有趣的民間藝術——剪紙相關作文20篇

有趣的民間藝術——剪紙 篇1

國小三年級作文 ,343字

剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術之一。剪紙，顧名思義就是用剪刀把紙剪成各種各樣的圖案。人們把美麗鮮豔的剪紙貼在雪白的窗紙或玻璃上、門上、燈籠上，表達濃郁熱烈的喜慶氣氛。

剪紙豐富多彩，有可愛的娃娃在汗流浹背地跳繩，有歡快的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，有穿戴複雜的少數民族，有壽桃裡面一隻飛舞的鳳凰，還有的鳥兒在梅花叢中唱著美妙的歌……剪紙作品真是多姿多彩、變幻無窮啊！

我最喜歡的一幅作品是《花開富貴》上面開著許多牡丹花。每朵牡丹花的花瓣都清晰可見，樹枝有的往上升，有的往下降，還有的往左右兩邊凸。我彷彿聞到了花的香味，聽見蜜蜂在“嗡，嗡，嗡”地叫。

我和媽媽也剪了一幅作品，媽媽和我查了一下百度。然後，我和媽媽三下五除二地剪好了一幅剪紙作品。

我覺得剪紙這項民間藝術一定會傳承下去的。

剪紙——有趣的民間藝術 篇2

國小三年級作文 ,472字

剪紙，又叫刻紙，是古老的民間藝術之一。剪紙，顧名思義是用剪刀把紙剪成各種各樣美麗的圖案。人們把美麗鮮豔的剪紙貼在雪白的窗紙或玻璃上、門上、燈籠上，表達了濃郁熱烈的喜慶氣氛。

剪紙的作品豐富多彩，那美麗的小鳥好像在歡快地歌唱；十二生肖正在舉行森林大會呢；壽桃裡刻著飛舞的鳳凰—栩栩如生；兩隻伶俐的燕子正在梅花枝頭上說著悄悄話……多姿多彩、變幻無窮。剪紙真是美的享受啊！

我最喜歡的一幅作品是“兔子吃草”。那隻小兔子的眼睛像鑽石一樣亮，它的尾巴像一顆小球上面沾滿了絨毛舒服極了，整個身體像是一朵朵雪花組成—漂亮極了，吃草的樣子更是惟妙惟肖。

看著這些精美的剪紙，我也手癢癢的，跟著電腦上的照片也動起手來。首先我一折就三下五除二剪好了，但是一看作品嚇了一大跳，作品盡然變成了兩半；不服輸的我又重新再剪了一遍，這次雖然不是兩半，但是仍然要合起來才是完整的圖案。我仔細地研究了一下後終於找到了竅門，第三次折了三下後再剪，最後一個漂亮的“月餅剪紙”展現在我面前。

剪紙，我發現看起來簡單剪起來真的有點難，難怪會被稱為國家文化遺產呢！

有趣的傳統藝術剪紙 篇3

國小三年級作文 ,441字

剪紙又叫刻紙，它是中國民間藝術之一。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪成各種各樣的圖案。人們把美麗鮮豔的剪紙，貼在雪白的窗紙或透明的玻璃上、門上、燈籠上，表達濃郁熱烈的喜慶氣氛。

剪紙作品豐富多彩，有精美的燕子和漂亮的玫瑰，有歡快的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，有能幹的大媽正汗流浹背的扯麵，有穿戴少數民族服飾的大姐姐，有刻著飛舞鳳凰的壽桃……剪紙的作品真是變幻無窮啊！

我最喜歡的作品是“孔雀圖”，它讓我想起跳孔雀舞的一個舞蹈家—楊麗萍，孔雀頭上的毛像一把精美的扇子，她的羽毛像一件華麗的禮服，好似葉子與花兒，裝飾著孔雀的舞會，蟋蟀為孔雀的舞伴。

我跟著視訊學剪紙，先拿一張紙，看著視訊一會折一會剪，三下五除二一張孔雀圖就展現在我的眼前，我覺得太難又開始自己做起來。

我先把紙對摺一下，然後在紙上畫一個蝴蝶的形狀，又在蝴蝶上畫一些精美的圖案，再用小刀延圖案精細的刻，最後用剪刀剪下蝴蝶的形狀，這樣一幅漂亮的蝴蝶剪紙就完成了。

剪紙值得我們傳揚下去，難怪列入國家非物質文化遺產呢！

民間藝術剪紙活動 篇4

國小一年級作文 ,240字

你們知道民間藝術嗎？今天我就參加了小記者民間藝術剪紙活動。

來到活動地點，老師給我們每個人發了5張紅色的正方形紙和1張畫了半隻小狗的紙。

我們今天做了窗花練習、小狗、窗花等有趣的剪紙和摺紙。在做手工的時候，只要有不會的地方，就可以上去請教老師幫助。老師還送我們每個人一張很小的剪紙，有鹿、雞、狗等許多動物。在做小狗的時侯我碰到了許多困難，但通過老師的指導和反覆地練習，果然“世上無難事，只要肯登攀！”

時間在流逝，我們在為做出那麼多手工的歡樂中結束了這次活動，我喜歡民間藝術剪紙！

有趣的陶瓷藝術 篇5

國小四年級作文 ,969字

家裡有兩個陶泥罐放在書房一直陪伴著我，我特別喜歡和珍惜，因為那是小時候我和爸爸花了一整天時間在陶瓷製作坊親手製作的作品，其中充滿了樂趣。今天得知媽媽給我報進了郁達夫文學院的走讀東塢山陶藝的活動，我心中充滿了意外的驚喜。

在這個陽光明媚的五一節裡，我隨著文學院的成員前往東塢山陶瓷製作基地，來不及欣賞東塢山上的鳥語花香，一到嚮往的陶藝基地我就迫不及待地風馳電掣般地衝進了陶藝室。陶藝室裡擺著千姿百態的成品陶瓷，有的陶瓷上有傳神的紋鏤花鳥、有的有栩栩如生的人物，有的是樸實雄厚的書畫風格……正當我想要摩拳擦掌想動手時，老師告訴我們今天要做的三件趣事：手畫罐子、陶泥拉胚和彩繪上色。隨著老師的指引，我們先到了繪畫室畫心中的理想的罐子。在這裡可以放飛思想，天馬行空，我憑著自己的繪畫經驗和兒童豐富的想象力，我興奮地放好畫板，拿起筆奮筆畫起來，我一會兒單膝著地，一會兒站立府視，一會兒坐下凝神……我渾身是勁，一會兒一箇中國味十足的吉祥花瓶躍然紙上。畫罐還沒過足癮，到陶泥拉胚的時間了，沒想到，這一環節更激動人心。我們先觀看師傅熟練地拉了一個精緻的筆筒，一眨眼功夫，師傅又將花瓶魔術般地變成一個形狀像觀音手中的仙水花瓶，忽地花瓶又變成了小朋友喜愛的葫蘆……師傅的每一個神奇變換都讓我們充滿了遐想，我發現陶藝製作是如此有趣，情不自禁地感嘆師傅的精湛技藝。觀看完師傅的表演，我們按順序上場親自體會製作自己喜歡的作品。“小孩拉胚，各顯神通”，我們做出了千奇百怪的各種作品，然後放在展示臺上一起展示，組成了一幅原生態的豐富的圖畫。意猶未盡，我還在回味拉胚的動作時，到了彩繪上色的環節。這個環節也是小朋友們愛不釋手的一項工藝。我的目光在彩色顏料中掃來掃去，最後落到了紅色、黑色和棕色上了。我拿起筆，沾了一下黑色顏料，我要給我的罐畫個輪廓，然後我用棕色做底色，增加立體感，接下來我用紅顏料，繪出了吉祥，接著，我又塗上了藍色，寄託著我藍色的夢想……最後我繪出了一個五彩繽紛的中國風的陶罐，我感覺這樣不但增添了陶藝的樂趣，還讓人看著就很溫暖舒暢……這時，我覺得自己像畫家一樣，塗出了一個這樣精美絕倫的作品，讓我自己都久久地讚歎。

美好的時光總留不住，轉瞬間大半天時間就過去了，我們要離開這裡了，可我們都對陶瓷藝術無比地留戀。我下次一定要再找機會體會這有趣的陶瓷藝術。

有趣的科學魔術 篇6

國小二年級作文 ,345字

魔術也講科學，讓我們來見識下吧！

我們勁鬆小學的小記者聚集在多媒體教室聽何老師講科學魔術。何老師變了許多的魔術，有來去無蹤影、聽話的雞蛋、剪不斷的繩子……裡面隱藏著好多科學知識呢。

我看得最仔細的就是升降由你定。何老師拿出一個裝滿了水的大瓶子，裡面還有個棕色小瓶。他拿著大瓶子，說：“我要讓小瓶下去。”小瓶果然就往下沉。何老師又風趣地說：“你下來幹嘛呀，快給我上去。”說完，小瓶聽話地升到了大瓶頂部，可真神奇呀！

何老師告訴我們這個魔術的原理就是：壓力與浮力的關係。小瓶子內只裝了三分之一的水，所以會浮在大瓶頂部。只要輕輕捏下大瓶子，那麼壓力增大，留著空氣的小瓶子浮力減小，就會慢慢往下沉。鬆開手，又會浮起來。

科學就在我們的生活之中，這些簡簡單單地小道具，做出這麼有趣的小魔術，太神奇了。

有趣的課間活動 篇7

國小二年級作文 ,505字

“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們像小鳥一樣飛了出去，同學們都玩著自己喜歡的遊戲，校園裡頓時沸騰了！

在足球場地上，男同學們正在進行激烈的足球比賽。紅隊的10號隊員靈活地把球運到了禁區，突然，他抬起右腳，奮力一踢，球就像離弦的箭一樣飛了出去。藍隊的1號守門員見球來了，奮不顧身地向球撲去。但球還是從他身邊飛進了球門。看比賽的同學也歡呼起來“勝利了！勝利了！”

看，一群女生正在玩跳繩遊戲，兩個女生各拿著一根長跳繩的一端，其餘的女生排著隊，等著跳，兩個甩繩子的女同學整齊而有力地甩著，女生們一個接一個地跳著，跳過去的女生站到後面再排隊接著跳，沒有跳過去的，就讓她換那個甩繩子的同學，真是好玩極了！

我和同學們玩起了“老鷹捉小雞的遊戲”，我當“老鷹”，另一個同學當“雞媽媽”，其餘的同學都當“小雞”。我瞪著“鷹眼”，張著“鷹爪”。一邊跑一邊喊：“老鷹來了，老鷹來了。”小雞們都很敬惕，雞媽媽左躲右閃，很難抓住小雞，我想出了一個“鬼點子”，我扮了一個鬼臉給小雞們看，小雞們哈哈大笑，我也趁機抓住了一隻小雞。“耶！我羸了！”我高興地喊起來。

課間活動真是精彩、有趣啊！有的打籃球、有的踢毽子、有的比賽跑步……真像歡樂的海洋！

有趣的課間活動 篇8

國小一年級作文 ,322字

下課了，同學們在操場上高高興興地玩起了“老鷹捉小雞”的遊戲。

先找一個同學扮演凶惡的“老鷹”，再找一個同學扮演勇敢的“母雞”，然後剩下的同學扮演可愛的“小雞”。接著“母雞”和“小雞”排成一個長長的隊伍，“母雞”在前面，“小雞”在後面，當“老鷹”衝向“小雞”們的時候，“母雞”就會展開雙手保護“小雞”。“小雞”們心驚膽戰地躲在“母雞”後面，生怕被“老鷹”捉住。“小雞”們一會兒往左躲，一會兒往右躲，整個隊伍就像一條歪歪扭扭的蛇。

跑著跑著，最後一隻“小雞”跑不動了，在呼哧呼哧直喘氣，“老鷹”看準機會，一把捉住了這隻“小雞”。“老鷹”高興得手舞足蹈，“母雞”和“小雞”們氣得直跺腳。轉眼上課鈴聲響了，同學們還沒玩過癮呢！

我們的課間活動多有趣啊！

民間藝術讀後感 篇9

讀後感 ,1365字

它們在歲月中，浸染了成百上千年，經過一代代人的奮鬥，流傳至今，它們遊走在大街小巷之中，成為了一個時代的縮影，令人嚮往。藝術，如一首首無字的歌謠，唱響在每個人深深的回憶中……

—題記

書的封面是土一般堅實質撲的黃色，上面印著四個剛勁有力的毛筆字—民間藝術，這本書看似平淡無奇，但字裡行間都洋溢著一種別樣的詩情畫意。

這是一部散發著鄉土氣息和草根芳香，全面介紹餘杭民間藝術的書。翻閱這本圖文並茂、絢麗多彩的書，餘杭滾燈、高頭竹馬、五常掌燈……數不勝數，猶如進入一個迷人的藝術宮殿，讓人覺得親切，讓人陶醉，使人留戀。

我家就在餘杭仁和，這裡有個造好新房子要“上樑”的習俗。所謂“上樑”，就是在新房子造好之後，選個黃道吉日，邀請所有的親戚朋友、鄰居們一同喝酒吃飯，見證、慶賀新房落成，並且，還要在當天補上房頂最後一根大梁。據說這樣新房才會牢固，全家幸福安康。

這不禁令我想起了自己家上樑大吉的日子。記得三年前，我還在上三年級，我們家就選在了那年的五月一日“上樑”。那兩天我正好放假，一早，就見姑媽、姑父挑著一擔擔“寶物”來到我們家。這些“寶物”可都出自姑媽之手，是用糯米粉揉成團後做成的。其中，“聚寶盆”最耀眼，那是一個金光閃閃的小鼎，非常漂亮，鼎上插著五顏六色、展翅高飛的小鳥，還有一盆盆五顏六色的糯米“元寶”，每個都捏得小巧玲瓏，很是可愛，看著它們，我不禁垂涎三尺，好想拿幾顆嚐嚐，但姑媽說，要完整地展示展示，不能先吃，上樑過後要隔壁鄰居分著吃的，我只能忍忍了。說著，姑父又搬來了兩盆象徵著節節高的翠綠的竹子。

中午時分，賓客們越來越多，每每進門，看到那一盆盆惟妙惟肖的“元寶”，都讚不絕口，這可都是我心靈手巧的姑媽的功勞。正午快到了，爸爸媽媽把案桌、“元寶”們陸續搬到了頂層，我也是個積極的小助手，上躥下跳地幫忙。

頂層上，木匠師傅、水泥師傅把卷樑布綁在了大梁上，卷好之後釘上一枚枚銅錢。一切就緒，只等吉時，所有東西都擺放好之後，木匠師傅看了看手錶，宣佈道：“吉時已到！”兩位師傅緩緩抬起大梁，把它放在早已經留好的銜口處，師傅們齊聲喊：“上樑了”！霎時，屋外爆竹沖天，煙花在空中綻放。緊接著，糯米“元寶”如天女散花般灑向下面翹首以盼的人群，我趕緊跑下樓也去搶點，還有五角硬幣、喜糖等也從天而降，大家搶啊、笑啊，擁在一塊，好不熱鬧。開心之後，豐盛的酒席開始了，大夥們有說有笑，沉浸在歡樂中，一起慶賀著新房的落成……

一晃三年過去了，每每想起，還是覺得格外有趣。這就是民間藝術的魅力，是我國文化的瑰寶，是我國廣大人民群眾在長期生產勞動和生活實踐中共同創造、積累的具有獨特民族特色和地域特色的寶貴財富。這些民間藝術或歷史悠久、世代相傳；或特色鮮明、令人難忘。每一位手藝人，每一位工匠、每一滴汗水、每一點心血，匯聚成了這巨集偉壯麗的歷史文化。走在藝術的長廊上，看著每一位創始人的臉龐，看著一項項民間藝術，看著大大小小的人拍手歡笑，我感到由衷地自豪。

藝術，需要傳承。如今，民間藝術在百姓心中的地位已經越來越重要，對於他們來說，這早已不再是一項技藝，更是一種先輩情懷，一種回憶過去的方式，一顆早已深深紮在心底的種子。民間藝術，需要由我們共同傳承，延續，讓這顆傳承的種子在我們心中發芽、生長，成為人們心中一道永恆的美麗！

一次有趣的課間活動 篇10

國小四年級作文 ,798字

今天，我們玩了一個有趣的遊戲，叫“排球砸腿”。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響起了，調皮的同學早已按耐不住自己的心情，魚貫而出地湧出了教室，玩起了自己的遊戲。而成績好的同學呢？他們像一群毫不疲倦的“書蟲”，廢寢忘食地“啃”著書本，似乎離開了書就要“餓”死似的。我也跟著其他同學玩起了遊戲—“排球砸腿”。

一位同學給我們講了規則：“大家圍成一個圈，手拉著手，由任意一名同學用排球砸3人之外的人的腿，如果砸中或被砸的人鬆手，則被砸之人OUT，扔球人可以再獲得扔球的機會；如果砸中肚子及以上的部位，則扔球人OUT，被砸者可以獲得一次砸球的機會！聽懂了沒有，嗯？”我們大概瞭解了規則，就異口同聲地說：“好！”

遊戲開始了，只見卞宇虎著腰捧著球，臉上露出了詭異的笑容。他左晃晃，右搖搖，似乎在洋洋得意地想：你們的命運可都掌握在我的手中！三十秒過去了，卞宇卻遲遲不扔球，我們便催促說：“卞宇，你快扔啊，我們等你等得花兒都謝了！”可誰知，我們話音剛落，卞宇便出其不意地把球扔向了吳鈺如，在他扔球的一瞬間，我看到他嘴裡發出一絲奸笑。可令人意想不到的是，吳鈺如竟然使出了獨門絕學—“凌波微步”，躲過了卞宇的“猛虎撲食”，但很遺憾，吳鈺如鬆開了手，被無情地OUT了。

卞宇見OUT了一個人，高興得一蹦三尺高，喊道：“還有誰？”說完，他又砸向了徐一睿，但他似乎沒使出全力，徐一睿一跨腿就躲過去了。該徐一睿扔球了，只見他一個高拋球，不偏不倚砸中了朱翊，可球砸到了朱翊的胸口。於是，徐一睿就OUT了。他沒好氣地鼓了鼓嘴，走到了休息區，心裡十分不甘。

朱翊接過球后，輕輕地把球滾到丁鈺那兒，被丁鈺隨意地躲開了。但接下來的事讓我們大吃一驚。丁鈺先是幹掉了卞宇，接著又除掉了我……丁鈺一路“過九關，斬十將”，披荊斬棘，把我們全部擊殺，最終奪魁。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴聲響起，我們意猶未盡地回到了教室。

有趣的課間 篇11

國小五年級作文 ,551字

光陰似箭，轉眼間，我們班同學從虎頭虎腦的小朋友變成翩翩少年。但我們在課間玩耍時的那股衝勁，卻絲毫沒有改變。

跟往常一樣，數學課上我們沒有一點精神。氣氛十分怪異，老師猶如即將爆發的火山，看著底下那些或死氣沉沉或竊竊私語的學生，在其他班級可見不到這樣的情況。

這時，一道神聖的聲音降臨了，“叮鈴鈴……”老師拿著包就怒氣衝衝地走了。

我們男生飛快地跳下臺階，三步併成兩步地跑著，玩起了捉人遊戲。

我與鉉淇一起捕捉人，第一眼就發現了胖乎乎的周子翔。

我躲進了草叢，低聲細語對鉉淇道：“你把他引過來，我再給他一個驚喜。”鉉淇領會了，果然辦事效率高，不一會兒就把他引了過來。

接近草叢的時候，我一個猛虎撲食，把他嚇了一大跳。當我們捉捕其他人時，他還遙頭晃腦著不知道我從哪裡冒了出來，猶如受驚的金魚—三秒鐘記憶。

下一個目標就是狡猾的梅軒豪了，每次當我們接近他時，他就一個蛇形走位繞過了我們。

一旁的林譽纖正在看熱鬧，我就對鉉淇說：“把他引到林譽軒那裡，我們把林譽軒抓了！”

“好辦法！”他稱讚道。

在我們的包抄下，梅軒豪已經逼近林譽軒。他一個蛇形走位，鉉淇就抓住了林譽軒。他大叫道：“城市套路深，我要回農村。”

我們哈哈大笑，樹上的樹葉落了，蝴蝶也停下來了，上課鈴響了，有趣的課間也該等到四十分鐘後了！

有趣的課間 篇12

國小四年級作文 ,585字

下課鈴聲一響，我們如流水般衝到操場，組織玩“一二三木頭人”的遊戲。不一會兒，我就找來兩個人，他們分別是林奕杭和王立彤。

第一局，林奕航是“觀察者”，我和王立彤是“木頭人”。遊戲開始了，我們猛向林奕航衝去，突然，他極快地轉過頭，說：“一二三木頭人！”我們立刻停住了，王立彤顯得有些不平衡，因為他只有一隻腳在地面，另一隻在半空中提著呢。林奕航轉了回去，這次，他很反常，連頭都不轉，直到我們倆到了他背後，他才轉頭。難道他背上有隻眼睛？或者有一個武林高手拿著望遠鏡正在觀察我們，又用“祕音入耳”把我倆的資訊透露給他？“哈哈哈哈……”這時，王立彤笑了，原來，林奕航說的瘋話把他逗笑了，“我是傻子！大家都取笑我……”這時，林奕航再次轉了回去，我抓住這個機會，拍了他一下，又往“木頭人基地”跑去，我跑步比他快。所以，第一局“木頭人”大獲全勝。

第二局，我當“觀察者”。我時不時地轉過頭，在第三次轉頭時，林奕航不幸摔了個大跟頭，我把他“捕捉”起來，讓他變成了“副觀察者”。就在王立彤離我還有兩米的距離時，林奕航發現他的手正在抓自己的背。第二局，“觀察者”大獲全勝。

第三局，我和林奕航是“木頭人”。由於林奕航動作太笨拙了，居然在地上滾起來了。不止這樣，連我也被絆倒了。這時，王立彤轉過頭來發現我們在動，就把我們“抓”起來，這次，“觀察者”勝了。

這時，上課了，我們依依不捨地回到了教室。

有趣的課間 篇13

國小三年級作文 ,755字

課間，我們幾個人拿著幾張紙，唱著童謠，歡快的來到操場上。彷彿是幾隻百靈鳥，飛到了操場上。我們在操場上打算來一場紙飛機大賽。

啊！想當年我可是紙飛機比賽一等獎呀！我折的紙飛機，在空中可以飛很久時間，不知道，如今的我還是不是那個“紙飛機大王”呢？

我折了一架平頭飛機（這是我最拿手的紙飛機），之後，同學們都摺好了紙飛機。他們的紙飛機好像一架轟炸機，用“狼”的眼神看著我這隻弱小的“小羊糕”。其實，他們都喜歡以貌取人的，看我的紙飛機不起眼，才會不放在眼裡。

我定下了遊戲規則，看誰的紙飛機在空中飛得最久，誰就是冠軍，這比的是永續性。

比賽開始了，我大聲喊道：“一……二……”“三”字剛出口，幾架紙飛機同時衝上了天空，他們的紙飛機剛剛衝上天空，轉了個圈，就落了下來，永續性一點都不好，他們都傷心極了。但是，還有一架紙飛機在空中慢悠悠地飛著，我仔細地看了看，“咦，那是……”“呀！那是我的平頭飛機！我得了第一名！”我心情非常激動。

“哼，有什麼了起不起的。”

“肯定作弊了，不然一定不能飛那麼久！”

“對呀！對呀！不可能飛那麼久的！”

……

大家議論紛紛，都說我賴皮。我清楚，這是他們不服。

我不服氣地說：“那麼再比一場，怎麼樣？”

我們又做好了準備動作，我再一次大喊：“一……二……三”我們的紙飛機又一次飛上了天空，他們的紙飛機還是飛了一會兒，就落了下來，而我的飛機還在空中飛翔，過了好久才落下拉力。看來我還是那個“紙飛機大王”。

同學們最終接受了願賭服輸，問我如何折出這樣厲害的紙飛機。我告訴他們：“摺紙飛機的時候，要把機翼折的寬大一些，這樣接受的面積大，在空中停留的時間也就會持久。”他們聽了很佩服，說我不僅會摺紙飛機，還懂得科學原理。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們像獵豹一樣跑回了教室上課。課間真好玩、真有趣。

有趣的課間 篇14

國小三年級作文 ,749字

下課鈴聲響了，同學們像潮水一般湧出來，美好的課間時光開始了。大家都爭先恐後地來到了操場上，有的在玩遊戲，有的在跳繩。

我們這群同學在操場上玩“一、二、三木頭人”的遊戲。首先，要抓的人是我，我跑到最前面，“一、二、三木頭人”我一轉身，他們就像被冰凍住了一樣，不動了。我走下去看了看，發現有個叫“大胖”的人在揮手，我連忙說：“大胖，你動了，回到位置上去。”“大胖”只好回到位置上。突然，“蛋白質”碰了我一下，我撒腿就跑，可“蛋白質”一臉茫然地望著我。我說：“你望著我幹嘛呢？我身上有寶藏啊！”“蛋白質”一下子清醒了過來，他看著我，說：“你剛才幹什麼？”我怒氣衝衝地說：“你抓我呀！”“蛋白質”一下子衝了過來，我一碰，他就開始抓了，因為我跑得有點慢，所以，他不想再跑了，然後，向我撲來，我一閃沒抓到。我連忙跑到基地裡，“蛋白質”就抓不到我啦，可是，不知怎地有人從後面推了我一把，我出了基地的範圍。“蛋白質”一看，連忙用“飛毛腿”來抓我，就在他快要抓到我的時候，我突然停下來，往回跑，而他呢？卻剎不住“車”，停不下來，這次他再也沒有追到我。

第二輪遊戲開始了，“蛋白質”又當抓的人，“一、二、三木頭人。”“蛋白質”說道。他剛轉身，我就差點被發現，因為我想躲在建築物後面，幸好有一個人擋住了我，不然，我就被發現了。最勇敢的“無敵將軍”拍了一下“蛋白質”的背，因為“無敵將軍”全身“披甲”所以跑得很慢，結果，“無敵將軍”來抓了。

“無敵將軍”有一個很厲害的招數—“口水機關槍”。他走到最前面，他還沒轉頭，我就碰了他的背，他用“口水機關槍”差點把我“淹死”，幸好我跑得快，不然，我就被抓住了。

不知不覺中，豐富多彩的課間活動結束了。上課鈴聲響了，我們高興地回到了教室認真地上課，同學們都感到意猶未盡。

有趣的課間 篇15

國小三年級作文 ,526字

下課了，同學們像一隻只五天沒吃飯的獅子一樣衝出教室，來到空地上組織玩遊戲。

我和幾個同學玩起了逗笑木頭人，規則是我們把人數分成兩隊，一隊是木頭人，另一隊是逗笑木頭人。逗笑木頭人的人必須在五分鐘之內把木頭人逗笑，要是在五分鐘之內逗笑木頭人的人逗不笑木頭人，就算失敗。我問大家聽懂了沒有？大家異口同聲地說：“懂了。”

之後，我大聲宣佈比賽開始。

第一輪出場的是李玉紅和鄭琪遐，鄭琪遐上去做了一個鬼臉，這個鬼臉像一隻豬八戒，我們差一點就笑出來了，而李玉紅卻沒有動靜，鄭琪遐看李玉紅沒有動靜，連忙跳了一個搞笑的舞，搖頭擺尾，跳的連自己都忍不住笑了。我們呢？也跟著他轟堂大笑，可李玉紅卻平靜得像一陣風，她的笑點實在太高了。終於，五分鐘到了，鄭琪遐因為沒逗笑李玉紅而失敗。

第二輪，是高嘉城對潘佳慧，高嘉城上去表演了一場肚皮舞，他在肚皮上畫一個鬼臉，之後搖著肚皮跳了起來。他一邊跳一邊笑，我們笑得肚子都痛了，可潘佳慧一點都沒笑。接著高嘉城又開始跳舞了，可他這次沒跳肚皮舞，而跳起了小蘋果。他一邊跳一邊嘻嘻笑，他的跳的不可笑，可是，那嘻嘻笑的表情很豐富，挺搞笑。大家跟著笑起來，最後潘佳慧也忍不住笑了。突然，上課鈴聲響了，我們急忙奔向教室。

有趣的課間就這麼結束了。

有趣的課間十分鐘 篇16

國小四年級作文 ,694字

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴響了，只見我班那幾個“野孩子”像獵豹一樣“嗖”地一樣飛奔出去，我也不甘落後地跑向了操場。

這裡的操場彷彿一瞬間變成遊樂園，又彷彿是孩子們獨有的地盤，也像是孩子們的家一樣，東南西北各有不同。

快看操場的北面—那裡是女生們踢毽子的地方，只見一群學生圍著她們，“十一，十二……”圍觀者幫著她們數著，加油助威隊為她們加油吶喊，還時不時傳出有趣的吶喊語“加油努力為了人民幣”。她們的頭頂的柳樹葉子翩翩起舞，好像也被這種精彩的場面吸引，為她們助興。

快瞧操場的南面—那裡是足球比賽的現場。他們分為兩組，分別是我們班男生和六(二)班男生，你看我們班那個大胖子，一個飛球就正中球網，“進了”、“胖子你可真牛掰”一時間傳來同學們的讚歎聲。對方也不甘示弱，一個旋風球，打中球網的右上角，被彈了回來，但他並沒有灰心喪氣，只見他用左腳一勾，右腳一踢，這下進了，這下可把他開心了，你看他傲氣十足的樣子，一定是有史以來第一次進球。

再看看操場的西面—那裡陽光明媚，綠樹成蔭，是個跑步的好地方。我們班那幾個“野孩子”果然在那裡。他們站成一排，一群粉絲在一旁為他們當拉拉隊，一聲號令，他們像離了弦的箭一樣衝向前到了終點。有的氣喘吁吁，有點都累得站不穩，還有的還在奮力追趕。

最後就是操場的東面了—那是個大高個的領地。“進球了”，伴隨著呼喊聲看到的就是籃球場了，只見大高個輕輕一躍，球就在空中畫了一個完美弧線後進入籃筐，甭提旁邊的女生們有多歡喜。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鈴聲打了，同學們依依不捨的離開操場進入教室，期待著下一個十分鐘的到來。

有趣的課間十分鐘 篇17

國小六年級作文 ,476字

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下次課鈴聲響了，同學們像剛出籠的小鳥，爭先恐後地向操場湧出。剛才還是一片安靜的操場，突然間變得熱鬧起來，有的在打沙包，有的在踢足球，還有的在跳繩。

看！男同學在操場的中央踢著足球，雖然天氣十分炎熱，但是也擋不住他們對足球的嚮往，他們頂著太陽在操場上奔跑。一場比賽結束，他們早已滿頭大汗，氣喘吁吁，但是他們每個人都很開心，一邊擦著汗，一邊向教室走去。

再看看西邊的女同學，因為快要考試的緣故，所以她們正在練跳繩。女同學像一隻輕盈的小燕子，一下一下得飛快的揮動繩子，她們排著整齊的隊形，跳繩的顏色也不相同。她們跳起繩來，速度很快，隊形也很整齊，就像一朵朵美麗的花朵。她們又把自己的繩子合成一根長繩，由兩個人搖繩，剩下的就在裡面跳，跳繩的速度很快，但剩下的同學依然不慌不忙的跳著，絲毫沒有因為速度較快而亂了手腳。有節奏的跳來跳去，像一隻只花蝴蝶，跳著跳著也是有人被絆住了，直到最後只剩下兩個人一直沒有分出結果。突然上課鈴聲響了，他們約定好下個課間十分鐘在比賽，同學們飛快地跑回了教室。

雖然課間只有短短的十分鐘，但是同學們玩的還是很開心。

邂逅民間藝術 篇18

國小六年級作文 ,974字

本次拜訪山西途中，參與了非遺文化活動－剪窗花，收穫頗多。

不知何時起，似乎北京的帝都古韻逐漸被淡化了。電子，科技，現代技術一點點在人們的日常生活中蔓延開來，而紫禁城所原有的古老與傳統感，一點點被淡忘了。而在遊學期間所邂逅的剪紙藝術，倒是喚醒了許多曾經的記憶…

一直覺得，剪紙是門幼稚且簡單的藝術，但我確實小看他了。用完午餐後，導遊帶領一位身著黑色褂子褂子的中年男人來到我們桌前，自稱—民間剪紙藝術的傳承人。對於山西剪紙，簡單直接，熱情奔放的圖案，火焰一樣跳躍的火紅的色彩，在廣闊的黃土高原上，那些零零落落的村莊裡，門上、窗上、牆上，貼的到處都是。在一片灰撲撲的色調中，跳出一抹鮮活的亮色，激起人們火熱的生活激情。簡直就像平淡生活中的奇蹟。

這是我對它的第一印象。

一片紅紙在老師的手中旋轉，雕琢，最終形成惟妙惟肖的圖案。接著，老師又拿起一張方紙，折成五折，經巧手一過，再次展現出一副大師之作。老師臉上並未出現任何驕傲自滿之色，唯有沉浸於剪紙中的愉悅神情。

現在的學生，亦或是人群，對民間藝術的瞭解實在淺薄。很多人自以為，所謂的民間藝術只是“老街邊售賣小玩意兒的攤販”，顯而易見的，這是錯誤的。著實不敢說自己對這些的理解有多麼深刻，但至少，我對此報以崇敬。也希望更多的人，可以瞭解到民間傳統藝術，這些不單單是一門手藝，也是人類變遷的見證。

本次山西研學之旅收穫頗多。生活在大都市中的我們，習慣了科技，現代，電子…。似乎“傳統”二字聽起來是十分遙遠的。我們可以因一款新出的手遊而津津樂道，卻講不出中國歷史與傳統文化的一二。這是今天的時代最令人痛心的，這些被人們逐漸淡忘甚至忽視的民間傳統藝術，都是幾千年來人類智慧的凝聚，被歷史長河所沉澱下來的珍寶，它們值得被銘記，值得被學習。本次遊學，也讓我們真真正正感受到了中國民間藝術的精髓與魅力，這樣的感受，或許很難用文字表述清楚，但那能清楚感受到的，是作為一位中國人，一位中國傳統藝術的小傳承人所具有的強烈驕傲與民族自豪感。

當然，像剪紙一樣的民間藝術不計其數，可以叫得上名的比如皮影，毛猴兒，糖人，太多太多。本次僅以剪紙為主題做了探究性活動，而其他的民間藝術，它們宛如一顆顆失落在民間的粲星，默默等待著，綻放的那天，而“那一天”即將降臨。

剪紙，剪出一片星河，剪出祖國山水，剪出人類文明的瑰麗……

家鄉的民俗藝術 篇19

國小六年級作文 ,1326字

我的家鄉在建甌，有著與眾不同的民俗：每逢節日到來之際，人們都要舉行挑幡活動。

我很早就聽過過挑幡。傳說是民族英雄鄭成功為了奪回寶島臺灣，在建甌這一帶地區招兵。最後，戰爭勝利了，將士們回到了建甌，家家都辦喜宴迎接，還搭臺表演，將帶回來的軍旗放在高高的竹竿上搖擺，來紀念犧牲的戰友，這就是挑幡的原型。

今天來到了江濱公園，終於要近距離接觸真正的挑幡了！我看到了三根巨大的竹子，底面的直徑起碼都有30釐米，幡的頂上有著很美麗的立體圖案，是一根一根的小木頭拼成的，再用一層一層透明的幡布黏上去，還有一面紅色的小旗，隨風舞動，真精緻！每一個幡下面都有一個老人扶著它，準備表演。

我心想：“這些幡，至少都有7。8米高，又那麼粗，這些老人不要說表演，我懷疑他們連舉起來都很困難。”

突然，一陣悠揚的歌聲響起，打斷了我的思緒，表演開始了！伴著歌聲，那位金髮的老人，一下子舉起了幡，那姿勢，那力度，一點都不像老人，甚至比二三十歲的壯小夥更有力！他將幡的頂部放在腳背上，突然，用力一頂，整個幡懸了起來，臺下瞬間想起了掌聲，完了，要倒了！我想錯了，轉眼間，幡已經停在了他的手上，如果是我，哪怕是一根細細的，小小的掃把棍子，也會歪來歪去，馬上就倒，可是這個七八米高的幡在他的手上，卻像定型了一樣，不管老爺爺做什麼動作，幡都穩穩地立在他手上，一動不動，真像一棵長在地裡的巨大竹子。

高難度動作來了，他行雲流水，像乾坤大挪移一樣，手十分柔軟，彷彿沒有骨頭一樣，一下轉到後面，轉眼間又到了另一隻手上，讓我們這些觀眾眼花繚亂。雖然老爺爺目不轉睛地盯著幡的頂部，但他絲毫不緊張，左右手不停地交換著，而幡卻紋絲不倒，小紅旗也迎風飄動。

然後，兩個老奶奶上場，老奶奶們和老爺爺們比起來絲毫不遜色。只見老奶奶們一手接過巨大的幡，和她們瘦小身體比起來形成了鮮明的對比。老奶奶將幡放在腳上，用力一頂，瞬間，幡已經穩穩地停在了肩膀上，同學們鼓起了響亮的掌聲。

還有更高難度的！只見後面的老爺爺們掏出了手絹，放到了老奶奶手上，手絹像一個傘一樣旋轉了起來，腰上也轉起了呼啦圈，我以為老奶奶堅持不住了，可那個幡仍然一動不動地立在老奶奶額頭上。

此時沒有掌聲，並不是因為表演得不好，而是觀眾們驚呆了，呆得連掌聲都忘了。表演，最後在觀眾們熱烈的掌聲中完美謝幕了。

後來，我去試著扶了一下那根巨大的幡，一開始，我將它抱了起來，正要說不重時，突然頂上的重心倒了，我趕緊用力地抵抗它，可是太重了，要不是被老爺爺扶住就要倒了，這可真是太重了！可他們卻能撐住，還表演類似雜技的挑幡，這是為什麼？是因為他們在背後灑下了無限的汗水，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”

他們之所以創造了奇蹟，是因為他們背後的努力。在年少時，可能別的孩子在那裡玩耍，他們在那裡練習；別的孩子在享受父母們帶來的濃濃的愛，而他們，還是在練習；別的孩子摔倒了，有人扶起，而他們在練習中受傷、摔倒，要自己忍受，自己爬起，不斷地練習，才有了今天的輝煌，今天的奇蹟！在他們這一輩的努力下，才讓我們這個傳統民俗入選了吉尼斯紀錄，非物質文化遺產。

我們家鄉的藝術—挑幡，不僅是高難度的藝術代表，還是一種精神。我對家鄉的獨特民俗文化感到無比自豪！

有趣的課間活動 篇20

國小五年級作文 ,596字

隨著歡快的樂曲，同學們一窩蜂的地湧到了操場上，開始了大課間活動。他們歡呼雀躍，笑聲在操場上回蕩。

同學們各自選擇自己喜歡的活動，快樂地玩起來。操場中間，幾個同學在玩“老鷹抓小雞”遊戲。幾個女生當小雞，一位女生當雞媽媽，一個男生當老鷹。老鷹向左邊走，小雞就向右邊跑，最後有一隻小雞被抓住了。

操場的東面，同學們在玩跳皮筋，兩個女生把皮筋綁在了腿上，三個女生跳著皮筋，她們玩得非常開心。

操場的南面，一些同學在抖空竹，周圍站滿了同學，抖空竹的同學在數著，當數到40個數時，就把空竹往天上一拋，“騰”的一聲空竹轉著飛到了空中，大家仰頭看喊著：“高，真高呀！”

我們的好朋友在樹蔭下畫起了素描，還吹噓說自己還能畫國畫。大家不信，都圍了過來看，有的人還竊竊私語地說：“這個人可真能吹牛！”幾個不會畫素描的同學都非常羨慕，說她真厲害呀！

我和幾個同學在一起玩“一二三木頭人”。我宣佈了規則：“當我說完一二三木頭人，不許說話，不能動。誰說話，誰動，就罰下場。遊戲開始了，我說：“”二三木頭人”，可我一回頭有一個人動了，她就是王某某，他被罰出局了。

這時，上課的鈴聲響了，我們有點失落，戀戀不捨地離開了操場。過了五分鐘，操場上靜悄悄的。