有意思的一次接觸相關作文20篇
有意思的一次接觸 篇1
敘事作文 ,618字今天是週末。天氣晴空萬里，一碧如洗。上午所有的作業都已完成，吃過午飯後，覺著陽光這麼好，就對媽媽說：“媽，我出去玩一會。”媽欣然同意了。
我很高興，像出了籠的小鳥。我帶了一個包，放上一些麵包和兩瓶礦泉水和二個木製杯子，開開心心地來到了附近的小公園裡，只見廣場上人已經很多，熱鬧非凡。有圍在一起打牌的，有跳廣場舞蹈的，有欣賞噴泉的……我繞開了廣場，來到了體育健身器材區，開始運動一會，運動了一段時間，發現肚子有一些空了，便坐在了長椅上，吃起麵包來了，麵包可真是香呀，香氣早飄出老遠，令路過的小朋友都開始流口水了。
香氣吸引來了兩隻麻雀，它們跳到長椅上，盯著我望了望，然後對我“嘰嘰喳喳”叫了幾聲。我反應了過來，以為它們餓了，便分了一些麵包給它們，可出乎我的意料——它們卻叼到了不遠處的樹枝上，站上長椅一看，這場面讓我一震。原來，窩裡還有三隻小雛鳥，才長羽毛，正在等食物呢！麻雀們一喂完食物，就又出去找食物了。我怕小雛鳥受到驚嚇，就留下來陪小雛鳥兒，等麻雀爸爸媽媽們回來。
可等了一個小時，麻雀爸爸媽媽們也沒回來，我怕媽媽擔心，得回家了，我又放心不下小麻雀，以後不來餵食怎麼辦？我拿出了木製杯子，用繩子捆在了樹上，一個放滿了麵包，一個放滿了礦泉水。
就在這時，麻雀爸爸媽媽們回來了，我帶上包，悄悄地離開了，遠遠回望去，小麻雀們都很快樂。
與大自然的一次接觸 篇2
國小五年級作文 ,644字去年清明節，我回到了奶奶家，感受到了鄉村獨有的美麗風景，大自然的迷人之處。
太陽高照，陽光明媚，我來到屋外，貪婪地呼吸這新鮮空氣。
太陽剛剛好，暖暖的，一點也不酷熱，天空和大地都被和煦的太陽光溫柔的裹著，我閉上眼睛，深呼吸，一股新鮮甘甜的氣流灌進我的鼻腔，我細細享受太陽慈母般的溫暖。微風在我耳邊徐徐吹過，我的耳朵感到一絲舒服的癢意。風來到樹邊，像一隻大手撥動大樹茂盛的枝葉，大樹被逗得發出“沙沙沙”的傻笑，不停地擺動自己的身軀。我睜開雙眸，站在高高的場壩上舉目遠眺，藍天清澈的宛若水洗過一般，遠處悠悠得飄著幾片輕紗似的微雲，鳥兒在湛藍的天空中劃過一條優美的弧線。遠處的幾座大山，高高大大，氣勢磅礴，卻也不乏美感，遠望，就像是披了一身綠衣。下面，許多五顏六色奼紫嫣紅的花圍繞著幾棵粗壯的大樹。小河像一條長長的白絲帶，“叮叮噹噹”地朝遠方流去。霎時間，我彷彿看見一到金光從小河上迅速地劃過，可立馬又不見了蹤影。我激動地跑下去，想弄明白到底是怎麼回事。
我來到河邊，小河像歡迎我一樣“叮叮咚咚”的唱和這，節奏似乎更歡快了。小河澄澈見底，但是沒有魚和蝦，只有幾塊光滑的鵝卵石清晰的呈現出來。我摸了摸河水，涼涼爽爽的，格外愜意。忽然，我又看到河面上有一道金光一閃而過，彷彿還有著彩虹的七種，色彩像一條金黃的鯉魚，在河裡快樂地來回穿梭。哦！原來是—陽光的倒影！
大自然的風景是一副最美的水墨畫，是上天的傑作。與大自然的這一次接觸，是那麼的神奇有趣。我們要保護好美麗的大自然，不讓她受傷。
有意義的一次採訪 篇3
國小二年級作文 ,540字5月14日下午，天氣格外睛朗，真有初夏的感覺，揚州小主人報組織我們小記者來到了時代廣場，舉行了“對吸菸說NO”為主題的採訪活動。
剛開始老師對我們講了一下采訪要求，並且給大家發了三顆清新口氣的薄荷糖和一個環保口罩。當我們遇到正在吸菸的人，就帶起我們的口罩，用我們的糖換取他們手上的煙。我想：這次採訪一定難不倒我。
不一會兒，採訪開始了，剛剛的我似乎有些緊張了，但我依然鼓起勇氣，走到了一個大哥哥面前對他問了個好，做了個自我介紹，他就對我說：“小朋友，你不要看稿子來訪我。”我一聽，心想：這下完了，我還不會呢！但我想挑戰自己。於是說：“您知道世界無煙日是每年的那一天嗎？”那個人說：“是今天嗎？”我回答道：“不是，是每年的5月31日。”我接著想了想說：“你知道香菸中對人體有害的成分有哪些？”那個人說：“有尼古丁，你來補充。”我結結巴巴地說：“有一氧化碳和焦油。一支香菸裡所含的尼古丁足足可以殺死一隻小白鼠。”最後我請他簽了個名。我心裡開心極了，因為採訪稿是自已背的，盡然也成功了，但在採訪當中我也有過挫折，那就是人家不理我們這些小朋友的時候，會有一種失落感。但我毫不氣餒，繼續找其他人。就這樣，很快就結束了。
參加這次採訪後，讓我深有感觸的是：人只要能戰勝挫折，就一定能獲得成功。
有意義的一次活動 篇4
國小三年級作文 ,653字週六，我和媽媽早早起床去參加茂名日報社組織的“小手牽大手，職業健康一起走”的採風活動。在去的路上，半個小時的車程，我卻感覺度日如年。下車了，我就像一隻飛出鳥籠的小鳥，迫不及待地和媽媽衝到大廳去簽到。一位姐姐帶領我們到四樓的會議室就坐，會議室零零散散坐了幾個人。原來，我們來得太早了，等了半個多小時，其他小記者和他們的家長才陸陸續續到齊。
九點整，主講人溫院長通過多媒體給我們展示了圖文並茂的講解。他告訴我們，職業病是指企業、事業單位和個體經濟組織的勞動者在他們的工作中，因為接觸到粉塵、有毒物品和噪音等因素而造成的疾病。我一路上都在思考什麼是職業病這個問題終於在此刻全明白了。溫院長還給我們講解了職業病危害的三大因素。當講到粉塵的危害時，溫院長問我們除了螢幕上的例子外，還有哪些工作人員會接觸到粉塵呢？我想到了媽媽平時用粉筆寫字不就接觸粉塵了嗎？於是，我高高地把手舉起來並說了我心中的答案。溫院長說我答對了，他的助手姐姐獎勵了我一支筆。此時此刻，我的心裡像吃了蜜糖一樣甜。後來每當溫院長提問，大家都積極舉手回答，現場氣氛十分活躍。
聽完講座，我們被分為四個小組參觀了茂名市職業病防治院的放射科、功能科、職業健康監護科、職業衛生檢測科等。同時，領隊還帶我們體驗了心電圖檢測器和聽力檢測器，參觀了X光儀器和能測出手機輻射的儀器。
通過這次活動，我認識了很多儀器，也瞭解了職業病以及引起職業病的原因。我希望，如果那些勞動者發現自己有職業病要趕快到醫院治療，這樣就不會造成嚴重的病況了。
有意思的一堂課 篇5
國小四年級作文 ,793字記得那天下午，教室響起了“叮鈴鈴”上課鈴聲，同學們安靜地坐在自己的位置上等待鍾老師來上課。這時，鍾老師笑眯眯地走進了教室，我想他今天又要給我們講一些有趣的知識了。
果然我沒有猜錯，鍾老師一進來，就對我們說：“我們今天不上語文，我們要學一些有趣的知識。”說完，同學們就歡呼起來。“我還沒說完呢，我們今天要學的知識是有關筆畫筆順的。”鍾老師補充道。這時，原本高興的我們頓時嘆了口氣，有人還小聲地說：“鍾老師可真掃興。”“都跟你們講先別說話。今天我會進行一場有獎競猜。”這下同學們就像剛澆過水的花兒一樣，打起了精神。
“有獎競猜”開始了，鍾老師開始提問題。問的問題大多和筆畫有關係。像“車”的第三筆是什麼？“每”的第五筆是橫還是點……答對的人歡呼雀躍，答錯的人唉聲嘆氣。不過鍾老師有一點很讓人摸不著頭腦，你答對了他恭喜你，你答錯了他也恭喜你。真是一個有趣的老師啊。
這堂課，鍾老師給我們講的“卅”讓我特別難忘。當鍾老師在說“卅”這個字時，老師問我們：“誰知道這個字怎麼讀？”結果所有同學絞盡腦汁也沒想出怎麼讀。結果鍾老師說：“我也不知道，回去查吧。”同時又補了一句：“這個字有三個讀音，’回’、’去’、’查’。”鍾老師的這句幽默風趣的玩笑話，引得全班同學都捧腹大笑。
美好的時光總是短暫的，很快下課鈴聲就響了。這堂有趣的課也在歡樂的氣氛中結束了。真希望以後能多上幾節這樣的課。
有意思的一堂課 篇6
國小五年級作文 ,1324字我們新的語文老師—鍾老師，給我們上了一堂有趣、生動的語文課。
上課鈴響了，老師像往日一樣，滿面春風地走進了教室，他笑眯眯地對我們說：“同學們，今天我們來講講漢字的筆畫筆順，首先，我想問問大家，這個乃字怎麼寫？”同學們竊竊私語，這時一位同學不加思索地答道：“這個字不用教了吧？”於是這位同學被老師請上了講臺。老師說：“如果你答對了，你就回去；如果答錯了，就接受處置。那位同學信心滿滿地回答說：“‘乃’的第一筆是丿。”老師頓了頓嗓子，面帶微笑地說：“不好意思，你答錯了哦！”‘乃’的和一筆應該是橫折折折鉤，你還有一次機會，‘及’的第一筆是什麼？”那位同學小心翼翼地回答道：“‘及’的第一筆是丿。”同學們都迫不及待地等著老師公佈答案，只聽見老師爽朗地笑著回答：“哈哈，沒錯，你答對了，現在請你回到自己的座位。”哈哈，同學們也開心地笑了。
在課上，鍾老師把我們帶進了一個豐富多彩的漢字世界，教了我們很多新漢字，比如：爽為什麼是這麼寫的，原來在古代的時候，四個×是一扇窗戶的意思，爽就是一個人站在窗戶邊上吹著風，所以很爽。我還懂得了“及”字為什麼要先寫“丿”，因為這樣才能一筆連成草書“及”，“乃”字也是一樣，是為了一筆寫成草書“乃”。
這堂課教室裡充滿了幽默的氣息，鍾老師問我們大家，“你們知道‘虎’字中間這個‘七’為什麼橫是直的嗎？”同學們被問得一頭霧水，滿臉疑惑的樣子。鍾老師用抑揚頓挫的聲音和我們解釋道，“因為這個橫是直的，代表很有力氣，如果不是直的，那老虎就不是硬骨頭了，你們說是不是呢？”
我們恍然大悟，異口同聲地回答說：“是……”呵呵呵呵……教室裡一片笑聲。鍾老師還接著問：“大家知道‘卅’字怎麼讀嗎？提示你們哦，這個字有六個讀音，你們聽清楚了，叫‘不知道，回去查’頓時，教室裡又響起了一陣歡笑。整節課，我們都沉靜在歡樂的氣氛中，一會被老師的一句“恭喜你，答對了”高興得歡呼起來，一會又被老師的“恭喜你，答錯了”搞暈了，像丈二和尚摸不著頭腦似的，冷不防老師又在後面接了一句“那是不可能的”，隨即同學們捧腹大笑，個個都被逗得樂滋滋地。
“鈴…鈴…鈴…”，快樂的時光被下課鈴打斷了，這堂課就在我們的歡聲笑語中結束了，這真是一堂生動，有趣，又令我們受益無窮的課啊！
有意思的一堂課 篇7
國小五年級作文 ,1186字“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。“唉！又是語文課，今天怎麼這麼多語文課啊！”“無聊，無聊，真無聊！”“我們的命運太悲慘啦！”同學們叫苦連天，教室裡炸開了鍋。說實在的，由於調課，鍾老師今天得上四節課。
不一會兒，鍾老師走進來。霎時，教室裡變得鴉雀無聲，等待鍾老師“宣判”這節課做什麼。鍾老師一本正經地說：“好，這節課我們做關於筆畫筆順的講解，因為有些同學還不太清楚有些字的筆畫筆順。今天我們就來講講。”“啊！又來！”同學們嘆息道。“安靜！”鍾老師又說：“這節課還有有獎競猜！”聽到“有獎競猜”，同學們立刻精神抖擻，開始七嘴八舌地討論起來……
鍾老師問我們說：“這個‘片’字，第三筆是什麼？選‘橫’的人請舉手！”“哇！1，2，3，4，5……”“恭喜你們……選……對了！”舉手的同學開心地想要一蹦三尺高，嘴裡喊著“選對嘍！”沒舉手的同學就“啊！”地一聲，”不過我想：“他們看起來好像也沒有不高興的樣子。”
鍾老師連續給我們講解了二十幾個字的筆畫筆順。讓我印象最深刻的是：“硬骨頭”虎。鍾老師提著嗓門問：“‘虎’字的第五筆是什麼？是撇？是橫？”一部分同學脫口而出說是“撇，”
另一部分同學堅持說是“橫”。鍾老師宣佈正確答案是“橫！”。鍾老師逗趣地解釋說“如果是撇的話，那就是軟骨頭虎。所以應該是硬骨頭虎！”“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學開始捧腹大笑起來了，我也不例外。
還有一個讓我記憶猶新的字，那就是——“卅”字。鍾老師一講到這個字，許多同學就開始議論起來了，這是什麼字？大家都沒見過。同學們期待地問鍾老師這個字怎麼讀？鍾老師答道：“這個字念……回去查！”。鍾老師的回答又引來了一陣哈哈大笑。
一節課很快結束了！這堂課我學到了許多新字的正確寫法！也聽到了很多關於字的有趣解說！這真是一堂有意思的課！
我與動物的一次接觸 篇8
國小六年級作文 ,1061字我與動物最親密的一次接觸就是回山上老家的那一次了。
姑姑家養了兩隻豬，白白胖胖的，看起來招人喜歡。我和堂妹興奮地跑過去，吵著鬧著要餵豬。姑姑走過來，拎了一大桶豬食，“嘩啦”，一抬手，全進了食槽。一聽這聲音，兩隻豬呼的一聲從棚下衝了出來，猶如千軍萬馬，以雷霆萬鈞之勢，撲向了食槽。只聽“呼嚕呼嚕”的一陣聲響，等豬們抬起頭，豬食的五分之四都沒有了，哇哇哇，那可是一大桶呀！
第二天，姑姑讓我們到田裡找些野草喂他們。我們拔了一大堆，又在地裡撿了些被人丟掉的的蘿蔔葉，做了些“蘿蔔葉野菜卷”，給它們當作點心。第一個“菜卷”當然被大的搶了，我又給小豬了一個，大豬居然又想蹭過來搶，我於是用一根長條野草逗它，引開了它，小豬趁機吃了“菜卷”。這下大豬氣壞了，一口咬住了我手中的草不放，我很開心，和它玩“拔河”。我用吃奶的勁往外拔，豬用吃“菜卷”的勁往裡扯。“嘭”韌性極強的草竟被拽斷了，慣性讓我差點摔倒，我趕緊抓住豬圈的石片牆站穩，卻忘了手裡還剩一小節草，只有十釐米左右（不得不說這豬也太厲害了，幾十釐米的草都被它吃了，而且還沒像我一樣摔倒），卻讓小豬又看上了，它兩隻前蹄踩到食槽裡（真不知道它怎麼吃得下去裡面剩的食物，不過堂妹扔到它們的糞堆上的草它們也吃），一下就拱到了我的手上，那可是一隻拱過土、草、水、食和糞的鼻子啊！我大叫一聲：“啊！”差點沒噁心地狼狽逃竄。但那兩頭豬倒怡然自得，撒了泡尿回窩去了。我和堂妹迂迴到它們上方，把草扔到了窩裡，沒想到它們不吃。看來豬雖然沒有飯點一說，它們吃食卻還分場地！
幾天過去，我發現豬和人一樣，都有一個壞毛病：見到好吃的就不吃孬的了。我和堂妹給它們餵了小點心之後，豬食就被它們忘到九霄雲外去了。這不，一見我們倆過來，它們就飛也似的跑過來。拼命地伸長几乎沒有的粗短脖子，昂起小腦袋，向我們乞食吃。我們憋住笑意，每人拿著一根草在它們頭上不停繞圈，待它們脖子擰成麻花狀，便立馬沿豬圈跑起來。為了美食，這兩隻豬定了一下神後，追著草來回跑起來。哈哈，這真是一種給豬減肥的好方法！好吧，運動時間結束，加餐時間又到了（不得不感慨：豬的生活還真充實）。這次，我們想著變個花樣，便將野草直接撒到了豬的背上，然後我們閃在一邊，樂不可支地看著兩隻豬互相啃咬對方背上的草，心中充滿了惡作劇後的得意。
一次有意思的辯論會 篇9
國小五年級作文 ,879字“叮鈴鈴……”好不容易盼來了上課的鈴聲。因為，這節隊活動課我們班要舉行辯論會，大家都有些迫不及待了。
這次辯論的主題是：開卷是否一定有益。開卷當然有益了，這不是明擺著的嗎？所以我毫不猶豫地選擇了正方。
老師簡單分好正反雙方邊後，辯論會正式開始了。我方的何昊同學首先發言：“我方認為開卷肯定有益。讀書可以增長知識，開闊視野，陶冶性情，充實我們的生活，使我們更快樂，怎麼會沒有益呢？”反方的邱一茗同學立刻迴應：“我們認為開卷不一定有益。現在有很多書並不適合我們看，看了不但無益，還可能使人沉迷。不是嗎？”
對呀，有些書的確是不能看。我正在為伶牙俐齒的何昊同學叫好，沒想到平時並不愛說話的邱一茗同學一上來就給我們一個下馬威。該怎樣反駁他呢？我思索著。
猶豫了片刻，我方的連曉欣同學站起來說：“書不好你不去看不就行了。如果開卷無益，你還讀什麼書？書是全人類的營養品，只有在書的薰陶下，我們才能更好地成長，成為有知識有文化修養的人。”她的發言立刻博得了我方全體隊員的熱烈的掌聲，連老師也向我們點頭，表示讚許。
沉默了半晌，反方的曾偉聰同學霍地站了起來，他從容不迫，侃侃而談：“我們確實應該讀書，但並不是什麼書都要讀。有些人讀無聊的漫畫，也變得無聊起來；有些人看法輪功的書，結果迷失本性了；有些人讀黃色書刊，結果影響學業，走向墮落。這些例子都說明了開卷未必有益。”
“我反對。”我不知道哪裡來的勇氣，也加入了戰鬥：“只有品行不良、沒有辨析能力的人才會去讀那些書。而我們讀書就是為了提高我們辨別是非的能力，培養我們良好的道德品行。我認為，恰恰只有多讀書才能避免你所說的那樣的錯誤。”
“我有意見……”“我不同意……”雙方針鋒相對，互不相讓，整個教室裡硝煙瀰漫，最後差點吵起來了。幸虧老師及時出馬，才平息這場不可開交的論戰：“同學們，今天大家暢所欲言，據理力爭，各有千秋，平分秋色。所謂真理越辯越明，開卷是否有益，還需要看讀書人的態度。凡事都像一把雙刃的劍，要一分為二地看待。多讀些合適我們的書才是最好的。”老師的一番話，讓大家恍然大悟。我暗暗點頭。
多麼有意思的辯論會啊！
一場有意思的接力賽 篇10
國小四年級作文 ,629字今天是星期日，陽光明媚，鳥語花香。這麼好的天氣怎麼能白白浪費呢！所以，我把我班的好朋友叫過來，與隔壁班我處的不錯的同學舉行一次友誼接力賽。
雖然說是友誼接力賽，可是並不“友誼”，大家都是虎視眈眈的盯著終點。隨著觀看人數越來越多，我擔任第一棒，站在學校的起跑線，哨聲一響，我像離弓之箭一樣衝了出去，心裡想：哈哈，我們班都是跑步干將，贏定了。我把第一棒傳給了第二個人，三班和我們的距離越來越遠。結果，到了第三個人，我們卻掉棒了！三班看到我們掉棒了，乘勝追擊，贏得了比賽。
剛開始我們就輸了，同學們唉聲嘆氣，有的指責別人，還有的居然打了起來。三班猶如得志的貓——歡呼雀躍，在一邊笑話我們。開始第二場了，我們的隊員跑得飛快，可是接棒時總是掉棒，毫無默契可言。對面的隊員雖然沒我們快，但是連貫性很高，沒有一點差錯，也沒有一丁點兒漏洞，順利贏得了比賽。
三班很是得意地說：“不想讓比賽那麼無聊，就算平局吧！”面對三班的挑釁，同學們氣的咬牙切齒。班長牛翔說：“我們要團結，不能再這樣了，我們要贏得比賽！”隊員們的激情好像被班長的話激發起來了。“啊！”我們又發揮了原來的優勢，猶如狂奔的駿馬，這次我們一個棒也沒有掉，勇往直前，三班的同學都看呆了，觀眾為我們鼓掌，我們贏得了比賽！
這次比賽，讓我懂得了在團隊活動中要精誠合作，因為我知道，團結就是力量！