有趣的傳統藝術剪紙相關作文20篇
有趣的傳統藝術剪紙 篇1
國小三年級作文 ,441字剪紙又叫刻紙，它是中國民間藝術之一。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪成各種各樣的圖案。人們把美麗鮮豔的剪紙，貼在雪白的窗紙或透明的玻璃上、門上、燈籠上，表達濃郁熱烈的喜慶氣氛。
剪紙作品豐富多彩，有精美的燕子和漂亮的玫瑰，有歡快的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，有能幹的大媽正汗流浹背的扯麵，有穿戴少數民族服飾的大姐姐，有刻著飛舞鳳凰的壽桃……剪紙的作品真是變幻無窮啊！
我最喜歡的作品是“孔雀圖”，它讓我想起跳孔雀舞的一個舞蹈家—楊麗萍，孔雀頭上的毛像一把精美的扇子，她的羽毛像一件華麗的禮服，好似葉子與花兒，裝飾著孔雀的舞會，蟋蟀為孔雀的舞伴。
我跟著視訊學剪紙，先拿一張紙，看著視訊一會折一會剪，三下五除二一張孔雀圖就展現在我的眼前，我覺得太難又開始自己做起來。
我先把紙對摺一下，然後在紙上畫一個蝴蝶的形狀，又在蝴蝶上畫一些精美的圖案，再用小刀延圖案精細的刻，最後用剪刀剪下蝴蝶的形狀，這樣一幅漂亮的蝴蝶剪紙就完成了。
剪紙值得我們傳揚下去，難怪列入國家非物質文化遺產呢！
有趣的民間藝術——剪紙 篇2
國小三年級作文 ,343字剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術之一。剪紙，顧名思義就是用剪刀把紙剪成各種各樣的圖案。人們把美麗鮮豔的剪紙貼在雪白的窗紙或玻璃上、門上、燈籠上，表達濃郁熱烈的喜慶氣氛。
剪紙豐富多彩，有可愛的娃娃在汗流浹背地跳繩，有歡快的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，有穿戴複雜的少數民族，有壽桃裡面一隻飛舞的鳳凰，還有的鳥兒在梅花叢中唱著美妙的歌……剪紙作品真是多姿多彩、變幻無窮啊！
我最喜歡的一幅作品是《花開富貴》上面開著許多牡丹花。每朵牡丹花的花瓣都清晰可見，樹枝有的往上升，有的往下降，還有的往左右兩邊凸。我彷彿聞到了花的香味，聽見蜜蜂在“嗡，嗡，嗡”地叫。
我和媽媽也剪了一幅作品，媽媽和我查了一下百度。然後，我和媽媽三下五除二地剪好了一幅剪紙作品。
我覺得剪紙這項民間藝術一定會傳承下去的。
剪紙——有趣的民間藝術 篇3
國小三年級作文 ,472字剪紙，又叫刻紙，是古老的民間藝術之一。剪紙，顧名思義是用剪刀把紙剪成各種各樣美麗的圖案。人們把美麗鮮豔的剪紙貼在雪白的窗紙或玻璃上、門上、燈籠上，表達了濃郁熱烈的喜慶氣氛。
剪紙的作品豐富多彩，那美麗的小鳥好像在歡快地歌唱；十二生肖正在舉行森林大會呢；壽桃裡刻著飛舞的鳳凰—栩栩如生；兩隻伶俐的燕子正在梅花枝頭上說著悄悄話……多姿多彩、變幻無窮。剪紙真是美的享受啊！
我最喜歡的一幅作品是“兔子吃草”。那隻小兔子的眼睛像鑽石一樣亮，它的尾巴像一顆小球上面沾滿了絨毛舒服極了，整個身體像是一朵朵雪花組成—漂亮極了，吃草的樣子更是惟妙惟肖。
看著這些精美的剪紙，我也手癢癢的，跟著電腦上的照片也動起手來。首先我一折就三下五除二剪好了，但是一看作品嚇了一大跳，作品盡然變成了兩半；不服輸的我又重新再剪了一遍，這次雖然不是兩半，但是仍然要合起來才是完整的圖案。我仔細地研究了一下後終於找到了竅門，第三次折了三下後再剪，最後一個漂亮的“月餅剪紙”展現在我面前。
剪紙，我發現看起來簡單剪起來真的有點難，難怪會被稱為國家文化遺產呢！
有趣的陶瓷藝術 篇4
國小四年級作文 ,969字家裡有兩個陶泥罐放在書房一直陪伴著我，我特別喜歡和珍惜，因為那是小時候我和爸爸花了一整天時間在陶瓷製作坊親手製作的作品，其中充滿了樂趣。今天得知媽媽給我報進了郁達夫文學院的走讀東塢山陶藝的活動，我心中充滿了意外的驚喜。
在這個陽光明媚的五一節裡，我隨著文學院的成員前往東塢山陶瓷製作基地，來不及欣賞東塢山上的鳥語花香，一到嚮往的陶藝基地我就迫不及待地風馳電掣般地衝進了陶藝室。陶藝室裡擺著千姿百態的成品陶瓷，有的陶瓷上有傳神的紋鏤花鳥、有的有栩栩如生的人物，有的是樸實雄厚的書畫風格……正當我想要摩拳擦掌想動手時，老師告訴我們今天要做的三件趣事：手畫罐子、陶泥拉胚和彩繪上色。隨著老師的指引，我們先到了繪畫室畫心中的理想的罐子。在這裡可以放飛思想，天馬行空，我憑著自己的繪畫經驗和兒童豐富的想象力，我興奮地放好畫板，拿起筆奮筆畫起來，我一會兒單膝著地，一會兒站立府視，一會兒坐下凝神……我渾身是勁，一會兒一箇中國味十足的吉祥花瓶躍然紙上。畫罐還沒過足癮，到陶泥拉胚的時間了，沒想到，這一環節更激動人心。我們先觀看師傅熟練地拉了一個精緻的筆筒，一眨眼功夫，師傅又將花瓶魔術般地變成一個形狀像觀音手中的仙水花瓶，忽地花瓶又變成了小朋友喜愛的葫蘆……師傅的每一個神奇變換都讓我們充滿了遐想，我發現陶藝製作是如此有趣，情不自禁地感嘆師傅的精湛技藝。觀看完師傅的表演，我們按順序上場親自體會製作自己喜歡的作品。“小孩拉胚，各顯神通”，我們做出了千奇百怪的各種作品，然後放在展示臺上一起展示，組成了一幅原生態的豐富的圖畫。意猶未盡，我還在回味拉胚的動作時，到了彩繪上色的環節。這個環節也是小朋友們愛不釋手的一項工藝。我的目光在彩色顏料中掃來掃去，最後落到了紅色、黑色和棕色上了。我拿起筆，沾了一下黑色顏料，我要給我的罐畫個輪廓，然後我用棕色做底色，增加立體感，接下來我用紅顏料，繪出了吉祥，接著，我又塗上了藍色，寄託著我藍色的夢想……最後我繪出了一個五彩繽紛的中國風的陶罐，我感覺這樣不但增添了陶藝的樂趣，還讓人看著就很溫暖舒暢……這時，我覺得自己像畫家一樣，塗出了一個這樣精美絕倫的作品，讓我自己都久久地讚歎。
美好的時光總留不住，轉瞬間大半天時間就過去了，我們要離開這裡了，可我們都對陶瓷藝術無比地留戀。我下次一定要再找機會體會這有趣的陶瓷藝術。
中國的傳統文化——剪紙 篇5
國小三年級作文 ,336字中國的傳統文化可多啦，如舞龍、捏泥人、皮影戲。今天我要介紹的是—剪紙。
從古至今，剪紙已經有一千多年的歷史了，剪紙的種類也很多，如窗花、喜花、鞋花、剪紙團花等，每次過節過年，人們都要剪一些“福”、“喜”來表示慶祝。
課堂上，老師也給我們欣賞了許多的剪紙，有金蛇狂舞、神龍擺尾、醉八仙。
先說，“鴛鴦戲水”吧，只見有兩隻鴛鴦梳著整齊的羽毛，在平靜的湖上照著“鏡子”呢，湖面上還有花藤在幫她梳理頭髮呢，湖水下的水草再給它們撓腳心呢，真有意思。
最有趣的是，“猛虎下山”，只見一隻凶猛的老虎翹起尾巴豎直汗毛，好像有什麼把它給惹怒了。
“年年有餘”也很有意思，只見一個小孩抱著一條大鯉魚腰也沒有彎，還樂呵呵的笑著，也不忘拿著一支荷花。
剪紙藝術真是中國傳統文化的精髓。
有趣的傳話遊戲 篇6
國小四年級作文 ,532字星期二下午，呂老師給我們上了一節課，這節課的名字叫“有趣的傳話遊戲。”遊戲規則：一共分為三組，每一組傳一句話，傳到最後一位大聲說出句子，最後公佈答案。
第一組的句子是：機靈的孫悟空在蔚藍的天空上吃著又大又甜的西瓜，他們一個個細聲細語的向下一個人傳遞句子，最後一個人聽了好幾遍才聽清楚，他把答案說了出來：天上有一隻小鳥掛在天上，這也太彆扭了，老師把原句唸了出來，大家都說這也太離譜了。第二組的句子是：雷思敏撿到一百元，被警察抓走了，第一個人看了後笑的肚子都痛了，她笑著給第二個人，每傳一個人，那個人都笑個不停，到了最後一個人，他把句子大聲的說出來：雷思敏撿到一元錢，被警察抓走了。全班同學笑的前仰後翻，有的人拍拍桌子說：“好好笑，好好笑。”有的人笑紅了臉；有的人指著雷思敏哈哈大笑。
到了最後一組了，句子是：清晨，小麗在廁所裡踩到了一塊肥皂，屁股開花了。傳到我後，我立刻給下一個人傳達句子，陳可欣聽了一遍還不夠，我講了兩三遍後，她終於聽清了，向下一個人傳達，到最後一個人的時候，她大聲的說出了答案：下午小明拿了一塊肥皂，他摔了一跤，屁股開花了。與原句有一點不同，大家都鬨堂大笑，時間錯了，人物錯了，地點也沒有。
這節課真有趣啊！這個遊戲告訴我們：眼見為實，耳聽為虛。
有趣的科學魔術 篇7
國小二年級作文 ,345字魔術也講科學，讓我們來見識下吧！
我們勁鬆小學的小記者聚集在多媒體教室聽何老師講科學魔術。何老師變了許多的魔術，有來去無蹤影、聽話的雞蛋、剪不斷的繩子……裡面隱藏著好多科學知識呢。
我看得最仔細的就是升降由你定。何老師拿出一個裝滿了水的大瓶子，裡面還有個棕色小瓶。他拿著大瓶子，說：“我要讓小瓶下去。”小瓶果然就往下沉。何老師又風趣地說：“你下來幹嘛呀，快給我上去。”說完，小瓶聽話地升到了大瓶頂部，可真神奇呀！
何老師告訴我們這個魔術的原理就是：壓力與浮力的關係。小瓶子內只裝了三分之一的水，所以會浮在大瓶頂部。只要輕輕捏下大瓶子，那麼壓力增大，留著空氣的小瓶子浮力減小，就會慢慢往下沉。鬆開手，又會浮起來。
科學就在我們的生活之中，這些簡簡單單地小道具，做出這麼有趣的小魔術，太神奇了。
有趣的傳話遊戲 篇8
國小三年級作文 ,375字作文課上，朱老師組織我們做了個遊戲，名叫傳話遊戲。朱老師的話音剛落，教室裡就像炸開了鍋。朱老師公佈了遊戲規則：每組選一個領頭羊，我給他看一張紙條，然後給另外一個人傳話。最後，錯誤率最多的為聾人組，最少的為順風組。
老師先選好領頭羊，給他們看了張紙條，同學們恨不得變成長頸鹿，看到紙上寫著什麼，然後說出來，得到順風耳小組的稱號。這時，領頭羊回來了，遊戲開始了！
我們組的領頭羊把話傳給陳琢，可是陳琢傳給楊雨辰時就出現問題了。只見楊雨辰眉頭緊鎖，抓耳撓腮，彷彿想讓老天助她一臂之力。這時，陳琢又和楊雨辰說了一次，楊雨辰就立刻眉開眼笑了。接下來的一切都很順利。
最後，我們組得了順風耳小組的稱號。老師說：“失之毫釐，謬之千里。”從這句話中，我明白了一個大道理：前面一個小錯誤，到後來這個小錯誤就可能引起一個大錯誤。所以我們一定要認認真真地聽，清清楚楚地傳！
有趣的傳話遊戲 篇9
國小四年級作文 ,667字今天下午，在同學們的歡呼聲中，一個有趣的傳話遊戲在我班拉開了帷幕。
岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰裡咕嚕地在每個人耳邊說了一句話，隨後讓他們回到了教室。
“預備……開始！”隨著岑老師一聲令下，我的心像一隻小兔子一樣跳個不停。我環視四周，呵，大家傳話的方式可真是各式各樣。有的站起來，跑到下一個參賽者耳旁，說起了“密語”；有的坐著，等輪到他（她）傳話，就猛一轉身，把話傳達給後面的同學；還有的將手與嘴組成一個“喇叭”形，生怕把話洩露出去。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180º；大轉彎，再像鴨子一樣擺擺手，最後才把話慢騰騰地傳達給沈陶。
我們組以迅雷不及掩耳的速度把話傳達到了我這邊—我是最後一位，王珂哲悄悄告訴我：“媽媽在超市裡買了一條圍巾。”我立刻像離弦的箭一樣衝向黑板，把這句話寫了下來。
“現在公佈比賽結果！”岑老師笑著說，“虞悅組（我們組）錯在漏寫了‘漂亮的’這三個字，我的原話應該是‘媽媽買了一條漂亮的圍巾。’”岑老師頓了頓，接著說：“再來看看其他組吧，哎喲，這是哪一組啊！竟把‘公牛的表演很精彩’，寫成了‘工人的表演很精彩。’”岑老師的話還沒說完，教室裡早已笑開了鍋，天哪，這不是把人變成牛了嗎？我笑得肚子都痛了。笑完了，岑老師語重心長地說：“其實在我們生活中，很多人總是亂傳達別人的話，比如原本有人在說你的好話，結果傳到你這兒變成了有人在說你的壞話了。”
是呀，在生活中我們千萬不能聽風就是雨，不能聽到一點傳聞就信以為真，要學會仔細地辨別、科學的判斷各種訊息，正確的對待各種傳聞。
有趣的傳話遊戲 篇10
國小二年級作文 ,322字今天，老師走進教室對我們神祕地說：“我們今天玩一個傳話遊戲。”同學們聽了，有的歡呼雀躍，有的拍手叫好，還有的喊“Yeah”！”
遊戲規則是：先請六個同學上臺排成一行，老師再把話小聲地傳給第一個同學，依此類推，一直傳到最後一位，最後一位同學把聽到的話大聲地說出來。
遊戲開始了。老師把手放在嘴邊成了一個“小喇叭”，然後湊向我的耳邊，悄悄地說話，我認真地聽著，但只記得一半。然後我又把話傳給陳欣，陳欣聽了一臉茫然。同學們一個接著一個往下傳，終於傳到了妍熙，妍熙大聲地說：“我去買冰淇淋”。同學們聽了哈哈大笑，原來老師剛才說的是：“媽媽帶我到公園放風箏，還買了冰淇淋。”
哈哈，今天我們從玩中明白：“耳聽為虛，眼見為實。”不要隨便相信別人的話的道理。
有趣的傳話遊戲 篇11
國小四年級作文 ,508字今天，雖然很冷，但是在我們心中卻沒有一點寒冷的痕跡。因為老師要帶領我們到南山廣場玩傳話遊戲，全班同學熱血沸騰、歡呼雀躍。
來到了南山廣場，老師把我們領到了一處寬闊的場地。整理好隊伍後，老師說起了遊戲規則：一個人傳話不能讓別人知道，更不能讓旁邊的人聽到。每人傳話有兩次機會。
說完，遊戲開始了。先是第一組，老師拿了一張紙條。小紙條上面寫著：狗在家中坐，糧從天上來。老師將這句話說給了第一組的第一個人。第一個人聽完，連忙摟住第二個人。第二個人越聽脖子就伸得越長。第一個人把話說完了，第二個人還是一臉茫然。只好再讓第一個人重複一遍。看著第二個人一臉百思不得其解的模樣，我想：他們這組肯定要輸了。只見第二個人帶著這個沒聽清的耳朵繼續傳給了第三個人……到了最後，老師問他聽到了什麼。那個同學說：“狗子在家裡。”同學們哈哈大笑起來。
輪到我們了，老師拿著紙條給第一個人看。第一個人看完之後不慌不忙的傳給了第二個人……就這樣，傳到了排在最後的我。我將答案大聲說了出來：“我在樹下乘涼，對面來了一群羊。”老師說我回答對了，一陣熱烈的掌聲響起，我們組的同學興高采烈。
通過這件事，我知道了：做任何事都要細心，不要人云亦云，要相信自己。
有趣的傳話遊戲 篇12
國小六年級作文 ,87字後面還有很多好玩的事，我就不一一介紹了。
今天的傳話遊戲不但讓我們玩得開心，而且還考驗了大家的默契，一個完美的結果需要整個小組的同學相互配合，互相照應。團隊精神很重要！
有趣的傳口令遊戲 篇13
國小六年級作文 ,677字今天午飯後，徐老師組織我們玩了一次遊戲—“傳口令”。她在遊戲開始前詳細地講了玩法、規則等，還要注意這個那個的，當然，我們什麼都答應。
先由3組進行遊戲，他們既緊張，又稍有些興奮。徐老師悄悄地把口令告訴張芮菡，只見張芮菡迅速又小聲地把口令傳給周星合……但是，因為過度緊張、興奮和自信，把口令傳得“畫蛇添足”，使遊戲失敗了。
這次失敗，讓我原本無所畏懼的心怦怦直跳，莫名其妙的緊張、害怕就像樹藤一樣緊緊纏繞我的整個心房。別組的組員信心滿滿地上講臺進行傳口令，但都是大敗而歸。
該我們組上場了，我在臺上極力克服緊張，也順便看了一下口令所在“位置”，“馬上傳到我了，馬上傳到我了，到了！”我把耳朵豎起來，竭盡全力去聽清楚竇小鈞那“螞蟻”般大聲的口令：“坡上有隻小兔兔。”“啊？‘坡上有隻小兔兔’是個什麼東西？”我在心裡暗想。“哎呀，不管了，趕緊傳給鍾其夢。”我儘量放大聲音，用手合成喇叭，對準鐘其夢的耳朵說：“坡上有隻小兔兔。”這時，徐老師大聲問道：“你（鍾其夢）聽到的口令是什麼？”“坡上有隻小兔兔。”鍾其夢苦笑著回答，全班頓時鬨堂大笑。徐老師又接著問盧子汀：“你還記得口令嗎？”“坡上有隻大老虎，坡下有隻小灰兔，坡上老虎餓肚肚，想吃坡下小灰兔。”盧子汀不緊不慢地回答。全班又發出“唔—”一聲驚歎……不過也奇怪，遊戲失敗後，我並沒有難過，反而覺得一身輕鬆。
下課後，我又仔細想了想：這個遊戲考驗的就是大家的團結能力，我們之所以失敗，是因為我們的團結能力還不夠，還需要加強。
千人同心則得千人之力，萬人異心則無一人之力。—後記
有趣的傳話遊戲 篇14
國小六年級作文 ,757字徐老師口中的“驚喜”是什麼呢？我疑惑不解，難道是打引號的驚喜？但徐老師神祕又調皮的眼神，不正告訴了我們答案嗎？那會不會是A部的委員要在今天講PPT？中午吃飯時，我咬著筷子，用手託著腦袋，猜測著徐老師口中的“驚喜”。
始料不及，“驚喜”居然是全班被罰靜坐！也許是因為我們太吵鬧，不認真聽徐老師講話。可是，我分明又覺察到徐老師犀利的眼神中彷彿帶著幾分笑意，像是在期盼著什麼……果然不出我所料，當教室裡的投影儀顯示出“傳話遊戲”時，一切都真相大白了。教室裡頓時歡呼雀躍，笑聲、歡呼聲、打鬧聲，響成一片。
“傳話遊戲”的規則很簡單：由第一個人把指定的話傳給下一個人，直到傳到最後一個人，那個人就起立說出原話的內容。
徐老師先讓我們組做一次示範。張芮菡接到指定內容後，便迅速傳給第二個人……當胡梔夏轉過身來將口令傳給我時，她把嘴湊到我耳旁，用手做成一個喇叭的形狀說道：“他們好像說‘一個小孩叫……’後面我就不知道了。”
不知道？我焦急萬分，嘴中念著：一個小孩叫……叫……好像叫小杜？……這個繞口令我在書上看過！
我把身子轉向王彥穆，用手擋著嘴，輕聲道：“一個小孩叫小杜，上街打醋又買布。買了布，打了醋……”怎麼辦？我不會了。萬一徐老師傳的是整首繞口令，那我們組豈不失敗了？我尷尬地笑笑：“後面的我不會了，你就只寫這點吧。”王彥穆有些失望，目光暗淡了些，但也只能接受這個答案。他提筆就寫，在大家期盼的目光下，王彥穆拿著寫好的答案，大聲唸到：“一個小孩叫小杜，上街打醋又買布。買了布，打了醋。”唸完後，徐老師笑道：“你們自以為聰明，但是……”投影儀上顯示出正確答案—一個小孩叫小杜，上街打醋又買布。我們的答案錯了！我們組的同學遺憾地長嘆了一聲。
後來，同學們的傳話更是讓人捧腹大笑，教室裡一直迴盪著同學們的歡聲笑語。
有趣的傳口令遊戲 篇15
國小六年級作文 ,826字今天的教室裡熱鬧非凡，歡呼聲，叫喊聲響成一片。大家不要奇怪，之所以這麼熱鬧是因為今天徐老師組織了有趣的傳口令遊戲。
遊戲開始前，徐老師介紹了玩法：“這個遊戲是我來給大家出一些句子，每一個組的第一個同學來我這裡領口令，一個傳一個，一直傳到每個組的最後一個人。”徐老師笑了笑，又接著補充：“不過不能讓別人聽見，所以要用手捂著嘴悄悄地告訴下一個同學，哪個組傳得又快又準，哪個組就獲勝！”話還沒說完，臺下嘰嘰喳喳的議論聲就響了起來：“這個遊戲好像不難唉。”“不知道這個遊戲好不好玩，不過聽起來還不錯。”……我嘴角一勾：“不錯，應該不難。”
規則講完了，開始遊戲了！大家背挺的筆直，生怕徐老師不請他參加一樣。
第二組最先開始遊戲，徐老師給第一個同學看了句子後，開始傳話了！第一個同學傳的時間很長，我心裡咯噔一下：會有多長呢？他傳了這麼久會不會太難了？後來傳的時間越來越短，最後一個同學終於把自己的口令唸了出來：“對不起，我什麼都沒有聽見！”臺下的同學鬨堂大笑。臺上的同學把自己聽見的話複述了一遍，一個比一個少，後來乾脆只聽見了一個詞。徐老師亮出了答案，原來這麼長，臺上的同學瞪大了眼，臉上好像寫了一個詞：不會吧！
又有一個組參加了遊戲，下面有請“第一組”，徐老師唸到了我們組。我迫不及待地站起了身，大步走上了講臺。開始傳口令了，第二個同學聽了第一個同學的話皺緊了眉頭，滿臉疑惑，我心絃緊繃：不會出狀況了吧！不過還好，他的面部很快就舒展開來，“哦，還好。”我小聲道。慕容豪扭過頭來，我連忙將耳朵湊過去，他說：“坡上有隻小兔兔。”雖然小聲，但很清楚。我不假思索，脫口而出：“坡上有隻小兔兔。”臺下一陣爆笑，有的還站起來拍著桌子誇張地笑了起來：“坡上有隻小兔兔，是小兔兔！”徐老師亮出答案：坡上有隻大老虎，坡下有隻小灰兔，大老虎餓肚肚，想吃小灰兔。“太不可思議了！”我驚呼道。後來每個組都參加了遊戲。
時間飛快地流逝，下課了，大家的歡聲笑語為這次活動畫上了完美的句號。
有趣的傳球遊戲 篇16
國小四年級作文 ,644字隨著緊張的期中考試結束，春季運動會接踵而來。同學們都很興奮，希望在運動會上一展風采。運動會專案五花八門，有傳統的50米、100米、200米等男女田徑賽，也有趣味比賽，如多人多足，雙腳傳球，雙人背等等。在這些專案中，最引人注目的是我們三年級女子雙腳傳球比賽了。
劉老師用眼睛掃視了一圈，和藹可親地問道：“你們準備好了嗎？”我們異口同聲地答道：“準備好了！”旁邊的家長紛紛讚歎著，“好有氣勢的一個班呀！肯定能贏！”比賽緊鑼密鼓地開始了。裁判老師一聲令下，同學們迅速各就各位，打起十二分精神。只見李高涵飛快地躺下身子，快速在草地上前後挪動，調整好距離。球很快傳到她的腳下。她用兩隻腳緊緊夾著這個球，控制著這個球慢慢向後移動，雙手扶著腰，把腰部的力量都傳到腳上。整個過程小心翼翼地，不能有半點錯誤。圍觀的同學們不停地喊道：“加油！加油！”甚至有的同學高聲喊道：“304班，必勝！”
等待是最磨人的，我的心始終好像十五個吊桶打水—七上八下。球沒接住怎麼辦？球掉下來怎麼辦？……正當我思緒萬千時，球傳過來了。我只好趕鴨子上架，硬著頭皮將球接過來。接球也是一項技術活。李高涵雙腳左右夾球，我就只能將腳一上一下作剪刀樣放在球上，緊緊夾住。夾住球的那一刻，我彷彿聽不見同學們的加油聲、歡呼聲、鼓掌聲。那小小的球似乎有千斤重，我小心翼翼地將這一千斤重的球緩緩送過頭頂，到達另一個同學腳上。“哦，我們贏了！”圍觀的同學們歡呼雀躍道。我的心也跟著沸騰起來了。
精彩的運動會在大家依依不捨中落下了帷幕。
有趣的傳話遊戲 篇17
國小四年級作文 ,628字我的耳邊一直響著“什麼？”“你說什麼？”這樣的話，原來我們今天在玩“傳話”的遊戲。這個遊戲可真不簡單！我們接連失敗了幾次。
最後一局終於開始了，我有些迫不及待了。只不過和前幾局不一樣的是，我們不比賽了。而是一組和二組一起傳話，規則和前幾局一樣，只能小聲傳話，雙手必須拱成筒狀，包住別人的耳朵來說話。
範老師首先傳話給A同學聽，只見他一隻手拿著自己列印的紙條，一隻手成筒狀湊到了A同學的耳朵邊，輕輕地把紙條上的字一個一個地說了出來。範老師還強調說：“這句話只有五個字。”範老師說完後，第一位同學就給B同學說去了，B同學聽完後接著給C同學說，就這樣，我們一個接一個傳了下去。終於傳到我了，我看到我前面的那位同學要轉頭過來了，就立馬站了起來，她用雙手卷成筒狀，包住我的右耳朵，小聲地說：“小花小花”，接著我問她是幾個字，“四個字”，她皺著眉頭說道。我覺得她應該是沒有聽清楚，有些不確定。
我覺得這句話實在太簡單了，但是我感覺不對勁。範老師明明說是五個字，為什麼到我這邊就只有四個字啦？我心裡又想，不管了不管了，只要我沒有聽錯就好了！接著我又把話傳給了最後一位同學。最後一位同學上黑板寫下了答案，卻只有兩個字：“小畫”。接著，範老師用紅色的粉筆寫上了“化肥會揮發”這五個大字。我完全不敢相信，我們會把五個大字傳成兩個大字，這真是讓我們意想不到的結果啊。
結束這個遊戲我終於明白，耳聽為虛眼見為實，我也感受到了，只有團結一心才能取得好的結果。（公眾號：芒果作文之家）
有趣的傳話遊戲 篇18
國小四年級作文 ,717字“噓，小聲點兒，太大聲啦，我們都聽到了！”
今天從304教室裡傳來了這樣一陣聲音，呀，怎麼這麼熱鬧啊？究竟是怎麼一回事？就讓我帶大家來教室看看吧。
傳話遊戲的遊戲規則是，老師先傳話給第一位同學劉曦仁，讓劉曦仁同學繼續往下傳話，一直到最後一位同學匡天誠，讓匡天誠同學將聽到的內容寫在黑板上，看看正不正確。
第一輪遊戲開始，老師悄悄地跟劉曦仁說：“粉紅色的荷花上趴著一隻癩蛤蟆”，劉曦仁一臉蒙圈的看著老師，臉漲得通紅，笑了笑說：“什麼玩意兒啊？”半信半疑地將話傳給了第二位同學。
可是一向搗亂的匡天誠同學在自己座位上大喊大叫，還拿出了自制的“聽筒”準備偷聽，老師立刻制止了。等陳奕如傳給我，我聽到的是“粉紅色的荷花上面趴著一隻大蛤蟆”，我心裡不禁打起了100個問號，什麼？一隻大蛤蟆還趴在荷花上？唉，不管了，將錯就錯吧！於是我又傳給了劉澤萱，可是到了最後，我們還是把“癩蛤蟆”變成了“大蛤蟆”，哎，僅有一字之差。
於是我們又開始了第二回合，要傳的話是“小樑趕著一群羊，半路遇到狼”。這輪我們是自由傳話，出題者是沙鈺昕，她先傳給了匡天誠，可是匡天誠聽見的是“什麼什麼一隻狼”。我心裡暗自嘀咕：這第一個人都只聽到這個，還能傳下去嗎？唉，果然不出我所料，傳到最後變成了“兩隻羊遇到一隻狼”！這下可好，第一輪才錯一個字，這回完全走樣了。
歡樂的時光總是過得很快，我們的遊戲慢慢進入尾聲，就等下次再玩了。
有趣的傳話遊戲 篇19
國小二年級作文 ,382字今天，我們在學校玩了傳話遊戲。
遊戲開始了，我迫不及待地想快點傳到我這邊，可是葉效通和蒯思羽正在爭著誰做排頭。老師說：“你們兩個剪刀石頭布決定吧！”最後蒯思羽勝出，如願做了排頭。
開始傳話了，只見李老師趴在蒯思羽的耳朵上，悄悄地說了一句什麼。蒯思羽笑眯眯地轉過頭，小聲音地傳給葉效通。葉效通聽完笑得停不下來，我看著他頭上都是汗，很擔心他能不能把話傳清楚。葉效通傳給我的話讓我不敢相信，我聽到的竟然是：“胖子愛吃肥肉，肥肉愛吃胖子！”我只好把這話傳給後面的楊坤，我傳給楊坤的時候，我說了三四遍，差點都壓不住聲音要喊出來了！他才似懂非懂地點點頭！害我著急的滿頭大汗。
終於到揭曉答案的時候，老師說的竟然是：“胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成胖子！天哪！原來，一開始就傳錯了！鬧了個笑話！
原來傳話遊戲這麼有趣好玩！
一個有趣的傳話遊戲 篇20
國小六年級作文 ,655字冷清的風吹動深綠色的樹葉，清冷的風吹進多彩的教室，清冷的風吹過我們溫暖的笑臉。立夏那陣清冷的風，懷有強大的感染力，整個教室熱鬧極了，因為我們正在玩“趣味傳話”。
遊戲規則很簡單，第一位同學背下一段話傳給另一位同學，就這樣一個接一個地傳下去，直到最後一位同學說出答案為止。
這時的孫遠帆已經迫不及待地到老師那領“獎勵”了，他要背的話比較長，只見孫遠帆站在桌前雙手抱書，來回打轉，嘴裡還小聲地重複揹著，過了好一會兒才背完。同伴們看見這情景後，嘆息不斷，“涼涼”兩個人掛在了他們的臉上。孫遠帆背好連忙跑到下一個同學身邊，嘴對著耳朵，雙手攔著。有幾位頑皮的同學則翹著屁股跑去聽。第二名同學聽後一臉無辜，大喊：“我只聽見一點兒，前面沒聽清！”全班鬨然大笑，有的笑得合不攏嘴。接著又傳給了下一位同學，這位同學明白後也開始笑，小聲地和第二位同學核對。這時，他心裡一定在想：怎麼會有這麼變態的句子？最後，他壓著噪音，皺起雙眉，假裝冷靜地重複了一遍。最後一位，也就是丁睿林，她笑得最變態，前俯後仰地笑得不停，本就小的眼睛更小了。大家也情不自禁地跟著他笑，過了好一會兒他才不急不忙地說：“四十個小孩在浴缸裡洗屁股。”又是一陣歡笑，這陣笑感染著大家的心靈。
其實這是一首叫“擁擠的浴缸”的詩，其中有一句是：“我剛洗了個屁股，可那絕對不是我。”笑聲瀰漫著整幢樓。