已然透露出春的資訊。一枝枝青綠嫩芽從土壤中冒出，那株泛起生命律動的草，頂珠掛露，出一個鮮活的春天。才知道，那一抹綠所攜帶的夢裡，原本藏著春的風信，一經散開，便落入校園，從草尖上開始，一株一株蔓延，一樹一樹抽芽，一朵一朵花開。

校園中的那一抹綠，將春天的和諧美妙之聲傳遍每一個角落，綠色溢滿整個校園……

校園中的美好作文 篇8

國小六年級作文 ,3821字

【篇一：校園中的美好】

校園中有許許多多們好的事情，這些美好的事情都來自於那些美好的人！

對於我來說，校園裡的美好就是幫助別人之後的一種感受。

那次，語文老師說要考試。測試一下我們的語文水平怎樣。我們的心裡都特別緊張，突然，有一陣哭聲傳來。我由於好奇，便抬頭看了一下，眼前的景象不禁使我大吃一驚，哭的竟是一名男生！男生一般不會哭啊，不是我眼睛壞了吧。不會吧，眼前哭的明明是一名男士啊。

我忍不住過去問了問，他回答說：“我的鋼筆沒有拿，我怎麼考試啊？”我猛然想起了媽媽說的話：幫助別人，快樂自己，沒事要幫助一下有困難的人，這樣等你遇到困難的時候，別人才會幫助你啊

於是，我把鋼筆借給了他，我心裡美滋滋的，或許，這就是幫助別人之後的感受吧！

考完試後，他把鋼筆還給了我，並對我說了一聲：“謝謝了。”

放學了，我興高采烈地回到了家。媽媽疑惑不解地問：“今天怎麼這樣高興啊？”我一本正經地回答：“我今天助人為樂了。”媽媽用讚許的目光看著我。

自從經歷了那次事情後，我學會了助人為樂。我感受到了幫助別人的快樂。

雖然校園裡有許多美好的事，但是對於我來說這件事是使我最難忘的。

【篇二：校園中的美好】

校園中，美好的事情有很多，可我認為，真正美好的，應該是同學之間，老師之間的互相幫助，互相關心，互相愛護。

在我們平常的生活中，發生著許許多多美好的事情，比如，校園中同學之間。

同學之間，彼此都不會拘束，會向對方訴說自己的心聲，而正是這樣，我們才不應該為了一些雞毛蒜皮的小事而吵架，比如下面這件事，這是樂於助人的事。

一個平常的星期一，我照常來到學校。坐下來剛整理書包。忽然發現我的英語課本忘記帶了。我急得滿頭大汗，不知如何是好。過了一會兒，我的好朋友走到我身邊來找我玩。看我那麼急，便問我怎麼回事。我便對她說：“我的英語課本忘記帶了，現在跑回去肯定晚了，怎麼辦呀？

她想了一會兒，匆匆跑到自己座位上，拿出英語書，遞給了我。我剛想接過，可又一想對她說：“我拿了你的英語課本，那你怎麼辦呢？”她又說：“沒有關係的，我有‘祕密武器’。”上課了，大家都拿出了英語書，只有她沒拿。老師問她怎麼回事，她解釋了一番，可一點也不管用，只得聽著老師的批評。老師十分嚴厲地批評了她，並殺雞駭猴，以她為例子大談我們的習慣，說我們五年級了，小學就要畢業了竟然連最起碼的收拾內務都不會，習慣塑造性格，性格決定命運，你們將來有怎樣的命運就看你們有無好習慣，一件小事就能看出你們的明天……老師還在講臺上滔滔不絕地說著，可是我一點也沒有聽進去，老師上的那節課對我來說，就是批鬥課。下課後，我問她，“祕密武器”在哪？她的回答卻令我吃驚，“我沒有‘祕密武器’，如果不這樣說，你會拿嗎？”看著同學為了我而被老師批評，我心裡十分後悔。我真的好想對老師說：“老師，是我沒拿書。”

或許，在大家看來，並沒有什麼了不起，可對我來說，卻是最美的事。它就象徵著我朋友那高貴的品質—樂於助人。

美好的事情有很多，可我認為最美的就是這一件。

【篇三：校園中的美好作文】

校園，是我們共同學習的地方，共同進步的地方。我喜歡呆在校園裡，因為，它讓我們添加了許多樂趣。

我在教室裡讀書，突然老師從教室的門口裡走進來，嚴肅的表情，讓同學不敢聲。教室裡安靜極了，一根針吊掉到地上都能聽見，老師開始說話：“同學們，今天，我們先不上課了，去植樹。”

這時，同學們的臉上露出了笑容，就這樣，體育老師走進來，拿來了許多樹苗，同學們就像剛出籠的小兔子，興奮極了，都跑到操場上，每個人都和老師拿了一棵樹苗，開始植樹。同學們都挖了一個坑，坑子裡，有許多垃圾，有的同學把垃圾丟到了垃圾桶裡，有的放到口袋裡。老師還誇我們講衛生。

就這樣，同學們都把坑挖好了，不緊不慢地放上了小樹苗，有的同學完了之後，就去幫忙了。一個幫一個，不到一小時就完了。我們給小樹澆水。突然老師來了個電話，同學們想給老師一個驚喜，於是，同學們找了一個板子，上面寫著“人人有責、保護樹木”老師看到了，很高興。

回到教室，老師說：“同學們，你們非常棒，這麼快就完成任務了，真是出乎我的意料，你們種樹時，有什麼問題嗎？出乎意料，老師剛說完，同學們就一起說出了問題，問題還一模一樣，同學們說：“為什麼要種樹？”老師說：“為了多吸收新鮮空氣，讓人類有更多的氧氣，沙塵暴也永遠會遠離我們。讓我們的校園變得更加美好啊！”

這就是校園的美好事情。

【篇四：校園中的美好】

在校園中，美好的事情確實不計其數，最美好的事就是同學幫助了我。

記得那天，我在教室裡學習。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，下課鈴響了。我想：這是第四節課了，應該去買飯吃了。我掏掏衣兜，咦？錢呢？為什麼沒有，難道是我忘記帶了嗎？

我心急如焚，剛好被同桌看到了。她覺得不對勁，便問我：“你怎麼了？為什麼還不去買飯？”我說：“我……我……我的錢忘記帶了，所以就不能買飯了。”“我可以借你一些錢買飯吃！”她毫不猶豫地回答。然後，她借給我了一元錢。

我拿著一元錢，心裡感覺有一些愧疚。我突然想起來：她今天好像只帶來一元五角，她好想還要買五角錢的筆記本。這樣的話她可以吃飽嗎？這錢本來就不是我的，怎能讓她吃不飽呢？

我拿著一元錢，把一元錢遞給了她。她疑惑不解，臉上充滿茫然與疑惑。她說：“你不是去買飯嗎？怎麼又把錢還給我了呢？”我說：“這錢你不是還要買飯和筆記本的嗎，你平時都是吃兩個饅頭的。”“但是你也不能餓著。”她說完後立刻把錢遞給了我。我十分感動，於是，我又還給她五角錢。她也同意了。

雖然我和她一人吃了一個饅頭，但是我們都不覺得飢餓。那時，我感到了久違的幸福，也感到了美好。也許，這才是真正的美好，美好的事依然陪伴在每人的身邊。頓時，教室變得溫暖了。同學變得美好了。

校園中的美好，樁樁件件令我歷歷在目，這件事難道不美好嗎？

【篇五：校園中的美好】

有人說：校園裡最美好的事情，就是做好每一件事，不被老師捱罵，而我卻認為校園裡最美好的事，不單單隻有這些，而是，在有困難的時候，有老師、同學們的幫助。

“老師是造就靈魂的工程師。”而我卻認為老師不僅是我們的榜樣，還是我們生活中的一位好老師，在我小學五年級生活即將結束時，讓我收穫了一件最美好的事。

人們都說：老師是很不平易近人的人，而我的老師卻是一位平易近人，親切的好老師。

令我記憶猶新的一件事是：今天星期五了，到明天就星期六星期日了我十分高興，媽媽急忙忙地把我送到了學校，我一到學校，立馬想起了一件事，我忘記拿錢了，於是，這一整天，我都無精打采地，到了正午，同學們都去買飯了，而我只在那兒呆呆地做著，同學們買回了飯，看見我悶悶不樂的樣子，都來關心我說：“你怎麼了，一整天都魂不守舍的。”我說：“我忘記帶錢了。”正在這時候，我們的班主任來了，我們的班主任一臉焦急地說：“怎麼了？”我說：“我忘記帶錢了……”老師二話沒說，從口袋裡掏出五元錢給我，說：“這些夠嗎？”我說：“謝謝，老師1”老師說：“不用謝，快去買吧！”於是我飛奔去了小賣部，我買了一碗菜和兩個饅頭，回到班裡我吃起了香噴噴，熱乎乎的飯。我從心裡感激我的老師。

老師是人生的導航儀。只要我們需要，老師總會為我們指一條明亮且寬敞的路。

老師是我人生的方向盤，操縱著我，對我而言，最美好的事，最難忘的事，恐怕只有這一件了吧！

【篇六：校園中的美好】

校園裡的美好的事有很多很多，猶如一串串流光溢彩的珍珠。如：樂於助人是美好的；按時完成作業是美好的；主動撿拾垃圾是美好的；見到老師打招呼是美好的；同學團結友愛是美好的；有位好老師是美好的……

最美好的事情就是我有一位好老師。我很喜歡我的語文老師，我認為我的語文老師就是校園裡的最“美好”的。

有人說：“老師是太陽最光輝的職業。”老師如雨露，滋潤著我們幼小的心靈。老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是我最敬佩的人。

我們的語文老師不高不矮，有一雙炯炯有神的眼睛。正因為有這麼一雙大眼睛，我們上課時才有了精神。老師的眼睛好像會說話。當我上課走神時候，老師的眼睛一瞪我，我就立馬精神煥發；當我考試考好驕傲時候，老師的眼睛一瞥我，好像在提醒我“勝不驕敗不餒”；當我跑步半途而廢時，老師慈愛的眼神老師好像在鼓勵我“你能行”……

老師對待工作高度負責，每次考試都是親自閱卷，每次考試都會找同學談心批評或表揚同時進行，老師不會放過任何一個後進生，每天都會擠時間輔導落後生。就那這次考試來說吧。我們考的是前年的五年級畢業試卷，當我們一發試卷，心想，簡單。我不管老師說什麼，一發卷子我就開始做了，不一會兒我就做完了，我環顧了一下四周，發現其他同學都在做。我心中不由自主地高興起來。老師發現我做完了，就說，做完了好好檢查一下，好了之後，就交上。我看了一下就交上了。同學們都好像在說，太厲害了，太快了。第二天，發試卷時，我一看傻眼了，我只考了81分，以前我都考90左右，我一看不是錯了字，就是忘寫了，心想，這下可完了。我後悔不已。中午，老師把我叫了去。讓我再做一張。我心想，我還睡覺呢。我不情願地做完了試卷後，上交。老師仔仔細細地看了一遍說：“這才是你的水平。”記住：做任何事都要專心致志，不能馬馬虎虎。俗話說：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”可得牢牢記住。後來我才明白，老師是為了我們，老師也沒睡。

老師，您就是我心中最偉大的人，您就是我學習的榜樣。您就是校園裡最美的人！

校園中的落葉 篇9

國三作文 ,774字

轉眼間韶華千轉，時光好似握緊的沙子，抓地越緊，流失地越快。亦或在無意間隨風飄去，卻還不知道。

獨自坐在石亭，依靠著欄杆，呼啦啦的風吹過，揪下了一把樹葉。葉子通體金黃，葉脈卻任不服輸地閃耀著奇異的綠芒。我愣了一下，滿眼的思緒全都纏繞上了這把平凡而又獨特的葉子，無法離去……

那天清晨，凜著刺骨的寒風，我徐步走進了教室，走到熟悉而又陌生的課桌前，輕輕放下書包，書包裡空無一物。我是來領報告單的。其實，我一點也不想來，或許是因為成績不理想的問題，又或許是不想接受最後的審判。生怕驚動了誰，我憂慮地向四周張望著，見沒有人注意到自己，好像鬆了一口氣，顫抖的腿也放鬆了。“咚咚咚”老師來了。“好！同學們都請坐下。我先來說說這次的期末考試成績，我們班上有些所謂的‘好學生’都考得不怎麼樣啊！尤其是……”老師緊蹙著眉頭說。我心中一陣惶恐，涼徹心扉，兩耳邊“嗡嗡嗡”的。緊接著，我便失聰了，沒有聽見老師說的任何話。只見老師在黑板上寫下一連串的名字和數字，我的目光隨著粉筆動著。直到老師喊了我一聲，旁邊的聽雪用手肘拱了我一下，我才從惶恐中醒過來，心臟漏跳了幾拍。我驚慌地問：“什麼事？”“老師叫你上去領獎狀。”聽雪刻意低頭悶悶地說。我立刻如同獲得大赦似得興沖沖地奔了上去，笑呵呵地領過獎狀。“切！還不是瞎貓捉到死耗子。碰的！高興個什麼勁兒啊！平常時候還考不過我呢！”我聽到了一些人的竊竊私語，心便涼了半截。“你以後要更加努力地學習啊！不要因為一次的成功就忘乎所以。知道嗎？”我的心更涼了。就這麼落寞地走下講臺，耳邊只有稀稀拉拉的掌聲。或許，我不該太過在意這些，我應該寬容些吧？

每個人都是一顆流星，閃閃發光。所以，人與人之間總會有摩擦，有火花，但畢竟只是匆匆而過。何必太計較呢？

我們應該活地像樹葉一樣，青春生命。即使是死亡，也要堅強地走向盡頭，讓生命的腳步永不停歇！

校園中的美 篇10

國小五年級作文 ,746字

在我們校園中，有這樣一些人—熱鬧的場合中不見他們的身影，他們總是在背後，總是在最普通的崗位上，做著平凡的事，但他們勤奮努力。

看！他是一位辛勤的園丁，雖然已經年過半百，臉上佈滿皺紋，棕黑的頭髮中還隱隱約約閃現著幾根白髮，但是卻精神矍鑠，腳步鏗鏘，不時發出爽朗的笑聲。雖然他已上了年紀，可是修理花草一點也不含糊，就像啄木鳥給大樹治病，一根雜草也放不過。澆花時，他總是慢條斯理，一朵一朵地噴灑水分，確保每一朵花喝足了水才肯罷休。

我曾經看到過這樣一個場景。有一次，我們的園丁拿著大剪刀，在剪樹上的側枝，我再走近一看，發現他在剪兩根枝條間縫隙裡的一根小側枝，這根小側枝一般人是不會注意到的。由於側枝長得太靠裡面了，實在難剪，可他卻一直在嘗試，他費了九牛二虎之力終於剪下來了！從這件事中，從這位可親可敬的辛勤園丁的身上，我學到了精益求精的品質。

在我們的校園裡，不僅有辛勤的園丁，還有很多可親可敬的人。我們的校園裡有一個體育器材室，一位六十多歲的爺爺看守著。每次我們來借物品，都是和胸卡放在一起。有一天，我去還羽毛球拍，由於走的太匆忙，走到半路才發現，竟忘了拿胸卡。我急急忙忙跑回去，心裡非常忐忑不安—我都把器材還了，他還能記得我嗎？我慢慢地走進了體育器材室，只聽他說：“來還東西的吧，快還吧。”“我已經還了，但剛剛忘記拿胸卡了。”我小心翼翼地說。他聽了，看了看我說：“你確實忘記拿胸卡了，拿著吧，以後不要再粗心了。快去吧，馬上就要上課了。”之後。我每次見到他，都心存感激。

俗話說；三百六十行，行行出狀元。曾經有這樣一首詩：如果做不了大道，就做一條小路：如果做不了太陽，就做一顆星星。大小不要緊，關鍵是不管做什麼，要做就做的出類拔萃精益求精！

這也是一種美德，一種敬業的美。

校園中的正能量 篇11

國小五年級作文 ,893字

惠普創始人戴維帕長德說過：“小事成就大事，細節成就完美。”在這美好的校園中，每天都發生著點點滴滴的小事。下面，我們就由小事說起，從細節說起。

中國古代有這樣一個故事，臨近黃河岸邊有一個村莊，為了防止水患，村民們築起了一座千里長堤。一天，一個老農偶然發現堤上的螞蟻窩的數量一下子增加了好多。他心想，那些小螞蟻會不會影響長堤的安全呢？他要回村去報告，路上遇見了自己的兒子。老農的兒子聽說後，大驚失色，連忙帶著父親去加固長堤。當天晚上，風雨交加，河水暴漲，咆哮的河水從螞蟻窩開始滲透，如若沒有老農與兒子新增的大壩，沿岸的大片村莊與田野將會被淹沒，這便是細節的力量，這便是正能量。

無獨有偶，在我們的校園中，也有著這樣的一件事。來到教室，在我們小小的班級，也是處處充滿了正能量。我們的班長李玉，為了我們眼睛的健康，日復一日地督促我們認真做眼保健操，在自習課上兢兢業業地維護班級的紀律，每次學校大掃除，在那個最髒最臭的角落中總有她的身影。令我記憶最深刻的一次是我們餐廳門前的洗手池被垃圾堵住了池口，惡臭味漫天。洗手的同學即便是看到也照常不誤的去水池洗手，即便那水池的水都不流進下水道而直接流到地面上，弄的地面滑滑的，髒髒的也不會管。這時，李玉的身影又出現在大家的視線當中，只見她挽起袖子，雙手抓住池口的垃圾往上拔，直至垃圾全部從池口出來，水又重新流回下水道，李玉同學才滿意的離去。李玉釋放出來的正能量，堅定不移的支撐著我們的班級，我們的校園。

不僅如此，在我們這個美麗的校園中，有著太多美好，且不缺乏正能量的事。還記得學校一年一度的校運動會嗎？身為班長的李玉，為同學，為運動員服務不僅沒有一點怨言，還會盡職盡責。為同學們拾垃圾，為運動員遞水，遞毛巾，為運動員們加油助威。這就是我們偉大而又平凡的班長李玉。

在校園中，有誰需要幫助，身邊總會出現李玉的倩影。她用一句句善意的提醒，一次次眼神的交流，一滴滴辛勤的汗水，證明著自己的正能量，傳遞著中華民族的傳統美德。

正能量是當今世界的主導力量，是當今時代的潮流，是學校的擎天柱，是學生的優秀品質。

他們火熱的正能量，在我心中留出絲絲感動。

校園中的美好 篇12

國小六年級作文 ,1468字

【篇一：校園中的美好作文】

校園，是我們讀書、學習的地方，在現代，我們每個人都要待在學校裡，七年多(除去放假)，正處在初中的我們正處在青春期—人生中最美好的時光，在校園中，抓住美好的事物，在將來也可以有所回憶。

每天上課的時候，我們的教室充滿著朗朗的讀書聲，語文課上，我們因藤野先生的教導而感動，數學課上我們用方程解決實際問題而興奮，英語課上我們因美國國旗，在中國製造而哈哈大笑，歷史課上，我們因二戰時德日法西斯的暴行而感到憤怒……

下課了，我們在操場上快樂的運動，足球場上來回賓士，籃球場上奮勇當先，單槓上靈活翻轉，跑道上你追我趕，開運動會了，運動健兒們在操場上各用絕活，未上場的人發奮苦練，檢錄人員來回奔走，啦啦隊員們吶喊助威……考試時，我們都在認真答題，一些“不法分子”故作聰明，悄悄行動；監考老師目光敏銳，如鷹如炬。當然，雖然結局各有不同，但師生間的鬥智鬥勇亦不乏趣味，倒是學習舞臺上別有趣味的插科打諢，給看似無聊的考試增色不少。對我來說，校園中最美好的地方是食堂，最美好的東西是食堂裡的食物，那裡有外國引入的漢堡，中國傳統的包子，爽滑可口的麵條，筋道有味的餛鈍，最具平常的饅頭，平時難見的咖哩。但對我來說，食堂唯一不好的方面就是東西太貴，有次我和另一個也在食堂吃飯的同學，我們默默地對視了一眼，看了下對方手中和自己同樣的飯，於是就直接開始比誰先吃完手中的飯了，結果必然是次要的重要的是比拼的過程那是非常快樂的，結果是我贏了，但由於吃的太快，我們都差點打了一下午的嗝。

我們在校園中，感受著青春的美好，校園也因我們的青春而充滿活力，我們要更多的抓住美好的瞬間，讓我們的校園因這些美好而更加出彩。

【篇二：校園中的美好作文】

學校是世界最美好的地方，每個人最嚮往的地方就是校園，轉眼間，初中四年的學習生活，如風般過去了一大半，而校園中的美好，卻永遠留在我的心中。每當獨自一人的時候，就會想起校園中的各種美好，像過電影一樣，閃現出曾經出現的一幕幕美好的鏡頭。

每當走進校園的大門，林蔭道上的那棵大樹，已經長出了嫩芽，更顯晶瑩剔透。環形跑到上不知何時，長出了一些野花，雖然很小，但挺胸昂頭。草坪也添了幾片新綠，綠的生機盎然。

每次走進教室，朗朗的讀書聲像一縷清新的風，吹向我的耳畔。那聲音，像跌宕有致的樂章，承載著我們的夢想，時而高亢，時而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。同學們努力的學習，將來一定會有所作為。

下課後同學們在一起討論著上課出現的難題，聊聊生活中發生的各種趣事，操場上盡情的奔跑，放鬆學習壓力，同學們活力，熱情，朝氣蓬勃！

適逢運動會，綠茵的操場上人山人海，老師和同學們為每一場比賽緊張的準備著。勝利了，每個人都高興；失敗了，也沒有人哭泣。同學們和老師在操場上揮灑汗水，師生情誼變得更加友好和睦。良師幾時有？抬手咫尺間，聲音溫和婉轉，笑容最燦爛！

學校是美好的地方，到處都有美好的東西，傳播著正能量。

一天，下午我從學校食堂經過，遠處有一打翻了的豆漿，這打翻了的豆漿與周圍的環境，毫不協調，突然有一個陌生的身影從我的眼前走過，他撿起打倒在地上的豆漿杯，扔進了垃圾桶，整個動作是那樣的自然和輕鬆，這樣一個小小的舉動，卻讓每一個人引發深思，正因為學校中有這樣的好同學，讓學校一直是純潔美好的地方。

冬去春來，轉眼間，學校生活已經過去了一大半，耳邊似乎還環繞著教學樓旁燕子的鳴叫，廣場上的紅旗在風中作響，學校生活是一條潺潺的小溪，他歡快的奔流著，在我歲月中為我點綴了一幅幅人生的圖畫，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

校園裡的樹 篇13

校園裡的樹作文550 ,543字

今天與網友聊到了校園，突然和懷念過去。

那時校園正是改建時期，所以建築很是雜亂，既有六十年代的，也有九十年代的，好象有些破舊不堪，不過那段青春確實很回念的。

那時校園在鄉村中間，一進校門左手就是一片果園。年代已久，感覺都成了老樹，不過每年春天這些樹還會開花，梨花雪白，蘋果花淡粉，都會給我帶來

莫名的歡喜。只是晚上是不敢單獨走，那些老樹在月光下很是猙獰，所以總是和朋友一起。記得那些樹好象只看的見開花，不見結果。有年初秋，我在一棵蘋果樹上竟發現了有春花的蓓蕾，很是驚喜，可是老人們卻說是不好的預兆，因為反季節。我寧願相信是老樹在這暖秋感覺到了春的溫暖。

還記得宿舍是籃球架旁邊的一排平房，門前有一排白蠟樹，我第一次見它就喜歡了，那時秋葉飄飄，細碎的葉子象蝴蝶，還有果實一串串，象風鈴。樹長的很高，都是來疆支邊的知青六十年代種的，所以使校園增添不少書卷氣。我好象為白蠟樹寫過不少日記，只是現在全忘了，網友說白蠟樹乾乾靜靜，筆直象一種人，不知可否象他。他對於白蠟樹的記憶也是在濟南上學的印象。自從回了家鄉再也沒見過白蠟樹，也不知我的那些北疆南疆的同學還記得嗎。

後來聽晚幾屆畢業的老鄉說，校園大變樣了，那些幾十年的老樹全砍了，很是遺憾。因為我總是想一種樹代表一個城市，就象一首歌代表一個人。

校園中的感動 篇14

國小六年級作文 ,837字

感動是一把火，能點燃起人心中的那一絲灰暗，使得光明照耀在心中；感動是感動是心中的路，指引我們走到光明的方向；感動讓我們的生活不再平淡，感動在人身邊的無處不在，發現感動要的是一雙能發現感動的眼睛，在我的校園裡感動無處不在。

在剛入學的時候，我進入了新的班級，有了新的老師和同學，在我迷茫該如何和同學交往的時候，有一位同學來主動和我打招呼，並且幫我搬桌子和椅子，在那時我就感覺到了我又有了一個新的好朋友，我們聊天，學習，在最迷茫的時候有人同我說話，現在回憶起來，不僅僅是當時的開心，更增添了一些感動。現在回想起來心裡仍然是暖暖的。

記得有一次在上自習課的時候，班裡有個同學暈倒了，當時全班都暴動了，身邊的人拉住他，前後左右的人都關切的問著他的情況，當時看到他無力的神情，很多人都替他擔心，都立馬的去找老師送他去看醫生。在後來他來學校時，更無一例外的是全班同學都在問他的身體情況，在值日時也都幫他，當時我在想不管班裡哪個人出現了這種狀況，受到的待遇都是一樣的，這不正是在學校中，班級裡，同學間的溫暖嗎？這樣的溫暖，感染了我的內心，也為溫馨的校園生活提升了些許溫度。

到了冬天，天氣寒冷，但學校的氣氛並不寒冷，而是更多的溫暖。

那次因為衣服沒有及時的穿厚而有些冷，我趴在桌子上，感受到身體上的寒冷，同桌應該是看到我身體的不舒服，他問我：“你怎麼了，有什麼不舒服的嗎？”我打著寒顫的回答他：“天太冷了，衣服沒穿厚。”在我說完了以後就沒有聽到他說話了，但突然的是他把一個十分暖和的東西遞給了我，我看到那是他的水杯，我看著他，他對我說：“拿著暖和暖和吧。”在冷的時候他給我送來了一杯熱水，那杯熱水不僅溫暖了我的身體，同時溫暖了我的心，使這個冬天並沒有那麼的冷。

溫暖無處不在，在我的校園裡有各色各樣的溫暖，如果要一例一例的列出來恐怕用字數來說就是個天文數字吧。我的校園感動有許多感動我的事，校園內的溫度一直都是那麼的溫暖，即使在冬天，也仍然是那樣，這樣的感動讓我難以遺忘使生活更加的有趣。

我心目中的樹王 篇15

國小四年級作文 ,507字

我心目中的樹王不像梅花那樣婀娜多姿，不像柳樹那樣迷人，可它像一位不屈不撓的戰士，永遠保護著我美麗的校園。這位頂天立地的戰士是誰？—銀杏。

春天，銀杏嫩綠的小芽，你一個，我一個，爭先恐後地鑽出來晒太陽哩！在微風中，芽葉伴著風舞動，在毛毛春雨中，芽葉飲足了水，個頭一天比一天大，終於，在春光明媚的五月，芽子變成青翠欲滴的葉子。

夏天來了！夏天可不是好惹的，它動不動就發脾氣，火熱的太陽高掛在天空，有的弱小的樹木，抵不過強烈的陽光，葉子都打捲了，而銀杏呢，它一點也不怕那刺眼的陽光，枝繁葉茂的枝丫為人們幫了許多忙，也給人們在炎炎夏日送去一片陰涼與暢快。

快半年了，秋天快來了，銀杏葉變黃了，也快落下了，每年的這個時候，總有成群結隊的遊客來觀賞壯觀的“金色落葉圖”，是呀，當大片大片，金黃的銀杏葉像蝴蝶似的飛舞下來鋪成金黃的地氈，彷彿自己來到世外桃源，是多麼美麗呀！

冬天，是無聊的，當看到最後一片銀杏葉像斷了線的珍珠一樣落下，直到被紛紛灑落的白雪吞食，一切都結束了，只有那銀杏樹的枯枝，還仍然堅挺在冬天呼呼的風雪中……

我愛你，銀杏樹，我喜歡你為我帶來清涼，喜歡你令人垂涎欲滴的白果，更喜歡你不屈不撓的品質！

我心中的樹王松樹 篇16

國小四年級作文 ,448字

在我們的身邊，有許多既平凡又偉大的朋友。它們默默地守護在我們的身邊。它們為我們吸收二氧化碳，轉化為氧氣，又為我們抵擋風沙，忠誠地守護著我們的安全，為動物們安家。

茅盾先生曾經寫過一篇《白楊禮讚》。他寫出了白楊樹參天聳立，不折不撓，與西北風頑強鬥爭的高尚品格。白楊樹是茅盾先生心目中真正的樹王。他雖然很細、很普通，但是它卻能勇敢地在西北風中昂首挺胸，雖然冬天裡沒有了枝葉，脫掉了外衣，但仍然筆直矗立。

在我們身邊，也有許多樹，比如，大街上隨處可見的可見的銀杏樹，在湖邊照照鏡子的柳樹……

在我的心中，“樹王”就是松樹了。它的葉子跟別的樹不一樣，跟針一樣，只不過是綠色的。不管是滴水成冰的冬天，還是在烈日炎炎的夏天，它都是青色的，四季長青。古人寫過：大雪壓青松，青松挺且直。是啊，青松儘管被大雪壓著，但是卻不屈不撓，是“歲寒三友”之中的一員呢！可愛機靈的小松鼠也來了！你看，它們正在這把“大傘”之間跳來跳去，一邊在嬉戲，一邊在採集松果，準備儲糧食。

這就是我心目中的樹王—松樹，我讚美它！

我心中的樹王 篇17

國小四年級作文 ,516字

樹是人們必不可少的朋友。它們能夠吸收二氧化碳，吐出氧氣，保持生態平衡；它們也能夠蓄水保土，抵擋風沙，防止森林被沙漠吞噬，使我們的生活更加安詳……

在著名作家茅盾先生眼中，白楊中就是“樹王”，他在文章《白楊禮讚》中提到：它的幹通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內，絕無旁枝。它的所有丫枝一律向上，而且緊緊靠擾，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。通過這一段足以看出茅盾先生對白楊樹的喜愛，而在西北惡劣的環境它卻能挺拔生存，更使茅盾先生敬佩了。

茅盾先生心中的樹王是白楊樹，而我心中的“樹王”，我希望它的枝幹粗壯，四季常青，並且巍峨高大，有著堅韌不拔的意志力，更特別的是，我們學校的校徽上也有它的身影，你知道它是誰嗎？

沒錯，它就是水杉樹。光聽名字，我想你就已經猜到了它的特別之處—它能夠生長在水中！從遠處來看，就如同一位哨兵挺立在水中，體現出了水杉的不屈品格。

它有著筆真的幹，縱橫交錯的枝丫，整棵樹大約有6、7米高。不管嚴寒酷暑，它總是那樣的蓬蓬勃勃；枝幹遠遠地伸向四面八方，用它自已那巍峨的身軀來為我們撐起一片綠蔭。

不僅如此，水杉還被稱為“活化石”，而且它那堅韌不拔的毅力更使我敬佩。

這就是我心目中的樹王！

我心中的樹王 篇18

國小四年級作文 ,618字

茅盾先生筆下的白楊樹是多麼的不平凡啊！它的枝筆直，它的幹也筆直地挺立著。寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的。它的皮光滑而有銀色的圈圈，在北方風雪的壓迫下卻不折不撓，對抗著咆哮的西北風。因為茅盾先生是個著重內在的人，不膚淺，所以他看中了堅強與西北風對抗的白楊，喜愛它可愛的外表，更喜愛它堅強倔強的精神。在他看來，這可是一種不平凡的樹！

雖然茅盾先生的白楊樹是那麼的不平凡，但我還喜歡一種比它更不平凡的樹，那就是“千年樹王”—胡楊。

胡楊，屬於沙漠類樹種。它不像櫻樹那樣開出粉瑩瑩的花，也不像蘋果樹那樣結出紅彤彤的果實，卻擁有滿身的綠油油的葉，和一個“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”的稱號，多麼頑固的胡楊啊！我雖身坐教室之內，心卻遊蕩於千里之外，在塔克拉瑪干沙漠中發現了幾棵又高又大的胡楊，綠油油的樹，筆直的幹、筆直的枝，一丈以內，絕無旁枝。這幾棵樹簡直是從一個模子裡刻出來的。它們與花棒、檸條、樟子樹等樹種一同紮根在沙漠，阻擋沙漠的前進。它們不喜水，在沙漠這個幾乎沒有任何養分的不毛之地裡，還能堅強地生長著，並防風固沙，讓森林與綠洲不停地向前進。即使已經死去，但也毫不內疚死去了，也沒忘記自己的使命，仍然筆直地挺立在那，讓人感覺它仍然活著，在無私的奉獻著。

胡楊一生在奉獻於森林、綠洲，死去了也不悔。我們也要學習胡楊這種勇於一生無私奉獻的精神，挺立於困難的茫茫沙漠中，終有一天，你會解決困難，效命於偉大的祖國。

校園中的佼佼者 篇19

國小三年級作文 ,497字

有人喜愛清麗淡雅的湖畔，有人喜愛熱鬧非凡的海灘，我卻喜愛充滿活力、充滿琅琅書聲的校園。

我的校園很奇特，既流露著古色古香的韻味，既呈現著日新月異的科學技術。有操場，有大螢幕，有美麗的花壇，有蒼勁挺拔的塔鬆……最引人注目的是校園正中央的兩個大花壇。可想而知，招蜂引蝶這是必然的事實，但它同時又是最吸引人們眼球的一道風景線。從教學樓往下看，花壇的外形就像一雙巨人的靴子。裡面種著各種各樣的植物，有茶花、月季花、玫瑰花……還有許多叫不出名字。兩棵塔鬆分別矗立在兩個花壇的正中央，像忠誠的衛士，日夜守護著整個校園。

春天，花壇裡的植物都睜開了眼睛，好奇地看著這個多姿多彩的世界。

月季花綻放出絢爛的笑容，為花壇增添了無限生機。小草彷彿聽到了春的呼喚，悄悄地從泥土裡鑽了出來，一陣微風吹過來，小草在風中舞蹈，彷彿在說：“春阿姨好，春風姐姐好！”

清晨，你要是早來學校，就能看到鳥兒一邊在樹枝上地唱歌，一邊在樹枝之間歡快地蹦來跳去。課間休息的時候，花壇周圍立刻變成了我們嬉戲的樂園。

校園，是我們學習、生活的地方。那氣派的校門，雄偉的教學樓，高高飄揚的五星紅旗，還有那一草一木，都讓我對校園充滿了熱愛之情。

校園中的發現 篇20

國小三年級作文 ,370字

今天我一踏出家門就下起了綿綿細雨，我便打起五顏六色的小花傘，傾聽著雨點們的伴奏聲，帶著愉快的腳步準備去我美麗的校園。

下了第二節課，因為下雨所以沒有做操，我就下樓去尋找雨中的奧密。

下了樓，我去後院觀察雨中的花草，這些小草在雨中顯的更加嫩綠。再看那些還未盛開的粉色花苞，在雨中顯的更加美麗。

後來我又來到前院觀察，頓時，飛機流星雨向我一大批一大批的飛來。

但是我最大的發現還是在那被春雨滋潤的草叢裡。

當我扒開嫩綠葉片的時候，我發現裡面有著大小不同的灰色蝸牛殼。我把它們拿回家，對蝸牛們唱起了大姨教我的歌："小蝸牛，小蝸牛，前門後門有小人，小人偷你的小花盆……"就這樣連繼唱了兩遍，一隻小蝸牛悄悄的探出了小腦袋，似乎在察看有沒有敵人，我輕輕碰了它一下，它馬上把頭縮了回去。

這回觀察讓我發現了許多有趣的東西，我以後一定要善於觀察、多多思考。