最令我敬愛的老師相關作文20篇

最令我敬愛的老師 篇1

國三作文 ,640字

老師在我眼中是鄭燮，全憑老幹為扶持，十丈龍孫繞鳳池的舍我，是論語中的仰之彌清鑽之彌堅的崇高，是呂不韋，古之聖王，未有不尊師者的敬愛，是孫子的，其身正，不令而行，其身不正，雖令不行的榜樣，老師還是我願意，天闕中三千星光，照老師前行的敬愛。

她是一個平凡而又偉大，軟弱且堅強的老師，她身材苗條，面容飽滿，面板白皙，身後有一束馬尾，馬尾蓬鬆，而又金黃，每當老師走在陽光下，閃閃金光便反射而出，老師有著似皎潔月亮的眼眸，她的眼眸中有一片深邃的大海。

上課時，老師總喜歡沏一杯綠茶，茶香頓時溢滿教室，催著老師輕移蓮步，“邦邦”之聲如清脆的流水聲傳入耳畔，老師眼眸的方向，總是前方、她要激勵我們向前。老師的聲音，宛如天籟，不僅使我們增長知識，而且還是我們心曠神怡，這是沒有人“表現”的時候，但有人“表現”時，聲音瞬變。一時間，柳永的“曉風殘月”變為蘇軾的西北望，射天狼，河東獅吼也不過如此了，課上老師一進班，班上頓時氣象萬千，有的同學上方晴空萬里，陽光燦爛，有的同學上空烏雲密佈，電閃雷鳴。

在課下老師便是故事中的天使，溫柔大方，犯一些小錯也無大礙，在課下老師還會給我們送些禮物，禮物不簡單，是對我們有好處的書，老師希望我們在書海中自由飛翔，她其實很好很善良。

老師在課上的話語，似一縷春風，溫暖心靈，老師與我們度過難忘時光，但她的時光卻經過了一次次春去秋來，她任憑時間將金絲染為銀髮，任憑筆灰遮住風華，雖為銀髮但熱血依舊在沃鮮花，三寸臺上三寸舌，手中執著三寸筆，讓臺下的三千桃李，有了文化。

令我敬愛的老師 篇2

國小五年級作文 ,717字

一隻只粉筆在黑板上跳舞，一個個對勾在作業本上玩耍。他們都記錄了老師們的辛苦付出。在我的成長的過程中，最令我敬愛的老師，就是我四年級的數學老師——於老師。

記得四年級那會兒，我最大的毛病就是粗心，經常因為粗心大意與滿分擦肩而過。有一次，考卷發下來後，我後悔莫及：要麼計算題忘記添“0”，要麼應用題算錯了數，成績很不理想。這時，一個同學走過來，說：“於老師叫你去辦公室。”我邁著沉重的步伐，走到於老師面前，叫了一聲：“於老師。”那聲音小得好像只有我自己能聽得見。正當我準備接受於老師的批評時，於老師開口了，溫和地說：“感覺自己這次考得怎麼樣？”我回答：“不好。應該是檢查不認真的原因。”於老師笑了笑，說：“檢查的時候，要拿尺子比著，一道一道的檢查。”說著，她便拿起尺子演示，然後問我：“看懂了嗎？”我點了點頭，邁著輕快的步伐回到了教室。

以後每次考試，我都會用尺子比著，一道一道的檢查，還記得有一次，我得了滿分，於老師便在我的卷子上貼了一張紙條，上面寫著：“堅持不錯，做最好的自己。”

是的，在艱苦的學習道路上，我們要“堅持不錯，做最好的自己。”在艱難的就業道路上，我們要“堅持不錯，做最好的自己。”在漫長的人生道路上，我們仍要“堅持不錯，做最好的自己。”感謝您，於老師，最令我敬愛的老師。是您讓我明白這一個尤為重要的道理，您的師恩，我終生難忘！

最令我沉醉的老師 篇3

國三作文 ,964字

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

—題記

頭次見她是初中報道那天，陌生的校園裡充斥著人來人往的嘈雜聲音，她只靜靜的坐在那裡，那樣一副淡雅寧靜的面孔，直叫人喜歡。我一人向她走去，遞給她早已準備好的入學的東西，她微笑著接過去，水靈靈的大眼睛忽閃著，長長的金黃色捲髮垂於黑色蕾絲連衣裙上，白皙的面板，長長的睫毛。怎麼看都像是一個誘人的紅蘋果一樣惹人喜愛。

後來，一切都如我所願，她成了我的老師，並且是我一直所青睞的語文科目彷彿上天在寵溺我一樣，我成了她的課代表，以至於我每次都驕傲的仰起頭告訴別人，哈哈，我可是貝貝老師的語文課代表！好像她身上的光芒也能灑在我的身上一樣。

和她最初溫柔優雅的微笑一樣，她確實是一個優雅、從容的女人。亦是個為人師表、樂業敬業的好老師。在她的課堂上你會感受到語文知識的無窮魅力，你會沉醉其中，沉醉在她娓娓道來的一詞一句中。她的課堂永遠都不顯得漫長枯燥，反而讓人意猶未盡。經常出入辦公室的同學都可以看到她在辦公室裡認真備課學習的模樣，還有那舉手投足的大方利落。

她就是這樣一個老師，一個讓人沉醉的老師。

我記得有一次她在課堂上念起以前學生寫給她的文章，語言中沒有那樣多的華麗辭藻，卻句句深入人心，也句句說的實在。顯而易見她與學生間深厚的情誼以及學生對她深深地愛。確實如此。她說過她熱愛她的事業，她說過她教書育人不光教書，重在育人。語文是一門靈魂性的科目，它需要人們豐富的情感和人性的質樸。她恰恰合適。

她能帶動起每一位學生，激起每一個人學習的慾望。她總沉醉於自己的課堂上，激情澎湃。與此同時，我們也沉醉於她天籟般的聲音中，她高貴端莊的舉動中，她紮實的教學經驗中。

每每沉醉時都不禁感嘆，這樣一個嬌小瘦弱的身軀裡竟藏著如此深厚的文化底蘊，竟有著無數本詩詞歌賦，無數的才識！作為一名母親，她付出的是多半的愛啊，只少部分留給了自己還需要母親呵護的女兒。她兢兢業業，樂於奉獻，教書育人已然成為她畢生所追逐的夢想……

我沉醉於她的一切，e苒。不久，我就無法再每天聽到她的聲音，溫暖的問候，看到她舉手投足間的那份優雅。只剩下心中滿滿的不捨與感恩。

她就如落花那樣豔麗，無私。獨躺在泥土的懷抱中，揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。

縱使十年、二十年，我也再不會忘記這讓我沉醉的老師。願她一切安好，不被時光換了模樣……

最令我感激的老師 篇4

國一作文 ,963字

時間的風吹過，歲月的雨淋過，在我的漫漫人生路途中，卻有這樣一位我的恩師卻永遠不是過客。她是那麼令人難以忘懷，記憶深刻，永遠揮之不去……

“今天我們就要開始學習一元一次方程組了，大家都把頭抬起來開始聽了。”這是一個多麼簡單的“開場白”，因為就在今天，我的生命歷程中又走進了一位老師孙老師。在和孫老師的相處中，我看出這是一位高水平的數學老師，她的思維貫通能力極強能把每一個知識點講得滴水不漏。

話還得從那次意外被提問到說起。一節數學自習課上，老師講課時練習題，把問題漸漸匯入，讓我們頓生濃厚興趣。然後，因老師站在第一大組過道里，便說道：“我要找一個同學說一下所列方程。”左看右看，我心裡想著，千萬別提問我呀，我還沒有理清做題思路呢，我提心吊膽，哪隻，就是這麼巧，我被老師叫到了，我猶豫了三秒後，說出了一個自認為還是比較靠譜的算式。結果，同學們和老師竟說我列的對極了，我愣住了。老師還說，上課專心聽講的學生就是不一樣，你看人家是怎麼學習的，這就是咱們身邊的榜樣。

後面是什麼我已記不清了，只因太緊張了。但在接下來的解題過程中，我發現自己列的不對勁，臺下一片嘈雜聲，說什麼的都有，只聽老師說道，行了啊，都別說了，我現在要是再找一個同學站起來說這個方程他都不一定會的…。”

我心裡一直覺得很不是滋味。孫老師總是設身處地替人著想，而我如果不用好成績來回報老師，還能怎麼樣呢……

如今的我，幼小的心靈，並沒有因此而留下創傷，我想，在求學之路上，能遇到這樣的好老師，是我一生的榮幸。

我一定會好好珍惜這三年有限的時光，與老師相處。今後的每堂數學課，我都認真聽講。孫老師授課精彩，言語生動，雖然她只來了短短不到兩個月，但她的負責，大家都是有目共睹的。作業總是細心認真的講解，也為我們付出了許多。

老師是傳承者，點燃了希望的火焰；又是一個個辛勤的園丁，澆灌著我們這些祖國的未來。人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在困難時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，幫你解除生活的困頓；有人為你指點方向，讓你明確前進的道路；你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。不應該回過頭來，感激我們的老師們嗎……

人生旅程中，您豐富我的心靈，開發我的潛能，為我點燃了希望的光芒。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，孫老師！

懂你我敬愛的老師 篇5

國三作文 ,856字

老師的愛也許是一句極為普通的話，也許是一句表揚鼓勵的話，也許是一句批評指責的話，也許是在無數個平淡中顯出了對學生的深切關愛。

—題記

或許你不敢說，因為你怕老師，或許是你曾經捱過他的批評，或許你根本沒有了解他。但我敢大膽地說，他真的是為人師表，是一位關心、體貼、愛護、瞭解我的好老師。

他，個子不高，已五十開外，紅光滿面，青春煥發。從初一到現在，他一直任我們的語文老師。他對同學們和藹、可親，就像一位慈祥的父親，對我們生活上的關心真是知冷知熱，無微不至。冷空氣來了，要我們穿暖，做好防凍保暖工作。他既教我們學知識，更主要的是教我們要學會做人，要會感恩，要為他人著想。當我們犯錯誤時，他總是耐心的教導我們，要求我們知錯就改。他的諄諄教誨，我會時常想起，老師親切的話語，給我的學習帶來了動力。

從初一開始，他就要求我們把字寫好，因為他自己就能寫一手好字。每個星期，我們都堅持練兩三張。經過他的指點、訓練，在校書法比賽時，咱班的王敏紅同學還得過年級第一名呢！這也得感謝他。在教學中，遇有同學好的習作，也會被老師收藏起來，等到關鍵的時候，拿出來派用場。我班有好幾個同學的習作經常在校文學社刊《廣文》上發表，經老師的推薦，還上過一些在全國很有影響力的中學生報刊，如《中國校園文學》、《中華少年寫作精選》、《中學生語文報》等。不簡單吧？這都得感謝老師的功勞呢！

我以前住在後面寢室時，恰逢端午節，因為學校沒放假，他就叫李霞同學給我們送來了熱乎乎的粽子，聽說那些粽子還是別人送給他的呢！看，他為我們想得多周到，他的一言一行都蘊含著對同學們的關心、愛護和體貼。有時我們一不小心，成績有滑坡，他就會來安慰我們，幫助我們分析原因，要是碰上因疏忽而不該做錯卻做錯了，他也會中懇地提出批評，同時鼓勵我們，給我們信心，給我們力量。我雖不是十分了解他，但知道他是一位難得的好老師，希望在這次中考中，我們班能取得較好成績，不辜負老師的期望。

有人把老師比作紅燭、春蠶、園丁，這確是我們最敬愛的老師的生動寫照。老師，我終於讀懂了你。

我敬愛的老師 篇6

國小六年級作文 ,600字

我最喜歡我的語文老師—李老師。她又高又瘦，滿頭烏黑的頭髮，帶著一點自然捲兒，一排窗簾似的劉海垂了下來，把額頭和那對彎彎的眉毛給蓋上了。眉毛下，那雙眼睛不大不小正正好，顯得炯炯有神。看起來很精神，李老師高高的鼻樑上架著一副眼鏡，給人的第一印象就是很有學問。

李老師有一個“特異功能”—眼睛會說話。一天上午，老師把課文講解完之後，還有十幾分鍾才下課；於是老師佈置了家庭作業，讓我們寫，然後就回到辦公室了。教室裡靜得很，連一根針掉下來的聲音都能聽見，幾分鐘後，我把作業寫完了，就忍不住和同桌講起話來，過了一小會兒，老師突然出現在教室門口，她臉上沒有平日裡的微笑，而是眉頭緊皺，雙手背在身後，徑直朝我走來，我的心砰砰直跳。老師走到我旁邊，用那雙充滿魔力的眼睛望著我，好像在說：現在是上課時間，不可以說話，知道了嗎？然後又走出了教室。這下我只敢安安靜靜地看書，彷彿李老師就在旁邊盯著我似的。

還有一次，老師上課提了一個問題，我擔心說錯沒有舉手，李老師投來了一個目光，告訴我：別擔心，大膽地說吧。看到了老師的眼睛，我有了勇氣，於是舉起手來，老師喊我回答問題，我的回答完全正確，老師向我投來了一個讚許的目光，我的心暖暖的，比吃了蜜糖還甜。

老師是園丁，辛勤培育祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師是一盞燈，為我們照亮前進的道路。

這就是我敬愛的李老師，一位有“特異功能”的老師。

我敬愛的老師 篇7

國小五年級作文 ,779字

我們的快板老師姓郭，大家都親切地稱呼他郭老師。不論跟他學習了多長時間的學生，都打心底由衷地敬佩他。

郭老師大概30出頭，170釐米的個子。他為人十分成熟穩重，快板手藝精湛絕倫。他經常穿著育文學校的藍色T恤，一條黑色的褲子，非常幹練。他從來不戴手錶，那是因為打快板的時候要把大板放在手腕上。他每次看到我都會露出慈祥的笑容，非常的和藹可親。

郭老師教大家快板知識非常有一套，他會先給大家做示範，形象生動，讓我們非常容易的掌握本領。有一天，我們學習快板的十種簡單句式的時候，郭老師怕大家不明白，便給我們舉了一個例子：擺子句式鑽冰取火，壓沙求油，根本就不可能。切口句是華容山，巍峨聳立，萬丈多，嘉陵江水，滾滾東流似開鍋……這樣一來，我們立刻就把這些知識給“消化”了。後來郭老師考我們的時候，大家都能倒背如流。

要說郭老師讓我們敬佩，就得從郭老師給大家傳授知識不厭其煩說起了。

郭老師教的學生什麼水平的都有，有入門生，有進階生，有提高生。他會根據學生的水平因材施教，讓每個人都能發揮自己的水平。這學期我們學了一個新段子名叫《哪吒鬧海》，其中哪吒和三太子打在一起這段，要求肢體語言比較高，好多同學一開始做得不協調，郭老師不厭其煩地一遍一遍給大家做動作示範，讓大家看清動作要點，還幫大家糾正動作不到位的地方。他非常有耐心，即使有些同學做了很多遍也做不對，他也不會批評一句，直到同學們學會為止。

郭老師不僅教我們知識與技能，還教我們做人的道理。比如今年的5月13日，正是母親節，我們正好在學《孟宗哭竹》這個段子，郭老師便說：“學孟宗哭竹這個段子講的是孟宗孝順母親的故事，你們一定也要孝順父母，這樣才能在演孟宗哭竹這個段子時感動更多的人！”

這就是我們的快板郭老師，一個為人謙遜，技藝精湛，為人可愛而且令我們敬佩的老師。他就是我的學習榜樣，指引著我在快板的學習道路上繼續前行。

我敬愛的老師 篇8

國小四年級作文 ,1091字

她，有時恍若一陣和煦的春風，溫柔和善；她，有時又仿若嚴冬的陽光，雖寒卻暖人心。她，有時因為我們的一點進步，會與我們一同歡呼雀躍；有時又會因為我們的不上進，而很鐵不成鋼……就是這樣一個她，讓我們又敬又畏，就是這樣的一個她，我們私底下稱之她為"一匹披著狼皮的羊"。而這"一匹披著狼皮的羊"就是我們班的班主任樊老師。

曾還記否，當我們帶著一臉羞澀帶著滿懷期待地踏入小學的大門時，迎接我們的是那張和藹的笑臉以及她那溫和的聲音，從此在她的帶領下我們慢慢地成長。那時的我們還沉迷於《喜洋洋與灰太狼》這部動畫片，每當看到這部動畫片中的山羊村長時，我們不禁就會想起樊老師，她何曾不是時時呵護著我們？她曾因為個別孩子是單親家庭或是孤兒、家境困難而辛酸不已；也曾因為找不到學生而焦急如焚；還因為做孩子們的思想工作而絞盡腦汁……瞧，她那額角的絲絲白髮，斑斑皺紋就是見證。

記得一次，學校舉行一次演講比賽，班裡的同學都不敢參加。於是我自告奮勇，樊老師也為我的勇氣在全班表揚了我。於是，我們倆開始備戰演講比賽，她由於時間忙，在夜深人靜時為我寫好稿子，然後又在課餘時間悉心地指導我。一切準備就緒時，在演講當天我卻失敗了，由於第一次面對這麼大的場面我緊張忘詞了。而我那時的心無比糾結著，當走下臺時，我彷彿感受到同學們一道道犀利的眼神充滿著嘲笑的神情。我的心似乎無法呼吸，滿腹的委屈與誰傾訴。而正因為樊老師的那讚許的眼神，讓我勇於面對一切，她輕輕撫摸著我的頭說："當你站在演講臺上的那一刻，你就已經勝利了，你瞧，班裡的那麼多同學，他們都連站上去的勇氣都沒有，你應該為你自己感到驕傲。"那一句句話語溫暖著我的心。

而有時，樊老師並不都像山羊村長那樣和善，甚至是一匹灰太狼，與我們這群小羊鬥智鬥勇。有時會因為學生上課不專心，不及時完成作業而暴跳如雷。而在責備這些頑固分子時，流露的是那種痛心以及惋惜之情。記憶最深的一次，那是一個炎熱的中午。個別同學的心也因為浮躁的天氣蠢蠢欲動，他們竟然罔顧學校以及老師平時的防溺安全教育，私自跑到河邊去游泳。樊老師得知此事之後，焦急如焚，當那幾個罪魁禍首回來之後，我們看到樊老師竟鬆了一口氣。而一瞬之間，臉上又有嚴肅之色，看著樊老師這張冰冷的臉，他們不寒而慄，而我偷偷地望向樊老師，她那嚴肅而又擔憂學生的神情讓我為之動容。

她那百變的心情，百變的表情都會時時牽動著我，感染著我。時羊時狼的她，何不是"春蠶到死，蠟炬成灰"的真實寫照。她用知識的全部澆灌著含苞待放的心，用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經曾經失落寂寞的心，用天下最美的語言開啟一個個心結，用寫滿歲月滄桑的容顏，譜寫出一首生命讚歌。

我敬愛的老師 篇9

國小三年級作文 ,303字

我的小學位於鄂爾多斯的一個小鎮上，名字叫納林希裡小學。

雖然我們在一個鄉村裡，但這裡非常多的好老師，一心一意的教我們知識，這是我想起來一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我想起了我最敬愛的一個老師數學老師。

時光荏苒，驀然回首，發現在小學己經度過了六年，馬上就要離開數學老師，他還是我們班的班主任，六年以來，我們一起開心過高興過。

記得那次奧運會上我們兩個比齊心協力，但是我們還沒有準備好裁判就已經下列開始了，我們班只好忍著去比賽，可我們班輸了，大家都哭了，班主任我們說：“沒事，願賭服輸。”從此不管什比賽，只要是輸了，我就不會傷心，因為有這句話：願賭服輸。

就是因為這件事，班主任成了我最敬愛的老師。

我敬愛的老師 篇10

寫人作文 ,689字

我敬愛的一位老師，她熱愛語文，善於溝通，但她對她的學生十分嚴厲，所以我們見著她，如同看見了老虎般，連呼吸都感到困難。可就是因為她，才讓我在人生道路上受益匪淺。

因為三年級時她才剛剛來到我們班，所以我們對這位語文老師還很陌生。當她來到我們班時，先用一種傲慢的眼神掃視了我們一遍，我們便不由自主的地打了個寒戰。後來，她簡短地做了個自我介紹，從中我瞭解了她姓吳，後來我一臉茫然聽到了一個壞訊息—吳老師竟是班主任。

我一邊聽著，一邊想到：我們班主任竟是個如同老鷹般嚴厲的老師，這不就是讓我們生不如死嗎？她那一雙炯炯有神的眼睛，彷彿一個眼神就能使我們害怕。她有一個敏銳的鼻子。兩隻耳朵，背對我們，好像也能聽到每個人在做什麼。總結以上幾點，我明白了一個殘酷的事實—千萬不能讓吳老師生氣。終於，我以開學摸底考查卷全班第二的成績取得了吳老師的信任。

記得有一次，我因為一次重要競選考砸了，這使我幾天聽課都心不在焉，各方面學習也明顯下降。吳老師發現後來找我談話，頓時一陣緊張感使我回過神。看見吳老師那樣嚴肅的表情，彷彿把要說的話寫在了臉上。

她問我最近發生了什麼，我說道：“就是上次考試。”吳老師臉上露出了恍然大悟的表情。她語重心長地對我說：“只要心存希望，就一定會創造出奇蹟。”並說了一個故事：一個得了重病的女孩，看著窗外的槐樹，說道：“只要樹上葉子都掉了，我也要離開人世了。”一位老畫家卻畫了一片葉子，深深地插進了樹上。女孩奇蹟地活了。我頓時明白了兩句話的含義，並輕鬆地跟老師談了起來……

老師，您雖然已經離開了我們班，但您的教誨已在我的腦海中揮之不去，我要向您學習。