書中有我相關作文20篇
書中有我 篇1
國一作文 ,446字讀萬卷書，行萬里路，人生之幸莫過於行走山水之間，詠歎百味人生。在中國的最南端，有著一個美麗的島嶼海南島，那兒還有一個美麗的城市三亞。那是一個我去過八次的地方，卻永遠享不夠在那兒讀書的愜意與美好。置身藍天碧海中，腳下是被陽光晒得微微發亮的沙子，頭頂則是白雲飄悠的藍天，捧一本心愛的書籍，只需那陣陣海風拂面，朵朵浪花相伴，腳踏沙中，心浸書中，沙上有印，書中有我！
清晨的秋風略顯涼意，卻仍可捧一本詩集或散文集，放聲朗讀，伴著清晨鳥兒的聲聲啼叫，讓心平靜下來。靜下來，進入書中那優美的環境，讓十月的風兒伴我朗朗書聲，風中有音，書中有我！
慵懶的下午清閒而又舒適，陽光透過徐徐晃動的窗簾灑進屋裡，在桌上形成一道道粗細不均的光束，隨著陽光的位置而改動，陽光總是溫暖而又有著特殊的芬芳，整間屋子充斥著陽光的香氣，這光中，總投射下一個影子，那是我讀書的影子，使得光束若有若無，光中有影，書中有我！
書，是一場旅行，是一場人生。沙中有印，風中有音，光中有影，書中也必有我精彩人生！
書中有我 篇2
國一作文 ,446字讀萬卷書，行萬里路，人生之幸莫過於行走山水之間，詠歎百味人生。在中國的最南端，有著一個美麗的島嶼海南島，那兒還有一個美麗的城市三亞。那是一個我去過八次的地方，卻永遠享不夠在那兒讀書的愜意與美好。置身藍天碧海中，腳下是被陽光晒得微微發亮的沙子，頭頂則是白雲飄悠的藍天，捧一本心愛的書籍，只需那陣陣海風拂面，朵朵浪花相伴，腳踏沙中，心浸書中，沙上有印，書中有我！
清晨的秋風略顯涼意，卻仍可捧一本詩集或散文集，放聲朗讀，伴著清晨鳥兒的聲聲啼叫，讓心平靜下來。靜下來，進入書中那優美的環境，讓十月的風兒伴我朗朗書聲，風中有音，書中有我！
慵懶的下午清閒而又舒適，陽光透過徐徐晃動的窗簾灑進屋裡，在桌上形成一道道粗細不均的光束，隨著陽光的位置而改動，陽光總是溫暖而又有著特殊的芬芳，整間屋子充斥著陽光的香氣，這光中，總投射下一個影子，那是我讀書的影子，使得光束若有若無，光中有影，書中有我！
書，是一場旅行，是一場人生。沙中有印，風中有音，光中有影，書中也必有我精彩人生！
書中有個我 篇3
國三作文 ,708字大文豪朱自清以其著作《荷塘月色》而享譽文壇。他的語言素樸縝密，清雋沉鬱，字裡行間無不充沛著自己真切的感情。然而，另一篇散文真正觸動了我。
那便是—《背影》。
《背影》描述了在家庭變故的情況下，父親送別兒子遠行的經過。其中，父親在我上車前蹣跚地翻越過月臺為我買橘子的情形最讓我為之感動：蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的樣子向左微傾，顯出努力的樣子……
讀著讀著，我竟不由地想起了自己的父親，想起了那年那天……
“兒子，揹包那麼重，爸爸來幫你背吧！”說著他伸手便想來替我背書包。我天真地笑了笑，說：“我能行的！”說罷一扭身，躲過了那雙大手……到了車站，爸爸陪我有說有笑地等車，在那略顯疲憊的臉上，竟也綻開了那麼和諧迷人的笑容，他不顧自己是個成熟男人的身份，和我打鬧，與我一同歡笑，打發等車這無聊漫長的時間。一會兒，車來了，他笑著送我上了車，我趴在車窗邊，衝他招手，他也揚起那隻寬厚溫暖但有些粗糙的大手，朝我微笑，車子開動了，我卻發現，在他轉身欲去的那一剎他的眼底透出一絲依戀，一絲不捨，一絲牽掛，一絲落寞……他的背影，越來越小，越來越遠，越來越模糊……直至消失在這紛擾的人海中，無處可尋……不知何故，小小的我也默默地留下了眼淚。
他是我父親，他不是最富有的，不是最溫柔的，不是最神氣的，不是最完美的。但那些我並不在乎，因為，他是最愛我的，最疼我的，最親近我的，最關心我的！
父親的背影，父親的愛，父親的笑，我都將一一將其銘刻在心間—那人世間親情之所在。
從朱先生的《背影》中我看到了人間真情，領略到了深沉的父愛，也想起了這在另一個城市的父親……
書中有個我作文800字 篇4
高一作文 ,3589字【篇一：書中有個我作文】
漫步江南，折一枝蓮，撐一柄油紙傘，走在青石小巷裡。憶康橋，追溯多年前，那個女子，一襲素色長袍；漫步於紅塵之上。
多希望，多年後，獨倚窗前，看那風吹草低頭。那年，那日，那個女子，抱一本詩集，走過人間四月天。素雅、美麗，讓人著迷，是那樣純，是那樣真，潔淨的眼眸裡，盪漾著一泓清泉。
纖手，提筆，勾勒下過往的事。含蓄、溫和的言語，讓我們覺得世事是那樣波瀾不驚，卻不知青春就那樣在筆中溜去。垂柳又抽出新綠，橋頭又有人來往，她像蓮，任外界匆匆變換，仍蓬勃著朝氣。
橋頭，我，遠望霧中蓮，飄渺不可見，不禁吟起：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。”蓮生長於汙穢中，卻潔身自好，素雅端莊。
我，正值豆蔻年華，性風趣。平時大大咧咧，看似不正經，心中懷揣著江南水鄉之夢，也想如林徽因那樣採擷風景。也希望撐一小船，對著湖面，迎著清風，任思
緒伴著太陽的光暈彌散開來。
書中說，人生是一場美麗的邂逅；我說，緣分有時難以捉摸，不經意的相逢，不經意地回首，才發現，已錯過了太多太多。
曾為一朵花低頭，為一輪月悵惘，為一首詩落淚，我是感性的。看見書中那白色身影倘佯在康橋，於是願化為水中浮藻，期待美好，默默守候。那笑，那純，讓我澀澀不敢接近；那善，那真，又頓時溫暖如春。
你，若安好。
便是，晴天……
【篇二：書中有個我作文】
書是人另一面的真實寫照，靈魂在那筆觸間閃爍，那文字便是那印記。
—題記
春上村樹，可以用傳奇來形容他，連續多年的諾貝爾文學獎的提名單上都有他的名字，也可以這樣說他是我唯一欣賞的日本作家。他的文筆平實，平實到了簡單。既不像韓寒那樣犀利一筆見血，也不像郭敬明那樣細膩，卻能讓你那飢渴的靈魂感到充實。
《1Q84》，一本第一次讓我見到春上春樹的書，這本書是他在蟄伏5年後作品，夾雜了許許多多的的疑惑，Q是question的問題的意思，這彷彿也是一點線索，讓我們走進這本書。
我們身處的這個時代，是一個充滿問題與疑惑的時代，在生來彷徨的我們看不清自己腳下的路，每當我翻閱起這本書時我都會與這本書有一種共鳴，彷彿我就身處於1984年那個動盪的日本。夾雜著青豆與天吾的故事，兩個10年之前相見的人們在10年之後各自做著不同的事。一個是作家，一個是殺手，他們都活在1984，有著自己的故事，這個時代，這些問題，這些疑惑，這些不解，盡在不言中。但又悄然給我們一個思路，我到底是誰？書中有諸多人物，有形形色色的
在生活學習壓力如此之大的今天，我們何不放下去看看這些問題呢？這本書彷彿沒有什麼邏輯，但它卻能讓你走進它，看看問題，我們雖然與書本中的我們處於另一個時空，另一個距離，但書本中確實有一個真真切切的我們，在這剛勁混凝的青銅時代，感受到另一種無形的存在，也許就是書本中的我們。在我眼中學習本是無味的，但有了書本文字，我們與另一個時空的我們卻能夠有心靈的溝通與無形的感悟。
我覺得如果一個人真正的喜歡上了一本書並堅持讀下去，你會發現你書中的每一個字元就像是你身體每一個細胞，每一頁書本就像骨骼，在無形間構成了你的軀幹哪至於靈魂，彷彿就是另一個時空的你。看似有些離奇，但發自內心的說這邊是我對《1Q84》的感受。因為我在這本書中找到了一個我，一個無形但又真實存在的我。
其實每一本書中都有一個被自己安放在精神囚籠的自己，多數人需要那樣的框架，沒有了就無法忍受生活的種種壓力。不管你是否在意，在不經意間我們在書中都會留下一個自己。
【篇三：書中有個我作文】
在漫漫的人生道路中，在悠然的午後陽光裡，在喧鬧的燈紅酒綠處，唯有它一直閃耀，它是最美的雲彩—題記
自從我上小學了，漸漸地，我認識字了。從“狼來了！狼來了！”，一直到“鵝鵝鵝，曲項向天歌”。我唯獨只會讀一些簡單的故事和詩歌，哪知道還有那麼優美的書字。那時，故事書是我最親密的朋友，睜眼閉眼都是它，我著迷於當中的人們和小動物。我的世界因此而充滿著歡樂。我從中懂得了善有善報，惡有惡報，無論是為人還是處事，都要多做善事，富有愛心。剛接觸到唐詩宋詞，媽媽總是說：“熟讀唐詩宋詞，不會吟詩也會誦。”開始我只是淺淺的讀讀背背，並不以為然，可是讀多了，我也會體會當中的意境。在我看來，唐詩有種暢快淋漓的瀟灑，宋詞有一種曲折含蓄的淒涼。
上初中後，我在每當遭遇挫折，每當疲憊不堪，每當灰心喪氣，每當孤獨寂寞，只有書帶給我最大的慰籍，帶給我無言的關懷。然而，也只有它總是默默的陪伴我左右，告訴我人間最美的故事，贈給我最真誠的祝福，我和書的感情，與書的緣分，雖說不是與生俱來，但卻是與生共存的。
書的世界如同洶湧的海浪，在我的生命裡一浪一浪地打來，如此激盪澎湃，讓我知道了很多，懂了很多，遭遇挫折時我會想起愛麗絲，她在遇到困難時並不會蹲下來無奈的哭泣，而是會勇敢的站起來勇敢前進。
“不要問我從哪裡來，我的故鄉在遠方，為什麼流浪，流浪遠方”。在三毛的故事中，我讀到的是深處大漠卻熱愛生活的樂觀爽朗的她。讀到的是懷抱天堂鳥笑意盈盈的她。從中我悟到的卻是快樂的底處只是深深的憂傷，悟到的卻是失去愛人後瀰漫在生命中的絕望。
書中有情，情中有愛，在書的海洋裡，我一直深深的存在書的世界裡。
【篇四：書中有個我作文】
蜷坐在沙發，披一身暖衣，捧一杯熱茶，耳畔瀰漫著悠緩的音樂，思想沉浸在書的世界。
—題記
知更鳥引導“小老太”瑪麗和我，我們穿過常青藤紛披的枝葉，找到了祕密花園的入口。她伸手從口袋中掏出鑰匙，鑰匙塞在鎖孔裡下合適。她擰了擰鑰匙，不行。我示意讓我來，我用兩隻手去擰，鑰匙果然轉動了。
輕輕推動門，門“吱—”地慢慢開了。
瑪麗與我向四周一看，立刻發出一聲驚奇的叫喊。正如世外桃源，淙淙溪水發出清澈的光，溪兩邊茂盛的樹木掛著豐鐃而甜美的果子，綴著五彩斑瀾的花。
斜坡上到處長著奇異的花，鳥兒披上罕見輝煌美麗的羽服，在樹林中鼓翼飛舞。遠處一座山在這奇異美麗的地上顯得十分無趣、荒蕪，但引起我們的注意。
就因為離下午與綠山牆的安妮和瑪利亞共享下午茶的時間還很早，所以我和安妮準備去看看那座引起我們注意的小山轉轉。
在一片罌粟花海中，我們又遇到了多蘿茜還有她的夥伴。在相互幫助渡過這片花海後，我們才依依舍別。
又走了一會，看見一條橫貫森林的鐵路，在一面如鏡子般平靜的湖面般，我們又遇到了福蘭克先生和他的僕人，他們向我們詢問這兒附近有沒有什麼交通要道。我給他們指了指，福蘭克先生就用他那紳士的微笑來感謝我。
在那座山前的一片芝麻田中，安妮大呼“芝麻！”大山下的一塊大石頭便應聲打開了一扇石門。好奇心驅使安妮和我進去。
誰知在山洞中竟是無窮財寶。忽然有人從背後捂住了我的嘴，小聲道：“我叫阿里巴巴，我不是強盜。快點回家吧小姑娘們。”
當我們驚嚇地跑回去時，不小心撞到了人，道歉後，那人又問我是不是知道華生去哪兒？
“咚—”，我手中的棒子從指間滑落。
我結束了這次奇怪的夢境。
【篇五：書中有個我作文】
輕輕提起，許下你若安好，便是晴天。
時間定格在晴天的一剎那，低眉於一朵花，駐足於一片雲，感動於一滴淚。我覓求一片淨土，便手握《你若安好，便是晴天》。
她有著不會老去的容顏，她是夢中期待的白蓮，她永遠活在《人間的四月天》。徐志摩為她寫下最美的詩章，樑思成、金嶽霖相安無事地甘於為她守護一生，她有著美麗的名字，林徽因。
令春色失色，令百花煥顏的她可在滔滔不絕的塵世裡淡定自若。她有過艱難的抉擇，也經歷過生活的磨難。在動盪的時空，走過。輕輕一句“你若安好，便是晴天。”觸動我內心深處。
“都說世相迷離，我們常常在如煙世海中丟失了自己，而凡塵繚繞的煙火又總是嗆得你我不敢自由呼吸。”當行走在紅塵陌上時，肩上的背囊被人間故事填滿，而內心卻更加地空落。是林徽因教會我用一些回憶來餵養寂寥，典當一些日子來滋養情懷。
她的一生如同一首詩，真摯、雋永而激情。她在生命中釋放了全部的愛與熱情。
字裡行間，我似乎找到一種寧靜感，一種對生活釋然的感覺，其實人的力量是多麼地微不足道，抵不過一寸光陰的削減。我們都在追求內心的自在和所謂的幸福，幸福有時是午後的一杯濃茶，是夕陽下的一縷陽光，真正的自在是知曉得失從緣，懂得隨遇而安。
品味那散發幽香的文字，漸漸失記塵世的喧囂，與白落梅產生人同此心、心同此理，共同徜徉心裡的桃花源。
眾生紛繁，有人過得迷糊，有人活得清醒，但也只是一種存活於世間的姿態。無論你是帝王將相，還是敗夫走卒；是金枝玉葉，還是胭脂俗粉。無論我們被世俗煙火薰染多久，被渾濁的失態浸泡多深，心靈深處始終有一處最潔淨的角落，永遠如初美好。
林徽因是多少人夢中期待的白蓮，她被整個世界溫柔以待。她走過的地方，有一樹一樹的花開。她呢喃的樑間，還留著餘溫猶存的夢。
我徘徊在一頁又一頁中，流連忘返。
書中有個我 篇5
國小六年級作文 ,624字一處風景勝地，一路激昂高歌，一次山洞探險，源於書—蘊含著無邊知識的書。
那一疊高原回憶，帶走了城市的繁華和燈紅酒綠，迎來一束陽光，一組旋律，一段歡笑，一輪圓月，一片彩霞抑或無邊無際的皚皚白雪。
光陰似箭，從童年到老年或許轉眼就過，但如果你有追求的東西，一件值得你追求並且不那麼遙遠卻又很遙遠的東西，或許是年輕時在阿里，在高原之上，司務長髮放的那一坨黑乎乎的，被人用“三個指頭挖了三道痕”的磚茶，能用鐵壺煮，能大口大口喝，能在仰天長嘯後一飲而盡，能溫暖人心，能懷戀已逝的人或事的一塊磚茶！
其實沒有太多，只覺得是來源於書中那樸素卻將人心融化在溫暖之中的語言。
“還記得年輕時的豪情壯志嗎？”或許人到暮年你會問，到那時，心彷彿已經進入了深秋的樹林，而你，便是那個撿起落葉的人，或苦笑或微笑著懷念那逝去的青翠。
《寫血書，到阿里去》描繪的是一群女孩子懷著滿肚子的期望和青春的風華正茂，渴望到從未有過女兵的山頂上去。她不想當蜷在狹窄空間中永遠充斥著藥水味的護士，她想當冒著大雪維修線路然後奮力對著電話大喊“我是海燕”，其實想想就覺得有蓬勃的生命力。
她的文字沒有張曉風的冰碰玉，沒有朱自清的憂愁情，雖然不是清脆的，也不是粘性十足的，只是普通的，但是內含的情感藏在深處足以融化一切。她寫的一篇關於種向日葵的文章展現的植物永不服輸但確實是無法抵抗外界因素的生命力。
畢淑敏的文字樸素卻富含感情。
書裡有個關於生命奧妙的理解，對時光有著無限遐想的我。
書中有個“我” 篇6
國一作文 ,628字“啾，啾啾“鳥兒的鳴聲打破了早晨的寧靜，陽光躲開了前來阻擋它照耀大地的樹葉，如泉水一般流淌在我家的窗臺上，彷彿給窗臺鍍了一層金，我坐在窗臺的椅子上，雙腿伸直，將一本《西遊記》放在腿上，藉著清晨第一縷陽光，我開始了一天的閱讀。
“食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果……”我的眼前彷彿出現了一個活潑頑皮的孫悟空：時而與同伴嬉戲泉水，時而蹦跳著在草叢尋覓食物，時而嬉笑著張開雙手放出一隻斑斕的蝴蝶，時而和同伴們去尋找山澗源頭……
再看看自己無憂無慮的生活：每日解難題，品美文，繪佳作，畫生活，晨誦經典佳作，暮思一日得失，似那石猴孫悟空一般自在的生活永無止境。
正當我遐思邇想之際，目光滴落在“你看它瞑目蹲身，將身一縱，徑跳進了瀑布飛泉中……”我的眼睛彷彿與它的眼睛粘在一起，我的眼前出現了鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”的石碣，隨後出現了石床，石凳，石桌，石灶之類的天造地設的家當……
想想自己每日的生活，每日的“冒險”，每日的學業，我的思緒踏著那片白雲去到孫悟空帶領的猴子中間，與這群猴子們一同嬉戲。轉回到了“朝遊花果山，暮宿水簾洞，合契同情，不勝歡樂……”我想起了我的班級，我們每日與書香為伴，油墨為群，偉人為友，真理為親；夜醉文學佳釀，朝感智慧魅力，每日且與昨日不同，過著無憂無慮、自由自在的生活。
無意間抬頭望望天，太陽已隱沒了無限絢麗的晚霞，星光在頂，天色暗將下來，我默默地合上《西遊記》，想著每日的生活，突然發現，在《西遊記》裡，有一個同樣的我和我的班級。
書中有個我 篇7
國一作文 ,697字遠方，在夏天清晨的陽光下，校園裡的操場上總是洋溢著歡笑，古老的大樹伸直手臂，籠罩著我們六年的時光，充滿了回憶的味道。然而，這美好的場景，已永遠成為了歲月深處的回憶。
翻開了《夏至未至》這本書，它同我一起走入那段童年的追憶。它告訴我童年是用來“揮霍”的，而朋友需要珍惜。書中的陸之昂和我太相似了，夏天的書香味慢慢散去，可我們彼此的思念，六年的友情依然沒有中斷。
依舊記得一年級的我有著迫不及待交朋友的熱情。因為我還小，和同學們玩著遊戲，嬉戲打鬥。六年後的我依然沒有變，和同學們在激情中前行著。書中的陸之昂同我一樣，和同學們開著玩笑，逗大家開心。
後來，我們一起度過了一天又一天，一起快樂成長。教室裡的“朗讀聲”一直沒有斷過，也沒有人因沮喪而落下這支通往夢想的隊伍，因為我們彼此幫助，互相承擔。書中的陸之昂和他的朋友傅小同，立夏……肩並肩，相互支援，相互依靠，最終迎來了考試，這時只能和朋友們說再見了。
最後，該來的還是要來的，期末考試猶如一把刀，砍斷了我們友誼的“橋樑”。嘴上說再見，但心中卻戀戀不捨。夏天的陽光越加刺眼，暖風也變得讓人心煩，多麼希望再見一面。書中的他們也各奔東西，尋找著自己的一份希望，就這樣離開了這個嚮往的地方，懷念著這些共同闖過天涯的同伴們。
我們經歷了六年的時光，最後卻被三套卷子分開了。同學們，“我們手拉手也成舟，一起劃過悲傷河流”，沒有什麼可以阻止我們前進的腳步，我們永不遺忘……
書中的陸之昂正是我童年的寫照，他們班裡的歡笑聲久久不能平息，它也讓我永恆地銘記住六年的時光。我捨不得放下《夏至未至》，這裡面有我，有我們對友情的珍惜，有我們共同成長的“夏至未至”的味道。
書中有樂 篇8
國小三年級作文 ,550字一雙不算大卻很有神的眼睛，櫻桃小嘴，瓜子臉，黑亮亮的面板，瘦小的身材。咦？這是誰呀？呵，這就是我，一個活潑可愛卻又不失文靜的小姑娘。
如果你問我什麼時候最文靜，那當然是看書了，因為我就是一個小書迷呀！如果你再問我愛看書愛到什麼程度，我老實地告訴你：那可是到了廢寢忘食的地步。
記得有一次，我從圖書館借了一本《我用知識打敗你》，一回到家就津津有味地看了起來。雖然窗外有嘰嘰喳喳的談論聲，更有三五成群的小孩在玩遊戲，但我依然安靜地捧著書本，大有“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”之勢。“吃飯嘍！香噴噴的飯菜上桌啦！”媽媽扯著大嗓門連叫了三次，我愣是沒聽見。這要是換作平時，不用媽媽提醒，我聞著香味就自覺地上了飯桌了。可今天這書實在是讓我看得入了迷，以至於對媽媽的大嗓門無動於衷。看著看著，只覺得耳朵被什麼揪了一下，抬頭一看，原來是媽媽見大嗓門沒起作用，又過來拎耳朵了，嘻嘻！
還有更搞笑的呢！記得那天我從衛生間出來，剛想邁步，可腳一軟，差一點兒摔倒，知道為什麼嗎？貧血？NoNoNo，本姑娘身體棒著呢。告訴你吧，因為我蹲著看書太久，腳麻了。唉，這能怨誰呢？
愛看書一直是我引以為傲的一個優點，如果你也如此認為，就請為我豎起大拇指吧！如果你想和我這個“小書蟲”做朋友，就請去圖書館，也許下次我們就能遇見哦！
書中有天地 篇9
高一作文 ,920字不知道何時，我與書本結下了不解之緣，我喜歡閱讀，也喜歡書本的特殊香味，故小時便聽得有人云水“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。如果有人要我把書比作什麼，那麼我願把它比作一把開啟幸福之門的鑰匙。
讀書他會讓你變得有深度，曉事理，懂情趣，明是非，也會讓你不再孤獨，會讓你在以後的愛情中不只談論柴米油鹽醬醋茶，還可以評論琴棋書畫詩酒花，所以，讀書人註定是一位幸福的人。
讀書可以開啟幸福之門。那麼開啟幸福之門的前提是我們要帶著發現美的眼睛，智慧的頭腦去選擇，這是一個人的品位的兩極分化，擇好書，會讀書。在此我既說到了讀書，我便希望大家學會區分。
其實書也是分好壞的，所以才有了一個熱議的話題，那就是“讀書是否有益。”其實我個人認為因人而論，就比如世界上有一種鳥類，他它們吃了含有劇毒的蟲，然而他並沒有死，反而它們的羽毛變得比原來更加有光澤。一位文學家也說過，一個內心的正直的人，即使看到了有害的書，他依然能夠汲取營養，可前提是我們要有這樣的毅力，故不可以輕易去嘗試。
其實我認為書本是一種很神奇的東西，它能讓我們在煩躁不安的時刻忽然安靜，它能讓我吾日三省，它能讓我坐於家中而通曉天下事，也能讓我在人生迷茫之際，為我指點迷津，固然生活無趣，它也能一添新趣！
對我而言，幸福一字並不遙遠。手握一卷方得安心，我就能與幸福彼此同行。固然，那時的我也會對讀書有所迷茫，就比如“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這個問題困惑了我很久，我經常捫心自問，所謂的顏如玉和黃金屋到底在哪裡！說什麼顏如玉，道什麼黃金屋？卻始終不見蹤跡！後來才發現，原來以前理解之差矣！現在想來方有所悟，可道是“腹有詩書氣自華”如果胸中有墨，心中有了頓悟，何愁沒有那黃金屋與顏如玉呢？
書中游覽方可知天地，故讀書人是幸福的人，所以我認為幸福與當下人僅一步之遙，那便是閒暇之餘，書本瀏覽，品味別樣的生活樂趣。書籍是幸福的橋樑，而我願意與你同行，全民閱讀從此刻做起。
我愛讀書，書為我解開了許多的不解之謎書，給我一雙觀察事物的慧顏，書為我的生活帶來了種種樂趣，有了它，我就擁有了通向幸福之門的鑰匙；有了它，我就能擁有心繫天下蒼生的巨集願；有了它，天涯海角也近在咫尺！既然這樣，我為何不幸福呢？
你中有我我中有你 篇10
國二作文 ,542字在我生活的烏魯木齊這個大集體中，所居住的維吾爾族、哈薩克族、回族……各個民族之間友好相處、互相幫助，親如一家人！
爸爸是個個體戶，聽爸爸講，他剛開店時，就有樓下的回族奶奶經常給他送吃的。還說我剛會走路的時候，回族奶奶天天帶著我在樓下玩。
這位維吾爾族爺爺被我親切地叫為“維爺爺”，維爺爺是爸爸店裡的老顧客，同樣也幫過爸爸許多。
上幾周，天氣突然變冷，爸爸店裡暖氣供熱不強，於是就在店裡架了個火爐。
一天早上，爸爸去開店，往火爐里加了幾塊煤，沒過多長時間，煤煙味就瀰漫了整個房間。起初爸爸以為是颳風引起的，並沒在意。後來，煙味越來越大，許多客人嗆得跑了出去。
這時，維爺爺來了，說：“咋回事啊，煙味這麼大，讓我來看看。”
只見維爺爺這瞧瞧，那瞅瞅，又到外面看了看。進來後說：“你這煙囪架得不好，煙囪口低了，煙都被擋著出不去了，你給我搭把手，我給你推推。”
只見維爺爺，一個跨步，就站到桌子上去了，沒想到平日見到的維爺爺還有這樣的“好身手”。維爺爺把煙囪口往上抬了一下，對準口了以後，才長舒了一口氣。
像維爺爺這樣的人在我們日常生活中，隨處可見，隨時可遇，民族團結之花已開遍大江南北，五十六個民族，聚居在一起，就像一個大家庭，你中有我，我中有你。
我們維護民族團結，從我做起，從小事做起！
書中有夢有明天 篇11
國小五年級作文 ,1096字古人說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，對於我來說，一本好書，是一個知識淵博的哲人，會告訴我們做人的道理，讓我們在前行的路上風雨無阻。
現在，人們的生活水平越來越高，隨著電腦、智慧手機的慢慢普及，人們對書籍的那種美好的憧憬也漸漸淡忘，更多的人迷上了遊戲、電視……逐漸忘記書籍，那個美麗、和諧的心靈世界。
開啟這美麗世界的鑰匙就是“書”。
著名作家高爾基曾經說過：我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。對於飢餓的人來說，一塊麵包，是他活下去的勇氣。而對於我來說，我心中的那塊“麵包”就是一本好書，書是我對知識的渴求，是我對夢想、目標跨出一步步的臺階。千百年來，多少文人墨客揮毫寫下一篇篇流芳百世的名作，這些都離不開“書”——這位無聲老師的鼎力相助。
因為有了知識，人們才從低能的猿人變成有思想、有感情的高階生物，從而產生了書籍，同時，一個愛讀書的人的存在也會使一個國家從衰弱走向昌盛。
童第周，那個年滿二十歲才上步入中學大門的人，憑藉自己沒日沒夜的努力、如飢似渴的求知精神，最終打開了科學的大門，完成了許多國外專家都無法完成的青蛙卵剝離手術；周恩來，那個剛及12歲的少年，發表了自己的豪言壯語：為中華之崛起而讀書！或許你會說他心高氣傲，但是你卻不能否認，周恩來硬是用被書滋潤過的聰明才智，使一個幾近淪陷的國家變成現在繁榮昌盛的新中國。
許許多多愛讀書、會讀書的人，用他們辛勤的汗水澆灌出了一片片燦爛的土地。當問起他們成功背後的依靠是什麼，他們肯定會不假思索地說——“書”。
但著名的文學家魯迅也說過：“用自己的眼睛去讀世間這一部活書。”是啊，我們也不能只會讀死書，要讀活書。所謂“活水”就是生活中一點一滴的常識，就好像是一個運動員，儘管他了解運動的守則規範，但缺少實際經驗，在金牌面前，他也只能冷眼相望。戰國時期，生活在將軍世家的趙括，因為熟讀兵書被大王所看中，但他打仗時只會將兵書上的知識生搬硬套到戰場上，導致全盤皆輸，自己也一命嗚呼。
趙括的悲劇使我們瞭解，要讀活書，要活讀書，要關心、觀察身邊的人和事，關心天下事，要讓自己的眼睛時時刻刻都看到世間的點滴變化。
讓我們插上想像的翅膀，飛往知識的殿堂；讓書成為我們的良師益友，讓書帶我們飛向心靈的世界；書中的黃金屋等待我們去挖掘，書中的顏如玉等待我們去發現。讀書吧，它會使你擁有無比輝煌的明天！
沉迷於書中的我 篇12
國小五年級作文 ,610字高爾基說：書籍是人類進步的階梯；莎士比亞說：書是全世界的營養品；狄德羅說：不讀書的人，思想就會停止……我認為書不僅給予我快樂，還給予我許多的知識。
清晨，一縷陽光從窗簾的縫隙透進了我的房間，我伸了伸懶腰，一“咕嚕”地從床上爬了起來，拿起床頭的書，津津有味地看了起來，翻開第一頁，一股濃濃的書香味撲鼻而來，佈滿的整個房間。這本書就像一塊力大無窮的“吸人石”，把我深深地吸引住了。一分鐘，兩分鐘……時間一分一秒的過去了，不知不覺我已經看了半個多小時了，我連忙跑到床頭，哇！已經十點多鐘了，我連早飯都還沒吃呢！
晌午，吃完中飯，我拿起那本書邊翻邊想，昨天讀到什麼地方了，56頁，不錯！不一會兒，我又目不轉睛地盯著那本書看了起來。我幻想著我就是那個助人為樂的密兒（書中的主人公），到處幫助人，我開心極了，我突然哈哈大笑起來，這時，媽媽問我：“你笑什麼呀？”我緩慢地抬起頭望著媽媽，這才反應過來，原來我一直在笑啊！
夜晚，犯困的我，上下眼皮子一直在打架，可我一定要堅持把這本書看完，就當我正要睡著的時候，又到了一處精彩無比的地方了，我鼓起了飽滿的精神又仔細地看了起來，就這樣我終於看完了這本裝滿了知識的書。一看，呀！十二點多了，我急忙關燈躺在床上，覺得渾身輕鬆，十分快樂。
原來讀書是多麼的快樂呀！
我心有書，書裡有我 篇13
國小三年級作文 ,388字書籍是全世界的營養品。——題記。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”書對人只有利而無弊。
我最喜歡的書是百科全書，它讓我知道太空、地球、生物、人體、科技、交通運輸、文學藝術、人與社會、體育、世界各地的歷史等等。從太空中，我可以知道自古以來宇宙在人類心理的地位都是神祕而不可知的；生物這一課讓我知道了人的生命只有一次，不能浪費生命……讀完了這本書，我知道了許多新鮮的事物，我看到了文學與藝術的美是那樣的精彩。
有一次，我正在看一本很有哲理的書，媽媽說：“好好看，將來長大了會運用到這些很有深意而又有哲理的知識。”我正坐在沙發上認真的閱讀，看著看著就不知不覺睡著了，竟然夢到了自己長大成了一名科學家，為我們的國家做出了很多貢獻，發明了很多武器，成了我們國家的振國之寶。
這句詩中有我作文 篇14
國三作文 ,6251字【篇一：這句詩中有我作文】
李緒志
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”描述了一位老者在漫天大雪中，孤獨地等待魚兒上鉤的景象。我的父母在外打工，春節才可以休假回家，而我，也常常站在飛舞的雪花中，孤獨地等待他們的歸來。
又到一年的春節，也還是像前幾年一樣，天氣寒冷，路上的行人也寥寥無幾。街上的商店也早已經關了門，只剩下幾處超市還在營業。過年了，只有銀行和超市是最熱鬧的去處，在喧鬧與嘈雜的“過年好”的問候中，唯有我，感受到了世界的寂靜與安詳。熱鬧是他們的，我什麼也沒有。
我在路上緩緩地走著，漫天的雪花飄落在我的頭上、身上，我多麼希望，這時候能有人突然喊我的名字！我多麼希望，喊我名字的人是我的爸爸媽媽！因為，今天下午，是他們回來的日子。按捺不住激動心情的我，在家實在待不住，就冒雪走出了家門，希望可以早一點體會到團聚的歡喜。天空中的雪花安靜地揮灑著，和我口中吐出的霧氣混成一片。我站在父母必經的路口，打著一把黑色的傘，彷彿與這個潔白的世界格格不入。
去年他們臨走的時候，我的眼淚在不停地打轉，母親的眼眶也紅紅的。
“別哭了，都多大了，看著日曆，三百多天媽媽就回來了。聽話，媽媽走了……”
那時的我，也是這樣孤獨地站在雪中，目送他們遠去。我知道為了生活，他們必須去奔波；我知道我無法挽留他們，我只能學著面對孤獨，學著像杜小康一樣在孤獨中成長，學著享受孤獨。可是，我心裡是多麼希望他們能留下，我們相聚的時光能夠長一點、再長一點啊！我多想告訴他們，我真的不想像那個詩中的“孤舟蓑笠翁”，一個人站在空曠的街頭，一個人體會透徹心扉的“寒江雪”啊！
“嘀嘀——”一聲鳴笛打斷了我，車裡的人終於和我的記憶重合，我快步奔去……
現在回想起來，每一年等待團聚的時光似乎總會伴著一場不期而遇的大雪。潔白的雪花洗刷了整個城市，也洗去了所有人心中的不安與牽掛。我想，詩中那個孤獨的垂釣者也應該回家了享受溫暖了吧。我真的希望，從此之後，這句詩中不再有我。
【篇二：這句詩中有我作文】
孟鑫迪
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，這是一句我再熟悉不過的詩。可直到那時，我才發現，這句詩中有我。
落日的餘暉灑滿了大地，窗臺上，黑一點黃一點的影子在牆上映出來。外面，是一排排枯黃的樹木，像極了一場老電影。
而我，卻拿著筆無心解題。真煩！長期壓抑的我把筆扔到了地上，踹開椅子，伏在床上，閉上眼。
不一會兒，我起來，拿著滿滿的水壺，走到陽臺，漫不經心地把水澆到綠葉的頭上。綠葉經過澆洗，變得更綠了，似在滿意地點點頭。我轉身正要回去，忽然，一棵快要斷掉的仙人球吸引了我的注意，它竟然開花了！
在落日的餘暉下，一片片花瓣綻開潔白的身姿，欲翩翩起舞。中間的花苞散發出青綠的光澤，與其它花不同，它既不妖豔，也不憐弱，只是帶著一股特有的樸素、聖潔，如同仙女下凡。
可是，可是……這是一株從來被我忽視的花啊，我甚至很少澆灌它。它是如何生長起來的啊！我摸了摸它的根，有著柔柔的水分，可是，泥土中的水不是很少嗎？
過了很長時間，我才從花的美麗中走了出來，為什麼它的名字叫“仙人球”？“仙人”？
在一陣悶熱中，我恍然大悟。原來仙人球也是被逼到絕境的啊！它沒有水分，只能通過自己的頑強來生存下去。它從來不被我看好，但也沒有放棄自己，就如同李白遭受逆境後才能寫出的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志啊！
生活不只有眼前的苟且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人世間，去尋找那片海，就應該不顧一切。
我拿起筆，仔細書寫。既然我選擇了生活，就要有乘長風破萬里浪的自信，這句詩中真的有我……
【篇三：這句詩中有我作文】
郭欣悅
陶淵明曾有過“採菊東籬下，悠然見南山”的經歷，那是如此的悠閒與愜意，流露出他對自然之景的喜愛。如今的我，亦有幸體驗一番。
忙碌了一上午的母親，下午硬說帶我出去走走。整理收拾好後，我們便出發了。雖說那時已是暮春，但路邊的小花依舊盛放著，星星點點，散了一地，倒是嬌豔。
母親突然開口：“你看，多美！”
我跟著點點頭，笑著表示贊同。也難怪，自從上了初中，出來遊玩的日子幾乎沒有。如今我“疲憊”的眼睛遠離了文字和手機螢幕，竟真的覺得這些花兒很動人。
沒走多久，眼前一個這扇子般文藝的“造型”吸引住了我，我趕緊拉母親過去看。
只見這個巨大的彩色“扇子”被放置在草地的一片花毯中，建築師還很貼心地在旁邊放了休息的小長椅供人們觀賞。我走近細看，原來這扇子是用許多盆花兒來填充的，奼紫嫣紅。可能時間有點久了，大朵的花兒已消失不見，反而那些越小的，生長得更旺盛。小小的花朵兒在微風中搖曳，抓緊春天的尾巴，奮力開放。我仔細觀察著它們，感受這一株株小生命勃發的力量，一時間覺得自己的心都因為眼前的一切變得柔軟起來。
母親叫我坐下，隨即說：“你看，這建得多好！本來這些花在地上隨處生長著，可經這麼一弄，它開始惹人注目起來，真是讓人心情舒暢。”
我聽著這話，心中也感慨起來。美麗的小花，精巧的造型，雖不是大自然的傑作，卻在人們的巧手中營造出比自然更美麗的世界。也許，真的是我因為生活的忙碌疏忽了身邊的美吧。身邊的一切都在變化，這樣一個悠閒的午後真是難得，有時間應該多出來走動，去享受，瞭解一下這自然之美，萬一，它們在你不注意時都已悄悄溜走，才叫真的可惜。
母親不愛拍照，但我總想紀念。於是，我纏住母親讓她和我一起拍。最終，她還是抵不過我，答應了。我們舉起手機，露出笑容，藉著斜陽，去記錄這一刻。想留住這一刻的輕鬆、歡快，悠閒與愜意，也想留住這一刻的我們。
都說人們想留住美好的東西，那是因為有些東西讓人享受，讓人歡喜，就像這個難忘的下午，讓我留戀。這種感覺不正如陶淵明的那份悠然、舒適，“採菊東籬下，悠然見南山”，我不由得又吟誦起這句詩……
【篇四：這句詩中有我作文】
張載瑞
“舉頭望明月，低頭思故鄉”，剛剛好的夜晚，剛剛好的皎月，卻少了一個剛剛好的故鄉。
月色微涼，一對大腳丫和一對小腳丫踏上這明亮的大地。今晚的月光真美，入夜漸微涼，繁花落地成霜，我和爸爸吃完晚飯，踏上這崎嶇的小土路。
爸爸指著月亮，神往地看著：“你知道牛郎織女的故事嗎？”
小時候爸爸最喜歡給我講故事，我知道這又是一個新故事。
“不知道哎！”
我滿懷期待地聽著新故事，於是，一對父子坐在涼涼的石頭上，面朝月光開始講故事。
爸爸突然靈感一現，望著月亮即興作了一首詩，我感到爸爸好酷，好有學問，天才一般“指物作詩立就”。我們就在月光下徜徉了很久，寂靜的月色中，昆蟲歡快地鳴唱著，父親還會抓住一兩隻螢火蟲。他會向我說他年輕時有多辛苦，我也照常愛聽。
“現在的條件好了，你可得好好讀書！”最後，他總不忘這樣叮囑我。
這就是我的故鄉，沒有高樓，沒有喧囂，一個安靜的似乎只有月色和昆蟲的小村莊，裝滿了我兒時的記憶。
一個沒有月色的晚上，我們收到了一個訊息。
“咱村也要扒了……”一家人都很沮喪，可我覺得無所謂，甚至還有一絲小期待和小急切。我沒有覺得泥土有多麼清香，如果道路不再泥濘，如果一切變得現代，那該多美妙！
終於，我如願以償。
“今晚月色這麼好，去散步吧！”爸爸又提議。
平坦的大道，疾風般飛馳的車輛，將我們父子“逼迫”到路邊狹窄的人行道。灰塵伴著疾馳的車子，遮住了明淨的月光，近處遠處轟然響起的音樂聲鑽進耳朵，不由分說佔據了你原本安寧的心。
“回去吧！”我說。
一樣的月色，卻走出了不同的感覺。沒有了故鄉的寂靜，沒有了故鄉的涼爽，沒有了泥土地，沒有了伴奏的昆蟲，也沒有了滿地銀霜。
我的願望破空了，曾經滄海難為水，只有故鄉的月色才是最美的。我舉頭望到的不是明月，而是路燈。但我低頭想到的是那美麗、純真的故鄉，我記憶中的故鄉。
破鏡終難圓，即使走在故土上，也只是一份荒涼和心酸。“斑駁的牆門上盤踞著老樹根，石板上回蕩的是再等”，舉頭望明月，我什麼時候才能再見到我心中的故鄉？
【篇五：這句詩中有我作文】
劉浩曄
“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”每當想起這句詩，就想起自己在數學考場上豁然開朗的感覺，這句詩中有我。
“本場考試還有十五分鐘結束……”催卷鈴聲響起，而考場上的我卻還剩了一個填空題沒做。一個題四分，我不想丟掉。但這個題圖形加上我畫的輔助線變得十分複雜，我從一個條件繞來繞去，又繞回來最初的條件。眼看著時間將盡，我有些“絕望”。
我又試了好幾種方法，但就是推不出題目中線段的長度。我感到迷茫，幻想自己是群山中的一個孤獨的行者，明明出山的路口就在眼前，我卻“只緣身在此山中”，怎麼也不能到達。“一定是我漏了什麼，”我心想，“別把問題想複雜，總會有出路的。”
我極力讓自己冷靜下來，抓住僅剩的幾分鐘，我把圖中的鉛筆痕跡統統擦掉，又順著題目，順著條件，順著圖形，一步步找著突破口。“這條線段和那條線段垂直……”每標一個點，我都仔細尋找著與圖形的關係，尋找著熟悉的“路標”。就像一個迷失在山中的行人，尋找著前人的蹤跡，一步一步找到出口，找到那光明的所在。
“啊，原來是你！”順著思路，我很快推出了正確的結論！如同撥開雲霧見到晴天一般，我終於找到了那隱蔽極深的出口，順利地走出了幾何的“深山”！豁然開朗的輕鬆與愉悅溢滿心頭。
我那時的感覺真可以用“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”來形容。面對曲折複雜的數學題，我能靜下心來，順藤摸瓜，順利解決，真的和陸游尋覓的感覺相同啊！
這種迷惘我遇到過很多很多次，每次感到問題無法解決時，我都提醒自己靜下來，順著最初的道路，一步一步通向出口。山重水複，兜兜轉轉，似覺無路可通。但只要克服浮躁，耐心探求，終會“柳暗花明”，希望忽現，前途一片光明。
於是，遇到困難的我總會循序漸進最終豁然開朗。我想，“又一村”也是耐心探求出來的。這句詩中，有我。
【篇六：這句詩中有我作文】
馬曉冉
“無為在歧路，兒女共沾巾。”
離別之際，已有幾隻提前降落的大雁脫離了隊伍，棲息在樹蔭之下，靜靜地仰望著還在“掙扎”的我們，你，就是有資格提前休息的一員。
我們已不能再一同上課了呀……傷感是難免的，但還是打心底為你感到高興，你徹夜不眠的學習終於有了回報，你擔心焦慮的淚水也終於化成了激動的歡呼。是金子總會發光，你最終是要站到頂峰俯瞰世界滄桑的人，我一直都相信。
你說你捨不得分離，我也是。
但我也很想對你說，儘管我們會在不同的路上奮勇前行，哪怕相隔會越來越遠，我們都不應該哭哭啼啼，未來多麼美好！深厚的友情絕不會因為距離而縮減。我們應該滿懷期待，期待下一次相逢。更要心存感激，感謝三年前某一天的相遇。
今天早上看你在收拾東西，有用沒用的佔了一大桌。我問你，沒用的為什麼不扔掉，你說，“捨不得啊！這可是我的回憶。”從沒想過時間會過得這麼快，櫻桃已經紅了，芭蕉也慢慢泛黃，牆上不停轉動的鐘表，究竟轉了多少圈？從蠻橫的孩子到現在細心禮貌的少年，海水漲過多少次，下過幾場雨，又有幾次豔陽高照呢……
“你得好好學，要加油啊！”
你的鼓勵在耳邊一遍又一遍回放。轉過頭，卻看見你已背好書包，推好了椅子，從後門悄悄離去。那是一個長大了的背影，也是我們“歧路”的開始。
夏天的風暖暖地吹著，我的淚也終究落下來一顆，就只是一顆，滴在了手臂上，是與這夏天相符的熾熱。
我努力讓自己嘴角上揚，微笑著看你離開。
無為在歧路，兒女共沾巾。
這句詩中有我，有我願你好好努力、一帆風順的祝願，也有我淡淡的憂傷，不願外露的憂傷，有在夏風的吹拂下悠悠飄去的想念，也有無法磨滅的不捨……
【篇七：這句詩中有我作文】
張慶秀
“舉頭望明月，低頭思故鄉。”這句詩可謂人盡皆知，但就是這樣一句簡單的詩句，卻讓我的淚水不停地流下。
剛踏入初一，難免有些不適應。因為離家遠，我只能選擇住校。前幾日倒還可以，和室友們在一起，感覺這種生活才是我想要的，但才過了幾天，我就發現，我錯了。
幾天後，我開始想家。一天，我站在窗戶前，抬頭一看，一輪明月正掛在天空，像一個上揚的嘴角，正對著我笑，正如弟弟那可愛的笑，讓人覺得很溫馨。我不自覺地就想到了李白的這句詩，我彷彿覺得我就是一個漂泊在外的遊子，正不可抑制地想念自己的家鄉。
以前，總嫌弟弟太吵，爸媽太嚴，但現在，沒有了弟弟的吵鬧，也沒有了爸媽的嘮叨，世界突然變得這樣安靜，安靜得讓我不適應。此刻的我，多想再聽聽弟弟大聲呼喚“姐姐”的聲音，看看他做的鬼臉，摸摸他肉乎乎的小髒手；多想再聽聽媽媽問的那句“作業做完了嗎？”“這個菜是你喜歡的嗎？”，哪怕是爸爸的訓斥，現在想來也多了一份不可名狀的親切……
我站在窗前，望著天上的明月，又想起來臨上學的前幾天，媽媽對我說：“妮兒啊，你到那裡如果想我們了，就找你們老師給我打個電話，我讓你爸爸去接你。”當時的我竟然認為這是沒必要的，我認為自己足夠堅強，我認為自己不可能會想念他們。家裡的一切早就讓我厭煩了，我長大了，我要獨立，我要自由。現在想想，我那時真是太可笑了。
我終於抑制不住自己的感情，眼淚如同決堤的洪水般從我眼眶裡湧出，順著我的臉頰流到下巴，悄無聲息地砸到地上。我默默地上床，躲進被子裡，默默地抽泣，儘量不讓她們發現。
好不容易停止哭泣，爬出被窩，去洗了臉，可那月光似乎總要有意和我作對似的，又從窗簾的縫隙間透射進來。我猛地把窗簾一拉，讓它永遠消失在黑暗中。
我和爸爸媽媽的距離不過十五分鐘的路程，也在同一輪月光下。但我總感覺這距離是那樣遙遠。月亮啊，你能明白一個遠離父母獨自在外的孩子的心情嗎？
“舉頭望明月，低頭思故鄉”，我的淚又奪眶而出。
電影《草房子》與書中有什麼不同 篇15
觀後感 ,354字在看完曹文軒的書《草房子》和電影版的《草房子》之後，我想說說它們的不同。
首先，曹文軒書中的桑桑是個很調皮的孩子。摘掉父母的蚊帳去撈魚，結果懲罰是睡覺的時候沒有蚊帳，被咬的渾身是包；把碗櫃改成鴿籠，還覺得自己做了一件了不起的大好事，結果換來結結實實的一頓打；為了引起同學們和紙月的注意，在夏天穿上父親的棉衣，引得同學們哈哈大笑……這些調皮事是寫在一起的，而在電影裡，桑桑的這些經典之作，只是一閃而過，卻又彷彿已經滲透進電影裡。一個動作，一個眼神，都能讓人心鄰神會。
還有杜小康這個角色，書中描寫的很細緻。尤其是大紅門不在了，杜小康和父親去放鴨那一段。書中寫出了杜小康的無奈、痛苦，失去鴨群時的絕望。鴨群下蛋時的欣喜與激動。電影中卻只是以文字和畫面代過，如果能拍攝出來就更好了。
藏在書中的我 篇16
國小四年級作文 ,591字一個天氣晴朗、陽光明媚的下午，溫和的陽光透過窗戶灑進來，讓人感覺好像躺在媽媽懷抱裡一樣舒適，此時我正坐在書桌旁的椅子上，靜靜地閱讀著。
這是一本《伊索寓言》，藍色的封皮好像一隻深沉眼眸在看著你，但仔細一瞧，又不像眼睛，就像兩顆藍寶石。
這本書的內容新鮮，每個小故事雖然看似只是有點兒幽默而已，實際上，你只要拿起書本慢慢品讀，就可以很快發現其中的道理。
我開啟書。靜靜地坐著，我彷彿早已遠離了城市的喧囂，耳中除了自己的呼吸聲、門前樹葉隨風搖動發出的“颯颯颯”的聲響以及媽媽忙碌時鞋子踩在地上發出的“啪嗒啪嗒”的聲音外，其它什麼也聽不見。
不知不覺已經大約五點了，媽媽在門口喊了一聲：“我在桌子上放了熱好的飯菜，記得吃，要趁熱吃。我出門去辦一下事，很快就回來，不用擔心。”說完便拎起手邊的包，風風火火地去辦事了。
我繼續看書，好像沒有聽到她的聲音一樣，我一頁頁、一章章地閱讀著，眼珠子像一臺微型掃描器一樣迅速地在文字身上“掃描”著，將內容存至大腦。我彷彿已經“人書合一”了，都忘了吃飯了。時間一分一秒地過去了，我也一直藏在書中，直到媽媽回來，我都沒有吃飯。被她監督著吃了一大碗飯，她才善罷甘休，看來下一次看書要講究時間呀。
書中的世界是我的天堂，真叫我流連忘返。
藏在書中的我 篇17
國小四年級作文 ,723字書，是一葉小舟，載著我們暢遊在知識的海洋；書，是一座燈塔，照亮了我們漫漫的求知路程；書，是人類進步的階梯，引領著我們走進知識的殿堂，
書使我的生活變得多姿多彩。
小時候，在媽媽的陪伴下，我開始領略童話裡的真善美：感受小木偶從貪心貪玩蛻變成誠實勤勞的男孩，感受白雪公主的美麗善良，感受三隻小豬的勇敢、團結和智慧。我常常把自己想象成書中的主角：和醜小鴨一起歷經重重磨難，最終變成美麗的白天鵝；和愛麗絲一起掉進兔子洞，展開一段奇妙的探險；和小紅帽一起戰勝邪惡的大灰狼。
時光飛逝，如今我已經上五年級了，功課越來越多，是書，將我從乏味的生活中拉出，把我帶進了一個自由廣闊的新天地——
我喜歡《草房子》裡樂於助人、熱情活潑的桑桑，《根鳥》裡那個開滿百合花的大峽谷，《青銅葵花》裡青銅為葵花做的那條晶瑩剔透、銀光閃閃的冰項鍊……
我想象著和沈石溪一起闖入動物世界，看雄鷹金閃子在天地間穿梭，看母豺火燒雲含辛茹苦地養大仇敵的遺孤甜點心，看蟒蛇金花在危急關頭為了保護孩子緊緊勒住敵人並同歸於盡……
我期待著能在寒冷的冬天，在西來車站飯店吃一碗小水媽媽做的豬油紅湯蔥花面，再搭上一個肉包子，吃得熱乎乎的；期待和孫定遠他們一起把羊藏到樹上，和劉錦輝一起扎稻草人……
在書的世界裡，我像一個天真的學子，想找到智慧的鑰匙；又像一顆初生的小草，貪婪地吮吸著雨後的甘露。
書中那些幽默有趣的情節令我捧腹，那使人身臨其境的話語讓我陶醉，還有那些蘊藏著的寶庫等待我去發掘。
黑白相間的書頁，流轉飛揚的文字，手執一杯清茗，我在書海中遨遊……
藏在書中的我 篇18
國小六年級作文 ,726字陽光斜照著書桌，剝開記憶果糖，細品，甜甜的。回味童年的我，是那麼愛看書。
記憶回到兒時，當我呱呱墜地時，我便哇哇大哭，那時，母親講起了一個個動聽的故事，我停止了啼哭。也許，從那時起，讀書這顆種子已在我心中播下。
從此，我不在滿足於聽，開始識字的我，便讓媽媽買起了書。一放學回家，我做完完作業，便迫不及待地走進書的海洋，圖文並茂、豐富多彩的書本，讓我看得津津有味。《狐狸與烏鴉》便是那時我的最愛，聰明狡猾的狐狸，愛慕虛榮的烏鴉讓我明白了不少道理；《烏鴉喝水》中的烏鴉就很聰明，知道開動腦筋，藉助外來的力量，幫助自己解決客服困難；《白雪公主與七個小矮人》更是讓我回味無窮，一種想衝進書中當回白馬王子的想法不時從腦海中閃現……
不知不覺中，這些好書竟然陪伴了我三年。對呀，是該有更廣泛的閱讀了。四大名著成為我首選。一個個個性鮮明的人物讓我欽佩不已、一個個輝煌壯觀的場面讓我聲臨其境。
我愛讀《三國演義》，我真想回到三國鼎立、群雄紛爭的時期，在喊聲震天、名垂青史的戰鬥中橫刀立馬；我愛讀《水滸傳》，梁山泊108好漢間真摯的、同生共死的友情、至死不渝的衷心，令我羨慕不已；我愛讀《西遊記》，唐僧師徒不畏艱難險阻、歷經九九八十一難取得真經，感人肺腑；我愛讀《紅樓夢》，林黛玉與賈寶玉間的纏纏綿綿的愛情故事，似乎怎麼道也道不完……
如今，我又將“心血”傾注在劉慈欣的小說作品《三體》中，人物生動、想象力豐富，讓我怎麼讀都不厭煩。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。現在的我，還在危峰中尋徑，還在苦海中乘舟，但閱讀無盡頭。這就是我，愛讀書的我，藏在書中的我。
藏在書中的我 篇19
國小六年級作文 ,771字讀書是一種享受，更是一種快樂。
我的讀書旅程是從《格林童話》開始的，每天不管有多晚，每天都要躺在床上聽媽媽講幾個美妙的故事，才會懷著好心情怡然入夢。那一個又一個耳熟能詳的故事如一顆顆閃著光亮的寶石熔印在我的記憶之河裡：善良純樸的灰姑娘，心狠手辣的繼母，活潑可愛的小紅帽，老奸巨猾的狐狸……藏在故事中的我樂此不疲。
上一年級了，我能在拼音的幫助下自己讀書了。雙休日，我一覺醒來，躡手躡腳地穿好衣褲，坐在書桌前，貪婪地看著，書雖薄，但海納百川，積蓄的天地日月之精華，我從那工整的黑色字型中提取智慧，從那美妙生動的句子中吸取知識。是書讓我知道是非顛倒，是書讓我遨遊在五彩繽紛的世界中……書中的我其樂無窮。
那是一個午後，陽光灑在木質的書桌上，斑斑點點，金色的流光在跳動。我手捧一本香書，正在津津有味地細品著，這本是黃蓓佳的《童眸》，這時我正在“啃”《大丫和二丫》這一章節，章節中大丫笨笨拙拙，一天就知道吃，真是一個“千年難遇”的飯桶，二丫心靈手巧，好勝心強，二丫編的燈芯衫和玻璃繩堪稱一絕。為此朵兒還拜二丫為師，開始學做燈芯衫和玻璃繩。我開始更認真地讀起來。
二丫手把手地教朵兒，朵兒先拿出三根彩絲線，一個步驟一個步驟地與二丫一起做，可是不管怎樣都沒有辦法編起，可朵兒並沒有放棄，依然向二丫學習，一次不行第二次，第二次不行第三次……功夫不負有心人，終於完成了第一根玻璃繩。
我在思考著，生活與學習不都是這樣嗎？堅持不懈的精神肯定會將你引領到人生的最高峰。
書是人的精神糧食，給予我們知識與力量；書，是一切前進活力的源泉，知識多了，就會像禮花一樣四處綻放；書，是人類進步的階梯，一步一個腳印，你會收穫到成功的果實。
痴迷在書中的我 篇20
國小四年級作文 ,541字書，猶如春天裡的朵朵鮮花；書，猶如夏天裡的一縷清風；書，猶如秋天裡的果實累累；書，猶如冬天裡的一股暖風。
痴迷在書中的我總會被我的媽媽耍的團團轉。
一股暖風拂過我的臉頰，使我感覺舒服極了。此時的我正捧著一本書在那幽靜的院子裡看書，看了一會兒，彷彿身臨其境一般，完全融入到書中的情節當中了，這時我覺得什麼都不重要了，只要有書，我就已經心滿意足。我現在眼裡只有書，過了一會兒，隱隱約約聽到媽媽在說話：“寶貝，媽媽這裡有好吃的你要不要吃呀？”我隨口答應了一下也沒放在心上，繼續看書了。
過了一會兒，只聽見媽媽的腳步聲，慢慢地離我越來越近，不知什麼時候，一個不明之物來到了我的嘴裡，只聞見那刺鼻的味道在我鼻子前面徘徊。
不對，又被媽媽給耍了，我立即把口中的東西吐了出來，整個眉都皺了起來，竟然是我的剋星大蔥，這個可惡的媽媽又被她給耍了，來到廚房誰知，她竟在那兒笑話我……
在生活中，這種趣事，我可不少呢。記得上一次，我放學的時候，邊走路邊看書，前面有一個石頭，我沒在意，最後摔了一個大跟頭。還有上次，因為看書太投入在班上位子坐錯了，害得大家捧腹大笑。
我愛讀書，是讀書讓我成長，在成長的過程中是書使我學到了很多人生哲理，所以我愛讀書。