是你的，也不是你的相關作文20篇

是你的，也不是你的 篇1

國二作文 ,812字

“共享”這個詞對於我來說，一點也不陌生，幾乎每個人的生活都與之息息相關。

從小，媽媽，老師，都總告訴我們，你要乖，這些好吃的，好玩的，是大家共享的，不能一個人獨吞，要懂得分享。小時候，似乎每個人的自我意識都極強，人長大了，可這種自我意識，並沒有隨著年齡的增長而淡化。

“共享單車”是近幾年來非常流行的一個話題，無聊時刷刷微博，在實時熱搜榜上，常常能見到它的身影。走在某條路上，環顧四周就能看到兩個以上的共享單車站點。“共享”幾乎完全地融入了我們的生活。

可我們做到真正的共享了嗎？

報紙上，新聞裡常常說看哪裡哪裡的共享單車被大批量惡意毀滅，又有好幾十輛車上的前後輪被上了鎖，小紅車上的二維碼被油漆塗黑。

看看眼前橫七豎八的共享單車，在我伸出手扶起它們的同時，我想，這，原來就是所謂的共享？

共享時代，是公共生活的體現，擁有良好的社會公德是我們每個公民都應做的事。

上學路上，我邊走，看到一位老爺爺和老奶奶從公園裡出來，似乎是剛晨練好，他們又走向那一片小紅車，那兩位老人走到共享單車前，做的第一件事不是拿出卡，而是伸出他們枯葉般的雙手，脈絡清晰，足以讓共享單車感覺到久違的溫暖。

共享單車使人們生活方便有效率，也可以用來鍛鍊身體，提高人們的生活質量，但並不代表給於人們傷害它們的權利。

做不到保護每一輛，也儘可能避免傷害每一輛。

時代在發展，更多的共享資源會逐步進入我們的生活當中，與人們逐漸融為一體。

人總是對於正在擁有的東西抱有永遠是我的理所當然的心理，往往失去了才會懂得珍惜。現在的公共資源隨處可見，而人們卻因它們的數量多了，而潛意識裡覺得它們廉價。

本是同根生，相煎何太急？

當你擁有共享資源時，你做的應該是保護它，在擁有它的時候，你有義務保護，是保護而不是控制和佔有；在你不需要使用它時，請歸還，若是真的喜歡，你就不會想要霸佔它了。

“共享”這個東西，不是你的，也是你的，但更是我們大家的。可以不愛，但請別惡意傷害。

你也不是完美的 篇2

國小五年級作文 ,533字

開學第一天，班上轉來了一位又矮又胖的女同學，只見她長有兩顆兔牙。一下課，同學們就圍到她身邊，七嘴八舌地問：你從哪裡來？你為什麼轉到我們學校？……

她都不厭其煩地回答著，終於一個問題讓她紅了臉：“你為什麼又矮又胖，還有兩顆兔牙呢？”一下，只見她的臉緋紅起來，低下了頭。

我對新同學沒有絲毫的興趣，所以就沒有下座位。但聽到了同學們的談笑後，我還是丟了個眼神給提問的男同學。

他好像知道自己說錯話了，一溜煙就跑了，旁邊的人不由自主地笑了起來，只聽見還有人說：“是不是你爸爸媽媽長得跟個妖怪似的，所以你才更像妖怪……哈哈……”話才說到一半，就大笑起來，旁邊的人用胳膊拐了一下他，這才停下來，但嘴角還有掩飾不住的笑意。

“哇……”一聲，那位新同學哭了起來，頓時全班安靜了下來，她大聲吼道：“你們笑什麼，你們能感受一下嗎？我媽媽在我出生後不久就去世了，爸爸每天酗酒，只有奶奶一個人撫養我長大，容易嗎？我知道我長得醜，你們有必要大聲說出來嗎？”她再也忍不住，哭了，哭得聲嘶力竭。

那天晚上，我久久不能入睡，如果一個人，被人刺到她心靈深處的痛楚，她會怎樣？同學們啊，千萬不要刺到別人內心深處的痛楚，一旦刺到後果不堪設想，同時你嘲笑別人的時候，別人也有資格嘲笑你，因為你也不是完美的。

即使是在碎片化的生活中，閱讀也不應碎片化 篇3

即使是在碎片化的生活 ,696字

我曾親眼見過這樣的一幕：

晚高峰時的地鐵3號線。亮黃色的座位上，人們低著頭，幾乎是以同樣的手勢刷著手機，不論男女，也不論老少。唯有一位倚站在車門邊的女孩，素色的格子裙，肩上挎著一隻運動揹包，手中捧著一本《娛樂至死》如飢似渴地閱讀著。她的耳邊一定劃過地鐵的呼嘯及周圍人們的說話聲，但她是如此專注，甚至都沒有注意到我注視著她的敬佩讚許的目光。

日新月異，科技迅猛地發展著。現在的人們，早已習慣頻繁地刷微博，發朋友圈，上貼吧，一篇長文粗粗瀏覽也用不了幾十秒。然而這些只是碎片化的閱讀，沒有“營養”的閱讀，不過是在空閒時消磨時光的工具罷了。推文的作者，大多也是一時興起，草草幾筆而成。這類文章只是取悅於人，並不能帶來精神上的慰藉和受到心靈上的洗滌的快感。

是的！閱讀不能碎片化！我們可以匆忙解決午餐，匆忙擠上回家的公交車，但我們不能在匆忙之中閱讀對自己有幫助的內容！詩人歐陽江河曾表示憤慨和擔憂：“我故意寫長詩，對抗碎片化的閱讀。”的確，沒有一個寧靜的午後，你怎麼能讀出《飛鳥集》中深入人心的哲理？沒有一個靜謐的夜晚，你怎麼能讀出魯迅的那個年代人們道德的淪陷和人性的泯滅？沒有一個空閒的週末，你怎麼能身臨其境，跟著柯南。道爾，亦或是阿加莎。克里斯蒂一起偵破一起離奇的案件？

記得一位著名的法國攝影師曾發表過一系列名為“最後的書籍”的攝影作品，捕捉的即是人們在地鐵等喧鬧場所的讀書片刻。真實的記錄感動了許多讀者，照片中的閱讀者無一不流露出專注的眼神，這分明是對知識的渴望。

步入21世紀，生活方式的改變在所難免。當生活漸漸碎片化，我們的閱讀仍應保持原來的模樣。見字如面，“慢閱讀”才能讀出文字中的真諦。

再不努力就真的什麼也不是了 篇4

國三作文 ,1028字

現在的我已經是一位正兒八經的初三學生了，想想當初沒日沒夜刷題的我一心只想進這所學校，當我得到錄取通知書後父母那高興的神情。再看看初一那時的我，多麼對不起當初那個努力的自己和滿心歡喜的父母啊！初一，剛進校門的我對新學校的一切都充滿新奇感，身邊相處的人都與小學不同了。大家似乎都很開朗，但不可避免的有那麼一些同學說話沒有那麼文明，但也被我這顆好奇的心接納了，那時的我認為可能這就是中學吧。漸漸地，我也開始變了，甚至還對自己的改變有些小滿意。

但到了初二的那個暑假我交往了幾個優秀的朋友，她們不僅成績好，各方面都很優秀。當我與他們相處一天下來後我莫名感到一種壓抑感。當我回到家裡躺在床上的時候我就在想，或許我的改變是一個極大的錯誤。甚至於可以說是如果讓這個錯誤繼續下去就會毀了我。就在那一刻，我下定了決心要糾正這個錯誤，我要讓從前的那個我回來。不能再辜負父母，老師甚至是我自己了。

經過了一夜的深思，第二天的我突然就與之前的我不一樣了，我很早起來，並沒有馬上去學習，而是先拿了一張紙製定了我一週的計劃，在計劃的最後我準備寫一句座右銘想了很久突然想到曾今看到鳳姐說的一句話：“再不努力，就真的什麼也不是了”我個人認為這句話很棒，很現實，也很適合現在的我。的確從初一進校到現在，我真的已經浪費了好多時間，可初中生活只有三年，三年一過就不再是義務制教育了，我只能夠靠自己了。可如果現在的我還依舊是渾渾噩噩的話就只有職高的大門會為我開啟了。可我不甘心，憑什麼別人可以我不可以，我也可以上最好的高中。

當我發現錯誤時，我同時也深刻領會到了，什麼叫“物以類聚，人以群分”。所以我逐漸開始遠離那些同學，與一些成績好，習慣好的人在一起。其實說實話，我剛剛開始努力的那段時間，差不多是三、四個月的樣子吧，我每一天都好累，我的效率永遠都跟不上別人。很多次我都想要放棄了，都想無所謂地拋下一切去休息，去認命。但看看我身邊的那位學霸依然還在努力，我便繼續強挺起來沒有辦法，誰讓我當初懶呢。未來趕上大家的進度我甚至每夜都會在被窩裡打著電筒繼續學習。每當我關掉電筒鑽出被窩聽見室友們的鼾聲時我就感到好累。但就算是這樣我也不能放棄，因為我要為夢想，為青春，為父母去拼搏一次。

今天我寫著一篇文章就是想告訴自己，你已經拼搏了一年了，最後這一年，一定不能輕言放棄，一旦開始了就不要停止。再不努力，就真的來不及了。現在的我，期待一年後的你。加油！

讀你千遍也不厭倦作文 篇5

高一作文 ,3171字

【篇一：讀你千遍也不厭倦】

我喜歡讀書。

讀書千遍也不厭倦。

從小就聽著默著一句話長大—書是人類進步的階梯。在我的信念裡，謙虛使人進步。我將進步設為結果，則條件就是從書中學習謙虛。正所謂，活到老，學到老。如果有個老人有永不死的神力，那麼學就不會死去，謙虛也在繼續。

書中有世界。每個世界都是豐富多彩的，每個世界都是充滿奧妙。作者可以寫下自己當下的感觸，可以寫下平日發生的趣事，可以寫下自己的奇思妙想。每個人的成長環境不同，觀念不同，性格不同，自然，對事物的看法都不同，從而文章的風格就大有不同。

當我接觸林清玄的時候，我被他清秀而又平靜的文字所吸引，彷彿嗅到了字裡行間的清香。

在我一開始買書的時候，各式各樣的書名呈現在眼前，當我看到《林清玄散文精選集》時，封面設計主打淡藍綠作背景，三分之二的部分是白色背景加上兩組不同的花紋，十分淡雅，給人一種溫柔閒適的感覺。

老師說，林的文章中，有著濃厚的禪味。

當我從自序開始看起時，淡黃色的紙張上印著宋體字，用一首詩來為這本書作開頭，詩中的菩薩為了多生累世許下的願望，一再的返回人間，浩浩蕩蕩地奔向解救眾生的前程。在翻到目錄，心中默讀著一個個題目，有的是簡單二字透著一絲精緻，有的充滿詩情畫意，有的是包含濃濃情誼。在眾多散文中，《發芽的心情》是我喜歡的散文之一。文章寫的是“我”在農場打工時發生的事情，重點在於嫩芽發芽和冬天枯乾的果樹的描寫。

不知道是不是因為從小就在城裡長大，對於大自然和小動物，我都是懷著一顆好奇的心，不知道是不是因為在學校過著按部就班的生活，對於外面的風景，我懷著一顆喜悅的心。

文章從作者對事情的感性認識從中得出的理性認識，清晰連貫，再加入作者的文字風格，那我眼裡農場就不再是從城市人的角度去看待。

每當我心情浮躁時，林清玄的文章總能像一碗清水的作用，我好意思浮躁嗎？

還有一篇讓我感到喜悅，但又悲傷的文章，叫做《兩隻松鼠》。

在那篇文章之前，我讀過一篇關於動物傳心的報道，受採訪的人都有養動物，他們通過動物傳心去和動物交流。你可以聽見來自各種動物的聲音，那該有多美妙啊！

《兩隻松鼠》講述了兩隻松鼠和“我”發生了一些很有趣的事情，日久生情。但後來因為守衛將松鼠抓走了，有一隻被吃了，“我”將另一隻買回來，將他放生。

故事的情節生動形象，活潑可愛，機靈聰明的松鼠就像小孩子一樣，怎樣有人忍心將它吃進肚子裡！

這位謙卑的作家尊重來自不同種類的生命，他等待那松鼠再次回來與他一起等待黎明的陽光，與他一起分享鳥兒初唱的喜悅。雖然我並沒有緣分可以與松鼠日久生情，但卻為那條無辜的生命的離開而擦淚。

生機勃勃的生命在作家手中惟妙惟肖，那份悲傷是我陷入書中的證據。

書中的世界總是不同的，那些世界成千上萬，那世界像《愛麗絲夢遊仙境》中的那個地洞下的世界一樣，你不會問什麼時候是結局，而是問，還有沒有更多的。

書，你贈了個不可思議的世界給我，你把進步化作文字，你把謙虛融入紙裡。

【篇二：讀你千遍也不厭倦】

元宵節是萬家團圓的吉祥日子。而今年的元宵節，又有那麼一點點不同。今年的元宵節，和西方的情人節都是在二月十四日。這天，正是週末，我們一家人，為了慶祝元宵節，特意出去吃了頓飯。吃完飯又去看了新上映的迪斯尼動畫片《冰雪奇緣》。

這部動畫片令我感動至深。讓我久久不能忘懷的不僅是那逼真的3D場景和精彩的特效，更是那讓我印象深刻的故事情節。這部動畫片講述了一對好姐妹的故事，姐姐由於種種原因不得不在很小的時候就和妹妹一起分開生活，在姐姐的成人禮上，妹妹無意間揭開了姐姐埋在心底一直不想讓別人知道的祕密，姐姐在慌亂中逃走，妹妹於是踏上了尋找姐姐的征程，途中遇到了許多困難和挫折，但她並沒有氣餒，反而越挫越勇。在與姐姐的爭執中，姐姐不小心傷害了妹妹，妹妹生命垂危，在千鈞一髮之際，姐姐用對妹妹的愛改變了自己挽救了妹妹。

雖然影片以慣有的幸福生活結尾，但我卻怎麼都開心不起來。我的腦海裡浮現出從小到大每一次傷害妹妹的場景。不由自主地，淚水在我的眼眶中打了無數個轉卻始終沒有落下。曾經，我看過許許多多關於姐妹的故事，但那些都沒有這麼讓我感動過。我哽咽的幾乎說不出話來，默默地回憶著妹妹的單純與善良，讓我心疼。

我的妹妹除了偶爾調皮搗亂，

沙場馳騁，詩場灑脫。曹操就是這樣一位有才的風流詩人。既有“老驥伏櫪，志在千里”的壯志，又有“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡”的閒心雅緻。在他的詩詞中，沒有對他人的諷刺，沒有悲憤的感嘆亂世不幸，有的是樂天派的樂觀，有的是自己的努力，有的是那壯志的抒發。這令我深讀千遍仍不厭倦的第二條原因則是他生逢亂世卻沒有像其他文人騷客一般對著白紙倒苦水，他毅然決然地披上盔甲為自己而戰，為前途而戰，直到願望達成，挾天子而令諸侯，傲視群雄。

讀你，我讀出了“周公吐哺，天下歸心”；讀你，我讀出了勇者近思，智者遠慮；讀你，我讀出了“詩場灑脫戰場勇”。

孟德—多才風流瀟灑的千古梟雄，讀你千遍也不厭倦。

【篇四：讀你千遍也不厭倦】

“啖牛肉，飲酒，一夕而卒。”你的生命就這樣結束了。杜甫，你這位歷史上偉大的現實主義詩人、胸懷天下的偉人、詩傳千古的大家，你一生的跌宕起伏，滿腔的豪情壯志，就這樣草草地結束，令後世多少人扼腕嘆息，你這悲劇的死亡，留給後人是無盡的遺憾與嘆息。

回觀你走過的五十多個春秋，人們總是有各種各樣的評價，而通過讀你的詩篇，我讀懂了你，在我看來，你其實並沒有那麼複雜。撥開歷史的雲霧，望過那風雨飄搖、戰火紛飛的年代，我看到的是一個無比純粹的你。

你生在盛唐，那是中國歷史上最為繁盛的朝代之一。青年時代的你，有著一腔的熱血，欲圖報國成就大業，因此發出了“會當臨絕頂，一覽眾山小”的豪言壯語。然而，命運與你開了一個玩笑：當你走向壯年時，唐王朝卻已開始凋零，在你正要施展拳腳的時候，卻一次次被貶官，一年年地不被重用，承受了極為沉重的打擊。又經安史之亂，嚐盡顛沛流離的生活，看盡國破家亡的慘象。山川載不動太多的悲哀，歲月經不起太長的等待，然而，你卻並未就此消沉，你將所有的悲憤，一生的不幸遭遇，全都化作了不朽的詩篇。《三吏》、《三別》寫出了你對現實的悲痛，《茅屋為秋風所破歌》發出了最沉重的吶喊：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”

是的，你從未改變，儘管命運壓彎了你的脊樑，風霜染白了你的雙鬢，歲月在你臉上刻下了皺紋，你仍是那個杜甫，你的初心從未動搖，那就是你的博愛。

博愛，並不是簡單的善良，這正如人心不是因調和而結合的，而是以傷和傷而深深結合，以痛和痛、以脆弱和脆弱相互聯絡的。沒有不飽含悲痛吶喊的平靜，沒有未經流血的赦免，也沒有不經歷痛徹喪失的包容。你歷盡苦痛，因此你明白天下人的苦痛，從而有了你兼濟天下的博愛。

你咀嚼著生命的渺小與可憐，你看穿所有的算計和貪慾、起伏和榮辱、憂患與得失。在你看來，自私、冷漠，通通成了愚蠢和虛妄的把戲，從而體會到了愛的必要。因此，一生的坎坷遭遇，不但未能將你擊倒，反而使你擁有了博大的胸襟和無私的愛。

人們都說你悲觀，沒有李白的浪漫與瀟灑。可是，我把你的悲觀理解為更高意義上的清醒。你看清世間的疾苦，化作詩中的悲情，但你在蒼涼的悲情中又蘊含著心懷蒼生的悲憫！“落日心猶壯，秋風病欲蘇”，即使到了垂垂暮年，你仍關心朝政，熱愛生活？羅曼。羅蘭說過：“生活中只有一種英雄主義，那就是在認清生活的真相後依然熱愛生活。”因此，我不得不說：老杜，你是個真英雄！

你，因為有對天下的博愛，才使自己的命運如此悲壯；但又因為這悲劇的命運，成就了你的博愛。你的詩篇，是深陷生活沼澤裡不屈的掙扎，是處於命運囹圄中悲憤的吶喊。

這是何其偉大的精神，多麼不朽的詩史，你純粹的人格和那無比複雜的情感，真讓我讀你千遍也不厭倦。

過於自信也不是一件好事 篇6

高二作文 ,804字

“你怎麼又這樣做啊？我說了多少次了，你這樣是解決不了問題的。”“可……可是……”“沒什麼好可是的了，擦掉，重做！”

可能是因為我比較一根筋吧，老是用最笨的方法解決問題，儘管老師教我們簡單的方法，但我老擔心自己會做錯，用最笨的方法就比較謹慎一點，對我來說，方法雖笨，但能解決難題的笨方法也是好方法。我不喜歡用簡單方法的原因很簡單，有一次上數學課，做一道邏輯推斷題，我自己想了一個巧妙的思路，可能是過於自信吧，把這個方法給老師看，老師看了，笑著對我說：“雖然這樣答案是對的，可是你做題的方法有問題。”我坐回位置上，怎麼看怎麼覺得我寫的和我想的就是對的，然後這一節課我就沒怎麼聽，以至於做課後練習的時候，我依然用這種方法寫，老師又職責了我說：“你考慮的方向錯了，這一類題可以這樣解，但我不建議你這樣寫，因為一但換了一種型別的題，你再這麼解，可能就錯了，而且會很容易繞進去。”老師是一心地指點我，而自信卻告訴自己，沒錯的，這麼寫就是對了，回到家做作業的時候，同樣型別的題目，我依舊是用著自己的方法，但又有點害怕，自信卻再一次告訴我，再相信自己最後一次，萬一我這是對的呢？老師也有可能看走眼的時候。第二天課堂上改作業的時候，該到我的時候，老師把我叫上去了，我有點興奮，認為這回老師終於知道我寫對了，太過於自信讓我有點飄飄然了，到講臺上的時候，只見我本子上畫著一個大叉，我一時間有點不知所措了，終於意識到自己的錯誤了，不該這麼自信的，老師敲著本子上的叉叉說：“你怎麼跟頭牛一樣犟呢？你怎麼又這樣做啊？我說了多少次了，你這樣做是解決不了問題的。”我抱著僥倖的心裡辯道：“可……可是……”老師卻打斷了我的話，說道“沒什麼好可是的了，擦掉，重做！”最後一絲希望破滅了，才意識到我那自信害了自己。

自信不是一件壞事，但過於自信也不是一件好事，我們應該吸取從錯誤中得到的教訓來提高自己，而不是與錯誤較勁，過於自信的相信自己是對的。

讀你千遍也不厭倦 篇7

國一作文 ,849字

“踏平坎坷成大道，鬥罷艱險又出發，又出發。”耳畔旁每每想起這熟悉的旋律，腦中就會蕩起深受世界各國人民喜愛的神魔小說中的巔峰之作—《西遊記》。

輕輕翻開《西遊記》，嗅一嗅油墨的芳香，品一品師徒西行途中溪水的甘甜、瓜果的可口，嘆一嘆歷史的滄桑。飽覽唐僧師徒四人西天取經的艱苦歷程，一路上多是跋山涉水、翻山越嶺“你挑著擔，我牽著馬”的艱苦跋涉，師徒和諧的美好畫風。

第一次看《西遊記》，被封面上的插畫所吸引。而插畫上畫的正是你—身著一領棉布直裰，頭上一頂嵌金花帽，手握東洋大海龍宮“天河鎮底神珍鐵”的唐僧大徒弟孫悟空。

有人論你，論你無菩薩心。無法無天，自以為是，我卻不這麼認為，你雖大鬧天宮，無法無天，自立“齊天大聖”，自以為是，西天取經途中，沿途妖怪阻路，鬥得過的你都“掣鐵棒，當頭就打”，鬥不過的，請人來降伏，對於妖怪來說你並沒有給他們一條生路，無菩薩之慈悲心腸，但你有膽量有強者不服小官，“欲與天公試比高”之雄心。在保唐僧西天取經途中，你火眼金睛。西行至白骨精之住所，唐山遣你去化齋飯。白骨精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，但每次你都睜火眼金睛觀看認得為妖精所變“劈臉一下”。如此洞察能力，怎叫人不為之欽佩？而你的師傅唐僧肉眼凡胎、本性愚鈍、忠奸不分又受了八戒的調唆。因你“濫殺無辜”“取出紙筆，即於澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書”讓你回到花果山去，你無可奈何，忍氣告別了師傅。聞海發出的聲響，止不住“腮邊淚墜，停雲住步，良久方去”可見你尊愛師長。當唐僧被黃袍怪所擒時，你還是前來救援，可見你不記舊仇，有君子風範。路途中，師傅無物解飢，你騰雲駕霧，去南海給師傅摘果兒來充飢，可見你的愛師心切。種種情形都表現了你的赤膽忠心，有勇有謀，聰明機智。如今又有多少人像你一樣呢？

讀你千遍也不厭倦，你身上充滿了朝氣，正能量。你的尊愛師長，不記舊仇，愛師心切，赤膽忠心，有勇有謀，聰明機智鐫刻在我心中。合上書，細細品味著你，你是西天取經中的重要人物，你的芬芳也會遍及八方。

帶著你們去遠方，也不辜負春光 篇8

帶著你們去遠方，也不 ,1493字

親愛的爸媽：

您們好！展信快樂請讓我以高中生的口吻來講述我這十七年來有你們陪伴的心路歷程。

一

生活是一棵長滿可能的樹—米蘭昆德拉

2015年《虎媽貓爸》電視劇的上線，在趙薇飾演的虎媽給千萬觀眾留下驚豔感嘆的時候，我卻在慶幸你們沒有以冷淡的分數作為賦予我“巴掌”和“吻”的標準，成為囚扼住我童年快樂的枷鎖。責，但不打擊；愛，但不盲目。這就是你們從不說透但仍協力掌握的度，對我也絕非徹底的“放養”政策：門禁，要有自控力，不超過自己能力的事一定要自己做完，不要隨意向別人借錢，行事不偏激……

也可能是因為你們家風式的誡訓，讓我在小學就能已“儘量不麻煩任何人”的準則過完六年。現在說起來如果不是因為你們稍顯獨特的愛，我就學不會一個人走回家；學不會在讀大班的時候幫著加班的你們盛工作餐；學不會在大大小小的節日裡都懷著一顆認真對待的心與你們一起過……生活中有那麼多可能，我就在恰當的時間做出了恰當的選擇，選擇了到現在沒讓我後悔的可能。

二

偶爾，我們就像黃昏和黎明，在某些時刻是如此相似，但中間卻隔了一整個黑夜—李澤林

就這樣，我帶著你們的欣慰上完幼兒園、小學，來到了我全然陌生的中學，難以融入的重點班，我開始浮躁，開始肆意地縱容自己，你們也是察覺到了，耐心的教導，苦口婆心的勸說輪番上陣，但對於當時的我沒有什麼大的效果。於是我們的“二對一理論”開始演變成了無休止的爭吵。現在說起來很可笑，我用那種麻痺自我的心理暗示，自欺欺人般的傷害你們兩年，渾渾噩噩的兩年，不堪回首的兩年……

現在有人推出了“青春期”一說，企圖去掩蓋自己在年少幹過的蠢事、犯過的中二、成為了問題少年……但生活中的大部分問題都來自於沒有行動的思考或是沒有思考的行動，誰願意承認自己是一個沒有腦子的軀體呢？我亦如此。當在初中感到莫名的孤獨時，就引導自己去想小時候真正的無憂，想著想著就懂了：其實任何人，在經歷時，都不會知道自己正在經歷一生中最幸福還是最痛苦的時候。所以振作一番，再對自己說：“爸媽最希望的就是看著我幸福，我又怎麼能讓他們痛苦”。

三

我從你們身上學到了一些東西，我也想變得和你們一樣，請你們，這次就好好看著我的背影吧—春野櫻

拼命奔向了高中。記憶唯一清晰的便是拿到中考成績的那一天，只是跑回家，在你們面前抽泣，對，那是害怕的抽泣，害怕看到你們失望責備的目光，與自己才懂的那種羞恥感蔓延於心間，感覺澀澀的延伸到了我的喉間，哽咽……等待……成績單被抽離於手中，頃刻間我屏住了呼吸，凝視著你們。而你們一個是大口大口的吸著煙，另一個則是皺著眉頭思索著，沒有人對我進行“教育”，你們只是說：“你要袒明，你不說開，我們怎麼給你找出路……”其實就那一會我腦子裡正在天人交戰，做好了被嚴懲禁錮在家複習的準備，結果是出人意料的輕鬆。

事後，我想到最好的一句概述就是林海英在《城南舊事》中寫到的：“這是爸爸說的，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”。

這就是你們啊！明明是中國幾億父母中再平凡不過的一對，但卻是我的超級英雄。適合自己的，才是最好的。

母愛為井，索取的再多，她也渾然不知一般源源不斷的汲取身體裡的價值予我，直至揮杆殆盡。

父愛為泉，不急湍，不強烈只是無聲地予我療傷，待我褪去一生繁華洗盡鉛華，待我緩緩歸期矣。

四

每個人都只能陪你一段路—賈樟柯

生活，畢竟還有詩和遠方。如果你們陪伴不了我，我就帶你們去遠方。

先有龍應臺、傅雷等大家言傳身教，言辭懇切對子女書育人之事。現有高中生不才，情真意切，深表吾願，附上家書一封。

此致！

敬禮！

女兒：XX

怎麼愛你也不夠 篇9

國一作文 ,437字

六月裡的天氣，永遠都叫人捉摸不透。剛才還在雷雨閃電，一轉眼又驕陽似火，冰火二重天呀。

我躲進自己的房間，翻出遙控器對著空調按啊按。你不同意，說小孩子不能貪涼。我急得大叫“我的房間我做主！”你笑了，笑得如此燦爛，笑得我乖乖聽了你的話。

週末陶醉於《奔跑吧，兄弟》節目中的我又被你擋住視線。你說電視永遠看不完，有時間不如多看點書。初中生正是長身體的時候，更是長知識的時候。說的我不得不就範。

打完籃球回到家我把臭烘烘的襪子運動鞋扔在水池邊，只想著抓緊時間趕作業而把洗衣刷鞋的事統統孝敬老媽。你眯眼看著那堆髒衣服說：自己的事情自己做，從小就應該有責任心……

我不解，“怎麼都是你說？”你笑了，依然笑得陽光燦爛，“等你長大了，天天聽你說”。

你又要出差了，“已經是大孩子了，要懂事，聽媽媽的話。”你衝我眨眨眼，一如平時你逗我的模樣。我早已習慣你不在家的日子，因為你常常像超人一樣到處飛來飛去。我點點頭，似乎毫不在意。

但你是否明白事實真相：爸爸，雖然你剛離出家門，我卻早已盼你回家。

我再也不是“搗蛋大王”了 篇10

國小一年級作文 ,458字

記得去年的一個課間，我突發奇想的想把同學的凳子抽掉，想瞧瞧別人摔個屁股墩之後有什麼反應。當我看到同學摔得人仰馬翻的時候，同學們都像開馬戲表演一般開心地大笑起來，我也從此而背上了一個“搗蛋大王”稱號。

其實，我並不是想搗亂。在家的時候，我就是想讓爸爸媽媽注意到我，就像他們注意自己的手機一樣，能夠多陪我聊聊天；在學校，我只是想跟同學們開玩笑，想和同學們一起玩，想讓老師也重視重視我，就像重視其他學習好的同學一樣。可是，他們卻說我在搗亂。

為此，爸爸媽媽把我送到了潛能開發夏令營。開始的時候我很牴觸，我不知道在陌生的集體裡會不會很無聊。結果在夏令營裡，我得到了老師無比的重視和關愛，老師讓我做隊伍的旗手，給我講故事，教我寫作文，還幫助我結交了好幾個好朋友。每次外出活動，老師和小夥伴們都對我非常的友好，老師無私的愛和同伴們的幫助，讓我感到了無比的溫暖。

感謝這一次的夏令營之旅，讓我懂得了要想得到別人的尊重和重視，首先自己要尊重別人。我想，等我回到家後，我一定不會再是那個“搗蛋大王”了，因為我想做一個溫文爾雅的好學生。