是什麼雕刻了我們相關作文20篇

是什麼雕刻了我們 篇1

高二作文 ,942字

南方，實在只適合小打小鬧。

當有人跟我說這話的時候，我正大口大口得嚼著嘴裡的麥芽糖，然後回頭看他，奇怪的是，他也正在看我。含笑滿懷。

很久以後我開始嚮往大俠的生活，因為我總記得有這樣一個人，在罵完我之後，他總在背後看著我蹲在地上哭泣，他從來不會安慰別人，從來不會，像一個打了勝仗的大俠負手立著，對著自己的敵人一臉傲氣。所以我恨他，我咬牙切齒地盯著他發誓有一天他將臣服在我的腳下，我將作為小飛俠行俠仗義拯救無數受過委屈的小孩。

我想象他應該是一個教書先生的樣子，因為據說他是個老師，民國末期的老師。我想象他穿著白色大褂拿著標尺站在我的面前，一手握著課本的樣子，但我看到的只是他拿著雞毛撣子穿著顏色發舊的衣服惡狠狠地瞪著我，說我又偷吃了多少東西，然後聲勢張揚地往空氣裡抖了抖，震得桌子上的茶壺叮咚響。問我說，你知道你做錯了什麼嗎。

我倔強地咬著嘴脣使勁搖頭，因為我相信不久之後奶奶就會出來擋在我的面前，用她強有力的手搶過撣子，像一個八面威風的俠女，懲治惡賊一樣把我這個無辜百姓放出牢籠。儘管一直以來我都像個鬧事的姑婆一樣扯著嗓子和他頂嘴，每次都會氣得他一直咳嗽，跌坐在椅子上。但結果我總是作為一個受害者被他罰站在門外，直到全家飯吃完了才能進來。

如果有一天他跟我說，你這孩子真是無藥可救了。那麼真應該謝天謝地，說明他對我束手無策，我可以做一個江洋大盜，逍遙法外。

但是他從來沒有。

其實我明白他罵的，並非是簡簡單單的偷吃大罪，是我為了拿到書櫃上擺著的食物，而打翻了的一櫃子的書。

還是魯迅的文集。他每個版本都藏了一本，用白色的透明玻璃紙包了起來。

我曉得他發表過很多文章，大抵都有些批判時政的鋒芒，以至於有一段時間，我對他敬佩得五體投地。

再很久很久以後阿姨們突然說起了他的死，都有一種不住的悲慟，我突然想起我已經很長時間沒有再叫一個人叫他爺爺。

有時候讀歷史的時候我經常會想起他：

作為我們生存的歷史，實在是無力迴天去做什麼了。就像有的人可以在歷史上留下什麼，而有的人卻永遠只是扛起大梁的一個無名小卒，而有些人就永遠只能做著懸壺濟世的舊夢……或許他們不過是瞻望偉人的普通分子，為了榮耀為了家國賣力地改變自己最初的夢想，撞死在夢裡的道路上。

在我心底他還是常常面對著我相視一笑，含笑滿懷。

是什麼成就了愛因斯坦——讀《愛因斯坦傳》有感 篇2

讀後感 ,551字

是什麼成就了愛因斯坦？提起這個問題，若是一年前剛剛讀過第一遍的我，必然會說，是他對物理長久以來的熱愛，對生活的好奇心，以及堅持不懈的品質成就了他。而這次，重讀《愛因斯坦傳》，卻又發現了一個答案—強烈的人道主義與責任感。

如今愛因斯坦可謂是家喻戶曉，他被人們譽為“唯一可以與艾薩克牛頓比肩的人”，但是，除了他著名的相對論以外，人們記住的，更多的是是他在二戰期間為了和平主義，民主和國際間的理解而相互工作，為猶太人的悲慘命運而請願；是他在美國氫彈研製成功後，不惜頂著被取消美國公民身份，甚至被驅逐出境的威脅下，仍然堅持反對核軍備競賽……這些，僅僅靠堅持，熱愛和好奇心是做不到的，而這其中體現的，恰恰是這位偉大的科學家身上強烈的人道主義與責任感。

人道主義與責任感，這難道不是愛因斯坦為之而偉大的原因嗎？儘管是廣義相對論使他獲得了1921年的諾貝爾物理獎，但卻是人道主義與責任感鑄就了他在人們心中“聖人”的形象。假如說熱愛，好奇心和堅持把愛因斯坦推向了人生高度的巔峰，那麼，人道主義與責任感就拓寬了他生命的寬度。

當然，對物理的熱愛，對生活的好奇心，以及堅持不懈的品質同樣對愛因斯坦來說很重要，但是，也不可否認，是他身上體現的強烈的人道主義與責任感為他的名字上又籠上一層人性的光輝。

什麼改變了我 篇3

國小六年級作文 ,541字

時間過得真快，轉眼間我們就要小學畢業了，有太多的感動與不捨縈繞在我心頭，回想起來有一件事改變了我，它使我變得勇敢，讓我可以在講臺上放開自我。

我在那時候上四年級，因為語文和數學老師都換了有點不適應不熟悉我變得很膽小。新老師語文老師高老師讓我們自己展示而不是老師講；分下來題，有幾道題是我去展示，我一上講臺就特別的害怕，就用自己的書遮蓋住自己的臉，不想讓別人看見我，等我展示完自己的題，就趕快下來了，當時的臉特別紅，像兩個紅蘋果一樣，而且還是熟透了的紅蘋果，我當時特別的緊張，因為這是第一次上講臺，而且當時還換了老師就讓我更緊張了。展示完高老師表揚了我。自從那次上完講臺回來我就好想再上去，就好像那是一個神聖的地方使我變成另一個人。

上過那一次講臺後，再去展示的時候就不會太緊張，而且臉也不會像兩個紅蘋果一樣了，一點一點的我也不緊張，從原來不敢上，到在講臺上放開自我的時間中，我的膽子也大了起來，不像之前那樣膽小，從四年級的膽小到六年級的放開自我，一次一次的鍛鍊使我變得越來越勇敢，我就這樣被這個神奇的講臺讓我變得相信自己，變得勇敢，變的在這個神奇講臺上放飛自我。

這就是在我六年的時間中遇上高效課堂改變了我，使我從拘謹變得大方，從膽怯變得勇敢，在大眾面前表述由含糊其詞變得清晰明瞭。

你用什麼溫暖了我 篇4

國三作文 ,818字

斑駁的光影，在地面搖曳。不知哪個粗心的人，打碎了陽光的一席好夢。

—題記

這裡是公園，到處可以看見趁著週末，輕鬆身心的人們。那些同家人一起來遊玩的人，臉上都洋溢著幸福的微笑。在好天氣，好景象的“雙重鼓舞”下，小商小販陸續出沒，五彩斑斕的氣球，紛飛的泡泡，令人眼花繚亂。

我坐在長椅上，享受著五月的陽光，看著一個個路人，想著他們擁有怎樣的故事，從哪裡來，又要到哪裡去。時間，彷彿放慢了腳步。這時，我的目光偶然落在一對母子身上，那個小男孩一隻手抓著媽媽的衣襟，另一隻手拉著根繩子，繩子的上方飄著一個碩大的氣球，他調皮地跳來跳去，毫不關注手中的氣球，這使我不禁微微皺眉，想著即將會發生的事。

果然，一陣風忽然刮過來，小男孩手中的氣球頓時騰空而起，晃晃悠悠卻毫不減速地飛向空中，怎麼也抓不住了。我差一點就要大聲的驚叫出來，想著接下來就會有“驚天地泣鬼神”的哭聲了。可是出乎我的意料，那個小男孩看著飛向天空的氣球，不但沒有哭，反而興高采烈地拍手歡呼起來：“哇……”

一切似乎什麼也沒發生，可我能感覺到，一股股暖流湧進心房。那是源自小男孩的一聲“哇”，一聲最富有魅力的讚歎，久久在腦海中迴盪，我也跟著樂了起來，整個下午都是好心情，眼前的世界彷彿換新過一般。這件事情之後，我突然意識到，這個小男孩用他自己的行為給我上了一課，教我如何應對生活中突然出現的那些變故。

毋庸置疑，生活中充滿著變故，很多時候，我們無法預料，也無法掌控，但我們可以選擇用什麼樣的態度來面對這些“不速之客”。無論在什麼場合，無論發生了什麼意想不到的事情，滿懷驚喜的一聲“哇”總是比悲觀失望的一聲“哎”令人振奮，兩種態度所產生的效果截然不同。

所以，當生活中突然出現變故時，請你不要大驚小怪，更不要唉聲嘆氣，你只需輕輕地喊一聲“哇……”

評價：從最細微處體悟生活帶給我們的感受，並且用自己的筆把它記錄下來，我們會更好的感受生活的喜怒哀樂。以小見大的寫作方法，值得提倡！

什麼觸動了我的心靈 篇5

國一作文 ,696字

“落雨大，水浸街。阿哥擔柴上街賣，阿嫂出街著花鞋。花鞋花襪花腰帶，珍珠蝴蝶兩邊排……”。某天，路過鄰居家，他家的門半掩著，這首家喻戶曉的兒歌像跳躍的豆子一樣從門縫裡跳出來，跳進我的耳朵裡。

我愣了愣，腦海裡的回憶開閘一般衝向眼前……

兒時兩三歲的時候，我一年中有五個月都住在鄉下，鄉下的屋子比較陳舊，地上積著灰塵，床沿有陣黴味。每天奶奶總揪著我讓我睡午覺，我不肯，她就躺在床邊上不讓我走，然後打著蒲扇，哼哼哈哈地給我唱兒歌。什麼《落雨大》、《分蘋果》、《小風車》，唱詞是聽不懂，但哪唱戲似的調子和隨著節奏一陣陣吹來的涼風，卻記得很清楚。

奶奶的聲音一點點小了下來，最後變成了雷鳴似的呼嚕聲，一聲緊似一聲。每每這時，我總會不滿地吵醒奶奶，奶奶的呼嚕聲便戛然而止，然後她會問一句：“喝到哪兒啦？”然後不等我說話，就又從第一首開始喝起來。我倒不追究是第幾首，躺下來享受著習習涼風，最後緩緩入眠。

上了小學時，音樂書裡就有這首兒歌，老師教我們唱，告訴我們：“這首歌表達的是兒童的天真爛漫，以兒童的視角來描繪了江南多雨，阿哥勤勞淳樸和阿嫂的花枝招展，尤其對阿嫂衣著描寫很多，是兒童愛美，對美好事物感興趣的生動描繪……”雖說解釋得十分在理，但我總覺得被語文課的“標準化”詞語一框著，令這首輕靈如蝶兒，純粹如魚兒的兒歌沒法舒展自己的手腳，沒法還原回那個陽光慵懶怡人的午後。

如今，我只能在繁忙的學習之餘，站在鄰居的家門口，像做賊一樣偷聽這兒時的快樂嗎？恐怕是的。但這並沒有什麼可悲，只要聽見這聲音，便可回到三歲下午兩點半的時光，那是有多好！在那一首民謠裡，藏著奶奶的蒲扇和金燦燦的陽光，那是多麼動人的聲音！

什麼滋潤了我的心田 篇6

國二作文 ,646字

心田如同一片沃土，夢想是種子，書籍便是甘露與陽光。沉浸於閱讀的我，於悄無聲息中，讓夢想開花結果。

媽媽圍著圍裙推開了我的房門，迎面湧來了熱浪，盛夏時分，我竟然太沉迷於書的海洋而忘開了冷氣，媽媽如同看著一位高僧在“大蒸爐”中看書，驚訝至極。“吃飯啦！”媽媽站在門口大叫，我低著頭興致勃勃地又翻了一頁：“知道了，馬上！馬上！”媽媽大步走來，可我卻遨遊在書海中，貪婪地，又享受著吸取著書中無窮無盡的甘汁。我已完全被書給吸引了，不能自拔，渾然不知媽媽的接近，當我正在書中即將與魯濱遜離開絕望島時，“譁”眼前的場景碎了，如同碎片一樣四方飄散，當我還在為場景消失而驚歎，也在為情節而回味時。只見媽媽怒氣衝衝地拿著書，命令我吃過飯才能繼續在書海暢遊。無奈為了看書，也為了與魯濱遜繼續冒險，我吃飯時狼吞虎嚥，一陣風捲殘雲急急忙忙，三步跨著兩步衝進臥室捧起書，又沉浸在書的知識海洋中了。

書的魅力讓我如痴如醉。漸漸的，夢想的種子，發芽了，開花了，甚至結出了小小的甜果。

當我參加江蘇省詩歌作文比賽時，我竟不自覺地發現我的文章想法更加開闊，詞句更加的精緻，手法也更加的微妙，不出所料，我獲取了一等獎的榮譽。這也讓我興奮不已了，原來不知不覺之間這些書籍已經為我所用了。

當然我絕不滿足於此時的收穫，我仍不知疲倦的閱讀與創作，自己甚至還寫了一些散文與小說呢！當我與朋友分享時，看著他們臉上的激動與羨慕，我心中如同開滿了漫天遍野的鮮花。

而我依然沉浸在閱讀中，書籍依舊如甘露與陽光般滋潤我的心田，讓我們的心田發光發亮！

什麼觸動了我的心靈 篇7

國一作文 ,1084字

你的到來觸動了我的心靈

母愛似水柔情，父愛如山沉重。從我記事起，我就只能感受到那如娟細水的母愛，卻從來未感覺到父愛，父親的愛到底是怎樣的呢？直到你的到來，我才真正地體會。

在我六歲那年，父母離異了，我歸爸爸撫養。可他並沒有陪著我長大，父親在我的眼中就是一個暴君，一個魔鬼。每當我看到別的父女在一起嬉笑玩耍時，我就特別羨慕又憂傷。後來，爸爸索性把學費和我一併丟給了媽媽，什麼也沒說就離開了。我反而很慶幸他的離開，因為這樣我就可以不再害怕爸爸的鞭打與責罵。可雖如此，我內心深處還是特別渴望得到一份父愛。

後來媽媽找了個伴侶，他個子不高，身材微胖，穿著樸素，是個沉默寡言的人。儼然，我一點兒也不喜歡他，加上他對我要求很嚴格，總是責怪我：鞋子怎麼又亂放，吃飯不端碗就別吃，走路拖拉不像話之類的。其實我知道這才是一個父親所扮演的形象，我從小因為父母離異，性格叛逆任性，內心特別敏感。可儘管如此，每一次的不懂事，最終換來的都是他的寬容。因為不論我做什麼，他都會以一個父親的身份來回應我。

隨著相處的時日漸長，我開始明白他的良苦用心，我感受到了他對我的愛，他在一點一點驅走我心裡的陰霾，給予我期盼已久的父愛。每次吃飯時，他都會先夾好吃的給我，並囑咐我多吃點，現在是長個的時候；每當天氣驟降時，他總是比我媽還關心我，對我噓寒問暖；每次感冒生病時，他都會在家照顧我，給我倒水，餵我吃藥；每年過冬至節時，他會早早地買好羊肉，只因聽說吃了羊肉冬天就不會怕冷。漸漸地，我開始依賴他，彷彿這個家，只要有他在，便會覺得莫名的暖心。

可是爸爸不知何時回來了，並且還帶回了一個陌生的女人，他揚言說不出撫養費了，也不要我了。我當時很害怕輟學，更害怕他也會趕我走，我就像一個被遺棄的小狗，極度恐慌，哭得撕心裂肺。我懇求媽媽把爸爸告上法庭，把我的撫養權奪過來。他似乎看出了我的心思，一向沉默寡言的他，像是被施了法術一般，哄我逗我開心，並承諾一定會幫媽媽爭取我的撫養權。

也就是在那時，他深深地走進了我的心靈，讓我體會到了被人放在心尖上的感覺，也讓我體會到了他對我無言的愛。我知道打官司可能會輸，但我一點也不害怕，因為我知道愛我的人會去爭取我。最後撫養權自然歸媽媽了。其實，在我心裡，我也早就認可了他，漸漸地我對他也像他對我一樣好，一切都是那麼的美好幸福。

我想說，你的到來就是一個除疤劑，讓我傷痕累累的心靈重新變得健康。是你，把我從殘忍的世界中解救出來，給我一個幸福美好的家園，我愛您！爸爸！請原諒臉皮薄的我到現在才喊出那拖欠已久的稱呼—爸爸。

我還想說，您對我的付出必將獲得您此生應有的回報。

什麼滋潤了我的心 篇8

國一作文 ,635字

黑衣人，滋潤了我的心

一天，我們全家打算趁著難得的週末出門遊玩一番。

我們選擇的交通工具是公共汽車，恰逢週末，公交車上都是人，瘦小的我站在人群中，隨著公交車走走停停，人群搖搖晃晃，都快擠成肉餅了。

“叮咚！”車內響起了到站的廣播，車上塞進來幾個人，車內變得更擁擠了。司機按下了“請給有需要的乘客讓座”的廣播，但是有座位的人，要麼把耳機嚴嚴實實地塞進自己的耳朵裡，要麼假裝看車窗外一閃而過的街景，根本沒有人理會。

車到了下一站，幾個人從座位上驕傲地離開了，有幾個年輕人便開始不顧形象地搶座位，而我不巧也是其中一個。因為剛剛有一個離座的人就在我旁邊，我不好意思地坐下了。這時，我的餘光瞟到有個穿黑夾克的人看到此番情景，搖了搖頭，嘆了嘆氣。

車再到另一站，又擠上來一群看上去營養很好但又上了年紀的中老年人，車內的空間就像壓縮餅乾一樣再也沒有多餘的空間了。我有點想讓座位，但是再過兩站我就要到目的地了，“就坐到站吧？”而心裡此時又出現另一個聲音“快讓座，快讓座”。終於，善良的我決定還是讓座吧。

當我艱難地站起來時，那個穿黑夾克的男子便喊道：“都向這位好少年學習呀，尤其是年輕人，你們個個身強力壯，快點給大爺大娘們讓座！”幾個有座位的年輕人臉色有點尷尬，連忙站起來讓座。但此時，我想最尷尬的人應該是我！但我卻不由得佩服那位黑衣人，我覺得他就像鋤強扶弱的夜行俠一樣，一身正氣而又機智勇敢。

那次遊玩的具體內容我已經忘記了，但我不會忘記那位黑夾克神祕人，他用他的正能量滋潤著我的心！

什麼觸動了我的心靈 篇9

國小六年級作文 ,640字

那本日記，觸動了我的心靈

那是一個週三的早上，我像往常一樣去學校上學。

到了學校，我放下書包，開始讀英語，可英語是我覺得最無聊的學科，實在耐不住無聊，我開始小聲地和同學說話，才讓無聊的英語課多了幾分活力。過了一會兒，老師說要抽寫英語，我翻著書包找英語本但發現本子沒帶，我只好從書包裡拿出一個日記本，也不知道何時裝在書包裡的。那本日記很破舊，就像剛出土一樣，紙張已經有些泛黃。英語老師馬上聽寫了，迫在眉睫，只好用它了。當我開啟第一頁的時候，筆記裡的文字卻觸動了我。

在這個日記本第一頁寫著一個潦草的大字—家。我頓時就對這個破舊的大筆記本起了興趣，開始閱讀裡面的文章。

第一章節這樣寫道：兒子第一次家長會，老師說他表現不錯，繼續努力！

我繼續往下看，下一篇寫著：兒子最近生病了，高燒一直沒退，看著他生病的樣子心裡十分難受……日記本中大多都是記錄關於我點點滴滴的小事。比如，生病，考好了，考不好了，都清晰地記錄了下來。一共有二十多頁，像一本書籍。

我的心裡頓時好像被什麼東西撞了一下，每一篇短短的文字深深觸動了我的心靈。

直到那天我才知道，平時總愛嘮叨我的父母還有這樣的舉動，我的心深深地觸動了。

這時，父母的愛好像一瞬間灌滿了我的全身，眼睛裡泛著淚花，我第一次真正感受到了父母的偉大，如春雨般細膩的愛讓我的心中溫暖起來。

媽媽溫暖慈愛的笑容和爸爸寬大溫暖的大手，好像頓時出現在我眼前，心裡十分感動的我，終於下定了決心，決心好好學習。

那本日記，像一劑良藥，觸動了我的心靈！

什麼影響了我的作文600字 篇10

國小六年級作文 ,2470字

【法布林影響了我】

李瀚哲

在人類歷史的星空裡，曾經閃耀太多繁星。每一顆都是那麼與眾不同，都是那麼大放異彩。在這茫茫璀璨之星中。有一顆星星的光耀觸動了我，影響了我，他就是著名《昆蟲記》的作者—法布林。

同樣出於對知識的渴望，法布林追求知識的態度卻和我們不一樣。《昆蟲記》是他費勁生命所編著的書，裡面蘊含著對昆蟲不一樣的描寫與看法。他的一切從觀察做起，有些蟲子的發展過程非常迅速，也有一些則非常緩慢，甚至長達四五年。

我被法布林艱苦追求知識的精神和對真理的嚮往所觸動。他可以不同於常人，潛心去細心觀察，研究昆蟲，歷經磨難，只為了對一個蟲子做到了全面的描繪。這一點在學習和生活上也是如此。只有心懷對知識的追求與渴望，你才可以達到實現自己想得到的。

法布林對待科學研究嚴謹謹慎的態度，也是我所渴望的。在對昆蟲進行描繪時，法布林做到了一種淋漓盡致的境界。每一處刻畫都輕鬆清晰，但又不失科學與嚴謹。在學習上亦是如此。對知識要保持著科學求真的態度，如果心存一絲矇混過關的心態，你一定無法掌握你學習的知識。

最後一個是耐心長達十幾分鐘的實驗與觀察，或許已經讓你的耐心崩潰了。但法布林在研究上的耐心似乎是無限的。蟬在地洞裡蛻變四五年，那麼它也就潛心觀察了四五年，意志堅定，四號不放鬆，不懈怠。這一個品質彷彿提醒了我學習沒有捷徑，只有保持耐心，克服種種磨難，才可以功成名就。如果半途而廢，放鬆的心態，那麼就前功盡棄了。

法布林所給予我的精神力量是巨大的，這股力量推翻了我原來內心中的散漫，沒有耐心，學習是總想要偷工減料，投機取巧，尋找捷徑的辦法。而且時時刻刻的告訴我，探索知識的心要虔誠，要嚴謹。世上沒是沒有捷徑的，即便是有了捷徑。他人也已經捷足先登了，所以走好自己的路，否則你將在尋找捷徑的道路上越走越遠，越來越迷茫……

【蘇軾影響了我】

王舒予

蘇東坡，可以說是我們最熟悉的詩人之一了。作為“唐宋八大家”之一，他的詞和文h

洶湧澎湃的交響曲或許人人都曾聽過、欣賞過。在如此悲壯的樂曲後，就有一個被命運百般捉弄的貝多芬，更有他頑強的心，他曾影響了我。

小時，我看到帥氣又高雅的網球運動，新生興趣主動參加了網球社團。可這種熱度沒持續多久，自己就陷入枯燥的揮拍之中，那拍子又重又沉，每天累得腰痠背痛，就耍賴不想練了。媽媽為了讓我堅持下去，就給我講述了貝多芬`的故事。貝多芬並沒有出身於一個富貴的家庭，還有個極其嚴厲的父親。他的父親每天讓他花大把的時間練琴，否則就要捱打，可他自己也從未鬆懈或者起退縮之心。聽到這，我知道堅持還是得堅持，但心中卻多了一份對他的怨恨

後來，我越打越好，多次參加了比賽。一次我參加團體比賽，因為前一場比賽的一場救球，我摔破了雙膝，扭傷了腳踝，血和淚都向下一滴一滴地流著，疼痛使我渾身發抖，我想棄賽了，想回家，想躺在床上。“你真的願意做一個落敗者嗎？你真的要辜負這麼多人的努力嗎？你要知道這可能是最後一次與他們並肩作戰了。”幾個提問，刺痛了我內心的勝負欲，可此時還是有一條攔路虎，那是對疼痛的恐懼、對失敗的恐懼。

“我們相信你的！你看貝多芬，他開始作曲時，一場大病使他兩耳失聰，對於一個創作樂曲的人，失聰就像畫畫沒有眼睛，完全無法感受其魅力。可比你受到的傷害大了許多。可他還是努力在腦子裡想出旋律，再將它們寫在譜子上，他依舊寫出了震驚世人的樂曲，也因此成為了那聞名世界的音樂家，你也一定可以。”來自隊友的鼓勵使我倍感自信，我深吸一口氣，提著比往常重了很多的拍子上場了，這時心中充滿了對貝多芬的敬佩。

貝多芬耳聾後，抱著對音樂的喜愛、對夢想的追逐、對命運的不滿以及永遠與其抗爭的心寫下了永傳於世的交響曲，我也抱著內心的不甘、團隊的榮譽以及想證明自己的心，艱難的贏下了那場比賽，也激勵著我永不放棄。

那交響曲又一次響起了……

【三毛影響了我】

池宇珊

我雖為書蟲，愛好各類書籍，卻並不喜歡那些“無趣”的書籍—類似散文的那些—至少，在遇見三毛以前。

初遇三毛，也只為應付“打卡”、“閱讀推薦書單”等一眾老師們留下的、令學生們頭痛不已的“苦差”而已。然而，三毛那本在書櫃中存放已久、積灰甚厚的《流星雨》卻引起我閱讀的興趣。自此，我於散文一類的閱讀就一發而不可收拾。尤其三毛率真的性格、優美的文筆亦影響了我，以致那一段時間文風突變，不必求老師的心理陰影，連自己事後看了也會哭笑不得。

雖說散文閱讀的方面《流星雨》給予我的影響最大，但最得我青睞的還是三毛的《撒哈拉的故事》。書中那些有趣的故事掩著她對失去的丈夫的深深思念與對生活的熱愛，跨過漫漫時光，穿透紙背和文字，以致傳到我的心底。我的閱讀不再是單純的閱讀，我更像是一個披著讀者的外衣的旁觀者，一個只有作者才能看得見的人，時時刻刻陪伴在她身邊，靜觀她的生活，感受她的感情，陪她一起度過每個充實的一天。我的閱讀更像是與作者發自內心、直抵心靈深處的交流，跨越時間，跨越空間，跨越語言……

記憶最深的，是她每隔一段日子就一定會有的到城裡的採購。她一定會把車洗得乾淨，才開車出去—雖然回來時往往會載著滿滿一車的食物、沙土和小孩子的髒手印。去時的路上常常會與那兩個交警進行第無數次鬥智鬥勇，結果總是三毛開著車羊場而去，開出很遠還笑得停不下來。進城後，車必然會停在超市的後院裡或後門外，三毛抓著一張長長的單子在超市裡採購物品，指揮在超市工作的一見到三毛來就像見了就行一樣不停訴苦且甘願為她開後門的警察們往車上搬運一箱箱自家用的、幫鄰居們購買的食物、飲品、藥物等等雜七雜八的東西，再攥著那張長長的單子去付錢，瀟灑地開車揚長而去（路上會順便帶小孩子們兜風，髒手印就是他們的傑作），留下一大群拼命插隊、叫嚷的搶購日用品的撒哈拉婦女們和愁眉苦臉、滿面不耐的為了工作而不得不應付那些吵鬧的婦女們的軍人們……

三毛的《撒哈拉的故事》以後，散文成為我課外閱讀書目之中的“新寵”，書櫃中已落灰的散文書籍們轉眼煥然一新。它們風格不同的語句、同樣優美的文字打動著我，使我愛上它們。