時刻準備，把握機會相關作文20篇
時刻準備，把握機會 篇1
國小五年級作文 ,824字生命中成功的祕訣，是隨時準備把握機會。作為學生的我們也應如此——時刻準備好，不要讓機會流失。
記得有一次思維考試，好幾道題目我都做不出來。搖頭晃腦，冥思苦想，像一股熊熊烈火在我心中燃燒，燒得我焦頭爛額。垂頭喪氣地回了家，我把考砸的事一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽罷，稍微思考了一會兒後對我說：“考都考好了，那還有什麼辦法？思維班肯定是進不了了。不過你以後要牢記我的話，每次考試前應當充分準備，因為你對試卷裡的題目太生疏了。只有多做題目，腦子才會開竅，才會讓試卷裡的題目變得更加熟悉，更加簡單，更加明白。準備充分了，才能有成功的機會。”我暗想：“下次，考前一定做好充分的準備，看看機會還會不會流失。”
春天過去，夏天過去，秋天來了，“一年二度”的思維考試也來了。以前的錯誤，我牢記在心。這一次，我平心靜氣地看著這張試卷，因為在暑假裡已經複習過了。題目似乎都是我的好朋友，親切地在和我招手。我的臉上露出了燦爛的微笑。“這一次考試保證能考滿分！”我對自己說道。半個多小時，我就把這張試卷寫完了。“哈哈，剩餘的時間就用來檢查吧！”我美滋滋地想。於是，我信心滿滿地開始仔細檢查。
“果真，我考了滿分！”我對媽媽歡呼道。媽媽聽我說完這條喜訊，還是語重心長地對我說：“只要你肯努力，做好充分準備，機會總是能抓住的，下次也能考一個滿分。”
媽媽的預言又對了，我高興地跳起了“迪斯科”。
人們常常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。機會是留給有準備的人，但成功是留給已經行動的人。我希望，作為學生的我們，也應該時刻準備著，時刻努力著，時刻行動著，不要讓自己放走任何機會。
把握機會把握時間 篇2
國小六年級作文 ,882字還記得巴爾扎克曾經說過：“機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。”所以說，每當機會來臨時，必需牢牢抓住。但是，以前的我，卻不能好好把握！
從小我就是個膽小如鼠的人，在幼兒園時，每當同學和我說話，我都是會自覺的避開他，自己跑到一個安靜的角落，玩著自己的玩具。雖然，媽媽常對我說：“你要開朗點，多和別人親近，別老是自己玩。”但是，我卻從來都不在意。
一次偶然的機會，老師和我爸媽商量讓我去參加演講比賽。聽到這個訊息時，我的心一下子慌了，連忙拒絕：“不要，不要，我不去！”可是當時，我的拒絕並沒有任何用，媽媽立刻幫我挑好了演講服裝，選好了演講稿，讓我時刻準備著。
“怎麼辦？怎麼辦？”我的心裡反覆重複的出現這幾人字，窗外的小草聳拉著腦袋，看起來並沒有什麼生機，好像也對我沒信心的樣子。我的手不禁的抖動，手裡的演講稿被汗水淋溼了，當時的我認為，我是不可能成功的，成功是不可能的事。在媽媽的指導下，我漸漸地背熟了稿子，練好了情緒控制，對自己也有了那點信心！
比賽那天，我起了個大早，望著窗外媽媽澆過水的小花，生機勃勃，迎著太陽展開了微笑臉，好像再告訴我：“別怕，別怕。”到了比賽現場，我穿好了服裝準備上臺，表面上十分平靜，可是心裡卻七下八下。雖然很多人鼓勵，心裡有那麼一點點的信心。但是可能因為以前的膽小與不自信吧，使現在的我十分的不相信自己。
“10號，杜如虹！”
“啊，到我了！”
我快步走上臺，抬頭微微瞟了一眼臺下的觀眾，感覺他們所有的眼光都聚集在我身上，全身微微顫動，心臟更是彭彭的快要跳出來，腳緊緊踩著地板。因為緊張，我背得飛快，一點情感都沒有融入。到後來，因為自己的不自信和緊張，使我失去了機會，最後落選了。
從那以後，我都主動向老師申請上臺朗誦，演講，才藝表演的機會。因為我明白了，機會總是青睞那些有準備的人，“機會不會上門來找，只有人去找機會”。
把握機會，表現自己 篇3
把握機會，表現自己作 ,229字今天，我代表我們學校參加了學區公開課對抗賽。
天氣很冷，已經是零下七度的氣溫，各學校的老師們冒者凜冽的寒風，準時來到了聽課的多媒體教師。人很多，但很有秩序。我在和同學們互動時，聽課的老師都很專住，目不轉睛地看者，我覺得很對不起大家，因為我準備的很倉促，所以發揮得不好，這節課我認為有很多不足的地方。
首先，時間把握的不準，複習時間過長，導致重點內容時間不夠用。即時間分配不合理。
其次，課件不熟悉，不該打出來的答案，一古腦全出來了。
老師們卻給了我全力支援。
把握機會 篇4
國小五年級作文 ,554字古人曾經說過：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”。機會稍縱即逝，這個道理誰都明白，但要適時把握機會，卻並不簡單，在我的小學生活中，我就因膽怯白白錯過了一個機會，至今仍令我追悔莫及。
那一天，老師正在挑選參加知識競賽的選手，同學們自信滿滿踴躍地舉起那隻手，我卻猶豫著，是舉手呢？還是不舉手呢？我的語文成績也不算頂尖，以前也沒有參見過類似知識競賽，要不就算了吧，不行，媽媽很希望我嘗試一下，怎能讓他失望呢？在我猶豫中，老師已經選好了人選，我還沒來得及決定呢，一次機會就從我身旁悄悄的溜走了。
星期天，我去上奧語補習班，剛走進教室，王老師冷不丁地冒出了一句：“能參加知識競賽的舉手！”這句話正好刺中了我的傷心處，頭頂立刻滿是烏雲，看見教室裡大部分同學都舉起了手，我頓時覺得無地自容，臉上火辣辣的，一個勁地埋怨自己過於膽小，連舉手都猶豫不決。
我以為這事就過去了，誰知幾天後，姚老師又讓我做了一張競賽試卷，我竟得了725分！這個成績能得二等獎，哎呀，我白白浪費了這個好機會，腸子都悔青了。
經過這件事，我明白了，機會轉身即逝，與其等著機會自己上門，倒不如自己好好把握，抓住機會！
四周的同學們似乎也在嘲笑我：你真膽小，連個舉手都不敢。我真恨不得立刻找一個地縫鑽進去，王老師更是一副恨鐵不成鋼的樣子，我羞愧地低下了頭。
把握機會 篇5
國小五年級作文 ,519字機會，永遠都是就給有準備的人！在平時，機會總是來無影去無蹤，邂逅不易，尋覓更難。善於把握機會的人，一定是時刻準備著的。
“不積小流，無以成江海；不積矽步，無以至千里。”我是一個熱愛閱讀，喜歡寫作的人。每一次寫作我都認認真真的完成，並把我所學到的，平時所積累的優美的句子運用到我的寫作中去。
有一次，班裡下發一個通知：牛通社來招收小記者了！我躍躍欲試，又害怕實力不夠。但是想想我平時的閱讀積累，不就是為今天這個時刻準備的嗎？正當我猶豫不決時，老師似乎猜透了我的心思，把一張報名表遞給了我。
報名之後，我更加努力地練習寫作，也閱讀了更多的課外書，為每次的採訪活動做好十足的準備。一旦有牛通社有參加戶外活動，我都積極參加。採訪寫作認真斟酌每一個字句，虛心接受老師的批評和指導。就這樣，我的習作經常在《青年時報》上發表，贏得了老師和同學們的讚賞。
在牛通社十週年盛典，我脫穎而出，獲得了“2017十佳小記者”的稱號。我想這都是平時認真做好準備，時刻等待機會的結果！
當機會來了，我們就要緊緊地抓住它，“機不可失，失不再來”，如果錯過了一次我們就可能錯過無數次，今後我會繼續做好平時的積累，為每一次機會做好準備，這樣我才會在機會來臨時勇敢的抓住它！
把握機會 篇6
國小二年級作文 ,452字四年級的一天，童老師找到我，急切的問：“唐正宇，你想去鼓樂隊打鼓嗎？”我一愣，打鼓，我行嗎？真想去啊，可萬一打錯，在學校面前出醜了怎麼辦？我可沒有那個膽量。大概不會吧，要練好幾次才會正式打鼓。算了吧，萬一出了醜，那可就麻煩了，我心裡亂成了一團麻，不知道該怎麼辦，最終我鼓起勇氣，怯生生的對童老師說：“童老師我怕自己打不好，要不不去了吧！”童老師失望的說：那好吧，我尊重你的選擇。”聽老師說完，我低著頭衝出教室做操了。
做操時，我一直忐忑不安，一會想我拒絕了童老師，她不會生氣吧！一會想其實打鼓也挺好的，不如做完操我在去跟童老師說一下。說幹就幹，做完操，我立馬衝向童老師的辦公室，對童老師說：“童老師，我又仔細的想了想，我還是去的好。”可童老師遺憾地回答：“恐怕不行，我第一個去找你，你說不去，所以我把唯一的名額交給了另一個同學。”
我垂頭喪氣地拖著彷彿有千斤重的腳，無奈地走出了教室早知如此，何必當初呢？
可惜世界上沒有後悔藥，再如何想也回不去了。以後我一定要把握機會，不能在失去了！機不可失，時不再來。
做時刻準備著的人 篇7
高二作文 ,751字太陽蓄謀了已久，在黎明到來之際，乍破天空；春雨醞釀了已久，在最後一場冷空氣過後，傾盆而下；泉水蓄積了已久，在石頭裂開一絲縫隙時，噴湧而出……
我們要做時刻準備著的人，待時機成熟，背水一戰，驚豔四座！
常說“十年寒窗人不識，一舉成名天下知。”這十餘年，就是準備的十年，是蓄力的十年，是等待時機的十年。誰知道多少個日夜，蘇秦苦學於寒窗之下，頭懸樑、錐刺骨，不就是為了做好充分的準備嗎？他做到了，最終他的滿腹才華、足智多謀贏得了楚國的重用。誰知道多少個秋冬，孔明種瓜於桃李下，卻時刻關注天下局勢，分析時政，不就是等待著一個時機，瀟灑出山嗎？因為他們的時刻準備，當時機來臨時，才不會手足無措，才不會心有餘而力不足！
馬雲奪目的戰績，也不是走了狗屎運的。1993年，他被安排到歐洲追討一筆債務，偶然發現了網際網路。他利用網路為自己的翻譯公司發出了一則廣告，之後他發現了網路的神奇，開始涉獵網路。用網路為國內一些公司做廣告，帶來了些許利益。他深知網路會普及，網路會改變人們的生活方式，他等待著，建立了阿里巴巴集團，開創了淘寶。他等待著，優化了淘寶的操作。他等待著，準備著，終於，網路遍及每個家庭，手機功能也越來越強大，APP……他當然也成了首富。
他是準備著的，他是等待著的。正因為他的充分準備，才能超越後來的、各種各樣的網路購買平臺。因為他是準備著的，他才能在乍破天空時，如此絢爛！
從中國發射第一顆衛星，各到現在的航天、軍事、運輸等各個領域在世界的領先，人們說中國是東方崛起的雄師，可作為中國人的我們，深知這不是一件輕而易舉的事，這是所有的先驅與奉獻者的辛勤汗水換來的，這是準備已久的爆發，如火山之爆發，如雷電擊破夜空。
做一個時刻準備著的人，做一個時刻備好的人，做一個時刻做好準備的人，待時機成熟，驚豔四方。
時刻準備著 篇8
國一作文 ,703字作家張潔在《我的四季》曾說：“找到水源卻發現沒有帶上盛水的容器。”人生之路何其漫長而艱辛，不要等到上路了，才發現需要使用的卻沒有準備。唯有做好充分的準備，才能達到那個令人嚮往的美好地方。
每一次考驗，都是一場測試，只有做好充分的準備，面對每場考驗時才能取得勝利。就像每次考試，同學們都在複習，複習是為什麼？是為考試做充分的準備，是為迎接考試的來臨。
記得冰心曾說：“成功的花兒，人們只驚羨於她現時的明豔，然而當初她的芽，浸透了奮鬥的淚泉”。是啊，每一個成功人士的背後，都有著淚水和汗水。只有紮紮實實、認認真真的努力，才能用知識充實行囊，用行動走向遠方。
朗朗是個大鋼琴家，他為夢想時刻準備著，哪怕是替補，哪怕上場的機會少之又少，可他仍認真學習每一點技巧，堅持練習每一首曲子，是無數個日日夜夜付出的汗水，才成就了現在的朗朗。
正如華羅庚所言：“機會是留給有準備的人”，在機遇來臨之前，只有做好充分的準備迎接挑戰，才能贏得人生的榮光。人應該做好任何事情的準備，因為你並不知道明天將會發生什麼。
記得剛結束不久的廣播體操比賽，我班憑藉努力的汗水取得了第一名的成績，果真是“臺下十年功，臺上一分鐘。”是啊，沒有充分準備的仗，沒有人會打，沒有把握的事，誰也不會做，只有做好充分的準備，才能達到那個令人眺望的終點。
塞涅卡曾說：“如果一個人不知道要駛向哪頭，那麼任何風都不是順風。”人生也是如此，只有不斷積累，不斷充實，時刻準備，才能使自己的知識日益完備，經驗日漸豐富，從而踏上漫漫人生的征途。只有把一點一滴的經驗積累到了行囊中，以備不時之需。最終在汗水與淚水中取得勝利，這樣才能攀上人生的高峰。
加油吧！時刻準備著！
把握機會 篇9
國二作文 ,723字一團火焰熄了，另一團火焰燃起。如果你不甘於失去的現狀，那為什麼不去再爭取一次呢？你會想就算我爭取了，也不一定會成功，可你也要知道如果不去爭取，那你相當於承認了自己的失敗。
在兩年前的暑期裡，前半個月我與常人無異，過得舒適安穩。可到了後半個月母親將我送進了一個夏令營，專門是針對私立學校的自主招生，我的奧數一直處於不溫不火的狀態，而自主招生看中的就是這個，名額也有限，我對這次招生不報多大希望。
時長總共兩週，兩週結束後，通過考核審定哪些人有資格參加私立學校的招生考。
那個數學老師完全是那種對事不對人的，每天早上發一套試題，將例題透析講解，這之後就讓我們拼命刷題。那時我覺得刷題就是無用功，而周邊同學很是起勁，很樂意刷。
時間就是轉瞬即逝的，兩週馬上就過去，考核也開始了。若說要有多大把握，我看至多三成，畢竟我對奧數造詣不深。
可誰曾想到，我竟成功獲得了資格。我很迷惑，因為別人題刷得比我快、多，到現在我也不明白。可既然拿到了資格就去考吧，一共可以報考兩次。
那天下著大雨，夏天空氣又很悶熱。那是我第一次坐在招生考的考場教室裡，不知道是不是天氣原因，我的心很煩躁。我一道大題都沒碰，而其他考生卻不會出現這種情況，我想就是別人比我準備得更加充分吧。第二次考試離第一次相差兩週，我吸取了之前的經驗，更加認真刷題，將題目吃透。在第二次考試時，我無所畏懼，在我能力範圍內的題我都做了，能力範圍外的我也有去爭取，結果固然重要，但我更看重自己的進取。最後我如願被錄取了。
想象一下，如果我因為考試壓力而自暴自棄，而不是積極進取，結果又會怎樣？一團火焰熄了，另一團火焰燃起。既然你失去了一次機會，就去爭取，去把握下一次機會，也要把每次機會當成最後一次機會。
把握機會 篇10
國三作文 ,1875字九月的金色陽光，溫柔地透過潔白的雲層，好奇地在窗邊探出頭來想要聽一聽教室裡在上什麼課。清新的草木香氣安撫著一顆因緊張而怦怦亂跳的心。
我從小就不喜歡舉手發言，總是安靜地坐在座位上認真地記下每個重點。“課堂參與也很重要。”這幾乎是從小到大，老師、家長對我說過最多的話。這是初中的第一節語文課，上課前我就緊咬牙關默默地在心裡說道：“一定要舉手發言一次！”
還好第一節課上的是朱自清的《春》，對我來說比較熟悉，加上課前的充分預習，我覺得任務是一定能完成的。“同學們，你們覺得朱自清先生在文章開頭寫兩遍‘盼望著’有什麼用意嗎？”李老師微笑著看著我們，目光充滿了期盼。我低頭迅速掃了一下預習批註，呀，這不正是我課前的批註嗎？“我覺得這樣寫更能表達作者對春天的期待。”“非常好，請坐。”我這下才反應過來，剛剛到了嘴邊的鴨子已經飛得無影無蹤了。罷了，下次一定抓住機會！
下決心很簡單，實踐卻難。一連串的問題像球一樣拋來，我的手卻好似千斤重，要大力神才能舉起來。同學們卻像球場上的健將，把一個個球緊握在手中。眼看就要下課了，我開始焦急，希望老師再提一個問題。“那麼有同學能給我們總結一下《春》這篇文章運用了哪些修辭手法嗎？”好機會！大力神終於拎起了我的手。“趙潔，你來說說看。”我迎著李老師鼓勵的目光，勇敢地站起來，“這篇文章裡多次運用比喻的修辭手法……”“好，請坐。趙潔同學的分析還是比較透徹的。”提著的一口氣終於鬆了下來，我知道此時的我臉上一定充滿了自豪的神情。
時光飛逝，從拿到了八年級下冊語文書，我就心心念念地想上《關睢》一課。
“同學們，”李老師向我們神祕一笑，“今天我們上第12課《詩經》兩首。”果然，同學們像打了雞血一樣，齊聲“哦……”地大笑起鬨。李老師看著我們興高采烈的樣子，開玩笑說道：“看來不少同學都想學愛情詩了。好，那我們就開始吧！”……“所以總的來說《關睢》這首詩情感線是‘喜歡—追求—思戀—親近—迎娶’。”“怎麼就迎娶了，不是剛敲鐘擊鼓使她快樂嘛！”我小聲地嘟囔著。李老師似乎也發現了“不恰當”，問道：“同學們，你們同意‘迎娶’這個說法嗎？”這時我又膽小起來，想縮到同學中間不被發現。“趙潔，你覺得呢？”機會“砰”地砸中了我。我只有壯著膽表達了沒有“迎娶”仍是“親近”的想法。但這無疑是一次自我的超越。
在本校區的白蘭花開了又落了兩季後，我們迎來了考試前一節珍貴的《泰戈爾詩選》導讀課。
課上李老師打出了滿滿一螢幕詩選中常用的物象，希望我們發揮想象力寫出一首小詩。李老師當時也在黑板上寫出一首詩，令人讚不絕口。這時好幾個同學當仁不讓，紛紛舉手展示。還有幾個同學一口氣寫了兩首、三首，篇篇都是精品。我卻緊握著筆，看著滿屏的物象又低頭看著桌上的白紙，再抬頭看同學奮筆疾書，自己卻一點思路都沒有。看到“清風”二字，靈感忽然閃現，但當筆尖剛碰到紙上，卻又連半個字也寫不出來。因此我十分苦惱，越來越煩躁，乾脆在紙上亂畫了一通。
下課後，李老師問我上了這節課有什麼感受。我表達了想法後李老師遺憾地說：“可惜課上沒有來得及展示。”我那一刻一定羞得滿臉通紅。“那你選的是什麼意象？”“清風。”我毫不猶豫地回答。“哦，”李老師稍加思索便脫口而出：“清風拂亂了你的長髮，也擾亂了我的心。”我不禁在心裡想：天啊，太讚了吧！原來文學功底到一定程度真的可以出口成章！面對目瞪口呆的我，李老師也只是謙虛地笑笑。
多次的經驗讓我明白：機會總是留給有準備的人。那麼在剩下的初中時光裡，請把握機會，繼續向夢的彼岸航行！