斷橋相關作文20篇
遊“斷橋”有感 篇1
國小五年級作文 ,526字五月一日，我們一家去丹東旅遊。
爸爸一直開了4個小時的汽車，我們才到了丹東。
因為丹東和朝鮮相鄰，斷橋又是著戰爭遺留下來的，所以我們決定先去斷橋看看。
斷橋，顧名思義，是不完整的一座大橋。遠遠的望去，中國這邊的橋完整無缺，而另一半朝鮮那邊則是殘缺的。爸爸買完票，我們登上了斷橋。爸爸給我們講了斷橋的來歷。鴨綠江邊的橋有2座。其一是臨江的鴨綠江大橋，位於臨江的市區內，是橫跨中朝兩的國境橋。是兩國互通往來的必經之路。它是一座歷史的豐碑，大橋建於1935年。但是，1950年8月，美軍出動了數十架飛機轟炸臨江上空，像鴨綠江大橋和附近的臨江火車站狂轟濫炸，大橋靠近朝鮮的一端被炸燬。1955年5月，中朝雙方重新修建了友誼之橋，中朝交通又重新恢復了。
這座斷橋原來有這樣一段戰爭的故事，我心中充滿了憤怒，爸爸又接著說：“你知道，抗美援朝我們又多少同胞犧牲在朝鮮嗎？為了戰爭最後的勝利，志願軍戰士傷亡36萬”。我接著說：“那，毛主席的兒子，毛岸英是不是也犧牲在哪裡？”爸爸說對，我說：“課文中學過的一篇文章，《青山處處埋忠骨》”寫的就是毛岸英的事蹟。
我對美帝國主義的行為很是憤慨，爸爸嚴肅的對我說：“要牢記這段歷史，把我們的祖國建設的更好，才能成為世界強國”。
斷橋的獨白 篇2
國小三年級作文 ,613字我，是一座位於西湖邊的橋。
我是用湖底的淤泥堆積而成的。我沒有護欄表面坑坑窪窪，還有許多的泥漿。誰從我身上走過總是感覺有些危險，生怕一不小心就要掉到西湖裡去了。
直到有一天，我的橋上迎來了許仙和白素貞。這麼多年過去了，我依然那麼清楚地記得那天下著朦朦細雨。西湖邊的雨絲啊，就好像許仙和白素貞的愛情故事一樣，纏綿不斷。而我，也因為這個動人的愛情故事，名揚四海，許多許多的遊客不遠千里，只為了來看上我一眼。
因為遊客的到來，我的橋身被一次次修建。誰又能想到呢，在歷經千年之後，飽經滄桑的我今天會變得如此美麗—我的全身是用青石板砌成，橋身的護欄上雕刻著漂亮的花紋。我的橋畔還裝飾著許多五彩的小燈，在夜晚，它們發出寶石一樣的彩色光芒，像滿天的星光。橋的兩側還種滿了柳樹桃樹，到了春天，桃紅柳綠，美麗極了。
到了冬天一場大雪後，我身上也鋪上了一層厚厚的白毯子。當太陽出來後，我身上最中間位置的雪漸漸融化，露出青黑色的石板。而橋兩頭的雪還是白白的，遠遠看去，黑白分明，竟然就像橋斷了一樣—“斷橋殘雪”的名字也由此而來。古往今來，多少詩人為我留戀著迷，寫下了無數留傳至今的美好詩句。
現在，每天都有許多的遊人從世界各地來西湖邊看我欣賞我，讚歎的聲音時時刻刻在我的耳畔響起。這就是我，一座由淤泥堆積成的古老小橋變成一座人人傳誦的石板“斷橋”的故事。聽了我的介紹，如果你也喜歡上了我，那麼，請你到中國杭州西湖邊來找我吧！
斷橋 篇3
國小三年級作文 ,388字浙江省杭州的西湖上，有一座世界聞名的石拱橋，叫段家橋，又叫斷橋。據傳，它是在唐朝前建造的。
斷橋非常古樸。橋長八點八米，大約步行二百步，有八點六米寬，大約步行十步，中間行觀光車，兩旁走人，橋雖不長，但全用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的橋洞，橫跨在六點一米寬的湖面上。夜晚，斷橋在燈光的照射下，好似一隻眼睛，觀賞著西湖的美景。最引人注目的是，橋洞倒影在湖水中，多麼像一輪皎潔的月亮。最讓我們驕傲的是斷橋成了G20的標誌。
斷橋不但古樸，而且秀美。更與周圍的西湖環境融為一體，站在斷橋上，遠眺湖面，小舟在湖面上輕輕搖盪，遊客們非常享受這美好的快樂時光。俯身看橋下，荷花早已是“荷殘已無擎雨蓋”但殘荷也是一份意境。抬頭仰望，保?m塔高高屹立在保?m山上，好像保衛著美麗的西湖。湖、橋、塔、荷，多麼絕妙的一副中國山水畫！
斷橋表現了勞動人民的智慧和才幹，是我們寶貴的歷史遺產。
西湖斷橋 篇4
寫景作文 ,346字我的家在杭州，人們一提杭州就想到西湖。我覺得最美的風景就是斷橋了。
斷橋一端在北山路上，一端在白堤。我先前以為斷橋是一座斷了的橋，後來才知道，因為冬天下完了雪，朝陽那一面的雪先融化了，但是另一邊還有雪，看上去像斷橋了一樣，所以叫斷橋。斷橋是一座很古老的橋，早在唐朝斷橋就已經建成了。它是青磚砌成的，現在經過風吹雨打已經掉色了。它很長，橫跨在湖面上，橋下有一個拱形的大空洞。
斷橋是通往孤山的必經之路，冬天每當下雪後，人們就紛紛去欣賞斷橋的雪景，斷橋上游人如織，孤山和斷橋上的銀裝素裹格外動人。所以稱“斷橋殘雪”。有幅對聯說的好：“斷橋橋不斷，殘雪雪未殘。”是對斷橋殘雪最好的評價。站在斷橋上放眼望去，周圍一片白色，動人心魄。
我喜歡斷橋，我更喜歡冬天的斷橋，它像是一首詩，這就是我家鄉的斷橋。
斷橋 篇5
國小四年級作文 ,630字“上有天堂，下有蘇杭。”杭州為什麼這樣美？很大的因素是有西湖這顆明珠。
西湖上有三座情橋，其中斷橋最出名。斷橋的名字最早取於唐代，宋代稱寶祜橋，元代又叫段家橋，以前是座苔蘚斑斑的古老石橋。
現在的西湖斷橋是1921年重建的拱形獨孔環洞石橋，長8·8米，??8·6米，單孔淨跨6·1米。斷橋看起來只是一座普普通通的石橋，是用粗糙的條石築成的，還是瀝青路面。
這裡的遊客絡繹不絕，不僅因為它連線著美麗的白堤，還因為這裡有一個美麗的傳奇故事白蛇傳。相傳白娘子與許仙斷橋相遇相識在此，同舟歸城，借傘定情。為斷橋景物增添了浪漫的色彩。
斷橋位於外湖和北里湖間，視野開闊，是觀賞風景的最佳處之一，在斷橋上就能看到白堤兩岸的柳樹，那長長的柳條，像少女的辮子，一陣微風吹過，便隨風搖擺。站在斷橋上，看著西湖裡的小魚兒快活的游來游去，有的時而跳出水面，像是在跟遊人打招呼；有的在水裡相互追逐，猶如一群調皮的小孩；有的則靜靜地呆著不動，像是在沉思……
另外，西湖斷橋的夏天也是觀荷的一處好地方，7月中旬，荷花就會大片大片的盛開。斷橋的這片荷花主要品種為西湖紅蓮、玄武湖紅蓮。夏日斷橋，荷香、花影、傳說、完美的契合在一起，使人流連忘返。斷橋勢較高視野開闊，也是冬日觀賞西湖雪景的最佳去處。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”啊！我愛我的家鄉，我愛西湖的斷橋。
驚險的高空斷橋 篇6
國小六年級作文 ,657字今年的軍訓，讓我印象最深的是高空斷橋。
我們來到高空斷橋下方仰望：高空斷橋離地面有五六米高，一座橋掛在空中，橋中間斷開了，必須要從斷開的地方跨過去才算完成任務。
我看到同學們一個一個跨過去好像非常輕鬆，我緊張的心才平靜下來。馬上就輪到我了，我穿好裝備，慢慢爬到了橋上。站在斷橋上，往下一看，可真高啊！這時我的腿在發抖，真不知道同學們是怎樣過去的。這個橋又很窄，我小心翼翼地往前走，到了那個斷開的地方，我很害怕會掉下去。斷開的距離差不多有1米寬，那個地方還卡著一塊10釐米長的木板，那個木板有一點鬆。好像一踩上去就會掉下去。
這時，我又往下一看，這下面就像萬丈深淵，好像一掉下去就會沒命，所以我就儘量慢點免得把腳踩空。我嚥了一中唾沫，慢慢地把腳伸過去，我看了看下面，又看了看對面，還有很長一段距離才能跨過去啊，於是我剛伸出去的腳又縮了回來。我怕跨不過去，我準備嘗試第二次。我鼓起勇氣，一個跨步，我的一隻腳終於跨到對面，可現在還有一隻腳沒過來，我於是把重心放在前腳，前腳一用力，後腳一蹬，兩隻腳就都過來了。這時我緊張的心才平靜下來，可是我又遇到了另一個難題：怎麼回到地面？我索性蹲著，把眼睛緊緊閉著，只能聽眾教官的擺佈了。教官應該是把掛著我的繩子慢慢放，這時我快速下降。突然感覺身體不動了，我把眼睛睜開發現我居然掛在空中，我看見老師拿著手機對著我拍照，還好，不是滑輪出了故障。老師拍完後教官就把我放了下來，我終於安全落地。
歸隊之後，我的腿還在微微顫抖，還在回想著剛才過橋和下落的情景。這個高空斷橋可真驚險、刺激！
高空斷橋 篇7
國小六年級作文 ,928字軍訓，每個人難忘的人、事都不一樣。我印象深刻的就數“高空斷橋”專案了。
那一天，教官帶著我們去體驗“高空斷橋”專案。到現場，我看到設施就發懵了。那“橋”離地大約有十米高，支撐它的是兩根帶梯子的大鐵柱子，斷面的下方鋪著厚厚的海綿墊子。因為我坐在最後面，所以一時半會輪不到我，我就慢慢等待著。漫長的等待時間裡，我一直處於緊張之中：那麼高，出了什麼岔子，我會不會直接摔下來？那麼高，我的恐高會不會犯……
惶恐不安的等待中終於輪到我了。我穿好裝備就爬梯子。我爬著爬著，不經意往下一看，哎呦，我的媽呀，離地已經有七八米了。就在這一瞬間我的心砰砰直跳，害怕的情緒蔓延到全身。最終戰戰兢兢的我還是蝸牛般爬上了“斷橋”，爬上頂端的一瞬間，我的緊張進化為驚恐。我突然想起之前一位同學在“斷橋”上跳舞的事。當初，我只是認為那個同學很調皮，現在才發現那個同學真的是勇氣可嘉啊！我又想：剛剛我踏上橋的時候都險些掉下去，待會兒橫跨“斷橋”時會不會掉下去？橋兩邊可是沒有扶手的呀！裝備的安全性高不高？那麼多同學都用了，還安全不？萬一不幸“中獎”了怎麼辦？我可不希望我這麼“幸運”！在滿腦子的驚恐中，我一步一步向前挪著步子，唯恐一不小心掉下去了。我開始跨橋了，雖然我有腿長的優勢，但還是克服不了害怕的思想，不怕一萬就怕萬一。哎！禍不單行，我又一不小心向下看了一眼，結果我的恐高症發作了，腿都開始劇烈地顫抖起來。突然一個聲音高喊著：“把雙腿併攏呀！”我心想：這不分明是讓我跳下去嗎？算了，與其在這一直待下去還不如跳下去結束遊戲。為了能讓我安心，我雙手合十就開始碎碎念：菩薩保佑，佛祖保佑，保佑我平安著陸。我閉著眼把腿一併攏就往下滑，緊接著聽到呼呼的風聲，這讓我心裡對自己的安全係數更沒底了……不知道過了多久，我緩緩睜開眼睛，發現最終我還是安全著陸了。
這就是我記憶最深的“高空斷橋”體驗。
斷裂的橋鏈 篇8
國小四年級作文 ,698字小時候，我和媽媽的感情是非常要好的。不管走到哪裡我都會緊跟在媽媽身後。就像是一條扣住就再也不會分開的鐵索橋。不管是風吹還是雷打，都是自覺地緊緊地永遠的連在一起。可是到了初一，我和媽媽的感情卻像是過期的膠水，粘不上。
還記得那麼一天，我拽住過分沉重的書包，疲憊的回到家，來到自己的小房間，正好要準備鎖上門靜一靜被數學公式塞滿的腦袋，手伸向門卻鎖不上，我的鎖被人下了。我惱怒的問媽媽：“你為什麼下我的鎖？快給我裝上。”“我是為你好。”媽媽說。“為我好，就下我的鎖，這能說得過去嗎？”“你都初一了，還不懂事，馬上就上初二了，看你怎麼面對中考。我替你擔心呀！你關上門，誰知道你在幹什麼。”“我想幹點什麼，我有時間嗎？”我還想據理力爭，“不要說了，不讓你鎖門就是為了監督你！”我最後的自尊也被沖垮了，憤怒的衝進臥室，重重地關上註定會反彈回來的門，獨自躲在被窩裡哭起來。
難道初中生活就該如此乏味，如此枯燥嗎？我已經犧牲了許多與好朋友的聚會，犧牲了美好的星期天，現在有失去了母親的信任，卻還要說什麼監督。每當我回到小屋，偶一回頭，便會看見媽媽在鎖外張望的眼睛。那眼睛出了擔心還有懷疑，而我就像一個犯了錯的囚犯。心裡的橋樑再也經不起打擊，心被牢牢地反鎖了……
媽媽，我明白你的心，知道你是真心的對我好，可是你真認為下了那把鎖，就能“下”了你的擔憂嗎，你的焦慮嗎？可是你知道嗎？女兒和你之間的溝通硬生生的斷裂了。
永遠不會斷的橋 篇9
國三作文 ,705字天下沒有什麼橋是不會斷的，然而人們心中的橋是永遠不會斷的……
——題記
西湖美景，斷橋殘雪，名聲響徹中外，而如今，我和爸爸奶奶也終於有機會能來拜訪這美輪美奐的天堂。
斷橋一向是西湖最重要的景觀。如果將西湖比喻成一枚巨大的寶石的話，那麼斷橋就是一條玉帶，與寶石交相呼應。橋兩邊是碧綠的樹，雖不及春時的鮮嫩，卻自有一番大氣的意味。
我們沉醉在天堂勝景裡，都沒有說話，彷彿都在這閒適放鬆的氛圍中迷失了自我，只知靜靜地享受眼前這一切。
時間流逝，卻沒有人注意到天空早已變得灰濛濛。直至隆隆的雷聲打破寧靜，我們才從夢境被拉回現實。
說時遲，那時快，一道白光閃下，傾盆大雨自天下瀉，我急忙撐起一把傘快步向斷橋另一端的小亭子裡跑去。回頭只見，爸爸和奶奶在另一把傘下緩緩移動著。
風很大，柳枝橫飛，爸爸手中的傘早已開始彎曲。但他仍一手扶著奶奶，另一手用力舉著傘，渾然不知斜飛的雨滴擊打在他的背上。
橋兩側樹木瘋狂的搖動，發出劇烈的響聲，西湖也失去了以往的柔美，開始打起波來。只有那斷橋上，爸爸和奶奶緩緩地走著，走著，似乎與外面發生的一切毫不相關。只是在這彷彿走不到盡頭的橋上移動著。
也不知過了多久，雨停了，天空又恢復了方才的清澈純淨，西山上的斜陽將金色灑向大地。那遠處的下過雨的雲被風吹亂了，陽光便從那一個個雲的孔隙中射下，形成一縷縷光柱，打在寶石般的西湖上，閃出點點金光。
火紅的天空下，我們佇立在斷橋邊，享受著黃昏的殘陽。其中一個光柱下是爸爸和奶奶緊握著的手……
斷橋不斷，情深意長。我想，天下沒有什麼橋是不會斷的，但是親情之橋永不斷！
讀書斷想 篇10
國二作文 ,668字古人劉向雲：書猶藥也，善讀之可以醫愚。列夫。托爾斯泰說：理想的書籍是智慧的鑰匙。憂愁煩惱襲來時，不妨讀唐詩，吟宋詞，看艾蕪的《南行記》。如此，春天的風秋天的雨，會漸漸冷卻你急躁的情緒；彎彎的小橋潺潺的流水，可慢慢鬆弛你繃緊的神經。不知不覺中，你悠悠南行，那溪頭臥剝蓮蓬的小兒，那嶺南見客羞遮面的村姑，無一不使你怡然自得，超然物外。此時煩惱何在！憂愁何存！
一個生活的豐富圓滿的人，是不會沒有寂寞的。對於每個人來說，他人永遠是水，自身永遠是魚。即或能在水裡自由地遊弋，也不能夠溶解於水，更不能與水合一。固然有摯友的安慰，情人的蜜語，但是所有的思想與情感，只能被理解，無法被分享。無論一人獨處，還是朋友聚會，那一絲半縷的寂寞之感，都會不召自來，湧上心頭。忽然有那麼一天，你突然發現一本書，這本書好像專為你寫的一樣，你淚流滿面，讀了又讀，身外的一切有如潮水般退去，袒露出一片寧靜而安詳的心靈的沙灘。世界儘管像大海一樣在周圍起伏洶湧，你卻可以仰觀星空，俯察貝石，安之若素，處之泰然。這是一個孤獨的境界，也是一個充實的境界。
讀千賦則善賦。讀的書多了，便有了寫作的慾望。沒有為文造情的浮華，沒有少年強說愁的偽善，一切順其自然，有如小河小溪的水滿了，就要向外溢。雖稚嫩但不失清純，雖顯淺而不失率真。我想，這樣“言為心聲，發而為詩”的文字就有其存在的價值。
生活是一本大書，生存是一種哲學，行萬里路讀萬卷是智者所為。倘若能不囿於書，進而舉一反三，引發出獨到的思考和見解，則是一種生存之上的大境界了。
橋一樣的老師 篇11
國二作文 ,593字我們每個人都見過橋。它每天接待成千上萬的人，它默默地把自己的一切都無私地奉獻給人們。它外表雖然不美，但實質卻很美。因此，人們都讚美它。教師就像橋一樣，默默地工作，為培育下一代成為祖國的有用之才，把自己的畢生精力都獻給了祖國的教育事業，她更值得我們讚美。
我們的老師像橋一樣辛勤。課上他為我們獻上一堂堂精彩的課，課下他又為我們精心的批改作業。
我們的老師像橋一樣無私。一天，老師正在為我們上課。突然，咳嗽不止，臉色通紅，顯然是感冒了。同學們都勸老師回去休息，可沒想到她仍然堅持給我們上課。此時，我們如坐鍼氈，都站起來對老師說：“老師，你回去吃點藥吧！你不在，我們也會好好學習的。”“不要緊，我會堅持住的！”老師微微一笑說。我們聽了，一股感激之情湧上心頭。
老師還像父母一樣愛著我們。就算班裡學習再差的同學老師也沒有放棄。張同學小學基礎很差，英語甚至連26個英文字母都不會讀。老師看在眼裡，急在心上。他便利用課間和午休的時間單獨輔導這個同學，後來這個同學的成績逐漸趕了上來。
我們的老師又像橋一樣樸實。他為了讓我們這些幼嫩的“花朵”成為祖國的棟樑，不辭勞苦地工作著。一次，我生病了，不能到校上課，我心裡十分焦急。晚上，老師來給我補課，一直到很晚才回家。她普通而平凡，從不引人注目。但對我們的愛，卻深深地印在每一個學生的心目中。
我讚美你呀！敬愛的老師，你像一盞明燈，照亮著我們走向成才之路。
學校與家的橋樑——溫馨校車 篇12
國小六年級作文 ,676字學校是知識的殿堂，是積蓄精力、體驗學習無限樂趣的淨土。家是港灣無論怎樣行駛於知識的海洋，我們還時要回家。連線學校與家的橋樑—校車，成為了我們每天上下學時不可缺失的一部分。
原先，學校裡沒有校車，上下學只能讓父母接送，耗時耗力，而且對安全沒有保障。後來交運公司的叔叔、阿姨們給我們送來了一輛輛“溫馨校車”。使我們這些離學校遠的孩子們在上學時感到溫暖。
校車上的護導員阿姨在上學是陪伴我們，放學時令我們回家，風雨無阻，上下學都和我們在一起的阿姨，是為了我們的安全。寒冬臘月，盛夏三伏，在我們上學的日子裡，她們從來不休息。在冬天車出故障時，他總是與我們一起等待校車修好，安慰因此凍得哇哇大哭的低年級小同學，阿姨的心充滿了愛，時時刻刻溫暖著我們。
安全帶是我們的“生命帶”，在緊急剎車或遇到危險時，它緊緊地“抓”住我媽，給安全增加一份保障。每當我係好安全帶，心中便多了一份踏實。
寒冬裡，校車中洋溢著暖！盛夏時校車裡充滿了涼。他處處送給給我們貼心的照顧，這一切是我們感到無限的溫暖，給予我們上下學的便利。是想，沒有校車，我們怎樣去上學父母不可能是可有時間接送你，我們只能騎上自行車。驕陽似火的炎炎夏日，你騎著自行車回家，如果遇上惡劣天氣，如果自行車在半路出了問題，你該怎麼辦？滴水成冰數九隆冬，頂著寒風，冒著大雪，?O者自行車，回家時，手已經凍得凍紅，臉上烏黑，這些可想而知！
校車是安全的保障，是回家的便利。能夠坐上“溫馨校車”多麼幸福！“溫馨校車送溫馨，把溫馨送進了我們心坎兒裡”，我們感謝叔叔阿姨送來校車，我們一定好好學習，不辜負你們的期望。
搭好心橋 篇13
國小六年級作文 ,713字面對洶湧澎湃的江水，看著自己的目的地，你心急火燎，唯一的安全係數最大的莫過於橋。
當你倍受委屈時，你想暢好好地抒發抒發，除了向你的日記本訴說外，也許你會找一個知心朋友，訴苦衷，無形中你的朋友就為你搭了一座心橋。?
心橋，的確不同於平常我們建領的橋。心橋是一座無形的橋，而平時我們見的橋都是實實在在存在的客觀事物。但是它們也有相似的地方：均從兩端同時施工。特別對於無形的橋，單方努力的成功率極低，甚至為零。因為有付出才有收穫，而沒有付出的人收穫了，或者比付出了的人收穫的還多，不符合客觀事實。
俗話說得好：一個巴掌拍不響。只要有一方不誠心實意與你共同來修建這座橋，那麼我奉勸你趁早將你的施工停止，別指望以後，以後渺茫的很，以後還是個未知數。你在這時也不要顧惜以前的付出，而不忍心拋棄你所謂的“前功”。因為你做得是無用功，甚至是負功(因為也許在他的眼裡，你是個傻子)，因此這也算不上前功盡棄，還再這做無用功或者負功，終就有一天你的能量會用盡，因為世界上沒有永動機，還不如早打算，堅決、果斷一些。避免你在做功時墜橋、溺水，成為落湯雞，甚至是死亡，因為這種橋並不牢固。因此，為了你的人身安全，你應該先尋好誠實的物件(搭船物件)，然後用心去搭，這樣，也只有這樣，才會很好地、踏實地去交流，不會多疑；友誼和坦誠培植幸福，信任醞釀真情，這就決定了，你為了自己的權利，你必須盡你的義務。?
要與人分享快樂，才會有人與你分擔自己痛苦，分享別人的快樂，也必然要分擔別人的痛苦。要想這樣，必須搭橋，因為日記本竟是無言的，不會與你共鳴，你也不會真正體會到高山流水的內含；只有這樣，你才有安全感，就像吃了定心丸。
我奉勸天下的朋友：搭好你與知已的心橋！
家鄉的古橋 篇14
寫景作文 ,599字“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，對這句話我深有感悟。
我的家鄉雖然不大，但卻有著美不勝收的自然景觀，那座靜靜屹立在河岸的古橋—狀元橋，便是我最愛的家鄉的靚麗風景線！
遠望古橋，只見一片鬆杉蔥鬱，就像一個枝繁葉茂的綠色精靈世界。時不時地會有一些大雁啊、鳥雀兒停在一棵大樹上啼囀，那聲音猶如天上的靈泉，清脆極了！
悠悠漫步在古橋之上，向下俯視，映入眼簾的清澈見底的河水會讓你歎為觀止。這條小河就如一塊兒綠瑩瑩的珍貴的翡翠鑲嵌在大地，靜靜地躺著，默默地聆聽著成群的人們對它的由衷讚美。清風拂過，清河柔柔的碧波隨風盪漾，一圈圈漣漪像一條條有規律地跳動著的波浪線，別有一番情趣！
狀元橋，這座古橋最有意思的便是它身上神奇有趣的刻畫了！每在橋上走幾步，就能看到一幅“畫卷”在你的面前徐徐展開：一隻水中蛟龍活靈活現；“雙龍戲珠”彷彿眼中噴火；“猴子撈月”更是栩栩如生……不少人們都會在這些絕妙的刻畫前駐足痴望。
狀元橋，顧名思義，這老橋還有一個很勵志的故事呢！很多年前，這座小城鎮有著一個十分勤奮刻苦的青年學子，他有著真摯的愛國情懷，刻苦學習只為報效生養他的祖國。無數個廢寢忘食的日夜他就在我們腳下的這座古橋上孜孜不倦地學習。最終，“皇天不負有心人”，他考上了狀元，實現了自己的偉大理想！狀元橋因此得名！
啊，家鄉的古橋，你有著美麗的景緻、動人的故事、默默無聞的品格，我怎麼能不讚頌你呢？
別斷了那根線——讀《傅雷家書》有感 篇15
讀後感 ,1115字讀傅雷先生給孩子的信，眼前總是浮現起那沉默堅實的背影，那信中的叮嚀，是那樣的親切，或許天下父母都是如此吧。
我想傅先生對於孩子而言，是慈父，不住地牽掛；是嚴師，不倦地教誨；是益友，不時地交流著。在孩子成長的過程中，他密切地關注者，卻又懂得要放手。在這一收一放之間，那一封封家信，變成了孩子和父親聯絡的那根線。
想當初，意氣風發的孩子離開父母，隻身前往異地求學。最初那幾天傅雷先生精神波動很大，不時回想起孩子幼時的情景，又快樂有惆悵，在信中更是寫出了“我從來沒有愛你像現在這樣愛的深切，而正在這愛得最深切的關頭，偏偏來了離別。”如此深情的話語。其對孩子濃濃的愛可見一斑。
而在孩子學習上，他卻是一點也不含糊。要求孩子將計劃詳細地寫出來，直截了當地指出孩子的問題，與老師直接溝通。在孩子面臨抉擇不知如何是好時，他也為孩子理智地分析，提供參考。在傅聰海外求學的時光裡，傅雷用一封封信，教育培養著孩子。
傅雷先生曾說“我想時時刻刻，隨時給你個警鐘，做面忠實的鏡子，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面”，他確實做到了，在他的注視下，孩子認清了自己的信念，順利地揚起了人生的帆，向著未來啟航。
父子之間分離的漫漫十多年，就靠這高精尖張張浸滿愛的紙頁，像一根線一樣，連綴起來，不論孩子身在何處，拉一拉線，便知對方怎末樣，彷彿從未分離。
在家信中，傅雷先生的一段話令我沉思，“我們做父母的，為了兒女，不怕艱苦，不辭勞苦，只要為你們好，能夠有助於你們的，我們總儘量的給。希望你也能多告訴我們，你的憂，你的樂，就是我們的，讓我們永遠連線在一起。我們雖然年紀會老，可是不甘落後，永遠也想追隨在你們後面。”
每當我讀著這段話時，總感覺有個東西在叩擊著心底的門。最近幾年，我朝著自以為好的方向趕路，對於父母的話也只是聽聽，從不把自己內心的快樂或悲哀告訴任何人，在自己的小天地中獨自捉摸著。快樂自己體會，悲傷也一人承擔，以自我為圓心畫一個界限，與他人在心靈上隔絕。但這樣真的很累，高興之後便覺得索然無味，憂鬱的時候便不知是痛心還是茫然。
一段話點醒了一直彷徨無措的心，重新連線起那根線，才感覺到我不是獨自一人，父母一直在背後支援著我，緊緊跟隨，一步不落，關注著我在成長路上跌跌撞撞的身影，不曾遠離。我曾苦苦追尋的良師、知己，到頭來教給我最多最細緻最全面最細緻的人，真正瞭解我，關心我，一心只為我著想的人，就是曾被我拒於千里之外的父母。
那根線，一頭連著我，一頭連著父母，用同樣的血和深切的情組成，無論在何處，都能感受到一種令人升起鬥志的力量。
可千萬別斷了那根線，無論在何時何地，都別忘了告知父母，牽起手，無畏地走向未知的未來……
過橋 篇16
國三作文 ,1018字在這七年多的學習和生活中，我取得了許多較大的成功。不過，這些成功，我卻漸漸淡忘了。唯有一個小小的成功卻讓我念念不忘。
這個小小的成功是發生在我讀三年級的時候，雖說時隔多年，但那時的情景還歷歷在目。那時候正值稻穀收割的時候，在農村，每家的小孩都要下田幫忙，生活在農村的我也不例外。到我家的田需要渡過一條小河，而過河必須走過一座用竹搭起的橋。每次當我要過橋到我家的田的時候，我總看著橋下的那條河，總覺得它很深。其實它並不深，大約只有我當時身高的一半，而我卻不敢走過去。每次我要到田裡的時候，我總會叫爸爸揹我過去，但這一次我想叫爸爸揹我過去時，他卻一早走過去了，我就向著對岸大喊道：“爸爸，過來揹我過去啊，我不敢啊！”“你自己過來。”爸爸頭也不回地說。“我都說不敢啊！”我有些急。“不敢也要自己過！”爸爸仍冷漠的說。此時爸爸已經走遠了。望著這橋，覺得它比往日長了很多，當我那條僵硬的腿放在橋上時，橋彷彿動了一下，我馬上縮回了岸，全身開始發抖。正當我要放棄時，爸爸在對岸大聲地唱道：“少年壯志不言愁！”我心頭猛一顫，“‘少年壯志不言愁！少年壯志不言愁！’我愁就是沒壯志，爸爸在笑我！”終於，我重新踏上橋。信心，令我輕鬆的走到橋中央，正當我沾沾自喜時，目光卻不由自主的瞟到橋下的水面，一股寒意驟然竄上心頭，頭漸漸發暈，橋也好像重新顫抖起來，啊！這該死的恐懼又回來了！頭頂，手掌，腳底，好像全都溼瀝瀝的，我不由自主的又向爸爸投去哀求的目光，可是爸爸卻還以背影，一股傲氣油然而生，“不怕的，給自己一點信心，勇敢點！”我對自己鼓勵著。於是，我定定神，調整了一下呼吸，繼續邁開步伐。一步，二步，三步……啊，我終於過去了！我幾乎要大聲歡呼。
之後，在勞動過程中，我都一直背向著爸爸。
到了休息的時候，爸爸走過來，說：“怎麼啦，生氣了？”我沒出聲，心裡卻說：“明知故問。”爸爸繼續說：“我這樣做的目的就是讓你在困難面前不逃避，用信心去面對它，戰勝它。世界上的許多偉大的，成功的人，在成功之前都會遇到或大或小的困難，但他們都是依靠信心去戰勝它們。我相信你會和他們一樣，用自己的信心去戰勝困難。現在，你不是走過來了嗎？”聽著聽著，我的眼睛發熱了。
真不該，我幾乎辜負了爸爸的良苦用心，爸爸這樣“狠心”全是為了我的成長，我的心難受極了！
四年過去了，在這幾年間，我又走過無數座橋，而那座竹橋，早已拆除，但它也早已在我心中築起了另外一座更堅固的橋—自信。
成長的橋樑 篇17
高二作文 ,577字在一本又一本的書中閱讀人生，越來越捨不得這有書的世界。俗話說：書是人類的思想庫。是的，讀一本好書確實能使我們知榮恥，明得失，促成長。
讀《史記》方知人性的堅定、意志的頑強；讀三毛，一顆純淨、透明的心被收藏在書中，留給自己無限的惋惜；讀餘秋雨，瞭解文化的衰敗，文明的掩藏，古老的湮沒，人性的醜惡。於是，眼中的世界少了一份神祕。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看見了戰爭和苦難；讀《牛虻》，我看見了精神的力量；讀《愛的教育》，我看見真情的可貴；讀《飄》，我看見了美好的期待……
青春的我們，血液裡滿載著理想。讓理想在求學路上飛翔！讓高貴的靈魂越飛越高！讓我們的未來更加美好！讓我們吶喊，讓我們升騰，讓我們馳騁，從讀一本好書開始吧！
在成長的路上，有一條河，叫放棄，在河的上方，有一道橋樑，叫博覽群書。為了順利跨過放棄這條河，讓我們一起踏上博覽群書這道橋，從失敗的此岸到達成功的彼岸吧！
我們的成長需要關愛的滋潤，我們的成才需要涉覽書本的精華。我喜歡在一本又一本的書裡閱讀人生，體會人生，品味人生。捨不得這有書的世界，捨不得閱讀的快感，捨不得書本的香味，舌不得那印刷精美的圖案和那妙筆生花的文字。總喜歡靜靜地一個人在角落裡沉浸於書中的世界：忘我、自由，然後精神隨之昇華，原來這就是生活，這就是人生，這就是成長。在書中的世界成長，在成長的世界裡有書。人生之快樂也足矣。
母愛，我成長中的一座橋 篇18
國二作文 ,594字母愛似海，博大，寬厚，深遠，她就像我成長中的一座橋，時刻伴隨在我的成長道路上，讓我一生去享受，去體驗，去回味。
記得去年的一次期中檢測，天陰沉沉的，我的心也跌到了谷底。我不想和同學討論成績，更不想再看一眼那些試卷。
放學回家，媽媽看到我那暗淡的眼神，似乎發現我的心事；媽媽叫我拿試卷給她檢查，我以為她會大罵一頓。她開啟試卷，定了定神：成績的確太差勁了。她似乎看到了問題所在，然後悄悄地走到我身旁，輕輕拍拍我的肩膀，溫情地說：“這次考試題有點偏，算了，下次努力，會考出好成績的。”聽到母親的話，眼睛不禁有些溼潤，儘管我努力地讓自己不哭，可不爭氣的眼淚還是流了出來。媽媽又安慰我：“人，總得有點進取的精神才會如願以償。”於是我暗下決心：一定要加倍努力，一定要考取好成績。
以後的日子裡，媽媽總是早早就催我起床，然後又匆匆忙忙地走進廚房。接著廚房便傳來了鍋碗瓢盆的交響樂，門被風吹開了，飄來了濃濃的奶香味，那是我最喜愛喝的奶茶。放學回家，媽媽常常叮囑我主動做家務，從小培養愛勞動的習慣；遇到不舒服的時候媽媽總是關注我的一舉一動……望著媽媽的身影，我感受到媽媽的愛是那麼的溫暖和深厚。
經過加倍努力，我有了很大的進步，真開心！這都多虧媽媽的關心和鼓勵，特別是她夜夜陪我苦讀。她的愛就像人生的一座橋，讓我走出灰暗，走出自棄，踏上前進的陽光大道。
母愛就像一座橋，帶我跨過低谷，越過險峰，引領我成長。
故鄉的橋 篇19
國小六年級作文 ,645字世界的每個角落都有橋，然而，對我而言，所有的橋都比不上我故鄉那橋，在那，珍藏著我童年的回憶。
故鄉的橋是木橋，歲月無情，它已沒有往日的光輝。儘管不能像趙州橋那樣歷史悠久，也不像盧溝橋那般雄偉堅固，但它依然堅守自己的崗位，為過河的人們提供一條路。
冬天，寒風呼嘯，人們都怕這冷天氣，待在溫暖的家裡不願出去。橋呢，他依然堅守在自己的崗位上，在他旁邊，小草枯萎，看不出一絲綠意；雜樹叢生，卻只剩下光禿禿的枝椏；連昔日快活奔騰的河水，也只剩下涓涓細流。橋，難道只剩下你站在寒風中嗎？不，還有它身旁的那些翠竹，與他一起引頸翹望來年的春天……
春天，在橋的盼望下悄然走來。一場春雨過後，小草頑皮地鑽出地面，雜樹也忙著吐出新芽，隨後，燕子翩然歸來，這又是一幅草長鶯飛的景緻。橋沐浴在春雨中，望著底下流水，享受著這充滿綠意的一切……
春去夏來，驕陽似火，猛烈的陽光把大地炙烤得像一個蒸籠，就連風，也是熱的。這倒使橋成為避暑的好地方，笑聲伴隨它走過整個夏天……
秋天還是來了，小草漸漸枯黃，雜樹的葉子亦開始一片一片地凋落，大雁也排著“人”字佇列往南飛去，橋望著與日俱瘦的河水，不禁孑然落漠，年年如是，周而復始。
暑假期間，我總喜歡與朋友們一起到橋那兒玩，我們一起到橋上釣魚，我們會從橋上縱身跳入水中，在水中盡情暢遊，於是，河面上水珠飛濺，但橋在戰後顯得更美麗了；一座質樸的木橋，在夕陽的映照下閃閃發光，一串串的、因歡笑而流成的“淚水”濺落在河上，泛起了一圈又一圈的漣漪……
故鄉的橋讓我流連忘返，鍾愛且難忘！
自信，架起成功的橋樑 篇20
國三作文 ,771字“阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了”面對黃鸝鳥譏笑的蝸牛，即使知道自己挪的如此慢，也不會氣餒。同樣有著與蝸牛那樣缺點的烏龜面對強悍的對手，並非成了縮頭烏龜，反而比兔子更先一步到達終點。是什麼原因造就了它們成功呢？是自信！
不僅僅是自然界中的動物具備自信心，人類也如此。
自信這種東西，人類從未拋棄。海倫凯勒曾說過：“信心是命運的主宰”。假如近代科學之父伽利略拋掉自信，在堅信不疑的理論和卑鄙的手段面前低頭，這兩個理論又如何進一步得到肯定呢？假如偉大的物理學家霍金遺棄自信，在頑固的病魔和可惡的死神面前屈服，那又怎能鑄造今天的霍金呢？被譽為自愛因斯坦以來最偉大的物理學家霍金，有腳無法行走，有嘴不能開口，依然不懈地為科學界貢獻，為人類服務。當這位身殘志不殘的物理學家得知自己患病後，選擇的不是自暴自棄，而是自信地向前看。
同樣是自信架起了我成功的橋樑。
那天是一個深刻的日子，雖忘了具體日期，但清晰地記得那個傍晚是一個風雨交加的傍晚。當天因在校考試，回去的時候已快天黑了，雲朵密密聚成一團，擋住了太陽，風在亂刮，樹上的枯葉全部颳了下來。我的心砰砰地跳著，車子也被吹得傾斜了。心中總是忐忑不安，面對這樣的處境，我並沒有終止我的行程，反而使得自己的腳轉動的頻率提高了。
不一會兒，雨點開始打到我的臉上，逐漸地侵進了我的眼睛、鼻子。但自信不讓我的車子停止。眼前一切都已模糊不清，幸好心中那盞名叫“自信”的明燈為我照明，在風雨交加的夜裡終於找到自己的終點。當我手中捧著熱呼呼的開水時，心中想：我是可以的。自信，謝謝您，一路伴我走來，伴我成功。
我會自信地對著世界說：“只要我們不拋棄自信，成功也不會落下我們。”自信是金子，到了哪都會發光。讓這棵自信的金苗子到了哪兒都一樣茁壯成長，收穫的果實會是甘甜的成功。請相信“天生我材必有用”！