有關師恩難忘的作文相關作文20篇

有關師恩難忘的作文 篇1

國二作文 ,1893字

【篇一：師恩難忘】

點選，略帶傷感的音樂緩緩的流淌，彷彿流進了我的心底，一張張以那年夏天為背景的照片，有序的放映在我眼前，照片中的你，洋溢著淡淡的微笑，溫暖了我的心田。您對我的恩情，我永遠忘不了……

那一次，是我初一考的最差的一次，而且還是期末考。在得知成績的那一刻，我從椅子上滑了下來，重重的摔在了地上，我知道，這帶給我的，是無窮無盡的黑暗。

回學校開散學典禮，我坐在座位上一言不發。果不其然，我就聽到了某些男生的諷刺聲：“喲！這不是韋敏嗎？怎麼今天這麼文靜，聽說你考的好好哦……”他特別的把“好好”這兩個字咬重拖長。我不理他，但不久發現全班都在討論我，都在拿我的成績當做他們消遣的話題。我怒不可遏，一向乖巧的我變得如此叛逆，我對他們吼道：“說什麼說！看我考的如此差就笑話我，對吧！好，是，我承認這次是我沒認真複習，可那又怎麼樣！你們都只是在我人生中打醬油的，不要指著油罐子醋罐子給我添油加醋的指指點點！”

說完我當著他們的面跑出了教室，在樓梯的地方停了下來。不知為什麼老師就找到了我，她輕輕的叫了我的名字。我不語，並極力將頭抬高，假裝仰望天空，可淚水，卻還是不由自主的流了下來。

她心疼的伸出手，輕輕的擦拭我的淚水。我被感動了，卻因為自己的成績愧對於她，只得把頭一偏，任由淚水肆意縱橫。她安慰我，說：“這也沒什麼大不了的，只要吸取教訓，下一次再捲土重來。”她說到了我的痛處，可我知道捲土重來對於我是天方夜譚，便苦笑，並反問道：“重來，如何重來？我是如此的不堪一擊！”

老師她搖了搖頭，“你知道梅花香自苦寒來這一句話嗎？雖說人人知曉，但是它所蘊藏的人生哲理又有幾個人懂？”她頓了頓，“人生唯有經歷過挫折，才會飛得更高，更遠。你其實比其他人幸運多了，因為你有了這次挫折，也才有了重生的機會！聽我的，振作起來，讓自己重生。讓曾經恥笑你的人感到羞愧。”我猛然醒悟！對啊，我怎麼這麼糊塗！挫折又如何？我要讓自己重生，讓曾經恥笑過我的人感到羞愧！我相信我是最棒的。

如同鳳凰和火雞的命運，面對挫折，不同的態度帶來的結果會截然不同。若我當只火雞，我只會在挫折面前折服，一命嗚呼；若我當鳳凰，能忍受住烈焰的考驗，那麼，我就能得到重生。

事情的結果顯然是後者，那一次考試，我彷彿是積聚了整個冬天的力量，爆發了。是的，我是那一次考試的黑馬。所有人都沒有料到是我奪了桂冠，摘走了第一！領獎那一天，我看到，老師站在下面對著我笑……日記本上，老師您對我留言：Youarethebest！

時光冉冉，要分班了！那個視訊，我們很多人看了都哭了，我們看著那個視訊，回想了許多關於10班的點點滴滴。那一天晚上，我出乎意料的矯情，抱著回憶哭到天明……

您的情，我永不忘……

【篇二：師恩難忘作文】

靜謐的夜，可以清晰的聆聽熟睡同學的囈語，祥和而聊賴。月華如水，傾瀉半床，靠著窗櫺，怔怔地對著白如霜雪的四壁，影子寂寞無依。

就在這個星期，我搬進了教師宿舍，聽說，她也住在這棟樓，她，正是我初一時的班主任。

剛進學校時，面對她的嚴厲，我總覺得有些怕她，但我漸漸發現，她很和藹，她的笑容如和熙的春風，溫暖人心。她很信任和器重我，一開學就讓我管理班級紀律，雖然可能讓她失望了，但她卻始終對我微笑……

每一次，在我遇到挫折時，她總是耐心地安慰我，當我考試考砸了，她溫柔地說：“這次考差了，是怎麼回事，調整好心態，下一次考試很快就會到的。”那次，是我遇到挫折唯一沒有哭的一次。

讓我最難忘的是那一次，那本應該是一個很美好的“感恩節”，卻成了最心疼的日子。因為我們的不懂事，因為我們的不聽話，或者說我們不遵守紀律，她，極其生氣。教室一片鴉雀無聲，也許是太氣憤了，她走出了教室，但我分明看到她在偷偷擦眼淚，如此細膩的動作卻被我捕捉到了，心中好像被什麼觸動了，淚，洶湧而出。我哭了，接著全班人都走到她身邊，所有人都哭了。那天，她給我們寫了一封信，信的內容，心疼的無法言說，其實我根本沒看清楚，只記得眼淚一滴一滴打溼了信紙。後來，我在她的空間看到一句簡短而傷感的句子：因為在乎，所以心疼……我可以想象，她是怎樣含著淚一字一句打出來的……

對於這個學期分班的事情，我真的很意外，她不教我了，但值得高興的是，她就在我們教室隔壁，我能聽到她的聲音，還是那樣的熟悉，每次見到她，我都覺得會有一種淡淡的憂傷，她依舊是一臉的笑容，那麼輕，那麼輕……

說不定，很久後，我離開這裡，她會把我忘了，但我永遠不會忘記，她是我的老師，一生難忘的老師，我好想說：“謝謝您，老師，我會永揣感恩之心……”

月光，還在肆意地揮灑著它的光芒，今晚，又是怎樣一個不眠之夜。

關於難忘的作文600字 篇2

國小四年級作文 ,5080字

【篇一：關於難忘的作文600字】

吳澤豪

在生活中總會發生一些令人終生難忘的事情，每當空閒的時候，這些記憶便會不知不覺地浮現在我的腦海裡，揮之不去。

記得在不久前的一節體育課上，老師宣佈這節課要進行立定跳遠測試，她告訴我們：一個人有三次機會，要注意從後向上做有力擺動時，兩腳要迅速用前腳掌蹬地。

測試開始了，第一輪中，只見有的同學直接起跳，取得了一個不理想的成績，悶悶不樂地返回了原地；還有一個同學，只見他做好熱身運動，輕輕一跳，“一米七五！”同學們驚訝地大叫道。輪到我了，我深吸一口氣，平復了心情後，輕輕一跳，“一米四。”老師說道。因為在第一輪和第二輪的測試中，我都沒有取得一個理想的成績，我便在心裡為自己打氣：小吳，你肯定能超越自己的！你一定要取得一個優秀的成績，讓同學們對你刮目相看啊！

很快，激動人心的第三輪到來了，時間很快就過去了，下一個就是我了。於是，我便在心裡不停地向自己加油，這時老師喊起了我的名字，我便忐忑不安地走到線前，做了一下熱身運動，並深吸了一口氣，平復心情後就開始測試了。我雙臂從後向上做著有力擺動，猛地用前腳掌一蹬，把身體發揮到了極致，猶如離弦的箭一樣，衝了出去。“一米六！”我愣了一下，心想：這麼好的成績會是我的嗎？回到原地後，小胡和小吳都對我豎起了大拇指並稱讚我，我激動極了，高興得一蹦三尺高。

這短暫而又快樂的一刻總會不知不覺地浮現在我的腦海裡，我永遠也不會忘記……

【篇二：關於難忘的作文600字】

張茜

去年暑假裡的一天，太陽像個大火球一樣烤著大地。大樹的葉子被晒得打著卷兒，失去了春天的光彩。樹上的知了扯著嗓子拼命地叫著，好像在說：“熱死啦！熱死啦……”

我坐在沙發上翻著一本書，突然想起消暑解渴的西瓜。我可是最愛吃西瓜了，這麼熱的天如果吃上一塊西瓜，別提有多涼爽了。以前都是大人們買回來，我吃就行了，但這次我想自己學著挑西瓜。於是，我請求媽媽帶我一起去買西瓜。媽媽禁不住我的央求最終答應了。

我們來到樓下的水果店，只見西瓜堆得像小山似的，有淺綠的，有深綠的，有的花紋淺一些，有的花紋深一些，真是好看。我摸摸這個，看看那個，有點無從下手。

這時，有一位阿姨也來買西瓜，媽媽拍拍我，讓我仔細聽賣瓜的叔叔介紹。他說：“熟透了的西瓜，拍起來的聲音是‘嘣嘣’的，摸起來滑滑的。”叔叔的話剛說完，媽媽就對我說：“茜茜，你就按叔叔說的方法去挑，準沒錯。”“好的，我一定會挑一個最甜的。”我立即就在瓜堆裡挑起來。我摸來摸去，聽來聽去，最後挑了一個不大不小的瓜。這個瓜園圓的，我對賣瓜的叔叔說：“這個應該是熟了吧？”叔叔拍了拍，笑著對我說：“不錯，小朋友你真棒！”媽媽在一旁對我豎起大拇指說：“給你打個滿分，你真的長大了，以後可以幫媽媽買西瓜了。”

接著，媽媽又挑了一個瓜，正準備把我挑的那個瓜一起拎走的時候，我趕忙對媽媽說：“媽媽，這個瓜還是由我來拿吧！”我高興地抱著西瓜和媽媽一起回家了。

到家之後，我迫不及待地讓媽媽切開了我挑的西瓜。哇！好漂亮，紅紅的瓜瓤黑黑的籽。咬上一口，好甜啊！好開心呀！我又學到了一個本領——挑西瓜，現在想起來，都讓我記憶猶新呢！

【篇三：關於難忘的作文600字】

葉佳怡

開學時，我們還是牙牙學語的小苗苗，時間從我們的生活中悄悄地溜走了。畢業時，我們已是知識淵博的五年級學生，紅領巾飄蕩在每位同學們的胸前。照相機又記下了我們這一屆的畢業生，我們即將走進中學的大門！

我常常會回憶起在學校令我記憶深刻的事，戴上綠領巾時的燦爛笑容，四年級的校園學生生日慶祝會，當我們換紅領巾時……一張張難忘的照片夾在我心中的“相簿”裡。

在這烈日炎炎的夏日，一年一度的藝術周馬上就要開始了，每個班都準備了一個節目。我們班也不例外。

前幾周，各班都在為藝術週上大顯身手加緊排練。各種節目層出不窮，例如合唱、歌曲、舞蹈、朗誦等等。我們班的節目是歌舞《月兒船》，為了這個節目，同學不惜一切地拼命排練，也佔用了自己的學習時間。時間一天一天過去了，離藝術周沒幾天了，班主任老師還抓緊時間請了幾位同學吹口風琴當伴奏，沒過幾日，藝術周終於開幕了！

同學們入座，主持人就位，體育館裡不再那麼熾熱，而是伴著花香的清風散在空氣中，一個個精彩的節目輪番上演。老師們站上了舞臺，我們班的班主任也拿著話筒出現在了舞臺的中心，唱起了美妙的歌。我從不知道班主任老師竟然能唱得這麼好聽，我們一邊用手打拍子，一邊目不轉睛地看著老師們的難忘表演，完全融入到了這場表演中。

一個個節目陸續演完，終於到了我們班的歌舞，同學們都站了起來，到後臺準備。《月兒船》的音樂不緊不慢地（流）在我們耳邊響起，口風琴的聲音一起，我們就唱了起來，臺下的同學們也不約而同地跟唱著。下臺時，掌聲響起，臺下的同學都用十分敬佩的目光望著我們下臺。等到所有班的表演都結束後，書法、舞蹈、合唱的興趣小隊同學也各自展示了他們的才華。

是呀！母校總是讓人難忘！

【篇四：關於難忘的作文600字】

王聞韜

要說令我難忘的事是哪一件事，記得我小時候就發生過一件事。

開啟記憶的閘門，往事像潮水般湧了出來……記得那是一個寒冷的冬天，外面下著雪，風把窗戶颳得“哐哐”響，一位客戶到爸爸店裡租房，他跟爸爸說了些什麼便給了錢，接著匆匆走了。爸爸拿著錢認真數了數，結果發現前面那位客戶多給了一百元。於是，爸爸對還在等租房的顧客說：“前面那位客戶多給了我一百元，我要去還給他。”

旁邊的顧客聽了便紛紛議論起來，有的說：“你真傻！”有的人說：“現在哪裡還有你這樣的人啊！”還有的人說：“多給了一百元，錢也不算多，就不要還給別人了。”爸爸聽了，認真地對他們說：“做工作和做人一樣，一定要講誠信！”旁邊的顧客聽了，都紛紛震驚了。同時，這句話也深深刻在了我心中。說完，爸爸就跑出去了。過了十幾分鍾，爸爸回來了。我看到他的頭上有一片片小雪花，卻又是滿頭大汗。我摸了摸他的手，發現他的手冰涼冰涼的。雖然外面很冷，但是爸爸還是跑出去把多給的錢還給別人，真難得啊！我心中忍不住想。

這時，我非常想對爸爸說：“爸爸，你真了不起啊！”正當我思忖時，爸爸轉過身來，把我抱起，溫柔地對我說：“兒子，做人最重要的就是誠信，你一定要記住這句話，它將讓你受用一生！”父親這一刻的神情令我至今難忘。

這一刻，我懂得了，誠實是一種力量，它環視著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。誠實是人類最美的外套，是心靈最聖潔的鮮花。

【篇五：關於難忘的作文600字】

孫敬淇

在小學的生活中，一定有讓你難忘的一位老師吧！我也不例外。

快放暑假時，學校開展了唱歌比賽，我們班要唱《春暖花開》這個曲目，我擔任的是指揮員，但我指揮時總覺得動作有氣無力的，所以，周老師在體育課上讓我留下。

周老師開始細心地教導我。周老師把手輕輕地搭在我的肩上，溫柔地對我說：“你要大膽點，要學電視上的指揮家一樣，把動作做得有力，有節奏些。”我按照老師的要求做了一遍，老師一邊思考，一邊打量著我。忽然，周老師喊了聲“停”。隨即又笑嘻嘻地說：“敬淇，你指揮的樣子好像機器人噢！”我聽了臉頰紅紅的。老師又說：“我來給你示範一下吧！”說完，老師開始示範，只見她臉上笑眯眯的，手在半空中輕快連貫而有力地擺動著，像一隻美麗的小蝴蝶飛來飛去。我也學著老師的樣子指揮起來，很快我就覺得得心應手了。經過一節課的努力，我指揮得相當好，這都多虧了老師的指導呢！

比賽那天，我們班取得了很不錯的成績。周老師開心地笑了。好多同學都誇我指揮得好，聽著一聲聲誇讚，我的腦海裡清楚地呈現出周老師為我示範的樣子，忘不了她對我的指導，忘不了她的微笑……

【篇六：關於難忘的作文600字】

鮑欣嵐

人生的歲月，如奔騰不息的大海，滾滾東流去，永不回頭。時針“滴答”聲永不停息，多少難忘的人，多少難忘的事，有的隨著歲月的流逝，而慢慢淡忘；而有些人或事，卻能瀰漫在我們的人生旅途中，深深地鐫刻在我們的心底，他們像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們前行的道路。

在我心中，令我最難忘的一個人，就是我們學校攝影社團的高老師。他，中等個子，瘦削的臉上架著一副金絲邊眼鏡，閃爍的鏡片後面折射出的是智慧的光芒，臉上始終洋溢著笑容，給人一種溫暖、親近的感覺。

剛進社團時，我對攝影一竅不通，有的只是一時的興趣與好奇。高老師每次都給我們耐心細緻地講解攝影知識和技巧，並帶領我們進行外景拍攝，實地操練，鍛鍊我們的攝影水平。記得有一次拍外景，我們來到公園的湖畔，遠處黛青色的假山、蒼鬱的樹木、亭臺樓閣都一起倒映在了清澈的湖水中，正是風景獨好！但我卻一時不知從何下手，就愣在了那裡。高老師看見了，就耐心地給我講解了拍攝步驟和技巧，如何取景，如何調整焦距，如何對光圈，並讓我試著拍了幾張，給我講解、分析。他詳細地說：“你看，這一組都是正面照，你可以試著拍側面或斜著拍，看看是否更有意境和深度。”我試著拍了幾張，果然效果比前面的還要好。高老師語重心長地對我說：“攝影也是一門高雅藝術，同樣需要用心靈去感悟、去捕捉生活中稍縱即逝的美感！”

在高老師的精心傳授下，我的攝影水平有了長足的進步。四年級時我代表學校，參加了區裡的攝影比賽，我的作品《真奇怪》有幸被評為一等獎。

生活中，有些人，用畢生心血為學生傳授文化知識，還日復一日地教會了學子們一份技能，為學子們推開了一扇通往世界的窗，讓學子們不斷的尋找著生活中的詩和遠方，桃李滿天下。他們沒有顯赫的事蹟，平凡得瞬間就可以湮沒在海里。但他們，就像夜空中的北斗星一樣，傾其所有的光芒，照亮了我們前行的路。這樣的人，不正是最可愛、最難忘的人嗎？

【篇七：關於難忘的作文600字】

蔣京霖

在這五年的校園生活中，發生過許許多多的事情，有一件事使我回味無窮……

那是一件發生在一年前的事情。那時，我正在讀四年級，好朋友問我：“你馬上就要離開母校了，有什麼感想？”“還差一年呢！這麼早問這個幹什麼，真多事！”我沒好氣地說。我心裡其實是很傷心的，眼中凝聚著淚水，在我眼中閃光。他們又說了：“你肯定很不捨吧！我們知道的。”我再也忍不住了，眼中的淚水衝破了我的“防線”，如洪水般湧了出來。

我努力地抑制住自己，對大家說：“我不想離開這美麗的校園，我不想離開你們，我不想離開老師，不想，不想！”他們心中彷彿也和我想的一樣，被我說中了“密碼”後，哭了出來。

老師突然進門了，她問：“你們幾個在那兒做什麼？怎麼還哭了？”我們把事情的經過告訴了老師，老師慈祥地說：“你們能明白就好了！不必多想。世界上最傷心的事就是‘離別’，這是迫不得已的事。”“嗯，老師我們一定，一定會來看您的。”我們大家幾乎同時說了出來。老師笑了，“你們能這樣，老師特別開心，也同時感到欣慰。我們不是還可以相處一年嗎？”說著，大家都笑了，笑得很燦爛。

我也情不自禁地跟著笑了。

在這世界上，有什麼比友誼更寶貴的東西呢？哪怕是鑽石黃金，也遠遠不及一份友誼。這難道不是真理嗎？

一支鉛筆，一塊橡皮，一瓶水或一把尺，這都是你對別人的一種關愛的表現。

我愛同學之間的友誼和溫暖的關心。這些，使我難忘……

一次難忘的作文課 篇3

國小三年級作文 ,366字

今天，我上了一次非常難忘的作文課。

老師先讓我們玩了一次組詞成句的遊戲。我看到老師拿了四組卡片，分別讓我們寫上了時間、人物、地點、幹什麼。我們寫好之後，老師把卡片收了上去，按順序放好，然後讓我從每組卡片中各抽一張，結果，我組成了一句話，話的內涵是：“中午，雷鋒在老鼠洞裡吃草！”我想：雷鋒怎麼跑到老鼠洞裡去吃草呢？人這麼大，老鼠洞這麼小，人怎麼進那麼小的老鼠洞裡呢？想到這，我笑得都直不起腰了。再看看旁邊的小明，她笑得都睜不開眼睛了。

接著老師又讓四個同學上來抽，組成的句子是：“早上，雷鋒在鳥巢裡跳舞。”一看到句子，小明就馬上叫起來：“雷鋒怎麼會在鳥巢裡跳舞呢？鳥巢那麼高，他爬得上去嗎？”我想：雷鋒怎麼會跳舞呢？我又一次哈哈大笑。我看了看前面的丁丁，他笑得前仰後合。

我覺得這次作文課告訴我，寫作文要仔細，錯一個詞語都會鬧笑話。

一節難忘的作文課 篇4

國小二年級作文 ,527字

今年暑假，我參加了知了學堂的“作文點石班”的學習。今天，是我們的最後一節課了，為了讓我們記住這令人難忘的最後一節作文課，老師給我們準備了一個遊戲，這個遊戲叫做“三秒鐘逃脫”。

遊戲是這樣的，劉老師手裡拿著一個玻璃瓶，裡面裝著七個小紅球，每個小球上都有一條繩子。老師說，瓶子是一個房間，房間裡著火了，而裡面的小紅球是一個個活生生的小生命，瓶口則是出口。第一次玩的時候，我們大家只想著自己，喊完一、二、三，大家一起往外拽。結果，我們都堵在了瓶口，被火“燒”死了。老師對我們說：“同學們，還有什麼辦法能又快又讓大家都跑出來呢？”於是，大家七嘴八舌的討論起來。

通過剛才的討論，我們進行了排序，女生在前，男生在後；小個在前，大個在後。第一個是李秋林，第二個是劉梓琪，第三個是我……而最後一個卻是高宇錚。我們都在想，如果到我了，而我沒有走，那後面的人就都被燒死了。所以我們既不能搶行，也不能拖延。等到大家都做好準備後，口令再次響起時，一、二、三、四……一個個小球跟長了翅膀一樣有秩序地衝了出來。我們都成功啦！

通過這個遊戲我明白了一個道理：無論在什麼情況下，大家都要團結友愛、講秩序、守規矩。

這個遊戲真有趣！我希望以後我還可以見到老師和同學！我會永遠記住你們的！

一次難忘的作文課 篇5

國小四年級作文 ,636字

“嗚嗚嗚……”一陣陣哭聲從教室傳來。咦，同學們這是怎麼了？想知道這是怎麼回事？那就跟我的鏡頭去現場看看吧。

今天老師給我們做了一個測試，她笑著對我們說：“輕輕地開啟作文字，選出你覺得最乾淨的地方寫下四個你最最愛的人。”媽呀，這怎麼選啊？生活中我最愛的人可多了，四個怎麼夠呢？我看著老師暗暗地想。可這是規則，我只能極不情願地寫下姐姐、媽媽、爺爺和爸爸。

老師緩緩地說：“現在請你們在這四個人中劃去個人。”我的心“咯噔”一下，但還是把筆指向了姐姐，把她劃去。頓時，耳邊迴響起姐姐和我在一起的歡聲笑語。

過了幾分鐘，老師讓我們再劃去一個人。我的心情瞬間變得很沉重，可我只能硬著頭皮劃去爺爺。瞬間，爺爺那慈祥的臉出現在我的眼前，我在心裡暗暗責備自己：你呀，你呀，怎麼把爺爺劃了呢？

接著，老師輕輕地說：“現在，請你看著你的筆尖，就這樣看著，再劃去一個你最愛的人！”天吶，為什麼還要劃？我的筆尖指向了爸爸，揹負著沉重的心情，閉上眼睛把爸爸也劃去了。我的眼淚不爭氣地流了下來，我覺得手中的筆已經不再是一支筆了，而是一把鋒利的匕首，不停地刺向我愛的人，也深深刺痛了我的心。我再也忍不住了，趴在桌上失聲痛哭……老師走過來，拍了拍我的肩膀，讓我緩緩情緒……

“孩子們，抬起頭，這些都是假的，你們的親人還在你們身邊，你們依然是最幸福的孩子，這只是一個小小的親情測試而已！”聽了老師的話，我們一個個又破涕為笑……

經過了這次測試，我才發現我是如此地愛著我的家人，我要珍惜和他們在一起的每時每刻。

一堂難忘的作文課 篇6

國小四年級作文 ,96字 ”又進去了，”吧嗒”又掉了，就這樣孫投進了兩次，我一次都沒有投進去，最後我氣餒了。

通過這個遊戲我明白了：有的人只能享受贏的快樂，不能承受輸的打擊。還明白了：做什麼事都要有耐心，不要自暴自棄。

難忘的作文課 篇7

國小三年級作文 ,425字

又要到了作文課，陳老師神祕地說：“週二作文課帶兩個橘子。”“橘子課”？“吃橘子課”？“吃橘子皮課”？同學們越來越期待這節神祕作文課。

當陳老師公佈主題：創意剝橘時，我的心裡又多了疑問：連橘子都能擺出各種各樣的造型？……之後，陳老師給我們看橘子各種造型的圖片：有小蝸牛，有效青蛙，還有燈籠……同學們個個都發出“哇”的聲音。

活動開始了，陳老師讓我們把橘子擺成各種各樣的形狀。我想了想，決定做一個南瓜先生，我先把橘子上面剝出兩個孔來做南瓜先生的眼睛；接著，剝出一個較大的孔，做南瓜先生的鼻子，再剝一個很大的“月亮”來做南瓜先生的嘴巴，最後我仔仔細細剪了一個小提琴給南瓜先生，上面我還專門畫了幾根弦，好讓南瓜先生彈奏。為了裝飾背景，我還給南瓜先生做了一些小星星。在底部放了一張A4紙，一個帥氣的南瓜先生完成了。

我看了看自己的傑作，非常地滿意。我彷彿看見南瓜先生在星星群裡面悠揚地拉著小提琴，歌聲傳出很遠很遠……

這堂作文課對我來說，真是一堂有趣的作文課！

一堂難忘的作文課 篇8

國小五年級作文 ,463字

李老師昂首闊步走上講臺，一甩頭髮，配上那有力的動作，開始滔滔不絕地講起她那獨特的課。

這次，李老師上課前重點強調習慣，講道理。

李老師說，我們先要攻下閱讀和練筆這兩大“城堡”，並駐守長久。練筆就是寫隨筆，寫文章，文章是“紙筆上的交談”，能讓更多人知道你想要表達的東西，你內心的聲音，你觀察的所得。紙筆保留得長久，能夠被後世人知道。就像《史記》，是古代的司馬遷寫的，流傳到現在，我們還看得津津有味。

然後，她還要我們敢於表達，勇於和同學、跟老師交流。可以談最近讀的書中印象最深的一本或一篇，說說自己的感想。多說可以讓性格變得開朗，讓心情變得愉快，讓表達更加順暢。李老師說，作文不是寫出來的，是看出來、想出來，最後才寫出來的。她說，擁有一雙敏銳的眼，一顆愛思考的腦，就能積累下更多的寫作素材。

李老師的表達很幽默，有些比較深奧，但大多很容易懂。就像她說的，萬事開頭難，我們只有捉住並攻下這“難”字，一切就會慢慢變得好起來。

多聽、多讀、多想、多看、多記，我要牢牢記住李老師之言，多“啃”書，勤思考，早日寫出佳作，成為能說會寫的人！

有關低碳生活的作文 篇9

國二作文 ,807字

低碳，是一種新興認識，更是一種生活方式。在認識層面，其強調的是經濟的發展；在生活層面，其強調的則是調節情緒的內耗。

——題記

做主情緒

人說白了就是高壓鍋——在開啟後不排氣就會炸。要成為一個“溫文爾雅”的人，就得如高壓鍋排氣一般做主情緒。古時硝煙瀰漫，每個君王的任何一個行動都有可能影響整個國家！若是在打了勝仗後，不懂得調節情緒，戒驕戒躁，不暇思索，繼續無目的地進攻，可以說必敗無疑！為何如此？只有學會做主情緒控制好類似的相反勢頭，才能傲視群雄。從我自身來說吧，有一次考前，和一個同學吵架了。我們吵得很凶，以至於吵架後的情緒還十分激動。考試時所說的每一句話都歷歷在目，完全無心考試！情緒對人的影響是巨大的，做主自己的情緒，做到情緒低碳，不大喜大悲，在能使我們不良情緒得到平復與轉化。

定位夢想

有人說：“心有多大，舞臺就有多大。”我卻想說：能力越大，夢想越大，一切的大夢想，皆需強有力的雙手。正如一切龐大的理論，皆需合理的依據。任何的想法，念頭都是有所依據的，夢想又怎能虛無縹緲。正如一個小嬰兒學會了說話，不會唱歌卻說她夢想是世界一流，這就純屬瞎扯。當一個人真的對某個領域感興趣，去落腳實現時才能進一步去定位自己的夢想。其實這同樣也是一種低碳，不去做誇張而無果的夢，不做徒勞無用的努力，憑能力去定位夢想！

把握時間

時間被視為世界上最值錢的東西，有了時間，一塊錢理財可以變為上百元！時間就是金錢，但金錢不是時間，這一句意味冗長的話，不知讓多少自詡藝人、土豪的人深思。把握自己的時間，做時間的主人才是將利益平方化的最佳“手段”！這自然也是低碳，順應著高效、節約的低碳本質。

低碳做主，其實就是一種把控，就是一種合理的安排，我的“低碳”我做主，做主的將不僅是過去與現在！

一堂難忘的作文課 篇10

國小六年級作文 ,936字

“唉，萬萬沒想到，萬萬沒想到啊！”“是呀！老師的套路深不可測。”“嘖嘖，作文黑歷史。”……教室裡一片怨聲載道。我看了看手中那鮮紅的數字“65”，嘆了口氣，那就是我作文的分數，可謂是低破天際。我很懊惱，思緒飄到了一天前……

“同學們，這個單元的課文都與科技有關，雖然本單元並不要求寫關於‘科技’的作文，但以防萬一，我還是要求你們寫，記住，這種型別的作文很簡單，只要抓住科技的特點……”老師站在講課前，絮絮叨叨地講著。

“你看，寫科技的特點，那還不容易，網路給人們帶來了‘足不出戶瞭解天下事’的便利；通訊工具讓人們‘相隔千里卻似近在眼前’；交通工具使人們‘輕輕鬆鬆日行千里’……總而言之，科技給人們的生活帶來了方便，數都數不清，這次的作文我肯定能得高分。”我心裡喜滋滋的，信心十足。作文一氣呵成寫完了，滿懷希望地交給我老師。

第二天，組長髮下作文，我笑盈盈地翻開了作文字，笑容瞬間凝固，作文字上那鮮紅的“65”分像一把利刃，直插心間，我驚呆了，怎麼可能，我又仔細地翻看了作文，語言流暢，字跡工整，沒有錯別字……這是一篇絕對可以打高分的作文。疑惑的我仔細觀察了周圍同學的表情，不錯，跟我一樣，滿臉的不可思議。

這時，老師走上了講臺，深不可測地笑了笑，說：“同學們，你們這次的作文幾乎不可以超過70分，知道為什麼啊？”我當然不知道。“特點是優點嗎？為什麼你們只寫科技的利而不去寫弊呢？”老師的話一下子敲醒了我，是呀，特點並不完全指優點呀，我怎麼沒想到呢！老師看著懊惱的我們，搖了搖頭。

後來，這篇作文就一直在我的作文字上，那“65”分沒法擦去，它就像一個警訓，不斷警醒著我：仔細審題，不要理解錯意思。

一節永生難忘的作文課 篇11

國二作文 ,1130字

一轉眼，我們班的老師們同學們已經相伴著走過了一年，一年來我們有太多的故事，一年來我們有太多的心聲，老班給了我們一個坦露心聲的機會，今天的作文課從大白和老班兒的通訊開始，在班裡一石激起千重浪。

我真沒有想到像大白這樣的領軍人物，在小學的時候，竟然學習中等到了中學也抱著在中游晃盪的心態。我太震撼了，原來學霸成為學霸之前也有一個艱難的過程！大白被老班罵醒了，她付出了，結果她發現，從一個學庸變成一個學霸並不是那麼難，只需要比別人多付出多堅持而已！這對我們來說這是多麼振奮人心的一個資訊啊！

期末大白沒有考到前十，她為此愧疚了，把至美少年的獎狀退還給老班，看到這裡，同學們再次被震撼了，大白那種拼搏進取的精神，大白那種嚴於自律不甘平庸的精神，我們有嗎？我感到愧疚。我們的成績常在十幾名徘徊，卻能為自己做穩了2號感到知足。大白能從20多名進到前十，我為什麼不行呢？況且我的腦筋比大白還靈活些，我為什麼不能像她更優秀呢？

第二點讓我震撼是，大白居然害怕跟學霸交往！在我眼裡，大白就已經是個學霸了，她竟然認為自己不優秀！這讓我們那些在中層遊蕩的人豈不是要無地自容？每個人的追求真的是不一樣啊，對自己的要求也不一樣。

在做人上，大白也是我們的榜樣。大白很關心幫助同學，每一次同學向大白借東西，大白都會借給他，而且連借幾次，她都不會厭煩。同學們遇到難題不會，大白就認真的跟他們講解啊，誨人不倦。換了是我，別人問我借一兩次東西還好，要是借的多了，我就會感到不愉快，而且我也很少給別人講題。大白知道老班低血糖，臨走時給老班一盒義大利巧克力。看到這一段兒，我又震撼了：老班在課堂上犯過低血糖，所有同學都見過，可是除了大白，誰真的這樣體貼到呢？大白真是暖心啊！

老班給大白的信也讓我很震撼，有幾千字吧，肯定是很耗費精力和心血的。她是如此願意走進童心。可是，當我們收到這份作業的時候，是不是每個同學都認真對待了呢？那次老班說，她接手我們班之前，頭上幾乎沒有白頭髮，但自從接了我們班，才一年時間，額頭頭髮白了一大片！一年來，老班為我們付出了那麼多，我們體會到了嗎？

張自信那一段鏗鏘有力擲地有聲的話也給我們留下了深刻的印象：如果你把在學霸面前的自卑轉化為學習的動力，那你也能成為學霸，因為學霸都是拼出來的！她的話迎來了一陣喝彩，在我們心裡掀起了萬丈波瀾。

最後老班總結稱得上是畫龍點睛，只有靠近學霸，瞭解學霸，學習學霸才會成為學霸。

張自信，王晶晶，宋奕嘉三個學霸一一和大白對話。那暖心的真誠的友善的話語，如汩汩暖流，流進我們的心裡，我們看到大白感動的淚水蓄滿了眼眶，大白使勁的仰著頭，儘量不讓它掉出來。

雖然世界沒有十全十美的人，但滿分如果是十分，我為大白打滿分。

這節課，我懂了！

有關盡職盡責的作文 篇12

國一作文 ,699字

我們班裡，每個人都會擔任不同的職務，而每一個職務都伴隨著一份責任。這種責任，給了我們壓力，更帶給我們真正的快樂，也正是這壓力中的快樂，伴隨著我們的成長。而我的職責，是衛生委員。

一天下午，馬上要放學了，我收拾好書本正要奔出教室，忽然得知：值日小組的同學要都去集體排練朗誦比賽了。我心裡一沉，教室裡一片狼藉，一會兒就要檢查衛生了，怎麼辦？又一想，反正今天不是我值日！可是，等排練結束再打掃衛生肯定來不及了啊……此時教室裡只剩下我一個人，我猶豫不決中拿起了掃把，看著窗外的同學們撒歡兒似的湧向校門，心裡不停地掙扎。教室裡的柳絮似乎也在和我做對，我的掃把剛一靠近它，它就調皮地飛走了，等我把掃把放下，它又落回到原地。我煩躁起來，扔下掃把決定先擺桌椅，可不知怎麼了，桌椅前後對齊了，左右就歪了，而左右對齊了，前後又不是一條直線。我有點兒絕望，心中不停地抱怨：值日生為什麼不值日後再去排練？為什麼不提前安排好其他同學替換？害的我這個衛生委員在這裡著急！

“衛生委員？”我忽然想起了什麼，衛生委員不就是應該在這種特殊時候為班級衛生負責任嗎？我使勁點了點頭，心情似乎也不那麼煩躁了。我先在地上灑了一點兒水讓柳絮“聽話”，再從前向後一點一點把它們收集起來。然後又去接水，涮墩布，仔細地把地面擦拭一新。天熱，地面很快就幹了。這時，我又開始碼桌椅，沒想到，桌椅擺放也易如反掌，很輕鬆嘛！很快，衛生打掃完了，我的額頭也佈滿了密密的汗珠。

望著乾淨整潔的教室，一種強烈的自豪感從心中湧出。這種快樂就是源於我的盡責！責任盡得越大，快樂便會越多。

有關中國精神的作文 篇13

國二作文 ,727字

中國機長中國精神

有一種紅，叫作中國紅。

有一種美，叫作中國美。

有一種精神，叫作中國精神。

——題記

每一次飛行，都是一次與死亡的擦肩而過，那一次次的演練，都是為了那最關鍵的一次。也許，我們不願不幸的發生，但一旦發生，那將是對命運的考驗。

雖然劇情比較簡單，雖然大場面並不是很多，雖然已是大眾均已知曉的事情，但這一次，通過大螢幕，讓我們又一次歷經了那場值得讓人銘記的事件。

在面對大家的質疑是，“黑臉”的機長，心懷對工作的敬業之心，認真檢查飛機的每一個細節，在面對困境之時，用毅力和不屈不撓的精神感動著我們，沉著冷靜，一心想著乘客，做好每一步。

雖然有些傲嬌的副駕駛，但在玻璃破碎的時候，仍能堅持忍耐，協助機長工作，他的安危，他的處境令人擔心，應該說，這一次的飛行，對他來說是一次真正的考驗，真正的成長。

飛機上的乘務人員，他們是給乘客定心的，乘務長的冷靜是給於我最大震撼的人物，她是一個妻子、母親，更是工作中的好老師，面對乘客的刁難，始終以微笑應對，沒有絲毫的不耐煩，在最危急的時刻，正式她的話語，她的態度，給於了機長寶貴的時間。這不得不說，是一個最關鍵的環節，這也足見她的優秀。

飛機外還有許多的部門在協調，有許多的民眾在關注，也正是由於這麼多人的配合，才可以讓迫降順利，可以說，一次“意外”應急，最能體現一個國家的能力。不可否認，中國機長是我們值得敬佩的人，但我們更為我們偉大富強的祖國而感到驕傲。不論是從資料上，還是從生活體驗上來說，我都覺得身為中國人，是安定的，是幸福的。

類似中國機長的人，還有許多許多，我們需要正能量，我們需要中國精神，我為我是中國人而感到驕傲！

難忘的作文課 篇14

國小三年級作文 ,679字

“什麼！今天要玩遊戲！”

一聽老師說要玩遊戲，同學們個個跳下座位，歡蹦亂跳。

這個遊戲叫作“擊鼓傳花”。但是我沒玩過這個遊戲，所以就問了萬老師。萬老師一開始講規則，教室裡霎時變得鴉雀無聲。

“這個遊戲的規則就是，”萬老師頓了頓，接著說，“當我一開始敲鼓，你們就要傳這朵藍色的玫瑰，鼓聲一停，花落到誰的手上，誰就要表演一個節目。”

同學們一聽，都明白了規則。

遊戲開始了。我們開始傳這朵花。突然，鼓聲一停，花剛好落在黎海峰的手上。他從座位上站了起來，流利地背出了清代詩人袁枚的《所見》。同學們拍了幾次手，掌聲就停了，因為背古詩比較無聊。

鼓聲響起，這朵花又轉了一圈，當落到羅紫涵的手上時，鼓聲突然停了。她大大方方地走到過道中間，大聲地說：“我來給大家表演一段街舞吧。”話音剛落，馬心陽就迫不及待地從座位上站起來說：“太棒了！”羅紫涵開始表演了。她一會兒擺擺手，一會兒扭扭腰，表演可精彩了！

最後一輪的時候，鼓聲再一次停下，我看了看手中，花居然落在我手上！我戰戰兢兢地站了起來，腦袋裡一片空白，都不知道要表演什麼好。這時，萬老師“嗖”地像火箭一樣跑到我身邊，把我拉上了講臺，和我一起跳雙人舞。萬老師熱情地拉著我的手，一會兒往前，一會兒後退。臺下的同學們都笑得趴在了地上。

這是我上過最有趣的作文課，也是我上過最有創意的作文課。我喜歡這節作文課，我也相信，其他同學應該也喜歡這節難忘的作文課！

師恩難忘作文五年級 篇15

國小五年級作文 ,5692字

【篇一：師恩難忘】

有的人把老師比作靈魂的工程師，塑造我們成長；有的人把老師比作一盞明燈，照亮我們前方的路；而我把老師比作偉大的母親，既教我們知識，又無微不至的關心我們成長。我們班的王老師就是位這樣的老師。

記得有一天，我們班開始競選班委，王老師先讓同學們寫一份申請，我心裡十分忐忑不安，心想：身為大隊長的我如果選不上怎麼辦？同學們會不會改變對我的態度，嘲笑我呢？我託著腮，直皺眉頭，心裡一遍一遍的犯嘀咕，最後，我懷著複雜的心情交上了申請表。這時，王老師看出了我的擔憂，微笑著問：“怎麼啦？”我說：“這次競選不知道我還能不能被選上大隊長這個職務？”王老師聽後，用慈祥的目光看著我，說：“如果選上了，要繼續努力，為班級、學校服務。如果選不上，要查漏補缺，改正缺點。重要的是對自己有信心。看，同學們一說讓誰當選，都喊著—石宸熙，任笑輝，同學們對你多有信心啊！自己當然也要自信啊—加油！”王老師撫摸著我的頭，以示鼓勵。

這一刻，我的心情豁然開朗起來，不再有所顧慮。從此，我對自己變得自信了，每當遇有困惑時，我都會想起王老師的教誨。而王老師溫暖的那幾句話，便成了我自信的動力，鼓舞著我，陪伴著我。

【篇二：師恩難忘】

王老師是我們的英語老師，她從一年級就開始教我們，自此已經六年了。王老師的頭髮短短的，長長的睫毛下面有一雙水汪汪的大眼睛。一張能說會道的嘴巴，總是掛著令我們感到親切的笑容。

王老師講課幽默風趣，時不時會加上一段精彩的課外知識，大家都聽得津津有味。

王老師不但講課幽默風趣而且很少批評同學，她總是進行說服教育，讓大家知道錯在哪？自覺改正錯誤。有一次，因為明天要春遊，同學們都非常的興奮，上英語課的時候，大家沒有專心的聽講，都在不停的講話。這時，王老師舉起手，做了一個停止說話的手勢，等大家靜下來，她和藹的對我們說：“同學們，我知道因為明天要春遊了，你們都比較興奮，但我希望大家能剋制一下，將這些話留到明天再講，到時候我一定會和大家一起討論。好麼？”經王老師這麼一講，大家都安靜下來，大家還互相提醒：“不能說話，老師這麼尊重我們，不能讓老師失望。”

王老師不僅尊重同學，而且特別有耐心。記得有一次，我因為生病很長時間沒來上課，等到病好可以上學了，面對著英語書，我只有在心中暗暗焦急，書上的單詞我幾乎一個都不會。忽然，一個溫和的聲音傳到了我的耳中：“倪蕙心，你下課來我的辦公室補課吧！”我頓時感到一陣欣喜，慌忙之中高興地點了點頭。下了課，我連蹦帶跳，高高興興地來到了英語辦公室。一進辦公室，王老師見了我，馬上叫我坐下，並關切的問我：“病好了麼？”我點點頭，“那一定要多喝水啊！”老師又說。隨後，開始給我補課。她先了解我不明白的的知識點，然後針對不懂的地方進行逐一講解，王老師講的詳細而透徹。講解過程中還不停的問我：“這個地方會了吧！”“現在這個句子明白了吧！”等。聽完老師的講解，我頓時豁然開朗，問題迎刃而解。然後，王老師又給我複習了以前的功課，最後十分認真的教我做練習題。補完課後，王老師又輕輕地摸摸我的頭，和藹可親地說：“雖然現在知識學會了，但回到家可別忘了複習啊！”

我們的王老師就是這樣一個和藹可親、知識豐富、認真負責的老師，在她的帶領下，我們更加熱愛英語了。老師對我們嘔心瀝血，讓我想起了一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。王老師的所作所為使我對王老師充滿了感激和尊敬也是我暗下決心，一定要好好學習，絕不辜負老師對我的期望。

感謝王老師給了我這樣一段難忘的師恩！

【篇三：師恩難忘作文】

上四年級的時候，我們換了一位新的語文陈老師。我們的新老師會是什麼樣的呢？大家心裡不由的在心裡暗自揣度。

新學期第一節語文課，剛打上課鈴，只見一位文質彬彬的女老師走進了教室。陳老師看起來40歲左右的年紀，一雙杏仁般的眼睛，一頭烏黑髮亮的頭髮在身後高扎一個馬尾辮，看起來又精神又幹練。陳老師剛一上課，就給我們來了個下馬威，她的聲音不高，卻句句敲到我們心裡：“我給大家立幾條規矩，一、語文考試時基礎知識不能出錯，錯了就要挨罰；二、預習本、作文字等書寫認真，潦草的一律重寫；三、上課時絕對不允許說話……這時，我聽到身後一個男生小聲嘟囔：“這下可慘了，碰到了一個超級嚴格的老師。”我也不禁暗自吐了吐舌頭，心想自已這個小馬虎可要認真起來了。

立完規矩，陳老師就開始給我們講課，陳老師講課繪聲繪色，還配有精美的PPT，讓同學們漸漸聽得入了神。上課時，陳老師鼓勵我們積極回答問題，還告訴我們說錯了不要緊，只要大膽發言說出自已的理解就可以了。從前，我不太積極發言，總怕說錯了大家笑話我，有時是因為知識面不夠寬不會回答。現在我也試著舉手，雖然有時候說的磕磕巴巴，但陳老師總是不斷的鼓勵我、引導我，讓我從一個語文課上不願發言的女孩，成為了一個願意在課堂上積極舉手回答問題並勇於發表自已感想的學生。每當我流利正確的回答完一個問題，看到陳老師讚許的目光，心裡別提多高興了。

作文一直是讓我頭疼的課，常常是隻寫了一兩百字就不知下文該怎麼寫，絞盡腦汁也湊不夠四百多字，有時還不得不“求教”作文選，寫出來的文字乾巴巴、不生動。陳老師要求我們課餘多閱讀文章，遇到好詞好句及時摘抄下來，慢慢的我的摘抄本上積累的優美的詞語越來越多，寫作文時不時會冒出幾句精彩的語句來。我寫的每一篇作文陳老師都會認真地批改，還面對面的給我講解、指導，作文字上留下了陳老師密密麻麻地批改痕跡……在老師不厭其煩地教導幫助下，我的作文水平逐漸提高，拿起筆來再也不會言之無物了。

又逢九月教師節，我沒有華麗的文字來讚美我的恩師，也沒有精美的禮物送給我的恩師，只有對恩師的一片感激之情。千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你，陳老師”，是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個刻骨銘心的字：“師恩難忘！”

【篇四：師恩難忘】

教師，是一個多麼神聖的字眼。他們培育了一代又一代的人才：科學家，文學家，作家，博士……他們這樣不求回報地付出，的確是非常令人敬佩。

老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。老師一絲不苟地工作，使我們茁壯成長……

我最敬佩的老師要數艾老師了。剛升到五年級時，艾老師被分到我們這個班來教我們語文。艾老師是我校一位教學經驗非常豐富的教師，她給我留下了難以磨滅的印象。

在課堂上，艾老師教我們讀書寫字；在我們放學後，又給我們批改作業，在每一本作業本上，都留下了她辛勤的汗水。老師，您辛苦了！我記得，以前，以前我們班很多人膽子小，上課不積極發言，就怕說錯了。後來，艾老師就鼓勵我們說：“別害怕，也別緊張，要是回答錯了也沒關係的，我會幫你糾正的。只要敢於舉手就是好的。”

艾老師在上她的語文課時，如果有人講話，艾老師就會看他們一眼，好象在說：“你們倆不要講話。”他們就會趕緊坐好，認真聽老師講課。有時候，有的同學被叫起來回答問題，他們很緊張，說話聲音很低。艾老師就會投來鼓勵的眼光，似乎在說：“勇敢點，不要怕！”於是，他們的聲音響亮起來了。這時，老師的眼裡又流露出讚許的目光……

艾老師有時候還會跟我們開開玩笑，講講笑話，每當那時，我們的教室裡就會笑聲不斷，笑聲一直“飛”出窗外，消失在空中……那時的我們多麼想讓時間過得慢一些呀！讓我們和敬愛的艾老師永遠停留在那美好的一刻啊！

艾老師，是一位出色的靈魂工程師，培養出了一批又一批革命事業的接班人。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；像園丁，不辭勞累，培育了小花。

老師，辛苦了！我們要好好學習，不辜負您的期望，以優異的成績報答您的恩情！在金色的九月，我們又迎來了一年一度的教師節。在這裡，我要說一聲：“艾老師，謝謝您！”

【篇五：師恩難忘】

在學習與成長中，我們少不了老師對同學的幫助。在三年級的時候，我最喜歡語文蕭老師。

蕭老師長的很漂亮，一頭棕色的長髮，還有一對大大的眼睛。

有一天上午的語文課，蕭老師在講練習冊。我們把錯題改了一遍後，老師讓我們上講臺批作業。一大群同學蜂擁而上，都想搶著第一個上去，批完好寫家庭作業。大家你爭我搶，有好多同學差一點就摔倒了。大家一會兒向前晃，一會兒向後晃，根本站不穩。不好！有一位同學摔倒了！那個同學“哎喲”一聲倒在了地上，腿上被講臺的尖劃破了，流出了鮮紅的血。蕭老師知道情況後，趕快跑過去，問候那位同學：“你沒傷著吧？要我送你去醫務室嗎？”不等那位同學回答，蕭老師就背起那位同學跑出了教室。全班同學都呆了，但我相信，有很多同學是為蕭老師肅然起敬而默默在心裡敬愛蕭老師。

又是一個星期三，早早地，我就把我收的日記本收好了。我心想，一定要在上第一節語文課前把作業送到蕭老師辦公室。我心裡哼著小曲，往蕭老師的辦公室一蹦一跳地走著。一開始我以為應該會很輕，可沒想到一開始很輕，後面越來越重，我快拿不動了。於是我把作業本放到了旁邊的窗臺上休息。我的體力慢慢恢復，我抱起本子準備繼續走。可好景不長，抱著的本子全掉在了地上。我心裡暗自責罵自已：怎麼能這樣不小心呀！這下完了，肅老師馬上要過來上課了。說來也巧，這時蕭老師出現在我前面。她一看見我坐在地上，一下子跑了過來，親切地問：“怎麼了？沒事吧？”我回答：“沒事，蕭老師，您不用幫我了，我自己就行了。您去上課吧，我一會兒回去。”蕭老師責怪道：“你的事就是我的事，我們是朋友嗎！”

我深深感謝蕭老師對我的關心，雖然現在已經不教我們語文了，但我會永遠記住蕭老師，永遠記的蕭老師對我的關心；永遠記住她的親切，謝謝蕭老師給予我的一切，讓文學的種子在我的心田裡發出了小芽。

【篇六：師恩難忘】

我們的老師姓李，她教我們數學，老師有一頭烏黑的長髮，眼睛不大，極有神采。高高的鼻樑上架著一副眼鏡，顯得很有學問。李老師每天準時來給我們上課。

記得有一次，學校舉辦一個活動，那天很熱，晒得同學們滿頭大汗，有的同學不停用手抹汗，有的同學晒得東倒西歪。李老師見了，說她要上樓喝水，讓我們保持安靜。過了一會，老師汗流滿面的回來了，手裡提著滿滿一包雪糕，其實。他是給我們去買雪糕，怕我們中暑，耽誤學習。吃著涼涼的雪糕，我們心裡卻是暖暖的，渾身上下好像被暖風吹過一樣舒服，同學們又恢復了以前的精神頭，心中充滿了對老師的愛。

記得李老師剛接我們班時，發現同學上課不好好聽講，愛開小差，於是她講課就格外生動，細緻，活潑有趣。時不時的講個小故事，做個小遊戲，不知不覺中把我們帶入知識殿堂。同學們聽到入迷處，隨著她的講解，時而神采飛揚，時而奮筆疾書，時而低頭沉思，時而哈哈大笑……。大家的學習熱情提高了，學習興趣濃厚了，漸漸的由被動學習便主動了，成績自然也提上去了。

細心的李老師發現我每次考試都因為緊張而出錯。每到考試前夕，老師都會對我說，“沒關係，放鬆去考，不用緊張，會考好的。”以後考試，我都懷著這樣的心態去面對，成績果然提高了。

李老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友，像媽媽一樣。我們的成長和進步離不開老師的教育和關心。

【篇七：師恩難忘】

日月如梭，光陰似箭，轉眼間我已經是五年級的學生了。從一年級至今，教過我的老師有很多，她們都給了我無盡恩情，但最讓我感恩難忘的老師就是我們的班主任—李超君老師。

李老師中等個子，習慣把頭髮紮成一個小馬尾，黑黑的眼睛配上了一副深粉色的眼鏡，她是最慈祥，最善解人意的老師。

記得那是三年級時，李老師剛接手我們班，我們上課時膽子很小，不敢積極發言。每當這時，李老師總是親切又和藹的對我們說：“別害怕也別緊張，答錯了我不怪你們！”她講課時幽默、風趣，讓我們一下子喜歡上了她。是她讓我對學習產生了濃厚的興趣，讓我變得更加努力奮進！

李老師不僅教會了我們知識，而且教會了我們怎麼做人。在生活中更給了我們無微不至的關懷。記得去年飄著雪花的冬天，上了上午課後的我又冷又餓，好不容易盼到了放學的鈴聲。正當我歡呼雀躍準備往家跑時，卻接到了媽媽的電話。原來爸爸媽媽都臨時有急事，去了郊區，家裡沒人，我也沒有午飯吃了。李老師看著我邊接電話邊不高興的臉，關切的問道：“毓聰，怎麼了？”我委屈的眼淚一下子都流了出來：“媽媽不在家，我沒有午飯吃了！”李老師眉頭緊蹙，稍一思索，便說：“跟我來辦公室。”到了辦公室，老師把她的飯碗和飯卡往我手裡一塞，說道：“去食堂打飯吧，然後趕緊趁熱吃！”“那您呢？李老師。”“老師這還有點餅乾，湊合一下，晚上回家再吃。”“老師，您？我……”“快去吧！再晚飯就涼了。”我含淚吃著飯，心裡滿滿的全是感激！這樣的好老師跟媽媽又有什麼區別呢？在這麼好的老師面前，一切文字都顯得蒼白無力。沒有任何一段語言能夠表達老師對我的恩情！

這就是我的班主任李老師。她為我們付出了太多！她用無微不至的關愛深深的拉動著我的心絃，滋潤著我的心田。師恩濃濃，師恩難忘！老師，我要謝謝你！

【篇八：師恩難忘】

王老師是一個認真負責的好老師。在平日裡，王老師教我們怎樣做人，教我們做一個正直、善良、文明、有愛心的人。

在我的印象中，記得最深的一件事是李萌流鼻血這件事。那天，李萌在學校突然開始流鼻血，血流的非常多，還不時從嘴裡吐出來，整個洗手池都變成了紅色。王老師拿紙給李萌仔仔細細地擦掉臉上的血，給李萌倒水，讓她漱漱口。並用手沾上水給李萌洗了鼻子，清理臉上的血，還不斷用涼水拍拍李萌的額頭，讓李萌保持清醒的狀態。王老師的眉毛緊緊擠在一塊，眼睛緊盯著李萌，觀察李萌的狀況，李萌一有什麼異常，王老師就趕緊幫李萌拍拍背。從李萌開始流鼻血，一直到李萌的媽媽把李萌接走，王老師沒有休息過一下。更讓我感動的是王老師不嫌髒，不怕累，在這大約20多分鐘裡，王老師只一心顧著照顧李萌卻沒有想過自己。

老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是園丁，給我們這些幼苗澆水施肥。春天是美好的，富有生機的；太陽是偉大的、無私地；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者於一身的人是誰呢？在此，我可以自豪地說：“是光榮的人民教師”

師恩難忘作文 篇16

國小五年級作文 ,3070字

【篇一：師恩難忘作文】

老師，您像一盞指路的明燈，讓迷失了方向的我們，走向了光明；老師，您像一位園丁，滋養著我們這一個個祖國的花朵；老師，您像一支蠟燭，燃燒著自己照亮了我們。今天是教師節，讓我想起了一年級的語文老師，張老師，和她在一起的點點滴滴，讓我歷歷在目……

還記得，那天早晨，陽光照耀著大地，空氣也變得格外的關心，啊，早晨，好清爽！大家都在操場上自由地玩耍、奔跑，而我也不例外，在我們班裡，大家都說我玩起來像一個“瘋丫頭”、“傻小子”，而我卻總是辯論道：“我只是瀟灑了一些罷了。”今天，我照例與同學玩得熱火朝天，一點兒也不拘束，我自由地奔跑著跳躍著，在我轉過身的那一剎那，危險就悄然而來了─我被一塊“巨無霸”的石頭絆倒了，而且還摔了個“狗啃屎”，猛然間，一陣疼痛……“張老師！張老師！”一位同學邊跑邊叫“張老師，謝萌在奔跑時摔到了，腿被擦破了！”張老師二話不說，拿著藥酒就往操場上跑，到了操場上，老師看見我坐在地上，抱著那條摔破了的腿，旁邊圍著許多同學，老師急忙跑過來，為我擦藥，我看見老師擦藥時，眉毛緊湊，雙眼死死地盯著我的傷口，好像身邊的一切事物都煙消雲散。擦過藥以後，老師還守在我的旁邊，對我說：“腿疼嗎？記得這瓶藥酒每天都要擦拭，現在天熱更加要注意，傷口很容易發炎，如果一發炎就很麻煩了……”老師喋喋不休地說了好久。我對張老師說：“謝謝您的關心，我會注意的。”我微笑著，老師摸了摸我的頭，也笑了起來。頓時，我感覺到老師好像我的媽媽，關心著我，愛護著我。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”老師，您為我奉獻了太多太多，我想對您說：“謝謝您！”

【篇二：師恩難忘作文】

老師是醇酒，味濃而易醉；老師如花香，芬芳而淡雅；老師如秋天的雨，細膩又滿懷詩意；老師如寒冬的梅花，高潔又傲然挺立。老師，是您用美的雨露滋潤，我們的心田才會綠草如茵，鮮花盛開。

我記得您對我的嚴厲。在那一天的早上，天氣晴朗，學校裡傳出同學們歡樂的笑聲，我卻悶悶不樂。今天早上，我犯了錯，您叫我去您的辦公室裡。這一路上我非常害怕，心裡想著：老師一定會批評我的，我以後一定會去改正的。到了辦公室，讓我意想不到的是老師並沒有批評我，而是說：“你知道錯了沒？”我點點頭，沒說話。您接著說：“知道就好，以後可不許犯錯了。不過，我想你一定會改正的。”聽著您那幽默的話語，我慢慢抬起了頭。看到您那慈愛又不失嚴厲的目光，就好像對我說：“加油！你能行的！”我在心裡暗暗下定決心：我一定要改正錯誤！

我更記得您對我的關心。當時，您正在講臺上講課，坐在下面的我的肚子卻疼了起來。為了不讓您擔心，我強忍疼痛上課。可過了一會，我疼得趴在桌子上，表情非常痛苦。您見了，趕忙走過來，對我說：“要不要緊？趕緊去我辦公室喝點熱水。”我捂著肚子，慢吞吞地走出教室，您扶著我走進辦公室。喝了點熱水後，我好多了。看見老師那放心的神情，我的心裡突然暖暖的。

老師，您是一支蠟燭，犧牲自己照亮別人，老師，您是一位辛勤的園丁，培育祖國的花朵。老師，感謝您對我的教育！

【篇三：師恩難忘作文】

老師，您像辛勤的園丁，澆灌著我們；您像一根蠟燭，奉獻了自己，照亮了他人……感謝您對我們無微不至的關愛，感謝您教給我們知識，讓我們懂得怎樣做人。在教師節來臨之際，我誠心祝福您：桃李滿天下，家和萬事興！

從幼兒園起，教過我的老師不計其數，雖然他們在我回憶裡停留的時間很短，但並不代表只是匆匆的過客。每一位老師都教給了我知識與道理，但只有一個人，讓我至今難以忘懷。

她是我一年級的老師，她有著一副和藹、親切的面孔，一頭烏黑亮麗的捲髮，一雙充滿活力而又會笑的眼睛。記得那一次，是我從小到大第一次寫作文，沒想到你會喜歡，你在全班朗讀了我的作文，並誇讚我寫的很認真，那是我第一次靠自己贏得老師的讚賞，頓時，我的心裡彷彿有一點小小的激動與感動。也許，您教過的學生數不勝數，可能認為那一點小事微不足道，但在我心裡，儘管過去多少年，回想起還是記憶猶新。我不能保證自己是一匹千里馬，但感謝作為伯樂的你相中了我。

老師，您用您一生的心血和青春為我們鋪了這條學習之路，你是我人生路上的指路標，使我們變得無所畏懼，勇敢向前。假如您是藍天，那我們就是飛翔在您懷抱中的鳥兒。詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。最後我忠心地說：“老師謝謝您！您辛苦了！”

【篇四：師恩難忘作文】

人們都說：“學校是我們的第二個家，老師也是我們的第二個媽媽。”

從剛上幼兒園，老師就開始為我們付出，卻從不要我們的回報。老師的愛一直伴隨著我成長。

有一次，正在上數學課，老師讓我們做題，我聚精會神地做著題，忽然老師站在我身後靜靜地看我做題，看著看著老師拿手在我的題上狠勁地敲了敲，我抬起頭不解的看了老師一眼，只見老師的臉色非常難看，彷彿在說：“怎麼這麼粗心？”我便閉上眼準備挨批，可是我等了半天，老師還是沒反應，我便緩緩地睜開雙眼。看見本子上的紅叉，又看老師從講臺上拿起紅筆，仔細得反反覆覆地檢查我的錯，最後又用溫和的語氣，耐心地給我講了一遍，雖然這只是發生在一年級的事情，可令我至今都難以忘懷。我覺得老師就像一位勤勞的園丁，而我們便是祖國的花朵，也是老師把我們個個都培養得光彩奪目、閃亮動人。

還記得那次，上四年級，我聽寫全對，老師鼓勵了我，於是我信心滿滿地向同桌炫耀，老師看見了語重心長地對我說：“雖然這次全對，但也不能保證今後就全對，你要記住，驕傲使人落後！”聽到這兒，我滿臉通紅，羞愧地低下了頭，恨不得馬上鑽到地縫裡。

老師的恩情真是說也說不完，道也道不盡啊！是老師教會我們讀書，教給我們做人的道理，也是老師給予我們知識與力量。我覺得老師就像一座燈塔為我們照亮前進的道路，為我們撐起一片藍天，把我們帶到知識的海洋。在我們需要幫助的時候，她心甘情願的變做一棵棵根深葉茂的大樹為我們遮風擋雨；在我們迷失方向時，她願作我們的指南針，為我們指引人生的方向。

我愛您老師，在今天這個屬於您的節日裡，我要深深地向您鞠一躬，大聲地對您說：“老師，我愛您！”也祝福所有的老師身體健康，節日快樂！

【篇五：師恩難忘作文】

一年一度的教師節即將迎來我們和老師們的面前。我想對老師說：“老師，你們辛苦了！”

我還記得我上2年級小學的時候，老師在講數學奧數的時候，我有一次沒聽懂，當老師出了一道類似於這道題的時候，同學們都在做題的時候，我還沒有開始做，我彷彿是一粒還沒發芽的種子。老師發現了我說：“下課了，你來我辦公室吧。”下課了，我抱著練習冊膽怯的走到了老師辦公室。到了之後，我本以為老師會批評我。老師卻溫和的說：“我現在給你講題，一定要認真聽，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍。”之後老師把這道題的做法的來龍去脈，一五一十地給我講了一遍。我高興的說：“懂了！”老師給我出了一遍類似於這道題的相關題，我很快的做完了。老師表揚了我，之後我心裡比吃了蜜還甜了呢！我回到教室以後，把老師之前佈置的那道題也寫完了。

除了那一次老師教我那道題，而且還教了我握筆方法。還有一次，我的鉛筆抓法不對，老師說：“筆要向右斜側方向傾斜，頭抬高，腰要挺直，距離桌子一拳遠，眼離紙面1尺的距離。還有筆不要抓太低。”老師還抓著我的手寫了幾個字。

第二天當老師正在檢查我們的作業時，到我交作業時。老師看了看我的作業時，老師滿意的點了點頭，似乎在說：“真是一學就會。”同時我也為自己感到驕傲。

老師，您就像春雨，您就像陽光，在呵護、滋養、照耀著我們這千千萬萬朵小花蕾。老師，在老師節這一天，我祝您“老師節快樂！”

師恩難忘作文800字 篇17

國二作文 ,1692字

【篇一：師恩難忘作文800字】

魚離不開水，是水給它寶貴的生命，綠葉離不開根，是根給了它充足養分，我離不開老師的培育，是老師給了我知識，開啟了我的心靈。

我的數學老師徐老師已經到了中年，講課的時候，她臉上的皺紋不斷地跳動著，彷彿一道道歡樂的五線普。徐老師是一位嚴厲但不失和藹的老師，她用知識灌溉幼小的樹苗，她的教育方式使我忘不了。

我記得我是個好面子的男孩，每次做錯了事或有什麼尷尬的事，臉總是不知不覺就熱了起來，腦子如熱鍋上的螞蟻—一團亂，使我不知所措，因此我不太喜歡在課堂上回答問題，生怕說錯了尷尬不堪。後來，徐老師一次次找我談心，告訴我煅煉表達能力的方法，而且不斷地給我勇氣。我漸漸地煅煉自己，儘管常常語無倫次，但是經過一次又一次的挑戰，我就覺得又一次戰勝了自己，那種快樂的心情是無法用言語來形容的。

我還記得有一次，徐老師讓我和同個同學到辦公室改作業，在辦公室裡，有位同學問：“徐老師好不好呀？”，不等老師回答，我馬上用模仿老師的語氣回答：“好呀！”，同學又問“這題加什麼標點符號？”，我又搶了老師的話題大聲地說“當然是加引號了，這都不懂。”辦公室裡的老師都斜了我一眼，其中一個老師說我好沒禮貌，不尊重徐老師。當我聽到這些話的時候像天打了個霹靂，感到鼻子一酸，眼淚在眼眶裡打轉，最後像斷了線的珠子撲簌簌地落下來。我最在乎的就是徐老師的感受，我對徐老師說話有時沒大沒小，是因為我把徐老師當成了我親密無間的朋友，徐老師會怎麼想呢？在我胡思亂想的時候，一個熟悉的身影映入了眼簾，啊！徐老師，看著徐老師臉上的慈祥的微笑，我羞愧地低下了頭，而徐老師則用親切的話語安慰我。這種親切的話語就像媽媽的聲音一樣溫柔，我剛才的委屈和擔心都飛到九霄雲外。

老師對我的愛深沉博大，雖不感天動地，卻讓我銘記在心，師恩難忘，值得我用一生去思念和感恩。

【篇二：師恩難忘作文800字】

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭方向；有人說老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露汁澆灌我們；有人說老師是茂盛的葉子，用它並不是特別龐大的身軀為我們遮風擋雨。

老師，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮，蒼勁而狂放的字跡，我從心底裡油然而生一種崇拜的心情，但我卻不能掂量出這其中有您多少的辛勤汗水，也不知其中蘊含多少的奧妙，我能知道的只是您對教育事業的無私奉獻。耳邊，英語老師一口流利而正統的英文還在迴旋；語文老師捧著書一臉溫柔的模樣浮現在眼前，老師那柔和的語調，輕緩的詞句都一一呈現；科學老師彷彿是一個長不大的大孩子總是和我們一起暢遊在科學的殿堂中，依舊和我們有說有笑；數學老師嚴厲而沉穩的聲音依舊縈繞在耳內，雖然王老師的普通話並不是那麼標準，但正是這樣的特色更能讓同學們將那一個個公式記於心中。

最難忘的是那一幕……

早晨，柔和的陽光從視窗灑進了教室。同學們昂著頭，望著門口仍舊不見王老師的身影。不久，同學們便討論開了，忽然傳來了一陣腳步聲，教室裡馬上安靜了下來。“對不起，同學們，老師來遲了。”只見王老師一瘸一拐地走進教室，額上布著細密的汗珠，左腳裹著厚厚的白紗布，吃力地走到講臺邊，坐上椅子鬆了一口氣，便又拿起粉筆“刷刷”地在黑板上寫了起來，而且堅持要站著給我們上課。一堂課下來早已緊鎖著眉頭，可她在這45分鐘內卻從未坐下來過，這堂課同學們也聽得格外認真。後來我們才知道她的腳被大釘子釘進去了，她匆忙地去包紮了一下便又回來給我們上課……

老師，您是天上最亮的北極星，引導我們走出迷茫。從剛邁入中學大門開始，您就一直領著我們，一步步走向成熟，一點點的讓我們擺脫那份年幼的稚氣，把我們從一個充滿著天真的孩子變成一個有著堅定信念的少年。

老師，你說你是廣闊無垠的大海，您用您的博學讓我們瞭解了這個世界。您讓我們看得更遠，看的更清，您就像那山泉水一樣，清晰見底。老師，您教我們要敢於與困難作鬥爭，不在困難面前低頭，成為一個強者，以傲人的身姿站在世界的頂端。

老師，您是夏日中那一幕濃密的綠，您用您的身軀為我們遮風擋雨，保護著我們。您總是默默的奉獻著，不求回報，您甘願做綠葉，讓莘莘學子飛得更高，更遠。

師恩難忘 篇18

國小六年級作文 ,565字

時光似箭，日月如梭。轉眼間，我已從懵懂的一年級小孩，變成了六年級即將畢業的少年。在這裡，我對所有陪伴著我度過六年光陰的老師們道一聲—謝謝您！

是誰，在我失敗後鼓勵我；是誰，在我生病時關懷我；是誰，在我誤入歧途時糾正我；又是誰，在分別之時讓我們充滿了不捨？是您—老師！您就像黑暗中的路燈，照亮我們前行的方向；您就像一縷陽光，溫暖我們這小小的幼苗；您就像一杯甘霖，滋潤我們的心田。啊，老師，我讚美您！

你可否注意到，在老師的眼角處已爬滿了皺紋？那是老師為我們操勞留下的。而在老師生病時，我們又是否擔心過老師呢？時光荏苒，老師的頭髮漸漸被粉筆灰染白，我們才發現老師的付出。當老師提到“小升初”三個字時，我才猛然驚覺—啊，六年了！老師陪我們走過了六年的風霜雨雪，帶我們嚐遍了人間的酸甜苦辣。啊！老師，我歌頌您！

想當初，我並不喜歡老師。而現在，別離時才知道自己早已離不開老師。為什麼等到失去才知道珍惜？我伸出手，想抓住那些點點滴滴的歡樂，它們卻如流沙一般從我的指縫間溜走。從一年級開始，一位位可敬的老師面龐，映照在蔚藍的天空中……

現在，已沒有時間讓我去肆意揮霍。我必須為了未來去拼搏，我只能用我美好的未來，去報答老師的恩情。“滴水之恩當湧泉相報”，我會永遠銘記老師們的諄諄教誨，讓老師們為我感到驕傲！

師恩難忘 篇19

國三作文 ,664字