有趣的莫比烏斯環相關作文20篇
有趣的莫比烏斯環 篇1
敘事作文 ,1095字今天陽光明媚，陽光照進教室裡暖洋洋的。我掐指一算，必有好事發生。
果然不出我所料，蔣老師放出了玩遊戲這個訊息。一聽說玩遊戲，同學們把煩心事都拋到了九霄雲外，臉上露出了掩蓋不住的開心，好像是要跳起來的樣子，當然我也不例外，我都要飛起來了。
蔣老師先拿出了一張再平凡不過的紙條，還有生活中常見的剪刀和雙面膠。這些平凡的東西會擦出怎樣的火花呢？蔣老師接下來會帶領我們做什麼呢？我這充滿好奇的心已經按捺不住了。同學們議論紛紛，都要把房頂揭開了。
我們瞪圓眼睛，盯著老師的手，眼睛捨不得眨一下，像聚光燈似的，目不轉睛地盯著老師的一舉一動。
蔣老師捏住紙條的兩端，然後一隻手轉一下，再把兩端用雙面膠連線在一起。就在這時，蔣老師說遊戲結束了，這令我大失所望。咦？不對，這樣的話剪刀又是幹什麼的呢？嘿嘿，蔣老師的玩笑被我們識破了。疑問又闖進了我的腦海，蔣老師要幹什麼呀？
接著，蔣老師問：“大家猜一猜如果老師在它的中間剪開會發生什麼？”
“會變成直線。”
“會變成一個大圈。”
“會變成兩個圈。”就這樣，同學們分成了三大派。
蔣老師拿起剪刀開始剪了起來。教室裡寧靜的只能聽見老師“咯吱，咯吱”剪紙片的聲音。紙條逐漸被剪開，就要剪完的時候，突然，蔣老師吹了一口仙氣。哈哈，蔣老師可真有意思，光逗我們玩了，快剪吧。終於剪完了，我定睛一看，原來是一個大圈。答對的同學直鼓掌，而答錯的同學好像枯了的花一樣。
蔣老師再次剪下另一張紙條，再次把兩端粘在一起，再次問：“如果老師從中間剪開會發生什麼？”
“直線。”
“一個圈。”
“兩個圈。”
“三個圈。”
這次，同學們分成了四個派。
蔣老師小心翼翼的剪了起來。“咯吱，咯吱”的聲音又從蔣老師的手中發出。終於要講完了，蔣老師吹了一口仙氣，剪了一下又吹了一口仙氣。哎呀！我急得要跳起來了。老師，求求你，快剪吧，同學們都快急瘋啦。蔣老師還是一臉的壞笑。終於，奇蹟發生了，這次剪出來的卻是兩個圈，有的同學不僅揉了揉眼睛，我猜他們在想：這是真的嗎？我沒看錯吧？
最後蔣老師把其中的奧祕告訴大家，原來只要先把紙條扭一下，再從中間剪開，就可以剪成無限個圓環，只要紙條夠寬，可以繞地球轉一週呢！這個莫比烏斯圈可真有意思，回家後我要親自試一試。
沒想到，一張平凡的紙條，竟在蔣老師的幾個動作下，給我們帶來了這麼多樂趣。
有趣的莫比烏斯圈 篇2
國一作文 ,802字今天上午，陽光明媚，一看就是個好日子。
我的猜測還真對了，當大家聽到語文課不上，上游戲課的時候，我們的臉上都笑開了花，很期待今天的遊戲是什麼樣的。
蔣老師拿來了工具，哎，我們還以為是多麼高階的東西呢，結果就是雙面膠、剪刀和紙條。就這麼簡單呀，看來今天的遊戲不怎麼好玩。
蔣老師開始演示了。只見她先把紙條的一端向下翻轉180度，再用雙面膠把兩端開口粘上，“遊戲做完了！”，蔣老師笑呵呵地。啊？不可能吧，我們都驚得長大了嘴巴。“咦，這就做完了嗎？那剪刀是用來幹什麼的，難道剪刀是個擺設嗎？”有的同學發現了一旁的剪。我開起了玩笑：“老師，你是不是在糊弄三歲的小孩子呀？我們可是四年級，您的大學生了，剪刀肯定是有用處的！”。
蔣老師又笑了，看來我們識破了老師的謊言啊。這是她又將粘好的紙圈橫向輕輕折了一下，拿起了剪刀，在對摺處剪開了一個小口，老師的剪法很特別，是順著圈剪的，老師問：“你們猜，剪後是一條線、一個圈兒、還是兩個圈兒呢？”
我自己快速的在下面試著做了做，自認為和老師的步驟一樣，做完後信心滿滿的說是直線。同學們議論紛紛，有的說是兩個圈，有的說是一個圈，還有的和我一樣，說是變成一條直線。
蔣老師開始剪了。此時，教室裡鴉雀無聲，只能聽到剪刀剪紙的咔嚓聲和自己的心跳聲。馬上就要剪斷了，馬上了，我們的眼睛像舞臺上的聚光燈一樣盯著老師手裡那個要剪斷的圈兒。可蔣老師突然放下剪刀，吹了一口仙氣，還說看看仙氣會飄到哪個陣營。誒呀！親愛的蔣老師，快剪吧，求求你啦！我們急得都快想搶下蔣老師的剪刀，替她剪了。
啊！蔣老師終於剪下來了！哎，我做錯啦！我做的時候居然忘記用雙面膠粘住開口，剪完原來是一個大圈兒呀！
蔣老師給我們查了一下，原來這個叫做莫比烏斯圈兒。真有意思，回家我也要給爸爸媽媽做一個看，考考他們的智力！
沒有盡頭的莫比烏斯環 篇3
高二作文 ,893字沒有開始，沒有結束，沒有未來，也無過去。它一直走在曾經的道路上，永不停歇。它就是超維度的莫比烏斯環。
這只是一個思維誤導，在某個人眼無法觸及的角落，人們自以為是地加入了自己的想象，共同打造了莫比烏斯怪圈。在人們的想象中它一直在做徒勞無用的重複，沒有創造出任何不同。而在我看來，正如世界上沒有兩片相同樹葉，在那個不知名的角落，興許它已經走上了不一樣的道路。
完全的重複，這是人們賦予它的定義。可是，這個世界上真的存在完全的重複嗎？原地踏步，幾十次會讓肌肉疲勞，幾百次會汗液出現，幾千次會讓人感到痛苦，那幾萬次、幾十萬次呢？任何尋常的重複，會產生量變，只要有了量變，就一定會不同，由此可見之，在不存在的環上，也應該會發生變化，也就是創新。
既然創新由重複中產生，那麼完美就可以只去重複嗎？我認為，這是不對的。重複會帶來變化，這不假，可是這種新出現的事物並不一定是我們所期待的，甚至會造就所厭惡所畏懼的，達爾文的《昆蟲記》中寫到過一群毛毛蟲，它們會毫不猶豫地跟隨前一隻，而它們恰好在達爾文的花盆沿上圍成一圈。一小時、兩小時、一天……達爾文所等待的突圍並沒有發生，只有死在盆邊上的屍體依舊圍成環狀。這種結果的誕生是因為毛毛蟲一味重複，不去引導創新的方向，即主觀上沒有對未來的把握，所以落得一個死字。
有人說過“歷史的車輪滾滾向前。”還有人驚呼：歷史總是驚人的相似。是的，縱觀歷史，古今多少奇人異士，卻都走在一個圓上，或者為後人開啟了另一個圓。成帝者，莫過秦皇漢武；入仕者，不過封侯拜相；儒家，孔孟之學；道教，唯聞老聃……可是看似一個個重複的“無用功”卻開創了燦爛輝煌的人類歷史。為什麼？因為在這些重複之中，有人一次又一次做出了小小創新，馬克思從黑格爾與費爾巴哈身上創出共產主義未來；康梁、魏源引領中華民族開眼看世界……正如盤山公路，一次次角度的變化，卻能走出山巒的阻擋，通向外面無限的精彩。
每一次的重複都可以是一次全新的旅途，就像莫比烏斯環，藉由相同的理念，造就許多幅有趣的圖畫。這是重複嗎？不是；這是創新嗎？又好像似曾相識。這與人生多麼類似，在重複中，獲取經歷與教訓，收穫不一樣的人生百味。
莫比烏斯環 篇4
敘事作文 ,716字今天天氣晴朗，柔和的日光撒進教室裡，暖暖的。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們迅速歸位。只見蔣老師微笑著走進教室，神祕的對我們說：“同學們，今天我們來做個有趣的遊戲。”
老師話音未落，教室裡立刻充了歡笑聲。我心想怎麼會不上課卻要做遊戲呢？
這時，蔣老師拿出工具，有剪刀、雙面膠和一張紫白色的紙條。沒想到工具如此簡單，難道老師這是要變魔術不成？同學們在下面議論紛紛。
遊戲正式開始了，蔣老師動手操作著。她先把紙條的一端轉了一圈，然後用雙面膠把兩端粘在了一起，拿起剪刀準備開剪。我們的眼睛像聚光燈一樣緊緊看著蔣老師的手，可是老師卻給我們賣了個關子問道：“你們覺得這張紙條剪開之後會變成什麼樣呢？”大家爭先恐後的舉手猜測著，有的說會斷開，有的說會變小，還有的說會變大。於是老師把同學分成了三個組，分好後終於要動手剪了。
此時教室裡鴉雀無聲，都能聽見自己的呼吸聲。只見老師手拿剪刀在圈好的紙條上剪了一下，我們都目不轉睛的盯著蔣老師手上的動作，生怕漏掉半拍。可是剪到一半時，老師突然停了下來，很神祕，我還以為怎麼了呢！隨後聽見“噗”的一聲，老師對著紙圈兒吹了一口仙氣，同學們鬨堂大笑！剛要開始剪，又停了下來，再來一口仙氣……大家覺得又好笑又期待，恨不得馬上知道結果究竟是怎樣的。
終於，“咔嚓”一聲剪刀落下，老師手裡的紙圈竟然真的變大了，猜對的同學們臉上笑開了花！
最後，蔣老師又給我們介紹說，這個遊戲叫做“莫比烏斯圈”。我覺得很有意思，回家後一定會跟爸爸媽媽再玩一下。
有趣的你比我猜 篇5
國小四年級作文 ,754字我很喜歡玩遊戲，例如丟沙包、搶椅子、跳長繩……其中我最喜歡玩你比我猜。
在一個天氣陰沉低暗的早晨，廖老師滿臉微笑地對我們說：“同學們，今天我們來做一個遊戲——你比我猜”。同學們歡呼起來，廖老師繼續說道：“每個大組請一位同學來玩遊戲，一位同學來比劃，一位同學來猜”。同學們聽到後趕緊坐直，每個同學都想上去玩。
遊戲開始了，一大組的小謝和二大組的小陽先開始玩，小謝來比，小陽來猜。小謝張開雙臂，左右跑動著嘴裡還念著：“嗚……嗚”！小陽一下子就猜出來了：飛機！
到第二個詞時，就沒這麼容易了，小謝爬在地上，叫著：“汪！汪！”小陽說：“狗”。小謝點頭，並用手比出了“二”。小陽皺著眉頭想了一會兒說道：“小狗”。小謝高興地點了點頭。後面幾個詞語很簡單，他們很容易就猜出來了。
輪到小潘和小楊做遊戲了，小潘來比，小楊來猜。小潘和小楊這次可比小謝和小陽那次難多了。小潘用手在天上比著，小潘的樣子就像在夜空中閃爍的小星星。小楊說：“星星”。小潘勉強地點點頭。接著，小潘又找了一把椅子，坐了下來，小楊一下子就猜出來了——“星座”。第二個詞語，小潘一看題目，臉上的笑容瞬間凝固，這個詞語太難了，小潘試著表演，但小楊無論如何都猜不出來。原來是這個詞語——“哪吒鬧海”。
經過比對，小謝和小陽用時最短，最終獲勝。
你比我猜這個遊戲實在太有趣了，我真想再玩一次。
一次無比有趣的探險 篇6
記敘文 ,755字去年夏天，我和爸媽一起去往我們美麗的故鄉—武寧。即使天氣如此燥熱，太陽如此耀眼，但還是阻止不了我們去武寧的武陵巖漂流的決心。
那時天氣很好，預示著漂流將會十分順利。萬里無雲的天空，彷彿與我們一起，享受著這份無論如何也不能停下來的激動。
我們排隊進入等候區，朝下望去，發現有許多漂流的船隻，大大小小，無所不有。我和爸爸迅速挑了一隻大船，坐在其中，被人輕輕地一推，我們便像葉子浮在水面上了。
有趣的時候到了。我們掏出在門口買好的水槍，爸爸則拿出一個水桶，一支“父女戰鬥隊”就組成了。忽然發現，有“敵人”向我方射水，我拔起水槍，瞄準，發射，爸爸則給予猛烈的火力支援。一場“第一次水上大戰”在此展開，才剛剛開始，我們霎時間就成為落湯雞了，分外有趣。
開閘的時間到了，我們各自的船都被木鉤子勾住，拉近至閘門旁，然後這根木鉤子猛地一推，頓時感到後方有一股強大的力量在驅趕著我們的船。我們順流而下，帶到了一片路旁有石子的水面上。柳樹隨風拂過我的面龐，與清涼的水一起驅散了我們所有的熱氣。我們依舊不停歇的打水仗，感受著這次漂流帶給我們的樂趣。
石頭與風一起從身邊“遊”過，它們一邊做著鬼臉，一邊享受著和煦的陽光。在無數石頭的“守護”下，我們來到了第二道閘門。
第二道閘門比第一道更有趣：它是由一根長長的木頭攔住後方洶湧的水流，木頭下面完全是空的，只能來一個飛躍，落入下方淺淺的水中。
我生性膽小，便把頭埋下去，讓爸爸來打頭陣，那個手持木鉤的人原本在我眼裡很和藹，可現在卻凶神惡煞。那人大喊：321，接著毫不客氣地一推，我們的船飛躍過木頭，跌在水中，石頭透過橡膠，扎著我的腳。讓我謝天謝地，原本驚嚇過度的我，這時也覺得分外有趣了。
後方便是一覽無遺的河灘，我們上了岸。時間已近中午，而我卻回味著這一次無比有趣的探險。
有趣的滾鐵環 篇7
國小四年級作文 ,689字大課間的音樂鈴聲一響，同學們就一窩蜂似的湧向了操場。曾老師宣佈今天的大課間活動專案是滾鐵環，她話音剛落，大家就爭先鞏後地跑去領取器材—一個鐵環和一個頂端嵌著U形鉤子的鐵棍。
我以前從沒玩過滾鐵環，不過我曾在電視裡看到過小朋友們玩，在崎嶇的山路或凹凸不平的村巷，他們都能滾著鐵環行走自如，所以我認定滾鐵環一定很容易。想到這裡，我自信滿滿地握著鐵棍，將其鐵鉤搭上鐵環，然後起步準備跑動，可是我剛邁出腿，鐵環就“哐啷”一聲，跌倒在地了，我被絆了個趔趄。接下來又試了很多次，結果無一例外都是沒等我跑起來，鐵環就倒地了，這讓我有點懊惱，不禁想起了媽媽經常說的一句話“看似容易，做起來難”。
正當我一籌莫展時，我們的體育老師郭老師走到了我身邊說：“你的滾法不對。”說著，他拿起鐵環做起了示範，邊示範邊講解道：“滾鐵環的關鍵之處在於掌握好平衡，把手上的力量通過鐵棍的鉤子傳遞到鐵環上，才能促使鐵環滾動起來。”看了郭老師的示範，聽了他的講解，我似乎若有所悟，於是我又拈環搭鉤操練起來，這次我帶著鐵環跑了三四步，小小的成功讓我信心倍增，我又開始不厭其煩地練習起來，邊練邊琢磨郭老師講的方法，練習了一會兒我就能滾很遠了。這讓我認識到只有通過思考和練習掌握做事的方法和技巧，才能起到事半功倍的效果。
我按捺不住想炫耀一下自己的成果，於是約了幾個同學到操場跑道上比誰滾得更遠，我們嘻嘻哈哈地滾著鐵環奔跑著，快到拐彎的地方時，一下沒有剎住車，幾個鐵環撞到了一起，大家都哈哈大笑起來。
我們玩得正起勁時，下課鈴響了，我意猶未盡地放下鐵環，跟著大家一起回到教室，但心裡卻還在盤算著週末去哪滾鐵環。
有趣的釣魚比賽 篇8
國小五年級作文 ,770字時間飛逝，眨眼間暑假生活結束了。回想起來，這個假期的趣事就如咀嚼口香糖一樣，耐人尋味。
其中，最有趣的要數我和爸爸之間的一場釣魚比賽了。有一天中午，風和日麗，我和爸爸吃過午飯後各自帶上自己的漁具來到順峰山公園裡的青雲湖邊釣魚。湖水在太陽光的照射下閃閃發光，偶爾有魚兒躍出水面，那畫面漂亮極了。
正當爸爸像往常一樣把漁具擺放好時，我腦海裡突然冒出一個有趣的想法：和爸爸來一場釣魚比賽！於是我向爸爸發起挑戰，爸爸爽快地答應了。同時也提出一個要求，誰輸了誰收拾東西，我也不假思索地答應了爸爸的要求。
我和爸爸的較量很快就開始了。我拿著魚杆，選了一個視野開闊地方，先向湖裡灑下一把魚料，然後就甩出穿著蚯蚓做餌的魚鉤，靜靜地坐了下來，雙眼目不轉睛地盯著湖面的浮標，生怕一不留神魚兒便會溜走。時間一分一分的過去了，可浮標一點動靜都沒有。正當我差不多絕望時，浮標突然顫動起來，我迅速提竿收釣。心想：這回總算有魚上鉤了！可當我把魚竿揚起來時，沒有魚餌的魚鉤卻不見魚呀！拉遲了，讓魚兒跑掉了，我失望極了！
就在這時，我聽到爸爸的歡呼聲，我往爸爸那邊望去，哎呀！不好，爸爸已經釣到了一條魚。於是，我又飛快地裝好魚餌，把魚鉤重新拋進湖裡。這次我絲毫不敢放鬆，雙眼緊緊地盯著湖面上的浮標。不知過了多久，浮標開始慢慢地抖動了兩下，我立馬緊張起來，但雙眼還是死死的盯著湖面的浮標。就在這時，浮標往下一沉，我毫不猶豫地迅速拉起魚杆，一條鯽魚在空中不停的掙扎。當我把它放進桶裡時，看著它那懊悔的眼神，也許它正在想，我為什麼那麼貪吃呢。
正當我還想裝魚餌繼續釣魚時，爸爸笑眯眯的走了過來，對我說：“你看，太陽都下山了，今天就此結束吧，我們一比一打平，一起收拾東西回家。”
通過這次和爸爸的釣魚比賽，我學到了做事就跟釣魚一樣，不僅要專心去做，而且還要懂得把握時機才會取得成功。
一次有趣的查字典比賽 篇9
國小六年級作文 ,1067字“叮鈴鈴！”下課了，教室裡熱鬧極了，有的忙著去玩畫片，有的忙著找伴去跳繩……不過，我們幾個鄰座卻決定進行一次別開生面的“查字典”比賽。
我、劉津波、胡陳三人都拿出自己的法寶—字典，決定進行一次“查字典”比賽，現在只差一個裁判了，我們左思右想，終於找到了一個老實人—於建華。我們向於建華提出請求，並說明了比賽規則：一共玩四局，四局之後看誰贏的局數多，就獲勝。他很爽快的答應了。
比賽開始了，“那我就出一個我的‘建’字吧！”於建華話還沒說完，只見劉津波已經快速的翻了起來，我和胡陳也不甘示弱快速的查找了起來，最後還是胡陳手腳麻利一些，稍勝一籌。只見她得意地說：“哈哈，你們兩個大男子漢都比不過我……”我和劉津波不服氣地說：“不是才一局嗎？到底誰勝誰負還不知道呢，別高興的太早了！”胡陳穩操勝券似的又說：“出吧，出吧，諒你倆也贏不了我！”
第二局開始了。裁判出了一個“印”字。我和劉津波趕緊埋頭查詢起來，只聽胡陳還在那裡自言自語地說道：“到底是前鼻音還是後鼻音？”就聽劉津波大聲喊道：“找到了，找到了！”可憐的胡陳，字典都沒翻開，就已經輸了，你看，這就是驕傲的下場。
經過前兩局的失利，我也暗下定決心，一定要在這兩局扳回來。於是，我趕忙催於建華快出題，剛好這時劉津波有事出去了，於是我又少了一個強勁的對手，我倍感興奮，而且發現胡陳還沒從沮喪的情緒中緩過神來，我一陣竊喜，真是天助我也！於建華見劉津波不在了，一本正經地說：“人員沒到齊，下次接著比。”就做作業去了。我和胡陳面面相覷，最後我們還是決定比賽進行到底。隨後，胡陳說：“我來出！我就出個我的‘陳’吧！”於是我又趕忙把字典端起來，趕緊翻了起來。這次運氣可太好了，我一翻，便翻到了那一頁，我高興地說：“找到了！”胡陳立刻呆了，然後說：“肯定是作弊的。”她不服氣，決定和我來一次“巔峰決戰”，我答應了她。
“決戰”開始了。這次輪到我出題了，我出了我名字裡頭的“淇”字。我想我肯定贏定了，因為我比他要熟悉這個字，這次我採取了直接翻這個字的那一頁，我邊翻邊心想：一定要獲勝，一定要證明男生比女生厲害。不出我所料，我很快查到了這個字，當我轉身看胡陳時，發現她也已經翻到了那個字的讀音了，只是還沒找到它的確切位置。我終於贏了，緊張的心情也被勝利的喜悅所代替。胡陳不甘心，還要來，可是這時上課鈴聲響了，這場別開生面的比賽也只好告一段落。
這次有趣的查字典比賽，不僅讓我品嚐到了比賽的樂趣，同時也我明白了一個深刻的道理：一個人要想獲得最後真正的成功，那就要做到“勝不驕敗不餒”。
一場有趣的“掰手腕”比賽 篇10
國小六年級作文 ,654字“加油！加油！使勁呀。”一陣陣吶喊聲讓我們教室沸騰了起來，想知道我們在幹什麼嗎？悄悄告訴你吧！我們正在進行激烈的掰手腕比賽呢！
你瞧，雙方都已經做好了準備，個個都“虎視眈眈”、摩拳擦掌、躍躍欲試，小明正在活動脖子和手腕呢！看，小剛也在做著準備活動，他嚴肅的表情中露著“凶光”，讓對手感到很敬畏……每個參賽選手都嚴陣以待。拉拉隊早已做好了準備，為他們扯開嗓子吶喊助威呢！
比賽開始了，小明和小剛分別站在了桌子兩端，虎視眈眈地對視著，“開始”，只見杜老師一聲令下，一場激烈的比賽拉開了序幕。他們都想贏，都想把對方的手給扳下去，他們勢均力敵，誰也不讓誰，只見小明彎下腰，胳膊上青筋暴起，緊閉雙脣，皺著眉頭，腳下像生根了一樣，站著一動不動，拉拉隊員也開始賣力地叫喊：“小明加油，小剛加油……”還有的觀眾在一旁觀看，津津樂道地評論著。
比賽進入了白熱化，就這樣，小明和小剛兩個人僵持了一分多鐘。突然小剛猛地使勁，漲紅了臉，屏住了呼吸，使勁把小明的手往下扳；小明也不示弱，大吼一聲，猛地跺腳，腳形成了“弓”字步，眼睛瞪得像銅鈴，把小剛的手扳倒在桌子上，小明勝利了！給小明加油的啦啦隊也高興壞了，呼喊著、雀躍著，但最開心的還是小明，恨不都一蹦八丈高，教室裡一片歡呼聲。失利的小剛也沒有氣餒，走過來祝賀小明，說：“恭喜你，你贏了！”小明也微笑著說：“謝謝！”他們握著手，一起分享著勝利的喜悅。教室外微風拂過，吹起樹葉發出沙沙聲，好像也在為小明祝賀。“勝不驕，敗不餒”、“友誼第一，比賽第二”，這是比賽的意義，也是遊戲的真諦。
有趣的謎語比賽 篇11
國小三年級作文 ,433字在點點滴滴的生活中隱藏著許多快樂，我也就發現了一種既可以增長知識又可以收穫快樂的遊戲，它叫“猜地名謎語”，我和同學們經常一起玩。
一次，同學們又像往常一樣圍在一起玩，我們被分成了兩組，一組是紅組，一組是綠組，我被到綠組，選出一人當裁判，再由裁判出題，每組搶答，答對了加分，答錯了減分，最後看哪一組得分多，哪組就獲勝，隨著裁判一聲令下，比賽開始，裁判說道“大家都笑你”，我們一馬當先，說出“齊齊哈爾”，”答對了！”裁判笑著說，我又歡呼起來，可馬上又恢復了當前的狀態，畢竟我們才贏了別人一局，“雙喜臨門”，裁判打破了平靜，很快，紅組就有人迴應“重慶”，”答對了”出題人大聲說，好像在為紅組加油慶祝。這時裁判又說：”勇夫”，我們思考了一會兒，就異口同聲地說：”武漢，之後又陸續答對了合肥，黃山，西安，西藏等等，一段時間之後，雙方打成平手，可我們還想繼續，但是，上課鈴打斷了我們這個遊戲，最終以成功告退。
現在遊戲的勝負已經不重要了，但過程很精彩，它讓我們收穫了喜悅和知識。
有趣的拔河比賽 篇12
國小五年級作文 ,795字陽春三月，春意盎然，校園裡的小草探出了腦袋，花兒綻放出了笑臉，大樹換上了碧綠的新衣……一切都充滿了生機和活力。小朋友們也脫下了厚重的棉衣，一個個生機勃勃，活力四射。
星期五下午，班主任李老師說要給我們一個驚喜—下午的體育課上要舉行一場別開生面的拔河比賽。話音剛落，教室裡沸騰了：同學們有的高興地鼓掌，有的激動地手舞足蹈。
活動開始了，李老師帶著我們整齊地走上了操場，我們分成了男生一組、男生二組、女生一組和女生二組。我光榮地成為了男生一組的成員，我們懷著必勝的決心，拿起了繩子，喊著口號，一場比賽即將開始。
第一場比賽是在我們男生之間進行的，大家摩拳擦掌，心中渴望著勝利。比賽開始了，我們拼命地向後拉，啦啦隊的吶喊聲一浪高過一浪，男生們個個熱血沸騰，只可惜我們隊輸掉了這場比賽。下一場是女生之間的較量，女生們也拼盡了全力，你不讓我，我不讓你，紅繩在兩組中間搖來搖去，最終“跑”向了女生一隊。
最後一場是男女生一隊與男女生二隊的戰鬥。男生二隊得意地說道：“手下敗將，你們還想再輸一次嗎？”我們男生一隊也不示弱：“你們別得意的太早，花落誰家還不一定呢！”老師的哨聲響了，男生一隊士氣高漲，迫不及待地想“一雪前恥”，女生一隊也想趁熱打鐵再接再厲。大家有的吊在繩子上，有的用繩子綁著胳膊向後拉，還有的把繩子困在身上向後跑……大家齊心協力，眼看紅繩向我們“跑”來了，我們要贏了，可就在這關鍵時刻，對方的力量又加大了，我們的腿腳站立不穩，紅繩離我們越來越遠，我們要輸了……不！我們不能輸，我們一定要贏！我們隊彷彿被注入了新的能量，紅繩停下了，扭過頭又向我們衝來，近了，近了……噢，我們贏啦！
男女生一組歡呼雀躍著，手舞足蹈著，我們擁抱在一起，勝利的喜悅讓我們忘記了自己全身是汗，雙手磨得通紅，腿也又酸又痛，但我們仍然意猶未盡。
這次拔河比賽不僅使我們快樂，還讓我們體會到了團隊合作的重要性。
有趣的小烏龜 篇13
國小四年級作文 ,449字我家陽臺上養了兩隻有趣的小烏龜。
一隻小烏龜的背甲是藍綠色的，上面鑲著黑色條紋，另一隻小烏龜的背甲是淺墨色的，上面是頭髮絲般的條紋，美麗極了！它們的頭是三角形的，上面長著一對靈活的小眼睛，身體後面還有一條細小的尾巴，真可愛。
早晨，我來叫小烏龜起床，可是，有一隻小烏龜怎麼也不肯起床。它用小爪子抓抓自己的臉，伸了個懶腰又睡了過去，而另一隻小烏龜早早地起了床。原來晚上一隻小烏龜睡得早，另一隻小烏龜睡得晚，所以才會一隻小烏龜起得早，另一隻小烏龜起得晚。
有一次，我和弟弟把兩隻小烏龜放在桌上。兩隻小烏龜四處張望，芝麻般的小眼睛盯著我和弟弟，好像在說：“你們圍著我幹什麼啊？是不是我和兔子比賽得了冠軍，你們把我當英雄了？”這隻小烏龜大概有些得意忘形了，一不小心掉在地上，摔了個四腳朝天。它使盡全力，但怎麼也翻不過身，只能靠我們幫忙了。另一隻小烏龜知道夥伴摔了下去，立刻伸長脖子向桌下望去。好像在說：“這下你不逞英雄了吧！”我們把小烏龜拿了上來，把它們放在了“住宅”裡。
小烏龜真有趣，我非常喜歡小烏龜！
有趣的小烏龜 篇14
國小五年級作文 ,393字我從小就十分喜歡小動物，前幾天，爸爸和我在花鳥市場精挑細選才選中了一隻比菸灰缸還要大一點的烏龜。
小烏龜憨態可掬，它的頭呈三角形，頭前方一雙綠豆大小的眼睛東瞧西看，眼睛邊有一道深紅色的斑痕，一隻像倒過來的V一樣的大嘴，一口就可以吞下一隻小金魚，四隻肉乎乎的小腳爬得可快了。背上還有一塊超大超硬的“盾”，被分成一小塊一小塊的，身後的尾巴細細的長長的，真是可愛極了。
我的烏龜不僅長得好看，翻身的時候也是十分有趣。有一次，我故意把它弄了個四腳朝天，就假裝走了，它的兩隻小眼珠向四周望去，看見四周沒人，就放鬆了警惕把它的頭和四肢慢慢地露了出來，然後撥動後腿，再用頭一頂，可惜力氣不夠，沒有翻過來，它不甘心，於是一個勁的翻，不停地用頭頂，但是老是翻不過來，最後，它用力撥動後腿，再用頭用力頂，終於翻了過來，它翻過來後就爬到沙發下休息了，那笨拙的樣子讓我忍俊不禁。
這隻可愛的烏龜真是我的開心果。
有趣的包餃子比賽 篇15
國小四年級作文 ,439字“明天，我們要帶的工具有……”你聽，楊老師在講什麼？原來，我們要舉行包餃子比賽。
熬過了前兩節課，我終於可以大顯身手了，我的心猶如一隻小兔，“咚咚”地跳個不停。我們的桌上擺好了早已準備好的餃子皮、水、餡。
只聽老師一聲令下：“預備，開始！”同學們歡呼雀躍：“包餃子啦！”大家就手忙腳亂地開始了。
我先小心翼翼地拿出餃子皮，生怕把薄薄的餃子皮弄破；然後，拿起小勺子弄一點餡，放進餃子皮內；接著，用手指輕輕沾了一點水，抹在餃子皮上，把餃子的兩個角向上一翻、一捏；最後，把多餘的角捏成人字形，其中一個角向外一弄，一個餃子就包好了。可是，事情並非那麼順利，餃子皮裡的餡好像在跟我作，我把這邊捏住了，那邊又冒出來，急得我滿頭大汗，但我還是沉著應戰。功夫不負有心人，經過不懈的努力，一個個小巧玲瓏的餃子終於在我的手裡“誕生”了。再看看別的同學包的餃子，有的像圓圓的大蘿蔔，有的像一顆顆小星星……真是千奇百怪。
這次的實踐課，我理解了不懈努力的意義，也明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人！
有趣的小烏龜 篇16
國小二年級作文 ,301字我家有一隻小烏龜，它全身都是墨綠色，有一個異常堅硬的殼，殼上面有許多不規則狀的花紋，好看極了。它很膽小，只要有一點動靜，它就把全身縮排去，一時半會兒都不會出來。
烏龜最有趣的是它吃食了，我聽說烏龜有的吃素，有的吃肉。我家的小烏龜是吃肉的，有一次我把肉放進小魚缸裡，它用鼻碰了碰肉，就把頭縮排殼裡，碰了那塊肉，看沒動靜，就叼過去慢慢地吃完了。
有一次，他東瞧瞧，西望望，看沒人，就準備爬出去溜達溜達，它直起身子，用兩隻爪子抓著缸沿後腳用力向蹬，馬上要出來了，我恕幫幫它，誰知，我人一來，它就把全身縮排去了。
還有一次，小烏龜睡著了，我想把它弄醒，我搖它才醒來。
原來，只要我們仔細觀察，就能學到許多知識。
有趣的“噴氣小車”比賽 篇17
國小三年級作文 ,472字在科學課上，老師為了讓我們更加深刻的瞭解“反衝力”，就在操場上舉行了一個比賽—噴氣小車比賽。我們的心情十分激動。
老師先在教室裡給每個小組發一輛特殊小車，那小車上裝著一個奇怪的支架和一個吹氣口。
開始組裝了！我們先把氣球套在吹氣口上，再把支架固定好，最後，組裡的一個同學使勁地往吹氣口裡吹氣，可是發現氣球一點也不大，經過研究，氣球吹不大的原因是支架上的吹氣口和氣球上的吹氣口套反了，我們糾正過來，再往裡面吹氣，呀！果然大了許多，那個同學又吹了幾口氣，現在的氣球如同一個巨大的泡泡，似乎馬上就會爆炸。
我們拿著已經制作完成的“噴氣小車”，來到操場上參加比賽，老師給了我們幾分鐘練習的時間，在這些時間裡，我們不斷改進，最終得出結論：氣球的大小要適中，不然跑不快。“各就各位！”每組的小車排著整齊的隊伍。“出發！”隨著一聲吶喊，許多小車宛如離弦的箭，從起跑線上奔出。在同學們緊張和激動的氣氛中，第一最取得了第一名，組員們都欣喜若狂……
在今天的比賽中，我們收穫了許多，不但增加了組員之間的團結，還讓我們深刻的瞭解了“反衝力”，使我難忘……
有趣的曲棍球比賽 篇18
國小六年級作文 ,884字在寒假冬令營中，有趣的專案數不勝數。除了擊劍，曲棍球比賽也讓我難以忘懷。
曲棍球也十分好學。在老師進行規則講解之後，不一會兒，我們班同學就分成兩組展開了激烈的比賽。我們隊是熒光綠隊，對方是猛虎隊。你別看“熒光綠隊”這個隊名又土又俗的，我告訴你：雖然我們綠，但我們win！
哨子響了，第一局比賽開始。我、錢思航、周星宇是前鋒。楊朱晗和另外兩個小夥伴是後衛。我們組最小的小嚴是守門員。作為一名前鋒，我在第一局比賽中盡心盡力做好進攻的工作。功夫不負有心人，我們隊打贏了第一局。
接著的5局中，我們勝2負3，現在還有最後一局—決勝局。我在這時想起了春旺老師（我們隊的總教練）賽前的訓話：“輸了每人挨一棍子！”想到這兒，我覺得為了集體，為了個人，不贏也得贏啊！
王老師大聲喊道：“決勝局，預備，開始！”
王老師話音剛落，錢思航（搶球員）馬上把球撥到敵方區域。我見狀，馬上把球滾到進攻區。正當我準備進攻時，對方的朱樊玲把球給射出了進攻區。幸好我方眼疾手快的王一墨把球又傳給準備進攻的我。我接到球后，把拍子壓低，用盡力氣打了個半高球。進！我們先贏了第1小局。
不知什麼原因，第2小局我們隊輸了。還只剩最後一個小局了，再輸一局我們就要挨一棍子了！必須贏啊！
第3小局剛開始，錢思航把球推給了我。我不管三七二十一，把球射進了進攻區。對方後衛把球推到了中間，我急得大叫：“楊朱晗！攻！”楊朱晗聽到了我的叫聲，把球射給正對著球門的錢思航，對方的球員一下子蜂擁而上，去和錢思航搶球。猛虎隊總教練在一旁嚷著“危險！危險！注意自己的位置！”我也一下子衝過去，與大家搶球。我用杆子把球勾了過來，還沒等大家反應過來就把球射進了球門。“耶！”我和隊員們都開心得跳了起來。
“熒光綠隊為什麼會獲勝呢？”王老師在總結時對我們說，“我覺得一是因為他們懂得團結，二是因為他們打得有‘有聲音’，他們在比賽中會去提醒同伴；第三個原因就是因為他們能接受輸贏，知道去鼓勵同伴。”
經過打曲棍球，我知道了團結就是力量。我也懂得了輸不是一個人的責任，贏也不是一個人的功勞。我們需要坦然接受失敗，才能變得更優秀。
有趣的抽籤環節 篇19
國小三年級作文 ,508字在星期二的下午，我們至善至美３０３班舉行了一次“我的志願者經歷”的主題班會。最讓我記憶猶新的便是那有趣的抽籤環節。
所謂抽籤，意思就是在一個小紙盒中，憑你的運氣抽出一張小紙條來，上面分別寫了“說”字的和空白的，其中有１６個幸運兒會“中彈”，是需要上臺來分享他的志願者經歷。那麼有趣的抽籤環節開始了。首先從第一個小組開始抽，有的同學十分淡定，像個沒事人兒一樣，可有的同學卻坐不住了，椅子上像有釘子似的，到處亂動。而我是這兩者中間的，表面上是若無其事，其實心裡就像有好幾只小鹿在用力撞似的，怦怦跳個不停。心裡總在祈禱：萬能的上帝及太陽神阿波羅啊，保佑我千萬，哦不，是一定不要抽中啊！輪到我們組了，那可惡的盒子離我越來越近了，一張，兩張，接連不斷的空白紙被銷燬，我手腳開始哆嗦了，像是被電擊了一樣。到我了！我那隻抖動的手緩緩移進了盒子裡，朝著右下角的方向拿出了一張紙，慢慢的把它打開了，正如我所料，真是一張空白紙，我心中的那塊石頭霎時間掉了下來，緊張的感覺隨著那張小紙條也消失了。
這次的抽籤環節真有趣，活躍了氣氛，也活躍了我們自己，這是一次別樣的班隊活動課，讓我們在這寒冷的雨天裡熱火朝天的溫暖了我們３０３班這個大家庭。
有趣的畫畫比賽 篇20
國小二年級作文 ,555字提到“比賽”這兩個字，您一定感受到了緊張的氣氛，而這次我們班舉行的畫畫比賽非常輕鬆有趣。
那是上週星期五的上午，老師安排小組設計一幅簡筆畫，下午比賽。我們組商量畫一隻可愛的小熊。組長分配了任務。我被安排畫小熊的腦袋，也等於是定位。組長對我很信任，我不能辜負眾望，下課時，反覆練習。
時間過得真快，下午很快就到了，隨著老師的一聲令下—“開始”。我馬上躥出座位，迅速奔到講臺上，拿起粉筆聚精會神地畫起來。我先畫個方框，然後在方框內畫上一個標準的圓，經過修邊，我才滿意地離開講臺。曾騰宇見狀，就像接力棒遞在他手上似的，立馬畫小熊的手，看著曾騰宇畫出一幅不太連貫的輪廓，我們在底下為他著急。幸好，他很認真地完成了任務。接著組員們一個接一個地上臺畫小熊的身體部位，個個都挺爭氣的。
“10、9、8、7……”隨著老師的倒計時，臺上的同學都回到了自己的座位上，老師要大家從第一幅圖看到最後一幅圖，又從最後一幅圖看到第一副圖。看到其他組的畫是那麼逼真、想象力是那麼的豐富：有“聰明的熊博士”、有“偷油的老鼠”、有“正在草原上吃蘿蔔的兔子”……，我感覺到我們組的畫拿不到前三名了，心裡很失落，可偏偏這時老師宣佈我們都是第一名，為我們的合作表現而感到高興。
我們很意外、我們也很高興，真希望老師能再舉辦一些有趣的活動。