晨讀相關作文20篇
校園的晨讀園 篇1
國小四年級作文 ,516字有一個地方是我的第二個家，它永遠聳立在那裡和我一起經歷風風雨雨。那就是我美麗的校園。
在學校裡有許多值得觀賞的地方，比如：高大的教學樓、綠油油的草坪、豐富多彩的文化牆……但是令我陶醉的就是那草木茂盛，草翠花開的晨讀園了。
晨讀園的名字聽起來好像是早晨學生們讀書的地方。但並不是這樣的，晨讀園只是下課後我們玩兒的地方，但我很喜歡它。
春天，晨讀園裡的花草樹木又抽出了新的枝條，長出了嫩綠的新葉。一簇簇三葉草又從泥土裡探出頭來，環視新的一年。晨讀園以“長大了”一歲。
夏天，我最愛在晨讀園裡玩了。躲在樹陰下，樹就像是一把天然的太陽傘，在樹下我們玩得很高興。即使太陽像個大火爐，烤得地上就像要蒸發了一樣，我們也一點都不熱。
秋天，晨讀園裡秋高氣爽，花壇中的一棵桂花樹開出了又小以香、又黃又美的桂花。風吹過，把桂花的清香帶到了學校的各個角落，讓大家忍不住要到晨讀園裡來。以一陣風吹過，桂花樹跳起了舞，還有小鳥妹妹和幾位樟樹小姐來伴奏。整個晨讀園成了一個大舞臺。
冬天，晨讀園裡依然草木翠綠，但下雪時晨讀園以要換新裝了，它脫掉了“綠衣服”，以穿上了“白棉被”。晨讀園雪白一片。厚厚的雪上沒有一點兒汙泥。
我愛美麗的校園，更愛綠樹成陰的晨讀園。
晨讀遐思 篇2
國三作文 ,1026字“一日之計在於晨”。對於初三的學生來說，早晨是最寶貴的，這意味著我們又開始了一天忙碌而充實的學習，每個人都隱隱地覺得未來是明亮的。
今天，我早早地來到教室，整個人卻無精打采。書本攤在桌面上，唯有調皮的風隨意地翻著頁，發出令人心煩意亂的“嘩嘩”聲。晨霧還未散盡，我的心情如同那昏暗的天空一般沉重，眼前依稀浮現出昨晚媽媽無可奈何的模樣，耳畔縈繞著自己聲嘶力竭的喊叫。真不明白我們母女之間原本親密無間的紐帶怎麼瞬間變成了導火線，一點就著。我的眼眶不知不覺溼潤了……同學們陸續來到教室，天色也漸漸明亮起來。我怕大家發現我的異樣，把頭深深地埋進了臂彎。
當我再次抬起頭來正好雲破日出。我轉過頭去望著窗外的金黃一片，萬物頃刻間都被附上了長長的如墨般濃重的影子。我的思緒像一隻掙脫了線軸的風箏一樣自由。每天清晨，旭日東昇，晨光的斜射下，任何一點微小的起伏都會被投下巨大的陰影。到了中午，烈日高懸，無論多高的山巒，都無法存在哪怕一絲影子。而只有到了黃昏，夕陽逼近地平線，暖暖的霞光再一次斜斜地映上世間萬物時，又彷彿回到了日出那會，那些連綿的起伏都會再一次被無限拉長。想到這兒，我的心不由得咯噔了一下，這不正像我們正在跋涉的充滿隱喻的人生嗎？十四五歲的我們猶如那朝陽，迫不及待地彰顯自己的個性，散發著專屬的光芒。我們敏感、尖銳，不經意間就傷害了他人，也常在不經意間因為一件小事而感動或傷懷很久。等我們成年後，又像那中午的太陽一般剛強，所有的大事小事都會變得雲淡風輕，無法在心中劃下重重的痕跡。可當我們老了，成為那天邊的夕陽時，一切似乎又回到年少時的模樣，那些曾經給過自己震撼的細枝末節，都重新被地動山搖般地回憶起來，在我們早已面目全非的心靈上留下不可磨滅的陰影和傷痕……
零亂的晨讀聲打斷了我的思緒，看著大家專注的神情，我苦笑了一下。“媽媽”本該是生命中最溫暖的字眼，怎麼會被我看得如此充滿敵意？曾幾何時，我倆手牽著手散步、逛街，有說有笑；曾幾何時，我倆擠在一個被窩裡敞開心扉，互訴衷腸……從何時起我開始變得這麼叛逆？反覆糾纏那些雞毛蒜皮的事，這才使得兩個急脾氣之間不斷地產生摩擦。“哎！”我長長地嘆了一口氣，不能讓“傷疤”繼續惡化下去，讓該死的面子見鬼去吧！放學回家我就跟媽媽道個歉，今後努力調整心態，控制情緒，相信一切陰霾都會煙消雲散。的確，沒有不會好的“疤”，我還煩惱什麼呢？
我深吸了一口氣，捧起書開始晨讀，和煦的陽光探進視窗，照亮了整個教室，也照亮了我的心田。
晨讀作文 篇3
國小五年級作文 ,1942字【篇一：晨讀作文】
天已微微發亮，我們走出宿舍，一抬頭，兩顆星星嵌在天空。一明一暗，一大一小，像兩盞小橘燈。它們灑下微弱的光芒，照著學校的教學樓，給教學樓蒙上了一層夢幻的面紗。向遠處望去，天邊有一道紫紅色的朝霞，美麗動人。在這美麗的清晨，我們邁進教室，準備晨讀。
帶著對一天美好生活的憧憬，翻開語文書，讓美麗的文字在眼裡流動，讓琅琅的讀書聲在校園迴盪……讀冰心的《母親》，讓我感受到她對母親的思念；讀魯迅的《社戲》，讓我看到封建社會思想的陳腐；讀朱自清的《春》，讓我體會到春的多姿多彩；讀列夫托爾斯泰的《七顆鑽石》，讓我感悟到了人性的美好……每一次閱讀，都會冒出新的想法和感受，不知不覺中發現語文課本竟也是那麼有趣。
詩詞的世界精彩紛呈。讀岳飛的“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，我體會到他報效祖國的一腔熱血；讀蘇軾的“但願人長久，千里共嬋娟”，我體會到他對親人的美好祝願；讀李清照的“知否，知否，應是綠肥紅瘦”，我體會到一種淡淡的傷感。
我最喜歡的是辛棄疾的《南鄉子登京口北固亭有懷》，站在高高的北固亭中，望著滾滾長江水，感慨著千古興亡之事，讓人一下子就感覺到他的豪放大氣，以及濃濃的愛國之情。辛棄疾的詞，總是給人一種積極向上的力量。
晨讀在不知不覺中改變著我，讓我的知識面更加寬廣，也讓我的寫作水平得到提高。我甚至養成了這樣的習慣：閒暇時拿出一本書，細細地品味一段溫暖的文字。
我愛晨讀，它讓我每天都有好心情，伴我日日成長。
【篇二：晨讀作文】
“一年之計在於春，一日之計在於晨”。早晨，是一天之中最重要的黃金時段，作為“職業書蟲”的我，把早晨這個黃金時段，作為我一天讀書之旅的開始。早上是人記憶力最強的時間，在早上讀書，這是一個非常明智的選擇。
我喜歡在早上大聲地讀書，這讓我有一種身臨其境的感覺，彷彿置身於作者筆下，暢遊於作者構寫的意境之中……正是因為晨讀的樂趣無窮，所以我愛上了晨讀，自然是有百利而無一害，晨讀讓我受益匪淺。
伴隨著我朗朗的讀書聲，美好的一天開始了。早晨的確是人記憶力最強的時間段，正因如此，每天早上的晨讀不但使我記住了許多東西，還令我的記憶力增強，更讓我磨鍊了自己的意志。
晨讀，是一件挑戰人恆心與毅力的事情，早上正沉迷於夢鄉，就得和溫暖的被窩“告別”，特別是冬天，更是一種挑戰。晨讀，它會使我們受到瞌睡蟲的“攻擊”，從而上午可能會疲憊不堪，不過，堅持下來，可以調整“生物鐘”，不但讓自己免受瞌睡蟲的困擾，對學習的裨益無窮，更可以鍛鍊自己的毅力。當你真正地體會到晨讀的樂趣之後，便會對那些挫折不屑一顧，因為晨讀會使我們的心靈得到一種昇華！
還是那句話：一年之計在於春，一日之計在於晨。早晨這個黃金時段我們一定要有效地利用起來，從現在開始努力。
讀書是我們努力學習的第一步，晨讀是我們為這第一步打下的基礎，我們要從現在開始努力，養成良好的晨讀習慣，為我們美好的未來打下紮實的基礎！
【篇三：晨讀作文】
太陽橘紅的臉很羞澀地探出，在白雲中好奇地東張西望。陽光穿過樹梢去叫醒枝頭上的鳥，從美夢中醒來的鳥，呼朋引伴地賣弄清脆的歌聲。
女孩掀起了被子，整理了一下睡衣，從床上跳下來，將擋在眼前的一縷黑髮匆匆忙忙地掛在了耳後，然後輕輕地捧起了桌上的書徑直走到院子，用歡快的嗓音讀“暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”，讀“長歌吟松風，曲盡河星稀。我醉君復樂，陶然共忘機”。鳥兒停止了啁啾，立在枝頭一動不動地聽女孩讀書，連身邊的晨風都微喘著，生怕驚擾了這位讀得認真的女孩。
是的，這是我。
我喜愛早晨，喜愛早晨帶給我的煥然一新；喜愛晨讀，喜愛晨讀帶給我的神清氣爽。
我喜愛在寂靜的小院裡晨讀，也喜愛在早讀課堂上晨讀。我也曾觀察過班裡的同學們晨讀的模樣—一些人在用雙眼直勾勾地看著書，全神貫注地讀，一些人捧著書一邊聲情並茂地讀一邊搖頭晃腦，還有一些人讀到一半忽然停下，用手託著下巴不知在思考什麼。連那些平常風風火火的同學都安靜下來，捧著書本在讀。此時的班級就像是一片澎湃著書聲波濤的大海，此起彼伏。每個同學無不沉醉在書的海洋中，用心享受晨讀。
清晨那和煦的陽光，悅耳的鳥鳴，芳菲的花香讓人心馳神往。此時捧上一本書，把花香與書香一起咀嚼，以書聲開始清新美好的一天，是再好不過的了。
列夫托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”那麼科學的晨讀就應該是步入知識寶殿的階梯。不晨讀的學者就如同不上油的齒輪，如同不授粉的鮮花，如同不紮根的樹苗。不能獲取更牢固的知識，不能將學問爛熟於心。
我喜愛晨讀，現在，將來，今天，明天，我都會去晨讀。它不僅是一種習慣，而且它已成為我生命的一部分。不晨讀的一天就不是完整的一天。
晨讀 篇4
國小六年級作文 ,697字今天早讀輪到我管班。我站在講臺上監督同學們讀書，看著看著，就有了新發現，原來每個同學都有一個特定的表情，我把他們分成了四類。
特困型：特困型的同學是最容易被發現的，因為他們有一個共同的特點，那就是把書翻開，人躲在書後面。開始的時候，我還以為讀書的人有一點兒累，趴一會兒，可是，十分鐘也不見他抬頭，走過去一看，才發現人家的口水已經流得一桌子都是了，真是“睡有獨鍾”啊！
“膽小如鼠”型：這類人還不算少，因為我很少看到他們光明正大地走進教室，每次進來都是偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的，生怕被人發現。看吧，我剛剛還發現右手邊的位子上是沒人的，還專門走過去問周圍的同學這個位子的人來了沒，大家都說沒來，然而，不一會兒，當我又把目光望向那個位子時，卻發現那個位子已經有人了，真是奇了怪了，鬼使神差，說來就來，我還不知道他什麼時候進來的。
“膽大妄為”型：有些人遲到了，他們進門時居然不打報告，還慢悠悠地大搖大擺走到自己的座位上坐下，居然不把我放在眼裡，真是太可惡了！我馬上跑過去準備訓他一頓，然而就在這時，老師走進了教室。他看見老師進來了，立刻開始專心致志地讀起書來。我氣得咬牙切齒，只好假裝什麼事也沒發生。如果老師看到我訓斥一個專心讀書的同學，一定會把我叫到辦公室談話，我敢肯定，這個“膽大妄為”的傢伙一定會幸災樂禍的。
“愁眉苦臉”型：這類同學大多成績很差，一讀書就煩。雖然他們也都在很認真地讀書，但是，因為很多字不認識，就有了愁眉苦臉的表情。
下課鈴響了，特困型的同學依舊在睡覺，打雷都吵不醒他們，膽小如鼠型和膽大妄為型的同學早已跑到外面瀟灑去了，而愁眉苦臉型的同學還在認真苦讀呢！早讀眾生相，真是有意思！
晨讀 篇5
國小五年級作文 ,440字升旗儀式結束之後，我懶洋洋地踱回班級，趴在桌上，這時，王老師面帶慍色，臉色鐵青，太陽穴上也暴起了一根根青筋走進了教室。她重重地登上講臺，惱火地看著我們。
我一看神色不對，立馬坐直了身。
只見王老師高舉一顆火紅的陀螺：“這是A早上臨走時特意返回來叮囑我交給B的。”然後，“啪嗒”一聲，把它重重地拍在講臺上，我們目瞪口呆，面面相覷，大氣也不敢出，王老師又拿出可憐的陀螺，手狠狠地一揚，一摔，陀螺被甩在牆角，立馬四分五裂了。我看到B心疼不已，“噝噝”地倒吸著涼氣。王老師又大喝一聲“同桌互相搜，哼哼，這麼大了，還不懂事，還帶玩具？”
我與同桌林宇翔同志信心滿滿，毫不畏懼地搜了書包，一無所獲！哈哈，再看看其他同學，有的愁眉不展，有的坦然無懼，還有的幸災樂禍……，不過你還別說，還真搜出了41張卡片，有此勇氣地恐怕只有土豪C了，我以為他會痛不欲生，沒想到他卻若無其事地坐在椅上，一副淡定無辜的樣子。
晨讀風波就這樣結束了，B同學被罰抄課文，這也教育了我們大家，在校得當個遵守紀律的好學生！
我愛晨讀 篇6
國三作文 ,513字晨讀是一種享受，是一種境界。
愛晨讀，因為它的靜謐。清晨裡，早早地起床，然後推開門窗，清新暢快的空氣充滿鼻腔，讓人忍不住想去讀書。任那晨間的靜謐感與舒暢感盪漾在心間，我速去洗漱一番，再去書架上拿一本稱心的書，坐在窗前或是公園的花間，好好享受這美好安靜的時刻。聞著花香，聽著流水，果然一會兒便進入書的世界裡。安靜的氣氛一會兒便被鳥鳴聲打破，我從知識的海洋中回過神來，望望四周，多麼盼望明日這安靜時刻的到來。
愛晨讀，因為它的氣勢，當你在清晨起身，立於高處，看見旭日初昇，看見太陽從地平線上緩慢升高。這時，拿一本書站在那裡，朗聲讀起，配合著那巨集偉的氣勢，這是極為讓人難忘的，更是帶著榮譽感和成就感的。當你念至高潮，不禁升起一絲激動，就如同交響樂的音符跳動到至高點時，為這美好的藝術所痴迷。這時，那紅日也隨之衝破雲層，照耀人間，喚起世人勞作。
愛晨讀，因為它的境界，晨間是最容易讓人迷失的，它的朦朧，它的清雅，它的豪放，都讓人為之振奮，而晨間的閱讀，不僅能定人心境，還能鍛鍊意志。
晨讀，吾愛之有加，因其靜、因其勢、因其境，即它的靜謐、氣勢與境界。晨讀，在享受中獲取知識，靜心感知世界。我愛晨讀，願在有生之年的每一個清晨讀書！
晨讀趣事 篇7
記事作文 ,780字早晨，同學們正聚精會神地晨讀，教室裡突然飛來了一隻鳥，教室裡頓時亂作一團。
大家把門窗關得死死的，幾個同學拿起厚厚的書，想把鳥打下來。小鳥像個沒了頭的蒼蠅在結實的玻璃上“碰壁”。
組長們也急得團團轉，企圖把同學們拉回晨讀，可有些同學卻“唯恐天下不亂”，大聲呼叫其他同學來捉鳥，聲音很快蓋過了組長們，組長們也只好放棄了。
鳥兒在教室四周轉圈圈，似乎還是想找個空隙逃走。我同桌甲找到了鳥兒飛行的範圍與規律，趁鳥兒再飛過來的時候，把書一丟，沒打中。書的一角只在空中擦碰到鳥兒的羽毛罷了，可鳥兒卻像受到了極大的驚嚇，無法保持有規律的飛行了，開始亂飛起來。有的同學不甘心，還拿起書想丟它，甚至站在凳子上，兩眼緊緊盯住鳥兒，四處搜尋最好的偷襲位置。因為他長時間拿著書，手心都出汗了，忍不住換了隻手，在衣角上擦了擦。看似不累的事情，卻因為他的緊張，兩腳直打哆嗦，像發生了大事情一樣。
突然，他一個定神，咬緊牙關，用手一丟，書在空中劃出一道完美的弧線，嘿！沒打中。可他身子一斜，腳一抖，倒從上邊摔下來了。他在那兒“哎喲——哎喲——”呻吟著，摸著屁股，大家笑的眼睛成了月牙彎兒，嘴巴大得可以塞進一個大柿子。
大家有的手捂著肚子笑，有的跪在地板上笑，有的撲在別人身上笑。他用尖利的眼光掃視每一個人，眼睛裡冒出一團團火焰，像是要把我們燒個精光。這時老師來了，不知誰告的密。老師看了看那暈頭轉向的鳥兒，對我們說：“假如你們都是鳥兒，別人也用書丟你，你會怎麼樣？”大家沉默了，甲說：“我錯了。”大家也一起說：“對不起！”甲打開了窗戶讓小鳥回家。
呵！有趣的晨讀。有樂趣，也有啟發：珍愛生命。
晨讀趣事 篇8
國一作文 ,825字早晨，同學們正聚精會神地在晨讀，教室裡突然飛來了一隻鳥，頓時教室亂成了一團糟。
朗朗的讀書聲瞬間消失，大家都盯著看那隻鳥。我緊張地坐在位置上，目不轉睛，一動不動。只聽後面傳來了一聲聲尖叫聲，和椅子倒地的聲音。那隻鳥在教室中亂飛，時而高，時而低，我同桌趕緊鑽到桌下，把桌上的書都給弄倒了。
“鳥過來，快躲……快躲啊！”我同桌的神情跟遇到空難似的，聲音只有一人能聽見，我不覺嘴角上揚，有那麼可怕嗎？我轉頭看看旁邊的人，有的欲哭無淚，有的合不攏嘴，好像下一刻就要叫出聲來，還有的已經跑到教室外了。
一個男同學躡手躡腳地向那隻鳥走去，手做微攏狀，空氣在此刻顯得格外的少，我們沒有一個人發出聲音了，心臟“撲通撲通”地跳。我慢慢站起來，靜靜的看著。
那個男同學上脣咬著下脣，眉頭輕皺，眼睛瞪得跟銅鈴一樣大，腳踏在地上，沒有一點聲音。那隻鳥停下來了，就在講臺桌上。他腳微微一轉，發出“吱”的一聲，好不刺耳。
他的手快碰到小鳥了，“砰”一聲巨響——他摔在地上了，四腳朝天。
“哈哈哈……哈哈”一個同學的笑聲打破了凝滯的空氣，大家隨著這戲劇性般的一幕，笑了起來，每個人的眼睛都眯成了一條線，前俯後仰，手掌把桌子拍得“啪啪”響。
那隻小鳥就在這時“撲騰撲騰”地飛著。
老師就在這時走了進來。“幹嘛呢？不好好早讀，放學就留下來讀。”笑臉一下從大家臉上淌失，臉拉得老長老長的，“啊……”
不過想想也沒錯，大驚小怪就是人的一個弱點。那隻鳥來去輕巧，卻給我們留下了為人處事的方法——遇事要冷靜。
小鳥小鳥，你的作用可真不小啊！
晨讀打開了我的語文之窗 篇9
國小四年級作文 ,845字自從一年級開始學習語文，我就沒多大興趣。每次做作業總是提筆就寫錯字，開口就讀錯，老師批評我學習態度不好，媽媽罵我不努力不認真。只有當語文老師講故事，或者我自己寫童話故事時，我才覺得語文是快樂的。就這樣，我對語文的學習一直處於忽冷忽熱的狀態，學習成績也是忽上忽下，媽媽的臉色也是由此陰晴不定。
有一天，語文章老師找我談話，她說我的語文成績不穩定，但只要方法對了，用心學，一定能學好！她告訴我，她自己幾十年來一直堅持每天早起晨讀的習慣，並告訴我小學階段如果能堅持晨讀，把課文讀熟讀透，一定能學好語文！我想到章老師的語文課很精彩，經常出口成章，引經據典，讓全班同學都能聚精會神地聽課，原來這是章老師長期堅持不懈晨讀、保持學習的好習慣，她一定積累了很多很多的語文知識，才能把語文課上得如此生動。章老師的話，點醒了我，正如推開了學好語文的窗戶，我崇拜章老師，當然也相信她的方法。
我設定了鬧鐘，每天主動起來晨讀，連雙休日也不再睡懶覺了！我堅持了一天又一天，一週又一週，一月又一月，我發現晨讀真的對語文學習幫助很大，我也受益良多！
堅持晨讀，我掌握了課文書裡更多的知識，夯實了語文基礎知識。每個單元的課文、生字我都讀熟了，我發現原來作業與考試都來自於紮實的基礎，作業正確率明顯提高了，每次考試基礎知識幾乎不再扣分了，我不再抗拒語文了。
堅持晨讀，我越來越喜歡大聲朗誦課文、古詩，語感變好了。每次我有感情地朗誦課文時，我發現我不由自主地進入語境中，變成了課文中的作者，更加深入地體會到了課文精華。我發現原來語文是如此有趣，值得我好好探索。
堅持晨讀，我不知不覺地積累了很多好詞好句，寫作文更加得心應手了。難怪古人說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。各種寫景的、寫人的、記事的好詞好句都不斷湧入我的腦海，每次寫作文，我都能用上一些，作文就變好了。我也越來越喜歡寫作文了！
晨讀打開了我的語文學習之窗，窗外是語文的博大精深，只要我契而不捨地努力，我一定能領略窗外更加豐富多彩的大語文，做一個驕傲的中國人！
晨讀“男主角” 篇10
國小五年級作文 ,685字今天早上，我一如既往的來到學校，一如既往的進到教室，又一如既往的收拾書包，準備早讀。
等同學們差不多都來齊了的時候，範老豆帶著同學們讀起古文。可曄豆和崔豆還有幾個女生叫了一聲：“啊！”這一聲打破了清晨的寧靜。我抬眼望去，一隻燕子飛了進來，它在我們的頭頂盤旋，慢慢的，又降到了風扇上。
由於我家有很多燕子，所以可以辨認出雌雄。那是一隻雄鳥，從體型來看，它是一隻成年的鳥。
範老豆開啟所有的“生命通道”可那隻燕子偏不出去，不是飛到這兒，就是飛到那兒。
同學們開始議論到底留不留它。王豆說：“如果留下，他就會餓死。”我的觀點與他不同，燕子是一種有靈性的動物，它這種動物並不笨，一直待在我們的教室裡，只是因為它很容易受驚嚇，只要鎮定下來，就一定會飛出去的，就算它餓了，也是會找吃的。鳥類找食物，一般會飛的比較底，所以它就可以從門口飛出去的。
可老師誤解了我說的話，叫一個同學把掃帚拿來，靠近它，於是，燕子受到更大的驚嚇，開始亂飛。
終於，它總算飛出去了。不知哪個同學說：“它拉屎了！”一大家子人蜂擁而至，都看了燕子留下的“禮物”。
範老豆說：“有誰知道鳥屎意味著什麼嗎？”我大聲地喊了倆字：“天分（糞）”範老豆說：“對了！鳥把屎拉到咱班，就說明咱班很很有天分”話音剛落，全班鬨堂大笑。
其實燕子落下的地方都是吉祥的，落在我們班，也是我們的福氣，今後我們五年級四班，一定會幸福美滿的！