架紙橋相關作文20篇
架紙橋 篇1
國小三年級作文 ,554字“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下面”。你們知道這是什麼嗎？聰明的你肯定一下子就猜出來了，對，這就是大橋。今天，老師讓我們也來當回建築師。
首先，要用到一張桌子和一張薄薄的紙來架紙橋。要求是架的紙橋能承受一本書的重量。同學們聽了在下面議論紛紛，我卻在心裡嘀咕：嘻嘻，那真是小菜一碟呀！
實驗開始了，我手心裡直冒汗。當老師說“開始”的時候，班級裡吵得簡直炸開了鍋，同學們手忙腳亂地做了起來。真是八仙過海，各顯神通啊！我心想：應該把紙折得厚一點才能承受得住一本書的重量吧！於是，我把一張大長方形的白紙折成了小長方形。
當老師來檢查的時候，我和徐佳瑩緊張得憋住了呼息，連大氣也不敢出。老師剛把書放在紙橋上，紙橋就像洩了氣的皮球一樣塌了下來。這真是出師不利呀！
這時，老師又走到另一個同學面前，輕輕地把書放到了被他折成扇形的紙橋上。只見書在紙橋上紋絲不動，安安穩穩地躺著。同學們見了，都目瞪口呆。班級裡一下子就變得安靜了，連一根針掉在地上都能聽得見。
這到底是怎麼一回事呢？原來，把紙折成M型，那個形狀所能承受的力度是最大的，三角形的作用就能讓紙橋變得更加穩定。所以書本能安穩地躺在上面，而紙橋不垮。
“丁零零”下課了，架紙橋的遊戲也結束了。這堂課不僅給我帶來了歡樂，也讓我增長了知識，真的讓我回味無窮！
架紙橋 篇2
國小三年級作文 ,421字“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上過汽車，水流虹下面。”這個謎語的答案就是“橋”。
今天，老師給了我們一個考驗，給我們一張紙，兩張課桌，把紙放在課桌中間的空裡，變成一座橋，而且這座橋必須能承受一本書的重量。我心裡想：“這怎麼可能啊？紙這麼薄，書這麼厚，一定不可能！”
實驗開始了，老師發給我們一人一張紙。我先想了幾秒，把紙放在桌子的空上，用我的課本壓在我這邊，再用我同桌的課本壓在她那邊。我做好了給老師看，可是老師說紙的兩邊不能放東西，我就像洩了氣的皮球一樣，立刻沒了信心。但是，失敗是成功之母，我又有了信心，繼續做起來。我這次把紙折了幾折放平，可是紙又掉下去了，我想做第三次實驗的時候，老師說了聲：“停。”原來有同學做好了，我急忙跑過去看，原來真的用紙就可以撐起書來呀，我大吃一驚！
老師告訴我們紙橋的原理：把紙片折成M形，增加了紙的厚度，三角形又起到了穩定的作用，因此，一張紙片也可以撐起一本書。
生活中的奧祕真有趣，我還要去發現更多的奧祕！
架紙橋 篇3
國小三年級作文 ,424字“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上過汽車，水流虹下面。”這個謎語的答案就是“橋”。
今天，老師給我們出了個難題：給我們每人一張紙、兩張課桌，用紙在兩張課桌的空隙裡搭一座“橋”，而且這座“橋”必須能承受一本書的重量。我心想：這怎麼可能啊！紙這麼薄，書這麼厚，一定不可能！
實驗開始了，老師發給我們一人一張紙。我先想了幾秒，把紙平放在桌子間的空上，然後用兩本書分別壓住紙的兩端。我做好後給老師看，可老師卻說紙的兩邊不能壓東西，我就像洩了氣的皮球一樣，立刻沒了信心。但是，失敗是成功之母，我相信我總會成功的，便又繼續做起來。我這次把紙折了幾折放上去，可是紙又掉下去了。我正要做第三次實驗的時候，卻被老師打斷了，原來是有同學早已經做好了。我急忙跑過去看，真的用紙就撐起書來了呢！我大吃一驚。
老師告訴了我們紙橋的原理：把紙片折成M形，這樣就增加了紙的厚度，三角形又起到了穩定的作用，因此，一張紙片也可以撐起一本書。
生活中的奧祕真是有趣極了，我還要去發現更多！
有趣的架紙橋 篇4
國小六年級作文 ,481字我給你們猜個謎語：“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下面。”你們猜到了嗎？讓我來告訴你們吧！是“橋”。
今天，老師給我們帶來了一個有趣的實驗。材料有：一張紙，兩張課桌。老師告訴我們，一張紙要承受一本書的重量。我聽了老師的話後，心裡想：“一張紙怎麼可能承受一本書的重量呢？”
實驗開始了，首先老師發給我們每人一張紙，拿到紙以後，我想了一個辦法，把紙對摺，我和我同桌兩人把紙對摺後，把我的鉛筆盒放在上面試驗。結果，出師不利，剛把鉛筆盒放在上面就掉下來了。我們看見失敗的結果，心裡有點小失落。我們又試了很多次，依然失敗了。不一會兒，我們看見有的同學成功了，便學著他們的方法把紙折成M型。老師拿著書走過來，放到紙橋上，這時我特別緊張，生怕再次失敗，可還是失敗了。老師對我們說：“紙折的次數太多就軟了。”同桌又想出來一個點子，可是，這時候老師喊停了，我們只好放下了手中的紙。
老師告訴我們紙橋的原理：把紙折成M型，增加了紙的厚度，而三角形又起到了穩定的作用，所以足可以支撐一本書的重量。
通過這次實驗，我覺得生活中的奧祕真有趣，我要努力學習去探索更多的生活奧祕。
架紙橋 篇5
國小四年級作文 ,472字一張薄薄的紙，兩個一次性紙杯，你能架一座橋嗎？而且這座橋要承受一本書的重量哦！這就是今天老師給我們的考驗。
老師發下材料後，大家躍躍欲試。有的同學對摺一下，有的同學對摺兩下，還有的折成扇子形。真是八仙過海各顯神通！
我和徐常凱一組。我們先把紙對摺兩下，接著把“橋墩”拉開，中間大約空兩公分，然後把紙放到“橋墩”上，最後把書往上一放，結果“橋”塌了。我們往後看了一下其他同學的“橋”，立刻有了啟示，我們把紙折成扇子形，再把紙往上一搭，又往上放了一本書，“橋”紋絲不動，我們高興得跳起來。
最成功的是許明駿和張家豪一組，他們把紙折成扇形，把書往上一放，“橋”紋絲不動，同學們都瞪大了眼睛，接著，他們小心翼翼地繼續往上放書，1、2、3……“橋”紋絲不動。這時，有個同學喊：“再放一個鉛筆盒！”他們又往上放了一個鉛筆盒，“橋”仍然紋絲不動，兩個同學高興地喊：“耶！”
我們很奇怪，為什麼這樣橋還不倒？原來，紙折成扇形以後，有許多小三角形，三角形穩定性最強，承受重力最大，同學們恍然大悟。
這節課我不但知道了做什麼事都要動手動腦，還知道了做事要認真思考。
架紙橋 篇6
國小四年級作文 ,521字彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面。今天上課的時候，我們做了一次造橋建築師。老師先給我們一張薄薄的紙，兩個一次性杯子，然後對我們說：“造完紙橋之後，再把書本放上去看看。”我們一聽，太簡單了！
比賽開始了，同學們都躍躍欲試。有的同學把紙對摺了一下，有的同學對摺了兩下，還有的同學折成了扇子形……真是八仙過海，各顯神通！
我和王科薦同學一組。我們先把紙對摺了兩下，接著把紙放在了“橋墩”上，然後再小心謹慎地把一本書放在“橋墩”上，最後“橋”還是塌了，我的心情失落極了！
最成功的要數許明駿和張家豪那一組了。首先，張家豪同學先在“橋面”上放了一本書。我們目不轉睛地盯著這一本書，但是“橋”沒有塌下來。這一次，張家豪小心翼翼地又放上了一本書，“橋面”還是安然無恙。接著，2、3、4、5……9，“橋面”仍然紋絲不動。看到這一幕，教室裡炸開了鍋。可是有一名同學說：“再放上一個鉛筆盒！”於是他們拿起了一個鉛筆盒，慢慢地放在上面，“橋”竟然沒有倒！太厲害了！接著，老師告訴了我們其中的原因，原來，把紙折成扇形之後，裡面包含許多三角形，而三角形的穩定性最強，承受力最大，所以“橋面”沒有倒。
這節課真有趣！以後我也要當建橋師，建造一座真正的大橋！
架紙橋實驗 篇7
國小三年級作文 ,434字我剛走到教室門口聽到一陣陣歡呼聲，我走進教室一看，原來他們在玩架紙橋。我趕緊走過去跟他們一起玩。
實驗開始了，老師給我們一張紙做橋面，兩個杯子做橋架，但做出來的紙橋要可以承受一個鉛筆盒的重量。
聽完以後我心裡七上八下。“一個紙做的橋怎麼能承受這麼重的鉛筆盒呢？”
我帶著懷疑的心情開始做起實驗來，我先把杯子放在桌子上，把紙對摺了好幾次，然後把它放到橋架上，居然沒有倒。正當我沾沾自喜時，老師說這是不對的，因為我把鉛筆盒放在了紙杯上，並不是紙橋承受鉛筆盒，所以我的第一次實驗以失敗告終了！
我想了又想，突然想到了二年級科學書上的一個知識。紙張越厚，承受力就越強。於是我把紙折成了M形，這樣就可以增加紙的厚度，承受力也會更多一些。我趕緊又做起實驗，把紙折成M形，然後把它放在橋架上。我小心翼翼地把鉛筆盒放在橋面上，不敢相信自己的眼睛，我的橋居然沒有倒塌。我的實驗成功了！我高興得一蹦三尺高，同學們也都很羨慕我，可把我高興壞了。
這個實驗真有趣。
架紙橋 篇8
國小三年級作文 ,626字一張薄薄的紙，兩張小板凳，你能架一座橋嗎？而且這座橋要承受一個鉛筆盒的重量哦！這就是今天老師給我們的考驗。
當我聽到這個任務時，我的心裡想：待會兒我做的紙橋能承受得住鉛筆盒的重量嗎？老師發給我們每人一張紙，這是我們做紙橋用的工具。我們幾個同學討論後，決定用對摺的方法加厚紙的厚度，我先把紙對摺一次，把橋放在板凳上，然後把鉛筆盒放上去，可是橋塌了。我們再對摺一次，又把橋放在板凳上，然後又把鉛筆盒放上去……對摺了三次後，我們把鉛筆盒放上去，可是紙橋還是塌了。
正當我們束手無策的時候，吳老師告訴我們把紙的兩面往外對摺。我們照樣子做了以後，橋變成了一個M形了。吳老師叫我們到上面來測試，看看紙條能承受得住鉛筆盒的重壓。
輪到我了，我來到臺上把紙橋放在板凳上，彷彿聽到了它們的對話。鉛筆盒得意洋洋地說：“你這個小身板，怎麼能承受得住我的重量？”紙橋也不甘示弱：“我的身體變厚了，一定能承受住的。”我把鉛筆盒放在紙橋上，紙橋果然承受住了鉛筆盒的重量。我開心地喊道：“我成功了！”
雖然大家都成功了，可我們還是不明白紙橋為什麼能承受得住鉛筆盒的重量。這時，吳老師告訴我們：“因為把紙橋折成M形的時候，不僅加厚了紙張，M形裡面的三角形又有穩定的作用，所以才會承受得住鉛筆盒的重量。”我恍然大悟。
今天的實驗真奇妙！看來生活中處處有科學。
有趣的架紙橋遊戲 篇9
國小三年級作文 ,557字今天的課堂上，老師給我們出了一道難題：用兩個紙杯做橋墩，用一張紙做橋面，看誰做得紙橋可以承受一個鉛筆盒的重量。
老師話音剛落，只見陳恩睿就自告奮勇地舉起了手，只見她自信滿滿地把白紙放在兩個紙杯上，拍拍手，告訴我們她的紙橋就大功告成了。同學們一看，那紙橋顫顫巍巍的，感覺風一吹，就要倒了。這樣的紙橋難道能承受一個鉛筆盒的重量嗎？老師拿著鉛筆盒往橋上輕輕一放，果然不出所料，橋立刻就塌了。她沮喪地回到自己的座位上。
接著，張茜抱著試試看的心理上去了。她覺得一層紙不夠厚，把白紙對摺，放到紙杯上，可還是失敗了。
又有好幾個同學上去試了試，他們有的把紙折了好幾折，有的把紙疊在一起，種種方法都嘗試了，可是都沒有成功。我們都被這紙橋弄得是束手無策。
就在這時，老師出馬了。只見老師拿起白紙，正面一折，反面一折，一直折了五折，最後又把摺好的白紙放在紙杯上，再把鉛筆盒放上去。呀！居然成功了。老師接著又在上面放了第二個鉛筆盒，紙橋竟然還是紋絲不動。老師真是太厲害了。
老師看著我們一個個好奇的樣子，就微笑著說：“剛才我把白紙折成這樣，就使紙的兩端都形成了許多三角形，而三角形是最不容易變形、最堅固的形狀，所以紙橋才不會塌。”聽了老師的話，我們才恍然大悟。
原來，這小小的架紙橋遊戲也有這麼大的奧祕啊！
架紙橋 篇10
國小三年級作文 ,702字上課了，老師抱著一些紙和幾本厚厚的書走進了教室。看著老師笑眯眯的樣子，似乎要發生什麼有趣的事情。
“今天我們來做個實驗。”“哦？”教室裡的目光都集中在老師身上。“老師讓大家用一張紙做‘橋面’，兩個文具盒做‘橋墩’，必須能架住一本書。”同學們異口同聲地說：“這怎麼可能？”可還是有同學已經認認真真地動手做了起來。
我絞盡了腦汁也沒有好辦法，忽然，我靈機一動，想了個小計謀：我和同桌把紙的四面都折了一釐米，然後放在文具盒上面，“這樣就能放好幾本書嘍！”我興奮地說。老師看了看我們的小橋，苦笑著皺了皺眉：“同學們，不能作弊！要用這張紙支撐這本書！”我看看橋，又看看老師，臉不禁紅了起來。
“老師那到底怎麼做啊？”一位同學問道。老師神祕的笑著，拿出一張紙，正面折一下，背面寫折一下，反覆折完就像一把摺扇，老師把摺扇放在兩個文具盒之間，然後在上面放了一本書，同學們開始沸騰起來：“老師成功了！”教室裡炸開了鍋。老師微微一笑，又放上去了兩本書，“太神奇了！”同學們吵嚷著：“為什麼這樣折會支撐這麼多書呢？”一位男同學問。“因為像老師這樣折會出現很多頂點支撐，所以放四本書也沒問題！”老師清楚的講解著……
這節課我不但學會了觀察事物作文的寫法，還體會到了科學實驗是多麼有趣！
架紙橋 篇11
國小三年級作文 ,439字今天，我們做了一次橋樑建築師。
一上課，老師拿來了幾張白紙，然後老師宣佈：“今天我們架紙橋，一張白紙當橋面，兩張課桌當橋墩，要求橋上至少放兩本書。”我聽了之後，心想這怎麼可能呀？
實驗開始了，教室裡熱鬧起來了，同學們騎手八腳地忙開了。有的同學直接把紙放在課桌上，有的同學把紙對摺了一下，還有的同學把紙捲成一個圓筒。同學們真是八仙過海，各顯神通。
我先把紙對摺了一下，再把紙的兩邊折成了扇子行，然後又對摺了一下，接著我就把紙放在課桌上，最後把書放在了紙上，只聽“啪”的一聲，書和紙橋掉到了地上，我頓時像洩了氣的皮球一樣。
只見老師拿來了一張被折成扇子形的紙，然後老師把紙放在課桌上，小心翼翼地放了第一本書，紙橋紋絲不動，老師又慢慢地把第二本書放上去，紙橋還是安然無恙，最後紙橋承受了五本書的重量。大家都非常驚訝。
老師告訴了我們原理：把紙折成扇形，增加的厚度，三角形又起到了穩定的作用。
這個實驗不僅好玩，而且讓我們增長了知識。
架紙橋 篇12
國小三年級作文 ,423字我知道許多許多的橋，有能承受巨大洪水的趙州橋，有許許多多小石獅子的盧溝橋，還有三層道的武漢長江大橋。而今天的作文課上，我們要用紙做橋，我想做四層的橋和能承受巨大洪水的橋。
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求就是不能用道具。開始做橋了，我本來想把力量都集中在橋面，可是怎麼都支撐不了多大重量。我又把力量全部用在兩個橋墩上，可是還是不能承受巨大的重量。
老師開始架橋了，只見老師前後對摺，對摺完之後有點像M型，老師又往前對摺，對摺了3次、4次……，折完後的樣子有點像我們用的扇子。之後老師拿了幾支筆，放在了橋上，橋一點也沒動，又拿了王睿的筆袋，放在了橋上，橋就塌了，之後老師給我們解釋了橋為什麼塌了的原因。
為什麼老師做的橋能承受這麼大的重量呢？原來M型就代表橋有三個橋墩，所以折的M型越多橋就越堅固無比，所承受的重量也就越多，所以建築師們才做了這麼多結石的橋。
架紙橋的實驗讓我知道做什麼事情都要找技巧，不能胡亂做。
讓我們絞盡腦汁的架紙橋 篇13
國小四年級作文 ,458字我知道許許多多的橋。有很多石獅子的盧溝橋，能承受很多洪水的趙州橋，還有有三層的武漢長江大橋。而今天的作文課上，我們要做紙橋，我心中的紙橋是漂亮的，而且還能承受很大重量的橋。
遊戲開始了，我迫不及待的開始動手架紙橋，老師告訴了我們架橋的要求，老師說不能用雙面膠、剪刀來做紙橋，只能用自己的手和紙。遊戲開始了，我首先先把一張紙拆開。之後，當我馬上要做好的時候我就想如果橋不能支撐很多很多的物體。那就不能稱之為橋。就好像趙州橋能夠抵抗洪水於是我就想要做兩個橋墩。所以在橋的下面加了兩個用紙做的小的柱子。這樣橋就能支撐很多很多的物體了。
老師開始做橋了。他把紙對摺之後再對摺成了一個M型，最後老師把這張紙折成一個小朋友經常用的扇子。
之後老師連續拿了三隻筆，現在這張紙上有三隻筆。沒有一隻掉到地上，老師接著又拿了一個筆袋兒。這個筆袋也沒有掉在地上。這是為什麼呢？之後老師給我們解釋了一下，因為很多橋都有一個M形狀。這樣不管多少人在橋上行走。橋和人都不會落下來，這樣的橋才會更堅固。
紙條的實驗讓我知道如何把橋做得更堅固。
架紙橋也有大知識 篇14
國小六年級作文 ,662字我知道許許多多的橋，有石獅子最多的盧溝橋，有全用石頭架成的趙州橋，有充滿歷史意義的武漢長江大橋…。而今天的作文課上，我們要自己動手架紙橋，我雖然外表看起來安靜，但真的不會這些細小又精緻的手工，我心中忐忑不安！
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求：“用報紙做橋面，隨意用2個物品做橋墩，”啊，報紙本身不就是橋面嗎？還用做嗎？我的腦子裡快速閃過一座座橋的結構，報紙太過軟，即使架好橋，橋也會倒啊！我的腦子達到了極限，我隨手拿起報紙，如果想讓橋所乘的物品不掉，那就一定要有東西拴著它，如果沒有，就在紙的邊緣折上不寬的紙條，讓它起到緩衝的作用，想做就做，我再報紙的邊緣折著一個給紙條，還過我一折上，就心灰意冷，沒有膠啊！沒有膠怎麼固定啊！我做好了吃瓜群眾的心裡，但手並沒有停，我把它加厚應該可以，我疊了一層又一層，我一想，把報紙加厚，橋面也就小了，橋面小了，也乘不了多少東西，我又按原來的方法疊，啊，我又發現了一個問題，我們的橋墩太大了，橋面太小，橋面旁的紙條，我好像忘了什麼事，我把我的同桌忘了，破罐子破摔吧！我稀裡糊塗的折完，看著X老師怎麼折。
老師拿出了一張報紙，在那裡折著，我越看越不對，老師，你這是在摺扇子嗎？老師你在逗我們嗎？我是折完了“扇子”，又把它放在橋墩上，再把字典放在橋面上，哇！字典居然沒有掉！海風大大威武，我也折了折，放上手機都沒有問題，老師的腦子和我們的就是不同。
架紙橋的實驗，讓我腦洞大開，以後要多研究這方面的知識，以防以後一問三不知！
有趣的架紙橋 篇15
國小五年級作文 ,591字我知道許許多多的橋，有趙州橋，它是石頭做的。有盧溝橋，盧溝橋上有許多石獅子，他們千姿百態，各不相同。還有武漢長江大橋，它是鋼鐵做的，上面通車，下面通火車，而今天的作文課上，我要做一個實驗，名字叫——架紙橋，我心中很期待，希望快點開始。
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求：要把重物放在橋上，還要保證橋不塌。
開始了，老師給我們每個人發了一張報紙，我是這樣想的：把三個小圓柱體放在底下，當作墩。再在上面放上一張報紙。我認為這個方法應該可行。我把它們捲了起來，可他們就是合不在一起，我只好勉強的進行下去，可是架完之後並不是很成功，我的可以放一本厚書，但只能堅持兩三秒，可惜我的想法了，我們看一看別人的吧。楊博的像一個扇子橋在那裡折來折去，還說別人嫉妒他。張興鐸當然是一直在模仿楊博了，他這個“淘汰郎”的稱呼可不是白叫的，他失敗了。
老師開始架橋了，只見老師拿出來一大張報紙，在那裡折來折去，最後折成了W形，接著，老師一次放一支，2支……為什麼紋絲不動呢？真神奇，為什麼折成這樣它就不動呢？老師又在紙上放了丁雨欣的筆袋，可是還有一點點動了，我真的有很多疑問。
老師做的橋為什麼能承載這麼多的重量呢？那是因為這樣可以減少本身重量，還可以減輕物體的重量，還可以減少材料，建築工人都是要努力思考，才能建成結石的橋。
架紙橋實驗 篇16
國小六年級作文 ,444字我知道許許多多的橋，有橋墩千姿百態的盧溝橋；有古老悠久的趙州橋；有雄偉壯觀的武漢長江大橋，而今天的作文課上，我們也要架橋，架紙橋，我心中又興奮又疑惑，怎麼架紙橋才不會塌呢？我都迫不及待地想要玩了。
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求，隨便找一個東西做橋墩，用一張紙做橋面，看看誰做的橋承重量最大。誰就贏了。
我們開始架橋了，我拿出報紙先對摺了一下，之後，就一直折。心想：不知道結不結實。我把兩張桌子當做橋墩來撐橋面。可是隻能撐一個筆袋，我又和鮑春涵，陳永亮合作了。我做了橋的最下面，陳永亮把紙撕成一條一條的，加強橋面的承受力，而鮑春涵把紙折成了一個個的三角形。我們用了疊羅漢的方法，成功的放了很多很多的東西。我特別的興奮，終於我們的紙橋變得更結實了，真是功夫不負有心人啊！看來三角形的承受力更大阿！
架紙橋的實驗，讓我懂得了“實踐出真知”，要用科學來確認這個事情。人們之所以用三角形來當橋面，是因為三角形可以節約材料還很結實。看來以後的科學課上我要認真學習了。
紙橋的力量 篇17
國小五年級作文 ,589字朋友，你聽說過橋嗎？橋的作用是幫助人們過河，在很久以前就被髮明出來了。橋的品種五花八門，有施工方便的獨木橋，有堅固的石橋，還有雄偉的跨海大橋呢！今天，我們就來感受紙橋的力量吧！
“來，我給大家一人一張紙，看誰做的橋載重量最大！”汪老師一邊說話一邊把紙發給同學們。好像一張張紙是價值連城的寶貝似的，同學們得到它左看右看，想好就立即動手。嘿！有的同學做了“紙拱橋”，有的同學把紙折成了好幾段，做成了厚厚的紙橋，還有的同學乾脆把紙直接搭在橋墩上。而我和曹子元各自把紙(一小部分)夾在筆袋裡，做成了“觀光橋(橋可以扭曲，給遊覽者一個視覺體驗)。
到了檢查測橋的載重量的時候，第一個挑戰者樊星辰上場了，她臉上露出了微笑，似乎信心十足，可她拎起一盒粉筆的時候，臉上閃過一道陰影，她可能在想：“呀！粉筆盒好重啊！恐怕我這“紙拱橋”不能承受住了，希望成功吧！”於是，她小心翼翼地把粉筆盒往上入，“紙拱橋”立刻塌了下去，從“U”形變成了“M”形，凹陷還沒有停止，她的橋越凹越深。最後，她失敗了。
第二個挑戰者潘知正的厚紙橋也失敗了。
最後，汪老師拿著一張紙，一正一反地折了好幾下，我疑惑起來：這不是摺紙扇的步驟嗎？汪老師要幹什麼？只見她折的橋的側面有一個個三角形，她把橋架起來，把粉筆盒放上去，橋竟然紋絲不動！
原來，三角形穩定性強，載重量大，自然可以撐起粉筆盒。
沒想到，紙橋的力量也這麼大呀！
一架紙飛機飛過窗前 篇18
國小五年級作文 ,414字炎熱的夏天，地面像“燒烤”一樣滾燙滾燙的。似乎拿一塊肉放在地上，都會被烤熟。沒有一個人敢出門，都在家裡吹著空調，玩著手機，悠閒自在的。
我望著窗外，忽然，一架紙飛機出現在我的眼前，它頭頂尖尖的，全身乳白色。不知道它來自哪裡。
陽光照耀著它，使它全身變成金黃色，十分耀眼。如同一個金元寶，那樣有吸引力。也許它，原本就是一個大財主的兒子折的。
不過沒人知道，它飛到了十六樓左右。
不知道為什麼，十四樓的窗戶突然打開了，紙飛機被卡在那裡了，似乎沒有人來救它，它好像永遠都被卡在窗戶上了。但它努力向後挪。
一陣風吹過，那個被卡在窗戶上的紙飛機，終於被解脫了。它依舊向下飛，它又飛過一家餐廳，被那些香氣染過，香氣沾在它的紙片上，使它充滿了活力。
也許，它是想展示自己的香氣，把它帶給人們。就這樣，紙飛機飛過了整棟樓。
終於，它落在了地面上，被一個男孩拾起，它找到了一個主人，他將永遠陪著它。
這架紙飛機，有了這樣一場冒險，它會飛得更高嗎？
紙橋的力量 篇19
國小五年級作文 ,668字一張紙的力量可是無限大的，但還是要看方法。我們知道橋有很多型別：有驚險、刺激的獨木橋，堅固的石橋，還有巨集偉的跨海大橋。老師說：“今天不帶我們參觀橋，卻要讓我們造座紙橋。”
老師一聲令下，我們八仙過海，各顯神通，用鉛筆盒作橋墩，白紙做橋面。有的做雙木橋，有的做“石拱橋”，還有的做觀光飛行橋，而我做的是“板橋”，顧名思義就是像面板一樣的橋。
我們都在為自己漂亮美觀的橋沾沾自喜呢？誰知老師竟然讓我把厚厚的作文字放橋上去，測試下橋的承重量。我只是輕輕一放，呀！橋塌了。沒想到我的橋竟是如此不堪一擊。
老師說：“誰的橋沒塌？上來做終極測驗！”樊星辰信心滿滿地上去了。可是她一拎那沉甸甸的粉筆盒，那表情分明在說：“媽呀！好重，不知我的小橋能否駕馭這個重量。”樊星辰小心翼翼地把粉筆盒放在她可憐的橋上，只見她一鬆手，橋立馬凹了下去，挑戰失敗！
接下來，又上了一位“勇者”，他就是潘知正！他的橋有兩張紙的厚度，汪老師說：“只能一張紙。”他心不甘，情不願地抽出一張紙，但這個“一紙橋”很快被OUT了。
最後亮相的是我們大咖級人物—汪老師。只見汪老師把白紙一正一反地折，摺好的紙就像連成一片的“w”字母。老師信心十足地將它架在兩個“橋墩”之間，大大方方的把超重粉筆盒放上去。奇蹟出現了，只見橋穩穩的將粉筆盒拖住，絲毫沒有倒塌的跡象。
同學們都驚得睜大了眼睛，拼命揉揉眼睛，不敢相信。老師見我們丈二和尚摸不著頭腦，給我們看了看側面並說：“看，這些小三角形是撐起粉筆盒的功臣啊！”我恍然大悟，三角形不是最具有穩定性的嗎？紙橋的力量不可小覷啊！
紙橋“選美” 篇20
國小六年級作文 ,896字“紙橋承重比賽即將開始，請大家安靜……”紙橋“選美”比賽這件事，還得從上週星期五說起。
那是一個陽光明媚的星期五，午休鈴打響了，只見小錢和小姚站在講臺上，等同學們都安靜以後，小錢清了清嗓子，發話了：“學校科技節有一個紙橋承重比賽，具體要求見QQ群，可以個人參賽，也可以組團，要參加的同學下課到姚辰栩那裡報名。”
我們躍躍欲試，於是去報了名。星期天下午，我、馬梓芸和李均奕相約一起到李雪然家做紙橋。大家先畫好了設計圖，然後開始動手做，這時我們才發現，動手做可比在紙上畫難多了。我們做了拆，拆了又做，經過反覆試驗，直到夜幕降臨，我們的橋才基本完工。我們把一疊盆子和一卷很厚的透明膠放到上面，紙橋竟然紋絲不動。“哇”大家歡呼起來，看來這次比賽，我們有希望了。
轉眼就到了星期三，中午吃完飯，我們跟徐老師請過假以後，就帶著我們的紙橋來到階梯教室參加比賽了。
比賽開始了，第一組的同學拿著紙橋上臺了，他們的橋看起來就不結實，因為他們的橋樑都是斜著的，果然不出所料，當他們把石膏放上去以後，紙橋直接就翻了個底朝天。接著第二組又上場了，他們的橋做得方方正正，橋樑比鋼筆還粗，一看就比較結實，石膏放上去以後，紙橋穩穩的沒有一絲晃動，他們成功了，好厲害啊！
“19號、20號、21號！””什麼？怎麼這麼快就輪到我們了？”懷著忐忑的心情，我們走上臺，站到桌子後面，我們把紙橋放到桌子上。我抱起石膏掂了掂，呀，這麼重啊，再看了看盒子上寫的重量：5kg！懸了，我們的紙橋怕是“凶多吉少”了。可這時候我們已經沒有退路了，只有硬著頭皮把石膏放了上去。“啪”的一聲，紙橋果然一下子就垮掉了，我們既無奈又失望，只好垂頭喪氣地回到了座位上。哎，看來我們的紙橋做的還是不夠結實，我們的技術還需要提高啊！
讓人欣慰的是，我們班時語軒做的紙橋獲得了第三名，有建築系的老師媽媽親自指導，果然就是不一樣，時語軒的紙橋能承載兩盒石膏呢！兩盒石膏就是我妹妹的體重了呀！真是太厲害不過了！
這是我們第一次做紙橋，雖然這次紙橋“選美”我們失敗了，但是我們積累了經驗，在做紙橋的過程中我們還學會了團結協作，收穫了友誼。相信下一次，我們會做的更好！