書包裡的對話相關作文20篇

書包裡的對話 篇1

國一作文 ,677字

寫完作業,我將書包放在沙發上便睡覺去了。一切都是如此安靜。

“咦?不對呀,哪裡來的爭吵聲?“仔細一聽好像是客廳裡發出來的,原來是書包裡的用品在比誰最有用。

肥胖的筆袋首先說道:“我是最有用的,我的肚子裡可裝了不少寶貝,如:鉛筆、橡皮、尺子……這些寶貝可是小主人必不可少的文具。小主人每天都會將我開啟來用,有時她還會將她最愛的毛爺爺放在我這保管,每過一個星期,小主人還會幫我洗澡呢。我是最有用的。”

聽完筆袋的一番話,書有些不耐煩地說道:“你有什麼用呀,你看看你還需要小主人花錢去買。看看我,我根本不需要花一分錢,幫助主人在課堂上回答問題,獲取知識。再說沒有我,哪來的你,我可是伴隨主人一生的。依我看,我才是最有用的。”

“停停停,你們算什麼?你們最多隻是上課用用,可我不一樣,我可是小主人最喜歡的學習用品。小主人常常將最重要的試卷交給我保管。我總在最關鍵的時候幫助小主人度過難關。”嬌小的資料夾說。

放在書包一側的水杯開了口:“我才是,沒了我,主人口渴怎麼辦?”

“哼,我才是最有用的,沒了我,小主人怎麼儲存知識?”瘦小的筆記本說道。

……

“好了,大家都別吵了,你們缺一不可,一起伴隨小主人成長吧。”年邁的書包爺爺語重心長地說。聽完書包爺爺的話,客廳又恢復了平靜。

天亮了,書包裡又忙碌了起來……

書包裡的童話 篇2

國小四年級作文 ,556字

我的書包特別大,之所以大是因為裡面有數不清的“乘客”。

一天我做完作業後收拾好書包正休息時,我的書包的筆袋州里正在舉行一年一度的談話會,參加的人員有很多,比如鉛筆、橡皮、書、直尺等。不一會兒就開始了,由筆袋當此次談話會的談話長。鉛筆先發表議論道:“我是鉛筆,只要有了我書包裡的任何東西才能擁有生活的生存權,所以我可以當書包世界的國王”。紙抗議並說:“鉛筆雖然有了你,我們才能擁有生存權,你沒擁有我們你也不能擁有生存權,所以讓我來當書包世界的國王吧”!鉛筆正要說紙時,橡皮又說道:“如果沒有我的話,鉛筆在上面寫錯後你們都會面目全非,如果有我的話鉛筆就不會讓你們變成醜八怪”。鉛筆又說……,大家聽的都被他們三個弄得耳朵都變大了。直尺的勸告才讓書包世界恢復了安寧,並說到:“你們兩個不要再爭論誰當國王了。你們都不要拿自己的長處去比別人的短處,要用自己的短處去學習別人的長處,我剛剛在談論席上聽鉛筆說沒有它就沒有生存權,但照樣沒推選你為書包世界的國王,但現在還是坐在我對面的呀!所以不要拿自己的長處去比別人的短處”!談論長:“筆袋”也宣佈此次談論會的國王是直尺,又說了聲解散。

正在休息的我聽到書包裡有很大的聲音,但開啟後沒有發現什麼,還以為我太累了,於是洗完澡後立馬上床呼呼大睡起來,而書包世界呢?還沉浸在歡聲笑語中!

書包裡的童話 篇3

國小二年級作文 ,461字

晚上,書包裡傳出了聲音,原來是書本們在開會。小主人剛想去廁所,就被這小小的聲音吸引住了,他停下來靜靜地聽。

第一位上場的是語文書,他生氣地說:“小主人很壞,每次他把我重重地放在桌子上,痛得我嗷嗷大叫,沒事的時候,他還把我隨便扔到地上,看見了都不撿起來,還踩了我一腳。雖然,他每天都需要我,可是,對我一點都不珍惜,你們看,我身上到處是傷疤。”

第二位上來的是數學書,她氣憤地說:“我以前教他數字、算數,但是,他還罵我、打我、凶我。有一次,他把水故意倒在我身上,害我冷颼颼的,還感冒了。雖然他很聰明,但是,不懂得愛護我們,這是不對的。”

第三位是英語書,他傷心地說:“小主人每次把我畫得亂糟糟的,還用剪刀把我剪了。一次上美術課的時候,拿顏料在我身上亂畫,害得我全身都髒兮兮的,我原本多麼美麗啊,現在成了醜八怪。”

最後,美術書說:“每次小主人都把我落在學校,害我夜裡也呆在學校,當時,我多麼害怕啊,整個校園你們安靜,我只能在心裡默默流淚。”

小主人聽了很難過,第二天,小主人改掉了壞習慣,珍惜書,書就這樣快快樂樂的生活了下去。

書房裡的對話 篇4

童話作文 ,746字

春姑娘邁著輕盈的腳步,唱著她那優美的旋律,打破了冬天的死寂,外面的世界熱鬧了起來。燦爛的陽光緩緩地射進了書房裡,書房裡的書桌、椅子、書架、書本……都伸了個小懶腰,睡醒了。

這時牆角這老態龍鍾的書桌沒好氣地說:“我為主人做了那麼多貢獻,可是自從前幾天買了一張新書桌,就把我扔在這個牆角邊,不理我了。我真想為主人多做點事啊,哎!”他的話打破了書房裡的寂靜。椅子也接過話茬說:“昨天我聽見主人說我有點過時了,款式不太好看。過幾天也要把我換掉,其實,跟了他這麼多年,我也挺想多為他做點事的,可現在看來,恐怕也不行了。”

“哎,你們都沒有我慘,主人在我的草稿本上亂畫,卻到作業本上工工整整地寫字,這也都怪那本作業本!”草稿本怒氣衝衝地說道。接下來,鉛筆盯著自動鉛筆按奈不住說:“我呀,因為主人喜新厭舊都被遺棄了。”文具盒怨聲載道地問:“哎喲,我不知道現在的人怎麼那麼愛趕潮流,我才被主人用了五個多星期,主人就嫌我太老土了,買了新文具袋,還說那文具袋輕巧、實惠。說我笨拙,真是氣死我!”

鋼筆愁眉苦臉地說:“哎,主人寫字的筆換成了水筆以後都不會用我來寫字了,還說那水筆比我便宜、方便呢!如果寫不了了換一根筆芯就可以了。”

就這樣你一言我一語地講個不停,這裡德高望重的書櫃站了出來語重心長地說道:“現在科技越來越發達,人們的日子也越過越好了,就如芝麻開花——節節高!我們應該為他們感到高興呀!”

說完,書房裡的怨氣似乎也平息了許多,書房裡的東西在陽光的照耀下臉上都洋溢著幸福和快樂。

書包中的對話 篇5

國小三年級作文 ,415字

“嗚嗚嗚……我怎麼就這麼點了?”很短的鉛筆哭著說。

橡皮爺爺聽見了,過來安慰它說:“孩子呀,別哭啦。你看我都被小主人用成什麼樣子了。”筆盒又過來說:“你看我也和橡皮爺爺一樣,一直被小主人用,這麼久我們都沒哭呀。”

這時一支很長的長鉛筆又過來問小鉛筆為什麼哭,短鉛筆回答說被小主人用得越來越短了。長鉛筆羨慕地說:“小鉛筆,我好羨慕你呀,你天天和小主人零距離地接觸,可我一直在書包中被小主人冷落,要是我是你該好多呀!”筆盒又說:“鉛筆,你要珍惜你和小主人的相處,如果你一直被小主人冷落,你也會難過的。”橡皮爺爺又對短鉛筆說:“咳咳,孩子呀,有那麼多的文具都這麼羨慕你,你應該感到高興才對,我們要樂於奉獻呀。”

聽了它們的話,短鉛筆似乎明白了什麼,再也不哭了。

書包裡的悄悄話 篇6

國小四年級作文 ,504字

一個寧靜的夜晚,我把當天的作業做完,正要把作業書本收進書包裡,似乎聽見書包裡傳來了一陣說話的聲音。

原來是書包裡的“小夥伴”們在爭吵呢!仔細一聽,首先發言的是課本:“大家想想看,我給小朋友們傳播知識和道理,我是最受歡迎的,俗話說得好‘書是人類進步的階梯’、‘書是知識的海洋’,要是沒了我,小主人可能連自己的名字都認不得,更學不到知識了。”“瞎說,你有什麼了不起的,我才是功勞最大的。”水筆說,“要是沒有了我可不行,難道你沒看到小朋友們寫作業、做筆記時手裡握的都是我嗎?還有考試、答題時都離不開我……”話沒說完,字典搶著說:“你們別吵了,我才是功勞最大的,要是小主人遇到不會讀或不會寫的字,肯定來找我,你們可別把我擱一邊了,我那‘將軍肚’裡裝的可是大學問呀!”字典的話音剛落,大家又吵得不可開交的,書包開始發話了:“孩子們,你們都別吵了,課本可以教給孩子們知識,水筆可以給孩子們寫字,字典可以幫助孩子們認識和理解字意,你們各盡所能,都是孩子們的好幫手。”聽了書包的公道話,文具們都慚愧地低下了頭,紛紛互相道歉。

聽了它們的對話,我明白了一個道理:每個人都有自己的長處和短處,我們應該各盡其職,更好地為他人服務。

書包裡的悄悄話 篇7

國小三年級作文 ,579字

在一個月朗風清的晚上,書包裡的文具們都醒了,說起了悄悄話。

最先發言的是鉛筆:“你看我,小主人每天都用我寫字,多威風啊!”“才不是呢!”橡皮不高興的回答道:“如果沒有我,你就會寫錯字,明明是我更勝一籌。”“不是的!”削筆刀答道:“你們都沒我好,如果我不把鉛筆削尖,小主人就不能用你寫字了,如果鉛筆不能寫字,橡皮,你又有什麼用呢?”鉛筆和橡皮聽了,低下了頭。書包裡顯得一陣沉默。

過了一會兒,一個聲音打破了沉寂:“削筆刀,你在我身上沒有用處,我不用削尖,不用擦,寫出來的字跡清晰,不會消失。鉛筆,你最大的缺點就是寫出來的字過了幾天就會模糊不清吧。哈哈。”大家都很驚訝,循聲望去,原來是圓珠筆在那沾沾自喜。

文具們你一言,我一語,爭論不休。這時,字典爺爺走過來,文具們看見了,都要字典爺爺來評理。“字典爺爺,你說我們誰的用處最大?”字典爺爺語重心長的說:“你們太驕傲了,在戰場上,驕兵必敗,只有團結合作,才能取得最終的勝利,其實你們誰也離不開誰。”

“字典爺爺,我們懂了,我們再也不驕傲了。”文具們低下了頭。從此,它們團結合作,默默地奉獻著。

書包裡的故事 篇8

國一作文 ,716字

書包裡有媽媽放進的牛奶,有自己的小漫畫,有朋友的溫暖祝福。書包真的很好,幫我承載了溫情。

我的書包不缺媽媽放進的牛奶,更是不缺朋友的祝福,那些便條陪伴我成長,讓我快樂。那年,也不例外。

早上來到教室,同學都在忙著自己的,對我的出現毫不感興趣,我失望的回到座位,他們果然都忘記了。一句祝福也吝嗇給我,心中的失望和傷心指數升到爆表。我想在沒有什麼比這更難過的了。

我找到平時最要好的朋友,試探性的問道:“今天是什麼日子?忘了嗎?”“上學日,Theshoolday。”我聽後,也不好再說什麼,她跳跳地找到我:“哦,你生日啊?”我有些難以抑制的激動:“是啊啊!”“那與我何干,你咋那麼興奮的找我呢?”實在是傷透我了!愛面子的我當即抬高了聲音∶“我有說什麼嗎?你到底什麼意思啊?”“沒意思的意思,你吼什麼吼,真是有意思!”她也不覺抬高聲音,唉!這個生日過的,不消停啊!今年這一年不順了!我委屈的很,很想找人訴說心中的憋屈,可是,班裡有幾個人現在還願理我呢?忽然有一種想家,想親人的感覺,他們才是最愛我的。

一天的憋屈擠壓擠壓,沉澱沉澱,壓得自己喘不動氣,放學後,把書包一扔,就趴在床上哭了,這是我認為最好的宣洩方法了。哭夠了,心情也放鬆了,不再那麼難受,拉開書包一看,一書包的賀卡,滿滿的友情。

“臭丫頭,今天還和我頂嘴,本事不小啊!唉,為了你的驚喜,我可是忍了一天了!生日快樂!”

“今天本不該讓你難過的,sorry了,祝你生日快樂!”

“哈哈,一年一次,不許鬧脾氣哦!生日快樂!”

……

一張張,寫滿著祝福,一句句,流露著友情,真的,朋友,真的可以大過天。書包裡的他,她,他們,都記著我,都關懷我!幹嘛要不快樂!

書包裡的友情,永不褪色!

書包裡的故事 篇9

國小四年級作文 ,777字

作業終於做完了,整理好學習工具擺放在書包裡後,我躺在床上,漸漸地進入了夢鄉,一陣陣嘰嘰喳喳的聲音從書桌上的書包裡傳來……

“今天舒極了!小主人做作業很少出錯,我也就樂的清閒自在。可惜我的一個同伴就沒那麼幸運了,一次作業坐下來就被弄的黑不溜秋歪嘴斜眼的,真是慘不忍睹啊!”正是橡皮的“滋滋”的聲音。

接著傳來“沙沙”的聲音:“小主人有我寫出一排排漂亮而工整的字來,真叫人舒心哦!”

作業本也不甘示弱地搶著說:“我身上幾乎全是大大的紅勾勾,還被學校書法組,真叫人自豪”聽到這裡臥不禁了開樂懷。

一直沉默不語的課本們也發話了。語文書說:“來不久飛,這傢伙以前可不是這樣。”尺子迫不及待的說:“是啥樣?快點跟我們說說。”數學書接過話茬,開始數落我的“罪狀”:“他以前不愛學習淘氣得很。在我們身上用小刀劃,用彩筆塗,讓我們遍體鱗傷,甚至讓我們缺胳膊少腿!”說著說著竟引起了一片哭泣之聲。

文具盒也隨聲附和:“是的是的,他每次做完作業,也不收拾,橡皮、尺子弄得滿桌子都是,真個書包翻底朝天也找不到我們,還我們興師問罪怪罪我們跑到哪兒去。”

聽到這些,我簡直無地自容啊!都奇怪我當初不好好珍惜的它們,今朝被他們落數。

奇怪那主人如令為什麼變化如此之大呢?新來的文具都充滿了疑惑。

“多虧了他們學校開展了雅行教育哦!”一直沒有出聲的品德課本開口了,從那以後,我們定的小主人好像變了個人似的,變得講衛生愛學習了,也懂得珍惜我們啦成績進步了不少哦!”聽說這次期中考試總分全班第一咧!”

書包也說:“小主人每天揹著我上學去,遇到長輩就問好,人人都誇她是個懂禮貌的好孩子,我也跟著沾光呢!”

知識淵博的字典爺爺也被他們的議論聲吸引過來:“雅行教育活動的開展讓很多小朋友改掉了自身的壞毛病,這樣的活動希望繼續下去。”

不知是誰說了一句:“這樣我們以後可要跟著主人過上幸福的生活嘍。

文具盒裡的對話 篇10

國小三年級作文 ,422字

一天下午放學,我正在收拾書包準備回家,這時,我聽到了一陣爭吵聲,我仔細一聽,原來是尺子哥哥、橡皮妹妹和鉛筆弟弟在爭吵著誰的本領最大。

尺子哥哥驕傲地說:“我的本領最大。每當上數學課畫線段和形狀時總要用上我,要不然就畫不直。所以我的本領是最大的。”

鉛筆弟弟不服氣地說:“要是沒有我你能畫出優美的線條嗎?所以我的本領最大。”

鉛筆弟弟剛剛說完,橡皮妹妹緊接著就說:“你們都別說了,要說本領大的應該是我,如果沒有我,你們畫出的圖案要是畫錯了的話,小主人的作業就會一團糟,考試時就會考的很糟糕,所以要數本領大的就應該是我。”

他們的爭吵聲把鋼筆爺爺給吵醒了鋼筆爺爺語重心長地對他們說:“每個人,每件物品其實都有自己的長處和短處,你們應該取長補短,不能光看自己的長處而不去看自己的短處,更不能拿自己的長處去比別人的短處。”尺子哥哥、鉛筆弟弟和橡皮妹妹的慚愧的低下了頭。

通過了這個故事使我明白了我們應該取長補短,不應該拿自己的長處去過別人的短處去相比。