月色迷途，尋找你的路相關作文20篇
月色迷途，尋找你的路 篇1
國一作文 ,858字濃重的黑霧糊住了通往前方的路，前方迎接我的會是什麼？踏前一步，只覺得一陣天旋地轉，便掉入深淵。
驚醒，是若隱若現的柔柔月光，揉和在漆黑的夜空中，伴隨著淡淡的憂愁與，空虛。偌大的房子中，只有我一個人。我每時每刻的努力學習只為了兌換爸爸媽媽那一句承諾—“你好好學習，我們就早點回來。”呵，這句話又會再何時會實現呢？
睡意全無，走到陽臺，抬頭望明月，頓時感到李白月下獨酌的孤獨與寂寞“……月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂……”一個孤獨到只能與月亮相伴的人，便是如我這樣的無奈吧：在飲酒中，讓自己沉醉在半夢半醒的世界中，才感覺到一點點的快樂，是多麼的可悲與可憐啊！我呢？也不是讓自己沉醉在持續的學習中，封閉那根本不可能實現的小小希望吧……
用手不經意地撫過盆栽中的綠葉，上面殘存著昨夜的露水，一朵半折的小花正靜靜地靠著綠葉的枝莖，像林黛玉般憔悴與弱不禁風。它弱弱地開著，如風，似雨，像雪，彷彿一下子就要消失不見一般。
俯身，它幽幽的花香撲鼻而來，卻讓我心生憐惜：一朵花就這麼靜靜地在黑夜中，無人欣賞它的美，又要在無聲中悄然逝去—值得嗎？
大腦飛速旋轉著，卻被一股冷冽的花香打斷，它淡淡地香氣彷彿在無聲中告訴我：美不是為了給誰看，也不是為了炫耀自己，是把自己欣賞給自己看！失敗，挫折誰沒有過？可是成功往往是在失敗之後啊！讀書，是為了我自己的將來，是為了我自己啊！讀書，不正是為了丰韻自己的羽翼，然後去理想的天空中去自由翱翔嗎？
那一刻，我才想到自己是多麼愚蠢：孤獨又如何？寂寞又如何？那片理想之海，是要藍給自己看的啊！
眺望，窗外，月光如一道道輕紗，遮蓋了天。那被迷霧掩蓋的小路，誰丟失了，誰又找到了屬於自己的迷途，勇士執著的心，誰又能阻擋，我的那片星海，我內心的星星之火，熊熊燃燒……
誰在深夜中驚醒
誰在孤獨中沉睡
那片蔚藍的大海
你要放棄嗎
幽香入夢
喚醒那顆執著的心
露珠點綴
一點點駐成理想之海
不會放棄
那片星空那片海
要藍給自己看
—後記
尋找你我的支點 篇2
高一作文 ,920字書本承載著太多的文化，讀先秦散文，很想找到撬開它的支點。
譬如莊子吧，他太過於玄乎。讀他，難懂什麼是灑脫什麼是飄逸，難懂什麼是立於天地之間什麼是存於泥淖之中。然而有一種文化你不可能不理解，一個支點不可能不尋找：
狗不以善吠為良，人不以善言為賢。
在“言”與“行”上，傳播莊子的，是“言”；成就莊子的，卻是“行”。墨子守城，孔子施教，古代聖賢，無一不是重於實踐的。孟子主張“五畝之宅，樹之以桑”，“百畝之田，勿奪其時”，要想達到社會大同，不做一點實際的事，不下一番真實的功夫，那結果只能是誇誇其談而一無所獲。他們在遊說，他們在踐行，他們用行動夯實一句話：人不以善言為賢。
史鐵生成功了，因為他找到生命的支點。在地壇的花鳥草蟲間，日出日落裡，生命在生生不息地繁殖。他用心聆聽，他甚至感受到了本無生命體徵的物象也在演變不止：流水潺潺，他想，那是生命在唱歌；白雲飄飄，他想，那是命運在起舞。當他思緒與萬物相通相融的時候，他的思想動了，他的文筆活了，他只是在寫一句話：人的支點在於不斷的努力。
很少有人從狗裡尋出一個什麼大道理來，好狗不一定會叫，會叫的不一定是好狗。生命其實也是一條狗，運用好狗論，確實能讓你我找到一個堅實的支點。會說的不一定賢，賢人不一定會說。莊周孟軻之流，都說是善辯之士；作家之類，又有更多的人說是善言的代表。其實先賢是用言辭在佐證自己的行動，史鐵生是用文筆在宣釋自己的坎坷歷程。
賢的標準不是善言。是什麼呢？應該是“行”。行，就是實踐，就是努力，就是你我生命的支點。但我們也不就是說不要“言”。我們所說的“說話的巨人，行動的矮子”，有一點沒有理順說話與行動的關係。說了不做，當然你是說大話說假話的巨人；做了不說，默默無聞，腳踏實地，當然值得敬仰；做了也說，只要不言過其實，這種人同樣值得佩服。“嫦娥”團隊，幾十年研究，幾十年攻關，報紙雜誌、電視廣播等大眾傳媒聽不到他們大吹大擂四處招搖。那些專心做事的人是很少有時間閒扯很少有精力瞎吹的。
像“嫦娥”團隊一樣，感動中國的十大人物，他們也同樣用自己一舉一動來實現人生理想，他們把崇高的追求放在一個堅實的支點上。他們的行動就是一本書，就是一本百家散文，就是在誘導你我尋找到人生的支點。
尋找你逝去的時光倒影 篇3
高一作文 ,761字徹骨的寒意漸漸散去，濃濃的年味也漸漸消退，我卻還沉浸在節日的氣氛和親人的溫暖中。
匆匆來到了學校，內心不禁感到一絲淒涼，新年新氣象啊，年輕的我不知為何變得多愁善感。我思念家中的姐姐，長時間的別離使得我們之間的感情更為濃厚，我多麼奢望能多些時間陪在她的身邊。倘若這樣，我想我的內心可能會感到些許的滿足和慰藉。我留戀春節期間親戚朋友們的熱鬧，我看到處在童年的小弟弟妹妹們，心中難免羨慕，想想自己曾走過的那段快樂的路，我的嘴邊流露出欣慰的微笑。我知道那是我的回憶，是我一生的財富一生的幸福。
假期間，隨著春節的腳步漸漸逼近，我的心情是那麼的快樂、激動，在這即將過去的一年裡，我發現我收穫了很多。我因看到父母的操勞而落淚，我因爺爺奶奶的孤獨寂寞而心痛，我因自己的成績不理想而反思，我的心中裝下了許許多多。記得每次休息回家，我都要先去陪奶奶聊上許久，我知道他們需要我，我們這些做孩子的，能做的就是經常陪在他們身邊。
我在聊天中體味、感知了許多。我在聊天中成長。
正月初三的晚上，我主動要在表哥家過夜，我和表哥躺在床上，我們談了許多。他向我說了許多大學生活的情況，我聽了之後不僅是羨慕，更多的是一種力量。表哥給了很多鼓勵，那一夜我收穫了很多。我真希望那一夜能多來幾次，可轉眼間我們又分離了，這些將成為會議，下次的等待是多麼的漫長啊，不知何時才能相見。
我常常回憶過去的日子，我是那麼的留戀啊。那時，我的理解沒有這麼透徹，我的感悟也沒有如此的豐富，處在幸福中的我，卻沒有發現幸福，現在想來不禁又是一陣心酸。我多麼希望時光能夠倒流，讓我重新去感受那一段過去的時光。
唉，但願這一聲嘆息能帶走過去的一切，重新迎接未來，我會更加懂得珍惜。我希望自己在新的一年裡能取得更大的進步，我希望親人能夠幸福安康，我希望幸福的祥光能夠照在每一個人的身上！
尋找春的色彩 篇4
國小四年級作文 ,724字當旭日東昇，一抹紅霞染紅了溫暖的天空時，春姑娘便揮舞著七彩筆來到了我們的身邊。所到之處，就會變得鮮亮了。青的草，綠的葉，五彩的鮮花，晶瑩的露珠，清澈的流水……世界好似一幅美麗的水彩畫。
於是，幼小的我不禁大聲問：“春姑娘，你是倒底是什麼顏色的呀？”春姑娘沒有回答我。只有一縷春風拂過我的耳際，我彷彿聽到了：“自己去找吧。你會找到春天的色彩。”我帶著自己的問題，奔跑著，撲進了春的懷抱。
草地上，小草正揉著朦朧的睡眼，伸著懶腰，悄悄地探出尖尖的綠色小腦袋；幾棵高大的柳樹正梳著自己的綠色長辮子，顯得婀娜多姿。仔細聽，好像聽到了柳樹們正和小草們說著悄悄話呢！“我找到了！我找到了！春天是綠色的。”我興奮地大喊著。
我邊喊邊向前奔跑著來到了田野裡，映入眼簾的是一大片一大片的金黃的油菜花。我彷彿走進了金色的海洋，蝴蝶紛飛，蜜蜂嗡嗡。多麼美妙的世界呀！“噢，春天是黃色的的……”我不禁感嘆著。“不……”因為我看到小路邊的蠶豆花，他們正展示著自己的最美麗的外衣—黑白相間的外衣，迎著微風向我揮手呢。也許是怕我只看到金燦燦的油菜花而忽視了他們吧。我自言自語到：“呀，春天是黑白相間的呀！”這時，我又看到了幾朵野花，紅的、白的、紫的、粉紅的……啊，春天的顏色好多好多……
不知什麼時候起，太陽公公悄悄離去了，幾朵烏雲飄來了。一時間，細細柔柔的春雨姐姐也趕來了。她的沙沙的聲音好像是一曲美妙的音樂，又彷彿在問我：“找到了吧，其實春的顏色可多啦！”聽到春雨姐姐的話語，我情不自禁地伸手和她握手：“是的，是的，我知道了，春天的顏色有多種多樣，她是五彩繽紛的。雖然現在我還沒有找完，但是，我會一直找，一直找的。”
說完，我歡快地向前奔跑，繼續尋找著春的色彩！
尋找我的藍色天空 篇5
國二作文 ,711字有人曾經說過：每個人的頭頂都有屬於自己的一片天空，並且各有各的顏色。有一種顏色曾經屬於我，那就是藍。
“藍”，多輕快的字眼。它包含著夢幻、理想、快樂……奶奶說：“藍是記憶的輪迴。”媽媽說：“藍是夢想的未來。”爸爸說：“藍是執著的追求。”而我說：藍是快樂的搖籃。
我的天空曾經容納了許多愛與樂。童年，有一片湛藍的天空。那是我與同伴組成的，它就似溫柔的護網，我可以在它的保護下盡情玩耍，用歡笑在它身上寫下：“無憂無慮。”
隨著長大，時間沖淡了一切，包括我的那片美麗的藍天。在它的下面，那鳥語花香雖在，卻尋不見陪襯的歡笑；那靜謐的小河仍淌，卻不見水花四濺；那枯樹下的鞦韆仍掛著，卻不見它再次搖擺空曠的天空。啊！連風箏的影子都難以看見。漸漸地，那寶石般透明的藍一天天洗得褪色，最後只剩下蒼白。白得刺眼，白得空洞。
同樣，我現在仍然主宰著一方天空，然而它卻不是從前的藍，它裹夾了灰色的外衣，顯得那麼單調、無力。
城市上空的天都是灰的吧？我想。在我的記憶裡，嬉鬧的情景早已不存在，取而代之的是繁重的作業與家人的期盼與嘮叨。從前那聽話的我也變得倔強。環境變了，父母變了，我變了，一切都變了。
生活就像調色盤，而我只有灰白兩種顏色。我努力地去調色，希望能調出我失去的藍。我僅僅想在無味的生活中調出一絲絲活力，可我辦不到，我只有坐在窗前看著天，努力地去追溯被遺失在記憶裡的藍天。
就這樣，生活在繼續，我的尋找也未曾間斷。就在我快絕望時，是那一疊彩照喚起我沉睡的記憶。翻著一張張照片，看著我一張張真心的笑臉，我終於描繪出童年的藍天。我發現現在的天空彷彿也變藍了。
看著鳥兒在天空飛翔，在天邊劃出一道道藍弧，可愛的藍—你就在我身邊。
尋找秋的色彩 篇6
國小六年級作文 ,537字秋，是個五彩繽紛的季節，是個手執畫筆的畫家的傑作，是個讓人開心的好季節。
你瞧，它是藍色的。秋天的天空，是一年中最美的，它是一種令人心情歡暢的藍，它藍得發亮，藍得透明，是那麼的純潔，那麼的乾淨，那麼的高遠。偶爾有幾朵小云，在上面淘氣的玩耍，反而沒有破壞天空的寧靜，而是讓天空增添幾分生氣呢。
秋天是黃色的，有金黃、檸檬黃、枯黃、黃綠。金黃是屬於白楊樹的，它的葉子無論是樹上的還是掉落下來的，都是金黃金黃的，真好看；檸檬黃則屬於白蠟樹，她是一位愛美的少女，厭倦了綠色的夏裝，買了一件檸檬黃的大衣，套上後在那裡展示給行人看呢；枯黃是屬於矮灌的，它過早地休眠了，樹葉乾枯又悲涼的掉落了；黃綠色是屬於每一棵受得起寒冷的樹的，它們的樹葉還很年輕，帶著一大片綠色。
秋天也應該是紅的。大紅、暗紅、紫紅、粉紅……有一些樹，它的葉子是暗紅的，在那裡無力地垂著腦袋；紫紅是一種矮灌特有的顏色，它像一個小惡魔在那裡壞壞的暗笑；最幸運的莫過於白杜樹了，它有兩種顏色，大紅和粉紅色，明朗而活潑，讓人難忘。
秋天啊，一個讓人歡快開心的五彩季節，一個讓人無以言喻的彩色季節。這個畫家真是了不起！他畫得美，是世上任何人都無法超越的美。這種美只要能見上一次，便無法令人忘懷。
尋找春的腳步 篇7
國二作文 ,785字今年的春天，來的似乎特別遲，特別遲……
當冬的寒意漸漸淡無，當第一聲鳥叫聲喚醒大地，當淅淅瀝瀝的春雨洗淨萬物，當綠茵茵的小草綴滿大地。我終於感受到：春天，來了。我來到校園裡，尋找春天的腳步……
春天來了，沒有迎慶的喜樂，只有一場姍姍來遲的春雨作為她的開幕式。春雨輕輕地撒向大地，雨珠兒緩緩地，像天女散花般落下來。滋潤了高樓大廈，洗淨了田園小草。為那漆黑如墨的夜，為那沉睡了一冬的校園，披上了一件銀紗衣。春雨的降臨，就意味著春的腳步，近了……
吮吸了幾天春雨的甘露，樹木抽出了嫩芽。在那乾枯的樹枝上，添上了一份綠的點綴。窗外的綠樹色彩斑斕，綠陰遍地，令人身心舒暢無比，它們被春雨洗得像翡翠一般，光滑透亮，彷彿要綠到心坎裡去了！那新開的樹葉，正和春天訴說著悄悄話。珍珠般晶瑩的水珠在葉片上滾動，似乎每一片綠葉上都有一個新的聲命在顫動！啊！這充滿活力的春的腳步！
暖風習習，春意縷縷。那柔和得像母親的手的春風，吹拂著我的臉頰。輕輕，輕輕暖風拂面；親親，親親奔向大地。她無憂地奔，無慮地跑。吹動了那鮮紅的五星紅旗，讓它在祖國的藍天下飄舞，抖動！風吹拂著春天，腳步更近了，更近了！
眼前時而飛過的鳥雀，燕語呢喃。它們在枝頭高唱，伴著下課悅耳的鈴聲和同學們的吵鬧聲，匯成一片交響樂，這也稱得上是春意盎然了吧！不然，平時讓人厭惡了聲音，在這一刻聽起來卻那麼悅耳，那麼動聽！這醉人的春意啊！春天的腳步加快了……
在那一碧千里，伴著絲絲遊雲的藍天下，柔和的陽光普照在操場上。冬天那荒草萋萋的情景已經不見了，取而代之的是翠色慾流的大綠毯。它們擺動自己一身的綠衣裳，使春天的韻味更加濃郁，真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。在春雨中若隱若現的草兒的笑臉中，春，緩緩地到來了！
哦！找到了！春的腳步隨處可見：在春雨中，在大樹上，在吵鬧聲旁，在草地上……只要心中有春，處處都洋溢著春天的腳步！
月色迷人人自醉 篇8
國一作文 ,672字再逢月圓，又一度中秋佳節。
在這濃濃的節日氣氛裡，隨處可見的，是仰頭欣賞中秋月色的賞月人。有的人嘴角啖著淺淺的笑，有的人眉宇間卻透著一絲絲淡淡的愁緒。每個人的表情各異，而且顯然心中所想也不一樣。但儘管他們所想所感不同，也能看得出他們此時此刻，確實已深深地沉醉在這夜裡了。
他們為何都如此沉醉呢？
“中秋”一詞，最早見於《周禮》，根據我國古代曆法，農曆八月十五日，在這一年秋季的八月中旬，故稱“中秋”。隨著社會的不斷髮展，古人給予月亮許多傳說，從月中蟾蜍到月兔搗藥，從吳剛伐桂到嫦娥奔月，豐富的想象力為月宮世界描繪了一幅幅斑駁陸離的勝景。自漢至唐，騷人墨客紛紛吟詠月亮及月中之事，八月十五月圓時成為抒發感情的極佳時刻。不知中秋佳節這傳統的節日氣氛使他們如此沉醉？還是早已深入民族心靈之中，化作內心最深刻的記憶讓人痴迷。
皎潔月色，在一片幽黑深沉的夜幕下，顯得分外明亮。月光，沒有陽光那般熱烈，只散發著朦朦朧朧的光。在夜裡，它總是最明亮的那顆星星，灑下柔和的光芒。這個夜晚，它更是滿載著人們對親人的思念和團圓的喜悅，有著獨特的意義與魅力，是什麼使它比平常更加明豔動人，使得周圍的星星點點黯然失色？是因為它帶著思念的光環？還是因為賞月人讚美的目光？在靜謐的夜裡，人們想它投去濃厚的思念，而它，則灑下深深淺淺的光與影作為迴應。
是這個夜晚淡淡的月色和濃濃的思念使他沉醉於此？
路旁的樹木花草，在月光的輝映下，也染上了深深淺淺的清冷色彩。在這樣的月色下，誰還可以抑制得住濃濃的思念和渴望團圓的心情呢？而我還未尋得答案，也不知不覺地沉醉在這中秋月色之中了。
尋找，我的方向 篇9
國三作文 ,741字看著滿天飛舞的蒲公英，多麼自在，多麼輕鬆，它們在尋找屬於自己的方向。
—題記
同學們都愛叫我“蒲公英”，因為我的名字中有它的諧音。而我又愛幻想，又熱愛蒲公英。天空是那麼寬廣，那麼澄澈，白雲是那麼美麗，那麼動人，那裡是我向往的方向。
漫天飛舞我的夢
有時，真希望自己是一朵滿天飛舞的蒲公英，在天空遨遊，讓世人欣賞。
我生長在大山裡，這裡不富裕，道路不通暢。許多親戚重男輕女，連我愛的爺爺也這樣，他常說：“女孩子，長大總是要送給別人的，養著有什麼用—”就因為媽媽生了兩個女兒，所以媽媽生活得並不快樂，常常落人笑話。媽媽常常對我說：“你要努力，飛出這窮山溝，讓別人看看，女孩不比男孩差。”
所以，從小我就有個夢想，我要做一朵滿天飛舞的蒲公英，帶著我的父母在天空飛翔。我知道這不只是父母的期望，也是我的夢想。我要努力奮鬥，做一朵滿天飛舞、讓人欣賞、感嘆的蒲公英。我要證明，弱小的蒲公英也有在天空飛翔的時候。
泥土的芳香，清風的吹拂，雨水的滋潤，是投入大地的懷抱。那裡是我向往和方向。
紮根泥土我的夢
滿天飛舞的蒲公英總是那麼堅強，不論它被風吹到何處，都能生存。
我要做一朵紮根泥土的蒲公英，帶著自己的父母幸福生活，尋找屬於我的方向。
不害怕狂風的吹拂，不害怕暴雨的傾打，無論它們多麼厲害，我也要紮根於泥土。我會奮鬥，會努力，在泥土中茁壯成長。爭奪陽光，吮吸雨露。我不會遜色，我不會輸，因為我是一朵驕傲的、堅強的蒲公英。
我要紮根泥土，回到大地的懷抱，帶著我的父母。安穩、幸福地生活。我要讓世人知道，蒲公英的堅強、蒲公英的偉大。我要讓父母自豪、幸福。
蒲公英滿天飛舞是尋找屬於自己的方向，紮根泥土找到它的方向；我尋找到我的方向—紮根泥土，帶著父母幸福生活。
尋找美的答案 篇10
高二作文 ,1321字人們常說：“生活從來不缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛。”世界千變萬化，疑問層出不窮，答案也同樣是豐富多彩的。那麼什麼是美呢？美在哪裡呢？黑格爾曾說：“美是理念的感性顯現。”各人的思維理念各不相同，美的答案也同樣是豐富多彩的。
什麼是美？美是熱愛生活，追逐夢想。林懷民作為雲門舞團創辦人和世界編舞大師，享譽世界。但鮮有人知，林懷民是以文字起家的，是20世紀六七十年代臺灣文壇備受矚目的作家。然而熱愛生活，醉心夢想的他，為了編舞用了20年的時間洗掉文字的牽掛，不讓文字的概念去界定甚至限制舞蹈肢體的可能。生活讓林懷民有了追夢的心，他為了創立舞團忍受著壓力和痛苦；為了追夢，他將舞蹈融入到生命中去。但他是快樂的，他的夢想是美的，夢想點綴了他的生活，生活便也是美的！1973年秋，他成立的“雲門”首次在臺北演出，獲得轟動性的成功，開創了臺灣舞蹈的新局面。那一年，他26歲。所以說，熱愛生活，追逐夢想，不但是美，而且還能創造美！
什麼是美？美是心懷感恩，樂於助人。“滴水之恩當湧泉相報”，人的本色應該如此。曾經感動了全國人民的洪戰輝，在他年幼時就已失去笑容，取而代之的是全家生存的重擔。他帶著妹妹去大學求學，他沒有接受那麼多愛心人士為他伸出援助之手。面對困境，他毫不退縮，想著世上很多像他甚至比他更貧困的人需要幫助，便自籌資金，建立了一個慈善基金會，幫助那些人。他被評為“2006年感動中國十大人物”之一，在頒獎典禮上，他真誠地說：“我只不過是記著別人對我的幫助，用一顆感恩的心去幫助更多比我更困苦之人。”生活之花因感恩而綻放，感恩讓世界充滿美！
什麼是美！美是養成的良好文明行為習慣。“少若成天性，習慣成自然。”習慣的力量是強大的，它相當於我們人生的方向盤，成功與否絕大部分取決於習慣。細小的生活習慣才是人生的真正主宰。在諾貝爾獎得主的一次聚會上，有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最重要的東西呢？”白髮蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園。在那裡我學會把我自己的東西分給小夥伴，不是自己的東西不能拿，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要道歉…。”他所提到的，都是屬於行為養成習慣的教育範疇，都屬於非智力因素。可見良好行為習慣的養成對一個人的成功，影響是多麼大呀！世界華人首富李嘉誠有一個將手錶，鬧鐘都調快10分鐘的習慣，他做任何是都走在時間前面，正因為如此，他才有了今日這樣豐碩的成果。好習慣成就美好人生，好習慣是開啟成功的鑰匙。
生活中處處有美，只要你善於發現。美是楊麗萍執著於自己的舞蹈夢想，追求至高至靈的境界的態度；美是李連杰面對批評和謾罵，依然心懷對支援“壹基金“的人的感恩；美是錢月寶誠實守信，一諾千金的好習慣。
生活像一個老師，用豐富多彩的美教我們去追求自己想要的生活，做生活的主人，拓寬生活的領域，向著更美麗的生活邁進，成為幸福生活的主人。在生活與夢想的號召下，我們可以做出讓人驚歎的大美之事；懷有一顆感恩的心，我們才能使自己永遠保持完美的人格和健康的心態；好的習慣一點養成，我們就會一輩子享受不盡它的利息。
美就像一粒種子，誰播種它，誰就收穫快樂與成功。讓我們在生活中探尋美的答案，培育美的花朵，採擷美的果實。
尋找春的的足跡 篇11
國小六年級作文 ,782字在鋼筋水泥的環境中生活久了，漸漸的，那生命中最初的自然，最初的美妙—春卻被遺忘。
輕閉雙眼，嗅著這一縷縷春的氣息，你是否有一種快感？是的，那就讓我們一起離開這死氣沉沉的鋼筋水泥，去尋找春的足跡。
瞧，樹枝變綠了，吐出了新綠的芽兒，是的，是春姑娘來了，她邁著輕盈的步伐來到人間，她喚醒了沉睡一個冬的萬物。綠油油的小草從土壤中悄悄的鑽了出來，她在飽受嚴冬的考驗之後，再次煥發生命力，用自己頑強的“野火燒不盡，春風吹又生”般的生命力展示出自己的風采。花兒也爭先恐後地縱情開放，各式各種五彩繽紛，用自己的色彩裝點著大地。春風習習，花兒，草兒，開心的點點頭，似乎在表達著對春的歡迎，春風輕輕拂過臉頰，使人有一種沁人心脾的感覺，真如“吹面不寒楊柳風”。小燕子怎麼能缺席了呢，它們歡快的在空中飛翔著，不時停在電線上，用自己嬌小的身軀，在這五線譜上譜出一曲春的旋律。蜜蜂、蝴蝶紛紛趕來，為著生機盎然的春翩翩起舞。
“好雨知時節，當春乃發生”。春雨不再姍姍來遲，濛濛細雨總是如約而至，使萬物盡情地吸收她甜美的汁液。諾，麥苗正在春雨的滋潤下歡快的成長呢，花兒草兒也在雨中開心的來回搖擺，小溪也歡快的叮咚作響，魚兒興奮的躍出水面，大地也露出了一個個純真可愛的小酒窩，我則靜靜的站在雨中傾聽著純的樂曲，別有一番滋味。
雨過天晴，天邊已掛上了一座五光十色的橋，它有一個美麗的名字---彩虹。太陽公公出來了，把燦爛的陽光灑向大地，照在身上暖暖的、甜甜的，小草在陽光的照耀下更加可人了，“脖子上”一串串晶瑩的“寶石”閃閃發光，空氣中也漂浮著春的氣息。
春的歌聲洋溢在每個角落。看，街頭的行人早已脫去了厚厚的外衣，換上了輕快的春裝。公園裡孩子們也歡快的嬉戲，將一隻只春之箏放入天空。
哦，這春，是一個動於靜完美結合的時節呢！
在這完美的時節，走進大自然，去尋找春的足跡，她，無處不在！
尋找春的面孔 篇12
國小五年級作文 ,646字進入“早春二月”，隨著陣陣暖風的吹拂，春天靜悄悄地來到了人間。我在尋找春天的面孔，看看它究竟是什麼樣子的呢？我用眼睛仔細觀察；用耳朵細心聆聽，用鼻子用力去聞，用嘴巴也去品嚐。啊！有花的芬芳，有海的舒暢。
溫暖的東風吹開了春天美麗的綠紗，綠紗飄到草地，小草探出了頭，也出來湊熱鬧；綠紗飄到湖邊，將柳枝染綠，柳條隨風飄搖、繚繞起伏，像輕煙的細線般緩緩延續，如仙境一般；飄到小樹林裡，小樹一下子竄了一大截；飄到花圃，花兒伸伸懶腰，花朵不知不覺中出現在枝頭。它們熬過了悠長的寒冬，早就在翹首期盼著春的到來。
大人們好像還覺得生活在寒冬裡，可是活潑的孩子們卻已經開始放風箏了，還有些孩子開始爬樹，把樹上剛發芽的小花蕾摘下來玩。有人會心痛，孩子們卻很開心，也許是出於好奇吧，對於春天來講，損失一個小花蕾，而能換來一個笑臉也是值得的。
我也很喜歡春天，可我不喜歡去放風箏，去爬樹。而我卻喜歡靜靜地倚著一棵老樹，坐在石凳上發呆。我喜歡在春天和煦的陽光下像貓一樣眯著眼睛，望著藍天想些什麼。其實天並不藍，有點泛黃，陽光也不刺眼，反而柔和，亮堂堂的，把一切都照得閃閃發光。那些看起來有些年頭的樹雖還未發芽，但與新的樹苗比較起來頗有內涵，彷彿在訴說著千年不朽的老故事。
大地越來越綠，它盡情地沐浴陽光，把心靈延伸到遠方，用心地承載著萬物生長。
再次抬頭仰望藍天，一朵白雲飄過，它在笑，笑的很甜美，很快樂。我感到血脈在擴張，血液在奔流，它們都在告訴我，我看到了，聽到了，聞到了，嚐到了春天，眼前這一切，就是春的面孔。
尋找茶的韻味 篇13
國小五年級作文 ,477字這個週日，爸爸媽媽帶我來到了位於長興水口的大唐貢茶院。
整座貢茶院是仿唐建築。走進貢茶院，我覺得自己彷彿穿越了時空，來到了唐朝。
正對大門，是紀念“茶聖陸羽”的“陸羽閣”。走上散發著濃厚的歷史氣息的木質樓梯，來到了“陸羽閣”的觀景臺。遠處，吉祥寺在枝繁葉茂的竹林中若隱若現；近處，竹林小路，蜿蜒曲折，像個頑皮的孩子，時而露出一點點蹤影，時而又隱沒在竹蔭裡不見了。幽深，神祕，讓人徜徉在無限美好的遐想之中。
離開陸羽閣，我們來到東廂。嗬！真巧，那兒正在舉行茶藝表演，我順著湧動的人流往前走去。我努力地踮起腳尖，清楚地看見在一張古色古香的桌子前，表演者嫻熟而優雅的茶道藝術，讓遊人讚歎不已。不一會兒，濃郁的“紫筍茶”茶香就在屋子裡瀰漫開來。
西廊有一個品茶的好地方。遊客們坐在散發著淡淡幽香的長椅上，品著紫筍茶，或低聲交流，或凝神沉思，或悠閒自得……茶的醇香，飄逸在空氣中，幽靜、閒適、愉悅。
竹林裡，高大茂盛的竹子下，一些俏皮的竹筍偷偷地露出一個尖尖的小腦袋，好奇地張望著這個神祕而美麗的大自然。
循著茶的韻味，漫步在叢林小路，我沉醉在詩一般的大唐貢茶院。
與風景對話，尋找冬的身影 篇14
國小三年級作文 ,489字冬日是短暫的，但相機卻可以把冬日永遠地鎖在相框裡，所在我們的腦海裡、心裡……12月10日，蕭山日報的小小通訊員們來到湘湖荷花莊，跟著大師學照相。
雖說是荷花莊，但由於是秋日，放眼望去，一朵荷花也沒有，一片綠葉也沒有，只留下一片殘荷。殘荷沒有春日裡的生機，也沒有夏日裡的繁華，但它卻有另一種美，一種殘缺的美。攝影愛好者們都喜歡拍攝殘荷。
首先大師為我們展現了他找尋到的春、夏、秋、冬的身影。大師不僅給我們講了理論知識，還手把手地現場指導了我們一組照片，並對我們所拍的照片進行了深刻的點評。
當輪到我時，我拿著相機，根據老師所講的理論知識，自己先試著拍了一張。對我來說很不錯的一張照片，在大師看來就問題多多了。大師扶著我，說：“來，過來點！好，就是現在，快按！”“咔擦”！這與我之前的那張“好極了的照片”還是有著天差地別的。從一張乾巴巴，宛如一條毛毛蟲的照片，蛻變成了自然風趣的“蝴蝶”。原來拍照片選擇好的角度是多麼至關重要啊！
大師結束了教學後，我們帶著相機，到處採風，與殘荷、大樹、亭子、岩石、湖水……開始了心靈的對話，留下了一串串美好的回憶，找到了冬，這個迷人的季節的身影……
尋找舞的姿態 篇15
國二作文 ,938字我愜意地坐在大大的樹傘下，手扶著的是軟而綠的青草。望著那些託著陽光左右搖擺的密葉，感覺心中一片清靜。啊，這正是我追求的。
陽光星星點點地落在我的臉上，毫無規律地晃著，卻又在隱約間帶著一絲節奏似的。我輕輕地晃著頭，此時我覺得自己是隻無角斑鹿，四處尋覓著可口的食物。
天上的雲兒忽隱忽現的，有一種由白到藍的漸變色，此時雲兒已不是個體了，它們已與天空融合了，融成這樣好看的顏色。一陣風吹過，樹傘晃動了一下，白雲也好像動了動，景色愜意無比，就如我的心境一樣。這一筆風在樹上劃過，輕飄飄的葉搶先擺動起來，緊接著是細枝，最後是沉穩的粗枝。這一下來，便形成了十分美麗的浪花舞，它們不加人工修飾，這就是一支來自自然的舞，在蔚藍的天空下，在徐徐的微風下，它們起舞了。
看吧，它們是如此悠哉！
哦，清澈的小溪呵，那也是屬於大自然的。它不是人造出來的，在城市，我們是找不到它們的風采的。
白天，溪兒跑得急些，就像貝多芬的交響曲似的富有激情。黑夜，它便淌得緩些，就像約翰斯特勞斯的圓舞曲，優雅、和諧，卻不失嬌美。
溪兒總算得上森林裡的野孩子，它是孩子王，它總會帶著些小兵—小魚和小蝦，它們的舞技也不賴呀，前空翻是它們的絕技，那濺起的水珠便是它們揮舞的道具啦。它們的舞步是如此嫻熟，速度也是飛快無比，連我也趕不上。不信就把手伸進去瞧瞧，你一定會感受到它們對生活的熱情！
它們永遠是這樣奔騰著，它們只享受著飛舞的過程，一點一點消滅在地平線上。
看吧，它們是如此灑脫。
有時，會不會想著望一望藍天，在那遙不可及的天邊，會不會看見有一個個羞澀的舞者。
雲啊，它們與生俱來的純白，使得天空像一幅上了彩的水墨畫，如此地優雅。它們的舞步也是緩緩的，它們的舞姿是千變萬化的。
同學們總喜歡寫雲有時像龍，有時像兔子什麼的，事情正是如此，不過我看到的，卻更富神話。
記得上次回老家的路上，汽車穩穩地，此時的無聊與沉寂讓我透不過氣，於是便想數數雲兒，消磨時光。這時的雲都是一大片一大片的。我眯著眼，意外地尋覓到一片像宙斯的臉的雲，有趣無比，表情如瞪著罪犯似的。開了一會兒，又瞅見了一片如古代女子趴著，她的視線似乎望進了我的心裡，讓我感到十分地驚奇。
這是我們學不會的。
因為它們是最自然最特殊的。
尋找愛的溫馨 篇16
國小六年級作文 ,848字愛，說來平凡卻有著特殊的含義。當我從生下來的那一刻，就享受著不同的愛，有溫暖，有快樂，有芬芳……
我是一名小學生，在大山深處的兩河小學讀書，這所鄉村學校風景秀麗，空氣清鮮，鳥語花香，凡是在這裡讀書的同學都會受到愛心人士李豐地先生無微不至地關懷，是他將我們兩河小學裝點得燦爛輝煌。
今年的六一兒童節到了，我們又收到了一份神祕的禮物。吃過早飯的我們，正在打掃清潔衛生，突然，廣播裡傳來了這樣的聲音：請各班班長和學習委員到政教處來一下。我不知道是怎麼，一臉疑惑的我看看同學們，也都丈二和尚摸不著頭腦，一串串疑問在我的腦海中浮現，這是要幹什麼？是學校領導要給我們交代事情？還是另有其事？我若有所思。不一會兒我看見了班長和學習委員，他們抱著一大摞日記本，這時，我腦海中的疑團更大了，這是要獎勵優秀的學生，還是每人都有，於是，我趕緊打掃完地再檢查一下，沒有垃圾。接著，我三步並作兩步衝到了教室，將掃帚放歸原處，迫不及待地回到座位上，一個日記本放在了我的桌子上，我如一隻飛出牢籠的小鳥兒歡呼雀躍著。我拿起筆記本一翻，首先印入眼簾的是第一頁上印著的幾個大字—六一兒童節留念，喲！原來是李豐地先生送給我們的。我情不自禁地說“我一定要把這筆記本珍藏起來，化為我學習的動力，用這珍貴的禮物來書寫自己的成長，這筆記本更包含了李豐地先生濃濃的愛意呀！”我心裡美美的。
回憶起來，李豐地先生為我們做的不只是這些，十幾年如一日，為我們學校建設獻愛心，送財物，總投資額幾十萬元，還為我們捐贈電腦幾十臺，價值幾萬元，為我們捐贈圖書上萬冊。他還在學校設立了“豐地獎”，每年獎勵優秀的學生和老師，給學習好的學生給予獎勵，給教書育人的先進的老師給予表彰，還每年給貧困學生無償幫扶，他的夙願是希望我們再接再厲，更上一層樓。
……
真正的上帝，其實是人們的愛心。愛如泉水滋潤我成長，如一棵大樹呵護著我。我想愛到底是什麼呢？哦，原來愛有很多種，可以是一個關切的眼神，可以是在你困難時伸出援助之手……
此刻，我依然還要尋找愛的溫馨。
尋找秋的足跡 篇17
國小四年級作文 ,525字“沙沙沙，沙沙沙”聽，這是我踩落葉的聲音。它使落葉飄落，它把樹染成紅色，它把菊花染成彩色，它使大雁飛到南方。它是誰？對啦！它就是美麗的秋天。
秋高氣爽，天高雲淡。今天，我們去了水口的花花世界。一路歡歌笑語，我的心情非常激動。很快，我們就來到花花世界的門口。買好門票，我迫不及待的衝進花花世界。裡面到處都是花，紅的、黃的、大的、小的、彩的、白的，十分美麗。那些花的姿態不一，有的昂首挺胸，像是在炫耀自己；有的低下了頭，看起來十分委屈似的，好像犯了錯誤一般；有的對著我，十分謙虛，像淡雅的小公主。那兒還有一大片的菊花，從遠遠望去就像一幅美麗的畫。讓我深陷其中無法自拔。
秋天，花很美，各式各樣的果子也到了豐收的的季節了。你看不遠處有一棵大柿子樹，樹上的樹葉已經所剩無幾了，可柿子卻多得數不清，橙色的小臉蛋在對著我笑呢！好像在說：“我已經成熟了，快來摘我呀！”有的是青色的，那是還沒有成熟的；有的是橙色的，那是即將要成熟的；有的是橙紅的，那是已經成熟的。我用專用的工具摘了一籃拎回家，心裡甭提有多高興啦！
秋天的美景無處不在，我們要細細地尋找它的足跡。有一句話是這麼說的，世界上並不缺少美，缺少的是觀察美的眼睛。我們要從生活點點滴滴的變化來尋找秋天的足跡。
尋找春的腳步 篇18
國小六年級作文 ,669字春姑娘匆匆接了冬爺爺的班，來到了人間。從那一縷縷柔和、溫暖的春風中，我知道春來了；從那天上的一隻只風箏中，我知道春來了；從那一片片綠色中，我知道春來了……今天，我就去尋找春的腳步。
一出門，我就發現了春的腳步：門前的矮樹，褪去了深綠色的顏色，變成新鮮、亮麗的嫩綠，讓人看著很舒服。幾片綠葉聚在一起，圍成一個綠色的“玫瑰”。哦，春的腳步。
走了走，又發現了一棵櫻花樹。上面掛滿了粉紅色的櫻花的，像一個個美麗的笑臉，散發出若有若無的幽香。一陣風吹過，櫻花紛紛揚揚的飛舞，似乎下了一場花瓣雨，真是如詩如畫、美妙絕倫。哦，春的腳步。
繼續向前走，看見了一棵桃樹。桃花暫未開放，但已長出了小小的、粉紅色的花苞，害羞的打量著我。旁邊的一株玫瑰，已完全盛開，火紅火紅的花瓣層層疊疊，驕傲的望著我。哦，春的腳步。
看了一會，向左走了走，看到了一棵廣玉蘭。它非常高大，開的也十分茂盛，花有百十來個。花潔白無瑕，由四五瓣花瓣組成，如一朵朵小小的雪蓮花。一走進，立刻感到了一陣令人心曠神怡的清香。哦，春的腳步。
之後，我又看到了一棵不知名的樹，樹上掛滿了雪白的、長長的花苞，如蠶蛹似得，很有趣。旁邊有一個院子，裡面有株紫玉蘭，探出了一隻花，真是“春色滿園關不住，一隻‘玉蘭’出牆來”啊。紫玉蘭的花紫紅紫紅的，中間有一簇黃色的花蕊。哦，春的腳步。
最後，我來到一株柳樹前，柳樹背靠著小河，長長的柳枝輕撫著水面，漾起陣陣漣漪。枝條上長滿了葉子，如一顆顆小星星，充滿夢幻的色彩。哦，春的腳步。
春的腳步到處都有，她究竟在哪？我知道，她在我眼中，在我筆下，也在我心中。
尋找冬的痕跡 篇19
國小六年級作文 ,545字剛過完年，天漸暖，你思索地問我：冬去哪了？
我回答不上來，只是默默地想去尋找冬的痕跡，默默地將它封存在你的記憶裡。
我開啟窗，呼吸的卻是春暖暖的氣息；我趕至鄉下，想看看水缸上的，哪怕是薄冰也好，可春光已將它打磨得所剩無幾；我撥開草叢，想看看小小的冰珠，可小野花卻早已在下邊等待……
失落地，我回去了。你黯然垂下了眼簾，有些遺憾地盯著自己的腳尖。我猛然想起，你是多麼愛冬天哪！看到冰凌，文靜的你會激動地亂叫；看到雪花，體弱的你是第一個衝進雪堆……可如今，你只是在冬的彌留之際，想挽回一些冬的痕跡，這竟成了奢望。
我悄悄地，又開始在小屋四周尋找，你緊緊地跟著我，傻傻地看著一片又一片的春，很平靜地呆站著。
嫩芽，小花，暖陽，熱乎乎的土壤……我似乎在懷疑，冬是否在這江南小城駐留過，它就不能慷慨地給那女孩多一絲絲快樂嗎？
屋頂上，苔蘚間，垃圾盒，鐵欄杆，青石板……那是什麼？瑩亮亮的，脆弱地快要融化，卻依然折射著太陽的七彩光—是冰花！
我狠狠地掐著你，你幸福地將它捧起，放進許願瓶裡，異常平靜地看著它悄悄地融化，送著冬遠去……
你滿足地喃喃自語：冬走了，走了……
這何不是友誼的力量才讓淒涼轉而變成一種美？
挽住朋友的渴望，讓冬天，讓希望永遠駐留人間，讓你那抹滿足的笑永存於我的心間。
尋找春的印跡 篇20
國小四年級作文 ,562字“春天到了，春天到了”。春姑娘邁著輕盈的步子，喊著春天來到的訊息。同學們也背上書包，去尋找春天的印跡。
“快來看，快來看，油菜花！”不知道是誰喊了一聲，大家都圍到了一塊，原來是我們在八卦田尋找春的印跡呢！
放眼望去，一大片油菜花正欣然開放。瞧！有的正在朝我們微笑，彷彿在說我就是春的使者；有的正享受著陽光的照射；還有的正和小夥伴談論著我們來找春天的訊息……當然這一點還體現不出春的氣息，我們再來看一看小溪有什麼變化。走上木板橋，向下望，小魚兒正悠然自得的游來游去；小溪平靜的水面上倒映著兩邊的花草樹木，真是一副天然的水墨畫，給春天帶來了一份生機。
但春的印跡不單單指景色哦！它還體現在南宋官窯博物館中。說道這兒，你可能會有些奇怪，那就讓我來給你講一講吧！
南宋官窯博物館主要展示了南宋時期杭州的陶瓷工藝與製作方法。看到這兒，你可能還會繼續發問，這跟春天有底有啥關係呢？
告訴你吧，來到官窯博物館，使我們感受到了工匠精神，古杭州城的魅力，也讓我們在一件件陶瓷作品中體會到了那一份春的生機和古人對春的嚮往。特別是初入博物館的時候，我看見了一套青色的茶具，跟柳葉的顏色非常相近，讓我眼前立馬浮現了剛剛遊八卦田時的那一片春天的畫面。
轉完一圈，我們也踏上回家的大巴車，回憶著今天尋找春的美好記憶，我慢慢閉上眼睛，限入了無限的想象……