春季研學，在行走中成長相關作文20篇

在行走中學習 篇5

國二作文 ,1131字

歷史是一條曲折的小路。在路上，有一個王朝的盛世太平和萬劫不復；在路上，有一代偉人的艱苦卓絕和功成名就；在路上，更有那一個個看似微不足道的人們的歡笑和淚水構成的一個個感人至深的故事。沿著這條小路慢慢行走，一定能學會很多東西，給予我們深思，給予我們啟示。

行走在這條小路上，我的起點將會是一個偉大而又荒唐的朝代—秦。

秦始皇啊，你統一六國，建立了歷史上第一個君主專制中央集權的國家，這是何等的豐功偉業！你的睿智，你的才華，由此可見一斑。但為何，你要用那些殘酷的刑罰讓百姓心寒，用那些繁重的要義讓百姓叫苦連天？當真是一場暴政啊！

民不聊生日，改朝換代時。

關於秦的一切已悄然落幕，我卻是止不住地頻頻回首，心中遺憾也釋然—一個君王，如果學不會以仁治國、以德化民，那他就永遠阻擋不住自己國家滅亡的腳步。

繞過一個彎，卻看到了東漢末年的烽火不休。這，便是我旅程的第二站了。

官渡之戰、赤壁之戰—這兩場東漢末年最有名的戰役一一呈現在我眼前。我卻有些惆悵。曹操，你在兩場戰役中都佔有重要地位，卻在兩場戰役中有著截然不同的結果—為什麼？

回想一下你的表現，我豁然開朗。

官渡之戰中，你能赤腳迎許攸；而在赤壁之戰中，卻是那樣驕傲輕敵。結果自然不言而喻。

唉，望著你眼底露出的不甘，我也只能感嘆上一句：驕兵必敗。

筆直走，我又停了下來。

是你嗎，于謙？一身戎裝，英姿颯爽，浴血奮戰保衛著自己的國家。更為可貴的是你的品質，那是一種寧願粉身碎骨，也絕不背棄信義的品質。讓我為之振奮。

只可惜，你終是被奸臣陷害，倒在了這片讓你深深眷戀著的土地上。但這對你來說，又算些什麼呢？至少，你的心始終一片澄明；至少，你的精神鼓舞了後世千百萬人；至少，你不曾為自己所做的一切後悔。

當一切都成過往雲煙，只剩下一個鏗鏘有力的聲音在我耳邊迴響：“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間！”

走累了，停下來歇歇，忽地瞥見一女子端坐在實驗室的椅子上，不停地忙碌著，美麗的容貌上帶著幾分疲倦，為什麼不休息一下呢—瑪麗居裡？

3年又9個月的時間，足以讓最初的信念變為烏有，但你卻是如此執著地堅持了下來；成噸礦渣中的希望有多渺小，你比誰都清楚，卻是如此勇敢地承擔了起來。你的眼中有一種信念，明媚得讓人晃神。

當那略帶藍色的熒光—鐳，呈現在你眼前時，我猜測著你的心情—無可抑制的狂喜。

你因為這個偉大的發現而獲得了諾貝爾化學獎，我看著你的眼睛，在心底默唸一句：執著而堅強的人永不畏懼困難，並將走向成功。

行走在歷史的小路上，我學會了很多很多，它們將會指引我一步一步走好屬於我自己的路。

就是這樣了，在行走中，我學習著，我快樂著。

春季研學收穫多 篇6

國小六年級作文 ,1011字

在春光明媚的四月，我們踏上了春季研學的旅程。研學中，有歡聲笑語，亦有驚險刺激，更有著成長的歷練。

早晨六點我就懷著美好的期望整裝待發，匆匆吃過早飯就來到班級。七點我們準時上車出發。同學們都興高采烈的玩起遊戲，不信你聽：“快過來，他就在前面。啊，終於贏了”，一路上灑滿了笑聲，這次研學好像一條紐帶，拉近了我們彼此間的距離，為平日裡繁忙的學習畫上絢爛的一筆。在一片歡聲笑語中，兩個小時的車程如白駒過隙，轉眼就來到了目地地一南京理工大學。

氣勢巨集偉是我對它的第一印象。在這裡，你能夠聽到歷史的迴音。穿過那鬱鬱蔥蔥的小路，就來到一片二月蘭盛開的地方。在曲折迂迴的小路上，你能不時發現小橋流水，伴著隨風而舞的二月蘭，給這所大學增添了別樣的美感。在老班的相機下，我們紛紛合影留戀，為這次研學參觀拉開了序幕。

跟隨著導遊的步代，我們又來到兵器博物館，裡面沒有任何花哨的裝飾，有的只是一輛輛鋼鐵猛獸。乘著時光的列車，我彷彿聽到它們在我耳邊轟鳴，看到它們衝鋒陷所，英勇殺敵。時過境遷，他們都已靜靜地躺在博物館中，向我們訴說著塵封的歷史。

在大學食堂吃完午飯感覺大學生活之後，我們就坐車前往銀杏湖。步入銀杏湖主題公園，首先映入眼簾的是一座巨大的瀑布，不知道里面有哪些好玩的在等著我們。

我被老班委以重任，成為第二組的組長。經過投票表決後，我們來到了第一站—大擺錘。看著天上越升越高的擺錘，我的心裡直打退堂鼓，可組員們都紛紛鼓勵我，身為組長怎麼能退縮？我懷著忐忑的心情坐上去。不一會，耳邊就傳來呼嘯的風聲，那一刻我的心跳似乎已靜止，只能艱難的睜開眼，看著地面越來越小的人，終於來到了最高點，在這，你甚至可以俯視整片陸地，而我卻早己害怕到不敢睜開眼，四周也安靜了許多，不知是三分鐘還是五分鐘，對我來說卻彷彿一個世紀般漫長。直到走下來，我才發現自己出了一頭冷汗，雙腿也直髮軟。這次挑戰，真考驗人的毅力，幸好我堅持下來了，回頭再看時候，心中不免多了幾分自信，身旁的擺錘好像也在對我揮手微笑。

令我沒想到的是，有一位同學因身高不夠而玩不了，這時每位同學都站出來出謀劃策，當找到合適的專案，即使再遠也要陪著他一起去，我想這是平日收穫不到的感動吧！

四點半，我們又都集合回到大巴車上，同學們都談論起遊玩的專案。我也不禁回想起一天的收穫：有歡聲有笑語有快樂亦有感動。雖然它已珍藏在記憶的保險箱中，可是同學們的友誼一定會在這次研學後更加熠熠生輝。

春季研學一日遊 篇7

國小六年級作文 ,1147字

春風拂去三月的微寒，迎面吹來四月的風，給我們帶來了一次感受科技、擁抱自然的機會。

研學前一天，我就把自己已經整理了好多遍的書包整理好，激動得躺到床上，想象著眼睛一睜一閉今晚就過去，明天就來臨。懷著這樣的想象，我深深地入睡，過了不知多久，我彷彿看到春遊的車離我而去，車上歡聲笑語中總不見我的身影，我猛的睜開了眼，查看了一下鬧鐘，卻發現只不過才凌晨一點。空氣彷彿在這一刻凝固，只能聽到鬧鐘滴噠噠得響……。

陽光照在清晨的大地上，我坐上了久違的大巴，開始了一天的旅行。伴隨著導遊胖哥一路上精彩的解說，我們到達了本次研學的第一站—人才輩出的南京理工大學。跨入南理工的大門，陣陣書香已經透露出一個個低頭複習的學哥學姐經過的痕跡，走在寬敞的柏油路上，我似乎聽到了教授們講課的聲音，使我萌生出嚮往之情。繞過一棟棟高樓，撲鼻而來的花香誘惑著我們上前去。聽到了排頭同學的驚呼，我也不由自主地向前一探究竟，而當我真正看清那一片片紫色的海洋，我才深深被眼前場景震撼著：那神祕的海洋般的是一大片的二月蘭！它們神祕的色彩和香氣使人神清氣爽，“真是個學習的好地方”正當我這麼想著，細心的老班早已組織我們拍下一張張單人照，為我們留下精彩的瞬間。走出二月蘭的園地，我們來到了一個充滿歷史氣息的地方—南理工兵器博物館。在那裡，我分明看到了歷史的痕跡，彷彿二戰的硝煙就在我眼前，飛機半空竭力的叫喊，炮彈在一聲巨響後結束了它英勇的一生。在那裡，我看見了中國歷史的輝煌，看見了一次次勝利的曙光，五星紅旗已冉冉升起，中華人民將無往不勝！

參觀了有著厚重歷史感的兵器博物館，乘著歡快的大巴，我們來到了研學第二站—銀杏湖主題樂園。早已聽聞其因刺激而出名的我怎會放過這個大好時機，分組解散以後我便飛一樣跑過了商業街，來到了加勒比海盜船的門口，由於一次的載人量太少，因此我等了三趟之久才坐上了海盜船。而在我上了船以後，那種感覺好似上了賊船，四周的人彷彿在那一瞬都成為了海盜。一會兒，彷彿置身於太空，一會兒，又好似從高空一落千丈，頭重腳輕，在來回七八遍的飄忽不定後，我那顆懸著的心終於落地，可剛剛安穩，卻又萌生了再次遊玩的衝動，拖引著我來到了一個更加刺激的專案—子彈列車。坐上了子彈列車的頭座，我好像成為了本次旅途的列車長，駕駛著列車，當列車啟動，我激動的心情也在這一刻更加心神不寧，慢慢地，列車加快了速度，隨著越來越快的速度，迎面的涼風刀一樣的割人，陪著我坐完了列車……兩個小時的時間飛逝而去，隨著快門的響起，精彩的春季研學就此圓滿結束，大家又回到了期中的複習之中。

最珍貴的東西也許不是豪華的、炫彩的，最珍貴的東西有時不過只是一些美好的回憶，而時間卻如白駒過隙，飛逝在每個人從未注意的記憶裡……

在行走中讀書 篇8

國小五年級作文 ,974字

書，是人類寶貴的財富。我喜歡讀書，喜歡在書的海洋中遨遊，更喜歡在行走中讀書。

我喜歡的書有很多種，有歷史書、文學書、古代詩歌集——說到這些“有形”之書，我覺得，歷史書給人一種厚重感，通過讀歷史，我們可以清楚的瞭解中國古代歷史發展的脈絡，瞭解中國古代燦爛的文明。讀文學書，我們可以和主人公一起品味人生的喜怒哀樂，悲歡離合，開懷地笑，痛快地哭，經歷跌宕起伏的人生。古代的詩文集也是我所喜歡的，李白的《將進酒》讓我感受到豪邁奔放，“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”，如此的豪情萬丈，震撼人心；白居易的《琵琶行》，讓我感到細膩憂傷，“醉不成歡慘將別，別是茫茫江浸月”，如此地溫婉哀傷，直擊人的心靈。

除了這些“有形”之書，我更喜歡一種“無形”之書，這種“無形”之書，需要用腳步去丈量，用眼睛去發現，用舌尖去品嚐，這就是另一種意義上的讀書，即，在行走中讀書。

也許有人會說，你說的不就是旅行嗎？沒錯，大自然本身、名勝古蹟本身、大好河山本身，不就是一本本的書嗎？江南煙雨中，白牆黑瓦的徽派建築是一本書；黃山頂上，熱情好客的迎客鬆是一本書；西子湖畔，十大景觀所賦予的人文內涵是一本書——它們讓我領略了大自然的神奇，讀懂了能工巧匠的智慧，體會了當地的風土人情，當然，也讓我們用舌尖“讀”出了美味。

說到這裡，很多人會覺得這種“讀書”方式很輕鬆、很愜意。其實，要真正讀懂一個地方並非如此簡單，走馬觀花式的閒逛，只能讓你瞭解表象，如果真的要把這本“書”讀好，除了需要你靜下心來，用心感受、用心領悟外，最基本的還是要多讀“有形”之書，比如一個地方的歷史、文學、詩歌等等，這樣，才能對這個地方有一個全面的、深刻的瞭解，也只有這樣，你才有資格說你讀懂了這個地方，進而才能真正把這個地方深深地印在你的記憶深處。

“腹有詩書氣自華”，朋友，除了讀“有形”之書，我們也要學會在行走中讀書，去讀祖國的大好河山，去讀古人留下的燦爛文明。

學會在逆境中成長 篇9

高二作文 ,765字

每個人都喜歡自己的生活無憂無慮，喜歡自在悠閒地做自己想做的事情，而不喜歡充滿荊棘、充滿挑戰的生活。但看似平靜、美好的生活，真的是無憂的生活嗎？

不是。“溫水青蛙原理”為我們揭示了：平靜的生活是短暫的。當面對沸騰的水時，青蛙能夠意識到自己處境危險，需要勇敢去面對，來挽救自己的生命，因此它會一躍而起，跳出沸水。但當它面對冷水慢慢變熱的時候，對於自己所處的情況卻毫無察覺，而是在享受這自在的生活。直到水更加熱時，它已經無力跳出水面，因此葬送生命。這是因為逆境有利於成長，這也是對我們生活真實寫照。

生活中，我們都喜歡悠閒無憂的生活。然而在我們眼中的困境往往會更多。人生就是這樣，困難重重，曲曲折折，我們每天都在與困難做鬥爭。面對逆境，我們更多的是悲傷難過，更多的是對生活的不滿，對生活的抱怨。但我們應該知道，正是這些困難，才像催化劑一樣地在促進著我們的生活的發展。

“生命的強者”，更喜歡挑戰。面對一切困難，他們敢於面對，敢於與困難作鬥爭。他們不會被困難打倒。因為在他們心中有一股堅定的信念，那就是“在逆境中成長”。這一點挫折又算什麼。逆境中是在磨練我們的意志，會使人變得更加頑強，更加強大。因此他們的生命更加精彩，更有意義。

而生命的弱者則是逃避困難。面對生活，他們不夠自信，更多的是自卑。因此面對一切挑戰都是放棄，一步一步後退，生活逐漸淘汰了他們。而他們剛開始看似避開了所有的困難，他們心中黯然自得，感覺生活毫無壓力。但用不了多久，他們才會發現，生活真的沒意義了。

對於截然不同的“生命的強者”和“生命的弱者，”正代表了“逆境中成長”和“順境中成長”。稍作比較，明顯地發現，“逆境”更有利於我們的生活。

我們每個人，都應敢於面對，敢於挑戰生活，對於一切困難與坎坷，都要去戰勝它，而不是逃避，應該讓自己的生活變得更加充實，更加精彩。

我學會了在困境中成長 篇10

國小五年級作文 ,1026字

在班裡，同學們總把我比喻成“氣球”、“火藥”還有“河豚”。這可不是亂說的，對於我來說，任意一點“火星”——針對我的攻擊性語言，就可以點燃我體內的“火藥桶”至於“氣球”和“河豚”都是形容我生氣時的表情動作。

記得有一次，我們班一位素質不高的同學因為對我有偏見，於是在課堂上倒過身子來針對我說了幾句髒話，本來我對那位同學就沒有什麼好感，見他居然主動挑起事端，這把我給惹火了。我瞪著他的眼睛，眉毛往上揚，想殺殺他的威風。誰知他變本加厲，針對我說了不少俏皮話，旁邊的同學都呵呵大笑起來。

我再也受不住了，我一踢桌子把一支筆折成兩段，心想：“你還無法無天了，來呀！”誰知那一踏引來了全班的目光，十多位同學站了起來，對我指指點點的。還有幾位同學對著我哈哈大笑起來。那一刻，我感到自己如同大海中的一個小小的孤島，幾顆淚珠在眼眶裡轉動，幾位眼尖的同學又指著我說：“你們看呀，他還哭了呢，哈哈哈……”

我再也受不了他們的“狂轟濫炸”了，埋下頭，失聲痛哭了起來，恨不得腳下有個地洞可以跳進去……

在之後的幾天中，我總覺得同學們在刻意的冷落我，暗地裡總有人在針對我，我心想：“我又沒有做錯什麼，明明是他先挑起事端，可為什麼同學們都要針對我呢？

我又想了想：為什麼我要生氣呢？我明明可以默默地回他一句解決問題，為什麼要去生氣呢？某些同學的惡意語言攻擊完全可以當成耳邊風，為什麼一定要放在心上呢？

我帶著這種心態走出了這次事件的陰影。那些刻意針對我的同學見我沒有什麼反應，慢慢地覺得這很無聊，逐漸紛紛停止了行動。

還是上次挑起事端的那位同學，這天又在下課的時候說我患有神經病。我幽默的對他說了句：“醫生，我該吃什麼藥呢”他頓時啞口無言，無趣的說了句髒話，離開了這裡。

從這次事件中，我學會了不要把別的惡意攻擊放在心上，這樣只會生自己的氣，別人還是好好的。所以，我要學會控制情緒，把這種惡意語言當成耳邊風。

經過這次事件，我學會了在困境中成長——尋找原因，找到出路，改正不足，乘風破浪，揚帆前進！