有趣的實驗紙託水杯相關作文20篇
有趣的實驗紙託水杯 篇1
國小四年級作文 ,760字“咦？這能行嗎？”我疑惑地輕聲嘀咕著，“一張薄薄的紙竟然能托住水？”
週五下午，林老師讓我們去一個小實驗，用一個水杯裝滿水，再拿一張紙蓋住紙杯，最後把紙杯倒過來，看看紙杯的水是否能被紙托住。說幹就幹，一回到家，我把實驗步驟詳細地講給媽媽聽，請媽媽和我一起合作，動手試試看。
我們首先找來了一個紙杯，裝滿了水，小心翼翼地把紙蓋住紙杯。“媽媽，你覺得能行嗎？”在倒扣紙杯前，我問了媽媽很多遍，一直不敢去把紙杯倒過來，生怕不成功。“沒關係，試試看。”媽媽微笑著鼓勵我。
“一、二、三。”我快速把水杯倒了過來。“哇。成功啦！”我興奮地大叫起來，簡直不敢相信眼前的一切，紙居然托住了水杯。可好景不長，“咕嚕咕嚕。”原來，不到兩秒鐘，紙杯的水就流了下來，紙也掉了，我的高興勁兒也一下子消失得無影無蹤了。看來這次實驗還是失敗了。唉，我嘆了口氣，垂頭喪氣地站在那兒。
“寶貝，沒事，我們再來試一試。”媽媽輕身地安慰我。“要不，這一回我來試一試？”媽媽摸摸我的頭。“好吧！”我不情願地點了點頭。
媽媽把紙杯裝滿了水，拿出紙蓋住紙杯。我瞪大眼睛，仔細看著媽媽的一舉一動。“咦？跟我剛才的步驟一模一樣，這能成功嗎？”站在一旁的我暗暗地想，“估計這回媽媽也不行。”
只見媽媽以迅雷不及掩耳之勢，把紙杯倒了過來。“一、二、三……”我驚呆了，不可思議的事情發生在我們的眼前，過去十幾秒後，紙還是穩穩地托住紙杯。“成功啦！成功啦！”我高興地拍手叫好。
奇怪了，薄薄的紙居然真的托住裝滿水的紙杯。這是什麼原理呢？我跟著媽媽上網仔細地查找了資料。原來這是大氣壓在作怪。當紙杯灌滿水後，杯中的氣壓低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。“
其實在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發現很多有趣的事情。”媽媽笑著對我說。我若有所思地點點頭。
有趣的實驗 篇2
國小六年級作文 ,724字隨著悠揚的上課鈴聲響起，我們班的科學老師—沈老師大步走進教室，笑眯眯地向我們宣佈：“同學們，今天我要帶你們去操場做一個實驗。”我們都很喜歡做實驗，自然全都大喊“好”。
大家跟著老師來到了操場。只見操場上驕陽似火，一片片樹葉躺在地上，舒舒服服地晒著太陽。這個時候，老師突然神祕地拿出了一個放大鏡，對我們說：“同學們，下面我們做的實驗就是用放大鏡燒樹葉。”聽了老師的話，同學們全都議論了起來：“放大鏡怎麼燒樹葉？”“難道放大鏡不光能放大東西，還能當打火機？”老師聽見了我們的議論，說：“做完實驗，你們就知道了。”
只見沈老師蹲在地上，細心地找起了樹葉，看那片，搖搖頭，摸摸這片，又搖了搖頭。過了好一會兒，老師終於找到了樹葉，對我們說：“大家快過來，實驗開始了！”只見老師一隻手拿著樹葉，另一隻手把放大鏡舉到了樹葉上空，頓時，樹葉上出現了一個閃亮的光點，圓圓的，小小的。我心想：“這是什麼啊？”老師似乎好知道我們在想什麼，還沒等我們發問，便說：“這個光點是放大鏡的焦點，放大鏡把太陽的光和熱聚集在這個點上，便出現了這個光點。”這時，焦點下的樹葉變成了焦黑色，樹葉上也冒出了一陣淡淡的青煙。我們的雙眼全都緊緊盯著這個焦點，生怕漏掉了什麼神奇的事情。這時，樹葉上似乎冒出了火花。老師連忙移開放大鏡，舉起樹葉。只見樹葉的中間多出了一個小圓洞，洞的周圍一片焦黑，一看就是被燒的。我們看了，全都驚訝地喊了聲“哇”。
回到教室，老師說：“為什麼放大鏡能夠把樹葉點燃呢？因為放大鏡是一種凸透鏡，凸透鏡有聚光、聚焦的作用。它把太陽的熱量全都聚集在了一點，溫度自然就變高。當溫度達到樹葉的燃點時，樹葉自然就燒起來了。”聽了老師的話，我心想：原來是這麼一回事啊！
有趣的實驗 篇3
國小六年級作文 ,367字今天，我自己在家，閒的沒事幹；頓時，我產生了一個新的想法：要不我幫科學家發現更多的謎底吧。說幹就幹，我聽老師說世界上有大氣壓，我想知道什麼是大氣壓，於是我就做了一個大氣壓實驗。
我準備了一個紙杯，一個水杯，一些紙片還有一個塑料盆。實驗開始了，我先把塑料盆裡裝上水，再把紙杯接上一杯水往紙杯裡倒水，我側耳傾聽，那聲音像泉水叮咚，特別好聽，接下來我把水杯口上放上一張紙片，之後再把水杯倒過來。我用手抬著紙片，見證奇蹟的時候到了：水竟然一滴也沒灑，我用手拿著水杯，水還是沒灑。
這是大氣的壓力嗎？我心想，還是上網查一下吧。網上說：這是大氣的壓力，水沒灑是因為杯子裡裝滿了水就沒有空氣，而杯外有空氣，杯外的空氣叫作大氣壓力，大氣壓力會把紙片托住，所以水不會灑。
這個實驗雖然早就有人做過，但我仍然很開心，因為這個實驗陪我度過了一個快樂的週末！
有趣的實驗 篇4
國小六年級作文 ,600字課後，老師給我們佈置了一個任務，就是做個實驗，把一個生雞蛋放進裝滿醋的玻璃杯裡，看看雞蛋會發生什麼變化？
放學回家後，我就直奔廚房。首先，我挑了一個有光澤的橢圓形的雞蛋，把它放進了一個玻璃杯裡，再將醋倒入玻璃杯中，讓醋漫過雞蛋，然後把玻璃杯放在桌子上，等待第二天早上的結果。
第二天早上，我懷著急切和好奇的心情去看實驗結果。我頓時大吃一驚，只見雞蛋周圍圍攏了一圈泡泡，泡泡又小又密，都快蓋過雞蛋了。我迫不及待地用手摸了一下雞蛋，發現雞蛋殼經過一夜的浸泡變軟了，而且雞蛋還不時的一會上一會下。忽然，我又發現雞蛋從醋裡浮起來了。我好奇的用手按了一下雞蛋，雞蛋又沉到了杯底，但沒過多少秒，雞蛋又慢悠悠地上來了。我小心地把雞蛋拿出來，把蛋殼中的氣泡擦去，再放進醋中。啊，雞蛋又沉下去了！又過了好一會兒，雞蛋再次沾滿氣泡又重新浮了起來。“是什麼原因呢？”我不由得產生了疑問。
於是，我帶著那些疑問，在課外書中探索奧祕。原來，雞蛋殼變軟是因為：雞蛋殼本身就含有很多碳酸鈣，醋是一種弱酸，而碳酸鈣在有水的條件下會生成氧化鈣。蛋殼與醋反應，所以使得雞蛋殼中鈣的含量變少，就變軟了。而雞蛋反覆浮起的原因是：雞蛋在重力作用下下沉，但是雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，會和醋中的水反應產生二氧化碳，二氧化碳圍在蛋殼周圍，會使雞蛋重新上浮，上浮後的雞蛋又會在重力作用下下沉。
通過實驗，我終於弄懂了其中的奧祕。真是一次有趣的實驗。
一次有趣的實驗 篇5
國小五年級作文 ,711字從三年級到五年級的科學課上，我們做過許多實驗。有一次實驗讓我記憶猶新，那就是“高錳酸鉀溶解實驗”。
那天，科學老師拿著一袋特別的東西走進教室，又從桌子上拿起塑料水杯，告訴我們說：“今天，我們來做一個實驗！”同學們歡呼雀躍，全班差點亂成了一鍋粥。“安靜！安靜！今天的實驗叫‘高錳酸鉀溶解實驗’。我把材料發下來，你們把高錳酸鉀一粒一粒地放入水中，最後再觀察它是否溶解！開始吧！”說著，實驗材料就發下來了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子裡灌滿了水。
同學們的心情又是激動又是興奮。我懷著好奇的心情，拿起袋裝的高錳酸鉀掂量一番，然後拆開包裝，把它捧在手心，細細地端詳一番：只見一粒粒高錳酸鉀就像是形態各異的紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中，它一落水就像流星一般轉瞬即逝。水中漸漸浮現出一道道被高錳酸鉀劃出的深紫色的紋路，就像是仙女的綵帶。不一會兒，水變成了淡紫色的，真沒想到小小的一粒高錳酸鉀竟能染紫清水。我又一次把它放入水中，我和同學們認真地注視著它入水的情景。“真是太有趣了！”我的同桌歡呼道。其中一顆高錳酸鉀在水中翻了一個跟頭，在水中留下了一道完美的弧線，最後慢慢落入水底。整個小組裡笑聲迴盪，不絕於耳。
我們靜候了兩三分鐘，我的眼睛盯著水杯不放，只見裡面的水又慢慢地變化著，顏色由淺而深。時間到了，我拿起了玻璃棒，在水中攪拌了幾下，水又立刻變成了深紫色。我們為了解開這個疑問，在討論時請教了老師。老師告訴我們：“這就是高錳酸鉀沒有溶解的現象。”我用棒子在水中攪了許久，實在沒有力氣了，眼看它好像溶解了，可惜沒過多久，水底又沉甸了許多小顆粒。
雖然高錳酸鉀並沒有溶解，但它卻成了我有趣的回憶，我永遠不會忘記這次實驗！
一次有趣的實驗 篇6
國小二年級作文 ,467字昨天，趙老師給我們提了一個奇怪的問題：將一把尺子放進一個裝滿水的杯子裡，從杯子外面看尺子上的字會發生什麼變化，不變還是變大了呢？
有的同學不假思索地說：“當然是變大了！”有的同學沉思片刻，站起來大聲地說：“不對不對，應該是不變才對。”還有的同學叫嚷道：“應該變小了吧！”趙老師神祕地笑了笑，溫和地對我們說：“想知道答案嗎？那你們得回家動手做做看。”
一回到家，我就迫不及待地先找來一個圓弧形透明玻璃杯，再在杯子裡裝滿水，然後把尺子放進水裡，定睛一看，哎呀！尺子上的字變大了！
第二天，我一來到教室，就聽見同學們在議論紛紛。咦，有些同學的答案怎麼跟我的不同呢？我百思不得其解。這時，趙老師走進了教室，她拿來兩個不同形狀的杯子，親自做實驗給我們看，結果出來了：尺子放進圓弧形的杯子裡，字變大了；放進長方體或正方體的杯子裡，字不變。這時，我的腦海裡浮現出一個大大的問號：為什麼會這樣呢？
老師看著我們急不可耐的樣子，笑著說：“圓弧形的玻璃就像放大鏡，可以把東西放大，因此尺子上的字會變大。”我恍然大悟，原來尺子上字的變化與杯子的形狀有關啊！
有趣的實驗 篇7
國小六年級作文 ,567字“一枚，兩枚，三枚，四枚……”千萬不要以為是守財奴在數錢，其實這是老師正在帶著我們做一次有趣的實驗。
鈴聲一響，同學們安安靜靜，整整齊齊坐在教室裡，等待老師的來臨。只見老師大步走上講臺，手裡拿著一隻玻璃杯，杯子裡盛滿了水，另一手裡還有許多的一角硬幣，同學們疑惑不解，不知老師今天又要帶領我們做什麼實驗。
老師首先問了我們一個問題：“將盛滿水的玻璃杯裡放入硬幣，結果會如何？”大多數的同學異口同聲都說會溢位來，也有極個別同學說不會溢位來，於是同學們便議論開了。
老師笑了笑沒有說話，開始往杯子裡輕輕放第一枚硬幣了，大家靜了下來，只聽到“撲通”，那枚硬幣像一個經驗豐富的老潛水員一樣，姿態優美地在水中打了一個滾，優雅地潛入了美麗的“海底世界”，再看那水面，只是濺起一道道漣漪，水絲毫沒有溢位來。當放到26枚的時候，我們緊張得大氣都不敢出，一個個把心都提到了嗓子眼兒，大家都目不轉睛，緊緊盯著老師。只見老師以迅雷不及掩耳之勢放入了水中，水已經高出瓶口，水面來回晃動，像一個果凍一般搖搖欲墜，就是沒有溢位。這時老師笑著為我們揭開了謎底—水面有一種張力，它可以讓水高出瓶口後，保持原有的形狀，不往外溢。我們聽了恍然大悟。
這節課後，我就對科學發生了濃厚的興趣，喜歡動手做各種實驗，既滿足自己的好奇心，又增長知識，真可謂是一舉兩得啊！
記一次有趣的實驗 篇8
國小一年級作文 ,502字上週末，我在百科全書上看到了這樣一個有趣的實驗：把一個生雞蛋放入玻璃杯中，再往杯裡倒入白醋，直到淹沒雞蛋的頂端為止。我看了後面那一段後，心理產生了一種奇異感，因為它寫道—過了二十四小時，雞蛋的殼就會消失。
這個實驗說明激發了我的興趣，於是我決定親手做一做。我先拿來一個玻璃杯、一個生雞蛋和一瓶白醋。然後我按照百科全書上的實驗步驟，先把雞蛋放入玻璃杯中，然後把白醋小心翼翼的匯入玻璃杯中。正當我興致勃勃的往杯裡倒著白醋的時候，媽媽的聲音在我耳邊響起：“停。”我被嚇了一跳，白醋瓶差一點掉在地上摔成碎片。我這時才回過神來，原來白醋早已淹沒雞蛋的頂端，差點溢位玻璃杯來！我趕忙把多餘的白醋從玻璃杯倒回白醋瓶裡。在一陣手忙腳亂之後，”世界”終於太平了……在接下來的一天內，我仔細地觀察著雞蛋的”一舉一動”。雞蛋漂浮在白醋裡一動不動，彷彿睡著了似的，8小時過去了雞蛋彷彿在出汗，24小時過去了，我發現：雞蛋的外殼果然消失了，雞蛋變成了一個晶瑩剔透的”大珍珠”。這時，我像哥倫布發現新大陸似的，高興得歡呼雀躍，一蹦三尺高。甚至拿出了照相機，”咔嚓、咔嚓“一口氣拍了十幾張照片。
這真是一個有趣的小實驗啊！
有趣的實驗 篇9
國小二年級作文 ,461字3月11日下午，我參加了“控制能力大比拼”的小記者活動。
那天下午我十分興奮，帶著事先老師讓準備的實驗用材：一個玻璃口服液瓶子和一個礦泉水瓶子，去參加實驗課。一路上心想著：用一個小小的玻璃口服液瓶子和一個礦泉水瓶子會做什麼樣的實驗呢？帶著這個疑問進入了課堂。看了老師的示範後，我的問題得到了答案，只見一個口服液瓶倒著懸浮在裝滿水的礦泉水瓶裡，老師用手一捏礦泉水瓶，口服液瓶就往下沉，一鬆手它又浮了起來。這是怎麼一回事呢？老師說這都是因為壓力的原因，關於這個壓力的具體知識以後會在初中的課本上學到。
接下來就是輪我們自己動手實驗了，我在這個實驗過程中失敗了許多次，但是經過一次次的反覆實驗後，我終於找到了方法，把口服液瓶浮在礦泉水瓶中了。完成了這次實驗讓我小小的滿足了一下，可是很快老師又給出新的要求：讓我們大家回家後想辦法讓在實驗中沉入水底的口服液瓶再浮起來。不過這個實驗我現在還不能完成，但是我一定會努力讓它浮起來的，請大家等我的好訊息吧！
這節實驗課讓我學到壓力的知識，也讓我對科學實驗產生了興趣，這真是個有趣的實驗！
有趣的實驗 篇10
國小四年級作文 ,834字科學課上，老師讓我們在顯微鏡下觀察洋蔥表皮的細胞。我激動萬分：終於有一個“高大上”一點的實驗了！
老師讓每兩位同學組成一組，我自然就和同桌龐鬱傑一組了。我們很快就準備好了材料：一把小刀、兩片洋蔥、一個培養皿、一根滴管、一個裝了碘酒的燒杯、一把鑷子以及一臺顯微鏡。
實驗開始了。龐鬱傑先用小刀在洋蔥上劃了一個“井”字，我們只取中間的“口”，可是洋蔥表皮太薄，鑷子一夾就碎了，經過多次努力，我們終於取下了一小塊洋蔥表皮。
接下來就是製作切片了。我們先用滴管在載玻片上滴了兩滴清水，再把洋蔥表皮放上去，最後蓋上蓋玻片就大功告成了。可是那些可惡的小氣泡老是待在切片裡，東躲西藏，於是我們只好把蓋玻片揭開重蓋，在我們的小氣泡們“大戰三百回合”後，它們終於被我們趕了出去。老師告訴我們，洋蔥表皮比較透明，所以要用碘酒染色，我和龐鬱傑依然配合得有條不紊：我用鑷子輕輕地把蓋玻片掀起來，他就負責用滴管往裡滴碘酒。可我發現，切片是密封的，我只要摁一下蓋玻片，裡面的液體就全跑出來了，更別提讓洋蔥染色了，在我們嘗試了不下5次之後，洋蔥終於“給了點兒面子”，染上了一點點棕色。
可以開始觀察了。我迫不及待地除錯著顯微鏡，把切片放了上去，伸長脖子從目鏡往下看。可是，看了半天，我的右眼都快睜不開了，還是看不見任何細胞，只有我長長的眼睫毛和模糊的影像。我只得讓龐鬱傑來換班，自己偷偷地去看了一下老師的顯微鏡，裡面的影象一清二楚：洋蔥表皮切片裡有許多近似長方形的格子，中間還有幾個紫色的細胞核，簡直就是另外一個世界啊！我不甘心，又重新回到自己的“崗位”上。這次，我試著調節物鏡和載物臺之間的距離，突然，幾個紫色的點點映入我的眼簾，啊，我終於看到了！它們就像一隻只“小眼睛”，衝著我笑，好像在說：“恭喜你，實驗成功了！”我頓時感到整個世界都是那麼生機勃勃。原來這微小世界還有另一番天地，我通過自己的努力看到了它們！
實驗結束了，但我想我永遠也不會忘記那些神奇的“小眼睛”。這是一次多麼奇妙的實驗啊！
一次有趣的實驗 篇11
國小五年級作文 ,386字今天姐姐說要給我做一個讓雞蛋浮出水面的實驗。
我們先找了一些鹽、一個杯子、一把勺子和一個雞蛋，做好了準備，就開始做實驗了！
我們在杯子裡倒了一些水，把雞蛋放進去，雞蛋像一把小小的降落傘，穩穩地落到了杯底。我們用勺子舀了一勺鹽放進水中，鹽像冬天的雪花落到了雞蛋上，好像又厚又溫暖的被子，可雞蛋沒有浮出水面。我們又放了一勺鹽，“天空”中的雪花變多了，“被子”也被織得更厚了，可雞蛋還是沒有浮出水面。這下我有點急了，又放了第三勺鹽，怎麼這雞蛋還不浮上來啊？不會浮不上來了吧！
姐姐提了個建議：“我們準備一杯鹽水再把雞蛋放進去。”我照著姐姐說的做，果然雞蛋慢慢浮起來了，它先浮出來一點點，最後整個都浮出了水面。
“放鹽能讓雞蛋浮起來是為什麼啊？”我很好奇。
“這是因為鹽水的濃度達到一定值甚至到飽和狀態，鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就能浮起來了。”姐姐這麼一說，我真是心服口服。
一堂有趣的實驗課 篇12
國小五年級作文 ,670字轉眼間，一學期就要結束了，這學期我們上了許多實驗課，明白了許多科學道理，其中最有趣的還是那一節。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進教室，看到吳老師早已等著我們了，看這架勢，就知道這次實驗非同一般。
果然，吳老師說：“我們今天的實驗需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強力壯的同學。”其它組的同學紛紛議論起來，有的說這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情願“衝鋒陷陣”。
吳老師宣佈了實驗的注意事項，然後一聲令下：“實驗開始！”我們立即開始忙活起來了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”於是，我們就開始行動了：我從書包裡抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁都認認真真、嚴絲合縫地夾在一起，然後在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑著，似乎什麼也沒聽見。不過，我猜他的後背已經直冒冷汗了。
道具準備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“傑作”遞給他，“幸災樂禍”地說：“見證奇蹟的時刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴裡不由得發出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開了，結果他的臉憋得通紅，依然沒有拉開，我們哈哈大笑起來，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。
吳老師問：“有沒有哪個小組把書或本子拉開了？”教室裡鴉雀無聲，沒有一個人舉手。吳老師說：“很多張紙重疊在一起時，摩擦力就會大大增加；重疊的紙越多，摩擦力就越大，也就越難拉開。”這次實驗不僅讓我們收穫了知識，還讓我們收穫了歡笑，真是太有趣了！
一堂有趣的實驗課 篇13
國小五年級作文 ,784字這學期已經接近尾聲，我們的科學課也迎來了最後一個單元—力與運動，這也是我最喜歡的一個單元。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來，科學陳老師走進了教室。
“同學們都玩過氣球嗎？”陳老師問道。
大家異口同聲地回答道：“玩過！”
陳老師到底賣的是什麼關子呀，一進教室就講氣球，但氣球和力有什麼關係？我正冥思苦想的時候，陳老師給我們介紹了兩個新名詞—作用力和反作用力。原來兩物體間力的作用總是相互的，一個物體對另一個物體有力的作用，同時，另一個物體對這個物體也有力的作用，這就是作用力和反作用力。
百聞不如一見，百見不如自己做實驗。實驗的要求是把氣球固定在小車上，往氣球裡吹氣，如何讓小車走得遠。我第一個反應就非常肯定—把氣球吹得越大越好，但為了求出最精準的答案，還是得一步一步去嘗試。
我們小組分工明確，我是負責計算吹氣球時長的，小黃同學是負責吹氣球的，小於同學是負責測量小車走的距離的……
“開始！一秒！”我說道。只見小黃同學吹了一秒，立馬把小車放到起跑線上，只見小車“嗖”地一下，開了好遠才停了下來。哇！一秒就跑的那麼遠，看來我的推理沒有錯。
我們繼續做實驗，兩秒、三秒、四秒……
“十秒倒計時，開始！”我興奮地喊道。小黃同學賣力地吹了十秒鐘，再次把小車放到了起跑線上，小車“呲溜”一聲就衝了出去，像賽車一樣，比十秒的開得遠多了。
“三十秒倒計時，開始！”我說道。小黃同學吹得時候，我激動地喊道：“大家快讓路，快讓路，賽車要來了！”同學們讓開了一條長長的路，小黃同學再次把車放到了起跑線，可那賽車卻不聽話了，突然間變成了老爺車，開得慢如烏龜，還撞上了桌子，調了個頭返回了，這是什麼情況？怎麼可能會這樣啊？我們都哈哈大笑起來。看來吹得太小不行，吹得太大也不行，氣球吹得中等才合適。
這一堂科學課真有趣呀！不僅有趣，還學到了許多新知識！
有趣的實驗 篇14
國小六年級作文 ,585字週末，我寫完作業，正無聊地翻著一本順手拿來的書。突然，一個標題吸引了我“能托住一杯水的紙板”我的好奇心瞬間被勾引了起來，一張紙板怎麼能托住一個杯子水泥？為了滿足我的好奇心，我一定親自來實驗一下。
首先，我去廚房裡拿了一個玻璃杯，倒了半杯的自來水。又去拿了一塊能蓋住杯口的紙板。就開始我的“工程”了。我先把紙板蓋在倒了水的玻璃杯上，然後把杯子倒過來。結果，“嘩啦”的一下，也不知是書上騙人的，還是實驗的哪一步出了問題，水下子翻了，難道真的像書上說的那麼樣，是那塊紙板有著神奇的魔力嗎？不過我沒有放棄，又倒了一杯水來做實驗。
這回我可小心多了，我先把紙板蓋在杯子上，停了一會兒，接著小心翼翼地，慢慢地將水杯向下傾斜。這回，神奇的事發生了，不僅水杯裡的水一滴沒漏，蓋著的紙板也安然無恙真是神了！我興奮地想。不過，為什麼會發生這種事情呢？我百思不得其解，最後只好向電腦老師求助。原來啊，這並不是一件神奇的事。當你倒滿一整杯水時，杯子裡就沒有了空氣，把紙板蓋在杯子上，就形成了氣壓，當杯子裡的氣壓低於杯外時，你把杯子倒過來並把紙板抽掉時，因為氣壓的作用，杯子裡的水不會翻出來。哦！原來這件事是多虧了氣壓的幫助，而不是那塊紙板的作用啊！
通過這個實驗，我懂得了兩個道理：一是大氣壓存在於生活各處，用人類製造著“奇蹟”；二是讓我懂得了做任何事都要善於觀察，善於研究，生活中處處有學問。
一次有趣的實驗 篇15
國小二年級作文 ,490字我通過自己的創新與努力，善於發現的好奇心，終於成功地做好了自己想要的“小成品”。
記得有一次，我最喜歡吃煮雞蛋，由於當時太燙手，就把雞蛋隨手放在桌子上就出去玩耍了，等到中午回來時準備吃的時候，看到桌子上面多了些雞蛋，原來是媽媽從集市裡剛買回來的，這下子我可急壞了！怎麼辦？我煮好的那個雞蛋和媽媽買來了都混在了一塊，心想怎麼才能找出我的那個雞蛋啊！於是，我用手掂重量和對著陽光看顏色的方法，試了不下半數，還是沒有成效，難道用愚蠢的方法去挨個試著敲打嗎？正在發著愁，坐在椅子上不知所措，目光呆滯地用手玩轉起了雞蛋，轉了好多都覺得同一感覺且速度比較慢些，突然覺得手中這個與前幾次都手感都不一樣，而且轉的速度相比也比較快了些。我心中有些疑惑不解，想可能答案就在其中，於是我查看了《十萬個為什麼》，書中給了我很好的答案，很有科學道理地講到，確實轉動快的是熟雞蛋，轉動慢的是生雞蛋。原來雞蛋中還藏著這樣的科學奧祕呀！又讓我學到了一個科學知識。
我發現無論做什麼事情，只要仔細觀察，認真研究，就會有好多新知識，小奧祕，從而是我們的大腦得到一次開發，有助於我們提升學習成績，更會懂得身邊生活趣事。
有趣的實驗 篇16
國小二年級作文 ,405字有一天，我在一本書上看到一個問題—用醋泡雞蛋會怎麼樣？好奇的我做了這個實驗。
首先，我準備好材料：一顆雞蛋、一個透明塑料水杯，還有一瓶白醋。把雞蛋放在透明塑料水杯裡，再在杯子裡灌滿白醋，剛好蓋過雞蛋。
第一天，我端著水杯仔細觀察，發現並沒有什麼變化。第二天，我又拿起裝有雞蛋的杯子到燈光下觀察，發現雞蛋的周圍漂浮著許許多多的小氣泡，我輕輕地搖晃水杯，雞蛋立刻掉下了兩塊殼。第三天，我再次來到杯子前，發現雞蛋膨脹起來，已經有杯子那麼寬了，而且蛋殼都浮起來了，周圍還有許多小氣泡。我把雞蛋從杯子中取了出來，發現雞蛋已經可以像乒乓球一樣在地面上彈跳起來了。
到底是為什麼？我疑惑不解，查資料後才知道：雞蛋殼硬是因為含有碳酸鈣，醋與碳酸鈣發生反應才使雞蛋殼掉落。我立刻恍然大悟。此外，我還知道：醋泡雞蛋有養生和美容的作用。
多麼有趣的實驗啊！我們只要敢於動手實踐，細心觀察，勤于思考，就能探索到很多的奧妙！
有趣的實驗 篇17
國小三年級作文 ,496字今天，我和爸爸一起做了個有趣的實驗。一般來說，乒乓球可以浮在水面上，但雞蛋卻不行，這是什麼原因呢？這個問題一直困擾著我。於是，我和爸爸商量如何來解開這個謎。
首先，我和爸爸準備了一隻雞蛋和一個杯子，還有一根筷子和一包鹽，材料備好後，實驗開始了。我們先是把雞蛋放進了杯子，然後把水加滿，雞蛋沉在了杯底。再加入一些鹽，用筷子在水裡攪來攪去，這樣就可以把鹽慢慢攪融化了。雞蛋跟著也不停的在轉，我的眼珠也跟著轉，看的我頭都暈了。我們用力的搖呀搖，終於，圓圓的雞蛋探出了半個小腦袋。為什麼不是整個雞蛋浮出水面呢？我一臉疑惑。爸爸說應該是鹽不夠，我們再多加點鹽吧，一加就是半袋鹽，加完鹽我又是攪來攪去。不一會功夫，雞蛋真的全部都浮出了水面。我高興的跳了起來，興奮地問爸爸：“到底是什麼原因使雞蛋浮出水面呢？”爸爸說：“這和著名的死海是一個道理。死海的水濃度相當於8倍海水的濃度，它是世界濃度第三高的湖，而且裡面還沒有生物，水裡加了鹽之後，水濃度就變大了，導致浮力就變大，所以雞蛋就浮起來了。”我頓時豁然開朗，原來是這樣。
這次的實驗讓我感到動動手不光能讓我學到知識，而且能體會到無窮的樂趣，真是太有趣了！
一次有趣的實驗 篇18
國小四年級作文 ,580字上午作文課過後，徐老師突然說：“明天上午，大家要帶來土豆、餅乾、蘋果、棉籤，千萬別忘記了！”聽到這句話後，我十分疑惑，心想：“這四樣物品根本聯絡不起來，徐老師葫蘆裡賣的是什麼藥啊？”
第二天上午，我懷著滿腦子的疑惑帶著這四樣物品來到了青少年宮。突然，徐老師像變戲法一般拿出了一瓶深褐色的液體。“是醬油？還是陳醋？……”我頭腦裡閃出了一個個問號。我向徐老師將那瓶液體要了過來。“難道是中藥？”我心中的疑團更大了。這時，徐老師公佈了答案：是碘酒。我腦中又閃出了一個疑問：“碘酒又和這幾樣物品有什麼聯絡？”終於，徐老師告訴我們，要用棉籤將碘酒塗在蘋果、餅乾、土豆上，看看碘酒有什麼反應。
實驗開始了。首先，我向徐老師要來碘酒，接著，用棉籤沾上碘酒，將它塗在了餅乾上。我心想：這樣碘酒會發生什麼改變呢？只見金黃色的碘酒塗上去後，突然變成了紫黑色。我感到十分奇怪：碘酒怎麼會突然變色呢？我又用同樣的方法塗在土豆上，結果又是如此。我心想：難道碘酒碰到任何東西都會變色嗎？我懷著疑惑將碘酒塗在了蘋果上。可這次。碘酒依舊是原來的顏色，沒有變化。這是為什麼呢？徐老師告訴我們，當碘酒碰到澱粉時，碘酒會產生化學反應變色。而蘋果中沒有澱粉，所以不會變色。
當所有的疑問都解開時，我心中頓時豁然開朗，感嘆道：“在我們的身邊，有許許多多疑問等著我們解答。只要認真觀察，一定能發現它們。”
一個有趣的實驗 篇19
國小四年級作文 ,546字“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，快樂的作文課開始了，我的心中充滿了期待，這節課會上些什麼呢！
只見老師拿起一張紙神祕地說：接下來我們要變個魔術，把硬幣放在豎起來的白紙上。”老師的話音剛落，下面的同學異口同聲地驚歎：“啊！”有的堅定地說：“這是不可能的。”有的毋庸置疑地說：“這簡直是天方夜譚。”還有的半信半疑地說：“這肯定很難吧！”
老師見我們都不信，詭異地說：“好，既然你們都不信，那我就露一手給你們瞧瞧。”老師開始變魔術了，她先把一張白紙對摺，接著把硬幣放在白紙的對摺點上，然後拿住白紙的一端再慢慢地拉開，白紙直了，硬幣停在了紙上。成功了，魔術成功了！教室裡立刻想起了熱烈的掌聲。老師又慢慢地把紙往上一提，紙和硬幣就在空中了。霎時，教室裡響起了雷鳴般掌聲。
我見老師這麼容易就讓硬幣放在豎起來的白紙上，心理也只癢癢，於是拿起硬幣和白紙，按老師的樣子做了起來，但是，每次把紙頭拉平的時候我的手都會不停的顫抖，硬幣自然也就掉了。求老天爺保佑，這次，就讓我成功吧！我再次做起了實驗，終於成功了！我心裡一陣狂喜，我又看了看周圍的同學們，他們有的目不轉睛地盯著硬幣，有的小心翼翼地拉開白紙，還有的上下移動著白紙和硬幣—
快樂的時光轉瞬即逝，眼看這快樂的作文課就要過去了，我真有點戀戀不捨。
一次有趣的實驗 篇20
國小四年級作文 ,503字“爆炸能滅火？”聽了表哥的話，我覺得這簡直是異想天開。火的威力那麼大，爆炸只能為火加大威力，怎麼能滅火呢？可表哥卻一副胸有成竹的樣子，還邀請我去看現場表演。
我將信將將疑跟著他，來到了院子裡，看見一堆廢舊的報紙散在地上，旁邊還有一個小火坑。表哥又拿出一盒小鞭炮就開始做起實驗來。
表哥向火坑裡塞了一些報紙點燃了。頓時，一股火苗竄了起來。不會兒，就躥出了火坑。眼看火勢越來越猛，我不由得轉過頭去看了表哥一眼，可他仍信心十足地站在一旁，臉上還露出得意的的笑容。把鞭炮扔進火堆裡，真能來火？搞不好把院子炸了倒有可能。
火燒得真快，不一會兒一大堆報紙全燒著了。隨著火勢，還冒出了濃煙。這時，表哥竟拿出了一根小鞭炮點燃後，就直接向火坑裡扔去。要爆炸了！我趕緊閉上眼睛，捂住耳朵。一聲巨響還是穿透了耳膜。我向火坑裡看了看，令人大吃一驚的是火坑裡的竟然都火滅了。表哥在一旁得意地對我說：“這回你該相信了吧！”
這是怎麼回事？在我的一再緊逼下，表哥告訴我，火的燃燒需要空氣，而小鞭炮的爆炸也需要空氣，在小鞭炮爆炸的一剎那周圍的空氣都被它吸收了，火沒了空氣只能自滅。哦！我明白了原來是這樣！真是“聽君一席話，勝讀十年書”呀！