有時候經歷也是一種成長相關作文20篇
有時候經歷也是一種成長 篇1
國小五年級作文 ,721字生活在世界上，沒有風雨，怎麼來的彩虹？這個收穫，刻骨銘心。
成長，是人生的必經之路。那個下午，我明白了……
三年級的那場球賽，我們班越戰越勇，最終站在了決賽的賽場上。那天，下著小雨，也許是因為看不清，一個隊員被踢出鼻血，一個眼睛遭遇事故……但是他們仍然堅持比賽，公正公平的裁判察覺異樣，給出了黃牌提醒。
雙方角逐，競爭激烈，雨中的球員咬牙堅持，觀眾吶喊助威的聲音更是響徹天際……接近尾聲之際，對方的守門員大力一腳，足球呈拋物線狀，意料之外的一幕，令全場震驚，進球了，進球了，對方歡呼雀躍，擁抱、唱歌、跳舞……人聲鼎沸，此時，我們心情低落，淚如雨下，混合著毛毛細雨，已經分不清是雨還是淚，抱頭痛哭的我們，在放晴後的很長時間都無法平息，久久不能釋懷……後來的很長時間，我都在想，我們經歷了風雨，為什麼還沒有出現彩虹呢？
週五，老師為了安慰大家，給我們開了派對。聚會上，大家的心情並不高昂，老師聲情並茂地在黑板上寫上：雖敗猶榮，四個醒目的大字。接著說道：“漫漫人生路，追求成功沒有錯，但是記住，成功不是唯一，更不是最終目的，過程中的成長和收穫才是最重要的。”大家備受鼓舞和安慰，大聲的念著：雖敗猶榮，成功不是最終目的，成長才是……
烏雲帶給我痛苦，也教會我成長，這一次，我收穫了堅韌、團結和愛的力量，我想：成長，是人生最重要的課程，但願在成長的路上，不那麼失望，就應該在每一次的失敗和困難中，永葆一顆積極向上的陽光心態，人應該積極面對生活中的風風雨雨。
有時候放手也是一種愛 篇2
國一作文 ,885字我們總是羨慕“鷹擊長空”，羨慕它能在那樣湛藍、廣闊的天空中自由翱翔。卻不曾想起，這種令人豔羨的本領，是雛鷹一次次不知疲倦地拍打翅膀，卻又一次次跌落山腳換來的，更是老鷹無奈地忍痛放手換來的。
因為老鷹的放手，所以雛鷹練就了堅硬的翅膀，披上了豐滿的羽翼。但因為小孩對蝴蝶的於心不忍，他手裡那把愛心的剪刀，卻剪斷了蝴蝶“振翅高飛”的夢想。所以，有時候，放手也是一另種愛。
放手，為生命喝彩。“宇宙之王”，偉大的理論物理學巨人斯蒂芬·威廉·霍金，在21歲，那樣一個輕狂張揚，青蔥美好的年紀，便患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏症，但是，他並未因身體的束縛，就把自己拘泥在輪椅上，改變追求真理的腳步，他選擇了放飛自己的思想，此後，他的研究取得了令人驚異的成果。他不僅以他的成就征服了科學界，也以他頑強搏鬥的精神征服了世界。
放手，為拼搏喝彩。一隻小船，如何在波濤洶湧的大海上揚帆？是靠近海港，還是遠離海港？事實證明，越靠近海港的船越容易翻船。遠離海港，小船獨自面臨風暴，背水一戰，這樣，在一次次風浪的磨礪下，他學會適應，學會面對；而那些不敢獨自面臨風暴，躲在避風港下的小船，終究會成為一堆廢鐵。
放手，為創造喝彩。一位小孩，拿刀切蘋果，他將蘋果橫躺下，一邊是果蒂，一邊是果把，刀子放在中間，他的爸爸見了，卻只是微笑，孩子一刀切下，高興的大喊：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星。”原來，是果核的輪廓組成了規則的五角星，正是因為這位爸爸的放手，所以小孩才有了獨特的發現，才取得了意料不到的結果。
沒有哪個生命是一帆風順的，沒有哪個生命中只有鮮花與掌聲，只有經歷風雨的洗禮，磨去尖銳的稜角，才會譜寫一首蕩氣迴腸的人生樂章。
一種人生，只有在驚世駭俗的跌宕困頓中方顯豪壯。我們應該記得這樣一個警句：“願你的生命中有夠多的雲翳，來造成一個美麗的黃昏。”願你敢於放手，讓那些嬌弱的花朵、幼小的樹苗去自己揮散生命的雲翳，品嚐黃昏那柔和卻驚心動魄的美。
經歷也是一種收穫 篇3
國二作文 ,934字要說給我收穫最大的經歷，就是小時候玩骨牌的經歷。
在我兒時，媽媽給我買了一大箱骨牌，每一個骨牌都小巧精緻，色彩鮮明。正是利用一個推到另一個的鏈鎖反應，骨牌才能產生倒下的壯觀之美。
我的頭腦裡，彷彿有數不清的美麗圖案。於是我常傲氣地說：“我要做一個米老鼠。”“我要做一朵花。”媽媽也只是笑笑，要我做我最喜歡的。
可夢想歸夢想，現實歸現實。你不但要忍受一個一個搭的單調之感，還要忍受失敗所帶來的沉重打擊，因為過於緊張和激動，我往往沒等一個骨牌站穩，就開始拿取下一個骨牌，所以常常一倒一大片。重複幾次，還是這樣。我心中頓時變得很焦慮，一方面是幻想的吸引，一方面是急切的衝動，使原本美麗的圖案幻想變得越發渺遠。我拾起一塊骨牌，心想骨牌怎麼這麼小，小到趴在地上搭幾分鐘才搭一小截，怎麼可能搭出美麗的圖案？於是一氣之下將骨牌扔出好遠。
這時，媽媽笑著拾起一片骨牌，放在我眼前說：“你看，一個骨牌雖小，但一大堆骨牌力量可就不一樣了，你為什麼不能一個一個踏踏實實地搭呢？”
我想了想，點了點頭，嘗試一個一個安安穩穩地放，每搭一個骨牌，我腦中便回憶著媽媽的話，小心翼翼地放平穩，再仔細觀察，確保無誤後再搭下一個。雖然時間上長了點，但倒的次數卻很少了，每搭一個骨牌，我心中便充盈一點歡樂，好像離目標又近了一步。時間在流淌，地上的骨牌從一小截變成了一大段，而我還在穩穩地搭著，正因為過於沉醉於每一個骨牌，所以當抬起頭來才發現，地上已是骨牌林立，整齊劃一，五彩斑斕一片炫麗，像一塊繡花的布，其中映出了我心中的圖案。
我笑了，在一切忙碌結束後，在那如潮水起伏倒下的陣列後，我看到了媽媽意味深長的笑臉，當時我還小，只是覺得媽媽說得對。
隨著年齡增長，我卻一直在玩骨牌，外看十分的枯燥、困難，實看充滿了味道。就像建樓房一樣，心中有了圖案，用雙手搭起一塊塊骨牌，才離夢想又進了一步。
有夢想與激情，固然不夠，反反覆覆地重複勞動，不過是無用功。真正在於有一顆處變不驚的初心，有一顆匠人一般的心，實實在在地搭好每一步，踏踏實實地一步步走，才能具有強大的力量。
人生不過如此，走好每一步，下好每步棋才是至關重要的。人心浮躁，走的路也無法長遠。
原來，骨牌看似小巧，其實大有學問，看似大愚，其實折射人生百態。
經歷也是一種收穫 篇4
國小四年級作文 ,954字和煦的秋風撥弄歡樂的心田，叮叮咚咚唱著歡樂的樂章。我們又要上體育課了。唉！這體育課可是讓人又愛又恨呀！愛在可以舒展雙臂，透透氣兒，恨在體育老師總讓我們跑步，跑個滿頭大汗，哪裡還像溫文爾雅的少女？
怕什麼來什麼！那幾個頑皮的男生惹得體育老師大發雷霆，下了指令：每個人罰跑五圈熱熱身！聽了這個訊息，可所謂“幾家歡喜幾家憂”：長跑健將小陳鎮定自若，不慌不忙，做著準備活動；“女將”小許摩拳擦掌，躍躍欲試，眼裡充盈期望；可“小胖子”小盛呢，挺著小肚子，緊張的踱來踱去，急得雙頰通紅，汗流浹背，臉色蒼白。我最近剛有點小感冒，一跑步就氣喘吁吁，還是趁早放棄吧！可好朋友一把拉過我的手：“走嘛，還等什麼呢？”我只好硬著頭皮上了。
我跑在隊伍的最後，心裡猶如站在懸崖絕壁上，隨時可能落入深深的谷底。漸漸地，我被甩在了後面，五米，六米……看著他們遠去的身影，我心灰意冷。勉強跑過了兩圈，趕緊向老師彙報。老師聽後十分擔憂，關切的對我說：“沒關係，如果不行就放棄吧。不過如果你能堅持下來，就試試吧！”
聽罷，我一咬牙：困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，沒有什麼是無法做到的！小王向我奔來，挽著我的手臂，安撫著我：“加油！我和你並肩作戰，沒有跨越不了的大山！”我的胸中湧起一陣暖流，友愛，堅持，激動，感激，百感交集……彷彿炎炎烈日下，飢渴難忍時，品嚐了一碗甜滋滋，冰涼涼的綠豆湯，心中宛如一把靈敏的弦，風兒一撥，便發出悅耳動聽的樂曲。我站在跑道上，像是太陽給予了我一雙金色的翅膀，讓我在跑道上翱翔。身邊的小王緊握著我的手，濃濃的友愛驅散心中的陰霾，我的腳有力了，我的心也暖了。“加油！加油！”操場上的歡呼聲、吶喊聲響徹雲霄。
風，又略過臉頰，舞弄我的髮尾；光，勾勒出輪廓，映下堅定的背影……冰心老人說過：“成功的花兒，人們只驚羨它開放的樣子，卻不知它的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”那麼，經歷也是一種收穫，會給我們的成長留下濃重的一筆。
經歷也是一種收穫 篇5
國一作文 ,614字如果說人生是一棵幼小的樹苗，那麼經歷就是滋養哺育它的春雨；如果說成長是汪洋大海里的一片孤舟，那麼經歷就是助他揚帆起航的海風……經歷是一種收穫，更是一筆財富。
記得上小學四年級的時候，我還是一個十分膽小懦弱的人。對於當時的我來說，自己走夜路回家簡直就是一件連想都不敢想的難事。不過，在同學的“狂轟濫炸”下，我終於下定決心，鼓足勇氣決定試一試。
一天傍晚，在徵得父母同意的情況下，放學後，我懷著緊張又興奮的心情，踏上了這條充滿未知的探險之路。
隨著太陽的一點點下落，天空中的黑色在一點點的蔓延……我的心也不由得變得緊張起來，腳步也不禁加快不少。隨著夜色的降臨，路邊不少店鋪和樹上的夜燈亮了起來，在原來看著五顏六色、絢麗多彩的樣子，如今卻全都變了味。一閃一閃的在我眼前打轉，整個人都頭昏目眩的。道路兩旁光禿禿的大叔，在風的作用下，沙沙作響，好像一個個骨瘦如柴的魔鬼一般，不一會兒便看到了那個熟悉的地方，就在剛準備踏入小區的那一刻，一道黑影“咻”的一下，從我眼前穿過，令我不禁大叫起來。隨後，以最快的速度投入了明亮又溫暖的家。
經歷是人生不可或缺的重要組成部分，不論是好是壞。他都能使我收穫到不一樣的感受。這次經歷，猶如我成長曆程中的一顆寶貴的明珠，在今後的生活中，他將永遠閃閃發光，為我照亮前途的道路，助我奮力向前，不畏險阻！
經歷也是一種收穫 篇6
國一作文 ,602字步入中學以來，我有一項能力得到了較大的進步，那就是演講能力。
憶小學時，吾仍言語不清，至六年級時，嘗講於全校之上，面一千有餘人，甚是慌張，昔吾伴多以勉勵，方才定神。講畢，雖流暢卻無有問題矣。似講時，正值秋日，吾卻大汗淋漓，面千人之眾，無自然之象，僵直一動不動，見吾眼大而圓睜，直盯校門，似無演講之意。雖不佳，卻喜之，甚為妙矣。
值小升初之暑，吾閱《三國》《水滸》，喜講於慈母，二月之久，吾口齒已清，積累鮮有，吾好翻閱史書，自以為大有所益，何時多務，但讀之。
入中學後，初講於全班，為一職，乃歷史課代表是也。今日難憶當初之講甚，卻思初見同學，看那一個個正頭正身，瞳孔似大非大，悚之吾矣，惟能盡吾力，以即興以爭吾之望矣。甚好，至今日，方知當時以講令人深刻。又思初之掌聲，又憶小學之聲，千人之聲與現的班級之聲皆倍感鼓勵，此給予吾日後之勇也。
又一日下午，吾師講一“我與讀書”演講比賽，吾友與我一同報之。但後，吾三夜三稿，終得益章。而班中卻首發，吾善取他人之差以補己身，未得吾意，後得告罷。
近日，吾往江門，以致以省之賽，而吾準備一月之久，而兩日之秋，為吾充分發揮，憑己身口才，自備者，流利完整；答辯者，對答如流，已爆發出己身最佳，神情自然，手勢自如，盡我所能，後摘一等而歸，甚喜。
多次磨礪，使吾砥礪前行，演講之功，甚為己身自練，以得今日之功，甚好之，願再進一步，為自我發展而努力！
痛也是一種成長作文 篇7
國二作文 ,1716字【篇一：痛也是一種成長作文】
成功的花，人們只驚豔於它現時的明豔，卻忽略了它當初的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。—題記
人都想要成功，但總是逃避失敗後的苦痛。殊不知，痛也是一種成長。
曾經有個女孩，她打小就不及別人學得快，學得好。但她骨子裡卻有著一份不可忽視的倔強，學校學過的，她回家就會練上百遍、千遍。她熬著汗與淚，把它們吞進自己的祕密中。即使這樣，也只是勉強跟上他人的腳步，但她知道，她必須堅持下去。
上蒼總愛捉弄人。在一堂音樂課上，老師新教了曲子讓同學們練習。她很快樂，因為她熱愛音樂—即使她並不擅長。她練了一遍又一遍，可不聽話的手指偏與她作對，總是找不準陶笛正確的孔。這時，老師要請同學上臺吹奏。她如往常一樣低下頭，但老師卻直指自己的名字。她頓時慌了神，在老師鼓勵的眼神下，只能起身走上講臺。手指撫上冰冷的陶笛，她清醒了幾分，便開始吹奏。講臺下一片譁然，不斷有嗤笑聲傳來，刺得她耳膜震痛。她緊緊閉著眼，聽見有人在說：“聽聽！這聲音……就像—烏鴉在學百靈鳥唱歌！”“就是！快下臺吧！哈哈……”她心中萬分難過，灰溜溜的下了臺。下一位同學上去吹奏了，那悠揚的笛聲彷彿在諷刺之前的“表演”。她趴在桌子上，心裡飄起了涼涼的雪。
放學後，她撲進母親的懷抱，哭喊著問，為什麼？為什麼明明已經很努力，卻還是做不到更好？母親微微一愣，微笑著撫著她的頭說：“女兒，你知道蝴蝶嗎？就是那種在陽光下翩翩起舞的蝴蝶！在它真正成長起來之前，不過是一枚不經看的蛹。它卻承受住脫蛹時的苦痛，飛向藍天，成為一隻真正的蝴蝶，向人們展示自己的美與輝煌！你應該像它一般堅持，一路走下去。記住，痛也是一種成長！”此時的她早已止了淚，堅定地用目光告訴母親：她一定會的！那年，她九歲。
如今，她已能獨當一面，自信面對生活中的種種挑戰。有時，她也對自己說：放棄吧。但母親的教導依然清晰，恍若昨日之事：痛也是一種成長！她要一路走下去，證明自己的不凡！
這個女孩就是我。這六年，我謹記母親當年的諄諄教誨，我堅信：每個人都是一隻蝴蝶，只是在脫蛹而出的那一瞬間，我們自己已經決定了自己的命運。
而我，就是要飛上高空，告訴人們：痛也是一種成長！
【篇二：痛也是一種成長作文】
夏天的樹木綠蔥蔥的，蟬鳴婉轉，行人從寬大的芭蕉葉下經過。一陣陣清爽撲面而來，大樹用它茂盛的枝葉投下一片陰影。樹影籠罩的不遠處，我和幾個小夥伴坐在幾塊不高的石階上，歡快的玩耍著。
孩子的世界，大人們總是半知半解的。路邊的幾顆小石頭，都有可能引起他們的興趣，從日出之時玩到夕陽西下，竟一點也不覺得累。正天熱無聊之際，不知是哪個孩子拖著那胖乎乎的小臉提議道：“來，夥伴們都聽我的，我們兩人一組，來跳臺階，從上面跳下來，看看誰最厲害。”我當時一驚，害怕地縮了縮脖子，小身子直直往後退去。這對於一個只有五六歲的小女孩來說，這是一件多麼恐怖，多麼具有挑戰性的事呀。
孩子中也有許多勇敢的。聞言後紛紛拍著手大聲應和著。彷彿要是不參與這個“偉大的活動”就是承認自己是膽小鬼一樣。不行！那我寧可一起跳也不要被別人冠上這麼一個綽號。我心中雖然激烈地鬥爭著，卻早已執起小夥伴的手腕向臺階走去。以現在的眼光看，短短的三檔臺階，我一步甚至半步就能跨完。可在那時，那個矮小的我，短短的小胖腿連跨一步都成問題，更別說三檔了。
不管心中如何再打退堂鼓，站在挑戰面前，能不戰則退嗎？我眼一閉，腿半蹲，深吸一口氣，拉著夥伴的手往下蹦去。一眨眼，我跌坐在地上，金豆豆拼命地想擠出我的眼眶，我感覺右手的小指有些輕微的刺痛。一看，小指的整個粉嫩的指甲殼，在我跳下來的瞬間蹭到地上，拉出長長的一道口子，汩汩的鮮血很快流了出來。停頓了一兩秒，我終於忍不住“哇—”得一聲哭了出來，聲音震耳欲聾。我捂住血淋淋的小指，狼狽地在夥伴們的安慰聲中回了家。
這件往事一直刻在我腦海深處，不是因為我受了傷，而是我銘記了心中迸發出的蓬勃勇氣，因為它激勵著我無所畏懼地走向前方，所向披靡。
葉開一朵花，樹結一顆果，河水孕育著一條條小生命。而人，只有和萬物一樣，必須經歷痛苦，才得以蛻變成蝶，一朝向陽，翩翩起舞。
痛也是一種成長 篇8
國小五年級作文 ,685字同學們，在我們成長的過程中，有許許多多開心或傷心的事，這一次，請拿起你手中的筆，把你開心或傷心的事寫下來吧！
記得那是四年級時的一個晴空萬里的早晨，那天正好是星期六。吃過午飯之後，我坐在電視機前看電視，這時，表哥和表妹來找我玩。媽媽出去了，爸爸讓我去買五根冰棍，我飛奔到商店裡，買好了冰棍，又跑回家。到了家，我們每個人都分到了可口的冰棍，開心地吃起來。
爸爸看到地板很髒，就叫表妹去掃一掃，表妹掃了一會兒，媽媽吃著冰棍走進來坐在沙發上，看了看掃地的表妹，又看了看正在吃冰棍的我。媽媽站起來走到我旁邊，用力戳著我的額頭說：“你看看，你表妹比你小，而且這裡還是你的家，怎麼能讓你表妹掃呢？你就是懶人一個。”媽媽把我的頭戳得好痛。我說：“明明是爸爸叫表妹掃的，就算爸爸不叫，待會冰棍吃完了，我同樣也會去掃的呀！”“別狡辯了，你不會主動一點嗎？”爸爸生氣地說。我不服氣，繼續解釋著……突然，爸爸站起來給了我一耳光，頓時，房子裡鴉雀無聲，過了一會兒，我含著眼淚大聲喊道：“我沒錯！”爸爸又給了我一耳光。我瞪著爸爸，眼淚不停往下滴，那時，我感到了從來沒有過的痛苦，那種撕心的痛無人能理解。這一次，爸爸真的傷了我的心了，我流著淚衝出家門。
我來到一片草地上，草地旁邊除了一些小鳥，其他什麼都沒有，我撲在草地上痛哭起來。
太陽落山了，我回到了家裡，那晚和以後的兩三天我都沒和爸爸說過一句話。
這件傷心的事已經過去了好長時間，當時的那種恨到現在已經不存在了，因為我知道，在人生的旅途中有悲也有喜，那種痛忍一忍就過去了，因為爸爸帶給我的快樂要比這種痛多得多。爸爸讓我明白：痛，也是一種成長。
冷落也是一種成長 篇9
高一作文 ,896字成長的方向，不會因為荊棘叢生而膽怯，不會因為冷眼嘲笑而迷茫。
—題記
我，是一顆種子。
角落
乾燥、寒冷、不安……
我和一口袋的同胞被裝入了卡車。“你們看它那麼小，能長成大樹嗎？”“就是就是，哪裡像我們，圓滑飽滿，簡直就是棟樑之材！”“哈哈哈……”我漲紅的臉更是激起了它們的肆意嘲笑，品相併不完美的我，在它們無情的譏諷中漸漸被擠到了角落，愈加地縮起了身子，等待未知的命運。
正是應了同胞無意間的“棟樑之材”，這是一輛向木材廠供應種子的車。
命運
冰冷、無助、絕望……
“刷刷刷……”我們被人類蠻橫的倒進了一個裝滿水的大池子，劇烈的撞擊使我頭重腳輕。
我知道，這在人類世界中被稱作“漂浮選種”。看著別的同胞筆直地沉入水底，我只能無助的上升、上升，最後毫無懸念地浮出水面—命運就在這一刻被決定了，我不會被種植！
生長
顛簸、輕盈、希望……
我被一隻飢餓的鳥吃掉了，隨著它忽上忽下飛上天空，突然我覺得，這是一個和我一樣孤獨的生物，給它填肚子好像也是不錯的歸宿。但是，命運又和我開了一個奇怪的玩笑。“啪”的一聲，耳邊又傳來了呼嘯的風聲，看來我不該絕於此啊。我掉在了一座山頂上，土壤不太軟，但我卻有了活下去的希望，我默默地在心裡想—我要生長！
磨難
渴、渴、渴……
數天的大旱，把剛開出小苗的我渴壞了，我覺得到現在為止我遇到的最大的磨難莫過於此了吧。不能放棄，我要活下去，水、水，我需要水，百求無果，我只能拼命把根向晒得堅硬的土中伸去、伸去，漸漸的，終於碰到水了，我熬過去了！……這些年來，鳥的啄食，蟲的肆虐，讓我飽受苦楚，但是，我堅持了下來！
長高了，十年、百年，風雨的陪練讓我漸漸堅實，連我自己都想不到，當年幾近喪生的我，竟能長成參天大樹！
回想
我曾經因為缺陷，被忽視、被遺忘、被譏諷、被放棄。但一次次的冷落，被堅強、被勇敢、被信仰，包裹成小小的繭，微小，卻充滿力量！是成長，成長洗盡了曾經的傷口，讓我在角落中一點點散發出微弱卻又堅定的光。
冷落，曾是我最絕望的收穫，也給我最驕傲的成長，我不懼怕它的無助，我同樣期待它帶來的無限空間和可能，只因它讓我如此強大。
流血也是一種成長 篇10
國小四年級作文 ,349字晚上，我泡完腳想喝水，於是朝廚房走去。廚房的燈似乎昏暗了許多，我環顧了一下四周，發現櫃子上有把尖尖的陶瓷刀。我心想：刀不應該放在這裡，我把它放到櫃子裡吧！
我隨手拿起刀，拉開櫃子，看都沒看就把刀往櫃子裡塞。刀似乎很不喜歡我隨意的樣子，彷彿一下子變長了，撞在了門上。我一驚，急忙鬆開手，刀砸下來，“砰”的一聲，掉在了地上。我的手指被割破了，鮮血從我的手指縫裡“湧”了出來。我頓時感到一陣劇痛，拼命想叫媽媽，可這幾個字就是發不出來，好像在我的語音系統中消失了。我整個人傻傻地站在那裡。
“兒子，你怎麼了？”媽媽的尖叫讓我回過神來。哎，要是我剛才不是那麼粗心大意，就不會受傷了。
生活中有很多經歷，有好也有壞。也許，犯錯就是最好的學習和成長，今天的事情就讓我明白了無論做什麼事情，都要專心致志，認真對待。