林則徐紀念館導遊詞相關作文20篇

林則徐紀念館導遊詞 篇1

國小五年級作文 ,611字

各位遊客們，上午好，我叫許樂妍，是你們的許導遊。很高興能帶領大家遊玩林則徐紀念館，希望我們能度過愉快的一天。

各位遊客們，林則徐紀念館建築於1905年，建築面積是一萬五千平方米，林則徐紀念館可是國家2a級景區。人們建築林則徐紀念館，也是因為讓一代又一代的人記住，是林則徐讓中國沒有了那麼多的有害毒品。

各位遊客們快看前面，那就是御碑亭。御碑亭建於1905年，每座石碑的下面都雕刻著精美的圖案。有哪些圖案呢？有麒麟，獅子都栩栩如生。遊客們請抬頭看一看，五彩的鳳凰翩翩起舞，中間還有一朵美麗的鮮花綻放開。御碑亭建於1905年（清光緒31年）為正方形重簷歇山頂，內立三座碑亭，成品字型排列，隱喻林則徐一生品重柱石，剛正不阿。正中是清咸豐皇帝得知林則徐病逝慰問其家屬的“聖旨”；在左邊是“御賜碑文”為林公樹碑立傳；右邊是“御賜祭文”，為祭祀文體。

各位遊客們，我們現在來到了荷戈亭，這兒以前是林則徐讀書的地方。遊客們低頭看一看，清澈的池塘裡有魚兒游來游去，是在向大家問好呢！這裡有許多花草樹木，是花的天堂，小草的家。

下面你們邊欣賞風景，邊聽我講一個“虎門銷煙”的歷史故事吧！

當時人們吸鴉片的行為隨處可見，鴉片損壞了人們的健康，所以外國人稱中國人“東亞病夫”。1939年6月3日，林則徐當眾將237625斤鴉片燒燬，一共燒了23天，這就是“虎門銷煙”的故事。

下面請遊客們自由觀覽。請不要亂扔垃圾，破壞歷史文物，做一個文明遊客。

林則徐紀念館導遊詞 篇2

國小三年級作文 ,687字

各位遊客們，大家好！我是“葉子導遊”。今天，我很榮幸能和大家相聚在這裡，和大家講講林則徐博物館的美景，祝大家旅途愉快！

自我介紹後，我們就來談談本館的歷史吧！本館歷史悠久，始建於1905年，距離我們已有一百多年的歷史了，它主要記錄了林則徐本人一生的歷程。如果大家想帶點紀念品回家的話，《林則徐》小人書是個不錯的選擇！

聽完我的介紹，大家一定想迫不急待的進館了吧，那現在我們就繞過御碑亭，來看看魚塘—石漱吧！

大家看，在這清激見底的水中，有荷花為它裝扮，有魚兒為它遊戲，假山的水“嘩嘩”地流著，大家在看這如詩如畫的，充滿古代建築氣息的魚塘，是不是很美呢？

各位遊客，大家剛?⒐弁炅聳???u>作文https://wWw.ZuoWenwang.Net/一定有許多感想吧，但我相信大家聽完我對展廳的介紹，感想會更多的！這兒精美的工藝展品都是經歷了上百年的歷史，其中有對聯、條幅等上百個，它們都是享譽世界的珍貴歷史文物哦！

遊客們，我們已經參觀了所有景點。下面，大家就跟著我的腳步去聽聽林則徐最著名的歷史“虎門銷煙”吧。當時，外國人大量往中國輸送鴉片，人們吸食鴉片的行為處處可見，許多勞動人民因吸鴉片而去了戰鬥力，外國人都稱國人“東亞病夫”，林則徐為維護人民，繳獲大批鴉片後將鴉片當眾通通焚燬，歷時長達23天，共銷燬2376254斤的鴉片。

林則徐博物館的歷史十天十夜都講不完，下面就請“葉子導遊“和大家分頭尋找那博物館的美景吧！祝大家玩得開心！

南京大屠殺紀念館一遊 篇3

國小三年級作文 ,447字

說起南京大屠殺，已經是好久以前的事了，看完之後，想不到祖國還有一段這樣悽慘的歷史，真讓人傷心。

今天早上，我和爸爸媽媽一起去南京大屠殺紀念館，我們剛一來到門口，就看見一個女人手裡抱著一個孩子，只見她仰望蒼天，彷彿在說：“蒼天啊，救救我吧，我丈夫死了，孩子也死了，只留下我一個人，我到底該怎麼辦。”接著，我們來到了下一個銅像旁，這是一個老人，懷裡抱著一個孩子，手裡又牽著一個孩子，彷彿在說：“這兩個可憐的孩子啊，日本人殺死了你的爹孃，放心吧，我一定會好好保護你們的。”

接著，我們進入了館內，裡面的牆上都寫著許許多多遇難者的名字我們越走越深，裡面播放著一些悽慘的音樂，接著，我們來到了日本人燒燬南京城的地方，那裡一片廢墟，已經不是往日那個繁華的城市了，接著，我們繼續往前走，看見了日本人在我們中國做下的滔天大罪，就憑這些，難道還不能證明日本人對我們的殘忍和殺虐嗎？我真傷心啊！

由此可以看出，那時的我們還不發達，所以，作為下一代的我們，應該努力讀書，長大之後為國家做貢獻，使我國不被其它國家欺凌。

科技館導遊詞 篇4

國小四年級作文 ,535字

尊敬的各位來賓：

歡迎來到科技館，往左邊走，就來到了影城。現在正在播放《鳥瞰世界》。大體內容：講了不同的鳥兒生活所在的地方，有一群鳥兒要飛行三千年，它們已經飛了一千年零五夜，日日夜夜也不停歇……

來到兒童廣場，進入迷宮。第二個問題是：如果你今年九歲，再過幾年才是18歲呢？A。10年B。9年C100年。就是18-9=9（年），所以選B，門就會開啟。下一個問題：一個小孩今年四歲，他的身價已超過1000億，請問是真的還是假的？A。真的B。假的C。不確定。應該選C遇到不是很容易的題，應該選C。下一題：對話筒喊《芝麻開門》就能開啟，聲音要大。最後就能出去。

上二樓，旁邊是一些火箭和國旗。電梯上面有兩個房間，我們去左邊，裡面是一些知識方面的問題和健身器材。這個是手術室，是10點到10點30開放，未成年人不能進入。裡面還有測量心臟和關於男女身體相關知識。

三樓旁邊是一些可愛的小樁子。三樓有一個火山爆發區，只要按一下啟動，就能看到了。爆發時會感到炎熱無比。旁邊是打結繩子的教法，以用逃生。旁邊有一個樂園，體驗在玻璃上走路。大門口有一個遊戲叫：動物回家。

另一個門裡面有氣球機器，可以用氣把球吹上去。還有一個只需畫一個X，畫上水，用筆讓水往不同方向跑的神奇螢幕。

這就是科技館

科技館導遊詞 篇5

國小四年級作文 ,603字

親愛的各位來賓，大家好。今天，我們參觀的是濰坊著名的科技館，希望大家在這裡能玩得開心。請跟我往裡參觀。

科技館分為四層。F1樓是關於家居的；1樓市關於兒童科技和世界的；2樓市關於身體的；3樓市關於數學的。

首先，我們來到的是F1樓。這一層是關於家居的。這裡有很多很神奇的東西。正前面的這臺機器，是一臺模擬家中起火的機器。還有這一臺，是一臺模擬生產牛奶的機器。這一層我最喜歡的是地震演習場。現在正是1：30，我們去參觀參觀吧！

接下來，我們來到的是1樓。1樓市小孩子們最喜歡的地方。因為這裡有兒童樂園，兒童迷宮等等。這個兒童迷宮很有挑戰性。因為這個迷宮裡是靠答題來完成的。這一層還有一個超級好玩的東西：針板。看似這個針板很扎人，其實，一點兒也不扎人。瞧，我往上印了一個手印，不一點兒也沒事兒嗎？大家可以在針板上印手印，留下紀念。

下面，我們來到的是二樓。二樓是以身體為主的。首先，我們來到的shiite握力測試機。瞧，我跟電子手比，我比它強，你也來試一試吧。這一層還有一個“小小醫生”，大家來體驗一下吧，注意：十八歲以下兒童不宜體驗呦！

各位來賓們，相信大家都對數學不陌生吧？下面，就讓我們一塊去數學展廳看看吧！正前方：有一臺數學機，這臺數學機是可以計算算式的。瞧，我對話筒說了一個10000X29896，它一眨眼就報出了得數。各位，神奇麼？

今天的旅程接近尾聲了，大家說科技神奇麼？歡迎大家再次光臨。再見！

敕勒川博物館導遊詞 篇6

國小三年級作文 ,700字

歡迎來到敕勒川博物館，我叫張靚群，今天由我帶著大家遊覽。本館總面積達兩萬五千平方米，一共分為三大部分：一樓大廳，二樓產品展示，三樓文物展覽。

請隨我到三樓，一上三樓，展示在你面前的是一幅用牛皮做的畫，畫的是天安門前各個民族的人手拉手，表示全國人民一家親。往左拐，是赤勒川博物館的鎮館之寶，一幅畫著內蒙古景色的畫，長60米，寬1。5米，是中央無償贈送的。首先咱們進入的是歷史廳，主要有舊石器時代，新石器時代，蒙古時代，元代。舊石器時代的石球是粗糙的，不平整的。再看新石器時代的石球又光滑還很圓。到了蒙古時代，人類漸漸發明了馬鞍，鎧甲。到了元代，忽必烈和察必皇后統治著內蒙古，那些長袍，就是察必皇后發明的。每一個已婚女子都要帶高頂帽，防止被求婚或重婚。

接下來，我們將進入革命廳。現代時期，日軍多次襲擊內蒙古，大多都以失敗告終。下面，我們要進的廳是民俗廳。進了廳內，你會看到一座轎子，是用來娶親的。再往裡走，可以看到一幅幅剪紙作品。繼續走，一座農家小院過年的情景映入眼簾，有的人在堆旺火，有的放鞭炮，還有各種家畜……在農家小院的旁邊是一個富貴人家的房屋，有屏風，隔扇，衣櫃……再走，就來到了一條六七十年代的大街，你到了那裡，就彷彿穿越到了當時，有打鐵鋪，豆腐坊，粉坊，酒坊，打鐵鋪還會發出“叮咚、叮咚”的打鐵聲。當你走到街的盡頭，再回首一看，感覺當時的人們很樸實。前面還有各種馬車、戰車、打穀場、蒙古包……

刺勒川博物館的寶物實在太多了，接下來，由您自己細細欣賞，我的講解到此結束。謝謝大家！

敕勒川博物館導遊詞 篇7

國小五年級作文 ,525字

遊客朋友們大家好，我叫邱奧成，大家可以叫我邱導。

敕勒歌是一首北朝民歌。敕勒川，陰山下，天似穹廬籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

下面就由帶大家參觀敕勒川博物館。

敕勒川博物館分為三個樓層，總佔地面積約六萬畝，一樓就是現在所在的大廳，二樓是一些紀念品，三樓是我們現在要去的樓層，請跟隨我來。

敕勒川博物館分為歷史廳、革命廳、民俗廳、臨展廳、城市產業未來廳以及共享序廳七大展區。

正前面是二十四個民族手拉手跳舞的一幅畫，左手邊是一幅長60米，寬1。2米的畫，畫上畫著寺廟、城市、小溪、橋、大山。

我們接下來去歷史廳，請跟我來，大家可以看到這面牆上是敕勒川地區歷代遺址分佈圖，這邊是古代的一些石器。

下面我們去民俗廳，這裡是以前正宗的農家小院，裡面的人正在煮餃子，還有以前的古風街，裡面有賣酒的，人們彷彿在說：“小二，再來壺酒”。還有教書先生在教學生，孩子們坐在炕上，認認真真的聽著，讀著。還有木匠坊，人們看著很辛苦，還有人坐在蒙古包裡，人們坐在裡面吹著暖風很舒適，有的收小米，這麼多人物都是用塑膠一比一做出來的，還有用木頭做成的小人，做的是新娘跨火盆迎洞房。

這就是擁有歷史文化氣息的敕勒川博物館，感謝大家的參觀。

地雷戰紀念館遊覽記 篇8

國一作文 ,961字

披著清晨的第一縷陽光，車輛行駛在平坦的路上，向著目的地出發。

“吱—”車胎與地面摩擦發出刺耳的聲音，到站了。

門外醒目的兩根紅柱子，走上臺階，兩側是金屬的牌子，寫著“地雷戰紀念館”六個大字。走入館門，映入眼簾的是一尊雕像—五個英勇的膠東人民站在山坡上，其中不僅有青年壯漢，而且也有婦孺老人。他們的手裡都拿著武器，目光炯炯，眼睛中燃燒著熊熊烈火，義憤填膺，彷彿下一刻就要去和敵人戰鬥，為自己的親人報仇雪恨……

走進正廳，我看到展廳裡擺放著各形各色、大小不一的地雷，有夾子雷、子母雷、石雷、梅花雷、蠍子雷、頭髮雷等等，看到這些，我心中不禁多了一絲自豪的感覺。

走著走著，我又走到了幾座雕像前。在仔細閱讀了雕像後的介紹，我恍然大悟。原來他們是在山東海陽趙疃地雷戰中的幾位英雄—全國民兵英雄趙守福、于化虎、孫玉敏，爆炸大王趙同倫和膠東女英雄陳桂香。據說趙守福同志渾身都是膽，曾經用三個地雷炸了鬼子據點的三個門；而且還智闖狼窩，把鬼子的的登記處炸得面目全非；還化妝進入據點，用攻心術讓偽軍投降……于化虎同志在操場上埋下了大地雷，讓正在跑操的鬼子們被炸上了天。

在展臺上，還有一些小推車、鐮刀之類的工具，這是膠東人民在運送和埋地雷時所必備的工具，簡單的生產工具，卻在這些正義的百姓手中發揮了無可替代的作用，這充分體現了膠東人民的智慧與才幹。

在戰火紛飛的年代，人們都想參軍，為了保衛自己的家人，為了保衛自己的家鄉，為了保衛自己的祖國，去儘自己的一分力量。而今，已經是硝煙散盡的和平年代，不需要我們再為了保衛自己的祖國而上戰場殺敵，也不需要為了傳遞情報忍辱負重。與那些在炮火中戰戰兢兢地生存的人相比，我們真是幸福多了，不僅有一個安定的家，而且衣食無憂，不用一天天提心吊膽地生活。正因為這樣，我們才要感激、回報給了我們幸福的祖國。

回報祖國，不能僅僅只在嘴上說說，而是要付諸於行動。首先，我們要做好自己份內的事，做好一名學生，遵紀守法，努力學習科學知識，不斷地充實自己，讓自己成為一枚有價值的種子。所謂“天生我材必有用”，我們還要發掘自己身上的潛能，成為國家的棟樑；其次，要學習革命先烈們身上的優秀品質，繼承他們的優良傳統，弘揚中華民族精神；最後，讓我們為了自己心中的夢想而努力吧。

中國夢，我們的夢！

遊孫思邈紀念館 篇9

高三作文 ,1205字

孫思邈，一位用一生詮釋了“大醫精誠”，用一世踐行了“人命至重，有貴千金”的醫德典範，一生懸壺濟世，一世德藝雙馨，不僅留下了造福後世的醫藥典籍，更是樹立了以德修身、以德養性的精神典範。作為藥王故里的銅川，“孫思邈”不再只是一位著名的醫者，而是一種精神的象徵，是每個銅川兒女引以為傲的精神嚮導。2016年10月9日，孫思邈紀念館正式開館，我迫不及待地去一探究竟。

藥王山，位於銅川市耀州區城東，是唐代著名醫學家孫思邈的隱居之地，故以其“藥王”之稱而得名。進入藥王山景區，五山連綿，撲朔迷離，似乎別有一番仙境之意。山門西側，傲然挺立著一座慈祥老人的雕像，左手持杖，右手緊握《千金方》，手杖上的藥葫蘆彰顯了他樸實而又輝煌的一生。這裡就是孫思邈紀念館。紀念館背靠藥王山而建，“品”字形的總體佈局，開闊的廣場，傲然挺立的雕像，以藥匣子為外牆裝飾的館舍，以中醫藥著作名為點綴的石板路，每一處都是傳統文化與現代文明的交融匯合，每一點都融入了孫思邈的內在精神和一生的非凡經歷。這種物質與文化的呼應表達，匠心獨運的建築設計，傳達著藥王一生的功績與榮耀，更呈現給人一種具有深層次文化感知的空間環境。

紀念館分兩層，序廳、孫思邈專區、中醫藥文化專區、中醫養身文化專區四個展區從不同角度不同層次展現了孫思邈的一生。進入館舍，風聲、鳥聲、溪水聲、竹葉拂動聲，讓人彷彿置身於大自然之中。首先映入眼簾的是序廳，紗幔上“大醫精誠”四個字，隨風而動。漫步在一幅幅巨大的紗幔中，抬頭望著頂部模擬巖上的壁畫，從中可以看出中醫藥發展的歷史脈絡，也讓人感嘆中醫藥文化的博大精深。走過序廳，便進入整個紀念館的核心區域—孫思邈紀念區。精美的版畫，訴說了孫思邈一生的成就與貢獻；簡明的沙盤，描繪了“藥王”一世遊歷的漫漫長路；銅質的書本，彰顯了“孫十常”對後世的巨大貢獻；巍峨的石碑，展示了“妙應真人”獨到的養生妙法。這樣一個有血有肉的“藥王”形象，怎能不讓銅川兒女為之驕傲、為之驚歎。

進入中醫藥文化展區，你一定會被一件件或精美或古樸的文物吸引，“中醫藥發展簡史”和“絲綢之路與中醫藥文化交流”兩個主題，既有專業的醫學知識，也有現代的醫學常識，不僅是中醫藥發展的腳印，更是中國傳統文化源遠流長的印記，它帶給我們來自那些古老年代的智慧與匠心，構架出一場古與今的對話。移步至二層，整面牆的流線型書架，萬本醫藥典籍給人以視覺的震撼；膠片製成的燈具，是傳統與現代的交融匯集；整潔而古樸的桌案，傳遞著書墨的清香；簡潔而舒適的座椅，給人以溫暖的遐想。

孫思邈紀念館的設計，用園林式的展館，體現了中國傳統的建築風格，也是自古以來人們所追求的自然與人文的合二為一。無論是整個結構的佈局還是館內的陳設，都散發出“道骨仙風”的氣質，與孫思邈的個人品格交相呼應。走出紀念館，站在栩栩如生的孫思邈雕像之下，望著與藥王山融為一體的紀念館舍，似乎置身於一幅秀美的歷史畫卷之中。

參觀徐悲鴻紀念館 篇10

國小五年級作文 ,532字

這次，我參觀了徐悲鴻紀念館，內心有所感觸。

紀念館有四個展室，第四展室以大量圖片介紹徐悲鴻貧寒的家境、少年時代的幻想、一生的創作、教學和社會活動以及他在世界各地舉行畫展的情況。在當年畫室和起居間的復原室中展出了他的畫筆、畫板和顏料，畫案上陳列著他生前使用過的文房四寶，畫架上放著他最後一幅未竟之作《魯迅與瞿秋白》。該室牆上懸掛著他的老師、法國名畫家達仰的照片，他與好友、印度詩聖泰戈爾的合影，他去世前一週與夫人的合影以及他收購的最後一件藝術品──任伯年的《紫藤翠鳥》。

而第一二個展室，陳列著徐悲鴻的作品，有《愚公移山》、《巴人汲水》、《國殤》、《船伕》等等。我對《愚公移山》這幅畫印象深刻：一群赤裸著上身，只穿了短布褲的人們，拿著耙、鋤、鎬這些工具正在奮力挖山，他們像是愚公的子弟。而愚公正在和鄰居說話，他的旁邊還有兩個孩子。

看完這幅畫，我感觸很深：愚公那種堅持不懈的精神，值得我們學習。他的屋子被兩座大山夾著，他卻不搬家，毅然決定挖山，這也顯現出了愚公不畏強暴、蔑視權貴的精神。徐悲鴻的繪畫功底也顯現出來。畫家創作這幅鉅作，是希望中國軍民以愚公移山的精神艱苦奮戰，奪取抗戰的最後勝利。這也讓我起了要保護文物，不讓文物流失的想法。

走進歷史文物，感受遺產魅力。

遊戚繼光紀念館 篇11

國小六年級作文 ,784字

有的人說：明朝最偉大的人物是李自成；也有的人說：明朝最傑出的人物應該是朱元璋；可我，最欣賞的明朝人物卻是民族英雄—戚繼光。他為我們台州沿海人民的生活帶來了安寧與平和。

今天，我懷著激動的心情參觀了戚繼光紀念館。一走近，一座鮮紅的拱形大門映入眼簾，頂上由能工巧匠雕刻成的兩條巨龍，雖然有點破舊，可栩栩如生。每一處地方，都寫滿了歷史的滄桑！

邁進大門，是一個不大的花園，我不禁肅然起敬。大門的後面寫著“東南屏障”這四個金雕大字。兩棵高大挺拔的松柏屹立左右，顯得很蒼翠。屏障後面有一架用石塊鋪成的拱形小橋，橋欄上有八根黑白相間的石柱子，每一根柱子上都蹲著一隻惟妙惟肖的石獅子，它們的眼睛一直看向前方，像極了一個個保家衛國的戰士。穿過石板橋，兩幅對聯令人刮目相看，其中有一副是這樣寫的：“名播千秋照典籍，身經百戰著勳功。”

穿過橫欄，中央有一塊用紅木做成的屏風，上面刻著戚繼光揮筆寫下的《馬上作》：“南北驅馳抱主情，江花邊月笑平生，一年三百六十日，多是橫戈馬上行。”我想：這也許就是戚繼光戎馬一生的寫照吧。

沿著石塊鋪成的小路，我們又來到了另一個大天井處。兩旁各有一個荷花池，水清澈見底，水裡還有幾條紅鯉魚，魚鱗在陽光的照耀下閃閃發光，讓這兒顯得十分幽靜。

接著，我們沿著臺階拾級而上，來到了一座仿古建築—大殿。哇！大殿好威嚴！首先，映入眼簾的是戚繼光的塑像。只見他身披硃紅色的戰袍，手持銀光寶劍，雙目沉著而冷靜地凝視著遠方，也許他正面對像潮水一樣蜂擁而來的敵軍，但他指揮若定，顯出了大將軍的風範。塑像上方，有一塊用鎦金做成的匾額，上面有著著名書法家沙孟海先生的親筆題名：威震四海！這四個字十分蒼勁雄渾！

接下來，我們又去參觀了各個陳列室，那裡擺放了一些軍用物品，靜靜講述了很多戚繼光的偉大事蹟。

這次參觀，讓我更深地瞭解到了戚繼光這個偉大的民族英雄！

遊雷鋒紀念館 篇12

國小三年級作文 ,409字

咦！真奇怪，197班的小朋友起這麼早幹什麼？哦，原來他們得去長沙雷鋒紀念館呢。

一路上同學們都有說有笑，道路兩旁開滿了迎春花，小鳥撲閃著翅膀匆匆飛過。導遊姐姐帶著我們玩遊戲、聽音樂，在笑聲和歌聲的陪伴下，乘車時間很快的過去了。

下了車，我們排著整齊的隊伍，來到雷鋒銅像下莊嚴的宣告，並且在條幅上寫上了自己的名字。

雷鋒紀念館是中國青少年德育基地、愛國主義教育基地，在這裡有一塊塊配有燈光的石畫：有一幅是關於雷鋒一家的，面對逼迫，小雷鋒被媽媽攔在懷裡，他的哥哥、爸爸和爺爺的眼睛裡充滿了驚恐，他的童年太苦了。展覽館還有自動感應的畫面，生動的介紹了雷鋒。

之後我們去參觀的人防展廳，裡面的大廳有偉人銅像，站在中央的是毛主席，身後的一輪紅日更襯托出了他的光輝，廳裡有各種軍事模型：飛機、大炮、坦克甚至導彈模型應有盡有。在四周的牆上，貼滿了宣傳畫，印上了很多資料。

後來我們又去了野生動物園……

就這樣，我們度過了圓滿的一天。

遊南京大屠殺紀念館 篇13

國小六年級作文 ,611字

去年暑假，我和媽媽去了南京大屠殺紀念館，這裡埋藏了無數中華兒女那愛國的忠魂。現在我就給你講解一下我拍攝的幾張比較有意義和震撼人心的照片吧！

拍攝地點：南京大屠殺紀念館門口

我們一下車，就看見了南京大屠殺館像一把巨大的利劍直至日本，外面有一個人痛苦死去的影象，在館外的牆壁上寫著：遇難者300000的金色大字。因為紀念館是免收門票的，所以外面排起了長長的隊伍。但是流動進入比較慢，我足足等了五分鐘才進去。

拍攝地點：萬人坑

走進館內，最引人注目的就是“萬人坑”了，當年日軍侵入南京，便是在這個坑中殺了上萬名中國人。累累白骨怒斥日軍的滔滔罪行，訴說著日軍慘絕人寰的殺人行徑。看的我不禁想哭，因為出於對死者的尊敬，我們並沒有在那裡拍照，而是圖片。

拍攝地點：南京大屠殺資料陳列室

進入館內，撲鼻而來的是一股清冷的古老氣息，在館內大大小小的陳列室中，有著日軍數不清的滔天罪行，訴說著沉重的事實，那些在大屠殺中得以倖存的人，也無一不留下了滿身的傷痕。

拍攝地點：中央廳

在這的牆上，密密麻麻地都是死去人的資訊，大家都可以隨意的檢視，在這旁邊，有祭奠死者的電子裝置，大家都可以寫上…心中最想說的，送上鮮花。

拍攝地點：禮廳

進入這個禮廳，彷彿走進了地下世界，又黑又暗，只有許許多多的等飄在水上，是紀念死者的，大家都沉默不語，只聽見腳步聲，過了大約二十分鐘我們便出來了。

每每看到這些圖片，我都會想起在館中的所見所感以及那段屈辱的歷史。

康有為紀念小學導遊詞 篇14

國小四年級作文 ,512字

遊客們好！我是康有為紀念小學的導遊林根生，你們叫我林導就好了，很高興成為大家的導遊，希望你們能在我的帶領下度過愉快的一天。

遊客們，我們的學校是一所省一級學校，教學裝置齊全，環境優美，是一個讀書的好地方。今天我們參觀的是東校區。進入學校大門，在你們正前方的就是有為大道。有為大道的左邊有一座康有為爺爺的雕塑。右邊有五盆紫紅色的三角梅，三角梅在燦爛的陽光下欣然怒放，就像一隻只蝴蝶停在枝頭上。

有為大道的右邊是一個小操場，小操場中央有一棵又粗又壯的大榕樹。下課了同學們特別喜歡在樹下看書，玩遊戲。小操場的旁邊有兩棟樓，分別是想為樓和真為樓。想為樓是四至六年級的課室，真為樓是專用場室和教師辦公室。我們的音樂、資訊科技、美術等課就在真為樓上了。

大家繼續往前走，向左繞過綠化帶，就看到我們的大操場了。這個操場環形200米左右，有四條跑道。中間有兩個羽毛球場，兩個籃球場。我們開校會、上體育課或做操，就在這裡進行。放學後田徑隊也在這裡訓練。操場的右邊是我們的能為樓，三年級同學就在這棟樓裡上課。

好啦，遊客們，康有為紀念小學還有許多東西我還沒為你們介紹，你們現在可以自己去細細遊賞，注意不要亂扔垃圾，保持安靜，不要影響同學們上課。

遊孫文龍紀念館 篇15

國小四年級作文 ,602字

聽說陽城有紅色教育基地—孫文龍紀念館。今天，天氣晴朗，陽光明媚，爸爸準備帶我們去參觀學習。

驅車大約20公里，我們就來到了孫文龍紀念館，它位於陽城縣河北鎮孤堆底村。孤堆底村群山環抱，青松翠柏，鳥語花香。孫文龍紀念館依山而建，紅牆黃瓦，莊嚴肅穆。

進了門，首先映入我眼簾的是毛澤東題寫的“為人民服務”五個金光閃閃的大字。緩步邁上臺階，中臺矗立著一尊孫文龍紀念像。孫文龍是山西省陽城縣河北鎮孤堆底村人。1957年響應黨的號召，從優越的省委機關，主動申請回鄉支援農村建設，先後任鄉長、公社書記、副縣長、縣長，連任陽城、武鄉、屯留三縣縣委書記，生命不息，奮鬥不止，因積勞成疾，逝於任上，年僅51歲。

在陽城，他思想超前，開種植蘋果之先河，給寺頭人民栽上了搖錢樹。他栽桑養蠶，開渠截留，築壩建庫；在武鄉，他移花接木，使武鄉一躍成為全國新蠶區的一面旗幟，受到國務院的表彰；在屯留，他致力發展，科學規劃，對農業進行綜合治理。

看完孫文龍的事蹟介紹，繞過雕像，順臺階走到側面，是一排排整齊的豐碑。上面有人民因思念他，為他寫的文章，其中我最喜歡的是：

太行頌

雲纏腰際顯風騷，直插重霄氣勢豪。

一自棉桑山裡遍，有人更比太行高。

該館先後被命名為“中共黨史教育基地”、“黨員幹部廉政教育基地”和“青少年愛國主義教育基地”……

今天，我領略到了孫文龍同志的人格魅力：他一心為民，帶領老百姓種桑養蠶，我們要向他學習。

遊南昌八一紀念館 篇16

國小四年級作文 ,440字

在經歷五小時的車程後，我們終於抵達南昌。

吃完午飯，我們徒步去了八一紀念館。老師帶領我們在英雄的銅像下拍照，而後又帶我們步入了紀念大廳，在大展廳周圍有一圈的浮雕，這面牆刻滿了當時革命第一槍打響時紅軍的每個舉動，它也印滿了這無法逝去的歷史與光輝歲月，向裡走居然有立體的動畫演說，運用了投影動畫等技術，讓英雄們抗戰時的情景在我們眼前表現的淋漓盡致。

這個紀念館十分的精緻，讓我們看後不禁熱血沸騰。這裡不僅有一些石像，蠟像，模型，還有革命先烈們用過的武器和日用品，這更加使我深刻的明白了當年革命條件的艱苦與形勢的逼迫。革命先烈們為了人民的解放，中華的存亡，不惜拋頭顱灑熱血，把滿腔的熱血注入革命事業中。

他們用行動證明了中國的不容小覷，創造了無與倫比的英雄偉業，譜寫了一曲驚天動地的偉大詩篇！只要顧全大局，嚴守紀律，緊密團結的精神就能夠使革命勝利嗎？不！這遠遠不夠！他們這些革命先烈是緊緊依靠人民，與人民生死相依，患難與共的，他們還不畏堅險，頑強拼搏……就是牢記這些才是他們成功的祕訣！

追尋歷史——華林紀念館 篇17

國小四年級作文 ,566字

今天我與郁達夫文學院的同伴們一道參觀了華林爺爺的一系列展館，他的一生經歷就這樣被記錄在了我們的富陽檔案館中。

首先我們來到了檔案館，檔案館在富春山館旁。走進檔案館，擁入我眼簾的是一個個的展櫃和一張張的展板，我慢慢靠近展櫃，展櫃中有存放著華林爺爺讀書時的筆記，那筆記清秀大方，還有一些關於他的書籍；講解員阿姨告訴我們：華林爺爺：原名華誕生，是富陽方家井柳溪自然村人，他是我們富陽第一個加入中共共產黨的人。

接著，來到了華林爺爺的故鄉，方家井柳溪自然村的華林紀念館。走進館內大廳，華林的雕像聳立在我的眼前，跟著這歷史的檔案我們去追尋聆聽著華林爺爺的革命故事。歷史告訴我們，華林出生於書香門第，祖父和父親都是村裡的私塾教師。5歲時，華林就跟隨他們上學。1919年，“五四”反帝愛國運動爆發。在這之前，華林應時任浙江省教育會會長、省立第一師範學校校長經亨頤的邀請，回到杭州，在省教育會任幹事。省立第一師範學校是愛國學生運動的聯絡點，華林因此參加了“五四”愛國運動，並開始從中接受進步思想。

這一件件的故事真是讓人感到震撼，華林爺爺為國家付出了那麼多，值得我們敬佩！

華林爺爺說：“要在樂園裡活下去，不斷鼓勵，不斷鞭撻，希望不虛此生！”我們作為新一代的小朋友，為了這美好的生活，我們更應該有自己明確的方向，努力做好每件事情，讓自己成為更好的！

遊鄭成功紀念館 篇18

國小五年級作文 ,2246字

【民族英雄鄭成功】

譚青柳

清早，我們踏上了研學之旅。在同學們的談笑聲中，我們來到了目的地——鄭成功紀念館。一下車，我們跟著講解員拾階而上，一尊鄭成功雕像映入眼簾，令人心生崇拜之情。

接著，我們跟著講解員來到了第二展廳。講解員娓娓道來鄭成功的豐功偉績，我彷彿看到了他打敗當時號稱“海上霸王”的荷蘭侵略者時的霸氣；看到了他組織起實力雄厚的海商集團，馳騁於東亞海域，壟斷了中國東南沿海貿易的豪邁；看到了他“救民於水深火熱之中”的氣魄……鄭成功是中華民族的驕傲，是我們每個人心中的英雄。

此次研學之旅，我受益匪淺。不僅深刻認識了鄭成功這一英雄人物，也讓我感悟到，我們身處在和平年代，要好好珍惜當下的生活，好好學習，努力向上，努力成為像鄭成功那樣能為國家做貢獻的人。

【我為石頭狂】

王穎萱

週六一大早，我們一行人懷著激動的心情，前往南安研學。我們參觀了鄭成功紀念館和東星奢石文化館。其中，令我印象最深刻的是東星奢石文化館的“觀石”活動。

“同學們請看，你們每組桌上擺著一盆玉。玉上有些字，請同學們在三十分鐘內拼成成語，看誰拼得又快又多。”老師一聲令下，只聽一陣噼裡啪啦的翻玉聲。我悠然地望向那盆玉，心想：“以我高年級的積累量，還不輕勝你們這些小毛孩。區區幾個成語，多簡單吶。”我的組員們開始“翻箱倒櫃”找成語，你找你的，我找我的，我的成語剛拼了一半，竟被另一個隊友拿走了一個字，我只得重新再來。這樣幾輪下來，我們小組竟拼不成成語。見別的小組成績斐然，我們急得像熱鍋上的螞蟻。為什麼會這樣？帶著這個疑問，我們開始觀察起其他組來：只見他們竊竊私語，互相議論著什麼，緊接著組員一齊翻籃子，不出一分鐘，一個成語應運而生。“原來如此，我們這組要團結協作才能辦成事情！”我心裡想著，迅速暗示組員集合討論。最後，我們足足拼了十二個成語。

同學們“拼”得瘋狂，也“樂”得瘋狂。我則是“學”得瘋狂——驕傲者的單打獨鬥是成不了事的，團隊的力量才是最強大的。

【團隊作戰】

彭浚偉

一到東星奢石文化館，我們立即開啟一場考驗大腦的遊戲：在玉石裡尋找百家姓和成語。遊戲規則：每十個人組成一隊一起合作，找到石頭中含有姓氏的字，並將剩餘的字組成成語，找到最多的獲勝。

遊戲一開始，我的“發動機”——大腦立即啟動了起來。身為“百家姓小達人”的我覺得這根本不算考驗，一口氣就找到了十個姓氏。其他隊員也不甘示弱，不到三分鐘我們隊就把姓氏找完了。接下來該利用剩下的石頭組成語，前一秒我還沉浸在喜悅中不能自拔，下一秒我便崩潰了，搜尋半天腦中詞庫一直處於缺貨狀態，我都開始懷疑自己的智商了！偷偷瞄一眼，發現隊友們也都抓耳撓腮的。這時不知哪個隊員喊了一聲：“咱們要進行合作，眾人拾柴火焰高，有的想成語，有的負責找字，有的負責檢查擺列……”說幹就幹，大家齊心協力，終於在遊戲結束前找到了十個成語。我們組找到的成語個數雖然不是最多的，但大家都覺得很滿足，因為我們感受到了團隊作戰的魅力。

【會唱歌的石頭】

彭昭羽

風和日麗，我們一行來到了東星奢石文化館，在老師和工作人員的引導下，開始了探尋玉石的溫熱內心之旅。

進入東星奢石文化館，我們來到了玉藝珍石館，我一下被那眼花繚亂的珍貴玉石吸引住了。“富貴吉祥”“錦繡中華”這一個個擁有著美麗別稱的玉石，引得我們陣陣驚歎；“秋實”“春意昂昂”把四季展現得淋漓盡致；“羊羔跪禮”“碧璽”“孔雀石”有著五彩繽紛的色彩；還有新奇的石頭，會唱歌的，會開花的，有味道的，會發光的，能入藥的。各種各樣的石頭應有盡有，讓我們一飽眼福，我不禁讚歎道：“大自然真是最厲害的工匠啊！”

暢遊了東星奢石文化館，我彷彿走進了一個充滿大自然藝術奇蹟與文明海洋的天地，在這樣一個天地裡，我驚歎於大自然的鬼斧神工。這裡的石頭有著精美的線條和圖案，構成了一幅幅精美的畫卷，讓我領略了石頭不一般的風範。

【威風凜凜鄭成功】

吳玫潔

一路歡歌笑語，我們來到了鄭成功紀念館。一進門，映入眼簾的是鄭成功雕像，多麼威武、高大。他戴著頭盔，身披戰袍，威風凜凜，敵人看見了也會退避三舍！

從古至今，有很多的愛國人士令我們印象深刻，鄭成功便是其中的一位。講解員告訴我們，當年鄭成功破釜沉舟，他告訴百姓，如果不收復臺灣就不回來見父老鄉親。這決心多令人震撼啊。在收復臺灣的過程中，他遇到了各種艱難險阻，卻從未想過退卻，而是迎難而上，把這些困難一一克服。這股魄力靠的就是永不放棄、勇往直前的精神。參觀完紀念館，我深受感動，鄭成功不愧為偉大的民族英雄。也正因為有千千萬萬像他一樣的英雄，我們的國家才愈加強大。

研學結束了，我受益匪淺。我們是祖國的花朵，我們要努力學習，長大後才能像鄭成功一樣報效祖國，讓祖國媽媽更加繁榮昌盛。

遊鄭成功紀念館 篇19

國小五年級作文 ,620字

滿懷激動的心情來到鄭成功紀念館。一進展館，一尊鄭成功全身雕像昂首挺胸地站立於館內，威風凜凜，讓人心生敬佩。我真為祖國有這麼一位英勇的戰士而倍感自豪。

隨著人群來到第二展廳，展臺上陳列著當時人們使用過的生活用品，如：雙耳罐、釉罐、養馬槽等。看著這些文物，我腦海中浮現出古代勞動人民的生活場景。到了第三展廳，牆上掛滿了鄭成功的榮譽與英勇事蹟。聽了這些故事，我對鄭成功又多了幾分瞭解，對他的崇敬之情也加深了許多。

下午的體驗活動最讓我難忘的，是奢石文化館的一場“玉里看智”的遊戲，同學們需要在最短的時間裡，在刻了文字的石碓中找到最多和“玉”有關的成語組合。“開始！”老師一聲令下，我們便伸出了激動的小手認真地揀著石頭。剛開始，我們組剛要拼好一個，可是卻找不著“天”字。聽到其他組也在埋怨缺了字，我們這才稍微放下心來，重新振作精神繼續遊戲。在小組的同心協力下，我們很快組好了“金枝玉葉”這個詞。緊接著，我們好像有了魔力一般，又飛快地組好了一個、兩個，慢慢地，我們組好了五個成語。當老師公佈第一名的成績是“五個”之後，我們按捺不住激動的心情，直呼“耶！”。這個遊戲讓我知道了什麼是團隊協作。更讓我意外的是，原來普普通通的石頭，當人們賦予它一些文化元素之後，竟然可以變得這麼好玩！

遊毛澤東紀念館 篇20

國小五年級作文 ,595字

星期五的下午，我們五（5）班很幸運的被選上參加“跟著校長媽媽去探祕”活動。

這次，我們目的地是湖南省第一師範毛澤東紀念館。

剛進紀念館的大門，就會看到牆壁兩邊兩幅非常大氣的，有氣魄的書法作品，原來上面的字是用金屬材質鑄造而成，繼續往前走，你就會發現“第八班教室”，那兒就是毛主席以前上課的地方了。“毛主席紀念館”其實是由毛主席以前上學的地方——湖南第一師範改造而成的，現在都還有學生在裡面上課呢！

再往前走，你會發現裡邊有一個小小的展覽館。裡面還原了當時“猴子石繳槍”的場景。據說，當年毛主席還在此讀書時，北伐軍隊想要攻佔長沙，第一師範就成了他們的必經之路，於是，毛主席事先率領了一群學生，當潰軍經過時，在學校的各個角落燃放煙花爆竹，讓北伐潰軍誤以為是遇到了強大的精銳部隊，嚇得是屁股尿流當場繳械投降，為此毛主席他們當時一共繳獲了1000多支槍，真是太厲害太讓我佩服了。毛主席可真是有勇有謀，英勇善戰啦！

時間可過得真快，不知不覺中，我們就到了返程的時間。坐在大巴車上，我的腦海裡還一直浮現著“猴子石繳槍”的情形。我也要像毛主席一樣，遇事沉著冷靜，想辦法去解決問題，說不定會有不一樣的收穫和驚喜。

努力用功讀書，學好本領，爭做新時代的好少年！